導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇數(shù)學(xué)建模講座心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì) 數(shù)學(xué)軟件 學(xué)風(fēng)建設(shè)

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代，近年來(lái)，大學(xué)生難就業(yè)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，一方面在學(xué)生為就業(yè)叫苦連天的時(shí)候，另一方面社會(huì)上的企業(yè)，各用人單位也在抱怨應(yīng)屆大學(xué)生的綜合素質(zhì)差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理等等，企業(yè)也在為找不到合適自己的人才而苦惱。數(shù)學(xué)建模能培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)問(wèn)題積極思考的習(xí)慣；應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；交流表達(dá)的能力；寫(xiě)作的能力；熟練使用計(jì)算機(jī)的技能；創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。這些都是在以后的學(xué)習(xí)、工作中必不可少的。[1]

一、組建數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的目的和意義

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)以服務(wù)廣大同學(xué)，宣傳建模知識(shí)，普及數(shù)學(xué)軟件實(shí)用，傳播建模精神，致力于活躍學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍為宗旨。主要任務(wù)是為同學(xué)間交流建模心得提供平臺(tái)，宣傳普及數(shù)學(xué)建模知識(shí)，協(xié)助學(xué)校組織數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，宣傳數(shù)學(xué)，普及數(shù)學(xué)軟件實(shí)用等，致力于推動(dòng)學(xué)院建模事業(yè)的發(fā)展。

二、協(xié)會(huì)成立現(xiàn)狀

我院第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)共吸收了我院89名數(shù)學(xué)愛(ài)好者，成員主要是一年級(jí)學(xué)生，要求熱愛(ài)數(shù)學(xué)，具有一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，寫(xiě)作能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。協(xié)會(huì)成立之后，開(kāi)展了系列數(shù)學(xué)建模講座，包括數(shù)學(xué)建模介紹、初等模型、建模論文撰寫(xiě)等，還專(zhuān)門(mén)為協(xié)會(huì)成員開(kāi)設(shè)了線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)兩門(mén)課程，以滿足建模競(jìng)賽對(duì)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的需求。

為了更好地進(jìn)行師生交流、成員間交流，協(xié)會(huì)成員自發(fā)搭建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。輔導(dǎo)教師上傳歷年競(jìng)賽優(yōu)秀論文供學(xué)生參閱，也可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑，學(xué)生之間開(kāi)展討論，交流體會(huì)，在一定程度上豐富了大家的課余生活，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。[2]

三、協(xié)會(huì)系列活動(dòng)

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)活動(dòng)主要由指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)策劃，協(xié)會(huì)成員組織實(shí)施，分為三個(gè)階段。

第一階段進(jìn)行理論課程的學(xué)習(xí)。主要是線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)兩門(mén)課程，講授內(nèi)容主要針對(duì)建模競(jìng)賽的需求，結(jié)合歷年競(jìng)賽試題介紹知識(shí)的應(yīng)用，并穿插相應(yīng)初等模型的介紹。

第二階段在校內(nèi)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽之前進(jìn)行建模講座，包括論文撰寫(xiě)，簡(jiǎn)單模型的介紹，并通過(guò)競(jìng)賽選拔隊(duì)員參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。期間采用“老帶新”的方式，建模協(xié)會(huì)成員有一部分是上一屆全國(guó)賽的參賽隊(duì)員，他們的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷都會(huì)對(duì)新隊(duì)員一定的幫助，包括學(xué)習(xí)層面和精神層面。

第三階段是暑假培訓(xùn)，主要針對(duì)參加全國(guó)賽的隊(duì)員，進(jìn)行系統(tǒng)的建模課程講授，包括數(shù)學(xué)軟件使用，建模方法，論文寫(xiě)作，競(jìng)賽注意事項(xiàng)等。教師要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們訂任務(wù)、訂目標(biāo)，分組進(jìn)行實(shí)例練習(xí)，讓同學(xué)輪流上臺(tái)講解，報(bào)告自己的論文，其他同學(xué)和指導(dǎo)老師當(dāng)聽(tīng)眾，提出問(wèn)題并進(jìn)行討論等。[3]

四、幾點(diǎn)思考

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)成立一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展系列活動(dòng)，確實(shí)在一定程度上提高了學(xué)生的建模能力和水平，進(jìn)而提高了校內(nèi)建模競(jìng)賽的參與度和水平。但是也存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步研討和改進(jìn)。一是協(xié)會(huì)成員流失情況存在。主要愿意是制度約束力相對(duì)較差，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，對(duì)數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低。二是建模活動(dòng)時(shí)間難以保證。大一新生，學(xué)生課外活動(dòng)很多，經(jīng)常與建模活動(dòng)時(shí)間發(fā)生沖突，學(xué)生會(huì)顧此失彼，有時(shí)不能保證參加建模活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)放棄數(shù)學(xué)建模。三是建模活動(dòng)安排需進(jìn)一步優(yōu)化。在講授線性代數(shù)和概率課程時(shí)，由于內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生反映枯燥乏味，也會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)建模活動(dòng)要作為一項(xiàng)是事業(yè)來(lái)做，就需要輔導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和建模愛(ài)好者付出很多。協(xié)會(huì)制度要進(jìn)一步完善，要與學(xué)院教務(wù)溝通，合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)更需要輔導(dǎo)教師優(yōu)化課程內(nèi)容，在講授知識(shí)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。[4]

參考文獻(xiàn)：

[1] 李余輝等。基于人才培養(yǎng)模式改革的數(shù)學(xué)建模教學(xué)及競(jìng)賽意義研究[J]。科技信息，2011。

[2] 張樺。探析數(shù)學(xué)建模教育對(duì)人才的培養(yǎng)[J]。教育與職業(yè)，2007。

篇2

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育；數(shù)學(xué)課外活動(dòng)

提高全民素質(zhì)水平，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是當(dāng)前教育工作的目標(biāo)。其中，初中數(shù)學(xué)素質(zhì)教育是我國(guó)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而數(shù)學(xué)素質(zhì)教育工作方式包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)。然而在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)不夠重視，所開(kāi)展的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)只是單純的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，也未能積極主動(dòng)地參與課外活動(dòng)，導(dǎo)致素質(zhì)教育的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

一、開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的意義和作用

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)能夠使學(xué)生充分掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而數(shù)學(xué)課外活動(dòng)能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

1.冀教版數(shù)學(xué)教材的編輯經(jīng)歷了反復(fù)的推敲，形成了一個(gè)比較系統(tǒng)完整的理論體系，它有利于實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。但是，由于教材編輯需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，更新速度比較慢，不能及時(shí)反映數(shù)學(xué)新思想的變化，這在很大程度上限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高。而數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)靈活的學(xué)習(xí)和思維方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的整體水平。

2.冀教版的教材是根據(jù)一個(gè)地區(qū)的整體水平進(jìn)行設(shè)計(jì)完成的。而學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、能力等存在明顯的差異，教材不能充分照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能滿足每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求。開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，能夠充分照顧到學(xué)生的個(gè)人情況，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣的影響，課堂教學(xué)只注重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，只是教學(xué)生如何應(yīng)付考試。這導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，也很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀學(xué)生。而數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興致，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。教師可以利用數(shù)學(xué)課外活動(dòng)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，完成素質(zhì)教育任務(wù)。

二、數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的形式

1.數(shù)學(xué)講座

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以開(kāi)展一些課外的知識(shí)教學(xué)工作。通過(guò)數(shù)學(xué)講座，可以使學(xué)生了解其他一些數(shù)學(xué)分支或加深學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)專(zhuān)題的理解。并且，開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，能夠開(kāi)拓學(xué)生眼界。比如，在冀教版的高一教材中，對(duì)于數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)，我們可以開(kāi)辦數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生了解函數(shù)的淵源，促使學(xué)生更深刻地了解函數(shù)方程。同時(shí)，在開(kāi)展數(shù)學(xué)講座時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)多設(shè)置一些座位，為更多的人提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2.成立數(shù)學(xué)課外活動(dòng)小組

數(shù)學(xué)課外小組一般是由少數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)有較大學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生組成的。平時(shí)，學(xué)生可以提出一個(gè)問(wèn)題，并將小組成員組織到一起共同探討，通過(guò)不斷了辯論、驗(yàn)算等，得出一個(gè)合適的結(jié)論。學(xué)生在這樣的討論過(guò)程中，無(wú)形中就培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，小組成員在一起可以聽(tīng)一些專(zhuān)題報(bào)告，然后一起交流自己的學(xué)習(xí)心得，并將一些良好的學(xué)習(xí)心得匯編在一起，供學(xué)生以后學(xué)習(xí)查閱。

3.開(kāi)創(chuàng)學(xué)生數(shù)學(xué)天地

數(shù)學(xué)天地的開(kāi)辦可以是一種黑板報(bào)的形式，例如數(shù)學(xué)墻報(bào)、“數(shù)學(xué)一角”等等。通過(guò)設(shè)置數(shù)學(xué)天地，我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化生活。同時(shí)，數(shù)學(xué)天地的編輯、作者由學(xué)生自己擔(dān)任，讓學(xué)生自己動(dòng)手去學(xué)習(xí)新知識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，冀教版的數(shù)學(xué)教材中，缺乏方程巧解的板塊，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)天地中加入一些方程巧解新方式等。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們需要將開(kāi)辦數(shù)學(xué)講座、成立數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)小組與建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)天地這三類(lèi)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。在舉辦講座時(shí)，以教師講解為主導(dǎo)，學(xué)生要充分領(lǐng)會(huì)專(zhuān)題的主旨精神；設(shè)置興趣小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；而建立數(shù)學(xué)天地，則要注重培養(yǎng)學(xué)生的自己動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。通過(guò)將這三類(lèi)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的方式相結(jié)合，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)可以讓學(xué)生切實(shí)感受和理解數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。通過(guò)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。此外，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)讓更多的老師了解數(shù)學(xué)教學(xué)的理念，給廣大教師一個(gè)數(shù)學(xué)教育的研究與創(chuàng)新的平臺(tái)，有效地推動(dòng)我國(guó)素質(zhì)教育工作的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇3

關(guān)鍵詞：拔尖創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式；教育教學(xué)體系；育人環(huán)境

中圖分類(lèi)號(hào)：G640；C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）04-0001-02

