導語：如何才能寫好一篇農業資源與環境現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞 農業資源；農業經濟；可持續發展；現狀；對策

中圖分類號 F323.2 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）14-0288-01

農業資源保護是指對由水域、空氣、土壤、氣候、植被等構成的農業生態系統的保護，該系統一旦破壞，農業生產會受到致命打擊。只有對農業資源和其生態環境進行有效的保護，才能實現對農業資源的永久利用和農業的持續發展。

農業可持續發展是指采取某種使用和維護自然資源的方式，實行技術變革和體制改革，以確保當代人類及其后代對農產品的要求得到滿足，這是一種可以永續利用土地、水及動植物遺傳資源，是一種經濟上能夠維持、技術上應用恰當、環境上永不退化的農業。《中國21世紀議程》對中國農業可持續發展進一步明確為：保持農業生產率穩定增長，提高食物生產和保障食物安全，發展農村經濟，增加農民收入，改變農村貧困落后狀況，保護和改善農業生態環境，合理、永續地利用自然資源，特別是生物資源和可再生資源，以滿足逐年增長的國民經濟發展和人民生活的需要[1-2]。

農業資源在農業發展過程中已成為評價和衡量農業可持續發展的重要指標。中國作為一個農業大國，農業一直是中國可持續發展的核心和關鍵。

1 我國農業經濟發展現狀

1.1 農業信息化程度低

目前，信息化高速發展，信息就是生產力。然而農業經濟信息化的發展相對滯后，比如：政府的引導和資金的投入、人才的培養、農民自身素質的提高等方面。

1.2 農業產業化程度低

我國農業產業雖然整體規模龐大，但是并沒有真正實現規?；?、集約化經營。據統計，只有約5%的農業企業具有國際先進水平。農業整體產業存在規模小、競爭力弱、科技含量低、農產品附加值低等問題。

1.3 缺乏農業資源保護意識

改革開放后，我國農業實行聯產承包責任制以來，農業經濟得到快速發展，取得一些成就。但是，現階段我國農業經濟的發展，大部分是以犧牲環境為前提的。耕地面積逐漸減少、水土流失現象嚴重、草原退化嚴重等生態環境問題是人類必須面對的問題[3]。

2 農業可持續發展對策

2.1 合理開發農業資源，加強資源的保護利用政策

耕地保護事關中國農業穩定、糧食安全，是國計民生之大事。2012年3月，國務院批準了《全國土地整治規劃（2011—2015）》，規劃期內建設旱澇保收高標準基本農田0.27億hm2，各地政府在實際工作中，必須加強對農業資源的保護，按照有關的法律法規規定程序操作，保障耕地紅線不動搖。同時，要注意吸收、引進發達國家有關農業資源保護先進技術，重視農業資源的高效利用，提高農產品的附加值，實現農業經濟的可持續發展。

2.2 大力發展生態農業，實現農業經濟的可持續發展

從我國國情出發，借鑒國外農業發展經驗，要實現我國農業經濟的可持續發展，就必須大力發展生態農業?？茖W的農業生產，可以有效地減少對生態環境的污染，提高對自然資源的利用率，使自然資源得到持續有效的利用，形成良性循環。要實現生態農業可持續發展，生態農業的建設就要遵循自然規律和經濟規律，要加大對生態農業的資金、政策支持，特別是要加強技術支持，調動企業參與生態農業發展的積極性，建設生態農業技術保障體系，在農業產業化程度高的地方逐步推進生態農業經濟的發展[4-5]。

2.3 提高農業的信息化，實現農業發展的科學化

我國農業的信息化建設遠遠落后于發達國家，因此我國政府要加強農業的信息化建設，建立一個跨地域、跨部門的農業信息系統，形成權威的網絡信息平臺，統籌規劃農業經濟的發展[6]。同時，加強對農業信息服務人員的培養，成立專業的服務農業技術隊伍，才能保證農業科技信息得到有效利用，實現農業發展的科學化。

2.4 建立健全農業可持續發展的法律法規

隨著對農業資源系統認識的深化和實踐的需要，應制定相應的法律法規，并對現行的有關農業資源的法律、法規和管理體系進行全面審理，增強法律法規的可操作性，建立和完善農業資源產權制度。

3 結語

由于中國人口多、人均資源貧乏，要實現農業經濟的可持續發展，加強農業資源保護有重要意義，應采取積極有效的解決措施，減少農業資源的浪費，提高其利用率。

4 參考文獻

[1] 孫皆.試論制約我國農業經濟發展的因素及建議[J].農業經濟，2013（1）：21-23.

[2] 雷玉桃，王雅鵬. 論農業資源高效利用與糧食生產可持續發展[J].生態經濟，2001（12）：30-32.

[3] 國務院.中國21世紀議程：中國21世紀人口，環境與發展白皮書[M].北京：中國環境科學出版社，1994：77-86.

[4] 李春海.農業資源與農業可持續發展問題探析[J].泰山鄉鎮企業職工大學學報，2006（2）：6，15.

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關鍵詞：農業資源與環境專業；課程改革；環境評價；措施

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）04-0042-04

一、引言

在環境資源可持續發展利用的倡導下，農業資源與環境專業不僅是農業科學的基礎組成，還與環境、自然資源的合理利用密切相關。本專業培養具有農業資源與環境方面的基本理論、知識和技能，受到農業資源調查與規劃、土壤肥力、植物營養與合理施肥、環境監測與評價、生態環境整治與效益分析、農產品品質檢測、計算機技術等方面的基本訓練，具備農業資源高效和可持續利用、對農業資源與環境進行信息化管理等方面的基本能力的高素質科學技術人才。通過學習培養，學生可獲得基本的數理化理論知識，掌握農業資源的管理與利用、農業環境保護、土壤改良、生態農業建設等方面的基本知識；掌握農業資源調查、環境質量評價、化學及現代儀器分析、植物營養的研究方法、科學施肥、農業再生資源利用、土地資源與利用規劃、資源信息管理等方面的方法與技術等。當今新興農業的發展，農業資源的不合理利用，人為污染物的排放，都給農業的可持續發展帶來了嚴重的問題。因此，“十二五規劃”提出：全面提高高等教育質量，加快世界一流大學、高水平大學和重點學科建設，擴大應用型、復合型、技能型人才培養規模的背景下，根據農業資源與環境專業現有的人才培養特點，培養跨領域綜合性技術人才，應對不斷發展的科學技術給農業帶來的問題，解決生產實踐遇到的困難就顯得尤為重要。

環境評價是一門技術性較強的應用性學科，是農業資源與環境專業的本科選修課程。教學任務是使學生掌握有關環境評價的基本理論知識和專業技能。主要介紹評價標準、污染源調查與評價、環境質量現狀評價及影響評價。通過課程的學習，學生要在掌握各類環境評價的基本原理和方法的同時，了解環境評價的性質、目的和方法，初步掌握和開展各類環境評價的基本技能。因此，本文結合福建農林大學資源與環境學院的農業資源與環境專業現有的本科培養模式，結合當今社會發展的需求，以《環境評價》課程為例，對農業資源與環境專業人才培養模式進行探究。

二、現有課程設置和教學存在的問題

1.培養內容單一化。農業資源與環境專業的培養目標是培養具備農業資源管理與利用、農業環境保護、土壤改良、生態農業建設等方面的基本能力的高素質農業科學技術人才，但現有的培養內容及課程設置主要還是注重對植物營養和土壤學方面的知識培養，其相關課程占專業核心課總學分的100%，對于資源管理、資源利用、環境保護等相關課程的知識涉及較少，資源管理利用相關課程只開設了土壤調查與制圖一門，占專業選修課總學分的7%，環境類相關課程占專業選修課總學分的32%。學生缺少資源利用環境保護相關理論和技術，特別是對專業相關的農業資源以及土地資源管理等課程的開設更是較少，然而管理的思想又是本專業學生所應具備的知識。

2.缺少專業認識相關介紹。農業資源與環境專業的相關課程設置主要是由任課老師和相關教授在教學大綱的要求下進行設置，學生對于課程及專業認識較為淺薄，不了解課程設置的目的及各門課程的相關性，只是機械化被動地接收老師所介紹的內容，對在同一學年特別是低年級開設的課程之間的相關性和必要性缺乏認識，致使學到的知識支離破碎，互相之間沒有很好地形成完整的知識體系。

3.實踐動手能力弱。農業資源與環境專業學生不僅應具有較強的專業知識，還應具備良好的實踐動手能力。本專業在教學過程中過于偏重基本理論知識的教授，而缺乏對學生動手實踐能力的培養，雖然培養方案中專業實踐教學環節也有27.5學分，但由于受到實踐場所、實踐經費和師資力量等多種因素的影響，實踐教學的效果和質量卻不盡人意，長此以往會造成學生只知道“為什么”，而不知道該“怎么做”，甚至連最基本的知識也因缺少實踐而不鞏固。

4.忽視學生個性培養。核心課程的開設，是培養學生基本專業技能的保證，而選修課的開設，是學生個性和情趣培養的重要手段。目前的選修課實際是必修選修課，學生沒有選擇權，只能被動地接受所開設的選修課程。一方面，所開設的課程有限，學生必須全部選修，失去“選修”含義；另一方面，學生沒有自主選擇權，不能依據自身實際需求合理選擇課程。

另外，高考錄取學生，只是通過單一的分數進行錄取，進入大學后對于學生個人在智力和興趣方面的差別沒有足夠的重視。有的學生對應用工作感興趣，愿意服務社會，有的學生更喜歡進行學術研究。喜歡學術研究，有進一步深造打算的學生會更努力地學習，而喜歡社會工作的學生卻沒有實踐能力評定機制，成績也不理想。在現有的培養機制下，缺乏適應“學術型”學生和“實踐應用型”學生差異性的培養。學校是給學生提供鍛煉機會的場所，應該實行個性化培養方案，探究推行“學術型”和“實踐應用型”相結合的培養模式。

教學改革的重要性不言而喻，通過改革，對教育資源的重新利用和分配，開發和引導學生，使其能獨立運用所學到的知識探索問題，解決問題，指導學生發現自身不足，完善自己，發展自我。教育部于1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，對本科專業目錄進行了調整，將原土壤與農業化學（部分）、農業環境保護（部分）、漁業資源與漁政管理（部分）以及農業氣象合并為農業資源與環境（090403），隸屬于環境生態類[1]。農業資源與環境專業是一個交叉性、多學科結合的學科，涉及到土壤、水分、氣候、土地資源和農業資源的利用和生態環境建設的各個方面[2]。對于我校農業資源與環境專業的改革應該在教育部頒布的基本框架下，按照“寬口徑、厚基礎、強能力”的原則，科學、合理地進行改革[2]。首先我們不應該只是僅僅重視專業技能的培養，還應通過課程的教育讓學生獲得基本社會適應能力和塑造健全健康的人格。其次，農業資源與環境是一門實用型和技術型相結合的具有綜合性和基本性的專業學科，作為農林類高校，我們不僅要為農林發展提供專業型人才，還要培養能滿足社會發展的需要，具有學習能力、分析能力、解決問題能力的復合型人才。

