導語：如何才能寫好一篇安全教育教學重難點，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

時間一晃而過，為了以后教學質量不斷提高，是時候寫一份詳細的教學計劃了。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的校園安全教育計劃合集，希望對大家有所幫助。

校園安全教育計劃一

一、學生分析：

五年級的學生對于交通安全、校園安全已經有了很強的安全意識，并且對待危害安全的事故有較為合理的防范措施，但是隨著學生接觸事物的增多，我們面臨越來越多的安全挑戰，仍需要通過進一步學習增強學生有關安全的意識。

二、教材分析：

五年級安全教育主要的內容是：

1、怎樣保護自己

2、遠離校園暴力

3、飲食與健康

4、怎樣預防食物中毒與鉛中毒

5、怎樣預防傳染性疾病

6、家庭防火

7、警惕電子游戲的'陷阱

8、健康上網

9、面對洪水如何避險等章節。

本冊教材圖文并茂，堅持實踐性、實用性、指導性、自主性相結合的原則，緊密聯系學生身邊的安全事故案例，增強預警性。

三、教學目標：

1、促進小學生形成健康安全意識與自救自護素質、能力，幫助他們健康、安全地成長。

2、促進小學生學會正確的解決生活中的安全問題，幫助他們正確認識和處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系。

3、促進小學生養成健康、安全、文明的行為習慣，幫助他們營造學習、生活的公共安全環境。

四、教學重難點：

1、促進學生樹立和強化安全意識

2、掌握必要的安全行為的知識和技能3、養成自救自護的素養和能力。

五、教學措施：

1、認真備課，注重教學形式的多樣和內容的創新，提高學生學習興趣。

2、加強理論與實踐相聯系，平時多帶學生到生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。

3、帶領學生觀看有關安全教育的視頻和圖片，提高學生的安全意識和防險避險能力。

4、開展相應的活動，如實戰演練、手抄報比賽等，使學生獲得相應的安全知識。

六、教學進度（表格式）

校園安全教育計劃二

為了進一步加強我校教育安全工作，維護學校正常的教育教學秩序，確保廣大師生的安全，提高全體師生的安全意識，使教育教學工作順利地開展，把“安全重于泰山”的理念落到實處，切實抓好教育安全工作，特別訂本計劃。

一、工作目標

1、健全完善學校安全工作組織網絡，建立健全安全工作各項規章制度，細化各項工作目標：

2、嚴禁校園內存在裸線和私拉亂接現象；

3、學校實行24小時值班制，杜絕校內發生治安事故；

4、保管好實驗室有毒藥品，使用有毒藥品要規范操作；

二、采取措施：

1、加強領導管理、健全安全制度

2、學習安全法規、增強法制意識

本學期要充分利用各種機會，在各種場所，認真組織學生學習相關的安全法規，例如：危險物品存放制度，易燃易爆物品保管制度……開展多種形式的安全教育、自護自救教育和健康教育活動，通過各種途徑，例如報紙、電視、黑板報、雜志……宣傳安全法制的意識，努力提高學生的安全防范的意識。

3、嚴格操作規范、加強防范措施

4、加強監督管理、消除安全隱患

管理是安全的生命線，只有切實加強監督管理，才有可能杜絕安全適度的發生。因此，本學期學校要加強對校園設施的管理、學生騎車的管理、課堂教育教學安全的管理、校外活動的管理、危險性勞動的管理、每周對學校的房屋、廁所、墻頭、各種設施、校內電線實驗器品等檢查一次，做到有記錄，發現問題及時處理及時上報。根除不安全因素的存在。

三、思想教育方面。

1、利用晨會、學生大會、廣播會對學生進行安全教育；

2、出黑板報專題教育，使學生注意安全，警鐘長鳴；

3、班與班之間開展安全知識競賽；

四、體育衛生工作方面。

1、經常檢查室外活動器具；

2、每月查看校園有關設施安全情況；

3、備好醫藥用品，保證學生人身安全；

4、每天注意飲水衛生，教育學生不喝生水；

5、每一節體育課、課外活動，督促并檢查任課教師是否進行安全教育；

6、嚴禁學生在校內外玩火、玩水。

五、其他工作方面。

1、每天放學，教師要認真做好護送工作；

2、加強對騎自行車的學生進行安全教育及交通安全知識教育；

3、學生之間發生傷痛之事應立即去治療；

4、經常檢查電線開關、線路，保證日常正常使用；

5、經常查看校門口動態，使學生上學、放學安全，家長放心。

6、凡大掃除、勞動課，班主任應親自在場，督促學生注意安全。

校園安全教育計劃三

一、指導思想：

我校的《安全常識教育》，是以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學公共安全教育指導綱要》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》等文件為依據，針對學校學生的實際情況，以安全知識為載體，加強中學生安全教育，提高學生的安全意識，養成良好的行為習慣。以“安全第一、預防為主”為指導方針，以“徹底消除安全隱患，杜絕安全事故，確保萬無一失”為目標，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

二、安全教育工作重點：

1、加大安全教育宣傳力度，提高學生的安全意識和自我保護意識。

2、開展經常性的安全教育，防范于未然。

3、加強管理工作，規范學生行為，防止學生做出可能引發安全事故的行為。

三、安全教育具體措施：

1、加強領導，班級成立安全領導小組，由班長親自擔任組長。

2、明確任務，責任到人，實行責任制，全班學生都有責任提醒別人，時刻注意安全。

3、進一步加強安全宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地持久地開展安全教育活動。

四、教學安排：

1、認識交通標志，保障行路安全

2、校園安全

3、家庭生活安全

4、戶外玩耍安全

5、認識道路和車輛

6、防火滅火知識

7、地震防護常識

8、用電常識

總之，老師要時時刻刻提醒學生注意安全，讓學生把“安全”兩個字牢記在心。

校園安全教育計劃四

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、目的要求

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”校園安全、交通安全、預防自然災害安全、食品衛生安全、傳染病預防、消防安全的意義和內容。

三、教學重難點

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能注意安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、教學內容安排：

1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分

突出的、必須每周進行集中教育，以及做好放學對的管理。

2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護為主要內容的教育。

3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識，預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

4、防食物中毒的教育，邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。

5、防病、防體育運動的教育；重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動事故的發生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設施，落實專人負責，班里應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

五、教學設想

1、通過看和課堂講述等渠道，增強學生學會，學會。

2、圍繞“防震安全演習”出好安全黑板報。教育學生加強安全防震意識。

3、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

六、教學安排

教學內容課時

有話好好說

安全乘車

遠離危險地帶

勞動中注意安全

遠離火災保平安

遭到敲詐、勒索怎么辦

不要離家出走

煙酒我不沾

喝水的學問

謹放食物中毒

預防呼吸道傳染病

安全文明網上行

氣象災害預警信號

面對洪水如何自救

校園安全教育計劃五

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、教學目標

1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行保護。

2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。

3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

三、教學重難點

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意安全

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、學情分析、教材分析

安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。

本學期教學內容：公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學生防火自救安全教育。

五、教學措施

1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

2、引導學生自主學習

在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。

六、教學進度

第一周公路交通安全常識

第二周乘車安全

第三周上學路上的安全

第四周遠離危險地帶

第五周勞動中注意安全

第六周遇到壞人怎么辦

第七周不要離家出走安全

第八周用電常識安全

第九周預防地震安全教育安全

第十周防溺水安全教育安全

十一周火災的預防

十二周小學生防火自救安全教育

十三周防雷電安全教育

十四周防食物中毒

十五周防病、防體育運動傷害

篇2

一、履行職責及完成情況：

1、加強德育工作。

本學年，我校在教育局《關于加強教師師德師風建設》的文件精神指導下，組織全體教師認真學習教育局下發的師德教育材料，大力開展“轉變作風、塑造形象、科學發展”的主題教育活動，還印發了《教師行為日常規范》、《教師行為十不準》、《教師法》、《新教育法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》，《中小學教師職業道德規范》等規范教師的行為，使全校教師通過反思自己，做到了與時俱進、進取奉獻，增強了教師隊伍的凝聚力，調動了教師的工作積極性，學校內部形成了一種求真務實，奉獻進取的工作作風，使學校教育教學工作得以有條不紊，井然有序的開展。

2、重點抓安全教育。

安全重于泰山，是師生身心健康發展的前提，是教育教學順利開展的保障。本學年我校在教育局、鎮中心校的指導下，把安全工作放在了第一位。學校每次例會都要把安全放在首位，從思想上強化，對校園周邊環境進行整治，定期對學校的各個角落進行安全排查，制訂了一系列的安全措施，有領導帶班教師值班制、成立護校隊進行24小時值班制、教師學生憑出入證進出制、一二年級學生家長接送制、門衛保安雙崗制、教師簽到制、學生每天兩次點名制、針對各種突發事件學校制訂了十幾種應急預案；邀請縣法院的專家到我校進行安全教育專題講座；在日常教學中，我們除了利用班會、國旗下的講話、思想品德課以外，還印發了“校園安全小常識”材料、“交通安全知識”等宣傳材料，對學生進行安全常識教育、法制與道德教育、日常行為規范教育、習慣養成教育，進一步規范了學生的日常行為，促進了良好行為習慣的形成。

3、以教學為中心，加大教育教學管理力度，穩步提高教學質量。

這一年里，我校參照以往的量化細則并做了相應的改動，做到了既突出教育教學工作的主體性，同時又兼顧了平時各方面的工作，公平公正、全面明朗，受到了全體老師的一致認同。

在常規管理中，我們主抓各位老師的備課、講課、批改、檢測等環節，以量化細則嚴格要求，采取隨機聽課和集中聽課相結合的辦法，促使教師上好每一節課，提高課堂效率。我們還抽查教案、作業批改情況，以此促進每位教師做好各環節的細節工作。與此同時我們還要求教師不斷反思自己的教學，使每節課都能讓學生有所得，讓自己有所得，查漏補缺，總結經驗，做到有的放矢。

4、加強對教師業務的指導，實行集體備課制，提高教師整體水平。

教師的專業成長一直是我校重點工作的一部分。怎樣才能提高教師的專業水平，使教師的教育教學能力不斷提高？今年在局下發的集體備課文件精神的指導下 ，我校將各年級教師分為低、中、高三個備課組，每兩周集中備課一次，組織教師通過集體備課學進度、法、統一重、難點、統一作業訓練，通過集體備課加強了教師之間的學習交流，取長補短不斷改進自己的教學方法使備課達到最優化。我們還要求各教師要互相聽課，養成經常學習的習慣，不斷更新自己，積極參加公開課、示范課。我校的孫曉麗老師、李麗江老師參加了縣教育局教研室舉辦的教師優質課大賽，李麗江老師、孫曉麗老師分別獲英語語文學科一等獎。

篇3

關鍵詞：護理技術操作；護理安全教育；教學策略

隨著社會的不斷進步和醫療護理的不斷完善和發展，護理行業成為目前社會醫療界必不可少的重要組成部分[1-2]，也成為各大教育機構中爭相開展的熱門專業，其中高校護理技術操作教學就是其中之一，該課程作為高校護理專業的一門重要教育科目，對提高學生學習效果和護理水平，增強其護理技能具有重要意義[3-4]；當前環境下，如何完善護理技術操作教學內容，將安全教育因素添加至學校教學中[5]，增強學生的護理安全意識，提高教學質量和護理質量是當前各大高校護理技術操作教學中的教學難點[2]。

1護理技術操作教學中存在的主要問題

1.1學生理論知識儲備不足

護理技術操作教學的綜合性和實踐性較強，學生動手操作均需要通過護理理論知識作為指導，也是落實教學內容，提高整體教學質量的基礎，但是現階段許多學生理論知識掌握不足，即便是常規護理知識也只是略知一二，根本做不到活學活用，造成這種現象的根本原因與教師教學方法和學生的努力程度具有一定關系。

1.2護理技術教學師資力量弱

護理屬于醫療行業的一部分，且隨著市場經濟的快速發展和社會文化的不斷進步，人們對護理工作的要求越來越高，護理人員素質、護理專業性、護理技術成為當前衡量護理人員護理水平高低的重要標尺[6-7]；高校學生護理水平和護理技術的提升大部分需要經過專業教師講授，且現階段護理技術操作教學中教學師資力量不足，教學方式單一化，課堂缺少樂趣，教學達不到預期效果。

1.3護理理論知識與實踐脫節

教育的最根本目的就在于學生將所學的理論知識付諸于實踐，充分發揮教育的指導性；但是現在許多高校中護理技術操作教學只專注于課堂教學，教學模式比較死板，多采用傳統的“授—受”模式[8]，校內護理實踐活動較少，學生缺乏實地鍛煉的機會，達不到護理理論知識與實踐的結合，降低了教學的實用性。

2護理安全教育

護理安全是臨床住院患者的基本需要，也是醫院的生存之本[9]，具體是指護理人員在實施病房護理工作過程中，患者不發生國家法律或法規允許范圍之外的心理、機體結構或功能結構損害、障礙以及缺陷或死亡等[10]；一直以來，護理安全與患者身體健康、醫院護理質量和社會信譽度密切相關，是醫院病房護理工作的重點，也是護理人員護理技術操作教學中的重要內容。

3護理安全教育與護理技術操作教學的結合

3.1提高學生護理安全意識

學生護理安全意識的培養需要教學多方面的努力，不僅需要讓學生掌握護理工作中的不安全因素和護理風險性，增強其依法護理意識和自身責任感，還需要更直觀、更有效的教育方式，其中反映最大、作用最明顯的教育方法為案例輔助，可通過多媒體手段將護理工作中出現的醫療安全事故直觀的展現給學生，使其了解護理安全的重要性；同時也可以將護理安全教育設置為一門專業課程進行教學，引起學生重視，并為學生提供外出實習的機會，實習結束后要求學生對實習過程進行回顧總結，查漏補缺，調動學生的積極性和主動性，提高教學效果。

3.2增強高校護理講師師資力量

完善教學設計師資力量，顧名思義就是教師的資質，主要是指一個教學單位、培訓機構或教育機構的教師隊伍，包括教師人數、學歷、年齡等人才結構，是為人師所必不可少的綜合素質和教學條件；要想強化學生護理安全理念，提高高校中護理技術操作教學的教學質量，首先需要具備強大的師資力量，擴充教師隊伍，可選擇醫療機構中的專業護師擔任課堂教師，其專業性更強，護理經驗更豐富；其次實施重點教育，合理進行教學設計，突出護理安全這一教學模塊，制定完善、切實可行的教學計劃，并根據學生實際學習情況評估教學效果，再進行適當調整。

3.3完善護理安全教育教學內容和教學策略

將護理安全教育與高校護理技術操作教學相結合，不僅要求教學內容和教學設計的改善，也同樣需要改進教學方法，主要可以從以下幾個方面做起：①教師可先制定一套合理的教學方案，自行組織學生學習，指導學生遵守法律法規，增強其法律意識，培養學生的自我約束力，增強其工作責任心；②了解和評估教育對象當前掌握的理論知識和護理技能，以此標準作為依據，設計符合實際的教學計劃和實施方案，在教學過程中劃分重難點，篩選具有針對性的教學內容；③由專業護師擔任講師，革新傳統教學講授模式，采用靈活多變的教學方法對教學內容進行知識梳理，增加教學的趣味性、多樣化和靈動性，提高教學質量；④在對護理人員進行理論教學時，同步進行技能訓練，鼓勵護理人員多進行實踐，喚醒學生所學的知識，采用“活學活用”教學模式，增強學生實戰經驗，鍛煉其動手能力，實現理論與實踐的完美結合；⑤在教學過程中添加案例輔助，讓學生明確護理安全的重要性，并在學校內部適時開展緊急搶救護理工作，鼓勵學生自主動手，培養學生緊急應變能力，加強心理建設。

4結語

護理安全教育是護理教學的重中之重，對提高護理教學效果和學生安全意識具有至關重要的作用，針對當前高校中護理技術操作教學過程過程中凸顯的學生護理理論知識不足、師資力量弱以及理論知識與實踐操作脫節等問題，可從學生對護理專業掌握程度的實際情況出發，提高學生護理安全意識，擴充優秀師資力量，并合理設計教學，采用多種不同教學方式活躍課堂，增添護理教學的多樣性和趣味性，以提高學生的學習水平和教學效果。

參考文獻

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[3]錢蔚，何彩娣.實習護生的心理特點及護理安全教育的效果研究[J].中國醫藥導報，2014，11（2）：140-143.

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篇4

安全工作是學校工作的重中之重。該校視安全為生命線，全校上下同心、高度重視。校長楊孝則作為創建活動的第一責任人，親自擔任創建平安校園領導小組組長，帶校長秦青勤具體負責，政教處和團委會承辦該活動的運作開展。

創建隊伍在校長的帶領下，分別由各科室負責人及年富力強的班主任等18人組成。創建領導小組每月召開一次專題會議，解決創建活動中存在、出現的問題和不足，研究部署下一階級創建活動的新方案、新舉措，為教育教學工作的順利開展提供了有力保障。

二、抓好制度建設，實施安全目標責任制管理模式

創建活動，貴在落實。健全的規章制度，確保了創建活動的持久性和有序性，確保創建措施能夠落到實處，避免“齊抓都不抓，共管都不管”的被動局面。因此，創建領導小組共制定和完善了包括教學業務，學生管理、后勤保障、生活衛生四大板塊的18個制度條文，并且把這些制度提交教代會通過，然后發放到每個科室和每個教職工的手中，使大家了然于胸，照章執行。

每學期初，學校層層簽訂安全目標責任書，職責明確，要求具體，規劃科學，走出一條行之有效的管理新路。校長與副校長簽訂責任書，副校長與所分管科室、班主任簽訂責任書，分管教學的副校長又與每一位任課教師簽訂了學生課堂管理責任書，班主任又與學生家長簽訂學生安全目標責任書，至此學校、班級、家庭形成了創建平安的合力與氛圍，使得人人頭上有責任，人人心中有目標，避免了推諉扯皮，避免管理上出現“真空”。同時，把責任書的執行落實情況與責任人的年終考核、獎金發放相掛鉤。

三、注重安全教育，拓寬創建渠道

1、學校規定創建活動每月要召開一次全體師生參加的安全教育大會，每月14日為該校的安全教育日，每年的11月14日為安全警示日。另外，政教處還在平時組織安排了一些生活的演講、辯論、書畫展、征文賽等活動，使用權安全意識深深扎根于學生心田。

根據《創建實施方案》安排，每學期開學第一課為安全教育課，每周一下午的第三節課為安全教育主題班會時間，雙休日和節假日之前，班主任必須對學生進行出行、乘車、交往等安全事項教育。在學校放長假期間，校長還組織班主任常常深入到學生聚集的村莊或社區，進行安全回訪，使安全教育保持了家校一貫性，實現了對學生安全教育的家庭接力。

2、授人以魚，莫若授人以漁。安全教育亦如是，初中生，涉世未深，不諳世事，保護他們健康快樂的成長，使他們從容應對多變的世界，也是我們安全教育的重要一課。譬如：在災難來臨之際如何自救逃生，遭遇不測時又如何自衛自護，脫離陷井，如何與陌生人交往，如何避免騷擾等，這些教育課題，我們則寓教于樂，通過小品演示、黑板報、專題講座等形式，提高了全體學生的安全防護能力。

3、每年3月份的最后一周，是該校交通安全教育周。學校邀請交警同志到校到校講課，并在學生中間散發交通安全宣傳材料，教室和校園內張貼了交通安全掛圖，使學生漸漸養成了“遵守交通規則，注意交通安全”的良好習慣。去年9月，縣政法委、教育局、公安局等部門聯合在該校舉行了中學生交通安全教育啟動儀式，該校的安全教育效果受到了與會領導的一致好評。此外，每年的6月23日，是該校禁毒宣傳教育日，學校教育廣大學生遠離，樹立高雅情趣。還利用學生集會對學生進行反教育，學生則通過習作喊出了對的聲討和控訴，遠離，崇尚科學在孩子的心靈中便悄然萌芽。

4、針對少年學生情緒波動大，好奇心大等特點，從2003年起，該校開設了心理健康教育課，開展心理咨詢，幫助學生解決學習、生活、交往中遇到的苦惱。對于差生和問題學生，則通過心理療法，使他們走出陰影，重樹信心。網絡毒害，曾使多少家長愁眉不展，對于進出網吧極個別學生，我們沒有棄之不理，而是安排興趣輔導員，動之以情，曉之以理，循循善誘，使他們走出網絡泥沼。

5、加強法制教育，大力推進未成年人思想道德建設工程的開展。該校聘請縣公安局的賈旭芳科長為法制副校長，定期到校舉辦法制講座，法制課與政治課交相融合，使法制教育納入了學校的正常教學工作。全體職工普法考試合格率達到100%，學校管理走上了依法治校、依法治教的良性軌道。我們還通過班會、周會、第二課堂、國旗下的講話等場合，對學生公民道德教育、愛國主義教育、國防教育，提高廣大學生的道德情操和思想境界。

四、強化管理力度，建立長效機制

由于該校規模大、人數大、生源廣，安全管理工作無疑是學校的難點，重點和焦點，學校要求，緊緊圍繞“時時講安全、處處講安全、事事講安全、人人講安全”來開展工作，對于學生安全必須慎之又慎，細之又細。實行“誰主管、誰負責，誰違犯追究誰”的責任追究制度。

1、實行校長帶班值勤制。四位校長輪流值班，全天候負責處理學校的一切日常事務，實行安全事故零報告制度，做好常規管理日常檢查，對擅自缺崗和離崗者，扣除當月津貼。認真開展矛盾糾紛的排查調處工作，提倡建立和諧住宅區，和諧班級。多年來，該校教學區和生活區未曾出現一起暴力事件或上訪事件，治安狀況穩定良好。

2、建立看校護院隊伍，強化門房值班和夜間巡邏力度。尤其是夜間和節假日，要求校長帶頭值班，嚴加防范，堵塞漏洞，確保全校師生的生命財產安全，重點看護好公寓樓、食堂、家屬區、財務室等處所，夜間巡邏三人一組，配備巡邏和報警設備，做到了人防與物防的協調統一。門房值班加強了對外來人員的登記了解，嚴禁來人在教學期間進入教學區，嚴禁社會閑雜人員進入校園滋事生非。并且實行警校管理方式，與公安部門保持密切聯系，一旦遭遇突發事件，立即向公安部門報案。

3、構建學校、家庭、社會相結合的安全管理網絡。該校每學期召開的家長座談會，每個月發放的家校聯系育人卡，以及與家長簽訂安全管理協議書，建立起了學生安全管理直通車，為廣大學生構架起一個安全防護網。此外，還邀請交警和派出所到校做報告，并協助維護學校及周邊的治安環境。

4、堅持重點部位，重點防護。該校緊臨交通要道，上下學期間人流、車流、學生流相匯聚，壓力巨大，安全不容小視，該校安排了3名教師會同2名交警聯手防護，風雨無阻，確保了學生出行安全和門通暢通，受到了社會各方面的稱贊。針對學生上下樓梯易發生拖拽擁擠的狀況，除在每層樓梯轉彎處安排專人負責疏導外，還實行了錯時放學下課，三層教室比二層教室推遲5分鐘，拉開時間，減輕上下壓力，保證了上下安全。對化學實驗腐蝕性藥品的保管，做到鐵柜存放，專人看守，在財務室還安置了防盜、報警系統。

5、后勤管理方面。該校有400多名在學校食宿，公寓樓實行封閉式管理，安排了4名生活管理員，一天兩點名，嚴禁外入擅自進入，或者住宿生無故離校、夜不歸宿，每個月噴酒一次消毒液，確保無流行病、傳染病等疫情發生。學生食堂，糧油蔬菜定點購買，操作人員持證上崗，工作場所定期消毒，定期接受衛生防疫部門的檢查驗收。學生食宿安全衛生，從無流行病或食物中毒等發生，有力地服務了教育教學正常進行。

6、定期開展校園及周邊地區的安全隱患排查。每個月第三日，校長帶領學校安全隱患排查小組，對學校教學設施、住宅區、線路、廁所、圍墻及周邊設施進行細致檢查，發現隱患，責成有關人員限期整改。對于學校周邊存在的可能危害學校教學工作的不良現象，及時向有關部門反映，予以清除。

7、建立了應急預案，制定了應急措施。如果發生突發事件，立即啟動應急預案，比如在放學時間，突然停電，則立即啟用應急照明設備，所有校級領導在須在第一時間親臨教學樓現場指揮調度，疏導學生離校，堅決禁止擁擠踩踏事件發生。

五、平安創建結碩果，滿園芬芳譜新篇

篇5

  體育老師工作計劃1

  1、本學期教學目的、任務和要求

  掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，進一步學習和掌握上期所學的內容，使之學為所用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高，提高體育達標成績。適應新的《體育與健康課程》標準，從學生的興趣出發，轉變學生學習體育與轉變學生學習體育與健康課的觀念。鍛煉學生身體，促進學生身心健康;讓他們喜愛一、二項鍛煉項目并能自我進行鍛煉學習，在老師指導下，通過學習鍛煉，進一步提高學生基本活動能力;同時發展學生個性，培養學生的組織紀律性和頑強拼搏精神、吃苦耐勞的意志品質。加強愛國主義教育，組織好各種課外活動。

  2、學生基本情況分析

  高一學生年齡一般在16-17歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關鍵時期,需要通過體育鍛煉促進身體的良好發展，而青春發育階段，由于女子在體格發育、內臟器官功能及身體素質方面逐漸落后于男子，兩者學習的內容與要求也不同，經過一年半的學習鍛煉及體育技能的提高，已經掌握了一定的技能，技巧并具備一定的體育基礎。由于高中學生學習任務重、時間緊、壓力大，鍛煉時間減少所以在體育課時要加強鍛煉健身。各班學生身體素質，個體差異較大，釋放壓力的方法各不形同，所以在體育課時要針對性安排鍛煉內容。學生釋放壓力的方法各不相同，在體育課上要有針對性的安排教學內容。

  3、教學方法及其措施

  為了真正體現教學以學生為主體，要注重學生的參與，針對學生所喜愛的項目，多給優等生實踐的機會，讓他們相互學習，讓學生感到快樂和成功。教學中給后進生感到成功的體驗，并在教學中利用優等生來帶后進生，共同培養興趣，并加強后進生基礎技術和能力練習。在課堂上應以多樣化的教學手段，多給學生時間，發揮潛能，提高學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂的主體。

  體育老師工作計劃2

  緊張而又繁忙教學終于結束了，在這一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求學生、尊重學生，發揚教學目標，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了下一學年的教育工作做得更好，把本學期的教學經驗和教訓總結如下：

  一、堅持政治理論學習，提高思想認識的先進性

  一學期來，我認真學習并積極參加先進行教育活動，認真學習有關教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質教育，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到教育事業上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，發揮了自身的作用。

  二、潛心教育教學，不斷開拓進取

  體育教學工作開展的好壞直接影響著體育成績，以至于影響學生身體素質的發展，所以我從開學之初就制定了嚴密的教學計劃，規劃好每一次的體育教學與訓練任務，對自己也提出了更高的要求：

  1.體育課保證質量

  為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經營”每一節體育課：課前認真備課，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標;在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣;每一次課后我和學生都要進行及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。

  2.活動課安排條理

  每周兩節活動課三個班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。

  3.特長生訓練針對性強

  體育特長生應是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統的和針對性的訓練，使他們發揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。

  4課后教師與學生及時總結分析得失，寫訓練日記。

  課后反思是一種有益的思維活動與再學習方式，是教師與學生成長和提高的有效手段。每一次課后我都及時總結分析，也要求學生總

  結分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。

  5.犧牲個人休息時間，保證每天下午下學后課外活動時間向學生提供技術和器材幫助。

  三、模范履行職責，創造輝煌業績

  在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執著，不斷地創造著新的業績。

  四、增強自蓄能力，對教育做長期投資

  教學活動是一個復雜的智力活動、社會活動，更應該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業務理論知識的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。

  在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規，積極參加

  教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論，在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻

  體育老師工作計劃3

  

  1、學生基本情況分析：(對學生基礎知識、基本技能、能力智力及學習興趣、學習態度等狀況的分析)通過高中兩年的體育教學訓練，學生知道科學鍛煉的基本原理，能夠按計劃進行體育鍛煉，大部分同學都能夠按興趣選一至兩個項目進行鍛煉，而且掌握了所選項目的基本技術，有部分同學已達到較高的水平。

  2、本學年教學目標：(按知識目標、能力目標和情感目標分項填寫)知識目標：學會一兩種我國傳統養生保健方法，了解體育活動對預防和消除心理障礙的作用，應用簡單的方法測試自己的體能，按興趣新選一個或按上學期的項目進行訓練。

  能力目標：增強學生自我鍛煉能力和創新能力，增強學生團隊合作與社會適應能力。

  情感目標：發展良好的心理素質，培養頑強的意志，勇于克服困難的品質，增強自信，感受交往、合作與競爭，培養創新能力及團隊精神。

  3、主要教學措施：(可就優化課堂教學，開展教學改革試驗，調動學生積極性，抓好形成質量諸環節，面向全體學生，培優和輔導后進生等方面，結合實際，訂出具體措施)

  3.1、激勵學生主動學習，為學生創設探索的空間。

  3.2、多形勢，多手段引導學生活動，吸引學生積極參與。

  3.3、分層次培養，讓每個學生都能在原有水平上得到提高

  3.4、設置一定的難度和困難情境，培養學生勇敢、不怕困難、意志堅強的優良品質。

  3.5、場地器材巧妙設計，自編體育器械。

  3.6、對于年級體育報考的學生,按照高考大綱要求,根據其個人實際情況制定一系列的訓練計劃，輔導其訓練為高考作好準備。

  體育老師工作計劃4

  本學期體育教學工作從增強體質出發，加強課堂對基本技能和基礎知識的教學，同時對學生進行思想品德教育，培養學生的優良品質，使學生身心得以發展。計劃如下：

  一、教學目標：

  1、在教學中，加強與重視基礎知識和基本技能的培養。

  2、認真備課，寫好教案，認真上好每一堂課。

  3、增強學生體質，根據青少年的生理心理特點及學生的實際狀況，科學地安排好密度和運動量。

  4、認真做好學生體育成績的考核與評定，重視資料的積累，不斷提高教學質量。

  5、認真學習和貫徹課程標準，鉆研教材，明確教學目的與任務，掌握教材重點難點明確本科的教學任務。

  6、教學中要有嚴格的組織紀律性，嚴格的保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故及時向領導匯報并做好妥善處理。

  7、根據教學任務，提前準備和布置好場地器材及教學用具。

  8、加強對校園體育器材的管理，讓學生懂得正確使用器材的方法，并養成愛護校園公共財產的良好行為。

  二、具體工作安排：

  三月份：

  1、制定各個班級課間活動內容。

  2、做好陽光體育項目的準備工作。

  3、做好體育課活動安全教育工作。

  四月份：

  1、抓好各運動項目訓練工作。

  2、做好陽光體育活動工作。

  3、做好體育課活動安全教育工作。

  五月份：

  1、組織籌備“六一”運動會。

  2、做好體育課的安全教育工作。

  3、做好陽光體育活動工作。

  4、抓好課間廣播。

  六月份：

  1、做好慶“六一”兒童節的總結。

  2、做好體育課的安全教育工作。

  3、做好學生體質達標測試工作。

  七月份：

  1、做好各年級學生成績的評價工作。

篇6

司志任同志在慶祝第二十個教師節大會

暨峨莊鄉教育工作會議上的講話

今天，我們在此隆重召開慶祝第二十個教師節暨教育工作會。我代表全體教職員工對鄉黨委政府及社會各界多年來對教育工作的關心、支持表示衷心地感謝，向今天將要受到表彰的單位和個人表示真誠地祝賀，向全體教職員工表示節日地祝福，祝老師們工作愉快，身體健康，合家幸福。

在鄉黨委、政府和區教育體育局的正確領導下，按照中心學校確定的2004年峨莊鄉教育工作的指導思想，我們堅持以黨的十六大精神為指針，緊緊圍繞區教育體育局的中心工作，堅持以人為本、協調、可持續的發展觀，以“創新、發展、質量、誠信”為主題，以辦人民群眾滿意的教育為目標，以爭創教育初步現代化學校為主線，聚精會神抓教學，一心一意謀發展，努力提高教育教學質量，使我鄉教育工作出現了蓬勃向上的新局面，為全面完成今年已經確定的各項工作，現將2004年上半年工作情況向各位領導、老師們匯報如下。如有不當之處，懇請各位領導批評指正。

一、意識超前，高點目標定位，努力加快學校現代化建設。

21世紀是信息化時代。為了使學生能夠適應時代要求，我校不斷強化教育現代化建設，堅持更新觀念與基礎建設同步、軟件與硬件同步、長遠規劃，分步實施，建用并重，逐步完善的原則，按照“硬件要強，軟件要硬、效益要高”的標準，大力推動我校教育信息化進程。在硬件方面，今年年初，我們按照區委、區政府《關于創建教育初步現代化區的意見》，緊緊抓住區教育體育局把我鄉作為試點單位的有利時機，在鄉黨委、政府的正確領導和區教育體育局的大力支持下，克服資金短缺等重重困難，通過多種籌資渠道，為全鄉中小學新配置微機191臺，大型彩電34臺，實物展臺34個，建成高規格視頻會議廳一個，校園網5個，總投資110余萬元，實現了校內教師人人通、學生班班通、教師信息資源共享，無紙備課。今年3月份成功地為淄川區農村教育工作會議暨教育初步現代化創建提供了參觀現場，受到了與會領導的一致好評。在軟件方面，我們狠抓現代教育思想建設。現代化教育呼喚現代化教師，現代化教師必須具備現代化的教育思想。我們從更新教育觀念入手，大力實施“換腦”工程，建立完善學習制度，采取多種形式激勵教師學習現代化教育理論，樹立起全新的教育觀、質量觀和管理觀，加強研究型教師群體建設，建立起了名師培養機制，通過傳幫帶、聽課指導、理論輔導、幫助總結教學經驗等形式，使名師脫穎而出，并向學者型、專家型教師邁進。今年暑假，我們組織45歲以下的教師進行了計算機中級知識培訓，在網絡“充電”中提升了教師自身的現代化素質，同時，學校大力支持教師進行網頁制作。為了豐富學校的教學素材庫，我們刻錄了許多優秀教師課件，復制到教師們的電腦上，并購置了充足的電子教學軟件，定期舉行電教優質課大賽，努力創設一種運用現代化教育技術人人參與、比學趕超的良好氛圍。

現代化的教學設施，優化了教師的教學過程，優化了學生的學習環境。目前，師生共同建立了我們學校的網頁，多數教師建立了自己的網頁。同時，教師還組織學生利用課余時間學習網絡知識，制作電子作品、電子報刊和網頁，并在網上進行自主學習和探究性學習，從而拉近了學生與信息時代的距離，為學生提供了創新學習的廣闊空間，使學生進入了現代化學習方式和思維方式，讓信息技術進入了學生學習的全過程。

二、樹立起領導班子形象，建設一支優秀的教師隊伍。 教師隊伍建設堅持政治與業務一起抓，兩個素質同步提高的原則，首先加強了以師德為核心的政治思想教育，強化教師的事業心和責任感，一是抓好理論學習，并敢于接觸難點，善于集中熱點，使理論學習有鮮明的目的性和明顯的實效性。今年3月份，全鄉教育系統開展了思想作風整頓活動月。通過活動的開展，全鄉教師的思想道德素質得到了大幅度提高。二是抓好日常思想工作。三是了解教師，知人善任，做到人盡其才，才盡其用，最大限度調動教師工作的積極性。四是滿足教師合理的需要，激發教師才智，努力創造一個既心情舒暢又輕松活潑的工作與學習良好環境。

其次，堅持目標培訓，提高教師教育教學能力。

教師業務素質的提高，是一項長期而又艱巨的工作，必須采取切實可行的措施。中心學校在這方面要求是高級教師做模范，一級教師做示范，初級教師上規范。主要措施有：一是拜師求教，即結對子；二是博學多才，即每人至少訂閱一本與教育教研有關的刊物，有一本自學筆記，博采眾家之才充實與拓寬自己；三是練好教學基本功；四是認真備課，抓好五課型；五是鼓勵教師進修；六是繼續搞好教學基本功各種競賽活動，努力把教師隊伍建設成一支具有良好敬業精神和職業道德、較高層次文化知識水平、扎實過硬的教育教學基本功、系統的教育教學理論和有一定教研能力的教師隊伍。上半年，我校積極參加上級組織的各項活動，有20多名教師的論文和優質課獲獎，朱紅霞老師還被評為山東省優秀教師。

三、德育放首位，突出德育工作的實效性。

德育工作真抓實干，講究實效，著重把握好了兩個原則，堅持了三個到位，發揮了三個作用，即：一是要把眼光放遠、認識要高、起點要低，從身邊開始、從一點一滴做起的原則；二是把握既要明理，又要導行，更要激情，目標明確，工作扎實的原則；三是認識到位，組織到位，內容到位；四是發揮課堂主渠道作用，努力提高教師的授課水平，發揮教師的示范作用，發揮共青團員的主力軍作用，發揮家長和社會各方面的配合作用。總之，課上課下，校內校外齊抓共管，形成德育合力，實現了德育首位的目標。我們抓好了《中小學德育綱要》、《中小學生日常行為規范》及《中小學生守則》的落實，重點抓好了文明禮儀教育，積極開展了“學雷鋒活動月”、“綠色環保月”、“保護我們的家園，從身邊一點一滴做起”、“愛護校園月”、“清明節祭掃烈士墓”等系列活動，突出了“練、查、評、比、樹”五個環節，充分發揮了校園文化的導向性和影響力，努力體現出“鍛造自我，追求卓越”的學校精神，對學生思想行為進行潛移默化地熏陶，利用校園小報、黑板報等陣地的自主作用，讓學生在自己的陣地中自己管理，在自主的活動中受到教育，鍛煉成長，協調好學校與家庭、社會的關系，努力體現出德育工作將從校內向校外延伸，擴大學生自主發展的空間。

四、狠抓教學工作，努力提高教育教學質量。

管理出效益，管理出質量，我們確立“以人為本”的管理理念，調動人的積極性，以實現人的自我完善和發展為目標，嚴字當頭，狠抓教學常規落實，加強教學常規管理。在教學管理中，我們提倡勇往直前的進取精神，高舉改革大旗，大膽探索，開拓創新，把學校工作不斷推上新臺階。今年中考，我鄉有20名學生被四中錄取，40名學生被一中錄取，29名學生被十五中錄取，25名學生被十中錄取，教育教學質量較往年有較大的提高。一是深化管理體制改革，力求管理層次清晰，責任明確。我們不斷完善各項制度，峨莊中學打破了原有的管理模式，實行了校長領導下的級部主任負責制，設立了級部辦公室，改變了教研組管理的單一模式，形成了“校長室——級部——班教組”和“校長室——教研組——備課組”兩種管理并存的格局，管理思路清晰，崗位責任分明，既促進了競爭，又加強了管理。學校與級部、級部與備課組、備課組與任課教師層層簽定目標崗位責任書，認真落實崗位職責和服務規范，形成了目標到人、責任到人，人人工作主動，各個積極爭先的局面。

二是深化課堂教學改革，力求突出主體、注重實效，課堂教學是學校推行素質教育的主陣地。課堂教學的整體水平是一個學校辦學水平的直接反映。在激烈的競爭中，學校要求生存、圖發展，惟有在改革上謀出路，所以，我們必須站在教育發展的制高點上，審時度勢，把轉變教育思想、更新教育觀念作為改革重點，把打破舊的教學模式、提高課堂教學效率作為改革的難點，把是否突出學生主體地位、調動學生學習積極性作為衡量課堂教學改革的主要標準。按照學習借鑒——熟練運用——改進提高——推陳出新的思路，大力提倡積極務實的課堂教學改革熱潮。峨莊中學組織了學習洋思課堂教學改革和誘思探究教學改革系列活動。中小學積極參加各級主管部門舉辦的新課程培訓和教研教改活動，全鄉教育系統進行了教研教改匯報展示，努力把課堂還給學生。中學還組織教師積極參加一中片課改活動，多次到兄弟單位觀摩學習。為進一步推進課改工作，中學組織骨干教師到青島五十一中學習課改經驗，小學中心教研組組織全鄉小學骨干教師到臨淄區實驗小學、金茵小學、稷下小學參觀學習和調研。通過學習，中小學課堂容量明顯加大，教師教學水平顯著提高，學生課業負擔大大減輕，學習熱情日漸高漲，主體地位日益突出，學校各項工作逐步走上了良性循環的軌道。

三是狠抓教學常規落實。堅持三個一起抓，即備課、講課、輔導、作業、成績考查五個環節一起抓，分類指導、好中差學生一起抓，期中期末對學生進行全程檢查，平時對教學中重點與難點運用自查、抽查、全查相結合的辦法，進行不定期督促檢查。學校做到經常召開專門研究教學工作的辦公會議，每周一次班主任會議，組織分類教學比武、技能競賽。學校實行獎學金制度、學費減免制度、貧困生救助制度，實施溫暖工程，最大限度的幫助學生完成學業。

五、高度重視并認真做好學校安全和穩定工作，努力為我鄉教育發展創設良好環境。中心學校進一步完善各項安全制度，成立了專門領導小組，積極開展多種多樣的安全教育、法制教育活動，以增強師生的責任意識和意識。在雨季來臨之前，中心學校又對各學校校舍進行了一次全面檢查，督促各學校做好房屋維修和隱患排除工作，以確保全體師生人身安全和學校財產安全。與此同時，中心學校還切實加強師生飲食衛生管理和傳染病防治工作。結合全鄉實際，在全鄉中小學廣泛開展“平安校園”創建活動。通過發放宣傳材料、辦宣傳欄、舉行主體班會、集體簽名等多種形式，對全鄉師生進行安全教育。系統上下思想統一、認識到位，先后組織了四次安全工作大檢查，并做到每校必到，重點排查，切實做到有章可循，違章必糾，不留盲點，不出漏洞，有利地維護了教育系統的穩定，為全鄉穩定工作做出了積極的努力。

總之，經過半年努力，我鄉教育初步現代化建設已初具規模，教育教學水平有了明顯提高，可以說，這是系統上下共同努力的結果，是廣大師生血汗的結晶，更是黨委政府、教育體育局正確領導的結果。在看到成績的同時，我們也應該清醒地認識到我們還有許多缺點和不足，與先進地區相比，與兄弟單位相比，我們還有不盡人意的地方，還存在著許許多多的問題，這突出表現在：

（一）部分學校領導以教學為中心的意識差，質量就是學校生命的意識差。

（二）學校教學管理有待于進一步規范。

（三）科研興教意識還比較淡薄。

（四）教師老齡化嚴重，教師隊伍整體素質偏低。

（五）各校發展不平衡，學校投入存在著嚴重不足問題。

（六）我鄉面積廣闊，合班并校難度較大。

（七）教育初步現代化創建資金缺口較大。

篇7

述職報告應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，才會確實具有指導意義。下面就讓小編帶你去看看德育副主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

德育副主任述職報告1一學期很快過去了，開學初在完成了開學典禮及學期初的儀容儀表整頓后，本著以人為本，服務與各年段和班主任工作態度，落實學校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風建設，促養成教育，做深入細致的學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風，建設和諧校園，踏踏實實地做了自己應做的事情。

首先重視理論學習，堅定政治信念，明確服務遵旨，廉潔從政。本人堅持執行黨的各項方針，政策。按照黨的章程嚴格要求自己，各方面均起到了積極地帶頭作用。積極參加學校的會議及各項活動。工作中能以身作則，堅持原則，做到育己育人，為人師表。為人正直、坦誠，以工作為重、早來晚歸，以平和心態，和同事之間團結協作。

一、開學初，依循著分工合作的原則，認真制定德育處工作計劃，抓好班級工作。從安排到落實，認真負責，嚴格要求。促進各班級的工作順利進行。

二、九月中旬十月初成立了學校文明督導隊，這個組織的建立在學校的德育工作中起到了積極作用，注重學生自制、自理、自控能力的培養。每日對全校的安全、衛生、紀律進行細致的檢查，并及時打出匯總一周一報，進行量化評分。

三、認真開好每一次的班主任會議，首先做到認真準備，搜集材料，傳達上級有關部門及校領導的工作安排，再進行具體時間安排，同時，利用班主任會議開展班主任培訓二次。

四、開展一系列的活動。配合體育組完成了校內廣播操比賽，規范了學生的做操，培養學生的集體榮譽感，也培養學生的團隊精神，讓學生有更好的精神面貌學習。安全教育活動中舉辦了安全教育防震演習、防踩踏演習，增強了學生的安全意識。預防艾滋病手抄報、演講(七年級)、防艾滋病的黑板報，使同學們增強對艾滋病預防的認識并對家人進行宣傳。法治教育活動中舉辦了校內法律教育專家講座，讓學生知法，懂法，守法，做一個合格的中學生。

五、本學期遵照上級部門的指導、舉辦了六期黑板報教師節、慶祝國慶、安全教育、法制教育、誠信教育、預防艾滋病宣傳知識。每期黑板報的安排以及評定都能安排，落實到位。每一期黑板報都起到了積極的教育意義。

六、狠抓學生的養成教育，文明禮儀，誠信教育，進一步加強行為規范教育，開展做誠信小公民的主題教育，環境育人，環境造就人。經常在大門口，檢查遲到、沒穿校服、校內騎自行車，帶塑料袋進校等行為，使學生逐步養成良好的行為習慣。經過多方面的努力，全校及各班環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。

七、對班主任工作進行量化匯總。對量化匯總進行了細致的分類。

眾所周知，德育處的工作繁瑣，又耗時，要細說起來很多，每天從早到晚的常規檢查，費時又費力。當然，在德育處各位同仁，各年段長，各班主任的共同努力下，本學期的德育工作即將圓滿完成，當然還有很多不盡如人意之處，希望各位領導，各位教師們諒解。在下學期的工作中我將繼續努力，盡心盡責，一如既往，為我校的發展添磚加瓦。在此感謝各位領導，同處室的老師們和各年段長、班主任在學期的工作中給予我的支持和諒解。謝謝大家!

德育副主任述職報告2尊敬的領導，各位代表:

下午好!一年前，我站在這邊競聘學校德育處副主任，演講的題目是《沒有我，迎春中學德育工作照常轉，有我，它轉的不一樣》，那么一年后，到底轉得怎們樣?現在我向在座的各位代表述職。

這一年里，我主要負責是：初三年級德育，住宿生的管理，學生法制教育工作。

我著力協助德育主任，不斷提升班主任隊伍管理班級的能力，組織班主任會議與及時溝通相結合，做到點面結合，要求他們注重活動的經常性與解決問題的及時性，以“學做人，做學問，”的理念來教育學生，對待年級中出現的“問題”學生，和風細雨，用一顆誠摯的心來感化他們，穩定他們，為初三年級教學工作正常進行提供了保障，也為今年的初三中考取得優異的成績奠定了一定的基矗。

對于住宿生的管理，我盡心盡力。開學第一天的住宿生會議，分年級在階梯教室召開，具有針對性和側重點，收到很好的效果。為了提高學生早上起床宿務整理的能力和加強熄燈后的紀律，我采取了宿舍整改制度和開門睡覺的措施。每周的宿舍衛生紀律評分表都會發到班主任手中，宿舍中出現的一些問題通過宿舍整改通知單，能夠快捷有效的解決。當然，在宿舍的管理上，還存在一些問題：如晚自習紀律不夠好等現象，還需化氣力化心思去解決。配合好校園的文化建設，我聯合團總支、少先隊舉行了宿舍文化布置大賽，并進行了總結評比，激發學生美化管理宿舍的熱情，最重要的是，讓他們感受到，整潔的個性化布置的宿舍是舒適的，也是需要每個成員維護的。我注重強化住宿生的安全意識，為了提高緊急情況下的逃生能力，我參與組織了宿舍安全疏散演習。

關注學生法制教育，我能夠利用多種渠道，多種形式提升學生法制安全意識。利用國旗下講話，櫥窗展示，黑板報，班牌，班級主題班會，來宣傳法制安全教育的重要性和學習安全教育知識。同時我經常邀請交-警大隊，派出所、法制辦等同志來校作法制講座，提高了法制教育的時效性和針對性。

我在積極參與學校的行政管理工作的同時，沒有放松自己的教師本職工作。在擔任初三數學備課組長期間，帶領4位數學組成員，精誠團結，合作分工，發揚團隊合作的精神，備好每一堂課，出好每一個練習，保證了每一份教案的質量，天道酬勤，我校與碧波中學由原來6分的差距，逐步縮小，直至中考時，平均分數超過了他們。我擔任初三(3)班主任期間，不斷糾正學生的不良行為習慣和端正他們學習態度，這一年來，起早摸黑，不辭辛勞。在中考時，三(3)班也有一位同學考出640分的高分，三(3)的進步，在一定意義上，為學校中考獲得綜合考評第一作出了相應的貢獻。

另外，我還積極參與研究學校省十一五德育課題《初中學生誠信教育的實踐研究》，并承擔了子課題“誠信教育活動的影響研究與實踐”負責工作。同時還參與了國家級子課題《傳統教學與基于信息技術環境下的教學優勢的互補研究》，還全面負責數學組的區級課題《提高暫時后進生數學學習能力的策略和方法》研究工作。

以上是我述職的內容，期待得到大家認可的同時，也真誠盼望大家賜教。

德育副主任述職報告3進入昌碩高中的一年中，本人擔任兩個高三普通班的物理教學工作和德育處副主任一職。在工作中，本人始終堅持一個原則：盡自己最大努力認真做好每一件事，誠懇對待自己身邊的同事和學生。下面我將一年來的工作向大家做一個匯報：

一、教學方面：

1、扎實打好基礎，科學把握進度。

針對學生在考試中出現的問題與平時沒有準確理解和把握基礎知識和技能有很大關系。在平時的教學中把重視和加強基礎知識和基本技能的學習放在首位。

2、重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

在平時的教學中加強學生科學素質、發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

復習過程中，盡可能多的接觸和熟悉社會，用物理視覺去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱和高考考綱。

在復習過程中深入鉆研教學大綱和高考考綱。抓住重難點，以求在最短的時間內達到最大的效果。

5、注重課堂教學效果。

以愉快教學為主，力求課堂氣氛幽默輕松，堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

6、堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

二、教育方面：

1、作為德育處副主任，我協助主任和德育副校長做好以下工作：以抓學生行規為重點，協助做好各項常規工作，包括班主任培訓、文明班級考核、各種主題活動的開展以及法制教育、行規教育等。

2、做好后進生轉化工作。

多次協助組織后進生學習班，努力從思想根源上引導學生，轉化學生。

3、做好“德育導師”和“臨時家長”工作，力求在方法上不斷探索，并有所創新。

4、以創“星級寢室”為平臺，抓好寢室紀律、衛生工作。

5、認真仔細的做好高三學生的招飛體檢及后續工作。

6、積極完成主任、德育副校長和其他領導分配的其他任務。

三、需改進的和采取的措施

由于從事德育工作時間不長，加之能力有限、水平欠缺。在教育教學方面，缺少一定的計劃性、前瞻性、創造性，主動性不夠。對于存在的不足，在以后的工作中除了從思想上高度重視外，更要主動的學習各種先進的治理經驗和教學方法。把更多的時間化在教育教學上，以校為家增強責任感和使命感把每項工作都抓好抓實。

5、初中部德育處副主任述職報告

本年度的工作即將告一段落，回顧這一年來的工作，我在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實初中部的各項德育工作及學校安全教育管理工作，并取得了一定成效。下面就一年來的工作、學習、管理等情況作以下述職。

一、德育處內部建設

作風正派、素質過硬、內部團結、戰斗力強的團隊是做好管理工作的重要保障，因此加強德育處內部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本學年利用例會、個別談話及組織學習德育案例等形式不斷提高德育干事專業和思想素質，對德育干事要求是時時刻刻注意自身的形象，注意自己的言行，在嚴格遵守學校教師行為規范的同時，自身要起到表率作用，用自身的良好形象和模范作用來教育和影響學生。同時明確責任，細致分工，除分別由專人負責內務檔案和心理衛生健康教育外，每個學年組分別安排一名德育干事主管，配合學年組長做好學年組的全面德育管理工作，包括本年組的學生教育及紀律、衛生、早間操等一系列常規管理，這樣學年組的整體表現及學生精神面貌就能直接體現德育干事的工作能力和水平，同時更方便了對德育干事的崗位業績考核。經過一個學期，初一、初二、初三三個學年組的學生教育管理都有不同程度的進步，德育干事的工作表現也得到全體師生的一致好評，一個團結向上、素質過硬的德育隊伍已經形成，為今后進一步做好初中部學生的思想品德教育工作打下堅實的基礎，同時也為更好地端正學風、校風起到積極的帶頭作用。

二、班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的中堅力量，班主任工作也是學校德育工作的重要組成部分，因而班主任隊伍的建設對學校的教育教學工作起著舉足輕重的作用。本學期德育處充分利用每周一次的班主任例會時間，更好地總結工作，吸取經驗，彌補不足，為下一階段工作打基礎;同時組織班主任的培訓和經驗交流會，給每位班主任機會闡述現階段班級教育管理工作的得失，從而更好地促進班主任之間的經驗交流和良好的溝通，共同提高班主任整體的工作能力和管理水平;另外我們還特別重視對個別難管及后進班級的管理，對班級內問題學生針對性地教育，做好差生的轉化工作，成為班主任老師的堅強后盾，為年輕班主任樹立信心。每學期與初中部每個班主任至少長談一次，了解班級內部情況，聽取班主任反映意見，配合班主任解決班級管理難點。通過思想和情感上的溝通，班主任的工作熱情和積極性大大提高，年輕班主任的教育管理能力和經驗穩步提升。

三、學生管理

本學年我們初中部的學生管理工作主線是進一步貫徹落實《中學生守則》和東北育才實驗學校學生行為規范，狠抓學生的養成教育，培養良好的行為習慣，進一步形成良好的學風、校風。首先在學生的日常管理中，通過加強對值周班級的教育培訓，進一步樹立值周生的威信，同時規范了檢查評比制度，通過對班級紀律、衛生、早間操、儀容儀表及課堂、課間、午間、自習秩序等各方面的檢查記錄及考核，做出綜合評價，從而客觀、公正地反映了各班級的總體表現。其次，加強學生干部隊伍建設，增強學生的自我管理能力。認真宣傳、組織，做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。然后，我們在嚴管、狠抓學生紀律的同時，加大了對少數屢次違紀、行為惡劣學生的教育和處罰力度，并通過與相關家長的溝通，對學生教育的同時，處以一定的行政處分，以正校風校紀。最后，我們在德育工作中高度重視后進生的轉化工作，通過談心、建立問題學生心理健康檔案、跟蹤教育等方式，結合與家長的交流和溝通，加以正確引導，從而完成該問題學生的良性轉化。通過一學期德育處的強化管理和針對性教育，初中部學生基本做到了令行禁止，學生的違紀和不文明現象明顯減少，一個“文明、自律、向上”的學生整體正在形成。

四、組織開展活動，豐富初中部學生的校園文化生活。

本學年我們德育處主辦的東北育才實驗學校文化節正式開幕，組織召開了以“放飛青想，激蕩花樣年華”為主題的選修課匯報演出活動，并得到全體師生、家長及相關領導的一致好評;我們還組織了東北育才實驗學校第四屆運動會、教師籃球賽、中小學教師足球友誼賽、學生跳繩比賽、書法攝影繪畫大賽等有意義的活動;同時定期組織學生觀看情感教育電影，寒假組織學生參加“走進清華、北大”冬令營活動。通過這些活動的開展，學生的思想基礎得到了進一步的夯實，文明衛生意識得到進一步提高，正確的人生觀、世界觀逐漸形成。另外我們還組織初中部各班級分別召開“愛校園”、“愛老師”、“愛同學”、“愛學習”主題班會，特別是初三學生，面臨離校，我們在初三學年組組織向老師、學校說心聲活動，讓學生說出真心話，表達對老師、學校的愛和眷戀，以署名或匿名的形式展示出來，感動師生，感動校園，學生的感恩教育得到升華。

五、學生安全及心理衛生健康教育管理

安全是學校管理的頭等大事，創造一個安全的學習和生活環境，是學校做好教育教學工作的重要保障。本學期，德育處定期組織對教學樓及宿舍進行安全檢查，堅決消除一切火災隱患，防患于未然。為了強化全體師生的安全意識，在班主任例會、教工大會、學生大會上安全工作都要作為重點強調。同時組織開展安全教育主題午檢、主題班會;通過宣傳櫥窗等形式加大對全校師生的安全宣傳與教育;組織初中部全體師生進行教學樓、宿舍樓的緊急疏散演習等。這一系列活動的開展，使全體師生在思想上得到了統一認識，安全防范、自我保護能力得到提高。

在學生的心理衛生健康教育上，德育處也加大力度，定期通過宣傳櫥窗及每周一次“心語留聲”專題廣播進行宣傳，同時設立專職心理教師，建立學生心理健康檔案，開設心理課和學生心理咨詢，排除學生心理障礙，實踐證明對問題學生的教育管理收效顯著。

以上是對本學年的述職報告，在看到成績的同時，也清楚地認識到個人在工作中存在的不足。如德育工作的創造性不夠;德育工作思路還需進一步理清;還需加大學生心理健康教育力度;個人仍需加強學習，改進工作方法，提高工作實效。這些不足的存在，意味著今后的工作任重而道遠，只有不斷地從工作中吸取經驗教訓，彌補不足，才能體現進步，從而促進學校德育工作的不斷完善。

德育副主任述職報告4各位領導，大家好!

本學期，我任小學部教育主任，負責小學部學生的德育管理工作。一學期來，在上級和學校領導的正確指導下，在我校小學部班主任同志們的大力支持配合下，小學部德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作順利開展奠定了基礎。現就這一年來的分管工作作簡要匯報，以期在以后的工作中能夠繼續得到各位領導的指教。

一、分管工作完成狀況

1、學生管理。

隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校小學部堅持全體教師參與學生管理，對于“問題”學生實行全員參與教育。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力構成良好的班風和學風。

2、衛生打掃。

學校衛生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的干凈整潔。個性是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，但是，各班克服冬季小學部水源不足等客觀原因，教學樓的衛生還有待提高。

3、定期召開班主任例會。

總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認真有效地上好班會課、搞好中隊活動，并且把班主任上課的狀況、搞活動參與各項比賽的狀況納入考核，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的職責感。

4、開辟多種教育渠道，構建社會、學校、家庭三位一體德育教育體系。

重點關注“問題學生”，及時與家長建立溝通，有效處理學生違紀現象，并進一步加強學生思想教育、法制教育，用心預防未成年學生違法犯罪。班主任及時并經常與家長持續聯系，增強互信。并透過各種方式做好學生家訪工作。

5、各種德育主題活動。

一是以少先隊活動為主陣地，透過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。透過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。二是用心開展貼合兒童實際的教育活動，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內開展了一系列的安全教育活動。根據不同教育階段的資料和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好學生的安全法制教育。

6、作為校車車管員，全力配合校車做好學校的安全工作：

二、工作中存在的問題：

1、對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊先鋒育人職能沒有得以體現。

3、班主任隊伍的培訓力度不夠。

4、周末放學前學生衛生打掃狀況不好，導致周末操場衛生狀況不好。

5、有時思考的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。

三、新學期工作設想

(一)總體思路：實施“凈、靜、敬、勁”

1、校園環境和學生語言要干凈。

校園環境衛生要做到清潔，全天無垃圾，教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣。學生儀表要得體大方，語言要禮貌。

2、校園和課堂要安靜。

課堂上學生要持續安靜，認真聽講。杜絕學生上課吵鬧的現象。

3、全體師生態度要恭敬。

全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準則，學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。

4、工作要有干勁。

對教師而言，就是搞好課堂教學，提高學生學習興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環軌道;對學生而言，就是要努力學習。

(二)班主任管理思路

1、建立班級管理職責制。

班級管理以班主任為核心，實行班主任職責制。即學生道德品質、學生成績、學生行為習慣、班級財產管理以及課堂紀律均由班主任負責，任課教師應用心配合班主任工作。班主任要與德育處各項工作持續一致，服從管理，按時保質完成各項德育任務。

2、建立班級特色。

班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色建立，從而以特色班級進一步促成學校特色。

(三)學生管理思路

1、進一步強化學生的常規管理。

全體師生必須要達成共識，對違背學校常規管理，尤其是對學校聲譽造成影響的學生和事件，必須要嚴肅處理。

2、一切圍繞育人。

努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。

各位領導、以上是我一學期來的工作、存在的不足及下步努力方向和打算，我明白以上的匯報是我就應做的工作、微不足到的工作，甚至離學校各位領導要求甚遠。在此我在以后的工作中會取長補短，加強學習，改善工作方法，努力地把各項工作干好，干出色。同時誠懇的理解各位的監督和批評指正。我的匯報完畢。謝謝大家!

德育副主任述職報告5尊敬的各位領導：

大家好!

我是____，任中心小學德育主任，負責學生的德育管理工作。

一年來，在上級和學校領導的正確指導下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作順利開展奠定了基礎。現就這一年來的分管工作作簡要匯報，敬請各位領導批評指正!

我堅持黨的教育基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。作為教師，我積極參加教職工政治業務學習，樂于接受學校和上級布置的各項工作，做到遵章守紀，依法執教，文明執教，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神，在教師中起好了模范帶頭作用。

作為學校中層干部，我明確助手角色意識，堅持從大局出發，講團結，講協作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創新工作方法，力爭把工作做細、做實。

作為黨員，我始終堅持黨性原則，積極發揮黨員的先鋒模范作用，以滿腔熱血投身于德育工作，在深入學習黨的群眾路線教育實踐活動中，始終保持嚴肅認真的學習態度。

一、分管工作完成情況

1、學生管理。

隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校堅持全體教師參與學生管理，對于“問題”學生實行全員參與教育。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力形成良好的班風和學風。

2、衛生打掃。

學校衛生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的干凈整潔。特別是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，但是，教學樓的衛生還有待提高。

3、定期召開班主任例會。

總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認真有效地上好班會課、搞好中隊活動，并且把班主任上課的情況、搞活動參與各項比賽的情況納入考核，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。

4、開辟多種教育渠道，構建社會、學校、家庭三位一體德育教育體系。

重點關注“問題學生”，及時與家長建立溝通，有效處理學生違紀現象，并進一步加強學生思想教育、法制教育，積極預防未成年學生違法犯罪。班主任及時并經常與家長保持聯系，增強互信。并通過各種方式做好學生家訪工作。

5、各種德育主題活動。

一是以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。

二是積極開展符合兒童實際的教育活動，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內開展了一系列的安全教育活動。根據不同教育階段的內容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好學生的安全法制教育。

二、工作中存在的問題：

1、對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊先鋒育人職能沒有得以體現。

3、班主任隊伍的培訓力度不夠。

4、周末放學前學生衛生打掃情況不好，導致周末操場衛生狀況不好。

5、有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。

三、新學期工作設想

(一)總體思路：實施“凈、靜、敬、勁”

1、校園環境和學生語言要干凈。

校園環境衛生要做到清潔，全天無垃圾，教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣。學生儀表要得體大方，語言要文明。

2、校園和課堂要安靜。

課堂上學生要保持安靜，認真聽講。杜絕學生上課吵鬧的現象。

3、全體師生態度要恭敬。

全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準則，學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。

4、工作要有干勁。

對教師而言，就是搞好課堂教學，提高學生學習興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環軌道;對學生而言，就是要努力學習。

(二)班主任管理思路

1、建立班級管理責任制。

班級管理以班主任為核心，實行班主任責任制。即學生道德品質、學生成績、學生行為習慣、班級財產管理以及課堂紀律均由班主任負責，任課教師應積極配合班主任工作。班主任要與德育處各項工作保持一致，服從管理，按時保質完成各項德育任務。

2、創建班級特色。

班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色創建，從而以特色班級進一步促成學校特色。

(三)學生管理思路

1、進一步強化學生的常規管理。

全體師生一定要達成共識，對違背學校常規管理，尤其是對學校聲譽造成影響的學生和事件，一定要嚴肅處理。

2、一切圍繞育人。

努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。

篇8

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

1、積極開展教研活動。

（1）、積極組織參加校內外研討課。

第7周我校校內舉行所有教師聽評課教研活動。課前，教研組長與主講老師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課。公開課后，全校老師對這一堂課進行“正批”與“反批”的激烈討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。

第14周，我校派張偉老師赴一小聽專家授課，回來后精心準備，談了自己的聽課體會，為全校教師上了示范課。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的日記起步、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操做能力。

（3）、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學中經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

3、理論指導實踐。學校對教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范 。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。本學期突出了教學管理中的“四抓”：

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時向學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。這些，江上青小學的學生表現尤為突出。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

2、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。教育質量的提高，受制于學生的素質和學習風氣。我們清晰的意識到，班風不正，學風不正，教師教得吃力學生學得無聊。教育質量就難以提高。我們精心挑選優秀班主任，同時要求各科老師努力培養學生的非智力因素，關注學生的學習狀態，關注學生的學習興趣，關注學生的學習情感。使學生明確目標，端正態度。同時我們暢通學科老師和家長的聯系渠道，一有情況及時聯系。我們注重早讀的利用，加強對學生的上課、作業、預習等基本習慣的培養，注重“培優輔差”工作，對學有困難的學生加以認真輔導，為有效提升整體教育質量提供保證。

3、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班科任教師的要求，同時又給予支持鼓勵。

（1）、加強學生的基礎知識的掌握。①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。因此我們畢業班十分重視學生的基本功。②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，特別是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最后總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。④、重視學生建立自己的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自己的知識架構。做老師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有形成學生自己的知識體系。⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

（2）、加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，但是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，加強對學生愛班愛校的集體觀念教育，并引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力，為母校爭光。

三、加強家訪及安全工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、做好各年級的家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段。我校采用了走訪、電話訪、等多種方式，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

2、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

四、存在問題與不足

教導處是校長的參謀和助手，是為教學服務的，是為教師服務的。教導主任是學校教學工作的組織者，也是實施者。本學期來，在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗；制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期末檢測及卷面分析工作；關心全體學生的全面發展，組織好學生的競賽活動；做好查課工作，確保開齊課程、開足課時，為請假的教師安排好課程；組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動等工作。但是，在本學期來，存在問題還是有的。

1、在學校工作方面做得不夠盡細，與教師交流不夠。

2，教師隊伍中，個別教師思想素質低，教學業務水平低，教學質量提高慢。

3、在工作協調性方面不夠盡善盡美。服務教學，服務教師，服務學生，做的不是完全到位。

4、應加強對個別老師的指導幫助，增強全體老師的教學合力，爭取教學質量的更大提高。

篇9

一、信息化建設現狀和存在的問題

目前，信息化建設發展勢頭強勁，加快教育信息化是事關教育全局的戰略選擇，也是破解教育熱點難點問題的緊迫任務。我省農牧區中小學現已基本配備了“班班通”設備及計算機網絡教室，硬件設施得到了很大提高，截止2014年年底，青海省對8個地區 26個市、縣496所中小學校實施了班班通項目建設10509個班級，建設計算機教室868個，配備語音設備3461套，對355個教學點實施了數字化教學建設全覆蓋，各中小學信息化教學硬件設施基本得到完善，各學科老師教學方法也逐步向信息化教學融合。青海省農村中小學現代遠程教育工程衛星接收系統下載的資源覆蓋初中6個學科和小學3個學科，共2000多個學時。視頻資源覆蓋初中11個學科和小學7個學科，另外還有專題教育（安全教育、少先隊活動、遠離等）、科學人生、世紀講壇和學科實驗等資源，近1000小時。尤其是在班班通項目上，各項目學校能通過電子白板的運用，對公司平臺教學資源進一步的學習使用，大大加強改觀了青海省教育資源緊缺的問題。

當前教育信息化建設關鍵問題在于硬件的大投入與應用效果的低產出以成為信息化發展的主要矛盾，努力推進教育信息化的應用，提升教育與教學質量是當代教育改革的核心問題。

（1）學校領導、教師對學校教育信息化的觀念比較淡薄，對教育信息化的認識尚淺。青海省農牧區中小學分布偏遠，教育資源分布不均衡，學校、教師間互動少、學校領導、教師素質層次不齊，對信息化教學不夠重視，一些領導、教師對學校教育信息化的觀念認識尚淺，因而在教育信息化建設發展中沒有起到引領作用，沒有指定相應的教育信息化發展的長遠規劃，建立專門的信息化建設制度，對已有信息化設備管理缺失、沒有充分使用。加之能夠勝任信息化教學骨干教師少，其又擔任教學工作，輻射面較小，不利于骨干作用發揮，不利于引領全體教師共同進步，信息化教育發展不均衡。目前農牧區大部分一線教師任不能熟練使用信息技設備，對下發信息設備缺乏利用，沒有信息化教學經驗，比如剛剛使用的電子白板教學，許多教師還在了解，摸索階段。

（2）各中小學信息化建設發展快，產生的教育資源不能有效整合。近幾年，隨著信息化教育改革，對信息化教學的逐步深入與研究，各中小學積累了大量的教學資源，甚至各學科，教研組、教師都收集、整理了一定的素材和資源儲備。各地區、學校雖然建立了教學資源平臺，但只起到儲存的作用，教師要應用資源還需要登陸不同的平臺，尋找、下載、修改，費時費力。怎樣把分散的信息化教育資源進行整合，規范性管理，是教師科學、有效的使用是提升信息化教育教學的關鍵問題。

（3）面對教育信息化改革出現的新形勢、新問題，一些教師缺乏接受新事物的勇氣，更缺乏信息化教育教學的創新意識，教學手段按部就班，完全搬照內地教學模式，沒有自己的信息化教學發展思路。教師缺少網絡互動交流，信息教學不夠大膽創新，不能很好運用信息資源進行課題教研，探討教學方法。

二、解決問題的辦法

（1）加強教師對信息化教學意識，加大培訓力度，促進廣大教師信息化教學水平提高。

教育信息化的過程是教師教育素養、學科素養和信息技術應用整合的過程。要實施信息化，教師信息化是關健。要使教育技術裝備發揮出真正效益，需要一支穩定的、有專業技能和知識水平的教師和管理人員隊伍。培養出擁有現代信息技術水平的教師，對于當前信息化建設具有舉足輕重的意義。為了廣泛推廣信息化教學應用，各地區教育部門、中小學校的信息化管理部門應當更加深入地了解當地教師的信息技術需要和應用能力，有針對性的舉辦信息技術教學培訓班，培養教學骨干，成立信息技術教學團隊，并定期開展，有目的、有針對性地輔導或者集中培訓。教學管理部門和學校多安排“電子白板授課”、多媒體課件的制作、網絡課程等活動比賽，讓信息技術有效參與課程建設，達到教學與信息化的有效結合。

（2）加強信息化教學環境建設管理，創建一流資源服務平臺，優化信息資源庫，豐富廣大教師視野。

教育管理部門與各地區中小學，緊緊圍繞各級各類教育質量水平，積極創設教育信息化資源共享環境，加強優質教育資源開發與應用，創建一流的數字教育資源公共服務平臺，完善教育信息化基礎設施的配置，使之與應用成動態發展態勢。利用數字教育資源公共服務平臺，搭建共享網絡渠道，對分散的教育資源進行統一整理，整合，合理化建設中小學教學所涉及到的內容，包括試題、案例、試卷、課件、重難點問題、資源目錄、多媒體素材、網絡課程、優質課、示范講座等內容。讓信息資源平臺能夠更加方便地給廣大師生提供服務，讓教師在授課時能及時在資源庫中挑選，稍加改造即可投入使用，很大程度上滿足教學的信息資源質的要求與量的要求，以此推動信息化教學的廣泛使用，更高展現信息化教學意義。

篇10

關鍵詞：職業教育；“兩課”評比；教學質量

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2014）02-0065-04

為進一步深化職業教育教學改革，推動職業教育教研活動有效開展，提升教師專業化水平，全面提高職業學校教學質量，從2011年開始江蘇省教育科學研究院在全省職業學校范圍內組織開展“五課”（備課、上課、說課、聽課、評課）教研、“兩課”（研究課、示范課）評比活動。“兩課”評比旨在引導教師提升職業道德、教育素養和教學能力，樹立教學改革與創新的典型，打造職業教育品牌教師。其中示范課是指已形成教學模式，具有全省示范作用和推廣價值的品牌課；研究課是指某一方面形成教學特色，并具有一定研究與推廣價值的優質課。

“兩課”評比作為考量職業教育教學改革的一個窗口、教師展現自己教學風采的平臺、衡量教師教學水平的重要標尺，受到全省越來越多教師的重視。每年各地積極組織此項賽事，一大批職教一線教師積極踴躍地參加省市“兩課”評比活動。筆者于2011年參加該項活動，經過層層比拼，最終獲得醫藥衛生類省級示范課。

一、“兩課”評比之“行”

2010年10月，江蘇省教育科學研究院頒發《關于組織開展全省職業學校“五課”教研工作和“兩課”評比活動的通知》（蘇教科院科[2010]11號，以下簡稱《通知》）。筆者所在學校在徐州市職業教育與成人教育研究室（以下簡稱徐州市職成教研室）的指導下，深入貫徹文件精神，由校科研處牽頭，在全校范圍內組織開展“五課”教研和“兩課”評比活動。各專業的教學骨干全部參加校級“兩課”評比，最終決出6位教師參加市級比賽。

在市賽階段，徐州市職成教研室對參賽選手進行專題培訓，按照省賽的要求，經過教案評比、說課展示、現場答辯3個環節評選出市級示范課和研究課。之后，組織全部市級示范課選手參加由職教專家把關的兩輪淘汰賽，最終確定省賽參賽選手。期間，每一次比賽都是一種錘煉。選手們在比賽中成長，在競爭中互相學習，比賽經驗和心理素質也在不斷豐富和增強。由于前期的準備工作扎實有效，措施得力，針對性和實戰性強，最終徐州市代表隊在基礎文化課和專業技能課的省級”兩課”評比中都取得了佳績。

在遴選省賽選手的過程中，徐州市職成教研室專門組織上一屆省賽示范課、研究課獲得者給下一屆參賽選手以及其他教師作公開課展示和參賽總結報告。這樣分享“兩課”評比賽事成果，既促進了參賽選手的迅速成長，又在廣大職教教師中樹立了榜樣，讓他們學習先進，提高自己的執教能力。

二、“兩課”評比之“思”

（一）明確賽事核心

“兩課”評比活動不是一項簡單的“形象工程”，而是展示江蘇職業教育教學改革的一個窗口。這一活動可以深化職業學校在課程結構、教學內容、教學方法、教學評價和教學管理等方面的改革，推動教學常規工作的創新和教學質量的提升，促進教師堅持在崗學習和校本研究，更新教育教學觀念，創新教學方式和教學模式，提升專業化水平。

“兩課”評比的核心就是服務實際教學。如果參賽背景脫離實際教學，在教案設計中走“八股文”路線，說課展示時只憑一些時髦的詞匯、空洞的理論堆砌冒充亮點，現場答辯時大打“球”，恐怕很難獲得好評。

“兩課”評比涵蓋的范圍廣、評分標準細、對選手的要求高，在嚴苛的條件下要展示出教師最精彩的一面，在這背后支撐的正是教師在長期認真細致的日常教學和研究探索中沉淀與積累下的成果，厚積薄發的道理就在于此。正是由于平時在日常教學中重在積累與創新，待到比賽之日方顯從容；經歷比賽的磨練與洗禮，走向課堂教學更顯自如。從教學實際中來，到實際教學中去是“兩課”評比的出發點和歸宿點。

（二）分析評判標準

“兩課”評比參評內容包括教學總時數不低于8課時的兩個教案、15分鐘的說課展示和10分鐘的現場答辯3部分。如何在參評的教案中體現出教師的教學能力？如何在有限的時間內通過現場說課和答辯展現出自己的教學風采？有的人認為抓緊時間制作教案和說課課件是首要任務，臨近比賽再翻閱一些教育教學方面的書籍以備現場答辯之需，大而化之即可。如果僅憑自己的主觀臆想，沒有一個客觀的標準作依據，參賽選手可能會覺得有如盲人摸象，有勁無處使，不知從何處著手。選手如何做到有的放矢？首要任務就是細致地分析參評標準。這里的標準包括蘇教科院科[2010]11號文、《職業學校“五課”教研“兩課”評比“說課”競賽評級表》、《市專家組聽課評議表》中的“項目與評價要點”等。

蘇教科院科[2010]11號文從宏觀的角度對“五課”教研“兩課”評比活動的宗旨、內容、方法等作了闡述。參賽選手應該認真分析其中的要旨，其中的“評比標準”就指出“對參評課呈現的課程觀念、教學理念及其教學目標、教學設計、教學實施、教學手段、教學評價、教學效果等方面進行評價，評價中突出教學改革與創新的特色和亮點”。以上這些內容是比賽評判的幾個主要指標，尤其是其中的特色與創新更顯重要。

競賽評級表和專家評議表從技術上詳細地列出了各項評分條目。選手在制作教案和說課課件時要充分考慮這些要素。當然，在制作的過程中不能僅僅是將這些項目簡單地羅列，那樣就會割裂各要素間的關系，作品顯得單調，而是要立足于自己的參賽課題，結合學科特點，進行二次加工，將評分要點“藝術地”融入到自己的作品當中，使其成為一個整體，能立體式地體現自己的教學特色。把上級的文件精神吃透，把評分標準分析到位，在準備環節就會胸有成竹、有條不紊，少走彎路。

（三）精心打磨作品

1.編寫參評教案。

“兩課”評比的作品主要包括參評教案和說課課件。江蘇省教育科學研究院對參評教案的格式體例沒有作統一要求，有的人會覺得心里沒底，不知如何編寫教案。但換個角度思考，沒有統一的格式要求恰恰能避免“八股文”。“海闊憑魚躍”。這給選手預留了極大的自由空間。選手可以從教學實際出發，設計出操作性強、特色鮮明、能反映自己教學特長的教案。

參評教案要來源于參賽教師的日常教案，但又不同于日常教案。所謂“不同于”并不是說完全擺脫日常教案，另起爐灶，甚至于生搬硬造，杜撰出一個“精品教案”。如果那樣，所謂的教案是沒有生命力的，是經不起推敲的，那樣的教案是“空案”、“假案”。有的教案注明是在實訓基地采用理實一體化教學模式，還要應用項目教學法，包括講授新課、制作行動計劃、學生分組實踐、教學評價等各個環節。可仔細一看，一個項目下來，產品已出爐，僅用兩個課時；教學模式是理實一體化教學卻沒有“教學準備”、“安全教育”等環節。所以說，沒有經過實際教學檢驗的教案是蒼白的、缺乏生命力的。這里所講的“不同于”日常教案，是指參評教案源于日常教案但要高于日常教案。因為日常教案是一個完整的體系，參評的教案只有兩個，要在這兩個教案中把教師的教學理念和方法體現出來，就要在日常教案的基礎上進行加工，例如“課程分析”、“教材分析及處理”、“學情分析”、“教學方法分析”、“教學資源開發”這些在日常教案中很少提到的環節有必要在參評教案中呈現。這樣便于評委全面地考量這篇教案、這名選手。

在編寫教案時，選題是很重要的。“兩課”評比要求選手自選課題。因此，選手最好選擇學科特色鮮明，能體現職業教育教學改革成果、操作性強的課題。

教案在設計教學環節時應注意全局，要前后呼應，要突出重點、顯現亮點。如教案中都有教學重難點，但不能列出重難點后就不聞不問了，在后面的教學實施環節中一定要采取有效措施突破重難點，在達成目標的過程中，采取了何種教學方法、手段，創設了何種教學情境，應用了什么資源，讓學生能夠積極主動學習，學得輕松、有趣，事半功倍，這就是教學特色和亮點。要想實現這樣的效果，不在于選手編寫教案的文字功底，“功夫在詩外”，在于日常的實際教學能力。

2.制作說課課件。

說課課件的制作一般要花費參賽選手大量的時間和精力。制作一個優秀的課件其內容和表現形式是非常重要的。課件的內容是其魂，表現形式是其身，兩者要相輔相成。選手既要設計好課件的表現形式，讓人一看就感覺或是清新淡雅或是晶瑩靈動，眼前一亮；更要推敲課件的內容，讓人能遵循作者的思路，聽其娓娓道來，讓聽者心弦一動。

說課應涵蓋哪些內容？不同的教師有著不同的理解。主要包括教材分析、學情分析、教學目標、教學設計、教學實施、教學反思等幾個方面。除此以外，有的選手加入了教學資源、板書設計等。說課應包括的內容到目前為止還沒有定論，但一般公認“教學實施”是其重點。其中教材分析、教學目標屬于“教什么”的范疇，教學實施、資源整合屬于“怎么教”的范疇，而學情分析、教學設計、教學反思屬于“為什么這樣教”的范疇，它們是一個有機的整體。教材分析就是要吃透教學內容，只有在此基礎上才能理解課程標準所設置的教學目標的合理性和必要性，才能做到心中有數。學情分析是要知曉教學對象的特質。以上的分析做到位，才會做到“教無定法，貴在得法”，教學設計就會變得水到渠成。教師的教法與學生的特質相吻合，彼此能引起共鳴，再加上所整合的各種教學資源發揮的輔助功能，教學實施就像水銀瀉地，一氣呵成。一次課下來，通過教學反思來總結自己的得與失，將其投射到以后的教學當中去，不斷提高自己的教學能力，從而實現良性循環。在處理這些環節的過程中一定要把握重點——教學實施。所有的環節都要服務于教學實施這個中心，要圍繞中心來布局，包括教學時間的分配、技術手段的應用、特色設置等，最好放在教學實施環節中。在進行教學實施的說課過程中，要讓人感受到參賽教師對先進的教學理念的深刻理解，具有高超的教學技法和過硬的課堂組織能力，通過短短十幾分鐘就能讓人領略到教師在日常教學工作中的風采。說課內容切忌面面俱到而又平鋪直敘，分散兵力，否則會讓評委覺得“什么都說了，可什么也沒說”。

教案是制作說課課件的依據，課件是教案的立體表現形式。選手要充分利用多媒體技術的多樣性，在課件的表現形式上采用文字、圖片、FLASH、視頻等多種形式。《通知》也建議在說課時有不超過2分鐘的能反映先進教學理念、獨特教學設計、信息技術應用和顯著教學效果的現場教學錄像片段。

在設計課件的表現形式時，一定要從實際出發，因需而用。選手應該是在確定了說課環節和內容之后再設計恰當的表現形式，不能買櫝還珠，為了拼湊多種表現形式而修改實質性的內容，那樣就會削足適履，使得形式大于內容。如在教材分析時用精練的幾行文字加以表述就很實用，講解設備結構時一幅掛圖就讓人一目了然，在說教學實施時幾張現場照片或一段視頻遠勝過長篇贅述。

在設計課件的版面時需注意幾個技術性的問題：（1）背景圖案要簡約。課件的背景圖案通常是固定的。如果背景圖案總是發生變化，特別是色差較大的變化，觀眾會產生視覺疲勞。比較好的做法是選擇簡約風格的圖案作背景，其主色調最好不要超過兩種，如果在此基礎上背景圖案還能體現出學科特色那就更好了。背景圖案最好不要設置閃爍或活動的東西，那樣會分散評委的注意力。（2）文字與背景的色調反差要明顯。為了突出重點，課件中的文字與背景的色調反差要明顯一點，否則就會讓觀眾看不清楚。一般背景色調要淡一點，文字色調要深一點，但不建議采用紅色或藍色字體。（3）課件中的FLASH和視頻的應用。選手通常會把課件中的FLASH和視頻作為自己說課的亮點，但如果與電腦軟件不兼容，或選手調試、應用不熟練，那就會弄巧成拙，反而失分了。所以，在比賽前一定要調試好，確保說課過程不出現上述問題。

3.說課展示。

參加省”兩課”評比的選手一般都是各個學校的教學骨干，大家在平時的教學中揮灑自如、游刃有余，但在現場說課時，面對著業內專家評委的審視，一入賽場可能會不由自主地緊張。這個時候可以借助調試電腦，打開課件的間隙，不妨與評委聊上幾句，評委也會回以善意的微笑和鼓勵。即使在說課的過程中突然出現頭腦一片空白，也不要慌張，可以深呼吸幾次，調整一下心態，或是瞄幾眼電腦屏幕的內容，很快就會把思路續接上來。有人在緊張的時候會不自主地改變語速，有的是語速加快，以至于15分鐘的內容在七八分鐘就說完了，評委還沒聽清楚；有的是語速變慢了不少，以至于說課超時，功虧一簣。建議選手可以放一只手表在桌上，自己按照平時的練習節奏掌控時間，語氣要舒緩有度，抑揚頓挫，吸引評委的注意力。

4.現場答辯。

現場答辯是很多選手最為頭痛的環節。該環節重在考察參賽選手的綜合能力和臨場應變能力，由評委從選手的教案或課件、相關課程標準及教材、職業教育教學改革等領域中提出有關教學理論、教學方法、資源開發、工學結合等方面3～4個問題，讓選手在10分鐘之內作答。因為提問的范圍寬泛，且都屬于綜合類問題，故讓不少選手覺得難度頗大，不知如何準備。