大學(xué)作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，是國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的一支重要力量，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的歷史使命。作為我校人才培養(yǎng)模式改革的“實(shí)驗(yàn)區(qū)”，啟新學(xué)院全面負(fù)責(zé)實(shí)施實(shí)驗(yàn)班拔尖人才的培養(yǎng)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式、育人環(huán)境、選拔機(jī)制、教學(xué)管理、學(xué)生管理等一系列教育教學(xué)體系、制度和配套政策進(jìn)行創(chuàng)新與改革，構(gòu)建了以實(shí)驗(yàn)班為依托，以“前期強(qiáng)化基礎(chǔ)、復(fù)合交叉，后期導(dǎo)師指導(dǎo)、個(gè)性化修讀、研究性學(xué)習(xí)”為特征的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

一、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的總體框架

根據(jù)我校拔尖人才培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色設(shè)計(jì)四類(lèi)實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)方案，實(shí)施厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力的大類(lèi)基礎(chǔ)教育與自主性、個(gè)性化、研究性專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合的“2+2”培養(yǎng)模式，體現(xiàn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的可達(dá)性和培養(yǎng)特色的準(zhǔn)確定位。

1. 構(gòu)建大類(lèi)基礎(chǔ)教育平臺(tái)，推進(jìn)核心課程建設(shè)

基礎(chǔ)教育階段重點(diǎn)強(qiáng)化數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍等方面著手改革，構(gòu)建扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。深化高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，引入數(shù)學(xué)建模等知識(shí)；開(kāi)設(shè)英語(yǔ)口語(yǔ)（外教）、英語(yǔ)拓展課程；實(shí)施計(jì)算機(jī)課程雙語(yǔ)教學(xué)和全英文授課，引入程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽知識(shí)等，力求實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)扎實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)。基礎(chǔ)課的課程設(shè)置注重大類(lèi)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的交叉和融合，賦予學(xué)生寬厚的學(xué)科知識(shí)背景。如理科類(lèi)實(shí)驗(yàn)班注重化學(xué)、生物和材料等知識(shí)的融合，機(jī)電實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)機(jī)與電的知識(shí)交叉，電信實(shí)驗(yàn)班加強(qiáng)計(jì)算機(jī)與電子信息知識(shí)的融合，經(jīng)管實(shí)驗(yàn)班注重經(jīng)濟(jì)與管理的知識(shí)交叉。

2. 建立專(zhuān)業(yè)教育體系，彰顯個(gè)性發(fā)展

堅(jiān)持以導(dǎo)師為核心、以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，實(shí)施培養(yǎng)有計(jì)劃、指導(dǎo)有方向、學(xué)生有目標(biāo)的五學(xué)期專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師持續(xù)指導(dǎo)制，突出自主性、個(gè)性化、研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。一是自主性：學(xué)生自主選擇主修專(zhuān)業(yè)、課程模塊，自主學(xué)習(xí)部分課程，自主選擇專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師，參與個(gè)性化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的規(guī)劃。二是個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)發(fā)展等因素，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師協(xié)同學(xué)生確定個(gè)性化培養(yǎng)方案；學(xué)生在學(xué)習(xí)主修專(zhuān)業(yè)核心課程的同時(shí)，給予6學(xué)分個(gè)性化修讀；采用導(dǎo)師指導(dǎo)、自學(xué)、研討、跨學(xué)科選課等方式開(kāi)展個(gè)性化修讀。三是研究性：專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生確定五學(xué)期研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，組并指導(dǎo)學(xué)生參加多種形式的學(xué)科競(jìng)賽和科研活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，，申請(qǐng)專(zhuān)利，提升學(xué)生對(duì)科學(xué)研究和工程實(shí)踐的興趣與敏感性，促進(jìn)學(xué)生科研能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3. 改革教學(xué)模式，營(yíng)造自主性、研討式學(xué)習(xí)氛圍

一是獨(dú)立編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)班大類(lèi)主干課程的教學(xué)大綱。從教材內(nèi)容的廣博、課堂講授的精練、學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間的拓展等方面，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行引領(lǐng)式界定，開(kāi)展課程模式和教學(xué)方式的改革。二是實(shí)行課堂教學(xué)的多樣化。實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)核心課程、主修專(zhuān)業(yè)方向主干課程實(shí)施獨(dú)立開(kāi)課、小班化教學(xué)，營(yíng)造課堂研討氛圍，探索討論式、自主式和網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)模式。三是拓展自主學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)發(fā)展等因素，專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師協(xié)同學(xué)生確定個(gè)性化培養(yǎng)方案；學(xué)生在學(xué)習(xí)主修專(zhuān)業(yè)核心課程的同時(shí)，采用導(dǎo)師指導(dǎo)、自學(xué)、研討、跨學(xué)科選課等方式開(kāi)展個(gè)性化修讀，所修學(xué)分可以沖抵主修專(zhuān)業(yè)選修課學(xué)分。

二、培育有利于拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的育人環(huán)境

1. 調(diào)動(dòng)教師積極性，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新

從教師的工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等方面入手，發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，加大案例教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、討論式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)、參與性實(shí)驗(yàn)課的比例，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)的“維持性學(xué)習(xí)”向“自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)改革，教師依托項(xiàng)目促進(jìn)課程的教學(xué)改革。如實(shí)驗(yàn)班任課教師主持了校級(jí)教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“如何加強(qiáng)啟新學(xué)院高等數(shù)學(xué)教學(xué)”和“基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的程序設(shè)計(jì)體系改革”。實(shí)驗(yàn)班高等數(shù)學(xué)教學(xué)引入數(shù)學(xué)建模等知識(shí)，改革教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；計(jì)算機(jī)課程實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)和全英文授課，引入程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽知識(shí)；英語(yǔ)開(kāi)設(shè)拓展課程。通過(guò)以上舉措，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在全國(guó)及省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽中均取得優(yōu)異成績(jī)。

2. 設(shè)立研討論壇，營(yíng)造學(xué)術(shù)交流環(huán)境

創(chuàng)建名師名人講座、導(dǎo)師論壇、院長(zhǎng)學(xué)科展望等師生交流研討平臺(tái)，建立師生間的交流、指導(dǎo)和互動(dòng)機(jī)制，拓展學(xué)生自主性和個(gè)性化學(xué)習(xí)空間，引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。開(kāi)設(shè)不同年級(jí)的同類(lèi)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生研討群，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)的探索、各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)、如何提高學(xué)習(xí)效能、導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)性化學(xué)習(xí)心得、考研與就業(yè)等學(xué)生感興趣的話題展開(kāi)研討。研討中學(xué)長(zhǎng)正面引導(dǎo)，學(xué)生科研項(xiàng)目得到銜接與傳承。

3. 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)與興趣，從一年級(jí)開(kāi)始就選拔部分學(xué)生進(jìn)課題組和實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研訓(xùn)練，并配備指導(dǎo)能力強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的導(dǎo)師，逐步建立各年級(jí)實(shí)驗(yàn)班梯次配置的研究性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。以浙江省大學(xué)生科技創(chuàng)新“新苗計(jì)劃”項(xiàng)目、全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、、申請(qǐng)專(zhuān)利等為展示平臺(tái)，積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力，使實(shí)驗(yàn)班研究性學(xué)習(xí)風(fēng)氣屆屆傳承，形成了學(xué)院人才培養(yǎng)的品牌。

4. 因材施教，注重優(yōu)秀人才個(gè)性化培養(yǎng)

從學(xué)習(xí)情況、個(gè)人能力、興趣愛(ài)好、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行考查，選拔有潛力的優(yōu)秀學(xué)生，因材施教，進(jìn)行拓展性培養(yǎng)。確定個(gè)性化培養(yǎng)方案，并配備有專(zhuān)長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師，循序漸進(jìn)地開(kāi)展科研訓(xùn)練，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為他們創(chuàng)造到國(guó)內(nèi)外名校和科研院所交流深造的條件。

5. 開(kāi)展國(guó)內(nèi)外交流，拓寬學(xué)生視野

實(shí)施國(guó)際交流與國(guó)內(nèi)外名校的交流項(xiàng)目，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外導(dǎo)師、學(xué)生的交往。比如，選派學(xué)生到美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)開(kāi)展學(xué)習(xí)與交流，每年選派優(yōu)秀學(xué)生參加“長(zhǎng)三角”部分重點(diǎn)高校優(yōu)秀本科生交流活動(dòng)，組織學(xué)生到國(guó)內(nèi)部分高校的“榮譽(yù)學(xué)院”（優(yōu)秀生培養(yǎng)學(xué)院）開(kāi)展交流，安排優(yōu)秀學(xué)生到中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所參加科研活動(dòng)，到同方會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí)等。這樣的交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，開(kāi)闊視野，激勵(lì)學(xué)生成才。

6. 確立奮斗目標(biāo)，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

學(xué)院建立了以各類(lèi)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、主修專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生為單元的多層次座談交流制度，引導(dǎo)學(xué)生確立高遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。從大二開(kāi)始要求每位學(xué)生學(xué)習(xí)有方向、努力有目標(biāo)，樹(shù)立努力學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、優(yōu)秀而持久的啟新學(xué)風(fēng)。勤于探索的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的建立是良好的開(kāi)端，啟新學(xué)院從激勵(lì)政策、管理制度、因材施教與育人環(huán)境等方面著手，全方位開(kāi)展工作，培育優(yōu)良持久的啟新學(xué)風(fēng)。

7. 完善規(guī)章制度，形成學(xué)研氛圍

在學(xué)生選拔與分流、教學(xué)激勵(lì)、專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃等方面，建立完善的教學(xué)管理制度與學(xué)生管理制度，形成學(xué)院積極向上的學(xué)研氛圍。先后出臺(tái)一系列教學(xué)管理和學(xué)生管理制度，以制度保障教學(xué)創(chuàng)新與改革的成功，以制度規(guī)范管理工作，提升學(xué)院管理工作水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

浙江理工大學(xué)啟新學(xué)院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，具有明顯的時(shí)代特征和創(chuàng)新性。一是創(chuàng)新的教育理念――優(yōu)才優(yōu)培，鑄造卓越。二是創(chuàng)新的培養(yǎng)模式――強(qiáng)化基礎(chǔ)，復(fù)合交叉，個(gè)性培養(yǎng)，研究性學(xué)習(xí)，靈活性管理。三是創(chuàng)新的舉措與機(jī)制――整體設(shè)計(jì)，因材施教，協(xié)調(diào)推進(jìn)。啟新學(xué)院培養(yǎng)拔尖人才的經(jīng)驗(yàn)得到了有關(guān)兄弟院校的認(rèn)可與肯定，為我國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革提供了成功案例。

參考文獻(xiàn)：

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[3]黃景s，張利，張輝，等.復(fù)合型拔尖人才培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（03）.

