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關鍵詞：高層建筑；供配電系統；節能技術設計

中圖分類號： TU97文獻標識碼： A

引言

高層建筑的供配電系統的設計是一項既專業又復雜的工程，其中供配電系統的節能設計是重心部分，既要做到技術上可行，經濟上合理，又要達到節約能源的效果，因為供配電系統的節能設計涉及到多種專業，所以必須在多種專業知識與電力系統實際情況相結合的模式下進行節能設計，通過對高層建筑的供配電系統在整體上和分項上進行節能技術的設計，對供配電系統中的節能設計進行優化，力求實現高節能低消耗，達到合理利用、提高能效的目的，為我國能源節約的事業，貢獻力量。

一、高層建筑供配電系統節能設計的原則

高層建筑有很多電力設備、電氣設備、復雜的照明系統和消防系統，對電氣功能要求比較高。筆者結合自身經驗，認為建筑節能這一緊急任務，應該在設計階段就引起重點關注，在高層建筑的電氣節能設計應遵循以下三個原則：

1、應滿足建筑物的電氣功能。比如通風和空氣調節系統，能夠提供一個舒適的溫度和適當的新鮮空氣；電梯系統要做到運輸的流暢運行；還要在有特殊需要的時候，如娛樂、展館的照明和動力用電時保證電力電氣設施的正常使用。

2、應考慮實際經濟效益。綜合建筑運行長遠的考慮，在操作過程中降低維護成本，提高投資收益率等，爭取盡快回籠資金，還要使用節能措施，節約運行成本。

3、綜合建筑電氣設計復雜，要求很高，從長期考慮開始實施節能，做到經濟、合理的原則，采用國家最先進的技術和材料，仔細斟酌、仔細考慮具體的設計細節。

二、高層建筑供配電系統節能設計的主要內容

在高層建筑供配電系統中，由于電力資源的消耗非常大，所以在節能這方面有很大的提升空間和發展潛力，在高層建筑供配電系統設計的過程一定要進行節能減耗的設計，高層建筑的綜合性和功能性比較強，大部分區域都會涉及到電能的應用，可想而知，其中的電能損耗也是很明顯的，高層建筑供配電系統的節能設計內容有：

1、照明系統

高層建筑的照明系統的節能設計主要包括供電照明系統設計的優化、控制照明系統的優化設計、照明燈具選型的節能優化設計、聯動照明操控系統的節能控制設計優化。在保證高層建筑的照明系統達到正常的標準的情況下，根據各個系統進行節能設計。

2、供電系統

高層建筑的供電系統的節能設計主要包括建筑整體用電系統電負荷的詳細統計與計算、供電系統綜合治理諧波的設計方案、供電系統補償無功動態的策略、供電系統中優化節能具有用電設備的供電方案設計。高層建筑的供電系統是非常復雜的，各種功能的線路、不同作用的電氣設備，所對應的電力資源消耗也是極多的，針對供電系統進行節能設計時，必須考慮多方面的影響因素。

3、新能源

高層建筑新能源整體利用的節能優化設計內容主要包括利用太陽能、風能發電、制冷制熱系統等新能源及再生能源系統的節能優化設計。對自然界可再生能源的利用可以大大節約高層建筑供配電系統的能源，通過對供配電系統的實質和新能源技術進行分析，將新能源的使用運用到供配電系統中，大大降低了能源的消耗。

4、電氣設備

高層建筑電氣設備的節能設計內容主要包括電機拖動系統的優化節能設計、給水與排水系統的節能優化設計、空調變頻調速系統的節能優化設計、深井電梯的智能回饋節能優化設計。

根據相關數據資料顯示，在綜合性和功能性強的高層建筑的供配電系統中，照明系統的耗電量約占整個供配電系統的33.8%以上，而各類型空調的的耗電量高達36%，可見，高層建筑的電能消耗大的系統是相對比較集中的，因此供配電系統在能耗節約上需采取一定的措施，既滿足高層建筑的用電需要，又降低能源消耗。

三、高層建筑供配電系統節能技術設計

1、高層建筑供配電系統整體節能技術設計要點

1.1針對高層建筑供配電系統的整體進行規劃

高層建筑供配電系統節能技術以經濟性、實用性和長遠性為設計原則，針對供配電系統中的要點進行優化、節能設計。根據供配電系統中的電力負荷容量、供電與用電的距離、電源點進行分析，結合高層建筑的實際情況進行優化改造，降低供電線路的電能損失，提高電能運輸過程中的效率，可以通過改變變電所的安裝位置，因為供電的半徑對供電的能耗是有影響的，其最佳位置應選在接近負荷中心的區域。結合高層建筑的整體適當提高供電電壓的等級，以達到降低供電電流的目的。

1.2針對高層建筑供配電系統的電能網架的合理設計

網架的合理設計是供配電系統節能減耗的關鍵因素，其關系著供配電系統的內部連線，系統內部的接線實行簡單化的處理，對降低系統運行與維護的工作量是有直接作用的，同時還可以減少電能在線路傳輸中的損耗。

2、高層建筑供配電系統分項節能技術設計要點

2.1供配電系統內的諧波處理

諧波是指電流經過負載時與所加電壓不能構成正弦電流產生的非線性負載，在諧波節能技術的處理上可利用有源濾波器和有源無源組合型濾波器。有源濾波器的使用情況是配電系統中有大量的非線性負載集中存在，負荷的波動性大但是運行持續；有源無源組合型濾波器的使用情況是配電系統中有大量的非線性負載集中存在，負荷的波動性大而且運行不穩定。以此降低諧波對供配電系統的危害，提供供電功率和效率。

2.2用電設備的節能技術要點

用電設備的節能設計要點體現在對照明設備的節能設計上，在保證照明設備以正常的標準提供電能的情況下，對照明系統進行技術上的設計達到減少能源消耗的目的。其主要的設計要點是優化電動機等用電設備，采用與供配電系統匹配的高效節能電動機，通過結合電容器補償的技術手段，不僅可以降低電機系統在拖動過程中產生的線路消損外，還可以減小空載與輕載的運行時間。除此以外，變頻調速也是比較先進的控制系統，與電容器補償技術相結合，同樣可以提高電力資源的利用效率。

2.3電能傳輸線路的節能設計要點

供配電系統的電能傳輸線路以安全為原則，第二才是進行傳輸線路的節能設計。高層建筑供配電系統的電線電纜的選取不當，也可能會導致嚴重的電能損失，比如說，電線電纜的橫截面積偏小，則線路損失大，安全系數低；相反，電線電纜的橫截面積越大，線路損失就越小，安全系數高，但是投資會高，所以在進行電能傳輸線路的節能設計時，綜合考慮多方影響因素，得出兩種設計方案，以供配電線路最大負荷的年運行時間為選區標準，當運行時間小于4000個小時時，以導體載流量為依據，進行電線電纜線路截面的選擇；當運行時間大于4000個小時時，以經濟性為原則，以電流密度為依據，選擇電線電纜的線路截面。

2.4配電變壓器的節能設計

高層建筑供配電系統的核心設備即是配電變壓器，所以配電變壓器的節能設計是整個高層建筑供配電系統節能的核心內容。首先，選擇節能型的配電變壓器設備，目前市場上S13、S11都是可選用的，其用卷鐵心代替疊片式鐵心，降低輸送電能過程中出現的磁力阻礙，不僅可以提高配電變壓器的轉換效率，同時也可以提高供配電系統的電能功效因數，節約配電變壓器的空載線損，降低供配電系統的線損。

結束語

在高層建筑能耗系統中，電氣是一個耗電大戶。因此，在工程實踐設計、施工、運行維護等環境中，如何采取有效的節能降耗優化設計技術，在確保建筑電氣系統性能正常發揮的基礎上，有效降低電能損耗、提供電能轉換利用效率，已成為高層建筑電氣優化節能設計研究的重要內容。

