導語：如何才能寫好一篇創新素質的重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1 具有先進的教育觀念

創新教育是時展的產物，是新世紀對我們的要求。實施創新教育，需要轉變舊的、傳統的教育觀念，遵循世界教育發展的潮流，運用最新的教育方法。例如，中國傳統的教育觀念認為，教師的工作就是“傳道、授業、解惑”，強調教師是教育的主宰者，是教育活動的組織者、發動者。近代教育學是隨著工業的出現而發展起來的。學校的出現對教育的普及起了積極推動作用，但是它把集體學習，按照統一的規格培養學生，對學生實施灌輸式教育等模式帶入了社會。學校教育或班級教學的弊端就在于不能滿足不同學習要求的學生的需要。教師難于對學生進行個別指導，學生的個性也難于受到尊重。再加上考試壓力，教育往往變成了教條式說教，不能引起學生的學習興趣。

所謂新的教育觀念主要指以下內容：首先，教育的過程是一個認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。因此，最新的教育觀念認為，教師的作用不是把知識灌輸給教育對象，而是引導學生掌握學習方法，讓學生自己去嘗試，通過發現，不斷獲取知識。其次，現代教育理論認為，學生是學習活動中的主體。因此，教師在教學過程中要全方位建構學生的主體地位，充分調動學生的學習積極性，讓他們直接參與到教學活動中來，讓學生主動學習，這也是教學改革的重點。再次，現代教育更注重學生個性的培養，強調因材施教?，F代教育不主張使每個學生都做到全面發展，但是應該鼓勵學生發現和發揚自己的長處，不主張用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落后的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。另外，新的教育觀念更加強調教育的目標是培養學生的素質或能力，因此，教師在傳授知識和經驗時，不應讓學生死記硬背書本上的結論或那些所謂標準答案，要鼓勵學生親自進行探索和研究。新的教育觀還認為，教育應當采取生動活潑的形式來進行。在教學過程中，教師應當運用啟發式、發現式學習法，使學生真正從學習中獲得樂趣。例如，教師可以用組織學生開展討論、調查、辯論等方式進行教學，使學生在學習中增長才能，從而鍛煉和提高自己的能力。總之，新的教育觀念要求教師在教學的觀念、內容、方法上都要進行革新，以適應新世紀社會發展的需要。

2 不斷獲取新的知識

創新是一種高級思維活動，所以需要有大量的知識來支持。正在成長和學習過程中的學生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產生了大量的問題，這些問題吸引著他們去分析、去探索。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導學生進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學生所有提間。但是，教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。

信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。目前，由于衛星通訊、電視及計算機網絡的發展，教師在信息和知識占有上的優勢已經不明顯。許多新出現的事物，教師可能還不了解（如游戲廳、計算機網絡操作技巧等）。所以，教師不應該像過去的教師爺那樣擺出一副包打天下的樣子。在當今時代，教師真正需要的倒是虛懷若谷的態度，要敢于承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，要虛心向自己的教育對象學習。作為新時代的教師，首先要樹立終身學習的觀念。

3 保持積極的思維和靈活的頭腦

創新需要積極的思維。教師要教會學生創新，首先自己要掌握一些創新的基本理論和技巧。作為德育教師，在培養創新能力方面，重要的是培養學生的創造思維能力。教師需要學習一些思維科學的知識，掌握思維的規律，特別是要掌握發散思維的方法。此外，教師還應當注意思維的靈活性，教師應當有許多非常靈活的創意。創造思維所需要或提倡的側向思維、逆向思維、聯想、想象應當時時在教師的言行中表現出來。特別是在遇到一些突發事件的時候，教師的思維靈活性更應該得到充分表現。德育教師在教學中會在國際國內出現重大事件時遇到學生的提問，教師要回答這些問題，確實需要花費許多精力，同時還必須頭腦清醒，反應靈活，從容應對。此外，教師還要學習一些思維的技巧。

4 使用幽默風趣的語言

篇2

關鍵詞：人力資源;創新素質;培養模式;員工素質

隨著企業人力資源管理水平的不斷提高，員工的創新素質在企業發展中的作用越來越明顯。一個優秀企業的發展離不開推陳出新，一名優秀員工的成長也離不開不斷創新。只有員工的創新素質得以提高，企業的發展才能更具活力。在我國企業的發展過程中，員工的創新素質被長時間忽略。直到近些年來與國際接軌，在國際市場中創新素質為企業帶來了豐厚的效益，我國企業開始逐漸重視員工創新素質的培養。然而在目前的發展過程中，還存在很多問題，接下來本文將對這些問題進行詳細的闡述。

一、員工創新素質培養的重要性

1.對于員工自身的重要性。創新素質對于員工的自身發展具有重要的意義，每一名員工的成長與發展都需要是實踐中獲得。創新素質的培養能夠激發員工的實踐積極性，通過不斷地進行創新實踐，從而進一步提高自身的能力。面對現在激烈的人才競爭局面，員工自身素質的提高無疑是給自己增加更多選擇的機會。因此，創新素質的提高有利于員工自身的全面發展。

2.對于企業發展的重要性。一個企業的發展離不開每一名員工的努力，同樣員工素質的提高也會發過來促進企業整體實力的增強。企業發展的重要指標就是核心競爭力，而在現代企業的核心競爭力中創新能力又是一項較為重要的要素。企業要想在競爭激烈的資本市場占領一席之地，就必須要提高企業的核心競爭力。因此，員工創新素質的培養成為企業發展的關鍵之一。

3.對于行業發展的重要性。員工創新素質的培養不僅對企業、員工有積極的作用，從宏觀角度分析，員工創新素質的培養對整個行業的發展也有重要影響。眾所周知，每一個行業的創新與進度都不是一夜之間完成的。它需要生產經驗的不斷積累，而這些積累又是由普通的基層員工來完成的。因此，員工創新素質的培養能夠帶動整個行業的發展與進步。

二、我國企業員工創新素質培養模式存在的問題

1.員工創新素質培養模式單一。我國企業員工創新素質培養模式存在的問題有很多，其中最為重要的問題就是培養模式單一。企業在對員工創新素質的培養上，往往采取單一的培養模式，也就是普通的培訓。即在特點的時間將一批企業的員工集中起來進行簡單的創新能力培訓。這種培訓模式的時間短，實踐性較差。因此，培訓效果也經常不盡如人意，成為導致企業員工創新素質長期得不到提高的重要因素。

2.企業的重視程度不足?，F在我國部分企業知識一味的追求生產效益的提高，而忽視了員工創新素質的培養，十分不利于企業人力資源的開發。員工在自身創新素質的培養上較為被動，一般都是企業組織創新活動。因此，企業的重視程度就成為了員工創新素質培養的關鍵要素之一。而在這一點上，我國的大部分企業恰恰沒有做到。這也是目前我國企業核心競爭力普遍較弱的原因。