[4]張建華.關(guān)于教學(xué)研究型大學(xué)精英人才培養(yǎng)的思考[J].教育探索，2008（07）.

篇4

大家好！

我是來(lái)自信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院自動(dòng)化系XX級(jí)的本科生蒲松柏。時(shí)光荏苒，不覺(jué)已與廈門(mén)大學(xué)情系三年有余，從漳州到廈門(mén)，從囊螢到海韻，逝者如斯卻點(diǎn)滴于心。

XX年的金秋九月，自己手捧廈門(mén)大學(xué)的錄取通知書(shū)，登上了南行的列車(chē)，在自動(dòng)化系如家的氛圍里開(kāi)啟了自己書(shū)香生活。到現(xiàn)在也仍難忘記，入校當(dāng)天自動(dòng)化系學(xué)長(zhǎng)給我上的大學(xué)第一課，學(xué)長(zhǎng)侃侃而談大學(xué)里“一朝不起床，便把課來(lái)翹”，“多一分浪費(fèi)，60分萬(wàn)歲”這些不成文的規(guī)矩，埋怨工科課業(yè)繁重以及大學(xué)四年終究不過(guò)一個(gè)it行業(yè)打工者的悲哀。那個(gè)晚上給我?guī)?lái)的沖擊讓我不得不認(rèn)真思考自己應(yīng)該怎么度過(guò)大學(xué)的時(shí)光，是奮起拼搏改變命運(yùn)，還是安于現(xiàn)狀隨波逐流？我很慶幸自己選擇了第一條路，今天站在這里我很想分享一下自己作為一個(gè)工科人所得到的收獲以及如何成為一名學(xué)以致用、知行合一的綜合人才！

自動(dòng)化的英文是automation，而我們卻常常打趣自稱(chēng)“outman”，作為典型的工科男，我時(shí)常因?yàn)椴恢勒l(shuí)新出了專(zhuān)輯，誰(shuí)又新拍了電影而被鄙視，卻又時(shí)常因?yàn)橐欢未a的成功運(yùn)行，一塊電板的成功焊接而興奮地歇斯底里。過(guò)去三年里圖書(shū)館、自習(xí)室、教室、寢室是我最熟悉的生活模式，學(xué)習(xí)并不輕松，我的輔導(dǎo)員鄭暉閣老師曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)人沒(méi)有辦法改變客觀環(huán)境時(shí)，就努力地改變自己”。所以我總是給自己尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我喜歡網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，時(shí)常編寫(xiě)節(jié)日祝福網(wǎng)頁(yè)贈(zèng)送朋友、同學(xué)；我喜歡創(chuàng)意，曾經(jīng)還誤打誤撞地進(jìn)入了“水創(chuàng)意”全國(guó)50強(qiáng)；我喜歡汽車(chē)，甚至曾經(jīng)利用課余時(shí)間給大眾公司的汽車(chē)研究所寫(xiě)過(guò)一封信與他們交流我對(duì)混合動(dòng)力的看法。別人眼中清貧樂(lè)道的工科生活，卻讓我過(guò)得樂(lè)不思蜀，常常一早就窩進(jìn)圖書(shū)館，到閉館也舍不得離開(kāi)。發(fā)揮主觀能動(dòng)性，帶著學(xué)以致用的目的去學(xué)，是工科學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的啟示，三年里正是刻苦嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓た凭窈蛨?jiān)持興趣主導(dǎo)的自?shī)示褡屛叶啻潍@得了校級(jí)及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，輔助實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展遠(yuǎn)程油量檢測(cè)的科研工作；我曾分別參加全國(guó)“高教社”及“電工”杯數(shù)學(xué)建模大賽，均獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，三年來(lái)我的總成績(jī)?cè)谌?19人之中歸屬三甲，現(xiàn)已順利通過(guò)中科院光電技術(shù)所的考核，獲得了免試攻讀碩士研究生的資格

在大三階段，我出任學(xué)院團(tuán)委書(shū)記助理與其他主席團(tuán)成員一起為學(xué)院發(fā)展出力，于此同時(shí)我也開(kāi)始了我的雙學(xué)位學(xué)習(xí)，沒(méi)有節(jié)假日的生活節(jié)奏讓我倍感壓力，我卻還常常需要為一份策劃與一個(gè)活動(dòng)熬夜工作到凌晨一兩點(diǎn)，學(xué)習(xí)和工作的壓力使我想到過(guò)放棄，但是自我鍛煉的要求和老師的信任使我咬牙堅(jiān)持，從那時(shí)起每天早上出門(mén)前我都對(duì)自己說(shuō)一次：我能！我不斷修正著自己的作息規(guī)律，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師及同學(xué)學(xué)習(xí)，不放過(guò)任何一點(diǎn)可以利用的時(shí)間，最終學(xué)院學(xué)生會(huì)獲得了學(xué)校“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)”的稱(chēng)號(hào)，我也用事實(shí)回饋著自己每天的承諾。回首三年的學(xué)生工作，我常問(wèn)當(dāng)初自己為什么選擇學(xué)生工作而自己又奉獻(xiàn)了什么，收獲了什么？我想一顆愿意歷練自我、相信自己的心才是我能夠堅(jiān)持與不斷進(jìn)步的動(dòng)力，那些無(wú)數(shù)個(gè)酸甜苦辣的瞬間也因此變得價(jià)值無(wú)比，熠熠生輝。

大學(xué)之外的風(fēng)景，也給了我別樣的收獲，正是得益于大學(xué)期間在學(xué)習(xí)和工作上的良好表現(xiàn)，今年8月我代表廈門(mén)大學(xué)與其他9所高校的代表在華晨寶馬公司參加了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng)，由于寶馬的生產(chǎn)基地遠(yuǎn)在郊區(qū)，我們不得不每天早上5點(diǎn)半就起床從東北大學(xué)乘坐通勤車(chē)到生產(chǎn)基地，晚上11點(diǎn)再乘坐通勤車(chē)回到宿舍。為了充分鍛煉我們的意志，寶馬公司安排我們?cè)谌蝿?wù)相對(duì)繁重的裝配車(chē)間工作，車(chē)間35攝氏度的高溫，讓我們一度笑稱(chēng)“寶馬的車(chē)間無(wú)冬天”，面對(duì)造價(jià)數(shù)十萬(wàn)的轎車(chē)，我們工作時(shí)不敢有一絲怠慢與放松，時(shí)常只能放棄午餐在車(chē)間休息室小憩一下，困頓地回到宿舍到頭就睡。原本以為在寶馬的日子將以這種方式走到盡頭，沒(méi)想到一個(gè)事件卻徹底改變了我的想法，6分09秒是一個(gè)專(zhuān)屬于裝配車(chē)間的節(jié)奏，它意味著每6分09秒就有一輛寶馬轎車(chē)下線等待出售，如果流水線的節(jié)拍控制出現(xiàn)問(wèn)題將會(huì)對(duì)寶馬的生產(chǎn)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失。記得在一天中午，我還是像往常一樣在車(chē)間休息室吃著早上準(zhǔn)備的面包，突然發(fā)現(xiàn)原本應(yīng)該停工的流水線還在運(yùn)轉(zhuǎn)，在車(chē)輛下線處已經(jīng)有3輛未完全裝配的車(chē)靠在了一起，這對(duì)于寶馬來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的車(chē)間事故，我迅速地聯(lián)系了車(chē)間負(fù)責(zé)人，避免了損失的進(jìn)一步擴(kuò)大。事后，華晨寶馬副總裁柯漢先生對(duì)我進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并真誠(chéng)地感謝我為寶馬做出的努力，這件事對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我真切地明白了做一件事，細(xì)心與責(zé)任心的意義，激情總會(huì)在時(shí)間的洗滌下褪色，而唯有責(zé)任心才是我們堅(jiān)持走到最后的動(dòng)力，對(duì)于學(xué)習(xí)，生活，為人亦是如此。雖然在實(shí)習(xí)階段我有些懷念大學(xué)象牙塔的舒適生活，但卻在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)無(wú)比感謝這段經(jīng)歷給我?guī)?lái)的歷練，活動(dòng)尾聲我作為實(shí)習(xí)生代表在畢業(yè)典禮上做了發(fā)言，并與參與報(bào)道的新聞媒體交流了實(shí)習(xí)期間的收獲和心得，遼寧電視臺(tái)、《大前程—金色年華》雜志及多家網(wǎng)絡(luò)及平面媒體對(duì)我進(jìn)行了報(bào)道，豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給我?guī)?lái)了豐碩的收獲。在寶馬的一個(gè)月里我參加了寶馬的諸多活動(dòng)，寶馬企業(yè)文化培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了寶馬的厚重歷史；寶馬企業(yè)社會(huì)貢獻(xiàn)講座讓我對(duì)寶馬的社會(huì)責(zé)任有了更加全面與清晰的了解與認(rèn)識(shí)；參觀寶馬4s銷(xiāo)售店，讓我對(duì)寶馬產(chǎn)品有了全面的了解，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了眼界；敬老院之行讓我看到了社會(huì)中還有那么多急需幫助的人，這是一種動(dòng)力，是讓我們不斷強(qiáng)大自己去回饋社會(huì)的警示！十個(gè)天南地北的朋友為一個(gè)共同的目標(biāo)齊聚沈陽(yáng)，一個(gè)月也讓我收獲了一份彌足珍貴的友誼，勇于接受社會(huì)的檢驗(yàn)，讓我在行動(dòng)中探求真知，在實(shí)踐中對(duì)自己合理定位，努力成長(zhǎng)成為知行合一的綜合人才。

在廈門(mén)大學(xué)求學(xué)四載，“自強(qiáng)不息，止于至善”的精神已深深融入我的血液，我深深地感謝陪伴自己一路前行的母校、老師與同學(xué)。明年鳳凰花再次紅遍枝頭時(shí)，我也將離開(kāi)這片深?lèi)?ài)的土地，回首往昔，歷歷在目，心中充滿留念與不舍，在此我想向敬愛(ài)母校的即將到來(lái)的90華誕獻(xiàn)上一個(gè)學(xué)子最誠(chéng)摯的祝福，祝福母校的明天更加輝煌與燦爛！放眼未來(lái)征程，我的心將與母校一路同行！

篇5

論文關(guān)鍵詞：民辦高校；應(yīng)用型本科；創(chuàng)業(yè)教育；適用原則

明確民辦高校應(yīng)用型本科創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)

