導語：如何才能寫好一篇研究方案可行性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、維護范圍

視頻監(jiān)控系統(tǒng)、智能照明系統(tǒng)、停車場系統(tǒng)、公共廣播系統(tǒng)、時鐘系統(tǒng)、信息機房系統(tǒng)、空調(diào)自控系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和綜合布線系統(tǒng)等。

對于以上系統(tǒng)原先設備清單內(nèi)的設備損害，業(yè)主委托我公司修理設備、采購設備所發(fā)生的修理及設備費用等費用由我公司承擔。

二、維保工作重點

增加備品備件

綜合我公司常年智能化系統(tǒng)維護的經(jīng)驗，以及客運中心一期智能化工程運行的特點，采購一部分關鍵設備作為備品備件。如果現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)設備損壞不能滿足使用功能要求，用備品備件替換使用，將損壞的設備返廠。

系統(tǒng)功能性復查

積極查找隱患，對各個系統(tǒng)做功能性復查，消除設備運行隱患。

維護設備運行環(huán)境

1）部分關鍵設備機箱內(nèi)部灰塵比較大的計劃打開清潔；

2）電源系統(tǒng)也考慮有計劃地做絕緣測試和接地電阻測試，對于老化線纜予以更換；

3）攝像機鏡頭和信號等直接影響監(jiān)控設備運行項目的需要定期清潔；

4）設備控制箱的接口老化、脫落的情況，全面檢查和更新；

提高資料準確性

主動對設備線纜對照資料進行核查，一方面目的是長期使用造成有的標簽發(fā)生了遺失、脫落、字跡不清、線纜接序調(diào)整，有必要對標簽、圖紙進行更新；另一方面通過這項工作我們的售后工程師可以更清楚更透徹地了解系統(tǒng)信息流程和接序，對快速排查故障非常有益。

加強巡檢力度

巡檢是確保和預防故障發(fā)生的有效手段，加強巡檢力度也是年度維保重點工作之一。

三、解決關鍵問題

1. 解放現(xiàn)有維護人員

解決現(xiàn)在弱電維護人員問題，我公司提供包工包料的服務方式，解放現(xiàn)有維護人員。

2. 節(jié)省維護費用

委托維保方式費用：

按照每個1個維護人員計算，每年每人費用按照 萬元計算，一年兩站維護人員費用 。

公司自行維護方式費用：

原合同主要設備共計 萬元（設備投入使用已年），自設備投入使用年后，設備需重新更換，則每年更換設備費為 ，每年更換設備人工費 ，則每年更換設備費+人工安裝調(diào)試費 。

故委托維保方式比 自行維護方式更節(jié)省維護費用。

篇2

關鍵詞:高速公路、走廊帶、路線、設計理念、設計原則、方案比選

中圖分類號：U412.36+6 文獻標識碼：A 文章編號：

Abstract: This paper insert your high-speed, high-speed YunWu instance, the design idea, design principle of route scheme also made a more in-depth discussion, for the future to choose, route corridor with scheme comparison provides a train of thought.

Keywords: Highway, Corridor belt, Line, Design concept, Design principles and scheme comparison

一、引言

公路是關系國計民生的重要基礎設施，由于其投資額大、占地多，所以在可行性研究階段就需要進行深入的方案比選，本文從路線走廊帶的選擇及路線方案的比選出發(fā)，以求選擇技術可行、經(jīng)濟合理的方案。

公路走廊帶選擇

可行性研究首先是選擇公路走廊帶，走廊帶是一個帶狀區(qū)域，直接影響公路的輻射影響范圍、建設規(guī)模、投資估算、路網(wǎng)結構、社會經(jīng)濟效益等，山嶺地區(qū)高速公路更是如此，因其地形復雜多變、溝谷縱橫，必然會高填深挖、橋隧相接等情況，直接導致工程規(guī)模大幅度增加，因而對走廊帶進行分析選擇是非常有必要的。

公路走廊帶需要依據(jù)路網(wǎng)結構、區(qū)域經(jīng)濟情況、建設規(guī)模、技術標準、工程難易程度、工程投資、運營效益等確定選擇。

例如登汝高速公路鄭州登封市和平頂山汝州市，為河南省高速公路網(wǎng)“686”規(guī)劃其中一縱S49（焦桐高速）之登封至汝州段，也是中部地區(qū)南北向主要通道的焦作至隨州至岳陽高速公路的組成部分，屬G55（二廣高速）和G4（京港澳高速）的加密通道。其間有崗地丘陵、中低山、平原微丘三種地貌單位，依據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展情況、路網(wǎng)結構及與煤礦區(qū)、景區(qū)的關系擬定了東、西兩種走廊帶供選擇。東走廊帶符合河南省高速公路網(wǎng)交通流向，沿線有多個經(jīng)濟高地，避開了風景區(qū)，雖壓覆了一定煤礦區(qū)和煤礦采空區(qū)，但對經(jīng)濟的帶動作用十分明顯。西走廊帶不符合河南省高速公路交通流向，繞行較遠，遠期適應性加寬帶來的隱形投資也是巨大的，而沿線處于登封和汝州市經(jīng)濟塌陷區(qū)，且對景區(qū)的核心區(qū)有一定影響。因而將東走廊帶作為推薦走廊帶。

路線方案比選

1．設計理念

2004年至2005年，為更好地指導新形勢下的公路建設，提高公路勘察設計水平，交通部組織編纂了《新理念公路設計指南》、《降低造價公路設計指南》叢書，突出了“以人為本”和“安全、耐久、節(jié)約、和諧”的新理念，通過合理靈活運用標準、指標，精心設計、精心創(chuàng)作，設計出質量優(yōu)良、經(jīng)久耐用、經(jīng)濟合理的作品，達到節(jié)約資源、保護環(huán)境、與自然相和諧的目的。將這一理念創(chuàng)新性運用到了具體的項目中。例如洛盧高速公路的總體設計理念為：

功能優(yōu)先、照顧各方建設意愿

借鑒國內(nèi)外高速公路建設經(jīng)驗

運用先進設計手段和最新技術成果

用系統(tǒng)化思想，以運營車速理論體系為設計指導

合理確定建設規(guī)模、科學選用經(jīng)濟技術參數(shù)

樹立全壽命周期成本理念，降低造價

在認真研究交通部的新理念的同時，針對項目具體實際，將交通部新理念的思想滲透到總體設計的方方面面。努力做到：

路線設計安全和諧；路基工程靈活采用；路面設計環(huán)保耐久；

橋梁設計因地制宜；隧道設計科學合理；互通設計功能優(yōu)先；

景觀設計融入自然；服務設施以人為本；交通設施安全有效。

2．設計原則

1）進行路線方案多方案論證比選

路線多方案比選是合理確定路線方案的前提條件。山區(qū)復雜的地形、地質、水文和生態(tài)環(huán)境條件嚴重制約著路線總體方案的布設。論證比選時，不僅要著眼于路線和工程方案本身，還應將生態(tài)環(huán)境保護和躲避礦產(chǎn)資源及其他環(huán)境敏感區(qū)列為重要的比選內(nèi)容，使得擬定的方案具有利于環(huán)保、技術可行、經(jīng)濟合理的優(yōu)點。

2）技術指標與地形條件相互協(xié)調(diào)

在設計中采用均衡的技術指標有利于車輛的良好運行，山區(qū)復雜的自然條件決定著技術指標的采用，片面追求過高的技術指標必然會使工程規(guī)模無謂劇增，且直接影響到區(qū)域生態(tài)環(huán)境。因此，在保證行車安全的前提下，強調(diào)因地制宜選用技術指標，堅持路線與地形條件相互協(xié)調(diào)的原則，不刻意采用較高的平面線形指標，盡量采用較高的縱斷面指標，講究平縱配合，力求線形均衡流暢。曲線主導線形設計，通過合理的平縱配合吻合起伏變化的自然地勢；縱斷面設計充分利用黃土塬地形的有利條件，處理好橋、隧、路的博弈關系，采用高線位設計，盡量規(guī)避橋隧相連，改善行車條件，減少施工干擾，降低工程難度，確保工期，提高運營效益。

3）地質選線

不良的地質條件對公路施工和運營將帶來不可估量的影響，因此在布線時，應探明路線走廊帶內(nèi)的地質狀況，規(guī)避崩塌、巖堆、滑坡、泥石流、采空區(qū)等不良地質段。

4）對典型工程進行綜合比選

對高路堤、高架橋、深路塹、隧道、高邊坡、半邊橋或縱向橋等典型工程進行綜合比選。

5）公路與自然景觀、人文景觀相協(xié)調(diào)

從自然和人文景觀這一重要因素出發(fā)，做到與周圍環(huán)境、景觀的相互協(xié)調(diào)。

6）充分考慮填挖平衡，減小土石方量，做好土地復墾、棄方造地和植被恢復設計

在設計時重點尋求開挖土石方利用的路徑和途徑，講求填挖平衡。除合理布設路線方案、恰當運用技術指標外，還要對“以橋代路、以隧代路”以及為減小邊坡開挖率所采取的工程措施進行全面地評價比選，從各個角度出發(fā)，綜合尋找減小土石方數(shù)量的途徑。對于取土場做好土地復墾和植被恢復設計；妥善處理廢方，結合村鎮(zhèn)土地規(guī)劃，合理利用廢方填溝造地，造福于民，亦可利用廢方反壓護道，一舉兩得。

