導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇人體工程學(xué)的發(fā)展，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；應(yīng)用型工程人才；發(fā)展性評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）06-0062-02

一、目前高校常用的學(xué)生評(píng)價(jià)方法及其主要問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的定義

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通常指的都是對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)判。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要手段是依據(jù)系統(tǒng)信息收集，根據(jù)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的發(fā)展和結(jié)果來(lái)進(jìn)行價(jià)值評(píng)價(jià)。教師在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上判斷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和得失，然后制定出促進(jìn)學(xué)習(xí)者進(jìn)步的方法并有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)，為完善部門(mén)管理提供具有高價(jià)值的依據(jù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)包括：（1）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是一個(gè)活動(dòng)過(guò)程；（2）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與教育目標(biāo)聯(lián)系緊密；（3）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)注重分析和診斷；（4）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性。大學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是以大學(xué)生傳統(tǒng)形式中的考試和測(cè)驗(yàn)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有針對(duì)性的真實(shí)評(píng)估。

（二）目前常用的學(xué)生評(píng)價(jià)方法及其主要問(wèn)題

終結(jié)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)是目前高校較為常用的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法。終結(jié)性評(píng)價(jià)也稱(chēng)總結(jié)性評(píng)價(jià)。它是在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束之后，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)定，畢業(yè)考試、一門(mén)課程結(jié)束后的結(jié)課考試和學(xué)分認(rèn)定等，都是典型的終結(jié)性評(píng)價(jià)。絕對(duì)評(píng)價(jià)，它是以預(yù)先設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)為基準(zhǔn)，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象實(shí)際達(dá)到目標(biāo)的程度所做的評(píng)價(jià)。目前的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法導(dǎo)致以下問(wèn)題：

1.評(píng)價(jià)主體單一。目前大部分高校對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)仍然停留在以老師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生不曾參與或者很少參與到對(duì)自我或者他人的評(píng)價(jià)當(dāng)中（評(píng)教除外）。這種現(xiàn)象在工科院校尤為普遍，由于文科院校在組織教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式都更為靈活，因此評(píng)價(jià)方式也比較能顧忌到學(xué)生的發(fā)展。

2.評(píng)價(jià)功能失調(diào)。作為未來(lái)應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)的搖籃，高校的課堂顯得尤為重要，學(xué)生評(píng)價(jià)的目的本應(yīng)該是為了促進(jìn)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，獲得更好更全面的發(fā)展，可現(xiàn)行的評(píng)價(jià)體系的工程卻發(fā)生了異化，高校和老師為了評(píng)價(jià)更簡(jiǎn)單更省力，挑選了最簡(jiǎn)單易行的紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)作為評(píng)價(jià)的唯一工具，紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)通常以百分制計(jì)分，學(xué)生是否學(xué)好一門(mén)課程，是否具有應(yīng)用型工程人才的基本素養(yǎng)，靠的就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。評(píng)價(jià)的功能明顯失調(diào)，從全面評(píng)價(jià)學(xué)生、為了學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)、為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)而評(píng)價(jià)變成了按照分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)。

二、發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

（一）發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵

發(fā)展性評(píng)價(jià)是針對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法存在的弊端并為解決這些弊端而提出來(lái)的新的評(píng)價(jià)理念和方法。發(fā)展性評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)出來(lái)的是以學(xué)生為本的多元化發(fā)展性?xún)r(jià)值取向，也是實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)。一般情況下發(fā)展性評(píng)價(jià)是教師運(yùn)用多樣以及全面的視角將學(xué)生的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行收集，如學(xué)生在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度等等，根據(jù)具體的信息對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展水平進(jìn)行有效判斷，然后制定恰當(dāng)?shù)墓芾矸绞絹?lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

（二）發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

1.發(fā)展性。發(fā)展性評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式有著本質(zhì)的不同，傳統(tǒng)的測(cè)試方式是以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樽罱K目的，而發(fā)展性評(píng)價(jià)的根本在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，一切活動(dòng)都圍繞學(xué)生的發(fā)展來(lái)開(kāi)展。體現(xiàn)在過(guò)程性評(píng)價(jià)及終結(jié)性評(píng)價(jià)中，學(xué)生的發(fā)展內(nèi)涵廣闊，不僅僅指知識(shí)方面的增長(zhǎng)，更指能力、態(tài)度及情感的全面發(fā)展。

2.多元性。多元性它是對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)本質(zhì)的一個(gè)重要體現(xiàn)，也是教育改革中的一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展方向。多元性特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）評(píng)價(jià)主體的多元性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的主體多為老師，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，由老師給出測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)及方式，以及最后學(xué)生的測(cè)量結(jié)果的評(píng)價(jià)都是由老師一人完成。發(fā)展性評(píng)價(jià)則主張多主體共同參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，在義務(wù)教育階段，發(fā)展性評(píng)價(jià)甚至主張家長(zhǎng)及社區(qū)都參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)，在高等教育階段，由于學(xué)生與家庭的聯(lián)系不再像義務(wù)教育階段那樣緊密，所以發(fā)展性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)主體的多元性主要是指學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。（2）評(píng)價(jià)方法的多元性。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式以測(cè)驗(yàn)為主，發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要手段則是充分利用評(píng)價(jià)方式的多元化，將量性和質(zhì)性評(píng)價(jià)、形成型評(píng)價(jià)以及終結(jié)型評(píng)價(jià)完整結(jié)合。把課堂觀察、平時(shí)成績(jī)、完成項(xiàng)目情況等方法有機(jī)地結(jié)合在一起。形成一套全面立體的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有利的保障。

3.情境性。在傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)中，將對(duì)學(xué)生的正式評(píng)價(jià)看得非常重要，也就是說(shuō)即使是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)也必須準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具和預(yù)案。而評(píng)價(jià)的情境性，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行即興評(píng)價(jià)，也就是說(shuō)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境評(píng)價(jià)。在實(shí)踐中，可能教師一句不經(jīng)意的評(píng)語(yǔ)，燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與希望，學(xué)生會(huì)一輩子記住，也可能教師一句不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)將學(xué)生所有的激情都湮滅。

三、構(gòu)建發(fā)展性評(píng)價(jià)應(yīng)用型工程人才評(píng)價(jià)體系

（一）未來(lái)應(yīng)用型工程人才的簡(jiǎn)單內(nèi)涵

按照正常生產(chǎn)活動(dòng)中所需要的知識(shí)能力以及解決問(wèn)題的難易程度，對(duì)應(yīng)用型工程人才主要可以劃分為工程型和技術(shù)性。這兩種人才對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)都相當(dāng)重要，是完成社會(huì)生產(chǎn)必不可少的環(huán)節(jié)。其中工程型人才主要作用是將自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基本操作技能根據(jù)科學(xué)體系逐漸轉(zhuǎn)化成為設(shè)計(jì)方案或者是圖紙，而技術(shù)型人才主要作用則是在社會(huì)中發(fā)展生產(chǎn)，將工程型人才設(shè)計(jì)出來(lái)的方案和圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。目前在國(guó)內(nèi)高校中所培養(yǎng)的工程型應(yīng)用人才都有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，通常情況下，重點(diǎn)院校培養(yǎng)的學(xué)生是以工程型人才為主，而一般本科院校培養(yǎng)的學(xué)生更多的是偏向于技術(shù)型人才。

（二）培養(yǎng)應(yīng)用型工程人才的目標(biāo)

在現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)中，社會(huì)和企業(yè)對(duì)工程師的要求都比較高，如他們需要有非常扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和技術(shù)規(guī)范知識(shí)、非常良好的技術(shù)思維能力，擁有擅長(zhǎng)應(yīng)用的技術(shù)，有將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作應(yīng)用的能力、以科學(xué)技術(shù)指導(dǎo)達(dá)到提高生產(chǎn)力的能力等等。具體而言，主要包括以下兩個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面需具有良好的廣度和深度，培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)，后勁充足”的大學(xué)生群體，讓學(xué)生逐漸形成全面完善的理論知識(shí)體系，為未來(lái)發(fā)展鋪平道路。

2.全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生不僅需要具備較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還必須具備一定程度的非專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)工程型本科人才高素質(zhì)的主要表現(xiàn)就是科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)充分結(jié)合，讓學(xué)生在具體生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)中運(yùn)用自身強(qiáng)大的知識(shí)理論體系，在應(yīng)用和發(fā)揮中充分表現(xiàn)自身的責(zé)任心、道德心和意志，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)或是非專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)都對(duì)工程質(zhì)量和效果有著非常重要的影響。

（三）基于發(fā)展性評(píng)價(jià)構(gòu)建應(yīng)用型人才評(píng)價(jià)體系

重慶大學(xué)唐勝利教授等人發(fā)表在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2014年第6期的文章《基于知識(shí)分類(lèi)的工程基礎(chǔ)課程教材編寫(xiě)模式的構(gòu)建》中提出了《流體力學(xué)》的組合式彈性教材的編寫(xiě)，將該門(mén)課程的教材分為兩部分來(lái)編寫(xiě)，一部分是基礎(chǔ)教材，以紙質(zhì)教材為主，包括基本概念、基本理論、基本方法；一部分是拓展教材，以電子教材為主，包括按學(xué)科分類(lèi)的部分、具體工程實(shí)例、學(xué)科前沿等。針對(duì)組合式彈性教材，以重慶大學(xué)唐勝利教授、付紅橋副教授、何川教授為主的項(xiàng)目研究團(tuán)隊(duì)提出了基于發(fā)展性評(píng)價(jià)的應(yīng)用型工程人才學(xué)生考核體系的設(shè)想：

篇2

工程機(jī)械駕駛室的發(fā)展趨勢(shì)

工程機(jī)械駕駛室轎車(chē)化、人性化、信息化是體現(xiàn)當(dāng)今工程機(jī)械發(fā)展的必然趨勢(shì)。駕駛室作為工程機(jī)械的一個(gè)重要組成部分，人體操作和機(jī)械的交互載體，其設(shè)計(jì)的合理性，舒適性直接影響的操作人員的安全與工作效率。改善操作人員的舒適度，降低疲勞感，是現(xiàn)在工程機(jī)械設(shè)計(jì)的重要課題。人機(jī)工程學(xué)的原理在國(guó)際工程機(jī)械駛室設(shè)計(jì)中得到了廣泛的應(yīng)用，更舒適、更安全、更可靠且外形更美觀、操作更方便、更靈活、結(jié)構(gòu)更加合理早已成為工程機(jī)械的趨勢(shì)發(fā)展。在國(guó)際上已涌現(xiàn)了一批高水平專(zhuān)業(yè)化的為國(guó)際工程機(jī)械主機(jī)配套生產(chǎn)各種駕駛室的生產(chǎn)廠商，例如為Caterpiller、LiebHerr等世界著名工程機(jī)械企業(yè)提供工程機(jī)械駕駛室的配套廠。這些工廠為國(guó)際先進(jìn)的工程機(jī)械駕駛，國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)配套的工程機(jī)械駕駛室總成已經(jīng)形成了，包括：電器儀表系統(tǒng)、操縱系統(tǒng)總成、駕駛室的結(jié)構(gòu)件、座椅、儀表盤(pán)支架總成及舒適軟化的駕駛室內(nèi)部裝飾等。高端工程機(jī)械駕駛室形成了一個(gè)符合人機(jī)工程學(xué)的有機(jī)整體。國(guó)外先進(jìn)廠家已經(jīng)對(duì)工程機(jī)械的駕駛室提出了一些細(xì)致的要求：

a.駕駛室的內(nèi)部布置充分考慮人機(jī)工程學(xué)，例如儀表的擺放位置，操作方式等，最大限度地降低駕駛員的疲勞程度，從而使駕駛員的工作效率和安全性得到最大程度的提高；

b.內(nèi)部裝備安全舒適豪華，全封閉內(nèi)室，配置空氣懸浮座椅、半自動(dòng)或全自動(dòng)空調(diào)、電控門(mén)鎖車(chē)窗、安全氣囊、環(huán)繞式儀表板、碰撞吸能轉(zhuǎn)向柱、電動(dòng)天窗、高級(jí)音響娛樂(lè)系統(tǒng)等；

c.駕駛室懸置系統(tǒng)采用空氣彈簧，可以有效地隔絕振動(dòng)和噪聲，提高整車(chē)的舒適性和平順性。這些技術(shù)要求也為國(guó)內(nèi)工程機(jī)械駕駛室設(shè)計(jì)發(fā)展提供了方向。還有很多先進(jìn)的技術(shù)也被大量引用到工程機(jī)械駕駛室設(shè)計(jì)上來(lái)，例如：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、空氣動(dòng)力學(xué)模擬、電子樣車(chē)技術(shù)、三維人體模型、模塊化設(shè)計(jì)等，這些先進(jìn)的技術(shù)將有效的提高工程機(jī)械駕駛室設(shè)計(jì)的水平。