創(chuàng)業(yè)教育不單是緩解就業(yè)壓力的現(xiàn)實(shí)需要，而且是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)時(shí)代的戰(zhàn)略選擇。如果簡(jiǎn)單地泛泛而論對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)很容易成為一個(gè)簡(jiǎn)單的口號(hào)。廣東白云學(xué)院堅(jiān)持分類(lèi)定位、分層辦學(xué)的原則，集中力量培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的應(yīng)用型、技術(shù)型、高級(jí)技能型本科人才，緊緊圍繞廣東省教育廳“關(guān)于高等學(xué)校貫徹落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)意見(jiàn)”，積極開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育大討論。

首先，要明確創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育，而不僅僅是創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育分為創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育及創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育三種類(lèi)型。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育及創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育的差異性，明確不同類(lèi)型創(chuàng)業(yè)教育的具體內(nèi)容和功能。必須對(duì)民辦高校應(yīng)用型本科創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容和任務(wù)認(rèn)真思考并予以正確解答。

創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育是創(chuàng)業(yè)教育的初級(jí)階段。這個(gè)階段要求學(xué)生對(duì)企業(yè)所有制形式有所了解，關(guān)鍵是要意識(shí)到自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為企業(yè)發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，以及培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)基本技能的重要性。這一階段的教學(xué)屬于普及式的大眾教育，旨在進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)掃盲”，培育創(chuàng)業(yè)文化，形成尊重創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。

創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育是創(chuàng)業(yè)教育的中級(jí)階段。這個(gè)階段要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用創(chuàng)業(yè)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)從小企業(yè)家的視角看待問(wèn)題；在課外實(shí)踐中，要求學(xué)生思考創(chuàng)業(yè)意向以及學(xué)做創(chuàng)業(yè)策劃。這一階段的教學(xué)屬于大眾化教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家思維習(xí)慣，使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)精神、冒險(xiǎn)精神、團(tuán)隊(duì)精神和敬業(yè)精神，具備成功企業(yè)家的個(gè)性特質(zhì)。

創(chuàng)業(yè)職業(yè)教育是創(chuàng)業(yè)教育的高級(jí)階段。學(xué)生在這個(gè)階段主要側(cè)重于對(duì)開(kāi)辦企業(yè)、完善企業(yè)、壯大企業(yè)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上類(lèi)似于工商管理教育，旨在成就有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生，助其成為未來(lái)事實(shí)上的創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家。

其次，要明確創(chuàng)業(yè)教育必須分層進(jìn)行，不能一概而論。定位學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的層次是最根本的。從宏觀上看，創(chuàng)業(yè)教育所培養(yǎng)的企業(yè)家精神通過(guò)崗位創(chuàng)造、生產(chǎn)力增長(zhǎng)及創(chuàng)新等方式，可以培育國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。具體到民辦高校應(yīng)用型本科的創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該倡導(dǎo)一種創(chuàng)業(yè)文化，通過(guò)幫助畢業(yè)生建立與企業(yè)之間的聯(lián)系，使畢業(yè)生更傾向于留駐本地，進(jìn)而促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

廣東白云學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的分層，就是面向全院本科學(xué)生分年級(jí)、有側(cè)重地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育。圍繞“什么是創(chuàng)業(yè)、為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)、怎樣創(chuàng)業(yè)”進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)和通識(shí)性教育，針對(duì)部分有志創(chuàng)業(yè)、有能力創(chuàng)業(yè)、有條件創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容既涵蓋創(chuàng)業(yè)構(gòu)思、融資、設(shè)立、管理等知識(shí)課程，也包括演講溝通、團(tuán)隊(duì)合作等技能課程，旨在將“企業(yè)家精神”的相關(guān)元素有效融入學(xué)校設(shè)置的各個(gè)專(zhuān)業(yè)中。

再次，要明確創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)必須是非功利性的，而不是僅僅為了賺錢(qián)或提高學(xué)校的就業(yè)率。創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵是提升大學(xué)生盡快適應(yīng)本職工作的思辨力、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作能力、人際交往能力、融資能力及危機(jī)化解能力，教育引導(dǎo)學(xué)生利用自己在觀念思維、能力素質(zhì)等方面的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行管理、技術(shù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新。

要改變將創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)集中在“以崗位職業(yè)培訓(xùn)為內(nèi)涵，以企業(yè)家速成為目標(biāo)，以賺錢(qián)為目的”等功利性方面的取向，著眼其社會(huì)意義，體現(xiàn)創(chuàng)新、社會(huì)公益性、可行性及財(cái)務(wù)的可持續(xù)性等方面。應(yīng)以非功利性的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展，走出單純功利性地理解創(chuàng)業(yè)教育模式的誤區(qū)，使學(xué)生的觀念從被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己的職業(yè)選擇。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的出發(fā)點(diǎn)，保持良好的心態(tài)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不是為了賺錢(qián)，創(chuàng)業(yè)不能一步登天，要從簡(jiǎn)單創(chuàng)業(yè)做起，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，逐步發(fā)展為職業(yè)創(chuàng)業(yè)、規(guī)模創(chuàng)業(yè)。

開(kāi)展適合民辦高校應(yīng)用型本科的創(chuàng)業(yè)教育

廣東白云學(xué)院立足于為“珠三角”經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的宗旨，將自己定位在企業(yè)的位置，把創(chuàng)業(yè)教育視作一種經(jīng)營(yíng)，是類(lèi)似于企業(yè)管理模式下的經(jīng)營(yíng)，為嘗試進(jìn)行各種不同培養(yǎng)模式的創(chuàng)業(yè)教育提供了可能。我院不僅重視基礎(chǔ)科學(xué)與人文學(xué)科等綜合能力的培養(yǎng)，更重視與企業(yè)建立密切的關(guān)系，把服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)作為學(xué)校的重要任務(wù)，圍繞“解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)”和“適用就是真理”開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育。

通過(guò)科技創(chuàng)新、“挑戰(zhàn)杯”、數(shù)學(xué)建模活動(dòng)，搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)廣東白云學(xué)院通過(guò)開(kāi)展一年一度的科技創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。從項(xiàng)目申報(bào)、培育、實(shí)施、運(yùn)用到經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行可行性論證，突出學(xué)生科技創(chuàng)新的主攻方向與市場(chǎng)需求的結(jié)合，注重專(zhuān)業(yè)、跨專(zhuān)業(yè)的整合。要求競(jìng)賽項(xiàng)目應(yīng)用性較強(qiáng)、技術(shù)含量較高；展示類(lèi)項(xiàng)目應(yīng)貼近生活，貼近實(shí)際，具有新穎性和較強(qiáng)的實(shí)用性；講座類(lèi)項(xiàng)目應(yīng)有深度、有廣度；要求所有項(xiàng)目緊扣專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，特別注重創(chuàng)新，突出實(shí)踐特色；特別注重科技創(chuàng)新項(xiàng)目與國(guó)家、省、市科技創(chuàng)新競(jìng)賽對(duì)接，保證創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的可持續(xù)發(fā)展。如“手機(jī)遙控家庭電器語(yǔ)音服務(wù)系統(tǒng)”、“溫差發(fā)電充電器”、“兒童呼叫系統(tǒng)”等作品，突出反映了計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和未來(lái)的應(yīng)用領(lǐng)域，體現(xiàn)了參賽選手較廣的知識(shí)面和協(xié)作精神。通過(guò)“科技創(chuàng)新節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成資源意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技術(shù)的能力及自主創(chuàng)業(yè)能力，使學(xué)生找到了施展才華和發(fā)展自己興趣愛(ài)好的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，最終幫助學(xué)生確立了自己的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

以“模擬仿真”作為創(chuàng)業(yè)教育的新模式，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我院在校園內(nèi)大張旗鼓地辦“市場(chǎng)”。學(xué)生對(duì)經(jīng)營(yíng)方案進(jìn)行可行性論證，通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審的方案才能獲得經(jīng)營(yíng)權(quán)；市場(chǎng)攤位也有優(yōu)劣之分，學(xué)生可以競(jìng)拍；學(xué)生可以親自設(shè)計(jì)商店店面、給商店取名、判斷銷(xiāo)售目標(biāo)、討論預(yù)算、開(kāi)發(fā)廣告等。通過(guò)這種模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，可使學(xué)生切身感受到激烈競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的益處，體會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中“殺出一條血路”的成就感。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生查閱了大量的資料，在廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、認(rèn)真進(jìn)行企業(yè)分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)作品的設(shè)計(jì)，完成一份將技術(shù)產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、有實(shí)操性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，成立一個(gè)虛擬的現(xiàn)代公司，完成其市場(chǎng)化運(yùn)作，注入資金即可運(yùn)行。為競(jìng)賽提供的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和交流，可使學(xué)生全面地接受創(chuàng)業(yè)者所應(yīng)具備的知識(shí)和能力的鍛煉；通過(guò)比賽，可培養(yǎng)學(xué)生敏銳的市場(chǎng)觀察能力和科技創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、說(shuō)服能力、組織能力，還可以結(jié)識(shí)未來(lái)創(chuàng)業(yè)的合作伙伴，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的勇氣和信心；通過(guò)參與策劃和仿真，學(xué)生能夠發(fā)揮企業(yè)家精神，運(yùn)用企業(yè)運(yùn)作模式解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，同時(shí)可靈活運(yùn)用課堂知識(shí)，提高表達(dá)及分析能力，開(kāi)闊視野和思維。這種創(chuàng)業(yè)教育體驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)教育成功開(kāi)展的前提條件。2009年，我院管理系畢業(yè)生有30%以上選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

開(kāi)設(shè)項(xiàng)目教學(xué)課程，使其成為創(chuàng)業(yè)教育的有效載體首先，結(jié)合“珠三角”區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向，學(xué)生可以自選題目，也可以由導(dǎo)師確定題目，完成一個(gè)項(xiàng)目作業(yè)，從知識(shí)到課程再到項(xiàng)目，以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)某個(gè)產(chǎn)品。教師將創(chuàng)業(yè)所需要的知識(shí)融入項(xiàng)目中，將獲取知識(shí)的過(guò)程交給學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的外儲(chǔ)備能力，讓學(xué)生在做項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)到現(xiàn)代工程師所需要的知識(shí)，提高自己的能力。其次，按照cdio的模式，在以研究、開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、營(yíng)銷(xiāo)、管理及咨詢(xún)等為主要過(guò)程的工程鏈中，體現(xiàn)工程技術(shù)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)的交叉與融合。教師預(yù)先設(shè)計(jì)出“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境”，然后讓學(xué)生參與到活動(dòng)情境中去，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)而探索解決問(wèn)題的思路和方法，碰到困難時(shí)，教師只進(jìn)行引導(dǎo)，啟示思路，一切由學(xué)生自己探索，直到解決問(wèn)題，做到“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)校與企業(yè)密切聯(lián)合，最終使師生參與到企業(yè)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新管理、新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)、新服務(wù)的研究與開(kāi)發(fā)中。

