導語：如何才能寫好一篇多媒體技術的特性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：多媒體技術；舞美；虛擬現實技術

一、多媒體技術運用于舞美領域的必要性

多媒體技術就是通過計算機把文本、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種媒體綜合起來，使之建立起邏輯連接，并對它們進行采樣量化、編碼壓縮、編輯修改、存儲傳輸和重建顯示等處理。計算機以其無可比擬的便捷、高效、精確、易于修改和存儲方便等特點不斷刷新各項紀錄。近年來多媒體技術的加速發展，軟件的不斷更新，為計算機在設計表現領域的廣泛應用提供了廣闊前景，不僅以它嶄新的形式給舞臺視覺藝術帶來了一場革命，還促使人們的審美理念發生了很大的變革。在多媒體技術的幫助下，舞美藝術正擺脫手工業時代的封閉性和局限性，將舞臺設計成一個時間藝術和空間藝術的綜合體，既有文學與音樂的時間性、聽覺性，又有繪畫與建筑的空間性、視覺性。在功能上，它不但要擴展人們的視覺范圍，還要擴展人們的思維能力。計算機對于圖形設計及舞美創作方面起重要的主導作用，給我們提供了一條思路，可以把計算機轉換成一種全新的“舞臺語言”，我們有理由相信計算機與舞美的聯姻必將激發更多的靈活性和創作激情。

二、多媒體技術在舞美中的應用

舞臺美術簡稱舞美，包括布景、燈光、服裝、化妝、道具、效果等內容，舞臺美術的主要作用在于運用多種表演藝術手段，營造戲劇環境、渲染舞臺氣氛、塑造人物形象，舞臺美術有其自己的創作藝術規律，可以說它是一種集“平面”、“空間”和“時間”為一體的極具觀賞性的藝術，長期以來，我國的舞臺美術緊跟21世紀時代前進的步伐，不斷發展，不斷創新，并呈現蓬勃發展的喜人態勢，舞美藝術密切滲透于多媒體技術的應用之中。主要表現在以下幾個方面：

(1)虛擬現實技術在舞美中的應用。

計算機神奇的表現力使理想形態的創造達到隨心所欲的境地。計算機三維技術有極強的仿真能力和創造力，它可以在虛擬的空間里，創造出極其逼真的世界，又可以憑借想像力創造出大自然的視野，在三維動畫所表現的空間畫面中，以超現實的表現力設計出動態的理想世界，在這里傳統的描繪材料工具及技法都望塵莫及。傳統的舞美設計，總是先要有一個初步構思，畫出草圖，通過與導演和各部門的協商，讓構思具體化，然后畫出效果圖。但是手畫的效果圖是二維空間表現三維空間的，與真實的場景有一定的差距，又很不直觀。另外燈光的效果也無法體現，因為一臺晚會的燈光變化是很多的，不可能每一種變化都要畫一張效果圖。所以，舞美設計的最終面貌還是要到裝臺后才能看到。在舞臺上，燈光布景都裝好后，一旦對光時發現燈光、布景存在什么問題或有什么不足之外的話，想改是很困難的。利用計算機三維技術可以在一定程度上解決這些問題。

特別對于燈光設計效果圖來說，應該充分表現出光與景的關系，表現出不同材質、不同介質的特點，準確地表現光線、包括光線在空間的造型。而利用計算機燈光設計軟件，可在瞬時對顏色、材質、影子、光及大量附加效果進行如意的編輯、強大的動畫工具和快速的圖像生成功能，可以使燈光效果圖更接近現場的效果，達到藝術設計理念的氛圍。當電腦作為對舞臺演出燈光的控制設備時，即可嚴格依照燈光設計者鍵入的編程方案，迅速而準確無誤地調控燈具完成對光色的組合、移動、變化，極大地強化了舞臺燈光的可控性和可塑性，從而拓展了設計者對假定時空的想象和創造及舞臺體現前瞻能力。

(2)新型影像設備在舞美中的應用。

隨著計算機技術、光學、電子技術、視頻技術的發展，各種影像設備在舞臺演出中的應用也日益增多，促進了舞臺演出藝術的發展。LED電子顯示屏是集光電子技術，視頻技術，計算機技術和微電子技術為一體的科技產品。LED因其強大的功能在現代舞臺演出中得到了廣泛的應用。它的表現力非常豐富：可以模擬實景，再現自然，也可以顯示效果圖像，還可以用來展現資料等等。它有傳統布景所無法比擬的靈活性和虛擬性，又有燈光系統所具備的部分光源特點，如大屏幕是利用發光二極管制作，通過本身的光源性能摸擬出現形態迥異的現實空間造型，還能表現出燈光的光效效果。隨著LED大屏幕在舞臺演出中的使用越來越頻繁和設計者創作觀念的改善，在某些演出中，它已經作為舞臺美術中極其重要的構成元素出現了。在演出中，大屏幕出現與演出節目相匹配畫面，代替了傳統布景功能，而且所營造出的虛擬畫面給了我們想象的空間，比實景更有氣氛。傳統舞美布景是用具體的物質材料構造，具有可視的外部樣式，給觀眾以實體般的感受，但是不便于靈活替換，而且制作成本較高。而LED能播放任何可以想象到的畫面，動態的、靜態的、寫實的、寫意的、內容多姿多彩，效果也更為生動逼真，能夠給觀眾身臨其境的完美享受，進而直接影響觀眾的心理變化，左右觀眾的情緒。縱觀近幾年的春晚歌舞類節目，原本非常不受關注的舞蹈類節目借助形式上的創新和內容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點。在2007年中央電視臺春節聯歡晚會舞蹈類最佳節目評選中，獲得第一名的是將舞蹈藝術與多媒體技術結合起來的《小城雨巷》。悠揚的絲竹聲中，薄薄水霧和著煙雨，頃刻間將觀眾帶到了細雨飄零的江南水鄉；當舞者手執一把紙傘，在空靈的旋律中翩翩起舞時，讓人不禁想到了戴望舒的詩篇《雨巷》。如此美好的畫面，除了舞蹈演員曼妙的舞姿，我們還要歸功于舞臺后方的LED電子顯示屏。整個大屏幕使用動態實景和燈光的變幻烘托江南水鄉的氛圍，很有立體感和縱深感，加上近距離取景，畫面很逼真，有“人在畫中走”的意境。

(3)視聽特技在舞美中的應用。

視聽特技在舞美領域的應用非常廣泛，其中舞臺照明和舞臺音響是最重要的兩大板塊。

利用燈光手段為舞臺照明并為人物、景物造型的藝術，稱做舞臺照明。其作用是根據演出要求，按照舞臺美術的整體構思，運用舞臺燈光的技術設備及手段配合演員表演，塑造舞臺上的視覺形象。燈光設計面對如今多樣的節目形式，必須緊扣晚會的主題，對不同的節目內容進行針對性的設計與藝術創作，只有這樣才能實現燈光的表現形式與節目內容的高度統一。通常晚會舞臺的燈光主要是以節目的音樂變化和節奏的變化來控制燈光的亮度與閃光點閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通?？梢灾圃焐实淖兓c亮度和聚焦燈點有交叉影合的絢麗美感，為節目內容增光添彩，渲染氣氛，增強節目電視畫面的視覺效果。在上世紀80年代初，舞臺燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動操作模式的繁瑣、不安全，及演出過程中同一盞燈不能換色等問題制約了燈光設計的發展。隨著我國文藝演出逐漸興盛、演出規模日益擴大，燈具的使用數量越來越大，逐漸擺脫了手動換色的局限，讓舞臺變幻出更多更美的色彩，推進了舞臺燈光藝術向更高水平發展。而實現舞臺燈光自動化、智能化和科學化則是一個富有挑戰性的目標，它涉及人們對藝術觀念的認識、照明設備的創新、劇場建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術、劇場建筑、科學技術三者緊密結合的“大系統”工程。

舞臺音響技術也是隨著當代科技的發展而產生的一門嶄新學科。近年來，隨著數字技術的發展，舞臺音響技術也朝著數字化方向呈現出越來越精細的趨勢，其作用也隨著當代傳播方式的數字化及傳播范圍的普泛化而顯得越來越重要。在當代舞臺藝術創作中，即在當代傳媒技術高速發展的形勢下，音響技術已開創了“從技術到藝術”的設計理念，即技術與藝術的完美結合，人性與科技的結合，成為了舞臺表現的重要手段。目前多維數字音響技術這個新概念進入了人們的視野，并被預言將得到進一步創新及普及，這是我們值得探究的新領域。

