導語：如何才能寫好一篇影視表演教育培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

北侖職高專業有幼師、種植、養殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建筑、旅游、醫衛、會計、文秘、商貿、英語、音樂、美術、服裝、服飾藝術、表演、烹飪、影視制作、樓宇、印刷、動漫等。

學校開設機電、旅游、物流、服裝四大類專業，其中機電技術應用、旅游服務與管理、物流服務與管理（現代港口物流）是浙江省級示范專業，物流服務與管理是省骨干專業，機電技術應用、旅游服務與管理是浙江省級實訓基地、寧波市現代化專業、北侖區品牌學科，物流服務與管理和機電技術應用實訓基地是中央財政支持的實訓基地。物流服務與管理還是浙江省骨干專業、寧波市特色學校專業、寧波市高技能人才公共實訓基地。學校除了全日制的職業教育外，還設有北侖區職業技能培訓中心、北侖成人教育培訓點，學校集職業教育、大專、本科學歷教育、各類職業技能培訓于一體。

（來源：文章屋網 ）

篇2

基本資料：

姓 名：xx 性 別：女

民 族： 漢族 出生年月：1980-02-14

聯系電話： xxxxxxxxx 工作經驗： 7 年

學 歷：大專 專 業：音樂 舞蹈 作曲

畢業學校：山西師范大學藝術學院

住 址：上海市

電子信箱：

求職意向：音樂老師 工作類型：全職

薪酬待遇：面議 到崗時間：隨時

工作地區： 太原 工作崗位：教師

工作經歷：

2004.6至今

山西寬度集團有限公司 職工藝術團團長

(兼)宣傳策劃部及總經理辦公室工作

1、 成功地獨立組織編排了迎新晚會周年慶典兩場全集團大型文藝演出，并親自擔任總策劃、主持、指揮、演員等多角色工作。得到了領導和廣大職工的熱烈歡迎和好評.

2、 負責指導集團職工藝術團的組建與演出活動，并擔任藝術團團長兼秘書職務。多次率團參加上海市、區及上海國資委、上海農工商集團組織的大型文藝演出活動，取得良好聲譽。為協助黨群部提升集團的企業文化，推廣企業的品牌建設，豐富集團所有員工的文化藝術生活，增強凝聚力工作，做出了貢獻。并鍛煉了自己組織協調能力和策劃表演能力。

2003.6-2004.5

太原市青藝青少年文化藝術中心 兼職教師

1、負責少兒組中級班、成人組初、中級班的聲樂教學工作

2、負責少兒組初級班的小提琴、鋼琴教學工作

經常帶領學生在中心舉辦三獨比賽，增強學生的演唱、演奏能力，消除膽怯情緒，其中部分學生鋼琴、小提琴逐步考績，不斷提高演奏能力。

2002.8-2004.6

山西師范大學附屬實驗學校 音樂教師

教學范圍：

初一、初三年級全部音樂課教學;

高三年級音樂特長生音樂專業課(聲樂、鋼琴、小提琴、樂理、試唱、練耳)的教學。

工作實踐：

1、2003、2004年高考中，30余名音樂專業特長生藝術專業九成取得優良成績，大部分已順利考取北京、上海、南京、廣州等地高等音樂專業院校及師范院校。

2、負責學校大型文體活動的編排、組織、主持工作。

3、組織編排第二屆、第三屆學生合唱節;所教班級一等獎共4名;二等獎6名;三等獎6名的優秀成績。

4、組織編排校第二屆運動會大型團體操表演。

5、成功為外國留學生組織音樂素質教育公開課。

6、帶領音樂特長生參加江蘇省中小學生藝術比賽，所教學生獲得聲樂組一等獎1名、二等獎2名、器樂組二等獎1名、三等獎2名的好成績，得到校領導的贊譽。

2002.3-2004.5

太原第三高級中學 音樂實習教師

2002年在太原第三高級中學實習期間，被評定實習成績優秀。

演出經歷：

1、第3屆太原市青少年鋼琴比賽 (主持人)

2、太原市陽光大地聲樂比賽國資委賽區(復賽)(美聲獨唱、領唱)

3、太原市陽光大地聲樂比賽(決賽) 靜安文化宮(美聲獨唱、領唱)

4、太原市老年護理醫院慶典晚會邀請(主持、演唱、指揮)

5、太原農房集團中秋節文藝匯演(民歌獨唱、美聲二重唱)

6、太原農工商集團農場社區文化節文藝晚會 戲劇學院(民歌獨唱)

7、太原農房集團第一屆運動會 靜安體育館(民歌獨唱、重唱)

8、太原農房集團三周年慶典 藝海大劇院(民歌獨唱、領唱)

9、太原農房集團春節團拜會(通俗歌曲獨唱)

10、太原市電信局周年慶典邀請(民歌獨唱)

11、太原明旺房地產集團12周年慶典邀請(民歌獨唱)

12、太原農房集團社區文化節演出(民歌獨唱、京劇表演)

13、太原農工商集團50周年慶典專場演出 (領唱、獨唱)

14、太原農工商房產集團團員聯誼會大型演出(獨唱、主持)

15、太原市老年護理醫院迎新文藝晚會邀請(主持、演唱、指揮)

教育培訓：

1998-2002

山西師范大學藝術學院 音樂教育系(四年制全國統招本科)

擔任山西師大藝術學院音樂教育系文藝活動組長

自我概述：

主 修： 聲 樂

副 修：鋼琴 、小提琴

1、聲樂(美聲、民歌、通俗)：能夠分別熟練的運用三種唱法演唱歌曲，被評價為表現力豐富，有塑造音樂形象的能力，并具有豐富的演出和教學經驗。能夠演唱大量中外不同風格的民歌，藝術歌曲和歌劇。大學期間，多次參加校內外大型文藝演出并擔任獨唱.大學畢業之際，還舉辦了江美琦專場聲樂音樂會，并獲成功。

2、鋼琴、小提琴：具有扎實的演奏、伴奏功底及多年積累的教學能力。

3、音樂理論知識：基礎知識扎實。

4、計算機：能熟練操作office2000辦公自動化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應用各項辦公自動化設施;具備一定的網絡應用能力。

范文二

基本信息

姓名： 段XX 性別： 女

民族： 漢族 出生年月： 1983.1.3

證件號碼： 431028198301****** 婚姻狀況： 未婚

身高： 168cm 體重： 58kg

戶籍： 湖南長沙 現所在地： 湖南長沙

畢業學校： 湖南吉首大學 學歷： 本科

專業名稱： 音樂學 畢業年份： 2007年

工作年限： 二年以上 職稱： 高級職稱

求職意向

職位性質： 全 職

職位類別： 行政/后勤-經理助理/秘書

職位名稱： 音樂教師 ; 歌手 ; 演員

工作地區： 湖南長沙 ;

待遇要求： 0元/月 可面議 ; 不需要提供住房

到職時間： 可隨時到崗

技能專長

語言能力： 英語 三級 ; 普通話 標準

教育培訓

教育經歷：

時間 所在學校 學歷

1996年9月 - 1999年7月 豪山中學 初中

1999年9月 - 2003年7月 安平三中 高中

2003年9月 - 2007年7月 湖南吉首大學 本科

培訓經歷：

時間 培訓機構 證書

2007年9月 - 2009年2月 湖南長沙東方藝術學校 優秀教師證書

工作經歷

所在公司： 湖南長沙瀟湘電影集團

時間范圍： 2007年9月 - 2007年12月

公司性質： 國有企業

所屬行業： 媒體、影視制作、新聞出版

擔任職位： 行政/后勤-經理助理/秘書

工作描述： 工作概述： 負責文件的匯簽、收發管理;對公司級會議進行記錄，并整理成文;處理總經理日常行政事務、會議、接待、活動、報銷單整理等工作;負責總經理和各部門總監的聯絡工作;整理總經理的文件;完成部門經理布置的各項工作。

離職原因： 各方面

所在公司： 長沙東方藝術學校

時間范圍： 2008年2月 - 2009年1月

公司性質： 私營企業

所屬行業： 教育、培訓、科研院所

擔任職位： 教師-中學教師

工作描述： 我擔任聲樂教師，負責高考音樂特長生的聲樂輔導，采用一對一的上課形式，一般是每個學生一周一節課，每節課60分鐘，理論課和視唱練耳課采取大班授課形式，每天進行培訓。

離職原因： 身體不適

其他信息

自我評價： 本人自幼接受正規的聲樂發聲方法的學習和專業培訓，在大學期間就長期從事聲樂家教和歌唱演員，能在專業領域中提出獨到的見解。其專業基本功扎實，教學認真負責，能根據青少年兒童身心發展特點因材施教，平時和藹可親，富有愛心，深受學員及家長喜愛。輔導的學生多次在全省市級各類青少年聲樂比賽中獲金、銀獎，高考生都已步入高等音樂院校，并多次獲得優秀指導教師獎。個人也多次參加各級各類的聲樂比賽，取得優異成績，并與宋祖英老師在《魅力湘西》大型文藝晚會中同臺演出。

發展方向： 貴校的音樂教師，教育是我一生的事業，我會用畢生的精力去完成、創造它，發揮其作用，服務社會。

篇3

1.專業學科布點

浙江傳媒學院動畫專業學科形成創建于2001年，同年開始招收專科生，是浙江省最早招收動畫專業學生的高等院校之一。2004年，正式招收本科生。目前動畫專業共有在校本專科生476人，報到率100%，連續幾年來呈上升趨勢。

動畫學院的教學研究將充分發揮依托我校獨特的專業學科群和人文環境，如：影視文學、音樂制作、播音主持、錄音藝術、影視編導、影視表演及節目制作、數字媒體藝術等相關學科優勢，以數字媒體的人文關懷為內涵、以傳統民族文化為底蘊、以高新技術和唯美時尚為延伸。提供在校師生進行專業方面的創作實踐、科研創新及學術研究。為我校作為國家動畫教研基地創作中心的發展奠定厚實基礎。近幾年來，學院在師資隊伍建設、教學改革、科學研究、實驗實訓設施建設、經費投入、產學研一體化建設等各個方面都對動畫學院進行了重點傾斜，動畫學院辦學質量、辦學水平、辦學效益、辦學影響力都得到顯著提升

