導語：如何才能寫好一篇實驗室倉儲管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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但從我國物流管理專業建設現狀來看，物流人才的培養仍處于起步階段，雖然自2000年教育部批準北京物資學院第一所高校開設物流管理專業以來，眾多高校相繼設立了物流管理專業，但由于辦學歷史短、教師隊伍相對缺乏、實踐平臺較少、實踐教材不規范、教學手段較為落后等因素，致使當前物流管理專業的畢業生實踐能力普遍較低，不能滿足市場的實際需要。在此背景下，如何培養出職業素質高、應用能力強、符合企業需求的物流人才顯得尤為重要。

二、應用型本科院校物流管理專業實踐教學存在的問題

（一）教師隊伍建設方面的問題

物流管理專業和其他文科類專業具有較大的差異性，相對于工商管理、市場營銷、國際貿易、信息管理、旅游管理等同類專業來說，物流管理專業涉及到企業的采購、生產、銷售、運輸等方方面面，這也對物流管理專業老師的專業背景、學習經歷、研究方向等提出了更高的要求。但許多地方應用型本科院校物流管理專業建設相對較晚，教師的教齡較短，實踐教學經驗積累不足。一些教師由于學校學科建設的需要，由原來的管理、運輸、經濟等專業教師崗轉崗至物流管理任教，對物流專業的了解也僅停留在理論程度，很難要求做到實踐教學的行家；新引進的博士或研究生在校期間大都跟隨導師從事理論研究，缺乏實踐動手能力，指導學生深入企業實習實踐尤顯不足；此外，具備“雙師”資格的教師占比更顯不足。

（二）實踐教學方法方面的問題

目前，應用型本科院校物流管理專業的實踐教學主要分為校內實訓和校外實習兩大部分，在實踐課程設置上，無外乎課內實踐、企業參觀、專業實習、畢業實習等。校內實訓以實驗室教學為主，利用學校現代物流實驗室里的自動化立體倉庫、分揀設備、AGV小車、裝卸設施、重力貨架、超市、條形碼、RFID等物流設備及第三方物流、供應鏈管理、超市MIS管理系統等物流管理軟件，增加學生對物流設施、設備及相關控制系統的認識，提高動手能力。但由于缺少資金及配套的實踐教材、指導人員等，導致對很多軟件、設備的認識僅停留在表面，無法進行更深層次的操作，如超市的MIS系統僅是老師演示一下，受實驗商品種類、品種、規模等因素限制，學生對超市MIS系統的學習和應用與實際大型超市商品管理大相徑庭。校外實習亦基本流于形式，老師下達課程實習任務，學生自己聯系實習單位，大部分學生很少真正深入企業實習，聯系實習單位的對口程度、企業規模、實習崗位也很難得到保障，即使有機會去企業頂崗實習也是走馬觀花，匆匆而過，并不能使學生積累經驗，提高實踐操作能力。此外，作者近十年的實踐教學發現，缺少有效地監督管理制度和考核機制是校外實習形式大于內容的重要原因。

（三）實踐教學資源方面的問題

由于物流管理專業的操作性、系統性和資源整合性等特點，相對于其它管理類專業而言，物流管理專業的學生培養需要大量必備的實踐教學資源作為支撐。而且隨著物流行業的迅猛發展，物流理念、物流技術手段的不斷更新，要求更多的配套資源來滿足實踐教學的需要。與此同時，物流設備采購較為昂貴，建設一個現代綜合物流實驗室，學校需要投入幾百萬的資金，即使是具備倉儲、搬運、分揀等最基本功能的物流實驗室也需要幾十甚至上百萬的投入，而且后期軟硬件維護成本也比較高。作為地方應用型本科院校，學校資金有限、場地較為緊張、資源利用率低等因素導致實踐教學資源普遍較為匱乏，這與物流系統本身的復雜性（包括運輸、倉儲、裝卸搬運、包裝、流通加工、配送及信息處理等眾多環節）所要求的豐富實踐教學資源形成較大矛盾。在校外實踐資源方面，實習企業多數不樂意接受大學生實習，因為一旦學生進入實習單位就會給企業增加許多額外工作、責任和風險。另一方面，不少企業認為學生對實踐學習缺乏理解，實習只是應付了事。此外，由于實習基地能夠安排的崗位和學習的時間有限，等到學生真正掌握業務操作技能可以為企業創造效益的時候則要返校學習，這種只有投入沒有回報的事情企業基本都不愿意做。總之，學校資金的緊張、實踐教學資源的昂貴、實習單位的推脫等眾多因素造成了當前應用型本科院校物流實踐教學資源的普遍匱乏。

（四）實踐教學教材方面的問題

我國真正的物流管理教學和物流管理人才培養發端于21世紀初，標志性事件是2000年教育部批準北京物資學院設立物流管理專業，發展至今僅有14年的時間，起步晚、底子薄、經驗缺乏是物流管理專業建設和發展必須面臨的問題。其中物流專業教材編寫就是一個十分突出的問題，如教材版本眾多、案例內容陳舊、課程內容重復等，且較為成熟、權威的教材大多適用于理論部分教學，而實踐教學部分的教材十分潰乏，權威出版社出版的具有指導意義的實踐教材幾乎沒有，尚屬空白，如指導運輸管理、倉儲管理、配送管理、第三方物流管理、供應鏈管理、國際貨代、報關管理等實踐課程尚未有統一權威的實習教材，均由各學校不同實習指導老師根據自己的理解，結合已有的實踐教學資源匯編簡單的書面材料，這些實踐指導材料往往僅能起到穿插佐證作用，覆蓋面狹窄、概括性較弱、操作性不強、方法較為簡單，造成學生在實習過程中沒有較好的參考資料和成冊的實踐培訓手冊指導，隨意性很強，客觀上影響了實踐教學的效果。

三、應用型本科院校物流管理專業實踐教學改革措施

（一）強化教師管理，優化師資結構

針對現有物流管理專業老師指導實踐教學能力普遍不足的問題，可以從以下幾個方面進行改革完善。一是強化對教師引進管理工作，除對專業知識和技能要求外，盡量引進“雙師型”或具有企業工作經驗的物流人才；二是鼓勵物流專業教師到相關物流企業或部門兼職，或讓其脫產半年至一年的時間，參與企業實踐工作，積累實際工作經驗。此外，可為已有教師提供多層次、多形式的繼續教育或在職培訓，鼓勵參加權威的物流會議，讓教師多與社會、企業、專家交流，不斷更新知識水平，提升實踐教學技能。三是聘請校外物流企業的業務經理、部門經理或企業負責人來校給學生上課，零距離與企業接觸，拓寬學生的視野，讓學生明確將來就業應該掌握的知識和技能。四是鼓勵教師申報校企合作科研課題，通過與企業合作，深入企業，幫助企業診斷問題，解決企業生產運營中的實際問題，一方面可以提升教師自身指導實踐教學的能力，另一方面可以收集案例，將企業真實場景引入課程，豐富課堂教學，提高教學質量和教學水平。

（二）加強實踐教學，完善資源建設

實踐教學資源的建設與完善主要包括校內實驗平臺和校外實習基地建設兩個方面。校內實驗平臺方面，學校應規劃專門的教學場所、投入專項資金、配備專門實驗人員，建設和完善系統演示實驗室、模擬操作實驗室和配備物流設施的綜合實驗室。系統演示實驗室主要指多媒體教室，向學生提供投影模擬、軟件演示等；模擬操作實驗室則是通過條形碼、RFID、分揀、立體庫等仿真模擬，再現一個整體、逼真、先進、實用的現代物流運作流程，以便學生通過計算機模擬運輸、倉儲、配送、裝卸、貨代、報關等物流操作；配備物流設施的綜合實驗室則通過自動化立體倉庫、分揀、搬運、運輸、倉儲、超市等實體物流設施設備的實際操作，強化學生對物流設備的認識。校外實習基地則能夠彌補校內模擬實訓教學的不足，真正到物流企業現場，了解企業實際需求，給予學生真實地實踐環境，鍛煉專業操作技能。不同類型、不同規模、長期穩定的校外物流實習基地對培養適應經濟發展的物流應用型人才具有十分重要的意義，應用型本科院校尤為重要。但由于學生多、經費缺、宣導少等原因，企業往往不愿意接受大規模的學生實習或僅接受少量學生，導致工作崗位實踐質量不高。學校各級管理部門應該通過資金補貼、工作量補貼、聘任企業管理者為兼職教授等措施幫助專業教師與物流企業、零售企業、制造企業、港口、車站、機場等物流組織建立廣泛、長期、穩定的聯系，為學生實踐創造良好條件。

（三）構建指標體系，增進教學評價

前述分析表明，由于物流管理專業開辦較晚，實踐教學是物流管理專業整個教學體系中最薄弱的環節，大多數院校既缺少完整的課程體系設置，又沒有完善的考評指標體系，導致實踐教學效果受教師水平、實驗安排、實習基地條件、實習經費等因素限制，規范實踐教學質量評價與管理成為提升物流管理專業實踐教學效果的重要措施。論文構建的指標體系包括校外實習基地建設（是否擁有長期穩定的校外實習企業、企業對待校方安排實習環節的態度、實習企業與物流專業對口匹配程度）、校內實驗平臺建設（校內是否擁有專業化的物流實驗室、物流實驗室在專業實習中的利用率、物流實驗室在專業實習中的輔助功能性）、專業實習教學體系（專業實習計劃內容的充實性、實踐環節占到實習內容40%以上）、專業實習效果反饋（學生的專業實習報告、老師的專業實結、企業對專業實習的意見反饋）、實習師資力量配備（經驗豐富的實習教師隊伍結構、實習老師激勵制度的建立）、專業實習經費保障（物流專業實習經費的充裕程度）等6個一級指標（14個二級指標）。

（四）配套合理政策，保障實踐教學

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【Keywords】 small and medium-sized garment enterprises； inventory management； problems and causes； countermeasure

