導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇研學(xué)旅行指導(dǎo)意見(jiàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、敢于擔(dān)當(dāng)，讓研學(xué)旅行率先啟動(dòng)

出于安全考慮，一段時(shí)間以來(lái)，國(guó)內(nèi)許多省市教育部門(mén)禁止中小學(xué)組織學(xué)生集體出游，或是不提倡學(xué)校組織大規(guī)模異地出游。知行不一凸顯了教育的糾結(jié)和無(wú)奈。但一紙禁令終究擋不住學(xué)生對(duì)自然的渴望。每年總有些學(xué)生避開(kāi)學(xué)校和老師，偷偷摸摸自行組織出游，這種活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)組織者和參與者的安全教育和安全措施，隱患更大。2008年7月，合肥市放開(kāi)禁錮學(xué)校的繩索，從小處起步，結(jié)合合肥本土資源，在全國(guó)率先啟動(dòng)“萬(wàn)名學(xué)生合肥工業(yè)游”活動(dòng)。

合肥是工業(yè)旅游資源相對(duì)豐富的城市，有35個(gè)工業(yè)行業(yè)、200多個(gè)工業(yè)門(mén)類(lèi)，“工業(yè)立市”是合肥的基本發(fā)展戰(zhàn)略。在工業(yè)游的最初規(guī)劃和設(shè)計(jì)思想中，合肥市教育局始終思路清晰，不僅敢為人先不懼擔(dān)當(dāng)，更是凸顯工業(yè)游與傳統(tǒng)游山玩水式旅游的根本性不同―它不是工業(yè)和旅游的簡(jiǎn)單疊加，而是知與行的統(tǒng)一，在參觀游覽過(guò)程中增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，力求給學(xué)生提供一種游學(xué)和求知相融合的體驗(yàn)過(guò)程。這個(gè)思路也是合肥市以工業(yè)游為起點(diǎn)之后，大規(guī)模開(kāi)展研學(xué)旅行的主導(dǎo)思想。

近十年來(lái)，已有幾十萬(wàn)學(xué)生從工業(yè)游中受益，在范圍、路線、內(nèi)容等方面不斷拓展。范圍上，已從合肥市區(qū)學(xué)校延伸到四縣，實(shí)現(xiàn)了范圍上的全覆蓋，越來(lái)越多的農(nóng)村學(xué)生也加入這一行列；路線上，已經(jīng)走出合肥，并逐漸形成以工業(yè)游為主體，以科技游和文化游為兩翼的“一體兩翼”格局。學(xué)校還可以根據(jù)實(shí)際情況，制定個(gè)性化的出游線路；內(nèi)容上，更加注重知行統(tǒng)一，不斷完善征文、演講、繪畫(huà)、攝影等游后活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將旅行視作獲得新知的開(kāi)始，而不是簡(jiǎn)單旅行的結(jié)束。“萬(wàn)名學(xué)生合肥工業(yè)游”活動(dòng)為研學(xué)旅行提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，打下了良好的基礎(chǔ)。隨后，規(guī)模更大的研學(xué)旅行在沉寂了多年之后，在謹(jǐn)慎擔(dān)心和充滿(mǎn)期待之中，轟轟烈烈地鋪開(kāi)。

目前，合肥市的研學(xué)旅行活動(dòng)經(jīng)過(guò)多年的探索，在時(shí)間、空間和內(nèi)容上不斷地拓展延伸，從春季的研學(xué)旅行到寒暑期的游學(xué)，從國(guó)內(nèi)延伸到國(guó)際，從涵蓋傳統(tǒng)文化的國(guó)學(xué)之旅、紅色之旅、民俗文化之旅到凸顯本土特色的徽文化之旅、名人探訪之旅、名校勵(lì)志之旅等，已形成穩(wěn)定良好的發(fā)展格局，成為合肥素質(zhì)教育的“全國(guó)品牌”， 并且制定了《合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行課程方案（試行）》，把研學(xué)旅行和“合肥工業(yè)游”納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程的有機(jī)融合。

二、完善機(jī)制，讓研學(xué)旅行落到實(shí)處

機(jī)制的完善對(duì)于推進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)具有非常重要的作用，為此我們多措并舉，務(wù)求落實(shí)。