參考文獻

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關鍵詞：高層建筑；供配電系統；節能設計

1 高層復雜建筑供配電系統電氣節能設計基本原則

供配電系統是高層復雜建筑主要動力載體，同時也是建筑電氣節能設計的重要內容。供配電系統電氣設計過程中，要在確保建筑物電氣功能正常發揮的基礎上，通過合理進行變壓器、電纜的經濟選型，以及考慮后期建筑供配電系統發展規劃，通過方案技術性、經濟性、適用性等方面的綜合考慮，設計出高效節能經濟的優化方案，實現高層復雜建筑供配電系統節能降耗的目的。

1.1 要滿足建筑物內部電氣系統功能正常發揮

供配電系統節能設計，要以滿足建筑物內部電氣系統功能正常發揮作為設計方案的基本前提，如供配電系統要滿足建筑物內部各機械動力設備系統、電氣設備系統、照明系統、以及消防報警安防系統安全可靠用電需求；要滿足照明房間或場所的照度、色溫、顯色指數等技術要求；要滿足中央空調系統、通風空調系統基本溫度、濕度用電需求；要滿足電梯等電機拖動系統安全用電需求。滿足建筑物功能安全穩定、節能經濟的高效正常發揮是高層復雜建筑供配電系統節能設計必須遵守的基本前提。

1.2 要綜合考慮供配電系統運行經濟效益

在供配電系統節能設計過程中，不要一味追求設計階段的節能效果，而忽略了系統后期運行維護費用。要從設計、施工、運維維護等方面，綜合考慮供配電系統節能設計方案的實際經濟效益。要綜合考慮供配電系統投運后運行維護長期性節能效益，不能以系統后期昂貴運行維護作為代價，來換取設計階段較小的投資節省。應該考慮運行維護期間長期的節能降耗措施，使設計階段增加的少量額外投資，能在幾年或較短時間內就能通過合理的節能降耗措施相抵扣，從而有效提高設計方案的節能經濟效益。

1.3 要用發展眼光進行供配電系統節能設計

高層復雜的綜合性建筑供配電系統電氣節能設計的內容較為復雜，需要考慮的影響因素較多。設計方案的節能效果要從長遠發展著手，要從建筑物后期擴建、周圍環境、以及電氣系統投運后功能性能等方面，在設計方案中始終貫徹經濟、合理、技術先進、材料新型、以及設計方案不會短期落伍等設計理念，精心考慮、詳細計算、仔細斟酌供配電系統節能設計方案中的具體設計細節，確保整個設計方案具有較高節能經濟性。

2 供配電系統總體規劃節能設計措施

在高層復雜建筑供配電系統總體規劃設計過程中，應充分統計計算電氣負荷容量，并充分考慮供電方式、供電距離、以及用電設備的功能特點等因素，要做到供配電系統設計方案盡量簡單可靠，操作維護方便。高層復雜建筑總降壓變配電所應盡量布設在靠近負荷中心部位，以縮短供電半徑，降低供配電系統運行線路損耗。另外，要合理選擇配電變壓器的容量、臺數、型號以及配電變壓器的運行方式，設計出根據季節性負荷變化而能夠靈活投切和分配調度的變壓器調節方案，實現配電變壓器的節能經濟運行，有效提高配電變壓器的負載率，減少由于輕載等不利運行工況造成的大量不必要電能損耗。

3 供配電系統節能設計技術要點

3.1 配電變壓器節能經濟選型設計

不同型號的配電變壓器，其制造生產所選用的繞組材料、截面積等均有所不同，相應其電能轉換效率也存在較大差異，當然其價格也明顯不同。最合理經濟的配電變壓器節能選型設計方法，就是根據回收年限來合理選擇配電變壓器的型號。由于影響配電變壓器經濟效益的因素較多，在實際工程設計工程中，為了簡化計算，通常不考慮資金占用存在的時間因素，也就是只考慮不同型號配電變壓器支出費用的價格差和年耗電的電費差，則配電變壓器投資價差回收年限可以表示為：

為了提高配電變壓器的節能經濟效益，在經濟回收年限選擇時，按照《關于節約能源基本建設項目可行性研究的暫行規定》中相關技術規定要求，配電變壓器的計算投資回收年限通常不應超過5年，最長不能超過7年。

配電變壓器選型時，應優選空載、負載損耗相對較小的節能型配電變壓器。例如對容量為315kVA的配電變壓器而言，S13系列與S7系列配電變壓器相比，其負載損耗由4795W（S7）有效降低到3650W（S13）；其空載損耗由766W（S7）有效降低到340W（S13），也就是節能型配電變壓器其節能降耗效果十分明顯。在高層復雜建筑供配電系統節能設計過程中，優選高效節能型配電變壓器代替常規高能耗配電變壓器，不僅可以提高系統中電能資源轉換效率、降低配電變壓器運行能耗，同時還可以有效延長配電變壓器工作性能和使用壽命。

3.2 電線電纜節能經濟選型設計

在高層復雜建筑供配電系統電氣節能設計過程中，有些設計人員或業主人員為了片面追求設計造價控制，減少工程整體投資，在供配電系統電線電纜截面選型設計時過于偏小，雖然能夠滿足建筑供配電系統中計算電流和設計負荷要求，但卻忽略了供配電系統中電壓降和線路損耗等影響因素，導致系統在運行過程中線損能耗較大，運行過程中能源浪費較為嚴重。由上海現代建筑設計（集團）有限公司編制的《建筑節能設計統一技術措施（電氣）》一書中，明確指出供配電線路在滿足電壓損失和短路熱穩定的前提下，如果其年最大負荷運行時間Tmax

3.3諧波治理節能設計

降低或抑制高層復雜建筑供配電系統中的諧波分量，可以有效地提高供配電系統電能功率因數，減少無功功率，從而有效提高供配電系統中電能資源的利用效率。合理設計諧波治理方案，可以有效提高供電電能質量和降低線損，達到節能降耗、經濟運行目的。當供配電系統中，具有相對集中運行較為穩定的大容量（如200kVA或以上）非線性負載運行時，宜在設計方案中優選無源濾波器進行諧波治理，提高供電電能質量；當系統中具有大容量（如200kVA或以上），且運行工況較為復雜、斷續工作較頻繁的非線性負載設備運行時，常規的無源濾波器不能有效進行諧波抑制，此時宜優選有源濾波器進行諧波治理；當供配電系統存在上述兩類大容量非線性負載時，宜采用有源無源組合型濾波器。對于有條件的工程，宜優選無功補償與諧波治理一體化智能自動化裝置，有效提高供電電能功率因素和電能質量，確保高層復雜建筑供配電系統中各電氣系統性能的高效穩定發揮，降低供配電系統運行損耗，達到節能降耗的優化設計目的。

4 結束語

高層復雜建筑供配電系統的節能設計涉及到許多方面，本文僅對工程設計過程中容易被忽視的幾個問題進行分析探討。如何在實際供配電系統優化設計過程中提高設計方案的節能經濟效益，是電氣設計人員必須長期面對的課題，也是其在實際設計工程中需要認真考慮研究探討的重要內容。

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【論文摘 要】現代企業需求高級電氣維修專業人才，傳統的企業培養的模式已無法適應時代的發展，以能力為本位的高級電氣維修工培養模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。依據高級工等級標準，結合技能等級鑒定的方式和特點，考慮學員不同層次的特點，采用模塊式教學方式，深受學員歡迎，同時也收到了良好的社會效應和經濟效應。

電氣維修專業與國家職業標準相對應的職業名稱為維修電工，其職業定義為：從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理人員。隨著計算機信息技術的飛速發展，現代企業廣泛使用的新技術、新工藝、新知識、新設備顯然對從事維修工作高技能型人才的要求無論是從知識結構，還是從技術技能結構上都發生了變化，故傳統的企業培養的模式已無法適應知識經濟的需要。隨著時代的發展，建立以崗位需求為目標，以能力為本位的高級電氣維修工培養模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。