3．路線比選應考慮的因素

影響路線方案選擇的因素是多方面的，各種因素又多是互相聯(lián)系和互相影響的。路線應在滿足使用任務和性質要求的前提下，綜合考慮自然條件、技術標準和技術指標、工程投資、施工期限和施工設備等因素，通過多方案的比較，精心選擇，提出合理的推薦方案。具體如下：

1）路線在政治、經(jīng)濟、國防上的意義，國家或地方建設對路線使用任務、性質的要求，改革開放、綜合利用等重要方針的體現(xiàn)。 2）路線在鐵路、公路、航道、空運等交通網(wǎng)系中的作用，與沿線工礦、城鎮(zhèn)等規(guī)劃的關系，以及與沿線農(nóng)田水利等建設的配合及用地情況。 3）沿線地形、地質、水文、氣象、地震等自然條件的影響；要求的路線技術等級與實際可能達到的技術標準及其對路線使用任務、性質的影響；路線長度、筑路材料來源、施工條件以及工程量、三材（鋼筋、木材、水泥）用量、造價、工期、勞動力等情況及其對運營、施工、養(yǎng)護等方面的影響。 4）其他如與沿線旅游景點、歷史文物、風景名勝的聯(lián)系等。

4．案例

登汝高速公路在選定東走廊帶上根據(jù)地形地貌、沿線經(jīng)濟發(fā)展需求、城市規(guī)劃等方面因素又進行了進一步的路線方案比選。起點段根據(jù)項目與路網(wǎng)的關系提出兩種比選方案，推薦方案起點自禹登高速公路唐莊樞紐與盧店出入口互通接出，路線西南行，比較方案起點自鄭少洛高速公路登封東互通南2km接出，西南行經(jīng)過馬家溝西側，與南李家溝東與推薦方案重合。因比較方案雖然大致符合河南省高速公路網(wǎng)的交通流向，但與登封市城區(qū)發(fā)展規(guī)劃有沖突，起點附近工礦、居民區(qū)密集，拆遷量較大等因素而予以否定。

四、結語

在選定方案的過程中應注意在標準、規(guī)范規(guī)定范圍內(nèi)，結合地形、地質、水文、路基填挖，使平面線形、縱坡、視距、附屬設施及服務設施等互相兼顧，從總體上尋求運營安全可靠、工程規(guī)模小、造價低的路線方案。

篇3

【關鍵詞】可證明安全 廣播加密 雙密碼系統(tǒng)

廣播加密這個詞語在1993年才第一次出現(xiàn)，然而，在十多年后的今天，它已經(jīng)非常廣泛的應用在我們的日常生活和工作中，比如咱們每天看的數(shù)字電視以及常用的視頻會議等就是應用的這一技術，它是指將廣播（或消息）進行加密后發(fā)送出去，只有授權用戶（可以是非常大量的用戶）才擁有其秘鑰，當然，也只有他們可以知道廣播的真實內(nèi)容。因此，廣播加密的密文是極其復雜的，防火墻的級別也非常高，即便在黑客縱橫的今天，也無法將其破解，所以非授權用戶想要通過特殊渠道破解密文是不可能實現(xiàn)的。隨著科技的不斷發(fā)展，來自于國內(nèi)外的廣大學者對于密碼學的研究也越來越深入，其應用也越來廣泛，安全性也越來越高。

一、預備知識

（一）雙線性對

雙線性對主要應用于幾何代數(shù)中，2001年，它的出現(xiàn)，為廣大學者（在此特指密碼學研究者）帶來了福音，破解了很多之前無法解決的技術性難題。從而使密碼學的研究得到了飛速的發(fā)展。

（二）安全概念

安全概念有基于屬性的廣播加密和基于身份的廣播加密兩種。在此所說的安全概念是針對基于屬性的廣播加密，它又被分為以下兩大類：

1.靜態(tài)安全 ： 所謂的靜態(tài)安全是指攻擊者必須在取得公開參數(shù)之前確定好自己所要攻擊的訪問結構，以便于在取得參數(shù)之后對其進行有針對性的攻擊。其方法比較固定單一，因此其安全性能也相對較弱。

2.適應性安全： 所謂的適應性安全是指攻擊者不需要提前進行選擇、確定自己所要攻擊的訪問結構，而是在得到公開參數(shù)之后，再根據(jù)自己的適應情況選擇較為合適的攻擊對象，然后再進行攻擊。適應性安全的安全性能較強，在現(xiàn)在社會中的應用也比較廣泛。

（三）雙密碼系統(tǒng)技術

標準型和半功能型兩種形態(tài)的密文和密鑰均可以在雙密碼系統(tǒng)中得到充分的展現(xiàn)。而這兩種形態(tài)又具有明顯的區(qū)別：第一，前者（標準型）可用于實踐中，而后者（半功能型）只能應用于理論證明，即后者依賴于可證明安全理論來證明密文的安全性;第二，前者的密文除用來幫助其自身的密鑰解密外，還可用來幫助后者的密鑰解密，而后者的密文只能幫助其自身解密;第三，同理，前者的密鑰既可以解密其自身的密文，也可以用來解密后者的密文，而后者的密鑰只能用來解密其自身的密文。

二、基于可證明安全屬性的廣播加密方案

（一）方案建立

1.系統(tǒng)建立：輸入安全參數(shù)，輸出主密鑰和公開參數(shù)。

2.私鑰問詢：輸入主密鑰、公開參數(shù)和客戶屬性集合，輸出與之相對應的客戶的私鑰。

3.加密階段：采用密鑰封裝體制，輸入消息，公開參數(shù)以及訪問結構，運用密鑰封裝體制中的對稱密鑰來加密消息生成密文，并將其發(fā)送給客戶。

4.解密階段：輸入客戶私鑰、密文和公共參數(shù)，生成密鑰，并用其將密文解開，從而得到消息。

（二）方案的效率

本文所采用的方案是建立在雙密碼系統(tǒng)下的標準模型中的，方案相對比較簡單，運算也較少，從而大大提高了運算效率，另外，本文采用的密文是短的尺寸固定的，因此在很大程度上減少了對內(nèi)存的占用。同時，方案還使用了幾個簡單的靜態(tài)假設，使其安全性能達到了高安全的安全級別的要求。總之，該方案在安全性方面較其他方案有很大改善。

三、安全性證明

（一）可證明安全性

可證明安全性的提出，解決了諸多安全協(xié)議設計中所出現(xiàn)的種種問題。它的實質其實很簡單，就是運用最基本的密碼學知識根據(jù)安全協(xié)議的不同特點為其量身定做只屬于他們自己的安全模型。所以，對于我們來說，重中之重就是一定要把密碼學最為基礎的部分掌握。

（二）基本工具

可證明安全性理論最為常用的工具有兩種，一個是規(guī)約論斷，一個是RO模型。前者是建立在將復雜的安全協(xié)議完全了解的基礎上，再將其中存在的問題一一剖析并加以歸納，然后為攻擊者做一個實戰(zhàn)模擬，然后根據(jù)再根據(jù)結果來想辦法解決存在的問題。而后者只是在模型中對其存在的安全問題做了一種假設，不過在標準模型中，RO模型所做的關于安全性能的假設還是成立的。

四、結束語

（一）小結

廣播加密技術在當代社會已經(jīng)成為國內(nèi)外的廣大學者的研究方向，掀起了大家對于密碼學研究的熱潮，隨著通信科技的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，這一技術已經(jīng)廣泛應用于我們的工作和生活中，成為我們不可或缺的一部分。本文主要運用雙密碼系統(tǒng)下的標準模型，建立了一種基于可證明安全屬性的廣播加密方案，該方案雖然在安全性方面有了很大改善，但還有許多不足之處，有待進一步研究。

（二）展望

雖然隨著科學技術的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，廣播加密技術的研究已經(jīng)取得了很大的進展，并擁有了較為可觀的技術成果，但仍然存在一些問題，有待于我們廣大的密碼學研究者進行進一步考證和研究，從而使廣播加密技術更好的應用于更多更廣的領域。

參考文獻：

[1]李守軍，邱義臻，劉t.班多水電站水力測量及水情測報方案設計[J].《人民黃河》，2013，7.

[2]劉鋒，曾學文，孔群娥.基于TCPMP的CMMB交互應用播放器設計與實現(xiàn)[J].《計算機工程與應用》，2011，4.

