導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息化培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師提出了新的要求。作為一名教育戰(zhàn)線的教師，我在北山口鄉(xiāng)中參加了鞏義市教育技術(shù)中級的培訓(xùn)，在學習中我感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。總之，對我來說，不管是技術(shù)上還是在思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學習,營造了一種學習的氛圍;沒有大而空的理論闡述,師生平等,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。現(xiàn)代教育是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。

通過本次學習，我也新認識和學習了一些實用性極強的軟件，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔，本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計軟件，特別適用，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰。本次培訓(xùn)使我對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任

務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。

同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。通過這次學習我對“教育技術(shù)”也有了新的認識，“現(xiàn)代教育不再是某一學科的教育，而是各學科齊頭并進，真正做到全面素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當今教育形勢需要。

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關(guān)鍵詞：公安培訓(xùn)；信息化；微課

公安培訓(xùn)工作是提升民警綜合素質(zhì)和工作能力的有效手段，通過培訓(xùn)工作，使得民警能夠有機會接受再教育，獲取公安工作中比較前沿性的知識。當前，信息技術(shù)不斷改變，影響著我們的工作、生活方式，因此，信息技術(shù)也是公安培訓(xùn)工作中的重要內(nèi)容。由于信息技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)性比較強，在培訓(xùn)過程中，來自不同工作崗位和不同專業(yè)背景的參訓(xùn)民警對這部分內(nèi)容學習起來相對比較困難。結(jié)合當前教育部在全日制教育中不斷推進微課、慕課（Moocs）的建設(shè)工作，筆者認為在公安信息化培訓(xùn)工作中，相關(guān)信息化的培訓(xùn)內(nèi)容很適合制作微課來提高培訓(xùn)質(zhì)量，達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。

一、什么是微課教學

微課是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)、外教育、教學過程中圍繞某個知識點（重點、難點、疑點）或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩的教與學活動的全過程。簡而言之，微課就是利用當前的多媒體信息技術(shù)，依托網(wǎng)絡(luò)平臺，教師通過聲音、圖像的完美結(jié)合把所要講授的知識內(nèi)容展示給學習者。在整個微課的設(shè)計中，以保證授課內(nèi)容知識的完整性為前提，使學習者在優(yōu)美的音樂聲中，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，進而引發(fā)思考，完成學習內(nèi)容。

二、微課教學的特點

1.適應(yīng)時展需要

當今時代，可以定義為信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代、數(shù)字時代、大數(shù)據(jù)時代、創(chuàng)新時代、數(shù)字化學習時代、碎片化時代、微時代（微博、微視頻、微電影、微信）等。微課的出現(xiàn)，正適合當今時代社會的發(fā)展需要，更能滿足當前學習者的特點及需求。特別是隨著手持移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式，更是一種可以讓學生自主學習，進行探究性學習的平臺。

2.打破傳統(tǒng)的教學方法

傳統(tǒng)教學的特點是固定的學習時間和地點，以教師教授為主體的一種教學方法。其缺點是教學內(nèi)容的呈現(xiàn)比較枯燥、乏味，學習者的注意力很難集中于長時間的學習。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應(yīng)用將更具有針對性和實效性。對于學生而言，微課能更好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。

3.內(nèi)容短小精悍，主題突出、具體

微課的一個主要特點是教學時間短，通過教育心理學研究，學習者集中注意力的時間為10～15分鐘，所以，微課的教學時間比較短，內(nèi)容比較少。但相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更能反映教學過程中的重點、難點問題。

4.支持翻轉(zhuǎn)學習及碎片化學習

微課的建立使“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學模式變得可行和現(xiàn)實。學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)去使用優(yōu)質(zhì)的教育資源，不再單純地依賴授課老師去教授知識，而課堂和老師的角色則發(fā)生了變化。老師更多的責任是去理解學生的問題和引導(dǎo)學生去運用知識。微課同時也打破了傳統(tǒng)教學所體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性，支持碎片化的學習方式。

三、公安信息化培訓(xùn)工作的特點

1.各類培訓(xùn)時間短

在公安培訓(xùn)工作中，無論是警銜晉升還是某種針對性訓(xùn)練的培訓(xùn)班，一般時間都在一個月左右，在這短短的一個月時間內(nèi)，如何有效組織教學工作，合理安排教學內(nèi)容，顯得尤為重要。由于時間短，培訓(xùn)過程中有些知識點的補充及相關(guān)問題在當前培訓(xùn)工作中一直沒有得到很好的解決。

2.參訓(xùn)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜

參加培訓(xùn)的民警來自不同的工作崗位及不同警種，并且具有不同的學歷背景及工作經(jīng)歷。公安工作的性質(zhì)決定民警的學習時間也很難固定、統(tǒng)一。因此，在培訓(xùn)過程中，教師對于問題的講解所采用的方式、方法直接關(guān)系到所講授的內(nèi)容能否被學員理解并掌握。

3.信息化培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)性、操作性強

信息化培訓(xùn)內(nèi)容和計算機技術(shù)緊密相關(guān)，具有很強的專業(yè)性，往往不易被學員掌握。另外，對于辦公自動化、公安網(wǎng)應(yīng)用等方面的內(nèi)容，又具有很強的操作性。教師在教授的過程中，講授的都是操作步驟，雖然簡單易學，但會出現(xiàn)學完即忘的問題。

4.以解決實際工作問題為主要目的，主題突出

在公安信息化培訓(xùn)中，不能把所有技術(shù)技能的內(nèi)容全部搬到課堂中，知識的傳授不必囿于系統(tǒng)性、完整性，以公安工作的實際需要為出發(fā)點，主要通過相關(guān)內(nèi)容的講授，切實解決工作中的具體問題，教學內(nèi)容主題明確、突出。

由于公安信息化培訓(xùn)工作具備以上四個主要特點，而微課支持碎片化、翻轉(zhuǎn)學習，對于工作強度大、學習時間少的民警來說，為其提供相關(guān)的微課教學服務(wù)，是開展公安信息化培訓(xùn)工作的一個有效途徑。微課教學所具備的特點恰好能滿足公安信息化培訓(xùn)工作的教學要求。所以，在公安信息化培訓(xùn)工作中，特別適合開展微課的建設(shè)工作。

四、公安信息化培訓(xùn)工作中的微課建設(shè)

1.師資隊伍建設(shè)

微課的設(shè)計與建設(shè)需要教師具備較高的計算機操作能力，授課教師需要設(shè)計好教學內(nèi)容及教學環(huán)節(jié)的組織與實施。從事公安信息化培訓(xùn)工作的教師在這方面具備一定的專業(yè)優(yōu)勢，所以很容易使用相關(guān)軟件如：Powerpoint、Flash、音視頻處理等。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

遼寧公安信息化的微課建設(shè)具有很好的硬件基礎(chǔ)。就遼寧公安的培訓(xùn)工作而言，依托遼寧公安網(wǎng)平臺上的網(wǎng)上訓(xùn)練基地即可相關(guān)課程的微課內(nèi)容，供全省公安民警隨時下載學習。