【中圖分類號】F275 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）03-0053-02

1 引言

存貨管理就是對企業的存貨進行管理，主要包括對存貨的質量、數量的管理以及在此基礎上進行分析形成的對存貨的有效管理控制，以合理安排采購、生產等活動，提高企業經濟效益。對于服裝企業而言，其存貨通常占到其流動資產50%左右，特別是中小型服裝企業，一方面，其資金緊張情況較為普遍，融資能力較為薄弱，另一方面，大多數中小型服裝企業在存貨管理方面有所欠缺，沒有相應的存貨管理制度，或者存貨管理的執行流于形式，因此由于存貨管理不善導致中小型服裝企業破產的情況不勝枚舉。由此可見，中小型服裝企業在注重產能擴大、銷售增加的同時，不可忽略存貨管理。提高存貨管理水平可以加快資金和存貨的周轉，提高企業的經濟效益。

本文以中小型服裝企業――A企業為例，介紹企業的存貨管理現狀，對現狀中的管理問題進行探討，希望能夠為中小型服裝企業的存貨管理提供參考。

2 A企業存貨管理現狀

A企業是一家中小型的服裝制造企業，根據其財務報表顯示，存貨占流動資產的53.7%，其存貨主要包括原材料、半成品和產成品，原材料又可分為主料和輔料。A企業制定有《資產管理制度》，該制度中包含存貨管理制度。設立存貨倉儲管理部門，部門內設有倉儲主管一名，管理員兩名；A企業的生產模式為訂單式生產，企業基本業務流程與存貨流轉情況如表1。

銷售與收款 業務分為：外銷業務和內銷業務 產成品出庫 三聯式產成品出庫單

3 A企業存貨管理存在的問題及原因分析

3.1 采購的原材料不符合客戶要求導致的原材料積壓

A企業生產模式為訂單式生產，其特點為批次多、數量少、款式特定。其客戶大多為國外客戶，而國外客戶對原材料的健康環保性和款式的符合性具有較高要求，企業內部無相應的檢驗儀器，若將原材料寄至客戶，與客戶溝通多次確認原材料合格后，進行打?櫻?再與客戶溝通產品樣式是否符合客戶要求，如此安排，時間成本高，因此A企業在采購原材料后直接打樣寄送客戶，請客戶對產品的環保健康及樣式進行檢驗。大多數是因原材料未達健康環保標準而重新打板，這也就意味著，每一次打板都需要對原材料進行采購，而每一次采購都會有起訂量的問題，因此A企業因供應商起訂量要求及訂單式生產模式導致原材料積壓情況比較嚴重。

3.2 積壓庫清理不及時，且與備用庫不分離

A企業的存貨主要包括原材料、半成品、產成品。半成品在第一道工序完成后，直接轉入第二道工序，以此類推，直至將此產品完工，即A企業未專門設置半成品倉庫；A企業的產成品完工后，進入產成品庫，相對較短時間內就會發送給客戶，且基本無退貨，因此其成品庫流動性高，基本無存貨積壓情況；但對于原材料庫，品種多、總體數量大，因此其原材料庫是我們關注的重點。

A企業原材料庫共分為兩處，一處為主料庫（面料），另一處為輔料庫（零配件、包裝物），兩處倉庫都存在部分材料塵封已久的現象。經詢問相關人員和查閱賬簿，我們可以確認A企業的積壓原材料未及時清理，且未與備用原材料區分開。A企業給出積壓原材料未及時清理的原因為，部分訂單可能存在返單，因此該批次產品對應的剩余原材料不能立即進行處理。

3.3 存貨系統信息化，但可獨立操作人員甚少

2017年，企業購入金蝶系統，以期實現存貨系統信息化，與財務系統無縫對接。12月31日，金蝶系統顯示的庫存數量與實際庫存數量不符，信息系統顯示的庫存金額與實際庫存金額亦不符。倉庫人員共3人，僅庫存主管能夠獨立操作金蝶系統，實現輸入和輸出；各生產小組組長不能在金蝶系統中完成對在產品和待檢驗產成品的基本數據的輸入與移交；檢驗科在對待檢驗產成品進行復核后，也尚不能完全正確地操作信息系統。

4 A企業存貨管理的優化策略

4.1 籌建企業內部物理實驗室，提高原材料的達標率

A企業根據客戶來樣，向供應商取得原材料樣品，在企業內部的物理實驗室內即可完成對購入原材料的健康性能、環保性進行檢驗，經企業內部檢驗合格后，再行采購、打樣、寄送客戶確認。這樣不僅能有效提高購入原材料的達標率、減少貨物不合規的可能性、增加存貨的周轉率，減少原材料積壓情況，而且還能降低雙方的溝通成本，縮短來樣到產品交付的時間，增強A企業的競爭力。

4.2 設立積壓庫，有效區分備用原材料和積壓原材料

在生產淡季，A企業可以以客戶為線索，梳理以前年度每一個客戶的訂單。第一步，先將客戶分為兩類，一類是出現返單情況的客戶，一類是未出現返單情況的客戶，將未出現返單客戶的產品對應的原材料列出；第二步，出現返單客戶的所有訂單中，再區分出現返單的產品和和未出現返單的產品，將未出現返單產品對應的原材料列出；第三步，開辟積壓庫，將上述列出的原材料轉移至積壓庫；第四步，A企業可根據產品返單率的波動以及人力情況，制定合理的時間間隔對備用庫和積壓庫再次整理；第五步，考慮企業的倉儲成本，可對確實不會存在返單產品的原材料進行清理。

4.3 培養員工軟件操作能力，實現存貨數據傳遞的正確和及時

在這個信息化的時代，越來越多的紙質數據向電子數據轉換，因此，目前依靠手工填制單據來傳遞的信息都將逐步演變成由電子數據來承載信息的輸入與傳遞。對于A企業來說，倉庫管理員、一線生產組組長以及檢驗組成員都是目前培養軟件操作能力的對象。可由技術管理部門牽頭，對必要人員進行培訓；在實務操作過程中，技術人員對其進行指導，定期檢查操作人員的操作記錄并進行糾錯。培養相關員工的軟件操作能力，實現信息傳遞的正確和及時，可以更真實地反映企業存貨的狀態與數量，為企業的存貨管理提供基礎數據的支持。

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近年來，河南省實施開放帶動經濟增長戰略，以開放促改革、促發展，有力地促進了對外貿易的快速發展和進出口結構的不斷優化。特別是2010年富士康落戶鄭州，帶動了河南省外貿經濟的發展，河南進出口總值獲得跨越式提升。

但是，與河南省經濟大省、新興工業大省和人口大省的地位相比，外貿規模偏小、結構不優、方式單一、拉動作用不強等問題仍然突出。為進一步提升對外貿易的質量和效益，應依托河南優越的地理位置和勞動力優勢，以鄭州航空港經濟試驗區（以下簡稱“航空港區”）為增長極，加快對外貿易方式的轉變，有效推動對外貿易增長。

2 鄭州新鄭綜合保稅區的設立對河南外向型經濟的發展具有重大推動作用

2011年10月鄭州新鄭綜合保稅區（以下簡稱“鄭州綜保區”）封關運行，它是河南省功能最完備、優惠措施最多的特殊監管區，為大型企業入駐河南提供強力政策支持，使遷入的大型企業集團落地生根，成為河南現代產業體系的重要支撐點。隨著富士康集團進駐，其他相關產業名企亦紛至沓來。2014年1月13日，鄭州航空港經濟綜合實驗區智能終端（手機）產業園正式開園，中興、酷派、天語等一批知名企業簽約入駐。鄭州成為全球重要的智能手機生產基地，2013年鄭州智能手機產量接近1億部，占全球供貨量的1/8。

2012年11月17日，國務院正式批復《中原經濟區規劃》，提出以鄭州航空港為主體，以綜合保稅區和關聯產業園區為載體，以綜合交通樞紐為依托，以發展航空貨運為突破口，建設鄭州航空港經濟綜合實驗區。隨著機場二期建設，將形成綜保區與空港的“區港聯動”新局面，不僅實現功能上的結合，也實現了距離上的無縫對接，以綜保區的貨物流帶動空港貨運的發展，將對鄭州航空港區打造全國重要的國際航空物流中心起到至關重要的作用。

自國務院正式批復至今，鄭州航空港區悄然蛻變成一塊正在奮飛的投資熱土，鄭州綜保區作為鄭州航空港經濟綜合實驗區的核心增長極，成為河南省打造內陸開放高地的一個重要平臺，使河南省外貿進出口總值大幅度增加，為建設中原經濟區提供有力支撐。

3 探索創新檢驗檢疫管理模式，助推對外貿易發展

2011年到2013年三個年度，綜保區局分別完成出入境貨物檢驗監管7 321、19 595、24 621批，貨值66.4、206.4、330.6億美元（圖2），2013年檢驗監管進出口額占河南省進出口額的55%，為對外貿易發展做出了重大貢獻。

隨著河南省對外貿易的不斷發展，跨境電子商務、保稅倉儲物流、保稅展示等新的貿易方式不斷出現，傳統的檢驗檢疫模式已難以適應國際貿易發展的新趨勢和轉變政府職能的新要求。綜保區檢驗檢疫局面對新情況、新問題，對檢驗檢疫模式進行了探索創新。

3.1 創新入境維修舊手機衛生檢疫監管模式

為了做好入境維修手機疫病疫情風險防控，探索入境維修手機衛生檢疫監管模式，對舊手機攜帶疫情方面進行了開拓性研究。在比對《國境口岸重點防控的傳染病名錄》的基礎上，對入境維修手機可能攜帶的疫情進行分析，對舊手機維修線進行調研，確立重點監測項目和采樣方法，擬定監測方案，開展病毒監測工作，在保障維修手機快速通關的前提下有效防控了疫病疫情的傳播風險。

3.2 探索無紙化報檢工作模式

無紙化報檢是指檢驗檢疫機構通過企業信用管理和貨物風險分析，以簡化紙質報檢隨附單證為基礎，直接對企業提交的報檢單及隨附單證電子數據進行審核、受理報檢的方式。與普通報檢通關手續相比，無紙化報檢能夠提高貨物通關速度、降低企業成本。