近年來，學院先后與英國文垂大學、德國敏斯特大學、美國馬里蘭大學、美國德克森大學、新加坡特許科技學院等多所大學建立了友好合作關系。

2.研究平臺的開放

浙江傳媒學院擁有浙江省社科重點研究基地，傳播與文化產業研究中心，與浙江廣電集團聯合組建浙江廣播電視研究院，建立了8個院級重點研究機構，圍繞動漫文化藝術和文化產業開展了一系列研究工作的。在動畫創作上，學院具有本土資源的獨特優勢。學院專業特色鮮明，配有先進的教學實驗設備，現有虛擬演播實驗室、非編實驗室、高端動畫實驗室、音視頻綜合實驗室、MIDI制作實驗室等40多個實驗室對我院動畫學院的協作支持與協助配合使得我們獨立制作完成一部動畫片有了人才保障和智力支持。

3.區域地緣優勢

浙江傳媒學位于杭州高新經濟技術開發區，在下沙高教院區有14所高校，是人才培養相對集中的地方。根據全國和浙江省動漫產業迅速發展的態勢，整合自身資源，適時組建了浙江傳媒學院動畫學院，并確立把動畫學院建設成為浙江省“動畫人才培養與人才信息交流中心、動畫科研與技術開發中心、動畫節目制作與節目交流中心、動畫文獻信息資源匯集與散發中心”的發展思路。學院近三年組織參加了杭州國際動漫節，產生了良好的宣傳效應，并與眾多動畫院校進行了各種形式的交流，與動畫企業建立了合作關系，學院承辦第二屆中國（杭州）國際動漫節的“中國動漫產業高峰論壇”，學院被杭州市人民政府授予“第二屆中國（杭州）國際動漫節先進單位”稱號。學院在常州國際動漫節上，與常州動畫產業基地簽署了建立學生初中基地的合作關系，為學生實習與實踐，直接參與動畫產品的制作與生產搭建了廣闊的平臺。

4.設施資料支撐

浙江傳媒學院已投入使用的動畫專業相關的實驗室面積達500余平方米，硬件設備總值達500余萬元。學院建有4個多媒體動畫實驗室（二維動畫系統、三維動畫工作站、非線性編輯系統），定格動畫工作室資金已到位，正在緊張建設中。學院覆蓋傳媒各學科領域、價值逾億元的實驗設備為形成完善的動畫創意、制作等教育產業鏈提供了扎實的設施保障。目前學院已經能夠完成卡通漫畫、二維動畫、三維動畫、游戲動畫、后期合成等動畫實驗和制作，能較好地滿足教學科研和生產的需要、滿足學生實驗實訓的需要。

學院現有4個校內專業實習基地，校外5個穩定的專業教學實習實訓基地，學院的100余個院級實習基地都可作為動畫專業實習實訓基地，這就為推進產研學結合，提升學生的實踐能力和綜合素質構建了一個扎實的平臺。

目前學院圖書館與動畫專業學科相關的館藏圖書音像資料種類已達8377種，其中專業圖書26413冊，音像資料18681種，學術期刊21種。影視動畫學院另建有圖書資料室，訂購有上千種專業書。學院擁有的圖書資料能較好地滿足動畫教學與科研研的需要。

二、動漫基地建設值得思考的問題

中國動漫得到政府的大力支持，國家廣電總局在全國推動了17個動畫產業基地和6個動畫教學研究基地的建立，促進規模化發展和培養優秀動畫人才[3-1]，有了很好的發展態勢。但是不可否認的是，目前最流行的動漫作品依然是日本、韓國、美國的作品，如怪物系列、《變形金剛》等。一些業內人士提出，表面看繁花似錦的中國動漫產業目前仍處在模仿期、混沌期和迷茫期，還沒有來得及沉淀下來，找準符合中國市場的動漫產業發展道路[3-1]。這話沒錯，分析其原因，有下面幾點值得思考。1.基地的定位不明確，各自的優勢特色不明顯

動漫基地的重復建設和跟風現象嚴重，不少動漫基地還在觀望等待，組織機構不到位，總體規劃不明確，定位模糊，原申報基地的優勢沒有融合到動漫基地的建設中來。有的動漫企業同時進駐好幾個動漫基地的現象。名目繁多的動漫節、動漫展始終跳不出漫畫家簽名、動漫真人秀表演、出售動漫周邊產品的固定套等。

2.動漫產業鏈有錯位和斷裂顯現

一般認為，成熟的動漫產業要經歷“漫畫——動畫——衍生產品”的運作模式，即以風險性最低的漫畫連載為起點探索和檢驗市場，然后出單行本，獲得市場認可以后再制作動畫進一步培育和拓展市場，最后由衍生品的開發來實現利潤最大化，這就需要一個相當長的市場周期。

中國與日本同處于亞洲，均屬東方，但是中國與日本的動漫運作模式是完全不同的，日本的運作模式是動漫公司進行前期的運作，制作過程是：先做產業鏈，再做作品。具體為：投資廣告片――電視臺播出――融入整個產業環節――制作作品。而中國大部分動漫制作公司的運作模式處于初級階段。其制作過程是：先有作品，再做產業鏈。具體為：作品——市場推廣——電視臺播出——出書——出VCD——出玩具等等。一項動漫投資顯示，95%的資金投向了動畫。漫畫出版和衍生產品開發，在中國動漫產業鏈中處于薄弱甚至缺失的狀況。

4.高校動漫師資不足

動畫專業屬新興專業，目前我國動畫專業在校生本專科生近40多萬，研究生也在增加。但相應的專任教師就比較少，他們大都從美術類或計算機類專業轉行做動畫教師，師資大都年輕化，同時專業院校培養的研究生不足以補充教師隊伍。由于高校教學評估要求，能上講臺的應具有主講教師資格即必須具備講師或碩士的資格，這樣動畫專業本科畢業生再想要進入高校任教的可能性不大了。同時具有實戰經驗的動漫企業骨干（本科生）也很難在高校謀得職位。近幾年我院雖說引進了幾位動畫方面的碩士生，但大都沒有實戰經驗，離動漫產學研一體化要求還有一定的差距。

三、動漫基地重點發展的方向

結合下沙文化創意產業園的功能，擴展動畫產學研平臺的建設。確定重點發展影視動漫、游戲產業和領域，形成以影視動漫產業為主導、相關產業聯動發展的格局。

1.影視動漫業

加快發展影視內容產業，提升動畫短片的創作能力，積極打造影視動漫的產業鏈。依托動畫學院、影視藝術學院、新聞與傳播學院、管理學院、國際傳播學院、音樂學院等資源和優勢，建設發展影視動畫園區，扶持自主創業，逐步壯大集創作、拍攝、制作、交易發行等綜合功能的影視動畫業，擴大影視產品及衍生產品的開發。

2.策劃創意業

完善和優化策劃創意業發展的內部與外部的環境，構成與完善策劃創意業的產業鏈條，依托動畫學院、影視藝術學院、新聞與傳播學院等規劃打造若干個創意設計類集聚區。逐步建立策劃創意設計產業人才培養、引進和使用機制，認真落實國家對創意設計產業的各項優惠政策，為創意設計產業的發展提供智力支持和人力資源保障。

3.網絡手機游戲業

以建設國家動畫教學研究基地為龍頭，大力發展網絡手機游戲業，提高網絡手機游戲原創能力，促進數字媒體產業的規模化、特色化、國際化、高端化和集聚化，使軟件業和網絡手機游戲業成為我院現代服務業發展的突破口和生力軍。

4.開放實驗室及展示中心

結合每年杭州國際動漫節的優勢，引進和打造品牌項目，做大做優國際動漫節中的高峰論壇及“美猴獎”中學生動漫作品參賽活動。（緊轉第40頁）

（緊接第25頁）加強動畫工作室基礎設施建設，吸引社會資本投入，探索學校與社會力量合作的新路子，實現下沙高教園區動畫創作開發實驗室平臺。

5.教育培訓業

培育一批專業化、社會化的數字媒體教育培訓機構。按照“誰出資、誰受益”的產業化運作機制，積極推進社會力量辦學及公辦民助等多種形式發展數字媒體教育。

五、動漫基地保證措施

1.完善管理體制

加強領導與扶植。將基地建設納如浙江傳媒學院總體發展戰略，使基地建設成為學校影視動畫產學研一體化的形象工程。

建立浙江傳媒學院國家動畫教學研究機構，成立專門的委員會負責各自的業務活動，實現規劃化管理與服務，具體承擔基地的設施建設、經營管理、技術服務和產業引導等工作。

2.以政策扶持為引導

實施專項基金扶持政策。學校要從產業扶持基金中每年安排一定的人民幣用以扶持影視動畫學科建設及動畫產業的基地的專項基金。基地也積極鼓勵和幫助創新團隊申報有關專項基金項目;

實施基地場所扶持政策。基地主要依托動畫學院現有的場所設備開展工作，但學校還需從22層演播樓劃撥出2間各60平方米工作室，用于扶持基地動畫學創作。

3.以教學研究團隊打造為依托

教學研究團隊是基地建設的主力軍，要極力打造好教研團隊的建設，以動畫工作室為單位，建立相應穩定的教研隊伍。并要求任務按年度分解到個工作室，建立相應考核獎懲制度，形成良好的創作氛圍。

4.以人才培養目標正確定位為基礎

人才培養是高校的首要任務，動漫游戲產業的發展，最核心的就是人才。應十分重視營造一個人才能充分發揮其聰明才智的環境，為人才培養、吸收、集聚、創業創造條件。以項目的落戶帶動人才的引進，以人才的加盟推動基地的發展，從而形成項目、人才、產業相互依賴，相互推動的良性發展模式。

5.以產學研一體化為途徑

加快發展影視內容產業，提升動畫短片的創作能力，積極打造影視動畫的產業鏈。依托動畫學院、影視藝術學院、新聞與傳播學院、管理學院、音樂學院等資源和優勢，建設發展影視動畫園區，扶持自主創業，逐步壯大集創作、拍攝、制作、交易發行等綜合功能的影視動畫業，擴大影視產品及其后產品的開發。

六、總結與展望

中國的動漫市場是全世界潛力最大的市場，人口多，層次豐富，文化底蘊深厚，人群欣賞水平多樣，都是中國動漫市場的資源，所以中國需要建設一個創意與欣賞動漫的社會環境。目前社會動漫評價體系及欣賞氛圍還沒能包容動漫這個領域。所以，打造動漫基地要腳踏實地，培養這種動漫創意和欣賞的社會環境要從孩子抓起。

參考文獻

[1]孫立軍主編.高校動漫專業課程開發與教育技術改革[M]北京中國教育出版社.2007年.

