導語：如何才能寫好一篇大學生消費觀問題分析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】非985、211、2011工程類高校大學畢業(yè)生就業(yè)難主觀原因

在當今社會，隨著科技和社會的發(fā)展，需要越來越多有能力懂創(chuàng)新的大學畢業(yè)生。但是，當代大學生卻為找不到自己理想的工作而苦惱。目前，大學生畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會關(guān)注的熱點，幾乎所有的大學生都希望可以獲得高職位，高薪水。為了達到這一目標，很多大學生包括985、211、2011工程類的在校大學生都在努力的充實自己，完善自我。我們可以清晰地看到，當代大學生就業(yè)難是個嚴峻的問題。 而當代大學畢業(yè)生對于社會需求而言，人才不是太多，反而是太少，大部分企業(yè)都為找不到他們所需要的人才而感到無奈。很明顯，這充分說明了當代大學生就業(yè)觀存在著一定的誤區(qū)。

一、目前非985、211、2011工程類院校畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查

面對普通高校畢業(yè)生就業(yè)難問題，通過自己對沈陽市各個大學的大概了解，我們選取沈陽航空航天大學、沈陽建筑大學、沈陽工業(yè)大學、沈陽理工大學、東北大學、遼寧大學和我校展開了調(diào)查和研究，前后收回了大部分問卷，包括紙質(zhì)版和電子版，并根據(jù)收回的問卷做出了詳細的數(shù)據(jù)總結(jié)分析，以此確定了沈陽應屆畢業(yè)生的就業(yè)方向。調(diào)研成果包括：對于非三類院校來說，對工作環(huán)境有要求的占28%，沒有要求的占72%；不自信的占44%，有自信的占56%；有目標的占24%，沒有目標的占76%。對于三類院校來說， 對工作環(huán)境有要求的占81.5%，沒有要求的占18.5%；不自信的占70.4%，有自信的占29.6%；有目標的占77.8%，沒有目標的占22.2%。

因此，對于非985、211、2011工程類院校的學生來說，制定好詳細的規(guī)劃和周密的計劃是戰(zhàn)勝三類院校學生的“秘密武器”。另外，數(shù)據(jù)還表明非三類院校的學生自信與不自信各占一半，而三類院校的學生有明顯不自信的趨向。經(jīng)過實地調(diào)研與分析，得出這是由于三類院校的高材生相對比較多，競爭比非三類院校激烈，所以難免會有點畏首畏尾，覺得自己能力不夠；而非三類院校的學生雖然起點比較低，但都自信滿滿，希望會通過自己的努力贏得自己美好的未來。還有部分學生選擇考研，給自己樹立了信心。

二、非985、211、2011工程類高校大學生就業(yè)困難的主觀原因分析

1、就業(yè)觀偏差

就業(yè)觀上的誤區(qū)是造成大學生就業(yè)問題的一個重要因素。在當代大學生中，存在不切實際、就業(yè)期望值理想化，錯誤的自身定位、突出自我，缺乏就業(yè)準備，消極等待等就業(yè)觀上的偏差。很多大學畢業(yè)生一味蜂擁沿海、滬京津地區(qū)，導致就業(yè)人數(shù)集中競爭大。東部沿海的崗位往往讓應聘者趨之若鶩，而西北地區(qū)有些條件優(yōu)厚的工作卻無人問津。一方面，東部驚呼人才過剩，大學生預期薪酬屢屢跌破底線，甚至有人主動提出零薪上崗；另一方面，西部大開發(fā)急缺人才，國家出臺一系列優(yōu)惠政策也引不來金鳳凰。[1]

2、心理因素

心理問題主要包括焦慮心理、自卑、自負心理、盲從心理、依賴心理等等。我們通過實際調(diào)研，通過對沈陽市各大高校的90后大學生的心理調(diào)查，探索導致大學生缺乏自信的因素。因為90后大學生年齡較小，在大學期間，面對經(jīng)歷過高考的轉(zhuǎn)折后的另一個新的轉(zhuǎn)折期，正確的認識自我是大學生在大學期間所必須要做的事情，也是大學生未來能夠更好的就業(yè)的前提。只有首先很好的認識自己，給自己一個合適的定位，才能找到自己滿意的工作。但是目前由于大部分的大學生多為獨生子女，都在父母的寵愛下長大，在這種情況下就使現(xiàn)在的大學生在進行自我認知的時候存在偏差，影響其對職業(yè)的選擇和理解。

3、理想的缺失

對2010、2011級學生的調(diào)查顯示，在這些大學生中，具有社會理想的占14.28%，具有道德理想的占7.56%，具有職業(yè)理想和生活理想的均占100%。對2010級學生的調(diào)查顯示，具有社會理想，道德理想的人數(shù)依然很少，分別占24.83%、8.48%；具有生活理想和職業(yè)理想的人數(shù)卻出現(xiàn)較大幅度的下降，分別占26.87%、5.78%。更值得關(guān)注的是，明確表示無理想、正在尋找理想、寫不出或不愿寫自己理想的學生占9.52%。將新世紀的大學生與上世紀大學生相比，其社會理想和道德理想呈現(xiàn)出明顯的質(zhì)的差異；上世紀80年代大學生中具有社會理想的高達94.12%，高于2007～2011級大學生72.33個百分點；具有道德理想的高達83.75%，高于2007～2011級大學生75.28個百分點?！?】這些數(shù)據(jù)充分表明當代大學生就業(yè)難的一個很重要的因素就是理想的缺失。大學生都處在盲目期，不能很好的了解自己，給自己定一個合理的目標，作為剛畢業(yè)的大學生，沒有任何的經(jīng)驗，高不成，低不就，達不到自己想要的結(jié)果，必然導致在工作中缺乏激情，缺乏上進心和責任心。

三、如何解決非985、211、2011工程類高校大學生就業(yè)難的問題

首先，作為一名大學生，應該學好專業(yè)知識來豐富自己，多看些自己感興趣的專業(yè)方面的書，這樣可以比較容易的另謀它業(yè)。其次，要向高年級的學生詢問就業(yè)情況，使自己先有所了解，明確以后的就業(yè)方向。再次，提高交際能力，多參加社會實踐活動，提高自己分析問題、解決問題的能力。最后，盡量去找一家企業(yè)實習，在企業(yè)的實際工作中能學到書本上學不到的寶貴經(jīng)驗。欠缺工作經(jīng)驗的人，如果沒有一個正確的職業(yè)規(guī)劃，就會遇到很多困難。另外，除了自身的問題之外，各企業(yè)也應調(diào)整好自己的應聘體制，建立起高校與企業(yè)之間的協(xié)作，只有兩種方案相輔相成，才能有效地解決畢業(yè)生就業(yè)難問題。

以上是對于研究題目“沈陽市非985、211、2011類高校大學生就業(yè)心理與就業(yè)形勢調(diào)研分析”的總結(jié)，此次調(diào)研緊跟時代熱點，反應當前普通高校大學生的就業(yè)觀、心理、理想缺失等方面的問題。同時，就業(yè)觀、心理、理想這三個方面緊密聯(lián)系，能充分展現(xiàn)出當代大學生的真實情況，并為各大高校建立良好的參照平臺以供各高校很好的解決大學生這些方面的問題。希望此次調(diào)研結(jié)果能為當代大學生敲響警鐘，為各大企業(yè)挑選人才提供良好的依據(jù)。

參考文獻

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[關(guān)鍵詞]：90后 女大學生 消費 南京林業(yè)大學

一、引言

90后是對在1990年到2000年之間出生的人的統(tǒng)稱，在計劃生育政策的影響下，我國90后大多為獨生子女。他們相對缺少集體意識，缺乏信仰，功利心強；但是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，他們的受教育程度普遍增高，認知更為廣泛，對新事物的接受能力也較強。在消費習慣方面，90后的消費比較理性，但更注重享受，強調(diào)個性。較之前人，90后還更加注重男女平等，鼓勵女性追求自身權(quán)益。

消費，作為經(jīng)濟增長的原動力，在國家社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。而女性在消費行業(yè)中做出的決策也遠遠多于男性。目前我校本科在讀生普遍為90后，這些90后中的女大學生，作為一個相對特殊的消費群體，消費需求旺盛，其消費觀念通常較為領(lǐng)先，因此，關(guān)注目前在校90后女大學生的消費行為顯得十分必要。

二、90后女大學生的基本消費狀況

根據(jù)對本校844名在校本科女生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

約有65%的女生月均生活費在900到1500元之間，由于過少的生活費將不能滿足生活必須需求，所以，只有不到16%的女生生活費少于900元，相較而言，生活費多于1500元的女生人數(shù)達到了19%以上。

每月生活必須開銷包括伙食、日用品等，約有74%的女生消費金額在600到1200元之間，而開銷在1200以上的人不足10%，可見大家對于生活必須開銷有穩(wěn)定的需求。