1.建章立制

2008年底，合肥市制定了《中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》（下文簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》），這是我省首部關(guān)注中小學(xué)校園安全的地方性法規(guī)。《條例》首次明確并細(xì)化了學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的11種情形和不承擔(dān)責(zé)任的8種情形，把學(xué)校從“無(wú)限連帶責(zé)任”中解脫出來(lái)，對(duì)集體出游活動(dòng)起到積極的促成作用。 2011年初，合肥市教育局專(zhuān)門(mén)下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)生中全面開(kāi)展強(qiáng)健體魄磨練意志促進(jìn)身心健康發(fā)展活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，明確提出“小學(xué)階段：每位學(xué)生至少參加1次為時(shí)1天的集體遠(yuǎn)足活動(dòng)。初中階段：每位學(xué)生參加1次長(zhǎng)途拉練，進(jìn)行2～3次應(yīng)急演練和初一新生入學(xué)前軍訓(xùn)。高中階段：每位學(xué)生參加1次集體遠(yuǎn)足、體驗(yàn)考察或研學(xué)旅行等活動(dòng)，進(jìn)行2～3次應(yīng)急演練和高一新生入學(xué)前的軍訓(xùn)。”2012年下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)的意見(jiàn)》，要求“全市中小學(xué)認(rèn)真組織研學(xué)旅行、工業(yè)游等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。

2013年初，合肥市教育局根據(jù)安徽省教育廳要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定了《合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行試點(diǎn)方案》，確定合肥一中等4所市屬學(xué)校、合肥五十中等 23所縣市區(qū)學(xué)校為試點(diǎn)學(xué)校，同時(shí)要求各縣市區(qū)教育主管部門(mén)和各試點(diǎn)學(xué)校結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H、學(xué)校情況，制定了切實(shí)可行的試點(diǎn)方案。

為了建立研學(xué)旅行長(zhǎng)效機(jī)制，2013年4月，合肥市教育局通過(guò)深入調(diào)研，廣泛征求社會(huì)各界意見(jiàn)，幾易其稿，制定了《關(guān)于開(kāi)展合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行的指導(dǎo)意見(jiàn)》，該指導(dǎo)意見(jiàn)一方面鼓勵(lì)全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校廣泛開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)。2017年根據(jù)教育部等11部委《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》以及有關(guān)省市有P文件要求，結(jié)合合肥市實(shí)際情況，經(jīng)研究決定，在全市范圍內(nèi)開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅行和“合肥工業(yè)游”活動(dòng)。并且制定了《合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行課程方案》（試行），進(jìn)一步深入開(kāi)展合肥市中小學(xué)生研學(xué)旅行工作，加強(qiáng)安全管理，推行研學(xué)旅行課程化、建立健全中小學(xué)階段研學(xué)旅行課程體系。提前做好活動(dòng)主旨的教育，力求每位學(xué)生帶著問(wèn)題、帶著目的參加活動(dòng)。

2.明確職責(zé)

明確由合肥市教育局團(tuán)委和學(xué)生事務(wù)管理中心負(fù)責(zé)該項(xiàng)活動(dòng)的管理、監(jiān)督和指導(dǎo)。要求各縣區(qū)教育主管部門(mén)和學(xué)校成立相應(yīng)組織，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有計(jì)劃推進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)。明確研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支持一部分，學(xué)生個(gè)人拿一部分，對(duì)于特困學(xué)生給予減免。

3.加強(qiáng)考核

為了督促教育主管部門(mén)和學(xué)校積極開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，我們將此項(xiàng)活動(dòng)納入對(duì)縣市區(qū)教育主管部門(mén)和學(xué)校的年度目標(biāo)管理考核之中。為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在高中階段，我們將學(xué)生參加研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)果納入學(xué)分管理體系并計(jì)入2～3學(xué)分；在義務(wù)教育階段，我們將學(xué)生參加研學(xué)旅行活動(dòng)情況納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中。

三、嚴(yán)格管理，讓研學(xué)旅行安全有序

篇2

——為每位學(xué)生成為高素質(zhì)勞動(dòng)者奠基

天津市軍糧城中學(xué)是東麗區(qū)建校最早的學(xué)校。2006年被天津市教委批準(zhǔn)為天津市歷史名校。2012年被天津市教委批準(zhǔn)為首批特色高中實(shí)驗(yàn)學(xué)校。“為每個(gè)學(xué)生成為高素質(zhì)的勞動(dòng)者奠基”是軍糧城中學(xué)的辦學(xué)理念。讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校學(xué)會(huì)做人，探求真知；走出學(xué)校自立自強(qiáng)，服務(wù)社會(huì)，成為合格的勞動(dòng)者是我們教育的現(xiàn)實(shí)和理想追求。2016年高中課程改革拉來(lái)開(kāi)帷幕，根據(jù)《天津市普通高中課程安排指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《中小學(xué)綜合實(shí)踐課程指導(dǎo)綱要》我校整合現(xiàn)有資源為學(xué)生開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程引導(dǎo)學(xué)生重組學(xué)科知識(shí)，在各種現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，深入進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，通過(guò)活動(dòng)張揚(yáng)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)具特色的全面發(fā)展和學(xué)校獨(dú)具特色的辦學(xué)理念。