人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，也將是為了工程機(jī)械駕駛室設(shè)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，目前國(guó)內(nèi)的研究絕大部分停留在經(jīng)驗(yàn)人機(jī)工程學(xué)、人體尺度和操作范圍上，很少進(jìn)行有效的人機(jī)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)。先進(jìn)的人機(jī)工程學(xué)研究應(yīng)該基于準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)，利用數(shù)據(jù)說(shuō)明問(wèn)題。國(guó)際上很多實(shí)驗(yàn)室，在研究人機(jī)工程學(xué)時(shí)都使用生理多導(dǎo)儀，通過(guò)采集人體的生理信號(hào)，將其數(shù)字化并加以分析得出有效結(jié)論。生理多導(dǎo)儀可以采集人體心電、腦電、肌電、眼電、血壓、肌張力、呼吸波、神經(jīng)電位、皮膚電阻等，這些人體參數(shù)，對(duì)工程機(jī)械駕駛?cè)藱C(jī)工程學(xué)研究有著重要作用，利用這些人體參數(shù)，研究人員可以有效的檢驗(yàn)設(shè)計(jì)是否滿(mǎn)足人機(jī)工程學(xué)要求。

篇3

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，高新技術(shù)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，迫切需要大批應(yīng)用型高級(jí)人才。其核心是“應(yīng)用”，主要體現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)術(shù)、技術(shù)、職業(yè)三者的結(jié)合；二是學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)技能的提高，重視學(xué)生新技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)化創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”是黨的十召開(kāi)以來(lái)實(shí)現(xiàn)深化改革目標(biāo)，促進(jìn)高等教育教學(xué)改革，提升育人質(zhì)量，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要措施之一。將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。人體工程學(xué)課程是室內(nèi)設(shè)計(jì)的一門(mén)重要基礎(chǔ)課程，課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性是一門(mén)非常講究應(yīng)用的技術(shù)學(xué)科。它作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容在室內(nèi)設(shè)計(jì)諸多方面中應(yīng)用，使得學(xué)生掌握人的生理和心理特征，掌握人體工程學(xué)的應(yīng)用方法和規(guī)律，形成具有人體工程學(xué)意識(shí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

1.室內(nèi)設(shè)計(jì)人體工程學(xué)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的現(xiàn)狀問(wèn)題分析

人體工程學(xué)課程作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程知識(shí)容量非常大，它作為完善室內(nèi)設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)科包括室內(nèi)心理環(huán)境設(shè)計(jì)、聲環(huán)境設(shè)計(jì)、光環(huán)境設(shè)計(jì)以及家具尺寸、擺設(shè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容；1）為確定空間范圍提供依據(jù)；2）確定家具、設(shè)施的形狀、尺度及其使用范圍的依據(jù)；3）為確定感覺(jué)器官的適應(yīng)能力提供依據(jù)；4）提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù).這對(duì)學(xué)生了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和提高創(chuàng)新思維意識(shí)十分重要，且具有一定的難度，因其授課的最終目的是通過(guò)理論向?qū)嵺`過(guò)渡，從而對(duì)教師的要求更高。在目前高等教育教授此課程的老師大多沿用傳統(tǒng)理論的教學(xué)模式，繪制和記背相關(guān)概念與數(shù)據(jù)沒(méi)有完成真正意義上的實(shí)踐指導(dǎo)意義，缺乏創(chuàng)新性的培養(yǎng)，主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）人體工程學(xué)教學(xué)與行業(yè)發(fā)展的主動(dòng)適應(yīng)性不強(qiáng)

伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的需求日趨增加，此專(zhuān)業(yè)也發(fā)展迅速。設(shè)計(jì)理論不斷更新，設(shè)計(jì)技術(shù)和工藝快速進(jìn)步，而人體工程學(xué)的教育發(fā)展和改革未能跟上時(shí)代的發(fā)展，積極主動(dòng)適應(yīng)性不夠，以致學(xué)生所學(xué)內(nèi)容落后于社會(huì)需求。

（2）理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合性不強(qiáng)

環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生多數(shù)師藝術(shù)類(lèi)考生，邏輯思維能力不強(qiáng)，思維方式多以感官為主缺乏理性。人體工程學(xué)需要有嚴(yán)密的邏輯思維能力和精益求精的設(shè)計(jì)態(tài)度。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段比較單一，主要以教師講，學(xué)生聽(tīng)為主，學(xué)生缺乏動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。再者有實(shí)踐的課堂上實(shí)踐大多都是教師給出的都是虛擬案例，缺乏實(shí)際項(xiàng)目練習(xí)。

（3）授課課堂主體定位不明確

授課課堂中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師定位為引導(dǎo)學(xué)生。在傳統(tǒng)的課堂授課活動(dòng)中，教師大多很負(fù)責(zé)，充分應(yīng)用課堂的四十五分鐘時(shí)間灌輸知識(shí)給學(xué)生，學(xué)法缺乏創(chuàng)新思考和實(shí)踐能力。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新模式下的人體工程學(xué)課程教學(xué)改革的思路與實(shí)踐

以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目--《學(xué)生視角下的課堂桌椅設(shè)計(jì)》引入室內(nèi)設(shè)計(jì)人體供工程學(xué)課程教學(xué)為例，本課題研究的目標(biāo)是在目前學(xué)生的視角下來(lái)解讀高校課堂桌椅的最優(yōu)化設(shè)計(jì)，充分考慮當(dāng)代高校學(xué)生的因素，通過(guò)調(diào)研和考察具體問(wèn)題具體分析。并緊密結(jié)合國(guó)家建設(shè)部《基于室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的大學(xué)生人體尺寸的研究》項(xiàng)目的數(shù)據(jù)及其結(jié)論使得尺寸符合大學(xué)生生理尺寸和人體動(dòng)作尺度保證大學(xué)生有一個(gè)健康良好的坐姿從而有利于提高學(xué)習(xí)效率減少疲勞和不舒適感。

（1）教學(xué)模式上

多維教學(xué)基本出發(fā)點(diǎn)以學(xué)生為中心、以實(shí)踐為核心、理論作為指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)：

①調(diào)研報(bào)告；調(diào)研我們現(xiàn)在學(xué)校現(xiàn)有校園環(huán)境下――寢室、教室、繪圖室等空間中的桌椅、寢具等硬件設(shè)備，用人體工程學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有校園生活中不合理的人體工程學(xué)問(wèn)題。以組為單位在課堂上內(nèi)容將調(diào)研搜集結(jié)果進(jìn)行討論總結(jié)，重點(diǎn)在深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確立研究項(xiàng)目從而將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到該項(xiàng)目中進(jìn)行深入分析和提出相應(yīng)解決方案。

②結(jié)合項(xiàng)目課堂實(shí)踐安排；根據(jù)學(xué)生已有的調(diào)研報(bào)告將每節(jié)課程安排成一次次小項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。

（2）課程內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀的銜接與調(diào)整

通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目教師布置大量的任務(wù)由學(xué)生動(dòng)手完成，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題；培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容不局限于教材，室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人體工程學(xué)應(yīng)注重人體測(cè)量學(xué)及應(yīng)用，空間環(huán)境行為與環(huán)境心理的知識(shí)相對(duì)應(yīng)，相應(yīng)刪除人體工程學(xué)關(guān)于生理學(xué)及解剖學(xué)的相關(guān)知識(shí)。1）調(diào)研（方法）、思考并產(chǎn)生自我觀念與想法，2）集思廣益（方法）、查閱、咨詢(xún)、討論，3）明確基礎(chǔ)課（人體工程學(xué)）與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目融合的培養(yǎng)思路，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及生源素質(zhì)現(xiàn)狀具體分析，4）適應(yīng)性教學(xué)模式改革、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)等改革、學(xué)生考核模式改革，5）分步實(shí)施與后期專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)程。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中根據(jù)學(xué)生能力，分組分階段完成項(xiàng)目?jī)?nèi)容；采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式對(duì)項(xiàng)目該階段完成情況進(jìn)行考核；并為優(yōu)秀創(chuàng)作作品提供更多的展示平臺(tái)。

結(jié)語(yǔ)

篇4

 

《人體工程學(xué)》作為景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，利用生理學(xué)、心理學(xué)及其他相關(guān)知識(shí)學(xué)科來(lái)研究人 、 機(jī)、 環(huán)境系統(tǒng)之間優(yōu)化的問(wèn)題。以“以人為本”尊重自然環(huán)境的原則構(gòu)建人與環(huán)境的和諧相處。其教學(xué)目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：

 

知識(shí)目標(biāo)：人體工程學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)和人體工程學(xué)中人、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施之間的關(guān)系。

 

素質(zhì)目標(biāo)：創(chuàng)造出更加舒適、安全、高效的生活和工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓思維、增強(qiáng)藝術(shù)內(nèi)涵和人文修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及可持發(fā)展的綜合能力。

 

能力目標(biāo)：室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)，形式美法則的靈活運(yùn)用、人體工程學(xué)在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

 

人體工程學(xué)以人為主體，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理等方面與景觀環(huán)境之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目的是安全、健康、高效和舒適性。

 

2 體驗(yàn)式教育模式在人體工程學(xué)上的創(chuàng)新與發(fā)展

 

人體工程學(xué)注重研究人的感覺(jué)，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)及觸覺(jué)，心理與空間行為和習(xí)性之間的關(guān)系，與景觀設(shè)計(jì)的比例尺度，功能氣場(chǎng)、道路劃分、植物綠化設(shè)計(jì)等的室外空間與設(shè)施的相互作用。

 

人體工程學(xué)未來(lái)將面向多元化的教學(xué)手段、人性化的設(shè)計(jì)理念、智能化的方向飛速發(fā)展。

 

而體驗(yàn)式教學(xué)法創(chuàng)建的是一種互動(dòng)的交互形式，強(qiáng)調(diào)重視師生的雙邊情感體驗(yàn)。體驗(yàn)式教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感，引發(fā)和激發(fā)興趣的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。《人體工程學(xué)》需要學(xué)生有獨(dú)立自主、創(chuàng)新等精神為目標(biāo)，親自測(cè)量、驗(yàn)證才能獲得科學(xué)有效的數(shù)據(jù)，養(yǎng)成主動(dòng)思考與反思。課程采用專(zhuān)題研討、實(shí)踐教學(xué)為教學(xué)手段。通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)，使理論課程切實(shí)有效地服務(wù)于實(shí)際設(shè)計(jì)與生活。

 

2.1 體驗(yàn)式教學(xué)促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新創(chuàng)新、新認(rèn)識(shí)

 

在高等教育大知識(shí)背景的前提下，體驗(yàn)式教學(xué)使學(xué)生不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面成長(zhǎng)。景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)《人體工程學(xué)》使學(xué)生真切體驗(yàn)、感受與認(rèn)知相關(guān)理論知識(shí)，課程中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)對(duì)抽象枯燥的數(shù)據(jù)理論知識(shí)的興趣。

 

體驗(yàn)式教學(xué)內(nèi)容包括四個(gè)階段：親歷階段即學(xué)生親身經(jīng)歷某一件事或某一個(gè)情境階段。形成階段即學(xué)生對(duì)上述親歷過(guò)程進(jìn)行抽象、概括，形成概念或觀念。檢驗(yàn)階段即學(xué)生在新情境中檢驗(yàn)所形成的概念或觀念的階段。反思階段即反思已經(jīng)形成的概念或觀念，產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí)。

 

景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)注重生態(tài)的融合、人文的共鳴、群眾需求。

 

在講授不同人體數(shù)據(jù)時(shí)，要考慮到人體靜態(tài)與動(dòng)態(tài)功能尺寸，還有一定的使用狀態(tài)和方式。學(xué)生要有嚴(yán)密的邏輯思維能力、精益求精的設(shè)計(jì)態(tài)度，才能設(shè)計(jì)真正符合人體工程需求的景觀環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中部分學(xué)生對(duì)單一的課堂實(shí)訓(xùn)主動(dòng)性不夠，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情緒明顯，由于不同環(huán)境因素的復(fù)雜性為主動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙。因此，授課時(shí)應(yīng)聯(lián)系學(xué)生日常環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生親自去體驗(yàn)、感受、測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)，主動(dòng)思考與自己日常生活密切相關(guān)的公共設(shè)施和景觀環(huán)境等。

 

2.2 以專(zhuān)題創(chuàng)新研討教學(xué)為主，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

 

《人體工程學(xué)》教學(xué)采用研討、生動(dòng)直觀的教學(xué)方法，在課程重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容安排專(zhuān)題任務(wù)研討，提出專(zhuān)題設(shè)計(jì)內(nèi)容，讓學(xué)生分組展開(kāi)討論。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分析討論和深入設(shè)計(jì)，學(xué)生分組討論制作 ppt,創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，闡述設(shè)計(jì)的理念思路和設(shè)計(jì)方法，在切磋、研討中相互學(xué)習(xí)共同提高，在自主學(xué)習(xí)環(huán)境下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。研討課中提倡以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作觀念，也符合《人體工程學(xué)》多元化、人性化的發(fā)展，提升學(xué)習(xí)的能動(dòng)性與個(gè)性體驗(yàn)，既活躍課堂氣氛又加深了學(xué)生的印象。

 

2.3 理論與實(shí)踐結(jié)合，以實(shí)踐教學(xué)為目的

 

《人體工程學(xué)》是一實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科 , 為了使學(xué)生在今后實(shí)際設(shè)計(jì)時(shí)能有據(jù)可循。因此，課程面向?qū)嵺`教學(xué)為主要依托。

 

教師在理論教學(xué)中穿插一些實(shí)踐課程，以學(xué)生常見(jiàn)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象為題材，讓學(xué)生走出課堂，講授不同人體尺寸與相關(guān)景觀環(huán)境設(shè)施時(shí)，讓學(xué)生調(diào)研本地區(qū)不同年齡層人體特征與生活習(xí)性，調(diào)研 300 多名來(lái)自不同年齡、不同職業(yè)人群，辦公與購(gòu)物環(huán)境的消費(fèi)心理需求等，收集分析大量人體尺寸，得出最佳舒適度，在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造，參與合作的快樂(lè)，使學(xué)生在積極的體驗(yàn)中完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。

 

3 結(jié)語(yǔ)

 

景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、前景廣闊的專(zhuān)業(yè)。在社會(huì)教育體制轉(zhuǎn)型的背景下，景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)教育界將迎來(lái)新的變革與發(fā)展。通過(guò)本文《人體工程學(xué)》課程體驗(yàn)式教學(xué)研究體會(huì)了教學(xué)的樂(lè)趣。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐過(guò)程。在未來(lái)調(diào)整和革新高等教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合高素質(zhì)教育要求的新課程體系。是景觀設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)還需長(zhǎng)期探索研究的目標(biāo)。

 

參考文獻(xiàn)：

 

[1] 殷陳君 . 人體工程學(xué) [M]. 北京 : 化學(xué)工業(yè)出版社，2014.

 

[2] 王鑫，楊西文 . 人體工程學(xué) [M]. 北京 : 中國(guó)青年出版社，2012.

篇5

關(guān)鍵詞：人體工程學(xué) 室內(nèi)設(shè)計(jì)

1在設(shè)計(jì)創(chuàng)新中尋找人的精神需求

由于現(xiàn)代生活節(jié)奏快，價(jià)值觀念更新快，風(fēng)格時(shí)尚體現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。西班牙畫(huà)家畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)不是進(jìn)化，而是不斷變化。”現(xiàn)代的室內(nèi)設(shè)計(jì)個(gè)性化的構(gòu)思往往會(huì)使設(shè)計(jì)以新奇制勝，所以在創(chuàng)新上要充分運(yùn)用聯(lián)想、象征、借景等手法寄情于環(huán)境中。現(xiàn)代消費(fèi)觀念的改變，使人們對(duì)居住環(huán)境的觀念也不斷地發(fā)生改變，一方面重視高質(zhì)量高技術(shù)，另一方面越來(lái)越重視人的情感和生存價(jià)值的需要，因此室內(nèi)設(shè)計(jì)的高質(zhì)量高技術(shù)與高情感的結(jié)合就形成了新的價(jià)值觀。對(duì)設(shè)計(jì)師而言，要熟悉室內(nèi)裝飾材料的組合風(fēng)格，力求從造型、色彩、質(zhì)感方面滿(mǎn)足現(xiàn)代人的不同要求，給以精神上的平衡，從而使價(jià)值觀得以體現(xiàn)。

2現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)已作為系統(tǒng)工程服務(wù)于人

針對(duì)不同的人，不同的使用對(duì)象，相應(yīng)地應(yīng)該考慮有不同的要求。例如：一些設(shè)計(jì)合理的公共衛(wèi)生間，其洗手盆并不像我們?cè)谠S多公共衛(wèi)生間所見(jiàn)到的那樣，都是一個(gè)高度，而是分成高的低兩種。低的只有半米多高，即使是幼兒園的小朋友，洗手也很方便。一些公共建筑顧及殘疾人的通行和活動(dòng)，在室內(nèi)外高差、垂直交通、衛(wèi)生間盥洗等許多方面應(yīng)作無(wú)障礙設(shè)計(jì)。這就要求設(shè)計(jì)師熟知人體工程學(xué)的知識(shí)。在室內(nèi)空間的組織、色彩和照明的選用方面，以及對(duì)相應(yīng)使用性質(zhì)室內(nèi)環(huán)境氛圍的烘托等方面，更需要研究人們的行為心理、視覺(jué)感受方面的要求。例如：教堂高聳的室內(nèi)空間具有神秘感，會(huì)議廳規(guī)正的室內(nèi)空間具有莊嚴(yán)感，而娛樂(lè)場(chǎng)所絢麗的色彩和繽紛閃爍的照明給人以興奮、愉悅的心理感受。室內(nèi)環(huán)境的內(nèi)容，涉及到由界面圍成的空間形狀、空間尺度的室內(nèi)空間環(huán)境，室內(nèi)聲、光、熱環(huán)境，室內(nèi)空氣環(huán)境（空氣質(zhì)量、有害氣體和粉塵含量、放射劑量……）等室內(nèi)客觀環(huán)境因素。可以認(rèn)為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的系統(tǒng)工程，但是它的出發(fā)點(diǎn)和歸宿只能是為人和人際活動(dòng)服務(wù)。現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)不僅需要滿(mǎn)足人們的生理、心理等要求，還需要綜合地處理人與環(huán)境、人際交往等多項(xiàng)關(guān)系，需要在為人服務(wù)的前提下，綜合解決使用功能、經(jīng)濟(jì)效益、舒適美觀、環(huán)境氛圍等種種要求。

3人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的意義

3.1體積

所謂體積，就是人體活動(dòng)的三維范圍。這個(gè)范圍將根據(jù)研究對(duì)象的國(guó)籍、生活的區(qū)域、以及個(gè)人的民族、生活習(xí)慣的不同而各異。所以，人體工程學(xué)在設(shè)計(jì)實(shí)踐中經(jīng)常采用的數(shù)據(jù)都是平均值，此外還向設(shè)計(jì)人員提供相關(guān)的偏差值，以供余量的設(shè)計(jì)參考。

3.2位置

所謂位置，是指人體在室內(nèi)空間中的相對(duì)“靜點(diǎn)”。個(gè)體與群體在不同的空間的活動(dòng)中，總會(huì)趨向一個(gè)相對(duì)的空間“靜點(diǎn)”，以此來(lái)表示人與人之間的空間位置和心理距離等，它主要取決于視覺(jué)定位。人體工程學(xué)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用的深度和廣度，有待于進(jìn)一步認(rèn)真開(kāi)發(fā)，目前已有開(kāi)展的應(yīng)用方面如下：（1）確定人和人際在室內(nèi)活動(dòng)所需空間的主要依據(jù)。根據(jù)人體工程學(xué)中的有關(guān)計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)，從人的尺度、動(dòng)作域、心理空間以及人際交往的空間等，確定各種不同的功能空間的劃分和尺寸，使空間更有利于人們的活動(dòng)。（2）確定家具，設(shè)施的形體，尺度及其使用范圍的主要依據(jù)。家具設(shè)施為人所使用，是室內(nèi)空間的主體，也是與人接觸最密切的，因此它們的形體，尺度必須以人體尺度為主要依據(jù)；同時(shí)，人們?yōu)榱耸褂眠@些家具和設(shè)施，其周?chē)仨毩粲谢顒?dòng)和使用的最小余地，這些要求都由人體工程科學(xué)地予以解決.室內(nèi)空間越小，停留時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)這方面內(nèi)容測(cè)試的要求也越高，例如車(chē)廂，船艙，機(jī)艙等交通工具內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)。（3）提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù)。室內(nèi)物理環(huán)境主要有室內(nèi)熱環(huán)境，聲環(huán)境，光環(huán)境，重力環(huán)境、輻射環(huán)境等，室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)有了上述要求的科學(xué)的參數(shù)后，在設(shè)計(jì)時(shí)就有可能有正確的決策。

4人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

4.1辦公空間設(shè)計(jì)

早期辦公空間還沒(méi)考慮那么多人體工程學(xué)的因素，附著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在的辦公空間發(fā)生了很大的變化。辦公空間的功能要素：一般規(guī)模的辦公室最起碼應(yīng)該滿(mǎn)足的功能要素是：前臺(tái)或文員、工作區(qū)、經(jīng)理室、會(huì)計(jì)出納室、廁所、會(huì)議室、文印室、休息室。大型的辦公空間功能會(huì)更加復(fù)雜，如專(zhuān)門(mén)的接待室，資料室，展示室等。所以在平面規(guī)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的功能的要求，有目的有意識(shí)的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4.2家居空間設(shè)計(jì)

我覺(jué)得營(yíng)造一個(gè)品位高雅、格調(diào)不俗的家居氛圍，不是簡(jiǎn)單的把自己喜歡的沙發(fā)、茶幾、電視柜、餐桌椅擺進(jìn)家里，而是要從科學(xué)與藝術(shù)的角度，在空間的規(guī)劃、色彩、光線、個(gè)性等方面巧妙構(gòu)思，才能使你進(jìn)入家的環(huán)境時(shí)，得到身心的放松和滿(mǎn)足。現(xiàn)在提倡的“人性化”家居、“健康家居”等是人體工程學(xué)設(shè)計(jì)。

5總結(jié)

以上我主要講的是人體程工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中的辦公空間和家居空間的應(yīng)用。其實(shí)人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中的很多方面都還有應(yīng)用。比如說(shuō)（在商業(yè)空間中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用；在餐飲空間中的應(yīng)用和在展示空間中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用）。在這里我就不一一說(shuō)明了。我們?cè)谑覂?nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中要紿終堅(jiān)持以人為中心，“為人而設(shè)計(jì)”的原則，運(yùn)用人體測(cè)量、生理、心理計(jì)測(cè)等方法，研究人體的結(jié)構(gòu)功能、心理等方面與室內(nèi)空間環(huán)境的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，創(chuàng)造出適合人活動(dòng)需求的室內(nèi)空間。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，要營(yíng)造出各種有利于人的身心健康的舒適環(huán)境，主要采用科學(xué)的手段，包括“關(guān)于人體尺度和人類(lèi)的生理及心理需求”這兩方面。除此之外，人體自身的空間構(gòu)成的相關(guān)問(wèn)題的重要性也顯現(xiàn)出來(lái)。只有在室內(nèi)設(shè)計(jì)當(dāng)中處處考慮到了人體工程學(xué)的話，那樣所設(shè)計(jì)出來(lái)的室內(nèi)空間肯定是非常人性化的。符合人們生理和心理各個(gè)方面的需求。真正意義上的做到了人—機(jī)—環(huán)境三者的和諧統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]張?jiān)?室內(nèi)人體工程學(xué).中國(guó)建筑工業(yè)出版社.2005.9.

篇6

關(guān)鍵詞：室內(nèi)裝修人體工程學(xué)環(huán)境心理學(xué)

第一節(jié)人體工程學(xué)的含義和發(fā)展

人體工程學(xué)（HumanEngineering），也稱(chēng)人類(lèi)工程學(xué)、人間工學(xué)或工效學(xué)（Ergonomics）。工效學(xué)Ergonomis原出希臘文“Ergo”，即“工作、勞動(dòng)”和“nomos”即“規(guī)律、效果”，也即探討人們勞動(dòng)、工作效果、效能的規(guī)律性。

人體工程學(xué)起源于歐美，原先是在工業(yè)社會(huì)中，開(kāi)始大量生產(chǎn)和使用機(jī)械設(shè)施的情況下，探求人與機(jī)械之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，作為獨(dú)立學(xué)科有40多年的歷史。第二次世界大戰(zhàn)中的軍事科學(xué)技術(shù)，開(kāi)始運(yùn)用人體工程學(xué)的原理和方法，在坦克、飛機(jī)的內(nèi)艙設(shè)計(jì)中，如何使人在艙內(nèi)有效地操作和戰(zhàn)斗，并盡可能使人長(zhǎng)時(shí)間地在小空間內(nèi)減少疲勞，即處理好：人—機(jī)—環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。及至第二次世界大戰(zhàn)后，各國(guó)把人體工程學(xué)的實(shí)踐和研究成果，迅速有效地運(yùn)用到空間技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)中去，1960年創(chuàng)建了國(guó)際人體工程學(xué)協(xié)會(huì)。

及至當(dāng)今，社會(huì)發(fā)展向后工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)過(guò)渡，重視“以人為本”，為人服務(wù)，人體工程學(xué)強(qiáng)調(diào)從人自身出發(fā)，在以人為主體的前提下研究人們衣、食、住、行以及一切生活、生產(chǎn)活動(dòng)中綜合分析的新思路。

日本千葉大學(xué)小原教授認(rèn)為：人體工程學(xué)是探知人體的工作能力及其極限，從而使人們所從事的工作趨向適應(yīng)人體解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)的各種特征。“

其實(shí)人—物—環(huán)境是密切地聯(lián)系在一起的一個(gè)系統(tǒng)，今后“可望運(yùn)用人體工程學(xué)主動(dòng)地、高效率地支配生活環(huán)境”。

人體工程學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計(jì)，其含義為：以人為主體，運(yùn)用人體計(jì)測(cè)、生理、心理計(jì)測(cè)等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動(dòng)要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人體工程學(xué)與有關(guān)學(xué)科以及人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的相互關(guān)系。

第二節(jié)人體工程學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和計(jì)測(cè)手段

一、人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

人體基礎(chǔ)數(shù)據(jù)主要有下列三個(gè)方面，即有關(guān)人體構(gòu)造、人體尺度以及人體的動(dòng)作域等的有關(guān)數(shù)據(jù)。

1、人體構(gòu)造

與人體工程學(xué)關(guān)系最緊密的是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，這三部分在神經(jīng)系統(tǒng)支配下，使人體各部分完成一系列的運(yùn)動(dòng)。骨骼由顱骨、軀干骨、四肢骨三部分組成，脊柱可完成多種運(yùn)動(dòng)，是人體的支柱，關(guān)節(jié)起骨間連接且能活動(dòng)的作用，肌肉中的骨骼肌受神經(jīng)系統(tǒng)指揮收縮或舒張，使人體各部分協(xié)調(diào)動(dòng)作。

2、人體尺度

人體尺度是人體工程學(xué)研究的最基本的數(shù)據(jù)之一。

3、人體動(dòng)作域

人們?cè)谑覂?nèi)各種工作和生活活動(dòng)范圍的大小，即動(dòng)作域，它是確定室內(nèi)空間尺度的重要依據(jù)因素之一。以各種計(jì)測(cè)方法測(cè)定的人體動(dòng)作域，也是人體工程學(xué)研究的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。如果說(shuō)人體尺度是靜態(tài)的、相對(duì)固定的數(shù)據(jù)，人體動(dòng)作域的尺度則為動(dòng)態(tài)的，其動(dòng)態(tài)尺度與活動(dòng)情景狀態(tài)有關(guān)。

室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)人體尺度具體數(shù)據(jù)尺寸的選用，應(yīng)考慮在不同空間與圍護(hù)的狀態(tài)下，人們動(dòng)作和活動(dòng)的安全，以及對(duì)大多數(shù)人的適宜尺寸，并強(qiáng)調(diào)其中以安全為前提。

例如：對(duì)門(mén)洞高度、樓梯通行凈高、欄桿扶手高度等，應(yīng)取男性人體高度的上限，并適當(dāng)加以人體動(dòng)態(tài)時(shí)的余量進(jìn)行設(shè)計(jì)；對(duì)踏步高度、上擱板或掛鉤高度等，應(yīng)按女性人體的平均高度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

二、人體生理計(jì)測(cè)

根據(jù)人體在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)，有關(guān)生理狀態(tài)變化的情況，通過(guò)計(jì)測(cè)手段，予以客觀的、科學(xué)的測(cè)定，以分析人在活動(dòng)時(shí)的能量和負(fù)荷大小。

人體生理計(jì)測(cè)方法主要有：

1、肌電圖方法

把人體活動(dòng)時(shí)肌肉張縮的狀態(tài)以電流圖記錄，從而可以定量地確定人體該項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)度和負(fù)荷。

2、能量代謝率方法

由于人體活動(dòng)消耗能量而相應(yīng)引起的耗氧量值，與其平時(shí)耗氧量相比，以此測(cè)定活動(dòng)狀態(tài)的強(qiáng)度，能量代謝率的計(jì)算式，以及不同活動(dòng)的能量代謝率（RMR）。其計(jì)算式如下：

運(yùn)動(dòng)時(shí)氧耗量-安靜時(shí)氧耗量

能量代謝率（RMR）

基礎(chǔ)代謝率耗量

3、精神反射電流方法

對(duì)人體因活動(dòng)而排出的汗液量作電流測(cè)定，從而定量地了解外界精神因素的強(qiáng)度，據(jù)此確定人體活動(dòng)時(shí)的負(fù)荷大小。

三、人體心理計(jì)測(cè)

心理計(jì)測(cè)采用的有精神物理學(xué)測(cè)量法及尺度法等。

1、精神物理學(xué)測(cè)量法

用物理學(xué)的方法，測(cè)定人體神經(jīng)的最小刺激量，以及感覺(jué)刺激量的最小差異。

2、尺度法

以順序在心理學(xué)中劃分量度，例如在一直線上劃分線段，依順序標(biāo)定評(píng)語(yǔ)

可由專(zhuān)家或一般人，相應(yīng)地對(duì)美丑、新舊、優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)測(cè)。

第三節(jié)人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

由于人體工程學(xué)是一門(mén)新興的學(xué)科，人體工程學(xué)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)用的深度和廣度，有待于進(jìn)一步認(rèn)真開(kāi)發(fā)，目前已有開(kāi)展的應(yīng)用方面如下：

一、確定人和人際在室內(nèi)活動(dòng)所需空間的主要依據(jù)

根據(jù)人體工程學(xué)中的有關(guān)計(jì)測(cè)數(shù)據(jù)，從人的尺度、動(dòng)作域、心理空間以及人際交往的空間等，以確定空間范圍。

二、確定家具、設(shè)施的形體、尺度及其使用范圍的主要依據(jù)

家具設(shè)施為人所使用，因此它們的形體、尺度必須以人體尺度為主要依據(jù)；同時(shí)，人們?yōu)榱耸褂眠@些家具和設(shè)施，其周?chē)仨毩粲谢顒?dòng)和使用的最小余地，這些要求都由人體工程科學(xué)地予以解決。室內(nèi)空間越小，停留時(shí)間越長(zhǎng)，對(duì)這方面內(nèi)容測(cè)試的要求也越高，例如車(chē)廂、船艙、機(jī)艙等交通工具內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)。

三、提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù)

室內(nèi)物理環(huán)境主要有室內(nèi)熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、重力環(huán)境、輻射環(huán)境等，室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)有了上述要求的科學(xué)的參數(shù)后，在設(shè)計(jì)時(shí)就有可能有正確的決策。

四、對(duì)視覺(jué)要素的計(jì)測(cè)為室內(nèi)視覺(jué)環(huán)境設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù)

人眼的視力、視野、光覺(jué)、色覺(jué)是視覺(jué)的要素，人體工程學(xué)通過(guò)計(jì)測(cè)得到的數(shù)據(jù)，對(duì)室內(nèi)光照設(shè)計(jì)、室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)、視覺(jué)最佳區(qū)域等提供了科學(xué)的依據(jù)。

第四節(jié)環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)

在闡述環(huán)境心理學(xué)之前，我們先對(duì)“環(huán)境”和“心理學(xué)”的概念簡(jiǎn)要地了解一下。環(huán)境即為“周?chē)木硾r”，相對(duì)于人而言，環(huán)境可以說(shuō)是圍繞著人們，并對(duì)人們的行為產(chǎn)生一定影響的外界事物。環(huán)境本身具有一定的秩序、模式和結(jié)構(gòu)，可以認(rèn)為環(huán)境是一系列有關(guān)的多種元素和人的關(guān)系的綜合。人們既可以使外界事物產(chǎn)生變化，而這些變化了的事物，又會(huì)反過(guò)來(lái)對(duì)行為主體的人產(chǎn)生影響。例如人們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)造了簡(jiǎn)潔、明亮、高雅、有序的辦公室內(nèi)環(huán)境，相應(yīng)地環(huán)境也能使在這一氛圍中工作的人們有良好的心理感受，能誘導(dǎo)人們更為文明、更為有效地進(jìn)行工作。心理學(xué)則是“研究認(rèn)識(shí)、情感、意志等心理過(guò)程和能力、性格等心理特征”的學(xué)科。

關(guān)于環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計(jì)的關(guān)系，《環(huán)境心理學(xué)》一書(shū)中譯文前言?xún)?nèi)的話很能說(shuō)明一些問(wèn)題：“不少建筑師很自信，以為建筑將決定人的行為”，但他們“往往忽視人工環(huán)境會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的損害，也很少考慮到什么樣的環(huán)境適合于人類(lèi)的生存與活動(dòng)”。以往的心理學(xué)“其注意力僅僅放在解釋人類(lèi)的行為上，對(duì)于環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系未加重視。環(huán)境心理學(xué)則是以心理學(xué)的方法對(duì)環(huán)境進(jìn)行探討”，即是在人與環(huán)境之間是“以人為本”，從人的心理特征來(lái)考慮研究問(wèn)題，從而使我們對(duì)人與環(huán)境的關(guān)系、對(duì)怎樣創(chuàng)造室內(nèi)人工環(huán)境，都應(yīng)具有新的更為深刻的認(rèn)識(shí)。

一、含義

環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與人的行為之間相互關(guān)系的學(xué)科，它著重從心理學(xué)和行為的角度，探討人與環(huán)境的最優(yōu)化，即怎樣的環(huán)境是最符合人們心愿的。

環(huán)境心理學(xué)是一門(mén)新興的綜合性學(xué)科，環(huán)境心理學(xué)與多門(mén)學(xué)科，如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境保護(hù)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人體工程學(xué)、人類(lèi)學(xué)、生態(tài)學(xué)以及城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)、室內(nèi)環(huán)境學(xué)等學(xué)科關(guān)系密切。

環(huán)境心理學(xué)非常重視生活于人工環(huán)境中人們的心理傾向，把選擇環(huán)境與創(chuàng)建環(huán)境相結(jié)合，著重研究下列問(wèn)題：

1、環(huán)境和行為的關(guān)系；

2、怎樣進(jìn)行環(huán)境的認(rèn)知；

3、環(huán)境和空間的利用；

4、怎樣感知和評(píng)價(jià)環(huán)境；

5、在已有環(huán)境中人的行為和感覺(jué)。

對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，上述各項(xiàng)問(wèn)題的基本點(diǎn)即是如何組織空間，設(shè)計(jì)好界面、色彩和光照，處理好室內(nèi)環(huán)境，使之符合人們的心愿。

二、室內(nèi)環(huán)境中人的心理與行為

人在室內(nèi)環(huán)境中，其心理與行為盡管有個(gè)體之間的差異，但從總體上分析仍然具有共性，仍然具有以相同或類(lèi)似的方式做出反應(yīng)的特點(diǎn)，這也正是我們進(jìn)行設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

下面我們列舉幾項(xiàng)室內(nèi)環(huán)境中人們的心理與行為方面的情況：

1、領(lǐng)域性與人際距離

領(lǐng)域性原是動(dòng)物在環(huán)境中為取得食物、繁衍生息等的一種適應(yīng)生存的行為方式。人與動(dòng)物畢竟在語(yǔ)言表達(dá)、理性思考、意志決策與社會(huì)性等方面有本質(zhì)的區(qū)別，但人在室內(nèi)環(huán)境中的生活、生產(chǎn)活動(dòng)，也總是力求其活動(dòng)不被外界干擾或妨礙。不同的活動(dòng)有其必須的生理和心理范圍與領(lǐng)域，人們不希望輕易地被外來(lái)的人與物所打破。

室內(nèi)環(huán)境中個(gè)人空間常需與人際交流、接觸時(shí)所需的距離統(tǒng)盤(pán)考慮。人際接觸實(shí)際上根據(jù)不同的接觸對(duì)象和在不同的場(chǎng)合，在距離上各有差異。赫爾以動(dòng)物的環(huán)境和行為的研究經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出了人際距離的概念，根據(jù)人際關(guān)系的密切程度、行為特征確定人際距離，即分為：密切距離；人體距離；社會(huì)距離；公眾距離。

每類(lèi)距離中，根據(jù)不同的行為性質(zhì)再分為接近相與遠(yuǎn)方相。例如在密切距離中，親密、對(duì)對(duì)方有可嗅覺(jué)和輻射熱感覺(jué)為接近相；可與對(duì)方接觸握手為遠(yuǎn)方相。當(dāng)然對(duì)于不同民族、、性別、職業(yè)和文化程度等因素，人際距離也會(huì)有所不同。

2、私密性與盡端趨向

如果說(shuō)領(lǐng)域性主要在于空間范圍，則私密性更涉及在相應(yīng)空間范圍內(nèi)包括視線、聲音等方面的隔絕要求。私密性在居住類(lèi)室內(nèi)空間中要求更為突出。

日常生活中人們還會(huì)非常明顯地觀察到，集體宿舍里先進(jìn)入宿舍的人，如果允許自己挑選床位，他們總愿意挑選在房間盡端的床鋪，可能是由于生活、就寢時(shí)相對(duì)地較少受干擾。同樣情況也見(jiàn)之于就餐人對(duì)餐廳中餐桌座位的挑選，相對(duì)地人們最不愿意選擇近門(mén)處及人流頻繁通過(guò)處的座位，餐廳中靠墻卡座的設(shè)置，由于在室內(nèi)空間中形成更多的“盡端”，也就更符合散客就餐時(shí)“盡端趨向”的心理要求。

3、依托的安全感

生活活動(dòng)在室內(nèi)空間的人們，從心理感受來(lái)說(shuō)，并不是越開(kāi)闊、越寬廣越好，人們通常在大型室內(nèi)空間中更愿意有所“依托”物體。

在火車(chē)站和地鐵車(chē)站的候車(chē)廳或站臺(tái)上，人們并不較多地停留在最容易上車(chē)的地方，而是愿意待在柱子邊，人群相對(duì)散落地匯集在廳內(nèi)、站臺(tái)上的柱子附近，適當(dāng)?shù)嘏c人流通道保持距離。在柱邊人們感到有了“依托”，更具安全感。

4、從眾與趨光心理

從一些公共場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生的非常事故中觀察到，緊急情況時(shí)人們往往會(huì)盲目跟從人群中領(lǐng)頭幾個(gè)急速跑動(dòng)的人的去向，不管其去向是否是安全疏散口。當(dāng)火警或煙霧開(kāi)始彌漫時(shí)，人們無(wú)心注視標(biāo)志及文字的內(nèi)容，甚至對(duì)此缺乏信賴(lài)，往往是更為直覺(jué)地跟著領(lǐng)頭的幾個(gè)人跑動(dòng)，以致成為整個(gè)人群的流向。上述情況即屬?gòu)谋娦睦怼Ｍ瑫r(shí)，人們?cè)谑覂?nèi)空間中流動(dòng)時(shí)，具有從暗處往較明亮處流動(dòng)的趨向，緊急情況時(shí)語(yǔ)言訴引導(dǎo)會(huì)優(yōu)于文字的引導(dǎo)。

上述心理和行為現(xiàn)象提示設(shè)計(jì)者在創(chuàng)造公共場(chǎng)所室內(nèi)環(huán)境時(shí)，首先應(yīng)注意空間與照明等的導(dǎo)向，標(biāo)志與文字的引導(dǎo)固然也很重要，但從緊急情況時(shí)的心理與行為來(lái)看，對(duì)空間、照明、音響等需予以高度重視。

5、空間形狀的心理感受

由各個(gè)界面圍合而成的室內(nèi)空間，其形狀特征常會(huì)使活動(dòng)于其中的人們產(chǎn)生不同的心理感受。著名建筑師貝聿銘先生曾對(duì)他的作品——具有三角形斜向空間的華盛頓藝術(shù)館新館——有很好的論述，他認(rèn)為三角形、多滅點(diǎn)的斜向空間常給人以動(dòng)態(tài)和富有變化的心理感受。

三、環(huán)境心理學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

運(yùn)用環(huán)境心理學(xué)的原理，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用面極廣，暫且列舉下述幾點(diǎn)：

1、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)符合人們的行為模式和心理特征

例如現(xiàn)代大型商場(chǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)，顧客的購(gòu)物行為已從單一的購(gòu)物，發(fā)展為購(gòu)物——游覽——休閑——信息——服務(wù)等行為。購(gòu)物要求盡可能接近商品，親手挑選比較，由此自選及開(kāi)架布局的商場(chǎng)結(jié)合茶座、游樂(lè)、托兒等應(yīng)運(yùn)而生。

2、認(rèn)知環(huán)境和心理行為模式對(duì)組織室內(nèi)空間的提示

從環(huán)境中接受初始的刺激的是感覺(jué)器官，評(píng)價(jià)環(huán)境或作出相應(yīng)行為反應(yīng)的判斷是大腦，因此，“可以說(shuō)對(duì)環(huán)境的認(rèn)知是由感覺(jué)器官和大腦一起進(jìn)行工作的”。認(rèn)知環(huán)境結(jié)合上述心理行為模式的種種表現(xiàn)，設(shè)計(jì)者能夠比通常單純從使用功能、人體尺度等起始的設(shè)計(jì)依據(jù)，有了組織空間、確定其尺度范圍和形狀、選擇其光照和色調(diào)等更為深刻的提示。

篇7

關(guān)鍵詞：人機(jī)工程學(xué)；動(dòng)漫衍生產(chǎn)品；應(yīng)用

1引言

動(dòng)漫衍生產(chǎn)品是指動(dòng)漫衍生品設(shè)計(jì)師將動(dòng)漫（Anima-tion&Comic）中的人物形象進(jìn)行設(shè)計(jì)，制造出一系列的產(chǎn)品和服務(wù)并進(jìn)行銷(xiāo)售，目前市場(chǎng)上的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品涉及多個(gè)行業(yè)，形式多種多樣，如服裝、玩具、游戲、食品、游樂(lè)園等等.動(dòng)漫越來(lái)越受到社會(huì)各個(gè)年齡層人們的喜愛(ài)，因此動(dòng)漫衍生產(chǎn)品也呈現(xiàn)出巨大的商機(jī)，很多的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、汽車(chē)商都在哪動(dòng)漫人物進(jìn)行宣傳[1].專(zhuān)家預(yù)測(cè)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品市場(chǎng)巨大，年產(chǎn)值會(huì)在幾年內(nèi)達(dá)到千億元以上.人機(jī)工程學(xué)是對(duì)人體機(jī)能特征和結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行研究的研究方法，通過(guò)了解人體的體重、尺寸、表面積、重心等各項(xiàng)結(jié)構(gòu)特征參數(shù)，分析人體感覺(jué)器官的機(jī)能特征，進(jìn)而了解人在體力和腦力勞動(dòng)過(guò)程中的心理變化.隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們更加注重產(chǎn)品更新的速度以及商品的舒適性、安全性、方便性、可靠性等方面的內(nèi)容，也就是要求更加人性化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)[2].人性化產(chǎn)品就是以“人”為中心考慮設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，包含人機(jī)工程的產(chǎn)品，即將人機(jī)工程與產(chǎn)品的功能和造型設(shè)計(jì)結(jié)合起來(lái)，使產(chǎn)品符合保護(hù)人體肌能和健康的特性，同時(shí)使產(chǎn)品是生產(chǎn)效率大大提高.目前，人體工程學(xué)在工業(yè)產(chǎn)品和人們生活產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法都有廣泛的應(yīng)用，大到交通工具、建筑設(shè)施、城市規(guī)劃，小到服裝、家具、水杯等各類(lèi)產(chǎn)品.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品是將動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)制造成人們需要各類(lèi)產(chǎn)品，是藝術(shù)性的范疇；人體工程學(xué)使用科學(xué)的方法，使產(chǎn)品符合人體生理和心理方面的需要，屬于科學(xué)研究的范疇.將人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合與統(tǒng)一，用科學(xué)的方法設(shè)計(jì)出更多符合人體需要及美學(xué)的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品，對(duì)于動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展和創(chuàng)新具有重大意義[3].

2人機(jī)工程學(xué)是動(dòng)漫衍生產(chǎn)藝術(shù)性與科學(xué)性統(tǒng)一

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技和文化都發(fā)生的翻天覆地的變化，21世紀(jì)的今天動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)的趨勢(shì)也日新月異.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)象越來(lái)越寬，人們更加注重差異化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，追求產(chǎn)品設(shè)計(jì)的個(gè)性化和多元性.如何運(yùn)用高科技手段設(shè)計(jì)出符合消費(fèi)者情感需求的產(chǎn)品越來(lái)越成為動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)者的思考的重點(diǎn)[4].人體工程學(xué)在動(dòng)漫產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用滿(mǎn)足了人們對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的感性需求和精神追求.社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的形成成為人體洞察學(xué)研究的新課題.體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的要求不僅僅停留在功能問(wèn)題層面，而是要求產(chǎn)品滿(mǎn)足生活需求和更高的心理體驗(yàn).動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要加入更多的人文關(guān)懷，考慮到人們的精神需求、心理需求，通過(guò)更好的生活體驗(yàn)，滿(mǎn)足使用者的生理需求和精神需求.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一，主要研究“人———產(chǎn)品——社會(huì)——環(huán)境”的問(wèn)題，不僅是藝術(shù)層面的問(wèn)題，還結(jié)合了工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等學(xué)科.動(dòng)漫衍生產(chǎn)品是通過(guò)設(shè)計(jì)的方式，使用一定的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造審美與使用相結(jié)合的產(chǎn)品，滿(mǎn)足人們物質(zhì)和精神的需求.本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)是藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)技術(shù)統(tǒng)合的產(chǎn)物.人機(jī)工程學(xué)科學(xué)與技術(shù)綜合的一門(mén)技術(shù)科學(xué)，包含技術(shù)科學(xué)和人體科學(xué)以及環(huán)境科學(xué).它最大的特點(diǎn)是通過(guò)科學(xué)正確地認(rèn)識(shí)人體生理結(jié)構(gòu)特征和心理特征，解決人與物之間的關(guān)系，重視科學(xué)與技術(shù)的共同發(fā)展，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，合理地連接了“人”和“物”.人機(jī)工程學(xué)在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，通過(guò)整合各方面的自由，以“人”為設(shè)計(jì)中心，體現(xiàn)了產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)，給人以美好的產(chǎn)品體驗(yàn)，提高人們的生活品質(zhì).動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人體工程學(xué)的應(yīng)用，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，使設(shè)計(jì)更人性化、科學(xué)化.人機(jī)工程學(xué)在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用為動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，提供了相應(yīng)的物化的科學(xué)依據(jù)[5].