篇4

關鍵詞 廣播電視；機房安全運行；可靠性

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）173-0040-02

科學技術的發(fā)展為電視廣播技術的提高提供了保障，而電視廣播技術直接關系到人們的生活品質。隨著我國電視廣播行業(yè)的不斷發(fā)展，電視廣播的形式也發(fā)生了改變。越來越多的廣播電視播出形式出現(xiàn)，越來越多的播出問題暴露出來。廣播電視臺需要不斷對內(nèi)部的監(jiān)管體制進行改進，從機房運行的角度來研究其安全可靠性問題。只有廣播電視臺滿足了觀眾的需求，其在能夠在激烈的市場競爭中獲得發(fā)展的機會。

1 播出系統(tǒng)的轉變

目前狀態(tài)下，廣播電視的播出形式都已經(jīng)發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的播出形式已經(jīng)受到科學技術的影響而轉變?yōu)閿?shù)字化的播出形式。但在新的播出形式下，原本的機房運行已經(jīng)達不到數(shù)字化播出的要求，需要重新作出調(diào)整，以便于確保機房運行的安全和可靠。

廣播電視當中傳統(tǒng)的播出形式比較注重人工操作，所有的運行程序機會都由工作人員人工完成[ 1 ]。在播出過程中，節(jié)目要求不斷的接入或者是切換信號，這些工作要求工作人員手動操作來完成。傳統(tǒng)的播出形式當中需要運行的設備比較簡單，工作人員需要操作的步驟也比較少。但該種形式還是對播出系統(tǒng)造成了比較嚴重的影響。不少工作人員在工作的過程中會忘記保存音頻或者是視頻的帶子，促使音頻帶或者是視頻帶受到潮濕而發(fā)生損傷，無法完成節(jié)目的連續(xù)播放。

與傳統(tǒng)的播放系統(tǒng)不同，數(shù)字化的播放系統(tǒng)結構更為復雜，需要操作的設備也比較繁瑣，其會與互聯(lián)網(wǎng)相連接，并采用硬盤的形式來儲存視頻或者音頻[2]。該種情況下，數(shù)字化播出對于工作人員的素質要求增加，對于播放系統(tǒng)的操作要求也隨之增加。為了確保數(shù)字化播放系統(tǒng)的平穩(wěn)播放，廣播電視節(jié)目需要在機房的運行過程中嚴格監(jiān)督和管理，以此來避免由于機房故障而引發(fā)的設備問題。數(shù)字化的播出系統(tǒng)與傳統(tǒng)的播出系統(tǒng)相比，其人為控制的環(huán)節(jié)較少，也就能夠適當?shù)臏p少人為因素所引起的故障。

2 廣播電視播出機房存在的問題

其實，當前的廣播電視臺在節(jié)目播出方面還存在著很多問題，其機房的運行并不穩(wěn)定。很多廣播電視臺都會面臨著設備的安全隱患問題，電視臺本身并不會在播出設備方面投入過多的財力，造成了設備的老舊現(xiàn)象[3]。而電視臺本身又長時間的使用這部分設備，造成了設備受到損傷。部分設備所存在的故障很難被發(fā)覺，就會遺留在設備當中，當機房運行期間，對機房的運行造成影響。廣播電視臺缺乏對設備的管理和維護，在使用設備的過程中就已經(jīng)因為操作不當而造成了設備問題，而在后期的維護工作當中，其依然沒有及時的維護設備，就會使設備不能夠正常的運行，促使整個播出系統(tǒng)癱瘓。

除了設備會出現(xiàn)問題以外，廣播電視臺的工作人員也存在著素質不一的問題。對于廣播電視臺來講，要想做一檔比較好的目，需要經(jīng)過非常復雜的流程來進行操作和運行，從而使各個環(huán)節(jié)都串聯(lián)起來，形成良好的節(jié)目。但廣播電視臺中的工作人員在播出機房當中所進行的工作并沒有端正自身的工作態(tài)度。操作播出設備的工作人員工作不夠細致，造成播出過程中機房運行的不穩(wěn)定。而后期維護的工作人員也沒有及時做到對機房設備的維護，造成了維護工作的懈怠。在機房運行的管理方面，管理人員并沒有明令禁止無關于播出人員的工作人員進出機房，促使很多無關人員出入機房當中，從而損壞了播出設備[ 4 ]。

3 廣播電視播出機房可靠性措施

3.1 強化硬件設施

廣播電視臺為了確保播出機房的安全可靠，需要從多種角度建立起機房的安全防護措施。從硬件的角度考慮，廣播電視臺需要確保機房硬件的可靠性。對于電視臺來講，播出的過程中需要保障播出信號。而電視臺地處較高的位置，在雷雨天氣當中，電視臺的播出機房很有可能會遭到雷電的破壞。為此，電視臺需要根據(jù)周遭的建筑環(huán)境來排布播出設備，并在電視臺的樓頂安置避雷裝置。在機房的播出設備方面，需要選擇較為標準的設備，確保設備的質量符合技術標準。廣播電視節(jié)目最忌諱在節(jié)目播出一半以后出現(xiàn)信號紊亂現(xiàn)象而造成停播。工作人員在節(jié)目播出之前就要檢查好各個裝置，確保設備的溫度、散熱等方面都符合播出的保準。廣播電視臺的機房是比較機要的部門，機房內(nèi)部的清潔工作一定要打理好。很多設備上的零件都比較小，在數(shù)量方面又比較大。如果機房不干凈，很多機器的零件會在灰塵較大的環(huán)境中受到損傷。

3.2 保護播出系統(tǒng)

除了確保機房設備的硬件安全可靠以外，在播出系統(tǒng)方面也要做好防護措施。對于廣播電視臺來講，硬盤系統(tǒng)就是節(jié)目存儲的主要部件，軟件系統(tǒng)則是節(jié)目播出的重要部件。工作人員需要確保播出節(jié)目的硬盤不受損傷，內(nèi)部的軟件系統(tǒng)也能夠正常運行。廣播電視節(jié)目需要招攬技術人員，確保工作人員的技術水平提高，一旦播出系統(tǒng)出現(xiàn)問題，工作人員能夠及時予以解決[5]。除了技術方面，工作人員在節(jié)目播出之前就要準備好應急預案，確保一旦播出系統(tǒng)出現(xiàn)失誤就使用應急預案來保障播出的穩(wěn)定性。如今，很多廣播電視臺都將準備好的節(jié)目素材存儲在硬盤當中。為此，廣播電視節(jié)目一定要保護好節(jié)目播出的硬盤設施。節(jié)目組在選擇硬盤時就應該按照播出系統(tǒng)的標準規(guī)格來進行挑選，并及時的做好備份工作，對播出系統(tǒng)做到防患于未然。

4 結論

20世紀以來，人們的生活水平有了顯著的提高，其對物質生活的要求也越來越高。如今，電視廣播節(jié)目已經(jīng)成為人們的主流娛樂活動。受到科學技術的影響，廣播電視的播出技術已經(jīng)得以革新，其也呈現(xiàn)出于互聯(lián)網(wǎng)等媒體融合的態(tài)勢。總而言之，在新時期的背景下，我國的電視臺以及電臺都已經(jīng)轉變了自身的播出形式，注重對播出機房的運行監(jiān)管，促使機房運行在安全可靠的環(huán)境當中。只要廣播電視臺能夠改進自身的管理機制，制定好相應的管理措施，就能夠保障機房的安全運行，提升其播出的可靠性。

參考文獻

[1]羅軍.廣播電視播出機房安全運行的可靠性研究[J].西部廣播電視，2014，8（6）：123.

[2]張建偉.廣播電視專業(yè)機房UPS電源可靠性設計實踐[J].電視技術，2012，12（14）：91-93.

[3]司偉.市級廣播電視安全播出調(diào)度中心監(jiān)測機房建設方案[J].廣播電視信息，2012，10（12）：60-62.

篇5

關鍵詞：小學語文 課程教學 有效性 方案 對策

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（c）-0024-01

目前，小學語文的教學改革已經(jīng)進入到新的發(fā)展階段，在新修訂的《九年義務教育小學語文教學大綱》明確指出：“語文是最重要的交際工具是人類文化的重要組成部分”。在教學大綱中明確了小學語文的在課程體系中的重要地位以及對于學生全面發(fā)展的積極意義。語文教學是學校教育過程中極為重要的組成部分，是學生全面發(fā)展的重要基礎。語文是人類社會進行聯(lián)系以及信息交換的基本工具，同時，也是先進民族文化傳承的載體。在人類歷史的發(fā)展過程中，無論是科學發(fā)明、人文教化以及生產(chǎn)勞動都需要借助與語言進行表達。小學語文的教學目的就是要能夠指導學生正確掌握以及初步理解祖國的文字，具備初步的聽、讀、寫、說方面的能力。在高年級的語文教學中更為重要的是突出對學生閱讀能力及寫作能力的培養(yǎng)。

1 初中靈活使用教材，在教學過程中合理采用靈活多樣的教學方法

教材是實施教學過程重要的載體，但是在教學過程中不能夠完全依照教材按部就班組織教學過程。教材只能夠為教師提供教學的基本思路以及教學模式。新的課程體系要求教師能夠創(chuàng)造性的對教材進行運用，能夠合理的使用教學機制進行反思性教學，不斷提升教學情境以及教學實踐的合理性及科學性。