每月服飾開銷包括服裝、鞋包、飾品等，約有68%的女生消費金額在100到500元之間；只有約5%的女生沒有服飾開銷。

每月娛樂開銷包括旅游、興趣愛好等，約有78%的女生消費金額在300元以內(nèi)，更有近10%的女生沒有娛樂開銷。

關(guān)于每月在戀愛方面的開銷，沒有戀愛開銷的約有68%；有24%的女生戀愛開銷在300元以內(nèi)。

關(guān)于每月在課外書和教輔資料等書籍方面的開銷，有近23%的人沒有書籍方面的開銷；而近59%的人開銷在百元以內(nèi)。

關(guān)于每月在課外培訓方面的開銷，沒有培訓開銷的，約占女生總數(shù)的66%；有近29%的女生每月培訓開銷在300元以內(nèi)。

關(guān)于每月完整讀完的書籍數(shù)量（網(wǎng)絡小說除外），有近45%的女生書籍閱讀量為0，這是所有區(qū)間占比中最大的一個；閱讀量在1―2本的女生，約占女生總數(shù)的43%。這就是說將近九成的女生月均讀書量不到2本。而根據(jù)我們對校內(nèi)734名在校本科男生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有約一半的男生每月書籍閱讀量為0，也有近八成男生月均讀書量不到2本。

關(guān)于各個同學上個學年的學分績點，近七成女生績點在2.5到3.5之間；相較而言，績點高于3.5的人數(shù)要比低于2.5的人數(shù)多。對比男生的數(shù)據(jù)，有約32%的男生績點在2.5以下，高于3.5的只有約11%的人。

關(guān)于在大學期間累計獲得的證書數(shù)量（大一學生除外），有約6%的女生沒有獲得過證書；超過八成女生獲得1到5張證書；只有約10%的女生獲得的證書數(shù)量超過6張。在這項數(shù)據(jù)上，男生數(shù)據(jù)和女生類似。

在我們所列出的①英語培訓（包括四六級、口譯、雅思、托福、GRE、BEC等）、②計算機培訓、③職業(yè)資格培訓（包括會計、物流師、報關(guān)員、法律、證券、教師、各類設計師等）、④語言類培訓（包括第二外語等）、⑤藝術(shù)類培訓（包括樂器、舞蹈等）、⑥考研培訓、⑦第二專業(yè)培訓、⑧駕照培訓等一共8個培訓類別中，可以發(fā)現(xiàn)，女生們參加最多的是英語培訓，有四分之一的人次參加過英語培訓；其次是駕照培訓，也有超過20%的人次參加過該培訓；也有約9%的人次參加過除我們所列出項目以外的培訓。圖4 參加培訓種類

在我們所列出的①英語證書、②計算機證書、③職業(yè)資格證書、④語言類等級證書、⑤藝術(shù)類等級證書、⑥駕照、⑦學科競賽及其他專業(yè)技能競賽獲獎證書、⑧校級以上就/創(chuàng)業(yè)類比賽獲獎證書、⑨獎學金證書、⑩普通話證書等一共10個證書類別中，有超過四成的人次取得了英語類別的證書，這和大學英語四、六級考試是密切相關(guān)的；其次有約四分之一的人次取得了獎學金證書；取得普通話證書的也有近四分之一的人次；最少的是藝術(shù)類等級證書，只有不到3%的同學獲得了該方面的證書。

三、90后女大學生的消費特征

總的來說，在校女大學生的消費呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，比較符合90后女大學生的消費觀念。

細分而言，可以從以下三個角度出發(fā)：

（一）基本生活消費相對穩(wěn)定

目前在校的女大學生生對于日常飲食以及生活用品的開銷有著較為嚴格的控制。

（二）個人形象消費和休閑娛樂消費相對較高

在校女大學生普遍注重對自己的打扮，對自我外在形象有較高的要求；而女生在休閑娛樂生活方面的投入也是比較大的，更加追求生活品質(zhì)，注重對生活的享受。

（三）學習培訓消費相對過低

學習培訓消費普遍低于休閑娛樂開銷，在校女大學生們對于學習并不夠重視；從月均讀書量的數(shù)據(jù)也可以看出大家在學校方面的投入差強人意。

四、90后女大學生消費現(xiàn)狀存在的問題及原因分析

90后女大學生消費現(xiàn)狀存在的問題主要是消費結(jié)構(gòu)不合理。

90后女大學生普遍過于注重物質(zhì)消費和享受性消費，輕視精神領(lǐng)域的消費，從上述數(shù)據(jù)和圖表中可以看出，絕大部分女生每月都會投入一定開銷在服飾和娛樂消費上，而每月花在服飾和娛樂消費上的金額都普遍大于每月花在書籍和培訓上的開銷。從某種程度而言，同學們可以選擇去圖書館借閱書籍以及自學的方法，來減少甚至避免在書籍和培訓上的開銷。但是從下面的圖表中可以發(fā)現(xiàn)，有近一半的人每個月不能看完一本書籍，足可證明大家身為學生卻缺少對自我的培養(yǎng)意識。雖然已經(jīng)到了大學，但是作為學生，學習還是大家的首要任務，然而越來越多的女大學生對學習和自我培養(yǎng)的漠視，這是一個非常嚴重的問題。

總的來說，這些問題的成因可以從客觀和主觀兩個角度考慮：

（一）客觀：

1.社會上拜金主義價值觀和物質(zhì)享受消費觀的不良影響

隨著社會和經(jīng)濟的高速發(fā)展，90后的女大學生們的生活條件越來越優(yōu)越，而且消費水平也顯著提高，大家的消費方式更是受到社會生活中方方面面的影響。近十年來，網(wǎng)絡發(fā)展迅猛，女大學生涉世不深，作為網(wǎng)絡的主要接觸人群，不可避免的受到了網(wǎng)絡上風行的拜金主義和炫富心理影響。

2.學校對于學生正確消費觀念的引導和教育的缺失

應試教育逐漸成為教育的主流，過多的書本知識教育，與過少的實踐教育不成正比。學生所學的知識，往往與現(xiàn)實生活脫節(jié)，不能運用到生活當中。再加上，學校缺少對女大學生消費觀教育的課程，縱然有少數(shù)心理課程，但也很難全面覆蓋女大學生的的消費觀以及其他各方面觀念。r且，校內(nèi)娛樂之風盛行，不僅學校周邊布滿各式餐廳、網(wǎng)吧和購物中心，在學校內(nèi)部，各種娛樂活動也是層出不窮，這讓女大學生們更加關(guān)注在娛樂享受方面的開銷。

3.學生從小成長的家庭消費觀念的影響

女大學生們各自不同的家庭環(huán)境，從小在潛移默化中塑造了他們的消費觀念和方式。在進入大學以后，家長直接支付生活費由學生自己支配的方式，也助長了學生們的不良消費習慣。

（二）主觀：

1.學生消費觀念不成熟

女大學生往往自己沒有意識到要樹立正確的消費觀，也沒有刻意樹立自己的消費觀。她們雖然處在思想逐漸成熟的階段，但畢竟尚未踏入社會，自我認知能力不高，價值觀也尚未完善，在生活中的各種消費往往注重物質(zhì)享受而無心學習。她們追求時尚潮流，彰顯自我個性，也不管自己經(jīng)濟能力是否允許。大部分大學生在大學階段尚未有工作經(jīng)歷，對于理財?shù)囊庾R相對淡薄，也導致了消費結(jié)構(gòu)不合理、超前消費等問題的存在。

五、解決90后女大學生消費問題的對策分析

（一）社會

首先，全社會應當弘揚社會主義核心價值觀。其次，健全消費環(huán)境，倡導健康文明的節(jié)約型消費觀，需要政府部門、企事業(yè)單位和社會團體共同合作。同時，網(wǎng)絡媒體應當營造健康的科學消費的氛圍，利用社會輿論的引導作用，針對不同人群，尤其是女大學生，結(jié)合她們自身特點，普及消費觀念的常識，推廣并引導大學生建立正確的消費觀。

（二）學校

學校應當營造良好的教育環(huán)境，加強對健康理性消費觀的培養(yǎng)，在課堂中加入對價值觀和消費觀的引導，寓學于用。同時也應適當控制校內(nèi)娛樂活動，大力加強傳統(tǒng)文化建設，注重培養(yǎng)學術(shù)氛圍，讓大家都參與其中，避免浮躁之風盛行。學校還應當完善大學生的勤工儉學體系，提供更多兼職渠道，讓大學生更早認識到金錢的來之不易，從而養(yǎng)成良好的消費習慣。

（三）家庭

家長應當重視對90后女大學生的消費教育。首先家長應當樹立正確的價值觀和消費觀，因為只有這樣才能引導孩子建立正確的消費觀。家長也應當給予孩子一定的經(jīng)濟壓力，防止他們過度消費。此外，家長應當多多關(guān)注孩子的學習生活，加強與學校的互動，督促他們把精力更多地投入到學習中去。

（四）個人

90后女大學生應該樹立科學的消費觀和價值觀，注重個性消費的同時也要注意合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、理性消費的習慣。大學生應當學會計劃開支，提高自我理財能力，學會自我管理消費。女大學生們也需要培養(yǎng)自己對家庭的責任感，避免過度開銷。而在消費結(jié)構(gòu)方面，目前在校的90后女大學生，除了關(guān)注自身外在消費和物質(zhì)享受性消費的以外，更應該注重培養(yǎng)自身內(nèi)在涵養(yǎng)，將生活重心放在學習上。

參考文獻：

[1]章嬋麗.女大學生消費觀研究――以安徽工程大學為例[D].安徽工程大學，2015.

