導語：如何才能寫好一篇信息化標桿校建設方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

目前信息技術在教育領域的應用已經取得一定進展,并對教育信息化過程中用戶的實際需求做出滿足。值得一提的是,LG商用憑借在商用領域及教育行業的多年深耕,推出了具備多用戶顯示模式的慧聯顯示群組解決方案。LG慧聯的推出提升了教學效率,同時解決了信息化普及率低的問題,由于多用戶顯示模式減少了主機數量,大大降低了信息化設計采購成本和維護成本。LG綠色節能顯示器也是低碳背景下適合節能環保型數字化教室構建的一個亮點。

在日前啟動實施的《規劃綱要》中,對于“深化教育教學改革,創新教育教學方法”做出了指導性的明確要求。在實施“十一五”規劃的最后一年,同時編制“十二五”規劃、為“十二五”奠定基礎的關鍵一年中,對于學校的信息化建設也尤為重要,一方面教育機構以信息化手段改進職業教育教學模式,推進節能環保型數字化校園的構建和普及;另一方面,更多業內信息技術領先的商用領域解決方案提供商根據應用需求進行技術創新。在雙方的積極努力下共同推動教育信息化的快步發展。

在全球低碳潮流的影響下,教育機構信息化建設與節能減排同樣密不可分,使得商用解決方案提供商在解決方案上更加突出節能和創新。2010年4月在浙江義烏舉辦的第59屆中國教學儀器設備展上,商用顯示領域領導廠商LG和三星分別展示了創新的高科技智能化互動解決方案,引領行業趨勢。目前看來,LG商用推出的慧聯顯示群組解決方案已經憑借創新優勢獲得眾多用戶認可,在推進節能環保型數字化教室構建過程中更取得不俗進展。

由于學校電子教室、數字化教室是教學信息化建設的重點,因此信息技術的應用也最廣泛,創新的技術讓數字化教室的互動功能和教學效率更為提升,同時在綠色節能方面更親近環保。

LG慧聯顯示群組的推出對邊遠地區教育信息化的普及和提升教育效率有很大促進作用。LG慧聯的創新在于打破了傳統“一臺主機配一臺顯示器”,創新實現――“一拖N”多用戶互聯顯示模式。LG慧聯的推出實現資源互聯共享有效提升教學效率,而且大大降低了教育信息化設備的采購和維護成本,解決了邊遠地區采購費用有限、教育設備難以普及的困難,在中國市場更具活力和競爭力,也更多地被教育行業用戶所接受,成為教育行業信息化創新的標桿解決方案。