1 職業技能鑒定考試只具有達標性

我國職業技能鑒定考試類似一把尺子，只具有達標性，是按照“標準參照考試”方式進行的，它是以某一個職業中某一個等級所需要的知識、技能、操作熟練程度和職業道德要求等作為標準，檢查考生是否達到等級標準規定的要求。難度不是以考生通過率來確定，而是以要求的知識、技能量的特征（掌握多少、反應快慢等）和質的特征（復雜程度）來決定，對來自不同企業、具有不同工作經歷、不同文化層次的人進行高級維修電工等級鑒定培訓，使他們大都能達到高級維修電工等級鑒定標準，目前尚無統一培訓模式，為提高培訓質量、滿足參訓學員不同的要求，在高級電工培訓教學中我們依據高級工等級標準，結合技能等級鑒定的方式和特點，考慮學員不同層次的特點，采用模塊式教學方式，使培訓教學能有章可依，參訓學員能各取所需。

2 職業技能鑒定考試采用模塊式

2.1 模塊化的由來

“模塊”一詞是外來詞，其英文為Module，模塊化作為一種高技術時代的技術開發、設計思想，最初出現在信息技術領域。國際勞工組織在20世紀70年代開發出一種較為先進的培訓模式——模塊式教學（簡稱MES），在我國一般稱之為“模塊式教學法”，它是在深入分析每個職業（工種）和技能的基礎上，嚴格按照工作標準（崗位規范），將教學大綱和教材開發成不同的教學模塊，形成類似積木組合式的教學方式。培訓目標明確：每個模塊的學習都要以掌握必要的技能為目的，主要以勝任本職業的能力要求為目標，每個模塊的課程設置，應在對職業崗位能力分析的基礎上，根據培養的人應具有的知識、能力和素質，按需施教、學用一致，干什么學什么，盡量精簡不必要的知識。

2.2高級維修電工職業技能鑒定培訓四大模塊教學

模塊式教學將高級維修電工應掌握的應知、應會內容分成四大模塊：基礎模塊、基本技能模塊、行業技能模塊、新技術應用模塊，特別是新技術應用模塊：高級維修電工要能利用可編程控制器（PLC）、變頻器對舊的拖動線路進行改造，利用編程軟件進行編程設計，熟練運用計算機進行通信等知識，該模塊以介紹新技術在電氣控制方面的應用為目的，是培訓的重點與難點。以可編程控制器為例：可編程控制器（簡稱PLC）是以微處理器為基礎，綜合計算機技術，自動控制技術和通訊技術而展起來的一種新型工業控制裝置，它將傳統繼電器控制技術和現代計算機信息處理兩者的優點結合起來成為工業自動化領域中最重要，應用最多的控制設備，并已躍居工業生產自動化三大支柱（可編程控制器、機器人、計算機輔助設計與制造）的首位。 現代工業控制普遍采用PLC的必然性：在PLC問世之前，繼電器控制系統是針對各種控制要求而專門設計的；傳統的繼電器控制系統的控制電路要使用大量的控制電器，需要通過人工布線，組裝來完成電路的連接，其通用性能差，只要控制要求改變，其控制接線就需進行改動。其二，單個繼電器觸點數目僅限于4～8對，若控盤線路較復雜，則需增加較多的中間繼電器，時間繼電器等器件，從而導致控制柜體積龐大，功能局限。其三，由于器件的老化，脫焊，觸點的開閉導致的電弧燒蝕、接觸不良等現象不可避免，控制系統的可靠性降低，導致維修工作耗資費時，若停產維修將會造成不可估量的損失。

鑒于上述缺陷，現代工控采用PLC控制也就自然而然，PLC用軟件代替大量的中間繼電器和時間繼電器，僅剩下與輸入和輸出有關的少量硬件，接線可減少繼電器控制系統的1/10～1/100，因觸點接觸不良造成的故障也大為減少。 PLC優越的工控性能亦不再贅述。

2.3 高級維電PLC改造模塊的針對性培訓

職業技能鑒定考試雖分為應知、應會兩大部分，但由于維修電工對理論要求較高的特殊性，尤其可從高級維修電工的應會考試可以看出，高級維修電工的技能并不是純粹的操作，而突出的是理論指導實踐。因此，為在有限的時間內取得較好的教學效果，在對各模塊教學時要用理論去分析解釋實際中的問題，將理論與實際中的應用結合起來，組織學員對工作中的疑難問題、典型事例進行探討，提高學員的理論分析問題的能力。模塊中的課時，是考慮到參訓學員有中級維修電工技能等級、有一定的工作經歷并利用在職業余培訓的特點計劃的，大量的消化和練習將由學員自己完成，教學以講授為主，指導練習、參觀為輔，若有學員想對某一模塊系統學習，可增加學時，參加專訓班學習。

總之，高級維修電工職業技能鑒定培訓內容模塊化分類，有利于不同層次的學員選擇學習項目，節約時間，節省培訓成本；有利于教師的備課和器件的準備；將培訓內容模塊化并將模塊中的內容公示，還有利于接受社會的監督。通過幾批次的運行操作，該模塊化教學方式利于提高學員的技能鑒定合格率，深受學員歡迎，同時也收到了良好的社會效應和經濟效應。

參考文獻

［1］維修電工(初級、中級、高級).《職業技能鑒定教材》編審委員會，1998.10．

［2］ 莊建源.維修電工(國家職業資格三級高級)操作技能考試手冊.石油大學出版社?，2001.1．

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一、高素質技能型人才的特征

高素質技能型人才是一個綜合概念，一方面強調高素質，一方面強調高技能。高素質技能人才主要有多個方面的表現。第一，具備過硬的職業技能，具備與崗位相匹配的專業知識結構，熟練掌握職業的操作方法和操作規范，整個操作過程嫻熟、合理、有效，并且操作技能質量高，運用各項技能準確、穩定、協調、經濟、高效。第二，可以將知識進行吸收、內化、遷移，在處理問題、解決實際困難時可以觸類旁通，運用正確的思維方法，將固有的知識進行升華。第三，具備職場應變能力，能夠有較強的社會適應能力，善于融入團隊，積極合作、勇于表達，能夠及時掌握職業在職場中的發展趨勢和前沿技術，并不斷追求，達到自身知識的不斷拓展和延伸。第四，具備有良好的職業道德。高素質技能型人才有高尚的職業道德，具備敬業精神，能夠自覺遵守社會公德、職業道德，堅持誠信，信仰科學，在新形勢下可以用新的理論、新的觀點、新的思維武裝自己，用自己的知識為企業創造財富，造就行業話語權。

二、高素質技能型人才培養的意義

1.企業轉型發展的需要。國家電網公司著力推進公司發展方式和電網發展方式轉變，提出了建設“一強三優”現代公司戰略部署和建設世界一流電網、國際一流企業的奮斗目標。在公司發展方式上，按照“集約化、扁平化、專業化”方向，變革組織架構，創新管理方式，優化業務流程，建設“三集五大”體系，追求“效益最大化、人員最精化、服務最優化”，不斷縮小與國際一流企業的差距。

2.電網安全穩定的需要。近幾年來，帶電作業在電網運行檢修中普遍推廣，帶電作業工作量大、人員緊缺、作業環境復雜，存在較大風險。為保證電網安全，帶電作業人員必須經過嚴格的操作訓練，取得相應的資格證書。同時當前電網設備檢修大量采用紅外測溫、在線監測、局部放電測試等一批先進技術和裝備，電網運行檢修的技術含量顯著提高，對檢修人員的素質要求相應提高。

3.電網新技術應用的需要。當前，隨著電網發展方式的轉變，供電公司不斷提高電網現代化水平，提升電網安全水平和大范圍優化配置能力，從住宅節能、家庭微網、蓄電技術、太陽能入網、電動汽車調峰、智能變電站設計等到光伏發電、風力發電等分布式新能源應用，必然要求培養產生大批高素質人才。

4.員工隊伍結構改變的需要。近幾年，大中型供電公司不斷有新進大學生分配到一線班組，這部分員工絕大多數是獨生子女，具有文化素質高，學習能力強等特點，但同時普遍缺乏老一代員工具有的吃苦耐勞、甘于奉獻的精神。50周歲以上的老職工，普遍存在知識老化，與當前智能化、信息化的電網發展趨勢不相適應，亟需彌補現代化知識和技術，提高新技術應用能力。在配電網運維隊伍中，存在一定比例的農電工和勞務派遣工，這部分員工長期工作配網運行檢修一線，具有豐富的工作經驗，但他們大多數文化程度較低，職業素養不高，一定程度上制約了基層一線供電優質服務水平的提升。