三、多媒體技術在舞美領域的發展前景

在當今國際藝術創作潮流中，舞臺藝術與技術的結合已經成為表演藝術中不可分割的創作體現元素，文藝科技已作為文化藝術創作的重要載體。在發達國家中以高科技聲、光、電等各種先進技術組合體現的舞臺藝術已經獨樹一幟，足以讓人為之振奮，它符合了人們的現代審美理念和文化消費需求，已成為強大的文化產業的基礎。國外舞臺藝術創造運用高科技手段所呈現的表演樣式，在現代科技迅猛發展的形勢下，為優秀舞臺藝術作品的產生和傳播提供了豐富的體現手段。我國的舞臺科技研究開發由原來的單一舞臺科技項目研究，發展到以技術項目的整體綜合。戲劇演出的震撼力，不但在于藝術創作的內涵，還在于充分利用科技手段，使演出更具張力，而且利用與拓展舞臺表演空間，增強劇情氣氛，提升演出表現力與震撼力。我們要使舞臺科技從單一硬件設備、設施的改造走向用于舞臺藝術的互動發展。

值得一提的是，隨著文化設施和劇場建設的蓬勃發展，舞臺機械作為文化產業的一部分也以空前的速度和規模發展著。舞臺機械是實現舞美的硬件基礎，它的發展推動著舞臺藝術化進程。隨著國外舞臺機械設備的進入，我國舞臺機械的配置水平和裝備水平有了很大提高，舞臺機械行業已經形成了一個潛力巨大、發展勢頭迅猛且競爭激烈的市場。但與國外相比，我國舞臺機械制造行業還處于發展階段，水平不高，除了整體工業基礎水平相對較低、從事本專業的技術力量薄弱、缺乏對劇場、舞臺和舞臺機械這一專業領域的深入理解和實踐等因素外，沒有或缺少相應的標準用以規范和指導舞臺機械從設計、制造、安裝到調試驗收等建設環節，成為制約舞臺機械行業發展的重要因素。因此，制定舞臺機械相關標準，規范舞臺機械的生產和應用就成了當務之急。

但是無論如何機械只是一種工具，本身不具有創意，更無法代替我們的大腦，在設計中起決定因素的仍然是人的創意。所以如何更好的將技術與藝術融合，讓多媒體技術成為舞臺的有機成分，是我們要不懈探究的問題。我們也相信這是一個發展空間廣闊的課題，它的發展勢必會帶來舞臺藝術和審美觀念的不斷變革。

參考文獻：

[1]曲國軍，揭開電視畫面的美麗面紗——2007年CCTV春節聯歡晚會燈光設計感想[J]，演藝設備與科技，2007，(2)，

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【關鍵詞】計算機 多媒體技術 關鍵性技術

現代化科學技術逐漸朝著多元化、多層次的方向發展，計算機多媒體技術作為現代化科學技術最典型的代表，其應用效果在很多程度上決定科學技術方向是否符合實際需求。為了深入的了解這一點，對計算機多媒體技術予以深入的分析，尤其是音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等關鍵性技術，如此可以探查計算機多媒體技術對人們生活與生產的影響，為更好的發展科學技術，提高人們的生產生活水平創造條件。

1 計算機多媒體技術的簡單概述

計算機多媒體技術是把視頻、動畫、文字、圖像、聲音以及通信等功能技術綜合應用的先進技術手段。將此項技術具體應用到工作之中，工作人員能夠對以上媒體信息技術手段加以控制和應用，切實有效的處理復雜的、繁瑣的信息，從而有效的處理工作問題，提高工作質量。這充分說明了計算機多媒體技術的最大特點就是處理復雜的、繁瑣的數據信息，也正是因為這一特點，才使得此項技術備受人們的青睞，將其應用到諸多領域之中。當然，計算機多媒體技術能夠具有較高的應用性，離不開諸多先進技術的支持，如通訊技術、聲像技術、計算機技術等，只有在這一些技術的支持下，才能進行數據壓縮、媒體同步、多媒體網絡通訊等?？傊嬎銠C多媒體技術是一種具有應用范圍廣、信息處理好、集成性強、交互性強等特點的先進技術，值得廣泛應用。

2 計算機多媒體技術的關鍵性技術

基于上文對計算機多媒體技術的簡單概述，確定此項技術具有較高的應用性，而支持其有效應用與音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等關鍵性技術有很大關系。

2.1 音頻技術

音頻技術是一種集合了多種視頻于一體的功能性技術，其理論基礎是生理心理、建筑聲學、音樂藝術等，核心是電聲技術，這使得此項技術在實踐工作中能夠提供聲音與圖像，如音頻、視頻、網絡媒體等，這使得人們可以更好的生活或處理工作。將此項技術應用于計算機多媒體技術之中，可以使此項技術能夠收集音頻或視頻等，為靈活的、有效的處理和應用數據信息創造了條件。

2.2 流媒體技術

流媒體技術主要是通過流式傳輸的方式，將影像、動畫、聲音持續不斷發送到指定的服務器上，滿足用戶的應用需求。這使得此項技術在現代化的今天應用比較廣泛，能夠在人們工作或生活的過程中隨時對地的為人們傳輸影像、聲音、畫面等，也正是因為流媒體技術的這一應用特性，才使得其成為計算機多媒體技術的關鍵性技術，輔助計算機多媒體技術進行指向型數據信息傳輸。

2.3 虛擬現實技術

虛擬現實技術是一種集成技術，其涉及的學科較多，如人機交互、計算機圖形學、人工智能、傳感技術、網絡設計等，如此才造就了此項技術在實踐應用的過程中能夠在計算機環境中構造三維動畫，并且對三維動畫進行操作，相對真實體驗產品。目前，虛擬現實技術在工程建設等諸多領域中有重要的應用。而對于計算機多媒體技術來說，將虛擬現實技術融入其中，可以使多媒體的功能性增強，利用數據信息來構建三維動畫，為工作人員切實有效的分析和解決工作問題創造了條件。

2.4 多媒體數據庫技術

媒體數據庫技術是對多媒體信息數據進行有效管理的一種方式。通過對此項技術的有效應用，工作人員可以對相同格式內容的信息加以應用，也就是能夠詳細了解信息的對象、類型、結構、應用領域等，進而選擇適合的信息來處理工作問題。作為計算機多媒體技術的關鍵性技術之一，多媒體數據庫技術的應用，主要是在對大量的、復雜的、繁瑣的數據信息進行處理的過程中，利用此項技術來進行數據管理，將不同格式的數據信息加以區分、分類，同時能夠準確的顯示統一格式的數據信息的對象、類型、結構等因素，以便于快速的、準確的為用戶提供所需數據信息。

3 計算機多媒體技術的應用分析

3.1 多媒體數據庫

從社會發展趨勢來看，多媒體技術與數據庫技術勢必會成為社會網絡環境發展不可缺少的一部分。隨著計算機技術的更新換代、多媒體技術的不斷發展完善，所推出的算機多媒體技術具有較強的應用性，將其切實有效的應用于社會網絡環境中，可以支持多媒體數據庫的構建，使多媒體數據庫可以有效的處理、管理、儲存數據信息，為計算機使用者提供極大的便利。

3.2 多媒體數據的壓縮編碼

計算機多媒體技術的有效應用，除了能夠構建多媒體數據庫之外，還能在多媒體數據的壓縮編碼方面發揮作用，也就是利用計算機多媒體技術對固有數據信息進行壓縮處理，可以的能夠使這些數據信息以一個較低的延時與較高的質量來進行傳輸與應用，以此充分提高數據信息的應用效率。所以，利用計算機多媒體技術可以有效壓縮編碼數據信息，提高數據信息的利用率，這也給人們生產生活帶來了很大的便利。

4 結束語

計算機技術更新換代速度非?？?，加之多媒體技術的不斷發展完善，深入的研究與應用計算機多媒體技術，可以使此項技術滿足當下人們生產生活的需求，并且持續不斷的推動信息處理技術的發展。之所以這么說，是因為計算機多媒體技術擁有諸多關鍵性技術，如音頻技術、流媒體技術、虛擬現實技術、多媒體數據庫技術等，使其能夠切實有效的處理復雜的數據信息難題，滿足人們多樣化需求。所以，為了滿足人們多樣化需求，提高人們的產生生活水平，積極研究和應用計算機多媒體技術顯得尤為必要。

參考文獻

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[2]從繼成.計算機多媒體技術的關鍵性技術研究[J].信息系統工程，2016（01）：25-26.

[3]張萌，臧書雯.計算機多媒體技術的關鍵性技術分析[J].科技展望，2016，26（03）：29.

[4]范威威.計算機多媒體技術的關鍵性技術分析[J].通訊世界，2015（23）：68-68.