3.3 探索實施動植物及其產品負面清單管理制度、入出境生物材料/制品風險管理制度

為了助推航空港區生物、醫藥、醫療等相關行業發展，探索實施入出境生物材料/制品風險管理制度，在出入境特殊物品衛生檢疫方面，實施簡化事前審批流程，將工作重心轉為事中、事后監管。在實施企業考核監管、分批核銷、指定地點查驗等風險管理制度的基礎上，調整行政審批手續、放寬審批條件，從逐批審批調整為企業日常監管配合行政審批，以縮短審批流程、提高放行速度，推動生物醫藥產業發展。同時探索實施動植物及其產品負面清單管理制度，為企業減少審批流程，對進境動植檢事業乃至國內農牧業產業調整產生積極效應。

3.4 實施進口貨物預檢驗及核銷模式

進口貨物預檢驗及核銷，是指根據企業申請，檢驗檢疫部門對區內貨物實施集中檢驗，分批核銷出區的工作模式。企業在貨物入境進區或在區倉儲時申請預檢驗，即可以由檢驗檢疫機構一次完成檢驗檢疫工作，貨物一經檢驗合格，檢驗檢疫機構將登記預檢驗合格信息，并簽發核銷憑證，隨時分批出區，直接核銷放行。預檢驗及核銷制度的實施，可以在綜保區“二線”嚴密防范質量安全風險的同時，有效地將剛性的進口現場檢驗和實驗室檢測時間前置到貨物的在區倉儲期間，實現了貨物出區時“零等待”，使貨物進境到進口通關的整個流程時間至少縮短50%。

3.5 探索實施進口貨物保稅展示檢驗監管模式

關于進口貨物保稅展示檢驗監管，尤其是反復進出區品質波動不大貨物的監管，探索實施登記管理制度。保稅展示貨物首次出區時實施現場驗證放行，并出具信息登記賬冊。貨物出區后需反復進出區的，企業憑相關材料辦理反復進出區登記、核銷手續，直接放行，免予檢驗。該制度對企業進行保稅展示提供了極大的方便，是促進外貿的一個有效手段。

3.6 探索實施跨境電子商務檢驗監管模式

跨境電子商務，是近年來新興的一種對外貿易模式，是指分屬不同關境的交易主體，通過電子商務平臺達成交易、進行支付結算，并通過跨境物流送達商品、完成交易的一種國際商業活動。這種全新的貿易方式，對檢驗檢疫監管提出了新的要求，必須改變傳統的一般貿易的報檢、檢驗、放行的監管方式，積極探索創新，建立跨境電子商務貨物全申報制度、經營企業及商品備案與準入制度、分類管理與風險管理制度、集中查驗制度、第三方檢驗鑒定結果采信制度、質量溯源制度等一系列便利措施。

4 結語

總理說，改革是中國發展最大的紅利。面對復雜的國際國內經濟態勢，只有積極探索檢驗檢疫工作理論體系、法律體系、技術體系，不斷改革創新，才能充分發揮綜合保稅區的政策優勢，把鄭州新鄭綜合保稅區建設成政策的洼地和服務的高地，發揮鄭州航空港經濟試驗區核心增長極的作用，帶動鄭州航空港經濟試驗區乃至整個中原經濟區飛速發展。

參考文獻：

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[5]王涵.我國檢驗檢疫制度發展現狀、問題及對策研究[D].廈門大學，2009.

基金項目：河南省政府決策研究招標課題，立項編號：2013B370。

作者簡介：王麗（1963.4-），女，在職研究生，鄭州大學行政管理專業畢業，研究方向：檢驗檢疫業務管理。

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摘 要：為了培養高素質的物流現代應用型人才，高校就要提高物流管理專業實踐教學質量，而構建實踐教學體系是提高實踐教學質量的保障。從物流管理專業實踐教學建設原則介紹入手，闡述了實踐教學體系構建中各個方面的方法，最后論述了實踐教學的保障體系。

關鍵詞：物流管理；實踐教學；人才培養

在大市場、大流通、大貿易的市場經濟格局下，先進的物流管理作為“第三利潤源泉”越來越受到政府和企業的重視，掌握一定物流經營管理方法和物流技能的人才受到企業的青睞。高校通過3年或4年的培養，要使得物流管理專業的畢業生具備扎實的理論基礎和過硬的實踐技能。而實際多數高校由于種種原因，物流管理專業建設過程中把主要精力放在了提高理論教學環節，實踐教學投入較少。不少學校物流管理專業辦學條件較差，校內沒有實訓室，校外沒有實訓基地，即使有與企業共建的校外實訓基地，合作也大多流于形式，之所以造成這種局面主要原因是沒有科學的實踐教學體系指導物流管理專業建設。因此如何建設科學合理的物流管理專業實踐教學體系，就成為高校物流管理專業建設的當務之急。

1 物流管理專業實踐教學建設原則

1.1 應用原則

物流管理專業的實踐教學主要傾向于理論知識在實踐當中的應用，學生通過從課堂上獲得理論知識，進而運用理論知識來指導實踐工作，加深對課堂所學知識的理解，使得所學知識能夠靈活運用。

1.2 與專業課程緊密結合

物流管理專業的實踐教學應圍繞專業課程開展，可作為專業課程教學的一部分，在理論教學過程中根據需要安排相關實踐活動，與課堂理論教學結合進行，當然也可以在專業課程基本學完之后，以畢業實習形式進行。

1.3 循序漸進原則

學生從高中跨入大學，課程結構與知識體系發生了本質性的轉變，從高中的文化課學習到進入大學的專業課學習，從對專業的懵懂到對專業知識的理解與掌握都需要一個過程。通常按照教學大綱，學生大一學習專業基礎知識，大二才真正開始學習專業知識，由于學生的學習是一個由淺入深的過程，相關的實踐活動也應該由易到難，逐漸加深和鞏固學生所學知識。因此物流管理實踐教學應從物流運作流程和有關設施設備認知開始，再到實際的情景模擬或物流軟件模擬，最后可以讓學生針對實際企業進行實地考察、調研，找出該企業在物流運作中所存在的問題，提出優化措施。

2 實踐教學體系建設方法

高校物流管理專業實踐教學分為三部分：（1）課堂實踐；（2）校內實踐；（3）校外實踐。

2.1 課堂實踐方法

課堂實踐教學中可使用的方法有：

（1）小組講授法。在授課過程中如遇到一些章節可以發揮學生的創造性思維能力以及學生的動手能力，便可采用小組講授法，其方法為：根據章節內容安排所需小組數量，每組4人，將課堂所需講授的內容分配到每小組，小組針對指定內容查閱資料，進行總結，寫好大綱，選派代表在課堂上進行講授，要求其余學生認真聽講，每個代表講完后先由學生進行評價，最后老師對所講內容的不足進行補充說明。此方法可以帶動學生學習的積極性、主動性以及發現問題、解決問題的能力，也可培養學生的口頭表達能力。

（2）小組討論法。根據教學內容設置一個相關論題，將學生分成若干小組，每組4―6人，并安排小組長，由組長安排組員搜集資料，進行小組討論，歸納要點后派出每組代表在課堂上講述，講述完畢后，小組間互相評價，最后由學生分析優劣，形成對論題的結論，最后由教師進行總結點評。

（3）案例教學。根據本節課堂所講授的知識引出相關案例（案例以真實的經濟和企業背景為基礎），讓學生運用所學知識對案例進行分析，并且提出最佳解決方案，使學生學會如何將物流管理的理論知識運用于物流管理實踐。通過案例教學，使學生處在物流工作的職位上思考問題，鍛煉學生思考問題的技巧和方法，著重培養學生發現問題，分析問題和解決問題的綜合管理能力。

2.2 校內實踐方法

學生在校內除了課堂實踐外，還有些可以培養學生的實踐能力的活動，在此統稱為校內實踐，每學期根據課程開設一定時間的校內實踐。校內實踐有以下幾種：

（1）企業參觀。在完成相應理論教學后，帶學生到一些企業進行參觀學習，可以安排企業物流工作人員和學生進行一次座談會，物流工作人員針對企業的物流運作體系和物流工作中常遇到的問題以及好的解決方案等等對學生進行講解，學生如有疑問可以直接詢問工作人員，使學生可以學到更多更實際的物流知識。如《倉儲管理》中講到倉儲設施設備時，安排學生到物流企業參觀，了解相關設施設備以及倉儲基本的作業環節。介于物流企業大多采用輪班制，企業參觀可安排在周末進行。

（2）調研報告。在與學校合作的企業里，物流管理專業學生可根據各自感興趣的領域進行考察調研，自己查找資料，就某一項課題撰寫調研報告，先由學生就企業的實際情況以及自己的想法撰寫提綱，再由指導教師指導學生確定提綱。例如講到配送方面，可以讓學生就當地快遞行業快遞服務做個調研報告。

（3）撰寫專業小論文。讓物流管理專業的學生就自己感興趣的領域，或者畢業后希望從事的工作，學生自己選擇論文題目，或者由指導老師幫其選定題目，讓學生自己收集資料，在老師的指導下，按科技論文的要求完成小論文，論文一定要突出實踐性，為畢業論文或畢業設計積累經驗，通過這種方法讓學生獲得獲取知識的樂趣。

（4）實驗室實訓。如果高校有物流管理方面的實驗室，可安排學生在校內的實驗室，通過操作物流軟件形式進行專業模擬實踐。實訓可以和相關課程的理論教學同步進行，如《供應鏈管理》課程，我校有一套供應鏈管理的軟件，在開課前把學生分組，各組同學分別擔當供應鏈中的供應商、生產商、批發商、零售商、客戶五大角色，并規定流通的產品種類，通過8次左右的實訓，讓學生體驗物資流通的整個過程。