篇2

2016年度中國信息化建設杰出CIO獎

安誠財產保險股份有限公司 何春甫

正泰電氣股份有限公司 鄭鴻飛

北京汽車集團有限公司 周榕

河南省天倫集團 張道遠

中國銀行河北分行 許靜芝

中國人民第二炮兵總醫院 盧敬泰

北京中電萬聯科技股份有限公司 賈建領

承德銀行股份有限公司 高偉

南充市商業銀行 邢呈禮

天津市規劃信息中心 才睿

伊美爾控股集團 張巖

安徽省安泰科技股份有限公司 夏曉波

中航技國際經貿發展有限公司 徐曉東

三一集團有限公司 賀東東

中國航天科技集團公司第九研究院

十六研究所 王建青

人物類

2016年度中國智慧城市領域領軍人物獎

四維數創（北京）科技有限公司 曹天景

2016年度中國互聯網招標采購領軍人物獎

上海匯招信息技術有限公司 張利江

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

上海匯招信息技術有限公司 徐t

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

北京中電萬聯科技股份有限公司 黃海美

2016年度中國互聯網+醫療行業信息化領軍人物獎

上海融達信息科技有限公司 劉彬

2016年度中國大數據領域領軍人物獎

杭州泰一指尚科技有限公司 江有歸

2016年度中國教育行業信息化領軍人物獎

上海智隆信息技術股份有限公司 周新宇

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

福建六壬網安股份有限公司 王琦

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

北京久其軟件股份有限公司 趙福君

2016年度中國數字電視領域領軍人物獎

深圳市茁壯網絡股份有限公司 徐佳宏

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

上海南洋萬邦軟件技術有限公司 朱正文

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

成都優越教育咨詢有限公司 陳小林

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

深圳中興網信科技有限公司 史立功

2016年度中國大數據領域領軍人物獎

中網數據（北京）股份有限公司 孫遠根

2016年度中國物聯網領域領軍人物獎

深圳市中興物聯科技股份有限公司 古永承

2016年度中國信息安全領域風云人物獎

杭州安恒信息技術有限公司 范淵

2016年度中國互聯網+行業信息化杰出貢獻人物獎

北京龍貝世紀科技股份有限公司 沈柏

2016年度中國物聯網行業技術發明杰出人物獎

北京龍貝世紀科技股份有限公司 周

2016年度中國大數據科研領域杰出創新人物獎

北京龍貝世紀科技股份有限公司 張新濤

2016年度中國公益慈善行業信息化突出貢獻人物獎

北京厚普聚益科技有限公司 龍全錄

2016年度中國行業信息化突出貢獻人物獎

北京中電車聯網科技有限公司 李光平

2016年度中國IT行業杰出證券人物獎

北京龍貝世紀科技股份有限公司 姜楠

2016年度中國信息安全領域最具影響力人物獎

浙江乾冠信息安全研究院有限公司 董超

2016年度中國行業信息化創新人物獎

武漢華工賽百數據系統有限公司 楊肖

2016年度中國信息安全領域創新人物獎

北京元支點信息安全技術有限公司 任俊博

2016年度中國行業信息化創新人物獎

江蘇金恒信息科技有限公司 孫茂杰

2016年度中國行業信息化創新人物獎

北京高遠華信科技有限公司 張會賓

2016年度中國行業信息化創新人物獎

成都萬江港利科技股份有限公司 賀新

2016年度中國行業信息化創新人物獎

北京中電車聯網科技有限公司 楊銳

2016年度中國行業信息化創新人物獎

北京中電萬聯科技股份有限公司 白汝冰

2016年度中國行業信息化創新人物獎

北京中電萬聯科技股份有限公司 王曉中

2016年度中國行業信息化創新人物獎

北京中電平安信息科技有限公司 降晨

2016年度中國金融行業信息化創新人物獎

北京太極華保科技股份有限公司 周偉東

2016年度中國行業信息化領軍人物獎

上海帝聯信息科技股份有限公司 康凱

企業類

2016年度中國行業信息化領軍企業獎

三一集團有限公司

2016年度中國財務信息化領軍企業獎

金蝶國際軟件集團有限公司

2016年度中國大數據安全領域領軍企業獎

上海觀安信息技術有限公司

2016年度中國身份識別智能服務領域領軍企業獎

神思電子技術股份有限公司

2016年度中國信息安全領域領軍企業獎

杭州安恒信息技術有限公司

2016年度中國增值稅信息化領軍企業獎

大賁科技（北京）有限公司

2016年度中國智慧旅游領域領軍企業獎

北京巔峰美景科技有限責任公司

2016年度中國醫療衛生信息化領軍企業獎

安徽晶奇網絡科技股份有限公司

2016年度中國教育行業信息化領軍企業獎

上海智隆信息技術股份有限公司

2016年度中國互聯網大數據領域領軍企業獎

深圳市恒揚數據股份有限公司

2016年度中國視頻圖像領域領軍企業獎

北京多維視通技術有限公司

2016年度中國項目管理信息化領軍企業獎

杭州新中大軟件股份有限公司

2016年度中國行業信息化領軍企業獎

深圳國泰安教育技術股份有限公司

2016年度中國移動互聯網最具影響力企業獎

成都泰聚泰科技股份有限公司

2016年度中國大數據行業領軍企業

北京國雙科技有限公司

2016年度中國財政行業信息化領軍企業獎

廈門同步天成軟件股份有限公司

2016年度中國行業信息化領軍企業獎

IBM

2016年度中國大數據行業領軍企業獎

慧科訊業（北京）網絡科技有限公司

2016年度中國行業信息化領軍企業獎

上海卓易科技股份有限公司

2016年度中國金融資產管理行業信息化領軍企業獎

中國華融資產管理股份有限公司

2016年度中國幼教行業信息化領軍企業獎

北京環宇萬維科技有限公司

2016年度中國金融行業信息化領軍企業獎

高偉達軟件股份有限公司

2016年度中國物聯網和大數據產業領軍企業獎

北京龍貝世紀科技股份有限公司

2016年度中國項目管理信息化領軍企業獎

上海普華科技發展股份有限公司

2016年度中國政府空間信息化領軍企業獎

蒼穹數碼技術股份有限公司

2016年度中國行業信息化領軍企業獎

千尋位置網絡有限公司

2016年度中國教育信息化行業領軍企業獎

北京康邦科技有限公司

2016年度中國智慧供熱信息化領軍企業獎

北京碩人時代科技股份有限公司

2016年度中國互聯網+微金融信息化領軍企業獎

北京微金時代科技有限公司

2016年度中國互聯網+行業信息化領軍企業獎

洛勤信息科技（上海）股份有限公司

2016年度中國信息安全領域領軍企業獎

北京優炫軟件股份有限公司

2016年度中國行業信息化領軍企業獎

中電科華云信息技術有限公司

2016年度中國軍工信息化領軍企業獎

北京華天海峰科技股份有限公司

2016年度中國智慧城市領域領軍企業獎

福建偉思國瑞軟件股份有限公司

2016年度中國行業信息化領軍企業獎

中興通訊股份有限公司

2016年度中國大數據領域領軍企業獎

中網數據（北京）股份有限公司

2016年度中國智慧城市領域領軍企業獎

北京博圖縱橫科技有限責任公司

2016年度中國軟件測試領軍企業獎

上海博為峰軟件技術股份有限公司

2016年度中國數字電視領域領軍企業獎

深圳市茁壯網絡股份有限公司

2016年度中國云渲染平臺領軍企業獎

深圳市瑞云科技有限公司

2016年度中國建設工程行業信息化服務領軍企業獎

上海順凱信息技術股份有限公司

2016年度中國智能化醫療行業領軍企業獎

依據數據（湖南）科技有限公司

2016年度中國互聯網+能源行業領軍企業獎

青島高校信息產業股份有限公司

2016年度中國智慧城市領域領軍企業獎

四維數創（北京）科技有限公司

2016年度中國人工智能領域領軍企業獎

重慶兆光科技股份有限公司

2016年度中國智慧旅游領域領軍企業獎

杭州天邁網絡有限公司

2016年度中國餐飲行業信息化領軍企業獎

武漢刻度信息科技股份有限公司

2016年度中國智能建筑行業領軍企業獎

安徽省安泰科技股份有限公司

2016年度中國飼料行業信息化領軍企業獎

上海麥匯信息科技有限公司

2016年度中國互聯網+水陸聯運物流信息化服務領軍企業獎

江蘇物潤船聯網絡股份有限公司

2016年度中國互聯網+電子政務信息化領軍服務商獎 北京龍貝世紀科技股份有限公司

2016年度中國大數據領域突出貢獻企業獎

杭州泰一指尚科技有限公司

2016年度中國互聯網+金融行業貢獻企業獎

大連同方軟銀科技股份有限公司

2016年度中國大數據領域突出貢獻企業獎

天津大海云科技有限公司

2016中國行業信息化突出貢獻企業獎

神州數碼集團股份有限公司

2016年度中國行業信息化標桿企業獎

深圳中琛源科技股份有限公司

2016年度中國工業網絡安全行業標桿企業獎

北京匡恩網絡科技有限責任公司

2016年度中國行業信息化標桿企業獎

東軟集團股份有限公司

2016年度中國行業信息化標桿企業獎

深圳知學云科技有限公司

2016年度中國行業信息化標桿企業獎

四川精工偉達智能技術股份有限公司

2016年度中國數字文化展示產業領導者企業獎

上海風語筑展示股份有限公司

2016年度中國廉政信息化建設領域最具影響力企業獎 江蘇優泰智能科技有限公司

2016年度中國在線客服領域最具影響力企業獎

深圳市云軟信息技術有限公司

2016年度中國金融行業風險防范領域最具影響力企業獎 西安優卓軟件有限公司

2016年度中國醫療信息化最具影響力企業獎

康博嘉信息科技（北京）有限公司

2016年度中國互聯網+云打印領域最具影響力企業獎 安徽天斯努信息技術股份有限公司

2016年度中國行業信息化最具影響力企業獎

上海恒銳智能工程股份有限公司

2016年度中國行業信息化最具影響力企業獎

廈門正航軟件科技有限公司

2016年度中國信息安全產業最具影響力企業獎

北京數盾信息科技有限公司

2016年度中國石油石化行業信息化最具影響力企業獎 北京中油瑞飛信息技術有限責任公司

2016年度中國法律行業信息化最具影響力企業獎 北京北大英華科技有限公司

2016年度中國大數據營銷領域最具影響力企業獎 北京力美傳媒科技股份郵有限公司

2016年度中國互聯網醫療信息化最具影響力企業獎 杭州聯眾醫療科技股份有限公司

2016年度中國幼教行業信息化最具影響力企業獎 山東朗朗教育科技股份有限公司

2016年度中國智能交通領域最具影響力企業獎

山東佳澤睿安信息技術有限公司

2016年度中國行業信息化最具影響力企業獎

北京方正世紀信息系統有限公司

2016年度中國信息安全領域最具影響力企業獎

浙江乾冠信息安全研究院有限公司

2016年度中國商業智能領域最具影響力企業獎

南京中新賽克科技有限責任公司

2016年度中國醫藥大數據領域最具影響力企業獎 上海安捷力信息系統有限公司

2016年度中國行業信息化最具影響力企業獎

疊云（北京）科技股份有限公司

2016年度中國信息安全領域最具影響力企業獎

江蘇保旺達軟件技術有限公司

2016年度中國慈善行業信息化最具影響力企業獎 北京厚普聚益科技有限公司

2016年度中國商業Wi-Fi領域最具影響力企業獎 北京坤騰暢聯科技有限公司

2016年度中國畜牧行業信息化最具影響力企業獎 上海麥匯信息科技有限公司

2016年度中國行業信息化最具成長力企業獎

北京中電車聯網科技有限公司

2016年度中國行業信息化最具成長力企業獎

北京壹人壹本信息科技有限公司

2016年度中國行業信息化最具成長力企業獎

北京華宏信達科技有限公司

2016年度中國行業信息化最具成長力企業獎

山東和寧信息技術股份有限公司

2016年度中國行業信息化最具成長力企業獎

江蘇金恒信息科技有限公司

2016年度中國行業信息化最具成長力企業獎

武漢華工賽百數據系統有限公司

2016年度中國物聯網行業最具成長力企業獎

廈門騏俊物聯科技股份有限公司

2016中國互聯網+新能源領域最具成長力企業獎 中創三優（北京）科技有限公司

2016年度中國互聯網+教育行業信息化創新企業獎 蘭州樂智教育科技有限責任公司

2016年度中國互聯網+行業信息化創新企業獎

武漢華工賽百數據系統有限公司

2016年度中國信息安全領域創新企業獎

北京元支點信息安全技術有限公司

2016年度中國互聯網+智慧校園信息化創新企業獎

福州中海智信息技術有限公司

2016年度中國行業信息化技術創新獎

北京炎黃新星網絡科技有限公司

2016年度中國互聯網+行業信息化創新企業獎

北京永杰友信科技有限公司

2016年度中國大數據領域最具創新企業獎

廣州豐石科技有限公司

2016年度中國行業信息化創新企業獎

上海君眾信息科技有限公司

2016年度中國節水行業信息化創新企業

北京木衛六軟件有限公司

2016年度中國行業信息化創新企業獎

上海藝賽旗軟件股份有限公司

2016年度中國智慧企業云領域創新企業獎

山東興]網絡科技有限公司

2016年度中國互聯網+行業信息化創新企業獎

中科云創（北京）科技有限公司

2016年度中國信息安全領域創新企業獎

芯盾（北京）信息技術有限公司

2016年度中國互聯網+財政行業信息化創新企業獎

北京用友政務軟件有限公司

2016年度中國“互聯網+教育”創新企業獎

成都康賽信息技術有限公司

2016年度中國互聯網教育領域創新企業獎

海南銀風科技有限公司

2016年度中國大數據行業創新企業獎

上海博者軟件系統有限公司

2016年度中國行業信息化最具創新力企業獎

上海匯招信息技術有限公司

2016年度中國跨境電商綜合服務領先品牌獎

福建海絲路科技有限公司

2016年度中國輿情監測領域最具影響力品牌獎

上海蜜度信息技術有限公司

2016年度中國制造業信息化服務領軍品牌獎

深圳市深科特信息技術有限公司

2016年度中國數字營銷服務領域領軍品牌獎

北京安銳卓越信息技術股份有限公司

2016年度中國煙草行業信息化服務領軍品牌獎

廈門用友煙草軟件有限責任公司

2016年度中國WiFi行業最具影響力品牌獎

上海寰創通信科技股份有限公司

2016年度中國IM云服務領導品牌獎

北京云中融信網絡科技有限公司

2016年度中國IT職業教育金口碑獎

北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司

2016年度中國大數據行業最佳培訓機構獎

北京聯立眾合科技有限公司

2016年度中國最佳軟件人才培訓機構獎

上海博為峰軟件技術股份有限公司

2016年度中國智能教育最佳培訓機構獎

聚能教育集團

2016年度中國行業信息化資金管理領域卓越企業獎 深圳市拜特科技股份有限公司

2016年度中國智慧校園解決方案最佳供應商獎

北京康邦科技有限公司

2016年度中國行業信息化大數據BI領域卓越供應商獎 上海數聚軟件系統股份有限公司

技術類

2016年度中國行業信息化創新應用獎

武漢華工賽百數據系統有限公司

2016年度中國云計算虛擬化領域技術創新獎

廣東微云科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化技術創新獎

山東遠邦科技集團

2016年度中國行業信息化技術創新獎

上海卓易科技股份有限公司

2016年度中國大數據技術創新獎

成都四方偉業軟件股份有限公司

服務類

2016年度中國行業信息化最佳服務獎

華為技術有限公司

2016年度中國信息安全領域最佳服務獎

浙江乾冠信息安全研究院有限公司

2016年度中國教育信息化用戶推薦獎

北京偉東教育科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳服務獎

上海景同信息科技股份有限公司

2016年度中國健康管理行業信息化杰出服務商獎

天津秉泰軟件技術有限公司

2016年度中國物聯網領域杰出服務商獎

上海擎云物聯網股份有限公司

2016年度中國酒店營銷系統領域杰出服務商獎

上海益沃軟件有限公司

2016年度中國全程供應鏈最佳服務商

樂商云集（廈門）供應鏈有限公司

2016年度中國互聯網+汽車行業創新服務商獎

用友汽車信息科技（上海）股份有限公司

2016年度中國數據中心行業客戶滿意度金獎

無錫聯云世紀科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳服務獎

阿里巴巴（中國）網絡技術有限公司

2016年度中國醫療大數據領域杰出服務商獎

依據數據（湖南）科技有限公司

2016年度中國教育信息化最佳服務獎

成都康賽信息技術有限公司

2016年度中國智慧校園用戶推薦獎

成都康賽信息技術有限公司

2016年度中國互聯網教育領域最佳服務獎

海南銀風科技有限公司

2016年度中國石油石化行業信息化最佳服務獎

北京中油瑞飛信息技術有限責任公司

2016年度中國智慧旅游行業最佳大數據平臺獎

杭州天邁網絡有限公司

2016年度中國行業信息化智能庫房優秀解決方案服務提供商

北京航星永志科技有限公司

2016年度中國新能源行業最佳服務獎

安徽省安泰科技股份有限公司

產品類

2016年度中國互聯網+行業信息化最佳產品獎

河北華諾聯動網絡科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

東軟集團股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

甘肅成興信息科技有限公司

2016年度中國物聯網云平臺領域最佳產品獎

中移物聯網有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

北京外研在線教育科技有限公司

2016年度中國數據庫安全領域最佳產品獎

深圳昂楷科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

山東乾云啟創信息科技股份有限公司

2016年度中國信息安全領域最佳產品獎

杭州安恒信息技術有限公司

2016年度中國互聯網+私募領域最佳產品獎

深圳紐麥克斯信息技術有限公司

2016年度中國信息安全領域最佳產品獎

浙江乾冠信息安全研究院有限公司

2016年度中國大數據平臺最佳產品獎

陜西優百信息技術有限公司

2016年度互聯網+供應鏈金融最佳產品獎

杭州高達軟件系統股份有限公司

2016年度中國大數據營銷領域最佳產品獎

北京軟告科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

深圳國泰安教育技術股份有限公司

2016年度中國最可信賴的大數據平臺

北京國雙科技有限公司

2016年度中國教育行業信息化最佳產品獎

上海智隆信息技術股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

中國惠普信息產品集團

2016年度中國商業WiFi領域最佳產品獎

成都瑞小博科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

北京融和友信科技有限公司

2016年度中國PaaS云平臺最佳產品獎

西安中服軟件有限公司

2016年度中國人力資源管理領域最佳產品獎

上海藍燈數據科技股份有限公司

2016年度中國大數據行業最佳產品獎

北京億美軟通科技有限公司

2016年度中國互聯網醫療信息化最佳產品獎

杭州聯眾醫療科技股份有限公司

2016年度中國銀行信息化最佳產品獎

大連同方軟銀科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

中企動力科技股份有限公司

2016年度中國幼教行業信息化最佳產品獎

北京環宇萬維科技有限公司

2016年度中國政府空間信息化最佳產品獎

蒼穹數碼技術股份有限公司

2016年度中國互聯網+教育行業最佳產品獎

成都優越教育咨詢有限公司

2016年度中國最佳密碼管理產品獎

上海林果實業股份有限公司

2016年度中國云安全最佳產品獎

南京安賢信息科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳移動辦公產品獎

北京沃立森德軟件技術有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

靈利信息技術張家口有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

北京壹人壹本信息科技有限公司

2016年度中國云計算虛擬化領域最佳產品獎

廣東微云科技股份有限公司

2016年度中國桌面安全與管理領域最佳產品獎

北京德普信科技有限公司

2016年度中國網約車服務信息化最佳產品獎

首約科技（天津）有限公司

2016年度中國數據安全管理最佳產品獎

北京中安比特科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳產品獎

英特爾公司

2016年度中國操作系統最佳產品獎

天津麒麟信息技術有限公司

2016年度中國物聯網領域最佳產品獎

上海擎云物聯網股份有限公司

2016年度中國金融行業最佳產品獎

上海翰明計算機科技有限公司

2016年度中國智慧政務領域最佳產品獎

成都豐窩科技有限公司

2016年度中國廉政信息化建設領域最佳產品獎

江蘇優泰智能科技有限公司

2016年度中國大數據領域最佳產品獎

天津大海云科技有限公司

2016年度中國互聯網農業最佳產品獎

北京云華軟件有限公司

2016年度中國信息安全最佳產品獎

天津贏達信科技有限公司

2016年度中國最佳個人信用評價產品獎

江蘇未至科技股份有限公司

2016年度中國智慧黨建信息化最佳產品獎

山東匯佳軟件科技股份有限公司

2016年度中國教育信息化最佳產品獎

廣東積木傳媒廣告有限公司

2016年度中國民政信息化最佳產品獎

北京眾智創業科技開發有限公司

2016年度中國智慧城市領域最佳產品獎

四維數創（北京）科技有限公司

2016年度中國不動產登記行業信息化最佳產品獎 西安必特思維軟件有限公司

2016年度中國行業信息化大數據BI領域最佳產品獎 上海數聚軟件系統股份有限公司

2016年度中國業務流程管理信息化最佳產品獎

北京杰成合力科技有限公司

2016年度中國教育行業信息化最佳產品獎

北京奔隆科技有限公司

2016年度中國醫藥行業信息化最佳產品獎

北京奔隆科技有限公司

2016年度中國人力資源管理領域最佳產品獎

2016年度中國行業信息化財務共享服務最佳解決方案獎 北京久其軟件股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

SAP

2016年度中國行業信息化政府大數據最佳解決方案獎 北京久其軟件股份有限公司

2016年度中國互聯網+醫療行業信息化最佳解決方案獎 深圳中興網信科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

北京騰云天下科技有限公司

2016年度中國互聯網+醫院行業信息化最佳解決方案獎 廣州紅帆電腦科技有限公司

2016年度中國大數據行業最佳解決方案獎

安圖特（北京）科技有限公司

2016年度中國節水行業信息化最佳解決方案獎

北京木衛六軟件有限公司

2016年度中國煙草行業信息化服務最佳解決方案獎 廈門用友煙草軟件有限責任公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

北京曠視科技有限公司

2016年度中國信息移動領域最佳解決方案獎

北京雨花石云計算科技股份有限公司

2016年度中國汽車行業信息化最佳解決方案獎

上海映盛廣告有限公司

2016年度中國智慧停車領域最佳解決方案獎

北京邁思匯智科技股份有限公司

2016年度中國三農信息化領域最佳解決方案獎

正非（北京）智能技術有限公司

2016年度中國智慧城市領域最具價值解決方案獎 福建偉思國瑞軟件股份有限公司

2016年度中國云計算領域最具價值解決方案獎

上海思華科技股份有限公司

2016年度中國公安行業信息化最具價值解決方案獎 博康智能信息技術有限公司

2016年度中國智慧城市領域最佳解決方案獎

青島容大高科軟件股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

賽印信息技術（上海）有限公司

2016年度中國醫療信息化最佳解決方案獎

康博嘉信息科技（北京）有限公司

2016年度中國大數據領域最佳解決方案獎

深圳市法本信息技術股份有限公司

2016年度中國云計算領域最佳解決方案獎

量子云未來（北京）信息科技有限公司

2016年度中國健康管理行業信息化最佳解決方案獎 天津秉泰軟件技術有限公司

2016年度中國酒店營銷系統領域最佳解決方案獎 上海益沃軟件有限公司

2016年度中國智慧政務領域最佳解決方案獎

湖南科創信息技術股份有限公司

2016年度中國信息安全服務最佳解決方案獎

廣州江南科友科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

深圳中琛源科技股份有限公司

2016年度中國建設工程行業信息化最佳解決方案獎 上海順凱信息技術股份有限公司

2016年度中國建設工程行業信息化最佳解決方案獎 上海順凱信息技術股份有限公司

2016年度中國汽車流通領域最佳解決方案獎

上海儲吉信息技術股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

南京中新賽克科技有限責任公司

2016年度中國互聯網+智慧校園信息化最佳解決方案獎 福州中海智信息技術有限公司

2016年度中國智慧園區行業最佳解決方案獎

上海浦東軟件園匯智軟件發展有限公司

2016年度中國互聯網+行業應用領域最佳解決方案獎 四川精工偉達智能技術股份有限公司

2016年度中國互聯網+供應鏈最佳解決方案獎

北京智慧聯信息技術有限公司

2016年度中國政務大數據最佳解決方案獎

成都四方偉業軟件股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

上海易同科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

上海易同科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

上海帕科軟件科技股份有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

北京中電車聯網科技有限公司

2016年度中國行業信息化最佳解決方案獎

北京中電萬聯科技股份有限公司

2016年度中國互聯網+智慧餐飲信息化最佳解決方案獎 武漢刻度信息科技股份有限公司

2016年度中國智慧城市領域最佳解決方案獎

安徽省安泰科技股份有限公司

2016年度中國全域旅游最佳解決方案獎

杭州天邁網絡有限公司

應用類

2016年度中國行業信息化杰出項目獎

武漢華工賽百數據系統有限公司

2016年度中國互聯網+行業信息化應用創新獎

河北華諾聯動網絡科技有限公司

篇3

夯實基礎，營銷服務和運營支撐能力穩步提升，集團產品和行業信息化推進初具規模

1、增長平穩，集團客戶穩定效應和整體貢獻顯著提升

.目標市場保有率和信息化收入超時間進度，截止9月30日，已經達到363萬，完成全年指標96.8%。.集團客戶規模保持平穩增長，對穩定大眾市場發揮了積極作用.信息化收入對公司運營收入增長貢獻呈現上升趨勢.