作者簡介

譚庭?。?984-），男，拉祜族，云南省臨滄市人，助教。目前在云南省臨滄市滇西科技示范學校從事教學工作。

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關鍵詞：多媒體；教學；手段

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-07-0129-01

隨著計算機技術的飛速發展，社會正由工業化時代朝著信息化時代邁進。進入21世紀后，以多媒體技術和網絡技術為核心的信息技術已經以驚人的速度融入各個領域和環節中，教學與科研活動中的高科技含量也越來越高。未來的技能的焦點將集中在交流、學習與思考等方面，由于信息技術的教學和學習是年青一代獲得以上技能的關鍵途徑。在未來社會需求與新的社會環境下，我們的教育觀念、教育內容、教育手段、以及教育評價等方面將產生重要改變。

為適應信息化的要求，更為了借助信息化所帶來的便利，多媒體技術教學的這種現代化教學手段得以產生，并運用到教學活動中去產生了巨大的效益。多媒體技術教學是在現代教育思想理論的指導下，主要運用現代教育技術進行教育活動，以實現教育過程的最優化。

一、多媒體技術及特點

多媒體技術是計算機技術、通信技術、聲像處理技術相結合的產物，它能夠同時對兩種以上不同類型和信息媒體進行采集、處理、編輯、存取和展示的技術。這些信息媒體包括文字、數據、圖形、影像、音頻、視頻等。技術處理過程存儲于磁盤中；然后使用相關的應用軟件及技術進行加工處理，根據節目內容的需要編制程序，設計交互、進行合成，再與通訊技術結合，最終形成可用的，基于計算機環境下得交互式多媒體軟件。

多媒體技術是隨著計算機技術的進步而不斷發展的，它具備以下特點：

1.融合性（集成性）。多媒體技術是利用計算機中的數字化技術對多種信息媒體進行綜合統一處理的技術。多媒體是相對于單媒體而言的。但不是多個單媒體的簡單相加，而是將各種不同媒體所記載和表達的信息融為一體，并可以自如地分解組合。

2.交互性。在播多媒體節目時，用戶可以通過人機對話，觸摸屏幕等多渠道的方式與計算機交流信息。一些傳統媒體，如電視雖然也能提供圖、文、聲、活動影像等集成信息，但人們只能被動地接受信息，而不能處理這些信息；傳統的計算機雖具備人機對話功能，但也僅限于文本和符號。而多媒體則不然，它除了兼具以上的優勢；而且還可以進行聲像的交互，借助網絡技術，還能實現無地域、無時空限制的干涉，使用戶能夠方便、直觀、迅速地獲得全方位的信息。

3.數字化。計算機以數據處理為基礎，文字、圖像、聲音、動畫、視頻等各種信息，無論是動態還是靜態，也不管原來以何種形式作為載體，在多媒體計算機中都必須轉成數字形式。而數字化信息易于復制，便于修改，能夠無損耗，高頻率地進行處理。

以多媒體技術本身的特點來看，它擁有許多對于教育教學過程來說是特別寶貴的特性與功能。具有傳統單媒體或簡單多個媒體組合所不可比擬的優越性。

二、教學中應用多媒體技術的實踐及思考

1.樹立“全面電化教育觀”?，F代化教學手段就是電化教學，搞電化教育離不開教育媒體，但是教育媒體及其技術手段不是最終目的。我們的目的是實現教育過程的最優化。因此，必須超越媒體觀，樹立全面的電化教育觀。不僅要重視教育媒體技術的研究，促進教育媒體技術向教育信息的轉變，更應該研究學與教的整個過程。把“媒體觀”與“過程論”的觀點結合起來，以適應教育信息技術的要求。在多媒體學習軟件設計時應充分考慮人的認識心理，以人為中心，從主題出發設計學習路徑，以便學習者可根據自己的需要選擇學習的切入點，或循序漸進，或跳躍前進?？呻S時提問或發表自己的觀點；可不受時空的限制，讓學生靈活自主地進行學習。這樣，學生的思維才能得到充分的發展，個性也能得到充分解放。

2.發揮各教學媒體的自身優勢，揚長避短，優化組合。多媒體只是教學媒體中的一種，作為一種新型的媒體而存在，它是單媒體的演變和發展，它既不是“萬能媒體”，也不是唯一媒體。任何一種媒體都有各自的優勢和弱點。對于多媒體技術，廣大電教工作者應該以積極的心態來接納，及時調整自己的知識結構，以適應新時代教學環境的要求。同時，實用的傳統媒體也不能丟，能用投影儀解決問題，就不要非用視頻展示臺和液晶顯示儀。注意媒體的經濟性，不要在媒體之間搞互相排斥。在運用課件《態勢語訓練》進行教學的過程中，除了該課件的運用外，還利用了攝像機對同學們上臺表演的形象進行了現場拍攝，并投影在大屏幕上，讓學生自己找出自己在態勢語運用中的成功與不足。充分體現了不同教學媒體的優勢，達到了事半功倍的效果。

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一、存在問題

1.教師在多媒體技術的應用上存在兩個極端。

少數教師，特別是那些年齡偏大的老教師，由于教學理念滯后，習慣用一張嘴、一支粉筆來傳授學生知識，對在課堂教學中運用多媒體技術不“感冒”。在這樣的課堂上，學生只能死記硬背教師傳授的知識和概念，沒有自主想象空間和話語權，課堂氛圍大多顯得壓抑、沉悶。相反的是，另有一些教師過度依賴應用多媒體技術，習慣用多媒體課件代替備課筆記，在課堂上對一些需要進行板書或口頭傳授知識的地方，也過度地使用圖像、音樂等形式，這雖然豐富了學生的形象思維，但卻影響了學生抽象思維能力的提高。

2.教師應用多媒體技術的精力和時間相對不足。

將多媒體技術與課堂教學有效嫁接，對于熟悉了通過傳統黑板、粉筆教學環境的教師來說，不僅需要實現教學理念的更新，而且需要投入大量的精力和時間。從筆者調查的近百名小學教師來看，他們除了承擔自身教學任務外，往往需要承擔一定量的校務活動；再加上小學生的年齡因素，更需要教師傾注大量的精力和時間去關注學生。這樣下來，教師用于制作多媒體課件的時間本就不多，更別說開展多媒體技術的培訓和交流了。

3.學校對多媒體技術的應用缺乏有效管理機制。

從筆者調查看，絕大多數學校都裝備有高配置的電腦、寬帶網絡，很多學校已實現了“班班通”全覆蓋，但這些設施是否在課堂教學中得到應用，學校往往缺乏有效的管理與評估機制。用與不用，應用得好與應用得不好，沒有規范的制度要求。更有甚者，在少數學校，將多媒體技術應用在課堂教學中幾乎成了教師個人的事情。

二、應對之策

1.建立激勵機制。

建立激勵機制是提高教師在課堂教學中應用多媒體技術的必要手段。學校在每學期初，應規定一個教師每學期要制作多少個多媒體課件，每周運用多媒體技術開展課堂教學不得少于多少次等，通過量化的方式來確定目標任務。同時加強示范引領，通過優秀教師上公開課、示范課等形式，引導大多數教師將多媒體技術引入課堂。必要時，學校還可設置物質上的獎懲，讓教師真正動起來。

2.提高應用能力。

在課堂教學中運用多媒體技術，對于非計算機學科的教師來說，有一定難度。為此，學校要加大對教師信息技術的教研培訓，多組織教師參加一些實效性的校本培訓，不斷提高教師運用多媒體技術駕馭課堂教學的能力。

3.注意因課而異。

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關鍵詞：多媒體技術：物理實驗：物理教學

中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）06-0179-02

21世紀是信息化的世紀，多媒體應用技術是教育面向現代化的重要途徑和重要標志，是教育改革的需要，也是教育改革的必然趨勢。多媒體技術應用于教學，有助于對教學質量和效益的提高，它不僅可以改變傳統的教學模式和教學方法，而且可以促進教育觀念和思想的轉變。通過人機交互、信息共享，不僅可以大大拓展教師和學生的視野，而且可以培養學生的創造性思維，提高學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。在注重對學生素質教育的今天，這就顯得尤為重要。

在物理教學中，抽象的物理概念，復雜的物理過程，瞬間發生的物理現象，單憑語言和教具很難準確地表達出來。由于時間、空間等的限制，實驗中常常出現實驗過程，現象不清楚，不全面或根本不可能實現等等。恰當地利用多媒體技術，可以取得事半功倍的效果。充分利用其集成聲音，圖像，文本，影像，動畫的功能，對實驗現象進行模擬甚至仿真，既能吸引學生注意，又可以充分調動學生的各種刺激，使學生在最短時間內盡可能更多的信息，是取得更好的教學和使用效果的一條有效途徑。

