實驗室的安全管理工作范文
時間：2024-01-23 17:51:31
導語：如何才能寫好一篇實驗室的安全管理工作，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
安全管理是永恒的主題，隨著企業的發展和進步，許多安全管理新的課題擺在了我們的面前，我結合自己多年來的安全管理經驗，淺談一下自己在安全管理工作中總結的幾點體會。
一、牢固樹立安全意識
“安全第一，預防為主”是我們安全管理工作的基本方針。在日常管理工作中，安全工作必須擺在“高于一切，重于一切，壓倒一切”的首要位置來抓，樹立“人人抓安全，人人保安全，安全從我做起”的思想意識，樹立“注重安全，尊重生命”的思想意識，堅決克服安全思想松懈，心存僥幸的心理。
二、執行安全生產法律法規
針對近年來發生的重大、特大事故，安全方面的法律法規不斷健全完善，把安全工作列為重中之重，主要負責人的安全生產職責，特種作業人員的資質，安全投入，安全設施，安全管理機構和管理人員配置，生產經營現場安全管理，安全生產保障措施，以及安全生產違法行為所應負的法律責任等都做出了明確的、嚴格的規定。安全生產法律法規的許多條款規定都是從生產實踐中提煉出的精華，總結出的經驗教訓，因此，在安全管理工作中始終一絲不茍的認真貫徹執行，并制定嚴格的考核制度，在工作中少走了彎路，避免了重蹈覆轍。
三、制定切實可行的、嚴格的安全管理制度
按照法律法規制定的符合企業安全管理的制度是企業管理的依據，加強制度建設對安全管理非常重要，安全工作走制度化管理的道路，防止安全生產的盲目性。領導要強化對安全工作高度重視，始終把安全工作作為頭等大事來抓，并作為對各級領導考核獎勵的依據。根據多年的實踐經驗，在管理工作中要制定各項行之有效的安全生產管理制度，并嚴格執行。
四、嚴格落實安全生產責任制
安全生產責任制是安全生產的最基本、最重要的管理制度，只有明確安全生產責任，分清責任，各盡其責，才能形成嚴密的安全生產責任體系。安全生產責任制是指建立和實施生產經營單位的全員，全過程，全方位的安全生產責任制度，即要明確負責人、管理人員、從業人員安全崗位責任制，要將安全生產責任層層分解落實到各個環節、各有關人員，做到責權利相結合，把安全生產“ 一票否決”貫穿到各項管理工作的全過程，做到責任明確，制度嚴明。
五、加大安全隱患排查治理力度
工程質量是安全生產的根本保證，要實現安全生產，必須嚴格工程質量，遵章作業，排查消除各種安全生產隱患。
每月專門對各個部門進行檢查驗收，并制定了獎懲辦法。始終不斷加大對重大安全隱患的排查治理力度，對安全隱患，首先是排查，但重點是治理落實，嚴格落實隱患整改閉合機制，切實做到防患于未然。
六、加大安全資金投入
需要不斷的改善安全工作條件，不斷的維護、淘汰、更新安全設施、設備，使之處于良好的安全狀態。要做到這一些，需要不斷的投入資金。同時，現代安全管理新觀念更注重本質安全的觀念，提高機械化、自動化程度，降低人的不安全因素，引進先進的科學技術手段，加大科技投人，更新設備和材料，消除設備和施工環境的不安全狀態。
七、加強安全生產技術教育培訓工作
從業人員的安全素質如何， 直接關系到單位的安全生產水平狀況。從大量事故教訓看，許多事故都是由于從業人員沒有經過嚴格的教育與培訓，缺乏安全生產意識，缺乏安全操作技能，從而導致事故的發生。因此提高作業人員安全素質的重要措施之一就是加強并強制進行全員安全教育與培訓，堅持普通教育與重點教育相結合， 理論教育與實踐教育相結合的原則，采取多種形式的教育培訓，特種作業人員取得特種操作資格證書，提高工作人員的安全意識，操作技能和自我保安能力。
八、安全防范措施
按照“三不放過”的原則，即事故原因沒有分析清楚不放過、事故沒有得到解決不放過、員工沒有得到教訓不放過。組織有關人員調查，處理安全事故，定期組織分析本單位安全情況發生原因，擬定改進措施并監督執行，防止事故重復發生的防范措施。
1試驗室內安全設施、標志必須齊全有效。
2試驗室供電線路的安裝必須符合試驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。
3試驗室要做好防火、防觸電等工作，加強四防（防火、防電、防盜、防事故）要配備滅火器等消防器材。
4試驗室要采取防盜措施，加強安全保衛工作，非試驗室工作人員不得隨意進出。
5對試驗室存在的不安全因素，要及時向上級部門反映，整改，若發生安全事故，應在采取補救措施的同時如實報上級部門，對造成安全事故者，應根據情節輕重按有關規定及時處理。
九、安全檢查制度
1試驗室設專職安全員一名，全面負責試驗室的安全工作，其他人員擔任各科室的安全員，負責各科室的防火，防盜安全工作。
2工作人員離開試驗室時，必須切斷室內電源，檢查水源，關好門窗，防火防盜，保證試驗室的安全。
3試驗室鑰匙不能轉借他人、私自配制。
4嚴格執行《試驗室防火安全管理制度》，做到易燃、易爆品及有毒物品集中統一的保管存放。
篇2
關鍵詞：市政工程；施工安全；管理措施
城市化進程的加快讓市政建設得到了迅猛的發展，許多大規模、高投入、高技術含量的市政工程項目得以全面開展，市政工程施工的安全問題與管理工作也逐漸引起了大家的重點關注。市政工程建設比其他建設工程更具積極意義，它的建設不僅體現了政府對城市的管理和調控能力，也是衡量一個城市發展水平的重要指標，城市化進程的突出表現就是市政工程建設的日趨完善。市政建設與社會大眾生活是息息相關的，提高市政工程建設水平，完善市政工程施工安全管理措施，杜絕施工安全事故的發生，對社會和諧穩定發展具有非常重要的意義。因此，在市政工程施工中，必須重視施工安全問題，加大安全管理工作的力度，確保市政工程建設更好更快的完成。
1 市政工程的特點及其安全管理工作存在的問題
1.1 施工場所及作業環境較復雜
市政工程項目有一個很顯著的特點，就是其施工項目及施工場所非常廣泛而多變，這也就意味著市政工程施工比其他建設施工的作業環境更為復雜。市政工程施工項目涉及面非常之廣，既包括了城市高架、橋梁等高空作業，也包括了地鐵、隧道等地下交通工程建設；既有跨越河流流域的大型橋梁工程，也有橫穿市區或山區的各類公路、鐵軌的鋪設；既有城市配套設施的建設、改造與維護，也有城市基礎建筑的翻建與整修；既有在交通擁堵的市區進行的施工作業，也有在荒野郊區開展的建設工程，諸如此類種種，都是市政建設項目涵蓋的施工范圍，以此可以看出，市政工程的施工作業場所和作業環境是比較復雜多變的，這也就給市政工程施工的安全管理工作帶來了很大的挑戰。
1.2 施工技術和作業方法較多樣
由于市政工程建設的施工場所和作業環境的復雜性和多樣性，市政工程施工所需用到的作業方法比較多樣，且對施工技術的要求更高。市政工程施工要考慮很多方面的因素是否會對工程建設造成影響，例如市場現場的地理環境、人文環境和地質情況等，根據施工項目的不同采用適用的施工技術和作業方法。譬如地鐵工程的施工，有的要采取明挖區間施工法，有的要用蓋挖施工法，有的要用暗挖施工法，這都是根據作業場地及環境的差異所作出的相應調整。不同的施工技術和不同的作業手段的應用都會使得施工安全管理工作的重點發生變化，因此施工過程中存在的安全隱患和風險程度也會相應發生改變，因此，市政工程施工安全管理難度并不低。
1.3 工程施工的作業條件較落后
由于施工工程自身特點的作用，市政工程施工經常會在荒無人煙甚至地勢條件惡劣的區域開展，再加之市政工程往往工程規模大，工期時間長，在露天施工的情況下，工程施工場地附近的醫療、交通、餐飲等條件都相對比較落后，施工人員的作業條件并不樂觀，一旦施工過程中發生安全事故，很難及時有效的開展緊急救援工作。再加之露天或野外施工作業非常容易受到天氣和溫度的影響，工程施工的不定因素和安全隱患比較多，許多施工安全管理措施及方案很難落到實處，這又在很大程度上加劇了市政工程施工安全管理的難度。
1.4 施工人員安全意識和自我救援意識不高
市政工程施工隊伍一般都是由農民工隊伍構成，這些人有一個普遍的特點，就是所受教育程度不高。由于接受安全教育及解除安全知識的機會很少，自然安全防范意識和自我救援意識也普遍不高，對施工過程中潛在的安全隱患無法及時發現并規避，對突發的安全事故也往往無法及時作出正確的決斷來處理。市政工程施工場地變化比較頻繁，施工隊伍基本都是臨時招募、立即上崗，很少有時間對施工隊伍進行安全教育，再加之市政施工時間都比較緊蹙，在求快心理的促導下，施工安全管理工作很容易遭到忽視。很多分包單位承攬下施工項目后，在施工工序上完全沒有按照規定的施工管理措施進行，負責工程質量監督和安全管理工作的單位并不具備工程所需要的管理人員和管理能力，工程施工過程中存在不少的安全管理漏洞，因而造成很大的安全隱患，甚至釀成安全事故。
2 加強市政工程施工安全管理工作的具體措施
2.1 制定科學合理的施工安全管理制度
制定完善、科學、合理的施工安全管理制度是確保市政工程施工安全的必要前提和保障。施工單位應當結合以往的施工安全管理工作的經驗和教訓，逐步建立起一套完善的、與之相適應的施工安全管理制度。施工安全管理制度必須以符合國家及地區相關法律法規為前提，堅持以人為本的原則，對安全管理制度的制定及實施流程不斷加以改進，從而達到保障市政工程施工安全的目的。同時，在市政工程施工前期，施工單位必須構建起健全的安全管理組織，責任落實到人，切實做好各項安全準備工作與事故預防措施，并且協助監理單位進行施工現場的安全評估與審核，從而實現現場施工的動態安全管理。
2.2 提高并規范施工人員的作業方法
要切實做好市政工程施工的安全管理工作，除了要依靠科學合理、完善到位的施工安全管理制度外，還要從實處抓起，就是要提高并規范施工人員的作業方法。施工單位必須重視對施工技術及作業方法的創新和改進，以正確的管理措施約束施工人員的作業方式，并根據施工人員的專業技能水平合理安排崗位。其次，注重對施工人員的專業技能進行培訓，使他們在按照科學作業方法進行施工的同時，明確安全管理工作的重要性，將施工人員的作業技術水平和安全責任意識直接與之薪酬福利等掛鉤，通過責任分明、獎懲有序的方式切實提升安全管理工作的效率和質量。
2.3 全面推進安全教育和提升安全意識
在市政工程施工過程中，施工單位應重視推進安全教育和安全知識的培訓，切實提升施工人員的安全意識。將施工安全管理的條文、措施傳達到位，使施工隊伍中所有工作人員都明確自己在安全施工中所承擔的責任和義務，并且積極維護施工安全管理措施的實行。除此之外，施工單位應聘請專家親臨施工現場，指導施工安全監理人員進行安全管理，并協助施工人員掌握安全隱患防范要點和技能，全面提高整個施工隊伍的安全意識和安全管理水平，做到文明、科學地開展市政施工，這也是落實施工安全管理工作的有效途徑。
3 結語
市政工程建設度社會各界影響深遠，加強市政工程施工安全管理工作必要且重要，工程管理人員一定要時刻以維護施工人員生命安全及國家集體經濟利益為宗旨，落實施工安全管理工作的科學性和規范性，統籌好安全與生產、安全與效益的關系，將市政工程施工的安全隱患降到最低，把安全管理制度貫徹到施工的每一個環節，確保市政建設項目順利完成。
參考文獻
[1] 江夢策.青島市市政工程安全管理問題與對策研究[D].青島理工大學，2013.