3.優(yōu)化教學內(nèi)容

雖然微課的教學內(nèi)容僅短短的十幾分鐘，但其講述的知識內(nèi)容卻非常飽滿，教學內(nèi)容短小精悍，教學目標明確。所以，教師在設(shè)計信息化微課時，要選取好相關(guān)的教學內(nèi)容，并不是所有的內(nèi)容都適合制作微課，微課內(nèi)容要突出知識點和技能點，從而滿足民警獲取知識的直接性、便捷性、有效性的要求。

4.相關(guān)部門的合作與支持

公安信息化培訓(xùn)工作中的微課建設(shè)不是授課教師的個人工作任務(wù)，需要相關(guān)部門的合作與支持。在教學過程的錄制工作中，需要教學部門提供專業(yè)人員采集視頻；音視頻的處理及后期制作需要更多的計算機專業(yè)教師配合完成；公安網(wǎng)的上傳與維護工作需要信息網(wǎng)絡(luò)中心給予配合。

微課的出現(xiàn)適應(yīng)當前社會發(fā)展規(guī)律，能夠滿足學習者的需求。特別是公安信息化培訓(xùn)工作具有的特點，相關(guān)課程制作微課來完成教學工作更能取得較好的教學效果，從而達到教學目的。微課內(nèi)容短小精悍，時間短，但其建設(shè)工作卻是一項系統(tǒng)而繁瑣的工作，相關(guān)部門和教師只有相互配合才能更好地完成微課建設(shè)工作。

參考文獻：

篇3

充分利用過去發(fā)生的安全事故，對員工進行案例式培訓(xùn)，通過安全事故的嚴重后果和慘痛現(xiàn)象震撼受訓(xùn)員工，進而在他們的心靈深處打下烙印，在生產(chǎn)過程中進而自覺地支持和維護安全生產(chǎn)。現(xiàn)場急救培訓(xùn)是減少事故傷亡的重要方法。在生產(chǎn)過程中，一旦發(fā)生安全事故，就會給人民的生命財產(chǎn)安全構(gòu)成威脅，特別是在這種情況下，人的生命是那么的脆弱，等待醫(yī)護人員的時間是那么的長。因此，企業(yè)在對員工進行安全教育培訓(xùn)的過程中，需要講授一些自救和互救的方法，進而在危機關(guān)頭急用。

2信息化建設(shè)在安全培訓(xùn)中的應(yīng)用

2.1信息化建設(shè)使安全培訓(xùn)直觀化，生動化，加強了警示作用，加深了員工對于安全問題的重視程度。隨著計算機應(yīng)用的快速發(fā)展，各種服務(wù)于人類的軟件應(yīng)運而生。3D動畫也越來越多的走進人們的視線，被人們熟知應(yīng)用進而更好的服務(wù)人類的生產(chǎn)和生活。以前的安全生產(chǎn)培訓(xùn)是枯燥的，呆板的。3D動畫給員工安全生產(chǎn)培訓(xùn)注入了新鮮的血液，讓事故變得不只是書本上的文字，而是仿佛活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在人們面前。讓員工深刻記住那些違反規(guī)程的操作會帶來怎樣深刻嚴重的后果。

2.2信息化建設(shè)使得信息資源共享、提高信息服務(wù)質(zhì)量、創(chuàng)建平臺。信息化平臺就好比所有的煤炭企業(yè)在交換思想，一個好的想法，一個事故的警示，一個優(yōu)化的安全措施，一次好的安全培訓(xùn)范例都會通過信息化的平臺實現(xiàn)共享。進而使得利益無限放大，信息量無限的放大，你的安全經(jīng)驗我的安全經(jīng)驗最終都會變成我們的安全經(jīng)驗，讓受培訓(xùn)的員工最大化最全面化的接受安全生產(chǎn)培訓(xùn)。

2.3提升人力資源和企業(yè)的整體素質(zhì)。隨著市場競爭的不斷加劇，為了滿足市場的需要，信息技術(shù)是獲取人才優(yōu)勢的基礎(chǔ)，同時也是提高企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，主要表現(xiàn)在：一方面，為了實行信息化，煤炭企業(yè)要有一支懂信息技術(shù)的人才隊伍；另一方面，企業(yè)實現(xiàn)信息化建設(shè)，進而搭建了一個系統(tǒng)平臺，為知識型人才施展才能創(chuàng)造了機會。在一定程度上，上述兩方面的內(nèi)容對企業(yè)員工的文化素質(zhì)提出了更高的要求，在這種情況下，受自身素質(zhì)的影響和制約，面對新的崗位需要，任何員工都要重新學習新的知識、新的技術(shù)，否則就有被淘汰的可能。從另外一個角度來講，這種方式在一定程度上可以使員工不斷學習，不斷進步，進而不斷提升自身的綜合素質(zhì)，從而提高了企業(yè)的整體素質(zhì)水平。

2.4通過信息化對煤炭企業(yè)的員工進行教育培訓(xùn)，在一定程度上促進煤炭企業(yè)的安全生產(chǎn)。從國際煤炭行業(yè)的生產(chǎn)情況來看，美國煤礦安全事故不斷降低，在事故發(fā)生率方面在全球范圍內(nèi)保持最低的水平，煤礦百萬噸死亡率降到0.04以下；在煤礦安全指標方面，波蘭已達到世界先進產(chǎn)煤國家水平，2002年煤礦死亡僅46人；俄羅斯煤礦地質(zhì)條件較為復(fù)雜，1998年俄羅斯煤礦死亡人數(shù)減少到183人。雖然我國煤炭生產(chǎn)百萬噸死亡率從“六五”期間，到2003年已經(jīng)從7.55降低到了3.71，而在經(jīng)過信息化培訓(xùn)普及的今天，我國的煤炭百萬噸死亡率已經(jīng)能達到0.49的可喜數(shù)據(jù)。

3信息化培訓(xùn)進而實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)

通過信息化培訓(xùn)的手段，使安全知識生動具體、易于理解，使得每一個員工的心中都打上安全生產(chǎn)的深深烙印。就像我們同煤集團公司提出的“人人都是通風員”，不是說要我們每一個員工懂通風，而是讓我們每一個員工都明白安全與我們每個人都息息相關(guān)，每個人都能為安全出自己的一份力。

3.1做一個愛崗敬業(yè)并按規(guī)則操作的人。隨著競爭的不斷加劇，工作崗位來之不易，要珍惜現(xiàn)有的工作崗位，在工作過程中做一個愛崗敬業(yè)的人。我曾經(jīng)膚淺的認為愛崗敬業(yè)就與工作要加班加點相等同，為了工作需要，犧牲休息時間，淡化親情和友情，為了工作要置帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。安全培訓(xùn)就是讓每一個員工了解什么該做，該怎么做，從而實現(xiàn)安全生產(chǎn)，大大降低我國的煤炭死亡率。