（5）參加物流比賽。近幾年全國的各種物流比賽較多，有實際操作方面的，也有就企業實際情況調研寫調研報告的。資金方面較寬裕的高校可以讓物流管理專業的學生參加一些這種比賽。我校在2010年12至2011年6月組織高職二年級的學生參加了由中國商業聯合會主辦的第四屆全國商科院校技能大賽現代物流專業競賽，從2010年12月10日舉辦的知識賽開始，經過知識賽、物流仿真模擬賽到總決賽，從開始的80多位同學參加知識賽，最終有五位同學參加了總決賽，我校以西安順豐速遞為調研對象，撰寫調研報告參加了全國總決賽。此次比賽讓參賽學生和指導教師都獲益匪淺，不僅發現了自己的不足，也借鑒了其他高校在學生實踐方面的成功經驗。

2.3 校外實踐方法

校外實踐就是高校教師和學生走出課堂，走出校園，到物流企業現場實踐。形式有：

（1）頂崗實習。頂崗實習可使學生全面感受物流崗位的所有職責，讓學生在擔當企業員工角色中提升勝任實際工作崗位的綜合職業能力，為畢業后的順利就業打下基礎。這種方法按學生就業感興趣的方向，有選擇地進入相關的物流企業參與頂崗實習，學校派實習教師全程參與指導，學生參與企業正常作業。時間安排在最后一學年第一學期，以2～3個月為宜，安排在學生畢業學年的第一個學期是為了讓學生調整就業心態，提前體驗實際工作中的艱辛與收獲，培養學生物流崗位的動手能力。

（2）畢業實習。畢業實習安排在最后一學年第二學期，學生自己聯系企業或在學校推薦的企業實習，在最后一學年放寒假前確定好學生的畢業實習企業。通過畢業實習，可以培養學生的專業應用能力，養成良好的職業素養，進而為學生走入社會走上工作崗位奠定了堅實的基礎。學生在這一階段表現出色，將有機會被實習企業錄用為正式員工或實習企業可以幫學生推薦工作，因此畢業實習是學生實踐教學中非常重要的一個環節。

3 實踐教學保障體系

3.1 加強雙師型教師隊伍建設

物流管理專業實踐教學要求指導老師既要有一定的專業理論水平，又要有較強的實踐操作技能。因此，高校要制定教師向雙師型發展的激勵機制，在任職條件、職稱評審、工資待遇以及教師引進等方面向雙師型傾斜。一方面鼓勵在校老師分期分批地到企業學習，在實踐中提高自己的能力，另一方面，聘請一些物流企業管理第一線的工程技術和經營管理人員，擔任實踐指導老師，發揮兼職教師的互補作用。

3.2 加強實踐教學基地建設

實踐教學基地是實踐教學不可或缺的重要場所，應從校內實訓室和校外實訓基地兩方面加強實踐教學基地建設。

（1）校內物流實訓室建設應滿足學生課內實訓與綜合實訓的要求。校內物流實訓室是為了配合課內實訓與綜合實訓建立的，結合實際工作需求，校內物流實訓室應以倉儲管理作業、流通加工作業、物流信息技術應用為主要內容，讓學生了解貨物分區、儲位分配、驗收，貨物編碼、堆存和養護技術，分揀、配貨、配裝，叉車操作，包裝，集裝技術操作，條碼、RFID技術設備使用等作業功能的要求。

（2）校外實訓基地建設應滿足學生認知實習、綜合實訓、頂崗實習甚至就業一體的要求。體現在三個方面：認知，使學生熟悉物流相關工作環節的工作環境、流程，熟悉相關的設施設備；體驗，通過專業學習過程中有計劃的短期實習，使學生體驗到相應的崗位角色所要承擔的工作內容以及責任，掌握崗位操作的基礎技能和操作要點；頂崗，使學生能夠完全履行實習崗位的所有職責。

3.3 建立健全實踐教學規章制度

建立健全實踐教學規章制度，保證實踐教學有序進行。高校應在借鑒其他院校成功做法上，結合自身的實際情況，從實踐教學環節組織管理、實踐教學環節要求、實踐教學安全管理、實踐教學指導教師、實踐教學成績考核等方面，建立覆蓋實踐教學各環節、全過程的教學管理制度。

4 結語

物流管理專業作為實踐性非常強的專業，決定了實踐教學在高校物流人才培養過程中是至關重要的環節，但是實踐教學中存在的問題很多，而構建完善的實踐教學體系正是解決高校物流管理專業實踐教學中存在問題的保障。

參考文獻

篇5

關鍵詞 實驗基地 建設 提升 創新

中圖分類號：G644.6 文獻標識碼：A

The Promotion of Finance Experimental Bases for Teaching and Research

GAO Yulian

（Guangzhou Vocational & Technical Institute of Industry & Commerce， Guangzhou， Guangdong 510850）

Abstract Along with a number of well-known enterprises take the action of large projects have been started. The demand for talented in accounting industry of Guangdong province will also further expanded. Advanced manufacturing and modern service industry， especially the SMEs in the business field ， which on the top in Guangdong area， there will be a large number of demand with pioneering consciousness， innovative spirit and good professional ethics， master the modern accounting， financial management， basic theory and professional technology and operation skills， and then having strong ability of accounting business process and financial management ability， in the field of accounting and high-end technical. Building simulation laboratory， and make the research tool and data resources are more abundant， Provide the experimental environment for teaching and scientific research work， it is very urgent.

Key words experimental base； construction； promotion； innovation

1 財經類實驗基地建設的目的

1.1 促進科研產出和教學創新，提升整體辦學實力

財經類實驗基地建設為具備國際標準、專業精準的財會、銀行研究數據庫，為教師和學生進行銀行、財經行業的學術問題研究搭建了一個良好的平臺，有助于提高學校學術成果的產出，提升學校的整體科研能力。財經類實驗基地凝練了優質實驗教學軟件、研究資源和先進的硬件仿真環境，打造財會、金融高仿真的實驗環境和研究平臺，有助于提升教師的學術素養及教學水平，建立起一支具備高科研能力和教學創新能力的師資團隊，為教師進行財會、金融實驗教學改革，探索培養本科、專科等多層次人才教學模式提供了實驗環境。

1.2 提高培養多層次人才的實力

打造仿真型實驗室，并且豐富實驗室的研究工具和數據資源，為進行本科、專科等多層次人才培養提供教學和實驗環境。實驗室貼近實際的模擬、虛擬、仿真實驗環境，將實驗中心各類資源有機地與業界真實業務系統結合，使學生所學更接近于現實和服務于社會，提高適應性和就業能力。并且，學生在對銀行、財會各種業務熟練之后，教師可以有一個平臺引導學生進行更深入的研究學習，為進行本科人才培養提供環境。實驗室分為四個實驗室，分別為模擬銀行實驗室、會計應用技術實驗室、會計綜合實驗室、仿真財務服務公司。各個實驗室不僅囊括了會計、金融等專業的知識體系和實驗資源，而且還涉及到與財會相關的銀行、工商、稅務等業務。這四個實驗室的資源是能夠被整合起來實現業務上的流通，建立全面的財會教育資源體系，提高學生財會實踐能力和綜合應用素質。財經類實驗基地能讓學生在較短的時間內掌握和市場業界一樣的工具和分析思維，不僅能夠培養具備實務操作的技能型人才，還能培養具備綜合應用能力和研究能力的高素質人才。

2 建設財經類實驗基地的必要性

為主動適應國家和珠三角經濟社會的發展需要，立足地方創特色，堅定不移抓內涵建設，以經濟管理類專業為龍頭，帶動相關專業協調發展，為珠三角地區培養生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才，建設財經類實驗基地力求將學科建設、人才建設與科技發展統一起來，充分集成、整合和擴大資源優勢，在一個更廣闊、更大規模、更高層次和水平上建設具有專業特色的財經實驗中心，以拓展在人才培養、學科建設、科學研究、對外合作四個方面的競爭實力和創新水平。

財經類實驗基地是進行實驗教學的基礎，也是開展學生進行理論聯系實際的良好平臺，會計、金融等專業都是對實務操作要求很高的，而傳統的教學方式并不能滿足會計、金融實務操作，如果沒有這樣的一個實驗平臺，學生對于書本的實務操作缺乏感性認識，將無法很快適應社會就業崗位。而實驗室的仿真度越高，功能越完整，就越能幫助學生具備更強的會計、金融實踐能力和綜合應用素質，更快地與市場對接。因此，建立一個功能全面、高仿真的實驗平臺十分必要。

目前，大多實驗室只是側重于部分專業，難以形成一個跨學科的綜合實驗平臺。因此，通過建設會計、金融方面的財經類實驗基地來帶動和促進其他專業實驗室功能的發展。財經類實驗基地建設為未來能拓展到工商管理、物流、國際貿易、市場營銷等大范圍的鏈接式ERP留有未來可內嵌的相關新軟件、硬件的系統接入口。希望未來能夠通過功能不斷的完善，逐步實現“一個平臺，多層應用”，最終實現不但能夠服務于會計、金融專業實踐教學，同時也可以拓展到工商管理、物流、國際貿易、市場營銷等專業實踐教學，實現資源共通、共享，以及一個平臺高效聯動所有的資源。讓學生在通過ERP熟悉和模擬企業內部的生產、采購、財務、倉儲、營銷、行政等關鍵性部門及崗位的實際運作流程的同時，也能進行企業在正常經營過程中與銀行、工商、稅務、海關、物流、保險、采購及銷售等單位之間的實操訓練。

3 財經類實驗基地建成后將承擔的主要任務

3.1 實戰會計、金融人才培養基地

建立會計、金融綜合實驗基地，充分利用先進的仿真或者全真實驗軟件，結合教學計劃開設符合市場需要的各項實驗課程，讓學生在實踐操作中去理解理論知識，激發其創新思維和培養合作精神，提升畢業生的就業競爭力。