[2]魏善沛編著.網頁設計創意與編程[M].北京.清華大學.(2006)

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[4]/edoas/website18/info34290.htm

[5]/GB/48644/48662/6326099.html

[6]/f/games/082/13/547373.htm

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[8]/GB/70806/70982/6189565.html

[9]/GB/6289809.html

[10]/GB/70806/70982/6189565.html

[11]浙江傳媒學院國家教學研究基地規劃.2007年.

篇4

少林功夫是中原體育文化產業的典型代表，依據產業鏈理論，少林功夫產業是一個包含少林功夫價值鏈、少林功夫企業鏈、少林功夫供需鏈和少林功夫空間鏈四個維度概念的集合體。這四個維度在少林功夫產業發展相互對接的均衡過程中形成了其獨具特色的產業鏈，這種“對接機制”是產業鏈形成的內模式，作為一種客觀市場規律，它像一只“無形之手”調控著少林功夫產業鏈的形成。在少林功夫產業形成初期，我們應充分認識到產業鏈結構在產業發展周期中的作用，并加以科學規劃和引導，更好地促進少林功夫產業的健康高效發展。

產業鏈是對產業部門間基于技術經濟聯系，而表現出的環環相扣的關聯關系的形象描述。依據產業鏈的結構屬性和價值屬性，從以下幾點分析討論少林功夫的產業鏈特征。

一、加強少林功夫競賽表演業發展，打造少林功夫完整產業鏈條

目前，我國體育產業發展存在一些問題，例如：作為體育本體產業的競賽表演業不賺錢，究其原因，在于長期以來固有的行業發展思維，政府壟斷了體育競賽的核心資源，使得目前許多管理機構切割了產業鏈，少林功夫競賽表演業的市場表現也不甚樂觀，在產業鏈的發展中處于弱勢地位。產業鏈是產業層次的表達，少林功夫產業鏈中存在著以少林功夫競技表演為上游企業、以少林功夫培訓教育為中間環節、以少林功夫器具裝備為下游的產業上下游關系，通過上下游相互價值的交換，上游環節向下游環節輸送產品或服務，下游環節向上游環節反饋信息。參照美國體育產業的快速發展，不難發現其核心價值：體育競賽表演業對體育產業的發展起到發動機的重要作用。少林功夫產業能有今天的成就，與1982年電影《少林寺》的上映關聯巨大，電影《少林寺》對少林功夫產業形成和發展起著巨大的廣告效應和推動作用。少林功夫產業的發展需要樹立正確的產業發展理念，按產業的規則來發展體育產業，而要使體育產業做大做強，必須引入產業思維，完善體育產業鏈，只有這樣，才能真正實現產業價值。以少林功夫的競賽表演作為上游產業，對整體產業鏈具有積極的推動作用，要把少林功夫的競賽表演作為產業的核心發展內容，打破行業資源壟斷壁壘，借用現代科技手段和舞臺表達方式，大力促進少林功夫的競賽表演業態發展，不斷完善少林功夫上游產業，打造少林功夫完整產業鏈條。

二、加強少林功夫產業內部分工，促進產業鏈的深化合作

隨著技術的發展，迂回生產程度的提高，生產過程劃分為一系列有關聯的生產環節。少林功夫產業內部分工與交易的復雜化使得在經濟中通過什么樣的形式聯結不同的分工與交易活動成為日益突出的問題。少林功夫產業組織結構隨分工的發展也將呈遞增式增加。因此，在少林功夫產業組織中搜尋一種企業組織結構以節省交易費用并進一步促進分工的潛力，相對于生產中的潛力會大大增加。企業難以應付越來越復雜的分工與交易活動，不得不依靠企業間的相互關聯，這種搜尋最佳企業組織結構的動力與實踐就為產業鏈深化合作創造了條件。

如圖所示，產業鏈的形成首先是由社會分工引起的，在交易機制的作用下不斷引起產業鏈組織的深化。少林功夫產業鏈形成的原因在于少林功夫產業分工的創造和細化是其產業價值實現和增值的根本途徑。隨著少林功夫產業鏈的深化發展，產業價值由在不同部門間的分割轉變為在不同產業鏈節點上的分割，它的本質是體現“1+1>2”的價值增值效應，這種增值來自少林功夫產業鏈的協作乘數效應。圍繞當前少林功夫產業以武術教育培訓為主的產業特點，結合當今國內文化產業快速發展大環境，少林功夫教育培訓也應以高度的文化自覺和文化自信，著眼于打造優秀傳統禪武醫文化，積極提高受訓人員綜合文化素質的同時，建立獨具特色的少林文化產品體系，鑄造閃亮的少林功夫文化品牌，以更大力度推進少林文化產業發展。當前我國體育產業資源的市場化程度低，具有商業價值的體育賽事資源和體育明星資源相對仍集中在體育主管部門手中。而體育產業的發展恰恰需要將體育資源市場化，通過市場的運作和包裝，提升體育資源價值。目前體育資源開發后的價值歸屬問題沒有得到解決，企業對體育資源的開發無法作長期投入計劃，很大程度上影響了企業投資體育產業的積極性。少林功夫產業實踐中存在資源歸屬模糊不清、知識產權保護不力等狀況。研究表明，體育產業和文化產業之間關聯性和融合度呈增加趨勢，文化產業具有很強的擴散效應，產業影響力系數與感應度系數都高于整個三產的平均水平，對體育產業發展具有強大的拉動作用。

在當前政府大力促進文化創造，共享文化產業發展成果的背景下，少林功夫產業組織內的進一步分工細化和完善，是推動產業升級發展的內動力。根據產業關聯理論，少林功夫產業組織內的分工細化需要促進少林功夫文化產品的發展，如：圖書、報刊、影視、音像制品的生產與銷售；加強少林功夫的文化創意產品的生產、版權保護、傳媒服務、投融資服務；提高少林功夫賽事IP和功夫明星價值的開發與經營等產業細分市場的發展，全面挖掘少林功夫產業鏈發展的價值增值效應，激發在文化軟實力、文化競爭力和文化持續發展能力方面的乘數效應，大力推動少林功夫產業的縱深發展。

三、發揮區域產業優勢，帶動關聯產業發展

體育產業的關聯帶動能力日益彰顯，對旅游業、服務業、傳媒業、金融業、通訊業、信息業和交通物流業等都將產生巨大的促進作用，創造出不小的經濟和社會效益。登封依靠國家體育產業基地的成功創建，積極發揮區域資源優勢，堅持體育與文化、旅游融合發展。充分發揮登封儒、釋、道“三教”薈萃，禪、武、醫傳統養生文化優勢和中岳嵩山“世界地質公園”優越的山地運動自然條件，定期舉辦有影響力的國際性和群眾性體育賽事活動，逐步形成大眾化、多元化的健康養生、休閑運動、體育賽事、體育+旅游的新生業態圈。實施全域體育旅游戰略，大力推進體育健康養生產業，整合優化資源要素，把自然資源和體育文化資源優勢，轉化為區域經濟發展的新優勢。

四、結語

少林功夫產業鏈建設，以登封的少林功夫發源地為特征，積極打造以少林功夫為特色的體育產業大發展為區域發展目標。在此過程中，需要加強登封國家體育產業基地規劃、建設。推進以少林功夫競賽表演展示、少林文化體驗、中原文明交流、嵩山休閑觀光、禪醫健康養生、少林功夫文化創意等為主的少林功夫文化產業大發展、大繁榮，打造好少林功夫這張體育產業名牌。利用少林功夫的品牌號召力，積極推動登封體育+旅游、體育+競演、體育+養生的體育健身休閑產業發展。深度挖掘“禪武醫”文化，積極開發習武、修禪、素齋、禪居等項目，不斷豐富體育產業的內涵，實現少林功夫與傳統養生融合發展，積極發展大眾健康養生產業。依托少林功夫品牌，開發少林功夫類文化用品和特色產品。完善體育產業鏈和配套體系建設，不斷強化文化創新驅動，激發產業發展活力，增強登封乃至中原地區體育產業的核心競爭力和輻射、帶動效應。

【本文系河南省軟科學研究計劃項目“中原經濟區體育文化產業發展研究”（142400410024）的階段性成果】

（作者系河南財經政法大學體育系教授）

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1豐富音樂教師繼續教育的內容，注重針對性

音樂教師不同于一般的音樂表演工作者或者音樂理論工作者，他必須具有比較全面的、綜合的音樂理論知識和技能，以及與音樂教育教學相關的知識及技能。因此，音樂教師繼續教育要突出三個方面的內容：第一，良好的思想文化修養。首先，提高思想修養。俗話說，親其師，信其道。在日常工作中，有的音樂教師往往把業務能力看得比較重，而忽視師德的重要性。這種觀念對音樂教師的培養和成長是十分不利的。音樂教師應該不斷加強師德修養，作學生的良師益友。其次，提高文化修養。有的音樂教師認為，只要有了音樂專業知識就能夠做好一個好老師，這種想法是片面的。僅僅有單一的、狹隘的專業知識是遠遠不能適應教育形勢發展需要的。音樂教師應該在“大藝術觀”的指導下培養廣博的文化知識修養，除學習哲學、社會科學、美學、文學、藝術概論、音樂教學法、科學方法論以及歷史、地理、外語知識和現代教育技術等與音樂教學有關的文化知識以外，還應該了解戲劇、曲藝、舞蹈、影視、美術、書法等與音樂藝術有密切關系的姐妹藝術，以形成自己合理的、較高層次的知識結構，增強自己的文化底蘊，只有這樣，才能在教學中做到厚積薄發、深入淺出。第二，全面綜合的音樂學科專業修養。首先，夯實音樂教師的音樂專業理論和技能。音樂教師應當掌握全面、綜合的音樂專業知識體系和專業技能，在掌握音樂學科的主體性知識和技能，比如音樂基礎理論知識、音樂技術理論知識、器樂演奏技巧、聲樂演唱技巧、舞蹈、律動等的基礎上，進一步掌握相關的文化藝術知識。其次，兼顧“一專多能”和“多能一專”。在音樂教師的知識技能結構中，“一專多能”要在單一的基礎上求全，而“多能一專”則是在廣博的基礎上求專，體現了新世紀對音樂教師的高標準的要求。在音樂技能方面應該提倡某種特長，但是這個特長是音樂教育專業范圍內的特長，也就是說這個特長要更加有利于音樂教育工作。在此基礎上，具備某一較高水平的專業特長，對音樂教育工作是十分重要的。第三，較高的音樂教育理論水平和教學實踐能力。首先，掌握音樂教育理論。當前，部分音樂教師的音樂教育理論修養不高，對于學習研究這門理論也不夠重視。每一位音樂教師都必須熟悉教育學、心理學和音樂教育教學等基本音樂教學理論，并將它與自己的教學實踐結合起來，在正確理論的指導下，不斷提高教學水平。其次，培養音樂教學實踐能力和多種形式輔導能力。音樂教師的實踐能力是在教育教學過程中運用的各種知識和技能的綜合素質，具體包括從事課堂教學的能力、組織課外音樂活動的能力和從事音樂教育研究的能力，表現為教師掌握和運用教材的能力、備課的能力、語言表達能力、言傳身教能力等，再次，提高音樂教育教學科學研究能力。一個優秀的音樂教師必須既有教學的能力，又有進行科研的能力。音樂教師要不斷增強科研的意識，把音樂教育教學研究和音樂教育科研看作是自己義不容辭的職責，不斷總結經驗，探索音樂教育改革、學習應用新的教育教學理論和方法，開展教學試驗，以科研帶動教學工作。