文中第一節主要介紹多媒體技術的引入，第二節介紹多媒體技術在物理中的應用潛力，第三節介紹多媒體技術在中學物理實驗中的應用，第四節做出了總結。

1.多媒體技術概述

20世紀80年代到90年代，隨著計算機技術的飛速發展，多媒體技術在各行各業得到了普及和應用。

1.1 多媒體技術的基本概念。多媒體主要是指利用文字、聲音和圖像等表達信息的，它強調信息綜合和集成處理。多媒體技術把文字、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等表現信息的媒體結合在一起，通過計算機進行綜合處理和控制，將多媒體各個要素進行有機組合，完成一系列的隨機互式操作。

1.2 多媒體技術的基本特性。多媒體技術所涉及的對象是媒體，而媒體又是承載信息的載體，因而所謂多媒體的基本特性，實際上就是指信息載體的多樣化、交互性和集成性。

1.2.1 集成性。多媒體技術提供了多維信息空間下的視頻與音頻信息的獲取和表示的方法,廣泛采用文字,聲音,圖形,圖像,動畫,視頻等多樣化的信息形式,使得人們的思維表達有了更充分,更自由的擴展空間。

多媒體的集成性主要表現在兩個方面,即多媒體信息載體的集成和處理這些多媒體信息的設備的集成。多媒體信息載體的集成是指將文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等信息集成在一起進行綜合處理,組合成一個完整的多媒體信息系統；多媒體信息的設備的集成包括計算機系統、存儲設備、音響設備、視頻設備等的集成，是指將各種媒體在各種設備上有機地組織在一起,形成多媒體系統,從而實現聲、文、圖、像的一體化處理。

1.2.2 交互性。交互性是多媒體技術的關鍵特性，它向用戶提供了更加有效地控制和使用信息的手段，可以增加對信息的注意和理解，延長信息的保留時間，使人們獲取信息和使用信息的方式由被動變為主動。人們可以根據需要對多媒體系統進行控制、選擇、檢索和參與多媒體信息的播放和節目的組織。

目前,交互的主要方式是通過觀察屏幕的顯示信息,利用鼠標、鍵盤或觸摸屏等輸入設備對屏幕的信息進行選擇,達到人機對話的目的。隨著信息處理技術和通信技術的發展，還可以通過語音輸入，網絡通信控制等手段來進行交互。

1.2.3 實時性。由于多媒體技術是研究多種媒體集成的技術,其中聲音和活動的圖像是與時間密切相關的，這就要求對它們進行處理必須實時完成。特別是在多媒體網絡和多媒體通信中,實時傳播和同步支持是一個非常重要的指標。在播放聲音和圖像時,不能出現停頓現象,并且要保持同步,否則會影響播放的效果。

2.多媒體技術在基礎物理教學中的潛力

多媒體技術在基礎物理教學中的潛力是十分巨大的，有限的學時資源與超常的教學目標的矛盾，必須靠提高教學效率和效益來解決，而多媒體所代表的全新教學手段是解決這一難題的捷徑。

無論是在以大班形式進行的理論課教學中，還是在以小班形式進行的事業課教學中，或者是個人的自學中，多媒體技術都大有用武之地。目前，已有的多媒體課件盡管有些幼稚，但是在教學過程中還是充分顯示了它的優點，表現了它在基礎教學中的潛力。在基礎物理教學中主要表現在以下幾方面：

⑴ 為信息表現的直觀，清晰提供了技術上的保證。

⑵ 為基礎物理教學創設了一個虛擬的模擬實驗的環境，幫助學生認識物理實驗過程，培養學生的觀察能力和分析解決物理問題的能力。

⑶ 使用多媒體輔助分析手段，對物理現象和物理過程進行有序的輔助分析，以揭示物理現象和物理規律的本質。

3.多媒體技術在中學物理實驗教學中的應用

現代教育技術認為，教書過程即“系統論，信息論，控制論”協同作用的過程。物理教學也不例外，因此，在物理教學中的多媒體實驗要結合教學工作的需要，服從與學生的主題地位。教師在教學中也應充分利用自己的人格魅力，利用多媒體實驗的及時控制功能調動并吸引學生的注意于物理現象的觀察中。這樣才能達到預期的實驗效果。但是值得注意的是多媒體不能完全代替教師的演示實驗和學生實驗，它只能起到輔助實驗教學。

3.1 利用多媒體，增強實驗的可見度，強化實驗的效果。在某些課堂實驗中，由于儀器的尺寸較小，或者實驗數據的改變很細微，實驗能見度低，很難是每一個學生觀察清楚，降低了實驗效果。如高中物理中很抽象的電場線，磁感線，波的干涉等都可以利用多媒體提高可見度，提高物理實驗教學效果。又如震動圖像，磁感線教學，教師的演示實驗在平臺上進行實驗，學生很難看清楚，利用多媒體技術能將實驗現象可視平面增大，學生就可以在屏幕上看清楚振動圖像的描繪和磁感線的分布。而利用多媒體課件(CAI)或仿真實驗，將實驗的全過程利用數字投影儀到大屏幕上，則會大大增強實驗的感染力度，配合鼠標的使用更會增加觀察的目的性，不僅強化了實驗演示效果，而且增強了教師對實驗的引導，調控作用，學生感覺既生動現象，真是感強，效果優好，提供了教學效果。如布朗運動這個實驗，用CCD 顯微鏡將懸浮與液體的布朗顆粒的運動，情況用數字投影儀投影于大屏幕上，將其視頻圖像輸入多媒體電腦中，讓學生通過大屏幕觀察一個較大的顆粒，它靜止不動，跟蹤其中一個小顆粒，將其運動軌道顯示出來，利用動畫描繪并分析，一個分子對小顆粒的碰撞，秒胡兵分析大連分子對大顆粒的碰撞，描繪并分析大類分子對小顆粒的碰撞，這樣，直觀，形象，真正地展現實驗現象，從而使學生能夠準確理解布朗運動。

利用多媒體，創設與教學內容有關的生動的社會、文化、自然情景，形成一種特定的教學環境和氛圍，給學生多種刺激，讓學生邊聽邊看邊思考，充分調動學生的多種感官來認識理解物理表象和本質，從而在較短的時間內，提高學生的學習興趣，促進和改善學生的理解能力，激發學生的學習主動性。 如在學習《人造衛星宇宙速度》這一節內容時可先通過多媒體給學生展示人造衛星的發射過程、衛星的種類、以及我國人造衛星概況。這樣可提高學生學習這一節內容的興趣。

3.2 利用多媒體，提高實驗效果。在物理實驗教學中，有的實驗操作起來很麻煩，且學生很難把靜態變化組合成動態。如回旋粒子加速器這內容，要形象地分析介紹給學生，有常規方法幾乎是不可能的。然而利用多媒體的模擬功能，不僅可以方便的調節粒子，磁場電場的相應數據的大小，并且輸出即時數據，這顯然比單純的向學上灌輸享有理論，讓學生自己聯想，結合取得更直觀，更形象的效果，也更易為學生所接受。又如，人造衛星繞地運轉，環繞速度與軌道半徑的關系，可用多媒體"模擬"實驗，學生很容易得出v與r的定心關系，因此，用計算機“模擬”演示，能夠使靜態實驗變為動態實驗，而且演示節奏可以調節，增強觀察效果。

中學物理實驗有些對其過程很難分步觀察與判斷,通過多媒體技術,可以模擬控制實驗的速度,調整教與學的進度,在教師與計算機的共同啟發下,培養學生的能力。同時，模擬物理實驗能讓學生抓住觀察對象的主要特征和變化過程，明確觀察對象產生變化的現象和條件，有助于培養學生的注意力。比如在講述《平拋運動》時，通過設計一個小球作平拋的動畫，且在該小球平拋時，在水平和豎直方向也有兩個小球同時動作，學生在觀看這個課件的過程中，通過實時播放、定格、慢放等方式的處理，使學生對平拋運動和豎直方向的自由落體運動，水平方向的勻速直線運動緊密地聯系起來，加深了對這個重要知識點的掌握，也培養了學生的觀察能力。

3.3 利用多媒體，激發學生參與物理實驗活動的興趣。興趣是最好的老師，是學生主動學習、積極思考、探索知識的內在動力。在物理教學中應用多媒體創設與教學內容相吻合的教學情境，可以充分地激發他們的學習興趣和求知欲望，使他們的學習變得輕松愉快，進而收到很好的教學效果。例如：在教學聲學前，可以用多媒體播放優美動聽的樂曲來引入新課；在教學光學前，可以用多媒體展示光彩絢麗的霓虹燈，展示美麗的彩虹，人們用攝像機拍攝制作美麗的電視節目；在教學“動能和勢能相互轉化”這節課，可以播放衛星繞地球的運轉和海水漲落的情況。這樣極大地提高了學生的興趣和主動性，使學生能被一種不可抵擋的吸引力誘導著學習。

