導語：如何才能寫好一篇保護眼睛的專業知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1 危險因素

1. 1 物理因素 病理科是噪音污染嚴重的科室， 如：換氣扇、空調、恒溫箱、自動脫水機、烤片機、水箱、通風柜等大型儀器設備的轟鳴聲存在工作中的各個空間， 都會給工作人員帶來各種不良影響。長期工作在這樣的環境中容易影響人的神經系統， 使人急躁、易怒、頭疼、聽力下降， 影響睡眠， 造成疲倦 。

紫外線對空氣及物品進行消毒。而同時紫外線對人體的眼睛， 皮膚， 黏膜受到短時間照射即會產生皮膚泛紅、搔癢、起過敏性的丘疹。由于紫外線是臭氧， 對人體可造成不同程度的損害， 輕者會出現紅腫、疼癢、脫屑；重者甚至會引發癌變、皮膚腫瘤等。

1. 2 化學因素 病理科醫技人員是接觸化學試劑時間較長的科室， 經常使用各種化學試劑， 都潛在的存在對人體的危害。不僅污染空氣， 而且對暴露的皮膚黏膜， 眼睛， 都有較強的刺激作用。如常用的二甲苯可經過呼吸道；皮膚黏膜及消化道進入人體。進入人體后分布道各個臟器；以脂肪組織和腎上腺中儲存較多， 常表現為頭痛、頭暈、惡心、四肢無力、食欲減退、血壓降低、皮炎、濕疹、皮膚干燥等。長期接觸可使精神功能紊亂， 引起肝功能損害， 免疫功能失調， 使人體免疫功能下降， 而導致各種疾病的發生。甲醛對神精系統， 免疫糸統， 肝臟等都產生毒害， 還可誘發細胞突變。而且對上呼吸道， 皮膚黏膜， 眼睛都強烈的刺激作用。

病理科常用的84消毒液、冰醋酸、鹽酸、氨水、酒精、硝酸等化學試劑都具有腐蝕性和揮發性。長期接觸引起慢性鼻炎、慢性支氣管炎、皮膚損害、對神精系統等都會產生一定的影響 。

1. 3 生物因素 病理科醫技人員每天都接觸到臨床和手術室送來的各種病理標本， （本院病理標本使用的固定液是10%甲醛固定液）這些病理標本都具有潛在的感染因素存在。在對各種標本進行細胞檢查時， 除雙手接觸外， 還有暴露的皮膚黏膜、眼睛、口、鼻等都會受到有害氣體的刺激。

機械性損傷也是病理科醫技人員感染的主要原因之一， 在取材， 切片等操作時稍有不甚， 都有可能被銳器刺傷， 此時污血或污染體液所攜帶的各種病原微生物經過破損的皮膚和眼睛而使機體感染[2]。

2 防護措施

2. 1 物理性危害防護措施 要不斷完善工作環境， 對各種儀器定時進行保養和維修（如排氣扇、空調、自動脫水機、恒溫箱、通風柜等大型設備）， 保持儀器性能良好， 減少噪音污染。在日常工作結束后用消毒液清潔臺面、地面， 在進行紫外線消毒。操作的時候一定要佩戴防護眼鏡或者墨鏡。（消毒時間30 min～1 h為宜， 紫外線燈離地面2.5 m左右為宜）在紫外線消毒過程中， 工作人員不要進入， 如必須進入消毒間要立即關閉紫外線燈， 消毒時在門外把手上懸掛“消毒中”警示牌， 消毒結束30 min后才能進入工作間[1]。經常開窗換氣， 減少各種有害氣體對人體的危害。

2. 2 化學性危害防護措施 病理科醫技人員工作中每天須密切接觸各種有害化學試劑 。工作人員要了解各種化學試劑的危險因素， 在配置各種化學試劑時應帶上口罩， 手套（最好帶雙層手套）， 必要時戴上防護眼鏡， 在配置試劑時操作要仔細不要外漏， 盡量減少氣體揮發。最好在通風柜中完成試劑配置， 減少室內空氣污染。配置試劑結束要將瓶蓋密封， 存放在安全地方。存放化學試劑的房間不要堆放雜物， 要配備足夠的消防器材和設施。對醫技人員要進行專業知識和緊急事故處理的培訓， 增強安全防護意思， 提高自身防護能力。

2. 3 生物性危害防護措施 工作中嚴格執行操作規章制度， 要加強自我防護意思。在進行病理標本取材時要帶上口罩， 帶上雙層手套， 取材遇到襄腫組織時要用針刺襄壁減壓， 以避免襄內壓力大， 液體飛濺 ， 噴出， 污染皮膚和黏膜組織， 如不小心造成污染應立即清洗消毒。工作中常接觸銳利器械， 針頭， 刀片， 在上下刀片時要用持針器安裝完成。取材， 制片操作中如不慎被銳器刺傷皮膚， 立即擠壓傷口并且在24 h內注射乙肝免疫球蛋白， 建立刺傷登記制度， 并定期跟蹤檢查[1]。科室要配備消毒藥水， 止血帖和必要的藥品， 以備急救用。

3 小結

病理科醫技人員在工作中存在著潛在的職業危險， 為了有效降低職業風險， 在工作中要釆取有效措施來改善工作環境。首先制定各種防護制度和措施減少職業暴露的危險， 完善通風設施， 定時通風換氣， 盡量在通風柜中完成各項操作。要加強醫技人員職業安全防護知識培訓 ， 同時對保潔員也要進行安全防護宣傳， 經常強調自我預防的重要性， 提高醫技人員自我防護意識。

參考文獻

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關鍵詞：幼兒教育；培養；師德；繼續教育；大教育觀念

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）07-259-01

耐心細致，潛移默化。”堅持先進文化前進方向的文化活動，是幼師和幼兒陶冶情操、接受教育和自我教育的重要途徑，并結合自身的教學實踐，我認為要使幼兒全面素質得到發展與提高主要應從以下幾個方面做起：

一、進行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開發及培養

如何在幼兒園中有效實施創新教育，培養幼兒敢于創新、樂于創新、善于創新的能力，筆者認為主要應從以下幾方面做起：

1、注重培養幼兒的觀察力

觀察是幼兒認識事物、增長知識的重要途徑。由于幼兒期是觀察力初步形成的時期，此時，幼兒觀察時缺乏一定的順序性和系統性，往往只停留在事物的表面，不易觸及事物的本質。因此，教師有必要確定觀察的目的任務，并教給幼兒觀察的方法和技巧，引導他們從不同層次去觀察。邊看邊引導，還可提出問題讓幼兒回答。這樣就有助于他們的思維能力不斷得到提高。