開展短號增員專項競賽或活動

執行首席客戶經理制度，建立系統集團分層分級預警機制

按照市公司指導意見部署開展《新興分公司中小集團“深耕計劃”專項行動》。

2首席客戶經理工作機制成效顯著，縱向一體化的關系營銷得到加強

09年，公司領導分別與縣委、縣政府、信產局、教育局、衛生局、溫氏集團、凌豐集團、南方電網、等集團領導會晤，鞏固深化了中國移動與重要集團客戶的關系，有效推動了雙方集團層面的深入合作。

3、保拓校訊通

–以“家校互動”為基礎應用，快速提高校訊通業務覆蓋率。

–截至9月底，已覆蓋12所學校，縣城中小學覆蓋率100%，使用用戶1.37萬

營銷型服務實現轉型

4.競爭對手以集團客戶為渠道，滲透集團成員、個人及家庭客戶19189新增移動用戶來源

超過70%的新189客戶仍保留使用原來的號碼；

客戶選擇189的原因主要集中在“單位統一辦理”、“組合優惠”，反映出189的策略是“主攻異網，捆綁營銷、集團切入”。競爭對手發揮人脈優勢、客戶經理優勢，通過“降低資費、贈送終端、話費補貼、合帳營銷”等交叉捆綁手段，從集團市場切入個人及家庭客戶市場！

競爭對手以集團客戶為對象，通過簽署協議、高層公關、人員派駐、組建虛擬網、行業應用捆綁等手段，正面爭奪我公司政府、大型在網集團客戶。2009年，雖然納入kpi考核的拍照集團客戶保有率指標遠超時間進度，但已開始出現集團成員話務量分流、拍照集團成員arpu總體下滑的趨勢。集團客戶目標市場保有率99.29%,高于kpi指標,c類等中小集團成員離網率雖然低于大眾市場。中小集團處于無人或少人看管的管理真空狀態。c類集團易受過競爭對手的攻擊，而遭受進攻的c類集團轉網意向高達59%。資費優惠是引發中小企業轉網的最大原因。中小集團已成為競爭對手關注和爭奪的重點，競爭形勢日趨嚴峻,新興分公司將進一步加大中小集團”深耕工程”的力度,進一步保有中小集團

未來三年集團客戶工作計劃:

認真貫徹市、縣公司指導意見，牢牢把握公司發展目標，加快td和全業務產品在集團推廣，大力拓展行業信息化藍海市場，創新組合營銷模式，加大動力100產品包的宣傳推廣，增強信息化產品營銷和客戶維系能力，強化重要ab類集團和中小集團客戶的保有拓展工作

1、認識貫徹市、縣精神，牢牢把握公司發展目標

未來三年集團客戶工作，既要妥善應對發展環境更為復雜、經營形勢非常嚴峻、工作任務十分艱巨等困難和挑戰，也要積極把握我國經濟運行呈現諸多向好信號、信息服務需求具有較大潛力、公司影響力持續擴大等機遇和優勢，善于從公司的視野分析和把握公司的目標要求，站在公司整體利益的高度謀劃集團業務的長遠發展。kpi單一導向的管理方式面臨挑戰，客戶發展”大進大出“問題較為突出，重點加強集團客戶的保有與發展，利用好2009年下半年新興多個重要集團與我司達成戰略合作關系的良好局面，高舉td大旗，用好政策，推動td發獲得國家和社會輿論的支持，促進與政府的關系，并為政企客戶市場的爭奪奠定先機，通過與政府合作贏得政府支持，為td建設創造良好的環境。

3、積極拓展集團客戶的藍海市場

緊跟市政府三網融合、節能減排、安全生產等政策導向，借力不銹鋼等行業協會或政府，搭建應用平，鎖定新城工業園雙轉移集團，樹立行業標桿，鞏固成熟集團產品，實現規模突破。嘗試推廣m2m–對提升信息化業務和客戶保有作用明顯，屬于典型藍海市場，首選企業和校園兩類市場，行業信息化市場

–加快農村市場拓展：堅持“139”發展思路，信息惠農，助力大市場的營

銷與客戶捆綁，提升產品質量，增強客戶粘性。加快校園市場拓展：持續大力提升城鎮中小學學校覆蓋率；圍繞“家校互動”和“數字校園”，促進與政府合作；以“校園一卡通”為突破點，試點推廣校園的信息化解決方案。藍海

市場

4、充分利用大市場資源，多策略全面穩定集團客戶存量市場

積極推行首席客戶經理制度，加強客戶走訪，建立常態化客戶關懷制度，針對性采取終端補貼、話費存送、集團vpmn網等手段，實現對集團成員的穩固捆綁

篇4

歲月不居、奮斗不止，來到**學校工作已近三年。三年來，在教育局領導的正確領導下，在班子成員的關心幫助下，在全校教職工的大力支持下，學校各項工作穩步推進，辦學質量不斷提升，特色發展愈加鮮明，特別是剛剛過去的2020年，它不僅是國家發展歷史中極不平凡的一年，也是我校發展史上令人難忘的一年，我們在努力中一路成長，在拼搏中一路創新，取得了令人自豪的成績，現將工作開展情況匯報如下。

一、堅持學習，常記崗位擔當，提升校長管理水平

1、堅持做善于學習的校長。學習是智慧的源泉，一年來，堅持閱讀教育教學和人文科技方面的書籍三十多本，經常翻閱教育方面的報刊雜志，關注主流教育媒體和著名教育人的微信公眾號，參加校長智庫組織的為期一年的校長高端研修班線長課程。通過學習及時了解國家教育政策法規，學習先進的教育理念和管理經驗，經常將好文章推送給中層干部和組長們、青年教師們。向全校教職工進行了《民法典》、《深化新時代教育評價改革總體方案》精神的宣講。

2、堅持做敢于擔當的校長。軟肩膀扛不起硬任務，領導干部一定要敢于擔當。在學校發展的關鍵時期，面對困難和矛盾，我帶領班子成員，凝聚全校教職員工，搶抓機遇，攻堅克難，真抓實干，著力推進學校內涵發展。多方爭取資金，改造美化了讀書長廊，建設了新的智慧錄播教室，更新了26間班班通設備，構建了學校數字化管理平臺。

3、堅持做有“人情味”的校長。校長是學校最具有影響力的人物，校長也是學校情緒最重要的管理者，為此，在各類活動中，既注重儀式感，又注重減輕師生負擔，要求管理干部要站在學生和老師的立場上常想想，我們還能為他們做些什么；遇事敢于擔責，不埋怨、不指責，讓干部和老師敢于做事、不怕犯錯；真誠團結同志、實心關愛同事，指導工會積極開展教師暖心工程和健康工程，努力營造和諧溫馨的工作氛圍和心理環境。

二、堅守初心，常講立德樹人，打造五精教師團隊

1、著力強化師德師風建設，落實精誠團結、精修師德、精湛教學、精心育人、精銳卓越的“五精“教師團隊精神，強化團隊建設，樹立共享共成共榮的意識，通過團隊互助賽課機制、“大家好才是真的好”的教學共享機制、班主任為核心的班級團隊建設、年級組文化墻建設等形式，增進教師情感，形成育人合力。通過開展“圖書漂流”、“教師百日讀書”活動、“班主任共讀一本書”、青藍學院經典共讀及讀書分享會、青年教師沙龍活動以及舉辦 “教研論壇”、“德育論壇”，評選師德標兵、我最喜愛的老師、線上教學先進教師等形式，引領影響教師觀念轉變、思想提升。通過法律法規學習，師德模范事跡學習、師德違紀案例通報等形式，增強教師的紀律意識和底線意識。

2、著力推進主題教研，提升教師課堂教學素養。這一年，繼續深入推進三段式教研，采用課例研修的方式，圍繞課堂教學實效提升，開展形式多樣、內容豐富的教研教學活動，線上線下培訓相結合，校內校外教學觀摩研討相融合。教研組近二百個教研美篇，形象生動地記錄了一年來教師成長的印跡。借助一體化、第五片區牽頭校契機，搭建教師成長平臺，一年來舉辦了三次市級層面的教育教學研討活動。以研促教，引導教師將問題轉化為課題，本年度有10項課題結題，10項課題立項，二十余篇。教師教學競賽獲獎豐碩，先后有94人次教師在國家、省市級教育教學比賽中獲獎。學校以名列前茅的成績連續15年獲得**市教育質量優秀獎。

3、著力推進外語教學發展，學校辦學特色更加突顯。以**市初中英語基地校為依托，積極開展外語教學教研活動。承辦全市英語閱讀教學研討活動，有二百多位英語教師現場觀摩。借助市教科所英語教研員駐校的有利時機，深入課堂、專注教學、專業評課、扎實推進、成效明顯。和高中聯合開展多語種同課異構活動，有效促進初高中語種教學的交流互鑒。多語種教學在小初銜接領域首開先河，在**小學開設了四個小語種班，學生報名踴躍，一學期的教學成效得到校方和家長的高度認可和一致好評。校園外語文化節成功舉辦，多家媒體持續報道，集中展示了我校外語教學的成果。

4、著力強化班主任專業培養，提高育人管理水平。通過師徒結對的形式，請班級管理經驗豐富的老教師擔任指導班主任，針對性培養青年教師。通過工作坊、團體輔導、案列研討、經驗分享、主題班會觀摩、德育論壇、線上線下班主任培訓等多種形式，提升班主任專業能力。通過班級管理評價方式改革，推行德育示范班申報評選制度，提供自我展示、相互交流的平臺。

三、堅持創新，常抓質量提升，落實五育并舉方針

1、創新育人機制，樹立正確的質量意識。學生能否成才從初中畢業并不能完全看出，為此我們樹立了為學生終生發展奠基的理念。提出“分數是質量的重要組成部分”，“升學率是素質教育的副產品”的思想。著力落實全員育人、全程育人、全面育人要求。擴大改造了“潤心苑”心理健康教育中心，積極落實“三預”心理工作要求，校園心理劇獲得全市初中一等獎，學校心理健康教育工作在全市會議上做經驗交流。強化全員安全意識，常念安全底線，將安全教育和教育安全有機結合，將安全管理和安全考核相掛鉤，將安全物防、技防、人防相統一，確保校園安全、師生健康。注重音體美工作，專項培訓學科教師，提升教師專業素養。認真落實音樂素質新體系項目推進工作，積極開展全市范圍內的學科教學研討活動；通過學生展示、統一測評等形式，檢測學科教學成效；通過舉辦音體美教研論壇，學校領導和學科教師專題研討學校專項工作的推進。

2、創新德育評價體系，落實五育并舉方針。進一步細化完善文化育人、課程育人、活動育人、評價育人、協同育人、環境育人的“六大育人”工程，踐行全員育人、全程育人、全面育人方針，推行“尊重差異、縮小差距”的教學原則，創新育人模式，“成為更美的自己”是我校學生綜合素質評價的目標。學校完善《學生綜合素質評價方案》，構建三級評價激勵體系和星級增值評價辦法。將綜合素質評價五個維度細化為24項目指標，設立臺階式的評價標準，讓學生突破自我，見證成長。推進勞動教育，制定實施《學生勞動教育課程手冊》，將校園勞動、班級勞動、家庭勞動、社會勞動等有機結合，在七年級學生中開展線上“疊被子能手”、“美食比賽”等活動，在八年級學生中以項目式學習的方式，開展勞動職業體驗活動，對項目成果進行評選，有23個項目獲得一二三等獎，有15位教師獲得優秀輔導獎。

3、創新班級文化特色，激勵榜樣示范引領。為推進班級文化內涵發展，促進班主任專業化發展，我們將班級管理各方面工作梳理為九大方面，出臺了《**學校德育示范班評選方案》，鼓勵班主任對照評選條件積極申報，學校經過評選程序，對通過班級進行掛牌并實行動態管理，形成各美其美，美美與共的育人氛圍。

4、創新管理手段，著力打造數字化校園。學校乘勢而為，抓住教育信息化2.0發展關鍵契機，積極申報并獲評甘肅省智慧教育標桿校、蘭州市數字化校園示范校等榮譽。以項目管理的方式，成立了智慧課堂項目組、校園數字化管理中心、科技創新教研組等專職部門，有力推進了學校信息化發展。加大教師信息化素養提升，通過線上專家培訓、線下課例研討、微課比賽等多種形式，有效提升了教師的信息化素養。利用釘釘系統的管理、直播等功能，創新學校辦公管理新模式，多次開展教師、學生、家長直播會議、直播課堂和線上講座。以“AI教室、STEM課程、優學派課堂、名師在線”等項目為抓手，通過完善政策機制、創新教育服務模式；借助大數據分析，重塑評價方式、創新資源供給模式，全面加快了學校自身、片區一體化辦學及對口幫扶學校共享優質教育資源和教師的專業發展。