三、環境評價為例的教學改革措施

本文針對前面提出的問題，以環境評價課程為案例，該課程教學改革，使學生進一步鞏固和掌握了本課程所學的基本理論和技術知識，加深了學生對課堂講授內容的理解與應用，強調實踐環節，提高了學生學習主動性和興趣，培養了其綜合運用理論知識進行污染源調查評價、環境質量評價的能力，掌握環境影響報告書的基本編寫技能，及環境背景調查，污染源調查的內容、方法和步驟。并對本校農業資源與環境專業63位學生進行了改革效果問卷調查（問卷發放63份，有效問卷60份），表1顯示，16.7%的學生認為該課程的學習非常重要，45%的學生認為該課程對專業學習重要，只有15%和0.3%的學生認為不太重要或不重要。在對環境評價課程教學質量的調查中，其不滿意率僅為1.7%，超過90.0%的學生對環境評價課程的教學質量感到非常滿意或滿意或比較滿意。因此，環境評價課程改革效果的探析，可以為探索農業資源與環境專業教學改革提供借鑒。

1.以學生為主體，老師引導教學。學生不應該只是被動地接收知識，在教學過程中，通過課程的理論學習和實踐鍛煉，要養成基本的學科素養，提高認識能力，分析問題、解決問題的能力尤為重要。以學生為主體的教學，明確了教師在課堂中的地位，老師不再作為課堂的主角，滿堂灌輸知識，而是積極配合學生去探索知識，起到引導學生的作用。通過教師的教學，學生對所學的知識有了客觀認識，提高了學生對知識的理解與運用的能力。在環境評價課程改革教學過程中，學生對于課堂互動性的總體滿意度較高，18.3%的學生對課程互動性非常滿意，43.3%的學生感到滿意，而有6.7%和3.4%的學生對其互動性不太滿意和不滿意。與此同時，在對學生關于課堂內容理解的調查，只有8.3%的學生能夠完全的理解，大部分理解的比例為38.3%，基本能理解的43.3%，少部分理解和不理解的占到10.1%。為了提高學生對課堂內容的理解，提高與學生的互動，教師還應加強與學生的溝通，特別是那些對課堂互動性不滿意以及對課堂知識沒有全部或大部分理解的學生之間的交流，積極幫助他們融入教學課堂中，提高課堂的教學質量。

2.豐富教學內容，注重實踐。對于課堂知識的傳授，教師首先應該讓學生對課程內容有基本了解，使學生明白為什么要學習該課程，應該學什么，以及如何學。在被訪的學生中，13.3%的同學能經常地從課堂教學中受到啟發，75.0%的學生能在偶爾或個別時候在課堂上受到啟發，11.7%的學生基本沒有從教學過程中受到啟發。在課堂教學中，一方面教師應該將相關課程融合在一起教學，另一方面借鑒先進的經驗，特別是中西方在該學科有價值的理論，讓學生能夠在多元文化中清晰辨別，思考問題，為今后繼續研究或社會實踐提供多元思想保證和機會。同時，練習作業作為課堂教學延伸的一部分，可以提高學生理解課堂內容，提高理論知識實踐運用能力，針對環境評價是一門技術性較強的應用型學科，學生們普遍認為做習題練習已經不能滿足其需求，如圖1所示，只有5%的學生認為通過做習題是較合理的；實物模擬（25.0%）、案例分析（33.3%）以及調研（24.2%）等綜合實踐能力強的練習類型更是受到學生的偏愛。因此，要針對不同學科的背景和特點，綜合考慮分析適宜的作業類型，選擇更能鍛煉學生能力的作業。

理論教學內容與教學實踐是緊密結合的，實踐教學有利于學生提高和加深對理論知識的學習和理解，而且可以增強學生的感性認識，是理論聯系實際的重要環節[3]。因此在教學改革過程中，要注重與社會需求的內、外在聯系，以學生為基本點，以自我需求為原則，以社會需求為導向，提供多平臺的實習機會，培養學生掌握利用現有相關資源分析解決問題的能力。對受訪學生的了解，95.0%的學生對《環境評價》的課程實習（區域環境主要污染物調查）持肯定態度，其中，10%的同學非常滿意，58.3%的同學滿意，26.7%同學感覺還可以，僅有5.0%的學生對實習效果不滿意。如圖3，然而在對學生關于環境評價課程哪方面還需要改進的調查中，有52.0%的學生認為，其實習的條件還需要進一步的提高。因此，在課程改革實施過程，很大一方面需要加強實習實踐平臺的建立，為學生提供能充分發揮其想象力與創造力的機會。

通過理論知識與實踐培養相結合，不斷加強和培養學生的知識運用和實踐動手能力，加強創新思維的培養，培養學生集中精神進行科學研究和樸質肯干的勤奮刻苦的精神。農業資源與環境專業的學生，實驗操作與資源調查規劃是其基本的專業技能，進行課程的改革要加強學生創新思維與實踐動手能力的培養，培養學生分析和解決問題的能力。

3.教學方法和方式的改進。學習是一個循環漸進的過程，為更好地掌握知識，教師的課堂講解首先是引導學生建立基本的邏輯結構，其次在后續的教學中應該對這個邏輯結構進行不斷地知識和概念的補充，從易到難，漸進地教學，并在教學中逐步培養學生學習能力和思辨能力。在對農業資源與環境專業學生調查中，課程的教學方式的改進也是學生關心的問題（圖3示），43.0%的學生認為其教學方式還有待進一步的提高，進一步調查發現學生更喜歡多元化的教學方式，除傳統的教學方式的教師教授占20.0%，學生還希望通過學生討論（22.0%）、網絡教學（15.0%）、學生專題報告（16.0%）、案例教學（25.0%）、其他的方式（2.0%）等多樣化的教學方式提高自己對知識的理解，從多角度獲取知識。多種方式結合的教學模式，一方面有利于學生從不同渠道獲取知識，培養學生獲取知識的能力；另一方面，探究多種方式聯合教學，可以考慮到不同學生學習方式的差異，讓學生依據自己學習習慣選擇適宜的學習方式。因此，通過教學方法的改進，將多樣化的教學方式引入教學改革，滿足不同學生對知識接受方式和程度差異。

4.考核機制的轉變。從某種意義上講，大學是培養學生分析問題、解決問題的能力。因此對于所學的知識不應以是否記得為考核標準，傳統的考核方式中，對課堂上學習過程的考核不太重視，期末考試考核占有較大比例，這樣的考核會讓學生只注重期末臨時的復習，突擊復習，死記硬背，失去學習的意義。如圖4，學生對于環境評價課程的考核方式各持不同意見：閉卷考試（14.3%），開卷考試（23.3%），提交論文（10.0%），案例分析（11.0%），平時成績結合考勤（17.0%），綜合考核（21.4%）等都是學生普遍接受的考核方式。因此，在立足于學生基礎上，實行多元化的考核模式，期末考試可作為其課程考核成績的一部分計入。將考核形式由書面考核轉變為書面文字表達與知識在解決問題中的運用為標準，在課程結束后，通過考察學生綜合利用所學知識，分析問題，解決問題的能力，使其總結所學知識，達到綜合考察學生的目的。

四、結言

2l世紀是以信息技術為先導的知識經濟時代，高等教育作為教育結構中的高層次教育，受到的影響更明顯、更突出，呈現出國際化、現代化、個性化以及多元化的特征，這就是知識經濟推動下對人才素質培養的需要，是高等教育發展的必然趨勢[4]。大學教育已經由精英教育逐步發展到現在的大眾化教育，如何能在普及大眾化教學的過程中，摸索出一條具有農林類高校特色，適合培養農業資源與環境學生多學科意識的教育模式。因此，以上環境評價課程教學改革的探究，不僅從課程教學的方式方法，課程教學內容，加強實踐、考核方式等方面進行了探索，而且更重要的是應進行學生和教師角色的轉變，課堂是學生的課堂，教師作為指導者，讓學生充分融入課堂，提高課堂教學質量。農業資源與環境專業課程的改革，可以在現有環境評價等課程教學改革的基礎上，考慮不同學科的特點，綜合考慮學生在個性培養上的差異，推進農業資源與環境專業課程改革的習進程。如何多方面地考慮學生因素，使得改革更具難度和主觀性。我們無法探索符合所有學生的培養模式，只有符合絕大多數學生需要，保證培養合格的社會人才，同時也要創造讓優秀學生進一步深造的機會。推進“基礎+模塊”的教學模式，不僅對所有學生要加強基礎教育，拓寬其知識，還要依據學生今后發展的方向彈性計劃，因人施教，培養復合型的創新人才[5]。只有有了體制的保障，師資的支持，才能讓學生在適合自己的環境下慢慢地進行熏陶和轉變，自我探索，自我認識，自我提高。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部高等教育司.普通高等學校本科專業目錄和專業介紹[M].北京：高等教育出版社，1998：190-191.

[2]李旭霖，崔德杰，史衍璽，等.農業資源與環境專業學科群建設及課程體系設置[J].高等農業教育，2008，卷（10）：56-58.

[3]伍鈞，吳曉斌，鄧仕槐，等.農業資源與環境專業（本科）實踐教學體系改革的研究[J].四川農業大學學報，2000，18（增刊）：35-38.

[4]張文修.適應21世紀社會發展需要培養具有創新能力的人才[J].學位與研究生教育，2001，（1）：6-7.

[5]王救國，毛達如.對辦好農業資源與環境專業的三點思考[J].高等農業教育，2001，（4）：40-41，44.