篇3
關鍵詞:安全管理制度；對策；創新；重要性
1實驗室安全管理工作的重要性分析
我國高等教育發展和改革，正進入一個“深水化”階段，各方面都面臨新的發展目標和新局面，人才培養方式也已然不同于之前，而提高高校的教學水平和科研水平，對于培養更多的復合型人才有重要意義，而更好的人才培養模式則反過來促進實驗室的發展，而這一切的發展源頭和基礎則是實驗室的安全管理，只有做好實驗室的安全管理工作，那么教育工作和科研探究才能夠順利展開和進行，因此高校必須貫徹“安全第一、預防為主”的方針，保障實驗室財產、設備以及實驗操作等各方面的安全，這既是維護國家和人民利益的需要,也是維護自身職業健康和安全的需要。
2實驗室安全管理中存在的問題
依托塔里木大學建設的新疆生產建設兵團塔里木盆地生物資源保護利用重點實驗室——省部共建國家重點實驗室培育基地，成立于2004年6月,位于塔里木盆地腹地新疆阿拉爾市。實驗室以“環塔里木生物多樣性”為主要研究對象，重點圍繞“南疆特色果樹種質資源與遺傳育種、特殊微生物及其基因資源開發利用、荒漠植物生物多樣性保護與環境重建、天然產物分子結構與功能”四個研究方向進行應用基礎科學研究。在功能重組和合理架構的過程中，形成了果樹種質資源研究室、果樹遺傳育種研究室、應用微生物研究室、生物多樣性研究室、天然產物研究室、分子生物學研究室、分析測試室、植物組織培養與種苗繁育基地、化學工程與發酵中試基地的“七室兩基地”的研究單元。目前，重點實驗室基礎設施完善，儀器設備先進實用，面積達6000m2，截止2016年，實驗涉及的精密儀器和大型儀器等設備總數達千余臺(件)，總值達2000多萬元，實驗室固定的研究人員有53人，承擔各級課題90余項，科研經費1100萬元。實驗室學術交流頻繁，邀請了中國科學院張新時院士、工程院鄧秀新院士等46位國內外著名學者前來講學、交流，營造了良好的學術氛圍，推動了實驗室的研究工作。經過這些年的發展，實驗室已成為塔里木盆地生物資源保護利用應用基礎研究的基地、南疆地區聚集和培養科技創新人才的搖籃。隨著我校這幾年在各個方面取得了不錯的發展和進步，學校實驗室進入了一個嶄新的發展局面，無論是在實驗室的數量規模上，還是在實驗室的使用頻率上，都達到了新的高度，但隨之而來的也是一系列的安全管理問題和隱患，使得實驗室安全管理工作變得越發困難。
2.1實驗室安全制度不完善
當下，學校在實驗室建設中，制度管理并沒有達到完善的水平，安全責任也不能具體落實到位，這就容易出現安全管理的漏洞，出現問題和漏洞也沒能做到責任到個人，長此以往，惡性循環，對于實驗室安全制度的建設以及安全實驗室的具體安全管理都是不利的。而哪怕是存在的實驗室安全管理制度，但是也存在著過于寬泛、沒有具體化，不能夠針對性的規避實驗室安全潛在威脅等方面的問題，具體來說，在管理不同類別、屬性的實驗室上，實驗室的統一化管理制度卻不能夠使得各項安全管理工作落實到位。
2.2安全管理的意識欠缺、淡薄
當下，我國的大多高等院校對于教學和科研方面的改革和創新重熱度之高可見一斑，但作為科研的主要場所和平臺，實驗室安全管理工作的重要程度，卻還處于十分低的水平，具體的問題有:在管理方面存在著制度流產于形式，雖然無論是會議強調，安全管理工作培訓還是定期的制度檢查，在形式上都可以算得上是應有盡有，但是在實際的操作過程中，宣傳教育、安全培訓中涉及到的安全知識卻沒有真真正正的應用起來，仍然存在著安全管理工作不到位，安全防患意識嚴重缺乏的現象，這些現象的存在使得實驗室制定的規章制度形同虛設，沒有一點真正的效力;更為嚴重的是，由于大家對于實驗室制定的制度的認識不夠到位，重視程度不夠，同時也使得對于實驗室的安全操作、如何預防潛在危險以及發生危險時候如何自救等相關的知識更為的缺乏。
2.3實驗室安全管理資金有限
沒有足夠的資金投入到實驗室的安全管理工作中去，那么再好的安全管理方式和制度都是空口說白話。但是就目前我國高校實驗室的建設來說，基本呈現出資金投入分配重教學科研，輕安防兩極分化的現象。具體來說，在實驗室的建設投入方面，大部分的資金都用來搭建試驗平臺、購買實驗儀器等工作上，而對于設備的維護、安全管理及檢查卻是十分的欠缺，而由此產生的安全事故在我國的諸多高校可謂是時有發生、屢見不鮮。以我校為例，2014—2015學年，我校的儀器設備運行維護費用，除去實驗設備的維護費用后，投入到實驗室安全管理上的資金十分有限，可以說是杯水車薪。
2.4實驗室安全管理專業人才缺乏
對實驗室管理而言，事務眾多、工作量較大，要求管理人員需要有過硬的專業技術和高度的責任心。建設專業性高、素養高的管理隊伍十分重要。但實際上，學校缺少相關的辦學經驗和先進的管理水平，缺少有效的人才激勵機制。目前實驗室里有部分員工還是臨時編外人員，工資待遇極低，晉升渺茫。在實驗室的日常管理中缺少必要的責任心，缺少專業技術和學歷，難以及時、科學的管理實驗室。
2.5實驗室安全保密工作不到位
而在互聯網信息時代的今天，實驗室勢必走向了互聯網+的時代，雖然計算機和網絡給實驗室安全管理帶來許多的便捷，但也帶來一系列的負面影響，比如，計算機病毒、設備系統存在的設計缺陷等等，這些問題都嚴重影響實驗產生的資料和數據的各項安全管理以及保密工作的有效展開進行。
3實驗室安全管理對策新措施
實驗室安全管理工作具有綜合性、復雜性等特點，不能夠有一絲疏忽，其安全管理和保障需要所有實驗人員及相關管理人員一同做好各項工作。結合當下我校在實驗室管理工作特點和現狀，探索實驗室安全管理的新對策和創新發展模式，對于保證學校各方面的教學與科研工作的有條不紊的開展，其意義不言而喻。
3.1提升實驗室安全體系建設
水、電、火、氣等都是實驗室中經常涉及的實驗條件，由此可以看出實驗室安全管理是十分復雜的過程，除此之外，還有許多復雜的實驗儀器設和化學藥品的操作管理，因此加強實驗室的安全管理工作，需要從各個方面綜合著手。結合國家和地方的相關安全和環境的法律法規，再根據我校實驗室管理的實際情況，我校相繼制定了《實驗室消防安全管理制度》、《實驗室安全制度》等多項管理制度，在實驗室的安全管理工作上，通過做到落實管理個人責任，做到管理的制度化和統一化，只有這樣，那么我們才能夠有效地規避實驗室安全管理的潛在危險。3.2側重安管宣傳，強化我院實驗室安全管理調查現實，大多實驗室安全管理人員管理的疏忽是造成實驗室安全事故的重要因素之一，因此，加強安全意識的宣傳和培訓是十分有必要的。只有在安全管理教育、安全文化氛圍等方面做足了工作，那么要想使大家形成實驗室安全管理公共意識也就不在話下了。
3.3從經費投入上提升實驗室安全建設力度
按照相關的實驗室建設標準，我們將在未來的一段時間內對我校存在一定安全隱患的實驗室進行標準化改造。如根據不同類型的實驗室儀器設備，配備合適類型的滅火器，并定期檢查更換失效、過期設備;實驗室的總電閘和各個分電閘均要安裝漏電保護裝置等。3.4優化實驗室安全管理人才隊伍構建實驗室安管工作的質量，最終還是需要回歸到“人”這個基本的出發點，專業性是優化管理的重要保障，當下優化我校實驗室安全管理，主要的內容就是加大在負責日常管理的教育技術中心上面。由于實驗室種類多，設備數量大，工作量巨大，只靠實驗實訓中心的幾位專職管理員根本無法完成。因此結合學校的實際情況，聘請相關的實驗老師為兼職實驗室主任，用他們專業的技術幫助實驗室管理人員進行實驗室的日常管理和維護。為了提高實驗室的相關管理水平，學校鼓勵相關人員積極去參加各類講座、研討會、培訓班，努力提升自我。同時給符合條件的老師提供豐富的晉升空間和優越的薪資待遇。
3.5提高實驗室安管級別
實驗室安管級別，決定了教育與科研的質量。作為實驗室里接觸實驗資料和數據的第一人的工作人員，需從法制觀念上出發認識到自己在實驗室工作過程中進行工作內容保密的重要性，同時也必須從制度上落實實驗室安全保密工作的重要性，制定相關的規章制度。最后還必須做好計算機和網絡管理保密工作，建立多層病毒防護體系、進行有戲身份登錄驗證、加密數據庫與存貯、系統訪問權限分級設置、備份重要數據、定期升級相關實驗設備系統補丁等。
4結語
教學科研力量是高校發展的重要原動力，而實驗室的發展是決定教學與科研的重要因素。因此，我們必須從思想和行動上加以重視，探索適應新時展需求的實驗室安全管理手段，然后才能夠更好地為該院校的教學與科研、實驗室安全管理及發展等更好的貢獻力量和光熱。雖然過去幾年也在實驗室發展方面取得了一些成績，但鑒于實驗室管理工作的重要性，我們每個人都必須繼續努力做好實驗室的安全管理工作，為“平安和諧校園”的建設做出一份貢獻。
作者:布合力其汗·白克力 單位:塔里木大學新疆生產建設兵團塔里木盆地生物資源保護利用重點實驗室
參考文獻:
[1]許春英，陽會兵，黃擁軍，等.獨立學院實驗室建設與管理的改革思路[J].當代教育論壇，2008(10):115-116.