2、注重保護幼兒的好奇心

好奇心是神圣的，是科學發明的巨大動力。如果沒有好奇心和求知欲，就不可能產生社會和人類具有巨大價值的發明和創新。如果愛迪生的媽媽對孵蛋的小愛迪生給予批評，對他的許多好奇心給予否定，愛迪生就不會產生眾多的發明創造，更不會成為發明大王。幼兒由于知識有限，很容易對事物表現出強烈的好奇心，并會以自己的方式去進行探索和發現。作為教育者，應當注意保護幼兒的好奇心和探索精神，正確對待幼兒的提問和因好奇而導致的破壞行為等，激發幼兒的求知欲。

3、注重發展幼兒的想象力

傳說魯班發明木船是受了鞋飄在水上的啟發而想象出來的。許多發明創造，起初都源于人們的想象和幻想。幼兒時期是想象力表現最活躍的時候，想象力是他們進行探索活動和創新活動的基礎。愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動著進步。”教師要通過多種活動，擴大幼兒眼見，豐富幼兒的感性經驗，鼓勵和啟發幼兒大膽進行想象，為他們提供自由想象、獨立思考的空間，并加以正確引導。面對幼兒神奇豐富的想象、充滿靈氣的妙答，應該放棄原先準備的“標準答案”，像保護眼睛一樣保護幼兒可貴的想象力，不能將幼兒的一些美好設想扼殺在萌芽狀態，給幼兒插上想象的翅膀，還幼兒以自由的廣闊空間。

4、注意發展幼兒的自主能力

自主是健全人格的體現。自主活動對幼兒的生活、學習質量以及幼兒成長具有非常重要的影響，是幼兒發展的需要，是幼兒心理調節和精神鼓勵的強大動力，也是幼兒的一種權利。在自主活動中幼兒有著最真實的表現。幼兒教育新理念告訴我們，在自主活動中，應讓幼兒自由參加與活動，而不是教師在操縱幼兒。要為幼兒創設寬松的、自由發展的心理環境，讓他們能自然發展、創造自我、展示自我。只有這樣，幼兒才會喜歡并主動投入這樣的環境，大膽自主地開展活動。教師不僅要重視為幼兒提供充裕的玩具和操作物，支持幼兒將自主活動拓展、延伸，而且要提供適時、適度的指導。

二、進行幼兒教育，要重視加強幼師的道德與專業教育

為了加速師資培養，提高師資素質，對在職幼兒教師進行繼續教育顯得越來越重要。繼續教育是各類幼兒教師不斷進行思想教育、專業知識、技能更新的一種追加教育。為了適應幼師發展社會化的需求，幼兒教師應加強以下幾個方面的學習：

1、幼師必須加強專業的補償教育

有些幼師沒有受過職前專業訓練，缺乏幼兒教育知識，必須采用邊工作邊培訓的方法，使其逐步達到規定的學歷要求。這種方式投資少、見效快，對幼師教育是一種有效的補充。

2、幼師必須加強專業的更新教育

當今，世界各國正掀起教育改革的新浪潮，我國幼兒教育正處在改革的過程中，近幾年，國家教委與有關部門了一系列重要行政法規和文件，這些在改革過程中出現的新思想、新觀念、新問題，需及時傳授，使在職幼兒教師的思想、專業知識理論、技能得到補充與更新，形成自我專業發展和更新的目的，這是繼續教育的又一個重要職能。

3、幼師必須加強專業的提高教育

曾受過職前專業教育的教師，經過一段時間的工作后，將會遇到新問題，為了適應幼教事業不斷發展的新形勢，他們要求繼續學習，接受再教育，增加新學問，獲取新信息，以自己不斷流動更新的知識體系，面對幼兒。這種，將職前一次教育轉向終生教育也是未來教育發展的又一個重要趨勢。

三、進行幼兒教育，我們應該有大教育觀念

大教育觀，既符合中國國情，又順應時代幼兒教育的發展。它強調，對兒童的教育，不能僅依賴于學校，而應是家庭、社區和社會配合學校一起進行，這樣才能取得教育的合力效應。強調這一點，主要基于以下幾個方面的原因：

1、家庭和社區，作為幼兒生活的主要文化環境，或者作為對幼兒產生作用的最“親近”的環境，對幼兒的影響相當大。

2、幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學構建的發端，而它的教育不是以書本為基礎，其本身就是面向社會、面向幼兒的周圍環境和生活。我們要引導在社會中、在生活中認識事物，培養情感，促進幼兒在社會化的過程中得以發展，可以說，幼兒園的教育是一種完全的面向社會開放的教育。

3、家庭、幼兒園、社區和社會構成的大環境是一種大體系，對幼兒進行教育必須依賴于這種大體系，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發生著交換和融合，幼兒園不能單獨成為一個獨立的環境。

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【摘要】感染科護士的護理對象是具有感染性的病人。特殊的環境、特殊的職業造成感染科護士被感染和損害的高度風險，使護士存在著很大的精神、心理壓力，而護理工作的性質又決定了護士必需面對工作生活和學習的重重壓力。因此，通過制訂相關的對策可使感染科護士在工作中更好地加強自身防護，將各種危害降至最低，緩解壓力，最大限度地保障身體健康。在生活中創造一個有利于心理健康的良好職業工作環境，在學習上營造一個松弛有序的氛圍，盡可能地接受更多的專業知識，使感染科護士充分發揮自身的潛力，有效地提高護理工作質量。

【關鍵詞】感染科護士；壓力源；對策

護士是為人們提供健康服務的特殊職業群體，感染科護士更是特殊中的特殊。由于感染性疾病本身的特點，決定了護士所從事職業的相對高風險性，而現代社會日新月異發展迅速，又對從事護理專業的人們提出了更高的要求。感染科護士的生理和心理都承受了很大的壓力，嚴重影響了護士的身心健康和護理工作質量。本文總結了4種壓力源的常見因素，并提出了相關對策，現報告如下：

1 造成感染科護士壓力源的常見因素

1.1 職業暴露 ：由于感染科傳染病種類繁多，傳播途徑多樣，感染科護士長期處于特殊的工作環境中，每天不可避免地接觸患者的血液、體液、分泌物和排泄物。如在護理血液傳播疾病的患者中，被污染的針頭刺傷可能會導致護士感染疾病，其中以乙肝、丙肝以及HIV的感染幾率較高，有的一次就可感染；呼吸道傳播疾病中結核病的感染率較高，近幾年如SARS、禽流感、甲型H1N1流感等重大傳染病的蔓延，更是增加了感染科護士的風險與壓力。

1.2 職業損害 ：由于感染科疾病的特殊性，要求對所有物品都要經過嚴格的消毒，很多的化學消毒劑都會對人體造成傷害。如以前常用的甲醛，它與一定量的高錳酸鉀配制用于熏蒸消毒，不但對呼吸道、眼睛有很大的刺激性，還會引起女性的月經紊亂、妊娠綜合征等；過氧乙酸有很強的腐蝕性，皮膚一旦接觸未經稀釋的過氧乙酸，會引起灼傷、腐爛，此外還可引發頭痛、哮喘等；紫外線有一定的消毒殺菌作用，但過量的照射會使皮膚色素沉著，甚至引起皮膚癌，也會對眼睛造成傷害，引起畏光流淚，照射過程中產生的臭氧會使人產生惡心嘔吐。