[2]張淑杰.“90后”大學生消費觀研究[D].西南石油大學，2014.

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據(jù)調(diào)查顯示，當代大學生的每月平均花費為1825.2元，其中主要集中在1500到2000之間，占據(jù)了調(diào)查總數(shù)的百分之八十，而1500元以下的占百分之七，超過兩千的占百分之十三，同時，學生消費水平的高低與其家庭條件有著直接的影響。由于地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展的不平衡從而導致了家庭貧富分化直接映射到了孩子的身上。“富”學生與“窮”學生每月的消費差竟然達到了2000元，也有個別人“炫富”無度，而有的學生甚至連基本的生活費都無法保證。

據(jù)調(diào)查顯示，有百分之91的學生生活費直接來源與父母。經(jīng)濟上尚未獨立。但隨著經(jīng)濟社會的高速發(fā)展，大學生的獨立意識也隨之增強，他們通過打工做兼職來減輕家里的負擔。同時，近年來國家對高校學生資助政策的支持力度不斷加大，也從另一方面減輕了一些貧困孩子的家庭壓力。

大學生們的消費種類也比較單一，主要的花銷是吃飯飲食方面，也有部分學生喜歡游玩享樂，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學習用品的投入只占生活費總數(shù)的20%，由此可見當前民辦學院大學生的消費方式主要還是以玩樂為主。

在問卷調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)一種問題，當前獨立學院大學生們的消費取向還是有一些不足的地方。他們在花錢方面從來不會有計劃這個概念，更沒有系統(tǒng)的消費觀念，最主要的是他們在理財方面顯得非常不重視。

大學生的消費觀與其家庭有著密不可分的聯(lián)系，他們的價值觀也是深受著家庭的影響。當代社會，很多大學生大多都是獨生子女，他們的家長從小就視他們?yōu)檎粕险鋵?，更有甚者有的孩子是打也打不得，罵也罵不得。這些家長在對于其子女提出消費的要求時，基本上都是有求必應的，這些人的價值觀在奉行著“在苦不苦孩子”的理念。對于每一個家庭來說，子女考上一所大學是每一位家長和孩子的愿望，當這些子女順利完成夢想在步入大學的校門后，他們的家長便錯誤的認為，他們應該給予孩子最好的物質(zhì)保障，讓其子女在學校沒有經(jīng)濟困擾、沒有后顧之憂，只有這樣他們才能更好的學習。他們沒有意識到在大學應當培養(yǎng)孩子明年的理財能力。其實有些家長的經(jīng)濟收入并不是很高，但是他們也要想方設法來維持他們的孩子在大學中的消費，這也就無形的奠定了其子女在大學期間的子高消費、盲目消費、炫耀攀比消費等過度消費，助長了這些孩子的不良消費習慣的養(yǎng)成。家庭的因素自始至終影響著孩子對消費問題的態(tài)度和習慣，這就要求父母幫助孩子樹立正確的消費觀念，適當?shù)呐囵B(yǎng)孩子理財?shù)姆椒ㄒ约耙院笞呦蛏鐣\生的手段。

針對這些大學生的年齡和行為特點，消費方面的教育不應該是簡簡單單的說教，而是應該通過各種各樣靈活的方式加以引導。比如開設消費方面的課程或者講座，讓學生了解到正確的消費觀念，從而養(yǎng)成正確的消費習慣與方式。在這里，我們更應該發(fā)揮學校社團的力量，舉辦各種有益的消費教育活動，比如開展消費知識競賽獲有獎問答等實踐活動，還可以成立有關(guān)組織（如“愛心基金會”等）。這些都是有助于消費教育落實，在校園中形成正學的消費風氣，把大學生引導到正確的消費道路上來。同時，也應利用學校中的大眾傳媒（如“廣播站”“校報”等）來引導高校消費輿論，讓學生形成科學的消費觀，從而促進學生在消費上的合理、適度。提高他們的消費能力。

在消費理念中，民辦學校有著明顯的優(yōu)勢也有著明顯的劣勢：由于家庭收入多少的不同，與民辦學院大學生受教育的機會和程度也不同，正因為民辦學院的學費比其他的普通院校高出一些，所以這讓很多省市家庭收入較高的子女們提供了更多的學習機會，比如說吉林省。但是對于低收入家庭來說這完全是少了一次求學的機會，所以一個家庭收入的多少與其子女擁有的求學機會的多少有一定的關(guān)系。但是這也不完全是好的，正因為是一些家庭收入較高的學生在民辦學院里，所以他們自然會有一定的虛榮心，這些虛榮心讓他們愿意去消費以及與他們的同學攀比，這樣的心理是極其不正確的，對于未來孩子的發(fā)展在身心上都會產(chǎn)生巨大的負面影響。如果這個時候沒有人能夠正確的批評引導他們走向正確的道路，那么他們很可能誤入歧途。所以這是民辦學院所應該杜絕的劣勢。

在我國，對著國門的開放和經(jīng)濟的迅速騰飛，在發(fā)展的同時也使得消費行為成了無處不在的社會行為，然而在大學生這類特殊的人群中經(jīng)濟發(fā)展卻是滯后的。在這種條件下，如果我們能夠在大學生住校學習期間認真開展有關(guān)消費教育的研究和探索并針對有問題的地方加以引導并及時更正，那么這將對我國消費教育與消費觀發(fā)展方向起著重要的作用。

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關(guān)鍵詞：大學生 現(xiàn)代化 消費觀 問題 對策

大學生消費行為隨著現(xiàn)代化社會的前進與經(jīng)濟的快速發(fā)展，已經(jīng)失去了對價值觀和道德觀的判斷，針對健康向上的校園文化內(nèi)容掌握較少，不能真正學習到大學生的精神文化，消費習慣和消費觀念的變化對大學生的未來成長造成了不良影響，因此大學生必須要重視這個問題并解決這個問題。

一、大學生消費行為中存在的問題

（一）過分依賴他人，缺乏自強自立

第一，大學生消費普遍依靠父母和家人，不考慮家庭經(jīng)濟狀況和收入現(xiàn)狀，隨意消費，過度消費的現(xiàn)象隨處可見，總是伸手就像父母要錢。

第二，大學生在校園中，很多學生無法真正掌握消費的一種習慣和做法，因此無法安排好自己每個月的生活費，在日常生活中也不愿意參與勞動，不愿意參加學校的勤工儉學，在道德上與消費的價值觀上都存在很大的問題。

（二）奢侈浪費比較嚴重，攀比現(xiàn)象嚴重

第一，校園內(nèi)部的宴請風很嚴重，導致了校園周邊存在很多餐館和酒店，每天都有很多學生去消費，人情世故在校園內(nèi)盛行，很多學生根本沒心理會真情與道德，而是先將社會上的一股歪風邪氣帶進了校園，比如生日宴、老鄉(xiāng)宴等，還有情人節(jié)、圣誕節(jié)消費活動也是舉不勝舉，學校食堂下午5點就下班了，甚至有的學校沒有食堂，消費主義和享樂主義占據(jù)了主導思想，學生認清交往變成了大學的主要內(nèi)容。很多學生的消費行為以學習需要為名，暗中較勁為實，不考慮自己的消費能力、消費需要和消費效用，只一味追求消費上的勝出，自己的東西一定要比別人的好，在大學校園內(nèi)這種盲目消費主要表現(xiàn)為瘋狂地購買最新款的手機、昂貴的名牌電腦等。

（三）學生熱愛電腦游戲，學習意識和積極性較差

很多企業(yè)和用人單位在選擇大學生就業(yè)和招聘中都會說大學生沒有太多能力，缺乏社會適應能力，專業(yè)性也并不強，不能發(fā)揮實際用途，這些其實根本原因都在于大學生在校園中熱愛網(wǎng)絡游戲，對學習的積極性和動力已經(jīng)降低很多，一些男生徹夜泡在網(wǎng)吧和酒吧，一些女孩子沒有太多生活費也要每個月大量開支，為了滿足自我的虛榮心，她們甚至可以出賣身體，她們投靠“大款”來滿足自己的消費需求，這種畸形消費污染了校園環(huán)境，可謂傷風敗俗。

（四）道德品質(zhì)不良，誠信意識淡薄

第一，大學生消費意識是“只買貴，不買惠”，命名見到有些產(chǎn)品是假冒偽劣，但是顧忌面子和同學的看法，知道是假的也會去購買假貨，一些大學生在消費過程中并不重視社會道德，而是重視面子和個人的虛榮追求，例如一些大學生購買了盜版和山寨貨，還硬要說自己的是名牌產(chǎn)品，吹噓自己的東西幾千塊或者上萬塊，讓自己成為同學之中的富人，這樣不僅對學校風氣產(chǎn)生影響，還影響了其他一些不愿意攀比或是吹噓，愛面子的同學，也走向錯誤的道路。

第二，大學生存在借錢不還的不講信用現(xiàn)象，國家為幫助貧困大學生完成學業(yè)，實行助學貸款制度，但部分受益的學生信用意識淡薄，畢業(yè)后不及時還款甚至干脆不還款。鑒于部分學生的信用缺失現(xiàn)象，現(xiàn)在的校方和教職工個人不敢為學生的貸款進行擔保。還有些學生向老師借錢，有的張口就借上千元，到時候卻并不及時還錢或干脆不還。