3.員工自身的思想問題嚴重。目前我國企業員工在自身創新素質的培養上處于被動的地位，主要依靠企業的培訓。這樣一種現狀導致員工的思想出現懈怠，他們認為自身創新素質的提高并沒有太大的作用，關鍵還是在于自身的業務水平。這一落后的思想觀念使得他們很難主動地去提高自身的創新素質。因此，員工思想落后也是目前我國企業員工創新能力培養模式所存在的問題之一。

三、對于我國企業員工創新素質培養模式的建議

1.擴展員工創新素質培養渠道。在企業員工素質培養中，首先應拓寬培養渠道，打破現在單一的培養模式。可以通過交流學習，組織參觀等等途徑對員工的創新素質加以培養。通過全面的創新培養模式促進員工的積極性，此外有條件的企業還可以組織員工進行進修，以提升員工的創新能力。

2.企業應加強員工創新素質的培養力度。在以前，很多企業不太重視員工創新素質的培養。但是隨著我國對外開放的不斷深化，國際貿易的進一步發展，現在如果還沒有重視員工創新素質的培養。那么也就很難在競爭激烈的市場占據一定份額。因此，企業應加強員工創新素質的培養力度，組織開展多種形式的創新能力培養活動。同時，在企業內部開展一定形式的創新能力大賽，在企業內部營造創新素質的氛圍。

3.加強員工的創新意識教育。員工的創新意識不足是目前企業亟待解決的問題，只有從根本上提高員工的創新意識，激發員工創新的積極性，才能解決企業人力資源管理中存在的問題。對此，企業在注重生產的過程中，也要適時的開展創新意識培養活動。同時，通過企業文化的形式將創新意識傳輸到員工的思想中來，通過企業創新氛圍激發員工對于自身創新素質提高的要求。

四、結語

企業員工作為企業發展的主要力量，其創新素質的提高關乎企業人力資源開發的效果。只有在員工創新素質提高的基礎上發展企業核心競爭力，才能擴大企業市場份額，促進企業的長久發展。相信在今后很長一段時間內，員工創新素質的培養將會成為企業發展的關鍵內容。

參考文獻：

[1]孫銳.企業人力資源管理實踐與科技創新人才培養策略研究[J].第一資源，2010（01）：16-18.

篇3

關鍵詞：舞蹈綜合素質；文化素養；藝術修養；道德修養

中圖分類號：J703 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）10-0145-01

一、舞蹈綜合素質與舞蹈教學

（一）舞蹈綜合素質的含義。何為舞蹈綜合素質？其實這是一個不難理解的定義。綜合素質，就是指學生多方面素質的一個綜合。在如今的高校舞蹈專業中，學生的舞蹈綜合素質，就是指除了專業素質以外的文化素質、藝術素質、思想素質、情感素質、道德素質、創新素質等等。而這些除專業素質以外的綜合素質，剛好又是高校舞蹈教學中所忽略的。文化素質，就是對與舞蹈有關的其他多種文化知識的認識和理解，如舞蹈文化、音樂文化、藝術文化等等。思想素養就是指一個人的“三觀”，包括價值觀、人生觀和審美觀。知識素養就是指自然科學知識修養和藝術理論知識修養等。情感素養是指舞者思想情感的表達，這是最重要的一點，因為舞蹈是一門通過舞蹈動作來實現傳情達意的藝術，也可以說是“以動傳情”，沒有情感的舞蹈表演是毫無吸引力的，因此培養舞者的情感素養是至關重要的。

（二）舞蹈綜合素質對舞蹈教學的重要性。當前的高校舞蹈專業，在培養學生的時候，大多從理論知識和技術、技巧進行培養，而忽略了舞蹈綜合素質的培養，這就是舞蹈教學的一個缺口。其實，舞蹈綜合素質的培養是能夠促進舞蹈教學的發展的，試想，我們從人文素養、情感素養、思想素養等方面提升了學生的綜合素質，讓他們對舞蹈藝術有更深的認識和理解，這是有利于促進他們的專業素養發展的。

二、提高學生舞蹈綜合素質的教學方式

（一）豐富舞蹈教學內容，培養學生文化素質。培養學生的文化素養是提高其綜合素質的基礎，也是關鍵的第一步。要想提高學生的文化素養，不僅要提高學生的舞蹈文化知識，而且要提高與舞蹈藝術有關的其他科目的文化知識，如音樂知識。要想豐富學生的舞蹈文化知識，可以從舞蹈鑒賞課著手。鑒賞課，其實就是注重“觀看”和“欣賞”，正因為這不是實踐，因此很多教師認為這種課不重要，甚至認為這是很空泛的課堂。但其實并非如此，因為舞蹈鑒賞課的真正意思并不是僅僅限于讓學生對舞蹈動作的復制和模仿，更多的是一個思維活躍和引申的過程。當學生在欣賞舞蹈作品的時候，教師可以采取一邊看一邊講一邊議論的形式，讓學生居于主體動作，調動學生積極性的同時也活躍了課堂氣氛，喚醒學生學習興趣的同時也提高了學生的文化素質。

（二）剖析舞蹈藝術作品，提高學生藝術素質。藝術素養的提高是綜合素質的關鍵。在舞蹈教學中，教師應該選取一些經典的舞蹈作品進行剖析，要給學生分析該作品所包含的民族背景和各種舞蹈語匯。之所以要強調這個環節，是因為很多學生對生活的感受不夠，如一些民族民間舞蹈，由于他們對當時背景的了解不深，對一種罪簡樸和原始的生活感悟不深，這使學生在表演的時候也脫離了實際，甚至走向了浮夸表演。

（三）創新舞蹈考核形式，提高學生身心素質。由于每個學生的學習情況有所不同，為了實現開放化，教師應該創新考核方式，尊重每一位學生。教師在評價學生的舞蹈學習，不能過度追求標準化和單一化，其實任何一種學習都沒有唯一的標準，這種“唯一”反而會束縛了學生的發展，教師應該以長遠的學生看待學生，給予綜合的評價。例如，教師不應該只注重期末考試，而忽略了學生的平時學習，這是不公平的，也是不合理的。為了調動學生的積極性，可以把期末總評分為期末考試和平時學習兩方面，期末成績占六成，平時學習情況占四成，這種比例分配是合理的，也能夠促進學生的學習積極性，更加能提高學生的身心素質。

三、總結

要想推動我國舞蹈事業的發展，培養出更多的舞蹈人才，必須從培養學生的舞蹈綜合素質下手。舞蹈源于生活，最終也回歸到舞蹈生活中，因此舞蹈教學必須不斷創新，緊跟時代的步伐，不斷適應社會的需要。在教學中，教師要不斷鼓勵學生，以此來提高學生的學生興趣，讓學生居于主體地位，調動學生的積極性，激發學生的想象力和創造力，這樣才能促進學生的舞蹈綜合素質發展。當學生的綜合素質提高了，其專業素質也自然會得到提高，最終實現雙贏的局面。

參考文獻：

[1]許嬌.探討高校舞蹈教學的創新策略.大舞臺，2011.