1.3 感染科的特殊性

1.3.1 特殊的環境 ：感染科大多位于醫院的偏僻角落，為封閉或半封閉式結構，工作環境壓抑，令人不愉快的消毒水味，帶有傳染病人的血液、分泌物的針頭，呼吸道傳染病人呼出的帶有細菌病毒的氣體，這些都會對護士的身心健康造成威脅，但又都是感染科護士不得不每天面對的。還由于工作環境的特殊性，部分護士擔心被傳染，從而造成人際關系不夠融洽，經常受到他人的嫌棄、家人朋友的誤解和患者的不理解抵觸情緒，這使得感染科護士的心理壓力重重增加。

1.3.2 疾病的季節性和爆發性

很多感染性疾病都有一定的季節性。如甲肝、麻疹、水痘、流腮多發生于冬春季，傷寒、霍亂、菌痢多發生于夏秋季。霍亂、手足口病大爆發，人力資源明顯短缺。所以當感染性疾病的季節來臨和疾病爆發時，護士的體力壓力就暴露出來了。

1.4 社會要求提高：隨著社會的不斷進步，各種制度的改革，人們對從事護理工作的人員提出了更高的要求，護理人員必須不斷接受更高層次的職業繼續教育，豐富自己的專業知識，以適應這種社會的需要，這就產生了學習壓力。

2 對策

2.1 加強職業防護 ：加強傳染病的隔離及防護措施，提供足夠的防護用品，保證護士的人身安全；加強個人防護意識，遵守標準預防原則，保持皮膚黏膜的完整性，防止病菌侵入；護士應按規范操作，對各類銳器應用專用容器盛放并集中處理；做好手的清潔與消毒，認真執行標準六步洗手法；醫院應根據相關法律法規的要求設立醫院感染管理科，并制訂《職業暴露處理流程》及《職業暴露報告登記制度》。如在護理HBV、HCV、HIV患者的過程中不慎被帶血的針刺傷，應立即就地進行局部處理，同時通知主任、護士長，報醫院感染管理科，組織專家討論；并在24小時內實施預防性用藥方案，定期對暴露者進行檢測隨訪，做好登記及分析原因，采取預防措施。

2.2 職業損害的處理 ：對消毒劑要嚴格管理，特別是過氧乙酸等易暴易燃腐蝕性強的消毒劑要專柜存放。要加強和提高自身防護的自覺性，減少和避免有害氣體及液體的接觸。消毒柜要嚴格密封，消毒室要保持通風，接觸消毒劑時要戴好口罩帽子及手套，避免直接接觸。紫外線燈開關應有明顯標志，在空氣消毒時避免暴露在紫外線下，應戴防護眼鏡、口罩及手套。

2.3 創造良好的工作環境，合理配置人力資源 ：醫院應為護士提供良好的工作條件和完善的硬件設施，改善不和理布局，以方便護士的工作和生活；醫務人員之間加強情感交流，在安排好工作的情況下，多組織一些有利于身心健康的活動，增進了解，緩解壓力，創造和諧的工作環境，減少工作場所的人際關系因素對護士的壓力；另外，護理人力資源的科學合理配置，關系到護理質量的改善，關系到病人安全，也關系到護理人員的身心健康。護士的缺編導致過度疲勞綜合征，引起身體抵抗力下降，增加感染機會，管理者應合理配置人員數量，合理、靈活地實行彈性排班，創造相對寬松的工作環境，減輕護士的工作緊張狀態，使護士在繁瑣的工作中既確保適當的勞動強度，又能發揮出最大的工作效率。

2.4 全方位多層次地組織學習：應定期進行在職培訓和教育，加強防護知識的學習和心理素質的培訓，提高應激狀態下的心理承受能力，加強應付行為的訓練，提高應付水平。由于護士的學歷和職稱不同，接受能力也不一樣，職業繼續教育也應跟據這些差異而有所調整。在內容的選擇上盡量照顧多數護士的接受能力和實用性，循序漸進地安排課程，提高培訓質量，同時全面推廣標準預防，制定各種預防職業損傷的工作指南、防范制度，改變護士的不安全行為，提高自身防護意識，營造一種護理安全文化氛圍，保護其免受損傷、保持生理和心理健康，從容地應對學習壓力。

3 小結

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【關鍵詞】家庭教育；幼兒教育；親子助教

家長身上蘊含著豐富的教育資源，孩子家長的學歷層次和其他素質也較以前高了很多，他們的工作也往往涉及到社會中的各種職業。與此同時，幼兒園教育教學活動的內容往往會和家長這些職業有關，如果我們能充分利用家長的這些職業優勢，邀請他們到幼兒園為孩子組織活動，就會彌補教師知識結構的不足，同時也可以調動孩子的積極性。對于家長的孩子來說，向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們也會感到即自豪又親切。五年前我就開始嘗試在班級開展了讓家長走進課堂助教的活動，從一步一步的摸索實踐中，經驗不斷增長，從每年開展的活動看，這樣的收獲是驚人的、可賀的，也成了幼兒園的有一道風景。

首先，我在開學不久就向家長介紹助教活動對幼兒發展的益處，爭取家長都能參與到教育角色中來，從而使家長從宏觀層面上對助教活動有一個清醒的認識。對于確定了的助教家長，我們積極主動與家長進行面對面的交流、溝通，并根據家長的特長或職業確定教學活動主題與具體內容，同時還要考慮到助教班級孩子的年齡特點及實際水平，共同討論切實可行的、生動活潑的教學方式，并教給家長一些簡單的課堂用語，共同準備活動所需的圖片、音樂等材料；還要考慮案例在執行中可能出現的“意外”，想好應對之策，然后再安排時間請他們來上課。課后把上課的圖片和與孩子的互動情景拍照貼在外面，讓其他家長來看，一方面展示了孩子的學習內容，另一方面展示了上課家長的風采，也讓家長看到講課的形式，從而調動其他家長踴躍參與。慢慢的，有的家長主動要求參與這樣的活動。因此，我們的活動越來越豐富，越來越成功。

比如，王育晗的媽媽在北京上班，當時正值北京奧運會前期，我就讓她來講一講奧運會的一些知識和場景。這位家長準備的很認真，也很充分，提前到北京大學和清華大學、天壇、故宮、去錄像，又錄了奧運的幾個場館，親自帶著筆記本電腦給孩子們講。孩子們已經上大班了，看到北京大學和清華大學這么大、這么漂亮，都說“我也要去上大學”；當看到水立方不斷變換的色彩時，孩子們歡呼起來。王育晗的媽媽又講了奧運會的籌備工作、現在的進展，還給孩子們講了五個福娃的故事，最后還給每個孩子一張福娃的圖片。這位家長準備得非常充分，孩子們也受益匪淺，從中了解了很多常識。當這位家長上課的照片張貼在外面以后，所有的家長都看到了，都很感謝王育晗的媽媽，有的家長說“連我們都從中了解了很多”。