二、現(xiàn)代大學生消費問題的原因分析

（一）大學生自身心理方面的原因

大學生階段是一個走向成熟卻又未真正成熟的階段，他們從小受家長的照顧和關(guān)懷。許多家長為了避免孩子壓力過大、精力分散，不讓孩子知道家庭的經(jīng)濟狀況，導致許多學生不知道家庭的困難，不知道父母的辛苦，不知道金錢得來不易。同時他們又缺乏獨立生活能力，缺乏理財經(jīng)驗，家長不在身邊照顧和指點，極容易受錯誤的消費觀的誤導，開支上沒有計劃，沒錢便向父母要；再加上部分學生存在著虛榮心，認為自己在消費水平上不能低于其他同學，為了自己消費水平不斷升級而不惜犧牲健康、教育或一些應有的社會責任；此外，大學生中經(jīng)常出現(xiàn)情緒化消費。

（二）家庭的原因

現(xiàn)階段很多大學生都是家中的獨生子女，很多學生從小生活就養(yǎng)尊處優(yōu)，是家里的寶貝，不能被人罵，不能被人說，家長普遍對自己的兒女縱容和嬌慣，在消費上對孩子更是無限制的滿足。這些獨生子女進入大學校園后，學習動力沒有上漲，而是在消費動力上源源不斷的上漲，一些家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越的大學生每個月高消費后還要吹噓，誤導了其他學生價值觀，讓大多數(shù)學生以為高消費才是能力強的表現(xiàn)，讓自己也有一種落魄感，經(jīng)濟條件差的家庭，孩子的消費需求也有限，往往被誤導才有很多學生存在大手花錢的習慣。

（三）社會環(huán)境原因

社會中存在的一些享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不健康的價值觀也深刻地影響了大學生的消費觀，這些價值取向造成了大學生追求高消費的心理。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的生活水平大大提高，消費觀念、消費方式也隨之發(fā)生了很大的變化，大學生的消費心理并不成熟，很容易受社會上不良消費觀念的影響，從而形成相互攀比的消費心理。

三、現(xiàn)代大學生消費觀的教育對策

（一）樹立大學生正確的消費觀念

我國大學校園要樹立大學生的正確消費觀念與意識，提高學生的消費動力，要樹立學生健康的人生觀、價值觀、消費觀，大學生要認清當前的發(fā)展環(huán)境，了解消費環(huán)境，掌握好每個月的生活費用，選擇理性消費，不斷提高自我的思想覺悟，自覺抵制享樂主義和拜金主義，在消費過程中必須要堅持提高學生的個人價值意識，讓學生學會如何去消費，如何有效消費，如何讓錢花的實在，花的值。大學生要在新環(huán)境中，樹立新的消費觀念，培養(yǎng)適合現(xiàn)代化校園環(huán)境的價值觀與生活態(tài)度，讓自我保持健康的生活狀態(tài)，讓學生追求學習與專業(yè)技能的提高，不要互相攀比，追求物質(zhì)生活。

（二）加強校園文化建設

校園文化產(chǎn)生在高校校園內(nèi)，以校園為依托，是社會文化環(huán)境的有機組成部分，是大學文化品位的重要體現(xiàn)。這種群體文化以師生的思想道德建設為靈魂，以形成全體師生的共同理想和精神支柱為根本，以傳播科學知識、開發(fā)智力資源、提高全體師生的素質(zhì)為內(nèi)容，以營造良好的校園環(huán)境為條件，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才。杜威在《民主主義與教育》中強調(diào)“：社會環(huán)境能通過個體的種種活動，塑造個人行為的智力的和感情的傾向。社會環(huán)境無意識地、不設任何目的地發(fā)揮著教育和塑造的影響”。校園文化的這種“無意識”、“不設任何目的”，對學生有著巨大的教育和塑造作用。

（三）加強消費觀教育

第一，開展消費的文明教育，定期為大學生開設消費文明教育培訓，讓大學生意識到在校園中不必開展高消費活動，不要攀比和炫耀自我的消費，不要追求物質(zhì)生活，一切要節(jié)儉，消費不能只是反映出家庭的富有，更多的是反映出家庭和個人的精神文明狀況，反映出個人和家庭的文化意識、消費倫理觀、消費動力等等。

第二，和諧社會消費觀念，在新經(jīng)濟發(fā)展時期，提倡和諧消費觀念與生態(tài)消費意識，讓大學生重點學習如何提高自我的消費價值，要在消費時也考慮到社會持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護的關(guān)系，提高自我的社會責任感。

第三，消費與市場發(fā)展的平衡性，實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合，在消費的教育中，消費觀念與自身的消費實踐做法要有效結(jié)合，要實現(xiàn)自我消費心理、消費計劃、消費方式、消費市場的完美結(jié)合，保證自我消費的理性與能力是吻合家庭與社會發(fā)展節(jié)奏的。

第四，增強大學生的自我理財能力，其實每個月的生活費沒必要都去消費，俗話說：“你不理財，財不理你”只有做到從個人生活和個人消費中節(jié)儉一部分錢出來，才能實現(xiàn)理財，日積月累，會有一筆小小的財產(chǎn)和收入，可以作為未來進入社會后的資金，這也體現(xiàn)出來一個人的消費素質(zhì)，只重視消費而不重視理財?shù)娜酥皇且话慊蛘咻^低的消費素質(zhì)，只有提高大學生的消費素質(zhì)，才能控制住浪費的觀念，停止消費熱潮。

參考文獻：

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[4]陳鴻清編著，百年樹人——中國教育問題[M]，北京，中國國際廣播出版社，2011（1），101—105

篇5

當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調(diào)查清楚大學生的消費情況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調(diào)研，對大家的消費進行歸宗和分析。

一：伙食費。

三：戀愛消費

對問卷中你談戀愛了嗎?每年為戀愛花費多少錢?的問題，77%的大學生承認有戀愛經(jīng)歷，每年用于戀愛消費的錢從200-700元不等。從調(diào)查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的大頭，逢年過節(jié)(情人節(jié)、圣誕節(jié)等)或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數(shù)百元，甚至有幾千元

者(在調(diào)查中，記者了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鉆石項鏈);在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。

五：手機等通訊費用

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在

大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結(jié)果。

根據(jù)這次調(diào)查，我們總結(jié)出來大學生消費的以下特點：

1、消費觀念復雜，感性消費占優(yōu)勢

大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下趨前消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的奢侈消費。而奢侈消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。

2. 學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。

3.消費傾向多樣化

21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。

如果經(jīng)濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

二、大學生消費的結(jié)構(gòu)和層次分析 大學生的錢從哪里來，到哪里去? 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面, 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見, 同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個大頭加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。

對于大學生的消費去向問題，調(diào)查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調(diào)查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛?cè)胄H有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經(jīng)高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

因此，大學生消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現(xiàn)了大學生消費的層次性。

三、大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農(nóng)村的家庭而言，更甚。雖然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經(jīng)是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農(nóng)村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經(jīng)給學生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，特別一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關(guān)，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。目前，大學生消費市場已經(jīng)形成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。 、

四、有關(guān)大學生消費的幾點建議 ：

大學生消費不僅僅關(guān)系到自己、學校，而且還是關(guān)系到整個社會的問題?，F(xiàn)從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權(quán)意識，進入大學，已經(jīng)開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權(quán)利。 (二)學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 兩課教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。在調(diào)查時，當問及對理財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

篇6

[關(guān)鍵詞]大學生 消費現(xiàn)狀 消費行為 消費心理

一、前言

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和高校的不斷擴招，大學生的數(shù)量逐年上升，大學生的消費狀況慢慢變成研究者關(guān)注的焦點，研究和分析他們的消費心理和行為，對于培養(yǎng)大學生科學正確的消費觀，引導其理智消費，滿足大學生的合理需求具有重要意義。

二、研究對象

山東省內(nèi)幾所在校的大學生

三、研究方法

大學生的消費主要包括基本生活消費（衣、食、住、行）、學習消費（買書、考證、培訓班）、休閑娛樂消費（看電影、看雜志、旅游）和關(guān)系消費（人際關(guān)系的處理、戀愛）這四個方面的消費。對此本文采用了問卷調(diào)查的方法，根據(jù)大學生消費心理問卷，對山東幾所高校的在校大學生采取隨機的方式進行調(diào)查，共發(fā)放問卷200份，回收192份有效問卷186份，有效率達96%。本次調(diào)查中，共有男生75人，女生111人，男女比例為1：1.5，家庭來自城市的大學生為62人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的為124人，城鄉(xiāng)比例為1：2，大一大二（低年級）和大三大四（高年級）的各占一半，比例為1：1。

四、研究現(xiàn)狀

（1）基本生活消費

研究調(diào)查顯示大學生每月消費的主要項目是基本生活消費，其中最主要的是伙食。由于各城市經(jīng)濟發(fā)展水平不一定，大學生的生活費需求也不一樣，本次調(diào)查顯示：每月生活費在400元以下的占39%，400元至700元之間的占48%，只有13%的大學生消費在700元以上，而且男生的花費比女生要多，高年級要比低年級的多，由此可見，大學生基本生活消費可以分為高中低三檔，大部分大學生消費處在低中檔，而且在動態(tài)上成逐年增長趨勢。