四、堅定信念，常思廉潔自律，保持黨員干部本色

1、堅持群眾路線，強化民主作風。 作為一校之長，在工作中，嚴于律己，以身作則，恪盡職守，帶頭干事。在學校事務管理中，堅持民主集中制原則，不獨斷專橫，始終以集體利益為主，從大局利益出發，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團結和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協力辦好學校的思想意識，在自己的工作崗位上埋頭苦干。通過“我為學校獻一策”網絡問卷、“金點子評選“等活動，聚民心、匯眾智，增強了教師的主人翁意識。

2、強化紀律意識，自覺做到廉潔自律，嚴格執行領導干部廉潔從政有關規定，實行校務公開，財務公開，不以權謀私。注重把宣傳教育、制度建設、監督檢查工作有效結合起來，具體做到“四個結合”，即把教育活動與工作學習相結合，切實轉變工作作風；把教育活動與教師喜聞樂見的活動結合，營造良好的學習氛圍；把教育活動與干部廉潔自律工作相結合，增強學習效果；把教育活動與完善制度建設相結合，積極探索建立長效機制。“四個結合”為學校抓好黨風廉政建設，打牢了思想基礎。

五、存在不足和努力方向

1、隨著學校辦學品質的進一步提升，面對新時代學校發展的使命擔當，深感自身學習不夠、能力不足。今后還需強化校長學習力、決策力和實踐力，抓住十四五開局的關鍵時機，帶領班子、依靠教師做好學校發展規劃、實施路徑的思考和制定，持續推進學校內涵發展。

2、學校的辦學愿景已然清晰，但實現愿景還缺乏整體性、系統化的推進方案，在學生、教師、學校三個主體發展方面還需有效整合、有機統一。

篇5

移動通信技術是信息技術的前沿和熱點。移動通信與學校教務網絡的結合，是教育信息化進一步發展與應用的體現，也是充分利用現代通信技術進行教育、管理的深層次的應用工程。能夠真正實現家校間的教育互動體系，這對于學校管理教師和學生、實施個性化教育方式都是極為有利的，并且可以進一步擴大學校信息化教育的范疇。同時，還可以促進社會各方投入更多的熱情來共同關注和參與教育管理，在實現教育資源共享的基礎上，加強學校在社會上的影響力。

隨著當今社會信息化水平的發展以及獨生子女占主流的時代特點，教師之間的溝通要求在不斷加強，家校之間的聯系也在不斷增加。如何利用現代化信息技術來加強學校管理，提高辦事效率，加強溝通、提升校園文化層次，成了目前校園信息化迫切需要解決的問題。

校園移動信息平臺系統通過校務移動辦公管理系統、校園綜合應用系統和移動應用平臺來滿足學校、教師、家長和學生的各方面需求。使得學校能夠建設有助于對外宣傳、辦公管理和教育教學資源管理的平臺；教師能夠和家長溝通、管理自己教育教學資源；家長能夠實時了解學校、教師和學生的動態信息；學生能夠方便自由地和同學、朋友、家長以及教師交流，并且隨時隨地學習各類知識。

校園移動信息平臺系統示意圖如圖1所示：

圖1 校園移動信息平臺系統示意圖

2 校務移動辦公管理系統

在一些學校已有一定的辦公系統，但是系統功能不全面，維護擴大成本高，已無法滿足不斷擴大的信息化需求。可與各地的移動分公司合作，在可行最大范圍內對原有辦公系統進行二次改造與升級，通過大學軟件中心（ZDSOFT）提供的公文流轉系統與手機郵箱、移動信息機、會議通相結合，進行系統的二次開發，完成移動辦公系統的搭建。

2.1 公文流轉系統

公文流轉系統在設計上遵照《國家行政機關公文處理辦法》、《教育管理信息系統互操作規范》CELTS-40，提供基于Web服務和XML標準數據接口規范，通過一整套的權限管理體系，確保系統數據的安全、可靠，實現各級單位之間以及同單位不同部門之間的公文的真正互聯互通。通過移動信息技術進行公文處理，可全面提高工作效率，為集中式管理學校創建一種協同工作的環境，增強協同工作的能力。

公文流轉系統流程圖如圖2所示：

2.2 移動OA系統

在原有OA系統上，結合公文流轉系統、手機郵箱，對信息機進行二次開發，實現移動OA系統的搭建。通過該系統，可以實現公文手機終端的下行、批注和流轉，并提供短消息提醒、會議通知等功能。

移動OA系統流程圖如圖3所示：

3 校園綜合應用系統

校園綜合應用系統是對校園內部管理，在用戶管理上利用信息化產品一卡通、手機視頻監控等實現校園社區的信息化建設，其系統構成包括一卡通校務綜合管理系統和校園監控系統。

3.1 一卡通校務綜合管理系統

校園移動信息平臺系統的一個重要組成部分就是校園一卡通系統，它主要是為廣大師生的學籍管理和生活消費提供方便快捷的電子化服務，從而實現“一卡在手，走遍校園”的設想。該系統是以軟件集成為主、硬件集成為輔的綜合信息集成系統，同時緊密結合學校其它業務管理信息系統，實現數據交換，組成數字化校園的重要信息采集網絡，為學校提供實時可靠的信息來源和決策依據[1]。具體功能包括：

（1）數據中心：一卡通系統的核心部分，它為子系統提供網絡服務和數據庫服務。

（2）綜合業務子系統：提供對一卡通系統的參數設置、賬戶檢索、流水查詢、報表審計、數據備份、狀態監測等功能。

（3）綜合管理子系統：實現一卡通的開戶、撤戶、卡片更換、賬戶信息變更、流水檢索和流水反操作等功能[2]。

（4）門禁/考勤子系統：該子系統包括學校大門的考勤/門禁簽到系統（門禁/考勤簽到讀卡器，可以考慮采用帶攝像頭拍照和顯示照片功能的高端設備）；學生宿舍樓的門禁系統（門禁讀卡器）。

（5）商務消費子系統：該子系統包括學校食堂消費系統（收銀機）。

（6）圖書館借閱對接子系統：完成和圖書借閱管理子系統的對接，安裝讀卡器。

（7）移動短信與校訊通功能：該功能對于學校公眾信息、學校一卡通服務信息以及一卡通的互動服務將在系統啟用時給與綁定。同時，在一卡通的平臺開通短信提醒功能，向家長和學校發送各種通知，如余額短信提醒、密碼修改、短信掛失、短信消費賬單、特殊服務提醒（如轉賬、凍結和掛失等）、一卡通通告等。

一卡通校務綜合管理系統流程圖如圖4所示：

3.2 校園監控系統

在學校搭建以手機視頻監控系統為主體的安全管理系統，并為全區鋪設教育專線，監控系統提供數據傳輸支持，實現手機實時監控，查看監控區域狀況，開通彩信、短信預警等功能，實現安全系統的移動信息化管理。具體功能包括：

（1）手機視頻監控：在校園重點區域安裝監控點，并進行整體數據連接，結合學校的保安系統實現手機的實時安全監控。

（2）預警通告系統：通過移動信息機實現對監控現場的預警功能，通過手機終端軟件實現手機監控的隨時查看，通過彩信、短信進行事件報警，完成整個預警通告系統。

校園監控系統流程圖如圖5所示。

4 移動應用平臺

為共同推進“家校協同教育”的和諧環境建設，移動應用平臺為青少年學生建設綠色的學習平臺、娛樂休閑平臺、精神家園平臺以及家校協同教育平臺，讓信息通信技術惠及下一代。

4.1 移動教育學吧

移動教育學吧是學校信息化平臺的補充以及在WAP平臺上的功能延伸，是結合Web、WAP、短信、彩信、GPRS、視頻通話等功能為一體的綜合性portal。具體功能包括：

（1）信息：學生、教師、家長可以通過WEB或者WAP的portal進行網站的信息瀏覽、和交互。

（2）信息點播：通過短信、彩信通道進行信息點播、信息和信息反饋等功能。

（3）課件管理：通過GPRS通道進行流媒體教學演示、教學課件的下載和上傳。

（4）學生答疑：通過3G視頻通話功能可以進行實時教學演示或者學生答疑。

4.2 移動教育即時通

即時通子系統作為移動終端新應用，可實現教育管理者、學生、家長和教師通過文字、圖片、文件、語音、視頻等多種形式來進行信息交流。具體功能包括：

（1）網絡消息：分為廣播消息和個人信息。當遇到實際問題時，用戶可將問題同時發給若干任意好友，好友收到信息后，可以直接回復也可以轉發給自己的好友，最后所有回復的消息都匯集到最初發起人那里。

（2）視頻聊天：在視頻操作中，可自動調節畫面清晰度。而且提供畫中畫、多人會議等更為時尚、方便的功能。

（3）文件傳遞：實現資源傳輸、文件傳遞和共享操作等。

（4）協作學習：促進了學生之間的溝通，既解決了學習上的困惑又增強了同學之間的友誼，使學生健康成長。

（5）移動在線：支持手機端訪問，只要在手機中安裝手機客戶端軟件，即可實現移動方式的即時通訊功能。

4.3 教育微博

微博的便捷性、開放性、互動性、群聚性、及時性、自由性等特點，使得將它應用在學校素質教育上有著渾厚的優勢[3]，要充分利用這種優勢為學校建設做出更好的決策。具體功能包括：

（1）發表微博：學生可以將自己的學習心得和生活感想到個人微博上，支持超鏈接、圖片、音頻、視頻等各種多媒體格式，并與其他人進行交流；教師可以發表日常生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄等內容。

（2）并參與投票活動：學生和教師均可針對某一疑問、某個課程知識、班級事務等話題發起投票，并在投票結束時宣布結果。

（3）建立學習資源庫：學習者可以上傳、搜索、評論、下載各種學習課件和文檔，形成寶貴的個人學習資源庫。

（4）參加班級活動：教師可以創建班級并委任班長，通過對班級的監督和管理掌握學生動態；班長添加或編輯班級通知、日歷、課程表、通訊錄和班級投票等各種電子文檔，其他學生可以瀏覽全部的信息內容。

（5）創建并加入興趣群組：具有相同興趣的學生可以通過建立一個群組，專門針對某個領域的知識進行討論和交流。

（6）搜索、添加好友：學生可以自由搜索和添加好友，并可以與好友進行實時交流。

（7）短信提醒：通過短信提醒功能可以接收好友申請、新聞通知、留言、RSS信息和投票等相關通知。

（8）學生作業：教師可以通過微博方便、快捷地作業要求，且不受時間和空間的限制。

（9）解答學生問題：教師可以通過各種方式解答學生提出的疑問，并給予評價。

5 結束語

教育行業作為最受矚目的行業，對信息化解決方案的整體建設將為推動整個社會信息化水平的提高起到至關重要的作用。校園移動信息平臺系統借助校務移動辦公管理系統能夠全面提升校務管理能力；通過一卡通應用，在校園建立起綜合性應用平臺，為學生提供一個平安、和諧的學習生活環境；通過移動應用平臺，實現和移動教育信息化平臺的結合，建立學校、教師、學生和家長的互聯互動平臺。在該系統中，涉及多個信息化產品提供商，經移動公司的充分整合，進行系統的二次開發，使得無論是技術上還是社會價值及經濟效應方面，在教育行業均可起到標桿作用。

參考文獻：

[1] 湯暉. 校園一卡通對高校財務管理的影響[J]. 管理觀察， 2009（33）： 235-236.