3.2 創新教學改革實驗基地

整合全校會計、金融等領域的師資力量，在中心框架下利用實驗室的平臺條件，進行教學內容、手段、方法和教學結構的改革創新，尤其是教學結構創新，即教師、學生、教材和實驗室的有機結合而成的結構創新。加強實驗教學改革，打破實踐教學依附于理論教學的傳統模式，構建實驗教學與理論教學有機結合的相對獨立的實踐教學體系，提升教學的效率和效果，可以幫助學校成為教學改革的示范性基地，增強學校在區域乃至全國的影響力。

3.3 科學研究產出基地

秉承學院“注重教科研、以科研促教學”的方針，利用實驗室的資源，圍繞區域財經、金融問題的理論和實踐開展研究，并以科研的提高促進教學的改革和創新，提升辦學層次與在區域的學術影響力，為教學打下堅實的基礎。

3.4 對外開放職業培訓和活動運作基地

實驗室的軟件架構直接源于市場需求，保證了技能培訓和市場需求的無縫連接。利用原有的師資力量，在開放性的實驗室平臺上，對外開設考證課程和技能培訓課程。考證課程如會計從業資格課程、銀行從業資格課程等，對外培訓課程如會計工作技能課程、銀行入職人員培訓課程、保險工作技能課程等。通過一系列的培訓課程的運作，可以實現實驗室良好的社會效益和經濟效益。此外，還能夠以實驗室為平臺進行一些大賽的舉辦，讓學生把從課本上學到的知識運用到實踐中，促進學生更深刻地掌握所學知識。

4 財經類實驗基地建成后的運作管理方式

財經類實驗基地“以學生為中心”實施“全方位開放運行”，完善管理制度，完善考評辦法，完善質量保證體系，實施經費保障，以確保實驗室的良性運行。

4.1 實驗教學開放運行情況良好

基于“以學生為主”的教學模式和“開放式實驗教學”的要求，實驗室制度保障措施得力、全方位多角度地組織實驗教學、開放運行。在每學期開始之際，按照培養計劃做出詳細的實驗安排。對計劃實驗，按指定實踐制定的地點進行；對開放性實驗，學生可以自擬題目進行，實驗室安排教師現場指導；對預約試驗，按選課要求，在網上公布實驗項目，學生在網上預約登記。同時，根據學生的具體要求，進行合理調整，在時間、場地、設備及指導教師的配置上，最大限度地滿足學生的需求，以保證實驗室教學工作的良好有序運行。

實驗室全方位多角度地開放實驗教學，對內面向全校師生，對外面向社會和兄弟院校。保障措施落實得力，經濟管理實驗教學示范中心運行情況良好。

4.2 管理制度規范化、人性化，以學生為本

為保證實驗室科學有效規范地運行，應在已有的實驗教學管理制度的基礎上制定了一系列管理規章制度。實驗教學評價辦法科學合理，鼓勵教師積極投入和改革創新。實驗室教師的考評統一納入考評機制，但根據實驗教學特點，制定了相關考評辦法，主要包括“量”和“質”兩個方面。

其一，教學工作量的考評。根據不同職稱確定了不同的最低教學工作量，包括理論課與實驗課教學。

其二，其它工作量考評。包括、參與實驗教學改革項目、參與科研工作量、指導大學生參加各類競賽等。

其三，教師工作“質”的考評。主要根據教學效果的評價、科研與教學獲獎、論文檢索等進行獎勵。其中，實驗教學效果的評價與理論課程一樣，實行學生評教與專家評教綜合評價體制，評價結果直接與教師的課時酬金掛鉤。

對于實驗教學評價，采用了學生評和督導組、專家組綜合評價的辦法。對于實驗教學及其改革工作突出的教師，加大了獎勵力度，鼓勵教師積極投入和改革創新。

4.3 運行保障

一方面，實驗室要加強管理工作，制定一系列實驗設備管理的規章制度，并定期對實驗室進行檢查，各個學期均安排對設備的維護和維修工作。另一方面，保證實驗室與實驗教學的正常運行，學校每年給予實驗室耗材費、維建費等運行經費。

5 擬建實驗室的效益預測

該項目建成后，能為會計、會計電算化、金融管理與實務等專業提供實際操作實驗授課平臺，提高教學創新能力，并且能夠容納和開展的實驗教學課程將會明顯增加，能夠滿足實驗室教學開展的人數也會增加，這將會提高教學質量；能給予學生全方位、多功能的課后實驗環節，這將會極大地激發學生的學習興趣，并且學生在學校就能夠無風險、無成本地體驗真實的財會、金融業的工作，有助于提升學生的整體就業競爭力；實驗室開設模擬銀行多項服務、提供財務類模擬模塊、保險、稅務、審計等模擬實驗服務，實驗室還可為學生提供金融、財會模擬比賽的項目，有利于實現學生專業實踐操作技能與與社會就業崗位的零距離對接。此外，實驗室的建成，不但為財會、金融相關專業學生的課程設計、畢業設計和科研提供實驗條件和場所，還將為相關學科教師及其他科研人員科研項目的順利開展提供服務與（下轉第101頁）（上接第56頁）支撐。有助于學院的教、學、研得到整體實力的提高，擴大學院和學校在區域乃至于全國的影響力。

該項目建成后，在承擔實驗教學環節和科學研究的同時，還能配合學院相關課外科技活動和普及活動，以貫徹落實提高教學質量、提高實踐能力為宗旨的教學改革，如參與“贏在新起點”銀行技能大賽賽、財會技能大賽等。

由于實驗室的環境仿真，實驗室的軟件資源與業界相同，為此在利用實驗室的先進資源和學院在教育方面的優勢，聯合社會有實力的實務機構、信息技術公司、政府機構、科研院校等進行對外的實驗課程、崗前培訓、認證考試培訓等活動，借此來產生經濟收入，實現實驗室的經濟效益，變“消耗型”為“經營型”實驗室。如利用學院師資或者邀請名校名師，運用實驗室的軟件、數據庫等工具和信息資源、開展會計從業資格證、銀行從業資格證等各類專業認證培訓。也可以建立以實驗室來作為崗前培訓基地，邀請實務界專家，通過學費制，以崗位技能培訓、現場觀摩、實習、職業素質培養等方式，針對不同學員的需求開展新人崗前培訓。

參考文獻

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[2] 賴燕玲.加強實驗室建設與管理，提高學科建設水平[J].北京：實驗技術與管理，2012（6）.

[3] 萬長建，姚菊香.高校實驗室建設與管理精細化研究[J].北京：實驗技術與管理，2012（2）.

[4] 劉麗娜，劉向舉.淺析高校實驗室建設與實驗教學存在的問題及對策[J].山東：科技信息，2011（35）.

[5] 朱娟蓉.加強高校實驗室建設與管理的思考[J].四川：實驗科學與技術，2011（2）.

篇6

關鍵詞：民辦高校 物流人才培養 校企合作

隨著大學生學位教育與職業教育的不斷發展和進步，“校企合作”已經成為當前民辦高校人才培養的新型模式。通過校企雙方在廣度和深度上全方位的合作開展高校人才培養，構建學校和企業無縫銜接、學生成才和成功的橋梁，是民辦高校大學生職業教育的一個顯著特點。物流管理專業作為民辦高校的重要專業之一，采用校企合作培養模式既可以用人單位人才需求為目標制定物流人才培養方案，又可充分利用企業資源檢驗物流人才培養的實踐能力和綜合素質，實現理論和實踐緊密結合，成為民辦高校研究物流人才培養模式的熱點問題。

一、民辦高校物流人才培養模式的特點及意義

物流業是勞動密集型和技術密集型的服務產業，融合了倉儲業、運輸業、貨代業和信息業，是我國國民經濟發展的重要組成部分，表現出涉及領域廣、吸納就業人數多、拉動消費作用大的特點，在促進產業結構調整、轉變經濟發展方式和增強國民經濟競爭力方面發揮著重要作用。

目前企業物流人才是我國物流人才中需求最大的一塊。從就業情況看，物流從業人員中70%～80%是具體操作型崗位，這一特點決定了社會需要大批物流應用型人才。因此，民辦高校物流專業的人才培養目標就是為社會企業輸送具有扎實理論基礎和過硬實踐能力的第一線應用型技術人才。以社會需求、就業崗位需要和學生自我發展需要為導向的新型物流人才培養模式，既可解決民辦高校學生就業艱難的問題，又可緩解社會企業對應用型人才的需求，最大限度地促進經濟社會的快速發展。隨著我國經濟社會的快速發展，物流產業對人才提出更高的要求，民辦高校迫切需要對物流專業人才培養模式進行改革。

二、民辦高校物流人才培養模式存在的問題

1.物流專業師資力量薄弱、實驗條件較差。相比公辦大學，民辦高校物流專業的大部分教師只能“單腳走路”，要么高學歷低實踐能力，要么長期從事物流一線工作，缺乏物流新理論的學習和研究。在物流人才培養軟硬件方面，雖然很多實驗室都伴隨學科專業的建立搭建起來了，但由于經費不足、經驗不夠等原因，普遍存在模擬實踐條件簡單，實踐課程吸引力不強等問題。

2.物流人才培養目標跟不上社會需求。當前，民辦高校在物流課程設置和人才培養上存在兩極分化的趨勢。一方面，學習國內外高等學校，設置了諸多仿制的物流課程，忽視對經濟結構和辦學條件的綜合考慮，培養的人才只是社會的“空中樓閣”，不能在實際崗位上“接地氣”；另一方面，民辦高校缺乏對實踐教學課程體系的建設，物流倉儲、運輸等核心課程沒有及時與實際工作接軌，物流信息技術類課程的教學還很不完善。

3.物流人才缺乏一線工作實踐能力。民辦高校的實踐教學已經包含了專業理論學習、校內操作實驗、綜合性技能實踐和頂崗實習等內容。但是在實踐教學過程中，校內的物流教學設備使用效率低且維護成本高，而校外實訓基地場所多樣，且校企環境存在差異，制度的欠缺導致實踐教學活動的管理不到位。培養環境、管理機構、培訓人員及管理制度的缺失，將直接導致學生的成才效果與培養目標發生差異。