李炳慧的爸爸是交警，我們就請她的爸爸來給孩子們講交通安全常識。慧慧爸爸身穿交警服，講解有關交警的專業知識，還根據幼兒的理解能力選擇了一些貼近幼兒生活的圖片和錄像資料，隨后的活動讓幼兒走出了相對狹小的空間，拓展了視野，豐富了體驗，幼兒個個情緒高漲，積極投入。孩子們很快掌握了交通常識和一些簡單的交通手勢。最后還給每位小朋友發了一本《校園安全教育手冊》，讓孩子們拿回家和爸爸媽媽一起讀。此活動得到了家長們的一致好評。

明明的爺爺以前是在電影院放電影的，我知道后就利用這一寶貴的教育資源，先和爺爺進行交流，了解到他家里就有以前的放映機，還有以前的膠片。就安排了一節時間請他來講解。明明爺爺來后，先問孩子們現在在哪看電影，孩子們都說在電視上，爺爺就問，你們知道爸爸和爺爺以前在哪看電影嗎？你們知道以前的電影是怎么放映的嗎？接著，爺爺就拿出放映機，在教室的墻壁上放電影，孩子們覺得很新奇，沒有一個人說話，瞪大眼睛認真的看，在孩子們眼中，這可是他們從來也沒見過的新鮮事。電影看完后，爺爺又拿出一疊膠片，給每個孩子都發幾張，告訴他們看到的電影就是從這上面放出來的。相信這一節課是孩子們從來也沒聽說過的、終生難忘的。

還有好多家長結合自己職業特點選擇了多種多樣的教育活動。在水利局工作的家長組織幼兒的環保教育活動“怎樣節約用水”；在郵局工作的家長為幼兒演繹了“一封信的故事”活動；在醫院眼科工作的家長為幼兒組織了一次“保護眼睛”的活動；在質量監督局工作的家長給小朋友上了一節“食品安全常識”的活動課；在鐵路系統工作的家長引領孩子“認識各種各樣的火車”。大班幼兒即將畢業，為了做好小幼銜接工作，特別邀請了小學教師為幼兒進行“我要上小學了”“小學生識字”等教育活動，孩子們從不同領域獲得了不同的知識技能，開闊了視野，拓寬了教育領域內容，深得小朋友們的喜歡，彌補了幼兒園教育的空缺。

孫小志媽媽是一個童心未泯的大小孩兒，為了這次活動在家做足了功課，每天在家練習用長氣球編做各種小動物，她組織的活動“趣味氣球”讓孩子們驚喜愉悅，氣球在衣服上、頭發上、身體上、墻上摩擦可以吸住“小人”，可以讓我們的頭發飄起來，最后她還送給每個孩子一個她親自做的氣球小動物，孩子們欣喜若狂。

但是開展這樣的活動也要注意，①為了避免孩子看到家長進課堂變得過于興奮或驚訝，教師可事先告訴孩子們，讓他們有一個接受的心理過程，以便到時更好地讓家長進行教學活動。②由于家長不是專業的幼兒教師，沒有組織幼兒教學活動的經驗，對幼兒在活動中的許多反應往往會不能及時應對，這時就需要教師以適當的方式介入，輔助家長進行活動，以保證教學活動的正常進行。③要事先和家長進行溝通，選取有教育價值、適合幼兒年齡特點的內容，避免“跑調”.

“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，家長走進課堂，拉近了孩子、老師、家長心靈的距離，也為孩子們的學習輸入了新的血液，又密切家園之間的聯系。在幼兒園的教育工作中，“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。

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1工程概況

本工程主要包括：電廠機組循環水管道焊口防腐、輔機回水管道防腐。主要施工內容為：管道內外壁采用噴砂除繡、焊縫采用砂輪機進行二次除繡后采用APP-241型加強防腐涂料對管道外壁進行防腐（兩步七油）；采用XH06型環氧富鋅底漆兩道，XH52環氧防腐面漆兩道對管道內壁進行防腐。

2主要工程量

2.1輔機回水管道外壁1467M2,內壁1440.94 M2

2.2循環水管道焊口外壁1164.14 M2，內壁1158.268 M2

3編制依據

3．1施工作業圖紙及其說明；

3．2《電力建設施工及驗收技術規范》（鍋爐機組篇）；

3．3《火電施工質量檢驗及評定標準》（鍋爐篇）；

3．4《電力建設安全工作規程》；

3．5《電力建設安全安全健康與環境管理工作規定》；

3．6施工組織專業設計；

3．7《涂裝前鋼材表面銹蝕等級和除繡等級》；

3．8《環保管理手冊》；

4施工準備及作業條件

4．1人員配備

油漆工5人（具備一定的專業知識）、技術員1人、質檢員1人、安全員1人，施工負責人1人。

4．2機具配備

10 M2空壓機一臺、噴砂除繡機一臺 、電動砂輪機2臺

4．3作業條件

4．3．1現場道路暢通，空氣流通。周圍40米內無火源；施工部位（部件）安裝完畢；圖紙、施工記錄、驗收資料齊全；

4．3．2當空氣濕度〉85％，鋼板表面低于大氣露點3℃或高于60℃以及環境溫度低于10℃時，均不得進行涂裝。

5施工方案設計

5.1管道安裝完畢且驗收合格，進行工序交接后方可進行防腐

5.2在進行防腐處理之前，引進行噴射或拋射除繡，所用的磨料應清潔干燥，噴射用的壓縮空氣應經過過濾，除繡等級達到《涂裝前鋼材表面銹蝕等級和除繡等級》（GB8923－88）標準中的Sa2.5級，表面粗糙度達到Ra40-70um，用樣板目視比較評定。環縫焊后，對焊縫內外壁進行二次除繡，用人工涂刷或小型高壓噴氣機噴涂涂料，達到規定厚度。

5.3 經過除銹后的鋼材表面應盡快涂裝，一般應在4小時內涂裝，晴天和大氣條件下，最長不應超過24小時。

5.4管道外壁：采用APP－843型加強防腐涂料，防腐層層次2布7油，順序為兩底一布――兩面一布——三面；玻璃布為中堿，涂層厚度不小于500um;

管道內壁：采用XH06型環氧富鋅底漆兩道，XH52環氧防腐面漆兩道對管道內壁進行防腐，干膜厚度不小于100um

5.5涂層內部應符合下列規定:

a涂膜厚度用磁性測厚儀測定，在單節鋼管的兩端和中間每隔1.5米測一點，涂膜厚度應滿足兩個85％，即85％的測點厚度達到設計要求，達不到厚度的測點，最小值應不低于設計的85％。

b用針孔檢查儀檢查針孔，如發現針孔，用砂紙、砂輪機打磨補涂。

C漆膜厚度不足或有針孔，返修固化后應復查，不合格的再次返修，直至合格。

D附著力檢查，使用硬質刀具在涂層上劃一個夾角為60o的切口進行抽查，應劃透涂層直達基材，用膠帶粘貼劃口部分，撕掉膠帶后觀察劃痕處，涂層應無脫落，也可在同一條件下噴射的樣板上進行抽查。