3.2要講奉獻。礦山是培育人的大舞臺。在全國煤炭工業(yè)第二屆“百名優(yōu)秀青年礦工”評選活動中，同煤集團四臺礦通風區(qū)副區(qū)長蘇慧峰、大斗溝煤業(yè)公司綜采三隊機電副隊長李虎虎、云岡礦綜采二隊副隊長劉二全榜上有名。同煤集團榮獲“優(yōu)秀組織獎”，這是我們集團的驕傲。如果沒有安全培訓(xùn)，我想不會有365天無違規(guī)操作，不會有365天安全生產(chǎn)。安全生產(chǎn)培訓(xùn)不光為大家保了平安，也提高了集團的凝聚力和競爭力，提高了企業(yè)的經(jīng)濟利益，可以很不謙虛的說，安全就是利益，安全就是未來。

篇4

一、加強醫(yī)院檔案信息化培訓(xùn)的重要性

1.醫(yī)院檔案管理的現(xiàn)狀

醫(yī)院檔案管理工作涉及很多方面，包括利用文檔處理軟件對數(shù)據(jù)庫的規(guī)范整理;以檔案為依據(jù)人力資源管理的提拔晉升;對現(xiàn)存檔案進行信息化的數(shù)據(jù)管理等。而做到這些工作必須要求檔案管理者要有相應(yīng)的計算機操作技能、精通檔案業(yè)務(wù)知識的復(fù)合型人才。而目前檔案管理部門人員絕大多數(shù)只懂計算機的應(yīng)用，而對檔案信息的深層化管理少之又少，在一定程度上制約了醫(yī)院檔案信息化的發(fā)展。

2.檔案培訓(xùn)的重要性

醫(yī)院是一個服務(wù)性的衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，絕大多數(shù)醫(yī)院員工的日常工作都要直接面對病患及其家屬。 培訓(xùn)不僅可以提高員工的技能，提高醫(yī)院的服務(wù)效率和檔案服務(wù)水平，更重要的是它可以增強員工的主人翁意識、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量意識、醫(yī)療服務(wù)創(chuàng)新意識。系統(tǒng)科學的培訓(xùn)可以使員工掌握醫(yī)院獨特的醫(yī)院文化，使員工個人目標與醫(yī)院的總體目標保持一致。更新員工原有的知識結(jié)構(gòu)，提高檔案管理的專業(yè)技術(shù)水平，滿足其自我成長、自我發(fā)展需求。當檔案管理者通過培訓(xùn)后擁有了正確的心態(tài)和嫻熟的技術(shù)，同時也具備了良好的敬業(yè)精神，在醫(yī)院自上而下形成良好的氛圍，從而進一步提高了醫(yī)院的凝聚力。

二、檔案培訓(xùn)方式

1.集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)在時間相對固定，人員相對集中，培訓(xùn)目標一致的基礎(chǔ)上，我們采取聘請院內(nèi)院外專家統(tǒng)一專業(yè)類培訓(xùn)，并在培訓(xùn)模式上進行了有益的嘗試。如在人事檔案培訓(xùn)中采取封閉式軍事化管理模式，學習生活統(tǒng)一管理，這樣便于提高學習效率，更好的掌握專業(yè)知識。

2.理論知識與操作技能在專業(yè)技能培訓(xùn)中，我們改變以往單一的授課形式，采取講解+演示+指導(dǎo)+訓(xùn)練+考試考核的綜合模式。利用多媒體幻燈方式講解相關(guān)檔案理論理論知識及檔案信息化操作要點，再進行模擬規(guī)范性操作演示、現(xiàn)場觀摩、現(xiàn)場提問和課后指導(dǎo)、自我訓(xùn)練，每半年進行一次考試考核，驗證培訓(xùn)效果。這種培訓(xùn)模式體現(xiàn)了形式多樣化，內(nèi)容系統(tǒng)化，流程合理化，效果突出化的特點。

3.院內(nèi)、外培訓(xùn)與長、短期培訓(xùn)我們本著“向外”取經(jīng)，“向內(nèi)”挖掘的原則，在舉辦形式多樣的關(guān)于醫(yī)院檔案管理的學術(shù)講座的同時，邀請國家級、省級檔案學術(shù)專家來院講座。如“檔案信息化的管理”的系列講座，講座時間持續(xù)了四個月，先后共計16次，對醫(yī)院檔案管理部門人員進行針對性的補課。培訓(xùn)堅持“年有計劃、月有講座、周有培訓(xùn)”開展實施，將學習滲透到每一名檔案管理者的工作生活中。

三、檔案培訓(xùn)的目標和內(nèi)容

檔案是機關(guān)、組織和個人在社會活動中直接形成的具有保存價值的文字、圖表及其他各種形式和載體的歷史記錄。它是一種信息資源，是信息和載體的統(tǒng)一體。然而，隨著檔案存放數(shù)量冗多、保管條件差、查找利用率低、管理人員知識單一的問題。要解決這些問題最好的辦法就是實現(xiàn)檔案管理信息化。而實現(xiàn)檔案管理信息化就要全面提高檔案管理人員的信息化意識，建設(shè)復(fù)合型的管理隊伍，這才是檔案培訓(xùn)的終極目標。

信息時代文件的自動登記、輔助立卷、歸檔、著錄、檢索、信息網(wǎng)絡(luò)傳遞和安全利用都是在計算機上實現(xiàn)的。這就要求檔案管理人員不僅要熟悉電子文件的特征和電子檔案的全程規(guī)范管理，而且要掌握計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)安全防護知識，以確保檔案信息的完整性與信息的安全性。檔案管理人員還應(yīng)立足本職工作，強化自我學習意識，積極參與信息化教育培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平。提高檔案管理人員信息化工作技能。為盡快實現(xiàn)傳統(tǒng)檔案管理模式向現(xiàn)代管理模式的轉(zhuǎn)變，相關(guān)部門應(yīng)有計劃地不斷加大對本系統(tǒng)的檔案管理人員進行信息化技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋計算機、網(wǎng)絡(luò)、信息工程等方面的知識。相關(guān)檔案管理部門還應(yīng)創(chuàng)造必要的條件，讓檔案管理人員及時了解檔案發(fā)展趨勢和現(xiàn)代科技在檔案工作中的應(yīng)用，不斷提高他們的工作技能。要在總結(jié)多年檔案管理工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分論證調(diào)研，制定科學合理的培訓(xùn)計劃與實施方案，在培訓(xùn)內(nèi)容的選擇上，本著“補足短板延長長板”的原則，在此基礎(chǔ)上細化培訓(xùn)內(nèi)容，挖掘深度，拓展廣度，豐富專業(yè)與社會人文知識，達到提高檔案管理的專業(yè)技術(shù)水平和檔案管理的專業(yè)素養(yǎng)目的。