（2）學習消費

大學生的學習消費包括了學費、書雜費、考證費等。大學生的學費因?qū)W校所處地域、類別、專業(yè)不同而有所不同，一般而言，發(fā)達城市比邊緣的城市學費要高，熱門專業(yè)比冷門專業(yè)學費要高，對于書雜費，不同的大學生選擇的也各不相同，在本次調(diào)查中——“關(guān)于書籍消費問題的問答”中，有28%的同學選擇娛樂雜志，學習類、勵志類及有利于自己發(fā)展的書各占26%，只有10%左右的人選擇文學書籍。

（3）休閑娛樂消費

主要是指為豐富大學生活，擴展自己視野，娛樂放松而花費的數(shù)額，在大學生活閑暇時間內(nèi)所從事的一切活動。例如旅游、看雜志、看電影、打球等。絕大多數(shù)大學生在節(jié)假日和家人或朋友一起旅游，表明旅游是大學生比較熱衷的一項活動，旅游同時也被大學生視為一種有意義的健康消費行為。此次調(diào)查顯示：如果你有充足的錢，你會選擇做什么？有70%的大學生首選旅游。而在日常生活中，女生傾向于看雜志、看電影和逛街等，而男生更傾向于上網(wǎng)，請客吃飯、打球。大學生的娛樂消費數(shù)額相當可觀，一般而言，每月的生活費的六分之一貢獻在娛樂上。

（4）關(guān)系消費

這一消費是指大學生為了實現(xiàn)獲取社會認同、群體歸屬和情感交往的需要而進行的消費。關(guān)系消費主要源于同學朋友之間的消費和戀愛消費，而與老師之間的消費并不多。本次調(diào)查中問到你是否會定期出去聚餐或請同學吃飯？結(jié)果顯示98%的同學存在這種行為，55%的同學在這方面每月消費數(shù)額在50元以下，27%的同學消費在50到100元之間，只有16%的人超過100元，可見同學之間的花費并不占很大的比例，在關(guān)系消費中，花費最大的要數(shù)戀愛消費。

五、大學生正確、健康、科學消費的對策

大學生作為一個特殊的消費群體，有他們自己獨特的消費特點，有積極的也有消極的，他們在消費中出現(xiàn)的問題，除了自身的原因外，與社會的消費風氣和周邊環(huán)境的負面影響是分不開的，同時也反映了大學生作為一獨特和新奇的消費群體，他們的心理尚未成熟，需要各方面的教育和指導，要解決好這一問題，要從兩方面入手。

主觀方面：大學生首先要在思想上樹立正確的消費觀，發(fā)展個性消費，提倡適度消費，抵制不良消費。大學生要變被動消費為主動消費，合理有計劃地進行消費?，F(xiàn)在大學生仍然要以學業(yè)為重，應學會對超前消費說“不”。學會勤儉節(jié)約，懂得艱苦樸素，克服攀比，增強獨立意識，培養(yǎng)和加強大學生對錢財?shù)睦硇哉J識和運用。

客觀方面：從家庭考慮，家庭消費觀念對大學生的消費心理產(chǎn)生了潛移默化的影響，家長的消費行為及消費觀都能在孩子身上有形無形的反映出來，本次調(diào)查顯示：有56%的家長對孩子每月的消費有限定，44%的家長對孩子的花費沒有限定，其實，對孩子每月的花費有一定的限定是必要的。作為家長，要做的不僅僅局限于正常消費觀念的引導，堅持正面教育、科學引導，給予孩子一定的消費支配權(quán)和勞動任務，促進勤儉節(jié)約消費觀的形成。

六、結(jié)論

總之，大學生健康正確消費觀的建立是一個相當漫長和嚴峻的問題，我們應當將其提升到戰(zhàn)略高度來重視，把引導大學生建立正確的消費觀作為一項系統(tǒng)來抓，舉全民之力，為大學生良好消費習慣的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，使他們樹立正確的消費道德和消費價值觀，從而樹立起正確的人生觀價值觀，促進大學生的健康成長。

參考文獻：

篇7

關(guān)鍵詞:消費觀念;消費行為;合理消費;唯物辯證法;大學生

中圖分類號:G645 文獻標志碼:A 文章編號:1673-291X(2010)10-0213-02

收稿日期:2010-01-18

作者簡介:趙慧敏(1955-),女,江蘇徐州人,副教授,從事哲學研究。

一、當代大學生消費現(xiàn)狀、特點、存在的問題

在大學生消費調(diào)查中得知大學生日常消費經(jīng)濟來源主要是家庭供給,其次有親朋支助、貸款、勤工儉學和獎學金等。大學生日常消費現(xiàn)狀是:多數(shù)大學生能根據(jù)家庭收入水平和自身的實際需求,在滿足生活消費的基礎上,盡可能的滿足學習消費需要,主要是書報雜志等學習用品費、考證費和電腦網(wǎng)絡消費等。從這些消費中分析大學生消費所呈現(xiàn)出的特點:

1.消費的合理性。表現(xiàn):主要是衣食住行等生活消費和教育訓練費用等學習消費,這是大學生最基本的消費。多數(shù)學生能量入而出,例如:眾多擁有手機者都能節(jié)制通訊消費,雖然向往名牌,但不一定買名牌,理性消費是大學生主要的消費觀念。存在問題:在大學生消費群體中還存在盲目性、攀比性、無計劃性、受外在誘惑、高消費等不良的消費行為。

2.消費的不平衡性。表現(xiàn):大學生來自不同區(qū)域,不同家庭,區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的不平衡和行業(yè)的不平衡,導致家庭收入的不平衡,因而決定大學生消費的不平衡。存在問題:社會領(lǐng)域的貧富差距問題影響校園大學生的消費,大學生消費形式存在著差異性、不平衡性。呈現(xiàn)兩極分化趨勢。

3.消費具有多樣性。表現(xiàn):大學生消費內(nèi)容涉及生活、學習和文化娛樂多方面,多方面消費在消費層次、消費的數(shù)量等方面有很大的差異;家庭收入水平高的大學生在娛樂、交際、情感、旅游消費占據(jù)消費的比例逐步提高。大學生熱衷于持卡消費、分期消費、網(wǎng)絡消費等多種形式。這些消費新形式雖然帶來了便捷,但同時也導致部分大學生產(chǎn)生炫耀的消費心理。存在問題:在大學生消費群體中存在重物質(zhì)消費、輕精神消費和過度消費傾向。

二、大學生合理消費的唯物辯證法思考

針對當代大學生消費現(xiàn)狀、特點、存在的問題以及他們旺盛的消費需求、全新的消費觀念。但尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,消費受到客觀的制約。如何解決消費觀念的超前和消費實力的滯后問題,引導大學生的合理消費。

1.用唯物辯證法內(nèi)外因關(guān)系原理認識、引導大學生消費問題。唯物辯證法認為,內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù),外因是事物發(fā)展變化的條件,外因通過內(nèi)因起作用。大學生消費問題,不僅與大學生群體自身內(nèi)因有關(guān),而且與家庭、學校、大眾媒介等外因引導有著密切的聯(lián)系。引導大學生要特別注意媒體宣傳和名人當人的虛假成分,要善于辨別,切莫上當受騙。家長教育,具有直接性、親和性、針對性的特征。家長是大學生消費的第一位老師,家長的消費觀,會對大學生起到潛移默化的作用。家長對大學生的消費狀況要有所掌握,有針對性引導消費。同時,鼓勵大學生多參加社會實踐活動,使他們體會生活的艱辛與創(chuàng)業(yè)的艱難。時下的大學生思想活躍,接受外在新事物快,喜歡緊跟新潮,并根據(jù)自己的生活習慣、審美情趣和價值判斷做出自主的選擇。注意引導大學生克服內(nèi)在消費的盲目性、無計劃性。消費要有計劃,可制定一個近期、中期、長期的消費計劃,這些計劃都必須符合自己的經(jīng)濟能力和實際需要。多關(guān)注大學生的消費狀況,從中發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時,大學生要合理控制內(nèi)在的消費欲望,避免出現(xiàn)奢華消費和過度消費。養(yǎng)成合理消費的習慣。

2.要加強大學生的科學世界觀、人生觀、價值觀等思想的教育,引導大學生樹立科學消費觀?？茖W消費觀是指人們在正確的科學世界觀、人生觀指導下,根據(jù)家庭經(jīng)濟條件,自覺運用科學知識進行合理消費。當代大學生其世界觀、人生觀、價值觀正處于初步形成時期,同時又不穩(wěn)定,可塑性強?！皟烧n”教師在理論課的教學中根據(jù)大學生消費狀況出現(xiàn)的的新變化和新問題,加強和重視對在校大學生消費觀的正確引導,樹立正確的價值觀念、合理的消費觀念。使大學生認識到,合理消費觀和正確的人生準則與世界觀、人生觀、價值觀有著密切的聯(lián)系,從而對一生的消費行為產(chǎn)生重要的影響。