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【關鍵詞】高職教育 電子信息工程技術專業 動手能力 培養

【文獻編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-9889(C).2011.11.030

近年來，隨著3G時代的到來，高職院校電子信息工程技術專業成為社會需求旺盛的熱門專業之一，其招生規模迅速擴大，報讀該專業的人數劇增。在這種生源充足、社會需求旺盛的形勢下，高職院校應加大電子信息工程技術專業實踐教學力度，及時更新教學內容，改善實驗、實訓手段，提高學生的動手能力，使學生能應對3G時代社會發展對人才的需要。

一、3G時代社會對高職院校電子信息工程技術專業人才的需求

“3G”（英語3rd-generation）或“三代”是第三代移動通信技術的簡稱，是指支持高速數據傳輸的蜂窩移動通信技術。3G服務能夠同時傳送聲音（通話）及數據信息（電子郵件、即時通信等）。代表特征是提供高速數據業務。國際電信聯盟（ITU）目前一共確定了全球四大3G標準，它們分別是WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA和WiMAX。

電子信息產業是一項新興的高科技產業，被稱為朝陽產業。“十一五”期間，隨著3G牌照的發放，信息時代的到來，我國電子信息產業發展步入快速發展的軌道，電子信息產業以高于經濟增速兩倍左右的速度快速發展，產業前景十分廣闊。未來的發展重點是電子信息產品制造業、軟件產業和集成電路等產業。“十二五”規劃提出：“全面提高信息化水平。推動信息化和工業化深度融合，加快經濟社會各領域信息化”。電子信息工程技術專業人才目前已經成為信息社會人才需求的熱點。電子信息工程專業畢業生具有寬領域工程技術適應性，就業面很廣，就業率高，畢業生實踐能力強，工作上手快，可以在電子信息類的相關企業中，從事電子產品的生產、經營與技術管理和開發工作。主要面向電子產品與設備的生產企業和經營單位，從事各種電子產品與設備的裝配、調試、檢測、應用及維修技術工作，還可以到一些企事業單位一些機電設備、通信設備及計算機控制等設備的安全運行及維護管理工作。

二、高職院校電子信息工程技術專業培養的目標和課程體系

電子信息工程技術專業培養的是具有良好的科學素質和文化修養，具有扎實的本專業理論和專業技能，受到科學研究與實際應用的基本訓練，具備各種電子信息的處理和系統設計、開發能力，能從事信息處理、系統設計、開發與測試等領域的高級技術人才。

高職院校電子信息工程技術專業的學生，除了必須具備較高的政治思想素質和文化素質、外語水平、計算機應用水平外，專業方面必須具備基本電子電路（模擬、數字、高頻等）的分析、設計能力；單片機或其他微處理器的應用能力；基本的信號處理、通信電路或系統的設計、分析能力；較好地掌握計算機原理與應用，具有初步的編程能力；熟練的電子設備（產品）組裝、調試能力；初步的企業管理等能力。根據這些能力要求，電子信息工程技術專業一般開設電路分析、信號與系統、模擬電路、數字電路等專業基礎課，再開設高頻電路、通信原理、計算機原理與應用、單片機應用、數據結構、C語言、計算機網絡等專業課程。為了增進學生的知識面，還可以開設數字電視、語音處理、圖像處理、數字信號處理（DSP）、移動通信、光纖通信等前沿性的專業課程作為專業選修課，以拓寬學生的視野。除此之外，還安排大量的實訓實踐環節，以培養學生的知識應用能力和各種技能。

可見，電子信息工程技術專業學生畢業后，可從事3G增值業務研發、移動通信設備研發、WAP業務研發、短信研發等。電子信息工程技術專業技術人才在3G時代是不可缺少的。

三、當前高職院校電子信息工程技術專業實踐教學存在的問題

第一，理論課教學手段單一，實踐內容少，與迅猛發展的現代電子技術嚴重脫節。盡管許多高職院校在理論課教學形式上進行了改革，增加了一些多媒體教學、現場教學，但還是以理論課講授為主，學校實驗實訓器材、設備有限，學生動手實踐機會較少。

第二，課程內容陳舊，主要是模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子線路等課程，講課內容以模擬單元電路和中、小規模數字集成電路為主，與目前IT產業大規模集成電路器件高速發展和應用的趨勢嚴重脫節。課堂教學效果較差，學生普遍感覺到在學校學習的知識在實踐中用不上，甚至知識滯后，而實踐中需要的知識又沒學過。

第三，專業各門課程內容之間缺乏有機聯系，缺乏一個統一明確的目標。有的課程理論太多，與現代技術聯系不夠緊密，有的課內容與其他課有重復，從總體來看，培養目的比較分散。

第四，教師實踐教學水平有待進一步提高。高職院校從事電子信息工程技術專業教學的教師，基本上都是從學校到學校，沒有從業經歷，缺乏具體工程項目的實踐經驗，對電子信息行業的技術研發、產品設計、設備生產、市場營銷等諸多工程實踐環節缺乏直觀的了解，師資素質存在問題。教師在教學活動中居于主導地位，師資素質如何，決定教學質量的高低，它要求教師既要有很好的專業理論素養，又要有比較強的實踐動手能力。但現實情況是，高職院校現有的電子信息工程技術專業教師尤其是青年教師，他們的知識結構得不到優化和充實，缺乏實踐操作能力，因此，在教學中，難以結合實際，深入鉆研教材，更難以跳出教材對教學內容作全面系統的把握，在指導學生的實踐活動時往往顯得力不從心，更難以根據技術發展的要求靈活地補充更新實驗內容，也無法及時設計出新的具有前瞻性和創造性的實驗項目，造成老師不敢多講，學生不愿多聽，學生動起手來什么都不會的惡性循環局面。此外，對于一些有豐富實驗教學經驗的老教師而言，由于知識陳舊且更新速度緩慢，他們不能跟上技術發展的步伐，也不能為學生提供良好的指導和幫助。

第五，實驗實訓教學及水平有待提高。高職院校實驗器材、設備基本上還停留在傳統的通過連接一些基本元器件、組合幾個芯片等形式，在實驗臺和實驗箱中進行驗證性和簡單設計性實驗階段，雖然這些基礎實驗到現在為止仍然有其特定的意義，但已遠遠不能滿足當前高新技術對電子信息工程技術專業學生動手能力的要求。

第六，目前很多高校雖然能夠安排學生去一些企業、工廠等單位進行實踐學習，但由于經費緊張又沒有嚴格的管理考核制度，而且實習單位出于對生產安全及實習成本的考慮又不愿讓學生過多地練習，使得這種實踐活動往往流于形式。

四、提高高職院校電子信息工程技術專業學生動手能力的途徑

第一，課程設置、教材建設應突出應用性和實踐性。高職電子信息工程技術專業的課程設置應以適應現代社會需求為目標，以職業崗位所需要的知識和能力結構為核心，突出應用性和實踐性。教材是專業課程體系的核心，是進行教學工作、提高教學質量的重要保證。教材應緊跟現代技術的發展趨勢，并有一定的超前性，各科教材內容應統籌安排，綜合平衡，避免內容重疊。

第二，重視“雙師型”師資隊伍的建設，促進教師“雙師型”素質的提高。教師的實踐教學水平直接影響到學生實踐動手能力的培養，建立一支“雙師型”教師隊伍，既具備一般的高職院校教師素質，又具備較強動手能力的第一線骨干素質。因此，要求專業教師不僅具備相應的學歷，還必須具有企業工作經驗。對于從高校畢業直接進校的教師，有三條途徑實現“雙師素質”：一是高職院校選送專業教師分期、分批到專業對口企業頂崗鍛煉，參與管理和設計，以掌握本專業的一些應用技能，完善實踐知識；二是在校內實訓、實習基地直接參與生產和教學指導，并依托國家職業技能鑒定所，對他們進行職業技能鑒定，取得職業資格證書，使青年教師的實踐能力得到提高；三是與企業合作搞項目開發。