2創新音樂教師繼續教育的形式，增強實效性

第一，建立多元、開放、互動的培訓體系。音樂教師繼續教育應當堅持以人為本，建立遠程培訓、校本培訓和面授培訓三位一體的繼續教育工作格局，采取脫產學習、攻讀學位、科研教改、編寫教材、學術交流、示范教學、網絡遠程教育、校本培訓、自主學習等形式靈活、途徑多樣的形式，切實提高繼續教育效果。第二，完善課程設置。音樂教師繼續教育課程設置應當體現鮮明的現代音樂教育理念，從我國音樂教育現狀、改革目標和未來發展對現代化、高素質人才的需要出發，幫助音樂教師具備現代教育思想觀念，具備教育改革的使命感和開拓創新意識，了解國內外教育發展趨勢、音樂教育動態和前言信息，掌握現代音樂教育理論、策略、方法和手段。具體來講，可以開設8門課程：中外音樂教育改革與發展、音樂教育基礎理論與實踐，音樂教育心理學基礎、國外音樂教學法研究、音樂教育課題研究與論文寫作、現代科技與音樂教學、音樂鑒賞與音樂文化、音樂專題系列講座。這8門課程涉及的內容相當廣泛，主要涉及到以下與音樂教育相關的重要課題：我國的教育政策法規、素質教育的內容與意義、藝術教育在我國教育大框架中的地位與作用；音樂教學目標與教學設計、音樂教學模式、音樂教學評價、音樂審美心理與生理基礎、音樂學習心理基本理論；國外著名音樂教學體系及音樂教育理論與實踐的評價；教育及心理統計在教學實踐中的作用、音樂教育論文寫作的基本程序與技巧；網絡及多媒體技術在音樂教育中的運用、音樂軟件與音樂教學及音樂作品分析；合唱指揮；樂隊排練；學校文藝演出的創意與設計等。第三，加強“雙師型”教師隊伍建設。《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發〔2005〕35號）要求建立職業教育教師到企業實踐制度，專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐。學校要轉變以前只重學歷的培訓模式，將理論培訓與企業實踐有機結合，在建立名師工作室和校內實訓基地，對青年教師開展傳幫帶活動，加強校本培訓和骨干教師培養的同時，要與用人單位建立良好的校企合作關系，通過參觀考察、座談交流、掛職鍛煉等形式，提高音樂教師的視野和素養，增強職業教育與用人單位需求的吻合度，從用人單位的需求出發，促進校企合作，開展人、財、物的合作與對接，生產與教學要素的有效互動，實現職業學校與工廠企業的九個融合，即學校與工廠融合、教室和車間融合、校長與廠長融合、教師和師傅融合，學生與學徒融合，理論和實踐融合，招生與招工融合、育人與增效融合。

3完善音樂教師繼續教育的保障，突出全面性

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一、加大資金投入，文化事業經費穩步增長

近年來，我縣不斷完善文化建設投入保障機制，確保了文化事業的持續穩定發展。一是公共文化投入逐年加大。2011年投入480.95萬元，增幅24.57%，比財政經常性收入增18.91%，人均投入37.37元；2012年投入660.85萬元，增幅37.41%，比財政經常性收入增31.6%，人均投入52.84元；2014年投入737.88萬元，增幅11%，比財政經常性收入增6.64%，人均投入38.84元。二是設立了農村文化專項資金。2014年，在將文化事業單位的業務經費和日常運行經費納入財政預算并按時足額撥付的同時，縣財政預算新設立了宣傳思想文化發展專項資金10萬元，安排文化廣電專項經費11萬元。值得一提的是我縣全年按人均1元的標準下撥21萬元，人均購書經費位居全省前列，高于全國平均水平。

二、抓好陣地建設，文化基礎設施明顯改善

一年來，我縣搶抓創建國家公共文化服務體系示范區的有利時機，深入開展了“文化陣地質量提升年”活動，縱深推進農村“三個三”文化惠民工程，城鄉文化基礎設施得到明顯改善。一是文化館站達標建設。按照國家標準，多方籌集資金200多萬元，對縣圖書館進行了改擴建，新老館總面積近3000平方米；新建完善了現代化的影劇院，改造升級縣廣播電視臺；進一步完善了電子閱覽室和讀書網建設，投入2000多萬元修建文化館、新建青少年宮等文化基礎設施，全縣一半以上的縣直單位建起了圖書室，城區人均文體用地面積達0.9平方米；縣圖書館在全國第五次公共圖書館評估定級中被評為一級圖書館，縣文化館在全國第三次文化館評估定級中被評為二級文化館。二是農村文化陣地日漸完善。結合示范鎮建設特別是農村危舊土坯房改造工作，大力開展鄉、村、組農村文化陣地建設，打造了鄉躍村等一大批文化精品工程，新建鄉（鎮）綜合文化站9個，建設村級文化活動室96個，搭建“農家書屋”86所，創評文化中心戶923戶，鄉（鎮）綜合文化站、村級文化活動室和農家書屋均實現了鄉（鎮）、村100%全覆蓋，鄉（鎮）、村、組三級農村公共文化服務網絡日益健全。三是廣播電視實現“村村通”。加快推進了廣播電視“村村響”、“戶戶通”和文化信息資源共享工程，全年完成廣播電視“戶戶通”工程建設任務2224戶，并于2014年12月4日通過市局驗收。值得一提的是我縣“兩館一中心”（體育館、游泳館、文藝中心）項目規劃目前已通過評審，今年將動工建設。

三、堅持全民參與，文化活動內容更加豐富

我縣堅持全民參與的原則，不斷創新形式和內容，廣泛開展開展群眾性文體活動，實現了文化活動經常化、大眾化和特色化。一是公益性文化場館全部免費開放。進一步規范了公共文化設施的管理和使用工作，文化館、圖書館、鄉鎮文化站每周免費開放7天，共56小時；各行政村（社區）文化活動室（農家書屋）每周免費開放7天，共42小時；市級愛國主義教育基地全年免費開放。2009年，利用全國文化信息資源共享工程專項資金，建起了縣全國文化信息資源共享工程支中心和標準的電子閱覽室，2010-2011年利用國家、省專項資金在各鄉（鎮）綜合文化站設立了信息資源共享服務室；2010-2011年通過申報爭取，省文化廳為全縣86個行政村各配置了1臺電腦，建起了文化信息資源共享工程服務點，部分社區在縣、鄉鎮幫助下也建起了文化信息資源共享工程服務點或公共電子閱覽室，目前均能正常使用、規范運行。二是農村文化三項活動重心下移。充分發揮文化藝術團隊的作用，深入基層積極開展民文化三項活動，全年送戲下鄉演出72場、送電影下鄉1442場、送春聯下鄉18場、送圖書下鄉3次、各鄉鎮自辦文體活動54場，深受廣大群眾喜愛和好評。三是有線電視網絡建設與數字化轉換任務提前完成。有線電視廣播電視網絡實現全縣所有鄉鎮聯網，聯網行政村52個。截至2014年11月，全縣有線電視用戶達27600多戶，入戶率超過60%；有線電視數字化整體轉換工作于2014年1月完成，在全市率先完成整轉任務，數字化電視轉換率達100%。四是群眾文化活動多姿多彩。按照“周有影視展播、月有廣場演出、節日大事有活動”的要求，精心制定了群眾性文化活動年度計劃，全年舉辦或開展了南部六縣美術、書法、攝影聯展，老年書畫展和海洋科技展，“紅紅火火過大年，祝福進萬家”春聯大派送活動，春節特色民俗文化活動表演活動，端午龍舟大賽，“七一”、“八一”文藝晚會，慶國慶“同心唱響中國夢”大合唱比賽，“舞動”國標舞培訓班，世界旅游小姐大賽賽區30進20專場，第二屆群眾文化藝術節開幕式暨“舞動”第二屆廣場舞大賽（城區賽、鄉鎮賽、交誼舞），省第十三屆少兒美術書法作品大賽，第五屆藝術節全省非物質文化遺產保護成果展等系列活動。特別值得一提的是，通過商業化運作，2014年12月20日至22嶺南越野車年賽和“同一首歌”（）國際汽車音樂節演唱會走進，打造一場場精彩絕倫的視覺盛宴。五是文化遺保護工作成效明顯。做實文物保護各項基礎性工作，進一步健全了非物質文化遺產名錄體系和傳承機制，《客家擂茶制作技藝》、《舉人龍》列入省第四批非物質文化遺產保護名錄，完成省、市、縣三級非遺代表性名錄及傳承人等相關非遺資料數字化建設工作任務；組織參加了第五屆藝術節省級非遺項目客家藍巾帕制作技藝現場展示；開展了“文化遺產在我身邊—客家圍屋行”宣傳活動；完成了客家擂茶申報國家級非物質文化遺產的材料申報，獲得了省文化廳審批并上報；實施完成了雅溪石圍及土圍的維修工作，完成市五河治理防洪工程所涉我縣12個文物點的調查登記工作；完成了烏桕壩李氏宗祠、第一黨小組成立舊址、爐逕村三南縣委擴大會議舊址等重點文物的維修保護設計方案，全面開展了第一次全國可移動文物普查調查工作。六是全民閱讀活動形式多樣。以打造“書香”為載體，積極整合部門力量，依托文化館、圖書館和青少年宮等文化陣地，策劃開展了“書香”中華經典誦讀比賽、讀書心得征文、親子教育經典書籍推薦等活動；在“讀者宣傳月”期間舉辦了“讀一本好書”、“推薦一本好書”、“專家薦書”等一系列讀書活動，進一步推動了全民閱讀活動的開展，在全社會形成“多讀書、讀好書”的文明風尚。