[2]蔡杭鋒，丁建波.獨立學院實驗室安全管理的探討與實踐[J].新西部,2008(18):198.
[3]俞政，沈偉榮.高校實驗室安全管理問題分析與對策探討[J].學術論壇,2011(7):54-55.
篇4
關鍵詞:醫學實驗室;安全文化;安全管理
1醫學實驗室安全文化建設的內涵
針對當前高校實驗室安全管理面臨的包括安全防范意識不足,管理制度落實不到位,實驗耗材及廢棄物管理有待加強,基礎建設投入有待提高[2]等問題,諸多文章都給出了各種各樣的解決良策;探究實驗室安全管理的長效機制建設,還必須在實驗室安全文化建設方面下功夫.醫學實驗室是因其獨有的專業性而存在的實驗場所,其實驗內容及實驗方法復雜多樣,涉及安全隱患較多,安全管理難度大[3],因此醫學實驗室安全文化也因之具有不同的特色.在醫學實驗室活動中要充分考慮人的因素,參與者要由被動管理轉換成主動遵守,才能達到保護人身財產安全、保障校園安全、保護環境安全的效果,也正因為如此,醫學實驗室安全文化建設成為探索高等醫學院校安全管理工作可持續發展的有效途徑.
2醫學實驗室安全文化建設的基礎
2．1具有基本的實驗室設備設施
加強實驗室安全設施、基本安全裝備的建設和投入,是作為實驗室安全文化建設的硬件保障[4].應充分利用國家對高等學校建設提供的大量資源支持,加強實驗室安全硬件條件建設.在實驗室設計時,合理劃分區域,并根據國家相關安全標準合理布局設計實驗室內的儀器設備布局.設備方面要做到定期核查、調試、維修等,及時發現問題及時解決;及時淘汰達到報廢年限和存在安全隱患的儀器設備、并可每年通過項目申報和專業建設等途徑及時更換和補充實驗室所需設備,保證實驗過程的安全性和先進性.
2．2具備基本的實驗室管理隊伍
安全管理團隊建設首先要構建“學校、學院、實驗室”三級安全管理組織構架[5G6].醫學實驗室安全風險涉及面廣而復雜,一旦發生安全事故后果嚴重,所以對安全問題必須由上至下人人重視.無論是專職還是兼職,職責要劃分清晰.在管理的每個階段、每個環節逐級簽訂安全管理責任書,有效傳達責任壓力和管理意圖,做到“誰管理誰負責,誰使用誰負責”,強化責任擔當.其次就是發揮團隊優勢,資源共享、合作促進,提高效率.
2．3具有基本的實驗室安全管理制度體系
安全管理制度是協調生產關系、規范組織和個體行為的各項法規和制度.建立嚴謹合理、層次清晰的實驗室安全管理制度體系,可以為實驗室安全文化建設提供有力的制度保障,使踐行工作有章可循.
3醫學實驗室文化建設的主要內容
3．1充分了解師生實驗者的實際需求
人的因素對于安全來講是最重要的,安全運行離不開人的安全素質,許多安全事故都是源于安全知識的缺乏,同時也有專業技能知識的不足.只有了解實驗室相關人員的基本情況和實際需求,才能做好分析預測、制定對應的應對處置預案措施.
3．2從預防為主角度制定安全文化建設措施
我國的多部法律中,將預防為主作為安全工作的基本原則.醫學實驗室安全從預防事故的角度出發,可以確保實驗室與實驗人員的安全,及時消除安全隱患,避免對人和環境的傷害.
3．2．1提升管理隊伍的素質和認識水平
醫學實驗室在實際工作中,會涉及到大量特種設備比如真空泵、培養箱、蒸汽發生裝置、超低溫冰箱、離心機等專用儀器設備,還會涉及到各種不同危險程度的耗材,包括危險化學品、病原微生物、實驗動植物、放射性同位素等.管理和使用不當均會造成安全事故,對人身和環境造成不同程度的傷害.近年來國家對危險物品及設備的管理要求越來越嚴格[7],對實驗室安全管理相關人員的職業素質要求必然也越來越高.有效提升管理隊伍的素質和對安全潛在危險因素的敏感度、辨識度、預測能力成為保障實驗室安全的必然要求.
3．2．2建立安全教育體系
(1)開展多種形式的安全教育.利用文字、圖像、語音、視頻等形式進行安全常識和各種相關知識的教育,建立起全鏈條的醫學實驗室安全知識教育體系,形式上可以是安全手冊、安全刊物、網上安全信息與常識、多媒體網絡課件、培訓課程等[8],內容可以包括醫學實驗室的環境安全建設規范、實驗室各項實驗操作安全注意事項警示、各種實驗用品的潛在危險提示、實驗室廢棄物及醫療垃圾的分類處理、實驗室安全應急處置措施等,使進入實驗室的人員做到進入實驗室前心中有數,進入實驗室后則思路清晰、行為規范.(2)開展實用、有效的安全教育培訓.利用大眾廣泛熟悉的、已經和我們的生活密不可分的微信平臺等多媒體技術,建立實驗室安全教育系統,并建立實驗室安全管理工作群,廣泛開展入校、入院、入室安全教育.根據醫學實驗室的特點,開展有序的培訓教育.尤其是加強實驗室安全事故的針對性教育培訓,形式上可以采取知識競賽、安全演習、宣傳展板、安全小游戲等方式.國家規定有特殊要求的專業培訓應由有資質的專門機構組織進行,例如輻射安全培訓.
3．2．3建立嚴格的安全準入制度
醫學實驗室不僅具有一般實驗室安全工作的特點,還具有其特殊性,如有危險化學品、實驗動物、生物化學及放射性廢棄物等.因此必須建立實驗室安全準入制度,才能讓師生認真對待實驗室安全管理工作,提升安全意識[9].在條件允許的情況下,可以使用便捷的多媒體技術建立安全學習考試系統,開設實驗室安全教育通識課程[10].師生是實驗室工作、學習的主體,也是實驗室安全管理的直接受益者,明確準入原則,實施有效的教育培訓措施,比發生事故后的懲處有更大價值.
3．3建立實驗室安全評價體系
實驗室安全評價體系是對實驗室進行的安全風險評價,為制訂防范措施、實施安全管理決策提供有實踐價值的數據和信息,并在一定程度上實現對實驗室管理工作的指導,對科學規范管理起到導向作用,是一個綜合的評價系統[11].沒有規矩,不成方圓.實驗室安全建設發展到今天,已經有了許多寶貴的經驗和沉痛的教訓,一線工作者以及各種行業專家都有或多或少的歸納.只要善于發現和總結,就可以建立符合自身行業、專業特點的安全評價標準.只有遵循一定的標準進行工作實踐,才能讓基礎工作有扎實的積累和沉淀,從而持續產生較好的效果;也只有建立了評價體系,才能有效地開展不同范圍的自查、檢查與交流,以檢查促建設,以交流促提高,還可以通過“請進來、走出去”的方式在更開闊的視野中拓寬思路,進一步提升工作水平.