附件1：

《環境評價》課程教學改革調查問卷

親愛的同學，您好：

為了進一步改善《環境評價》教學質量，提高學習效率，促進師生間和睦融洽的關系，提高同學們實際學習應用能力，提高農業資源與環境專業的學術氛圍，培養社會需要的專業技術人才，增強就業競爭力。您的意見對我們十分重要，希望您認真填寫，忠心感謝您對教學工作的配合！

您的性別：

男？搖女

1.您認為《環境評價》課程在整個專業學習中：

A 重要？搖？搖B 比較重要 C一般 D 不太重要 E 沒有用處

2.您對《環境評價》教學的質量是否滿意：

A 滿意 B 比較滿意 C 一般 D 不太滿意 E 不滿意

3.您對《環境評價》課堂教學的互動性是否滿意：

A 滿意 B 比較滿意 C 一般 D 不太滿意 E 不滿意

4.您是否能夠理解《環境評價》課堂教學的內容：

A 完全理解 B 大部分理解？搖？搖 C 基本理解 D 少部分理解 E 都不理解

5.您在《環境評價》的課堂教學中是否受到啟發：

A 經常 B 有時 C 偶爾 D 很少 E 沒有

6.您認為《環境評價》課的作業布置是否合理：

A 合理 B 比較合理 C 一般 D 不太合理 E 不合理

7.您喜歡的《環境評價》課的作業類型應當是：（多選）

A 實務模擬 B 案例分析 C 做習題 D 寫論文 E 調研 F 其他

8.您對《環境評價》課的考試方式是否滿意：

A 滿意 B 比較滿意 C 一般 D 不太滿意 E 不滿意

9.您認為《環境評價》課的考試方式應該是：

A 閉卷考試 B 開卷考試 C 提交論文 D 案例分析 E 平時成績結合考勤情況 F 綜合考核 G 其他

10.您認為《環境評價》課教學的實習的效果如何：

A 很好 B 比較好 C 一般 D 比較差 E 很差

11.您認為《環境評價》課教學的方式包括：（多選）

A 教師講授 B 學生討論 C 網絡教學 D 學生專題報告 E 案例教學 F 其他

12.您覺得本課程在哪方面還需要提高或改進

A 教師水平 B 教學態度 C 教學方法 D 實習條件

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關鍵詞：環境監測與評價；課程群；建設

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）17-0046-02

農業環保類專業中環境監測與評價課程群是農業與環境科學的交叉，主要研究運用環境監測技術和有關學科的原理和方法，保護和合理利用農業資源，防治生態退化和環境污染，以改善農業生態環境質量。下面針對我校農業資源與環境專業，對農業環保類專業中環境監測與評價課程群建設的依據、思路、框架、建設條件和存在問題進行分析和討論。

一、課程群建設的依據

隨著環境污染日益加劇，環境相關理論與實踐技術不斷更新。作為農業環保類專業，與環境科學、環境工程專業相比，存在很多劣勢，需按照農科類環境專業在區域優勢領域發展中農業生態環境監測與評價的人才需求，對《環境科學概論》、《環境監測》、《環境監測實驗》、《環境監測實習》、《環境影響評價》、《環境規劃與管理》課程進行內容優化，突出農業環境污染、監測、評價與管理的相關理論與技術的系統教學，培養學生成為當前農業資源利用和農業環境污染監測與治理的復合型人才。

二、課程群建設的基本思路

1.明確課程群建設目的，依據課程間知識點、方法、問題之間的內在聯系為結合點，將理論和技能融合成一個面向問題和應用的知識空間，優化課程群教學內容。

課程群建設是以課程群為對象，對課程群相關內容進行整合設計，將課程設計與課程實施有效結合起來以提高教學效果。環境監測與評價課程群建設的目的是實現農業資源與環境專業培養目標，培養具有農業環境監測與評價的創新型、應用型人才，以便更好地適應社會需求。因此，課程群建設瞄準專業定位，與行業現狀和發展相適應進行長遠規劃，以本專業生態環境領域人才能力培養為中心，以課程群優化整合為重點，以改革課程及課程間教學內容、教學方法與手段為主要內容，充分利用教學基本條件為保障，培養生態環境領域本科人才能力進行課程群建設。

2.遵循循序漸進的原則，按照由淺入深，先基礎再綜合的方式組織，教學內容隨教學過程的推進而不斷加深遞進和拓展延伸，以整體、綜合的科學思維方法訓練學生的綜合能力

以環境監測與評價綜合能力培養為目標，通過環境科學概論和環境監測基礎課程理論與實踐教學模式夯實學生基本能力把握，利用環境影響評價專業特色課激勵學生提高應用素質能力，挖掘環境規劃與將管理專業教育課內涵拓寬學生理論聯系實踐能力體系，突出農業環境污染、監測、評價與管理體系的教學系統性，優化課程群教學模式。本課程群既有系統的理論研究內容，也有實踐性強的實驗內容，在教學上強調理論聯系實際，打破以傳授知識為中心的教學模式，轉移到注重培養學生基本能力、實踐能力、創新能力和促進學生個性與才能全面發展的教學模式上來，建立傳授知識+培養能力+提高素質的新課程體系，突出農業環境污染、監測、評價與管理體系的教學系統性。

3.突出課程群實踐定位，通過調整實驗和實習教學內容，優化實踐體系，強化教學過程課程群的教學目標是培養具有環境監測與評價知識和技能的專門人才，重在知識的應用與實踐，故突出了課程群的實踐定位，通過調整實驗內容和優化實驗體系，加強實踐教學，在教學過程中遵循理論和實踐相結合的原則，走知識理解提出問題實際操作總結分析實習應用深化學習的路子。

4.以科研帶教學，積極指導與引導學生開展創新實踐，完善學生創新能力培養體系

“國家中長期科學技術發展綱要（2006-2020）”中指出：防止水土流失、保護生態環境，建立合理的農林牧副漁復合生態體系。這突出了農業生態環境監測與評價在保護生態環境中的重要地位，課程組老師依據地域特色和科研基礎，積極指導與引導學生開展相關研究與實踐，培養學生創新能力。

三、課程群框架

農業環保類專業中環境監測與評價課程群是農業與環境科學的交叉，主要研究運用環境監測技術和有關學科的原理和方法，保護和合理利用農業資源，防治生態退化和環境污染，以改善農業生態環境質量。環境監測與評價課程群以宏觀層面的農業環境問題為出發點，強化“農業與環境監測”、“農業環境評價與管理”等基本理論，結合農業、環境科學、環境監測技術、環境影響評價、環境規劃學和環境管理學相關知識，系統地打造以保障農業環境安全為核心的環境監測與評價課程群。教學組織上，加強主干理論課與實踐課之間的聯結、遞進與層級關系，減少重復與交叉的內容。課程群建設以增強學生的競爭能力、提高學生實踐能力和創新素質、增加教學效率和農業資源與環境專業建設中的特色辦學為目的，通過將相關的課程科學地整合，產生新的課程群，從而優化教學資源，實現課程建設的規模效應，強化農業資源與環境專業環境方面應用與創新能力的整體提升。環境監測與評價課程群包括環境科學概論、環境監測、環境監測實驗、環境監測實習、環境影響評價和環境規劃與管理6門課程。環境科學概論課程和環境檢測課程是農業資源與環境專業的專業基礎課，環境影響評價課程是本專業的專業綜合特色課，環境規劃與管理課程是本專業的專業教育課，環境監測實驗和環境監測實習課程是本專業的實踐基礎技能培養必修課。課程整合優化后，將系統優化教學模式，強化學生實踐能力培養，以基本技能為著力點，技術應用為主線，加強綜合性設計性實驗的實踐教學，利用環境監測實驗分成模塊化教學，從根本上改變以知識為本位確定教學內容的做法，突出農業資源與環境專業環境理論與實踐課程的系統性，建立以綜合應用能力為本位確定教學內容結構的體系，為培養應用型人才提供可靠的保障。

四、本專業課程群建設條件

石河子大學于2003年開設“環境監測與評價”課程，并列為農業資源與環境本科專業必修的專業基礎課。課程主要講授大氣、水體、土壤、噪聲、固體廢棄物、生物等主要污染物的監測分析技術方法，監測過程中的質量保證，以及環境監測技術發展趨勢等內容。經過幾年教學實踐，已經積累形成了較完善的教學體系。2010年環境監測課程被評為校級一類課程。在該課程的推動下，教研室逐步加強和改革環境監測相關課程的建設。2011學年教研室教師所授本科生課程《生態環境科學概論》、《環境科學概論》、《環境監測》、《環境監測實驗》、《環境監測實習》、《農業資源與環境專業概論》、《環境影響評價》、《環境規劃與管理》、《資源環境研究法》被評為石河子大學優質課程。因此，環境監測與評價課程群建設可更好地優化教學資源，實現課程建設的規模效應，創辦出頗具特色的農業環境教學。隨著環境污染日益加劇，環境相關理論與實踐技術不斷更新。

五、本專業課程群建設中存在的問題

目前，環境監測課程體系較健全，但環境科學概論、環境影響評價、環境規劃與管理課程教學內容均按照環境專業人才共性能力培養為主，農業環境污染、監測、評價與管理的相關理論還不夠突出和系統，亟待課程系統整改，主要問題有：（1）教師對各課程內容及特點不夠熟悉，課程之間知識點重復或脫節，教學內容與教學方法不配套，未與教學資源與條件有機結合，課程之間不能融會貫通，教學案例與實例啟發性及與課程聯系性不強。（2）課程組教師單打獨斗，談不上學生能力培養的系統性和綜合性，學生由課程學習獲得的能力系統連貫性不強，學期分散授課后教師僅強調本門課程的能力培養目標，未融合課程體系的教學目標。（3）環境監測課程實驗和實習內容雖然經過多次改革優化，但對學生僅注重實驗及實習結果，教學效果有待進一步優化，不能突出學生個人在實踐教學過程中的綜合能力提高。（4）學生創新能力僅依靠教師個人指導，沒有發揮相關課程及課程組老師的指導優勢，忽略了學科及教師優勢的交叉性和互補性，局限了學生思維。

因此，本專業應針對環境領域共性職業能力（環境監測技術、環境評價方法）分析的課程群平臺設計，課程群建設以“夯實基礎―拓寬專業―創新提高”為主線，以“環境科學概論”、“環境監測”與“環境影響評價”必修課程作為課程群建設的理論支撐主體，以“環境監測實驗”和“環境監測實習”為課程群建設的實踐支撐主體，結合農業環境保護類專業環境監測與評價能力分析，依據專業培養目標和社會需求要求，選擇相關課程，以“環境規劃與管理”選修課程為專業方向拓展核心課，從而為基層培養應用型創新人才，有助于學生能力培養和就業需求，實現崗位需求和能力培養、課程內容與人才培養、就業相結合。

參考文獻：

[1]王開勇，張鳳華，楊樂，等.高等環境教育的教學模式的探討[J].石河子大學（高教研究），2007，19（6）：20-21.