所以，任課教師在備課的過程中要能充分把握教材的基本科學體系以及內(nèi)在的邏輯結構，準確掌握教材的重要內(nèi)容以及非重點內(nèi)容的分布，對于教材的難點以及疑點進行充分的分析。在此基礎上教師可以對教學的基本內(nèi)容進行教學的重組。對于教學內(nèi)容進行選擇以及加工，在結合教材內(nèi)容的基礎上，采用靈活多樣的教學方法，提升學生學習的積極性以及主動性。在實際的教學過程中，要能夠保證講述、討論、朗讀等形式交替進行，是學生能夠在學習過程中積極主動探索新的知識，保證教學環(huán)節(jié)中學生的主體地位以及教師的主導作用。例如在進行童話故事的講解分析時，可以讓學生進行角色的扮演與情節(jié)的模仿；在進行詩歌分析時，可以組織小范圍的詩歌朗誦會。在教學中也可以采用多媒體的教學設備，使得學生在學習中感受到語文學習的樂趣，從而更加積極主動地投入到語文課程的學習中來。

2 形成過程性的評價機制，有效提升課程教學的實際效果

在探究性的教學方案中，側重使得學生通過對其中某一個具體問題進行研究，掌握研究問題的防范，培養(yǎng)學生進行問題研究的意識。在探究性學習方式中應該采用形成性的評價機制，以此反映學生的實際學習過程。這樣的方法可以突破長期以來在教學中只重視考試結果，而忽視過程考核的弊端，使得教師能夠全面、多角度的看待學生。能夠正確使用多為、多極性的評價方式，對學生進行鼓勵、表揚，對學生的學習加以正確的引導，使得學生能夠在原來的基礎上都獲得一定的發(fā)展。在小學語文的教學過程中可以綜合采用口頭語言、體態(tài)語言評價、物質獎勵以及采用簡單易操作的量化表評價的方式對學生進行積極評價，并通過這樣的評價機制激發(fā)學生學習的積極性以及對于語文課程的學習興趣。口頭語言、體態(tài)語言評價要能夠注意到針對性、激勵性、情境性、發(fā)展性的特點，做到因課而異、因人而異、因時而異，保證評價的對學生語文學習的積極作用；物質獎勵的方式能夠有效激發(fā)學習的榮譽感，使得學生積極投入到學習中來；評價機制貫穿于語文教學的全過程，對于促進每個學生全面發(fā)展具有重要的意義。

3 強化教學過程的重要作用，積極提倡小組的學習方式

在新的課程體系下，學習小組對于提升課程的教學效果具有重要的意義。小組合作學習的方式不僅僅可以活躍課堂的氣氛，同時，對于教學的實際效果也有重要的作用。在進行小組合作學習時，要能夠充分保證小組合作真正有效。首先，教師要對教學內(nèi)容進行深入的分析與仔細的研究，去除其中繁瑣雜亂的或者易懂的無必要的合作；其次，我們在明確合作探究目標的基礎上，小組分工要明確。教師要能夠保證小組的成員都能夠承擔合適的工作，每個學生都有自己的工作任務和展現(xiàn)自我的平臺，在此基礎上并可以建立小組合作學習的機制。最后，教師要能夠強化合作小組成員的集體榮譽感讓每個成員感到自己的行為都會直接影響到合作小組的學習效果，引導學生學會傾聽別人的述說，尊重別人的意見，從而使組內(nèi)出現(xiàn)“互動、互助、互進、互勉”的積極態(tài)勢。在進行小組合作的學習方式時，學習的干擾因素會隨著增多，教學組織以及教學秩序的維持難度會隨之加大，教師要能夠在教學過程中積極進行引導，通過點撥、個別交流等方式確保小組合作學校的成功，保證合作為提高課堂效率服務。

4 結語

總體而言，提高小學語文教學的有效性是課程改革過程中的根本要求以及改革的關鍵步驟。從事小學語文教學的教師要能夠充分認識到小學語文課程對于學生全面發(fā)展的重要意義。在教學以及教學研究的過程中，要能夠積極探索分析提升小學語文教學的有效性的方案。要能夠在教學時間中不斷總結經(jīng)驗，不斷積極進行教學理論的學習與研討，在對教材以及學科整體把握的基礎上，靈活應用教材，充分關注教學的過程，形成過程性的評價機制，保證小學語文教學取得新的進步。

參考文獻

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篇6

[關鍵詞] 縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃 可持續(xù)性評價 可持續(xù)性指標體系

一、問題的提出

礦產(chǎn)資源是一種非可再生資源同時也是一種重要的戰(zhàn)略資源。礦產(chǎn)資源規(guī)劃則是促進礦產(chǎn)資源保護和合理利用的基礎手段,是礦產(chǎn)資源管理工作的“龍頭”和依法行政的基本依據(jù)。在新一輪的礦產(chǎn)資源規(guī)劃中,縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃是我國礦產(chǎn)資源規(guī)劃體系中基層的規(guī)劃,是最需要具有適用性、針對性和可操作性的礦產(chǎn)資源規(guī)劃。在新一輪的礦產(chǎn)資源規(guī)劃中需要著重處理好幾種關系:礦產(chǎn)資源開發(fā)利用與保護的關系;礦產(chǎn)資源開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護之間的關系;當前利益與長遠利益的關系等。 本文試圖對縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評價進行探索,為了促進在縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃的制定過程中能夠很好的處理上述的幾個方面的關系,對規(guī)劃方案本身的可持續(xù)性進行必要的評價,使縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃成果更有效的指導該區(qū)域內(nèi)礦產(chǎn)資源開發(fā)利用工作。

二、內(nèi)涵及評價方法的選擇

1.縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃的內(nèi)涵

縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃是礦產(chǎn)資源規(guī)劃縱向分類體系中最底層的規(guī)劃。它是縣域范圍內(nèi)以保障一定時期內(nèi)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對礦產(chǎn)資源的需求,以有效保護與合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源、保護礦山環(huán)境為目標,根據(jù)縣域礦產(chǎn)資源的特點,在時間、空間和結構上對礦產(chǎn)資源調(diào)查評價與勘查、開發(fā)利用與保護、礦產(chǎn)環(huán)境保護與恢復治理等所作的總體安排和布局 。

2.縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃可持續(xù)性評價的理論方法選擇

常用的可持續(xù)性評價方法有環(huán)境可持續(xù)性指數(shù)法(ESI)、生態(tài)足跡法(EF)、能值可持續(xù)性指數(shù)法(EMSI)、指標體系綜合評價法(SEI)等 。其中指標體系綜合評價法是根據(jù)某一特定區(qū)域、特定系統(tǒng)來有針對性的制定相關評價指標,其特點是直觀、簡潔地對所要評價的內(nèi)容進行說明,目的性明確。由于礦產(chǎn)資源規(guī)劃的內(nèi)容除了對礦產(chǎn)資源開發(fā)利用做出一定的規(guī)劃外,同時還會對當?shù)氐纳鐣⒔?jīng)濟、技術、生態(tài)環(huán)境等方面產(chǎn)生一定的影響,因此對礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評價必須進行綜合評價。綜合分析,結合縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃的特點和可持續(xù)性評價方法的比較,在評價其可持續(xù)性時應采用指標體系綜合評價法。

3.縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃可持續(xù)性評價的流程

縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評價分為兩個階段,首先是對縣域內(nèi)礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀做一個可持續(xù)性評價,分別評價得出各個二級指標的可持續(xù)性程度。并且在規(guī)劃方案制定的過程中,要著重加強現(xiàn)狀評價中可持續(xù)性弱或不夠好的方面的研究。在規(guī)劃編制完成時,再次對礦產(chǎn)資源的可持續(xù)性做出評價,得出經(jīng)濟、社會、環(huán)境、資源四個方面的可持續(xù)利用程度。本文結合云南省二輪礦產(chǎn)資源規(guī)劃編制的指導意見,鑒于本輪礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的編制應著重加強環(huán)境恢復治理、地質災害的預防與防治、土地的恢復治理和復墾等方面的研究,本文主要研究的是在礦產(chǎn)資源規(guī)劃編制完成時對礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案本身進行可持續(xù)性評價。在本文中適度加強了二級指標中的生態(tài)環(huán)境指標的權重,以期能更好的評價縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃在協(xié)調(diào)縣域內(nèi)經(jīng)濟、社會、環(huán)境、資源發(fā)展特別是在生態(tài)環(huán)境方面作用。

三、評價體系的構建

本文試圖從可持續(xù)性評價體系(從經(jīng)濟、社會、環(huán)境、資源)四個方面來評價礦產(chǎn)資源規(guī)劃的可持續(xù)性,以期能給縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃的規(guī)劃目標的先進性、實施規(guī)劃的可能性、規(guī)劃方案的科學性、應變能力和規(guī)劃政策的合理性提供參考。