第三，聘請現場工程技術人員作為學校兼職教師，將最新的技術成果帶到課堂，指導學生實踐活動。這些有著豐富實踐經驗的外聘教師，講授課程中深入淺出，能很好地將晦澀難懂的課程講述得有聲有色，還能較好地運用實際工作的經驗、案例，將理論知識與具體的案例進行結合、分析，使課堂更貼近社會和行業，從而激活課堂教學機制，引起教學過程的創新，激發學生的學習興趣，受到學生的普遍歡迎。

第四，建立穩固的校內外實訓、實訓基地。校外實訓、實習基地為學生提供實踐的場地，使學生的理論知識和生產實踐相結合，縮短學生所學專業與就業崗位要求的差距。一是建立校內電子信息工程技術專業實驗、實訓基地，滿足該專業學生初步學習的需要；二是建立校外實習基地，將教學延伸到企業，讓學生貼近生產一線。企業為學生提供的實訓、實習條件，保證學生真正學到新技術、新工藝、新知識，培養了學生的崗位意識、團隊意識、組織紀律性、協作精神和敬業精神。

第五，實施“頂崗實習”工程。頂崗實習是學生在企業實際工作崗位上進行的一種帶薪生產實踐活動，高職院校應尋找一些信譽好、實力強、規模大的生產企業合作，在本專業畢業生最后一年完成在校所有的課程學習和畢業設計（畢業論文）后，學校嚴格按照專業對口的原則，安排學生到校企合作企業和相關企業進行頂崗實習，將理論知識轉化為實際操作技能。對學生來說，這是一個能夠在真實工作環境培養嚴謹的工作作風、良好的職業道德和素質的重要步驟，培養了學生真正解決實際問題的能力，真正實現理論與實際的交融。

【參考文獻】

［1］俞興明.論高職電子信息技術專業的實踐教學體系［J］.蘇州市職業大學學報，2006（11）

［2］姚巧鴿,周原.電信專業本科生實踐教學中存在的問題與對策探討［J］.天中學刊，2010（10）

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關鍵字：電工技術；課程設計；課程教學；實踐性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2010）12-0182-01

一、引言

電工技術是工科專業開設的一門必修課程。學生通過本課程的學習，將獲得電工技術必要的基本理論、基本知識和基本技能，了解電工技術的應用和我國電工事業發展的概況，為學習后續課程以及從事與本專業有關的工程技術等工作打下一定的基礎。

隨著科技的進步和社會的發展，社會對電工技術人才的要求越來越高，對電工技術課程的改革也提出了更高的要求，為了更好的培養學生的創新能力和實際動手能力，本文對課程設計和課程教學兩方面進行了研究探索。

二、課程設計改革

1.課程目標定位。電工技術是一門實踐性很強的課程，但目前大部分電工技術的課程 都存在理論知識過多，而學生的實踐機會較少的現象。為了更好的培養學生的實際動手能力，提高學生的綜合素質，電工技術課程應該根據自己的課程目標來定位。通過走訪電子行業協會、深入企業調研、畢業生回訪、專業建設指導委員會研討等途徑，確定課程的能力目標為掌握電工安全技術，常用電工儀器儀表的使用能力，電器控制技能，具有獨立分析、測量、調試實際電路的能力和理解電工行業的規程、規范的能力。

2.與企業合作開發課程。中高職院校開設電工技術是為了培養理論基礎扎實、電工技能強，有創新意識，綜合素質高的具有一定的分析問題、解決問題的能力，達到中、高級電工水平，有較強的職業能力和一定的創新精神的高級技能應用型人才。培養出來的人才是直接面向社會，所以課程的開發要與企業合作，首先，到當地的各種電子企業、公司進行調研，并與行業企業專家一起分析其工作任務，根據工作任務整理得出職業崗位所需的職業基本能力，從而確定本課程的教學目標。其次，與行業企業專家一起分析，確定把典型的工作任務轉化為課程的學習任務，按工作活動順序將理論知識與實踐能力合理有效的整合到課程當中去。最后，與行業企業技術人員一起開發項目化與企業工作崗位密切結合的電工教材。

3.突出課程的實踐性。在課程實施過程中，以學生為主體，注重學生實踐能力的培養，采用課內教學實踐與課外拓展實踐相結合，突出課程的實踐性。課內教學采用理論實踐一體化授課，安排在實訓室與企業共同完成；課外組織學生進行創新制作，參加電子協會活動，參加競賽鍛煉學生職業技能；在考核體系中，增加技能測試及職業素養的考核，并將項目操作考核所占比例加大，重在考核學生的實踐能力。

三、課程教學方法改革

1.多媒體教學法。電工技術是理論性很強的課程，對理論的講述必須透徹，因此要改變傳統的教學方法，可以采用現代技術進行理論知識的教學，隨著計算機技術的飛速發展，多媒體教學由于其形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性的特點已經成為了一種趨勢，多媒體教學技術的發展，有效地促進了教學方法的改革，一方面教師可以自己動手制作多媒體課件，以滿足課堂教學的需要；另一方面，教師可以充分利用現有網絡資源進行網上教學。例如講解萬用表的使用方法的時候，可以先讓學生上網查看關于機械萬用表和數字萬用表的技術指標、使用方法，并讓學生根據自己查到的資料得出機械萬用表和數字萬用表的區別，這樣教師講起課來就輕松很多，學生也能學到許多書本以外的知識。正是由于多媒體的應用，起到了事半功倍的效果。

2.項目驅動教學法。課程整體采用項目的制作與測試過程來確定教學內容，即整個課程采用了整體項目貫穿始終的方式驅動課程教學，在每個情境中采用了不同的訓練項目訓練學生的能力，并按照項目的工作任務需求設定能力目標，素質目標、知識目標，學生在完成項目中訓練能力、學知識、培養職業素質。

3.點滴激勵教學法。“成就感”是學生學習的最大的支持力，因此在教學過程中，每完成一個任務或一個項目都鼓勵學生主動展示自己的作品，對主動展示作品并介紹作品特點的學生教師會加于表揚，并在項目考核中作為成績記錄的一部分，對沒有做出作品或作品做得不夠好的學生教師會加于引導，這樣學生在項目的實施過程中沒一點滴的進步，都可以通過同學的鼓勵和教師的評分得到體現，使學生在自己的成果得到認可的過程中得到激勵。

四、結論

結合《電工技術》這門課程，針對中高職學生的特點，本文對課程設計和課程教學方法兩方面進行了探索和研究，提出了課程的設計要體現能力目標、知識目標，要與企業合作開發，充分突出課程的實踐性的課程設計思路；探討了多媒體教學為基礎，項目教學為載體，點滴激勵教學為輔助的教學方法。

參考文獻

[1]梁碧勇.高職高專電工實驗的教學改革與創新[J].考試周刊,2009,(05)

[2]廖江.淺談電工技術教學改革[J].應用技術,2009,(23):113-115

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多年來，京城機電工會始終秉持“職工崗位成長，企業發展之基”的理念，緊貼職工職業發展，通過價值引領、氛圍營造、深層服務、拓展通道，助力廣大職工能力提升、崗位建功，實現全系統高級技師315人、技師892人的規模，占到了一線技術工人的13.48%。

樹立正確理念，營造發展氛圍

在推進職工技能提升的實踐中，工會從樹立正確的學習理念人手，把眼光對準每一崗位和每一名職工，大力宣傳“崗位干精是人才、一專多能是人才、善于創新是人才”，通過報告會、經驗交流等形式，教育職工樹立正確的人才觀和“在職培訓，終身學習”的學習觀，加快了職工“要我學”向“我要學”的轉變。

同時，工會還利用多種形式大力表彰和宣傳崗位成才職工的先進事跡，通過典型引路，激發職工學習新知識的興趣，增強職工崗位競爭的危機感、掌握知識技能的緊迫感和參與創新發展的責任感。每年，工會編撰的《職工崗位創新活動志》中，都會匯集一年中優秀職工的先進事跡和工作成果，在樹立起京城機電職工嶄新形象的同時，也進一步弘揚了勞動光榮、創造偉大的新風尚，使“學先進、當先進”成為激發廣大職工愛崗敬業的勞動熱情和推動公司發展的強大精神動力。