5.6材料的配比嚴格參照材料使用說明書。

6質量目標

6.1 基層處理符合要求。

6.2油漆涂刷均勻，無漏刷、流痕、皺紋等現象。

6.3玻璃絲布纏繞平整，無鼓泡、起皺現象，玻璃絲布搭接寬度不小于5cm。

6.4防腐層結合緊密，無分層、脫落現象。

6.5涂刷后的外觀應表面光滑，顏色一致、無皺紋、起泡、流掛、漏涂等缺陷。

6.6分部工程優良率100%；分項工程優良率98%。

6.7工程竣工資料做到標準化，與施工保持同步。

7質量預防措施

施工中加強專業化管理及一切可行的措施，預防質量通病的產生。具體見下表：

序號

質量通病

原因

防治方法

1

流掛

涂料過稀，黏度太低；漆膜過厚；施工時氣溫過高以至涂料來不及流平就干燥等

適當提高涂料黏度；環境氣溫過高時停止施工

2

咬底

上層涂料將底層涂料軟化咬起的現象稱為咬底。其原因為：底層涂料未干透；底面層涂料不配套等

注意施工干燥時限及底面層涂料的配套性

3

皺紋

催干劑搭配不當或過多，涂膜外干內不干；涂膜過厚，表層先行干燥；在烈日下爆曬等

按要求加入催干劑；一次涂膜不宜過厚

4

返銹

涂刷前基層處理不符和要求；涂膜太薄或有針孔等

基層處理要徹底；厚度要符合要求；涂刷時均勻一致，避免針孔產生等

5

脫落

物面不潔,沾有油污或水分,底面層涂料不配套，層間結合力太差

加強基層處理，除去表面油污、水分等

8質量保證措施

8.1施工前認真對施工人員進行施工技術交底；加強現場施工技術指導，對發現的問題及時處理。

8.2加強原材料的控制檢驗，保證所用材料符合設計及規范要求。

8.3加強對施工人員的培訓教育，增強其施工素質及“精品工程”意識。

8.4建立完善并落實質量責任制，施工中嚴格考核，獎罰分明。

8.5對防腐施工的中間工序嚴格驗收，做到上道工序不合格嚴禁進入下道工序。

8.6對施工中產生的質量事故及缺陷及時發現并消除；按“三部放過”的原則及“質量管理考核管理辦法”對各級人員進行考核處理。

二、施工工序流程圖

外壁：金屬面清理 檢查驗收 底漆涂刷 玻璃絲布纏繞 面漆涂刷 玻璃絲布纏繞 面漆涂刷 檢查驗收

內壁：金屬面清理檢查驗收底漆涂刷 面漆涂刷 檢查驗收

一．施工工序卡

工序

名稱

施工作業方法

工藝質量要求

檢驗標準

金屬面清理

噴砂除銹

金屬面油垢、灰塵、鐵銹等清除干凈

觀察，符合規范要求

底漆涂刷

用毛刷或滾筒手工涂刷

涂刷均勻，無漏刷

觀察，符合規范要求

面漆涂刷

用毛刷或滾筒手工涂刷

涂刷均勻，無漏刷、透底、斑跡、脫落、皺紋、流痕、浮膜、漆粒及明顯刷痕等

觀察，符合規范要求

玻璃絲布纏繞

手工螺旋形纏繞

纏繞緊密、平整

觀察，符合規范要求

層間干燥時限

漆層復刷時上一層漆已完全干燥

觀察，符合規范要求

四、安全技術措施

一、特殊安全技術措施

1．所有參加施工人員必須進行安全技術交底，未進行交底者嚴禁參加施工。

2．施工前，要對高處作業人員進行體檢，不適應登高作業者，應禁止參加高處作業。

3．施工時要穿好防護服，戴好防護面具、防護眼睛、防護手套等。

4．進入施工現場必須戴好安全帽。

5．酒后嚴禁進入施工現象。

6.施工現場嚴禁煙火。

7.油漆、稀釋劑應存放于通風良好的庫房內，不得存放于施工現場；庫房內照明應設防爆燈及防爆開關；庫房外配備干粉式滅火器2只。

8．夜間施工要有充足的照明，施工現場不得用碘鎢燈照明。必要時可用冷光源。

9.施工用電由專業電工接線；任何人不得私自亂接亂動電器設施。

10．使用電動工具，要戴好絕緣手套；經常檢查其轉動部分；要執行好安全用電的有關規定。

二、主要文明施工措施

1在施工工地上臨時用的庫房或鐵房子不準用易燃材料搭設，倉庫內一般不宜安裝電器設備，倉庫內嚴禁吸煙和動用明火，非工作人員嚴禁入內。

2施工垃圾、廢料先在場內分類存放，及時外運不得大量堆積。

3施工現場嚴禁流動吸煙。

三、環境保護措施

1．加強對施工人員的環境保護教育，增強其環保意識。

2．廢油漆桶、廢毛刷、廢棉紗等集中存放并回收至指定地點；

3．油漆施工人員應佩帶放毒口罩，確保身體健康，必要時可適當增加間歇時間。

4．油漆運輸或油漆施工時，禁止隨地滴灑；施工中應對下方的設備及地面用塑料布加以覆蓋，防止污染。如有污染，應立即用棉紗等清理干凈。

5．稀釋劑容器應蓋緊蓋子，防止揮發。

篇6

【關鍵詞】巡回護士；麻醉；護理配合

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）06-0244-02

醫院各專科醫生、麻醉醫生和手術室護士組成了外科手術團隊，團隊的每個成員精誠團結、互相協作、密切配合，保證手術安全、高效、順利的完成。手術室巡回護士要認真履行崗位職責，要具備高度的責任心、強硬的專業知識、嫻熟的專科護理技能、敏捷的反應能力，很好地配合麻醉、配合手術。現就巡回護士的麻醉全程護理配合的工作內容、護理職責和體會做一淺述：

1 麻醉前護理配合

1.1巡回護士做好麻醉前的準備工作，術前宣教介紹麻醉的重要性，教會手術病人積極配合麻醉，解除減輕病人對手術的恐懼心理，取得信任和合作。

1.2提前檢查麻醉機、監護儀通過自檢，喉鏡、氣管擦管、喉罩型號合適，中心吸引器、中心供氧狀態正常，處于備用狀態。

1.3 術晨巡回護士和麻醉醫師一同核對手術病人的基本信息，核對藥敏試驗，術前針，化驗單、呼吸、循環、肢體功能等。必須是正確的病人，正確的手術部位，正確的手術方式，合適的麻醉方式。核對正確無誤在手術安全核查表，手術風險評估表上簽名確認。