四、健全激勵機制，文化生產創作成果豐碩

我縣始終堅持“二為”方向、“雙百”方針和“三貼近”原則，積極制定和完善文化生產激勵機制，推動了文化產品創作生產走向繁榮。一是文化產品創作生產扶持與評價激勵。設立了《縣文學藝術創作和藝術表演獎勵暫行辦法》。2014年，縣財政預算中安排了文化廣電專項經費11萬元，其中藝術創作經費1萬元，對獲獎劇目《請村長》、《毛古雕新傳》分別獎勵了創作經費3000元和2000元。二是文化產品社會影響擴大。2014年，客家藍巾帕制作技藝由省廳選調參加了第五屆藝術節全省非物質文化遺產成果展現場展示，吸引了來自全國各地民俗愛好者的參觀購買；選送的美術、書法作品參加了省第十三屆少兒美術書法作品大賽，獲金獎2名、銀獎4名、銅獎1名、優秀獎1名；選送的美術、書法、攝影作品參加了第十三屆“星星河”全國少年兒童美術書法攝影大賽獲得美術一等獎3名、二等獎3名、三等獎5名，書法一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名、優秀獎3個；選送的美術、書法作品參加了第十三屆PHE國際青少年書畫大會獲二等獎1名、三等獎5名、優秀獎15名。

五、加強常態監管，文化市場綜合執法力度加大

我縣堅持“兩手抓，兩手都要硬”的工作方針，進一步加大文化市場監管力度，扎實推進了文化市場專項整治活動。一是開展了非法衛星地面接收設施專項整治行動。出臺了《縣開展非法衛星電視廣播地面接收設施專項整治工作方案》，成立了專項治理工作領導小組，組織召開了專項整治工作會，對整個工作尤其是專項治理集中行進行了部署，整治活動共派出車輛75輛次，出動執法人員378人次，查處非法銷售門市21家，收繳非法設施42件。二是廣播電視臺依法設立、運營正常。加強對廣播電視播出機構的日常監管,建立和完善了廣播電視播放的監聽監看制度、審查員制度、情況通報制度和責任追究制度等各項管理制度，全年未發生一起非法運營事件，保障和促進了廣播電視的健康持續發展。三是文化市場綜合執法工作有序推進。在文化市場綜合整治中，對8家次違規網吧進行了行政和經濟處罰；在“掃黃打非”和版權保護工作中，查處2個流動書攤；在文物行政執法中，對全縣10個重點文物保護單位開展了4次文物安全大檢查，消除了文物安全隱患15個；全面落實各項安全預防措施，舉辦了“全縣文化市場經營單位消防安全知識培訓班”，培訓相關人員60多人。

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關鍵詞：編劇 著作權 許可使用合同 劇作家協會

近年來，我國發生了多起編劇著作權糾紛的案件，如電視劇《蓋世太保槍口下的中國女人》的編劇張雅文、電影《趙氏孤兒》的編劇高璇、電影《墨攻》的編劇李樹型、電影《馬石山十勇士》的編劇康麗雯、電視劇《與皇帝離婚的女人》的編劇王興東和王浙濱夫婦、電視劇《暗算》的編劇麥家等。這其中既有編劇與制片商、導演之間的糾紛，也有編劇與原作者之間的糾紛，還有編劇們相互之間的糾紛。這些案件引發了社會上對編劇合法權益的廣泛關注，如何爭取和維護編劇們的著作權，同時杜絕編劇們自身的侵權，成為影視圈、文藝界、法學界共同關注的熱點話題。尤其是2007年至2008年持續100天的美國編劇，不僅引起了全世界對編劇行業的關注，也使公眾意識到，中國編劇們的著作權糾紛，并不是一個孤立的事件，它反映出當今社會影視文化產業繁榮的背后，相關主體的利益博弈的失衡。

與發達國家相比較，我國的知識產權立法原本起步就晚，全社會長期對知識產權的認識存在誤區，認為那是資本主義制度的產物，所以雖然《著作權法》于20世紀90年代初已頒布實施，但整個社會仍未形成尊重著作權的普遍意識，隨意侵犯著作權的現象比比皆是。尤其是中國正處于社會轉型時期，各類社會矛盾凸顯，如收入懸殊、、誠信缺失等，因此身處這一環境下的中國編劇們的著作權糾紛頻發也就不足為奇了。

我國正在大力發展文化產業，加強社會主義文化建設，滿足人民群眾的精神文化需求和促進經濟社會協調發展，影視文化產業的作用不可小覷，影視產業對于擴大中華文化國際競爭力和影響力、增強國家文化軟實力具有重要意義。而集思想性、藝術性和觀賞性于一體的優秀影視作品的誕生首先就要高度重視編劇對劇本的創作，因為劇本是打造影視精品的基礎，沒有高質量的劇本，就不可能出品高質量的影視作品。而現實中忽視編劇作用、漠視編劇權益的案件屢屢發生，更有甚者，有些編劇自己也是侵權人，侵害其他編劇或原創作者的權利，這種種現象導致了編劇創作積極性受到嚴重打擊，阻礙了我國影視文化產業的健康發展。為提高我國影視作品的質量，多出弘揚主旋律、弘揚民族精神和時代精神、謳歌真善美、鞭撻假丑惡、反映現實生活和人民主體地位的優秀作品，我們必須重視對編劇合法權利的尊重與保護。本文擬對此進行深入探討，談一些個人拙見，以期為此問題的解決盡綿薄之力。

編劇著作權糾紛的主要表現

第一，編劇著作權被侵權的主要情形。

根據我國《著作權法》的規定，著作權主體所享有的權利可分為著作人身權和著作財產權，因此編劇著作權被侵權可分為人身權被侵權和財產權被侵權。

編劇著作人身權被侵權。著作人身權包括發表權、署名權、修改權和保護作品完整權。在諸多編劇著作權案件中，編劇們的后三種權利被侵害的情況最為常見。署名權是編劇所享有的一項重要權利，是編劇為了表明作者身份，在作品上注明其姓名的權利，它是編劇身份受到尊重與保障的前提，但在現實生活中，編劇的這一基本權利卻屢遭侵害。有些制片人、發行人和導演利用自身強勢地位，迫使編劇署上自己或關系人的名字，還隨意調換署名順序，真正的編劇署名排在最后；有些制片人、發行人和導演根本漠視編劇的署名權，干脆不署編劇的名字。修改權和保護作品完整權是緊密聯系的兩項權利，前者指作者有權自己修改或者授權他人修改其作品的權利，后者指作者保護作品不被歪曲、篡改的權利。現實中有些制片人、發行人和導演不經編劇同意隨意修改作品，或隨意另找編劇修改作品，使得原編劇的作品被歪曲篡改的現象屢見不鮮。甚至有些大腕明星也對編劇的勞動視而不見，根據個人好惡隨意篡改增刪臺詞，以致與編劇的原意圖大相徑庭。

編劇著作財產權被侵權。按照我國《著作權法》的規定，作者享有對作品的使用權和獲得報酬權，即以復制、表演、播放、展覽、發行、攝制電影和電視、錄像或者改編、翻譯、注釋、編輯等方式使用作品的權利；以及許可他人以上述方法使用作品，并由此獲得報酬的權利。現實中許多編劇按時完成了作品的創作，卻被制片人、發行人以種種理由拖欠或拒付報酬。所持理由無非是編劇的創作不符合要求、電影票房收入入不敷出、電視劇收視率極低等。也有個別案件是因制片人未取得行政許可或資金不足，影片遲遲未能開拍，導致編劇的作品石沉大海，報酬的領取更是遙遙無期。

第二，編劇侵犯他人著作權的主要情形。

對尚在保護期限內的他人著作權的侵權。根據我國《著作權法》的規定，如果要使用尚在著作權保護期限內的作品，要事先取得作者的同意，不得侵犯原作者的著作權。現實中一些編劇以獲得了制片人或導演的邀請與同意為由，不經原作者或原編劇的許可就改編他人的原作，這肯定是一種侵權行為。另一種常見的侵權行為是某一個編劇獨占合作創作的作品。有些劇本是兩個以上編劇共同創作的，但最后的署名和報酬卻被其中一個編劇獨享，侵害了其他編劇的合法權益。還有一種情形更為惡劣，即直接剽竊或抄襲他人的作品。

對已進入公有領域的他人著作權的侵權。對已進入公有領域的作品，我國《著作權法》雖不再保護其財產權，但人身權中的署名權、修改權和保護作品完整權是永遠保護的，編劇在改編這些作品時，仍不得侵犯這些權利。但現實中有些編劇不注明根據何人作品改編，侵犯原作者署名權；或將原作改得面目全非，與原作立意相差甚遠，侵犯了原作者的修改權和保護作品完整權。

編劇著作權糾紛發生的原因

從社會背景來分析：誠信的缺失是產生編劇著作權糾紛的深層社會原因。市場經濟是法治經濟，更是誠信經濟，離開了誠實信用，不可能建立起良好的社會秩序。改革開放以來，我國因誠信缺失所造成的社會問題日益凸顯，影視界編劇著作權糾紛的發生與這樣的社會背景不無關系。

從勞資關系的角度來分析：資本擁有者對勞動力的支配這一固有特點是產生編劇著作權糾紛的一個根本性原因。影視作品在制作過程中需要投入的成本很高，而投入與產出是否成正比，投資者難以預知。考慮到投資人所承擔的市場風險，以及影視作品本身是綜合藝術的特點，我國《著作權法》規定了這類作品整體著作權歸制片人享有，而編劇享有的只是署名權，以及依據與制片人簽訂的合同獲得報酬的權利。從這一規定可以看出，制片人作為投資人的資本擁有者的地位毋庸置疑，與之相比，編劇普通勞動者的角色也顯而易見。資本擁有者與勞動者的雇用與被雇用關系，天然決定了制片人的絕對話語權和編劇的弱者地位。比起大明星動輒上百萬元的片酬，普通編劇腦力勞動的回報極為微薄。雖然也有極個別大腕級的編劇能夠在勞資博弈中占據上風，但多數編劇顯然沒有和制片人分庭抗禮的實力。