礦產(chǎn)資源規(guī)劃成為礦產(chǎn)資源勘查、開發(fā)利用、保護和管理的有效依據(jù),發(fā)揮其空間管理、總量調(diào)控、結構調(diào)整、資源保護和環(huán)境管理的功能。在縣級礦產(chǎn)資源可持續(xù)發(fā)展中,礦產(chǎn)資源規(guī)劃起到一個核心協(xié)調(diào)的作用。

縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)評價的涉及范圍很廣,指標體系選擇的不同,覺得的結論也不盡一致。選擇評價指標是應遵守完全性原則、非相容性原則、簡潔性原則、客觀性原則。除了一般性原則外,還結合縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的特點,并根據(jù)圖1和云南省礦產(chǎn)資源規(guī)劃編制指導辦法中十八張附表中的相關指標,總結得出縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評價中的礦產(chǎn)資源、社會、經(jīng)濟、環(huán)境四個二級分類的16個子指標的評價指標體系(如圖2)。

以上的指標種類確定后,可以看出縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評價是一個多目標決策的問題,可以采用模糊綜合評判法來確定不同的規(guī)劃方案的各項指標的依次計算,然后將不同量綱的指標化為無量綱的系數(shù),在等權的條件下即可將各項系數(shù)確定權系數(shù),再將其乘以各項指標的評價系數(shù),得出可持續(xù)評價系數(shù)再進行加總然后加以比較。最終對該縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性程度進行比較研究,選擇較優(yōu)方案,并根據(jù)評價結果對規(guī)劃方案做適當?shù)男薷暮驼{(diào)整。

一個區(qū)域礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用進程分為孕育期、成長期、成熟期等幾個階段。在縣域的礦產(chǎn)資源開發(fā)利用過程中,在孕育期和成長期里發(fā)展速度逐漸增加,縣域的礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的持續(xù)發(fā)展性逐漸變強。達到成熟時期發(fā)展速度雖然變慢,但是礦產(chǎn)資源開發(fā)利用仍保持一定的發(fā)展速度,這時礦區(qū)持續(xù)發(fā)展能力在減少。但如果任其發(fā)展,該區(qū)的礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用將進入淘汰期,如果該地區(qū)能通過礦產(chǎn)資源規(guī)劃進行及時的調(diào)控,改進礦產(chǎn)資源開發(fā)利用的流程方法、合理利用資源、加強生態(tài)環(huán)境的恢復治理和保護。努力實現(xiàn)相關產(chǎn)業(yè)的調(diào)整,那么該地區(qū)的礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用進程將獲得下一個發(fā)展過程。本文的目的就是在該縣域內(nèi)礦產(chǎn)資源開發(fā)利用狀況做一個跟蹤評價,并在礦產(chǎn)資源規(guī)劃的編制過程中需要充分考慮該區(qū)域的礦產(chǎn)資源開發(fā)利用狀況的評價結果,延長其開發(fā)利用的壽命周期,并使礦產(chǎn)資源規(guī)劃在該區(qū)域內(nèi)的礦產(chǎn)資源開發(fā)利用狀況和當?shù)氐纳鐣⒔?jīng)濟、生態(tài)環(huán)境等方面起到切實的協(xié)調(diào)作用,使該區(qū)域的礦產(chǎn)資源開發(fā)利用增加生命周期的同時,也促進該地區(qū)向經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定、資源充分、自然環(huán)境優(yōu)良的方向發(fā)展。同時也為礦產(chǎn)資源規(guī)劃的動態(tài)規(guī)劃的編制提供一個可行性的模式和方法。

四、結論

該研究對縣級礦產(chǎn)資源規(guī)劃方案的可持續(xù)性評價做了探討,但是在具體的評價方法的使用過程中,層次分析法的權重如何確定仍帶有一定的主觀性。還有就是礦產(chǎn)資源在各個縣域內(nèi)分布種類不一,資源品位各有差別,該評價體系仍要結合每個評價區(qū)域的實際來具體確定各個評價指標的選取和權重的確定,如何使礦產(chǎn)資源規(guī)劃可持續(xù)性評價具有一個統(tǒng)一的標準將是下一步研究方向。

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篇7

【關鍵詞】高職本科；可行性；優(yōu)勢專業(yè)；獨立培養(yǎng)

目前我國高技能人才緊缺，知識型、復合型職業(yè)技術人才培養(yǎng)模式尚需完善。借鑒加拿大在高職院校開展四年制應用型本科教育的經(jīng)驗，我們對廣東省高職院校開展了相關調(diào)研并結合我國高等職業(yè)教育實際提出在高職院校中開展應用本科教育的可行性方案。

據(jù)悉，2014年廣東省共有8所本科院校、9所高職院校的13個專業(yè)開展四年制應用型本科人才培養(yǎng)試點工作，11所本科院校、14所高職院校的19個專業(yè)開展三二分段專升本應用型人才培養(yǎng)試點工作。同時江蘇、浙江等省也下發(fā)了類似的通知，目前在高職院校中開展應用本科教育的大多數(shù)都是聯(lián)合普通本科院校共同培養(yǎng)，頒發(fā)的依然是普通本科院校的文憑，其實這樣做未必就能準確引導中國的職業(yè)教育，反而會受普通本科院校長期以來重學術的氣氛影響，因此，培養(yǎng)高素質、高技能人才要走出自己的路子，特別在廣東這樣經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，硬件、軟件都不缺，有的高等職業(yè)院校的硬軟件并不遜色于國內(nèi)的一些本科院校，廣東省的職業(yè)教育要想跟經(jīng)濟一樣跑在全國之首，必須發(fā)展自己的優(yōu)勢，走出一條符合職業(yè)技能人才培養(yǎng)的特色之路。

經(jīng)過對廣東省10多所高職院校的走訪與調(diào)研，高職院校經(jīng)過很長一段時間的發(fā)展，包括一些民辦院校，其師資、科研能力、實訓條件、教學場所等均達到本科辦學的條件，甚至超過了國家對于本科院校設置的要求，完全可以在高職院校獨立開設四年制本科專業(yè)，這樣高職院校在高層次應用型人才培養(yǎng)上才能有完全自，才能辦出自己的特色，以下是根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計結果，系統(tǒng)的分析了廣東省高職院校開展四年制本科人才培養(yǎng)的實際情況，可從下面兩方面優(yōu)先進行四年制高職本科的人才培養(yǎng)工作。

1.在一些高職院校的優(yōu)勢、重點專業(yè)上優(yōu)先發(fā)展成四年制應用型本科專業(yè)，然后逐步向其他專業(yè)發(fā)展

每個高職院校都有自己的優(yōu)勢專業(yè)，包括一些民辦高職院校，這些專業(yè)發(fā)展時間久，教學師資力量強，實訓實驗條件好，人才培養(yǎng)質量高，且擁有豐富的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗，這些優(yōu)勢專業(yè)很多都是省、國家級重點專業(yè)，國家教學改革試點專業(yè)，例如深圳職業(yè)技術學院的港口與航運管理專業(yè)，廣東輕工職業(yè)技術學院的精細化工專業(yè)，廣州科技職業(yè)技術學院的印刷技術專業(yè)，這些專業(yè)優(yōu)先列入四年制應用本科的培養(yǎng)計劃，經(jīng)過幾年的發(fā)展，帶動本校的其他專業(yè)向應用型本科發(fā)展，從而帶動廣東省高職院校逐步開設應用型本科專業(yè)，發(fā)展成廣東特色的高職本科。

2.在現(xiàn)有的高職本科三二分段聯(lián)合培養(yǎng)的基礎上，獨立出來自我培養(yǎng)

廣東省從2013年開始大力推行三二分段專升本應用型人才培養(yǎng)試點工作，相互聯(lián)合的高職與本科院校圍繞人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構建、教學方法改革、教師轉型發(fā)展、學生管理等方面開展全方位合作，培養(yǎng)四年制高職本科專業(yè)人才。開展人才培養(yǎng)試點工作，是深化教育改革，探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育，加快高端技術技能人才培養(yǎng)的重要舉措，高職院校在此基礎上可以有效地吸收高職本科的辦學思路，最終實現(xiàn)自我培養(yǎng)的目標。

廣東省高職院校要培養(yǎng)高質量、符合社會需求的高職本科人才，可從以下五點進行提升自我開辦四年制高職本科的能力，切實提高人才培養(yǎng)的可行性。

（1）人才培養(yǎng)模式的改革

根據(jù)人才培養(yǎng)實驗區(qū)建設目標和規(guī)格要求，構建以實踐能力培養(yǎng)體系和綜合素質培養(yǎng)為核心的課程體系。不同專業(yè)、不同崗位的培養(yǎng)目標不同，隨著社會的進步與發(fā)展，企業(yè)對人才的需求逐漸由原來的單一追求學歷演變?yōu)閷嵱眯腿瞬诺男枨蟆Ｗ鳛楦呗氃盒ｉ_辦的應用型本科，不同于重點院校研究型人才培養(yǎng)，今后從事基礎或尖端科技的研發(fā)，而是培養(yǎng)具有一定理論基礎，能夠適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展，面向生產(chǎn)、管理、服務一線工作的應用型人才。