通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育大講堂，普及創(chuàng)業(yè)意識(shí)邀請(qǐng)知名企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)典型、優(yōu)秀校友開(kāi)展創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座、座談、沙龍等活動(dòng)，使學(xué)生在校學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，分享創(chuàng)業(yè)艱辛和成功心得。僅在2010年半年的時(shí)間里，我院舉辦創(chuàng)業(yè)講座十余場(chǎng)，共有十多位公司企業(yè)老總、優(yōu)秀校友來(lái)我院做報(bào)告。每周一次的創(chuàng)業(yè)知識(shí)系列專(zhuān)題培訓(xùn)講座或人文素質(zhì)講座，提高了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需要的行為能力，如職業(yè)崗位必備的從業(yè)能力、社會(huì)知識(shí)及法律法規(guī)的運(yùn)用能力、接受理解新技術(shù)的能力等，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中信息的接受和處理能力、捕捉市場(chǎng)機(jī)遇的能力、分析與決策的能力、聯(lián)想遷移和創(chuàng)造能力、確定企業(yè)布局的能力、發(fā)現(xiàn)和使用人才的能力、理財(cái)能力、控制和調(diào)節(jié)能力等，以及人際交往能力、談判能力、企業(yè)形象策劃能力、合作能力、自我約束能力、適應(yīng)變化和承受挫折的能力等。

校企合作，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的試驗(yàn)場(chǎng)面向市場(chǎng)辦學(xué)，充分利用合作平臺(tái)，找準(zhǔn)合作項(xiàng)目的切入點(diǎn)，在推進(jìn)合作項(xiàng)目有效開(kāi)展的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與對(duì)口企業(yè)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接, 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，形成一個(gè)學(xué)科聯(lián)系一個(gè)企業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)服務(wù)一個(gè)地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的機(jī)制。我院與廣州海力動(dòng)漫文化發(fā)展有限公司共同簽署了動(dòng)畫(huà)劇《q版三國(guó)ⅱ》開(kāi)發(fā)合同。按照協(xié)議，我院藝術(shù)系影視動(dòng)漫教研室負(fù)責(zé)創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)劇《q版三國(guó)ⅱ》二維動(dòng)畫(huà)部分，這是我院校企合作的一次新嘗試，是我院校企合作、創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的新成果。我院與廣州怡富有限公司簽署了“怡富流行飾品研發(fā)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)合同，就產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制進(jìn)行了友好協(xié)商，并達(dá)成了長(zhǎng)期合作意向，共同致力于教學(xué)成果的推廣應(yīng)用及轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合。校企合作不僅可以使學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)面向市場(chǎng)和企業(yè)，而且可以使大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)參與研究和開(kāi)發(fā)，體會(huì)企業(yè)的氛圍和運(yùn)營(yíng)方式，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；企業(yè)也可以為培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供空間和試驗(yàn)場(chǎng)所。

篇6

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，全力推進(jìn)小學(xué)規(guī)范化建設(shè)，注重內(nèi)涵發(fā)展，堅(jiān)持軟硬件并舉，面向每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范管理，凸顯特色，實(shí)現(xiàn)二小教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化，內(nèi)部管理規(guī)范化，學(xué)校發(fā)展特色化。全息學(xué)校《尊重潤(rùn)心 管理于行》的教育辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和習(xí)慣為目標(biāo)，以“教師好形象，學(xué)校正能量”系列活動(dòng)為抓手，本著德育做實(shí)、教學(xué)做強(qiáng)、科研做新、工會(huì)做活、體育活動(dòng)有序、后勤安全到位的工作思路做好評(píng)價(jià)，提升質(zhì)量。

二、兩支隊(duì)伍建設(shè)

(一)師德師風(fēng)建設(shè)：

繼續(xù)貫徹師德規(guī)范，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，廉潔從教，以師能樹(shù)師德，以質(zhì)量促師風(fēng)。開(kāi)展“教師好形象，學(xué)校正能量”為主題的系列活動(dòng)，不斷提升二小教師團(tuán)隊(duì)的整體形象。

(二)干部隊(duì)伍建設(shè)：

1、堅(jiān)持學(xué)校工作的整體優(yōu)質(zhì)和特色發(fā)展相統(tǒng)一，全息體現(xiàn)尊重教育理念。

2、通過(guò)活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)學(xué)習(xí)提升執(zhí)行力。堅(jiān)持每月2次的領(lǐng)導(dǎo)干部政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

3、學(xué)期末進(jìn)行干部工作民主測(cè)評(píng)，通過(guò)測(cè)評(píng)查找自身不足，改進(jìn)工作作風(fēng)與方法，提高工作能力和服務(wù)意識(shí)。

4、加強(qiáng)黨務(wù)公開(kāi)、校務(wù)公開(kāi)、民主日工作，進(jìn)一步推進(jìn)民主建設(shè)。

(三)教師隊(duì)伍建設(shè)

1. 以發(fā)揮骨干教師作用和青年教師培養(yǎng)為龍頭，整體提升教師群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)“拜師活動(dòng)”、骨干教師同課異構(gòu)、硬筆書(shū)法比賽、粉筆字培訓(xùn)等多項(xiàng)活動(dòng)不斷提升業(yè)務(wù)能力。

2. 以“明理 啟儒”讀書(shū)工程為抓手，開(kāi)展美文誦讀比賽，夯實(shí)教師教育教學(xué)基本功。

3. 加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的組織和管理，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，培育專(zhuān)家、學(xué)者型教師隊(duì)伍。

4教科研工作扎實(shí)推進(jìn)，專(zhuān)家引領(lǐng)做好“十三五”課題立項(xiàng)工作。

三、德育工作

(一)工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2.通過(guò)各種教育活動(dòng)的開(kāi)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)“師生好形象，二小正能量”的德育目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)做真、善、美的人。

(二)工作重點(diǎn)

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

2.高度重視養(yǎng)成教育

3.常規(guī)管理常抓不懈

4.做好融合教育和心理健康教育工作

(三)主要工作措施

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，全體教師明確思想道德教育的具體任務(wù)，并共同參與思想道德建設(shè)工作的研究，創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立“人人都是德育工作者”的意識(shí)，注重教學(xué)過(guò)程中積極滲透思想道德教育，促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作開(kāi)展。

(1)通過(guò)理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、專(zhuān)家講座等形式，提高教師德育工作能力。

(2)加大班主任培訓(xùn)力度，尤其是年輕班主任要進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平， 達(dá)到科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)行班級(jí)管理。

(3)完善《班主任工作手冊(cè)》內(nèi)容，建立健全評(píng)價(jià)制度，規(guī)范班主任工作。

(4)開(kāi)展“高麗營(yíng)二小最美教師”評(píng)選活動(dòng)，用身邊的先進(jìn)榜樣感染和帶動(dòng)全體教師，使德育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

2.高度重視養(yǎng)成教育。

深入開(kāi)展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。依據(jù)“三規(guī)”的內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)班”，爭(zhēng)當(dāng)“二小之星”等活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)生“自我管理、榜樣激勵(lì)”的機(jī)制。加大班級(jí)管理、檢查力度，努力達(dá)到的我校“三有”、“三不”的要求(即有禮節(jié)地講話，有秩序地走路， 有有條理地?cái)[放;垃圾不落地，公物不損壞，資源不浪費(fèi))。各年級(jí)、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點(diǎn)的文明養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成“文明用語(yǔ)脫口而出，文明行為隨處可見(jiàn)”的好習(xí)慣。管理中要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心潛在的真善美，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)榜樣，學(xué)習(xí)榜樣，最終成為榜樣。讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

3.常規(guī)管理常抓不懈

(1)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，調(diào)整教學(xué)樓內(nèi)文化宣傳內(nèi)容，彰顯尊重理念，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，突出環(huán)境育人職能;在改善教室環(huán)境的基礎(chǔ)上加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)教室做到美化、凈化、綠化、文化，本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。

(2)利用集會(huì)、校會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等契機(jī)，結(jié)合展板、櫥窗、專(zhuān)欄、廣播等宣傳形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。(本學(xué)期升旗儀式安排國(guó)旗下講話內(nèi)容圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀“，繼續(xù)由班主任老師宣講)

(3)深化檢查評(píng)比制度。繼續(xù)開(kāi)展 “星級(jí)班”評(píng)比活動(dòng)，采取檢查小組天天查，每日反饋，兩周一總結(jié)的方式。反饋內(nèi)容包括(紀(jì)律、衛(wèi)生和路隊(duì))，具體總負(fù)責(zé)人楊志紅老師。檢查評(píng)比活動(dòng)的深入開(kāi)展，能督促和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好形象，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

(4)抓好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我校的滿意度。

(5)強(qiáng)化法制、安全教育。2015年是中國(guó)法制年，學(xué)校會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，牢固樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念，提高學(xué)生的法制及安全意識(shí)。

(6)在尊重理念引領(lǐng)下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教育，結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展“一月一主題”德育教育活動(dòng)。三月規(guī)范教育。四月誠(chéng)信教育;五月孝敬教育;六月環(huán)保教育;七月公德教育。

(7)深入開(kāi)展彩虹讀書(shū)活動(dòng)。發(fā)揮好我校的“讀書(shū)筆記“手冊(cè)的作用，利用好“國(guó)學(xué)誦讀”這個(gè)平臺(tái)，開(kāi)展好“圖書(shū)漂流”與“好書(shū)推薦”的活動(dòng)，讓學(xué)生在書(shū)香中浸潤(rùn)心靈。

(8)重視《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮《手冊(cè)》的教育導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣持續(xù)養(yǎng)成，使其身心得到健康發(fā)展。

(9)繼續(xù)貫徹落實(shí)《順義區(qū)關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生社會(huì)大課堂工作的意見(jiàn)》，組織1-6年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。(六年級(jí)學(xué)生走進(jìn)紀(jì)念館)。