1.4 協助連接檢測，觀察術前生命體征，給病人吸氧，囑病人不要緊張，配合麻醉操作，開放中心吸引器，一組給麻醉專用，約束病人。

1.5和麻醉醫師有效溝通，確認麻醉方式。根據醫囑按操作規程正確配置麻醉用藥，嚴格執行三查八對一注意制度。局麻藥，推管內麻醉的合劑配置要嚴格無菌操作，切不可倒藥。配制全麻誘導藥，全麻術中維持用藥要嚴格無菌操作，配藥的濃度、劑量須精確。藥名、劑量、濃度標簽清晰。備好急救藥品。巡回護士管理好全麻藥盤，把全麻藥豎立，急救藥橫放，以防拿錯，確保安全術中麻醉用藥。配制全麻藥要巡回護士一人操作，和麻醉醫生有聲核對，保留安剖，藥瓶至手術結束，以便核查。

2 麻醉中護理配合：

2.1醫護三方在麻醉實施前再次核對手術病人。主動配合麻醉操作，協助擺好，充分暴露椎間隙行椎管內麻醉。全麻誘導給藥時麻醉開始計時，巡回護士正確執行麻醉醫生的口頭醫囑，必須要聽清楚確認醫囑，再復述醫囑后給藥，并口述“××藥，××毫克，進”并得到回應。推藥時緩慢、勻速。給藥后和麻醉醫生一同觀察用藥反應。

2.2 配合全麻插管：協助麻醉師開放氣道，壓喉結、拔管芯，幫助固定管道，防止脫管。

2.3、全麻病人須保護眼睛，防角膜干燥，用兩碟形膠布貼封雙眼。

2.4 消化道手術，大手術要配合麻醉醫生做中心靜脈置管，備好液體，擺好，消毒鋪單，給靜脈鹽水，穿刺成功接液體，注意用三通控制，液體邊滴邊對接上，擰緊，中速滴液，及時更換液體，并嚴格無菌操作。外周、中心通路用黃、藍標簽標注。

2.5 配合麻醉醫生做動脈穿刺，外展并約束右上肢，鋪無菌治療巾，消毒鋪單，無菌操作，穿刺成功，協助接導線和加壓輸液裝置，全術程測動脈血氧，動脈壓。整理用物。動、靜脈做標記區分。

2.6 協助擺手術，確保病人安全、舒適、便于手術操作。無痛置入導尿管，放好麻醉頭架，消毒鋪單，清單用物，手術開始前三方暫停再次核對病人、手術部位，術式正確無誤，麻醉效果滿意，可以開始手術，并計時。

2.7 術中巡回護士堅守手術間，掌握手術進程，供應手術需要，密切觀察病情變化，及時、主動做好準備處理突況、麻醉意外和急救工作。術中追加麻藥遵醫囑，維持泵藥，注意輸液泵工作正常。經常檢查病人肢體血運良好，防止受壓。

2.8 手術中保證各路輸液通暢，滴速合適，確保有效循環血容量，晶體液，膠體液比例合適。術中與麻醉醫生共同核對，安全用藥，安全輸血，并保留藥瓶，記錄護理記錄單。和麻醉醫師一起觀察病情，確保麻醉期間病人安全。保證手術順利進行。

3 手術后麻醉護理：

3.1 手術結束前協助麻醉醫師及時停藥，升高室溫，總結術中用藥，記錄出入量、出血量，觀察生命體征、麻醉深度，及時醒病人。

3.2手術結束，協助擦凈血跡、包扎傷口，幫病人穿好衣褲，蓋被保暖 ，升高室溫，能使病人麻醉蘇醒快。檢查各管道通暢，計量，固定牢靠。

3.3 及時抽好，推注拮抗藥，急救藥準備好，觀察病人生命體征的變化，隨時做好急救準備。

3.4 協助麻醉醫師拔管，病情平穩，符合拔管指征，多觀察后拔管。拔除硬膜外管時動作輕柔，不可用猛力，拔管后檢查其完整性。氣管插管拔管吸盡痰液，觀察病人。

3.5 輕抬病人到平車上，對體重大的病人用節力板搬移，避免劇烈移動病人，約束保暖，拉起護欄，確保安全。病人頭部對準平車頭側，需要時便于拉起頭架改善呼吸。

3.6 帶齊病人物品和麻醉師一同安送病人，注意觀察病人，與接班護士做好交接班交，雙方確認簽字。

3.6手術結束整理手術間、補充物品，提醒麻醉師收好剩余麻藥，補充藥柜，關閉儀器、設備，拔除電源。

4 體會：

4.1手術對病人是一種壓力源，會對病人身心方面產生影響，麻藥干預、手術創傷使病人存在不同程度的風險。麻醉使手術病人術中無痛、肌松、無記憶、無不良反應，其技術專業要求高，是手術成功的先決條件，因此做好全程麻醉護理配合工作十分重要。

4.2巡回護士與麻醉醫師密切配合，維護病人麻醉期間的生命安全，要求具備較的高專業素質，還要掌握麻醉的基本方法、基本技術、麻醉用藥及并發癥，預防并正確處理麻醉意外，提高手術安全性、安全、高效、順利完成手術。

4.3巡回護士嚴格履行崗位職責，遵守操作規程，正確執行醫囑，執行護理操作制度，認真、密切配合麻醉醫師。

篇7

關鍵詞：淺談 機電工程 安全施工

為了避免觸電事故等意外的發生，為了更好的保證施工的質量和施工人員的人身安全，各級領導以及相關的部門應該對于機電工程的安全施工給與足夠的重視，從思想上要有足夠的認識，行為上都要有足夠的實踐，決不能僅僅停留在表面工作上，因為機電工程的施工安全事關重大。 機電行業的發展已經步入一個嶄新的歷史時期，同時也給其他相關行業的發展帶來進一步拓展的空間。例如，煤炭行業科技能力的提高，其最重要的一個因素是機電方面的發展，大型現代化礦井的建成，機械化工作面的誕生，裝備配套選型現代化、巷道掘進聯合機組化、礦井監控系統數字化、井上下系統自動化，都給機電工程的安全技術提出了更高的要求。

目前的施工中觸電導致的傷亡事故已經成為施工事故的一大主要原因。我們在平時的安全監督以及突擊檢查中也發現了很多的機電工程施工安全隱患，這一問題必須引起相關人員的重視，并且要在技術上得到盡快解決，否則將會影響到企業的發展質量，也會威脅到施工作業人員的生命安全和人身安全。

1、機電工程施工中常見的安全問題

在機電工程施工中引起安全問題的原因是復雜的，常見的安全問題也是多種多樣的。目前的施工人員對于機電工程的施工安全的重要性認識不足，重視不夠。所謂的崗位安全責任制多是做表面文章，流于形式，具有可操作性的實際安全措施很不到位。機械設備不安全的現象經常存在，甚至會出現機械設備拆備方案不完整的現象。施工方單位對于機電工程的設備不夠重視，往往是重使用但是卻輕保養和輕維護。這些不當的使用方法和行為嚴重降低了設備的使用壽命，同時也是安全事故的重要隱患。