從編劇自身的情況來分析：編劇們法律意識的淡薄是產生編劇著作權糾紛不可忽視的原因。《著作權法》和《合同法》對編劇著作權的保護至關重要，但編劇們真正熟悉了解這兩部法律的卻很少，這直接導致了編劇在行使著作權時常常處于不利地位。比如編劇在與制片人簽訂許可使用合同時，應該明確許可使用的權利種類僅是攝制權，但許多合同簽的是著作權三字，等于一次買斷了財產權，當制片人無法開拍時，編劇們想要回劇本都難；再如面對諸如“作品應修改至制片人滿意為止”的霸王條款時，許多編劇一籌莫展，不知如何維權。更有些編劇自己也是侵權人。所以編劇法律意識、法律素養的欠缺也是著作權糾紛頻發的原因之一。

從行業協會與行業規則的角度來分析：影視作品的著作權缺乏更為清晰明確的著作權歸屬和利用方面的行業規則也是一個重要原因。由于影視作品的特殊性，所以影視作品的署名權以及使用權等應有更明確的行業規范。比如美國的《銀幕認證手冊》，就對電影作品的署名有詳細的規定。該手冊是由編劇協會和制片方等多方協商制定的，擁有很強的約束力。由于我國著作權集體管理制度起步較晚，尤其是劇作家協會成立更晚，所以相關規則與制度不甚完善，難以對影視作品各方利益主體進行協調制衡。

防止編劇著作權糾紛頻發的建議

加大普法教育培訓，切實提高編劇法律素養。中國電影文學學會和劇作家協會應發揮自身優勢，定期或不定期舉辦法律培訓，尤其是《著作權法》和《合同法》，更應加大培訓力度，邀請知識產權方面的專家學者或者法官、律師來為協會會員講課指導。通過培訓，使得編劇在簽訂合同時，做到心中有數，不致落入合同陷阱。中國電影文學學會2009年曾向社會及行業內編劇推薦并公布了3個有關劇本交易的合同書的標準格式，編劇們可認真研讀并學以致用。同時通過培訓，編劇們能夠自省自律，杜絕侵犯他人著作權現象的發生。

進一步壯大劇作家協會的實力，使其在編劇著作權維護中發揮更大作用。編劇如果與制片人單打獨斗，其劣勢不言而喻。若其身后有強大的組織，境況自然不可同日而語。中國劇作家協會是以編劇為核心的民間組織團體，成立于2008年5月。由于起步較晚，在編劇著作權維護中，發揮的作用還很有限，不像美國編劇協會，在編劇行業內的地位相當高，在上文所述的編劇事件中，美國編劇協會成功為編劇們爭取到了新的利益，即在DVD及網絡等新媒體的傳播收益上分一杯羹。我國的劇作家協會亟待進一步發展壯大，劇作家協會可以通過協商談判，制定相關行業規范，解決影視作品署名權歸屬、編劇報酬支付等具體問題。

信用體系的建立應延伸至影視產業。我國的個人及企業信用體系的覆蓋面還很窄，使得許多組織與個人對不講誠信缺乏畏懼感，因不誠信付出的社會成本很小，所以侵起權來才有恃無恐。影視產業中對著作權的侵害也是如此，如果在中國著作權集體管理組織的監督下，建立起行業內的信用機制，那么影視界的不誠信將會大幅度降低。

總之，在尊重知識、尊重人才的當代，編劇們的著作權理應得到尊重與保護。它不僅涉及編劇個體利益的維護，更關乎我國影視文化產業的繁榮和發展，因此，我們應積極探索，為避免和減少編劇著作權糾紛獻計獻策。

參考文獻：

1.魏明倫：《呼喚正義公道》，《藝術評論》，2007（1）。

2.張革新：《現代著作權法》，北京，中國法制出版社，2006年版。

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4.申惠善：《簡述韓國電視劇編劇體制》，《北京電影學院學報》，2006（2）。

5.鄭曉紅：《近年我國編劇著作權維權狀況述評》，《中國出版》，2010（3）。

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論文摘 要：作為職業倦怠的高發群體，近年來高校教師的職業倦怠引起了各界的廣泛關注，但對于在藝術院校這一特定教學環境中英語教師的職業倦怠研究幾乎為零。本文從社會、學校、教師個人以及學生四個方面分析了藝術院校英語教師職業倦怠產生的原因，并提出相應的解決策略，以提高廣大藝術院校英語教育工作者的職業生活質量，促進藝術院校英語教師隊伍良性發展。

1. 引言

職業倦怠是在以人為服務對象的職業領域中，個體的一種情感耗竭、人格解體和個人成就感降低的癥狀。對藝術院校英語教師職業倦怠狀況進行調查發現，藝術院校英語教師的職業倦怠情況普遍存在，且比普通高校英語教師職業倦怠程度高（曹鴻娟，2010：1-2）。這種職業倦怠不僅會極大地危害教師的身心健康，更會破壞師生關系的和諧發展，影響教學質量及學生身心健康成長，從而引發一系列的社會問題。因此，只有對藝術院校英語教師這一特定行業從業人員職業倦怠的成因進行深入分析，才能有的放矢，及時有效地預防、緩解和克服其職業倦怠，幫助教師提高職業工作和職業生活的質量，促進學生身心的健康發展和完善。

2. 藝術院校英語教師職業倦怠成因分析

總的來說，社會、學校、教師個人及學生都是教師職業倦怠形成中的重要影響因素。但對于藝術院校英語教師而言，更具有其特殊的職業原因。

2.1 社會方面的原因

第一，信息技術的影響。一方面，信息技術的發展，特別是互聯網技術的廣泛運用，給教師不斷進行知識更新以保持既有的學術地位形成了巨大的競爭壓力。高校教師作為知識、信息的創造者和傳授者，需要不斷地學習最新、最前沿的科學知識，才能滿足自身發展及學生日益增長的文化知識需要，才不至于被時代淘汰。另一方面，現代信息技術的普及和大眾傳媒的飛速發展，使知識信息的普及程度大大提高。教師不再是學生唯一的信息源，這使得教師的權威意識大大削弱，教師的社會地位和社會作用受到了嚴峻的挑戰，由此導致的心理壓力雖是無形的，卻又確實存在。

第二，經濟轉型期的影響。市場經濟的發展極大地提高了很多行業從業人員的物質生活水平，但同時也打破了高校教師原有的心理平衡。職業的神圣感和實際收入和社會地位之間存在著極大的反差，容易造成教師社會角色和自然角色之間的沖突，從而產生失落、壓抑、焦慮、不滿等不良情緒，損害教師的心理健康，成為阻礙高等教育發展的絆腳石。

第三，高等教育改革的影響。隨著高等教育改革的推進，教師不僅承受著本職專業的工作壓力、多重角色壓力和職業聲望壓力，更面臨著整個教育觀念、職業意識和職業行為的反思和重建，如樹立學生全面發展的意識、教學過程的實踐性和參與性意識、課程管理的開放性意識和課程評價的發展性意識等。以上因素及累加效應使高校教師面臨著前所未有的職業壓力。

2.2 學校方面的原因

第一，學校重視程度不夠。英語課在藝術類專業院校歷來都是一門不受歡迎和重視的文化課，甚至還被認為是影響學校和學生發展的負擔和累贅。學校在大學英語課的課時設置、師資配備、軟硬件教學投入及關心程度上遠不及藝術類專業課。

第二，評價機制不健全。藝術類院校通常通過學生參加藝術類比賽獲獎情況評價教師的教學成效。特別是在目前全國“選秀熱”的大環境下，藝術類院校更是針對聲樂、舞蹈等相關專業的教師制定了優厚的激勵機制，期望通過學生的獲獎，提高學校的知名度。而藝術院校英語教師在自己的崗位上兢兢業業的工作，為教學、學生投入了滿腔的熱情和大量的精力，卻很難有突出的成績，以致在評先進、評職稱的時候得不到應有的榮譽。

2.3 教師個人方面的原因

所謂教師個人原因，是指教師個體方面的原因：人格特征、專業素質、綜合素養、教學效能感及教師的身心健康狀況等。美國學者麥克林泰爾·路特茲認為控制力源于外界的教師更容易產生倦怠，教師的控制點與職業倦怠存在著顯著的正相關（轉引自牛利華，2005：144-148）。劉曉明的研究表明教師的教學效能感越低，職業倦怠程度越高（轉引自傅維利等，2004：1-5）。人格特質也是導致個體產生職業倦怠的重要原因。比較容易受生活事件影響的性格內向的教師或習慣把教育中的困難完全歸結為自身原因的教師，對競爭性活動采取逃避或抵制性處理策略的教師也容易產生職業倦怠。

2.4 學生方面的原因

第一，學生重專業課，輕文化課，英語水平普遍很低。我國高等院校藝術類專業招生以專業課成績為主，文化課錄取分數大大低于文化類專業。以四川省為例，四川省2010年藝術類本科文化課考試分數線分別為：美術類315分；音樂類：（1）音樂學及音樂舞蹈類240分；（2）音樂理論、作曲及音樂表演類220分；影視戲劇表演類275分；播音主持類275分；舞蹈、時裝表演類190分；編導類325分；美術類職教師資275分；音樂學及音樂舞蹈類職教師資180分；體育類315分。因此，絕大多數藝術類學生入學時的英語水平明顯低于入學要求，對基礎知識的掌握很差，給大學英語教學帶來很大的困難。

第二，學生英語學習動機不足，學習興趣、學習主動性和積極性嚴重欠缺。首先，大多數藝術類學生覺得英語學習對其專業發展沒有用，學習動力不足。其次，藝術類學生本身英語基礎差，學習興趣欠缺。再次，藝術類英語教材極度匱乏，而現有的大學英語教材內容與藝術類專業知識嚴重脫節，導致了學生英語學習普遍缺乏積極性，處于一種被動的學習狀態，影響教師教學活動的開展，降低學習效率，同時降低教師的自我成就感，并可能引發教師心理疾病。

第三，當代社會，教育對象與以往相比呈現出許多新的特點。特別是藝術類學生個性越來越張揚，思想呈現多元化趨勢，自主意識、叛逆意識增強，對個性行為過分敏感和熱衷。相當一部分人嬌慣脆弱，受不得半點委屈，經不起些許挫折，學習和生活中稍有不適，便產生強烈的逆反心理。這一切都給教師工作提出了新的挑戰，迫使教師群體不得不調整自己以適應新的教學實踐。

3. 藝術院校英語教師職業倦怠解決策略

3.1 社會方面的支持

首先，積極營造尊師重教的氛圍。要通過制定各種政策進一步提高教師的社會地位，維護教師的合法權益，改善教師的福利待遇，倡導全社會都來關心支持做好教育工作。其次，教育行政管理部門在推進高校教改的同時，應積極完善各項配套工作，如師資培訓、課程設置、教材與教法改革、教學評價體制改革等。