篇6

一、指導思想和目標

指導思想：以科學發展觀為指導，以創建“三化一型”大企業集團為目標，以精細化管理為重點，以管理創新為突破口，夯實管理基礎，增強創新能力，提升“山東高速”品牌競爭力，促進集團公司全面、協調、可持續發展。

目標要求：按照“標準高、工作實、行動快、成效好”的要求，通過活動的開展，實現集團公司發展思路的明晰化、組織體系的科學化、規章制度的標準化、業務流程的系統化、任務目標的精細化、績效考核的全面化，員工執行力、服務質量和產品質量大幅提升，集團公司的綜合管理達到省管企業和全國同行業一流水平。

二、活動內容

（一） 精細化管理主要內容

實施精細化管理，是針對集團公司當前管理現狀，解決經營管理中存在的問題，提升管理水平的重要舉措。以抓好關鍵環節、重要細節為著力點，提高整體管理水平。

1、精細化管理的核心理念、突破口和基本方法

精細化管理的核心理念：精、準、細、嚴。精是做精、做好，精益求精；準是準確、準時，信息與決策準確無誤；細是操作細化、管理細化以及執行細化，重視細節；嚴是嚴格執行制度標準和程序規定，嚴格控制偏差。

精細化管理的突破口：完善制度與規范流程、提升員工的執行力，即通過精細化管理，使崗位責任、流程、制度執行到位。

精細化管理的基本方法：細化、量化、實證化、流程化、標準化、協同化。

2、集團公司總部精細化管理的主要內容

一是細化集團公司發展戰略。編制集團公司“十二五”發展戰略規劃，明確“三化一型”的戰略定位和總體發展目標，細化各產業板塊發展目標，將規劃分解到年度計劃；細化集團戰略的發展路徑、方式方法和實施步驟等，突出對外投資管理和內部資源整合等重點內容；制定《發展戰略管理辦法》等制度，將戰略目標分解、落實到具體的部門和單位，并指導、監督、考核各單位戰略執行情況。

二是細分集團管控范圍和內容。建立健全集團公司管控體系，科學設計集團管理體制和組織架構，明確集團總部職能定位，界定集團總部和權屬單位管理權限，重點完善和強化戰略管控、財務管控、投資管控、人事管控、風險管控、文化管控等手段，做到抓住控制權、下放經營權，提高集團管控的科學性，充分發揮各單位主觀能動性和積極性。

三是全面深化三項制度改革。進一步完善、細化集團公司及各權屬單位的三定方案，規范機構設置和崗位編制，自上而下推行崗位評估和全員競爭上崗。上半年，制定崗位職責、考核標準、薪酬待遇和退出機制，從集團公司機關入手，由中層到員工逐級競崗，建設精干、高效的總部機關。依法規范勞動用工管理，將員工考核與勞動合同管理、分配制度結合起來。6月底前，出臺工資總額管理辦法，完善負責人薪酬辦法和崗位績效工資制度，將個人收入與經營效益、績效考核全面掛鉤，充分調動員工的積極性和能動性。

四是重新梳理、細化現有規章制度。各部室要對制訂的規章制度進行全面的清理、修訂，細化規章制度的編制、實施、控制、檢查、考核、獎懲等程序，做到制度完善、執行嚴格、考核到位、改進及時。6月底前，將各部室修訂后的規章制度匯編成冊，并統一在集團公司內部網站上公布。

五是深化全面預算管理。進一步細化預算的編制、審批、執行、控制、調整、考核及監督的業務流程，重點抓好預算的編制、控制和考核環節，建立起基礎管理健全、審計日常化、考核動態化，績效人事聯動的全面預算管理體系。同時，把預算編制工作分解到經營管理的每個環節和時間點，提高預算編制和執行的準確度，加強集團管控能力。

六是完善、細化績效考核體系。上半年，以對標考核、個性化考核為導向，修訂完善集團公司生產經營業績考核辦法。根據產業門類、市場競爭程度等因素，通過與標桿企業相比較，確定考核指標和數值，并細化考核的內容和標準。進一步優化考核方式和體系，完善獎懲辦法，嚴格考核兌現。建立由各級各單位共同參與、分級負責的考核組織體系，使業績考核制度化、日常化。加強員工考核工作，建立起單位對部門、部門對員工的考核機制，將任務指標分解落實到人；從集團機關開始，實施“千分制”日常工作考核，并納入總體考核體系。設立“董事長獎勵基金”，對業績突出的權屬單位和做出特殊貢獻的個人給予獎勵，將考核的激勵約束作用落到實處。

七是建立健全人才隊伍建設體系。大力實施“人才強企”戰略，細化人才的選拔、培訓、任用、評價、激勵、流動等制度。把人才規劃納入集團中長期發展規劃，形成全面、科學、完善的人才工作體系。以業績和貢獻為導向，細分對管理、技術、技能人才考核評價方法。堅持以“內部培養為主、外部引進為輔”的原則，全面引入市場化選聘機制，并建立“問事、問人、問責”的效能監管機制，實行跟蹤考核、動態管理，完善人員退出制度，實現人員能上能下、能進能出、優勝劣汰。加大人才培訓力度，實施“每月開講”，定期舉辦企業經營管理知識講座；采取“送出去”、“請進來”相結合，加強與高校、培訓機構的合作，提升培訓層次和質量。

八是全面提高管理信息化水平。把信息化作為實施精細化管理的重要手段，加快集團公司管理信息平臺建設，5月份要全面運行。各部門要積極使用管理信息平臺，并加快相關業務系統開發建設，力爭年底前每個部門都要有業務系統上線。通過實現管理的全面信息化，量化管理標準、固化業務流程、促進資源共享、提高工作效率。

3、各權屬單位精細化管理的主要內容

一是制訂并細化落實發展戰略和任務目標。6月底前，各單位完成“十二五”發展規劃（草案）編制工作，并報集團公司；10月底前，集團公司完成集團“十二五”發展規劃的編制工作，并下發各單位；12月底前，各單位根據集團公司“十二五”發展規劃，完善本單位的發展規劃，對集團公司有關任務目標進行細化、落實。

二是完善細化規章制度。各單位要對已出臺的規章制度進行全面的清理、修訂，細化規章制度的執行程序。4月底前，各單位將現有制度匯編以及修訂方案報集團公司；7月底前，各單位要將修訂后的規章制度匯編成冊，并報送集團公司審核；集團公司對各單位規章制度制定的全面性、精細化程度、合規性等方面進行審核，審核后，各單位要在本單位內網公布。

三是細分業務流程，細化產品與服務標準。各單位要全面梳理、細化、再造業務流程，明確管理層級之間、前后工序之間的界面與權限，處理好業務之間的接口。根據自身經營主業，參考有關國家標準和行業標準，建立健全工作標準、管理標準、產品標準、技術標準四大標準體系。通過制定員工手冊等方式，把標準規范落實到管理和員工操作中去，確保執行到位。

四是以貫標為抓手，推行精細化管理。要充分利用iso9000質量管理體系完善的文件架構和運行程序，把精細化管理全面落實到具體工作中去。已通過認證的單位，要重點對“質量手冊、程序文件和作業文件”三層次文件進行細化。各單位根據自身實際，有選擇的建立ohsas18000職業健康安全管理體系、iso14000環境管理體系和sa8000社會責任體系。同時，鼓勵各單位在服務、生產、辦公等現場，積極推廣“6s”管理、流程再造、可視化管理等精細化管理方法。通過人的規范化、事的流程化、物的規格化，提高效率，保證質量，保障安全，使工作環境整潔有序，提升員工素養和企業形象。

五是樹立精細化管理的理念，抓好服務與生產過程中的細節。細節決定成敗、細節體現管理水平。各單位要把“五精四細”的要求落實到管理與生產的每個環節，積極學習先進企業的管理精華，掌握管理企業的精髓，打造精品和品牌，精通管理的方法、工具和渠道，業務流程之間要做到協同精密；要細分市場客戶、細分職責崗位、細化任務目標、細化制度流程，培育精益求精的企業文化。結合文明創建工作，樹立“以顧客為關注焦點”的管理理念，以市場為導向、以顧客需求為重點，全面細化業務流程、操作規范，提高員工職業素質，實現提升顧客滿意度和市場占有率的目標。每個單位要提出1-2條體現精細化管理的理念。

六是加強業務流程與管理環節的信息化建設。各單位要以集團公司管理信息平臺建設為契機，加強辦公自動化、人力資源管理、投資管理、統計分析、財務管理、設備管理、客戶資源管理、業績考核等方面的信息化建設。同時，要重點加強生產經營領域的信息化建設，加大信息技術在道路運營管理、路橋建設、工程施工等生產過程中的應用，有條件的單位可以探索建設電子商務、企業資源管理系統（erp）等，以提高生產效率和服務能力。

（二）創新活動的主要內容

創新活動要以精細化管理為基礎、以理念創新為先導、以管理創新為重點、以技術創新為手段，立足集團公司生產和管理實際，突出創新的前瞻性、適用性和成效性，健全創新的組織和管理體系，建立創新型企業。

1、加強理念創新。重點加強在發展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創新，加強引導和鼓勵。2010年各單位要總結出1-2條有實效的創新理念。

2、加大管理創新。針對管理中的難點和重點，從管理方法、管理手段和管理模式等方面，加強發展戰略、三項制度改革、管理架構、集團管控、資本運營、績效考核、投融資管理、工程建設等領域的創新力度。同時，各單位要加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改進，把創新工作滲透到每個管理環節和生產工序。2010年，各單位要選擇1-2項創新課題，要有實效、有成果。集團公司爭取獲得“山東省管理創新成果獎”，獲得省國資委國資研究與企業管理成果獎2項。

3、加大科技創新。以提高管理效率為目標，加大在管理手段、管理工具等方面的創新，推廣與開發相關的新技術、新材料、新工藝、新設備。各項目建設管理單位、工程施工單位、高速股份、建材公司、信息工程公司、工程咨詢等單位要選擇1-2項科研課題，加大科研投入，爭創國家科技進步獎，使科技創新對集團公司效益增長產生明顯帶動作用。

三、實施步驟

1、動員部署階段。3月20日前，集團公司及各單位召開動員大會，廣泛宣傳發動，進行全面部署。要充分利用網站、內部信息、宣傳欄等多種形式，大力宣傳開展“精細化管理與創新年”活動的重要意義、好經驗、好典型，積極營造良好的氛圍。

2、查找問題與方案制定階段。各單位、各部門要全面查找管理中存在的問題，并形成自查報告；針對存在的問題，制定精細化管理方案，明確實施精細化管理的重點、方式方法和步驟等；要確定創新課題方向、題目、內容概要和時間安排等。以上方案4月20日前報集團公司。

3、活動實施階段。4至11月，各單位、各部門要按照活動方案，全面開展精細化管理和創新工作，把活動貫穿到日常管理與經營中去；活動可采取自上而下、自下而上、上下結合等多種方式進行。7月份，集團公司將召開一次活動調度和交流會，調度各單位活動進展情況，交流經驗與成效。

4、總結考核階段。12月份，各部門、各單位對“精細化管理與創新年”活動進行全面總結，要形成相應規章制度、標準規范、科研課題、創新成果、信息化系統等成果。集團公司對活動開展情況進行考核，并納入年度經營業績考核體系。同時，將召開活動總結大會，表彰成效突出、效益明顯的單位與個人。

5、鞏固深化階段。2011年，各單位、各部門要按照精益求精、持續改進的要求，對活動形成的規章制度、管理體系、信息系統、科研課題等成果進行鞏固和深化，使活動常態化，把精細化與創新精神作為集團公司的價值觀，提升到企業文化的范疇。

四、保障措施

1、加強組織領導。集團公司成立“精細化管理與創新年”活動領導小組及辦公室，負責活動的發動、組織、監督和考核等工作。各單位也要成立活動的推動機構，主要負責人親自抓，抽調精干力量并明確一個職能部門，集中開展活動。3月15日前，各單位將機構人員名單報集團公司活動領導小組辦公室。

2、加強學習培訓。各單位要以精細化管理和創新為重點，通過外部學習和內部培訓相結合的方式，加強相關知識學習和業務技能培訓，并制定培訓考核標準，強化培訓效果；積極組織員工學習精細化管理的知識，調查研究創新的內容、方式和途徑。

3、培育和推廣精細化管理樣板單位。各單位要選擇1-2個精細化管理樣板，重點培育、先期實施，發揮樣板的示范推動作用。集團公司將選擇部分好的樣板，通過現場交流會等方式進行推廣。

篇7

關鍵詞：高校教師；業務檔案；檔案管理；師資隊伍建設

一、高校教師業務檔案的主要內容

高校教師業務檔案的內容較為豐富，可以將其分為自然類信息資料、教學類信息資料以及科研類信息資料三大類。其中自然類信息資料主要涵蓋的是教師的個人信息，從這些資料中能夠了解到教師的學歷信息以及工作履歷等。同時還可以對教師的在職培訓情況進行了解，包括各類資格證書、專業技術職稱等。從自然類信息資料中，可以充分了解到教師的學緣情況以及職業發展背景；而從教學類信息資料中，則能夠了解教師在長期授課過程中形成的教學記錄，包括教學目錄、備課筆記、示范教案以及考核信息等，能夠從這類資料中對教師工作的基本情況進行充分的了解；而在科研類信息資料中，則能夠對教師的各類科研成果以及學術論文等進行了解，此類信息與教師的專業水平和科研能力密切相關。

二、加強高校教師業務檔案管理的方案明細

（一）明確管理職責。在對教師業務檔案進行管理時，管理人員要在細化業務檔案管理內容和管理范圍的基礎上明確管理職責。在高校教師業務檔案管理過程中，會涉及到不同的檔案資料。在進行教務活動相關的檔案材料管理時，應將該部分的資料管理職責交由教師所屬的教務部門以及教研部門等進行共同管理；在材料管理過程中要做好材料保管，進行材料收集和歸檔管理時，管理人員要將該工作交由教務部門負責，應要求教務部門在對材料進行收集和歸檔時做到規范、準確、完整。對于高校自身而言，也要積極地進行教師業務檔案管理，加強硬件設施建設，規范業務檔案管理系統，提高教師業務檔案管理的整體水平。（二）完善管理制度教師業務檔案的管理工作內容較為復雜，會涉及到較多的管理環節，包括資料收集、整理、分類以及保存。對每一個環節，管理人員都應該制定相應的管理制度：在材料收集環節，學校要完善組織管理制度，構建專門的檔案材料管理部門，并安排專業的檔案管理人員，確保在檔案室中保存好教師的業務檔案。此外，管理制度的制定人員還要注意對檔案材料收集渠道和方式制度的完善，要不斷拓寬材料收集渠道，確保材料信息完整。其中包括教師主動上交材料制度和材料的被被動收集制度，要配合多樣化的材料收集手段，比如可以搭建材料收集網絡，為線上資料遞交提供支持。其次，對于檔案管理而言，還應該推行檔案的分類管理制度、檔案管理審查制度等，確保歸檔的檔案具有完全的真實性和準確性。（三）提升檔案管理信息化建設水平。在對教師業務檔案進行管理時，管理人員要關注檔案管理的外部環境，首先要確保檔案管理人員具有較高的業務檔案管理意識，加強檔案征集工作。作為業務檔案的征集人員，應該關注教學科研工作的第一線，提高檔案征集意識，確保能夠在第一時間獲得準確的檔案資料。各學院的有關人員都應該參與到教師業務檔案的征集工作之中，要將關鍵人員的檔案征集工作效率作為衡量其工作獎懲效益的標準。在對教師業務檔案進行管理時，管理人員應具備現代化的管理意識，要確保學校、教師以及檔案室三個主體的高效合作，實現對檔案的共同管理。在對檔案進行具體管理時，管理人員要善于運用先進的管理技術，建立檔案管理的信息化平臺，可以建立電子檔案庫，實現教師業務檔案的網絡化管理，在計算機技術支持下，更加高效地對教師業務檔案進行管理。（四）合理利用業務檔案。在進行教師隊伍管理和建設的過程中，會對教師業務檔案有較高的依賴性，對于教師業務檔案，高校應在管理的基礎上進行合理的應用。而作為檔案管理人員，應在教師隊伍建設過程中，調用教師業務檔案資料，使領導能夠充分了解到教師的業務水平，確保領導可以了解到有價值的信息。在教師隊伍建設過程中，檔案管理人員還要善于對教師進行激勵，可以采取名師引領制度，將成就較為突出的教師的事跡展示在教師業務陳列室，形成積極向上的教師隊伍發展氛圍。