四、檔案培訓(xùn)的任務(wù)和重要意義

1.檔案信息化建設(shè)是醫(yī)院必須做好的一項基礎(chǔ)性工作。檔案作為一種信息資源，作為醫(yī)院技術(shù)、科研和經(jīng)營等活動的真實記錄和一項基礎(chǔ)性工作，同時作為與醫(yī)院同步發(fā)展的無形資產(chǎn)，在醫(yī)院管理等各方面正積極地發(fā)揮應(yīng)有的重要作用。規(guī)范化、科學化的檔案管理，是醫(yī)院必須做好的一項基礎(chǔ)性工作，在醫(yī)院發(fā)展的同時檔案工作不被削弱，建立一套適應(yīng)本院業(yè)務(wù)特點、體現(xiàn)規(guī)范化、科學管理水平的檔案體系，使得檔案工作的發(fā)展不置后于醫(yī)院發(fā)展速度，它將為醫(yī)院各項綜合業(yè)務(wù)、研究工作的開展創(chuàng)造必要條件，對規(guī)避和抵御各種風險起到一定的必備作用。

2.通過檔案培訓(xùn)，不斷提高檔案管理人員的素質(zhì)。現(xiàn)代化的設(shè)備需要人來操作，檔案工作信息化需要人來實現(xiàn)。檔案管理人員必須具備多元化知識背景才能適應(yīng)要求，現(xiàn)代化知識將成為每一位檔案工作者知識構(gòu)成的要素，同時，也深刻地影響檔案工作隊伍的結(jié)構(gòu)和檔案管理人員的知識結(jié)構(gòu)，因此，建立一支具有現(xiàn)代科學技術(shù)知識和業(yè)務(wù)知識的專業(yè)隊伍是至關(guān)重要的：首先，檔案工作者必須具有多元化的知識結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代科學成果在檔案管理中在大量運用迫使檔案工作人員支學習和掌握理論、文化和管理等有關(guān)知識，其中尤為重要的是計算機、數(shù)學、生物學等學科的知識，它們對檔案管理實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化具有直接作用。其次，全面掌握檔案專業(yè)知識，如具備檔案學、檔案管理學、文書學、目錄學、檔案自動化管理以及檔案著錄、標引、檢索、編研、復(fù)制、修裱等有關(guān)檔案專業(yè)知識和基本技能。再次，從檔案管理現(xiàn)代化發(fā)展趨勢看，檔案工作人員必須具備掌握檔案管理現(xiàn)代化技術(shù)、進行檔案信息分析與研究、提供高層次檔案信息服務(wù)與咨詢等三方面的能力。

3.通過檔案培訓(xùn)，實現(xiàn)檔案管理科學化。檔案管理人員必須學習、學習、再學習，上級檔案管理部門要積極創(chuàng)造條件，有計劃的選送檔案管理人員進行深造，進行離崗培訓(xùn)，還可以采取以老帶新、以強帶弱的辦法，互幫互學等建立復(fù)合型人才群和梯隊型人才結(jié)構(gòu)。作為檔案管理工作者，應(yīng)看到自身素質(zhì)與新形勢對檔案工作需要的差距，以時不我待的精神狀態(tài)抓緊自身的學習提高，盡快使自己成為合格的檔案工作者。隨著設(shè)備的更新和引進，檔案管理部門既要注重引進具有豐富檔案專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，精通業(yè)務(wù)的各種人才，又要注意引進相關(guān)學科的專門人才，合理調(diào)整檔案工作者的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)。另一方面也要加強對原有工作人員的培訓(xùn)和知識更新，使更多的人熟悉和掌握有關(guān)現(xiàn)代化管理技術(shù)，科學地管理檔案。總之，在信息化條件下檔案信息化建設(shè)已在檔案管理工作中占有非常重要的地位。

篇5

力，才能最直接、最有效地推進信息化建設(shè)的進程。就如何加強信息化應(yīng)用技能培訓(xùn)的問題，結(jié)合自身認識，談些淺見。

一、出臺培訓(xùn)大綱，嚴格按綱施訓(xùn)

教育培訓(xùn)是一項系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的，必須要經(jīng)歷一個由淺入深、由低到高的過程，應(yīng)樹立“先學后干，邊學邊干，用學促干”的理念。首先應(yīng)該全面掌握民警計算機應(yīng)用技能水平的現(xiàn)狀，根據(jù)信息建設(shè)的總體要求和進程，制定培訓(xùn)大綱。培訓(xùn)大綱是培訓(xùn)工作的總綱，起到指引培訓(xùn)方向的作用，是培訓(xùn)工作能否達到事半功倍效果的基礎(chǔ)。在大綱中要分警種、分部門、分職務(wù)、分權(quán)限明確培訓(xùn)的內(nèi)容，以此來規(guī)范各警種、各部門的培訓(xùn)計劃和標準，使基層訓(xùn)有依據(jù)、考有標準，更重要的是通過上級公安機關(guān)的宏觀把握，基層能夠齊頭并進，能更好地推進信息化建設(shè)向縱深發(fā)展。

二、制定培訓(xùn)教材，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容

教育培訓(xùn)，教材是基礎(chǔ)，必不可少。由于各警種、各部門的業(yè)務(wù)不同，需要掌握的信息化應(yīng)用技能也不同，必須由信息化建設(shè)辦公室依據(jù)培訓(xùn)大綱制定詳細的、實用的培訓(xùn)教材或教學課件，下發(fā)基層單位作為統(tǒng)一的教材，使基層民警學有所依、學有所靠、學有方向、學有目標，防止在實際操作中“胡子眉毛一把抓”，影響信息化建設(shè)的進度。

三、分級進行培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量

由于受培訓(xùn)場地、培訓(xùn)教官、培訓(xùn)時間等眾多因素的制約，大批民警集中到上級市局培訓(xùn)，勢必會加重培訓(xùn)任務(wù)，削弱培訓(xùn)質(zhì)量。因此，培訓(xùn)應(yīng)以市縣兩級公安機關(guān)共同承擔為宜，由市局對縣局的部分教官先期培訓(xùn)，起到培訓(xùn)龍頭的作用。同時，由市局組成專業(yè)服務(wù)隊，下基層進行指導(dǎo)，全面掌握基層信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，對基層解決不了的、難度較大的問題進行現(xiàn)場答疑。對大多數(shù)的基層民警和一般的中層干部則以縣局自己培訓(xùn)為宜。通過市局先期的培訓(xùn)，已為各縣區(qū)培訓(xùn)了一部分教員，加上各縣局自有的科技骨干，完全能勝任培訓(xùn)任務(wù)。縣局自行組織培訓(xùn)、考核，更便捷、更省時、更省力，通過手把手的教，面對面的指導(dǎo)和人人過關(guān)的培訓(xùn)考核，一定能保證培訓(xùn)質(zhì)量。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)效果