（2）師資隊伍建設，尤其是“雙師型”教師團隊建設

師資隊伍建設是高職院校是否能夠培養(yǎng)合格應有型本科人才的重要前提，經(jīng)走訪廣州、深圳、佛山幾個地區(qū)的高職院校發(fā)現(xiàn)，這幾個院校均具有較強的師資力量，師資結構合理，在師資隊伍中高學歷、高職稱的比例較高，尤其在一些優(yōu)勢專業(yè)中師資結構更具合理，完全滿足高職本科人才培養(yǎng)的需求。

高職本科與普通本科在師資結構上又一定的不同，高職本科注重技能的培養(yǎng)，對“雙師型”教師的需求高，因此，建設“雙師型”教師團隊，并通過有條件引入兼職教師隊伍來改善師資結構顯得尤為重要，要通過研發(fā)中心、企業(yè)、實驗實訓等多種渠道來培訓教師。一方面教師可以了解自己所從事專業(yè)目前生產(chǎn)、技術、工藝、設備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，在教學中及時補充反映生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術、新工藝；教師也可帶著教學中的一些問題，向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應用新技術開發(fā)的能力，提升教學水平。

（3）有保證方案規(guī)范執(zhí)行的體制

在四年制高職本科人才培養(yǎng)的體制下，為確保教學質量，必須構建與人才培養(yǎng)目標要求相適應的教學質量保障體系。學校應每年在質量工程項目建設方面都有比較大的投入，而且有嚴格的評審、階段檢查、驗收程序，也從一些政策方面支持四年制高職本科人才培養(yǎng)的管理體制和運行機制的創(chuàng)新，能夠保證人才培養(yǎng)的質量。

（4）實訓實驗教學基地的建設

廣東省高職院校從2005年開始進行中央財政支持的實訓基地與省級實訓基地項目的建設以來，已建設51個中央財政支持的實訓基地，62個省級實訓基地（截止2014年4月），并積極改善實訓實驗條件，在實訓實驗方面投入巨大，將再加上院校自身引進的資源，各高職院校已具備良好的實訓實驗條件和校內(nèi)實訓環(huán)境。

此外，應建立高質量的校外實訓基地，與企業(yè)緊密合作，能夠充分滿足“工學融合”和教學實習的要求。

（5）先前經(jīng)驗總結

深圳職業(yè)技術學院依托國家教育體制改革試點，在探索如何推進高職本科專業(yè)建設上也已進行了成功探索，取得了一定的經(jīng)驗，為高職本科的順利開展提供了一定的借鑒作用，在此基礎進行縱橫向拓展，認真總結。

總之，在廣東省高職院校開展四年制本科專業(yè)人才培養(yǎng)具有一定的可行性，有利于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新構建，使培養(yǎng)高技能人才更具有可行性和實效性。

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篇8

關鍵詞：股權激勵 扣除非經(jīng)常性損益的凈資產(chǎn)收益率 公司績效

引 言

科技型企業(yè)一般是指在技術能力、知識產(chǎn)權、特許經(jīng)營等方面具有較高的優(yōu)勢，產(chǎn)品和服務附加值較高，可以超常速成長，同時也往往伴隨著高風險性的企業(yè)。它們普遍具有高收益、高成長、高風險并行是科技型企業(yè)發(fā)展的主要特點。科技型企業(yè)競爭的核心是人才的競爭，對人才實施有效的激勵機制是企業(yè)增強核心競爭力和提高自身效率的最主要動力源。而股權激勵是對其高級管理人員及核心技術員工等采用的長期有效的激勵機制。

科技型企業(yè)實施股權激勵的重要性表現(xiàn)為：第一，科技型企業(yè)競爭的核心是人才，因此只有采用科學合理的股權激勵機制才能吸引、保持人才長期有效地發(fā)揮主觀能動性，推動企業(yè)快速發(fā)展。第二，實施股權激勵機制能夠降低企業(yè)初期的成本，使人才和企業(yè)同步成長，共同進步。第三，實施股權激勵機制，可以使員工自覺形成團隊意識，為了達到股權激勵目標而共同努力，增強企業(yè)的凝聚力。

然而，我國股權激勵機制不足的問題一直制約了我國高新技術產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，與發(fā)達國家和地區(qū)差距較大，導致對科技人員的激勵力度不夠，出現(xiàn)人才外流和企業(yè)難以做大做強的現(xiàn)狀。激勵機制問題束縛了我國科技型企業(yè)的發(fā)展，尤其是國有的科技型企業(yè)。從高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度看，用股權激勵方式強化科技型企業(yè)激勵機制，具有必要性和緊迫性。

由于我國法律體制、資本市場發(fā)展程度、監(jiān)督管理水平和上市公司治理結構等問題，股權激勵的實施，是否僅僅是一場管理層自我激勵？它對于上市公司業(yè)績的是否做出了真正的貢獻？貢獻程度又有多大呢？由股東對員工推出的股權激勵又對股東利益產(chǎn)生了多大的實質性影響？股權激勵方案的實施國內(nèi)現(xiàn)有股權激勵模式有哪些成功之處、又存在哪些問題、可以從哪些方面加以完善？本文試圖回答上述問題。

二、文獻概述

國內(nèi)外相關研究主要從股權激勵與公司業(yè)績相關性的角度來分析，對股權激勵與股東投資回報的研究比較少。本文將在總結前人的研究的基礎上，深入研究股權激勵的實質所在--提升股東投資回報，分析股權激勵與股東投資回報之間的關系。

國內(nèi)外學者針對股權激勵與企業(yè)績效之間的關系研究，得出了不同的結論。主要有以下幾個觀點：Jensen和Meckling（1976）、Mehran（1995）、Kaplan（1989）、Smith（1990）、向朝進和謝明（2003）、宋增基和蒲海泉（2003）都通過實證研究股權激勵與企業(yè)績效的關系，發(fā)現(xiàn)股權激勵對經(jīng)營績效具有正面激勵效應，也就是說企業(yè)實施股權激勵能夠提高企業(yè)的業(yè)績。Fame和Jensen（1983）、朱治龍和丁立權（2003）等的研究得出了相反的結論，股權激勵對經(jīng)營績效具有負面激勵效應，也就是說企業(yè)實施股權激勵降低了企業(yè)的業(yè)績。Dements（1983）、Dements and Lehn（1985）、魏剛（2000）、李增泉（2000）采用會計收益率指標對公司內(nèi)部人持股比率變量進行回歸分析，發(fā)現(xiàn)這二者之間并不存在顯著的相關關系。

雖然，目前國內(nèi)外學者對股權激勵有效性從不同的方面作出了深入的研究，但在某種程度上仍存在一定的局限性。

股權激勵的作用機理即股權激勵--公司業(yè)績--股東投資回報。本文將以股權激勵的作用機理為基本思路，收集國內(nèi)科技型上市公司股權激勵相關數(shù)據(jù)，綜合運用扣除非經(jīng)常性損益的凈利潤增長率等業(yè)績指標，排除上市公司盈余管理甚至業(yè)績造假等假象的影響，甄別獲得上市公司股權激勵與上市公司業(yè)績變動關系的更為真實可靠的數(shù)據(jù)，然后進一步研究股權激勵方案實施，結合具體案例分析我國科技型上市公司股權激勵的特點、成功經(jīng)驗及存在的問題，全面考察股權激勵對公司業(yè)績的影響，并提出相應的政策建議。

三、我國科技型上市公司企業(yè)股權激勵現(xiàn)狀的總體考察

（一）數(shù)據(jù)來源及研究方法

數(shù)據(jù)來源：我們以2008年公布的《高新技術企業(yè)認定管理辦法》為標準，高新技術上市公司所有數(shù)據(jù)及相關財務數(shù)據(jù)均來源于銳思數(shù)據(jù)庫（resset）。以我國滬深兩地科技型上市公司為研究對象，從2008年到2011年4年間披露已經(jīng)實施股權激勵的上市公司為樣本，最后對樣本數(shù)據(jù)進行必要的處理：剔除數(shù)據(jù)殘缺、沒有公布具體實施股權激勵時間和模式的公司，剔除T類公司及個別異常的樣本，獲得53家股權激勵方案已經(jīng)實施完畢或者正在實施股權激勵的科技型上市公司。接下來我們先從以下幾方面進行總體分析。

研究方法：實證分析、定量與定性相結合。采用實證分析的方法，定量分析與定性分析相結合，對我國滬深兩市A股2008年至2011年高新技術上市公司股權激勵資料進行全樣本收集、分類、整理、比較。采用統(tǒng)計性描述將現(xiàn)有的相關資料進行加工，對不同樣本進行歸類，總結科技型上市公司股權激勵方案特點、及其對上市公司業(yè)績，分析其內(nèi)在原因及作用機理，探求優(yōu)化科技型上市公司治理結構、完善股權激勵方案等方面的途徑和對策。