三、物流人才校企合作培養模式

物流人才校企合作培養的關鍵在于將“請進來”與“走出去”相結合，培養學生實戰能力，提升教育水平。

1.堅持“請進來”—加強教師人才隊伍建設。民辦高校教師聘用應廣納天下賢才，將重點放在物流行業背景或物流從業經歷豐富的人身上。塑造雙師型優秀教師，在理論教學中指導學生的實習、實訓和技能訓練，做到真正的理論聯系實際；定期邀請企業的物流高級管理人員、高級技術人員進行相關專題報告或講座，在改善校企合作氛圍的同時不斷提升教學質量。此外，在外實習或工作的優秀學生同樣是請進來的對象，通過他們傳授實踐經驗，分享工作實習收獲。

2.堅持“走出去”—加強學生綜合素質培養。學生終將走上工作崗位，與其畢業后遭受就業或失業的艱難，不如先讓他們走上工作崗位。從另一個層面上看，企業是融教學、科研、實訓和技能競賽相結合的實踐教學平臺，完全可以保障學生崗位操作技能培養的實際需求。尤其是民企自辦的高校，這種實踐平臺就更為便利，實現資源共享。同時，民辦高校應定期組織教師到優秀合作企業參加物流工作，并與物流技術能手聯合改編合適的專業教材，合理安排教學計劃，為學生成才創造條件。

3.深化合作，實現“學生-企業-高校”三贏。校企合作下的民辦高校物流人才培養，不能完全以人才為核心，必須兼顧高校和企業的發展。對企業而言，與學校的合作除了提供實踐技能的訓練平臺外，更為重要的是實現盈利和發展。對民辦高校而言，與企業的深入合作既可享受優質的教學場地，亦可盤活畢業生就業。因此，學校與企業雙方建立“緊密結合、互惠互利、優勢互補、共同發展”的合作機制，“學生-企業-高校”組成的閉環系統協調有效地運轉，保證校企合作下物流人才培養模式的健康發展，實現學校、企業、學生三方滿意的效果。

篇7

（遼寧中醫藥大學，遼寧沈陽110033）

［摘要］隨著市場上新藥的不斷涌現，醫療機構中藥制劑的現狀令人擔憂。本文旨在探討醫療機構中藥制劑的現狀和其出現的原因，并就其原因提出幾點建議，供醫療機構人員進行參考。

［

關鍵詞 ］醫療機構；中藥制劑；問題

［DOI］10.13939/j.cnki.zgsc.2015.13.024

醫療機構制劑，是指醫療機構根據本單位臨床需要經批準而配制、自用的固定處方制劑。醫療機構配制的制劑，應該是市場上沒有的品種［1］。而隨著市場上新藥品種的逐漸增多，醫療機構中藥制劑的局面呈現萎靡的狀態，其包裝、說明書不規范，原輔料使用不合要求，相應的市場越來越小等問題也慢慢暴露出來，針對出現的問題，筆者認為應從相關人員著重學習相關法律法規政策，高度重視中藥制劑的未來發展，積極提倡新藥研發的角度來解決當前醫療機構中藥制劑的困境。

1醫療機構中藥制劑存在的問題

1.1包裝簡單，說明書不規范

由于中藥制劑價格低廉，很多醫療機構制劑室采用手工包裝的方法，經常見到無嚴密封口的現象［2］。藥液與外界無良好隔絕，影響藥效并造成制劑的污染與浪費。很多中藥制劑說明書并未具體列出成分與用法用量，偶見“酌情”“適量”等模棱兩可的字眼，或是不良反應尚不明確，對妊娠、忌口等方面也沒有明確的說明，這無疑對患者合理用藥產生疑惑。

1.2原輔料使用不規范

大多數的制劑室原輔料達幾十種，原輔料的價格會直接影響到整個制劑的生產成本［3］。因此有些醫療機構采購價格低廉的不符合GPP（《醫療機構制劑配制質量管理規范》）要求的原輔料以節省生產成本。有的原輔料為大包裝，拆封后短時間內不能用完，這無疑增加了原輔料污染的機會［4］，也給醫療機構中藥制劑增添了安全隱患。

1.3數量減少，市場變小

隨著我國市場經濟的不斷發展，市售藥品的品種逐漸增多，許多醫療機構中藥制劑品種被市售藥品所替代，此外，在《藥品管理法》實施以后，監管部門對制劑品種以及生產條件都進行了嚴格的限制和要求［5］，經過2000年和2005年《醫療機構制劑許可證》的兩次換證后，很多制劑品種均放棄了換證，合格的制劑數量急劇減少；在市場方面，醫療制劑目前沒有納入新農合，城鎮職工醫療保險和基本醫療保險目錄，所以有些患者寧愿使用價格稍高些的藥品也不愿意使用醫療機構制劑，這也使得醫療機構制劑失去了一部分市場。

2醫療機構制劑室存在的問題

2.1硬件設施不到位

一些小型的醫療機構由于資金缺乏，沒有能力購進先進的儀器設備，一些老舊設備仍在超期服役，給生產方面帶來了安全隱患，老舊的設備也無法適應現代實驗室的要求，藥品質量也會因此受到影響；另一方面，雖然購進了一些先進設備，但在實際使用中仍存在困難。有些制劑室與醫療機構的規模不成比例，房屋面積狹小，倉儲設施簡陋，硬件設施與GPP有一定差距，設備布局有待更新，人流物流分開均難達標，數量也不能達到要求。

2.2監管制度不完善

隨著醫藥管理的規范化和先進化，醫療機構中藥制劑的制作和質檢雖然有了一定水平的提高，但相對于GMP的標準，仍存在著很大的不足。此外，醫療機構計算機管理水平較低，信息化、網絡化建設不完善，一些控制環境不健全，某些藥品管理制度流于形式，對特殊藥品的管理還存在缺陷。

2.3專業人才極度匱乏

由于制劑室規模萎縮，崗位編制一再削減，發展趨勢受限等原因，一批高層次高水準的專業人才選擇了其他崗位，造成制劑室專業人才極度匱乏，科研水平提升很緩慢，難以進行高水準的前瞻性研究。

3醫療機構中藥制劑發展困難的原因

3.1制劑室人員對相關法律法規制度了解不透徹

多數制劑室員工忙于日常工作的瑣碎事務，加之一些醫療機構的定期輪崗制度，造成制劑室人員沒有多余的時間與精力去關注，了解和學習《藥品管理法》《醫療機構制劑配制質量管理規范》等相關法律法規，多數的員工只是按部就班地完成每日的任務，學著前輩們循規蹈矩地做著自己分內的工作，對基本的法律法規了解甚少，因而中藥制劑在說明書、包裝、原輔料應用等方面難免會出現一些問題。

3.2單位領導對醫療機構中藥制劑不重視

“重醫輕藥”這種現象在醫療機構并不少見，因為在領導的眼里，中藥制劑是麻煩多于成果，付出多于收獲。此外，制劑工作想要實現突破式、爆發式的進展，需要長期的經驗積累，這一點就決定了中藥制劑工作投入時間長，見效緩慢。

3.3新藥研發審批過程復雜，創新資金不充足

中藥制劑從在實驗室研發開始，到非臨床試驗和臨床試驗以及最后的審批，過程復雜，手續煩瑣，周期很長，需很多的時間與精力。此外，中藥制劑用料多為經過加工的中藥飲片，價格較高，其銷售方向只有醫療機構本身，無法構成大規模生產，造成其生產成本略高，加之其零售價格是在批發價格上加5％，因此中藥制劑的利潤極低。

4改善醫療機構中藥制劑困境的建議

4.1加強醫療機構中藥制劑相關法律法規的學習

醫療機構應多聘請專家教授開展關于《藥品管理法》和《醫療機構制劑配制質量管理規范》法律法規和相關知識的講座，以提高員工的法律和質量意識，培養高素質的員工。上級監管部門也可多進行相關知識的培訓與座談，一方面是督促與監督各醫療機構基本法律法規知識的學習，另一方面是進一步提升醫藥人員的整體水平，從而改善醫療機構中藥制劑在最基本的法律法規層面上出現的種種問題。

4.2高度重視醫療機構中藥制劑發展

醫療機構領導對中藥制劑的重視是促進其發展的關鍵，要從發展中醫藥事業，弘揚中醫藥文化的高度出發，同時也需考慮其社會和經濟的效益，要讓醫療機構中藥制劑走出“社會正效益、經濟負效益”的怪圈。

4.3積極倡導新藥研發

醫療機構制劑室可在傳統古方的基礎上，進一步開發療效確切，使用方便的新藥。

5結論

在醫藥事業飛速發展的今天，不管是新藥研發速度的加快，還是各種政策的逐步更新，無疑不是給醫療機構中藥制劑帶來了很大的壓力，可有壓力就有動力，醫療機構中藥制劑還是有它存在的價值以及生存的空間，怎樣發展怎樣改良就關乎了它的未來。

參考文獻：

［1］藥品管理法［Z］.中華人民共和國主席令第45號，2001.