教育培訓(xùn)的效果，必須通過有效的途徑來保證。好的培訓(xùn)方式、方法可以起到事半功倍的效果。在培訓(xùn)形式上，首先要將被參訓(xùn)人員角色定位，即你是什么警種、應(yīng)掌握什么內(nèi)容、在信息化平臺中的權(quán)限是什么，進而確定你應(yīng)參加什么類型培訓(xùn)，要把被培訓(xùn)的人員進行分類。共性需求集中培訓(xùn)、個性需求分散培訓(xùn)。在培訓(xùn)的方法上，既要運用傳統(tǒng)的教學、又要依托網(wǎng)絡(luò)進行教學，既可以集中教學、又可以分散自學，這樣才能永葆教育培訓(xùn)的“生命力”。

篇6

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；背景；教育；信息化；校本培訓(xùn)；教師

一、信息化教育與校本培訓(xùn)

信息化教育是指全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展的一種全新的教育形態(tài)，它是建構(gòu)主義理論與先進的技術(shù)（如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)等）相結(jié)合的產(chǎn)物。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。如何提高教師的信息素質(zhì)、讓教師盡快適應(yīng)多媒體教學和網(wǎng)絡(luò)教學這種新型的教育教學環(huán)境并快速全面地推動學校教育信息化的進程已成為當務(wù)之急。下面我從結(jié)合搞好信息化教育背景下的校本培訓(xùn)及校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀兩方面加以分析探討。

二、校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀

21世紀以來，人類已經(jīng)快速步入信息時代。這么多年過去了，讓我們來反觀一下信息化教育的開展程度。據(jù)我調(diào)查,我市在2005~2010年通過教育局電教室先后裝備各式電腦約2000臺。遍及全市60個各級各類學校，滿足了全市中心小學以上建制學校的教師用電腦的需求。此外，全市還裝備了35個多媒體教室，其他相關(guān)硬件設(shè)施也在不斷完善之中。在軟件建設(shè)方面，全市中心小學以上建制單位的學校大部分購置了兩套網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)（科利華、中教之星），翰林匯、天師多媒體多套教學資源庫，同步教學資料、同步教學課件供教師借閱。而且，我市充分利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)與其他網(wǎng)絡(luò)教學資源進行備課、教學。盡管如此，由于沒有系統(tǒng)地組織教師進行相應(yīng)培訓(xùn)，致使校園網(wǎng)、多媒體教室和軟件資源難以派上用場，未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用和效益，造成資源閑置、浪費。造成上述現(xiàn)象的原因有以下幾點：

1.重投入，輕應(yīng)用。學校在信息化教育環(huán)境的建設(shè)中，舍得投入，但在設(shè)備和資源逐漸完善后，如何充分地加以利用，如何發(fā)揮現(xiàn)有資源的功效，卻沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃、一個可行的方案。

2.重技術(shù)，輕理論。大部分學校重視計算機等基本技能培訓(xùn)，而忽視了現(xiàn)代教育技術(shù)理論、建構(gòu)主義學習理論、信息技術(shù)與課程整合理論等新型教育教學理論知識的培訓(xùn)。

3.重形式，輕應(yīng)用。以多媒體課件制作為例：課件比賽的作品大部分出自計算機老手，而大多數(shù)課件制作水平還停留在初級的層面，猶如“黑板搬家”，沒有充分體現(xiàn)出多媒體教學的優(yōu)勢。

4.重過程，輕評價。學校組織培訓(xùn)后，沒有制定相應(yīng)的考核制度，沒有對培訓(xùn)的結(jié)果進行評估，致使參加培訓(xùn)毫無意義。

當前，在全國流行的計算機相關(guān)知識培訓(xùn)模式陳舊，不能滿足廣大教師及教育管理干部的需要，為盡快在廣大教師和教育管理干部中推廣和普及信息化教育的意識和觀念，我們迫切需要從我國教育改革發(fā)展的實際出發(fā)，制定一套切實可行的校本培訓(xùn)體系。

三、如何搞好信息化教育背景下的校本培訓(xùn)

針對以上現(xiàn)狀，如何搞好信息化教育背景下的校本培訓(xùn)呢？以下是本人根據(jù)信息化教學發(fā)展需求及我市實際情況而制作的校本培訓(xùn)基本策略：

1.制定培訓(xùn)計劃

要以校本培訓(xùn)為主渠道，面向突出骨干教師、青年教師、班主任、教研組長和年級組長的培訓(xùn)；以提高教師的整體素質(zhì)和適應(yīng)新型教育環(huán)境為重點，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良具備現(xiàn)代教育教學素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。依照計劃分期分批，對全校教師進行全員培訓(xùn)。以培訓(xùn)教師中具有創(chuàng)新精神者為重點，樹立模范旗幟。

2.確定培訓(xùn)內(nèi)容

（1）理論知識培訓(xùn)

學校要通過互聯(lián)網(wǎng)、書籍和教學光盤等多種渠道，收集一批國內(nèi)知名教育技術(shù)專家理論文集，主要內(nèi)容包括：素質(zhì)教育理論、教學設(shè)計理論、現(xiàn)代教育技術(shù)理論、計算機輔助教學理論、信息技術(shù)與課程整合理論知識等。將這些材料整理成冊，印刷發(fā)給學校每位教師，進行自學。

（2）計算機基本技能培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：Windows XP操作系統(tǒng)應(yīng)用，應(yīng)用Word編寫試卷、教案和論文，Excel制作學生成績表，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取有價值的信息等。

（3）課件制作培訓(xùn)。開展應(yīng)用Powerpoint制作簡單課件、應(yīng)用Authorware和Flash制作高級課件、應(yīng)用Frontpage制作網(wǎng)絡(luò)課程等培訓(xùn)。

（4）課題培訓(xùn)。了解課題從選題、申報、中期評估到結(jié)題所涉及的知識和注意事項。通過培訓(xùn)，使教師具備開展課題研究、撰寫較高水平研究論文的能力。

（5）信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)研究。通過案例分析，了解什么是信息技術(shù)與課程整合，信息技術(shù)與課程整合的必要性，實施的條件和形式。

3.考核評估

參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。各職能部門加強對培訓(xùn)過程的檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)解決問題，確保培訓(xùn)質(zhì)量。教師在校本培訓(xùn)的情況作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。在周期內(nèi)需晉升教師職稱者，須完成晉升前校本培訓(xùn)時數(shù)，否則不得晉升。

四、結(jié)語

總而言之，師資培訓(xùn)是中小學信息化教育的重中之重，是否擁有大批掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師是推動信息化教育的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。教育要實現(xiàn)信息化，必須要在硬件、軟件、師資培訓(xùn)三方面均衡投資。硬件與軟件建設(shè)的問題只要投入資金就可以很快解決，而師資培訓(xùn)卻沒有這么簡單，它是一項長期的、復(fù)雜、艱巨的接力工程。本人作為瑞金市教師進修學校擔任瑞金市教育系統(tǒng)相關(guān)計算機的培訓(xùn)工作多年的教師，面對以上這些問題結(jié)合瑞金市校本培訓(xùn)現(xiàn)狀對信息化背景下的校本培訓(xùn)作一些粗淺的探討，有很多不成熟的意見和見解，還望大家批評指正。

參考文獻：

［1］馮中毅，董玉銘.信息時代對教師培訓(xùn)的再思考.中小學電教，1999.