塔式起重機、物料提升機等大型的起重設備對于操作人員的資質是具有嚴格要求的，但是在機電工程的實際施工操作中經常會發生無證上崗，違章指揮和違章操作等嚴重的違規現象。這些違規現象的背后是嚴重的安全隱患的存在。另外，還有很多設施設置不科學，不符合安全技術規范。建筑施工過程中的機電施工操作規范雖然對很多施工行為都做出了明確的規范，但在施工過程中沒有嚴格執行，在很多細小問題比如接線、接地、接零、漏電保護等環節經常會出現問題與漏洞。在實際操作中具體問題主要體現在：三相五線制的使用不正確、電源來路不唯一、私拉亂接、絕緣失效等，嚴重威脅到施工安全。

2、保證機電工程施工安全的技術措施

2.1電焊的安全性分析

作為電工在接電工作中，必須實行一人操作一人監護制度，而電焊工在接線時必須戴絕緣手套，穿絕緣鞋；配電柜應裝設漏電保護器，以防止觸電事故的發生。電焊是一種常見的工種，但是對于其安全問題的重視程度卻是遠遠不夠的。

從理論上來講，安全技術規程對于電焊機的一次側接電源線的長度做出了明確地規定，這個長度的范圍不得大于3米，這是為了保證遇到意外情況時可以及時停電，是一種保護措施。同時，焊接工作現場的面積也不得超出4平方米的大小。施工現場的墻壁不得使用具有易燃特性和易爆特性的材料，施工現場應該具有良好的通風效果。電焊是一種經常在室外進行的活動，如果在室外進行露天作業需要對作業現場進行擋圍，最好選用輕便的并且不易燃的材料作為擋圍材料，避免造成周圍人員的眼睛損害。

還有極為重要的一點便是在焊接的操作現場5m以內杜絕堆放容易引發燃燒以及爆炸的材料。如果是進行高空焊接作業，則必須要設置一定的保護措施，比如用欄桿或欄板圍起的吊籃內，或在腳手架上進行，腳手板寬度不得小于80 cm。電焊工作業時應該注意絕緣性的保護，以及對于人身傷害的避免。可以選擇用手持面罩擋住飛濺的金屬和電弧中的有害光線，保護眼睛和頭部，要戴手套用來保護電焊工的雙手不受弧光和飛濺物的損傷，并具有絕緣作用，焊接工作時應穿絕緣鞋以便降低觸電時的危險。

焊接電纜的長度也是一個應該引起足夠重視的安全隱患。通常情況下我們要求焊接電纜的長度不得超過一定的標準。因為焊接電纜過程過長使電阻增大，但是卻使感應電流減小。

在實際的操作中，一般會把焊接電纜剪去一段以保證輸出電流的穩定性，并且要注意保持焊接電纜處于線性狀態，不得盤成一盤。交流電焊機的焊接電壓一般都較低，但是并不是不會發生安全事故，因為其輸出端仍可能產生電擊事故。這是因為交流電焊機的工作電壓采用的是圍弧電壓，已經超出了相關規定中指出的安全電壓的范圍。更值得引起關注的是，弧焊變壓器即使在容載情況下，如果一次側電源突然發生意外短路現象，也可能在其輸出端正感應出很高的電壓。此時，如操作者不慎觸及其輸出端，便會有遭受到電擊的危險。由于弧焊變壓器都具有一定的容載，其釋放的瞬時能量足以危及操作者的生命，因此，必須引起高度重視。

2.2規范施工現場的用電

施工現場的用電也是一個應該引起關注的重要內容。尤其是臨時用電，更要做到保證其安全性。一般情況下我們要求施工現場臨時用電從一個電源引入，不得出現線路的雜亂無章等現象，這些不良的現象可能會使保護措施在關鍵時刻無法發揮作用。電源線從變壓器到總配電箱不得出現三相四線，這是現行的規范中明確禁止的，一般應該選擇為三相五線。如果是在特殊情況下，則應該經過特殊處理和慎重的考慮，工作零線分為二路，一路進入總配電箱漏電保護器，另一路重復接地后作為保護零線進入用電系統。另外，還需要注意其中的一些細節問題，三條相線電纜顏色應該具有鮮明的區分，防止施工人員的疏忽大意和誤操作帶來的安全問題。應該遵循一條基本原則是任何情況下負荷線都不得使用黃綠花線，如果發生這種現象很容易引起重大的用電安全事故。

2.3保證各種基本配電部件的使用安全

施工機械設備和照明的電源應該是一致的。臨時用電的設置必須要符合安全操作規范，要設置兩級漏電保護措施，主要是在總配電箱和開關箱上設置。開關與負載之間必須要裝有漏電保護器，在漏電保護器安裝好之后才可以安裝再進保護器。總配電箱漏電保護器所發揮的作用是極其重要的，因為這一設備一旦出現故障將會影響到其他所有設備的使用。其漏電動作電流由于各方面的要求一定要大于開關箱保護器的漏電動作電流，否則將會對其他各種設備的正常使用產生影響，更為嚴重的是如果發生意外將會很難找到原因。所以兩級保護器規格要符合基本要求，進行合理選擇以能實現分級保護功能為基本要求。總之對漏電保護器，位置安裝要正確，規格選用要合理，同時在使用過程中每隔一個月左右應對漏電保護器進行一次檢查，以確認其性能是否正常，是否需要修理或更換。

3、結束語

另外，機電工作的操作者應加強自身培訓，嚴于律己，認真地學習相關的施工標準與施工規范，從思想深處認識到遵守這些規定的重要性，及時的參加相關部門組織的培訓，加強專業知識的學習，務必做到持證上崗。廣大的施工人員與管理人員務必要齊心協力杜絕違章操作，最大限度減少觸電傷亡、電氣事故，保障機電施工的質量和效益，保證企業的生存與發展的持續性與科學性，盡最大可能的減小損失，提高效益。

參考文獻：

[1] 劉慶華，楊東偉. 現代化礦井機電安全管理的淺析[J].經管視線，2011，（04）.