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1.1 農業資源短缺

我國耕地、淡水、森林和草地資源僅在世界平均水平的32.3%、28.1%、14.3%、32.3%。隨著我國工業化進程的不斷加快,由于農村思想觀念的轉變,紛紛進程務工,加之不合理的農業生產方式得不到有效改善,致使農業資源大量浪費或流失。

1.2 農業生態環境逐步惡化

當前,我國農業生態環境呈逐步惡化的趨勢,如水資源分布與人口、耕地分布不協調,總體出現短缺、污染嚴重的問題;耕地資源分布不均勻,總體質量較差,存在耕地面積連年減少的現象;森林資源不足,湖泊水面積不斷縮小;水土流失加劇,因水土流失而減少的耕地面積已經達到266萬公頃;土地沙化嚴重,因荒漠化而導致的草場退化高達1.38億公頃,耕地退化已達773.33萬公頃。農業生態環境的惡化嚴重阻礙了我國農業的可持續發展,違背了可持續發展應遵循的持續性、公平性原則。

1.3 生態系統功能破壞加劇

近年來,由于水土流失、土地沙化的日趨嚴重,使得土壤中的養分大量喪失,導致土地日漸荒廢;農業水資源被嚴重污染,影響農業的正常生產;對森林進行無節制的濫砍濫發和對草地的盲目開墾,致使農業生態系統涵養水源、調節氣候、防止荒漠化的能力弱化;工業廢水、廢氣、固體廢棄物未經處理直接排放,加之化肥、農藥等化學物質的不合理、不適度使用,致使農業生產用地大面積板結,最終導致農業生態系統功能失調。

1.4 自然災害頻頻發生

由于生態環境的不斷惡化,致使洪澇干旱、沙塵暴、暴雪等自然災害頻頻發生,使得我國受災、成災面積逐漸擴大,對農業可持續發展造成了嚴重的負面影響。

2保護生態環境,促進農業可持續發展的策略

2.1 建設良好生態環境

我國應采取多種措施建設良好生態環境。首先,加強工業企業“三廢”治理工作,做好城鄉工業布局規劃,改善農業環境污染嚴重的現狀,防止新污染的發生;其次,加強對生活垃圾的治理,積極探尋除填埋、焚燒以及露天堆放之外的垃圾處理做法;再次,大力發展沼氣,提倡資源循環利用。一方面有利于凈化環境;另一方面有利于緩解能源消耗壓力,為綠化植物增加有機肥料;最后,在人們生產、生活中建立水資源循環利用設施,增強人們節約用水意識,并建立健全相關管理機制。

2.2 切實保護農業資源

耕地是農業生產的基礎資源,對耕地資源實施合理開發、利用、管理和保護,是防止耕地資源進一步退化和縮減的有效措施,從而實現耕地資源的持續利用。所以,政府應在加強建設用地的規劃管理,將非農業建設用地規模控制在一定范圍內的基礎上,積極穩妥地開展基本農田保護建設,嚴格限制農業內部結構調整所占用的耕地面積,確保有限的耕地資源得以高效利用。此外,加強保護水資源的力度,對水資源實施統一的管理。農業部門應積極推廣節水技術,構建節水型農業生產體系,轉變傳統的大水灌溉農業生產方式,提高農業灌溉利用率。

2.3 大力發展現代農業科技

現代農業科技的廣泛應用有利于緩解我國農業資源短缺的問題,在一定程度上起到保護生態環境的作用。我國可以利用現有的水資源、土地資源、動植物品種資源等,不斷提高資源的利用率和轉化率,逐步轉變片面追求農業生產量的傳統觀念,從而緩解生態環境被不斷污染和破壞的現狀,使我國農業走上可持續發展的道路。

2.4 加強生態環境保護宣傳力度

宣傳教育的目的在于從根本上轉變人們環境意識淡薄的現狀,增強人們的思想覺悟和法制觀念,這也是有效改善生態環境問題的重要措施。首先,有關部門應運用多種形式和手段,廣泛宣傳《森林法》、《土地法》、《環保法》等法律法規,使人們認識到環境保護的重要性,以及違法行為所承擔的法律后果;其次,普及環境科學知識,加深人們對人與自然之間關系的理解,逐步培養社會公眾保護環境的良好習慣,增強其社會責任感,將環保意識上升到生存意識、民族意識以及可持續發展意識的高度;再次,政府官員和環保干部應充分發揮模范帶頭作用,認真學習環境保護知識,提高決策水平,采取有效措施將保護生態環境作為一項重要的工作去做落實。

3結語

總而言之,生態環境保護與農業可持續發展是相互協調、相互促進、相輔相成的關系。我國發展現代農業,既要考慮生態資源的保護,又要提高有限資源的利用效率,從而為農業可持續發展提供良好的外在條件。

參考文獻

[1] 王平.探討農業生態環境保護與農業可持續發展[J].大觀周刊,2011(14).

[2] 莊小朱.淺談農業可持續發展與生態環境保護[C].福建省科協第九屆學術年會—— “應對挑戰創新服務三農”分會場論文集,2009.

[3] 陸旭蕾.生態農業是農村生態環境保護的必由之路[J].現代農業科技,2007(9).

[4] 關文濤.保護農業生態環境推動農業和農村經濟發展[J].吉林農業:下半月,2011(5)

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農業環境是由農村土地、農村水資源、大氣、森林資源、草原、生物等共同組成的綜合環境體系，是農村居民生活及農業發展的基本條件。當前，我國農業環境受人類活動影響而發生了惡化，并對人們的身心健康及農業發展產生了不良影響，必須采取相應措施改善環境，促進農業農村經濟的可持續發展。

 

1 農業環境保護的主要內容

 

農業環境保護主要是科學規劃農村土地及其他資源的有序利用，促進生態平衡，合理開發利用和保護農業資源;開展農業環境污染治理工程，加強對工業污染、農業面源污染等的治理，控制各類污染源向農村的擴散，改善農業生產環境;開展農業生態工程建設，通過建設生態農業、退耕還林、退耕還草、黑土地保護、新型農村能源建設、水土流失防治工程等，改善農業環境;加強農村地區生物多樣性的保護工作，保護現有的種質與物種資源，恢復被破壞的農村生態環境。

 

2 農業環境現狀

 

我國農業環境當前存在兩個突出問題，即環境污染和生態破壞，主要表現在：

 

一是工業污染對農業環境的污染嚴重。工業生產所排放的廢水、廢氣、廢渣及城市生活垃圾與建筑垃圾在一些地區已經向農村轉移，其中所含的有毒有害物質不僅破壞了農村水資源、大氣環境及土壤性狀，更通過各種渠道直接或間接地進入人體，對人們的身心健康造成極大威脅。如工業廢氣中的二硫化碳、氮氧化物、汞化物等會對農村大氣環境造成嚴重污染，可能形成酸雨(雪)，增大土壤酸度，并對人們的皮膚、呼吸道等造成損害。

 

二是農業面源污染普遍存在。由于長期使用農藥、化肥，加之不科學的施用方式，造成農藥和化肥大量流失，進入土壤、水體、大氣環境中，造成土壤污染、水體富營養化，進而影響農村地下水資源和大氣環境。比如農藥污染，目前使用的部分農藥由于化學結構較穩定，不易被分散而殘留于土壤中，進而隨灌溉水或地表徑流進入河道，再被生物吸收，從而形成了土壤——水體——生物的污染鏈。再如農用塑料薄膜，因其難以降解且不易回收，大量殘留在土壤中，造成農田固體廢物污染，導致土壤耕層和理化性狀變化，使農作物減產。

 

三是畜禽養殖污染嚴重。隨著規模化養殖業的發展，農村地區畜禽糞污大量增加，加之無害化處理成本高、推行不力、監管薄弱，對土壤、大氣、水體等農業環境造成較大污染。比如畜禽糞污中含有大量沙門氏桿菌、蠕蟲卵等病原微生物和寄生蟲卵，如果未經無害化處理，就可能通過灌溉水或肥料進入耕地，成為多種疾病的傳染源。再如畜禽糞污中的硫化氫、氨氣等會產生惡臭氣味，危害人類健康。

 

四是農村居民生活垃圾和焚燒秸稈的污染。農村居民生活垃圾有固體垃圾和生活廢水等，固體垃圾隨意丟棄或堆放，會產生有毒有害物質，污染環境;而廢水中含有大量有機物質和其他污染物，如洗滌劑，在進入水體后對農作物造成危害。秸稈焚燒會急劇升高地面溫度，殺滅土壤中的有益微生物，破壞土壤結構和養分構成，還會污染大氣，危害人體健康。

 

總的來說，農業環境污染不僅降低了農業資源的利用率，也破壞了農村生態環境，導致水土流失、土地沙化、次生鹽漬化，農業資源衰退，農業灌溉水源短缺，嚴重影響了農業可持續發展。

 

3 農業環境保護的主要措施

 

一是提高重視程度，加大資金和政策扶持力度。各級黨委、政府及相關部門要充分認識農業環境保護的重要意義，把農業環境保護列入重要工作日程，從資金投入和政策扶持的角度予以傾斜，引導全社會關注、支持農業環境保護。充分利用各種媒體，宣傳農業環境保護的重要性，營造良好的輿論氛圍。

 

二是完善農業環境保護的政策體系。立法機構和各級政府應完善有關農業環境保護的法律法規、政策方針體系，解決突出矛盾，切實推動農業環境保護工作的開展。農業、水利、環保、林業、發改、國土資源等部門應互相協同，共同加強對農業資源、環境的管理與保護，推動農業現代化的可持續發展。

 

三是控制工業污染。嚴格執行城市及工業污染不準向農村轉移的規章制度，堅決打擊破壞農業生態、污染農業環境的企業，并限期治理與恢復農業環境。加強環評審批環節的監管，對污染農業環境的企業一律不予立項。

 

四是做好農業面源污染防治。大力發展綠色農業、生態農業，推廣保護性耕作、節水農業、測土配方施肥等先進耕作制度，調整產業結構，從根本上保護農業環境;合理施用化肥和農藥，推廣先進的施肥(藥)技術和高效、低毒、低殘留的農藥產品，加大農業防治、物理防治、生物防治技術，確保國家提出的化肥、農藥零增長行動得到有效落實;嚴格執行有關法律法規，規范、引導畜禽養殖規?；蜔o害化，推廣循環農業，從根本上治理畜禽污染問題。

 

五是推動農村生活污染治理。建立農村生活垃圾處理流程，加大農村環境整治工程建設力度，凈化、美化庭院，推動新農村建設。

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關鍵詞：新形勢；農業經濟；發展；有效途徑

1新形勢下農業經濟發展現狀

1.1基礎設施薄弱

我國雖然是農業大國，但是農業經濟基礎較薄弱。隨著經濟快速發展，我國的農業基礎設施已經跟不上農業發展步伐。其中很多農業設施都已超出使用年限，不能夠適應惡劣天氣變化帶來的影響，這些都導致出現自然災害時抗災能力有限，阻礙農業發展。