物理教學的主要目標之一就是培養學生的抽象思維能力。多媒體能將具體的形象展示給學生，能夠幫助學生建立起清晰的物理情境，使抽象的物理知識和形象的物理現象聯系起來。從而提高物理思維能力。在靜電場中，電場線和等勢線是研究場強和電勢的有效手段，也是教學內容的重點。在一般教學中。往往只能進行較為簡單的電荷、帶電體的電場線的演示，效果不甚理想。利用計算機模擬則非常靈活，可以進行不同情況下電場分布情況的比較，會加深學生對場強、電勢以及它們與場源電荷之間關系的理解。

在物理實驗教學中利用多媒體技術，可以創設生動，形象，直觀的學習情景，豐富教學內容，激發學生興趣，提高教學效率，改善學生認識事物過程的途徑和方法，使學生對物理現象，概念，規律的理解建立在直觀感知的基礎上，有利于把學生的智力因素和非智力因素，有意識心里和無意識心里有機統一起來，使學生在學習過程中達到精神的集中與愉悅并存的境界，促進小時記憶，思考和探討等活動的開展。所以信息技術的發展，多媒體課件的應用，給我們的課堂注入了新的活力，取得了事半功倍的效果。相信隨著多媒體技術的應用，我們的課堂會更精彩。

參考文獻

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篇6

關鍵詞：多媒體技術 職業教育 改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0049-01

多媒體信息技術在中職教育改革中具有重要意義：近幾年以來，為了適應國內社會經濟不斷發展的需要，國務院頒布了一系列相關政策，要求國內在走新型工業化道路的同時，大力發展職業教育，以便為經濟結構的調整以及增長方式的轉變服務。在這種環境下，各大中職院校都在尋求適合自己學校實際的辦學模式，因此多媒體技術的普遍應用就演變成為探索職業教育教學模式的一大趨勢。

教育心理學指出，沒有學生積極、主動的活動，就不可能掌握人類所積累起來的社會歷史經驗。在當今崇尚自主學習模式的社會，學生不再是被動地接受著知識的灌輸，教師可以充分利用互聯網這個資源庫來引導學生完成教學內容，教學目的和教學要求，另外還可以引導學生根據自身的實際情況來參加到整個教學活動中，并最終完成自己的教學任務。在這里，多媒體技術主要是指以計算機信息技術為中心，依托互聯網，將計算機信息處理技術和通信技術相結合的多媒體信息技術。這種開放式的教育空間，豐富的教育資源，傳播渠道的多樣化，有效地提高了學生的學習自主性和主動性。

下面通過多媒體計算機的性質特征來說明多媒體技術在中職教育中的意義。

1 多媒體技術的多維性、交互性對于激發學生的學習興趣起著非常重要的作用

多媒體技術就是利用計算機把文本、圖形、圖像、動畫、聲音及視頻等媒體信息數字化，并將其整合在一起的交互式界面上，使計算機具有交互展示不同媒體形態的能力的一種綜合性技術。多媒體技術所擁有的多維性和交互性等特點，使其能夠在發展最為迅速的信息技術領域占有一席之地，而這些特點也是它能夠很快被課堂教學所接納吸收的一個重要原因。

多維性是指多媒體技術本身所具有的一系列處理信息范圍空間擴充和放大的能力，簡單來說就是可以賦予觀眾視、聽、觸、嗅等多維度感官享受的能力。這種多維性的信息空間擴大了信息表達傳播的模式和方法，如果在課堂教學中應用到這種特性，不僅能夠讓學生更好地融入到既定的課堂教學氛圍之中，讓他們快捷有效地理解消化教學內容，同時還能有效地幫助教師實現預期的教學目標。

這里所說的交互性就是指人類行為和計算機之間相互溝通的行為。學生通過這種行為可以潛移默化地增強他們對教學內容的注意力和理解力以及記憶力，除此以外這種特性還有助于激活他們積極主動學習的欲望。正是基于以上兩個特點，使得多媒體信息技術逐漸成為教學活動必不可缺的重要手段之一。眼下傳統教學手段越來越多的被多媒體教學手段所取代，它所帶來的好處是顯而易見的。多媒體教學與傳統教學手段的區別在于，多媒體技術給予了學生自主選擇的權利，在人機互動的學習環境里，學生可以隨意按照自己的興趣和知識儲備選擇喜歡的知識獲取渠道，這種自主性極大地促進了學生主動去參與教學活動積極性，幫助學生有效地理解吸收相關教學內容。

2 靈活使用多媒體技術可以幫助學生獲取大量的教學資源

多媒體技術應用到教學過程中，避免了課堂教學活動出現內容乏味、重復單一的現象。學生通過多媒體刺激多種感官獲得綜合信息量遠遠大于傳統教學模式單一刺激所獲取的信息量。多媒體信息技術已經改變了傳統的教學方法，它能將以前課本中抽象難懂的內容，通過具體化可視化等技術手段從多方位多角度，用各種不同的表達方式讓學生理解清楚。這種既可以聽到又可以看到的知識內容，讓學生先進行分析、討論、交流，再用他們所熟知的方式描述出來，這樣知識記憶在大腦里的時間和強度都會比傳統教學要好得多。由此可見，多媒體技術在教學過程中，不僅可以幫助學生獲取教學信息資源，更重要的是，它有助于教學效果的保持。因此，我們可以說多媒體技術對教師的素質以及教學的質量都產生了深遠的影響，它促使教師不斷去學習先進的教育理念，掌握先進的教育技術。

3 多媒體技術有利于教師組織教學內容突破教學重難點

比如傳統解剖課的教學難點在于，教學中涉及大量復雜的器官組織，如果僅僅只依靠傳統講授式的教學方法，那么復雜的空間想象能力將成為大多數學生學習的首要困擾，但是這種空間想象能力依靠多媒體技術卻可以很容易建立起來。由此可見，多媒體信息技術可以方便地將課本上的知識點與其相對應的聲音、圖像、視頻、動畫等內容有機結合在一起，形成內容豐富多彩的電子課件，從而促使學生提高學習效率。

總之，將多媒體技術引入到中職教育中，為傳統中職教學模式注入了新的活力，它將不斷引領變革課堂結構與教學手段，從而促使當前的教學理念以及教學思想不斷向前更新發展。重視優質教學資源和網絡信息資源的利用，把現代信息技術作為提高教學質量的重要手段，不斷推進教學資源的共建共享，提高優質教學資源的使用效率，擴大受益面。充分利用多媒體信息技術的優勢，正確發揮它輔助中職教學發展的積極作用，最終促進中職教育工作再上新臺階。

（阜新市第二中等職業技術專業學校，遼寧 阜新 123000）

參考文獻：

[1]馮希哲，葉哲麗.多媒體技術應用基礎[M].北京：清華大學出版社，2007.

篇7

關鍵詞：多媒體技術；城市火災防治；消防信息化建設

中圖分類號：TP37

隨著計算機多媒體技術的快速發展，基于多媒體技術的安全消防技術得到廣泛應用，多媒體技術可以有效處理各類信息并提供有關輔助決策信息，有效防治城市火災，不僅有利于保障人民的財產安全，而且有利于社會經濟良性的發展循環。而有效防治火災的最根本方法就是建立智能化的城市防火平臺，基于多媒體技術的安全消防技術得到廣泛應用，多媒體技術可以有效處理各類信息并提供有關輔助決策信息，計算機多媒體技術應運而生，在互聯網上可以實現資源的充分共享和有機協作，使人們能夠方便地使用資源的整體能力，包括高性能計算機，存儲資源，數據資源，信息資源，知識資源，專家資源，大型數據庫，多媒體，傳感器?；诙嗝襟w技術的城市火災防治中的應用，以城市空間數據為依托、把最先進的遙感技術（RS）、地理信息系統（GIS）和全球定位系統（GPS）有機地結合在一起，具有直觀顯示和無邊無縫多級分辨率瀏覽的特性。

1 多媒體技術的內涵

多媒體技術（Multimedia Technology）是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。多媒體技術充分利用先進的計算機軟件技術、地理信息技術、數據庫技術、數據倉庫與數據挖掘技術、空間數據處理與共享技術進行輔助管理與應用。

2 信息技術與城市火災防治

城市消防平臺是基于互聯網的全面的分析統計以及報警和調整線路的系統。城市消防防火平臺，主要用于城市統計，數據和信息，氣候，防火，預防和保護城市資源，它的主要作用是統計，查詢，通過該平臺可以瀏覽和查看?，F有的計算機技術，網絡技術，結合先進的管理，統計思想，統計影響的各個部分城市房屋價格指數數據和分析，以及信息共享平臺，通過城市消防監控模型和智能控制，減少城市火災危險因子城市消防的工作人員，該平臺提供技術支持，以減少火災的很大一部分，可以有效進行城市的科學評估，加強城市消防和科學規律預測的防火工作，以減少城市資源的人員和財產損失。