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強化全程監管，力求做到無縫銜接

1、加強種植養殖業監管。進一步規范種植行為，加強蔬菜農藥使用技術指導和檢查力度，嚴防超范圍、超劑量使用；以“瘦肉精”、“硝基呋喃”等非法添加和違禁藥物為重點，加大對畜禽產品和水產品養殖環節的執法監管力度；加快地產農產品“三品一標”認證；加大宣傳培訓和標準化生產指導力度，強化農產品生產經營者質量安全第一責任人意識，提高農產品監管能力。（責任單位：鎮農業服務中心）2、加強食品生產領域監管。繼續加強食品生產許可證管理，嚴準入、抓退出，提升轄區食品生產企業整體結構水平；通過加強監管、示范企業的評比、簽訂責任書等方式，強化食品生產經營者的責任意識，落實企業主體責任。同時，進一步完善監管手段，豐富監督方法，加大執法力度，提高應急處置能力，做好食品相關產品生產企業監管工作；加強宣傳培訓，完善食品安全治理消費者參與機制，樹立消費者食品安全信心。（責任單位：質監局分所）3、加強食品流通領域監管。加強流通領域食品倉儲企業、超市、農貿市場，經濟小區經營戶的監管，突出重點、抓住關鍵點，通過嚴把準入、登記備案、建立信息平臺等方法，破解管理難題。與此同時，進一步加強流通環節食品檢測工作，提高檢測針對性，擴大抽檢覆蓋面，同時強化食品經營者自律自檢意識，督促經營者提高自檢水平。繼續加強食品安全宣傳培訓工作，落實食品經營者食品安全主體責任意識，提升監管水平，建立食品安全群防群控的工作格局。（責任單位：工商局工商所）4、加強餐飲服務單位監管。繼續做好餐飲服務許可工作，嚴格準入準出，提升轄區餐飲單位整體結構水平；加大對各餐飲單位的監督力度，監督公示及量化分級管理率達到100%；加強餐飲服務環節食品抽檢工作，加大對高風險食品的抽檢力度；落實瘦肉精錯時監管制度，確保肉品安全；繼續加大食品安全知識宣傳力度，提高市民認知和防范食品安全風險的能力；加強對監管人員和從業人員的食品安全知識培訓，建立健全培訓考核體系，增強監管責任意識和從業人員業務水平。（責任單位：食藥監分所）

狠抓重點工作，切實解決食品安全突發問題

1、廢棄油脂專項整治工作。在生產、流通和消費各環節企業基本簽定廢棄油脂回收協議的基礎上，要進一步提高簽約率。做好油水分離器安裝的推進工作，確保大、中型餐飲單位、大型食堂、500人以上集體供餐單位和中央廚房油水分離器的安裝。加大非法收運企業的打擊力度。鎮環衛公司要對現有餐廚垃圾收運處置情況進行全面摸底，建立底數檔案；加大對餐廚垃圾的管理，確保80%以上的餐飲單位產生的餐廚垃圾由環衛公司回收處置，從而在源頭上杜絕廢棄油脂的再流通。城管中隊辦對餐廚垃圾運輸進行嚴格抽查監管，切斷廢棄油脂的運輸渠道。（責任單位：鎮環衛公司、城管中隊）2、蔬菜準出準入工作。按照區食安委《關于區做好蔬菜準出準入工作的通知》要求，鎮農業服務中心、企業服務中心和工商局分所要高度重視蔬菜的準入準出工作，指導種植戶、檢測點、銷售戶和市場主辦方認真執行各項制度。鎮企業服務中心將集貿市場開展農殘抽檢作為星級市場評定的內容之一。農業服務中心要加強對蔬菜合作社等蔬菜檢測點的管理，定期抽檢。工商所要加強對集貿市場農殘檢測的指導和檢查，引導每個市場開展檢測工作，要求星級市場將抽檢結果在菜場電子屏幕上公示；要監督市場主辦方查驗相關憑證、檢驗合格證明等，引導其在銷售攤位前進行公示;要建立蔬菜臺帳和備查制度,確保上市的蔬菜可追溯。（責任單位:鎮農業服務中心、企業服務中心和工商所）3、食品非法添加和濫用食品添加劑專項整治。各相關職能部門應堅決查處違法生產、銷售使用非食用物質、假冒偽劣食品等不合格食品、濫用食品添加劑的行為。完善食品生產經營單位食品添加劑生產和使用備案和管理。（責任單位:質監局分所、工商所、食藥監分所）4、“四小”行業整頓規范和無證照食品單位整治（1）開展食品生產加工小作坊整頓規范。嚴格執行《市食品生產加工小作坊準許生產證發放管理辦法》，規范小作坊生產經營，打擊無證小作坊從事食品生產經營活動。（牽頭單位：質監局分所；配合單位：各村、居委）（2）開展食品小攤販整頓規范。嚴格執行《市食品攤販經營暫行管理辦法》，加強小攤販的疏導和規范，將校園周邊食品攤販納入食品攤販整治范圍；繼續推進“早餐工程”建設。（牽頭單位：鎮食安辦；配合單位：食藥監分所、鎮市容管理辦）（3）開展小餐飲整頓規范。全面推進全鎮小餐飲整治和規范，通過加強執法檢查、大聯勤等手段，督促其完善場所設施并嚴格執行從業人員持健康證上崗制度，提高小餐飲的辦證率和規范化管理水平。（牽頭單位：食藥監分所；配合單位：各村、居委）（4）開展無證照食品單位整治。充分發揮“一站三員”的作用，認真排摸，分類查處，形成長效。特別對地下食品加工窩點要堅持“發現一個、取締一個”的原則，加大取締力度。對有固定場所、又有消費群體、食品安全危害較小的無證單位，探索實行備案納管制度，確保有部門管。（牽頭單位：鎮食安辦；配合單位：質監局分所、工商所、食藥監分所）5、臨保食品及過期食品處理的管理工作。一是檢查督促大型超市賣場切實履行臨保食品管理制度，確保“臨保食品專柜（區）”設置到位，不走過場。二是加強臨保食品全程動態監管，重點檢查過期食品的退市記錄、憑證及相關銷毀情況，嚴防過期食品流入市場。三是試行臨保食品分類提示制度。根據經營規模、食品性質等不同條件，指導小型超市、便利店等采取在臨保食品包裝上粘貼專門提示標識，而對于冷凍冷藏等有特殊存儲要求的臨保食品，則在其附近放置提示牌。（責任單位：工商所）6、農村自辦酒席、工地食堂等高風險單位監管。食藥監分所要強化對大中型餐飲企業、工地食堂等的監督抽檢力度，落實量化分級管理制度和監督公示制度；加強農村自辦酒席的規范化管理，在全鎮15個已備案的自辦酒席場所中進一步完善場所硬件、落實場所責任、強化廚師管理培訓和自辦酒席臺帳登記制度，切實保障農村自辦酒席的食品安全；全面推行市食安辦關于“農村集體聚餐食品安全責任保險”工作，在2012年完成60%的基礎上，2013年完成全部簽約工作。（責任單位：鎮食安辦、食藥監分所）7、加強和完善食品安全檢測工作。推進規模食品生產經營單位保證必要的食品安全投入，購置必備的檢測設備，建立自檢的檢測室或實驗室，配備人員，健全制度，開展自檢。食品安全監管部門應按規定和需要開展抽檢，擴大抽檢種類和頻次，嚴格抽樣要求，確保抽檢質量。（責任單位：農業服務中心、質監局分所、工商所、食藥監分所）8、推進食品行業誠信體系建設。結合食品安全監管和信息服務平臺建設，以完善信用記錄制度為基礎，以細化誠信評價準則為保障，以健全許可、監督、處罰信息制度為支撐，全面建設各類食品生產經營單位的信用檔案，建立誠信信息共享機制和失信行為聯合懲戒機制。同時，通過發放行政指導書、約談企業負責人等形式，督促企業通過公開承諾等方式，主動接受社會監督，自覺履行主體責任。（牽頭單位：鎮食安辦；配合單位：質監局分所、工商所、食藥監分所）

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隨著經濟的發展和現代消費觀念的變化，擁有私家車的職工增多，但農業科研事業單位在過去的規劃中并沒有停放汽車的位置，這就造成了公共道路、場地被嚴重占用，而且發動機發出的噪音嚴重影響職工的正常工作和生活。很多單位在做內部環境整治時都一心想解決這個問題，但多因涉及的問題復雜，修建改造阻力重重，最后都不告而終，主要遇到的問題有如下幾個方面。機動車輛停放所需場地問題，現在在各科研單位的場地基本上都做了初次分配，各部門、各所等子單位都在各自的場地上獨立運轉著，任何一下屬單位都不愿意自己的場地被無償占用，哪么停車的場地去哪找呢?重新購買土地來建停車場費用很大，一般情況，改動科研用房成本比改建公共服務用房成本大，加之很多原來的公共服務用房已退出歷史的舞臺而又未發揮大的價值，故優先選擇公共服務性的用地來改建。而公共服務性用房主要由后勤在管理。例如，在這些用地上每月每10m2可以獲得100－150元的租金(此價格因各地收入，區位不同而存在差價)。改建成停車場后，假設平均每輛車占地10m2，每月停車費至少要100－150元才剛持平(很多小區的收費還沒達到此標準)。以服務為主的后勤，以此來收費是否行的通呢?筆者認為要解決此問題，后勤應該做好這方面實際情況的宣傳工作，使職工理解后勤車輛管理的難處，在思想觀念上真正認識到作為公益性的農業科研單位，其后勤管理也具有較強的經濟屬性，按經濟規律辦后勤是后勤發展的根本.同時后勤管理更應做好與整個單位內各相關部門的協調，共同行動起來，制定合理的方案，將這個老大難問題解決，使車輛停放這個實體更加有效地為科研和職工交通服務。如車輛管理的交通標識及免責告示應充足明顯，避免發生法律糾紛。車主首次申請辦理停車年卡或月卡時應提交本人身份證、駕駛證、車輛行使證原件與復印件，并簽訂停車位使用協議，建立雙方車輛停放服務關系。協議上應對車輛是有償停放還是無償停放、是保管關系還是僅僅車位租用關系、停放過程中的安全責任等法律責任問題予以明確，避免在車輛出現刮損或丟失時引起法律糾紛。另外，車輛停放必須符合消防管理要求，切忌堵塞消防通道等。

二、公共綠化管理問題

科研單位的綠化要求整潔，高雅，比較講究立體空間的垂直綠化，多作規則式修剪，修剪及清除枯枝黃葉是科研單位綠化管理的重點。目前，科研單位后勤在編在崗工人數少，年齡偏大，技術能力偏低如大面積的綠化僅他們管理，就會造成公共綠化得不到及時的維護和修剪，最后造成單位的形象受損，解決這個問題比較實際的途徑主要有:①分配合適的綠化面積給各個一線的負責人管理，其中服務標準不同各負責的面積、要求也不同，具體可參照地方定額。②在綠化收入有限的情況下，突破部門、單位界限，將部分重，難的工作分包給外面具有專業設備和技術的公司。這樣可以有效的利用社會資源來管理綠化，提高經濟效益。③當條件允許時，購買必要的先進綠化用設施設備，提高綠化養護的機械化和信息化管理水平。如在植株上貼電子標簽，里面記錄此株樹木的信息編碼，養護人員用電子槍讀取電子信息，然后輸入電腦。這樣有利于及時掌握樹木的生長勢，有針對性的采取養護措施，提高養護的效率和質量。④建立單位自己的苗圃園，培育或種植常用或稀少等的植物，以備及時自給之用。⑤當單位在做修建和環境整治時，一定要注意保護原有的參天樹木，盡量避開或不要破壞原有的優良樹木，因為那些樹木的生長周期較長，所以一定要珍惜它們。⑥加強負責人的綠化職業培訓。如:病蟲害的防治技術，修剪植株的技能和技巧，各種花木的養護和管理技能等。⑦綠化管理要以人為本，對職工的意見和建議要認真梳理和分析，有針對性的制定和落實整改措施。

三、消防安全管理問題

對于農業科研單位，重點是科研設施，設備的安全，尤其是重大，重點科研項目的設施，設備的消防安全，如，實驗室人員進出多、精密設備多、有毒、易爆、易燃物品多、有些材料又屬于助燃材料，在燃燒過程中容易產生有毒、有害物質等;對于農業科研實驗用的有些大棚，溫室等消防水源缺乏、防火間距不足、耐火等級低的特點等;用于倉儲種子的庫房更是管理的薄弱之處，一旦這些地方發生火災，后果將是不堪設想的，所以做好日常，節假日，重大活動日單位內部的消防安全工作就顯得十分重要了。①做好實驗室的藥品管理。②配必必要的消防設施、設備。如:頭盔，水槍，滅火器等，專人負責定期養護，定時檢查消防器材，特別是做好重點部位的消防器材配備。對于失效的消防器材及時更換。③做好處于重大，重點科研項目周圍的相鄰單位，企業，個人的消防知會工作，避免火從相鄰來。火災來源于外部的情況在實際中也有發生，所以這方面的工作也不能疏漏。④制定消防安全管理制度，落實消防安全事故責任制，制定制度和規定應操作性強，宜細不宜粗，同時在實際中要有明確的監督執行機制，避免制度和規定僅是寫在紙上，掛在墻上。因此對于違反消防安全規定的行為，單位應當責成有關人員當場改正并監督落實，及時消除火災隱患。⑤以預防為主要，做好對職工，負責人，使用人的消防安全知識宣傳工作，認真貫徹執行《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》，使之深入人心。⑥安排專職人員負責消防管理，定時安排消防人員參與演練，提高自防自救能力，構筑好抵御火災的最后一道屏障。

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關鍵詞 高職院校 物流實訓室 建設 管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

Higher Vocational Colleges Logistics Training Room

Construction and Management Analysis

TIAN Li

(Wuhan Commercial Professional College, Wuhan, Hubei 430205)

Abstractthis paper analyses higher vocational colleges logistics training room construction and management, analyzes the present situation of the construction of the logistics training rooms, as well as the problems, focusing on the analysis of the logistics training room management situation, and puts forward the optimal management methods.

Key wordshigher vocational colleges; logistics training room; construction; management

我國物流專業教育開設時間相對較短, 物流教育沒有自己的專長及特色，物流人才的供需缺口大，如何將物流教育與市場需求緊密銜接，培育出能夠將理論與實踐相結合的物流專業化人才，已成為現代物流教育所面臨的緊迫問題。

我國的高職教育是以培養應用型人才為目的的教育。高職高專院校的實訓室是組織實踐教學、強化技能培養、實現人才培養目標的重要基地。合理的實訓室建設、高效的實訓室管理是高職高專院校提高教育教學質量、為社會培養和輸送合格物流人才的基本保證。

1 我國物流實訓室建設現狀及問題

在當代物流發展的帶動下，各高職院校爭相開設物流專業并附帶物流實訓室的建設，由于經濟等各方面因素的限制，各高職院校的物流實訓室建設可謂參差不齊，在教學實驗、實訓和實習的重要性的認識、模式選擇、環境提供和條件保障等方面都遠遠落后于發達國家。

1.1 資金缺乏簡陋型

由于當地經濟發展水平的限制，不少高職院校在資金利用上捉襟見肘，所謂的實訓室僅僅是簡單的幾臺電腦， 缺少必要的硬件設施，更談不上先進軟件的支持，這在很大程度上都難以滿足教師教學和學生實踐的需要，學生實訓動手能力的提高也就無從談起。

1.2 奢侈浪費型

一些學校在當地政府政策和資金的支持下大量購買先進設備、建設規模浩大的實訓室。還有一些院校為了與企業合作，企業變相的推銷自己的產品，使得有些院校花費高額費用購買并不需要的或者并不實用的設備。這些設施設備都沒有充分發揮其功能，在用過一兩次后被擱置，造成嚴重的浪費。

1.3 校企合作、產學兩用型

部分高校利用當地發達的物流業，充分利用自身的位置優勢與企業合作，一方出資一方出地，合作建設實用經濟的實訓中心，雙方各取所需，這樣不僅節約了資金，同時也能夠產生更好的經濟效益和社會效益，學校得到了給學生提供動手操作的平臺，企業獲得了自己想要的經濟效益。

2 我國物理實訓室管理現狀

物流實訓室是高職院校實踐教學的基礎平臺，其管理水平和質量是高職院校辦學成敗的關鍵。當前高職院校規模不斷擴大，學生數量迅猛增加，實訓室的規范管理就顯得格外重要。高職教育發展至今，教育者對實訓室管理與探索從未停止，對實訓室的管理也是多種多樣，其中運用最多最廣的主要有以下兩種：（1）院系或者學校統一管理、統一安排，由系或者學校設立專門的實訓中心統籌安排各班級的實訓課程；（2）資源分配各教研室自主安排，就是把實訓室根據實際情況分配給各個教研室，然后由教研室主任合理安排。但是無論是哪種管理形式，在當前的高職院校中，實訓室管理都普遍存在以下一些問題：

2.1 權責不清，溝通不夠，管理混亂

目前大部分高職院校的實訓室管理比較混亂，歸屬不明確，實訓室的管理沒有明確的隸屬到學校、系、教研室或是實訓中心等，造成管理混亂。各部系之間在安排實訓課時因缺少必要的溝通而出現沖突，影響了正常的教學計劃，同時由于各系部之間設備運行經費和利益問題往往出現互不配合、相互推諉的現象，這不但影響了部系的合作與交流同時也造成儀器設備、師資不能充分利用，也不利于學科之間的科研協作。

2.2 實訓室管理不當效益不高

對實訓室的建設及管理缺乏較長遠的規劃，經費使用不當，各部系都各自為政，以自己利益優先而不能夠顧全大局，各實訓室缺乏溝通，經常出現設備重復購置的現象，造成資金不能夠有效利用，同時也造成資源的浪費。另外，很多設備和儀器除學生實習使用外，大部分時間都閑置，沒能充分利用其價值，造成實訓室效益低下。

2.3 實訓室管理人員隊伍建設落后

人在實訓室管理系統中具有決定性的作用，是搞好實訓室建設、充分利用儀器設備的關鍵。但是，大部分高職院校的實訓室隊伍沒有得到足夠的重視，實訓室人員的素質良莠不齊。通常，實訓室管理員的職位被認為是開門、關門、收發設備的閑職，這直接導致設備無人會用，無人會修的后果，影響了實訓室管理水平的提高。

2.4 缺少完善的評估制度和激勵機制

雖然學校對實訓教學足夠重視，著力培養學生的動手操作能力，但對實訓室的管理卻沒有統一的標準。或者有要求，但是卻不能嚴格執行，這樣就導致沒有一個評估管理人員工作好壞的標準。同時，激勵機制的缺乏導致管理人員失去干勁，認為只要應付了事就行，而缺乏必要的上進心。這些最終都導致實訓室的管理不能得到提高。

3 物流實訓室管理改進與優化

3.1 明晰責任，加強溝通，完善制度，提高效率

針對高職院校的實訓室管理歸屬不明這個問題。可以采取統一和分散管理相結合的模式，選拔威望高、經驗豐富具有奉獻精神的人擔任實訓室主任，實行主任責任制，負責實訓室的全面工作，根據自身情況摸索適合自己的實訓室運行管理機制。

各部系、專任教師與實訓教師之間應該加強溝通。各院校在實訓室建設及管理方面都會遇到資金有限這個問題，因此，加強各個部系之間的友好合作既有利于科研協作，同時也能夠讓資源最大化利用。為了有效發揮設備的價值，應該實行開放的管理路線，讓實訓室真正的運作起來，減少實訓室的閑置和資源浪費。

3.2 加強實訓隊伍自身建設

良好專業素質的管理隊伍和師資隊伍是提高實踐教學水平的重要因素。打造一支這樣的隊伍，一方面要建立和完善實訓室崗位責任制和設備管理制度，另一方面還要有計劃、有步驟地開展對實訓教師和實訓室管理人員的培訓，加大引進高層次實驗技術和管理人才的力度。充分調動實驗室人員積極性，使實訓室技術與管理人員真正融入到高職院校教學改革當中，促進高職院校教學科研工作的全面發展。

3.3 完善評估機制和激勵措施

完善的評估制度和有效的激勵措施能夠充分調動管理人員的積極性。定期的評估督促管理人員的同時也能提高管理人員自身素質。適時的激勵措施能夠調動實訓室管理員的工作熱情和斗志。

物流實訓室管理和方法的改革是一條不止的探索路。高職院校在不斷加大實訓室建設力度的同時，也要注重實訓室的科學管理，通過進一步重視實驗室建設、加強實驗室管理，把實驗室建設成學生應職應崗能力、實踐創新能力、綜合應用能力的培養基地，實現高職人才的培養目標，促進職業院校的快速發展。

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