（二）已經(jīng)實施股權激勵方案的科技型上市公司股權激勵方案特點、公司治理結構描述性統(tǒng)計

表1 股權激勵前樣本公司及同期科技型上市公司總體凈資產(chǎn)收益率（扣除）的描述性統(tǒng)計

從表1統(tǒng)計結果中可以看出，06年到11年五年間實施股權激勵方案的科技型上市公司，樣本公司的平均凈資產(chǎn)收益率是科技型上市公司總體凈資產(chǎn)收益率的1.599886倍，而樣本公司的扣除非經(jīng)常性損益的凈利潤增長率更是總體科技型上市公司的3.007618倍。樣本公司激勵前的凈資產(chǎn)收益率（扣除）的標準差是同期總體公司凈資產(chǎn)收益率（扣除）的0.474195倍；樣本公司激勵前凈利潤增長率（扣除）標準差是同期總體公司激勵凈利潤增長率（扣除）標準差的0.187455倍，這說明選擇推出實施股權激勵的科技型上市公司業(yè)績比同期科技型上市公司總體業(yè)績具有更高的穩(wěn)定性。采取股權激勵的科技型上市公司在股權激勵方案推出前的經(jīng)營業(yè)績普遍高于同期科技型上市公司總體的經(jīng)營業(yè)績并具有更高的穩(wěn)定性，說明，股權激勵方案的推出依然具有明顯的選擇性偏好，也就是說也計較好的公司比業(yè)績較差的公司更傾向于采取股權激勵。這與周建波、孫菊生（2003）的統(tǒng)計結果有較大相似性，較之2003年的情況而言，樣本公司與總體公司業(yè)績差距有進一步擴大的跡象。有可能是因為，業(yè)績好的公司推出股權激勵方案，更容易實現(xiàn)并達到自我激勵的目的，也有可能是因為業(yè)績好的公司經(jīng)營管理層更加注重激勵機制的建立，并進一步加強和完善企業(yè)管理，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

從股權激勵模式選擇的統(tǒng)計結果可以看出，我國現(xiàn)階段科技型上市公司股權激勵模式普遍以股票期權形式推出（樣占本總數(shù)的65%），其次限制性股票也是實施股權激勵方案的重要方式（樣占本總數(shù)的33%）。從激勵股份占總股本的比例來看，科技型上市公司激勵股份占總股本比例普遍偏低（樣本均值為3.45227%，其中股票期權模式占比稍高，為3.656071%，限制性股票占總股本比例為3.204481%）。激勵股份占總股本比例最大值為9.94%，逼近激勵股份比例10%的上限，最小值卻僅僅占總股本的0.04%，接近于0。

（三）已經(jīng)實施股權激勵方案的科技型上市公司業(yè)績變動特征分析

表2 實施股權激勵后樣本公司與總體公司凈資產(chǎn)收益率（扣除）比較

從表2的統(tǒng)計結果可以看到，樣本公司在股權激勵實施后凈資產(chǎn)收益率（扣除）與同期科技型上市公司總體凈資產(chǎn)收益率（扣除）相比，前者是后者的1.690952倍，而激勵前這一比例為1.599886倍，并未發(fā)生明顯變化（變化率僅為5.6920626%）。標準差方面，樣本公司實施股權激勵后凈資產(chǎn)收益率（扣除）標準差是同期總體科技型上市企業(yè)的0.381636倍，激勵實施前這一比例為0.474195倍。可以看出，樣本公司股權激勵后業(yè)績穩(wěn)定性有一定提升，凈資產(chǎn)收益率（扣除）沒有顯著提升。從這一點上看，股權激勵并沒有達到提升公司業(yè)績的目的，反而具有顯著的負面作用，這很可能是由于科技型上市公司股權激勵目的在于管理層的自我謀利而非真正提升公司業(yè)績及持續(xù)發(fā)展能力。

四、結論

本文通過對我國滬深兩市A股2008年至2011年高新技術上市公司股權激勵資料進行全樣本收集、分類、整理、比較。發(fā)現(xiàn)采取股權激勵的科技型上市公司在股權激勵方案推出前的經(jīng)營業(yè)績普遍高于同期科技型上市公司總體的經(jīng)營業(yè)績并具有更高的穩(wěn)定性，說明，股權激勵方案的推出依然具有明顯的選擇性偏好，也就是說也計較好的公司比業(yè)績較差的公司更傾向于采取股權激勵。這與周建波、孫菊生（2003）的統(tǒng)計結果有較大相似性，較之2003年的情況而言，樣本公司與總體公司業(yè)績差距有進一步擴大的跡象。有可能是因為，業(yè)績好的公司推出股權激勵方案，更容易實現(xiàn)并達到自我激勵的目的，也有可能是因為業(yè)績好的公司經(jīng)營管理層更加注重激勵機制的建立，并進一步加強和完善企業(yè)管理，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。樣本公司與總體公司業(yè)績差距有進一步擴大的跡象。有可能是因為，業(yè)績好的公司推出股權激勵方案，更容易實現(xiàn)并達到自我激勵的目的，也有可能是因為業(yè)績好的公司經(jīng)營管理層更加注重激勵機制的建立，并進一步加強和完善企業(yè)管理，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。樣本公司股權激勵后業(yè)績穩(wěn)定性有一定提升，凈資產(chǎn)收益率（扣除）沒有顯著提升。從這一點上看，股權激勵并沒有達到提升公司業(yè)績的目的，反而具有顯著的負面作用，這很可能是由于科技型上市公司股權激勵目的在于管理層的自我謀利而非真正提升公司業(yè)績及持續(xù)發(fā)展能力。

我們發(fā)現(xiàn)，目前股權激勵的實施并沒有使得上市公司業(yè)績?nèi)〉脤嵸|性的提升，反而有一定的下降。這說明，現(xiàn)階段的股權激勵并沒有起到預想中的作用。我們應該謹慎使用股權激勵這一激勵機制，同時，已經(jīng)實施或者繼續(xù)選擇實施股權激勵的公司要不斷探索真正符合國情和公司實際情況的方式。

參考文獻

[1]陳清泰、吳敬璉：《股票期權實證研究》，中國經(jīng)濟出版社，2001年

篇9

信息技術環(huán)境是借助現(xiàn)代科學技術，特別是多媒體技術所創(chuàng)設的人一機、人一人、互動系統(tǒng)、信息技術環(huán)境已成為整個校園與課堂環(huán)境中最具震撼力、最具魅力的一部分、信息技術正在構造一個網(wǎng)絡化數(shù)字化和智能化有機結合的教育環(huán)境、一座心得無限開放的平臺將在這個環(huán)境中架起所有的教育資源將得到溝通、新的教學瑰麗將在這個平臺上產(chǎn)生。

我校抓住機遇、針對教育改革熱點為了構建新型的教學模式、提高課堂教學質量、《學校實際出發(fā)、選擇專業(yè)課題從信息技術環(huán)境下構建新型課堂教學模式的研究》作為學校的龍頭課題選擇本課題主要基于以下幾點考慮。

1、發(fā)展信息化教育早已成為各個國家的戰(zhàn)略之一、2000年10月26日、我國教育部決定從2001年起利用10年時間在全國中小學基本普及信息技術教育、全面實施“校校通“工程、以信息化帶動教育的現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育的跨域式發(fā)展、并提出加快信息技術教育與其他課題的整合、歷史重任賦予了教育以全新的挑戰(zhàn)。

2、信息技術為教育教學的發(fā)展插上了騰飛的翅膀、各學校正面臨一個前所未有迅猛發(fā)展的大好局面多種形式實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)通、建設共享的教育教學資源庫、信息技術、課程整治、網(wǎng)絡教育三大熱點領域也擺在了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師面前、近年來相應的教師培訓、也使我校90%以上的中青年教師能自制課件、絕大部分教師會用多媒體手段上課到因特網(wǎng)和校園網(wǎng)上查詢資料和學習。

3、本課題的研究有助你不當今學習

策略的不足、能促進學生的身心健康發(fā)展、提高課堂效率、使學生獲得快樂的高效的、最佳效果學習。

二、研究目標

1、綜合傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡信息教學、運用現(xiàn)代化教育理論應用現(xiàn)代教學手段、初步探索適合我校實際的五環(huán)遞進教學法。2、通過課題實踐探索并總結信息化時代如何改革傳統(tǒng)的教學格式、利用網(wǎng)絡資源進行教學。3、完善課題實施方案、全面發(fā)展課改實驗、形成有特色的年級班組獲得初步的研究成果、使學生普遍養(yǎng)成信息技術環(huán)境下的全新的學習習慣、在合作、探究自主學習方面獲得較大的突破。4、通過課題研究的有力推動者、豐富和完善本校的教學模式、讓新課改理念成為學校校本教研發(fā)展的坐標、從而在整體上提高學校的教育教學水平。

三、研究內(nèi)容

本課題探求一種側重構建信息技術環(huán)境下適合小學數(shù)學教學的課堂教學模式、應用現(xiàn)代化信息技術圖、文、聲、形的的特點，借助計算機網(wǎng)絡為學生創(chuàng)設良好的氛圍。