2.1 多媒體技術建設目標

城市消防開發平臺需要有效的，準確的，快速的處理多發信息，信息統計是密切相關的城市消防的發生，開發程序火災的預防和控制的目的在于可以早期預警信息城市的綜合檢測點和監控點，全面全程監督的進行動態管理和實時防護的。城市消防保護平臺，在發展過程中，建立一個專門的數據庫，主要存儲數據，火災模型案例和計劃任務，使工作人員可以快速地了解地理環境的設施及其一些易燃易爆物品為安全消防提供了依據。城市消防平臺，可以是有效的監測城市的各個地理位置的信息，方便提供城市布局從而以有效地調節和控制城市消防，以避免意外事故，確保消防安全管理流程更標準化的為平臺監控工作人員服務。

2.2 城市防火防治技術分析

在城市防火平臺的在整個開發過程過程中需求一個綜合性技術做支撐，在功能需求分析平臺的硬件配置和軟件設計是密切相關的。它的主要功能是準確地描述了城市的發展目標和地形的資源結構。通過城市火災預防和控制技術技術還有衛星通信技術與消防信息。有關政府部門在對城市防火設施調查檢測信息和結果反饋到國家有關機構，按照傳統的方式，這個過程是非常復雜和漫長的過程，而城市消防平臺制作過程簡單，可以有效的來幫助消防部門的領導做下一個步驟的戰略決策。城市消防安全和防治結合需要，大量的信息被記錄。發展和建立城市消防平臺，你可以使用更少的時間，提高效率的工作人員管理。

3 多媒體技術在城市火災防治中的應用

在城市空間數據的基礎上應用多媒體技術進行消防整治，依靠最先進的遙感（RS）和地理信息系統（GIS）以及全球定位系統（GPS），使用一臺電腦查詢分布的數據庫，建立起來動態跟蹤的開城市消防管理和控制的人機交互環境，使其成為先進并且實用的操作，以此來全面了解城市資源和環境的發展，多媒體技術在城市火災防治中的應用提供了一個支持的平臺，它有一個直觀顯示和無邊無縫多級分辨率瀏覽功能。有效應用多媒體技術在城市防火，有效預防和控制火災，火災消滅，更好地為政府消防的統計工作，數字化和規范化管理，提高防火效率，贏得更好的生存和發展機會。多媒體技術可以有效處理各類信息并提供有關輔助決策信息，計算機多媒體技術應運而生，在互聯網上可以實現資源的充分共享和有機協作，使人們能夠方便地使用資源的整體能力，包括高性能計算機，存儲資源，數據資源，信息資源，知識資源，專家資源，大型數據庫，多媒體，傳感器?；诙嗝襟w技術的城市火災防治中的應用，以城市空間數據為依托、把最先進的遙感技術（RS）、地理信息系統（GIS）和全球定位系統（GPS）有機地結合在一起，具有直觀顯示和無邊無縫多級分辨率瀏覽的特性。

3.1 防火平臺的具體實現過程

城市防火消防平臺的概念是建立防火模型以此來統計信息流為基本點，在平臺的建設中需要存在一個合理分工與計算機信息系統的配合，建立起城市火災平臺的概念。

防火平臺模型工作流程主要包括：數據管理，數據查詢，火災危險性的預測，和其他行業的預防。這些程序必須有效的與城市火災平臺進行整合，以得到較好的應用與發展。城市消防平臺是一個軟件系統，用于定義工作流的部署，它可能是適當的查詢，預測，火災和其他城市火災監控過程控制平臺。城市消防平臺的核心技術是利用微軟的。NET和COM+技術。這主要是因為。NET平臺專注于XML和s0AP協議使用xML作為信息共享和數據交換協議，以確保和諧運行和可靠性的平臺，解決這一問題的數據和統計信息自動分類。

3.2 城市火災防治應用平臺建設

城市火災防治應用平臺建設需要利用計算機多媒體技術平臺作為依托進行的建設。平臺建設的需要建立普遍適用性，統計，管理的特性，通過智能查詢，完成預測的活動，以此方便提供更全面的數據分析，更容易理解的標準統一的信息進行反饋輸出。城市消防平臺的開發需要有效，準確，快速的索引信息進行統計并進行，合理地制定方案，預防和控制火災點，預警信息，提供全方位跟蹤和監視系統的調控和決策依據，在整個過程中，實施全面全程監督的動態管理和完善的城市資源信息整合。

4 總結

多媒體技術平臺的消防安全建設需要根據城市消防信息進行整合布局，消防平臺需要進行城市火災的預防網絡化管理，而多媒體技術在建設在其中扮演重要的角色，城市火災統計中多媒體消防工作的一個基本點就是統計數據和實際數據的分析，預測防護防火數據進而匯總出一個完整的氣象，地理和其他指標正確的整合數據，利用多媒體技術優化平臺模式的建設以此更加有效的預測，控制和消除火災事故，更好的服務數字化和標準化的統計工作，提高工作效率，贏得更好的生存和發展機會。

參考文獻：

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篇8

多媒體技術就是運用相關的計算機對圖像以及聲音等媒體性訊息施行一定的處理,促使其達到人們所需求的成效。多媒體技術是一項新興的產業,也是在持續的健全與完善。當下人們所公認的多媒體技術都是指應用計算機把各類視頻及圖像訊息施行數位化,把這些相關的元素有效的集合到相關的交互界面上,促使電腦能呈現不同的媒體形態。當下的多媒體技術使用范圍很廣,從辦公到生產,多媒體技術都有涉及,現階段諸多的年輕人特別喜歡電腦游戲,這些都是離不開多媒體技術的存在。多媒體技術中音頻技術也是逐步的被廣泛使用,比如相關的音頻數字化技術的產生就改變了前期的音頻模式成效,這就促使相關的聲音技術到了更高的技術面,多媒體技術視頻技術也是有了更大的進展,雖說視頻技術起步很晚,不過視頻技術的使用卻融進了千家萬戶里,對于相應的電視視頻信號轉變是目前最關鍵的使用模式,圖像的壓縮技術也是最好的呈現方式。

2多媒體技術對網絡的要求

多媒體技術現階段的進展是非?？斓?相應的進展速度應該說是驚人的,并且多媒體給相關用戶的感覺不是別的技術所能替代的,該技術給人們帶來視聽上的完美享受,并且其他的技術也是很難達到的,該項技術也被一定的用戶認可,更是逐步的成為人們不能離開的部分。現代人們利用多媒體技術來呈現生活中的豐富多彩。比如可以利用多媒體技術以及計算機網絡的有效結合,隨時在相應的計算機中觀看視頻們,也可以利用相應的技術去呈現對喜愛的音樂的收藏。

3多媒體終端特征

多媒體技術有著良好的集成性,也就是多媒體技術能夠同時把兩類或是兩類以上的訊息進行完美的處理,還能把這些數據進行有效的傳輸。交互性也是多媒體技術的關鍵性特性,利用多媒體技術以及計算機網絡的有效結合促使多媒體終端能經過計算機網絡并進行相關信息的交互。多媒體的終端同步性也就是在施行信息的傳送時,能把相關的數據庫中全部的信息在收發處進行及時的控制。實時性也就是多媒體的終端在實行信息傳送時可以把相關的圖像或是音頻有效的結合在一起,并呈現同步的播出。多媒體的終端在人們不經意間融進了生活,并且成為了人們最密切的部分。

4多媒體計算機網絡

(1)多媒體計算機網絡,也就是把計算機網絡以及多媒體技術有效的結合起來并呈現為一項新的傳媒形式。它能夠利用計算機網絡把相關媒體信息進行有效的傳輸,呈現了把電視以及電信與計算機等完美的結合,這在很大的程度上呈現了一個網絡的多媒體綜合體系,該方法雖說在目前還是存在某些技術的制約,也有待相應的研究人員進一步的健全與完善,這更是科學進步的產物,利用該項技術能呈現可視電話以及網絡會議等高科技的有效交流與溝通。(2)現階段很多的數據傳輸設施都具備某些媒體傳輸的裝置,比如目前眾多的計算機都會配有相應的光驅,而且還有著送話筒以及些許聲音播放器設施,這些設施也正逐步的把人們帶領導多媒體計算機網絡的應用中,更有諸多的設施以及設施間信息的傳送接口,而這些接口的存在是為了更便捷的使用計算機網絡來施行各類媒體信息的傳送。