［2］王玨.信息時代的信息化教育.中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)，2000-02.

［3］祝智庭.世界各國教育信息化進程.外國教育資料，1999（2）.

［4］桑新民.當代信息技術(shù)在傳統(tǒng)文化――教育基礎(chǔ)中引發(fā)的革命.教育研究，1997（5）.

［5］張屹，祝智庭.建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的信息化教育.

篇7

2009年5月,為積極響應(yīng)國家“家電下鄉(xiāng)”的政策號召,貫徹執(zhí)行財務(wù)部、商務(wù)部、工業(yè)和信息化部關(guān)于家電下鄉(xiāng)的有關(guān)部署,“2009華碩英特爾IT講師培訓(xùn)計劃”活動正式啟動。

活動中,來自不同地區(qū)的大學生講師們根據(jù)家鄉(xiāng)的情況因地制宜準備培訓(xùn)課程。在西部邊遠山區(qū)農(nóng)村,他們讓當?shù)氐膬和H手觸摸鼠標鍵盤,給他們講述電腦的神奇功能。在個體經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),他們?yōu)榻?jīng)營者們介紹電腦如何應(yīng)用于帳務(wù)和生意的管理。在東南沿海的僑鄉(xiāng),他們?yōu)槔先藗兪痉哆h程視頻通話和VOIP電話等豐富應(yīng)用。大學生講師們把培訓(xùn)講堂開到了村委會、場院、集市和農(nóng)民家中,他們用熱情和知識吸引了眾多鄉(xiāng)親的參與,得到了他們的好評。

項目創(chuàng)新性

1. 華碩電腦和英特爾公司利用自己的專業(yè)優(yōu)勢,積極響應(yīng)國家“家電下鄉(xiāng)”的政策號召,以實際行動助力農(nóng)村信息化建設(shè),有利于縮減農(nóng)村的數(shù)字鴻溝,幫助農(nóng)民利用信息技術(shù)脫貧致富。

2. 該活動既鍛煉了大學生的動手能力,也為他們自己的家鄉(xiāng)帶去了先進的計算機知識,同時大學生獲得了IT講師資格證對以后的就業(yè)也有幫助。

3. 華碩聯(lián)合英特爾開展“IT講師培訓(xùn)計劃”,既履行了企業(yè)的社會責任,又提升了華碩電腦品牌的形象和美譽度。

項目成效

2009年5月以來,華碩電腦在全國14個省市的300所高校中開展了“2009華碩英特爾IT講師培訓(xùn)計劃”,累計培訓(xùn)了1451名大學生,并支持他們利用暑期返鄉(xiāng),積極為家鄉(xiāng)普及電腦知識,助力農(nóng)村信息化建設(shè)。在今年整個活動期間,大學生IT講師走進了千余村落,開展了多種形式的培訓(xùn)活動,累計為5萬多位農(nóng)民朋友進行了電腦知識講授和操作輔導(dǎo)。

專家評價

篇8

關(guān)鍵詞：職業(yè)培訓(xùn)；信息化

隨著時代的發(fā)展，科技的進步，各種先進技術(shù)、儀器設(shè)備的發(fā)明與應(yīng)用普及，人們獲取知識的方法、途徑越來越多，信息量越來越大。為保證教育教學的超前性，教學方法、手段也要逐漸實現(xiàn)信息化、多樣化。職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)擔負著為社會培養(yǎng)技術(shù)人才的重任，也要適應(yīng)這種變化，要在培訓(xùn)中積極采用先進的教學方法和手段以獲得更好的培訓(xùn)效果。

職業(yè)培訓(xùn)信息化的重要性

傳統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)存在著一些固有的缺點。

理論知識與現(xiàn)實發(fā)展脫節(jié)，難以達到職業(yè)技能培訓(xùn)的應(yīng)用性目標傳統(tǒng)職業(yè)技能培訓(xùn)采用統(tǒng)一的教材，教科書上的理論知識都是基礎(chǔ)性的，這是優(yōu)點，但同時也是缺點。現(xiàn)在知識和設(shè)備的更新很快，我們對新知識、新設(shè)備的認識和掌握也要盡可能快，才能跟上形勢發(fā)展的需要。但教材上的內(nèi)容存在一定的滯后性，比實際發(fā)展要落后好幾年，更新比較困難，遠不能滿足技能培訓(xùn)高起點、高標準的要求。學生或受訓(xùn)者可能還沒結(jié)業(yè)，所學知識就已經(jīng)落后了，導(dǎo)致學生培訓(xùn)結(jié)束后不能馬上進入工作角色，還要進一步自我培訓(xùn)。以《機械制圖》為例，這是一門機械行業(yè)許多工種都要求掌握的基礎(chǔ)性課程，不會制圖、識圖，許多工種干不了。現(xiàn)在《機械制圖》的內(nèi)容還是以平面制圖為主，通過幾個投影視圖的相互聯(lián)系，想象出空間的三維立體結(jié)構(gòu)。而現(xiàn)在CAD和CAM技術(shù)的發(fā)展，要求操作者具備計算機制圖的能力，掌握曲面造型和實體造型的方法和技能，顯然，教材上的內(nèi)容不能滿足實際需要。

不能滿足技能培訓(xùn)的適時性、短期性要求技工學校和職業(yè)高中進行的職業(yè)培訓(xùn)，在對學生的培養(yǎng)上，都是按照教學大綱與教學計劃進行的，學生學制為兩年或兩年以上。這種職業(yè)培訓(xùn)能夠為學生打下扎實的理論基礎(chǔ)，但培訓(xùn)時間比較長而知識容量較少，并且每個工種知識專業(yè)性很強，如果學生沒有接觸過相應(yīng)的專業(yè)，會導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

教學方法和手段落后由于沒有先進技術(shù)的支持，教師在教學時多以講授為主，或者用一些掛圖演示教學。在這種模式下培養(yǎng)出來的學生，對所學知識有一定的感性認識，但理性認識較差，對一些相關(guān)知識和最新知識以及操作技能的掌握會相對較差。