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完成上海印鈔有限公司職工技能提升培訓工作

上海印鈔有限公司技能提升培訓結業儀式日前在江蘇省鹽城技師學院隆重舉行。院長呂成鷹、副院長李成飛，上海印鈔有限公司副總經理華雁躍、副總經理張慶等出席儀式，為培訓學員頒發了維修電工與維修鉗工職業資格鑒定合格證書。

會上，任課教師代表匯報了此次培訓的課題、執行情況及學員培訓的效果，參培學員代表對為期兩個月的技能培訓進行了總結。培訓工作的成功舉辦進一步加強了學院與企業的對接、學與做的對接，為學院未來的產學結合、校企合作提供了更多便利的條件。

中山市技師學院

電氣應用系師生省級技能競賽收獲頗豐

日前，在廣州市舉行了2013年廣東省“亞龍杯”智能樓宇職業技能競賽。中山市技師學院電氣應用系樓宇自動控制設備安裝與維護專業教師魏振媚、黃錦旺分別獲得該競賽教師組一等獎和二等獎，同時，2個參賽組分別獲院校組團體獎一等獎和二等獎，3名學生獲學生組一等獎，黃錦旺老師還獲得了最佳教練獎。此外，中山市技師學院還獲該競賽的最佳組織獎。此次競賽，中山市技師學院捧回了7面獎狀，成果豐碩。

據悉，廣東省“亞龍杯”智能樓宇職業技能競賽由廣東省人力資源和社會保障廳主辦，廣東建設職業技術學院承辦，競賽委員會由廣東建設職業技術學院牽頭組建，技術指導單位為廣東省職業技能鑒定指導中心。

吉林省林業技師學院

舉行2013年吉林省首席技師競賽

日前，由吉林省人社廳主辦、吉林省林業技師學院承辦的“2013年吉林省首席技師競賽手工木工、精細木工決賽”在吉林省林業技師學院新落成的木材加工實訓大樓舉行，吉林省人社廳職業能力建設處處長王貴金及吉林省林業廳林業產業協會會長王玉明等嘉賓蒞臨，觀看了來自全省7家國營或民營企業的21名具有技師以上職業資格選手的才藝較量。

此次比賽共分手工木工、精細木工、車工、焊工、等7個工種，是吉林省人力資源和林業產業協會、職業教育界的一大盛事，充分展示了吉林省高技能人才教育培訓發展成果，有利于提升高技能人才培養質量。

廈門技師學院

與華大繼續教育學院達成

“高起本”合作辦學協議

廈門技師學院與華僑大學繼續教育學院于日前簽訂“高起本”合作辦學協議，從2014年起，將在“高起專”的基礎上，開展“高起本”的辦學合作。

根據協議，“高起本”合作辦學的專業有機械工程、工業設計、建筑學、視覺傳達設計等14個專業，基本涵蓋學院現有專業。所協定招收專業均以學院為辦學點集中函授學習為主，參照全日制相關專業教學進行，高起本專業學制為期五年。報讀學生通過國家成人高考后，在學院通過2+4（中級工+預備技師+成考本科）學制的學習，成績合格后可取得學院畢業證書、相關專業的高級工（或預備技師）職業資格證書，還可以取得華僑大學繼續教育學院頒發的成人教育大學本科學歷證書。

寶雞職業技術學院

省級重點專業、省級示范性實訓基地又增新成員

近日，從陜西省教育廳獲悉，寶雞職業技術學院臨床醫學專業被確立為陜西省2013年度高等職業教育省級重點建設專業，機械加工實訓基地被確立為陜西省2013年度省級高等職業教育示范性實訓基地。至此，該學院省級重點專業達到8個，省級示范性實驗、實訓基地（中心）達到6個，在全省同類院校處于領先地位。

廣西南寧高級技工學校

在南寧市中職學校技能比賽中獲佳績

在廣西南寧高級技工學校承辦的2013年南寧市中等職業學校學生技能比賽現代制造技術項目比賽中，共有5所學校38名選手參加5個項目的比賽，學校的機械制造加工系共派出11名選手參加所有項目的比賽，賽后成果

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【關鍵詞】改制施工企業；人才強企；戰略研究

峰峰集團縱橫公司是2005年按照河北省委省政府省國資委和峰峰集團的安排部署改制為公司制的，是河北省煤炭系統唯一一家同時具有礦山建設、房屋建筑、機電安裝工程施工總承包一級資質的綜合施工企業。企業改制以來，在中、高級管技人員和員工骨干退休增多、流動性增強的不利情況下，引進和培養了一批能勝任崗位工作的中高級管技人員和生產業務骨干，保證了人才隊伍人員數量、年齡結構和知識結構的有序銜接，促進了企業持續發展。

一、改制施工企業人才強企戰略的基本內涵

改制施工企業是指國有企業改制國有參股的施工企業。改制施工企業由于主輔分離、輔業改制的逐步實施，企業經營性質和所有制形式發生改變，建立了現代企業制度，完善了法人治理結構，管技人員和員工的使用，由原來的上級調配改變為自主招聘，所以，積極探索改制施工企業人才強企戰略的新模式，開辟人才隊伍建設的新途徑、新方法，對創建高素質人才隊伍，增強企業核心競爭力，推動企業持續、科學發展有著重要作用。

人才是人力資源中具有較高學識和素質、具有創新精神、取得突出實績的群體，優秀人才是企業先進生產力和先進文化的創造者，也是一個企業得以持續發展的關鍵。人才強企戰略就是把人才作為推動企業持續發展的關鍵因素，通過人才的吸引、培養、使用，建設一支學習型、創新型、開拓型、結構合理、素質較高的人才隊伍，提升企業核心競爭力，實現企業又好又快發展。

二、中小型改制施工企業人才現狀

1.缺少高層次、高技能、復合型人才

目前，我國建筑業準入門檻低、從業人員多、流動性大，一線作業人員以工人為主，文化層次偏低，基本操作技能較差，整體素質有待提高。同時，建筑工程具有體積龐大、造價高、復雜多樣、整體難分、不易移動、工程施工流動性大，工程形式多樣，施工技術復雜，露天和高空作業多等特點，中小型改制施工企業在許多專業施工領域人才緊缺或根本就是空白，從而導致企業發展受到限制。

2.人才引進難，留住更難，人才儲備不足

由于近幾年建筑施工行業利潤率低，造成中小型改制施工企業普遍生產經營困難，招聘人才困難，許多大學生不愿意到中小型改制施工企業就業，地處經濟欠發達和偏僻地區的中小型改制施工企業更難以招到高層次的人才，人才隊伍沒有形成合理的梯次結構，人才斷檔現象比較突出。加之建筑施工企業由于工作環境的艱苦性和地點的流動性以及薪酬待遇低等問題，部分有一定業務能力的管技人員認為發展空間不大，特別是一些一線管理和操作人員，他們感覺自己發展無望，只要有其它選擇，他們就會離開，很難最大限度地發揮工作積極性。

3.人才隊伍建設機制不盡完善

隨著社會的發展，目前，建筑施工行業正處于由勞動密集型向技術密集型、管理密集型轉型階段，中小型改制施工企業對高素質人才的引進、培養、任用、管理、激勵等機制正處在探索和完善之中，因此還不同程度地存在著投入不足、引進機制不完善、激勵機制不到位等現象。

三、中小型改制施工企業實施“人才強企”戰略的措施

1.創新人才招聘模式

計劃經濟時期，企業招工主要是依據國家的招工政策而定，而如今，面對復雜多變、競爭激烈的市場環境，原有招工錄用模式已不適應現代企業發展的要求，企業應根據自身的發展戰略和宗旨，在招聘員工的過程中，建立雙向選擇招聘模式，注重應聘者和企業雙向需求的吻合。縱橫公司自2005年改制以來，改變原招工模式，變招工為招生，先后制定下發了《關于新招聘全日制本、專科畢業生工資待遇的實施意見》，提高了企業對全日制本、專科畢業生的吸引力。