(10)與體育課外活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)設(shè)學(xué)生喜歡的科技、藝術(shù)、體育競(jìng)技等社團(tuán)”。以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展和整體素質(zhì)的提升。

4.繼續(xù)做好融合教育和心理健康教育工作

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》利用我校資源教室優(yōu)勢(shì)，做好心理健康教育工作。對(duì)少數(shù)有智力障礙和心理障礙的問(wèn)題學(xué)生，定期給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。充分利用心理健康教育設(shè)施，開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)。每周定期開(kāi)放心理咨詢(xún)室，做好個(gè)案分析和師生心理健康教育檔案;對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生，心理教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

五年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體性心理輔導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

四、教學(xué)工作

(一)做好常規(guī)工作

1.規(guī)范教師備課管理。

教案實(shí)行抽查與普查相結(jié)合，教研組長(zhǎng)每周查一次，各段領(lǐng)導(dǎo)每月查一次，開(kāi)學(xué)后第二周開(kāi)始查閱。參加本校工作5年以?xún)?nèi)的教師要有手寫(xiě)教案(所有學(xué)科)。結(jié)合區(qū)常態(tài)課視導(dǎo)方案，要求教師每節(jié)都要留出5分鐘自測(cè)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門(mén)課時(shí)檢查當(dāng)堂課的教案。(本學(xué)期考研中心要聽(tīng)所有學(xué)科的常態(tài)課，當(dāng)堂量化打分，并查閱當(dāng)堂課的教案。)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)推門(mén)課當(dāng)中如發(fā)現(xiàn)教師沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n，領(lǐng)導(dǎo)可以要求教師將本節(jié)課的教案改為手寫(xiě)教案。每位教師要依據(jù)自己的教案上課，思維訓(xùn)練要有層次、有目的。

2.規(guī)范教師批閱作業(yè)管理。

作業(yè)批改要加大平時(shí)抽查督導(dǎo)，各位主抓干部每月查一次，每學(xué)期學(xué)校普查兩次，檢查指導(dǎo)做到“五有”：即有目的、有要求、有記錄、有匯報(bào)、有書(shū)面小結(jié)。作業(yè)要有特色作業(yè)、個(gè)性作業(yè)，每班每生必須要有一個(gè)課前學(xué)習(xí)本。教師要及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，做到及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)整，及時(shí)改進(jìn)。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)批改要求要統(tǒng)一，字體工整清晰，采用內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)雙級(jí)評(píng)價(jià)等靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。日常作業(yè)必須做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，家庭作業(yè)第二天批改。單元測(cè)試的批改，可在測(cè)試后的第三天之內(nèi)完成，包括記錄學(xué)生成績(jī)、分析試卷的情況。每次批改后，必須在作業(yè)后寫(xiě)明批改日期。學(xué)生的作文作業(yè)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期教師要有至少5次批閱，每生必須要有至少一次詳細(xì)批閱。作業(yè)本寫(xiě)字要求：一二年級(jí)用鉛筆，三、四、五、六年級(jí)用鋼筆或碳素筆，不許使用涂改液。做好減負(fù)增效的各項(xiàng)要求，積極探索減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更增效的有效途徑，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，教師不許讓學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一些教輔材料。

3.增強(qiáng)教師教學(xué)基本功能力。

充分利用我校現(xiàn)有的市級(jí)、區(qū)級(jí)骨干教師的作用，讓他們發(fā)揮自己的教學(xué)特點(diǎn)幫助我校年輕教師成長(zhǎng)，做好“傳幫帶”的作用，做好專(zhuān)家引領(lǐng)。4月份，在全體區(qū)級(jí)以上骨干教師(區(qū)骨、園丁新星、學(xué)科帶頭人、市骨等)中開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，展示課堂教學(xué)、課后反思與評(píng)價(jià)。(見(jiàn)區(qū)級(jí)具體方案)。本學(xué)期我校將在3月下旬采取教研組推薦形式展示課堂教學(xué)(每個(gè)教研組推薦2人，科任二組三組自愿參加，電教組推薦1人。)

4.檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果。

教師要面向全體學(xué)生，針對(duì)所有學(xué)生設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)。要求各班在開(kāi)學(xué)的第二周上交本班的分組名單(根據(jù)學(xué)生能力平均分成5組)，平時(shí)各段領(lǐng)導(dǎo)都可以隨時(shí)抽出一個(gè)年級(jí)的一個(gè)組進(jìn)行集中能力展示。一個(gè)學(xué)期準(zhǔn)備小樣本監(jiān)控3次，監(jiān)控內(nèi)容為所學(xué)單元內(nèi)容。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)單元檢測(cè)內(nèi)容與時(shí)間安排。本學(xué)期將在4月下旬開(kāi)展校級(jí)學(xué)科能力展示。分別是一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)能力展示，一至六年級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)能力展示，三至六年級(jí)的語(yǔ)文寫(xiě)作能力展示,一二年級(jí)的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)能力展示。利用這些展示來(lái)促進(jìn)我校師生的共同發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的時(shí)間和空間自由充分的成長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)校本教研管理。

圍繞區(qū)教研室(尊重教師專(zhuān)業(yè)自主和學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，探索豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué)方式，把握學(xué)科課程育人本質(zhì)，貫徹有質(zhì)疑、有體驗(yàn)、有生成、有溫度的課堂理念，構(gòu)建生命的課堂。)開(kāi)展教學(xué)研究，并結(jié)合學(xué)校的《尊重型1632教學(xué)模式》進(jìn)行教學(xué)深化。

校本教研形式主要以尊重型教學(xué)模式探討、自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。倡導(dǎo)開(kāi)放式、促進(jìn)式、學(xué)科整合式、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。結(jié)合郜院長(zhǎng)“變教為學(xué)”的理論開(kāi)展學(xué)校教學(xué)特色。

教研組活動(dòng)記錄中要有至少兩次的教學(xué)模式課堂研討記錄，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要深入教研。參加區(qū)教研活動(dòng)回來(lái)的老師要把區(qū)里的教材教法要求及時(shí)與本組教師進(jìn)行教研溝通。

6.加大教學(xué)評(píng)價(jià)力度。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，以平時(shí)抽查和期末檢測(cè)相結(jié)合。平時(shí)抽查以各班分好的組進(jìn)行不定期的檢測(cè)，期末檢測(cè)以考研中心的質(zhì)量監(jiān)控為主。科任學(xué)科本學(xué)期末將對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度完成情況、學(xué)生的滿意度進(jìn)行不記名問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)下學(xué)期的工作做好前期預(yù)設(shè)。

7.完善三級(jí)課程建設(shè)。

課程設(shè)置的多樣性和選擇性保證了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。我校在推進(jìn)過(guò)程中按課程設(shè)置機(jī)構(gòu)明確課程類(lèi)型并提出實(shí)施要求。即國(guó)家課程要抓牢，地方課程要抓實(shí)，校本課程要抓精，社會(huì)實(shí)踐要抓活，整體安排要抓穩(wěn)。從而形成國(guó)家課程、地方課程和校本課程整體優(yōu)化、和諧共處、互為補(bǔ)充的“三位一體”尊重育全人課程文化。我們把尊重學(xué)生的個(gè)性與需求，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展作為校本課程開(kāi)發(fā)的基本目標(biāo)，在原有《科學(xué)與種植》、《快樂(lè)ABC》、《飛揚(yáng)的棒球手》、《眩彩跳繩》等校本課程的基礎(chǔ)上，將社團(tuán)活動(dòng)與群體活動(dòng)相結(jié)合，利用每天一小時(shí)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)設(shè)了一年級(jí)《跳繩》、二年級(jí)《彩帶操》、三年級(jí)《足球》、四年級(jí)《空竹》、五年級(jí)《太極扇》、六年級(jí)《舞龍》校本課程，同時(shí)，將社團(tuán)活動(dòng)也校本化實(shí)施，開(kāi)設(shè)了《管樂(lè)團(tuán)》、《書(shū)法》、《繪畫(huà)》等課程。從而拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生從周?chē)纳钪校F(xiàn)實(shí)的社會(huì)中去選擇感興趣的主題，增進(jìn)對(duì)自我、他人和社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。

區(qū)教研室將開(kāi)展“我的課程觀”征文活動(dòng)。貫徹落實(shí)市區(qū)學(xué)科改進(jìn)意見(jiàn)，學(xué)習(xí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)W科育人價(jià)值，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐智慧。6月份，在學(xué)校開(kāi)展教學(xué)案例、教學(xué)論文征集的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦到區(qū)教研室進(jìn)行評(píng)選，將優(yōu)秀案例、論文進(jìn)行宣傳推廣。

(二)做好信息技術(shù)管理工作。

保證各班多媒體的使用情況，各種集會(huì)的錄像、照相、視頻會(huì)議等準(zhǔn)備工作保證人員到位，對(duì)教師們的課件制作提供技術(shù)支持，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，保證學(xué)校各學(xué)科的錄像工作，對(duì)出現(xiàn)的教學(xué)設(shè)備問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行維修護(hù)理。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)平臺(tái)的使用()。及時(shí)收看BDS北京數(shù)字優(yōu)質(zhì)課，加強(qiáng)自身技能。借助信息平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)課堂教學(xué)。充分利用國(guó)家“一師一優(yōu)課、一課一名師”平臺(tái)，引導(dǎo)師生參與研修活動(dòng)，利用好名師資源。利用順義區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，展示交流教師課堂研究成果。組織開(kāi)展第十六屆師生電腦作品評(píng)選活動(dòng)、第九屆全國(guó)中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽課例征集活動(dòng)。

(三)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作。

對(duì)學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，做到課前準(zhǔn)備好教學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的各種用品，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、有效性。儀器管理統(tǒng)計(jì)清楚，教學(xué)儀器借閱有記錄，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)所需教具。實(shí)驗(yàn)課要求做到分工明確，管理到位，開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容。

(四)做好特教學(xué)生管理工作。

領(lǐng)導(dǎo)和任課教師對(duì)特教工作要從思想上深刻領(lǐng)悟其重要性和必要性，多些寬容和耐心，培養(yǎng)自尊和自信，要努力創(chuàng)造適合特教學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。備課中要設(shè)計(jì)適合隨讀生的教法，上課時(shí)要多給他們鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，作業(yè)要根據(jù)其能力降低難度，采取分層教學(xué)。成立特教教研組，定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，備課聽(tīng)課，工作交流等研究活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，用科研的方法指導(dǎo)特教工作，使其在今后的工作中理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高特教工作的實(shí)效。