一、課題研究引領(lǐng)，借鑒優(yōu)秀案例

我校鼓勵(lì)教師積極參加課題申請(qǐng)立項(xiàng)，在教研教改的道路上不斷邁進(jìn)。我校以劉佳佳老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)，申請(qǐng)并立項(xiàng)市級(jí)課題——《國(guó)際steam/stem教育發(fā)展現(xiàn)狀比較研究》，以課題的形式推動(dòng)我校綜合實(shí)踐課程的探索，結(jié)合分析國(guó)內(nèi)的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生自己動(dòng)手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目從過(guò)程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識(shí)，現(xiàn)課題已進(jìn)行中期總結(jié)階段，并開(kāi)始籌劃后期工作安排，探索跨學(xué)科綜合課程的構(gòu)建。

二、開(kāi)設(shè)拓展課程，豐富課程資源

為著力建設(shè)滿(mǎn)足師生主動(dòng)發(fā)展需求的課程體系，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，基于我校校本課程建設(shè)和素質(zhì)拓展課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀，帶領(lǐng)各學(xué)科、各學(xué)段教師組成學(xué)科課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)科課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)適合我校學(xué)生發(fā)展、具有學(xué)校特色的學(xué)科拓展課程，形成我校學(xué)科課程建設(shè)的豐富資源。我們對(duì)課程進(jìn)行結(jié)構(gòu)性整合，開(kāi)設(shè)德育及生活性課程，興趣與素質(zhì)拓展課程、專(zhuān)業(yè)與深度學(xué)習(xí)課程、健體怡情課程，以滿(mǎn)足不同層次、不同潛質(zhì)學(xué)生的多樣化發(fā)展需要。現(xiàn)開(kāi)設(shè)課程共41個(gè)，并編寫(xiě)講義、教案、制作課件，保證每一堂課開(kāi)設(shè)有規(guī)有矩，真正滿(mǎn)足適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要。學(xué)生得到了充分的才能展示，在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

我校為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)專(zhuān)用教室，如扎染教室、陶塑教室、3D打印、VR教室、數(shù)字博物館、云機(jī)房、機(jī)器人和無(wú)人機(jī)專(zhuān)用教室，陸續(xù)建立物理、化學(xué)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生利用學(xué)校資源，不斷實(shí)踐探索，并取得無(wú)數(shù)令人驕傲的成績(jī)。例如學(xué)校無(wú)人機(jī)操作這些年取得了優(yōu)異成績(jī)，在天津市青少年無(wú)人機(jī)大賽和天津市東麗區(qū)青少年無(wú)人機(jī)大賽都取得了優(yōu)異成績(jī)。

2017年中央電視臺(tái)對(duì)我校無(wú)人機(jī)課程開(kāi)展進(jìn)行了專(zhuān)題采訪，對(duì)我校利用無(wú)人機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)普通高中滲透職業(yè)教育這一做法提出了肯定。

三、緊貼高考要求、做好人生規(guī)劃

在中學(xué)階段引入職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的，高考選課、填寫(xiě)志愿可以被看作是學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。高中時(shí)代開(kāi)始做職業(yè)生涯規(guī)劃是最適合的時(shí)間，因?yàn)楦呖际侨松牡谝淮温殬I(yè)定位，高中階段的學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展有很大關(guān)系。我校在2017級(jí)高一入學(xué)后就開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，編寫(xiě)《軍糧城中學(xué)高中職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程建設(shè)方案》。

四、開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活，增長(zhǎng)見(jiàn)聞

我校對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行封閉式的軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，德育處和團(tuán)委組織研學(xué)旅行，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，樹(shù)立正確積極的人生觀和價(jià)值觀，提高自身覺(jué)悟，做新時(shí)代的中學(xué)生。與此同時(shí)開(kāi)展學(xué)生志愿者走進(jìn)社區(qū)，走訪孤寡老人，送去溫暖，參加社區(qū)活動(dòng)，利用節(jié)假日，在社區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)。

開(kāi)展新生入學(xué)軍訓(xùn)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)教育活動(dòng)

走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行政策宣傳

我校志愿者服務(wù)走進(jìn)困難老人家中