篇5
關鍵詞：實驗室安全 安全意識 安全知識 安全設施建設
中圖分類號：X923 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）05（C）-0139-02
2013年4月，我國高校頻發兩起重大實驗室安全事故―“4.1復旦大學投毒案”和“南京理工大學實驗室爆炸案”。事故的發生給受害者的家庭、學校和社會造成了重大影響，引起高校自身和社會各界的高度重視。
高校實驗室是高等學校開展實驗教學、科學研究和社會服務的重要場所，同時也是高校培養學生實踐能力、創新能力、綜合素質的必備場所[1]。但近年來，我國高校頻發安全事故，給我們現行的高校實驗室安全管理工作敲響了警鐘，探索科學有效的措施強化高校實驗室安全管理，確保師生生命安全與高校財產安全，確保實驗、教學、科研有序進行是當前各高校亟待解決的問題。
筆者長期從事實驗室工作，深知實驗室管理工作的繁瑣與復雜，更深知實驗室安全的重要性，現擬從實驗室工作者的角度探討實驗室安全管理問題。
1 實驗室安全管理的現狀
1.1 管理者的安全意識淡薄
近年來，隨著高校辦學規模不斷擴大，其實驗室建設也在不斷壯大：實驗室規模擴大、實驗儀器增多、實驗項目增加等，與之相匹配的實驗室管理制度與安全建設卻增長緩慢，大量的資金都用于購置高端儀器設備，卻忽視實驗人員的人身安全和實驗室安全設備的配備，更缺少實驗室安全管理標準。在我們安全管理中還廣泛存在著“說起來確實重要、忙起來可以不要、干起來要往后靠、出事才知真重要”的麻痹思想。而且安全工作特有的細致、具體、工作業績無法量化及不可預期的特點，使得很多相關的管理者對此項工作不夠重視或責任不明確，因此，模糊的“不出事就是安全”的安全觀念在高校實驗室有著廣泛的生存空間[2]。
1.2 實驗人員復雜，安全知識薄弱
實驗人員是實驗進行的主體，在整個實驗過程中占主導地位，在實驗室安全管理工作中具有雙重身份，既是實驗室安全管理政策的執行者也是安全監管的主體。伴隨著學校為學生開設的實驗課程、高校教師科研項目以及實驗室承接的社會服務和創收工作的增多，進入實驗室的人員變得愈加復雜。一部分是實驗室的專職工作人員，另一部分是科研項目組成員及所涉及到的博士生、碩士生及部分本科生，第三部分為外單位科研合作人員。人員來源復雜、人員的知識結構不一，對實驗室安全知識和實驗技能的掌握程度不同，實驗時間長短不一等給實驗室安全管理工作增加了一定的難度。
1.3 儀器、藥品試劑的管理不到位
藥品試劑是實驗開展的利器，也是實驗室安全管理中最大的隱患。由于現用的大部分藥品試劑都是由課題組自行購置，雖有指定負責人，但無購置計劃與藥品試劑的入室審查，而且沒有統一的放置地點，實驗室內隨意放置；劇毒、易制毒試劑沒有專人專柜管理；實驗藥品浪費嚴重，重復購置，藥品使用情況無人登記等問題嚴重存在。
在儀器設備的管理方面普遍存在著使用后不登記、不整理相關衛生、不關閉電源的“三不”問題，而且儀器設備的相關技術資料及備品備件隨意放置導致丟失的事情時有發生，小型儀器隨意搬動或借用等等，種種不良的個人行為給儀器設備的高效利用埋下了隱患。
1.4 實驗廢棄物的隨意處理
實驗產生的“三廢” （廢氣、廢液、廢渣）處理，直接關系到每一位實驗人員的人身安全和環境污染等諸多問題。高校實驗室多數沒有廢棄物處理裝置或回收桶，由于人員復雜，監管不力，有些實驗人員安全意識淡薄，直接將實驗廢液倒入下水道；產生有毒和刺激性氣體的試劑不按規定在通風櫥內使用；廢棄物未分類放置隨意丟棄等現象存在，嚴重影響了實驗人員自身的身體健康并對環境造成了污染，為此實驗廢棄物的安全管理至關重要。
1.5 安全建設不到位，水、電、火災及竊盜隱患大
長期以來，在我國潛移默化的國家公共財產高于個人安危的教育下，使人們忽視實驗室安全防護設備的配備[3]。實驗室通風設備差，門窗關閉不嚴導致儀器耗材或電腦被盜，各種電線、水管年久失修，消防器材未定期檢查或常年不更換，消防通道被堵，實驗樓沒有樓層示意圖和安全消防通道示意圖，絕大多數化學實驗室內沒有沖淋設備、洗眼器、氣瓶柜、急救包和其他勞保用品等等，有的連滅火器都沒有配備，當遇到危險時實驗人員無法有效的保障國家財產和自身安全。
2 理應采取的措施
2.1 健全實驗室安全管理制度，建立實驗室安全管理體制
實驗室安全管理體制的建立是實驗室安全管理的前提，為安全管理工作的落實起到有效的監督。高校理應專門成立實驗室安全管理領導小組，由學校、各院系、教務處、科技處、保衛處、各實驗室等多個部門的主要領導擔任小組成員。各教學、科研實驗室逐一和學校簽訂“實驗室安全管理責任書”，明確每個實驗室的安全管理責任人，建立“校-院-實驗室負責人-實驗人員”的四級實驗室安全管理網絡，讓實驗安全意識從上層深入、層層普及推廣，使實驗室的安全管理工作常態化。
實驗室安全管理制度是確保實驗室安全的關鍵，高校理應根據國家有關法律法規的要求，結合自身學校實驗室特點，有針對性的建立健全與之相關的實驗室安全管理條例，如“實驗室安全崗位責任制”、“實驗室安全事故應急預案”、“實驗室危險品管理制度”、“實驗室安全標準操作規程”、“實驗室工作人員培訓制度”等各項制度和文件，使各級實驗室在開展安全管理工作時做到有章可循，有法可依，深入落實安全責任制，定期檢查，積極治理安全隱患，為實驗室安全提供重要的保障，為實驗教學創造一個良好的環境[4]。
2.2 加強實驗室安全教育，提高實驗室安全意識
現在有相當一部分師生安全意識淡薄，存在著重科學研究，輕安全預防的思想；存在著安全工作只要實驗人員在現場就不會發生事故的僥幸心理，所以人的不安全行為是導致實驗室事故發生的主要原因，加強安全教育工作是保障實驗室安全的重要措施和關鍵所在[3]。一是要加大宣傳力度，使安全意識深入人心。學校應積極組織師生學習國家相關的安全知識法規和手冊，并針對實驗教師、博士生、研究生、本科生、實驗工作人員和實驗管理人員等開展不同層次的安全知識教育，把安全教育作為一種常態教育，納入他們的從業教育；經常性開展實驗室安全宣傳活動，如在校園內和實驗室場所張貼實驗室安全知識展板；不定期舉辦實驗室安全事故圖片展、實驗室安全操作圖片展等讓師生員工了解怎樣才是安全的，起到警示和告知的作用。二是要進行安全演習[5]。學校安全管理領導小組應定期組織相關實驗室人員進行實驗大樓火災逃生演練、消防器材的使用和化學試劑泄露救助演練等活動，以提高實驗室人員的安全事故應急能力和掌握逃生、自救和救護的基本技能。防栓的使用，以及如何從事故中的實驗室逃生，中毒事件發生后怎樣應急處理等等。
2.3 加強實驗室人員管理，實行實驗室準入制和實驗人員培訓上崗制
2002年1月9日國務院公布實施的《危險化學品安全管理條例》指出：“從事使用危險化學品和處置廢棄危險化學品的單位，其主要負責人必須保證本單位危險化學品的安全管理符合有關法律、法規、規章的規定和國家標準的要求，并對本單位危險化學品的安全負責。使用危險化學品和處置廢棄危險化學品的人員必須接受有關法律、法規、規章和安全知識、專業技術、職業衛生防護和應急救援知識的培訓，并經考試合格，方可上崗作業。”。2010年1月1日起施行的教育部《高等學校消防安全管理規定》第三十五條規定：學校應當將師生員工的消防安全教育和培訓納入學校的消防安全年度計劃。加強多層次、專業化的安全教育和安全培訓工作，提高師生們的安全意識、責任意識[6]。由此可見，實驗室工作是很受國家重視的，并非如現狀這般實驗室工作輕于教學，實驗人員的地位低于教學和科研人員。
實驗室準入制度的建立就是要提高進入實驗室的所有人員實驗室安全素質，進而實現實驗室安全管理水平的提升。一是要對進入實驗大樓的一切人員實行實名登記準入制管理，每人實名登記辦理門卡或登記牌，這樣從源頭保證人員來源的可追溯性。二是要對擬將進入實驗室開展實驗的人員包括教職工、博士、碩士、本科生、其他單位科研合作人員，先進行實驗室安全知識培訓，然后筆試并考核實際的實驗操作能力，考核合格方能進入實驗室開展工作[7]。
加強實驗室人員的安全培訓工作，增強自我保護意識。如：消防器材的正確使用，儀器設備、化學試劑的常規使用方法，緊急情況的應急對策，特別是實驗過程中要求實驗人員務必嚴格遵守安全操作規程，按流程要求進行實驗操作，嚴禁違規操作，將避免人身傷害的理念滲透到實驗中的每一個環節，真正做到“安全第一、從我做起”。
2.4 建立儀器設備、藥品專人負責制
一是對實驗室所屬設備按金額分類為普通儀器和大型精密儀器設備，且各設備均建立帳戶檔案、技術資料檔案和設備卡，配備專人負責管理。管理人定期核對確保帳物相符，并對新購儀器設備進行編號貼標、卡片歸檔。同時大型精密儀器還需配備儀器使用人，負責所管大型儀器的日常使用、技術指導與培訓、儀器使用情況的登記和保養等工作。
二是對實驗室的化學試劑，配備專門藥品柜，配備專人負責管理，對采購-領用-使用-廢棄四個環節的情況予以登記造冊；對化學試劑按有毒、無毒、有機、無機等分類整理，分柜分層分類擺放，藥品柜外有明確標識；特別是劇毒化學品采取由實驗室雙人、雙鎖、雙鑰匙管理，使用情況登記備案，責任明確，確保劇毒化學品、易制毒試劑的安全使用。
2.5 廢棄物的存放與處理
高校實驗室應根據“分類收集、定點存放、專人管理、集中處理”的工作原則， 結合本實驗室的特點，加強對有毒、有害化學廢液及固體廢物（簡稱危險廢物）的管理，規范和加強實驗室排污管理，并做好危險廢物的處理。例如，盡可能對大量使用的有機溶劑自行回收提純再利用；對有毒有害廢液進行無害化處理；對劇毒廢液和廢舊劇毒化學試劑，進行解毒或降毒處理等。對自行不能處理的“三廢”，由專職實驗管理人員將其統一收集定期交由學校統一集中處理或政府指定的處置部門統一進行處理，使實驗室化學品垃圾處理工作常態化，從根本上消除化學品垃圾帶來的安全隱患，創造安全和諧的實驗環境。
2.6 加強實驗室安全設施建設，保障生命及財產安全
加強實驗室安全設施建設，提高實驗人員對安全問題的認識，學會并正確使用防護設備，這樣既保障了實驗人員自身安全，也能有效地避免各種可能的危險產生，從而有效地推動了實驗室安全管理趨于完善。一是在實驗室或實驗樓內明顯位置張貼“樓層示意圖”和“消防安全通道示意圖”，當事故發生時能及時有效的組織實驗人員疏散；二是水電管線設施及時更新改造，防止因電線老化或水管滲漏、跑水而造成貴重儀器損壞或火災事故的發生；三是按規定在樓道內配置固定式滅火系統，實驗教室內按房間面積大小配置適量的移動式消防器具和器材；四是加強防盜設施建設，在實驗室或樓門口安裝門禁管理系統，實驗人員憑卡出入，車輛憑卡進出，樓門口及樓道兩端安裝電子眼監控設備。只有通過以上措施，才能增強了實驗室事故的預防和處置能力，確保了實驗室工作的安全有效進行。
3 結語
安全問題無小事，安全意識要謹記，安全制度須落實，安全知識必掌握。實驗室安全管理是一項艱苦的、細致的、長期的且無法量其產出工作，但它建設的好環直接關系著學校師生的生命安全、財產安全以及環境安全，不容忽視或懈怠。在邁向十二五的高校發展進程中，實驗室安全管理必須全面落實科學發展觀，堅持“以人為本，安全第一，預防為主”的指導思想，從制度建設入手，建立健全實驗室的安全管理體系，加強實驗室安全標準化建設，加強師生安全知識教育，從而達到實驗中的人、制度、設備、環境的相互融洽與和諧，打造平安綠色校園，維持高校的可持續性發展。
參考文獻
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篇6
藥物化學實驗室由于實驗的需要，存在高溫、高壓、低溫、連續長時間反應等具有一定危險性的實驗操作，同時需要存放一定量的易燃易爆化學試劑、劇毒的藥品和試劑，因此安全管理工作是實驗室管理工作的重中之重［4］。安全管理員制度:每一個實驗室都由一個固定的研究人員作為安全員，負責該區域全部的安全問題。同樣每一個特殊的儀器設備也有專一的安全管理員負責，確保及時發現問題，解決問題，避免實驗事故的發生。消防管理:實驗室是消防安全的重點區域，我們每年都統一組織研究人員學習消防安全知識，觀看消防相關視頻，熟悉實驗室周圍滅火器、滅火沙桶、滅火布、消防水管等消防設施的具置及正確使用方法，利用舊的滅火器進行現場滅火演習。通過理論學習與實際體驗的結合，每個人都能熟練掌握安全事故的應急處理方法，具備及時處理實驗室意外情況的能力。人身安全制度:近年來國內外實驗室安全事故時有發生，我們在工作中始終把“人身安全第一”放在工作中的首位，嚴格按照操作規程操作儀器，做好易燃、易爆及有毒試劑的安全使用，同時也注意做好容易被忽視的廢氣的處理及防護，從各方面確保研究人員的人身安全。
2實驗記錄本及樣品的管理
藥物化學實驗室的管理工作中，比較容易忽略的是實驗記錄的管理。我們在實際工作中，通過統一印制帶有頁碼實驗記錄本，避免實驗記錄的修改。在研究生畢業以后，把該生相關的實驗記錄全部裝訂并且封存在專用的檔案柜中，制定了畢業生實驗記錄本的借閱及歸還程序，確保實驗記錄本的安全存放。藥物化學實驗室比較獨特的一個特點是擁有大量新結構化學物，并且這些化合物的活性是隨著生物活性測試的發展逐步開發出來的，因此做好樣品的管理工作顯得至關重要。我們在研究生畢業前，按照統一的標準做好樣品的管理工作，這些標準的信息包括化合物的名稱、結構證明數據、純度、已做的活性數據等已知的相關信息。所有的這些樣品都保存在專用的4度藥品展示柜內，借用歸還的情況也登記在冊。針對在讀學生，我們在一個課題結束以后，同樣實行類似的樣品管理。近年來通過規范的樣品管理工作，極大方便了課題組內部活性篩選工作的開展，擴大了化合物的利用范圍，提高了獲取高藥物活性的新結構的可能性。
3儀器管理
實驗室經過多年的發展，逐步擁有了Bruker400兆核磁、Q－Tof高分辨質譜、BD流式細胞儀等藥學相關系列高端精密儀器。這些儀器價格昂貴，對操作人員的操作能力要求較高，因此實驗室聘用了專門的實驗員負責此類儀器的日常使用和維護，避免了操作不當造成的不必要損失。實驗室常規儀器具有使用頻率高、價值相對較低、對操作能力要求相對較低等特點，我們則根據儀器的種類，安排了所在實驗室的研究生作為常規儀器的負責人。該類儀器的負責人，負責制定儀器規范的操作規程，協助研究人員對新進實驗室人員進行儀器操作的培訓，儀器的常規定期保養及損壞的維修協調工作等。
4項目管理
藥物化學實驗室是各類科研項目具體實施的場所，只有項目順利實施才能保障實驗室能夠持續良好的運轉。本實驗室實行逐級負責制度，研究人員定期開會討論確定研究思路及方向，確保實驗項目的順利實施。研究人員再與具體的研究生定期討論試驗進度，并及時修改科研工作的方向，確保項目順利實施。
5試劑管理
篇7
關鍵詞：高校 化學實驗室 安全事故 預防措施
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0169-01
1 化學實驗室常見的事故類型
1.1 違反操作規定導致的事故
在常見的化學實驗室的事故類型中，因違規操作而釀成慘劇的事情屢屢發生。化學實驗對于學生的操作有著一定的要求，如果學生沒有嚴格的按照操作流程進行操作，那么就很容易引起事故。比如氫氣是一種最存在安全隱患的氣體，在試驗過程中使用氫氣時更要萬分小心，當需要進行點燃氫氣時必須要實現測驗其純度，如果純度不符合標準就點燃，就很容易引起爆炸事故。同樣的，在取化學藥品或者試劑時，必須遵照專匙專用的原則，不能隨意混合藥品，否則很容易引致爆炸事故。
1.2 藥品雜質導致的事故
眾所周知，很多試驗是通過不同藥品或試劑之間的一種自然化學反應，因此，如果當化學藥品的保存不得當，比如出現了相同外觀的藥品之間的混裝，那么這些藥品在混入其他的雜質后會出現化學反應，象在點燃甲烷氣體時，就需要先將其中的空氣排進，如果學生未排進空氣就點燃就很容易爆炸。
1.3 藥品過量導致的事故
在化學實驗中，有很多反應劇烈的實驗，在這些實驗中，若因為操作不夠仔細或者未把握好藥品的量，過量加入試驗藥品的話就很有可能引起安全事故。比如在使用紅磷制取氧氣時，若藥品過量，就極易導致著火與爆炸；而在使用小蘇打與濃硫酸制取二氧化碳時，若藥品過量，在發生反應時氣體量過大，也容易出現腐蝕與爆炸。
1.4 實驗室環境引起的事故
不可否認，在我國很多學校的化學實驗室環境簡陋并且通風條件不好，在很小的區域中存放著大量的儀器與藥品，這樣很容易導致有毒氣體與可燃氣體聚集，這樣就能夠引發參與試驗的學生集體中毒或者火災，甚至嚴重的能造成重大的人身傷亡事故。
2 降低化學實驗室安全事故發生率的措施
2.1 制定好完善的安全管理措施
化學是學生開展科研與化學實驗活動的基本場所，為了保障學生的人身安全，學校方面必須要制定好完善的安全管理措施，健全安全管理制度。安全管理制度的內容較多，包括危險品存放制度、儀器使用與維修制度、崗位責任制度等等，只有將安全管理責任真正的落實到人才能夠將安全工作做到實處。
同時，學校方面要為化學實驗室配備好專業技能水平扎實的管理人員，定期對他們開展培訓，提升他們的安全責任意識與職業素養，如果發現安全隱患，要及時進行處理，保證教師與學生的人生安全。
2.2 增強師生安全意識
有關統計顯示，很多化學實驗事故的發生都是由于師生安全意識缺失，未嚴格按照標準規范操作導致的。盡管每次進入實驗室時，教師都會對學生進行千叮萬囑，但是很多學生都將心思放于馬上要做的試驗上，對規章制度和安全責任表現的心不在焉。所以，為了防止事故的發生，必須要采取科學的方式提升師生的實驗水平，讓他們嚴格的按照規章流程操作。基于這一因素，學校必須要加強對師生的安全教育工作，讓他們能夠嚴格的按照規章制度進行操作。
2.3 好儀器管理工作
化學實驗室的儀器多種多樣，包括易碎儀器、精密儀器、易損儀器幾種類型，儀器的管理效果與教學和科研成果息息相關，因此，必須要做好儀器的管理工作，這可以從以下幾個方面做起。
2.3.1 易碎儀器的管理
在實驗室中，易碎儀器主要為玻璃儀器，如果對部分易碎儀器管理不善，不僅會導致事故的發生，也會引起財力方面的浪費。因此，對于玻璃儀器，壓根據其大小與用途進行分類。具體的講，對于小件、輕便的儀器宜放置在櫥柜上方；大件、笨重的儀器宜放置在櫥柜下方，不能直立的玻璃棒、溫度計等儀器應該儲存在抽屜中；對于帶塞儀器，應該將儀器與瓶塞放置在一起，防止混淆；對于磨口儀器，需要墊好紙片，避免粘連。
2.3.2 精密儀器的管理
由于精密儀器都屬于貴重物品，因此，對于化學實驗室內的精密儀器，應該將其與其他的藥品分開存放，保證室內的清潔、干燥與通風，同時，精密儀器的存放還要遵循布局合理、使用便捷與定位存放的原則，在儲存柜內設置好卡片，儀器的借用要實施登記制度。
2.4 做好藥品管理工作
化學實驗室中有大量的藥品，若管理方式或者使用方式不當，那么就會增加事故的發生率，因此，一定好規范藥品的管理工作。
根據藥品的性質，化學藥品包括酸、堿、鹽、氧化物、單質等幾種類型，在存放時，要依照不同種類藥品的性質進行存在，禁止將酸性物質與堿性物質混合存放，禁止將氧化劑與還原劑混合存放；同時，有機與無機試劑也應該分類存放，禁止將其與強氧化劑存放在一起，防止爆炸事故的產生。
對于容易水解與潮解的物質要封口進行存放；對于砒霜等劇毒藥品，要設置好專門的存放柜，建立好管理賬戶，實施雙人負責制度；對于容易發生爆炸的藥品應該將其放置在水泥櫥中，并盡量減少易氧化、易爆、易燃、易揮發試劑的存放。
2.5 做好衛生管理工作
對于化學實驗室來說，有一個很容易被忽略的環節，那就是時刻注意實驗室的衛生情況，這有利于降低實驗室中危險事故的發生概率。所以，除了要建立好完善的管理制度外，還要建立好清潔衛生制度，在學生做完試驗之后，教師應該要求其將桌椅與實驗儀器復位，在實驗時應遵循可持續發展原則，合理利用實驗產生的各種廢液、廢渣與廢水，鼓勵學生參與到實驗室的衛生管理工作中，設置好完善的獎勵制度，調動起學生參與實驗室衛生管理工作的積極性與主動性。
3 結語
總而言之，對于高職學校的化學教學而言，化學實驗起著十分重要的作用，但是也具有一些危險性，化學實驗事故在各個學校中都屢見不鮮，這不僅會危害學生與教師的人身安全，也會影響教學活動的順利開展，為此，必須要加強對化學實驗室的管理，制定好完善的管理制度，讓學生嚴格的遵照相關的規范進行操作，規范各類藥品的存放，這樣才能夠從根本上降低化學試驗室事故的發生率，這對于高職院校開展化學相關專業的教學有積極地作用。
參考文獻
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篇8
摘 要 實驗室是高校進行教學和科學研究的重要基地，它的建設與管理，直接影響到實驗教學、科研和學生的培養。加強實驗室管理工作，為實驗教學提供良好的教學環境，是辦好學校的基本條件之一。總結作者多年的實驗室工作經驗，提出實驗室管理工作中的幾點體會。
關鍵詞 實驗室管理 實驗室工作人員 實驗教學
實驗室是高等學校進行教學和科研的重要基地，是培養學生實踐能力和創新精神的重要場所。實驗室的管理是高等學校管理工作的重要組成部分，實驗室管理工作的好壞，直接影響到實驗教學的質量。如何搞好實驗室管理，使其科學化、制度化、規范化是實驗教學人員值得探討的問題。[1]加強高校實驗室的建設與管理，為實驗教學提供良好的教學環境是辦好高等學校的基本條件之一，實驗室工作人員的首要任務是管好、用好實驗室，充分發揮實驗室的整體效益。管理工作是實驗室工作的關鍵，也是實驗室工作的中心內容，更是實驗教學的重要前提與根本保證。實驗室管理水平的好壞，在一定程度上反映出一所學校管理水平高低，也反映出實驗人員的責任感與事業心以及業務水平、組織才能的高低。總接多年的實驗室工作經驗，結合我校的實際情況，談一談實驗室管理工作中的幾點體會。
一、加強人員管理，提高實驗技術人員素質，樹立服務意識
要管理好實驗室，開展實驗教學工作，沒有一支具備良好素質的實驗人員隊伍是不行的，這是一個很關鍵的問題。如何調動廣大實驗技術人員的積極性已成為發展高等教育過程中切切實實需要解決的問題，隨著教學改革的深入發展和新的教學理念的逐步形成，建設一支強有力的實驗室管理人員隊伍，是做好實驗室管理工作的基礎。實驗技術人員隊伍是實驗教學的基本要素，實驗技術人員素質的高低直接影響到管理服務的質量、影響到教學的效果。因此實驗技術人員必須不斷加強自身素質建設，平時應多看業務書籍、期刊和文獻等，在掌握專業基礎理論和技術的基礎上，關注相關學科理論的新進展，不斷更新豐富自己的知識體系，將最新的信息和方法、最新進展和成果應用于實踐。[2]為了進一步提高實驗技術人員的業務水平，學校也要積極安排實驗室工作人員進行業務培訓，比如假期培訓、支持在崗輪訓或脫產進修學習，使他們弄懂理論、精通教材，掌握實驗操作技能，掌握運用現代教育裝備，學會現代管理知識，努力提高自身整體素質。真正服務于教學，當好任課教師的參謀，認真準備好每個實驗，協助任課教師開展實驗教學活動，成為大學生學習活動的組織者、引導者和規范者。另外作為實驗技術人員，應樹立較強的為教學、學生和科研服務的正確意識，實驗技術人員必須做好一切輔助工作，盡力創造一個良好的實驗環境。一切為教學著想，一切從教學出發，才能真正完成好實驗教學任務。[3]
二、完善管理，建立規范化管理機制，服務實驗教學
管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。要使管理制度化、規范化、科學化工作有章可循，首先必須根據管理目標、任務和要求建立一套全面的實事求是的規章制度，如《實驗室管理人員工作制度》、《實驗室規則》、《實驗室安全規則》、《儀器設備管理制度》、《儀器設備報廢和賠償制度》、《學生實驗守則》等，同時要按照制度的要求定期檢查執行情況，并列為對實驗室工作和實驗人員評估、考核的重要內容。規章制度的健全和完善，一方面約束實驗室的管理者和使用者，而且也為實驗教學順利開展打下良好的基礎。還有就是建立完整的實驗室檔案，這樣既有利于督促實驗人員管理好實驗室的財產，又對實驗室的實驗器材做到心中有數，從而服務于實驗教學，確保實驗工作正常有序的開展。
三、加強儀器設備、實驗試劑和器材等實驗用品的管理，提高實驗教學效率和質量
實驗室儀器設備的管理水平對學校教學質量和辦學效益有著直接的影響。近年來，隨著我校辦學規模逐步擴大，教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設備的管理也提出了更高的要求。[3]儀器設備是實驗室賴以生存的基礎、是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。對實驗室儀器設備要加強規范化管理，建立和完善各項管理制度，認真做好使用記錄，嚴格要求學生，使學生養成良好的使用習慣。同時要加強對各種儀器的日常保養和維修管理，做好防塵、防銹、防蛀、防腐、防變形、防老化、防盜、防火等工作，發現有損壞的應及時維修，提高儀器的完好率，延長使用壽命，使教學儀器設備更好地發揮使用效益。對化學試劑和實驗器材分類擺放并經常進行清點，以便于管理和防止重復購買。對化學試劑儀器設備的管理是實驗室管理的一項主要內容，實驗儀器設備是教學科研的物質基礎，目前教學技術和教育科研在不斷發展，學校的規模在擴大，教學內容在更新，教學方法在變化發展，學校的實驗儀器設備在教學中的作用也越來越重要。儀器設備管理的任務，就是利用有效的管理措施，使儀器設備處于良好的狀態中，能盡量為教學服務，最大限度地發揮實驗儀器設備的投資效益。
四、加強實驗室環境建設和安全管理，營造和諧育人環境
實驗室環境建設和安全管理關系到實驗教學質量、實驗室安全、實驗人員健康、環境保護等重要問題，在很多國家行業標準中占有重要地位。實驗室環境建設包括實驗室面積、房間安排、照明、用電、溫度、濕度、潔凈度、通風、有毒有害氣體排放處理、放射性物質和病菌污染處理、特殊實驗室選址等諸多方面問題，要使實驗教學提高到一個新水平，需要不斷改善實驗條件，使之與教學改革相適應；與培養高素質人才相適應。實驗室安全管理是一個復雜的管理系統，涉及許多方面，如用電、用水安全，儀器設備操作安全，危險化學品、致病微生物、放射性物質的使用與貯存安全，科研成果的保密，財產物質的防火、防盜等等。每一個方面都需要制定相應的安全管理制度，如“儀器及設備損壞、丟失賠償辦法”、“危險化學品安全管理辦法”、“實驗室安全衛生制度”、“學生實驗守則”等，采取切實可行的防范措施，加強安全管理制度的執行力度，層層落實安全管理責任，提高實驗室工作人員的安全責任心，強化安全意識；實驗室安全管理還應積極貫徹“預防為主”的思想，加大實驗室防火、防爆、防毒、防盜、防輻射、防傳染等安全設施的投資力度，改善實驗室工作環境，增加實驗室工作人員和實驗操作人員的安全感，降低心理壓力，杜絕錯誤操作；同時加強實驗室安全教育，實驗室工作人員要擠時間認真學習安全技術知識，提高自身的安全素質，強化安全意識，熟練掌握事故應急處理方法，具備處置突發事件的能力；加強實驗室安全檢查，通過安全檢查，及時發現并消除安全隱患，營造一個安全、和諧的實驗室育人環境，為提高實驗教學水平，順利完成教學、科研任務奠定堅實的基礎。
五、加強對實驗教學的過程督導和評估
實驗教學管理是學校教學管理的重要內容之一。在管理好學校實驗室的同時，也應注重對實驗教學過程的管理，抓好實驗教學的各個環節，作為年度的教育質量督導評估內容之一，是全面提高教學質量的根本保證。
六、實施開放式實驗教學，做好開放實驗室的管理
實驗室開放是高校實驗教學改革的重要環節。為適應教學改革的需要，充分利用現有的教學資源，提高儀器設備的利用率，盡可能為大學生提供一切方便條件，提高辦學效益和教學質量，在保證完成教學計劃的前提下，為學生提供方便、實效的服務。同時制訂開放實驗室的管理辦法并嚴格執行，建立實驗人員崗位責任制；開放實驗室實行登記制，學生實驗要在所在實驗室登記實驗項目、實驗儀器編號等信息，各開放實驗室實行輪班制，要配備一定數量的指導老師和實驗技術人員承擔實驗室開放工作，解答學生實驗過程的疑難問題，儀器設備的準備、調整與維護，并認真做好開放情況記錄。
21世紀是科學技術迅猛發展，不斷創新的時代，高校是培養科技創新人才的搖籃，而高校實驗室是教學科研的基地，是高等學校的重要組成部分，因此高校實驗室的建設與管理也要適應時代的需要，積極大膽地進行科學管理方法的探索與創新。[4]實驗室管理工作任務重，問題多，我們要正確認識和理解實驗教學工作的重要性，引進先進高效的實驗室管理機制，學習借鑒國內知名高校及發達國家高校先進的實驗室管理經驗，使高校實驗室成為創造性教學的場所，充分發揮它在培養高素質人才中的作用。
參考文獻
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1調查方法
1.1調查對象
呼倫貝爾市轄區內15個基層動物疫病預防控制機構實驗室。
1.2調查方法
赴各旗市區動物疫病預防控制中心，現場考察實驗室基礎硬件設施、相關生物安全防護裝備設備及實驗室生物安全管理體系運轉情況。并以《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《實驗室生物安全通用要求》（GB19489-2008）和農業部《獸醫系統實驗室考核管理辦法》等法律規范要求的相關標準制作統一格式的調查表，對各基層實驗室開展問卷調查。
1.3調查內容
包含實驗室基礎設施建設、實驗室人員狀況、實驗室生物安全管理體系建設、實驗室生物安全應急演練和實驗室生物安全培訓等方面的共14項調查內容。
2基層實驗室生物安全管理基本情況
2.1實驗室基礎設施建設情況
共考察15個基層動物疫病預防控制機構的實驗室建筑面積總和近3600m2，平均每個實驗室240m2。其中6個實驗室在近五年內對實驗室進行過新建或改擴建，2個實驗室十年內從未對基礎設施進行改造修建。全部實驗室中，有8個實驗室不具備獨立的給排水或應急供電系統。
2.2實驗室人員情況
被調查的15個基層實驗室，共有專職實驗室工作人員52人，平均每個實驗室3.5人，工作人員最多的6人，最少的只有2名兼職人員。全部人員中，高級職稱13人，占總人數的25%；中級職稱22人，占總人數的42.3%；初級職稱7人，占總人數的13.5%；其他工作人員10人，占總人數的19.2%。其中，畜牧獸醫類專業人員共45人，占總人數的87%。
2.3實驗室生物安全管理情況
參加調查的15個基層實驗室生物安全等級全部為BSL-2級，均于2013年通過了農業部獸醫系統實驗室考核并取得了證書。全部實驗室均建立了生物安全管理體系，成立了生物安全管理委員會，并根據各實驗室實際情況制作了實驗室生物安全手冊，并能通過一系列實驗室生物安全管理相關制度和應急預案來規范實驗室活動及處理應急突發事件。全部實驗室均簽訂了獸醫主管部門-基層動物疫病預防控制機構、基層動物疫病預防控制機構-實驗室、實驗室-實驗室工作人員的三級生物安全責任狀，對生物安全管理工作中的各項責任進行了明確劃分并落實到人。全部實驗室均具備二級生物安全柜、高壓滅菌器、臺式離心機等必要的生物安全設備，以及一次性眼鏡、口罩、帽子、鞋套、手套、防護服等個人防護裝備。
3討論
通過調查發現，在農業部獸醫系統實驗室考核工作的推動下，基層動物疫病預防控制中心的實驗室生物安全管理工作得到了重視和規范，各實驗室均能保持現有的實驗室生物安全管理體系正常運轉，生物安全管理現狀總體較好，但在個別方面仍存在一些亟待解決的問題。
3.1存在問題
3.1.1實驗室基礎設施建設有待完善
部分基層實驗室多年未進行實驗室基礎設施的改造修建，或隨行政辦公單位不斷搬遷，導致實驗室設備設施丟失或損壞。部分實驗室布局不合理、硬件設施損壞，一些常用的實驗室儀器設備多年未進行檢修、檢測或已經無法正常運轉。部分實驗室沒有獨立的給排水系統和應急供電系統，幾乎全部的實驗室都不具備專業的無害化處理設備設施，仍依靠傳統的先高壓滅菌，再深埋或焚燒的處理方式，然而一些廢棄物在離開實驗室后，有可能會對周邊環境造成污染。這些問題得不到解決，會在基層實驗室開展實驗活動時，帶來巨大的生物安全隱患。
3.1.2實驗室專職工作人員少，相關生物安全培訓有待加強
通過調查發現，部分實驗室專職工作人員過少，且老齡化程度較高。平均每個實驗室專職工作人員不足4人，有的只有2名兼職人員。在被調查實驗室中，某基層實驗室，沒有專職實驗室人員，只有2名兼職人員，因專業技術人員缺乏，該實驗室目前已無法開展相關實驗室活動。其他實驗室僅有的“專職人員”在日常的實驗活動中，往往身兼數職，在做好主要動物疫病采樣、檢測、診斷、監測及流行病學調查等工作的同時，還需開展其他日常工作和實驗室生物安全管理工作，難以保障全部工作順利進行，也造成了一定的生物安全隱患。同時，一些實驗室人員對生物安全知識認識不足，開展實驗活動時，往往不按規定穿戴防護服、手套、帽子、鞋套等個人防護裝備；在處理未知樣品時，不充分利用通風櫥、生物安全柜等安全設備；部分實驗室未將實驗廢棄物進行分類處理，感染性廢棄物、病理性廢棄物不經滅菌或消毒即作醫療垃圾處理甚至隨意丟棄，缺乏警示標簽等行為極易造成人員受傷感染和導致病原微生物擴散。
3.1.3實驗室生物安全管理體系不適宜，可操作性差
部分實驗室在建立生物安全管理體系時，過于注重參考一些先進實驗室的生物安全管理體系運行模式。雖然這樣的體系涉及的內容更加全面，對實驗活動各方面的生物安全要求更加嚴格，但體系過于龐大，與現有的實驗室實際運行機制不匹配。對基層實驗室而言，運行如此龐大的生物安全管理體系不僅得不到預期的管理效果，更造成了原本并不富裕的人力物力資源不必要的浪費。
3.2建議
3.2.1加大實驗室資金投入，設立實驗室運行專項保障經費，用于完善實驗室基礎設施建設，定期對實驗室儀器設備進行檢測、維護、更新等工作，確保基層實驗室環境安全、運轉正常。完善基層實驗室獨立給排水和應急供電設施設備建設工作，確保基層實驗室廢水、廢氣等非常規廢棄物得到妥善處理，確保實驗室應急用電保障。為基層實驗室配備專業的無害化處理設備設施，開展規范的實驗室廢棄物無害化處理工作。
3.2.2積極引入專業人才，建立保障措施，防止人才流失，提高實驗室人員隊伍素質。開展相關法律、法規、標準、規范周期性的培訓，確保實驗室人員熟悉生物安全管理體系各個環節的工作要求，使其能夠規范正確的開展相關實驗室活動。加強實驗室基本操作技能、實驗室儀器設備使用保養維護等培訓，定期開展實驗室生物安全應急演練工作及實驗室生物安全管理自查工作，不斷提高實驗室人員的生物安全意識，自覺遵守相關實驗室管理制度，做好個人防護工作。
3.2.3在充分總結現有生物安全管理工作經驗的基礎上，進一步完善實驗室生物安全管理體系建設。結合自身實際情況，定期修訂實驗室生物安全管理手冊、生物安全應急預案及相關實驗室生物安全管理制度，確保生物安全管理體系符合自身實驗室活動實際情況，正常有效運行。
參考文獻
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篇10
關鍵詞：高校實驗室 安全管理 隊伍建設
實驗室是高等學校進行教學實踐和開展科學研究的重要場所。實驗室安全關系到學校、教學、科研工作的正常開展，對整個高校的安全和穩定至關重要，是建設平安校園、構建和諧社會的重要內容。
保障實驗室的安全，最為重要的是實驗室安全管理的到位，管理到位是防止實驗室安全事故發生的關鍵所在。高校實驗室安全管理的多樣性、特殊性、綜合性、服務性決定了實驗室安全管理必須要有一支人員穩定、技術過硬、認真負責、吃苦耐勞、愛崗敬業的管理隊伍，才能確保實驗室的安全。
一、高校實驗室存在的主要問題
1.實驗室特點
高校實驗室存在專業涉及面廣、進出人員多、層次雜、流動性大、安全資金投入少、缺乏安全規章制度和操作規程等特點。尤其是理工科實驗室，它的主要特點是：第一，化學試劑使用種類、大功率高溫電器、高壓容器（含氣體鋼瓶）、儀器設備及大型精密儀器多；第二，科研實驗室以研究生為主，科研項目極為多樣化，且涉及到跨學科，另外研究項目本身探索性強，科研研究過程不時改動調整，存在動態可變的危害風險；第三，實驗人員更替頻繁，成分復雜，學生流動性大，安全背景各異；第四，實驗牽涉科研最前沿，且為探索性研究，可能存在未知的危害物質或操作；第五，高校強調學術自由與個人自主，缺乏清晰的實驗室安全管理架構；第六，高校的擴容、研究項目的拓展等因素導致實驗場所分散，管理難度大；第七，師生中存在一定的僥幸心理，認為嚴格管理是“沒事找事，多此一舉”；第八，高校人事聘任制度的改革，實驗室管理人員的編制大為縮減，一些工作認真、樂于奉獻、經驗豐富的人員無奈離開了實驗崗位，一定程度上影響了實驗室的日常管理；第九，晉職、晉級、考核等關注的是教學和科研的成果，沒有將實驗室安全列入其中；第十，安全意識淡薄、疏忽大意、違規操作，每年各種大小事故屢有發生。
2.管理體制不完善
（1）職責不明確。各院系、各部門的安全領導小組，在一定程度上偏向于形式，實質上沒有發揮應有的作用。
（2）制度不落實。“規章制度”相對已是比較完善，但實施結果卻差強人意，在執行過程中成為一紙空談，被人為地大打折扣。由于缺乏必要的監管和獎懲措施，有些“規章制度”只是掛在墻上或是放在抽屜里而已，以致執行力度無法保障，可行性、執行性及成效性微乎其微。
3.安全意識淡薄
部分師生安全意識淡薄，抱著只要不出事就行，其它的是“小題大做”或“沒事找事”，對于隱患的檢查整改有明顯的抵觸或不作為情緒，甚至有些大牌教授直言不諱地對檢查人員說：“你去搞好自己的工作就行了。”言下之意就是不要來給我沒事找事。對于安全知識教育培訓，能躲就躲，尋找各種理由不參加。
二、高校實驗室隊伍的建設
縱觀各類實驗室事故，人為因素占據了主要地位。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于火災引起的事故比例僅為2%，而人為因素引起的比例卻為98%，這說明人在事故的發生和預防中起著決定性的作用。
實驗室安全工作是實驗室眾多工作的基礎，脫離安全的實驗室工作將是無源之水無本之木。實驗室安全管理是一項長期的、復雜的和艱巨的工作，它需要多方面的支撐以及在實踐中不斷的改進。
實驗室安全管理的重要性，小會常說，大會必講，日日說，年年說，其重要性正被越來越多的人所認識。稍有疏忽，輕則影響實驗數據的準確度，重則會威脅到實驗人員的人身和生命財產安全。在日常的安全管理中，暴露出一些薄弱的環節，針對安全管理中的新情況新問題，僅僅在安全管理制度和措施方面作出補充、修改和完善是遠遠不夠的，關鍵還在于要把制度和整改措施落實到位，但落實到位的關鍵又在于制度的可操作性及人員的執行力度。
由于科學研究的探索性，高校實驗室尤其是化學類實驗室潛在的高度危險性，及國家日益將環境、健康提上議事日程，這勢必迫切需要學校構建一個縱橫交錯、點面結合的管理隊伍體系。
1.組建校級領導團隊
為強化校園安全管理的有序性，學校成立實驗室技術安全工作委員會，由分管副校長擔任主任，成員由相關職能部門、校區管委會和有關專家組成。根據工作需要，委員會可下設若干專業工作小組。委員會的主要職責是：全面貫徹落實國家關于高校實驗室安全工作的法律法規，制定學校實驗室安全工作方針和規劃；確定實驗室安全工作政策和原則，組織制定實驗室安全工作規章制度、責任體系和應急預案；督查和協調解決實驗室安全工作中的重要事項；研究提出實驗室安全設施建設的工作計劃、建議和經費投入，協調、指導有關部門和專業工作小組落實相關工作。
2.部門或院系成立安全管理領導小組
實驗室與設備管理處（以下簡稱“實驗室處”）作為實驗室安全工作的主要職能部門，按照政府主管部門和學校綜治委的要求，在學校實驗室技術安全委員會的指導下，組織開展并檢查落實做好全校實驗室安全管理工作。
鑒于實驗室安全管理形勢依然嚴峻，針對當前實驗室安全管理存在的突出問題，各直屬單位或院系要進一步加強和規范管理，專門成立安全管理領導小組，各學院（系）、直屬單位主要負責人是本單位的實驗室安全工作第一責任人，全面負責本單位的實驗室安全工作，領導小組成員明確分工，安排落實各項實驗室管理工作，除了提供技術支持和保障外，還應定期監督檢查。
3.利用現有資源，組建實驗室安全檢查管理隊伍
利用現有實驗隊伍，制訂切實有效的工作崗位考核、激勵機制，調動實驗人員的積極性、主觀能動性和創造性，從而提高實驗室的管理水平。明確了實驗室主任和實驗室公共管理崗位人員的職責，實驗室主任掌控各實驗室的宏觀管理，各所室的實驗室管理具體由實驗室公共管理崗位人員由負責，并將其列入實驗室公共管理崗位人員的年度考核工作。在院系層面的組織架構上，形成了院系主管領導安全管理領導小組實驗室秘書實驗室主任安全聯絡員及安全檢查管理小組各間實驗室責任人，從上到下形成一系列的安全管理體系。
4.充分調動研究生參與管理的熱情
研究生作為實驗室的重要組成部分，基本上每天都在實驗室工作學習，對實驗室的了解程度和呆在實驗室的時間在一定程度上都超過了教師。由于教師們的教學科研任務繁重，對于實驗室安全管理很多時候心有余而力不足，所以有很多研究生擔當著協助教師管理實驗室的重任。因此，充分調動起研究生參與管理的熱情，行使實驗室安全管理的職責，是確保實驗室安全不可忽視的一股重要力量。
5.實行負責制
根據“誰使用誰負責，誰主管誰負責”的原則，采用分級負責制，實行“學校院系或直屬單位研究所直接使用人”的三級責任體系，落實每位實驗用房使用者是本房間的直接安全責任人。
三、健全的培訓、考核、獎懲制度
實驗室安全管理形勢依然嚴峻，重特大事故還時有發生。這些事故反映出實驗室安全管理方面還存在缺陷，相關管理制度不夠規范、完善。針對當前實驗室安全管理存在的突出問題，有必要制定專門的教育培訓、考核制度，切實推行獎懲制度，進一步加強和規范管理，有效減少事故，堅決遏制重特大事故的發生。
1.加強教育培訓，增強安全意識
學校有責任和義務幫助師生員工提高安全意識，這是責任所在，但長期以來，高校對師生員工的安全、環保、健康方面的教育培訓非常薄弱，目前雖有所重視，可相對于一個學校安全理念的傳播、安保文化的傳承還僅僅是一個起步。也只有師生員工的意識提高了，在師生中形成了從身邊做起，從小做起、從自己做起的理念，把校園安全當作一種文化，學校才有可能向一個更高的目標邁進。
重視安全意識的培養是保證教學科研工作順利開展的前提。長期以來，教職工只注重教改、論文、項目等成果的現象非常普遍，忽視甚至是輕視實驗室安全的管理和投入。安全意識的培養，首先是要增強教職工的安全意識，通過各種途徑、方式向教職工宣貫實驗室安全管理的重要性和必要性，使安全意識深入人心，這樣才能培育出具有高度安全意識的學生。
高校可把“實驗室安全基礎知識教育”設為全校的公共必修課，由于不同學科的實驗室有自己安全管理的特性、內容和要求，理工科院系可結合學科、專業的要求增設實驗室安全專業必修課，且可以通過教學內容、學時數、學分等的調整來控制不同學科之間之間涉及實驗室安全的差異，不搞一刀切。
2.健全考核體系，推行獎懲制度
在構建一個完善的管理隊伍體系的同時，高校應把安保工作納入領導班子、干部、教職工、學生的年度考核內容，與教職工的崗位聘任、晉職晉級、干部任用、評優評獎掛鉤，與學生的評優評獎、學位、畢業掛鉤，實行“一票否決制”。
白做是誰都不愿意的，或者說看不到任何希望的工作崗位誰都不會用心去做，如果沒有一個健全的考核體系，很多人或很多時候就會去消極地應付。只要有一個健全的考核體系、合理的激勵機制、切實推行獎懲制度，自然而然，師生員工就會積極主動地參與到安保工作中來。
總之，實驗室安全工作與學校的教學、科研緊密相連，與學校的每一個人息息相關。每位師生員工應該共同合作，創造一個安全愉快的教學、科研和學習的環境。管理的目的是為學校的教學和研究提供堅強的后盾，所以擁有一支高水平的安全管理領導隊伍，成立一個叫得應、靠得住的安全管理團隊，培養一批高素質的后備力量，才是高校安保文化可持續發展的根本。
參考文獻
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