3.2 學校方面的支持

第一，學校應加大對英語教師和英語教學的重視力度。學校管理者應制定出切實可行的長遠和近期、個人與組織的奮斗目標，并帶領全體教師為實現目標而不懈努力，從而激發教師的工作熱情。第二，學校應建立良好的評價機制，提高教師評價的透明度。學校管理者應轉變評價觀念，建立發展性評價機制，對教師工作應堅持全面評價、全程評價，既要評價教師教學的效果，也要考慮教師工作表現和意愿，還要評價教師自身的素質和履行工作職責的能力。第三，學校應為教師提供職業與健康心理輔導和咨詢服務，讓教師的心理問題能及時得到正面引導，心理壓力能得到有效的緩解。

3.3 教師自身狀態的積極調控

第一，教師要培養健全的人格和正確的價值觀和職業認同感。要以敬業的精神、開闊的心境、堅持不懈地追求和積極的心態面對工作，從中發現自己工作的價值。第二，要客觀地認識自我，不斷提高自己的專業素質和綜合素養。教師一方面可以通過參加教育培訓和咨詢，提高自身對新知識的適應能力，另一方面應充分利用互聯網等各種資源進行學習和教學。第三，教師應積極主動地調控自身行為。教師要增強自己的角色意識，善待學生，善于調整心態，主動面對問題，理智地解決問題。

3.4 加強對學生的宣傳教育

首先，應加強尊師重教思想的宣傳教育。當今社會，中華民族的傳統美德——尊師重教意識大大減弱。然而，尊師重教不僅是對學生的道德要求，也是維系正常教學秩序的基本規則。因此，在依靠社會、學校、家長以及教師自身師德的感染重塑“尊師”意識的同時，應加強尊師重教教育，培養學生尊師意識，構建和諧的師生關系。其次，加強宣傳教育，讓藝術類學生意識到英語學習在提高其綜合素質方面的重要性。基于藝術類學生英語水平低、不重視英語學習的現狀，教師首先應通過教育使其認識到英語學習的重要性，同時積極調整教學方法，努力提高學生英語學習積極性和學習興趣。

參考文獻

曹鴻娟. 藝術院校英語教師職業倦怠現狀調查[J]. 教學交流，2010(9)：1-2.

篇9

光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的最新音樂教師教學工作計劃，希望能夠幫助到大家!

最新音樂教師教學工作計劃1一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑒賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注重培養學生環保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本單元以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》、聽賞樂曲《我和我的祖國》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：美麗的草原

本單元以美麗的草原為情感主題，讓學生在音樂中感受草原的寬闊及草原人民的奔放。

第三單元：星空暢想

以“星空暢想”為主題，讓學生了解及感受無邊無際的星空，暢想浩瀚的宇宙。

第四、五單元：外國影視音樂

本課是一個以借鑒為情景，以其他國家的經典歌曲為主題。第六單元：奧林匹克風

本課以了解奧林匹克的文化為主題。

三、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。

2、感受與鑒賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂為本，從音響出發，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可采用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。

四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

五、教學業務研修安排：

1、每周進行集體備課。

2、每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

3、潛能生輔導安排：

采取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。

六、教學進度計劃

單元

教學內容

課時

1

1、音樂課常規教育

2、我的中國心

3、欣賞：自新大陸

4、一個媽媽的女兒

5、我和我的祖國

5時

2

1、美麗的夏牧場

2、聆聽：賽馬

3、聆聽：草原上

3課時

3

1、我愛銀河

2、藍天向我們召喚

3、聆聽：天地之間的歌

3課時

4

1、小小少年

2、聆聽：碟中諜

3、啊，朋友

4、天空之城

4課時

5

1、雪絨花

2、聆聽：音樂瞬間

3、蘇珊娜

3課時

6

1、我和你

2、陽光體育之歌

3、欣賞：奧運會會歌

4、圣火

4課時

7

期末考試：每人進行單獨表演

1課時

最新音樂教師教學工作計劃2本學期在結合上學期課題的基礎上，繼續研討《小學藝術學科教學策略與方法創新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。

一、指導思想

音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學校教學環境分析：

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展。可我們學校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全，如：鋼琴只有一臺，打擊樂器幾乎都沒有。說真的，要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的，只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。

三、學生情況分析：

本學期我繼續擔任一(3)班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

四、教材分析：

作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強實踐與創造。

一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰?還會有什么本領?讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、p弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

五、教學目標

在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發現，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。

最新音樂教師教學工作計劃3一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，音樂教學計劃。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、學情分析

本學期我擔任十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首，教學工作計劃《音樂教學計劃》。

4、音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2、綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1、探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造

(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

(四)音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。

(3)主動參加社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

五、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。

限度的調動學生的積極性，并使他們限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

教師從中總結經驗。

最新音樂教師教學工作計劃4面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的有序開展，使個人工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：

一、學科內容與學生概況：

本學期我任1—6年級音樂，根據校區的安排及個人情況，我將在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專業，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點介紹一下低年級學習音樂的情況：

小學生再入學前，尚未經過聽賓辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。他們在唱歌時常會走調。節拍、節奏也不穩，在唱音階時也常易走音。這些現象都說明了低年級多數學生他們尚不具備準確的音高、時值概念。因此我將針對學生教育“先入學為主”的特點及時地培養學生準確的音高，時值概念，則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨能力。當然，這種音高、時值概念的培養，必須遵循學習音樂的感知規律。注意學生的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。

二、工作要求與設想為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認真完成學校臨時交給的任務。

深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意啟發和誘導學生的參與性。

參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養和提高學生的思想道德素質和文化素質，使其在的德、智、體美等全面發展。

積極參與學校及其區里舉行的各種有益的活動，并進行記錄與總結。

在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有關領導的意見和見議。

三、音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。基于這種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望領導給予指出。

最新音樂教師教學工作計劃5在初中教育中，不僅僅是語數英史地生政的教學，還有音樂體育教學。作為一名初中音樂教師，我從教已經有很多年了。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的。

一、學習心得體會指導思想

根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

二、學生情況分析

1、學生正處于變聲期，唱歌較困難;

2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力;

3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

三、教材分析

初二級學__版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時，其中機動2課時，溫習考試2課時，實際授課16課時。

四、工作任務

1、初一、二級音樂教材課堂教學，每周一節;

2、學校有關音樂方面的文娛工作。

五、教學目標

1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。

使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人;

2、啟迪聰明，陶冶情操，進步審美意識，使學生身心得到健康的發展;

3、增強學生的音樂愛好、愛好、把握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力;

4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

六、教學措施

1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的愛好為主，以達到進步學生的學習積極性;

2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型;

3、注重導進部分的設計，以“引趣”貫串整個課堂教學過程;

4、課外第二課堂，本學期計劃以練習歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

七、具體安排

篇10

關鍵詞：文化創意產業；文化產業園區；集聚效應

中圖分類號：G124 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）07-0133-03

文化創意產業是以文化創意、知識產權和高科技為核心內容，與新經濟（即知識經濟）相結合的新興產業，它抓住了現代文化產業的核心和實質，居于文化產業價值鏈的高端。聯合國教科文組織認為文化創意產業包含文化產品、文化服務與智能產權三項內容。通常包括廣告、建筑藝術、藝術和古董市場、手工藝品、時尚設計、電影與錄像、交互式互動軟件、音樂、表演藝術、出版業、軟件及計算機服務、電視和廣播等等。此外，還包括旅游、博物館和美術館、文物遺產和體育等。國家《文化產業振興規劃》指出文化創意產業要著重發展文化科技、音樂制作、藝術創作、動漫游戲等企業，增強影響力和帶動力，拉動相關服務業和制造業的發展。在哈市實施“北躍、南拓、中興、強縣”新的城市發展戰略，實現“超越自我、再塑形象、奮起追趕、努力晉位，把哈爾濱建設成為現代大都市”發展目標的關鍵時期，文化產業肩負著調整產業結構，轉變經濟增長方式的重任。用3~5年時間把文化產業發展成為支柱產業，要更加注重其產業鏈中高端部分――文化創意產業的發展。

一、文化創意產業的特征

新加坡貿易產業部認為：文化產業與創意產業其實都是知識產權產業的重要組成部分。文化是創意的平臺和資源，文化提供了創意所必需的素材，而創意是思維的力量。他們相互滲透，形成具有原創和生產能力的互動，而難以簡單地劃出彼此的邊界。

1.文化創意產業具有高知識性特征

文化創意產品一般是以文化、創意理念為核心，是人類知識、智慧和靈感在特定行業的物化表現。文化創意產業與信息技術、傳播技術和自動化技術等的廣泛應用密切相關，呈現出高知識性、智能化的特征。如電影、電視等產品的創作是通過與光電技術、計算機仿真技術、傳媒等相結合而完成的。

2.文化創意產業具有高附加值特征

文化創意產業處于技術創新和研發等產業價值鏈的高端環節，是一種高附加值的產業。文化創意產品價值中，科技和文化的附加值比例明顯高于普通的產品和服務。

3.文化創意產業具有強融合性特征

文化創意產業作為一種新興的產業，它是經濟、文化、技術等相互融合的產物，具有高度的融合性、較強的滲透性和輻射力，為發展新興產業及其關聯產業提供了良好條件。文化創意產業在帶動相關產業的發展、推動區域經濟發展的同時，還可以輻射到社會的各個方面，全面提升人民群眾的文化素質。

把科技當做手段，以內容震撼消費者的心靈，把科技和文化結合，是創意經濟的核心內涵。創意所帶來的利潤并不是創意價值本身，它需要與具體的產品和產業鏈結合。創意經濟的知識密集型、高附加值、高整合性，對于提升產業發展水平，優化產業結構具有不可低估的作用。創意可以大大提高傳統產業的附加值，可以提高文化產業和服務業水平，將各種資源轉化為營銷資源，起到點石成金的作用。服務業比制造業的效益高出一倍，而創意產業比服務業的效益高出三倍。創意產業必須為發展先進制造業和現代服務業服務。上海市經委正式確定的創意產業五大重點領域依序為：研發設計創意、咨詢策劃創意、建筑設計創意、文化藝術創意、時尚消費創意。

二、哈爾濱市文化創意產業現狀

目前國內尚未形成對文化創意產業的統一概念標準、定義和分類方法等，哈爾濱市也沒有相應的行業統計，所以在作現狀分析時只能依靠現有文化產業分散的數據對哈爾濱重點發展的文化創意產業的規模結構、發展環境等進行基礎性分析。