3.要定期在大學生中舉行唯物主義國情觀和勤儉節(jié)約座談會、演講會等一系列活動,引導大學生適度消費。團委和學工處要經(jīng)常在大學生中開展這些有益活動,使大學生了解中國人口多、底子薄、長期處于社會主義初級階段的國情沒有根本改變。生活消費中看似一件小事,若適用于13億人口就是大事。如果每人節(jié)約一點資源,累積起來就是一筆巨大財富。因此,從實際出發(fā),我們更要發(fā)揚艱苦奮斗精神,弘揚節(jié)儉之風。勤儉節(jié)約是一種美德,是一種智慧,勤儉節(jié)約更應該成為一種習慣和風氣。大學生是一個未能完全獨立的消費群體,在消費上更應該確定合理的消費期望值。應根據(jù)生活、學習和文化娛樂多方面的實際情況明確消費標準,把握一個“度”,度是事物質(zhì)的數(shù)量界線,是事物質(zhì)和量的統(tǒng)一。消費要量力而行,不脫離家庭收入狀況和父母的經(jīng)濟承受力。學生時代應以智力投資和學習消費為主,生活消費為基本保障,文化娛樂以及其他的消費作為生活的補充,不應該本末倒置。當前有些大學生好勝心、虛榮心較強,喜歡追求一些豪華奢侈、氣派新奇的消費,在吃、穿、用等方面講排場、擺闊氣 ,追求一種脫離經(jīng)濟社會發(fā)展以及個人承受能力的消費。他們常把高檔消費當做趕時髦,對消費品的占有,作為彌補精神空虛的手段。認為在同學面前有體面。炫耀消費從而產(chǎn)生攀比消費、高消費的行為。還有些大學生在吃、穿、用等方面很節(jié)省,消費呈現(xiàn)最低水平,尤其在吃的方面過于節(jié)儉,造成營養(yǎng)不良,不利身心健康發(fā)展。這種“過”和“不及”消費行為都不可取,都沒有把握消費的度。尤其是過度的消費加重了家庭的經(jīng)濟負擔,也阻礙了學生順利完成學業(yè),還會導致部分學生誤入歧途。大學生消費應該從實際出發(fā),節(jié)約消費,適度消費。

4.要用聯(lián)系、全面、發(fā)展的觀點看待大學生的消費,培養(yǎng)大學生的獨立能力、理財能力和儲蓄意識,養(yǎng)成良好的理財習慣。大學生的獨立能力在實踐中逐漸養(yǎng)成,大學生理財能力反映了經(jīng)濟社會時期的生存能力,也就是對錢財?shù)睦硇哉J識與運用的實踐能力。當今大學生要懂得在激烈的競爭社會中生存,用聯(lián)系、全面的觀點看待大學生的獨立和理財能力就相當重要。理財能力不是簡單收支運算的平衡,理財能力需要理性的思考和獨立的行為。這是現(xiàn)代消費觀念不可忽略的問題。理財要細化消費的內(nèi)容,學會記賬和制定個人預算,做到“消費有數(shù),消費有目”。既要想到當前利益,又要想到長遠利益,也要有儲蓄意識。儲蓄意識是為應對突發(fā)事件發(fā)生,而需要的應急消費。高校可開展一些有關(guān)大學生消費理念的活動,介紹有關(guān)消費者全益保障的法規(guī)和消費知識,使大學生購物時更多地考慮商品的性價比和自己的實際承受能力,提高大學生合理消費的認知能力和適應市場能力。大學時代是理財?shù)钠鸩綍r代,也是學習理財?shù)狞S金時代。培養(yǎng)大學生獨立能力和理財能力決不是一朝一夕的事情,需要長期堅持。用發(fā)展的觀點認識大學生成長過程,是一個獨立能力和理財能力不斷提高的過程。通過以上辯證法―方法論的引導,相信大學生消費會收到事半功倍的效果。

大學生是祖國的未來,大學時代養(yǎng)成良好的消費理財習慣,往往可以終生受益。培養(yǎng)大學生養(yǎng)成健康文明的消費方式、弘揚正確的消費觀念、營造合理的消費氛圍,作為培養(yǎng)校園文化建設的重要組成部分,以促進良好生活作風的形成,促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

參考文獻:

[1]聶振偉.大學生心理健康教程[M].西安:陜西科學技術(shù)出版社,2005.

[2]陳延斌,肖武平.大學生消費心理和消費行為的國內(nèi)研究綜述[J].東南傳播,2007,(1):16.

Contemporary College Students Thinking Rational Consumption of Materialist Dialectics

ZHAO Hui-min,Yuan Yuan

(Xuzhou Medical College, Xuzhou 221006, China)

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【關(guān)鍵詞】精神文化消費 現(xiàn)狀分析 結(jié)構(gòu)特點 對策

一、大學生精神文化消費的涵義

大學生消費一系列的精神文化產(chǎn)品來滿足自身的需要即為大學生精神文化消費。根據(jù)這一定義，大學生精神文化消費還含有學習知識文化，課外學習以及參與各式各樣的課外，校外活動等。高校大學生精神文化消費的作用和目標，從大學生的自身角度出發(fā)，是其為了滿足自身成才的需要而發(fā)生的相應消費行為；從學校以及社會方面出發(fā)，是為了培養(yǎng)德智體美勞全方位人才；從教育意義角度出發(fā)，就是為了培養(yǎng)和塑造社會發(fā)展需要的新的建設者和接班人。

二、高校大學生精神文化消費的現(xiàn)狀分析

（一）高校大學生精神文化消費的積極現(xiàn)狀

1. 大學生精神文化消費內(nèi)容較豐富。大學生精神文化消費一般包括基本生活，學習開銷以及擴展交際圈等費用等。隨著大學生精神文化的消費，也促進了市場的發(fā)展，以學習，娛樂，網(wǎng)絡等機構(gòu)已成為大學生的一個焦點。

2.高校大學生精神文化消費引領(lǐng)時尚潮流。當代大學生思想活躍，敏感自信，追求自我展現(xiàn)，個性獨立，追求時尚，好奇新穎，他們追求新事物，新知識，能夠快速接受新事物，表現(xiàn)出時代性，引領(lǐng)時尚潮流。

3.當代大學生精神文化消費還具有很強的社會推動力和鼓勵性。針對大學生，不管是社會市場所推出的產(chǎn)品，項目，還是網(wǎng)絡媒體推出的影視作品及綜藝節(jié)目，還有少部分大學生自主創(chuàng)業(yè)的項目，這些推動了經(jīng)濟和文明的發(fā)展，給予社會各界傳遞正能量，起到相當大的影響。

（二）高校大學生精神文化多帶來的消極現(xiàn)狀

1.高校大學生精神文化消費側(cè)重于享樂，消遣，忽視才智發(fā)展。當代大學生大多是家中獨生子女，享受寵愛于一身，他們追求自我享受，再加上隨著各種精神文化產(chǎn)品的不斷發(fā)展，容易造成他們選擇低趣味，低層次，不健康的精神文化產(chǎn)品。

2.大學生精神文化消費中隱含著消費不理性，不健康的問題。當今高校大學生大多數(shù)是90后青年男女們，身心發(fā)展還不健全，易受周邊環(huán)境影響，尤其是他們成長在一個多元化的思想觀念時代，所以在精神文化消費方面比較容易做出不合理性消費。

3.學生過于消極的精神文化消費給社會帶來弊端。不少非法犯子利用大學生這些非理性的消費心理制造非法市場的機會，比如大學生追求名牌心理，那些奸商就開始仿造名牌，進入市場，所以山寨產(chǎn)品開始在市場叱咤風云，呼風喚雨。

三、高校大學生精神文化消費的結(jié)構(gòu)和特點

（一）大學生精神文化消費的結(jié)構(gòu)主要包括

1.教育消費。比如在九年義務教育，高等教育，成人教育，繼續(xù)深造等各方面的消費。在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，日益更新的知識，快速變化的知識，讓讓我們覺得只有好好學習才能跟上并且適應這個時代，同時，人們也接受了繼續(xù)學習，繼續(xù)深造的思想觀念。

2.文化消費。一般含有書籍報紙，廣播電視，計算機等方面的消費。近些年來，微博的熱門，各地城市的博物館、圖書館的崛起。

3.娛樂消費。如觀看演出，外出旅游，欣賞戲劇等娛樂消費。對于大學生精神文化消費中的娛樂消費，我們主要是花在旅游，人際交往中，比如KTV，聚餐，社團等等。

（二）高校大學生精神文化消費的特點

1.消費內(nèi)容的豐富性和對象的多樣性。大學生精神文化消費的費對象和形式種類日趨多樣化，除了用于基本的生活消費之外，其他的包括學習，戀愛，娛樂，交際，通信，網(wǎng)絡等各個方面的費用增加。學習方面各種證件會考盲目參加，戀愛的浪漫招式更是日新月異，另外，娛樂節(jié)目也頻頻更新，交際方式也變得花樣十足，而網(wǎng)絡業(yè)從當初的QQ聊天，電話聯(lián)系，郵件等方式，增加微博，YY等。