三、基于業務檔案的高校教師隊伍建設路徑

（一）調整師資隊伍內部結構。高校在進行師資管理時，需要關注對教師隊伍內部結構的調整，要以重點高校為標桿，使高校整體的教師職稱比例縮小到合理的范圍內。對于一般院校而言，應按照教育部文件規定對教師職稱進行管理，高級職稱與專任教師的比例至少要達到1:18。在調整師資隊伍內部結構時，首先要對教師職稱、學歷以及學緣等內在結構進行調整。其次，要推行教師職務聘任改革制度，要形成良好的競爭氛圍，以此來確保教師之間通過公平的競爭展現自身實力，使得高校能夠挑選出具有豐富教學經驗以及突出科研成果的教師，從而實現學科帶頭人團隊建設，增加高校的師資隊伍的整體實力。而在對教師隊伍的內部結構進行調整時，也要注意對教師的教學成效進行科學的評價，幫助教師反省與提升自我，并幫助教師找到自己真正擅長的專業發展方向，從而優化師資隊伍內部的專業結構，實現師資隊伍專業程度的提升。（二）加強師資隊伍外部結構建設。在對師資隊伍內部結構進行完善的基礎上，還應該重視對師資隊伍的外部結構進行建設。管理人員要對師資隊伍的外部結構有充分的了解，在進行建設時要把握以下兩個方面：一是創設教師團隊的發展文化。管理人員要在完善管理制度的基礎上，努力創設一種能夠激勵教師進行不斷自我提升的氛圍，在良好的發展文化環境下，師資隊伍結構才能真正地得以有效調整；二是積極地建設師資隊伍的硬件設施，包括教研室的演示設備、科研設備等，要確保各項設備具有較高的靈敏度，并獲得更為精確的數值。通過硬件設施的完善，高校師資隊伍的建設能夠擁有良好的科研發展環境，完善的硬件設施也能為師資隊伍內部結構的調整提供助推力。（三）創新人力資源管理制度。在對高校教師進行管理時，要將其作為高校人力資源管理的主要內容。基于業務檔案對教師進行管理，則需要在推行人力資源管理制度時，進行適當的創新與調整，要抓住管理核心，優化頂層設計，注重體制改革與機制創新，積極創建新型用人制度。高校在進行師資隊伍建設時，要了解內外部的發展環境，對學校以及地區的發展規劃都要有清晰的認知。在用人方面，要推行多元化策略，可以采用聘任制以及考核制，這樣才能彰顯出高校的教師隊伍的管理水平。高校在進行具體的管理時，應以學校發展規劃為基準制定崗位規劃，要做到因崗設人，要嚴格避免出現因人設崗問題。院系應作為學校發展的出發點，在設定具體的崗位時，管理人員要與院方負責人進行充分的協商，要適當地進行權力下放，賦予院系以一定的自主權，以便進行更加具有針對性的人才招聘工作。從院系出發進行崗位設置，并采取公開招聘的方式聘任教師。對于學校而言，也可以開展內部培訓，在應聘高級職稱的教師時，要格外關注教師的個人能力與業務水平，對于已經聘用的人員要及時的進行公示。在當前“雙一流”高校建設背景下，各個高校要以學校的發展目標以及學科建設目標為重要依據，積極地進行“雙一流”建設。在這一發展方針下，各個高校則要注重對教師崗位的優化設置，要針對不同的教師制定不同的職業發展規劃，為其提供不同的職業發展平臺與晉升渠道，基于此，可以實現教師的個性化發展，為師資隊伍的壯大提供更多的活力。（四）推行分類管理與差異化考評制度。在高校進行教師業務檔案管理時，針對檔案管理工作，管理人員應具備分類管理意識，在對檔案進行分類管理的前提下，才能實現對教師的差異化考評。對于大部分高校而言，其在設置學科時，一般都會涵蓋不同的種類，包括基礎理論和工科專業目以及文科專業等，在進行考評時，應做到全面衡量。基于此，高校在進行教師水平考核時，應采取差異化考核策略，不同的專業要使用不同的考評制度，要認識到專業間的差異。而在對于具有差異的考評策略進行實施時，管理人員則要堅持科學的考核原則，即全面考核與重點考核相結合。在考核時，一般的考核內容為必須考評的內容，此外，在進行重點考核時，則要結合院校和專業的特點進行確定，確保考核體系符合院系的發展規劃要求。在執行具體的考評活動時，考評人員要堅持正確導向，將科研、實際貢獻作為考評導向。基于此，教師可以了解到科研的重要性，從而能夠結合國家的最新動態，進行相關的科研活動。在高校中，科研活動更加傾向于數學系、物理系以及化學系等工科專業，教師在對其進行研究時，應具有國際化視野，力求產出一流的創新成果。除重視科研導向外，還應該關注院系特點。各個專業的教師都要注重解決現實中的問題，要關注自然學科、社會學科的自身特點，制定差異化的考評策略。與此同時，也要對良好的晉升通道進行創設，要為優秀教師提供更加方便的晉升渠道，幫助教師實現職位以及能力上的雙重晉升。基于上述措施，優秀教師職位晉升緩慢而缺乏工作積極性的問題將得以有效的緩解，同時高校教師也更加能夠感覺到被尊重與被重視，從而能夠對高校形成更強的認同感與歸屬感，也同樣能夠真正地發揮自身效用。

篇8

關鍵詞:地方高校;計算機專業;DIY

1背景

隨著計算機與通信技術的發展,我國進入信息化社會,信息化的核心是計算機技術。信息化產業的發展對社會經濟各領域都產生了極其重要的影響,社會對計算機專業人才的需求面越來越廣,對計算機類人才的要求也越來越高。與此同時,我國高等教育從精英教育階段轉入大眾化教育,招生規模不斷擴大,更多的學生有機會進入大學接受高等教育。受生源質量參差不齊、教學資源有限等問題的制約,高校特別是地方高校的計算機專業教學質量與社會經濟發展出現矛盾。我們認為其主要原因是已有計算機專業人才培養模式不能充分調動學生與教師的主動性,不能適應社會發展的需要。在這種情況下,我們提出了“DIY(Do It Yourself)”教學理念,強調學生自己動手,充分發揮其主觀能動性。

2地方高校的特點

截至2006年年底,全國2286所普通高校中,除去教育部和其他部委主管的普通高校外,地方普通高校合計2179所,占全國普通高校總數的95.3%,地方高校已經成為我國高等教育的主體部分,在推動地方經濟建設和區域創新體系建設中發揮著及其重要而特殊的作用[1-3]。與重點高校、名校相比,地方高校在科研實力、水平、品牌、影響力和信譽等方面差距較大。特別是隨著社會的發展和高等教育發展步伐的加快,我國高等教育以跨越式的發展速度,由精英教育進入大眾化教育,教育資源短缺、生源質量參差不齊等問題對地方高校來說尤為突出。

為此,地方高校必須強化學校特色,充分發揮地方優勢,主動為區域社會服務,與地方經濟社會和諧發展,共生共榮,成為直接拉動區域社會發展的動力,實現高校與區域社會之間的雙向互動合作。對地方高校而言,特色發展是其在激烈的競爭中立于不敗之地而必須做出的選擇,地方高校發展的根本出路在于走特色服務區域社會的發展道路。因此如何揚長避短,辦出特色,為社會特別是地方區域社會培養計算機人才,是放在地方高校面前一個亟待解決的問題。

3 “DIY”理念的提出

杭州電子科技大學是一所電子信息特色突出、多學科相互滲透的高等學校,是浙江省重點建設的教學研究型地方高校。我校于1980年9月面向全國招收了第一批計算機應用專業本科生,1981年開始招收計算機應用技術碩士研究生,二十多年來在計算機專業教育教學方面積累了豐富的辦學經驗,是浙江省重點專業。在此基礎上,我院依托“國家級計算機實驗教學示范中心”平臺,以立足浙江、服務全國,建設省內一流,具有軟硬件結合、面向應用鮮明特色的寬口徑專業為目標,進行了大量的教改實驗。為了改變傳統計算機實踐教學中,教師教授、學生被動接受的教學模式,增強學生的主體意識,發展學生的主體能力,塑造學生的主體人格,我們提出了“DIY(Do It Yourself)”的教學理念。

“DIY”教學理念強調學生在教學過程中的主體地位,重視學生在教學和實踐過程中動手能力和創造能力的塑造和提高,培養學生的創新精神,鍛煉學生自我學習的能力。指導教師根據知識更新、學術發展和社會需要情況,對教學工作進行改進,以適應變化。

4以“DIY”理念為指導的教學體系改革

4.1課程體系建設

針對高校傳統計算機基礎教學中普遍存在的教學內容陳舊、與計算機技術發展嚴重脫節的問題,我們在保證培養計劃相對穩定的同時,及時對教學大綱作了調整,鼓勵老師開新課,將當前計算機前沿知識介紹給學生。同時,我們組織教師開展課程體系和教學大綱大討論,整合各課程的教學內容,制定新的教學大綱,開展教學改革項目,實施以下的教學改革:

(1) 倡導“講解基本概念-提出問題-思考-提出解決方案-對比論證-得出結論”漸進式的教學方法。

(2) 提出“即新即學、即學即教”的教學模式,教師要積極學習最新的計算機系統新知識和新技術,并將其貫穿在教學過程中,使學生能夠及時接收新知識。

(3) 積極開展課程群建設和CAI開發,對課程的內容、教學方法、教學手段、配套實驗、相互銜接等進行改革。廣泛吸納學生參與實驗儀和CAI軟件的研制。

(4) 著力培養學生的學習能力和自覺學習意識。

(5) 充分利用學校良好的網絡條件,逐步完善和豐富網絡教學資源,引導學生自己解決學習問題。

4.2教學大綱的修訂與執行

我院嚴格依據學校制(修)訂教學大綱的原則規定,組織有關教師制訂大綱。教學大綱的內容包括本課程教育目標、教學內容基本要求、實踐性教學環節要求、學時分配及必要的說明等部分,確保教學大綱的完備性。

我院定期組織教師進行課程大綱的修訂,做到教學內容的及時更新,保證教學大綱的標桿作用。同時修訂大綱以課程群為單位,避免先導課和后續課程的內容重復或者脫節,使前后課程有效銜接。

校院兩級教學制度規定教師在教學過程中必須嚴格執行教學大綱的要求。在每學期開學兩周內,要求每位教師都必須根據課程大綱的要求和具體情況制定出詳細的授課計劃;學期中期由各課程組自查和學院督導組抽查,以確保教學內容和進度符合大綱要求;學期結束時則由教師填寫“課程小結表”,總結課程教學執行教學大綱的情況。

4.3教材建設

在教材的征訂上,我們采用推薦教材、自編教材及其他輔助教材、教學參考書,注重教材質量[4-6]。具體要做到以下幾個方面:

(1) 教材要緊跟時展的步伐,及時更新。

教材的內容要反映科學研究的最新成果,將應用實踐的案例結合學科內容融入教材,讓學生真正感覺自己不僅在用書本學習,也在用實踐學習。

(2) 擴大教材品種,實現教材系列配套。

同一專業的基礎課、專業基礎課、專業主干課教材要配套,同一門課程的基本教材、輔助教材、教學參考書也要系列配套,加強立體化教材建設。

(3) 注重教學資源包的提供。

教學資源包不僅包括教師為了完成教學要求所需要的全面豐富而且優質的教學資源,而且包括學生掌握這門課程的全面優質的學習資源。學生可以通過這些資源包來解決遇到的困難并豐富學習內容,有利于自主學習能力的培養。

我們同時鼓勵教師選用國外著名高校的計算機教材和國家優秀教材,并結合教學內容改革與課程建設,依據教學大綱做好講義或自編教材。

4.4課堂教學

我院以“DIY”理念為指導,摒棄傳統教學中以教師擬定教學內容,通過講課傳授知識和技能的方式,鼓勵教師采用多樣化的上課模式,充分調動學生的學習積極性,增強學生的自主意識,提高學生自我學習的能力。教師根據教學內容的實際情況,教學效果以及學生的意見和建議,采用多種方式進行授課[7]。我們給出以下三種方式,以供參考。

4.4.1多向交往的課堂方式

教師組織學生就某些具有創新意義的問題分小組進行討論。讓學生選擇課堂上遇到的某一個問題,以“DIY”理念為指導,自己主持、安排討論等。讓學生充分發表自己的見解、自己解答問題。這樣既可以使學生加深對知識的理解,也可以使學生在討論中發展自己的創造能力。

4.4.2案例教學法

案例教學法讓學生在案例分析中充分表現自己,鍛煉思想方法、分析問題和解決問題的能力,提高學生獨立思考的能力、語言表達能力以及膽量、快速反應的能力。案例教學法的實質是強迫學生參與到課堂學習中,要求學生真正從實際工作的角度思考問題,使學生必須全力以赴。同時要求學生對知識的廣度和深度有新的開拓,進行積極的創造性思維活動。

4.4.3多媒體教學形式

多媒體教學能夠綜合利用文字、聲音、圖像以及動畫等信息符號,形成“人-機”操作的交互,從而形成文、聲、圖并茂的多媒體教學系統,進行視、聽、觸等多種形式的形象化教學,彌補常規教學中直觀性、立體感和動態感的不足,實現對學生腦部功能最大程度的開發。

5結語

在地方高校計算機專業畢業生就業情況不容樂觀的情況下,我院畢業生就業率連續幾年都在93%以上,并且就業質量一直較好。我們對本專業畢業生進行了調查,從問卷的統計情況看,用人單位對本專業畢業生的總體情況是滿意的,他們普遍認為畢業生專業基礎知識較扎實,知識結構比較合理,計算機應用水平比較高,且具有很強的敬業精神和團隊精神。我院學生多次在ACM國際大學生程序設計競賽、全國電子設計競賽、國際數學建模競賽、全國“挑戰杯”大學生課外科技競賽以及全國Intel杯嵌入式競賽等計算機技能競賽中獲得優異成績,歷年來在省屬院校中名列前茅。實踐證明,“DIY”教學理念取得了很好的改革成果。

參考文獻:

[1] 鄭旭. 地方高校以特色發展服務區域社會[J]. 遼寧教育研究,2007(10):51-53.

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“DIY” Computer Education Model for Local Colleges and Universities

WEI Xue-hui, DAI Guo-jun, GAO Zhi-gang, ZHOU Wen-hui

(Computer & Software Department, Hangzhou Dianzi University, Hangzhou 310018, China)

篇9

創新體系構建與實施背景

一、國家提出自主創新發展戰略

國家提出了“堅持自主創新道路．建設創新型國家”的發展戰略．頒布實施了《中長期科學和技術發展規劃綱要》．將自主創新提到國家戰略層面．提出“十一五“時期著力自主創新．并將“提高自主創新能力“作為“十一五“時期的”六個必須”之一。

二、我國信息產業自主創新能力不足，將嚴重影響行業發展國家中長期科學和技術發展規劃綱要》將信息技術作為國家創新的重點突破領域．但目前我國信息產業的整體對外依存度過高．自主創新能力不足．國際競爭力較弱。最為明顯的表現就是．國外通信企業已在國內申請大量運營業務專利未來將直接影響到我國通信企業的發展。

三、復雜的外部環境要求通信企業提升自主創新能力

從漸趨復雜的外部環境來看．技術變革、競爭環境和客戶需求的變化．傳統語音業務的萎縮和增量不增收．數據業務發展壓力的加大．信息化發展的大勢．3G牌照的發放等．都要求通信企業必須進一步加快創新步伐．提升自主創新能力．開發更多的新業務．推出更多的信息化產品．以滿足不斷增長的客戶需求，提升企業價值。

四、通信企業的創新能力現狀呼喚系統化的創新體系

從目前來看，我國通信企業缺乏系統化創新體系已成為企業提升自主創新能力的瓶頸。主要體現在：①創新缺乏統一戰略．統一理念．統一規劃和整體推進，企業的創新往往是分散的，創新工作．創新資源難以整體協調，降低了資源的利用率；②缺乏創新工作效果評價機制，沒有形成創新閉環管理，無法實現對創新績效的有效評估和引導；③知識產權管理和保護意識仍顯淡薄，缺乏規范的知識產權保護體系、流程和方法。

正是在這樣的背景下，中國移動___公司提出并開展了創新體系的構建和實施工作，以有效提升企業的自

主創新能力，促進企業持續健康發展。

___移動創新體系的構建

綜合國內外相關創新研究成果，借鑒Vodafone、NTTDoCoMo、SBC、法國電信等國際標桿企業的經驗，中國

移動___公司逐步探索形成了具有特色的創新體系。體系模型如下圖所示：

電子化系統

中國移動___公司創新體系模型___移動創新體系的實施

一、樹立“國際化理念，本土化創新、中國式管理”的創新理念，營造“人人有創新，企業有專利”的創

新文化1”國際化理念，本土化創新、中國式管理”的創新理念。20__年6月，___公司領導班子以構建創新型企業為愿景，明確提出了”國際化理念本土化創新、中國式管理”的創新理念，要求從企業實際出發，開展形式多樣的創新活動，提升企業自主創新能力。

在創新理念的指引下，明確提出利用新的知識來創造新技術、開發新業務服務，采用新的生產和經營管理模式以及對現有活動的持續改進，從而驅動企業增長。創新理念的確立，扭轉了以前公司創新工作目標不明確．思路不清晰、資源分散．活動缺乏協調、效果形不成合力的狀況，為公司創新活動指明了方向，有利于整合企業資源，實現創新的統一戰略．統一規劃和整體推進。

2．開展形式多樣的創新活動，營

造人人有創新，企業有專利的創

新文化。20__年，公司提出了”123”

創新活動目標：設立100萬創新提案

獎勵基金．成立200個質量管理小組．

開展3000人參與的創新活動。公司

開展了”跨越20__”主題創新活動，

鼓勵全省員工參與，20__年共收集員

工創新提案5000多份：結合智能網

生命周期管理，開展”延長智能網生

命周期管理”等專題創新活動發揮

員工積極性，全面開展群眾性質量管

理小組活動，參與公司質量改進、效

益提升，共組建QC小組539個，參

與人數近5000人；組織開展管理、業

務服務、技術三類創新成果評審活

動，共收集創新成果164項，其中有

6O多項被評為優秀成果。在全公司范

圍內形成了鼓勵創新、寬容失敗的創

新氛圍。

創新活動LOGO和

“跨越20__”主題創新活動海報

二、建立創新管理全流程機制，

為自主創新能力的提升奠定基礎

1．梳理多種形式的創新活動，建

立”從提案到方案、創新到創收”的流

程。___移動開展”群眾性創新 戰略

性創新”(創新提案 創新項目)活動，

并形成了一套完善的創新流程——創

新提案、創新項目、創新成果。

創新提案：即具有改進、創新因素

的新建議和設想，并按照一定要求組

織成的方案；不包括當年上級布置的

工作任務和計劃中的項目；可以是對

員工本崗位工作的建議和設想，也可

以是對公司運營管理各個領域工作的

建議和設想。

創新項目：公司各級單位對本單

位工作提出的具有改進、創新因素的

方法和措施，并計劃實施的創新方案：

分為管理類、技術類、業務服務類三大

類別；創新項目通過省公司或市公司

立項評審后，可獲得相應經費支持。

創新成果：公司各級單位運用科

學的理論方法．在

企業管理運營的各

個領域提出的具有改進、創新因素的

方法和措施，并經實踐證明，有明顯的

作用和效果。創新成果的來源：任何一

個創新實踐都會形成創新成果，可以

是創新提案實施后的成果，也可以是

創新項目實施后的成果，還可以是在

公司各個領域的具有改進和創新因素

的實踐成果。成果的獎項分為管理創

新成果、技術創新成果、業務服務創新

成果三大類。

創新活動形式關系圖

2建立從試點到推廣流程機制。

___移動每年要組織對優秀創新成果

進行評審．創新性強、效益好、可推廣

性強的成果將在公司內部進行推廣。

20__年10月通信企業管理I1720__年公司共推廣創新成果11項。推

廣流程如下圖：

·¨，灝旗嘞睜-r

地解決方案，通過了___省通信管理

局組織的專家鑒定，確定本項目的研究

．．嘲_爨一

L————————————

I

3姐II廣(盎聱}I廣)，—丘煢冉推r賽赫毫

L—————————————-_1

4蕾目啊導市摧

廣———————

J

___移動創新成果推廣流程

三、整合相關資源，開展“跨部

門、跨公司、跨行業”三位一體的創

新活動

“跨部門、跨公司、跨行業”．就

是以績效為導向打破部門公司

行業壁壘，在公司內部開展系統化

的創新活動：聯合外部公司積極開

展聯合創新尋找新型創新合作模

式聯合產業鏈相關方打破產業邊

界以信息化服務為手段．不斷向其

他行業滲透和延伸．以實現創新的

聯動效應。三位一體創新活動的具

體表現如下：

在跨部文秘站 門創新上．整合了創新活

動的三個界面．完善了創新項目創新

提案的管理制度貫徹落實了公司

”123”的創新管理要求．形成了良好的

創新文化氛圍；組織了全省OC小組活

動骨干培訓，全面推進群眾性質量管理

小組活動．其中深圳公司等一批QC小

組獲得了國優、省優小組獎項開展了

”速度、學習、創新、團隊”等企業文

化的構建工作．強化了企業文化建設。

在跨公司創新上，由省公司和深

圳公司合作進行的基于細分客戶的差

異化半速率研究與創新應用研究．獲

得了廣泛好評，現已申請國家專利由

___移動、中訊郵電咨詢設計院、深圳

市盾牌防雷技術有限公司、艾默生網

絡能源有限公司合作進行的移動通信

基站地網優化設計及新型綜合防雷接

18-通信企業管理20__年1o月

成果在該技術領域處于國

際先進水平，并且獲得

20__年信息產業部科技進

步獎三等獎、20__年___

省科學技術獎三等獎。

在跨行業創新上，開

展信息化“八項工程”．促

進了企業創新發展。各市

公司制訂了落實”八項工

程”的思路和計劃．得到

各地政府的高度重視．有效實現了政企

互動，形成了信息化發展的良好環境。

具體推出了政務通、家校通、警務

通、農信通、電力抄表、車輛定位等業

務：以”動力1∞”為標識．建立了集

團客戶標準化產品和行業解決方案模

板實現了集團客戶信息化應用的規模

突破聯合愛立信在梅州啟動了山區信

息化試點在28個縣開展了山區信息

化”五個一”工程．舉辦了”天下英雄“

信息服務產業論壇，搭建政策技術、

業務、信息四大平臺推出十大服務舉

措建設___信息服務產業園。

四、建立以績效為導向的創新評

估體系，形成創新管理閉環流程

為正確激勵、引導各單位(市公

司省公司各部門)積極參與公司創新

活動準確測評衡量各單位(市公司、

省公司各部門)創新活動的開展情況

和創新能力的形成情況加強對公司

整體創新工作的管理和引導．使公司

創新工作形成完善的體系從而整體

提升公司的創新能力___移動建立

了一套科學完整的創新評估體系優

化和規范了創新考核的規章制度．形

成了創新活動的閉環管理。創新考核

體系的建立，也填補了國內通信企業

創新評估的空白。

1．創新考核指標設計和篩選的

“五大原則

在設計與篩選相關指標時．主要

考慮了五大原則：一是全面性原則

涵蓋了公司創新工作的整個過程。二

是客觀公正原則，選取量化指標為

主通過工具變量剔除定性指標。三

是低成本易獲得原則，數據便于統

計．且不會引起爭議，剔除難以統計

的數據，除現有的創新活動外．不再

考核另外組織活動。四是績效導向原

則．各過程的效果性指標反映過程活

動開展情況。五是激勵性原則，創新

考核的目的是為了更有效地激發員工

的熱情。

2．創新評估指標體系”三類指標”