(五)做好攀登英語(yǔ)教學(xué)工作。

加強(qiáng)例會(huì)和教研活動(dòng)實(shí)效性，保證時(shí)間、人員、地點(diǎn)的落實(shí)。將攀登口語(yǔ)、攀登閱讀與常規(guī)英語(yǔ)有機(jī)融合，逐步提升中高年級(jí)學(xué)生閱讀興趣和能力。積極參加北師大課題組、順義課題組組織的活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思，使攀登英語(yǔ)在本校持續(xù)發(fā)展。增強(qiáng)輸入教師與輸出教師的溝通配合。發(fā)揮英語(yǔ)基地校的作用，做好外教進(jìn)課堂活動(dòng)。

(六)做好畢業(yè)班和新一招生工作

加強(qiáng)畢業(yè)班管理，做好學(xué)籍管理工作，讓每個(gè)學(xué)生順利從高麗營(yíng)二小合格畢業(yè)。做好新一招生工作，結(jié)合服務(wù)片范圍做宣傳工作，讓每個(gè)符合招收條件學(xué)生順利入學(xué)，做好借讀生招生工作安排。

五、少先隊(duì)工作

(一)工作重點(diǎn)

1. 加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。

2.積極配合學(xué)校德育處抓好對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育，全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)。

3.結(jié)合各種紀(jì)念日、節(jié)假日開(kāi)展豐富多采、寓教于樂(lè)的少隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、節(jié)約環(huán)保、安全等方面的教育，以此豐富學(xué)生的校園文化生活。

4.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)并充分發(fā)揮它的作用，創(chuàng)設(shè)積極向上、樂(lè)學(xué)善思的校園文化氛圍。

(二)主要工作與措施

1.加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力、凝聚力。

(1)加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。建立建全大、中、小隊(duì)委員會(huì)，明確他們的分工和職責(zé)，充分發(fā)揮他們的組織、協(xié)調(diào)、示范、帶動(dòng)作用。堅(jiān)持每月一次隊(duì)干部會(huì)議，以提高他們組織開(kāi)展活動(dòng)的能力。

(2)加強(qiáng)少先隊(duì)禮儀建設(shè)。落實(shí)每日升旗制度，充分利用升旗，隊(duì)課時(shí)間以大、中、小隊(duì)會(huì)的形式進(jìn)行禮儀教育。唱好《國(guó)歌》《隊(duì)歌》，規(guī)范隊(duì)禮，堅(jiān)持要求隊(duì)干部佩帶隊(duì)標(biāo)志，隊(duì)員每日佩帶紅領(lǐng)巾。

(3)加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。組織好每周一次的國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播;成立校文明禮儀檢查小組，每天不定時(shí)到各中隊(duì)檢查少先隊(duì)員的文明禮儀況。

(4)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。每位輔導(dǎo)員做到：重培訓(xùn)，勤學(xué)習(xí)，多積累，敢創(chuàng)新，以提高我校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)。

2.豐富和創(chuàng)新少先隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)隊(duì)員全面發(fā)展。

(1)結(jié)合科技種植活動(dòng)，使少先隊(duì)員體會(huì)種植的快樂(lè)與艱辛，懂得勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，轉(zhuǎn)變對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

(2)深化民族精神代代傳活動(dòng)。

本學(xué)期節(jié)日較多，我們要充分利用好節(jié)日這一豐富的資源，組織開(kāi)展豐富的活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中受到鍛煉，受到教育。3月有學(xué)雷鋒月活動(dòng)，慶祝婦女節(jié)活動(dòng)和植樹(shù)節(jié)活動(dòng);4月開(kāi)展“學(xué)習(xí)先輩，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)”主題教育活動(dòng);結(jié)合我地區(qū)清明節(jié)習(xí)俗開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);5月，開(kāi)展勤儉節(jié)約主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員以家庭為陣地，建立家庭勞動(dòng)崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，增強(qiáng)生活自理能力。以學(xué)校、班級(jí)為陣地，開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員環(huán)保意識(shí)。6月舉行“慶六一”和入隊(duì)活動(dòng)，激勵(lì)少先隊(duì)員快樂(lè)學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

(3)積極開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)。結(jié)合本校外來(lái)學(xué)生較多的特點(diǎn)，以中隊(duì)內(nèi)互助為主要形式，也可開(kāi)展“與貧困地區(qū)兒童手拉手”活動(dòng)。

(4)深化“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)”。牢固樹(shù)立“安全第一”思想，切實(shí)落實(shí)安全責(zé)任制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

六、科技、藝術(shù)工作

(一)科技工作及措施：

1.常規(guī)科普教育工作：

(1)協(xié)助大隊(duì)部工作完善班級(jí)科技園地(生物角)的建立工作。

(2)校園科技成果展示欄的更新及布置工作(宣傳欄、黑板報(bào)等)。

(3)支持年輕科技教師參加培訓(xùn)和觀摩、學(xué)習(xí)。

(4)各學(xué)科結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘教材中科學(xué)教育的素材。開(kāi)展好探究、自然、勞技、計(jì)算機(jī)等各學(xué)科的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。

(5)通過(guò)為班級(jí)、為教師提供、訂閱一批有參考價(jià)值的書(shū)籍和報(bào)刊，幫助全體師生豐富信息及有關(guān)理論。

(6) 開(kāi)展校級(jí)科技之星評(píng)選，表彰在科技活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。

(7)選拔科技能力出色的學(xué)生進(jìn)入科技社團(tuán)，為各級(jí)科技競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。

2.特色科普重點(diǎn)工作：

(1)繼續(xù)將環(huán)境保護(hù)教育作為學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，開(kāi)展相關(guān)主題的科普教育系列活動(dòng)。

(2)北京市科技創(chuàng)新大賽為學(xué)校科技活動(dòng)的抓手，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。使科技活動(dòng)成為學(xué)生一展身手的舞臺(tái)。

(3)組建校級(jí)海模、建模、航模、電子技術(shù)、仿生動(dòng)物等科技社團(tuán)，積極組織，認(rèn)真訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)校具體情況，有計(jì)劃的選擇合適的項(xiàng)目開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高獲獎(jiǎng)的數(shù)量與層次。

(4)廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的科技活動(dòng)，使100%學(xué)生都能參與普及型科技興趣活動(dòng)。

(5)規(guī)范科學(xué)課堂教學(xué)，要求教師充分利用現(xiàn)有的科學(xué)教室、設(shè)備，認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

(二)藝術(shù)工作及措施：

1. 認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)大綱，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，探索藝術(shù)教育課堂教學(xué)模式。堅(jiān)決杜絕藝術(shù)類(lèi)課程被擠占他用。

2.抓好藝術(shù)教育課堂常規(guī)教學(xué)，積極探索音樂(lè)、美術(shù)課中所采用的新式教學(xué)模式，在音美課堂教學(xué)中充份發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮音美課審美教育的主渠道作用。

3.建設(shè)一支高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。組織教師參加各類(lèi)培訓(xùn)，觀摩活動(dòng)，采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高他們的理念水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)。

4.堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因地制宜地開(kāi)展經(jīng)常性的豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，推進(jìn)校園文化建設(shè)和校級(jí)社團(tuán)建設(shè)。 學(xué)校成立合唱、管樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展特長(zhǎng)的空間。

5.抓好學(xué)校環(huán)境建設(shè)，提高學(xué)校環(huán)境藝術(shù)品味，使校園外部環(huán)境達(dá)到美化、綠化、香化，提高品味，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人的目的。

6.定期舉行藝術(shù)周活動(dòng)，豐富學(xué)生課余活動(dòng);積極參與市、區(qū)級(jí)各類(lèi)藝術(shù)比賽、展演活動(dòng)。

7.加強(qiáng)市級(jí)校外活動(dòng)站的藝術(shù)教育引領(lǐng)作用。

七、科研工作

(一)穩(wěn)步推進(jìn)課題研究

1.推廣課題研究成果。

首先，做好《順義教育》的學(xué)校研究彩頁(yè)材料整理工作。其次，利用申報(bào)2015區(qū)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的契機(jī)進(jìn)一步完善、梳理我校十二五市規(guī)劃辦課題《農(nóng)村小學(xué)尊重教育理念下學(xué)校文化建設(shè)的行動(dòng)研究》的研究成果，并進(jìn)行推廣。在社會(huì)宣傳推廣的同時(shí)，指導(dǎo)本校青年教師在課堂教學(xué)中落實(shí)和推廣研究方法與成果。

2.確立新課題研究選題

我校骨干教師比例較大，擁有市骨3人，區(qū)學(xué)帶3人，區(qū)骨12人，百優(yōu)班主任2人，他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。同時(shí)，學(xué)校近年來(lái)新教師充盈，他們雖然精力充沛，工作積極熱情，但專(zhuān)業(yè)技能不強(qiáng)，教學(xué)水平參差不齊，給學(xué)校的教育教學(xué)管理帶來(lái)很大的難度。這就要求我們要盡快提高這些青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，我校課題研究方向定位在發(fā)揮骨干教師作用著力青年教師培養(yǎng)上。本學(xué)期，教科室將聘請(qǐng)專(zhuān)家共同設(shè)計(jì)學(xué)校新課題的選題，并組建新課題組的核心組成員，召開(kāi)相應(yīng)研討會(huì)，設(shè)計(jì)研究思路。

(二)深入開(kāi)展校本研究提升教師行動(dòng)研究力。

重點(diǎn)開(kāi)展以下幾項(xiàng)工作：

1.校本培訓(xùn)

發(fā)揮科研室的工作職能，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。主要請(qǐng)首師大基教院的教授到校針對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)題培訓(xùn)、活動(dòng)性培訓(xùn)、授課式培訓(xùn)、交流式培訓(xùn)等。同時(shí)，發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的引領(lǐng)作用，組織骨干教師和青年教師交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)。將在4月組織師傅骨干教師進(jìn)行專(zhuān)題講座。

2.校本教研

(1)常規(guī)教研。

引導(dǎo)教師開(kāi)展“小問(wèn)題”研究，增強(qiáng)教師集體科研意識(shí)。以課堂和日常教學(xué)工作為研究平臺(tái)，開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。教科室將加大校本研究力度。協(xié)同教務(wù)處指導(dǎo)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。以解決教師現(xiàn)有教學(xué)問(wèn)題。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展。圍繞教研組制定的研究主題，校領(lǐng)導(dǎo)深入各教研組全程參與，做好記錄，每月要有一次詳實(shí)的研討記錄。(龔曉靜---1至3年級(jí);姚繼東—4至6年級(jí);張艷春—英語(yǔ);楊雪---科任、藝術(shù);黃校長(zhǎng) ---體育)