2.消費呈現(xiàn)出很強的層次感。人們將不同的精神文化產(chǎn)品用于不同的方面，不同的精神文化產(chǎn)品也適應于不同的需求，他們既有合理與不合理之分，也有健康與不健康之別，所以，精神文化消費也表現(xiàn)出不同的層次感。

四、針對高校大學生的精神文化消費觀存在的問題，提出若干建議

（一）樹立正確的自我消費觀及道德觀

大學生應深刻的認識到自己的非理性精神文化消費，知道自己錯在哪里，知道自己的消費觀偏離正軌多遠，知道更多的自己。必須正視自己的現(xiàn)狀以及身份，加強自身修養(yǎng)， 提高自身素質(zhì)， 要增強辨別良莠能力和抵御能力， 建立既體現(xiàn)傳統(tǒng)美德又符合時代要求的消費觀念、消費方式， 反對超前消費和不健康的消費；作為大學生，我們應該吧主要精力放在學習和工作上，拒絕盲目跟從，樂于享受，應該提高自身自制力和自我控制能力。

（二）家庭必須嚴格把關(guān)，引導孩子們的消費觀

家庭必須嚴格把關(guān)，引導孩子們正確的科學文化消費觀。積極和孩子溝通，合理正確培養(yǎng)孩子的消費觀。父母可以找個適合且適當?shù)臅r機，跟孩子們聊聊家里的經(jīng)濟情況，只要孩子們的心里有“一把刻度尺”，相信在進行消費的情況下，就會去衡量與把握。只要父母擔起責任，不過分溺愛孩子，積極的去引導孩子走向正確的精神消費觀，人生觀，價值觀。

參考文獻：

[1]張立彬，楊湄祥.引導大學生樹立科學的消費理念[J].中國高等教育，2005，（19）.

[2]張永勝.大學生精神文化消費現(xiàn)狀及對策研究[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），2009，（4）.

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【關(guān)鍵詞】 大學生；聚餐消費；調(diào)查；實證分析

聚餐，例如家庭聚餐、公司聚餐、生日聚餐等等，作為中國人聯(lián)絡感情的交流方式已成為一種時尚。在大學校園里，聚餐也越來越受歡迎，聚餐消費成了大學生消費的一種重要方式，本文通過對在校大學生進行聚餐消費情況的問卷調(diào)查，來了解當今大學生的聚餐價值觀，聚餐心理觀和聚餐消費觀。通過大學生聚餐消費的分析，幫助學校制定適合的消費教育策略，有效地指引大學生的消費觀念。

一、對大學生聚餐消費的調(diào)查情況

本次調(diào)查針對德州學院在校大學生，從聚餐消費金額、消費方式、聚餐理由等多個方面設計問卷，發(fā)放問卷進行調(diào)查。

為了能保證調(diào)查的完整性、科學性和客觀性，此次調(diào)查采用兩種調(diào)查方法相結(jié)合來保證調(diào)查結(jié)果的質(zhì)量，調(diào)查方法有：隨機訪談法；問卷調(diào)查法：共發(fā)放問卷300份，回收285份，有效率為95%。

調(diào)查程序：一是設計調(diào)查問卷，明確調(diào)查目的，調(diào)查內(nèi)容和方法；二是發(fā)放調(diào)查問卷，隨機抽取德州學院大一、大二、大三、大四在校本科生男、女各150人左右為調(diào)查單位；三是根據(jù)回收的合格問卷進行分析總結(jié)。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1、大學生聚餐現(xiàn)狀

（1）聚餐在大學生中基本普及，只是頻率有差異。聚餐次數(shù)調(diào)研結(jié)果如表1所示。

被調(diào)查的285名在校大學生中有283名同學有聚餐經(jīng)歷，占99.30% 。其中一年聚餐6次以下及6-15次的同學分別占36.84%和42.11% ，由此可見大學生聚餐在大學里是普遍存在的，只是聚餐頻率存在差異而已。

（2）大學生聚餐消費金額大，人員多，以A-A制為主，結(jié)果如表2所示。

大學生聚餐中6人以上（含6人）每次平均消費金額多數(shù)在350-400元和400-550元的范圍內(nèi)，共占81.05%。并且大學生能接受的消費金額所能完成的A-A制聚餐也集中落在此區(qū)間內(nèi)，共占84.21%。他們的聚餐一般是在中、小型飯店、火鍋城、燒烤店等地點，A-A制付費從而降低了人均消費額度。

（3）大學生聚餐理由多樣化。調(diào)查如表3所示。

因朋友、同學過生日聚餐的占88.07%，同學拿獎學金的占49.82%，室友談戀愛的占35.44%，朋友聊天占58.60%，其他9.47%。由此可以看出大學生聚餐理由可以很多，并且大學生聚餐在大學生群體中逐漸成為一種流行，一種時尚。

（4）在聚餐過程中，酒水在聚餐中受到歡迎，勸酒情況普遍存在。調(diào)查結(jié)果顯示，男生中，聚餐喝酒的占84.00%，認為酒水是必不可少的占80.67%，勸酒率達到了95.33%。女生中，聚餐喝酒的占42.25%，認為酒水是必不可少的占14.63%，勸酒率為34.62%。通過比較可以得出男生聚餐中酒水受到熱烈歡迎，女生與男生相比較低，但比例也較高，勸酒情況普遍存在。

2、影響大學生聚餐頻率的因素

（1）支付能力。因為大學生的生活費主要為家長給的生活費，從而我們把生活費作為大學生的支付能力標準，分析其對聚餐的影響與聯(lián)系。結(jié)果顯示大學生參與聚餐的程度受支付能力影響，與生活費用基本成正比例，這也是最基本的限制因素。

（2）性別。調(diào)查大學生聚餐與性別的關(guān)系時，我們從有聚餐經(jīng)歷的283名同學中得出男女同學參加聚餐的比例相似。而調(diào)查大學生聚餐頻率與性別的關(guān)系時，結(jié)果顯示男生聚餐頻率是女生的2倍還多。在隨機采訪的同學中也顯示男生聚餐的頻率遠超過女生，這也可能與性格有關(guān)，多數(shù)男生比較豪放，多數(shù)女生比較斯文，很多一部分聚餐是男女都有，男女朋友聚餐還是居多的，但酒水方面還是男生居多一點。因此我們應該倡導合理適當飲酒和勸酒。

3、大學生對于聚餐的態(tài)度

大學生對當前的聚餐擁有基本滿意的態(tài)度，但仍然存在很多問題。大學生聚餐交往的對象形形，提高了自身交往面，并獲得了各種幫助和感情交流，但隨著交往范圍的擴大化，交友圈的復雜化，難免存在一些安全隱患，使得大學生聚餐交往過程中呈現(xiàn)歡喜型和憂愁型并存的特點。在隨機采訪的過程中有部分學生會反映到與聚餐方面所存在的問題，例如：飯桌上的飯菜安全問題，飯菜質(zhì)量是否有保障；喝酒量的問題，飲酒過量問題；聚餐后返回路上的安全問題等等。這些問題必須引起重視。

三、對策建議

針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們從大學生自身的角度、學校角度和政府角度三個層面對大學生聚餐所存在的問題提出一些對策和建議。

1、大學生自身層面

大學生要量入而出，根據(jù)自身的生活狀況量入而出，不要攀比。聚餐的時候，飲酒要適量，謹防飲酒過度，勸酒適當。在大學生活中純潔的交往是首要的，交往是為了密切感情，增進友誼，而聚餐作為一個大學生的新的交往方式，應借此機會鍛煉自己的社交能力，培養(yǎng)自己的團隊意識，而不是娛樂消遣浪費，適當?shù)木鄄褪潜匾模l繁的請客吃飯不宜提倡。

2、學校層面

學校要為同學多活動，創(chuàng)造一些人際交往的機會，從而減少一些不必要的聚餐消費，并提高大學生的社交能力。開展教育指導活動，進行安全教育。合理設計晚歸時間，加強檢查力度，確保因晚間聚餐同學的安全。

3、政府層面

政府應該完善法律法規(guī)，加強對學校周圍飯店的檢查力度，監(jiān)督其飯菜的安全性，價格的合理性，從根本上保證大學生的合法權(quán)益，為大學生營造一個健康的聚餐環(huán)境。加強對學校周圍的治安力度，確保良好的社會秩序。

總之，從大學生聚餐消費情況的問卷調(diào)查情況來看，當今大學生的聚餐消費觀還不成熟，需要學校等各方面對大學生的消費觀念進行有效地引導，制定適合的消費教育策略，幫助大學生建立合理的聚餐消費觀念。

【參考文獻】

[1] 袁婷婷.從“聚餐熱”看當代大學生交際交往新特點.群文天地，2011（7）232.

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[3] 李秀玲.大學生消費行為的特點及教育對策研究[J]. 新西部（下半月），2009（07）171-172.

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[5] 李南群. 論大學生消費心理和消費行為的問題和對策[J]. 新西部（理論版），2011（10）132-133.