篇8

[關鍵詞]高中生物 情感教育 策略

1 高中生物進行情感教學的可行性分析

從高中生的情感特點與高中生物學科的知識與教學特點來看,在生物學科教學中進行情感教育都是可行的,主要基于以下幾點考慮:

1.1生物學科性質

高中生物課程是普通高中科學學習領域中的一個科目。高中生物課程將在義務教育基礎上,進一步提高學生的生物科學素養。尤其是發展學生的科學探究能力,幫助學生理解生物科學、技術和社會的相互關系,增強學生對自然和社會的責任感,促進學生形成正確的世界觀和價值觀。生物課程的主要目的是提高全體公民的生物科學素養,而具有生物科學素養的人,應具有正確的科學態度、價值觀和世界觀;有一定的探究能力,良好的習慣及理解力,并且在探究與認識生命世界的過程中,又能激發學習動機,使之熱愛學習和學會學習,通過不斷學習,跟上科學的發展與社會的進步,善于抓住機遇,敢于迎接挑戰。

1.2高中生自身特點

高中生對未來充滿理想,思維活躍,比較理智,自尊心強烈,意志的堅強性與行為的自覺性有了較大的發展,處事比較果斷,做事有明確的目標,但有時也會出現不切實際的幻想,從而有較高甚至是過高的情感期待與需要,這決定了情感教育是高中生身體、心理、學習與社會生活等各方面發展的必要內容。高中階段的情感教育對于全面實施素質教育,實現面向全體的教育目標的完成具有重要意義。從高中生情感特點出發,其情感教育的內容不僅要重視學習興趣、動機和態度的培養,還應關注生命教育、道德教育、人生觀、審美以及情感的自我調控能力的教育等多個方面,以促進高級社會情感深刻而持久的發展。

1.3生物教學內容

生物學科知識與人類生產生活實踐緊密聯系,生活世界蘊藏著豐富的情感教育資源。學習生物知識的過程中,我們會感觸鳥的反哺而學習感恩,感觸蟻群組織而學習團結,感觸牛馬的耐勞而學習堅韌,也可以在領略生物世界的美妙的同時提高審美能力,如果教學活動中融入師生的生活素材還可以獲得更為豐富的真善美感受與體驗。教學內容中生物與環境、人與生物圈、生物進化、生物的新陳代謝與健康等知識,都能引起并激發學生熱愛生物學科的情感。而且高中生物學教材中,很多內容都直接反映了人類在生物科學實踐活動中的思想情感。書本上幾乎每個版塊中,都有反映科學實踐活動的語言文字材料、圖示、課外讀等,尤其是生物科學發展史的內容,均以具體的人和事為情感載體,大都反映了人類真、善、美的高尚情操,也展示了科學探究的過程,體現了科學家對生物科學知識探究的執著情感,同時很多事例也包含著人類對大自然的熱愛和對環境的破壞的反思,這些內容都可以作為直接的情感教育資源。

2 高中生物情感教學的策略探討

2.1營造和諧的課堂氣氛

建立良好的師生關系是創造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎。平日,教師要注意深入到學生中去,和學生打成一片,與他們成為朋友,建立起深厚的師生感情。在課堂教學中,教師要善于用親切的眼神、和藹的態度、熱情的贊語來縮短師生之間的差距,真誠地關懷和幫助每個學生,充分尊重他們,信任他們。要允許學生在學習中出現錯誤,允許學生充分表達自己的見解,允許學生質疑問難,對他們充滿愛心、關心、熱心、耐心和信心,巧妙撥動學生的情緒之弦,使學生愿意親近老師,相信他講的道理,喜歡聽他的課。

有價值的問題是形成良好教學氛圍的一個重要條件,教師要注意設置問題,激發學生的學習興趣。問題的設置要不能學生的現實生活和現有的學習能力相適應。學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。學生既學到了知識,又提高了能力,同時又獲得了豐富的情感體驗,掌握了學習的方法。

如生物復習課,單靠教師的講評,很多時候會使學生感到疲勞并產生厭煩情緒,教學中盡量放手,讓學生動腦、動口、動手,積極主動地學,不但能激活思維,展現個性,還能拓展知識領域。如高三總復習開始,即根據學生能力的高低,將學生分成若干小組,對所學每個章節的知識進行歸納,使之形成體系,同時提倡用圖、表等表現出來,并要求一組學生評價其他組的成果,與老師的歸納結果進行比較等,最后完善自己的總結。這種復習策略使課堂充滿了活力,在增強生物學知識同時,情感交流也得以較好的實施。

2.2提高教師素質

第一,教師要加強生物學專業知識的學習,認真思考,刻苦鉆研,發掘教材中與情感教育相關的內容。如果教師沒有淵博的知識,掌握的教材程度只能供學生體驗他所知道的那點東西,那么學生的心靈對于知識的感觸就是遲鈍的,而在心靈沒有參與到精神生活里去的地方,也就沒有信念。第二,教師要研究青少年的智力發展和身體發展的個人特點,進行學科教學與情感教育。只有了解他們的生理條件和心理狀態,了解在講課與科學實驗中認知規律,教師才能引導學生把知識加以應用,激發其活躍的思維,使之體驗到探索的樂趣。而要做到這些就必須對學生充滿真摯的愛。第三,提高教師自身語言修養。教師的教學語言要充滿感情,生動形象,能感染每一個學生。多年來,我們的教育著重知識的傳授,忽略情感的培養。感人心者,莫先于情。要啟動學生的真情,課堂教學語言至關重要。

2.3充分利用生物學科資源

重視學科興趣的培養,會使學生終身受益,如果我們生物教師能挖掘生物學科的情感教育優勢進行學科興趣與情感教育,就能促使有興趣的學生走上科學探索的道路。

眾所周知,生物課本與課外讀物中,有很多科學發展史、中國生物學成就展示,這些知識展現了科學家勇于實踐的精神、頑強拼搏的毅力、對科學探究的熱愛,這些知識的教學通常以傳統的人文方法,忠于史實,重視人物的主觀心境和動機,不僅對學生進行相關情感教育,還能從科學發現的研究方法、思維品質、觀念,理解科學模式,產生熱愛科學、熱愛探究的情感。如關于生物進化、生理與健康等常識,能體現對生命的關愛,使學生珍愛生命。而進行生物環境污染與遺傳病調查,則可培養他們對自然與社會的責任感與使命感。只要善于利用,大多數教材資源都能有效地培養學生的學科興趣。

2.4實施多元評價

生物學科在課堂教學外,還可采用多種實踐手段促進學生情感的內化。如組織野外考察可培養熱愛自然的情感;調查中學生視力,培養保護眼睛意識;還可通過制作標本、栽培植物、飼養動物等課外教學方式,開展情感教育。另外必須重視實驗,通過實驗,學會科學、客觀地認識自然與社會。通過小組成員的交流,建立和諧的人際關系,激發興趣,獲得成功的喜悅,有利于培養學生的理智,使他們學會如何與人溝通。可見,由于生物教學的多樣化,以單一考試評價學生能力是難以實現其教育的全方位作用的,只有在教學中實施多元化的評價,才能達成教育目標。

教師評價:教師要評價學生的情感水平是否提高,教師的評價應該多激勵,少批評或不批評,立足于班級,既要將學生放在一個班級中做橫向對比,同時與其本人的過去作縱向對比,找出優點加以表揚。

學生自評:學生要自我反省,看自己的情感品質是否進步,存在哪些不足,在以后的學習中加以改進。

結果評價:教師通過分析、比較學生的情感狀況,看是否達到教學目標。

過程評價:教師既要關注教育結果也要關注情感的形成過程,摸清情感發展規律。

3 結語

作為生物教師,要在實踐中不斷探索,總結經驗,增強責任感,發揮生物學科優勢,促進學生情感的發展和完整人格的形成。

參考文獻: