導語：如何才能寫好一篇法治思想重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：幼兒；思想品德；教育發展

一、從小培養幼兒接受紀律，遵守規則

1.使幼兒養成接受紀律，遵守規則的行為習慣

結合幼兒園的各種教學活動、游戲活動，不斷向幼兒滲透紀律、規則內容要求，使幼兒在潛移默化、持之以恒的日常教養訓練中形成相應的守紀律、守規則意識。對幼兒進行思想品德教育，首先要了解幼兒的心理發展特點，制定出有針對性并切實可行的教育計劃；充分調動幼兒的積極情感，以鼓勵的方式使得幼兒初步認識道德行為，為以后的思想品德教育打下良好的基礎。

例如，根據幼兒好奇心強，愛模仿的特點，開展角色游戲，以某一社會角色約束、調控幼兒的行為，進一步培養幼兒遵守紀律和規則的意識。在“大帶小”活動中，要求大班幼兒自覺以哥哥姐姐的角色定位，做小班幼兒的榜樣。在“我是交警”活動中，要求扮演交警的幼兒準確掌握交通指揮手勢，文明禮貌的執行交通規則。這樣，扮演行人的幼兒才會聽從指揮……在這些游戲中，幼兒通過扮演不同的角色，使法規、紀律由概念逐步內化為個人的認知內容，進一步形成相應的觀念、態度。

2.幫助幼兒逐步形成思想道德價值標準

幼兒的思想品德教育已從最初的心理健康游戲開始，不斷拓展為以心理健康為主題的教育活動。其內容廣泛，活動時間持續不斷，將情感培養和行為練習相結合，多層次、全方位、廣內涵。在各科教學中，有意識地進行幼兒思想品德養成教育。通過角色游戲、規則游戲培養幼兒團結、合作、友愛、分享、互助等積極的社會情感，進而培養孩子的自尊感、責任感、義務感、榮譽感等。

在語言活動中，通過聽故事“小猴上街”，使幼兒意識到違反交通規則產生的嚴重后果。在科學活動中，教幼兒熱愛我們生存的地球，保護環境。

在幼兒一日生活中，培養幼兒謙讓、合作、樂于助人、樂觀向上的品質；在分派餐具、毛巾時，讓幼兒學會不爭搶；在排隊集中時，學會有序、不吵鬧；在集體活動時，學會聽從指揮，統一行動；當小朋友有困難時，懂得要及時給予幫助。

二、培養幼兒的道德創新意識及能力

1.在認知選擇―判斷―內化―外顯的整個過程中，促進幼兒道德創新能力的發展

思想品德教育有效地培養了幼兒協調整合能力。幼兒在角色體驗中學會家長的一切行為，這是幼兒初步自律能力的表現。認同―遷移―初步自律是幼兒品德創新能力的發展規律，是幼兒的思想品德從感性經驗到行為結果，從模仿到自律的發展過程。

2.讓幼兒創造性反映現實生活的能力在活動中得到培養

幼兒通過參與思想品德教育系列活動，培養了通過模仿而學習知識的能力；通過角色扮演，獲得感情經驗和概括知識的能力；通過實際的訓練運用信號調控行為，逐步養成自律的能力；通過集體活動，鍛煉了表達合理要求，逐步形成寬容與謙讓的態度等。

在思想品德教育中滲透法律、紀律、規則知識，培養幼兒的紀律、法律意識；在形成幼兒良好的法律、紀律意識及行為習慣過程中，同時也培養了幼兒創造性反映現實生活的能力。在紀律的約束下，幼兒自由而健康地在玩中學，學中玩，盡情表達自己的所感、所知、所能。幼兒遵守交通規則、遵守課堂紀律及各種活動紀律的自覺性提高了，并初步形成聽指揮、守規則、愛護他人、幫助同學的行為習慣。

三、培養幼兒安全健康成長的意識

健康分為身體健康和心理健康，沒有健康的身體，即使有良好的思想品德教育也是不完整的。3～6歲的幼兒大腦發育已接近成人，他們能精確地認識周圍外界事物，能較好地調節和控制自己的行為，但容易興奮、激動，還特別好動。因此，應著重讓幼兒建立健康的概念，養成良好的思維品行，引導他們知道什么事能做，什么事會傷害自己和他人的安全，不能做，并訓練幼兒對意外事故的防范和處理能力。要讓幼兒懂得如何防范壞人，保護自己，幫助他人，愛護公物。例如，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走；不玩危險的游戲；不罵人，不打人；小朋友摔倒了扶起來；撿到東西要交給老師；走路靠右邊不闖紅燈；不損壞公共財產，不隨地吐痰扔垃圾，等等。

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【關鍵詞】：思想政治；銜接；地位；策略

G633.2

經過實地調查和走訪，昌都初中思想品德教學和高中思想政治教學是彼此立，毫無聯系，各自為陣的獨立體系。昌都的初中畢業生除部分進入內地高中班繼續深造學習外，絕大部分學生分別進入本地四所高中進行高中階段學習。去內地高中班學習的學生，因其學習基礎與內地高中班要求存在一定差距，因此內地班均采取預科或進行初高中知識銜接教學。然而，在昌都本地就讀的學生因受到銜接教材開發處于探索、起步階段，各校并未進行預科或初高中銜接知識的學習。因此，在昌都開發思想政治銜接教材輔助高中政治教學顯得既迫切又重要。

一、開發思想政治銜接教材的必要性。

經調查，目前區內各中學使用的初中思想品德教材和高中思想政治教材在內容編寫、知識容量、難易程度、教學目標等方面存在很大打差異。為轉變高一新生學習方式，使其盡快適應新的學習要求，有必要開發初高中思想政治銜接教材。

1.現行初中思想品德和高中思想政治教材在內容設計和編排上跨度很大，存在無銜接或銜接內容較少的情況。比如高中必須3的文化知識和必須4哲學生活中的唯物論、辯證法相關知識在初中思想品德教材編寫中沒有體現，不存在銜接；再比如：九年級教材中我國基本經濟制度，民族關系，宗教政策，政黨制度等與高中必須1和必需2又有著聯系。因此，為方便高中思想政治教學，使新生迅速適應高中教學模式，有必要開發一種整合了初中教材和高中教材相同知識點的思想政治銜接教材。

2.開發初高中思想政治銜接教材有助于高中教師在教學目標、教學方法上進行相應調整。銜接教材使用將迫使高中教師積極調整教學方式、教學目標以及教學評價標準，以利于新生盡快轉變學習方式，使新生迅速從死記硬背的誤區走出，提升學生理解能力，提高學生知識整合能力。

3. 開發初高中思想政治銜接教材能為軍訓期間的學生提供自行學習的讀本，舒緩緊張、忙碌的軍訓，促使學生提前進入學習狀態。

4.初高中思想政治銜接教材運用能提高新生學習適應能力，增強課堂教學質量。銜接教材因其知識點在初中曾經接觸，學生不但會有熟悉的感覺，也能增強對高中思想政治重點知識的理解和把控能力，從而提高教學質量。

二、昌都初高中思想政治銜接教材開發現狀。

根據查相關閱資料，我國絕大部分地方和學校都非常重視編寫帶有地方特色，符合當地特點的銜接教材。經走訪成都中學，該校每年從藏區招收的新生在入學后進行預科階段學習，在這個階段思想政治教學均使用該校開發的思想政治銜接教材。昌都由于地處青藏高原腹地，遠離內陸，交通、信息、網絡等都不發達，社會閉塞，教育相對落后，故昌都初高中思想政治銜接教材開發和應用處于探索階段。

三、思想政治銜接教材的定義及其地位。

什么樣的教材才是一本初、高中思想政治銜接教材呢？筆者結合眾多有關思想政治銜接教材研究成果和多年教學實踐經驗認為只要能將初中思想品德和高中思想政治中相同知識點進行歸納、整合、深化，能夠盡快改變教法、學法的教材就是初高中思想政治銜接教材。

初高中思想政治銜接教材因其側重點在歸納、整合、深化初高中相同知識點，因此中初高中思想政治銜接教材只能起到輔助高中思想政治教學的作用。

四、開發思想政治銜接教材策略。

1.思想政治銜接教材開發一定要依據國家新課程標準，遵循高考大綱，落實中央和區黨委教育方針、政策。國家新課程標準和高考大綱仍然是我國各種課程編寫的依據，作為銜接教材毋庸置疑要遵循，否則失去存在基礎。在昌都進行思想政治銜接教材的開發也要貫徹和落實好中央、區黨委、市委各項教育方針、政策，否則開發的初高中思想政治銜接教材就不能起到很好的德育教育作用，尤其在“三觀”教育方面。

2.開發初高中思想政治銜接教材要依托藏族歷史和藏族文化，只有在銜接教材中大量選取藏族歷史、藏族文化等素材，銜接教材才能貼近學生生活，提升學習興趣，激發學習熱情。

3.在初高中思想政治銜接教材編寫中要大量使用學校歷史，學校榮譽，學校發展宗旨、理念、目標，學校精神等素材。這不但能加深學生對學校了解、認同，增強入讀自豪感，還能幫助學生樹立崇高目標。

4.制定思想政治銜接教材開發激勵機制，努力提升教師編寫銜接教材能力和水平。銜接教材開發需要相應制度和資金保障，這就要求各學校建章立制，確保教師對銜接教材擁有版權，對銜接教材開發給予必要的經費支持，同時學校也應撥出一定經費對銜接教材進行統一出版。學校也應利用寒暑假選派優秀教師赴內地學校進行思想政治銜接教材開發知識、技能培訓，提高教師編寫銜接教材能力和水平。

5.在思想政治銜接教材內容編排方面加強初、高中思想政治相同知識點整合與編寫。這樣便于學生學習，使學生能迅速進入高中生角色，盡快轉變學習方法。

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[關鍵詞]思想政治工作；人事勞資管理

中圖分類號：F27

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2013）08-043-01

構建社會主義和諧社會是我們黨在新世紀、新階段的重大理論創新，是我們黨重要戰略機遇期，實現全面建設小康社會的必然要求，是鞏固黨的執政基礎、實現黨的執政使命、提高黨的執政能力的重大選擇。為更好地適應改革發展進入新時期的客觀要求，企業必須緊緊圍繞生產經營中心工作，把思想政治工作貫穿企業經營的全過程，服從、服務于企業發展任務和長遠目標，并不斷充實工作內容，為企業的不斷發展做出積極地貢獻。

一、思想政治工作在人力資源管理中發揮的重要作用

新形勢下必然涉及人事、薪酬等一系列人力資源管理制度的改革，必然會觸動各方的利益。而思想政治工作可以融入到人力資源管理制度改革中，理順職工情緒，化解內部矛盾，排除改革道路上的思想障礙，調動職工參與改革的積極性和創造性，才能確保人事、薪酬等改革目標的實現，否則，就會使職工產生抵觸心理，就會嚴重影響改革方案的實施。實踐證明，思想政治工作只要是與職工的關系達到心靈相通、和諧、融洽，所產生的效應就會變成強大的動力，推動各項工作，促進人力資源管理的創新和發展。思想政治工作可以解決人力資源管理中存在的局限。人力資源管理只是簡單地進行競爭上崗、考核和獎懲等，如果沒有耐心細致的思想工作滲透其中，職工對單位出臺的一些政策措施就不會“口服心不服”，就會在工作中敷衍了事，消極怠工等，就會影響團隊主體工作的開展。而思想政治工作可以柔性地從人的精神層面上去激發人的奉獻意識、責任意識、集體意識，就可以從根本上解決這個問題。把思想政治工作的柔性方法引入人力資源管理的剛性考核、獎懲等管理中，人力資源管理就會更有成效。

二、和諧的人事勞資關系是實現企業雙贏的根本保證

企業經營的目的是獲取利潤，這本無可厚非，但企業在經營過程中必須承擔社會責任。和諧的勞資關系是構建和諧社會的基礎，是企業必須要承擔的社會責任之一。因此，經營者必須轉變觀念，把構建和諧勞資關系上升到企業戰略的高度。企業在制定戰略目標時，要從長遠利益出發，把勞資關系放在重要位置，增加構建和諧勞資關系的投入成本。使職工以廠為家，使職工以企業為榮，增強職工的歸屬感和成就感。社會經濟的發展使企業職工文化程度、技術技能以及法制觀念較以前都有大大提高。他們所要求的工資待遇理所當然也要提高。有些企業管理者總是片面追求利潤，降低用工成本，并且一味要求職工要“以廠為家”，但經營者把職工當做你“家里人”看待了嗎？特別是一些家族式管理的工廠，經營者總是以自己為圓心，以家屬親緣關系為半徑畫同心圓，將職工不成文地分成等級，搞人員等級歧視，像這樣的管理模式要想構建和諧勞資關系談何容易。所以說，要使企業快速發展，首先經營者要建立良好的、和諧的企業文化，為職工規劃廣闊的發展遠景，提供良好的工資福利待遇，把錢用在刀刃上，同時依法為職工提供帶薪休假、社會保險、增加娛樂設施、改善生活環境等等，使職工有工作的激情和對工作有成就感，從而實現勞資雙贏。

三、發揮思想政治工作優勢，提高人事勞資管理工作的思考

面對新形勢，用科學的態度去對待職工思想政治工作，把思想政治工作引入到人事勞資管理中，多層次、全方位地開展各項管理工作。這樣，思想政治工作將會更加符合構建和諧社會的要求，符合人的需求發展的基本規律。

（一）從思想政治需求入手，提高思想認識

思想政治工作最大的優勢就是理解人的需求，從根源上解決人的復雜矛盾心理，從而促進人在工作中積極上進、踏實勤奮地工作，有助于企業人事管理工作的穩定。企業的人事管理應該清楚了解人的需求，在企業工作的人有很多類別，有的對待遇有需求，有的對工作環境有需求，有的對人際關系有需求，有的對職業發展有需求。人事管理要解決的主要問題，就是了解員工的內在需求，以及如何通過制度供給或其它形式來滿足員工的合理需求。只有及時和較好地滿足員工的合理需求，才能充分調動員工的工作熱情和積極性，使其發揮潛能，具有活力和創造性。所以，企業管理者要從“尊重人、理解人、關心人、幫助人的角度出發，注意以政策留人、機制留人、事業留人、感情留人和待遇留人，做到人才留得住、用得上，充分調動人才的積極性和創造性，增強企業思想政治工作的感染力和說服力，充分激發廣大職工的主人翁責任感和勞動的積極性，為企業的改革和發展做出貢獻。

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關鍵詞 依法治國 大學生 法治教育 重點內容

一、大學生法治教育現存問題及原因

（一）高校教育目標定位問題

在大學生法治教育中，高校教育起到至關重要的作用。但是由于一些高校在教育中只強調專業知識學習的重要性，對法律意識的培養缺乏重視，一些學校對于高校教育理解上具有片面性，單純認為提高就業率是學校高質教學的衡量標準，這都影響了法治教育在高校中的開展。大學生人生觀、世界觀、價值觀、法治觀的教育對學生的一生都有重要意義，遠比書本知識影響更為深遠。此外在大學生法治教育工作中，高校普遍會設置《思想道德修養與法律基礎》學科進行法律相關知識學習，但是由于此學科不是學生專業課，很多學生不重視課堂內容，經常有逃課現象出現。教師在課堂上教學內容也只是依靠教材，授課方式呆板單一，灌輸式教學導致教學效果不佳。高校的法治教育定位應該由法律知識傳授轉變為法律素養培養，提高大學生法律意識，讓學生樹立法治觀念。只有這樣才能提高學生的綜合法律素質，讓學生知法、懂法、守法、敬法。

（二）家庭法治教育缺失

家庭教育不但對子女有文化知識的傳授義務，還對其道德品質、行為指導有規范和引導的責任。父母的言傳身教、為人處世、接人待物都會給學生留下深刻的印象。造成家庭法治教育缺失的原因主要有三點：

首先，家長法律意識淡薄。中國的法治還處于一個不斷上升和完善的階段，很多家長自身法律意識淡薄，對孩子法律意識的建立也不重視，無法有目的地開展家庭法治教育活動。家庭教育是一個潛移默化的過程，家庭氛圍中缺乏法治文化氛圍，孩子在家庭中就感受不到法律教育的熏陶，就會導致孩子家庭法治教育的缺失。

其次，家庭教育片面強調文化知識。應試教育模式下學生和家長一味地追求高分數，片面強調學習文化知識的重要性，很多家長沒有對孩子展開家庭法治教育的意識，甚至很多家長認為這是學校的責任。

最后，思想觀念局限性。很多家長雖然已經意識到法律的重要性，但是本身對其不了解，無從幫助學生從精神層面和觀念意識上培養法治思維，導致學生不懂法現象出現。

（三）國家法治宣傳力度不夠

國家在大學生法治觀念養成中處于核心地位。國家應當通過加強法治建設，為學生創建良好的社會氛圍，讓學生能夠真切感受到國家法治的進步，享受到國家法治進步帶來的益處，增加學生的認同感、自豪感、親切感，使學生樹立法治意識和法治信念。

由于我國的法治建設起步較晚，整體水平還有很多需要完善和加強的地方，這樣影響了大學生法治教育的培養。在立法模式上，我國根據社會需求改變了以往傳統的方式，推行政府快速立法模式，這一模式解決了多個區域無法可依的現象，對于我國健全法律體系有重要意義。但是由于民眾在這種立法過程中參與度有限，很多法律實施缺乏一定的群眾基礎。同時，由于我國立法人才稀缺，立法技術有限，很多法律出現“短命”現象；一些法律文獻界限模糊，出現法律之間相互矛盾的現象，給大學生學習法律知識帶來困惑。

（四）社會的影響作用

社會氛圍對大學生法治意識的樹立有深遠影響，具有基礎性作用。在社會群體意識和行為的指引下，會對大學生的法律思維和法律意識的樹立產生潛移默化的影響。這種法律氛圍的影響會讓大學生自覺規范言行，變被動遵守法律為主動遵守。

二、依法治國背景下大學生法治教育重點內容解析

（一）積極發揮國家對大學生法治觀念建立的核心作用

依法治國，是建設社會主義國家的要求，是國家的基本方針策略。依法治國不但可以保證人民真正地當家做主，還是社會發展的客觀需求，是推動社會文明建設和國家長治久安的保障。依法治國需要社會各界人士共同努力，大學生是社會主義的接班人，是民族的希望和祖國的未來，更是不容忽視的力量。大學生法治觀念問題直接關系到我國社會主義法治建設工作的開展，所以高校必須要重視法治教育。

首先，學校要充分發揮法律基礎課程的重要作用。一直以來，大學生的法治教育均開設《思想道德修養與法律基礎》課程，依靠大課模式進行教學。但是由于定位于思想政治教育，沒有突出法治教育且授課模式呆板，難以達到預想效果。課堂教育是學生吸收知識的重要載體，這就需要教師改變以往的教學模式，在課堂上可以采用先進的計算機演示技術，運用多媒體等形式，結合案例分析，對法律知識進行講解，增強生動性，調動學生學習的積極性和主動性。探索新的教學方法，實現法律常識的傳授，進而達到使學生樹立法治觀的目的。

其次，在教學內容上，不能僅僅拘泥于課本，要根據社會發展情況做到與時俱進，適時地調整課堂內容。但是需要注意的是，在進行課堂內容調整時，要注意教學內容要適應國家法律和法治社會的要求。

最后，高校要重視法律氛圍的營造。大學生屬于比較特殊的社會群體，在社會活動中在校園的時間最長，受學校氛圍影響較大，這就要求學校在日常管理中要落實依法治校原則，通過思維意識構建、行為規范、情感陶冶、認知導向等方面進行校內法治氛圍的營造，以實現環境對學生的積極影響作用。

（二）發揮家庭法治教育對大學生法治意識建立的作用

首先，家長要樹立法治人格意識。隨著教育的普及和改革的深化，學生在家庭生活中，綜合素質都得到了提高，但是往往會忽視法治意識樹立的重要性。即使家長有法治意識，但是由于自身法律素養的限制，對相關法律知識不了解導致法治教育開展有心無力。針對這樣的現象，家長首先要增加自身的法律知識儲備，增加法律素養積累，通過觀看法治節目、報紙、網頁等更新法律知識，只有這樣才能保證子女法治教育的順利開展。

其次，要重視家長榜樣的力量。大學生認知、意識、觀念、思維都受到家庭影響較深，行為教育在成效上遠比說教教育更明顯。所以，家長要在日常生活中樹立法律意識，只有家長身體力行地守法、信法、依法辦事才能給大學生樹立正面的積極的影響。

（三）加強國家法治建設，為大學生營造良好的社會氛圍

首先，堅持人民的主體地位。社會主義法治建設工作要突出人民的主體地位，體現社會多數人的利益，從國家法律立法開始，要做到立法皆是良法，為大學生樹立法治理念奠定堅實基礎。為了保證立法的質量和人民的主體地位，要充分發揮包括大學生在內的公民的知情權、監督權、參與權。

其次，嚴格執法。只有保證法律在執行中的公平性才能便于法治氛圍的建立，增加大學生的法律崇拜感。在法律執行中要保證權力運行在陽光下，加強司法工作的公開透明，給大學生產生積極的法律影響。

最后，遏制司法腐敗。在執法過程中要注意遏制法律的腐敗現象產生，一旦有司法腐敗現象產生，在網絡傳播的作用下，其消極影響會久久揮散不去，進而影響大學生對法律的認同感和敬畏感。

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20xx年“12.4”全國法制宣傳日。我局深入開展了法制宣傳活動，在全局廣大干部群眾中傳播法律知識，弘揚法制精神，推進依法治國基本方略的貫徹落實，取得了良好的宣傳效果，營造了良好的法治氛圍，讓大家都充分感受到法律的重要性，使法制的力量深入人心，現將活動情況總結如下：

一、活動主題和指導思想

今年我局“12.4”法制宣傳日的活動主題是“弘揚法制精神，推進依法行政”。以開展“12.4”法制宣傳日活動為載體，在全局開展以憲法為核心、與依法行政建設、和諧社會建設以及與職業道德有關的法律法規宣傳教育活動，進一步增強干部職工的憲法意識和法治觀念，提高依法行政能力，促進依法治國、依法行政的進程，為促進全社會法治化管理水平的提高、構建社會主義和諧社會營造良好的法治氛圍。

二、活動步驟和內容

弘揚法制精神、知法、守法、護法是每個公民的崇高義務。我局歷來重視對廣大干部職工法制精神的培養。此次“12.4”法制宣傳日活動，我局召開職工大會認真學習了相關文件精神，確定了本次活動主題和指導思想以及活動內容，明確了各科室在這次活動中的職責分工，在全機關范圍內營造了濃厚的法律氛圍，提高廣大干部職工的法律意識。具體活動內容有：

(1)懸掛橫幅，張貼宣傳畫。為了配合本次“12.4”法制宣傳日活動的開展增強宣傳力度，在我局辦公樓各層走廊上懸掛“弘揚法制精神，推進依法治國”的橫幅標語，并張貼了本次法制宣傳日的主題宣傳畫，向到單位辦事的人員發放了宣傳手冊，營造濃厚的法律宣傳氛圍。

(2)多種手段宣傳法制。一是要求機關干部職工學習相關法律知識資料，使大家更深層地了解法律宣傳的重要性。二是結合單位實際工作，大力宣傳城市管理的法律、法規，要求單位職工在日常工作中依法治理、依法行政。

(3)為了真正把普法活動落到實處，讓干部職工學習掌握更多法律知識，我局利用每周五下午例行學習時間，組織大家學習《中華人民共和國憲法》、《行政許可法》和《中華人民共和國安全生產法》等相關內容，在學習中，領導帶頭講學法、普法、用法制服務于我們工作的重要性和體會。通過學習宣傳，進一步在干部職工中牢固樹立依法治國，依法行政，執政為民，依法維權的觀念。

(4)為積極響應“12.4”法制宣傳日活動，堅持學與用相結合。通過集中學習與股室、個人分散學習相結合的方式進行，并在實踐中交流執法經驗，做好對法律、法規正確運用。在執法辦案過程中，嚴格依法行政，嚴格執法程序，規范案卷文書制作，確保依法、公平、公正辦案。通過學習，進一步強化了執法人員的法律意識，辦案質量和依法行政水平明顯提高。

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關鍵詞：檔案;法治建設;執法度;宣傳

1加強檔案法治建設的重要性

加強社會主義民主法治建設，是國家長治久安的根本保證，而檔案法治化建設始終處于國家的法治建設的進程中。檔案事業是黨和國家事業發展不可缺少的一個重要方面，它的發展應該得到各種保障，最根本的是要有法律保障。有了法律保障，人們就能依法辦事，改善檔案保管條件，使長期困擾檔案事業的人、財、物等問題從根本上得到地解決，從而保障檔案工作依法開展和檔案事業的健康發展。因此，在新形勢下加強法治檔案建設有利于提高各級領導在對加強檔案法治建設重要性的認識，強化廣大人民群眾的檔案意識，提高大家做好檔案工作的自覺性；有利于將檔案工作融入到各單位、各部門的各項工作中去，特別是融入到當地法治建設等重要工作中去，更好地為當地，本單位、本部門的各項工作和發展服好務；有利于檔案服務功能的實現、檔案資源整合的科學管理和檔案的開發利用，更好地使檔案、檔案工作的自身價值得以體現。因此，充分認識檔案法治建設的重要性，做《檔案法》的宣傳員和守護者，真正做到懂法、用法、執法、守法，理論聯系實際，對我們依法做好檔案工作有著重要意義。

2當前檔案法治化過程中存在的問題

2.1社會檔案意識薄弱

檔案法治化建設要想實現健康發展，只有得到領導部門的大力重視與支持才能促進檔案法治化建設的成功。但檔案工作在一個單位當中不可能占據核心地位，因此領導部門不能對檔案工作給予較大的重視。具體表現在：作為領導者不設立檔案部門，不重視人、財、物的投入，不關心檔案人員的政治進步和生活待遇；作為檔案工作者，不依法建立、健全規章制度，不重視檔案法規的宣傳，不重視檔案的保護，不認真執行檔案管理的法律法規；作為社會成員，檔案法治觀念淡薄，不知道公民在檔案事務中應享有的權利和義務等。

2.2檔案執法力度不大

如果用《檔案法》的尺度衡量，很多地方和單位時有發生違反《檔案法》的事情，但處理的卻極少。不少單位和個人不知自己的所作所為已經違法，甚至是知法犯法；檔案執法部門不能嚴格行使執法權，繞著矛盾走，致使問題越來越多。

2.3檔案法規體系不夠健全

近幾年，國家檔案部門認識到檔案法規建設的重要性，著力于開展檔案法規建設，各級地方檔案事業管理部門也競相推出新的地方法規。這些法規有力支持了檔案工作的順利開展。但我國檔案法律法規依然存在一定的問題，還達不到先進國家水平，因此檔案法規建設還需進一步發展。

3加強檔案法治建設的對策

3.1加強檔案法治宣傳

各級檔案部門需大力宣傳當前檔案法規，不斷引進新型檔案普法宣傳做法，大力發揮媒體、網絡、咨詢、標語、展板、競賽等多種形式的作用，以群眾能夠接受的各種做法，在各個機關、企業、學校、社區、農村等地區大力宣傳檔案法律法規，爭取使檔案宣傳涉及社會各個領域。利用展示檔案遵法守法的典型人物與違法案例，使越來越多的人自覺遵守檔案法律法規，支持檔案工作的順利開展，積極參與檔案建設，才能保證檔案工作不斷提高管理質量，自覺維護檔案法律的尊嚴，為檔案法治化營造一個良好的外部環境。

3.2增強人們的檔案法治意識檔案法治意識

在人們遵守和執行檔案法規過程中起著重要作用。因此，加強檔案法治建設教育，轉變思想觀念，嚴格依法治檔是檔案事業發展的必然要求。真正站在履行法律賦予職責的角度、運用法律的手段來謀劃、推進、落實檔案工作。做好社會公眾的檔案法治宣傳教育，提高檔案人員和公民的檔案法律意識，逐漸擁有檔案法治素養，營造檔案法治文化氛圍的過程。只有這樣，依法治檔才會有堅實的基礎。

3.3完善檔案地方法規體系建設

各級檔案行政管理部門要進一步完善檔案規章、制度，構建法制統一、依法行政、有效監督、高效服務的檔案法制體系，增強依法管理檔案事業的能力。支持檔案行政管理部門依法管理本行政區域內機關、單位的檔案事務，以適應新常態下依法管理檔案的新要求。

3.4加強檔案行政執法檢查

通過大力檢查當前檔案管理工作，對檢查中發現的檔案違法行為，一定要給予嚴厲的治裁，才能彰顯檔案執法在檔案法治建設中的重要地位。檔案行政管理部門的主要職責就是依據法律規定積極查處那些檔案違法行為。各級檔案行政管理部門要把檔案行政執法檢查納入制度化、經常化和規范化的軌道，采取自查和抽查相結合的方式開展檔案工作檢查。通過開展全面或專項檢查，建立一整套完善的檔案行政執法機機制，依法查處檔案違法違規案件，促進檔案基礎業務建設，提升各單位檔案工作水平。

參考文獻：

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【關鍵詞】農民 法治意識 培育路徑

黨的十八屆四中全會提出“推動全社會樹立法治意識”的重大決策。法治意識是作為獨立的社會成員在實踐中所形成的關于法治的心態、觀念、知識和思想體系的總稱。沒有法治意識，就沒有法治國家。我國早已形成了中國特色的社會主義法律體系，但是違法不究、執法不嚴、有法不依的現象仍然嚴重，部分公民法治意識不強，特別是在占我國人口的絕大多數的農村，農民的法治意識更是亟待提高。對整個國家而言，沒有農村的法治化就沒有中國的法治化，而實現法治的內在動力和根本就是法治意識，因此，提高農民法治意識就是當前實現依法治國的關鍵，提高農民的法治意識就顯得迫切而重要。

一、當前農民法治意識現狀分析

改革開放30多年來，中國農村更是發生了翻天覆地的變化，農民的法治意識有所提高，從1986年全國開展普法活動開始，至今已經29年，長時間的普法活動有效地促進了農民法治意識的提高，農民對法律的了解日益廣泛，例如《刑法》《婚姻法》《土地法》《治安管理處罰條例》《選舉法》《民法》等法律，農民的認識已經深入，接受的程度已經相當廣泛。從操作層面來看，近年農村基層法院審理的案件呈現逐年上漲趨勢，農民越來越多地選擇用法律的手段來解決生活、經濟上的矛盾糾紛。對法律法制認識的深化，對自身權利意識的增強，對維權方式的正確選擇，這些都客觀說明了當前農民法治意識的增強。

當前農民法治意識呈現以輕法律重人情、輕權利重權力、輕訴訟避訴訟為主要特點的消極現狀。具體分析主要原因有以下幾方面：首先，從經濟發展來看，農村市場經濟發展滯后。我國已經完全進入社會主義市場經濟體制的新時期，但是農村市場經濟發育滯后，農村經濟發展相對落后，靠契約關系進行的經濟活動并不頻繁，法治和法律并不被人們的日常生活必需。在農村，最基本的生產單位組織就是家庭，在這種簡單的經濟、生活模式中，人們生活在狹小的熟人社會中，非常注重親情鄉情。在社會秩序的維護上，人們自然看重并遵循宗法、人情、禮俗等約束，并沒有把法律放到至高無上的位置。其次，從文化上來探究，傳統文化的消極影響根深蒂固。傳統文化中宗法觀念、臣民意識、清官意識是造成當前農民法治意識淡薄的重要影響因素。再者，從制度上分析，農村法制體系不完善。主要表現為涉農法律法規不完善，選舉權、受教育權、社會保障權、勞動保護權等農民應該享有的權利被忽視。第四，從教育現狀來看，農村文化教育落后。盡管農民對教育重要性的認識越來越強烈，農民受教育的比例在不斷提高，但是受客觀經濟發展狀況的制約，與城鎮相比，目前我國農村人口的文化素質仍然較低，受教育程度依然不高。

二、培育農民法治意識的路徑

農民法治意識是農民現代法治精神的基本內核，農民法治意識的形成有客觀規律性，更是有意識進行選擇和培養的結果。農民總體受教育程度較低，法治意識不強烈，當前農民法治意識如何培育的問題尤其值得關注和深思。

1、大力發展農村經濟

客觀事實表明，在中國農村經濟發達地區，農民的法治意識相對比較成熟；在中國農村經濟欠發達地區，農民法治意識就更加薄弱，更容易受到落后思想的束縛和影響。市場經濟使得獨立的個人或集團依靠市場，靠契約關系進行活動，這必然促使個人社會關系的復雜化。市場經濟一方面打破了以血緣為紐帶的家族制，破除了舊有的宗法習俗的束縛，另一方面市場經濟從客觀上將社會獨立的個體置入復雜的社會關系，逼迫個體重視維護個體權益，促使個體自覺努力提高法治意識。較強的法治意識是發達的農村市場經濟的必然要求和必然結果。同時，農村的發展，離不開農村市場經濟的發展，市場經濟的健康平穩運行，必須依靠法治的保障，必須依賴農民法治意識的提高。隨著農村市場經濟的不斷發展和體制的完善，農民對法律的理解和認識，農民維護自身權利、解決矛盾的法治意識必然得到提高。因此，完善并發展農村市場經濟體制，大力發展農村經濟，這是提高農民法治意識最根本的途徑。

2、加強農村法制建設

加強農村法制建設，主要要做好以下幾點：首先，健全法律運行機制。要從普及和完善農業法律知識入手，逐步提升農民法律意識，因為農業是農民生產生活的主要經濟來源。除了進一步完善《農業法》，還要建立起齊全合理、符合農村實際操作可行的法律體系。其次，健全法律監督機制。依法落實人大監督職能、強化行政檢查作用、充分體現法律監督的約束、加強社會輿論監督、發揮媒體資源作用、加強群眾監督，總之，要用多層次的監督手段營造良好的法治氛圍。再者，規范干部行政執法。當前農村，少數基層干部在行使權力的過程中以權壓法、以言代法，因此，要嚴格依法行使職權，糾正部分干部錯誤的權力意識，特別是基層司法干部，更要定期進行培訓學習，不斷強化法治意識。第四，為貧困農民提供法律援助。很多農民因為落后的經濟狀況而不能、不敢提起法律訴訟。面對這種客觀狀況，采取法律援助手段，幫助弱勢農民獲得司法公正，這是農村法制工作的重點。

3、完善村民自治制度

從1978年開始，我國農村村民自治制度就已經開始實踐，但是，直到當前，我國農村的村民自治制度仍然不健全，缺乏必要的督促機制和有效的監督機制，這也直接導致農民對參政議政積極性的喪失，農民并沒有充分認識并認真踐行憲法所賦予的參政議政的神圣權利和職責。因此，要提高農民法治意識，必須完善村民自治制度，推進農村社會治理的法治化。村民只有認可和信服法律，才能真正提升法律意識。在具體做法上，首先要健全村民自治章程。在國家統一法律的規定下，各地農村可以根據不同的經濟、文化和地域特點，健全和補充適宜的自治章程；其次，要完善村民自治組織體制，特別是民主監督體制的建立和設置；再者，要喚醒農民參與政治的意識，并逐漸培養農民參與政治生活的能力。

4、重視普法教育宣傳

從總體來看，要建立普法長效機制和普法制度，制定出與社會發展相適應的計劃和制度，使農村普法工作常態化、長效化；要將普法工作納入重要工作議程，以制度的形式明確責任，制訂長期和短期計劃，并且定期進行督察檢查；還要結合當前加強和創新社會管理工作，繼續推進農村民主選舉，使民主決策、民主管理、民主監督更加可行，以此不斷提高農村法制化管理的水平。在宣傳手段上，首先，要能夠積極整合各種社會化的普法資源，在繼續抓好宣傳櫥窗、板報、墻報等法制宣傳園地的同時，積極打造“電視、廣播、網絡、手機、報紙”等全方位的宣傳平臺，讓普法宣傳能夠被“聽、看、讀”，也可以根據需要建立專門的農村法制宣傳教育服務中心。其次，繼續深入開展好各種法律宣傳活動，例如各種法制講座、法制培訓、法制文藝等。再者，要根據宣傳教育對象的文化層次、年齡、經濟條件等特點進行差異化宣傳，提高宣傳的針對性和有效性。總之，要使普法資源利用最大化，精心打造好利民、便民的普法陣地。在實踐過程中，要重視將社會教育與學校教育有機結合。

5、塑造培養新型農民

十七大報告明確指出：“要統籌城鄉發展，推進社會主義新農村建設，走中國特色的農業現代化道路，培育有文化、懂技術、會經營的新型農民。”從法律的角度看，新型農民最基本的特點就是要具有較高的法律素質，對黨和國家的方針政策、法律法規都有熟悉的了解，既能維護法律的尊嚴，不會以身試法，又能利用法律的武器，捍衛自己的權益，這樣知法、守法、用法的農民才是高素質的新型農民。目前，新型農民在農業從業人員中所占比例并不高，但這少數人卻代表著現代農業發展的方向，要實現農業和農村的現代化，就需要培養更多的現代新型農民。與日出而作日落而息的傳統農民相比，“商業化”“市場化”的新型農民在客觀上更迫切地需要提升法治意識，因此，在對新型農民進行技術技能培訓的同時，更要引導和培養新型農民遵紀守法、善于用法律武器解決糾紛和矛盾的意識。新型農民的法治意識提升了，他們對身邊的農民法治意識的提升有著不可估量的影響和帶動作用。

6、培育社會主義核心價值觀

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首先，法治化管理可以提高企業管理者和員工的法治觀念。與計劃經濟不同，市場經濟是法治經濟，企業在市場中進行競爭必須遵循一定的市場規則和法律制度，這就要求企業建立現代化的法治思維，從企業管理者到普通員工都要知道什么是違法行為，什么是合法行為，在法律的框架內提高企業經營效率，維護企業利益。

其次，法治化管理可以幫助企業防范法律風險。隨著世界經濟一體化進程的加快，現代企業面臨的市場競爭壓力越來越多，企業發展的外部環境越來越復雜，稍有不慎，企業就會遭受法律風險。如果企業不具備一定的法治觀念，不懂得如何應對法律風險，輕者會遭受財產的損失和企業信譽的受損，重者會面臨嚴重的法律訴訟，甚至破產清算。因此，現代企業要建立現代法治思維，提高法律風險防范意識和能力。

最后，法治化管理可以提高企業管理成效，推進企業改制。為了應對激烈的市場競爭，無論是國有企業還是民營企業，都在進行企業管理制度的改革，國有企業通過改制重組來建立現代企業管理制度。民營企業也逐漸從家族式企業管理的桎梏中走出來，進行相應的企業管理制度的變革。這些過程都需要法律規范為指導和約束。因此，企業要充分把握國家立法精神，遵守國家法律規范和原則，提高企業法治化管理水平，這樣才能在企業改制過程中應對一系列問題。

二、現代企業加強法治化管理的措施

1、加強企業家的法治精神建設

長期以來，我國一直有人治的悠久傳統，企業中奉行的也是人治的管理理念，企業家一言堂的現象比較普遍。在傳統企業向現代企業的轉變中，人治的思想逐漸被法治思維所替代，在一個成熟的市場經濟和法治社會中，如果企業家依然堅持人治化管理模式，強調能人在企業發展中的作用，這樣的企業是不具備競爭力的，最終也逃不掉死亡的后果。我們所提倡的法治管理，強調企業發展要依靠管理制度和規范，企業家的權利來源和權利使用都要在法律的框架之下，接受法律的監督和約束。法治不僅是一種管理手段，更是企業文化、企業精神和社會文明在企業管理制度的體現。當然，我們這里強調法治并不是完全抹殺企業家在企業發展的作用，而是將企業家的才能與企業法治管理有效結合起來，最大限度的發揮企業的資源優勢，提高企業核心競爭力。

2、完善企業內部規章管理制度

法治化管理的核心就是依法辦事。企業的內部規章制度是企業員工的行為規范，是現代企業將國家法律法規與企業生產實際相結合，制定出來對所有員工的生產和經營行為進行規范的制度。首先，企業在進行重大決策時，要嚴格按照決策程序進行，實行民主協商、程序公正，尊重員工的意見，避免企業管理者獨斷專行的現象發生。這樣的決策綜合了各方面的因素，考慮了各主體的利益，能夠最大限度的降低決策風險和不確定性。其次，企業要加強宣傳教育，提高員工的法治化觀念和意識，教育員工自覺遵守企業的規章制度，在日常生產和經營實踐中嚴格依法辦事，自覺踐行企業制度規范，履行員工應盡的義務。對于觸犯企業規章制度的行為，企業要加強懲戒力度，無論是企業管理者還是普通員工，都要一視同仁，充分體現企業規章制度的教育與強制功能。

3、完善企業法律顧問制度

法律事務是現代企業制度的重要組成部分，在處理企業日常法律事務、化解企業法律風險、維護企業合法權益等方面作用顯著。目前，我國企業已經認識到法律事務工作的重要性，也將其納入企業正常管理的范疇，取得了一系列長足的進步，企業法律事務工作的開展離不開法律事務管理機構，企業要成立專門的機構來負責法律事務，由企業高層管理者掛帥，制定規范的、科學的法律事務工作細則，加強法律事務管理具體工作的實施和執行，使得這一項工作能夠落實到實處。并制定嚴格的監督管理制度，對企業法律事務工作的執行進行嚴格監督管理。另外，企業的法律事務管理工作對專業技能的要求非常高，從業人員不僅需要專業的法律知識，而且需要有一定的商貿知識、管理知識，對員工的交往能力、人際關系理能力、應變能力都有要求。這就要求企業不斷加強法律事務管理人員的素質和能力。

4、加強對知識產權的保護

對知識產權的重視程度與企業法治建設息息相關。知識產權是企業發展過程中所形成的技術、信譽、品牌等無形財富，是企業實力的重要體現，對推動企業發展具有重要作用。以往，我國企業往往對知識產權不重視，隨意剽竊他人的專利技術、品牌等知識產權。同時，也不懂得保護知識產權，造成企業重要的專利技術等流入市場，給企業發展帶來極大的傷害。為此，企業要加強宣傳力度，讓企業所有員工正確認識知識產權在企業發展中的重要作用，樹立知識產權的保護意識。同時，加大對知識產權的申請與管理，對知識產權做好跟蹤保護工作，隨時注意每個地域內相關品牌的檢索與注冊，避免競爭對手損害企業的知識產權，發現問題立即向司法部門反映，及時制止對方侵權行為，保護企業的利益。總之，通過對知識產權的保護，將知識產權這一無形資產融入企業競爭力，實現企業經營的法治化以及企業自身的規范與法治化。

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[關鍵詞]中學思想政治 法治教育 必要性 重要性 措施

[中圖分類號]G633.2 [文獻標識碼]A [文章編號]16746058（2016）160069

近年來，我國青少年違法犯罪率不斷升高。一方面由于中學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，盡管生理發育已經基本成熟，但心理上仍處于“斷乳期”，遇事缺乏理性判斷能力，又喜好追求刺激，容易走上違法犯罪道路；另一方面由于家長與孩子溝通較少，不太了解孩子的思想動態，學校教育又偏重于學習成績，忽略了學生的心理健康教育，加上一些媒體在直接或間接地宣傳暴力，導致中學生犯罪行為越來越普遍。

一、中學法治教育存在的問題及成因

1.中學法治教育存在的問題

（1）法治教育內容占教材總體比重過小

盡管現行教材中增加了法治教育內容，但與中學思想政治教材中其他內容所占比例相比，法治教育內容仍然過少。除初中教材中融入了少部分法治教育內容外，高中階段甚至沒有法治教育的獨立教材。因此，法治教育無法滿足當前中學生心理成長的需要。

（2）重理論、輕實踐的教學方法未變

受應試教育環境的影響，中學生面臨升學壓力，而思想政治課又是升學考試中的一門重要學科，因此教師只能將有限的教學時間用于理論知識點的“灌輸”，從而忽略了理論與實踐的聯系，導致學生對于法律知識的學習僅限于識記層次，而無法達到應用水平。

（3）教師法律專業知識不足

中學思想政治教師基本上是思想政治專業出身，而少有法律專業人才從事中學教育工作，這就導致思想政治教師自身法律知識不足，給法治教育帶來了一定的難度。

2.中學法治教育問題的成因

縱觀以上問題可以看出，首先，學校作為法治教育的重要陣地，對法治教育的重視程度不夠，無論是教學課時安排，還是師資力量配備，都存在嚴重不足；其次，中學生自身法律意識薄弱，受家庭氛圍的影響較大，一些家長的不法行為對孩子造成了惡劣影響；再次，社會法治教育過多關注公益效應，而忽略了學生在整個法治活動中的主體性，忽視了學生的感受，使法治教育活動演變成“公益秀”。

二、中學開展法治教育的重要性

首先，從學校角度來看，中學開展法治教育有利于構建安全校園。目前，校園暴力事件持續發生，殘害師生、逞兇作惡的現象越來越多，不僅給校園文化帶來了惡劣影響，也使校園安全問題受到了威脅。因此，開展中學法治教育勢在必行。

其次，從家庭角度來看，中學生步入了心理成長的叛逆期，與家長的溝通存在隔閡是必然的，僅依靠道德規范的力量，已很難約束中學生的行為，還需要通過法治教育將中學生內心一些不成熟的想法殺死在搖籃里。

再次，從社會角度來看，由于未成年人犯罪率持續升高，給地區治安帶來相當大的困擾，開展中學法治教育，有助于消除社會不安定因素，為構建和諧社會盡一份力。

三、中學開展法治教育的措施

1.構建一體化法治教育體系

一是加大法治教育在中學思想政治教育體系中的比例。將《憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》三部法律的相關內容納入中學思想政治教育體系中，從政策引導和思想教育兩個層面，加強對學生的普法教育。二是根據學生心理發育程度，除思想政治課外，可適當增設法治教育的獨立課程。三是配備法律專業的教師任教法治教育課程，運用這些教師的專業知識為學生打好法律知識基礎。四是創新教育方法，通過多學科滲透、課外實踐、普法宣傳等活動，激發學生的法律知識學習興趣，將法律知識與道德修養聯系起來，鼓勵學生將法律知識運用到生活實踐中去。

2.發揮學校、家庭、社會聯合教育的作用

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關鍵詞：領導干部 法治思維 有效途徑

中圖分類號：D630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0328-01

培育法治思維，就是執政者在執政治理的過程中，站在法律的角度去思考問題、判斷問題并且解決問題的方式，并且使之更加規范、更具原則性、更能綜合分析得出結果，在這里就要特別強調提高黨政領導法治思維能力對于推動社會和諧發展、推進深化改革、解決社會矛盾以及維持社會穩定的重要性。領導干部的法治思維需要以法治理念和倡導精神為依據，在面對日常糾紛和矛盾的時候用法治思維方法理性的去處理，自主的運用各種法律手段去維護相應的合法權利不受侵害。

一、明確領導干部法治思維能力的培育是新時期順應社會發展潮流的必然結果

首先，我國目前處在法治國家的建設時期，在一個法治國家當中，相關的權力領導部門以及執政黨的行為就應該時刻受到法律的制約。新形勢就需要與新的社會發展需要相適應，制定出新的治理方案，就需要給領導干部做出新的規定和要求，由于我國傳統教育方式都是以按部就班為主的，所以在處理事情的過程中大部分領導干部都慣用以往的思維模式來解決問題，導致解決矛盾不給力，資源浪費嚴重，造成群眾與干部間關系緊張。

其次，建設全面法治化社會是我國社會發展的長久目標，法治社會同法治政府、法治國家是必然的統一體，是法治走向發展的革新體現。有了法治的思維才能建設法治的國家，所以領導干部的重要職能就是強化法治思維，讓法治思維的發展融合到現實需要和時代要求中去，實現全面法治化。

第三，黨的十以后，逐步要求各級黨政領導干部提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定能力；要“更加注重發揮法治在國家治理和社會管理中的重要作用”，這一顯著要求是對各級領導干部運用法治思維和法治方式深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定的一次深刻注解；也是新形勢下黨政干部法治思維能力培育以及順應社會發展潮流的必然結果。

二、新形勢下培育領導干部法治思維的基本內容

第一，確定權力行使過程中的思維合法性。在執行任務、決策判斷還有解決社會矛盾糾紛中領導干部要行使公權力，保證其行為符合法律的規定，其中要求行為內容要合法，行為手段要合法，行為目的要合法。合法性思維既包括制度合法也包括規則合法，要按制度辦事，用規則制約。

第二，保證法治思維過程的公正公平性。法治思維反映了公正公平原t，這就要求領導干部在做決策時，不是像慈禧太后垂簾聽政一樣自作主張，而是要讓公眾也能參與到決策中去，這樣就可以起到集合各方意見，體現決策的公平和公正。

第三，遵循法治思維內容應有的權利和義務。權利義務受法律制約，同時法律也維護權利義務，兩者是相輔相成的，人與人之間，國與國之間都應該受到權利的保護并且履行相應的義務，黨政干部在行事過程中，絕對遵循法治思維內容的應有之義，確保權利和義務的對等性、公平性。

第四，承擔法律行為中必然的后果和責任。法治不僅是行為之治，同樣也是后果之治，就像是不管誰犯了罪，觸犯到法律，就必須為其所作所為承擔相應的后果和責任；但是對于不正當手段和違法行為所侵犯到的合法權利，就應該采取法治的保護措施，對造成損失的依法給予賠償，對違法犯罪的，依法給予懲處。

三、培育領導干部法治思維的有效途徑

首先，要不斷豐富法律知識，把握法律技術，訓練規則意識。要讓領導干部自身懂法，加強他們對法律制度的學習，制度是前提也是基礎，只有正確的認識法律制度，才能自覺遵守和執行法律法規，才能確保法治思維的先進性。

其次，要從規范入手，從行為著眼展開法治思維，時刻倡導法治理念。一種理念代表的是一種思想、一種信仰，聽起來顯得虛無縹緲，雖它只存在于人們的潛意識里面，但要將其升華理念，將它作為一種指導思想，一種行為能力，一種處事原則，就是要學習社會主義法治理念，領悟它的核心作用和豐富內涵，從規范入手，從行為著眼，將理性化的觀念轉化為時刻銘記的法律意識和法律行為。

再者，作為黨政領導干部要起模范帶頭作用，樹立正面形象，運用法治方式來處理日常工作，養成習慣。做到嚴格守法執法，一部法律是否有效不僅取決它的人性化，關鍵還在于執法人的執行力度，只有嚴格遵守法律，做到遵法實施，如果不能實現嚴格執法，那么任何的法治都只是紙上談兵，唯獨只有切實的執行法治才是國家長治久安的硬道理。作為領導干部都有使命履行執法任務，執法是執法人的職責和義務所在。各級部門的領導和干部應堅守各自崗位，明確各自執法責任，從嚴執法。只有把握好源頭，才能樹立起法律威信，才能建成良好的法治社會。

最后，要從正義的角度思考問題，堅守法治思維的邏輯底線，要以弘揚法治精神為己任。對于領導干部來說，必須將法治精神深入到內心中去，這樣才能保證在實際行動中不忘踐行法治。只有做到心里所想和手頭所做的統一結合，才是領導干部符合法治思維的最基本要求，如果心口不一，必將帶來嚴重的后果。小則危害個人的利益，大則危害國家的利益，甚至嚴重影響法治社會的發展。

總之，培育和提升領導干部的法治思維能力，是社會主義法治建設的必然要求，也對國家全面建設有著積極的作用和重要的意義。把培育法治思維作為培訓黨政干部的重中之重，結合現代科學發展成果，深入研究法治思維對于新時期社會發展的貢獻，以此探索出符合法治教育的可行之道，從而提高法治教育的完整性、系統性、科學性和時效性。根據時展特點和新要求及時改良學習方法，從而優化知識結構，培育鍛煉領導干部的法治思維能力，推動依法治國的全面建設。

參考文獻

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[2]人民日報評論員.讓法治思維更加深入人心[N].人民日報，2013-02-28.