[2]蒙昌敏.舞蹈欣賞課的教學原則與教學創新.文藝生活，2012.

篇4

體育教育 素質教育 學生

一、什么是體育素質

體育素質的概念。體育素質是指通過體育教育，使受教育者在身體發展水平、心理發展水平、體育文化素質、終身體育能力等方面全面發展的水平和能力。體育素質的內涵目標是相互聯系與相互促進的，各項目標都統一于學校體育的實踐之中。

“體育素質”，是指人在社會活動中所需要的體育文化素質、體育心理素質、體育道德素質和人的身體素質的綜合。生理素質是人發展的前提，心理素質是人發展的基礎，文化素質則是人發展的生物學規律。

二、中小學生體育素質概況及其原因

（一）中小學生體育素質概況

1.中小學生體育素質整體下降

中小學階段，是學生青春期生長發育的重要階段，是培養學生體育愛好和鍛煉習慣的重要時期。體育課在學生的體育鍛煉中占主體地位，但是當前中小學體育課開展的狀況雖然經過教育部的三令五申，新課標的強調，仍然處于堪憂的境地。從國家體育總局公布的數據表明，我國中小學生在體質健康得到繼續改善的同時，耐力、速度、爆發力、力量素質繼續呈下降趨勢，學生超重與肥胖檢出率繼續增加，視力不良檢出率居高不下。中小學生整體的體育素質下降了。

2.體育教學在素質教育中應有的作用沒有充分發揮

體育教學中存在的很多問題，也是素質教育實施過程中必然要解決的問題。比如說，團體體育項目要求的合作精神對于獨生子女孤獨心理的挑戰。學生體育素質的低下也影響了其他素質的提高。比如說，不注重體育鍛煉的中小學生中近視患者比經常鍛煉的同齡人要多，這不僅是近視的問題，還可以因為近視而影響學生的心理，很多近視的中小學生不同程度地因為視力問題有著自卑心理。

（二）加強體育課堂的創新

1.授課方式的創新

根據需要，體育課堂可以引進多媒體教學，用影像聲音吸引中小學生的注意力，增強其對于體育科目的興趣，提高其參與的積極性。根據中小學生活潑好動的特征，編制引入體育游戲激發中小學生的上課熱情，讓體育游戲廣泛地應用于中小學體育課堂，改變教師主導的舊的授課模式，引導學生參與，在體育游戲中培養中小學生的認知能力、創造能力、公德素質和學習熱情。

2.體育課考察方式的創新

素質教育在體育教學中的深化和推行，對體育課的目標設置、教材內容、教學方法和考核評價方法提出了新的要求。過去所沿用的考核方法已經顯露出其對素質教育的不適應與弊端。因此，改革考核評價方法，使其有利于發揮體育在素質教育的功能，以達到喚起學生主動參與意識，自主鍛煉意識，自我評價意識，為終身體育思想、方法、手段的獲得打下良好基礎。為此，我們應當探討有利于學生素質全面和諧發展的教材內容、方法和考核評價目標，形成適時的、科學的、規范的、能夠全面體現體育教學目標和客觀反應教學效果的完整體系。這需要我們在體育教學實踐中積極地摸索。

3.組建體育興趣小組

中小學生興趣愛好處于萌發和逐步形成的階段，但這個時期，中小學生叛逆性格也有所抬頭，對其興趣愛好要進行積極的引導和疏導。體育教師要在體育課堂上發掘學生的潛在興趣和特長，通過組建體育興趣小組的方式，集中各班級有同樣興趣愛好和特長的學生，著重培養其體育素質的養成。

（三）提高體育教師的素質

體育教師是學生的引導者和體育知識的傳授者，體育教師既要言教又要身教，要在不斷提高自身的體育運動能力的同時，幫助學生提高運動水平，特別是中小學生處于可塑性很強的階段，體育教師的引導對于養成終身鍛煉的習慣有著重要的作用，這就對中小學體育教師的素質提出了更高的要求。

首先，體育教師應具有高尚的思想品質和崇高的精神境界，體育教師不僅要有堅定正確的政治思想和強烈的事業心、責任感，還要有較好的個人品質，嚴以律己，以身做則。

其次，體育教師應具有良好的專業素質并通過現代教育思想和教育觀念，將專業技能和知識教授于學生。

新課程標準要求體育教師在新的教學理念指導下，實施體育素質教育，注重體育知識的傳授，加強體育能力的訓練，幫助學生掌握體育鍛煉的方法，享受體育鍛煉過程，從而轉變體育學習態度，熱愛體育鍛煉，養成終身鍛煉的習慣，以提高學生體育健康素質。

三、創新舉措

將養成教育納入中小學體育教學中，注重中小學生體育素質的養成。良好習慣的養成需要日積月累，不是一天兩天的事情。根據有關部門規定，學校每天要保障中小學生有一小時的體育運動時間。這對實施體育養成教育很有用。體育教師要充分利用好這一小時，幫助學生理解參加體育活動的必要性和重要性，讓學生自發地進行體育鍛煉，熱愛體育鍛煉，養成終身鍛煉的習慣。這對于學生體育素質的提高和整體素質的推進有著重要的作用，對于其他科目的學習，對于以后學生自身的發展都有著深遠的意義。

參考文獻：

[1]辭海.上海辭書出版社，1989.

[2]面向21世紀中小學素質教育論綱.山東教育出版社，1996.