那么在現(xiàn)在的職業(yè)培訓(xùn)中，怎樣讓受培訓(xùn)者在短期內(nèi)掌握理論知識與操作技能呢？培訓(xùn)時間短但效果要好，這是一個矛盾。要解決這個矛盾，就要采用全新的技術(shù)手段、教學方法，就要加強職業(yè)培訓(xùn)的信息化建設(shè)。所謂信息化是指發(fā)展以計算機為主的智能化工具為代表的生產(chǎn)力，這是對信息獲取、處理及運用程度的一個綜合概括。信息化建設(shè)在社會發(fā)展中起著非常重要的作用，在職業(yè)培訓(xùn)中也是如此。當今社會是一個創(chuàng)新的社會，需要大量的知識型技術(shù)工人，需要那種具有隨時掌握新技術(shù)、新知識的能力和素質(zhì)的勞動者。因此，勞動者必須根據(jù)勞動崗位的需要不斷學習和補充相關(guān)知識，完善知識結(jié)構(gòu)，掌握更高、更好、甚至是全新的技能，以增強自身的競爭優(yōu)勢。因此對培訓(xùn)的適時性、短期性要有充分的認識。在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下，培訓(xùn)時間越短越好；在一定的培訓(xùn)時間內(nèi)，培訓(xùn)的容量越大越好。這就要求進行職業(yè)培訓(xùn)的信息化建設(shè)，以提高技能培訓(xùn)的質(zhì)量和容量。

職業(yè)培訓(xùn)的信息化建設(shè)

職業(yè)培訓(xùn)的信息化建設(shè)包括培訓(xùn)內(nèi)容的信息化和培訓(xùn)手段的信息化。信息化建設(shè)要靠科技的支持，這就離不開計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)的發(fā)展。信息化建設(shè)實際上是給了我們一個平臺，通過這個平臺，可以實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)中的資源共享，不斷提高技能培訓(xùn)的質(zhì)量。

職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容的信息化建設(shè)傳統(tǒng)教材的內(nèi)容多以講授為主，其信息量有限，內(nèi)容也滯后于現(xiàn)實的發(fā)展。為解決這個問題，可以利用計算機及多媒體技術(shù)開發(fā)電子版圖書教材和多媒體資源庫。在電子版教材中可以利用動畫模擬演示功能增強所講內(nèi)容的直觀性和生動性。各個學校可以聯(lián)合起來，根據(jù)各自情況開發(fā)不同課程的電子版教材和多媒體資源庫，資源共享以節(jié)約成本。利用接入多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的多媒體資源庫，可以進行多媒體課件制作、開發(fā)和教學環(huán)境的研究。利用電子教材可在計算機或網(wǎng)上完成教案設(shè)計的全過程。通過對視頻資料和圖片資料的選取，使文字、圖片和視頻資料在教學目標、教學內(nèi)容的指導(dǎo)下形成可在網(wǎng)上運行的電子課件。電子教材和多媒體資源庫的內(nèi)容可以進行及時更新。

篇9

7月12日

今天是第一天培訓(xùn)，每個隊員都穿著桃紅色的志愿服，借用王紅老師的話:今天我們的開班典禮很隆重，是一種樸實的隆重，樸實是參與人員都是這個項目的工作人員和志愿者，是一家人，隆重是我們的心情，我們充滿熱情和激情澎湃的心情!一開始，王老師就給人一種親近感，培訓(xùn)的氣氛被調(diào)動起來了!

在破冰之旅團隊及心理建設(shè)中老師給我們看了一段關(guān)于老師和學生之間愛的故事，要求每組總結(jié)出給我們組員印象最深的關(guān)鍵字和詞語，并記錄在紙上，我們每個隊員都積極的發(fā)表了自己的意見，每個人都講得如此之精彩;而讓我的內(nèi)心洶涌澎湃的詞語是發(fā)現(xiàn)和尊重。

都說老師要像伯樂一樣去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，即睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，如果對于每個孩子的認識僅僅停留在表面，不走近學生，親近學生，就無法深入了解他們，就不可能幫助他們完善自己，取得進步，教師育人功能就不能實現(xiàn);尊重，對待每個學生都要平等，尊重，每個孩子是獨立的個體，發(fā)展中的人，有自己的想法，自己的的特點，要從孩子的角度看問題，解決問題;不要扼殺孩子的個性，更不能因為孩子是差生就對他們有偏見，應(yīng)該利用各合理的渠道深入了解，尋找問題的源頭，再找出解決問題的方案，蹲下來和孩子說話，讓孩子與你沒距離感，沒有防備，愿意和你交流，那么問題就解決一大半了。

我們隊一致認為愛、差也是一個老師很需要的一種心態(tài)，差生本來就容易被忽略，這時候他們會有脫離集體的失落感，或是很調(diào)皮，或是孤僻甚至被孤立，被忽略太久，以至于沒有健康，陽光快樂的心態(tài)，這對他們的發(fā)展往往構(gòu)成阻礙，所以老師更需要去尊重他們，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)這個群體的閃光點，在生活和學習上給他們多一點的關(guān)愛，用愛感化他們，讓他們體驗成功的快樂，從而找回自信，找回集體，慢慢進步。

下午學習《中小學教師職業(yè)理念指引》，一開場老師以我們?yōu)橹腥A而教的的主題曲《溫暖的力量》帶動全場氣氛，很喜歡為了共同的信仰，為了共同的希望，走近你成長時光，我愿化作你隱形翅膀，為了托起你飛翔，為了青春更閃亮這段歌詞，既說出了我們志愿者走在一起的緣由，也道出了我們的職責，我們所要做的;那時心情感動，情動，每句歌詞都好美，很貼切。

整本冊子給我印象深刻的是這么幾句：睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點;蹲下來和孩子說話;給孩子犯錯的權(quán)利;這么幾個詞：感恩心，敬畏心，淡泊心和堅守心，前者是教我們?nèi)绾魏秃⒆哟蚪坏溃笳呤亲鳛橐粋€老師所需要的心態(tài)，擁有這些，教師就是離幸福最近的人。教師就是在成就學生的過程中成就自己，不求回報間獲得更大的回報，幸福感體現(xiàn)在靈魂和精神的舒展，沒有一種職業(yè)可以像教師一樣系統(tǒng)而又完成整地改變一個人的一生，不經(jīng)意間一句鼓勵的話，可以讓孩子變得堅強無比，充滿力量，給他們溫暖持續(xù)的感動。

今天我對教師這個職業(yè)又有了更深的認識，透過老師的眼睛，我看到更寬闊的風景，心中更加坦蕩，更堅定了我當一名人民教師的信念。

7月13日

中小學課堂中的探究式教學

探究式教學是新課標下的新的教學模式，它總體要求是：由傳統(tǒng)的教書轉(zhuǎn)變?yōu)橛耍蓪W科為主轉(zhuǎn)變成學生為主，又注重現(xiàn)實的短期教育到注重未來的長期的教育;新課標新在理念目標，結(jié)構(gòu)內(nèi)容和方式方法上。所謂探究式教學分四個步驟：一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主探索欲望，核心是在問題，問題情境最好從生活實際或者學生出發(fā)，有一定挑戰(zhàn)性，足夠激起學生學習興趣和認真沖突，從而打開心理認知缺口，利于主動學習;二，開放課堂，發(fā)掘自主探究潛能，教師是課堂活動的組織者，要對學生在探究當中的任務(wù)分配清楚，即教師要合理的控制課堂，不能讓放任自流，最后落到只走過場;三，適當點撥，誘導(dǎo)探究的方向;四，課堂上合作探究，訓(xùn)練自主學習的能力，這是探究課要達到目的之一;五，課后留創(chuàng)新作業(yè)，激勵學生自主學習，對于不同學生個體應(yīng)該要因材施教，布置課外閱讀，留寫筆記，留想象的作業(yè);在課堂上也要給學生表現(xiàn)的機會，讓他們體驗成功的滋味。

如何上好一堂課和建立良好的師生關(guān)系?