1.2生產方式落后

農業發展的另一個條件是生產方式。隨著科學技術發展，農業生產方式技術含量不足等問題漸漸被顯現出來，這導致規模化農業生產和發展無法順利進行。另外，大多的農業企業都傳承勞動力可以無限供給的傳統方式，導致生產效率低市場競爭力弱。

1.3農業資源態勢不利

農業資源態勢也是一個影響農業發展的因素。我國的農業經濟一直以來都是走傳統向粗放型增長的道路，農業經濟發展的速度快，導致農業資源的環境壓力增長，進而導致環境日益惡化。因此有必要用創新技術和科技來發展現代農業經濟。

1.4農業投入不足

政府對農業投入不足，資金供給短缺也是影響農業經濟發展的一個重要因素。我國目前還沒有建立一個有效的農業投入機制，各部門對農業投入有很大隨意性，農業投入資金主要靠合作組成員籌措，外部資金和資本積累很少，這些都制約農業經濟發展。

1.5農民收入低

農民收入低是制約農業經濟發展的一個重要因素。多種因素的影響，多數農民外出務工維持生計，雖然收入提高，但是是在與妻子孩子分離的基礎上的，不外出務工的農民往往收入低的可憐。農村勞動力近年處于遞減的狀態，而且外出的都是青年和中年有能力的人，這樣也導致農業經濟發展少了最基本的人力支持。1.6農民文化水平低人才是往城市涌進的，農村的人才是與農村經濟發展成反比例的。農業生產效率的提高是要依靠人才來創造和帶動的。而我國農村地區普遍存在農民文化素質低的問題，由于沒有接受良好教育，使得他們沒有發展的長遠眼光認識農業發展的重要性。這種思想上的貧困會嚴重影響農業經濟的發展。

2新形勢下發展農業經濟的有效途徑

2.1加強農業基礎設施建設

農業經濟發展，農業基礎設施建設是關鍵。需要對現有的農業體制進行改革，鼓勵相關企業建立農業設施研發中心，推動現代農業技術體系建設。同時要建造一個良好的農業相關技術投資環境，讓更多企業投資到農業科技研究中來，加快農業經濟發展。

2.2改變農業發展方式

新形勢下的農業發展不再是傳統向粗放型轉變，而應該是粗放型向集約型轉變。主要把握好4個轉變：由以前的農業發展目標單一化向農業發展目標的多元化轉變，傳統農業種植以糧食作物為主，比較單一，向多元化轉變后就可以豐富種類，主要是可以保證農業可持續發展；向經濟、生態和社會統一轉變，在利用地方特色的資源時，打造出品牌效應，規模和質量就是品牌的保證，主要是可以提高產品質量；向農業多功能轉變，主要可以加快農業轉變的方式；向農業發展的生態化轉變，主要是發展生態、安全的農業經濟。

2.3改善農業資源缺乏

改善農業資源缺乏是新形勢下農業經濟發展的有效途徑之一。要改善我國目前農業資源缺乏的情況就要利用自身優勢，用有限的資源來支撐更大規模的農業發展，使農業發展由資源消耗型向節約型發展，從而改善資源缺乏的態勢。

2.4加大資金投入

加大資金投入主要是靠政府做好定位，把惠民政策作為自己服務農民的基本要求，實施農業政策性保險，建立政府支持的巨大災難風險分散機制等。同時還可以把求助的制度完善，加大農業發展的投入力度，以保證農業經濟正常發展。

2.5提高農民素質

知識能帶動農民走向富裕，只有農民擺脫思想上的貧困才能促進農業經濟發展。提高農民素質主要是讓農民具備最基本的判斷能力，對農業發展前景有一定的觀察和判斷力，以達到最低投入獲得最高經濟利益。農民要培養集體協作的能力，多學習同行業先進經驗和技術，以調整自己生產中的需要，達到適應市場的需要。

3結束語

新形勢下農業經濟的發展不是短時間內能夠發展起來的，只有完善了農業基礎設施，解決了農業資源缺乏問題，不斷研究農業發展技術，才能使農業經濟得到更好更快的可持續發展。

作者:孫曉艷 單位:扶余市陶賴昭農村經濟管理服務中心

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關鍵詞：休閑農業;低碳;樂山

休閑農業指通過對農村景觀、農業資源、農家生活、村寨文化等的綜合利用開發，除提供特色農業產品外，更向人們提供觀光、旅游、度假、療養、學習、體驗、購買等休閑產品的一種現代農業經營方式。近年來，休閑農業作為解決“三農”問題的重要手段之一，在實現農村功能拓展，農業產業結構調整，農民就業增收以及新農村建設、城鄉一體化方面發揮了重要作用。

樂山是典型的南方丘陵城市，自然生態環境優越，農業資源稟賦獨特，休閑農業發展迅速，目前已經成為樂山市旅游業的一個新亮點，與此同時也出現了許多問題，農家樂經營者以當地農民為主，受資金能力限制，缺乏統一規劃，農業資源開發利用不合理，加之經濟利益驅動下的無序發展，大批游客的涌入，農村環境承載力嚴重超標，自然環境遭到破壞，生態安全隱患明顯，鄉土文化也在悄然流失。因此本研究通過問卷訪談、文獻查閱等方法對樂山市發展低碳休閑農業的條件和現狀進行了分析，提出存在的主要問題，并以樂山旅游市場為導向提出對策，以期為政府制定相關政策提供一定借鑒。

1、樂山休閑農業發展現狀

樂山休閑農業類型主要有：農戶型、村落型、農場型、莊園型、產業莊園型。全市形成規模的鄉村旅游點達500多家，其中被樂山市評定的特色旅游村有4家，評定的星級鄉村旅游點有90家（五星級1家，四星級10家，三星級25家，二星級46家，一星級8家），為游客提供多種鄉村游憩活動：農園觀光、農業生態游、魚塘垂釣、鄉村民俗文化體驗、鄉村牧場休閑、鄉村民宿度假等。

2、存在的主要問題

2.1唯經濟論嚴重阻礙著當地旅游發展模式的轉變

由于歷史原因和自然原因，在休閑農業興起之前的區域經濟極為落后，同時，當時的樂山農村極其缺乏旅游的開發與管理人才，當時的經營者最初基調便是“發揮農業綜合效益，增加臨場收入，搞活經濟”，即以經濟發展、脫貧致富為開發的終極目標。故在開發過程中，低碳概念仍然常常被忽視。在采訪中我們發現，許多經營者仍然以擴大農家規模，提高經濟收益為發展重中之重，對于農業資源的浪費、農村環境破壞情況不愿提及，這是目前無法根本扭轉的事實，畢竟資金問題始終是農莊發展瓶頸，并制約著整個樂山市經濟的進一步提升，所以短期內以資源破壞換取旅游收入的做法只能得到些微改善，無法實現根治，同時這些問題也正折射出當前全國低碳旅游發展的問題所在。

2.2農莊旅游資源的破壞與浪費仍然嚴重

由于自然風光風農莊比起人文景觀旅游地更容易受到人為的影響與破壞，在開發過程中應該更加注意合理規劃以避免資源的破壞與浪費，但通過對十多家休閑農莊的實地考察，我們發現當地的旅游資源仍然受著很大的人為威脅。首先，游客數量在暑假、黃金周期間激增，直接導致了農村環境的破壞，也影響了旅游舒適度，而從游客處的問卷調查也反映出他們對于休閑農莊人數過多的不滿。同時，根據資料顯示，截止到2013年，樂山休閑農業園和休閑農莊的數量不斷增加，而且農莊面積也在不斷擴大，農業用地被大量侵占，農村生態環境遭到破壞，傳統的農耕文化也受到城市文化的威脅。

2.3當地低碳旅游的概念普及程度不高

通過采訪當地居民以及對游客發放調查問卷，我們發現低碳旅游概念在當地居民中的普及程度遠不及在游客中的普及程度。在游客中聽說過、有一定了解的游客占到了90%的比重，僅有不足10%的游客表示完全沒聽說過。而通過在農莊附近的小區走訪，我們得知低碳旅游在當地居民中的普及度大大低于預期，第一次聽說這個概念并對其了解甚少的居民占到了接近一半的比重。旅游區的居民在整個旅游的發展過程中起著不可替代的作用，他們不僅要協助政府完成相關政策的實施，也要對于當地旅游政策的最新進展有一定了解，否則政府制定的各項計劃措施將不能很好地得到基層的信任和支持，甚至會遭遇一定阻力，從而降低政策的實施成效。

3、對策

3.1提升低碳休閑農業旅游產品設計

當前樂山旅游業的發展仍然以傳統模式為主，即依靠旅游相關產業數量的擴張推動旅游收入的發展，而這又在一定程度上帶來了破壞環境、浪費資源的隱患。同時，隨著全國旅游業整體不斷向更高層次發展，“靠山吃山”的發展模式已經不再符合當地旅游發展的實際需要，尤其是在山岳型自然風農莊越來越多進入人們視線、同質旅游目的地競爭越來越激烈的今天，樂山旅游業更是面臨著由盛轉衰或進入更高發展層次的關鍵轉折點，只有通過抓住機遇促進轉型才能實現旅游業效益而非僅僅是旅游人數的上升。通過轉型，將單一觀光型旅游地變為低碳生態實踐地、休閑農業觀光地，例如在村居板塊重點發展生態休閑農莊，打造環農莊生態農業休閑娛樂長廊，在城鎮周邊的山地板塊，重點發展低碳體驗游，推出森林浴場、林間觀鳥、風中放飛、科學普及、自行車體驗等特色產品，在遠離城鎮的村落，重點發展休閑娛樂游，打造小鎮游憩、生態度假、森林休閑、戶外運動等產品體系。這既是幫助游客挖掘農莊除了美學意義外的生態意義、自然意義，也能使得建設開發目的由吸引大量游客變為實現游客與旅游地環境共贏;通過轉型，提升服務品質、發展特色旅游產業，改變當前旅游收入單一依賴于資源直接利用的現狀，也可以加大當地綠色旅游產品的開發，如高山有機茶、雪魔芋、手工宣紙等，減少外運食品帶來的碳排放，打造天然物污染的綠色產品，還可以新增如低碳旅游裝備、徒步旅行用品、“大氧吧空氣”等新概念產品，改變單一旅游產品結構，通過發展文化產業、扶持特色產業提高游客在農莊的消費水平，擺脫旅游發展“旺丁不旺財”的困局，既能提高旅游綜合效益，又能使得農業資源受到更少的破壞。

3.2搞好休閑農莊的整體規劃

休閑農莊在建設之初就應該以鄉村旅游規劃要求為準則，采用鄉土氣息的建筑風格和建筑材料，設計生態循環工程，處理污水廢棄物，提高資源利用率，同時減少電梯等高能耗交通工具，減少資源浪費，控制碳排放的增加。