篇5

關鍵詞：醫院；檔案管理；人員素質

中圖分類號：F241 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）21-0142-02

醫院檔案是由醫院文件轉化而來的，文件是檔案的前身，檔案是文件的歸宿。檔案是醫院各項工作的真實記錄，是各項業務持續發展的重要依據，既能指導現實工作又能為查考歷史提供重要的憑據。許多醫院由于人員編制和機構設置的局限，文書檔案大多數是由文秘人員兼職的。文書檔案的價值，關鍵在于檔案的質量，而檔案資料的質量，又取決于文秘人員的自身素質。文秘人員素質的高低，直接影響著文書檔案工作的效率、水平和質量，對文書檔案工和整體效能的發揮有著無法替代的保障作用。目前，一些文秘人員素質不高，極大地制約了文書檔案工作的創新，甚至影響到本單位的正常運行和業務的發展。因此，如何提高醫院檔案管理人員素質，有力促進醫院檔案管理工作，使之適應新形勢、新發展的要求，已成為醫院行政管理中亟待解決的現實課題。

一、充分認識提高醫院檔案管理人員素質的重要性

1.醫院的發展需要高素質的管理人員。近幾年來，各級政府都高度重視醫療衛生事業發展，對醫院不斷加大人、財、物的投入，使衛生事業蒸蒸日上，呈現嶄新活力。如深圳市第六人民醫院（南山醫院）狠抓醫療質量，力創醫院品牌，醫院硬件設施不斷完善，醫療服務質量顯著提升，重點?？坪吞厣珜？拼罅Πl展。經過不懈努力，該醫院以過硬的綜合實力高分晉級全省首家區級三級甲等醫院。醫療事業的不斷發展，必然要求配備高素質的檔案管理人員，否則，將會影響醫療事業的健康發展。

2.醫院的專業性需要高素質的管理人員。醫院管理工作日趨規范化，導致了大量文件的產生。計算機和網絡技術的廣泛應用，產生了越來越多的電子文件。醫療保險制度改革的實施和醫保專門檔案的數量日益增多，導致醫院檔案內容不斷更新、數量日增多。由此可見，與黨政機關和其他事業單位相比較，醫院具有相當強的專業性。因此，醫院檔案管理人員不僅要掌握一般檔案管理的專業知識，還要具有一定醫學專業知識，以增強對其信息的認識程度，提高辨別水平和處理水平，增強開發醫學信息資源的意識，為檔案提供良好的利用條件和優質服務，滿足醫院各項工作對檔案利用的需要。

3.醫院的特殊性需要高素質的管理人員。隨著醫院醫療事業不斷發展，醫院作為和人民群眾的切身利益息息相關的特殊行業，依法行醫、依法管理已將成為該行業的準則。無論從醫學方面的學術研究、科技交流，還是到醫院的行政管理、醫療糾紛，都必須高度重視醫院檔案管理工作。實踐表明，檔案工作做好了，就會有利于醫院的管理和發展；實踐也充分表明，沒有高素質的檔案管理人員，醫院檔案管理工作必然受到影響。因此，檔案管理人員要適應衛生體制改革的發展，醫院檔案部門在認真執行國家檔案局、衛生部《醫藥衛生檔案管理暫行辦法》、《醫學科學技術檔案管理辦法》的前提下，聯系衛生改革實施制定本單位的規章制度，將檔案工作諸環節通過科學的規章制度，使醫院各類檔案管理工作有法可依，有章可循。

二、目前醫院檔案管理人員素質存在的問題

1.檔案管理員專業知識較為貧乏。檔案管理工作人員多數是由辦公室文秘人員兼職的，學歷普遍不高，專業知識較為缺乏，且一些人員半路出家，沒有檔案管理工作的相應閱歷。這就造成檔案管理人員在工作中時常出現不順手和有勁使不上的情形。這與時代的發展要求不相適應，難以適應新形勢檔案事業的新要求。

2.檔案管理人員業務水平較低。檔案整理不規范 檔案管理人員的素質影響檔案管理水平。在醫院人才培養中，一般重視醫療技術人員素質的提高和繼續教育，對檔案管理人員的素質提高普遍沒有納入計劃和要求，檔案管理人員平時進修學習的機會不夠，缺乏系統的檔案知識培訓，許多檔案管理人員的管理水平停留在經驗上，思想觀念和管理水平跟不上時代的發展要求，缺乏創新和活力。

3.職業事業心、進取心不太強。目前，醫院很多醫護人員對檔案管理工作的重要性認識不足，包括一些領導都認為檔案工作的好壞對醫院的發展影響不大，因而沒有從思想上真正認識到檔案及其工作的重要性。甚至連一些檔案員自身對檔案工作存在不理解，他們認為檔案工作枯燥、煩瑣、沒人重視、地位低、沒干頭，認為檔案管理就是簡單的接收、裝訂、保管好就行了。因此，對檔案管理工作積極性不高，業務上不精益求精得過且過，職業感情淡薄，奉獻意識和奉獻精神還不夠。

三、提高醫院檔案管理人員素質的具體舉措

1.源頭治理，嚴把進人關。鑒于文書檔案工作對服務對象的重要性以及其較強的專業性，決定了文書檔案工作者必須具備專業知識，擁有較強的檔案管理技能。為加強醫院檔案管理工作，確保管理者能勝任此項工作的需要，醫院要源頭治理，嚴把進入關?？赏ㄟ^公開招聘的方式，在社會上招聘檔案專業人員，或者在本院中選拔業務技術強、政治思想好、綜合素質好、工作細心、責任心強的黨員同志負責檔案管理工作。

篇6

關鍵詞： 高中美術教學 創新能力 重要性與途徑

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個民族如果缺乏創新能力就難以屹立于世界民族之林。因此可以說。創新能力是一個國家、民族以及個人全面發展的綜合性能力，是具有創造性、發展性以及開拓性的能力。尤其是在知識經濟占主導地位的當今，對于高中生來說，創造性思維和創新能力的培養是必不可少的。而高中階段的創新教育，主要任務是激發高中學生的求知欲、好奇心以及想象力，培養他們的創新思維，提高他們的創新能力，在創新的實踐中培養科學與人文精神。高中美術教學是普通高中教學的組成部之一，它對于提高學生的綜合素質，發展高中生的審美能力，培養學生的創新精神與能力具有極其重要的作用。

一、高中美術教學對于學生創新能力培養的重要性

創新能力是指運用知識和理論，在科學、藝術、技術等各種實踐活動領域中不斷提出具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。創新能力是經濟競爭的核心、民族進步的靈魂；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是創新能力的競爭。

高中階段是一個人成長的關鍵時期。在高中時期，高中學生一方面，面臨著升學的巨大壓力；另一方面，面臨著自身素質綜合提高的需要。而高中美術教學大綱明確提出，美術教學的目的和任務是逐漸培養高中學生對自然美、生活美和藝術美的喜愛與審美能力，培養高中生對藝術創造的興趣和才能，培養高中生的觀察、記憶、創造等思維能力。創造性思維是標新立異，積極尋找各種新的途徑與方法解決問題的思維，它具有思路新穎、富有想象、積極主動等特征。在高中美術教學中，融入創造性思維的培養，應充分尊重學生個性化表達和創新的自由。同時，由于在高中階段，學生的學習壓力較大，而高中美術課程沒有像語文、數學、英語、文綜、理綜等科目的高要求，在課堂中，學生的自主性較大，因此創新能力可以受到激發。