“十一五”期間，哈市文化產業以年均23%的速度增長，高于地區生產總值年均增速7個百分點，對GDP貢獻率呈逐年增加趨勢，文化產業增加值占GDP比重由2005年的2.7%提高到2010年的3.79%。哈市文化產業增加值由2005年的49.38億元增加到2010年的139億元。據《2010年文化產業統計概覽》統計，從文化產業分層來看，一是新聞出版、廣播電視、文藝演出等傳統文化服務行業（核心層），2009年實現增加值48.61億元，比上年增長20.8%，占文化產業增加值總量的43.48%。二是網絡文化、旅游文化、娛樂文化、廣告會展等新興文化服務業（層）所占比重加大。2009年實現增加值29.00億元，比上年增長21%，占總量的25.94%。其中，網絡文化服務和互聯網信息服務增速較快，分別增長41.3%和41.5%。三是文化用品設備生產和銷售行業（相關層）所占比重有所增加。2009年實現增加值34.18億元，比上年增長19.3%，占總量的30.6%。新興產業發展快于傳統產業。以網絡文化服務、休閑娛樂、旅游、廣告會展等為主的新興文化產業發展迅速，增加值由2005年的11.63億元增至2010年的36.1億元，年均增長25.5%。哈爾濱文化創意產業主要集中于文化產業的核心層與層，占全市文化產業增加值的比重為69.4%，這尚未包括文化產業相關層中處于產業鏈中高端的產值部分。盡管現階段文化產業核心層和層在哈爾濱占很大比重，由于哈市文化產業總量較小，文化創意產業規模必然弱小，但從發展趨勢上可以看到，哈爾濱文化產業發展必須向文化創意產業轉型，更注重于文化內容與創新科技在文化產品生產中的運用。

三、發展文化創意產業的基礎優勢和條件

1.哈爾濱高科技優勢為創意產業發展提供了強大的后盾

高新技術是創意產業的重要支撐與靈魂，高新技術的每一次革新與提高都會帶來文化產業的飛速發展。“十一五”期間，哈市科技綜合實力和支撐發展的能力顯著增強，科技進步貢獻率達53%；高新技術產值占黑龍江省50%以上，有效發揮了全省科技創新先導的龍頭作用。哈爾濱市成為東北三省唯一的全國首批創新型試點城市，連續被評為全國科技進步先進城市，被授予國家知識產權工作示范城市、全國科技強警示范城市。“十一五”期間，哈市具有自主知識產權的國家級重點新產品獲批數量連續多年居全國副省級城市第一。1708項科技成果獲科技進步獎，其中國家級獎勵68項，占全省77.8%，省部級獎勵1270項。累計申請專利24609件，是“十五”的2.2倍，授權專利12320件，是“十五”的2.4倍。哈市工程技術研究中心達到35個，其中省級以上13個；企業技術中心達到63戶，其中國家級6戶、省級39戶、市級18戶，推動了高新技術向生產力轉化。科技企業孵化器達到42個，國家級生產力促進中心發展到4家；在孵企業2176家，畢業企業783家（《哈爾濱日報》2010年12月16日）。積極利用高新技術改造傳統文化產業，提升傳統文化產業的科技含量，改進傳統文化產業的產品形態，以此來擴大傳統文化產業的市場競爭力。

2.人力資源是發展文化創意產業的必備條件

哈爾濱市現有科研機構440個，擁有7個國家級企業技術中心和53個省級企業技術中心，R&D(研究與試驗發展)人員3.78萬人，其中科學家和工程師2.76萬人。哈市共有研究生培養單位20所，招生1.7萬人，增長4.9%；在校研究生5萬人，增長14.4%；畢業生1.5萬人，增長14.7%。普通高校49所，共招收學生14.8萬人，下降9.2%；在校學生53.1萬人，增長1.4%；畢業生12.9萬人，增長1.3%。成人高校13所，共招收學生1.1萬人，與上年持平；在校學生3.2萬人，增長14.2%（2010年哈爾濱市國民經濟和社會發展統計公報）。2009年，哈市從事文化產業活動的經營單位1.56萬家，比上年增加955家；從業人員13.9萬人，比上年增加1.1萬人（2010年文化產業統計）；從事信息傳輸、計算機服務和軟件業人員19 737人（2010年哈爾濱市統計年鑒）。特別是哈爾濱的藝術教育在全國有廣泛影響，藝術教育有良好的社會基礎，有利于培養藝術人才。

3.社會行為和社會活動為發展文化創意產業提供了有效平臺

哈爾濱市的社會活動豐富多彩，一年一度的“冰雪節”已經成功地舉辦了27屆，成為世界“四大冰雪節”之一；“哈爾濱對俄經濟貿易洽談會”已經成功地舉辦了22屆，形成了南有“廣交會”、北有“哈洽會”的良好態勢；“哈爾濱之夏音樂會”是國內首創的城市性群眾文化活動，成為國內外頗具影響的音樂盛會，至今已連續舉辦30屆。還成功舉辦過世界大學生冬季運動會、亞洲冬季運動會、世界北方城市市長會議等國際活動。哈爾濱市對外交往十分活躍，先后與日本的新市、丹麥的奧胡斯市、加拿大埃德蒙頓、俄羅斯的斯維爾德洛夫斯克州等美洲、亞洲、歐洲、非洲、大洋洲的23個國家的27個城市建立了友好城市關系。哈爾濱市友好城市數量，居全國省會城市及副省級城市之首，展示了哈爾濱開放形象。近幾年，哈爾濱市注重提升城市形象。在國內首次舉辦的中國城市形象媒體監測分析活動中榮獲“最佳創意城市”稱號，排名第3位。躋身“十大節慶城市”、位居中國最美麗城市第20位、全國十佳避暑旅游城市第3位。并先后榮獲中國十大品牌城市、中國十佳宜游城市等榮譽稱號。

4.文化產業園區基地的集聚效應為文化創意產業發展提供了平臺

近年來哈市先后投資約200億元，大力推進文化產業園區基地建設。平房動漫產業基地截至2010年底，入駐企業258家，有經營活動的企業實現銷售收入50億元，對哈市動漫產業發展產生巨大集聚效應。冰雪大世界、平房動漫游戲、松雷原創音樂劇、太陽島景區、冰上舞蹈雜技等5個園區基地被國家文化部命名為國家級“文化產業示范基地”。

四、哈爾濱文化創意產業重點領域

按照《哈爾濱市文化產業發展規劃》的總體布局，重點扶持以下文化創意產業。

1.創意設計業

重點發展平面與廣告設計、工業設計、建筑及室內設計、服裝設計等等，形成一定產業規模。

2.文化旅游業

重點發展有文化創意內涵的旅游產業，如開發利用冰雪文化、歐陸風情文化、音樂文化等特色文化資源，創建主題公園等有發展潛力的大型文化旅游項目。

3.動漫游戲業

以文化為內涵，以創意為核心，以科技為手段，以娛樂教育為目的，進行動漫游戲產品及衍生品的研制開發、出版發行和運營。擴大動漫游戲對其他產業的滲透，加強與其他產業的融合。

4.演藝娛樂業

加強原創作品的生產，以國家音樂劇創作基地為依托，擴大我市兒童劇、話劇、音樂劇等創作與演出，打造演藝娛樂產業鏈，加大市場開發力度。

5.數字影視業

發展數字電視服務，擴大數字增值業務；增強影視制作能力，與高端影視制作公司合作，逐年提高影視劇制作數目；逐步拓展院線的空間布局，擴大票房收入。

6.工藝美術業

積極打造原材料與配件供給、研發設計、生產加工、專業市場、出口基地、展覽、培訓、傳媒等完整的產業鏈。特別是打造面向俄羅斯的工藝美術業產品集散中心。

五、政策支持與環境建設

今年出臺的《2011-2015年文化發展綱要》和《2011-2015年文化產業發展規劃》為哈爾濱市文化創意產業提供了強有力的政策支持，為文化創意產業發展拓展了廣闊的空間，為實現文化創意產業的快速發展，重點打造5個支持平臺。

1.技術服務平臺

包括研發支援中心、技術研發中心和信息編發中心，它所提供的數字化設計服務平臺以及時尚產品數據庫存儲了巨量的現今流行時尚產品的款式記錄，并且采用先進的數據庫技術，檢索極為方便，大大擴充了數據使用效率，還通過多媒體網頁，采用會員制、免費服務和收費服務相結合的辦法，與客戶實現信息的雙向交流和資源的社會共享。

2.會展服務平臺

功能齊全的會議展覽平臺，采用會員制、免費服務和收費服務相結合的辦法，常年為入駐企業舉辦各種時尚型工藝品、飾品、印刷品的展覽和交易活動，包括建立一些專題性精品廊和陳列館，舉辦DIY培訓班這樣的職業技能型人才培訓和大眾服務培訓。

3.教育培訓平臺

與省、市人力資源和社會保障職能部門、哈爾濱市的行業協會、知名企業、國際組織、科研院所等進行多方面的合作，構建一個新型的文化創意產業實訓基地，從創意、開發、發行到銷售、技術服務、品牌維護等各個環節上，為產業發展提供人力資源方面的支持，成為哈爾濱市創意產業的人才培訓中心、人才交流中心、人才管理中心。體現實訓理念，營造一個仿真的環境，通過文化創意產業運作過程的“全生態”展示，高水平的“實戰訓練”，向學員提供文化創意產業的示范效應，作為畢業生和待業人員過渡到合格文化創意產業企業員工的“快速通道”，為文化創意產業發展提供人力資源儲備。

4.投資創業平臺

組建哈爾濱市文化創意產業投資有限公司，吸納國內外風險資本，吸引國內外的創業投資公司和基金，為工藝品、飾品、印刷品的設計研發等文化創意產業企業，提供戰略規劃、資金籌措、市場開拓等多方面的支持，幫助企業降低創業投資風險，擴大資本實力，成為產業投資中心、產權交易中心和企業孵化中心。

5.創業指導平臺

在上述平臺的配合下，通過創業指導中心，指導哈爾濱市和黑龍江省一批行將落伍的制造業和服務業企業，幫助他們引入資金、人才和資源，協助他們開拓市場門路，逐步轉化成為創意設計型企業，讓更多的企業實現從“制造”到“創意”的轉變。

Countermeasure and Suggestion for the Development of

Cultural and Creative Industry in Harbin

LIU Yi-mei

（Sociology institute,Harbin social science academe,Harbin 150010,China）