效益類指標：用于明確創新工作

的導向．并測量創新為公司帶來的效

益。該類指標包括新業務收入增長率

和人均運營成本節約率。

過程類指標：結合___移動的創

新活動(創新提案、創新項目、創新成

果)，對關鍵環節設定相應的指標．以

確保相應活動得以順利開展。這些關

鍵環節包括：激勵員工參與創新活動

(提案、項目)推動創新提案向實施方

案的轉化，實施方案能否得到有效實

施．創新成果如何迅速得到推廣以及

創新活動如何與公司發展戰略結合以

提升公司經營績效。該類指標包括人

均創新提案數創新提案實施數、提案

處理及時率創新項目獲批數、創新成

果評獎結果。

加分類指標：反映公司創新的質

量情況以及所取得的社會效益，對于專

利、商標以及獲獎數無法作出強制性

要求因此作為加分項進行激勵。該

類指標包括獲獎數、專利數商標數。

3．考核和激勵方式

在考核方式上．采取差異化考核

分別對市公司和省公司各部門進行考

核。對市公司．綜合考核其創新效益類

指標和過程指標。原因一是數據易于

獲得．二是便于評比．而且市公司是生

產中心，要強調效益和過程并重。對省

公司各部門．只考核過程指標．不考核

效益指標。原因一是省公

司各部門的

職能多以管理為主．本身不是生產中

心．不能直接產生效益：二是省公司各

部門的工作性質不同，采用效益類指

圈標不具有可比性：三是即使分線條考

核，多數部門同時兼有兩個線條的職

能(比如管理和業務、業務和技術等)，

難以區分。

在激勵方式上．不以是否完成任

務的方式進行．而是以正向激勵為主。

這樣做主要是考慮到創新要以引導為

主不能流于形式；同時，創新的核心

是要轉化為創收，體現在對整體績效

的提升上。

五、從組織、IT系統、資源投入

等全面加強對公司創新能力的支撐

1歸口管理 分類管理

金生蕾曩委員金

I

II

蘭

如上圖所示，公司設立企業管理

委員會作為公司創新管理的最高領導

組織．負責指導公司創新活動的發展

方向目標和任務，負責審定全省創新

成果獎。

綜合部是公司創新活動的歸口管

理部門．對公司企業管理委員會負責。

其主要職責是：統籌安排全省創新活

動，負責全省創新活動的整體規劃，統

一開展全省創新活動的預算和成果評

選．推進創新提案創新項目等多種形

式的創新實踐，推廣各類優秀創新成

果。

根據創新活動的內容特點．公司

把創新活動分為管理類業務服務類

和技術類三大類別，分別由綜合部、市

場經營部和規劃技術部進行分類管理。

”歸口管理 分類管理”，不僅實

現了公司創新活動的統一規劃和整體

推進．實現了創新資源的有效整合．而

且有效地結合了創新活動的內容特點，

從管理業務服務、技術三方面結合具

體內容開展創新工作．使創新活動更

具生命力。如市場經營部建立了”一對

一“的創新服務責任制．加大了對市公

司開展業務服務創新的支持力度：規

劃技術部則制訂了技術專家管理辦法．

集聚專家集體智慧，開展技術創新。

2．電子化平臺支撐

公司建立了創新活動管理系統．

固化了創新活動”全流程”，實現了“從

提案到方案、從試點到推廣”的電子化

全流程，實現了創新體系的電子化平

臺支撐。系統界面如下圖所示：

3．加大創新投入

結合企業的戰略重點，___移

動逐年加大了對創新資金的投入力

度。20__年公司創新方面的投入僅

為735萬元．20__年達到2300萬元。

20__年到8月底已達到4200多萬元。

而且，公司設立了每年1O0萬元創新

獎勵基金．用于對創新工作的獎勵。

同時，省公司通過對創新資源的統

一規劃，逐漸實現了對各種創新資

源的合理配置，提高了創新資源的

利用率。

六、明確專利管理總體框架，加

強對公司創新成果的保護

通過健全知識產權管理和保護體

系，增強知識產權意識，努力打造卓越

的專利管理能力。

1成立法律室，聯合規劃技術部

等部門，負責公司的知識產權保護工

作。專利管理部門主要承擔以下工作：

存檔與檢索，對省公司和各市公司的

專利進行統一歸檔．并提供便利的檢

索知識培訓與咨詢．為下屬單位和人

員提供專利方面的培訓和技術支持、

專利保護與風險防范：保護自身的專

利不受侵犯．也避免掉入其他公司的

專利陷阱。

2建立專門的專利管理辦法和標

準管理辦法，明確相應流程以及專利

的激勵制度與推廣制度．明確專利管

理總體框架，如下圖所示。

卜 團

團

卜十圃

卜圃

÷圃

___移動專利管理框架圖

創新體系實施效益

一

、經濟效益顯著增長

創新體系的構建和實施．為___

移動帶來了顯著的經濟效益。20__年

是公司近五年經營績效最好增長速

度最快的一年，尤其是新業務收入持

續增長，增長率為28％，占公司總收入

的比重已達2O％：公司集團客戶信息

化收入從20__年7月始，增長率已超

過2O％。

二、公司創新文化濃厚，自主創

新能力不斷提升

1．員工創新意識大大提升，公司內

部建立了鼓勵創新、寬容失敗的良好

創新氛圍。自創新活動開展以來，___

移動已累計收到創新提案超過10000

個，參與人數超過20__0人次：累計組

建QC小組近1000個，涌現出了一批優

秀創新成果，如”長短信的研制等。

2．產品研發能力加強．新業務新

產品層出不窮。20__年6月以來，___

移動陸續推出了多項新業務、新產品．

為企業帶來了顯著效益。如，中山的家

校通、江門的農信通已成為___移動

產品創新的拳頭產品，全省目前開通

校信通業務的學校已達1506家．用戶

總數超過5O萬。

3．知識產權意識加強。20__年．公

司共申請商標專利124件．獲得了”動

篇10

網絡工程專業是伴隨著互聯網技術與工程的蓬勃發展而迅速成長壯大起來，2001年被正式列為教育部《普通高等學校本科專業目錄》的目錄外專業（080913W），2011年首次被列入目錄內的專業（080903），與計算機（080901）等專業同屬工學計算機類。專業的建設時間雖然不長，但是發展迅猛，其專業知識體系及內涵也逐漸成熟和完善。自2008年起，全國高校網絡工程專業研討會每年召開一次，對課程體系、知識結構、實驗教學、教材建設、發展趨勢等方面進行研究和探討。2011年，清華大學出版社出版《高等學校網絡工程專業培養方案》，2012年，教育部計算機教學指導委員會《高等學校網絡工程專業規范（試行）》（目前網絡工程專業由計算機教指委兼管）。至今，全國開辦網絡工程專業的高校已多達400所，對人才的培養必將迎來一個新的發展階段。由于網絡工程專業起源于計算機專業且大多數教師也畢業于計算機專業，因此網絡工程專業的基礎理論課與計算機專業重疊較多，主要偏重于網絡系統的開發、管理與應用，工程性、系統性與實踐性較強，許多重點高校尤其是985研究型重點高校仍然將網絡技術或工程作為計算機專業的一個方向在加強建設，而將更深的網絡理論及技術的學習和研究放到碩、博階段。因此，計算機早已是我國第一批試點認證專業，但網絡工程現在還不是教育部公布的可認證專業。也正因為如此，筆者認為網絡工程專業更適合也更需要用工程教育認證的理念及標準加以規范和建設，尤其是與網絡工程密切相關的網絡空間安全已提升到國家安全戰略的高度。可以確信，在加入《華盛頓協議》后帶來的機遇與挑戰以及教育部高等教育職業化改革的推動下，全面推廣我國工程教育認證工作必是大勢所趨。今年國防科技大學計算機專業申請并已接受教育部工程教育認證專家的審核，通過參加該過程中對工程教育認證標準的相關培訓活動，筆者就如何以工程教育認證的標準加強網絡工程專業的建設談幾點體會。

2依托認證標準的專業建設

工程教育專業認證是由專業性認證機構針對高等教育機構開設的工程專業實施的專門性認證，是認證機構頒發給高校專業的一種標志，證明其現在和在可預見的將來能夠達到辦學宗旨和認證機構規定的辦學標準[3]。工程教育專業認證的核心是認證標準，我國《工程教育專業認證標準（試行）》包括通用標準和專業補充標準。通用標準規定各工程教育專業應該達到的基本認證要求，共包含七大指標（19小項），分別是學生、培養目標、畢業要求、課程體系、師資隊伍、支撐條件、持續改進。補充標準是針對各專業不同特點提出的更加明確具體的認證要求。筆者認為該工程教育專業認證標準應從3方面強化專業建設：一是指標的量化、相互支撐及確信達成，這是關鍵；二是工程性、實踐性，這是根本；三是閉環反饋、持續改進，這是活的靈魂。

2.1指標、相互關系及達成

工程教育認證不是質量水平評估，而是合格性認證，通用標準的七大指標都是圍繞這個目的求證，它們之間的相互關系如圖1所示。其中，學生是中心，高等教育專業開展的一切活動都是為了培養滿足社會需求的“合格”學生。培養目標和畢業要求是衡量合格與否的標桿和準則。課程體系、師資隊伍以及支持條件是實現目標、達成要求的手段和保障，而且必須有可量化的數據予以佐證。持續改進是提高質量、不斷完善、持續發展的必需措施。通用標準對培養目標的一個基本要求是應公開、符合學校定位、適應社會經濟發展并建立必要的制度定期評價達成度。據此，各專業在制訂培養目標時，向上應面向社會和市場，向下應考慮自身實力以確保達成。以網絡工程專業為例，由于社會對網絡人才的需求是多層次、多方面的，各高校首先應客觀認識和評價自身的辦學歷史、行業背景、學校層次、資源條件、畢業生深造及就業等要素，合理進行專業定位，然后再確定培養目標。部隊院校通常應培養學生具有在軍事領域從事網絡系統開發、維護、安全保障、組織管理等的初步能力。研究型重點大學應強調科技素質和創新精神的養成，不但培養學生具有在網絡工程領域勝任實際工作的能力，還要培養其具有較強的科學研究和創新能力。培養目標通過達到畢業要求實現，畢業要求是培養目標的具體體現。通用標準給出人文素養、職業道德、自然科學基礎理論及應用、工程設計和實驗、創新精神、文獻檢索、組織管理、國際合作交流與競爭等方面的素質、知識或能力基本要求，各高校可根據自身實力和特色制訂更高目標，但必須提供相關機制及證據以保證達成，尤其是在課程體系、師資隊伍以及支持條件這3方面都需有所貢獻并有據可查。例如，國防科技大學網絡工程專業為達到創新意識和能力的培養要求，除了在課程體系建設中采取研討式小班授課、增加設計和創新型實驗比例、從部隊實戰需求中提煉畢業設計課題等措施以外，還在一定機制上鼓勵學生參加校或院舉辦的“銀河之光”文化節、“新星杯”大學計算機基礎競賽、程序設計競賽、信息安全競賽、校Android手機軟件設計大賽等活動。在師資隊伍建設中，除了定期邀請國內外名師來校授課、作學術報告外，還積極選派教師出國留學訪問或培訓；新進教師則都具有國外留學經歷和博士學歷。在支持條件建設中，我們具有軍隊重點實驗室及“十二五”國家級實驗教學示范中心，并自行開發NetMagic網絡實驗平臺和Net-Demo網絡輔助教學系統，可進行路由器、交換機及相關協議的設計、開發、測試、功能驗證和演示。圖書館除了存有大量的紙質書刊和論文外，還建成包括80多個大型綜合數據庫和140多個專題數據庫的數字圖書館，實現SCI、EI、ISTP三大系統及其他各類外文文獻數據庫的國際同步檢索等。這些措施和平臺都為創新意識和能力要求的達成提供了有力支持和保證。

2.2工程性和實踐性

培養學生具有相當的工程實踐能力是工程教育認證的根本，也是出發點，是畢業學生能否具有國際水準的關鍵。通用標準的7項指標中都重點突出對工程實踐性的要求，主要包括：

①必須具有“工程”職業道德，能正確認識“工程”對于客觀世界和社會的影響；

②具有從事“工程”工作所需的數學等基礎理論、工程基礎和專業理論知識；

③應設置完善的實踐教學體系，“工程”實踐與畢業設計學分至少應占總學分的20%；

④具有系統的“工程”時間學習經歷，應與用人單位合作開展實習實訓及建立實習基地；

⑤教師應有“工程”背景和經驗，并應聘請用人單位專家作為兼職教師。可見，要達到對學生的工程實踐性培養要求，一是高校應具有培養學生良好工程素質、知識以及能力的課程體系、實驗環境及教師隊伍；二是高校應與企業相結合，設立實習基地并根據企業需求設置課程體系及實踐環節。國防科技大學計算機學院是產學研一體化教學科研單位。為了加強網絡工程專業的工程實踐教學，我們從多方面開展教學實踐改革。

（1）積極推進卓越工程師教育培養計劃項目的實施。

（2）設置多種實驗教學環節，包括課內實驗環節、見習環節、綜合性課程項目設計環節、創新設計環節以及畢業設計環節等。其中，見習環節由任課教師帶領學生現場參觀校園網和辦公專網，并請網絡中心技術人員講解網絡規劃與部署情況；綜合性課程項目設計環節針對典型的應用需求完成網絡的規劃、設計、組網與測試；畢業設計環節根據網絡工程系和網絡與信息安全研究所導師所從事的網絡相關科研項目，指導學生開展畢業設計和科研訓練；創新實驗與設計環節依托學院在計算機網絡領域的優勢科研項目，積極將科研項目轉化為教學實驗項目，引導學生深入學習高水平的技能，自主開發網絡應用系統。

（3）我們與部隊有關基地、技術局、自動化站等密切合作，共建本科專業實習基地，使部隊用人單位需求和網絡工程專業人才培養實現無縫對接，既可以鍛煉學員的工程實踐能力，又有助于解決部隊信息化建設和管理等方面的實際問題。

（4）許多教師來自于學院其他研究所并承擔了國家自然科學基金和部隊相關科研項目。為提高科研與教學水平并與國際接軌，學院有計劃地派遣所有教師到國外知名大學訪學或培訓，也邀請國外名師全程英文上本科生實驗課和新生研討課，同時也安排教師到一線部隊代職實習鍛煉，了解部隊現狀和需求，形成教學、科研、部隊反饋相長的良性循環。

2.3持續改進

持續改進是保證專業建設持續發展的關鍵。標準要求：從招生、畢業生反饋到其他各項指標都必須有必要的制度或措施保證定期評價。評價結果和反饋信息必須用于持續改進，并且整個過程必須要有用人單位專家參與。例如，培養目標和畢業要求必須定期評價達成度；培養方案和教學計劃的制訂與修訂、授課與考核、教材選定、評教、專業與社會實踐實習、創新能力訓練、畢業設計等教學環節都必須有明確的機制進行監督、評價和質量控制；教師必須有足夠的時間和精力參與學術及教改活動；實驗設備和圖書資源必須定期更新與維護等。為了保證持續改進的達成，可以采取的措施有：建立教學督導組，對教學全過程進行監督控制并定期監督結果和改進意見；建立學員評教機制，每門課程授課結束后，由學生根據調查表進行網上評教，只有參與評教，才能查看考試成績；教室和實驗室等教學場所安裝攝像設備，可實時監視全程授課過程；定期走訪用人單位，與用人單位專家及畢業生進行座談，建立畢業生跟蹤反饋機制并通過網上調查獲取反饋信息；根據反饋信息定期開展教學研討活動和修訂培養方案；對教師參與教改活動及發表相關論文制訂具體要求等。所有這些措施都必須有明確的機制及數據予以保證。

3結語