3動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的形成

動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈，是通過(guò)電視電影進(jìn)行傳播，以動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)為表現(xiàn)形式，通過(guò)一定的創(chuàng)意，帶動(dòng)與之相關(guān)的一系列產(chǎn)品“開(kāi)發(fā)-生產(chǎn)-出版-演出-播出-銷(xiāo)售”的營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程.動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的核心是“創(chuàng)意”.目前，動(dòng)漫在我國(guó)具有廣闊的前景，全國(guó)各地都在打造自己的“動(dòng)漫形象”，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展更是如火如荼.首都北京已經(jīng)開(kāi)始著力打造擁有自己特色的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中心，上海、廣州等城市已初步形成以網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)游戲、動(dòng)畫(huà)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈.我國(guó)動(dòng)畫(huà)走過(guò)了90多年的發(fā)展歷程，具有代表性的的動(dòng)畫(huà)作品有《葫蘆娃》、《小蝌蚪找媽媽》、《大鬧天空》、《熊出沒(méi)》等.在動(dòng)漫市場(chǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的市場(chǎng)前景越來(lái)越廣闊，在內(nèi)容和質(zhì)量上、廣度和深度上都達(dá)到了高峰，不再是“COSPLAY和周邊產(chǎn)品”的簡(jiǎn)單結(jié)合[6].目前，我國(guó)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈仍然比較落后，拋開(kāi)歷史的原因，主要有兩點(diǎn)：（1）人才缺乏；（2）產(chǎn)業(yè)鏈不完整.我國(guó)動(dòng)漫要想在走向世界需要在這兩個(gè)方面上有突破，我國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈才有里黎明的曙光.我國(guó)動(dòng)漫衍生產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展面臨著機(jī)遇與困境并存[7].

3.1我國(guó)發(fā)展困境

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的形成與發(fā)展存在的困境主要在研發(fā)與產(chǎn)品兩方面.在研發(fā)方面：（1）動(dòng)畫(huà)作品和動(dòng)漫衍生產(chǎn)品研發(fā)缺乏原創(chuàng)性，主要采用抄襲或沿襲的套路；（2）缺乏技術(shù)含量，直接應(yīng)用動(dòng)漫形象，缺乏個(gè)性化和人性化的創(chuàng)新；（3）運(yùn)營(yíng)模式過(guò)于傳統(tǒng)，注重價(jià)值鏈的量化積累；（4）線性?xún)r(jià)值鏈的主要收益來(lái)源于市場(chǎng)占有率.因此，我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的終端市場(chǎng)偏重于國(guó)外引進(jìn)知名動(dòng)漫形象應(yīng)用套路.在產(chǎn)品方面：（1）產(chǎn)品的品類(lèi)繁雜，不成體系，普遍質(zhì)量不高；（2）產(chǎn)品偏重于動(dòng)漫形象的實(shí)體化，缺乏功能特色；（3）設(shè)計(jì)人員缺乏對(duì)品牌戰(zhàn)略的整體把握，盲目追求市場(chǎng)占有率，無(wú)法把產(chǎn)品與市場(chǎng)對(duì)接[8]；（4）傳統(tǒng)上動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的知識(shí)體系，缺乏技術(shù)層面的創(chuàng)新和支撐.因此，國(guó)內(nèi)的動(dòng)漫衍生產(chǎn)品生產(chǎn)商多為加工型企業(yè)，缺乏對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)應(yīng)用.

3.2我國(guó)發(fā)展機(jī)遇

人機(jī)工程學(xué)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步給動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展帶來(lái)了新的體驗(yàn)和機(jī)遇，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展拓展了新的空間，也對(duì)于動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提出了新的要求：（1）要求動(dòng)漫形象和個(gè)性更加立體豐滿(mǎn)；（2）要求動(dòng)漫制作的技術(shù)和品質(zhì)更加成熟和完善；（3）要求動(dòng)漫衍生產(chǎn)品更加人性化和多元化；（4）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈延伸到領(lǐng)域.從傳統(tǒng)模式的動(dòng)漫形象授權(quán)和開(kāi)發(fā)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)模式，再到與其它產(chǎn)業(yè)融合的更為廣泛的營(yíng)銷(xiāo)模式，讓動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展得到進(jìn)一步的積累和拓展，并一步步將動(dòng)漫價(jià)值的重心由產(chǎn)品延伸到服務(wù).進(jìn)一步發(fā)揮動(dòng)畫(huà)作品與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)動(dòng)漫衍生產(chǎn)業(yè)核心價(jià)值的轉(zhuǎn)化能力，在動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)中應(yīng)用人機(jī)工程學(xué)，進(jìn)一步打造人性化和個(gè)性化的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈.在動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)延伸的機(jī)遇與挑戰(zhàn)下，進(jìn)一步加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造優(yōu)質(zhì)品牌，在市場(chǎng)需求的推動(dòng)下增加動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的行業(yè)滲透力，推動(dòng)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的形成與進(jìn)一步發(fā)展[9].

3.3應(yīng)對(duì)策略

通過(guò)分析我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的困境和存在的機(jī)遇，明確了動(dòng)漫企業(yè)在制作動(dòng)畫(huà)作品和動(dòng)漫形象及開(kāi)發(fā)動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的同時(shí)，要更加注重消費(fèi)者的需求，把握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài).動(dòng)漫企業(yè)要突破傳統(tǒng)的套路和形式，發(fā)揮企業(yè)的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，延伸動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈的寬度和長(zhǎng)度.在管理層面上，明確企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，確定企業(yè)組織架構(gòu)的側(cè)重性；注重人力資源的合理化配置.在品牌層面上，以動(dòng)漫形象為基礎(chǔ)發(fā)展動(dòng)漫品牌，進(jìn)行動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造，挖掘動(dòng)漫品牌概念和品牌體系.將人機(jī)工程學(xué)原理與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)想結(jié)合，突破傳統(tǒng)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的局限性，進(jìn)一步整合產(chǎn)業(yè)內(nèi)部資源，在市場(chǎng)需求的帶動(dòng)下向動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的終端產(chǎn)品滲透，增加動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)學(xué)術(shù)科研的實(shí)用性和創(chuàng)新性[10].

4結(jié)束語(yǔ)

為了使動(dòng)漫衍生產(chǎn)品更好地滿(mǎn)足人們生理和心理的多種需求，人機(jī)工程學(xué)為動(dòng)漫衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)提供了很好的技術(shù)支持，它是動(dòng)漫衍生產(chǎn)品藝術(shù)創(chuàng)作與科學(xué)制造的重要途徑，解決了重點(diǎn)解決動(dòng)漫衍生產(chǎn)藝術(shù)性與科學(xué)性統(tǒng)一的問(wèn)題.將人機(jī)工程學(xué)原理與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)相結(jié)合，解決動(dòng)畫(huà)作品與動(dòng)漫衍生產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈形成的問(wèn)題.人機(jī)工程學(xué)增加了動(dòng)漫衍生產(chǎn)品研究的實(shí)用性，是動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新性研究，使動(dòng)漫衍生產(chǎn)品更符合人們對(duì)人性化產(chǎn)品的要求.

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篇8

關(guān)鍵詞：公共座椅；人機(jī)工程學(xué)；設(shè)計(jì)；應(yīng)用

公共座椅存在于公共空間，為市民、游客提供休息、娛樂(lè)、流播信息、交流信息的場(chǎng)所，有規(guī)范其舉動(dòng)等作用，同時(shí)有助于提高空間效率、美化空間情況，造就人的審美意識(shí)。公共座椅的基本特征是適應(yīng)大多數(shù)人群的需求，做到美觀、結(jié)實(shí)、耐用，能抵抗人在無(wú)工具狀況下有意無(wú)意的損壞，同時(shí)要求維護(hù)簡(jiǎn)單和便于清理。

在物質(zhì)文化和精神文明高速發(fā)展的今天，人們需求的多樣化和社會(huì)情況的變革加快了公共設(shè)施設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的公共區(qū)座椅已經(jīng)逐漸不能滿(mǎn)足于人們審美的需求，時(shí)尚、本性、品質(zhì)的生存成為當(dāng)下的尋求。公共座椅不但體現(xiàn)了藝術(shù)，并且傳播了精神力量，最終轉(zhuǎn)換成一種經(jīng)濟(jì)力量。

1 人機(jī)工程學(xué)應(yīng)用于辦公座椅設(shè)計(jì)中的必要性

1.1 人機(jī)工程學(xué)的命名和定義

人機(jī)工程學(xué)，英文名稱(chēng)ERGONOMICS，在1857年由波蘭教授雅斯特萊鮑夫斯基提出，它是來(lái)源于希臘文ERGO（工作、動(dòng)作）和NOMOS（規(guī)律、習(xí)慣），本意是關(guān)于工作規(guī)律和勞動(dòng)習(xí)慣的科學(xué)。這是一門(mén)研究人與機(jī)以及工作環(huán)境之間交互作用的科學(xué)，在其發(fā)展過(guò)程中融合吸收了解剖學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)等多種理論及研究方法，成為一門(mén)研究和應(yīng)用都極為廣泛的綜合性邊緣科學(xué)。因此，和其他現(xiàn)代各門(mén)新興綜合性邊緣學(xué)科一樣，人機(jī)工程學(xué)具有命名多樣化、定義不統(tǒng)一、學(xué)科界限模糊、內(nèi)容綜合性強(qiáng)以及應(yīng)用范圍廣泛的諸多特點(diǎn)。人機(jī)工程學(xué)的定義在其發(fā)展進(jìn)步中也不斷地發(fā)生著變化。美國(guó)著名人機(jī)工程學(xué)家查里斯?C?伍德（Charles C?Wood）曾對(duì)人機(jī)工程學(xué)下定義為：設(shè)備設(shè)計(jì)必須適合人的各方面因素，以便在操作上付出最小的代價(jià)而求得最高效率。W?B?伍德森（W?B?Woodson）則認(rèn)為：人機(jī)工程學(xué)研究的是人與機(jī)器相互關(guān)系的合理方案，亦即對(duì)人的知覺(jué)顯示、操作控制、人機(jī)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及其布置和作業(yè)系統(tǒng)的組合等進(jìn)行有效的研究，其目的在于獲得最高的效率及作業(yè)時(shí)感到安全和舒適。然而，另一位美國(guó)人機(jī)工程學(xué)及應(yīng)用心理學(xué)家A?查帕尼斯（A?Chapanis）說(shuō)：“人機(jī)工程學(xué)是在機(jī)械設(shè)計(jì)中，考慮如何使人獲得簡(jiǎn)便而又準(zhǔn)確的操作的一門(mén)科學(xué)”。國(guó)際人類(lèi)工效學(xué)學(xué)會(huì)（International Ergonomics Association，簡(jiǎn)稱(chēng)IEA）曾在1957年為本學(xué)科所下的定義為：人機(jī)工程學(xué)是闡述現(xiàn)有情況下人類(lèi)的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等方面的各種特點(diǎn)、功能，以進(jìn)行最適合人類(lèi)的機(jī)械裝置的設(shè)計(jì)制造，工作場(chǎng)所布置的合理化，工作條件最佳化的實(shí)踐科學(xué)。后經(jīng)修改定為：研究各種工作環(huán)境中人的因素，研究人和機(jī)器及環(huán)境的相互作用，研究在工作中、家庭生活中和度假時(shí)怎樣統(tǒng)一考慮工作效率、人的健康、安全和舒適等問(wèn)題的科學(xué)。目前，國(guó)內(nèi)所說(shuō)的人機(jī)工程學(xué)一般重在通過(guò)生理學(xué)、心理學(xué)、生物力學(xué)以及其他學(xué)科的手段研究工作場(chǎng)所的環(huán)境設(shè)計(jì)與人、機(jī)器之間的關(guān)系，為生產(chǎn)和生活創(chuàng)造安全、舒適的環(huán)境，提高工作效率，以最低的體能消耗換取最大的勞動(dòng)效果。

1.2 現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)

20世紀(jì)60年代起，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，同時(shí)為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步提供了良好的環(huán)境。在人機(jī)工程學(xué)的發(fā)展中，控制論、信息論、系統(tǒng)論和人體科學(xué)等學(xué)科中新理論的提出給人機(jī)工程學(xué)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。人機(jī)工程學(xué)的研究范圍和應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，涉及解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、工業(yè)衛(wèi)生學(xué)、工業(yè)與工程設(shè)計(jì)、工作研究、建筑與照明工程、管理工程等方面。根據(jù)國(guó)際人類(lèi)工效學(xué)學(xué)會(huì)（IEA）的資料，現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)發(fā)展有三個(gè)特點(diǎn)：

（1）現(xiàn)代人機(jī)工程學(xué)著眼于機(jī)械裝備的設(shè)計(jì)，使機(jī)器的操作人類(lèi)能力可以接受。

（2）密切與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，廣泛地通過(guò)嚴(yán)密計(jì)劃規(guī)定的實(shí)驗(yàn)性進(jìn)行研究，盡可能利用所掌握的基本原理進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)。

（3）力求使實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、功能解剖學(xué)、生理學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)家與數(shù)學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)方面的研究人員進(jìn)行商討，共同合作。

2 如何從人機(jī)工程學(xué)角度進(jìn)行公共座椅的設(shè)計(jì)

2.1 以人為本，注重功能

公共座椅的設(shè)計(jì)當(dāng)然是滿(mǎn)足人的需求，在坐姿上做到舒適，在空間中起到節(jié)省空間、美化空間的作用。人機(jī)工程學(xué)是一門(mén)“以人為本”的學(xué)科，著重研究人的生理及心理。隨著生活質(zhì)量的提高，更多的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過(guò)程中考慮并體現(xiàn)在人機(jī)工程學(xué)原理做到以人為本的設(shè)計(jì)理念。在眾多的公共區(qū)普遍存在著座椅占地面積大、適用度小、不美觀等問(wèn)題。由于現(xiàn)在的公共座椅占地面積大，公共空間有限，導(dǎo)致公共座椅缺乏，當(dāng)人們想暫時(shí)休息時(shí)無(wú)處休息。所以，在設(shè)計(jì)中，應(yīng)該考慮到座椅的占地面積問(wèn)題，可以根據(jù)人機(jī)工程原理考慮設(shè)計(jì)可折疊、可旋轉(zhuǎn)式座椅，這種座椅既可以當(dāng)椅子，又可以當(dāng)桌子，這樣合并桌子和椅子的占地空間，做到“桌”“椅”兩用，可以利用空余的空間，多處放置座椅，給人們提供更多的休息空間。

2.2 材料的運(yùn)用

在生活中常見(jiàn)的公共座椅有木材、鐵材、石材等材質(zhì)的。以大連市高新園區(qū)萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)為調(diào)查地點(diǎn)，此廣場(chǎng)在室內(nèi)，可以選用木材作為公共座椅的原材料。雖然木材有吸濕、易變形、易燃、易生蟲(chóng)等缺點(diǎn)，但是室內(nèi)的座椅可以避免這些缺點(diǎn)。木材不易生銹，不易腐蝕，給人冬暖夏涼的舒適感。

2.3 高效的整體空間，體現(xiàn)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展理念

在眾多的公共空間的座椅中更加注重美觀度、適用度和舒適度。此款座椅設(shè)計(jì)美觀，便于使用，縮小占地面積。環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展，是我們永恒的話題，如今資源、能源面臨缺乏，環(huán)境問(wèn)題日益突出，更加要注重環(huán)保。此座椅屬于良性產(chǎn)品，在材料選擇上做到可回收利用，節(jié)能環(huán)保，另外在生產(chǎn)過(guò)程中，盡力避免污染、浪費(fèi)，做到資源的合理分配、利用。

2.4 設(shè)計(jì)者的整合

人機(jī)工程學(xué)涉及范圍很廣，包括勞動(dòng)心理學(xué)、生理學(xué)、人體測(cè)量學(xué)等，這也為公共區(qū)座椅的設(shè)計(jì)帶來(lái)了一定的難度，同時(shí)也對(duì)設(shè)計(jì)者提出了更高的要求，此時(shí)的設(shè)計(jì)者要做到信息整合。首先，設(shè)計(jì)者要具有獨(dú)特的市場(chǎng)眼光，清楚定位的目標(biāo)銷(xiāo)售人群的工作狀態(tài)以及需求，認(rèn)準(zhǔn)定位；其次，分析目標(biāo)人群的需求，有針對(duì)性地提出方案；再次，和專(zhuān)業(yè)研究人員進(jìn)行研究探討，得出具體解決辦法；最后，匯總信息整合，提出最終的解決方案，完成設(shè)計(jì)。

3 結(jié)論

目前，與世界先進(jìn)水平相比，我國(guó)公共座椅設(shè)計(jì)行業(yè)還存在許多不足，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，創(chuàng)新能力差，缺少資深設(shè)計(jì)師原創(chuàng)設(shè)計(jì)；第二，缺乏基礎(chǔ)研究，理論指導(dǎo)；第三，對(duì)座椅的功能研究關(guān)注不夠。對(duì)于今后國(guó)內(nèi)公共區(qū)座椅設(shè)計(jì)發(fā)展方向，筆者給出了如下建議：第一，加強(qiáng)與科研單位的合作，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)尋找理論支持；第二，注重座椅功能的研究和設(shè)計(jì)，做到先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，運(yùn)用環(huán)保材質(zhì)，做到既美觀又實(shí)用；第三，培養(yǎng)出色的設(shè)計(jì)師，開(kāi)發(fā)原創(chuàng)設(shè)計(jì)，借鑒國(guó)外優(yōu)秀的作品；第四，關(guān)注新材料的應(yīng)用。

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篇9

關(guān)鍵詞：人體工程學(xué)；產(chǎn)品設(shè)計(jì)；應(yīng)用；汽車(chē)

0引言

人體工程學(xué)是研究人在工作環(huán)境中的解剖學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等多方面要素，如何通過(guò)合理配置，達(dá)到人-機(jī)-環(huán)境的最優(yōu)化配置問(wèn)題，其主要內(nèi)容是將有關(guān)人的科學(xué)資料應(yīng)用于設(shè)計(jì)領(lǐng)域，最大幅度的提高人的工作環(huán)境和生活質(zhì)量，保障人的身心健康和全面發(fā)展。人體工程學(xué)應(yīng)用涉及產(chǎn)品領(lǐng)域較多，如家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)、日用生活品設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)等都離不開(kāi)人體工程學(xué)，本文將以工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)為例，對(duì)人體工程學(xué)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1人體工程學(xué)在工業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

近年來(lái)，汽車(chē)制造行業(yè)發(fā)展較為迅速，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日漸激烈，為贏取客戶(hù)，搶占更大的市場(chǎng)占有率，汽車(chē)生產(chǎn)商紛紛將汽車(chē)設(shè)計(jì)作為其優(yōu)勢(shì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，將人體工程學(xué)融入其中，增加了產(chǎn)品的舒適性，從而達(dá)到提高客戶(hù)滿(mǎn)意度的目的。本文將以汽車(chē)部件的設(shè)計(jì)為例，對(duì)人體工程學(xué)的應(yīng)用進(jìn)行分析。

1.1轉(zhuǎn)向盤(pán)設(shè)計(jì)中的人體工程學(xué)

轉(zhuǎn)向盤(pán)布置主要是對(duì)轉(zhuǎn)向盤(pán)中心、傾角和輪緣直徑進(jìn)行確定。轉(zhuǎn)向盤(pán)的布置對(duì)于駕駛員操縱姿勢(shì)和操作力具有直接影響，因此對(duì)于降低駕駛疲勞度具有重要意義。首先，轉(zhuǎn)向盤(pán)位置由儀表板和駕駛員之間的距離決定，轉(zhuǎn)向盤(pán)輪緣到駕駛者軀干的距離應(yīng)達(dá)到安全距離的最低限制（250mm）；轉(zhuǎn)向盤(pán)前后位置還應(yīng)考慮駕駛者的伸展性。其次，轉(zhuǎn)向盤(pán)高度設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮駕駛者上肢的舒適性，轉(zhuǎn)向盤(pán)太高，駕駛者會(huì)產(chǎn)生“端胳膊”駕駛的感覺(jué)，加快疲勞的產(chǎn)生；駕駛者身材不同，其對(duì)轉(zhuǎn)向盤(pán)高度要求存在不同程度的差異，單一設(shè)計(jì)很難達(dá)到滿(mǎn)足所有客戶(hù)的需求，因此，轉(zhuǎn)向盤(pán)高度一般設(shè)計(jì)為可調(diào)節(jié)的，這樣就能根據(jù)駕駛者的身材進(jìn)行調(diào)節(jié)，確保駕駛者能夠舒適的操作轉(zhuǎn)向盤(pán)。再次，轉(zhuǎn)向盤(pán)輪緣所在平面應(yīng)與駕駛者觀察儀表時(shí)的視線為垂直關(guān)系，這是轉(zhuǎn)向盤(pán)傾角設(shè)計(jì)的主要依據(jù)，該設(shè)計(jì)能使駕乘人員獲得最佳的儀表視野；另外，轉(zhuǎn)向盤(pán)傾角還應(yīng)與駕駛者手握軸線的方向相匹配。最后，轉(zhuǎn)向盤(pán)直徑設(shè)計(jì)太小不利于操控，且影響對(duì)儀表的觀察視野；直徑太大會(huì)造成空間的浪費(fèi)。以商務(wù)車(chē)轉(zhuǎn)向盤(pán)設(shè)計(jì)為例，通常會(huì)設(shè)計(jì)為450mm，同時(shí)配置轉(zhuǎn)向助力裝置減少操控力，而不采用加大直徑的辦法減少操控力。轉(zhuǎn)向盤(pán)中心位置、傾角和直徑的最終確定是需要通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)、校核后得到的，確保轉(zhuǎn)向盤(pán)設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。現(xiàn)代轉(zhuǎn)向盤(pán)設(shè)計(jì)時(shí)還會(huì)配置許多功能按鈕，如雨刷器開(kāi)關(guān)、擋風(fēng)玻璃洗滌噴水開(kāi)關(guān)、照明系統(tǒng)開(kāi)關(guān)、喇叭按鈕等，布置這些功能按鈕時(shí)要充分考慮手指操作的伸及性，對(duì)功能按鈕的形式和順序進(jìn)行不斷的優(yōu)化，保障操作的便捷性。

1.2儀表板布置中的人體工程學(xué)

首先，儀表板主斷面的設(shè)計(jì)。儀表板主斷面位于駕駛員中心對(duì)稱(chēng)面處，該部分設(shè)計(jì)是駕駛者乘坐環(huán)境設(shè)計(jì)的重要組成部分，其設(shè)計(jì)原理如圖1所示。駕駛者下視野線切線以下為盲區(qū)，要與眼橢圓下方相切（L4），切線（L4）與水平線所成的角（a）即為駕駛員前方下視野角。為保證前方下視野的要求，儀表板上方最高點(diǎn)、前擋風(fēng)玻璃下側(cè)邊緣、轉(zhuǎn)向盤(pán)輪緣都要在下視野線切下方；做轉(zhuǎn)向盤(pán)輪緣最高處截面下方和眼橢圓上方的公切線（L1），做轉(zhuǎn)向盤(pán)輪緣上方和眼橢圓下側(cè)公切線（L2），L1和L2之間可布置儀表盤(pán)。連接儀表盤(pán)中心和眼橢圓中心（L3），L3應(yīng)平分L1和L2之間的空間；儀表盤(pán)中心到眼橢圓中心的距離（R）最大值不超過(guò)750mm（以商務(wù)用車(chē)為例），一般距離可設(shè)計(jì)為710mm；儀表盤(pán)平面與L3的夾角應(yīng)控制在90±10°范圍內(nèi)。

1.3儀表布置中的人體工程學(xué)儀表盤(pán)和儀表橫向位置應(yīng)布置

在可視區(qū)域內(nèi)。一般來(lái)說(shuō)，最常用、最主要的儀表應(yīng)布置在可視區(qū)中心附近，如車(chē)速里程表等；將一般性的儀表布置在重要儀表的周?chē)绨l(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速表、油量表、發(fā)動(dòng)機(jī)水溫表等。部分汽車(chē)儀表盤(pán)上還設(shè)計(jì)了其他功能儀表，如發(fā)電機(jī)狀態(tài)、燈光、變速檔、環(huán)境溫度、路面傾斜度等相關(guān)儀表，在布置儀表時(shí)應(yīng)按照認(rèn)讀順序進(jìn)行，同時(shí)考慮各功能儀表之間的邏輯性，聯(lián)系密切的儀表可就近布置；當(dāng)儀表較多時(shí)，還可通過(guò)顏色加大功能區(qū)分，將引人注目的顏色應(yīng)用到重要儀表區(qū)，可對(duì)駕駛者起到警示作用。

1.4儀表罩布置

儀表罩要能遮住射向儀表玻璃的光線，這就需要對(duì)儀表罩的設(shè)計(jì)深度進(jìn)行試驗(yàn)，確保入射光經(jīng)過(guò)儀表表面反射后不會(huì)與眼橢圓相交，消除炫目現(xiàn)象。儀表罩布置不能干擾前方下視野，其斷面應(yīng)布置在公切線L1上方，下視野線L4以下。儀表罩最前端要與轉(zhuǎn)向盤(pán)保持50mm以上的距離，防止二者的干涉。

2人體工程學(xué)應(yīng)用前景分析

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要目的是滿(mǎn)足人的需要，因此，產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)以“人”為中心，將“人”在使用產(chǎn)品過(guò)程中產(chǎn)生的行為和心理感受融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，充分考慮人-機(jī)-環(huán)境之間的關(guān)系，加強(qiáng)人與產(chǎn)品之間的溝通是非常重要的，也是產(chǎn)品設(shè)計(jì)是否成功的關(guān)鍵要素。隨著人們生活水平的不斷提升，人們對(duì)各類(lèi)產(chǎn)品的需求也越來(lái)越高，客戶(hù)不僅關(guān)心產(chǎn)品的性能，更關(guān)注產(chǎn)品能否滿(mǎn)足客戶(hù)的實(shí)際需求、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)，利用人機(jī)工程學(xué)、超強(qiáng)的觀察力和敏感力對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保產(chǎn)品能夠滿(mǎn)足客戶(hù)的需要，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)占有率和好評(píng)率，擴(kuò)大企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

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篇10

【關(guān)鍵詞】人體工程學(xué)；人；機(jī)；環(huán)境

社會(huì)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、生活節(jié)奏的加快……一系列的社會(huì)與物質(zhì)因素，使人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)生活的同時(shí)，更加注重各種產(chǎn)品及設(shè)計(jì)在“方便”、“舒適”、“價(jià)值”、“安全”和“效率”等方面的問(wèn)題，這些都與人體工程學(xué)息息相關(guān)。

人體工程學(xué)（Human Engineering)是研究人、機(jī)械及其工作環(huán)境之間相互作用的學(xué)科，人體工程學(xué)又叫人機(jī)工程學(xué)或人機(jī)工效學(xué)，是第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科。但它的興起并不是偶然的。實(shí)際上自從有了人類(lèi)和與之同時(shí)誕生的人類(lèi)文明，人們就一直在不斷地改進(jìn)自己的生活質(zhì)量和生活的效能。即使是在遙遠(yuǎn)的上古時(shí)代，從那些塵封已久的文物中，依然能感受到它的存在。例如：舊石器時(shí)代制造的石器多為粗糙的打制石器，造型也多為自然的，經(jīng)常對(duì)人的肢體造成傷害，棱角分明，不太適于人的使用；而新石器時(shí)代的石器多為磨制石器，表面柔和光滑，造型也更適于人的使用，人類(lèi)學(xué)會(huì)了選擇石塊打制成石刀、石矛、石箭等各種工具，從而產(chǎn)生了原始的人機(jī)關(guān)系。

近些年來(lái)，人體工程學(xué)在各行各業(yè)中能夠迅速的發(fā)展起來(lái)，這正說(shuō)明了，我們已經(jīng)意識(shí)到人機(jī)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)中的重要性，也更加體現(xiàn)出它與我們的日常生活、工作、活動(dòng)有著重要的、密不可分的關(guān)系。

現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展使人們的思維方式發(fā)生了巨大的變化，人們?cè)谏钪形镔|(zhì)需求的高度愈來(lái)愈高。室內(nèi)環(huán)境的布局同各種家具以及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不僅要求合用、方便，而且在用的過(guò)程中要求得到感官的舒適和醒目。現(xiàn)代設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)與人機(jī)相結(jié)合，各種設(shè)計(jì)中的尺度、造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動(dòng)規(guī)律，以便達(dá)到安全、實(shí)用、方便、舒適、美觀之目的。人體工程學(xué)重視“以人為本”，講求一切為人服務(wù)，從人的自身出發(fā)，這就需要設(shè)計(jì)師在創(chuàng)新的理念必須從人體工學(xué)的原理出發(fā)。而對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，人體工程學(xué)在其中也起了重要的作用，我認(rèn)為人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中主要有以下幾個(gè)方面的作用。

1 尺寸

對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)而言，室內(nèi)中各物體的大小、空間尺寸是十分重要的。只有先確定設(shè)計(jì)空間中各部分尺寸的大小才能正確的設(shè)計(jì)室內(nèi)空間中家具、設(shè)施的大小。而在設(shè)計(jì)空間中家具及各種設(shè)施的尺寸時(shí)，人體測(cè)量數(shù)據(jù)起著至關(guān)重要的作用。在家具設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師首先應(yīng)了解人體的各部分尺寸，根據(jù)人體各部分尺寸的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的室內(nèi)空間，人在使用時(shí)才能感覺(jué)舒適。例如，現(xiàn)在城市中許多大型的豪華沙發(fā)，雖然看上去非常美觀大氣，一坐上去也感覺(jué)柔軟舒適，至使許多用戶(hù)都非常喜歡，并紛紛購(gòu)買(mǎi)。但在使用時(shí)，就會(huì)遇到許多問(wèn)題：

1.1 家具尺寸過(guò)大，而室內(nèi)空間尺寸過(guò)小，家具擺放在空間中，雖很大氣但與整個(gè)空間并不協(xié)調(diào)。

1.2 家具在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間坐在上面，并不舒服。

以上的兩個(gè)問(wèn)題都是由于使用者對(duì)人體尺寸不了解而造成的。第一個(gè)問(wèn)題，是購(gòu)買(mǎi)者

只注重了物體的美觀，并沒(méi)有注意到家具與室內(nèi)空間的關(guān)系，小空間不應(yīng)使用大家具。第二個(gè)問(wèn)題是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有注意沙發(fā)各部分尺寸與人體測(cè)量數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，以至于只注重家具的外觀，而沒(méi)有注重家具的尺寸。所設(shè)計(jì)的家具的座深過(guò)深。

2 色彩、造型、材質(zhì)

在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，色彩、造型、材質(zhì)也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，這些都涉及人體生理感受、

心理感受，其中最重要的是心理感受。例如，色彩的不同，家具、設(shè)施造型及所用的材質(zhì)不同，都能給人以不同的心理感受。在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，這些都必須符合人體心理、生理尺度，以達(dá)到安全、實(shí)用、舒適、美觀之目的。如老年人房間的家具造型端莊、典雅、色彩深沉、圖案豐富、應(yīng)注意房間保暖等；青年人房間的家具造型簡(jiǎn)潔、輕盈、色彩明快、裝飾美觀等；小孩房間的家具色彩跳躍、造型小巧圓潤(rùn)、家具不應(yīng)有棱角、盡量給小孩留出活動(dòng)空間等。室內(nèi)空間中造型設(shè)計(jì)、材料的選用及搭配、裝飾紋樣、色彩圖案等則更多地考慮了人的心理需要。材質(zhì)的軟硬、色彩的冷暖、裝飾的繁簡(jiǎn)等都會(huì)引起人們強(qiáng)烈的心理反應(yīng)。

3 活動(dòng)空間

在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，人體的活動(dòng)空間受到了一定的限制，人體的活動(dòng)空間除了在人體生理方面必須具備的空間外，還有人體在心理上必須具備的空間。人體生理上必須具備的空間，是保證人體活動(dòng)的必須空間。比如在臥室中就必須在床的兩側(cè)各留有一定的空間，以方便用戶(hù)上下床及整理床鋪，并且必須根據(jù)室內(nèi)空間的大小，留出用戶(hù)進(jìn)出室內(nèi)及在室內(nèi)中活動(dòng)的必須空間。

而對(duì)于人體在心理上應(yīng)具備的空間，是人在室內(nèi)空間中相處時(shí)，感覺(jué)是否舒服的必要空間。如現(xiàn)代的高層建筑中，有些室內(nèi)空間，人相處于中感覺(jué)很舒服，但是有些空間就會(huì)給人特別壓抑的感覺(jué)。在大家來(lái)看，我們一般就會(huì)解釋為層高太低，其實(shí)就是沒(méi)有給人留有足夠的心理活動(dòng)空間。

4 人體作業(yè)域

人們?cè)谑覂?nèi)各種工作和生活活動(dòng)范圍的大小，即為動(dòng)作域，它是確定室內(nèi)空間尺度的重要依據(jù)因素之一。

在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，人體動(dòng)作域的應(yīng)用也是十分廣泛的，它可以用于確定空間中各種工作臺(tái)面的大小、高低；各種貯存家具的放置及安裝位置；各種控制裝置的安裝位置等等。比如，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，廚房的設(shè)計(jì)就極為重要，在設(shè)計(jì)廚房中的工作三角，也就是清洗池、案臺(tái)、冰箱所構(gòu)成的工作區(qū)域的合理性，直接決定人在廚房中進(jìn)行操作時(shí)勞動(dòng)的強(qiáng)度及工作時(shí)間。而廚房中各種吊柜的安裝位置，又與人體的安全性有關(guān)。過(guò)低，人體在其下操作時(shí)會(huì)有碰頭的危險(xiǎn)；過(guò)高，人體在取放物體時(shí)不方便同時(shí)需要凳子、腳墊等輔助物體，在操作過(guò)程中也有發(fā)生危險(xiǎn)的可能性，所以過(guò)高過(guò)低的設(shè)計(jì)都是不合理的。這些問(wèn)題只要是了解人體的動(dòng)作域都是能夠輕松解決的。再有，在各種空間中控制裝置的安裝位置，如開(kāi)關(guān)、拉手、扶手的高度，都與人體的動(dòng)作域有關(guān)。

除此之外，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，還有許多與人機(jī)有關(guān)的內(nèi)容，如客廳中電視的擺放位置和高度等，這些都必須在人機(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有符合人機(jī)的設(shè)計(jì)才是合理的設(shè)計(jì)。

人體工程學(xué)的特點(diǎn)就是在認(rèn)真研究人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素本身特性的基礎(chǔ)上，將使用“物”的人和設(shè)計(jì)的“物”以及人與“物”所共處的環(huán)境作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)研究，在這個(gè)系統(tǒng)中，人、機(jī)、環(huán)境三個(gè)要素之間相互作用、相互依存的關(guān)系決定著系統(tǒng)總體的性能，人體工程學(xué)是科學(xué)地利用三個(gè)要素間的有機(jī)聯(lián)系，來(lái)尋求系統(tǒng)的最佳參數(shù)。

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