2.定向委培為企業注入新鮮血液

中小型改制施工企業應根據企業人才需求計劃，建立定向委培招錄急需技能人才，及時總結當年各類人員流動狀況，并根據今后一個時期的工程項目來預測所需人才專業和人員數量，按計劃委托專業院校為其培訓符合企業需求的專業技能人才。縱橫公司近年來，先后設置了電工、安裝鉗工、電焊工、采掘電修工、鐵路養護工、塔吊司機等專業的委培班，委托專業院校培訓各類專業人才320余人，在實踐工作中，已有200余人成為生產和技術骨干，確保了公司人才隊伍的有序銜接和生機活力。

3.構建網絡學習教育平臺，鼓勵自學，晉升學歷，提升能力

縱橫公司根據企業點多、面廣、人員分散的特點，構建了“網絡學習教育平臺”工程，破解了組織學習教育地域分散難題，保證了學習時間，提高了學習效果。鼓勵員工自學，晉升學歷，提高工作能力和專業技術水平，公司先后制定下發了《關于加強一級建造師管理規定》等一系列文件，為報考一、二級建造師的員工報銷資料費和交通費，提高薪酬待遇，健全完善了人才激勵機制，取得了較好的效果。近年來，已有102名管技人員完成了專、本科的后續學歷的學習，其中19人通過了全國一級建造師執業資格統一考試。

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三大培訓

國網重慶電力調控專業教研室抓實繼電保護骨干人才培養

集優秀師資力量，聘請17名技術過硬、經驗豐富的培訓師，耗時5個月時間，除安排系統內三名現場經驗豐富的兼職培訓師手把手指導外，還聘請4名設備廠商技術人員到現場指導和講解，讓參培學員學到扎扎實實的真本領。開展培訓師和學員“雙向”考評，從課程、時間、師資、學員等多方面編制培訓方案，采取教師與學員互相評分、開座談會等方式廣泛征求意見，分階段召集學員、教師進行討論分析，獲取教、學、用三者的交集點，及時改進培訓工作。利用電科院二次智能實驗室，將培訓工作與工程建設相結合，編制可操作性強的培訓計劃，讓學員在110千伏吊巖坪站、銅鼓山站、高觀站等真實的工程中學習IEC61850的工程應用模型、智能變電站建設管理流程、二次系統集成測試技術、智能變電站網絡報文分析裝置工作原理、報文查閱和分析方法，智能變電站二次系統典型故障查找和分析方法等知識點，著力提升培訓針對性。培訓結束后，總結授課內容，安排專人對授課教師的課件、參考資料、復習題等培訓資料進行分類和整理，形成繼保骨干培養教案，教案分理論和實作兩部分，詳實收錄培訓授課內容，并對部分內容進行解釋和擴充。理論部分重新編制課件中的公式及表格等內容，優化排版，便于容易學習和理解；實作部分對保護的檢驗、排故等操作有詳細的實施步驟、計算方法、示例數據及圖例，能夠直接應用于現場實際工作，將培訓成果推廣到基層單位各繼保從業人員。

國網重慶檢修公司：“案例教學”促直流專業骨干提升

在國網重慶電力運檢專業教研室的指導下，國網重慶檢修公司在開展電力直流專業骨干培養期間，利用500千伏萬縣變電站無人值班改造直流電源系統全面升級的契機，由兩名國網優秀人才擔任教練和老師，現場開展“案例教學”。首先，查勘。教練交代直流電源系統改造內容，分配工作任務，分組查勘匯報、評比。其次，編寫施工方案。根據查勘情況，各組按“四措一案”制定施工方案，落實安全技術措施。完畢后各組宣讀各自方案，比較鑒別，看看哪組的技術方案優越，看看哪組的安全措施到位，看看哪組的危險點分析準確，看看哪組的控制措施實用，自行查找差距，取長補短，落實最佳施工方案。第三，施工。嚴格要求召開班前會，組織工作人員落實安全工器具和設備，落實安全監護人，注意施工標準及工藝要求，每天工作完畢后清場，召開班后會進行總結。第四，調試。熟悉設備布局，熟悉直流電源系統電氣原理及各部件功能原理，熟讀設備說明書，熟練使用各種檢測調試設備，熟練掌握各種調試方法。第五，驗收。清楚驗收標準，熟悉驗收規程，掌握驗收作業指導書，做好驗收記錄，給運維人員交代運行注意事項。

經過直流電源系統技改工程的全過程參與，各參培人員深刻感觸到了“工作中培訓，培訓中工作”的樂趣和收獲。“學習首先靠主動，其次靠動手，沒有學不會，就怕不去學”璧山供電公司學員覃玲如是說。

國網重慶技培中心開發流動實訓車送教送學上門

堅持“科技興電、人才強企戰略，創新技能人才”的培養思路，開發并實施崗位培訓、職業鑒定和職業教育“三位一體”的培養模式，研制“流動實訓車”，采用送技能培訓上門的形式，為公司系統各單位送技能培訓和職業技能鑒定，提高教育培訓的綜合效益。

國網重慶技培中心開發流動實訓車共兩輛，每輛流動實訓車內設有8個車載“多功能實訓柜”，通過專用滑軌能夠便捷地組建成24個實訓工位。多功能實訓柜上可更換二次接線安裝板、無功補償裝置安裝板 、低壓配網故障模擬實訓板等功能面板。流動實訓車可以進行電工工藝、電氣安全技術、裝表接電、用電檢查、隔離開關檢修、電氣試驗、配電變壓器測試、變電仿真、電力營銷、低壓配電、觸電急救等實訓項目，還可擴展其它實訓項目。目前，流動實訓車已先后到20余個供電企業，為基層單位開展技能培訓、鑒定萬余人次，行程超2萬公里，在全員培訓工作中發揮積極作用。

國網重慶永川供電公司：依托工作現場開展線路競賽

2013年10月17-18日，國網重慶永川供電公司在新建 110 千伏昌坪南北線路驗收現場開展首屆輸電專業技能競賽。30名參賽選手隨機分為15個小組，經過初賽、決賽的激烈比拼，最終輸電高級技師何榮六小組獲一等獎，運維站站長賀曉勇小組獲二等獎，運維站技術員鄒峰小組獲三等獎。

首輪比拼為驗收新建 110 千伏昌坪南北線#40-#55段，2013年10月17日上午，15 組參賽選手經抽簽確定比賽順序后，各小組間隔20分鐘，分5個點和裁判員同步驅車趕往現場，輪次從線路小號側往大號側驗收，現場執行線路驗收標準化作業，工作人員兩穿一戴，嚴格履行現場安全工作制度，開展登塔檢查和地面隱蔽工作開挖檢查，對導地線、絕緣子、桿塔、附件安裝、基礎工程和通道情況分別記錄缺陷，驗收完成后將缺陷記錄交裁判組，經裁判組集中評定，查出工程施工遺留有效缺陷條數排在前6位的優勝小組順利進入決賽。

2013年10月18日，決賽現場同樣設置為驗收新建線路，110千伏昌坪南北線 #1-#10段施工單位在線路本體上的施工質量、工藝水平無可挑剔，這給參賽隊員帶來新的挑戰。參賽隊員充分發揮各自專業技能水平，清理交叉跨越、測量安全距離，發現桿塔邁步、絕緣子污穢、施工遺留物等缺陷。裁判根據比賽規則和選手在比拼中呈現的技能亮點，最終確定前三名得主。

“工作40多年，第一次經歷這樣高水平的激烈比賽。”“真正的理論結合實踐的競賽方式，比賽中可以深入學習線路設備結構、施工工藝等”……比賽結束后，不管是堅守輸電一線幾十年的老員工，還是新生力量，都紛紛感嘆此次實地競賽收獲頗豐。

國網潼南縣供電公司：把現場培訓所學“克隆”給最基層員工

為切實提高配電運檢人員崗位勝任能力，國網潼南縣供電公司特邀電纜生產廠家技術專家到現場對配電運檢人員開展電纜頭制作技術培訓。培訓采用“克隆培訓”即復制式的培訓方式，分級自上而下培訓，有層次、不走樣的將培訓內容逐級“移植”給各崗位員工。課上，由培訓師給學員授課（我講你聽），講述電纜儀器使用、電纜制作要領及在施工中電纜穿墻、埋設應注意的事項等。為檢驗學員掌握情況，再由學員進行復述（你講我聽），有偏差的地方由培訓師現場糾正并做強化講解（再講再聽），保證培訓內容和信息傳遞一致性。與此同時，學員現場制作電纜頭，由培訓師全過程指導，讓學員在實作中了解制作過程中的注意事項，切實掌握電纜頭制作關鍵要領。課后，上一級的學員擔任下一級學員的培訓師，利用工作閑余及固化培訓日（每周五下午）采取同樣的培訓過程，對下一級學員進行“克隆培訓”，確保將相同的培訓知識“移植”到最基層員工。

國網墊江縣供電公司：“能力考評”見成效

國網墊江縣供電公司創新培訓方式，采取“1+5”滾動培訓、“3321”變電運維員工大講堂等多種形式，對各專業生產人員進行技能培訓。按照生產人員崗位勝任能力考評實施方案，通過理論考試、實作考試、現場提問、綜合測評，對6個專業94名生產人員進行了崗位勝任能力考評，考評合格率達97%。對考評合格者，不定期舉行專業技能大賽，對優勝者予以通報表揚并獎勵；對考評不合格人員予以通報批評，并通過“一對一”方式強化培訓。

國網巫山縣供電公司：“轉崗培訓”支撐用工調整

一是對供電營業所、后勤服務等低端業務崗位上長期職工實施轉崗培訓后，轉移到主營核心崗位。二是對現有供電營業所“半工半農”的市場化用工采取強化培訓，提升崗位勝任能力，以“加量不加價”的方式，承擔長期職工轉崗后的相應工作量。三是配套開展“農電隊伍人才儲備培訓”，采取“推薦+退出”方式，建立農電人員儲備隊伍，有序置換技能不合格的農電人員，優化隊伍結構。

國網重慶南岸供電公司：多方式檢驗生產技能人員崗位勝任能力

國網重慶南岸供電公司按照“人員全覆蓋、分級分專業、實用實效”的原則，采用“一培訓、二考評、三送檢”的方式對生產技能人員進行崗位勝任能力測評。在變電、輸電、配電、調控、營銷5大類30個專業，全面開展生產技能人員崗位勝任能力培訓與考評，自主測評的變電、輸電8個專業采取“雙盲”考評方式，即理論無復習題、實作無指定項目。自主測評的營銷11個專業實作考評與日常工作緊密結合，將日常核心業務定為評價指標，對工作數量和質量進行量化評分，作為實作考評成績，充分體現以學促用的目標要求。

做好全員培訓工作，必須在觀念上突破，在速度上追趕，在方法上創新。

――國網重慶市電力公司副總經理曹寧

國網重慶長壽供電公司：開展“2+3”培訓做實培訓分中心

國網重慶長壽供電公司以渝東南實訓基地建設為依托，實施“2+3”培訓（“2”即硬件+軟件；“3”即跟班學習+集中培訓+送教上門），全面落實“大培訓帶大中心”的要求，發揮輻射渝東南的培訓作用。一是加大硬件投入，建成投運線路、變電、電氣試驗、營銷、通信等多個現場實訓基地，基本滿足渝東南片區各單位主要專業現場實作培訓需要。二是培養師資隊伍，聘用了78名兼職培訓師，包括12名曾到渝東南各兄弟單位開展過短期培訓的培訓師，并向市公司推薦10名兼職培訓師。三是多種形式開展現場培訓。實行長短結合的跟班學習，組織國網秀山縣、黔江區等5家供電公司12名干部和206人繼保、調度、自動化等專業學員到分中心交流學習、跟班學習。開展220千伏張秀線屬地化運維集中培訓，對線路跨越的9家供電公司開展220千伏輸電線路運維培訓520人次，提高了屬地單位高電壓等級線路運維水平，確保了220千伏張秀線的平穩運行。以送教上門的方式派配電運維、營銷專業等優秀兼職培訓師到需求單位上門授課。

國網重慶江北供電公司：為片區培訓建好技能實訓基地

作為片區培訓分中心單位，國網重慶江北供電公司致力于建設能用、實用、好用的技能培訓實訓資源，為片區和本單位員工技能培訓提供堅強支撐。受兩江新區的整體規劃影響，現有綜合性魚嘴實訓基地即將拆遷，將對近兩年的現場培訓工作帶來極大影響。為解決此困境，國網重慶江北供電公司克服困難，在用地緊張的情況下通過內部挖潛，有效整合前期GIS改造后調整出的開關場，積極籌建五里店技能實訓基地，計劃建成約300平方米室內和2000平方米室外的小型綜合實訓基地，以滿足技能培訓需求。

國網重慶綦南供電公司：以“勞模工作室”為平臺建立“三帶”員工培養機制

國網重慶綦南供電公司以“席世友勞模工作室”為平臺，以各級技術技能優秀人才為核心，搭建優秀人才“帶骨干、帶徒弟、帶團隊”的培訓平臺和學習機制，促進全員能力素質提升。

一是“帶骨干”主動履責，培訓互動。根據技術技能專家評選相關管理辦法評選出“帶骨干”專家，通過班組學習、座談會、交流活動等形式，讓每個“帶骨干”專家結合自身專業工作實際和學習心得輪流講課，發揮特長，取長補短，分享知識經驗，共同提高。

二是“帶徒弟”延伸內涵，結對培訓。以技術技能專家評選“師傅”，以全公司員工為“徒弟”，引入職業開發概念，自由雙向選擇，延伸“師帶徒”的內涵，提升實用價值。

三是“帶團隊”研究課題，孕育成果。按照“導師+專業理論+實際經驗”的構架，組建研究團隊，結合企業中心工作面臨的問題和困難，確定研究課題，開展針對性研究，在為企業破解難題的同時，建設一支具有較強專業素質和創新能力的人才隊伍。

國網重慶北碚供電公司：以“全覆蓋、雙掛鉤、三落實”為主線開展全員培訓

一是“全覆蓋”整體動員。工作方案涵蓋“主業和集體”技能員工。二是“雙掛鉤”促進主動作為。制定完善相關機制，采取崗位勝任能力測評與風險抵押掛鉤，與績效考評掛鉤。三是“三落實”提升培訓效果。周密制定方案，抓好“崗位勝任能力測評”、“骨干送培和兼職培訓師送教”、“競賽調考的考前準備”三項工作的落實，確保培訓效果。

國網銅梁縣供電公司：自主培訓出新招

一是建立“三年一輪”長效機制，覆蓋生產營銷主要工種，逐級加大考核力度，對考評不合格人員崗級降1崗，補考2次不合格人員崗級降3崗。二是實施“達人”計劃，加強專業技能培訓，利用公休時間，扎實開展調控“雙技能”人才培養。三是深入開展“人人上講臺，有才講出來”專題活動，把經驗和做法講出來，全面推進班組一線互幫互學，化解工學矛盾。

國網重慶合川區供電公司:“五措施”推進培訓工作

一是早行動。2013年年初確定涵蓋公司全部工種的11個培訓專業，95個考試科目。二是嚴要求。培訓標準覆蓋崗位工作需求，制定分月計劃，并納入重點工作管理。三是細完善。建立周總結和計劃機制，將進度分解到周，將計劃細化到班組，化整為零，破解工學矛盾。四是強推進。按照差異化策略，通過外送，“一對一”部門幫扶基層班組，落實師徒結對，開展“管理人員講指標”和“明星大講壇”活動，實施全員考試等多方式全方位推進。五是建通道。對崗位勝任能力考評成績突出的個人，按照能手、標兵、專家的晉升序列建立職業生涯成長機制，優秀者比照中層干部進行管理，拓寬人才成長空間。