一進教室就看見PPT上打著一行字親密關(guān)系+管教=順服，為什么關(guān)系那么重要?若是學生與教師有距離感，溝通都成問題，更何況會去聽老師的課。親其師則信其道，首先建立良好的教師關(guān)系，有助于營造一個良好的學習環(huán)境，老師給出的讓學生順服的公式親密關(guān)系+管教=順服。好老師對學生友善，尊重理解學生，對待學生耐心，公正，有良好的脾性，不對孩子發(fā)脾氣的人;而這里面的每一條都是我努力的方向。

如何改變差生?大前提是愛，尊重和理解，只有愛每一位學生，連差生也愛，才能贏得學生的尊重愛戴，才能打開一扇通往孩子心靈的窗戶，先接納，接納差生的學習和品性的現(xiàn)實;再欣賞，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，欣賞應(yīng)真誠;最后是等待，對孩子的改變和成長不能急于求成，沒有一個人天生是差生，教師要致力于和善于發(fā)現(xiàn)問題的根源，對這群孩子給予更多的關(guān)愛，不能有偏見，然后逐步將他們引導(dǎo)到正常的軌道上來。

7月14日

今天五個小組分別拿一個課題進行模擬課堂展示，感覺回到了中學時代，親愛的吳向東老師也為我們提了意見和問題，激發(fā)我們?nèi)蘸髮ψ约旱慕虒W的思考，使我們更加明確和堅定自己要努力的方向。

印象最深的是給我們數(shù)學組的點評，老師說，本節(jié)課體現(xiàn)了數(shù)學嚴謹?shù)乃季S，它的探究活動是真正的探究，每個人學生都參與的探究，是learningtoknow和learningto兩者的結(jié)合。但是創(chuàng)設(shè)情境從實際例子出發(fā)是好，但是不夠有挑戰(zhàn)性，不能激發(fā)起學生強烈的求知欲望，應(yīng)該讓情境有一定挑戰(zhàn)性，讓學生跳一跳能夠摘得到。

下午的模擬主題班會，隊友們準備了生日排排站，團結(jié)就是力量和你認識我嗎?的主題，讓我們都變成小朋友，了解了更多的隊員，達到了真正的破冰，大家其樂融融，再次享受童趣。老師說我們年輕就是不一樣，思維活躍，我也覺得，哈哈。

2011年7月15日

篇10

X年X月X日至X月X日，我參加了國土空間規(guī)劃編制專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，省委、省政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W者的精彩授課，讓我對國土空間規(guī)劃編制的主要目標、重大意義、思路框架、重點任務(wù)和方法步驟等一系列國土規(guī)劃的內(nèi)容有了更加清晰的認識和理解。

這次意義非凡的學習讓我深受啟發(fā)，讓我更加理解新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)涵，可以說是讓我受益匪淺，收獲頗豐，也更加堅定了我對新形勢下編制好國土空間規(guī)劃的信心和決心。結(jié)合實際，我有以下幾點體會：

一、要以人民為中心，充分體現(xiàn)人民性。

編制好國土空間規(guī)劃既是重大經(jīng)濟活動，也是重大民生工程。規(guī)劃的目的是解決經(jīng)濟發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)以及人民群眾的居住、生活、游息、交通出行等實際問題，必須牢固樹立“以人為中心的發(fā)展思想”，堅持以人文本原則，積極順應(yīng)時代變化，將滿足人民群眾日益增長的美好生活需要，作為國土空間規(guī)劃編制的出發(fā)點和落腳點。

具體編制工作中，要加強調(diào)查研究，認真傾聽群眾呼聲，征求群眾意見建議，堅持以人的需要、人的感受、人的全面發(fā)展來安排好生產(chǎn)、生活、生態(tài)空間，將落實國家戰(zhàn)略與滿足人民群眾對美好生活的向往融為一體，切實通過科學合理高效的規(guī)劃。從大處著眼，從小處下筆，使制定的規(guī)劃精細合理，真正滿足群眾的實際需要，體現(xiàn)規(guī)劃的人民性。

二、要堅持可持續(xù)發(fā)展，編制好國土空間規(guī)劃。

既滿足當代人需求，又不損害后代人利益的發(fā)展。建立一個責權(quán)清晰、科學高效的國土空間規(guī)劃體系對經(jīng)濟社會發(fā)展具有重要指導(dǎo)作用，必須要遵循可持續(xù)發(fā)展原則。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持實事求是，尊重規(guī)律，精準把握自然規(guī)律、經(jīng)濟規(guī)律、社會規(guī)律、文化規(guī)律和城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)律，實事求是、因地制宜開展規(guī)劃編制工作，切忌盲目追求高大上，脫離客觀實際，給經(jīng)濟社會發(fā)展造成危害。

要堅持節(jié)約優(yōu)先、綠色發(fā)展，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，在資源環(huán)境承載能力的基礎(chǔ)上，科學有序統(tǒng)籌布局生態(tài)、農(nóng)業(yè)、城鎮(zhèn)等功能空間，劃定生態(tài)保護紅線、永久基本農(nóng)田、城鎮(zhèn)開發(fā)邊界等空間管控邊界，為可持續(xù)發(fā)展預(yù)留空間。我們要始終踐行新發(fā)展理念，按照節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，加快形成生產(chǎn)空間集約高效、生活空間宜居適度、生態(tài)空間山清水秀，安全和諧、富有競爭力和可持續(xù)發(fā)展的國土空間格局。

三、要以問題為導(dǎo)向，切實解決規(guī)劃實施中的難題。

長期以來，國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、土地利用規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃等各類空間性規(guī)劃對推動經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了重要的作用，但也存在規(guī)劃類型過多、標準不統(tǒng)一、內(nèi)容重疊沖突，審批流程復(fù)雜、周期過長，地方規(guī)劃朝令夕改等問題，這些問題歸根結(jié)底是規(guī)劃不科學造成的，是各類規(guī)劃從本位主義思想出發(fā)，把局部利益、短期效益、部門職責凌駕于戰(zhàn)略性、長遠性、全局性之上造成的。在新時代高質(zhì)量發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的大背景下，有序、高效、法治、協(xié)調(diào)的空間秩序迫在眉睫，勢在必行。