1、創(chuàng)設情境教師利用信息技術創(chuàng)設

需要的情境。如：故事情境、問題情境、操作情境、生活情境、游戲情境等。讓學生帶著一臉的燦爛和興奮，積極投入到教學活動中。

2、嘗試教學借助多媒體出示嘗試題，讓學生直觀感受教學就在身邊，利用多媒體設置懸念，對學生具有強烈的誘惑力，激起學生探索、追求的濃厚興趣，渴望得到答案，帶著好奇心和濃厚的興趣自主學習、嘗試練習、討論，盡量通過自己的努力找到問題的答案。

3、鞏固練習利用多媒體針對課堂教

學內(nèi)容，設計符合兒童知識水平、年齡特征的練習題。由易到難、由淺到深鞏固課堂教學效果，學生認真思考，積極參與。

4、歸納小結采取措施幫助學生對本

課學習內(nèi)容進行簡單的梳理，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系，指導學生把新舊知識聯(lián)系起來，形成知識結構，促使學生知識內(nèi)化。

5、反饋回授課堂反饋與課堂評價往

往是不可分割的，在注意教學反饋的時候也要注意及時評價。小學生獨立自我評價能力比較低，對剛學到的知識做出評價更是困難，根據(jù)這一特點，每節(jié)課最后，根據(jù)所學內(nèi)容，利用多媒體設計幾道檢測題，學生獨立解決后，給予肯定或否定的評價，使學生在心理上獲得滿足，從而，提高課堂效率。

四、研究方法

1、行動研究課題組成員不斷反復的進行整合實踐，并在課題組或更大范圍內(nèi)進行研究和批判性思考，并采取相應的行動對整合課的設計，實施不斷地改造。

2、調(diào)查研究課題組成員運用觀察、訪談、問卷、測試等方式收集研究問題的資料，并對搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較與歸納，從而得出研究結論。

3、通過典型的課例作全面而深入的

分析和研究，提煉相關成果。個例研究貫穿在其他的研究類型中，使研究成果更加有說服力。

4、測驗法：通過進行教學測驗的方法來分析比較學習的學習成績，從而評價課題實驗的效果。

五、課題管理

（一）、課題組人員分工：

課題負責人：孫文波、董春霞。職責：負責課題研究的全面工作。

課題組組長：楊曉東。職責：負責實驗方案的撰寫、實驗計劃的制定、實驗過程的具體指、撰寫實驗報告。實驗教師：梁啟梅、李洪寶、趙文發(fā)、呂奎、裴志斌、宋曉輝、孫立新、王廷成、匙玉民、孔慶文、張洪瑞。

職責：參與實驗過程、探索教學模式、收集整理實驗資料。

（二）、課題管理措施

為了保證本課題實驗的實效性，將這項長期工作開展好，制定如下措施：

1、課題組要根據(jù)總課題再設立子課

題，制定課題實施方案。

2、電教處制定技術培訓方案，負責資料庫、課題網(wǎng)站的建設，并保證硬件的維護。

3、教研組將本課題研究與教研，課堂教學有機結合，開展課堂研究實踐，要求課題實驗教師，認真上好課題實驗課。

4、認真落實課題研究的實施情況，

每月召開一次全體課題組成員參加的課題實施情況會，匯報課題研究的進展情況。

5、加強培訓和交流學習，及時聘請專家指導，提高課題組成員的信息技術環(huán)境的構建與應用能力。

6、每位教師的教研情況納入教師教學考研中，每學期評選教研積極分子予以表彰。

六、研究計劃

篇10

關鍵詞： 學前教育學生 專業(yè)技能 考核方案

學前教育學生專業(yè)技能的培養(yǎng)與評價是教育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的關鍵一環(huán)。學前教育專業(yè)技能考核是以檢查為手段，促進學生進一步掌握幼兒教師必備的基本技能，將所學知識運用到今后的教學實踐中，為走上工作崗位奠定良好的基礎。

一、考核內(nèi)容及要求

（一）舞蹈

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――舞蹈表演（4分鐘內(nèi)）。在教師所教授舞蹈中選擇任意一個綜合表演組合，在音樂的伴奏下進行表演，自選舞種、題材，自備音樂、道具、服裝。如手臂動作《對不起，沒關系》、《我和老師學舞蹈》、《小花貓上學校》、《小青蛙找家》等；（2）必選項目――即興舞蹈創(chuàng)編。抽簽選題，在音樂的伴奏下表演。即興創(chuàng)編主題：小娃娃跌倒了、小魚、學做、快樂的小鳥、小松樹、小孔雀、小貓、蝴蝶花、印度幼兒舞、藏族舞蹈等。

2.考核要求

舞蹈動作到位，動作與動作銜接自然、舒展；符合該舞蹈組合的基本韻律和特點；動作合拍，節(jié)奏感強；表情符合舞蹈表達的思想，有一定的舞蹈感染力。

（二）視唱

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――選擇任意一首兒歌進行視唱（5分鐘內(nèi)）；（2）必選項目――即興視唱。抽簽選題，在規(guī)定時間內(nèi)識譜視唱。即興視唱項目：《小紅帽》、《火車開啦》、《兩只老虎》、《小雨沙沙》、《粉刷匠》、《打電話》、《歡樂頌》、《瑪麗有只小羊羔》、《上學歌》、《新年好》等。

2.考核要求

能夠運用科學的發(fā)聲方法演唱歌；音準、節(jié)奏正確；音色圓潤流暢，吐字清晰；演唱作品完整且能準確地把握作品的演唱風格，有較強的藝術表現(xiàn)力。

（三）琴法

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――選擇任意一首曲子進行彈唱（5分鐘內(nèi)）；（2）必選環(huán)節(jié)――即興伴奏。規(guī)定時間內(nèi)抽簽選一首兒歌即興伴奏。即興伴奏項目：《粉刷匠》、《新年好》、《要做好學生》、《小星星》、《交通警察》、《國旗國旗真美麗》、《鈴兒響叮當》、《雪絨花》、《老麥克唐納》、《湖上天鵝》、《洋娃娃和小熊跳舞》等。

2.考核要求

彈奏連貫流暢，姿勢正確；彈唱配合協(xié)調(diào)統(tǒng)一，技術熟練；富有藝術表現(xiàn)力且能完整演奏一首幼兒歌曲。

（四）繪畫

1.考核內(nèi)容

作品題目自擬，表現(xiàn)主題不限，但盡量貼近幼兒的生活。如可以選擇動物、植物、人和其他一切事物表現(xiàn)愛、人性、希望、幸福、悲傷等主題。主要考核繪畫的構圖、色彩、技法等繪畫元素。作品說明部分主要從作品創(chuàng)作的思路或者來源，以及想要表達的某種情感等方面進行深刻描述。

2.考核要求

熟練運用簡筆畫技法塑造物體形象；造型準確，線條流暢；構圖均衡、飽滿，富有童趣；能夠深刻描述作品的構圖、思想、色彩、寓意和創(chuàng)新點。

（五）幼兒故事講述

1.考核內(nèi)容

（1）自選環(huán)節(jié)――任意講述一個完整的幼兒故事（5分鐘內(nèi)）；（2）必選環(huán)節(jié)――即興創(chuàng)編。在規(guī)定時間內(nèi)抽簽選三個詞項，以此為主題進行故事創(chuàng)編（不少于3分鐘）。即興創(chuàng)編詞項：蘋果、香蕉、獼猴桃、芒果、碰碰車、火車、飛機、輪船、小花貓、小松樹、小兔子、大黑熊、長頸鹿、大森林、天空、草原、小河、農(nóng)場、村莊、田野、電話、電視機、冰箱、幼兒園、老師、好朋友、拖鞋、睡衣、洗澡、洗衣服、書包、圖畫書、鉛筆。

2.考核要求

能使用準確、流暢的普通話脫稿講述；能運用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)、語速、節(jié)奏；能運用語言、表情、動作等表現(xiàn)技巧表現(xiàn)人物的對話、性格和思想感情；體態(tài)語要自然得體。可以根據(jù)需要，適當?shù)貙适逻M行續(xù)編、改編、擴編或者縮編，但任何改變必須得當，主題不得改變。

二、成績評定方式

每項考核項目至少由兩位以上評委負責給出等級分。每項技能考核總分為100分，60分以下為不及格，60分～69分為合格，70分～79分為中等，80分～89分為良好，90分及以上為優(yōu)秀，考核項目的平均值為學生技能考核綜合成績。下面以“舞蹈”環(huán)節(jié)的評分標準為例，其他各項技能考核都要制定相應的評價標準。

（三）考核方案實施細則

學生考核綜合成績由學前教育專業(yè)學生技能考核領導小組集體評定。通過五項專業(yè)技能考核并獲合格以上者，頒發(fā)不同等級的“專業(yè)技能合格證書”證書，準予畢業(yè)。單項專業(yè)技能考核優(yōu)秀者，頒發(fā)“單項專業(yè)技能優(yōu)秀證書”。專業(yè)技能考核不合格者，必須在畢業(yè)前進行補考，通過補考獲得合格者，方可畢業(yè)；經(jīng)補考仍未通過者，不予畢業(yè)。