二、高中美術教學對于學生創新能力培養的途徑

其一、高中美術教師要積極轉變教學觀念，促進自身素質的提高。要推行素質教育，要培養學生的創新能力，高中美術教師自身的教育觀念就要不斷地更新、提升。教師應該從傳統的教學模式中走出來，不斷創新教學方法。培養學生創新能力的前提就是高中美術教師自身素質的提高。高中美術教師作為學生心靈的啟蒙者和塑造者，對高中學生的審美教育起著至關重要的作用。特別在當今改革開放不斷推進的時代，科學技術、文化藝術、社會生活日新月異，學生的所見所聞常常超出教師的知識領域。因此，高中美術教師在不斷充實專業知識的同時，還應該不斷拓寬知識面，已適應新形勢下社會發展對高中美術教師提出的更高要求。

其二、尊重學生的主體地位，激發學生的創新能力、審美能力。高中美術教師在教學過程中，應該堅持以學生為本，這不僅一種教育觀念，也是一種教育方法。要充分做到“學生本位”，那么一切教學活動中，高中美術教師都要以學生為主，培養與尊重學生學習的主動性和創造性，與學生進行平等對話與交流。師生之間、學生與學生之間通過包容、共享進行交流，促進學習的過程中雙方的交往、關心、創造、選擇和發展。在美術教學過程中，美術老師可以利用合理的手段、恰如其分的措施，來營造良好的創新氛圍，誘發學生的好奇心，激發他們對新知識的渴望來達到培養學生的創新能力的目的。

其三、預設創造性思維的情境，啟發獨立探究新的、美的事物。高中美術教師應該想辦法打破常規問題的限制，創造一些具有的懸念的問題，給學生留有一定的思考空間。同時，應該鼓勵學生充分展開想象、大膽推測。在高中美術教學中，讓學生比較自主獨立地欣賞一件美術作品并不是容易的事。因此，高中美術教師要中分準備課堂所需的材料，想盡一切辦法讓學生能夠用發散思維的方式去想象，要讓學生不僅能夠欣賞美術的各種色彩、圖形與材質等入手，而且能夠深入理解作者的創作意圖、時代背景等。

其四、理論聯系實際，加強高中美術課實用性。教學教師在教學過程中要注意結合學生實際，靈活穿插一些有助于培養學生創新意識和實踐能力的內容。美術教師在教學中，應該重視美術與日常生活的聯系。美術的就是追求美好的東西，而美好的東西通常來源于或者存在于人們的日常生活之中。因此，美術與人們的日常生活是密不可分的。在高中美術的教學過程中，貫穿一些些和日常生活聯系的知識，不僅有利于學生的理解，而且能夠使學生發現學習美術的現實意義，提高學習興趣。

三、結束語

良好的教學過程在于教師與學生之間的積極、有效的互動。對于高中美術教學對創新能力的培養，從教師的角度來講，應該積極促進教學方式的改革，傳輸創造性思維；從學生的角度來講，應該認真參與美術課程，不斷提高自身的審美能力與創新能力。因此，在高中美術的教學過程中，教師與學生應該積極建立和諧的師生關系、營造良好的教學環境，促進創造性思維的傳遞與創新能力的培養。積極培養學生的創新能力，不僅是個人適應競爭壓力日趨增加的社會的需要，同時也是整個社會創新性提高的前提。因此，加強高中美術教學過程中創新能力的培養具有重要的現實與理論意義。

參考文獻:

[1]趙英水走進高中美術教學現場[M] 首都師范大學出版社 2008.1

[2]廣東省教育廳教研室廣東省普通高中新課程實驗研修手冊：高中新課程美術優秀教學設計與案例[M] 2006.7

[3]高明.美術教學論[M] 陜西師范大學出版社 2008.1

[4]朱寶成.高中美術教學中學生創新能力的培養[J] 中國科教創新導刊2010(27)

篇7

Abstract: Innovative thinking has important significance in quality education. Training the creative thinking ability of students in quality education,we should correctly grasp the basic characteristics of innovative thinking, fully understand the importance of innovative thinking in the quality education. In the practice, we need to guide students to set clear goals, inspire and develop the creative thinking ability of students to promote the development of quality education.

關鍵詞：素質教育；創新思維；培養能力

Key words: quality education；creative thinking；training capacity

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）35-0020-01

0引言

創新思維的重要作用在某種意義上可以這樣來表述：創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的重要搖籃。創新不僅是科技界和高等院校的任務，也是職業學校進行素質教育的重要課題。創新思維又是創新活動的基礎。因此，努力提高自身的創新思維能力，對于教師和學生在素質教育的實踐中，以人為本，與時俱進，具有重要的意義。

1正確把握創新思維的念義

創新思維是一個廣泛的概念，凡是用新的方法分析和解決新問題的思維都屬于創新思維的范疇。創新思維是一種具有開創意義的思維活動，是開拓人類認識和實踐新領域，創造認識新成果和物質新成果的思維活動。創新思維增加了人類知識的積累，對已有知識進行新的分解與組合，實現認識信息量增殖的活動，從而創造出新的知識成果。

2創新思維對于實施素質教育的重要性

社會的發展需要高素質的人才，高素質人才的培養關鍵在教育。在全面推進素質教育的新形勢下，創新思維對教師和學生素質的全面提高具有至關重要的作用。

2.1 創新思維可以為素質教育實踐開辟新的領域素質教育是一種全新的教育模式，已滲透到教育界的各個方面，成為二十一世紀教育發展的趨勢。素質教育最強調創新思維，而與創新思維相伴隨的是勇于探索和開拓精神。為了培養學生的創新精神和創新能力，需要在教育教學過程中營造一種良好的創新氛圍，創造有利于學生主動性和創造性充分發揮的優良環境，激勵學生積極探索素質教育中未被認知的領域，不斷開拓素質教育的新方法、新路子。

2.2 創新思維可以不斷提高教師和學生認識世界的水平和認識能力素質教育本質上就是創新教育，是一種新型的教育形式。創新思維能推動學生的認識向未知領域進軍，不斷拓展學生的認識范圍，從而使未知領域轉化為已知對象，極大限度地增加學生的知識總量，以適應素質教育的發展要求。從認識論的角度講，素質教育中許多全新的問題，需要學生用新的思維方法、思維方式進行思考，獨創性地用創新思維的方法和途徑去有效地分析認識素質教育中出現的新情況，解決素質教育中遇到的新問題，從而極大地提高教師和學生對素質教育領域的認識能力。

2.3 創新思維的成功會激勵教師和學生去進一步進行新的創新思維創新思維會幫助人類感知新的事物，認識新的世界，推動新的發明創造。成功的創新思維可以給學生帶來無窮樂趣，不斷提高學生對素質教育實踐的信心，從而激勵他們用更大的熱情和勇氣去進行新的創新思維和創造活動，極大地提高他們的知識創新能力和科技創新能力，為培養高素質的創新人才奠定堅實的基礎。

3發展和提高學生的創新思維能力的途徑

影響和制約學生的創新思維的因素是多方面的，有外部環境的因素，也有內部環境的因素，有客觀方面的因素，也有主觀方面的因素，但主觀方面的因素居重要位置。我們應創設開放多維的校園環境，營造有利于發展創新思維的和諧氛圍，開掘有利于發展學生創新思維的潛在因素，努力提高教師和學生的創新思維能力。

3.1 在素質教育的實踐中，確立明確的目標，激發學生能動的創新思維任何創新活動都是追求一定目標的行為。目標是激發創新思維的主要因素。一個人終生追求的目標我們稱之為長遠目標，近期要解決的問題，我們稱之為近期目標。長遠目標能夠形成持久不衰的動力，激起人持之以恒的創新欲望，激發人不斷創新和探索。近期目標能夠激起人向目標沖刺的欲望，使人在短時間內充分調動自身的知識儲備和潛在能力，極大發揮創新思維的功能，從而獲得空前的突破性的成果。素質教育是對傳統應試教育的深刻變革，其最終的核心目標是培養具有創新精神的人才。對于素質教育這個新課題，我們正處于探索階段，這就需要我們加強對素質教育的研究，明確自身的長遠目標與近期目標，勇于涉足新領域，發展和提高自己的創新思維能力。

3.2 引導學生樹立堅定的意志，激發和發展自身的創新思維 意志是影響創新思維發展的一個重要因素。素質教育面對的是復雜多變的創新問題，而創新思維本身就是一種復雜而艱巨的意志活動。創新活動中，難免會存在各種各樣的障礙，抑或會遭受嚴重挫折。在這樣情況下，堅定的意志對創新思維的發展起著重要的推動作用。創新思維的意志表現為自覺性與頑強性的有機組合，體現出堅韌不拔的毅力。

3.3 培養個人對素質教育的興趣，強化學生的創新思維強烈而高尚的興趣往往使人在創新思維的活動中處于不知疲倦、如醉如癡的狀態，表現出旺盛的求知欲望。在實踐中，教師在培養自己興趣的同時，也要注重培養學生的興趣，正確引導發展學生的愛好，不斷提高個人在素質教育實踐中產生的對新情況和新問題的興趣，本著對教育事業高度負責的態度去研究探索已知和未知的新領域，從而進一步發展自身的創新思維能力，推動素質教育的發展。

3.4 強化競爭機制，推動創新思維的發展素質教育要快速發展，必須引入競爭機制作為“催化劑”。要把競爭機制由壓力變為動力，調動人的主動性和創造活力，刺激人的創新思維高效運轉。在素質教育中引入和完善競爭機制，有利于培養教師和學生的良好的個性心理品質，使他們產生飽滿的激情和進取心，在實踐中磨練自己的意志，增強智力效能，發揮豐富的想象力，發展和提高自身的創新思維能力，推動素質教育的發展。

參考文獻：

篇8

【關鍵詞】 素質教育；文化素質；就業素質

【中圖分類號】G64.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）22-000-01

隨著社會日新月異的發展，對信息化技術的要求也越來越高；計算機技術作為現代科學技術的基礎與核心，是信息社會的主要技術。素質教育從本質上講，就是提高國民素質的教育。首先要著眼于建立學生對計算機的感性認識，增強信息技術意識；著眼于讓學生了解信息的一些表現形式和信息技術的應用環境；發展學生的想象力和創新能力；著眼于培養學生具有良好的信息技術道德、社會的責任心和使命感，負責任地使用信息技術和安全憂患意識、合作意識等。

一、素質教育的含義

素質教育是指根據人的發展和社會發展的實際需要，充分發展人的天賦條件，通過科學的教育手段，促進人的素質發展，提高人的素質發展水平和質量的教育活動。素質教育具有普遍性、全體性。素質教育是面向所有受教育者，使其素質得到培養和發展。素質教育具有現實性、發展性。素質教育要根據社會現實狀況來設置教育的目標、內容、方法，滿足社會的需要，同時，社會是在不斷發展和變化的，素質教育目標、內容、方法也在不斷隨著社會的變化而變化。素質教育具有長期性、連續性。素質教育不僅僅局限于學校教育階段，學校進行的素質教育是基礎的教育，人在一生的發展過程中，素質教育的功能將長久不衰。人的素質發展是不間斷的，連續的，不會受到教育階段的影響。素質教育具有創新性、超前性。素質教育是為人的發展，素質教育的目的是為人生做準備，其內容必須有創新性、超前性才能達到此目的。

二、計算機教學的現狀分析

當前，高等學校正在以文化素質教育的思想觀念指導和推進高等學校的教育教學改革，使之適應全面推進素質教育的要求。文化素質教育對于業務素質和身體心理素質的養成和提高具有重要的作用。業務素質是學生服務于社會的特殊本領，如果學生具有較高的文化素質，無論在專業學習上，還是在實際工作中，能夠堅忍不拔、頑強拼搏，克服困難。對于身體心理素質來說，具有較高文化素質的人，更懂得生命的價值和意義，能夠愛惜生命、重視健康，形成科學的思維方法和生活方式，進而使自己能夠應付和承受來自外界的各種困擾和壓力。

1.缺乏對基礎課重要性的認識

在學習過程中，如果沒有認識到專業課程的內容和學習需要什么樣的文化基礎來支撐，就不知道文化基礎課程會對專業課程產生影響的重要性。而這種影響就好比房子與地基的關系，只有打好地基，房子才能一層一層往上蓋。然而，長期以來存在重專業，輕文化的傾向，對教育評估也以專業成果為主。實施素質教育，文化素質是其他一切素質的基礎，離開了文化素質，其他一切都是空談；在市場經濟沖擊下，部分學生學習有急于求成、無功不做傾向。從心理角度看，青年時期的學生表現出旺盛的求知欲，他們對自然和社會知識都抱有極大的興趣。但認識有限，特別容易全盤接收；而且受拜金主義的影響，學生社會領域的目的動機不純，不具有認識其內涵。

2.重實踐、輕理論

高職專學生，由于其專業特點要求其動手能力強、實踐能力強，所以進校不久，部分學生就利用原來的專業基礎，在社會上“打工”，做兼職，從而影響文化基礎課的學習。許多藝術類大學生自認為專業學好就行了，所以他們把主要精力和大部分時間都投入到專業學習上，文化基礎課在他們眼中自然成了“副科”。甚至本身是文化課時間，一部分學生都逃課，轉而從事專業學習與創作?，F在的社會不乏懂技能的設計者，不乏懂PhotoShop、3D、Flash的電腦高手，這些充其量只是“工匠”，真正缺乏的是具有創新設計思維、濃厚專業修養以及持續發展潛力的高素質人才。只有具備了理論知識，才可能用設計來表達人文思想、體現人文精神，滿足人們的需要。

3.對就業素質的認識不夠

我國經濟正處于快速發展，各行各業都需要大量人才的時期，目前大學生出現就業難顯然是不正?，F象。為什么會發生這種不正常現象？學生素質的缺失是關鍵因素。就業的本質是社會對求職者素質的需要和認可，因此，大學生是否具備社會需要和認可的素質便成了就業的重要因素。教育部一項最新調查也說明，大學生的綜合素質與社會要求有明顯差距，是造成大學生就業困難的主要原因。作為一名藝術設計專業的學生，對于就業素質大部分學生認為要有“獨特的構思創意”，而對于“良好的溝通能力和協調能力”、“文化素質”及“對各種軟件的熟練操作”他們根本沒有認識到重要性。事實上一些公司表示，求職者的學歷很重要，但企業更看重求職者的綜合素質。人才市場的實際情況也表明，性格活潑、文化素養高、口才好的大學生在招聘會上往往能很好地推介自己，占盡優勢。所以，素質教育迫在眉睫、尤為重要。

三、在計算機教學中大學生實施素質教育

由于學生的基礎參差不齊，分析能力和理解力也各不相同，為了培養健康的學生心理，我在教學中積極探索“以學生為中心”、采取分層不分班的教學方法，以滿足各種學生的需求，使得所有的學生在自己原來的基礎和水平上都有提高。并力求營造一種學生自主探索學習的學習氣氛，培養學生的探索精神和自我解決問題的能力。首先在座位上根據學生計算機基礎的不同安排座位，成立學習小組。其次在講解具體內容時按難、中、易分層提出要求，學生則根據自己的情況完成不同的要求。在小組合作學習過程中，通過開展互幫互學，充分發揮不同學生的特長，相互影響，相互帶動，這樣做既調動了學習基礎好的學生的學習積極性，也使基礎較差的學生在合作中體驗成功，激發興趣；而且讓學生懂得了協作的重要性，掌握自我協調的方法，培養與人共事的協作精神；每節課布置一定數量的提高題，供學有余力的同學發揮自己的優勢，展示自己的才華。在實際學習過程中，對于那些基礎較好的學生，有時還會出現“吃不飽”的現象，為了改變這種現狀，就必須讓這些學生按自己的速度和方式進行學習。對于在計算機學科有特長的學生主動鼓勵他們進行超前學習，鉆研更深層次的知識。鼓勵學生超前學習不但能激發學生自主學習的意識，提高他們學習的積極性和主動性，同時可以使學習尖子脫穎而出，帶動其他同學。

素質教育是把人的自身素質結構的完善與提高作為教育的職能，促進人作為人而不是作為某方面工具的發展，促進受教育者獨立人格與生存能力的逐步形成，是素質教育的根本要求，素質教育強調學生的主體性，強調“優質”和“高效”兩點。學生在學習的過程中除了學生本身對該課程的興趣外，更重要的是教師的引導和教師在課上的精心準備，是否有利于學生的創造能力的培養；是否有利于學生專業技能的提高；是否有利于學生個性品質的發展；是否會激起學生的學習欲望。計算機學科中有些教學內容需要理解記憶，且枯燥無味，這就需要老師如何將枯燥變為有趣，如：可先進行文字處理軟件的教學（實踐），讓學生先打出一份簡歷，當文字處理部分掌握熟練以后，再繼續學習學生就不會感到枯燥無味了，而是有一種輕松愉快的學習心情。

實施素質教育，是一項長期而艱巨的任務，有大量的工作要做。素質教育要著眼于人的全面發展，注重知識積累、能力培養、個性發展，其核心是培養創造性人才。作為教師要轉變教學觀念，針對藝術設計學生的特點，不僅要教給學生知識，更應教會學生怎樣學習，怎樣思考，發展個性特長，培養學生的創新精神和創新能力，為建設有中國特設社會主義打下扎實的人才基礎。

參考文獻

篇9

關鍵詞：綜合素質；高校舞蹈教學；培養；途徑

舞蹈教學既是情感教育的一種，同時也是藝術教育的一種。舞蹈教學能為學生提供一個展示的平臺，促進學生身心健康發展，同時還幫助學生塑造了自身的形體美。對學生創造力、想象力和藝術修養的培養，具有重要的意義。新的歷史時期，人才競爭越來越激烈，而作為培養學生綜合素質的有效途徑，高校的舞蹈教學發揮著重要的作用。本文從以下幾個方面，探討了培養學生綜合素質的幾種途徑。

一、改變教學觀念，采用靈活的教學方法

首先，舞蹈作為一種藝術，在舞蹈教學的過程中，教師不單單要關注學生對技能和舞蹈知識的掌握情況，更要注重將舞蹈的藝術美不斷的滲透其中，進而對學生的藝術氣息進行培養。其次，注重教學效率是舞蹈教學的關鍵環節。舞蹈教師應與時俱進，摒棄傳統的教學觀念，對現代的價值創造原理和科學效益觀充分運用。同時，靈活實施教學方法，在有限的時間內，使舞蹈教學的教學質量得以提升，實現現代舞蹈教學的目標。但由于學生之間存在著個體差異，所以，在舞蹈教學的過程中，教師應因材施教，針對學生的個體差異，分層次進行教學。最后，改革教學評價體系。對于學生舞蹈學習的效果，教師應綜合考察學生的發展、進步以及平時在學習中的表現，而不單單是將評價指標放在學生舞蹈技能的掌握上。只有這樣，才能給予學生適度的引導和鼓勵，使學生舞蹈學習邁上新的臺階。

二、營造良好的文化氛圍，培養文化素養

目前，在我國高校舞蹈教學內容的設置上，往往偏向于專業性結構，卻不重視知識性結構的完整性。這種方式僅僅能對舞蹈藝術的表演人才進行培養，而與時展需求相適應的綜合性人才卻欠缺。為了實現培養復合型高素質人才的目標，舞蹈教師在培養學生舞蹈技能的同時，還應重視培養學生的文化素養。因為舞蹈教學的基礎就是文化素質，所以在課堂教學的過程中，教師應注重對良好的文化氛圍的營造。可立足于本校的特色，開展豐富多彩的文化活動。在設置教學內容結構時，將培養學生的技能和知識與培養學生的文化知識有機的結合在一切。只有注重培養學生的文化內涵，才能真正提升學生的綜合素質。

三、注重實踐活動，實現學以致用

舞蹈本身的特點是實踐性極強，對此，高校舞蹈教師要有充分的認識。在舞蹈教學的過程中，密切聯系社會，在對學生進行相應的舞蹈知識與技能的培養的同時，還要為學生創造更好的舞臺表演的機會，讓學生與社會充分接觸。這種做法即能使學校的影響力擴大，還能使學生在社會實踐和社會義務服務中更好的鍛煉自己。教師既要注重社會實踐，同時也要注重教學實踐。例如，在講完基礎的理論知識后，應盡量抽出一定的時間安排學生進行排練。學生可從自身的興趣和愛好出發，選擇自己喜歡的舞蹈，并主動進行學習。同時教師還可啟發和引導學生對相關的舞蹈節目自己編導與創造，并給學生提供表演的機會。這樣學生就可對自身的實踐能力和自主學習能力進行充分的鍛煉，真正的實現學以致用，將學生豐富的想象力和創造力激發出來，實現實踐教學的宗旨。

四、培養學生創新能力，激發創造性思維

21世紀，教育的一個重要的目標，就是培養學生的創新能力。舞蹈本身就是一門創新藝術，而舞蹈教學又是培養學生創新能力的重要途徑。因此高校舞蹈教師應充分認識培養學生創新能力的重要性，在整個教學過程中，至始至終的培養學生的創新思維。首先，要營造一個創新氛圍，建立和諧的師生關系，多鼓勵和支持學生，給他們提供表達的機會?？赏ㄟ^開展對話教學法，將學生的創新思維充分激發出來。讓學生充分表達內心真實的想法，通過平等的師生關系的建立，為培養學生的創新能力夯實基礎。其次，教師在舞蹈教學中，應培養學生勤于觀察和思考的習慣，能對舞蹈動作的內在規律和關系進行挖掘，這是形成創新性思維的基礎。再次，對創新平臺進行搭建。所謂實踐出真知，因此舞蹈教學不應該是在舞蹈教室中閉門造車。作為教師，應創造各種機會，帶領學生從教室走向社會，深入生活，讓學生嘗試和參與社區內、社會上舉辦的一些有益的表演活動，將學生的創新思維激發出來。最后，教師在舞蹈教學的過程中，還可對現代先進的多媒體教學技術進行充分運用，通過寬松的展示環境的營造，開拓學生的視野。將學生的創造性思維激發出來，以實現培養學生創新能力的目標。

五、結語

隨著高校教學改革的不斷推進，舞蹈事業也迎來自己的春天，高校也顯著提升了舞蹈教學的質量。為了更好的與時展相適應，培養學生的綜合素質被提到日程中來。為此，高校舞蹈教師應積極轉變觀念，高度重視培養學生綜合素質的重要性，并在教學實踐中積極踐行，旨在為社會輸送更多優秀的舞蹈人才。

[參考文獻]

[1]趙倩.舞蹈藝術教育對于大學生素質教育的作用[J].山西財經大學學報,2010,S2.

[2]姜蓮.論高校舞蹈教育對大學生素質教育的作用[J].山東行政學院.山東省經濟管理干部學院學報,2010,02.

[3]王曄菁.以舞蹈教育推動大學生素質教育[J].成功(教育),2009,12.

[4]何華,李強.舞蹈教育對大學生綜合素質的影響[J].黑龍江科技信息,2009,13.

篇10

關鍵詞：音樂教學；重要性；音樂素材；多媒體魅力

一、高中音樂教育的重要性

1.培養學生審美能力的重要途徑

高中音樂課程是實施美育的重要途徑和方式之一，在提高學生審美能力方面占據著舉足輕重的地位。在充滿情感和魅力的音樂中。學生不但可以感受和領悟到包括情景美、立意美、音韻美以及伴奏美等的享受，而且陶冶了學生的性情和情操，在輕松自在的音樂世界中潛移默化地提高審美能力，為學生精神境界的升華和綜合素質的提升作了強有力的鋪墊，鍛煉學生創新能力的良好催化劑。在社會和時代飛速發展的今天，創新能力在社會生活各個領域中都有著不可替代的重要作用，所以在教學中要注重培養學生的創新能力。在音樂教學中，學生的思維可以得到最大限度的放松和打開，學生在聆聽和賞析音樂的同時思維逐漸活躍，加上教師適當的言語引導，創新思維和能力自然而然得到了鍛煉和提升，促進了學生的健康成長。

2.為其他各科的學習埋好有力的伏筆

我們都知道，高中階段相對來說課業比較繁重，學生的壓力大，尤其是整天處于枯燥的文字和數字的世界中，使得學生難以提起更大的學習興趣。而音樂作為一種放松身心、緩解壓力的良好媒介，在為學生減輕壓力、激起學習興趣等方面發揮著巨大的作用，讓學生緩解了學習生活中的疲勞，激起更大的熱情和主動積極性去學習其他各科知識，達到各科成績均衡發展的局面。

二、提高高中音樂教學的良好途徑

1.在踐行激趣的原則下選取適宜的音樂素材

興趣是最好的老師，在促進教學水平提高的進程中起到了重要作用，高中音樂教學中注重恰當的音樂素材的選取，激發學生的興趣和熱情，將會取得事半功倍的效果。具體來說，教師首先要深入學生日常生活中去，創設學生喜歡的情境，比如在學習鋼琴音樂的奇葩肖邦時，教師可以選擇周杰倫的專輯《十一月的肖邦》中的“夜曲”作為教學導入，在同學們聆聽音樂過程中，教師向同學們介紹說周杰倫此專輯的創作源泉來源于肖邦，并且適當地穿插有關肖邦音樂路上的勵志故事，在引起學生情感共鳴的前提下使得學生愛上肖邦以及古典音樂。其次，要想激起學生的興趣，教師還要使得音樂教學貼近生活和實際，盡可能選擇學生喜聞樂見的音樂來為教學服務。當然，在選擇流行音樂的同時，教師也要注重民族音樂等其他樂種的介紹和學習，引導學生在音樂的世界中了解更多的社會生活、風土民情、地域風光等，提高學生的見識，為學生綜合素質的提高作強有力的鋪墊。再者，教師在課堂教學之余要注重加強與學生的溝通和交流，了解學生的最新思想動態和價值取向，在掌握學生所感興趣音樂的同時，把握學生的個性成長特征，從而為教學策略的改革和完善提供合理的參考?？傊?，在激趣的前提下選擇適宜的音樂素材，是增強高中音樂教學質量的有力法寶。

2.發揮多媒體技術在音樂教學中的促進魅力