3.3合理分流農莊游客

一方面，政府應繼續推行“山上游，山下住”的游覽模式方便游客及時從農莊返程，以減少游客過長時間逗留給農莊可能帶來的環境污染，另一方面，也應構建農莊完全信息系統，合理調配客流量。樂山農莊客流的季節性波動問題比較突出，旺季如暑假等時期農莊環境壓力很大，污染隱患四伏。與此同時，農莊水體的納污能力隨水期不同也存在差異，可結合生態環境實際制定不同時期游客接納量及相應的價格調控方案，并通過信息系統及時反饋給游客。通過信息系統構建，形成一種高效的符合環境保護要求的旅游產品預售體系。保證旅游經濟發展和環境容量合理利用，促使旅游經濟、環境保護實現雙贏。

3.4加強宣傳引導

宣傳營銷要從網絡到實地進行分析，從多種手段，例如網站、報紙、提示牌等，旅游相關產業、當地居民形成“政企推進，游客配合”的低碳旅游發展模式

發展低碳旅游不僅需要政府的大力推動，也需要旅游業利益相關者的自覺自為。從此次實踐采訪過程來看，當地居民對于低碳旅游的認知程度并不高，了解途徑也非常單一，政府應該加大宣傳力度、創新宣傳方式，這樣一方面可普及低碳旅游，另一方面也能夠使居民更加理解和支持政府出臺的相關政策。對于大多數居民而言，當地新聞聯播是每天必看的節目，所以政府可以通過播放低碳旅游相關新聞引導輿論，也可以在新聞聯播節目前后插播低碳旅游建設的宣傳廣告等創造積極氛圍;對于上班族，政府可通過向企事業單位發放相關報紙達到宣傳目的，也可以在政府部門門戶網站中進行適當宣傳，譬如“樂山公眾論壇信息網”等網站就是很多公務員了解當地新聞事件的場所;當然對于一些社區居民，政府也可以通過在宣傳欄張貼低碳旅游介紹、定期舉辦社區大會等途徑普及低碳旅游。在農莊，政府應該完善倡導低碳旅游的指示牌來引導游客，雖然現在各種介紹低碳事項的牌子已經陸續出現，并吸引了眾多游客駐足觀看，但仍然存在指示牌間隔距離太大、數量不夠的問題，對于與游客密切相關的農莊經營者、導游等，政府也應做好引導工作，促使其在運營過程中加強對游客的宣傳教育工作，譬如提倡農莊在浴室張貼諸如“拒絕一次性用品”、“資源有限、節約用電”等字樣，以教育游客注意低碳環保，對于表現良好的低碳酒店可以進行適當的宣傳表揚或者給予一定獎勵;另外，導游也是幫助游客實現旅游低碳化的重要引導者，由于全程陪伴游客，具備一定低碳素養的導游能在游客亂扔垃圾、采摘花草時進行適當提醒，保證游客在旅途中減少碳排放，政府應加強在旅行社中的低碳旅游宣傳，適當進行低碳旅游相關的評比活動以及對表現良好的旅行社進行表彰都能起到一定的導向作用。

3.5強化人才保障

低碳旅游無論是在學術界還是在旅游業界都仍然是一個前沿新銳的概念，它的建設過程以及成效監測都需要專業人才的指導，而由于各地發展低碳旅游的實際情況也不盡相同，專業人士只有常年在旅游地進行監測觀察才能為當地制定出符合實際的發展模式與開發建議，所以政府有必要聘請專門人士、強化低碳旅游發展的人才保障，從而實現低碳建設的專業化、合理化，同時也應制定更具吸引力的各類人才引進和培養機制，增加獎勵金額，鼓勵更多外來專家留在當地，從而建立起低碳旅游專家庫和低碳旅游研究機構，助推旅游綜合改革試點工作。另一方面，旅行社、賓館等旅游業發展的前沿陣地也需要服務人員對于低碳的強烈認知，政府可以通過將低碳旅游教育納入中小學地方課程等途徑擴大低碳旅游在從業人員中的影響，并建立健全以高等學校和職業技術學校為基礎的旅游人才教育培訓體系，探索建立與境外旅游企業和培訓機構聯合培養本土旅游人才的機制，進一步提高旅游從業人員素質，從而建立起對于低碳旅游等前沿領域更深的了解，從而提升整個旅游行業的服務質量。

3.6建立低碳休閑農業示范點

由于我國正處于低碳旅游發展初期，無論是經營管理模式還是發展方向都還在探索階段，因此當地政府可以選取一些低碳旅游發展較好的休閑農莊，重點建設“低碳旅游示范區”、“ 低碳農莊示范單位”等?；蚪M織相關負責人到國外成熟的低碳旅游農莊、酒店進行參觀學習，根據各自示范點的特點制定低碳發展規劃，在發展的過程中不斷總結不同旅游企業發展低碳旅游的模式，制定相關的標準和法規。對于樂山武陵源農莊而言，在已經擁有眾多低碳生態旅游資源的情況下，應最大化自身優勢，努力創建全國低碳旅游示范點，并進行全國性的推廣。

參考文獻：

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篇8

在國家“四化同步”發展戰略的背景下，積極推進農業物聯網的應用發展，對促進農業信息化和農業現代化的融合具有重大意義。物聯網技術也被很多地運用到農業的眾多領域。而農業鄰域也是多物聯網技術需求最迫切、難度最大的領域之一本文將從農業物聯網的概念、物聯網在農業中的應用現狀、智能農業系統主要功能這幾個方面對物聯網技術在農業領域的作用進行剖析，從而對農業物聯網的發展提出建議以及展望。只有加強農業物聯網技術集成平臺建設，加強農業物聯網產品設備檢測才能進一步優化和改善政策環境，為我國農業物聯網可持續大展提供參考。

關鍵詞：

農業；物聯網；智能農業

1物聯網的概念

“物聯網”翻譯成英文是“TheInternetofThings”由此可見，“物聯網”的重點就是物品與物品之間的交流，物聯網是繼互聯網以及計算機發展之后的第三次大規模的科技發展的時刻。在運用現代物聯網技術的基礎上，在紅外線探測技術的幫助下對農作物的發展情況進行實時監測以及實時采集被測農作物的信息，這些信息將在短時間內被集合完畢發送給檢測者。這種正在建設中的新型的物聯網技術，能夠實現物理世界、計算機世界以及人類社會這三個世界的聯通以及發展，對物聯網技術的普及具有戰略意義。而同時也給人們的生活提供了便利。物聯網的重中之重是對信息的采集，在經濟飛速發展的今天，信息對于經濟的發展具有決定性的作用?；ヂ摼W技術高速發展，人與人之間交流往往更多地依賴互聯網。而物聯網的出現也印證了這一點，經濟的飛速發展帶動了人們各種方面的需要飛速增長。而相較于互聯網來說，物聯網的優勢就是能夠將觸手伸到互聯網所不能企及的方方面面。在互聯網上，人們往往只能感受到一個非常平面的形象，但是運用了物聯網之后，人與人之間將可以全方面的感知對方，這種感知不再是單一平面的，而是立體以及三維的。由此可見，物聯網的產生將會為整個社會經濟結構帶來一次較大的改革。而物聯網也將為互聯網的進一步發展提供可供選擇的方向。總而言之，物聯網就是通過現有的先進技術并將其運用到物品的傳遞以及監控過程中，將物品的任何細節都與互聯網連接起來，進行信息的第一手傳達。以便于實現物品的交換和傳遞。智能化的物品傳達也能實現迅速的定位以及跟蹤。物聯網的快速發展也將為我國的科學發展提供一個新的平臺，讓世界的目光都注意到我國科技的進步。而我國作為一個農業大國，在農業高速發展的今天，對物聯網的需求則更為明顯。物聯網的發展也將給我國農業結構帶來調整，為傳統農業的升級起到了巨大的推動作用。

2物聯網在農業中的應用現狀

在關注我國物聯網發展的同時我們也要將目光注視到歐美各國的物聯網發展，歐洲的物聯網被分為很多個層次，且在物聯網的發展過程中，農業以及養殖業的物聯網發展最為重要。為了使得農業發展過程中，農作物的發展情況被第一時間獲知，作物的生長形式、水土狀態以及是否有蟲害，這些在物聯網發展中都是需要解決的細微的問題。在信息傳輸層中，傳感器獲取各類數據的功能被放大，信息應用系統將會制定科學的管理模式以及定時定量的肥料施加都體現了對生產過程的嚴格控制。這些年來，為了適應社會經濟結構的變化，歐美一些國家率先開展了農業領域的更新以及變革，實現了物聯網在農業領域的大范圍使用，形成了一批良好的產業化應用模式，推動了相關新型產業的大規模發展。農業物聯網的發展也促進了其他物品在物聯網的發展，為物聯網的全方位發展奠定了基礎。而我國作為一個農業大國，在農業物聯網的發展方面具有較大的需求，為了保證農作物在傳遞過程中的實時消息反饋，物聯網將會滲透到物品的傳輸、檢驗等多個環節，實現成本的節省以及農作物收獲之后的高效流通，在農作物物聯網這個方面還有很多功能正在探索過程中。

2.1農業資源利用在農業資源探測以及監控方面，我國可以利用衛星對土地的實時信息進行探測并將探測效果傳遞給各級監測系統，實現信息的整合以及分析，經過層層監控和分析之后，將會最大限度的農業范圍的統籌與規劃。對農作物的事實情況的把握也將會十分清晰而明了。與此同時，為了方便農作物的采集，實現農業資源信息的及時反饋，GPS定位系統也將會運用到農作物的定位之中來。只有這樣才能實現農業資源的不浪費。目前，在農業資源整合、農業資源的探測、土壤成分的檢測以及害蟲的防疫當中都使用了GPS技術，GPS技術也就是定位技術利用衛星，對大面積的農作物能起到很好的檢測作用。為了使得有機農作物的生長更加健康也有利于農作物整體的把握，而且從國外引進的新型技術也可以對農田里的各種情況都能制定出一套完美的應對政策，對突況進行監控并且及時反饋到監控者那里。特別是如今的農業發展已經進行到一個精細農業的狀態，對由于環境變化引起的農作物的變化都需要有效的應對。在檢測區域中構建基礎網絡和安裝傳感器，用于采集水溫、PH值、電解質等等多種參數，及時的水況反應能夠將水環境參數上傳至檢測中心并進行分析。

2.2農業生態環境監控農業生態環境監控是保證農作物安全以及生態安全的重要基礎，為了對農業生態的環境進行全方位的監控，還需要做到以下幾點。一方面，要加強立法，完善的相關政策法規才能解決在生產過程中的諸多問題。也對許多重要問題的解決提供模范的解決方式。另一方面，在建立農業物聯網的同時，對農業生態環境監測網絡的構建也必不可少。因此國家必須要運用高科技手段融合互聯網實現對農業生態的自主監控，為了農業的可持續發展做出自己的努力。我國的生態環境在形勢趨于變好的今天仍然存在很大的問題，因此對環境監控方面仍然不可松懈，對大氣環境，對河流污染以及草木覆蓋程度的監控形勢都比較嚴峻。經分析研究后發現，地面監測站與遙感技術的結合是組成我國環境監控的主要手段。在前期衛星不曾覆蓋的地點進行人口測量，在無線傳感技術發展的同時開展了無數的網絡監測站點。星星之火可以燎原，在星星點點的檢測站的建設下，我國的環境檢測形成了一個巨大的網絡，這些系統依靠傳感器以及無線通信技術，是我國農業發展的強大后備軍。

2.3農業生產精細管理建立農業物聯網的前提是實現對精細農業的管理。只有將農業的生產環節與高新技術發展結合到一起，才能最大限度地為農業的發展帶來幫助。在集成了信息技術以及GPS技術以后，農作物的生產環節變得無限透明，對農業生產信息的獲取，對生產環節的管理以及突發事情的應對決策都顯得十分智能。

3農業物聯網的技術創新

農業物聯網的技術創新主要表現在以下幾個方面：1）數據收集：在農作物的生長過程中，對農作物生長環境中的溫度、濕度、PH值、二氧化碳含量都實現了實時監控。在上述所測數值出現超出常態的變化時，監控者可以第一時間發現，并且在物聯網絡上找到解決方案，并且對作物生長環境中的設備進行調控。2）視頻監控：在物聯網迅猛發展的今天，用戶只要擁有一個手機或者電腦等等其他的移動設備，就可以實時關注自己所訂購的農作物的生長情況，也可以根據監控室內的作物實際情況實施遠程想法的傳達。3）數據存儲：在物聯網監控過程中所產生的農作物的數據往往能反應農作物生長中的種種問題從而為以后農作物的生長提供素材，在農業物聯網中實現一個檔案的存放。4）數據研究：系統將會在收集到數據之后，第一時間實現報表的制作，讓用戶第一時間感受到農作物的生長情況以及空間分布情況。5）遠程控制：由于物聯網的便利性以及可操作性，用戶可以在任何時間、任何地點進行農作物的監控以及對溫度、濕度的操控。6）錯誤報警：系統將會給用戶權限設定一些警戒線，超出警戒線，物聯網將會第一時間通知用戶，讓用戶能接觸到農作生長的每一個環節以達到自己的理想生長情況。

4推動農業物聯網進程的建議和展望

我國幅員遼闊，并且由于農作物生長范圍較大，因此建議物聯網建立專業的工程專項，在農業發展優勢區域實施新型農業經營主體的應用需求，在已有試點區域的基礎上，擴大物聯網試點的范圍。與此同時，物聯網作為一個新興產業，政府在一些措施以及政策的制定和實行上還不是非常的完善，而物聯網又具備高投入、高風險的特點，為了支持物聯網的發展，政府應該在稅收等方面對物聯網發展進行減免、甚至補貼。并且根據種植作物的不同實現不同的補貼限額。物聯網技術在我國的很多領域發展還不夠成熟，但是在大環境下，我們在政策的支持下或許能夠奮起直追，與歐美國家站在同一起跑線上。目前，在農業育秧階段已經實現了物聯網的滲透，可以預見的是，在不久的將來，互諒網將會發展到農作物生長的方方面面。由于手機、pad、電腦等等用品的普及，用戶的實時監控也不再是夢想。利用物聯網技術，結合政府設立的無數監測站可全方位地掌控我國生態環境中的雨、水、干旱、大雪等等問題。為農作物的生長提供及時的預警報告，為農作物的及時保護提供了方案支持。而到了農作物成熟階段，用戶可以直接在家里實現對收割機等大型農業設備的監控以及同GPS技術對它們的位置進行實時掌握，不僅如此，強大的物聯網還能實現用戶對實時路況的掌握以便于達到農用設備資源的不浪費，為他們實現運行效率的最大化提供最大的幫助。與此同時，用戶還可以對收割機內部的溫度進行控制。因此，物聯網在農業發展中的前途不可限量，幾乎方方面面都可以運用到物聯網，而未來的農業在物聯網技術的支持下，也會更加的智能，這對我國農業的發展擁有者巨大的作用，對人工成本的降低將會是一筆巨大的財富。

參考文獻：

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篇9

關鍵詞：農業企業；國際化；中部地區

中圖分類號：F327 文獻標識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（s）.2012.06.45 文章編號：1672-3309（2012）06-109-03

一、文獻綜述

農業企業國際化經營是指一個國家或地區的農業企業，依據本國農業的比較競爭優勢參與國際分工，在全球農業企業協同發展的基礎上調整和重組國內農業資源，使得農業資源在世界范圍內進行優化配置，實現資源和產品的國內和國際市場的雙向流動，通過商品和勞務的交換、資本流動、技術轉讓等國際合作方式，形成相互依存、相互聯系的全球農業經濟體系。

Vernon（1966）提出，創新型企業的國際化經營過程是完全被動的，它取決于產品在國內市場的主流地位，待到時機成熟，才會考慮出口以及在國外建立生產基地。持相反意見的Forsgren & Johanson（1975）認為，企業國際化是一個須經長時間緩慢漸進而持續深入的過程，該理論假設企業國際化的謹慎邁進與“心理距離”有關，經營狀況的改善與提升是促使企業加速其全球化經營戰略步伐的根本原因，然而，該理論由于缺乏經驗證據而未能被學界廣泛認可。直到Lawrence S.Welch & Reijo K.Luostatinen（1993）指出，企業的國際化過程可劃分為內向國際化和外向國際化兩個階段，前者的效果決定了后者的結果?；诖耍袊鴮W者魯橦和李朝陽（2002）給出了一個分析框架，企業的內向國際化是外向國際化的基礎和條件，企業的外向國際化也會在一定的程度上影響其內向國際化的深度和廣度，從靜態和動態兩個角度全面地分析了企業國際化行為問題。農業企業的國際化不僅是企業國際化問題的拓展和延伸；它還會提升農業及國家的國際競爭力，充分利用世界農業資源開拓國際市場，促進農業結構進行及時的戰略性調整，有效規避或降低農產品交易風險。因此，無論從理論角度或是實踐角度來說，對農業企業國際化問題的研究都很有必要且意義重大。

二、中部地區農業企業國際化發展現狀

我國中部地區農業資源豐富，農產品在區域經濟收入中所占比重較大。但是，就其發展階段和模式而言，依然主要處于粗放型、原料生產型和家庭型的生產模式，農產品深加工的比例遠達不到發達國家的比例。這種生產模式既沒有規模效益，又缺乏科學的生產管理經驗，抵御風險能力差。要實現農業現代化、產業化、集約化以及國際化發展就必需依靠農業企業，特別是龍頭企業的示范作用。

中部地區的農業企業相對于農業發達地區的成熟農業企業尚處于發展階段，農業的產業化和企業化水平低，多為自產自銷的家庭式農業經營。此外，為數不多的農業企業資金力量薄弱，技術水平低，市場競爭力不強，抵御風險能力弱。但因農業生產對于自然環境的依賴性強，農業企業經營過程中風險與收益不對稱，市場的可預測性低，獨立性差，依靠政府補貼程度高。

由于中部地區的農業企業多為勞動密集型的，技術落后、管理經驗缺乏，直接導致了農產品品質不高。根據相關統計資料顯示，中部各省份農業企業的產品出口地區相當有限，主要集中在亞洲地區的少數國家，而且貿易量和貿易額均不高；結構單一，產品集中度比較高，出口產品主要為瓜果蔬菜類產品這樣的初級產品。此外，出于食品安全和國家利益等的考慮，許多農產品進口國，特別是發達國家，制定了嚴格的質量標準、環保標準、食品安全和動植物檢驗檢疫標準。國際農產品貿易競爭已經從傳統的關稅壁壘轉向更加具有針對性和隱蔽性的非關稅壁壘階段。中部地區一直以來都致力于要發展農產品出口貿易，但由于內外環境的限制，后續的發展道路可謂艱巨而長遠。

三、農業企業外向國際化經營的制約因素

農業是國民經濟的基礎，農業的可持續發展是國民經濟持續發展的根本保證和優先領域。我國企業的國際化經營，無論是企業規模，還是實力方面與其他國外大型跨國公司相比，都存在著很大的差距。相關法律法規的不健全、行政審批的干預，部分制約了企業的積極性；金融服務的滯后，缺乏良好的融資環境和政策支持，在國際市場上難以與之抗衡。就農業企業國際化來說，現存的大量非商業性農業科技含量低，產品質量差，使主體格局與現代農業相差甚遠。特別需要提出的是，在相當長的時期內，我國農產品供求關系的特征一直表現為供不應求。隨著科技的投入，農業生產能力的持續提高，供求關系發生著轉變，我國的農業國際化才推上日程。

我國是個農業大國，農業資源豐富。國家的農業政策影響著整個農業的發展趨勢。因此，對農業企業國際化的首要影響因素是國家的宏觀經濟政策以及相關的政策扶持。最近，面對農業發展環境的變換和外來市場的沖擊，農業走向國際化已成為不可逆轉的趨勢。企業的經營管理也是帶動農業國際化的一個重要因素。企業的核心技術、管理體系、資本的運營能力等都是帶動農業走向國際化的必備競爭力。面對強勁的外國企業競爭，國內農業企業唯有走國際化經營道路，按照比較優勢原則，通過區域間的合理分工，增強企業的國際競爭力。

農業企業走向國際化，帶來的不僅是農產品科技水平的提高，在農產品價格上，還能順應市場規律，真正實現市場價格體系；有效促進農產品進入國際市場，按照國際市場準入原則，我國的農產品不僅在產量，更能在品質上實現跨越式提升；利用國際資源改變我國現有農業產業結構，發展產業化農業，提高農業資源配置效率；在吸引外資方面，能有效彌補農業投入不足，通過先進的農業生產技術和管理方式引領中國農業走向科學化、現代化。

四、促進中部地區農業企業國際化的政策措施

（一）企業自身層面的發展

1. 企業自身結構、內部認識及知識資源的改變

實現農業國際化發展，首要應從企業戰略層面著眼。企業戰略的改變和實施主要受企業自身的結構、企業對內部的認識和企業的知識資源所影響。企業的自身結構和企業對內部的認識共同對戰略的形成產生作用，而戰略的形成又影響著戰略的實施。戰略的形成通過基于知識資源的戰略對戰略實施進行了修正。這種關系如下圖所示。

區別企業結構復雜還是簡單的關鍵要素是企業管理者所要考慮的選擇權和結構限制的程度。在簡單結構的企業環境下，企業只有很少的限制，同時它在形成和實施戰略時可用的要素也少。在復雜結構的企業環境下，企業可能擁有很多阻礙它實施戰略進程的限制條件，但是同時，在它形成和實施戰略的環境中會有更多的要素作為先決條件。因此，對于企業的內部認識來說，內部認識的水平高低決定了企業選擇權的多少。如果企業對內部的認識清晰，那么企業會不斷優化配置自身的資源，如果企業對內部的認識模糊，那么企業會按照原來的方式使用自身的資源。所以，具體到農業企業國際化，就務必從企業的自身結構著手進行優化改造，提升知識、科技水平和加強各種資源的有效配置。要優化出口農業產業結構、產品結構，加快農產品加工企業的重組與技術改造，提高出口產品的檔次和競爭力，努力提高國際市場占有率；內部認識層面，要樹立與農產品貿易密切關聯的環境競爭意識，以提高產品環境質量作為提高出口競爭力的重要方面，促使農業對外貿易的出口效益、生態環境效益、社會效益與可持續發展相互促進和協調。采取各種切實有效的措施，積極鼓勵和支持有利于環境建設的技術、設備的引進。建立與國際標準接軌的農產品質量標準體系，發展適用加工需要的專用農產品。

2.加快實施農業企業戰略和環境的改變

從企業長期發展來看，不管企業實施何種戰略，環境總是要改變的。當環境改變的時候，隨之改變的是企業所面對的資源。面對新的資源，企業將制定新的戰略，其中包括知識資源結構的改變。同時環境資源也影響到了企業內部的認識和企業自身的結構。如此良性循環、螺旋式的上升模式為企業可持續發展提供了有力的保障。這種階梯型的上升形態可以用下圖來表示：

當前，面臨國內外市場巨大的威脅和挑戰，農業企業要實現國際化發展，實施農業走出去戰略是進一步提升國際競爭能力的重要措施。具體包括以下幾個方面：第一，按照鼓勵出口勞動密集型和技術密集型產品、適度進口結構性短缺產品的原則，完善農產品出口戰略規劃和調控機制，加強國際市場研究和信息服務。第二，加強境外農業資源合作開發。引導農業企業發展跨國經營，拓展國際市場，開展境外資源開發和農產品加工，加快資本積累，擴大經營規模，加快境外農產品生產基地和營銷網絡建設步伐。第三，積極開拓國際市場。支持優勢農產品擴大出口，提供出口通關、檢驗檢疫便利和優惠。推進農產品質量可追溯體系建設，支持建設出口基地。加強農產品貿易磋商和談判，妥善解決貿易爭端，為我國農產品出口創造良好的環境。積極應對國際貿易壁壘，支持行業協會和龍頭企業維護自身權益。

（二）輔助政策支持

雖說內因是促進事物前進發展的根本動力，但是，農業企業若想沖出國門，邁向國際市場，僅靠企業自身的努力是遠遠不夠的，還需要一系列完善的配套政策和措施來“保駕護航”。

1.政府層面的支持。我國目前的管理存在著生產與貿易相互脫產問題，這在一定程度上制約了我國農產品在國際市場上的競爭力。實行農產品生產貿易一體化管理，將大大提高我國農產品對外競爭的整體實力。除此之外，財政每年應安排專項資金，用于農產品境外促銷、外向型農產品生產基地建設、農產品出口新辦企業的獎勵及出口農產品檢驗檢疫費補助等。建立農產品市場風險保險機制和出口保護與救助機制，幫助農產品出口企業積極應對技術壁壘、貿易磨擦等突發事件。

2.金融機構層面的支持。金融機構應擴大對符合條件的出口企業的貸款投放，積極支持出口企業引進國外優良品種和先進技術。同時，健全農產品出口信用保險制度，增強農產品出口企業的風險防范能力。建立支持農產品的出口工作機制，適時增大財政出口信用保險的支持力度。加大宣傳，鼓勵農產品出口企業積極參加出口信用保險，規避出口收匯風險， 提升自身信用等級，擴大出口規模，提高國際競爭力。

3.組建農業產業行業協會和組織。目前的農產品流通體系普遍存在著部門分割、壟斷經營，市場運行無序，交易行為不規范，營銷手段落后，尤其是農產品市場體系、質量標準體系和市場信息體系不健全等問題，嚴重制約了農產品競爭力的提高。農業企業進入國際化階段后，無論是在規模、效率，還是在競爭能力上，都不能適應國際競爭日趨激烈的挑戰。通過建立農業行業協會和組織，可以有效促進農產品生產、流通、加工及外貿一體化管理，盡可能地降低風險。

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[9]詹晶.入世后中國農產品貿易的跟蹤分析與應對策略[J].國際貿易問題， 2005，（05）.

篇10

1．1休閑農業產業性質界定

“休閑農業”一詞源自臺灣RecreationalAgri－culture或LeisureAgriculture的概念，引入中國三十多年來，對其準確的概念定義以及內涵的理解學術界和政府部門均沒能形成一致的觀點．文章參考前人關于概念界定與內涵劃分的研究成果，結合休閑農業產生的時代背景、資源利用類型、開展范圍以及社會功能屬性，在農業多功能性理論的指導，對休閑農業的概念與內涵進行了如下表述：即休閑農業是在農業多功能性理論指導下，在傳統農業向現代農業轉型的時代背景下，發生在農村地區的，以農業資源為依托，開展以農業觀光、農事與文化體驗與休閑的新型農業業態．并認為休閑農業與觀光農業、觀光休閑農業、旅游農業實質相同，而與鄉村旅游、農業旅游、都市休閑農業相區別．

1．2休閑農業綜合效益內涵

休閑農業產生于傳統農業向現代農業轉型的背景之下，是依托農業多功能性理論而開展的新型農業形態．地方通過實施休閑農業能夠有效緩解農民就業壓力、改善農村生活環境、促進精神文明建設、協調區域經濟發展，為解決社會主義新農村建設中的“三農”問題提供發展思路．所以文章在進行休閑農業綜合效益評價指標體系研究時，對休閑農業綜合效益概念做了如下界定：休閑農業綜合效益即對于農村、農民與農業所產生的表現在經濟效益、文化效益、生態效益、環境效益等多維度的綜合效果．

1．3休閑農業綜合效益支撐理論

農業多功能性理論的產生源于20世紀80年代．日本為保護國內的稻米市場，增加農產品出口貿易中的話語權，在其“稻米文化”中提出了農業多功能性觀點，即農業除在傳統生產中具有經濟效應外，還具備生態、環境、社會等效益．休閑農業作為傳統農業向現代農業轉型過程中，遵照農業多功能性理論演化出一種新型農業形態，即以農村環境為背景，以農耕文化、農業資源為依托，開展以游覽觀光、參與體驗、科普宣教、休閑度假等多種形態的旅游活動．休閑農業在社會主義新農村建設中除擁有一般的經濟屬性外，在促進農村環境改造、吸納剩余農村勞動力方面也表現出環境、生態等綜合效益特征．

1．4休閑農業綜合效益作用機理

通過對休閑農業產業性質的界定、內涵和支撐理論的分析。

2休閑農業綜合效益評價指標體系構建

休閑農業作為農業多功能性理論指導下，演化為以農業資源、農事勞作、農業文化為賣點，集游覽觀光、參與體驗、休閑度假等形式于一體的農業與旅游業相結合的新型農業形態．不僅豐富了農業產業形式，而且為當地居民提供了多元化的收入結構，為富有地方特色的農耕文化提供了宣傳與交流的平臺，為傳統農業如何適應現代農業生產模式提供了新的發展路徑，為社會主義新農建設中“三農”問題提供了有效的解決方法．文章基于休閑農業的多種功能屬性，從農業、農村與農民的“三農”視角，構建休閑農業綜合效益評價指標體系．特別要注意的是，為便于清晰的解讀休開展休閑農業活動對于“三農”所產生的效益問題，在秉承科學性與實用性、系統性與全面性、代表性與層次性原則的基礎上，將休閑農業所產生的社會效益分解為農業經濟效益、農村環境效益和農民發展效益三個層次．

2．1編制方法

指標體系主要有三種編制方法，分別是系統法、目標法和歸納法．考慮到休閑農業綜合效益指標涉及面較廣的問題，文章根據農業經濟效益、農村環境效益和農民發展效益三個層次，選用目標法和德爾菲法進行評價指標體系構建．首先，根據文獻分析法和實踐經驗分析構建初級評價指標體系，形成休閑農業綜合效益初級指標打分表，向華僑大學、中國農業大學、西北農林大學等高校從事農業研究、旅游研究、經濟研究的專家征求意見，請他們從指標設置的科學性、代表性等角度對各指標進行最高分為10，最低分為0的連續性分值評估，并提出補充或修改意見；其次，計算收回的初級指標打分表中每個指標得分，剔除平均分值低于4分的指標，并匯總專家意見以調整現有初級指標；最后，對得分在4分以上但標準差大于均值一半的指標與專家再做溝通和復議，最終構建休閑農業綜合效益評價指標體系．

2．2休閑農業綜合效益評價指標體系

根據上述分析得出休閑農業綜合效益評價指標體系由目標層為休閑農業社會效益，準則層為農業經濟效益、農村環境效益和農民發展效益，指標層為18個評價指標構成。

2．3休閑農業綜合效益評價指標闡述

將休閑農業綜合效益定義為目標層，它由農業經濟效益、農村環境效益和農民發展效益三個準則層組成．以下就各準則層所代表的涵義以及對應的評價指標含義進行解釋：

2．3．1農業經濟效益農業作為第一產業，以土地資源為生產對象，通過培育動植物生產食品及工業原料，在我國經濟社會發展中具有舉足輕重的作用．雖然隨著時代格局的改變，農業在三產中的地位下降，但其產業經濟效益仍關乎國民經濟建設與發展．休閑農業作為傳統農業適應現代社會過程中產生的新型農業，通過開展旅游業促進了地方財政增收和地區農業發展，對農村地區產業生產率的提高、產業競爭力、產業發展環境、貧富差距現狀、社會就業等問題有深遠影響．

2．3．2農村環境效益地方發展休閑農業要注重其核心資源的維護與培育，而其核心資源主要體現在便捷的交通、清晰的空氣、安全的人居環境、淳樸的鄉土風情和歡樂的農村文化等優秀的農村環境，所以提高農村環境質量既是產業發展的需求又是產業生存的條件．