5問題和解決思路

雖說相關的多媒體技術在現代化的進步中也是具有相當好的進展,計算機網絡更是得到了廣泛的使用,不過在多媒體技術以及計算機網絡的有效結合中還是有著很多需要處理的問題,很多的多媒體信息利用計算機網絡傳輸后會產生諸多的質量問題,因此在之后還是應對多媒體技術的信息傳送質量施行一定程度的健全與改善。對多媒體信息儲存過程中所出現的諸多問題,更是需要對相關的多媒體信息進行一定的處理以及細致化,這樣在多媒體數據庫操作時就會更加的順暢。雖說這些問題的產生不會對多媒體計算機網絡的進步有什么影響,不過在持續深化探究過程中還是能找出相關的解決策略,并隨著科技的持續進步,多媒體網絡也會逐步的健全與完善。

6結語

篇9

關鍵詞：多媒體；現代教育技術；教育；影響

一現代教育技術與多媒體技術的引入

現代教育技術指運用當代教育理論和技術，通過對教學過程和資源的設計、開發、應用、管理和評價，以實現教學現代化的理論與實踐。上述概念里雖沒有明確的說到多媒體技術，但這并不意味著多媒體技術與教育技術沒有關系，多媒體技術已經融入到現代教育技術理論和實踐的每一步了。因此我們需要對多媒體技術在教育技術中的作用有更深入的研究，現代教育技術定義中涉及的包含多媒體技術研究領域有設計、開發、利用、管理和評價，之后的研究還會涉及更多領域和方面?，F如今新的教學系統方法引入到現代教育技術中，多媒體技術也需要把教學思想與新的教學系統方法結合。多媒體技術的關鍵特性有：多樣性、集成性、交互性、智能性等，因此在教育界得到廣泛運用，現在已經是現代教育技術的主要組成部分。多媒體技術應用非常廣泛，主要是指運用計算機對文本、圖像、音頻、視頻等多種媒體信息進行統一管理與處理，以方便用戶在感官、視覺、聽覺等方面與計算機進行實時信息交互。多媒體技術包括文本、圖形、數據、音頻、視頻、動畫剪輯等基本要素。多媒體技術的迅猛發展和方便快捷，給人們提供了很多方便，也改變了人們的生活和生產方式。將多媒體技術運用到教育教學中，主要是制作精良的課件，方便教師備課和課堂學習，制作課件即是從這些要素的作用、特性出發，再結合課堂想要達到的效果把這些要素組織整合在一起，為不同程度的學習者運用多種渠道提供不同的媒體信息，使講解過程更細致入微，具體案例和模擬更形象具體，為學生理解和知識存儲提供方便，也為學生課下學習和自主學習提供可能。

二多媒體技術在現代教育技術中的應用

1.多媒體技術可以改變教學組織形式多媒體計算機與傳統的錄像軟件相似可以承載多種符號種類，但前者有一個優點即可以在播放過程中根據學習者的喜好隨時調整自己的課程，即多媒體的交互性。多媒體技術的交互性可以將教學信息實現雙向交流，這樣計算機可以輔助教師做部分工作以減輕負擔，教師不用重復準備教學資料，直接利用多媒體的交互性進行多次重復教學活動，大大提高了課堂教學效率。多媒體教學不僅能傳播教學信息，還可把視聽媒體與教學信息完美結合并實現與學習者的交互，學習者可以隨時對不懂的知識點提問，與教師互動，完成認知過程，達到教學目標。也就是說它不僅能傳授教育知識，還能使學習者與教育者在平臺上實時互動交流，使學習者自己控制學習進度和知識的掌握程度，查漏補缺，最終達到學習目標。多媒體計算機會對每一位提問的學生進行信息反饋，即每位學習者在這里都是公平的學習和競爭，這種教學方式的優點：可以激發學生的學習積極性、創造性和自主性。多媒體技術在教學中改變了學生的學習方式和教師的教學方式，教師的工作任務從之前傳遞教學信息轉變到現在的傳遞反饋信息，同時一些作業可以用多媒體技術處理從而減輕教師批改作業的負擔。

2.多媒體技術實現了多種媒體信息的集成以及與這些媒體相關的設備的集成。使用多媒體計算機，教師可以將多媒體中的任意元素融合在一起從而制作出和諧完美的課件，這種新型的教學方法改變了傳統教學單純語言講解模式的枯燥乏味，使我們的課堂更有直觀性和感染力，還會在感官方面給學生更多刺激，這有利于喚起學生的興趣，增強學生對復雜知識的理解力，激發學生的創造力和創新能力，使我們的多媒體教學發揮最大的價值。

3.近幾年多媒體計算機已經在各個學校得到普遍應用，大部分教師對計算機的基本操作工具也已熟練，都可以很輕松的獨立制作出任一節的多媒體課件，教師需要在備完課之后設計出符合課堂的教學課件，在課前用U盤等工具帶到多媒體教室去，借助這個PPT來講課就可以。因此學校多媒體教室的簡單方便使得很多教師尤其是年輕教師都喜歡用、搶著用，從而使學校多媒體教室數量呈增長趨勢。因此如今現代教育技術在教育界得到了廣泛應用，促進了普通教學模式的改變，也拉進了教師和學生之間的距離，使學生主導學習過程，主動接受知識，大大提高了教學效率。

三多媒體技術在現代教育技術存在的問題及解決方案

（一）授課老師自身不足帶來的問題

隨著新課標教學改革，我國很多學校逐年擴招學生，使教師教學任務以及學術研究的任務加大，教師大部分都是采用多媒體教學，導致一些對計算機不熟練、思想不靈活的老師在改革的浪潮中落下，只會做一些呆板應付的課件從而使講課內容不充足且沒有吸引力。部分授課老師直接念PPT課件不懂生動形象的講課，這幾乎倒退到了傳統教學方式，教師自身教學質量的問題導致并沒有真正充分運用多媒體技術。因此急需培養教師各方面的能力從而適應改革浪潮，使教師逐漸適應多媒體教學，并不斷總結教學經驗，進行教學改革創新。

（二）過于使用多媒體給學生帶來的危害

學校擴招會使學生的水平更加參差不齊，教師無法及時了解每個學生的特點，而在教學過程中教師統一讓學生接收相同的知識，還采用滿堂灌的方式講課，會使一些基礎差的學生思維跟不上老師講課的進度，學習更加吃力，從而更拉大差距失去學習興趣。而且，由于多媒體教學通過聲形并茂的形式向學生信息的傳遞，對于理科教學這樣容易打擾學生的思考，學生只會在感官上被吸引卻不能自身深入的理解知識。有些教室光線陰暗，為了達到多媒體教學的播放效果很多教室會安裝百葉窗簾，在上課時會拉上窗簾導致只有屏幕很亮其他位置很暗，環境壓抑使學生在下面不守紀律老師無法察覺，這也會影響師生之間的互動交流，影響課堂教學質量和預期效果。

（三）解決現代教育技術中存在的問題

首先，教師需要自身多學習，提高應用多媒體軟件方面的技能，不能為了應付課堂隨便做一個課件并按照PPT來照本宣科，要從網上多搜集與本課堂相關的豐富動畫、極有感染力的學習資料、深刻的視頻音頻等來激發學生的學習興趣，使學生真正被多媒體教學環境所吸引并從中學到更多知識。這樣不僅有利于教師自身教學水平的提高還有利于縮短學生之間的差距。其次，教師在教學的過程中需要充分發揮多媒體技術的優勢。教師可以借助多媒體環境的優勢為課堂提供更多的教學資源，還可以根據課堂想要達到的效果靈活選擇合適的教學地點。當然多媒體技術不僅局限于課件，還有微課，慕課等教學手段，教師可以在課下隨時與學生網上交流互動，學生提出的問題教師在網上及時給予回復，實現學生課下學習零障礙。最終目標是使多媒體技術真正能促進教育界的發展。

篇10

在高職院校音樂教學中應用多媒體技術能夠為課堂教學營造生動、形象的教學氛圍，提高學生自主學習的積極性，讓學生在歡快、輕松的環境中對音樂知識進行學習，不僅能夠有效提高學生學習效率，同時還能顯著提高學生音樂鑒賞水平。本文首先對目前高職院校音樂教學中多媒體技術的應用現狀與多媒體技術在音樂教學中的作用進行了簡單分析，進一步的探討了多媒體技術在高職院校音樂教學中的具體應用，希望能夠有助于高職院校音樂教學水平的提高。