【作者簡介】

篇10

關(guān)鍵詞：女大學生；消費現(xiàn)狀；影響因素

中圖分類號：G40-054 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.06.62 文章編號：1672-3309（2013）06-141-03

消費（consume）在經(jīng)濟學上是指人們?yōu)闈M足生產(chǎn)和生活需要而對物質(zhì)資料的使用和消耗，包括生產(chǎn)消費和生活消費。本文所提到的女大學生消費是指女大學生對物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品的消耗。女大學生是國家高學歷人才，同時也是社會消費群體的重要組成部分，作為未來市場消費的主力軍，具有鮮明的時代特征，受到越來越多的關(guān)注。因此針對表層消費問題來分析研究女大學生的消費形態(tài)和影響因素，進而引導其進行健康科學消費。

一、 消費現(xiàn)狀

（一） 消費來源及水平

目前在校女大學生的生活費主要是由父母給予[1]。消費來源上存在很大的依賴性，但已呈現(xiàn)出多元化的趨勢[2]。并且女大學生的經(jīng)濟獨立意識越來越強，更多的同學希望自己可以在大學期間幫助家里減輕一些負擔[3]，比如部分女大學生會刻苦努力學習來爭取獎學金或者利用課余時間勤工儉學等方式來補給生活費。

據(jù)調(diào)查研究顯示，大部分女大學生平均每個月生活費在500元到1000 元之間[4]。獨生子女的女大學生消費水平比非獨生子女相對要高[6]。

（二）消費結(jié)構(gòu)

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民生活水平顯著提高，女大學生的消費結(jié)構(gòu)也呈現(xiàn)多元性變化[7]，主要包括以下三個方面：

一是基本生活消費，包括飲食支出、服飾支出、日常生活用品支出等。飲食支出是生活消費的最大支出；隨著年齡的增長，自我意識的不斷增強，越來越多的女大學生開始注重自己的外表形象，特別是大學二年級以上的女生，因此服飾等方面的支出是第二大消費支出[8]。

二是發(fā)展型消費，主要指學習方面的支出，包括學費、參考資料費用、培訓費用、考證等方面的費用。發(fā)展型消費是女大學生消費區(qū)別于其他女性最明顯的特點之一。女大學生的學費因?qū)W校所處的地域、類別、專業(yè)等不同也有比較大的區(qū)別，但是她們在學習上能積極購買教輔用書等學習用品。此外許多女大學生積極參加各式各樣的考證輔導班或培訓學校，來拓展自己知識領(lǐng)域，適應社會的要求[8]。

三是享受型消費，包括健身美容、人際交往等支出[5]。受當前社會潮流影響和就業(yè)單位對個人形象的要求，女大學生在美容方面的消費水平整體呈上升趨勢，大學三年級和四年級女生在這一層面的消費水平比一年級和二年級女生更高[9]。人際交往支出則主要包括通訊消費、人情消費、戀愛消費等。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機、網(wǎng)絡等為女大學生的生活學習提供了方便，通訊支出已成為消費支出的重要組成部分[8]，據(jù)報道女大學生平均每月通訊費用約為50元左右[10]；人情消費在女大學生人際交往中以其獨特的方式表現(xiàn)出來，其中最主要是朋友生日、同鄉(xiāng)聚會、同學請客等，人情消費占總消費比例越來越大 [7]，目前呈現(xiàn)逐年上升趨勢；對于一部分戀愛的女大學生來說，用于戀愛支出在200元以下的占59.3%，200元到500元的占20.8%，可見談戀愛的支出是一筆不小的花費[11]。

（二） 消費中存在的問題分析

女大學生有自己獨立的思考方式、生活和行為習慣，在消費方面也有著自己獨特的價值取向[12]。物美價廉，質(zhì)量、價格是吸引其消費的主要原因。大多數(shù)女大學生能夠勤儉節(jié)約，本著務實的消費原則進行合理消費[13]。但在消費過程中也存在著不合理現(xiàn)象。

1、消費的盲目攀比性。部分學生有時會受到周圍人影響，在消費時可能考慮更多的是商品蘊含的象征意義而不是使用價值，以此來滿足自己的虛榮心[13]。其中一些家境困難的學生，在服飾、交往消費方面也盲目效仿別人。這種虛榮心驅(qū)使的“攀比”消費容易造成女大學生經(jīng)濟上負擔過重和精神壓力過大，不利于身心健康成長 [5]。

2、消費的不平衡性。由于家庭收入不等和差異化的消費觀念，導致女大學生有著各自不同的價值取向、思維方式和性格特征[14]。女大學生在月均生活費用方面存在著差異，兩極分化初見端倪[13]。另外在消費層面上，她們在閑暇消費支出上顯現(xiàn)出不同，熱衷于時尚消費的往往是家庭收入較高、來自城市的女大學生，而來自農(nóng)村的女大學生往往更偏向于學習方面的支出[12]。

二、女大學生消費的影響因素

（一）自身因素

女大學生是一個特殊的群體，既有蓬勃、向上的文化特征，又有展現(xiàn)自我、崇尚時尚的心理特征，同時也是未完全獨立的消費群體，這些獨特性必然影響其消費。

（二）同伴群體因素

兒童更多的受到父母的影響，而青春期以后的孩子，越來越多的受到同伴群體的影響。女大學生進入學校以后，離開父母獨自生活，依賴心理較重，會受到其同伴群體影響[15]。

（三）家庭因素

從消費領(lǐng)域看，家庭是基本的消費單位。家長的言傳身教對子女的消費觀念、消費方式起著關(guān)鍵作用。受中國傳統(tǒng)教育觀念影響，望子成龍、望女成鳳的家長把孩子視為家庭中重點照顧對象，有些家長認為在校子女所有的消費理應都由父母承擔，對子女的消費基本上實行有求必應的政策，這導致子女在經(jīng)濟上心安理得地依賴父母[16]，在一定程度上促使不良消費觀念的形成。

（四）社會因素

社會環(huán)境對女大學生消費觀念及行為的影響深入，內(nèi)容也更為廣泛[15]。一方面女大學生受正面社會風尚影響，追求真才實學，將讀書和成才作為目標，并樂于在此方面增加支出；中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德也在時刻影響女大學生的消費觀念，使她們能夠量入為出，理性消費。另一方面，社會上不合理的消費觀和價值取向影響著女大學生消費的心理。市場日益繁榮，產(chǎn)品琳瑯滿目，為女大學生的消費提供了更多的可能，同時也為她們的超前消費和炫耀消費提供了物質(zhì)準備和可能。同時，社會的進步和市場經(jīng)濟的發(fā)展，客觀上造成了城鄉(xiāng)之間的收入水平差距拉大，從而影響女大學生消費水平，在一定程度上造成消費水平的兩極分化[17]。

（五）教育和管理因素

當下大學教育中關(guān)于消費觀的專題教育并沒有充分開展，因此對學生的消費觀念和行為引導的效果不明顯。另外我國學校教育中對學生消費心理和行為研究不足，對學生消費觀的教育指導不夠完善[18]。

三、對女大學生合理消費的建議

（一）對女大學生自身的建議

1、樹立消費理念，要考慮所購物品的性價比和自己的承受能力；克服虛榮心、攀比心理，不超前消費、不炫耀消費、不奢侈消費[5]。

2、培養(yǎng)理財能力，學會記賬和編制預算，做到精打細算、量入為出、合理計劃；

3、加強獨立意識的養(yǎng)成，可因地制宜地參加各種兼職工作[19]，這既可以鍛煉自己的社會實踐能力，又可以幫家里減輕一些負擔。

（二）對家庭的建議

家長不應僅在物質(zhì)上給予關(guān)心，更要從思想品德作風上加強對子女自理自立能力的培養(yǎng)[20]。要以身作則，有意識培養(yǎng)子女正確的理財觀念，引導和監(jiān)督其消費行為。同時，應多與學校聯(lián)系溝通，對子女的開支全程及時地了解調(diào)控，對不必要的開支、不正當?shù)囊蟛还孟⑦w就。

（三）對學校的建議

學校應加強消費教育和管理方面的工作。對女大學生進行榮辱觀教育，“以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥”，讓她們自覺養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好生活習慣[21]；建設“節(jié)約型校園”，營造健康和諧的消費文化氛圍；鼓勵學生使用自己掙來的錢，指導學生如何提高消費效率，使其把錢花在最有意義的地方[22]。

另外，不容忽視在校貧困女大學生，她們是一個相對特殊的經(jīng)濟弱勢群體。她們心理壓力大部分來自身邊同學的高消費[23]。她們本來經(jīng)濟負擔沉重，當面對其他同學日常高消費時，易產(chǎn)生自卑、失落感。因此學校應該多渠道幫助貧困女大學生，除了助學貸款、勤工儉學等助學項目，也要從精神上給予關(guān)懷，幫助她們樹立信心，遠離心理危機，幫助她們不斷提高自身的綜合能力，以良好的心理狀態(tài)完成大學學業(yè)[14]。

（四）對社會環(huán)境的建議

社會上應倡導節(jié)約型消費模式，引導女大學生科學合理消費。同時應規(guī)范消費市場，為合理消費創(chuàng)造條件。

四、小結(jié)

綜上所述，對在校女大學生消費現(xiàn)狀、存在問題和影響因素等分析研究，可以看出女大學生的消費呈現(xiàn)多元性、復雜性特點，存在極大的教育引導空間，使其能夠成為理性消費群體。

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