(20開(kāi)展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。

充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳、幫、帶”作用，開(kāi)展“師帶徒式”校本研究展示活動(dòng)。迅速提高青年教師素養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、積極心態(tài)工作的輻射作用。本學(xué)期將每月進(jìn)行一次師帶徒的展示課活動(dòng)，通過(guò)課后的研討提升青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在6月底或7月初組織青年教師召開(kāi)講“我的成長(zhǎng)故事”研究成果會(huì)。在各種活動(dòng)中要突出團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)教師的合作意識(shí)。

(三)重點(diǎn)項(xiàng)目有效推進(jìn)

1.做好迎接國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收工作，并以此為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展。

2.推進(jìn)學(xué)校“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)改革實(shí)驗(yàn)”實(shí)踐，及時(shí)收集盟內(nèi)各校教育教學(xué)改革信息，引領(lǐng)教師積極參與盟內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

3.繼續(xù)深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育工作。

4.繼續(xù)加強(qiáng)北京市課程網(wǎng)、順義區(qū)科研網(wǎng)建設(shè)工作，進(jìn)一步完善學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)信息化工作。

5.做好區(qū)教育學(xué)會(huì)工作。認(rèn)真組織區(qū)學(xué)會(huì)等相關(guān)專(zhuān)題征文工作。鼓勵(lì)教師踴躍撰寫(xiě)論文、案例，積極引導(dǎo)教師向報(bào)刊雜志社投稿。組織教師參與區(qū)學(xué)會(huì)舉辦的各類(lèi)學(xué)術(shù)研討與交流活動(dòng)。

八、體衛(wèi)工作

(一)體育工作

本學(xué)期以體育常態(tài)課教學(xué)為重點(diǎn)，以“學(xué)生課外體育活動(dòng)”為校體育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn),深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

1.尊重學(xué)生體質(zhì)需求，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，保證體育鍛煉時(shí)間。要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家體育課時(shí)規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊體育課(小學(xué)1-2年級(jí)每周4課時(shí);小學(xué)3-6年級(jí)和初中每周3課時(shí);)并保證高質(zhì)量上好每一節(jié)體育課。認(rèn)真做好課間操，眼保健操工作。保證課間操時(shí)間不少于25分鐘。

2.尊重體教特長(zhǎng)，提供展示舞臺(tái)。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。認(rèn)真貫徹新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高體育教師的教學(xué)水平。為每位教師提供成長(zhǎng)空間，在田徑訓(xùn)練、球類(lèi)訓(xùn)練、陽(yáng)光體育各類(lèi)活動(dòng)中，給每位教師具體任務(wù)，促其發(fā)揮特長(zhǎng) 。使全體體育教師都能在師生體育活動(dòng)中展示自己的才華。

3.尊重學(xué)生體育愛(ài)好特長(zhǎng)，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。把社團(tuán)體育、課外體育、陽(yáng)光體育有機(jī)結(jié)合，組織小型多樣，形式豐富多彩的群眾性體育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，要確實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。強(qiáng)化課外體育活動(dòng)的管理，把課外體育活動(dòng)列入教學(xué)計(jì)劃，要上課表，在沒(méi)有體育課的當(dāng)天下午安排一節(jié)課外體育活動(dòng)。活動(dòng)做到時(shí)間、場(chǎng)地、內(nèi)容、人員四落實(shí)。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)本學(xué)期至少安排二次小型體育活動(dòng)，如：跳繩比賽、籃球、足球比賽、長(zhǎng)跑比賽等。從“操”抓起，做好課間操，充分展示學(xué)校“精氣神”。組織好“熱愛(ài)祖國(guó)從體育鍛煉開(kāi)始”學(xué)生長(zhǎng)跑活動(dòng)和各種群眾性體育活動(dòng);積極開(kāi)展“五個(gè)一” 活動(dòng)(即每天每人踢100次毽子，做一分鐘仰臥起坐，跳一分鐘繩，跑1000米，每月和家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次野外郊游的“五個(gè)一”活動(dòng))。全面開(kāi)展“跳起來(lái)，讓人生更精彩”師生每人一根繩活動(dòng)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平的監(jiān)測(cè)。認(rèn)真做好《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作。要按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試要求，認(rèn)真細(xì)致的做好此項(xiàng)工作。

5.加強(qiáng)體育安全教育。加大對(duì)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的檢查力度，合理使用體育場(chǎng)地、器材，逐一排查安全隱患，確保各項(xiàng)活動(dòng)的安全開(kāi)展。

6.組織好區(qū)春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。做到認(rèn)真組隊(duì)，強(qiáng)化訓(xùn)練，積極參

賽，爭(zhēng)取在區(qū)春運(yùn)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期每位教師結(jié)合自己的情況，選拔自己的訓(xùn)練隊(duì)員，并做好訓(xùn)練計(jì)劃，做到三落實(shí)，即人員、時(shí)間、地點(diǎn)三落實(shí)，使我中小的體育競(jìng)技工作上升一個(gè)新的層次。

7.本學(xué)期開(kāi)始嘗試士官進(jìn)課堂活動(dòng)，從學(xué)生的基本素質(zhì)入手，推進(jìn)學(xué)校體育課教學(xué)。

(二)衛(wèi)生工作

進(jìn)一步貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，充分發(fā)揮校衛(wèi)生室作用，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，完善管理制度，確保學(xué)校衛(wèi)生工作健康開(kāi)展。認(rèn)真上好健康教育課，狠抓工作落實(shí)，加大檢查力度;培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自我保健能力。加強(qiáng)晨午檢制度的責(zé)任落實(shí)，加大對(duì)各種傳染病、常見(jiàn)病預(yù)防和宣傳力度，做好春夏季各種傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防防治工作。本學(xué)期把垃圾不落地做為衛(wèi)生工作重點(diǎn)來(lái)抓。把培養(yǎng)師生良好衛(wèi)生習(xí)慣與學(xué)校尊重教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。為此強(qiáng)化以下三點(diǎn)具體工作。

1.尊重學(xué)生健康，創(chuàng)建優(yōu)美學(xué)習(xí)環(huán)境。做到狠抓常規(guī)衛(wèi)生工作管理不放松，加強(qiáng)平日衛(wèi)生工作檢查與指導(dǎo)，促使師生自覺(jué)投身于良好工作學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中。每天堅(jiān)持晨午檢兩次。(即：個(gè)人衛(wèi)生、精神狀態(tài))檢查后如發(fā)現(xiàn)精神狀態(tài)不佳者立即上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生未來(lái)上課班主任應(yīng)及時(shí)查明原因(有記錄)有發(fā)熱者及時(shí)上報(bào)學(xué)校衛(wèi)生室。教室每天堅(jiān)持三次通風(fēng)，并有值日生專(zhuān)人負(fù)責(zé)。學(xué)生因有病未來(lái)上課的，復(fù)課時(shí)到醫(yī)院開(kāi)據(jù)醫(yī)療證明方可上學(xué)。堅(jiān)持每周消毒一次以上，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)和記錄(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方法、要記錄清楚)并進(jìn)行衛(wèi)生防疫知識(shí)的宣傳。督促學(xué)生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生用眼習(xí)慣。堅(jiān)持一天兩次眼保健康操，學(xué)生每學(xué)期要調(diào)換兩次座位，對(duì)視力下降的學(xué)生、找出原因，采取措施。

2.通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。本學(xué)期重點(diǎn)養(yǎng)成垃圾不落地好習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生不制做垃圾的好品質(zhì)，通過(guò)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。為此，與政教處協(xié)同，做好此項(xiàng)工作的督查工作。做到有標(biāo)準(zhǔn)、有檢查、有評(píng)比、有小結(jié)。以此促成學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生自尊意識(shí)。

3.尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)好基礎(chǔ)健康知識(shí)。按課表認(rèn)真上好健康課，培養(yǎng)學(xué)生自我保健能力，讓每個(gè)學(xué)生都有健康的身和心。使學(xué)生知健康，講衛(wèi)生，不生病。

4.針對(duì)學(xué)生視力及肥胖率問(wèn)題，研究切實(shí)可行的干預(yù)措施和方法，切實(shí)遏制視力不良率、肥胖率的上升趨勢(shì)。

九、安全工作

深入開(kāi)展人身安全(交通安全、食品衛(wèi)生安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全、消防安全等)及財(cái)務(wù)安全的宣傳及整治，全面推進(jìn)教師崗位安全責(zé)任制，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作責(zé)任追究制，大力拓展安全知識(shí)宣傳教育面，建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，為全體師生創(chuàng)設(shè)良好的校園安全環(huán)境，努力保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展。堅(jiān)決杜絕重特大傷亡事故，盡力控制一般事故，確保在校師生安全，無(wú)事故。

十、總務(wù)工作

(一)加強(qiáng)學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作

按照黨和國(guó)家的教育方針和財(cái)政制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律，管好用好教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效率，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，做好年初預(yù)算和資金的使用管理，節(jié)約資金，杜絕浪費(fèi)。使有效的財(cái)力充分發(fā)揮作用。

1.支出管理：充分發(fā)揮公用經(jīng)費(fèi)的使用效益。在公用經(jīng)費(fèi)的使用上要嚴(yán)格管理，增強(qiáng)計(jì)劃性和民主性，減少盲目性和隨意性，每一筆經(jīng)費(fèi)需經(jīng)校長(zhǎng)審批后方可報(bào)銷(xiāo)。財(cái)會(huì)人員要嚴(yán)格審核原始憑證，審核無(wú)誤后方可入帳。

2.收入管理：學(xué)校的每一筆收入都要按要求及時(shí)入帳，作到專(zhuān)款專(zhuān)用，堅(jiān)持“收支兩條線”政策。

3.加強(qiáng)對(duì)校產(chǎn)的管理，對(duì)增減的固定資產(chǎn)及時(shí)登記，并做好平時(shí)的維護(hù)與保養(yǎng)工作。

4.加強(qiáng)內(nèi)審工作，做好財(cái)務(wù)分析，找出存在問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作。

(二)抓好校園環(huán)境管理，搞好環(huán)境育人。

積極籌集資金，努力改善校園環(huán)境，使我們的校園更加優(yōu)化，美化。給師生創(chuàng)造一個(gè)清潔、安靜、優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。