［關鍵詞］

多媒體技術;音樂教學;教學現狀

隨著計算機信息技術的發展與經濟全球化，多媒體技術在人們各個生活領域中的應用也越來越廣泛，該項技術已經逐漸成為世界目前重要的高科技手段之一。多媒體技術在現代化教學中有非常重要的作用，該項技術在教學中的應用能夠顯著的提升教學質量、教學效率，是不可或缺的教學輔助工具之一。但是通過大量的數據調查、分析表明，高職院校音樂教學中對多媒體技術的應用非常缺乏，由于教育工作者已經適應了傳統的音樂教學模式，且沒有充分地認識到在音樂教學中應用多媒體技術的重要性與優勢，因此目前大多數的音樂教學中多媒體技術沒有得到充分的應用。傳統的音樂教學模式不僅在一定程度上阻礙了多媒體音樂教學的發展，同時也不理想社會對復合型音樂人才的培養。

一、多媒體技術在高職院校音樂教學中的應用現狀與問題分析

多媒體技術能夠承載大量的視聽信息，視聽結合的特性讓其在高職院校音樂教學的課堂上大放異彩，迅速在高職院校音樂課堂中占領了重要的地位。多媒體技術作為傳統音樂教學的輔助手段，在教學中體現了其無與倫比的優越性，但是如果在教學中知識盲目的追求形式而忽略了其實質性的特性，教學效果反而不明顯。通過長期的實踐調查，我們發現現在多媒體技術在高職院校音樂教學中主要存在以下幾方面的問題。

(一)多媒體技術水平存在一定差距

音樂教師的多媒體技術水平存在一定的差距，這會在一定程度上制約高職院校音樂教學的規范化。高職院校音樂多媒體教學包含多媒體課件的制作，課件的制作主要包含了Flas片的制作、PPT的制作、Word文字的輸入、排版、音頻、視頻及打譜軟件的應用。進行多媒體課件的制作要求教師具備一定的教育教學能力、良好的音樂素養和一定的計算機操作能力。根據調查所得信息來看，目前高職院校音樂教師存在著嚴重兩極分化的現象，較年長的教師由于習慣了傳統音樂教學模式，對多媒體技術沒有濃厚的興趣，因此在高職院校音樂課堂中，多媒體的高職院校音樂教學的規范化很難實現，多媒體技術的實踐應用難以進行。

(二)師生交流、互動的缺乏

音樂是一門情感表達的藝術，沒有情感的音樂課堂都顯得那么蒼白無力。在音樂課堂中教師都希望每一位學生能夠全身心地投入到課堂中，而每一位學生都希望能夠與老師進行交流。這種師生之間的交流主要體現在技能與知識的互動、獲取上。多媒體技術在音樂教學中的應用會在一定程度上轉變教師在音樂課堂中所扮演的角色。傳統的音樂教學模式中，教師主要通過“口傳手授”的方式進行教學，個人經驗在教學中有很重要的作用。但是應用多媒體技術以后，多媒體設備直接為課堂學生提供知識，這在一定程度上減少了教師的教學壓力，但是也在一定程度上減少了學生與教師之間進行交流、互動的機會。因此高職院校音樂教師在應用多媒體技術進行音樂教學時應該重新對自己的課堂角色進行定位，盡可能地增加與學生之間交流、互動的機會。

(三)知識構建體系不夠完善

傳統音樂教學模式中粉筆、磁帶、書本是極其重要的教學工具，聲音、樂器、作家及取名等基本要素能夠讓學生進行無盡的想象。但是在多媒體現代音樂教學中，課堂中大量的使用圖片、視頻資料，不僅會導致學生注意力分散，同時還會在一定程度上影響學生聯想、想象能力，在一定程度上限制學生對音樂的追求與對音樂的理解。

二、多媒體教學在高職院校音樂教學中的作用

多媒體技術并不是簡單的多種媒體組合，而是以計算機為中心的多種媒體信息的處理技術，在教學中應用多媒體技術能夠為教學提供生動、多樣化的方式，刺激學生感官，提高學生吸取知識效率與質量。在高職院校音樂教學中應用多媒體技術具有以下幾方面的作用。

(一)有助于學生審美能力的提高

每種音樂的表現形式都包含一定的思想與情感，而音樂審美能力則是借助現實世界的美與音樂藝術手段來提高人們對美的欣賞能力。審美體驗是音樂教學的核心，這一概念在整個音樂教學過程中貫穿，通過潛移默化的方式來培養學生情操、健全人格。音樂審美是一種訴諸聽覺的藝術，而音樂欣賞則是一種審美活動的能力，是通過音響的形式來引起人們情感的共鳴，從而實現審美。

(二)有助于學習效率的提高

在高職院校音樂教學中應用多媒體技術能夠對信息進行包裝，將傳統信息的被動接受變為主動接受，能夠大幅度的提高學生的創造性與主動性。多媒體技術應用非線性技術傳遞信息，可以根據人們腦部的聯想思維將有關的信息進行融合，充分調動學生各個器官的感知能力。雖然音樂是一門聽覺藝術，但是多媒體技術可以通過藝術、電影等方式來構建教學情景、豐富課堂氛圍，從而激發學生學習興趣，引起學生情感共鳴，增加教學效果。

(三)有助于提高學生理解深度

多媒體技術能夠有效地將通信技術、音頻、視頻進行整理、融合，對動畫、聲音、圖像及文字的綜合運用，能夠顯著的提高教學效果，提高學生學習效率，同時還能在一定程度上加深學生的理解深度，拓展學生思維空間，培養學生的創造力與領悟力。

三、多媒體技術在高職院校音樂教學中的具體應用

(一)和聲教學

鋼琴、黑板在和聲教學中一直居于不可替代的地位，教師通過黑板、粉筆來完成書寫，這種傳統的教學方式存在連線、音符、拍號、譜號、調號、調式及和弦標記不明確、規范的現象，不僅會影響譜面，同時還容易導致學生誤解，降低課堂教學效果。隨著多媒體技術的不斷發展與成熟，視覺的展示手段與打譜軟件能夠很好地解決傳統教學方式中存在的問題。除此之外，多媒體技術還能夠及時地、多層次的對和聲音響進行聽辨、認知，實現視聽的完美結合。在課堂上教師可以將單個和弦、某幾個和弦或者和聲片段進行播放，對學生進行音響感知訓練，不僅有效地縮短了教學時間，同時也保證了教學的準確性。在傳統的教學模式中，風格性技術寫作一直是教學的難點，多媒體中的自動配和聲功能能夠快速的為不同旋律配置不同風格的和聲，有利于教師進行標志風格范例的解讀，保證教學質量。

(二)視唱練耳教學

在高職院校音樂專業中視唱練耳是非常重要的課程，這門課程的核心內容是學生對多重組合形式、音樂諸要素的掌握與辨識，該門課程的目的是為學生音樂演唱、演奏、理解提供幫助。傳統視唱練耳教學時對學生基本音樂能力進行訓練。由于長期受到傳統教學模式與教學條件的限制，視唱練耳教學的效果并不是十分明顯。在視唱練耳教學中應用多媒體技術，能夠實現教學訓練與現代音樂文化的接軌，拓展了教學內容空間。另一方面，在視唱練耳教學中可以通過電腦的多媒體系統將教學訓練內容提前制作好，不僅能夠保證課堂訓練量，還能提高教學效率。過去由于教學設備的限制，課程內容也受到一定的限制，目前先進的數字化音樂手段，讓課程教學內容更加豐富，音色感及音樂情感屬性等音樂本質訓練也可正常的進行。在視唱練耳教學中，節奏是訓練的難點。應用多媒體技術以后，能夠顯著的提升節奏訓練的教學效果與效率。傳統教學模式中的節奏訓練單調乏味，學生很難了解樂曲風格。多媒體技術音色更加逼真，表現力較強。教師可以根據教學需求進行編輯，大幅度提高學生學習興趣。

(三)音樂鑒賞教學

音樂鑒賞是指對音樂作品的感受、理解與評判。音樂鑒賞與審美活動的音樂欣賞存在一定差別，在高職院校音樂教學中音樂鑒賞是一門重要的基礎課程。傳統音樂鑒賞課程主要由教師進行作品演奏，因此會出現演奏速度較慢，由于接不上導致重復等問題，進而嚴重影響學生理解與鑒賞音樂的能力。由于錄音機、錄像機等傳統設備的存儲方式為模擬記錄，因此放映效果會因為使用時間的逐漸增加而降低，另一方面播放設備的老化也會在一定程度上影響播放質量。多媒體技術在音樂鑒賞教學中的應用，能夠有效地解決上述問題，圖像、動畫、文字、音頻的綜合應用讓學生能最大限度對音樂作品進行輕松感受，大幅度提升音樂鑒賞水平與能力。

綜上所述，在高職院校音樂教學中應用多媒體技術能夠豐富課堂教學內容與教學手段，激發學生學習興趣，提高教學效率與教學質量，有利于現代化音樂教學的事項與復合型音樂人才的培養。

作者：趙春美 單位：北華大學師范分院

參考文獻: