導語：如何才能寫好一篇校園宣傳的作用，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞: 高職 宣傳思想工作 校園文化 作用

校園文化指的是學校所具有的特定的精神環境和文化氣氛,包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化等物質層面的內容,也包括學校的各種規章制度和明文規范等制度層面的內容,更包括學校的傳統、校風、學風、心理氛圍及和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則等理念層面的內容。可以說,校園文化是學校在長期的辦學過程中逐步形成的,被師生員工廣泛認可和接受的,能夠體現學校特色的思維模式、行為規范和思想觀念的總和,是以學生為主體,以教師為主導,以校園為主要空間,以校園精神為主要特征的一種群體文化。[1]

校園文化在高校管理和學生成才方面都發揮著重要的作用,具有制度硬管理無可比擬的優越性。因為高校的主體是自我意識較強的成年人,光靠外在的制度、要求難以讓學生自覺、主動地遵從。但當學生認可和接受了校園文化核心價值觀后,他們就會發自內心地朝著學校期望的方向發展。從高校管理的角度說,校園文化具有教育導向、開發創造、娛樂調節、激勵凝聚等功能,為育人營造了最優化的環境,潤物細無聲,從而實現教育目的。從學生成才的角度看,健康的校園文化,可以陶冶學生的情操、啟迪學生的心智,引導學生的行為,促進學生的全面發展。

而校園文化的建設非一日之功,更不是靠搞一兩次文體活動形成的,需要長期加以正確的引導、策劃、提煉、鞏固,才能塑造優秀的校園文化。

由此,我擬從高職宣傳思想工作的功能出發,研究如何發揮高校宣傳思想工作在塑造優秀的校園文化過程中的重要作用。

一、高職宣傳思想工作的功能

1.輿論引導。

學校新聞宣傳、新聞策劃及政治學習可以及時表彰、鼓勵好的行為,弘揚正氣。對一些不好的行為加以警示,對師生員工思想認識進行正確引導,可以起到正確的輿論導向作用,有助于培養良好的校風、教風和學風。

2.凝聚力量。

通過宣傳思想工作,可以統一廣大師生員工的思想,規范師生員工的行為,發揮榜樣的模范帶頭作用,提高全體師生員工的思想道德素質,從而提高學院的整體凝聚力。

3.氛圍營造。

通過設置教育專欄,在教室、寢室等公共場所設置格言、警句,不僅可以營造良好的教育輿論氛圍,讓學生潛移默化地受到教育,而且可以為學院各項改革、發展營造一個積極上進的內部環境[2]。

4.展示形象。

通過系列宣傳工作,可以及時將學院在教學質量、人才培養、學生管理等方面取得的成績展示出去,塑造學院的良好形象,提高學院的知名度和美譽度。

二、發揮高職宣傳思想工作在校園文化建設中的重要作用

1.廣泛動員宣傳,使師生員工認識到校園文化的重要性。

部分學生會抱怨學校的學習氛圍差,卻不曾意識到他們自己實際上就是形成這種學習氛圍的主體。因此,要廣泛動員宣傳,使師生員工認識到校園文化的重要性,認識到自己在校園文化構建中的主體作用,使全體師生員工意識到他們既是校園文化的受益者,又是校園文化的建設者。

2.加強教師隊伍的內涵建設。

道德高尚、治學嚴謹的教師所給予學生的絕不僅僅是知識,他對學生思想道德觀念的影響最為廣泛、深刻、持久。“其身正,不令而行”;“其身不正,雖令不從”。在現代信息社會,大學生更需要行為上的楷模,而不是長篇累牘的大道理。這就要求教育工作者既要有較高的學術水平,還要用博學和人格魅力吸引學生、感染學生。作為與學生接觸最頻繁、對學生影響最大的班主任尤其需要加強自身建設,以高度的事業心和社會責任感,關心學生的學習、生活和就業,樹立教書育人、以身立教的社會使命感和責任感,具備高尚的道德覺悟,愛崗敬業,嚴謹治學,做誠實守信的典范,為學生的職業道德素質養成起到榜樣作用。因此,可以通過對良好師德師風的宣傳和對教師的思想教育教職員工良好的職業道德,身體力行,為學生樹立榜樣,從而提高學生的職業道德素質。[3]

3.以一系列活動為載體,全面提高學生的綜合素質。

校園文化的核心是校園核心價值觀。大學校園文化生活是豐富多彩的,可以通過各種各樣的文化活動,提高學生的綜合素質;同時要以一系列事件和活動為載體,加強對學生的思想道德教育。高職院校是以市場為導向,以就業為目標。因此也要加強對學生的職業道德教育。一方面通過一系列社團活動培養學生的興趣愛好,提高學生的綜合素質,從而提高學生的自信心,另一方面,以系列教育活動為載體,提高學生的思想道德素質,提高他們的公民意識,從而提高師生的思想道德素質,如可以多舉辦一些公益活動,加強師生對國情、校情的理解,提高主人翁意識。

4.大力宣傳優秀典型事跡,發揮榜樣的作用,加強典型示范、引領社會風尚,著力提高師生思想道德素質和社會文明程度。

校園文化應能讓師生員工知道社會鼓勵、贊揚什么樣的行為,反對、抵制什么樣的行為。因此對于一些優秀的典型事跡,應及時報道、表揚;而對于一些不良行為也要及時進行批評,發揮好的榜樣的帶動作用,另外對一些不好的現象起到及時的遏制作用。可以充分運用廣播、宣傳櫥窗、網絡、影視劇等載體,利用正確的輿論引導學生,用榜樣的力量鼓舞學生,把握正確導向,引領社會風尚,著力提高師生的思想道德素質和社會文明程度。

5.加強對外宣傳,塑造良好的社會形象,提高師生員工作為學校一分子的榮譽感和自豪感。

應該及時在鷹潭市或省級媒體宣傳報道我院師生員工中涌現出來的典型人物和優秀事跡;積極報道我院為地方經濟和社會發展所做出的杰出貢獻,提高學院的知名度,塑造學院良好的社會形象,從而使師生員工感到身為學院的一份子而由衷的自豪。有了自豪感和榮譽感,自然而然地就會認可和接受學校弘揚的辦學理念和管理制度,并自覺地貫徹到行動中去,同時可以吸引優秀的人才加入到這個大家庭中來。

6.梳理文化理念,凝練核心價值觀。

塑造優秀的校園文化,利用校園文化實現師生員工的自我管理。加強對校園文化的核心即價值觀的提煉,提高師生員工對核心價值觀的認可度,從而自覺遵守學校的各項規章制度,用核心價值觀發自內心地、自覺地規范自己的言行,使其與校園文化的要求相一致,從而達到利用校園文化實現師生員工的自我管理的目的。目前,我院基本確立了善教、樂學、求實、創新的校風,和厚德、博學、強能、自立的校訓。這就是對我院的校園文化的凝煉,明確了校園文化建設的目標。

7.文化理念的鞏固和宣傳。

首先通過入學教育宣傳校園文化,在學習過程中可以通過召開學生座談會,板報,宣傳校園文化的核心觀念,使全體師生員工了解其內涵、要求及其重要作用,使之成為師生員工的行動指南;同時應將核心價值觀與嚴格的規章制度緊密結合起來,將教育引導與嚴格管理作為校園文化建設的兩個努力方向,牢牢把握以正面宣傳為主塑造校園文化的基本途徑,全面加強制度建設和監督管理這個校園文化建設的必要保障,實現兩手抓、兩促進的工作效果。為加強制度建設和監督管理,努力建設有章可循、有章必循的制度體系和管理措施,切實提高依靠制度管人、管事的水平。

以上僅從宣傳思想工作的角度談優秀校園文化的塑造,而優秀校園文化的建設還有賴于領導層的重視,管理體制、機制的完善。學校應制定切合學院實際的校園文化建設目標,把加強校園文化建設作為提升學院文化品位、提高教學質量的基礎工程來抓,把校園文化建設工作納入學院德育常規管理,著力形成校園文化建設的長效機制,目標將學院建設成校園環境美、藝術氛圍濃、文化底蘊厚、各項制度完善、人際關系和諧的校園,力爭在美化校園環境、優化師生形象、凸顯辦學特色、提高文化品位上取得新進展。

參考文獻:

[1]侯學峰.以校園環境烘托校園文化[J].青海教育,2009.11.

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1.1硬件建設相對滯后高校管理者基于各方面的限制，對高校媒體硬件設施的投入支持力度不夠，導致高校媒體硬件設施建設相對滯后，高校的媒體形式主要以傳統的紙質書刊、小功率的電臺以及宣傳欄等形式存在，而沒有應用具有多媒體技術的現代媒體設備，既有高校購置了先進的媒體設備，但是由于其運行維修費用過高，導致其出現損壞后，不能及時地維修影響使用。

1.2傳播內容不夠豐富當前高校媒體的宣傳內容主要集中在高校管理者的活動、各種學校會務信息以及國家相關政策等，而缺乏對高校基礎信息的宣傳，尤其是與學生個人相關的信息更是非常少，這樣的傳播內容很難引起學生的關注，而且高校媒體宣傳的內容也缺乏時效性，不能及時對最新發生的信息進行傳播，在信息化時代背景下，學生了解信息的渠道非常廣泛，一旦高校媒體宣傳的內容超過了它的新鮮實效，就不足產生其宣傳功效。

1.3媒體資源缺乏整合分析高校媒體資源可以說形式多樣、種類繁多，既有學校層次的學報、高校網站以及高校廣播站，還有各個院系組建的系報、系信息宣傳欄等等，這些高校媒體之間相對獨立，缺乏有效的內部溝通，結果導致宣傳的內容出現重復現象，造成資源的浪費，沒有產生造勢增值的新聞傳播效果。

2發揮校園媒體的大學校園文化建設功能的有效途

2.1重視校園媒體作用，營造良好的校園文化氛圍高校媒體是高校信息傳播的主要載體，也是推動校園文化發展的重要工具，因此校園媒體在校園文化建設中發揮著主渠道作用，因此高校媒體要切實履行其功能，發揮把關人作用，抵制不良文化。高校媒體要對進行宣傳的信息進行仔細地甄別，防止將一些錯誤的思想意識灌輸給學生；校園媒體要發揮其引導、宣傳教育作用，積極將一些良好的社會風氣融入到校園文化的構建體系當中，比如高校媒體可以利用學校廣播站積極宣傳高校內所發生的的好人好事，加強對良好校園風氣的宣傳，從而帶動整個校園內的風氣朝著健康、積極的方向發展。

2.2高校要提高對校園媒體的支持力度校園媒體要發揮對校園文化功能的建設作用，需要高校加強對校園媒體的支持力度，只有這樣才能為校園文化提供先進的載體，加強對校園媒體的支持：第一，高校管理者要高度重視媒體的硬件建設，高校要增加對采購先進媒體設備的資金投入，及時購置先進的媒體設備，同時也要加強對設備的維護保養，制定科學的設備使用規范，以此延長媒體設備的使用年限；第二，提高媒體工作者的業務素質，從事校園媒體工作的學生由于其沒有專業的媒體設備使用技能，因此需要高校加強對學生的技能培訓，提高他們應用媒體設備的技能，同時還要增強學生的職業道德，本著事實求是的態度從事新聞媒體工作；第三，高校要建立切實可行的運作模式，在不影響學生學習的情況下，激發學生的參與激情。

2.3整合校園媒體資源，豐富校園文化素材整合高校媒體資源，充分發揮各自的宣傳優勢，是豐富校園文化建設的重要措施，通過整合媒體資源可以多方面的拓展校園文化宣傳素材，為學生提供各式各樣的校園文化建設信息，有助于構建具有高校區域特色的媒體宣傳體系，實現資源的共享，避免了媒體宣傳內容的同質化現象。整合校園媒體資源：一方面要完善媒體管理體制，完善的媒體管理機制是保證媒體資源優化配置的基礎，就如同清華大學、同濟大學設立的新聞中心，就是通過統一的管理部門實現對高校媒體工作者的集中管理，并且根據新聞工作的實際需要開展針對性的管理策略；另一方面高校要加強不同媒體之間的協作，形成合理輿論引導。不同的媒體具有不同的宣傳側重點，比如學院的學報主要是宣傳高校的教育教學理論研究、高校網站則側重對高校整體發展的宣傳，而二級院系的刊物，則主要集中在本院系的日常活動或者好人好事等，因此通過加強它們之間的協作，可以加快信息傳播、擴大信息接受層面。

2.4拓展校園文化活動，提高媒體工作者的素質校園文化的內涵是隨著高校的發展和社會的變遷而不斷豐富與發展的，校園文化的豐富需要借助媒體的宣傳功能，開展豐富多彩的校園文化活動得以實現：第一，高校媒體欄目要開始互動活動。高校媒體通過開始互動活動，可以增加學生的參與積極性，從而讓學生在參與的過程中接受先進的校園文化；第二，在校園內開展豐富多彩的專題活動，提高校園文化活動的層次。高校要廣泛開展各種校園文化活動，比圖組織演講比賽、辯論賽等，通過媒體對這些活動的宣傳，帶動周圍學生的參與激情；第三，在校園媒體工作者內部開展各種校園文化活動。通過在媒體工作者內部開展技能比賽，可以提升工作者的思想意識，進而帶動整個高校媒體工作的發展。

3結束語

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論文關鍵詞:校園 廣告 校園文化 商業文化

論文摘要:廣告在現代社會中是不可缺少的一部分，它具有十分重要的宣傳展示作用。隨著廣告宣傳的發展，校園這塊“風水寶地”也逐漸被商家們看重，他們通過廣告設計盡可能含蓄地在校園里達到展示作用，而過量的廣告宣傳有時也是對校園環境的一種“污染”和對校園文化的一種沖擊。

在當今的現實社會里，各種各樣的信息都在不斷地充實著這個世界，商家們為了廣告上的“產品”能讓更多的人熟悉，便把廣告放在人員集中的地方和顯眼的位置，希望能充分展現廣告的宣傳效應。現在，社會的各個角落、大街小巷，每一個人都經過了廣告的“洗禮”，隨著廣告效應的增加，商家們可謂動足了心思，當他們尋找新的廣告宣傳對象時，便把目光指向了學校。

校園是傳播知識的殿堂，其中校園文化起到了至關重要的作用，校園通過濃郁的人文氣息和優美的自然環境給師生們帶來全新的氛圍，每個校園的校園文化都不一樣、各有特點，但卻擁有一個共同點，即它們被學校的師生普遍認可，并且經過長時間的積累而形成，是相對固定的，也是充滿自身特色的。校園文化本是對師生們的一種人文熏陶，但近幾年隨著社會商業化的加劇，校園文化的建設逐漸傾向于商業化。廣告進入學校并不一定全是弊端，就像任何事物都是一把雙刃劍一樣，它當然也有好的一面，比如可以為學生帶來更多的信息，為校園的角落增添一些活力，還有很多公益廣告具有不可忽視的社會價值，比如號召學生“愛護環境，從文明校園開始”等宣傳語。

公益廣告表現一種社會風氣，能讓校園里的學生增加社會責任感，自我約束，提高奉獻意識，從而達到人與社會、人與自然的和諧發展。我們應多鼓勵一些非營利性的公益廣告進入校園，但任何事都必須講究“度”，如果超過了這個“度”，那就會適得其反。現在高校里商業廣告幾乎無處不在，比如去學校的超市買點東西，最先映入眼簾的可能是商家給超市提供的大幅宣傳廣告，像蒙牛、伊利、可口可樂等，如果想去學校的櫥窗里看看新聞或學校公告的時候，有可能會看到中國移動、中國聯通、中國電信等字樣。有的商家甚至在校園里開設一些宣傳站點，利用貧困學生勤工儉學來給商家做一些產品銷售或推薦，既給學生提供了幫助，又給商家做了宣傳，真算是一石二鳥。當學生去學校食堂吃飯的時候，也會看到食堂的墻上或水泥柱子上或多或少都帶有一些商業廣告的蹤影，而那些在校園里發的傳單就更不用提了。

看了上述的舉證，有人可能會問:“難道廣告已經遍布校園了?是不是真的已經到了無法容忍的地步了?”其實事實并非如此，商家們在搞廣告設計時就已經充分看到了其中的內涵，校園畢竟是一個莊重而又充滿文化氛圍的地方，就算是廣告宣傳也必須與校園文化不相沖突，不能過于直接，而要通過含蓄表達或者旁敲側擊，讓師生們心領神會其中的“含義”。學校每年舉辦一些大型的年度文藝演出或者慈善捐款，聰明的商家會跟學校合作，打出“贊助商:XXX”或“XXX商提供獨家贊助”等，既讓自己的品牌在社會上得到高度贊賞，提高企業形象，又能行善舉做資助，何樂而不為。 轉貼于

但是，在利益的驅動下，商業廣告鋪天蓋地地進入校園，也讓原本寧靜的校園帶上濃重的商業味道。更為嚴重的是，有些商家在校園里隨意散發一些非法小廣告，給校園文化和校園環境帶來了很大的影響，嚴重影響和擾亂了學校的正常秩序，有的廣告甚至帶有一定的商業欺騙性，容易引發各類糾紛、治安和刑事案件。

廣告對校園文化的影響并不是無法避免，萬事皆在人為，學校應該在校園的監督管理上更加嚴格，采用“預防為主，防治結合”的理念。首先，進一步加強學校的規章制度和宣傳與教育，加強對廣大學生和校內經營單位領導及從業人員法律法規和公共道德的教育;其次，校方在對企業商的廣告篩選上要有嚴格的質量把關，讓一些污染校園的廣告在校園里沒有立足之地;再次，組織專項整治小分隊，不定期地進行檢查、清理，讓可惡的“牛皮癬”廣告在校園里沒有生存的時間和空間，讓校園的商業化廣告符合校園文化的發展趨勢，避免出現商業廣告在校園泛濫;最后，在一些顯眼的位置放上警示語，讓學生們不要盲目相信小廣告上的內容，有效遏制校園的非法廣告給學生們帶來的錯誤引導。

商業廣告是對校園文化的一種潛在沖擊，因此，我們需要清晰地認識到這一點，并積極加強校園文化建設，努力還原學校應有的學術氛圍，讓商業文化成為校園文化主體的有益補充，真正起到促進校園文化健康發展的作用。校園是一方凈土，這里應該處處鳥語花香、綠樹成蔭，充滿學習氛圍和人文氣息，我們希望在這樣的學校環境里，能夠留下社會的最后一絲寧靜，讓那些求知的學生們，不再受到社會上商業化的負面影響，從而使校園的文化建設健康地發展進步。

參考文獻

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關鍵詞　專題片　校園建設　校園文化　功能作用　意義探究

學校環境與校園文化的建設規劃工作，歷來是學校工作的基礎。隨著現代社會經濟的快速發展，以及現代化和諧校園的創建理念，促進了各級學校校園建設工作的探索和創新。新形勢下，校園專題片電視媒介作為校園文化信息傳媒的一個重要組成部分，在深化學校教育改革、促進教學質量和辦學效益的持續提升以及培養高素質人才等方面發揮著重要作用；同時對加強學校精神文明建設，構建和諧校園環境等方面，具有深遠的意義。本文在闡述校園專題片特點的基礎上，分析了專題片媒介在當代學校建設過程中的積極作用，并從加強領導、改革管理體制、堅持正確的輿論導向等方面針對如何進一步深化校園專題片電視媒介的積極作用提出了發展性對策。

1　專題片的內涵分類：

專題片是借助有關信息傳播技術手段或介質，針對某些相關事物、事件或者某種科學等主題進行解釋、說明或闡述的影視媒介。專題片是運用現在時或過去時的再現手法，對社會生活的某一領域或某一方面，采用多種藝術表現手段給予集中、深入報道的紀實性影片。它是介乎新聞和電視藝術之間的一種電視文化形態，內容較為專一，形式多樣，既具備新聞的真實性，又體現了影視藝術的審美性特點。

電視專題片的分類，從藝術表現風格上分為紀實性專題片、寫意性專題片以及綜合性專題片；從內容形式上可分為城市形象專題片、企業形象專題片和產品形象專題片以及個人性專題片等；從文化題材上又可以分為新聞性專題片、紀實性專題片、科普性專題片與廣告性專題片等。影視專題片是一種直接、主動、精確、有效的城市、企業、個人、產品形象的宣傳推廣方法。

2　校園專題片的特點：

校園專題片是指運用紀實性表現手法，針對學校相關主體性題材，進行的藝術專題性報道。相對于其他影視介質，它具有以下特征：

2.1宣傳性、教育性：

校園專題片具備了影視傳媒介質的信息囊括性能，同時又具有影視媒體的迅速傳播功能，因此，相對于學校學生和廣大社會群體來說，校園專題片具有明顯的宣傳、教育特點，

2.2真實性、參考性：

校園專題片可以作為學校檔案的載體進行必要的長期性保存。校園專題片一般包含了學校的辦學理念、發展歷程、長遠規劃、以及相關主題的真實專題報道等，提供了不可多得的文獻資料。

2.3針對性、受眾性：

相對而言，校園專題片具有其他行業影視媒介形式所具有的針對性強，受眾集中的特征，在相關主題的報道表現過程中，能夠針對廣大學生或社會群體進行廣泛的宣傳報道。

2.4服務性、便捷性：

校園專題片的制作目的，是針對學校相關主題進行具體介紹、解釋和闡述，以便于方便學校各項工作的開展和實施，它具有比較突出的便捷特征。

2.5藝術性、審美性：

基于學校發展的有關宣傳、教育需要，校園專題片在制作過程中，根據受眾的心理特點，針對某些主題，常常采用許多藝術性表現手法來進行美化包裝，具有一定的審美性和藝術性。

3　專題片對校園建設的功能作用：

隨著現代媒體信息科技的發展，現代教育形勢下，專題片以其特有的傳媒介質特點，在校園形象宣傳，校園文化建設，學生思想教育，學校環境的構建以及教學活動的開展等方面，發揮著不可忽視的功能和重要作用：

3.1校園專題片的輿論引導功能：

作為學校的自身發展而言，校園專題片的傳播具有針對性強，受眾集中，非商業化運作的特征。校園電視媒體覆蓋面廣，傳播信息快，視聽兼備，生動形象，深受廣大學生的喜愛。在媒體功能多樣化的當代信息社會，通過及時跟蹤報道與學生密切相關的社會實踐活動等，有利于學生和社會外界對學校相關輿論信息的了解和及時反饋，對于學生和社會受眾產生正確的輿論導向。

3.2校園專題片的形象宣傳功能

現代教育理論形勢下，校園建設過程中，通過運用紀實性表現手段，針對學校的辦學理念，成長歷程，發展規劃，進行細致性的報道，通過電視傳播媒介對外界廣大社會受眾或者校內全體師生進行開放性信息傳播，有利于幫助社會上對學校的關注，對于學校良好形象的樹立與宣傳，起著極大地推動和泛化作用。

3.3校園專題片的德育滲透功能

校園專題片可以通過專訪、座談、辯論等形式，全方位、多角度、形象化地向學生進行以愛國主義、集體主義、社會主義為主要內容的思想政治教育，強化他們正確的社會道德觀念，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。幫助他們從心理上明辨是非和善惡美丑行為的甄別，同時，還可以借助相關主題，針對學生的青少年心理健康、安全意識進行綜合性的開發教育，自覺追求高品位、高格調的生活方式。

3.4校園專題片的教學載體功能

現代多元化的教育教學形式，推動了課堂教學模式的創新。新課改形勢下，校園專題片作為一種新型的媒體形式，以其真實的報道，以及豐富的感官語言，成為現代課堂教學經常采用的教育載體。通過相關專題片的播放，有利于教師在課堂上針對相關教學內容，進行生動高效的組織教學活動。有利于和諧課堂文衛的構建。

3.5校園專題片的文化傳播功能

校園專題片自身具有的藝術審美、宣傳教育特征，在學校校園文化建設過程中，能夠發揮相當重要的引導作用。校園文化建設是現代教育發展的重要組成部分，是學校特色文化的展現陣地，從一定程度上來說，代表著學校的文化內涵。學校專題片，借助藝術表現手法，從校園文化的內容，形式，結構風方面，不同角度、不同層次的體現學校的精神風貌，有利于校園和諧文明環境的構建。

3.6校園專題片的信息溝通功能

隨著現代科學技術的發展，信息網絡化特征反映了當今社會的時代需求，在全球信息化環境的影響下，校園建設過程中，校園專題片針對學校發展與社會需求的信息交流，起著橋梁和紐帶作用，有利于溝通各學校與學校之間，學校與社會之間的相關信息交流互動，有利于學校發展經驗的相互借鑒。

4　專題片對校園建設的意義

現代信息科技的發展更新與應用，校園專題片作為現代影視媒介的表現形式，在現代教育多元化理念的改革形勢下，成為現代學校校園建設的重要因素。校園專題片的宣傳教育、

輿論導向、信息溝通、以及教學載體功能的綜合運用，有利于現代校園文化與環境建設，有利于培養學生的綜合素質，有利于現代教育資源體系的整合與創新，有利于現代化學校的整體性構建。

5　專題片對校園建設的發展性促進措施

5.1堅持校園專題片的導向宗旨，樹立校園形象建設

新形勢下，結合現代教育的發展趨勢，充分發揮校園專題片的輿論導向功能，堅持學校自身形象建設，打造校園特色教育，要繼續加大對校園專題片的開發力度，為校園多媒體信息教學發展提供資源保障。要特別重視發揮網絡媒體的作用，努力創建文明和諧、健康繁榮的開放性現代化學校形象。

5.2明確校園專題片的功能作用，推動校園基礎建設

信息技術和影視技術的迅猛發展，推動了學校多媒體教育技術的應用，校園專題片的多元化功能，從一定角度上說，促成了學校基礎硬件設施的配置建設，對于完善學校建設，建構科學合理的校園發展規劃，起著不可或缺的推動作用，新形勢下，要立足于校園專題片的綜合功能，優化資金渠道，增大校園多媒體電化教育設備，擴大校園信息媒體的建設。

5.3借助校園專題片的信息溝通，優化人才資源建設

學校專題片傳媒的應用要求必須擁有大量的創作型和技能型專業人才，校園專題片作品創作的策劃、生產、制作、播出、推廣等各個環節對人才類型的多元化、專門化提出了更高的要求，當前形勢下，要通過校園專題片的橋梁紐帶作用，匯集吸納各種有利于學校建設的專業性人才。構建復合化、立體化、多層次、全方位的人才教育體系，以適應時代和社會發展。

5.4深化校園專題片的載體功能，促進教學體系建設

通過運用和借助校園專題片為教學載體，在教育教學過程中，進行課堂教學模式的創新探究，有利于引導學生觀察思考，主動參與，開闊了學生視野，鍛煉了歸納表述能力、交往應變能力；提高了邏輯思維能力和通過藝術表現能力。這些方面使學生的綜合素質得到了提高也拓展了學生的發展空間，從而促進學校教學體系建設。

5.5發掘校園專題片的融合功能，推動校園文化建設

校園專題片作為校園媒體的一個重要組成部分，資源的優化配置是校園建設的前提。借鑒社會媒體運轉的成功經驗，融合多方面的信息資源，發揮校園專題片的文化涵蓋綜合功能，采用多種形式，借助校園專題片的宣傳和引導功能，強將學校的校園文化建設，豐富校園文化生活，促進校園精神文明建設。

5.6借鑒校園專題片的藝術效果，促進校園環境建設

校園專題片的設計制作，往往要經過很多專業人員針對相關主題，結合廣大受眾的視覺聽覺等需求特點，進行藝術美化、加工處理形成的具有一定審美性和藝術性效果的影視作品，具有很大的藝術欣賞性特征。通過校園專題片的制作，推動了學校校園環境的美化，促進了校園人文環境的構建。

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一、市場環境下校園媒體現狀

校園報紙刊物、有線廣播電視、文化宣傳欄和校園網是校園媒體的四大支柱，隨著網絡技術的發展，傳統的報刊、廣播電視、文化宣傳欄的功能，逐漸與校園網相互交融、相互彌補。為了更好地發揮校園媒體在校園文化建設、教育教學和宣傳工作中的主力軍作用，在校園媒體的硬件設施改建和軟件設施的完善方面，高校投入了大量的人力、物力和財力。但是，由于校園自身教具封閉性的特點，內部依然是事業化運作體制，發展勢頭比較緩慢。因此，要加快校園媒體的改革力度，就要借鑒市場化媒體的經驗，使其更加適應當前的市場經濟環境，開創一個高速發展、更新更合理的校園媒體運作模式。

1．校園報刊。校園報刊是高校內部信息與交流的重要輿論平臺之一，校園報刊可分為報紙和雜志兩大類；報紙又可分為校級報紙、院級報紙、社團報紙三類；雜志可分為專業學術期刊、文藝期刊、綜合期刊三大類。按照報紙的成熟度，校報、院報、專業學術期刊一般受到學校黨政宣傳部門的重視和支持，有專業的采編隊伍、嚴格的工作分工以及專門的辦公設備和經費，整體質量較高。專業學術期刊一般擁有國內統一刊號，具有合法身份。校級報紙風格嚴肅，黨性強，主要內容為校內教育教學工作最新動態，出版周期一般為一周一期或一旬一期。院級報紙、社團報紙以及文藝類、綜合性期刊一般針對校內特定群體，免費發放，主要起到宣傳交流作用。高校各類校園報刊在其發展過程中存在成本較高、周期較長、內容重復、風格雷同、人才缺失、制度落后等問題。尤其是社團類報紙是學生社團自發創辦的，缺乏資金、稿源等方面的支持，創辦時間往往較短，而除校報和專業學術期刊外，因均為非專業人員負責，質量不高的問題也一直存在。因此，要重視校園報刊賴以生存的三大資源：人才、資金和稿源。

2.校園廣播電視。校園廣播曾經是承載大學校園文化的主要工具。但隨著互聯網的發展和普及，作為傳統的傳播形式，校園廣播受到了嚴重的沖擊，生存空間被擠壓。在中國高校傳媒聯盟會員媒體中，廣播臺的數量相對紙媒和網絡媒體顯得非常弱勢。在2010屆中國高校傳媒聯盟執行主席團中，只有一位同學隸屬于廣播媒體。校園電視是市場化的產物，早期的校內電視是學生休閑娛樂的工具，后期校園電視成為商家宣傳的終端，兼具休閑娛樂功能，在校園媒體中不占據主流地位。作為傳統校園媒體，這樣的位置多少顯得有些尷尬。當然，新媒體的崛起、紙媒對于新聞熱點的專攻都是其衰退的外因素，但長期以來理念落后、視野狹窄、制度鏈缺失、發展意識匱乏是導致電視廣播未能在校園傳媒中找到自身清晰定位的主要原因。

3.校園文化宣傳欄。因為校園文化宣傳欄兼具戶外廣告的效果，各類商家可以通過各種形式來宣傳自己的產品，因此，宣傳欄是目前校園媒介中市場化程度最高的。校園文化宣傳欄櫥窗和校園文化燈箱成為高檔次品牌展示的窗口，而普通文化宣傳欄則通常為各類印刷廣告所占領。

4.校園網。校園網的建立使校園媒體得到了極大的整合。報紙傳媒實效性不強，廣播電視傳媒信息稍縱即逝，校園網的建立彌補了這些不足。此外，隨著網絡的普及，大學生的日常生活也被分為網上和網下兩個部分。大學生通過網絡聯絡感情，討論問題，交流信息，在網絡上建立起自己獨特的文化交流系統。這樣的交流，不僅對大學生的現實生活有極大的促進作用，而且網絡自身就是一種獨立而新鮮的生活方式。目前校園網自身雖有一定程度的市場化運作，但市場化程度不高，在宣傳內容方面一直是報紙廣播的翻版。

二、校園媒體的市場分析

校園媒體首先面對的是以學生為主的高校師生員工，作為要借助校園媒體實現自己產品價值升值的商家而言，應該研究校園媒體的特點，進而有效利用校園媒體達到自身的宣傳目的。因為從投入而言，校園媒體遠低于普通大眾媒體，而且目標客戶單一，如能有效利用可達到事半功倍的效果。

1.細分學生客戶群。盡管校園以學生為主體，從整體看針對性較強，目標客戶也比較單一，但是，作為廣告主僅有這樣的定位顯然是不夠的，而且容易誤導廣告策略的制定。高校擴招以來，大學校園在某種程度上成為一個縮小的社會，學生的消費水平、消費能力、消費習慣千差萬別，只有對校園環境做全面分析，對大學生群體的特征有深入理解，才能夠做到有的放矢。

2.充分利用校園媒體的特性。校園媒體在很多方面受學校各方面的管理和限制較多，這一特點往往被廣告主認為是一個瓶頸。但這一特性如能被充分利用，在活動中得到學校認可與指點，將會取得更好的效果。廣告商應主動跟學校聯絡溝通，通過企業贊助，邀請專家講座，提供實習或培訓，以取得校方認可，并適當以此加強與學生的溝通。這是媒介軟宣傳在校園內的一種主要形式，從實際宣傳效果看是很不錯的。

3.正確看待校園媒體的價值。很多人認為校園媒體不可能迅速做大做強，客戶群也不可能無限擴大。但是從校園媒體自身價值去分析，這一認識是不完全的。校園媒體不同于一般大眾媒體，對于廣告主而言，他們面對的是一個不斷求新求變的學生群體，相對制造轟動效應而言，最大程度地維系與培養他們的品牌忠誠度才是最重要的。

三、借鑒市場媒體運行方式，突破校園媒體運作管理瓶頸

校園媒體的運作管理，以往一直采用行政化措施來實行，但是這一管理方式也有許多弊端，如理念落后、視野狹窄、制度鏈缺失、發展意識匱乏等問題。因此在教育體制改革不斷深化的情況下，校園媒體要借鑒市場媒體的運營方式來突破運作管理瓶頸，使其更加規范化、標準化、市場化，以適應社會和時代的發展需要。

1.明晰定位、細分受眾群體市場經濟條件下，媒介同質化取向嚴重，不少媒體自身定位比較模糊，尤其是校園媒體更是如此。要做好宣傳工作，校園媒體的管理者不僅要重視宣傳的廣泛性，更要重視宣傳的針對性，合理選擇固定受眾，培養潛在受眾，整合資源。要努力打造校園媒體的核心競爭力，凸顯其核心價值體系，同時不斷完善組織內部管理體系，增強組織內部成員技能水平，真正發展校園媒體，壯大校園媒體的綜合實力。

2.加強管理，合理配置管理團隊校園媒體中由于管理人員往往由上級指派確定，因此在實際工作中不能有效激發團隊能力，在校園媒體管理團隊建設中要借鑒市場化運作模式，做到人盡其才、物盡其用。同時不斷為校園媒體從業人員創造提升機會，激發團隊凝聚力和工作積極性，鼓勵他們完成各項宣傳工作。

篇6

【關鍵詞】旅游院校 思想政治教育 輿論宣傳引導

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）09C-

0035-02

高校輿論宣傳陣地是旅游院校實施大學生思想政治教育的重要陣地，對引導大學生健康成長起著重要的作用。如何積極主動地挖掘輿論宣傳的潛力，擴大思想教育工作的覆蓋面；如何有針對性地選擇輿論宣傳的重點，為旅游院校的思想政治教育搭建嶄新的平臺，在旅游院校實現思想政治教育與輿論宣傳引導的成功對接，這是旅游院校思想政治工作者面臨的一個重要的課題。

一、輿論宣傳對旅游院校開展思想政治教育的作用

（一）傳播正能量，增強思想政治教育的正面引導功能

輿論宣傳對于當代大學生思想意識層面的引導起著非常重要的作用。旅游院校的大學生是信息交流相對較快的群體，更容易受到輿論宣傳的影響，正面的、積極向上的輿論導向，能夠極大地增強思想政治教育的正面引導功能，擴大思想政治教育的正面影響，在旅游院校的學生中，給予他們向上的動力、希望的源泉，促使他們不斷上進、不斷追求，在學生的思想意識領域形成一股強大的正能量。

（二）樹立新典型，增強思想政治教育的說服力

在旅游院校學生當中開展思想政治教育，最關鍵的一點是要讓學生信服。沒有說服力的思想政治教育是難以產生效果的。然而，90后大學生是一個相對來說個性更加鮮明、更加有主見的群體。利用輿論宣傳的力量，在學生中樹立鮮活的典型，讓學生主動地去信服、模仿甚至崇尚這些典型，而不是被動地接受思想政治教育的灌輸，這對于增強思想政治教育的說服力有著積極的作用。

（三）開辟新路徑，拓寬思想政治教育的渠道

思想政治教育除可以采取傳統的課堂與途徑外，輿論宣傳的平臺能夠為思想政治教育提供新的路徑，拓寬思想政治教育的渠道。輿論宣傳在高校信息的承載和轉載中實實在在地承載著宣傳、教育、服務的功能，在學校思想政治工作和改革發展事業中發揮著其他教育手段不可替代的作用。例如，學校的校報是一個信息容量較大的校園紙質媒體，它的散播面廣、信息傳遞及時，是思想政治教育應該積極開拓的一個渠道；校園廣播作為校園的一道視聽風景也越來越受到同學們的關注與歡迎，通過校園廣播散步的輿論宣傳也能為思想政治工作的開展提供很好的載體；網絡作為一種新新媒體，更貼近90后大學生的心理，利用網絡媒體來開展正面的輿論宣傳引導，將會對學生的思想政治教育起到很好的效果。此外，手機、QQ、微博等新新媒體的出現，都為輿論宣傳注入了新鮮活力，為開展大學生的思想政治工作帶來新的渠道。如果這些路徑都能被引用到旅游院校的思想政治教育方面來，思想政治教育的效果將會更加突出。

二、旅游院校學生思政教育與輿論宣傳引導的對接方案

（一）讓輿論宣傳走進思政的課堂

課堂教育是旅游類院校開展思想政治教育的一種最傳統的教育方式，也是在思想政治教育領域占有份額最大、被采用得最多的一種教育方式。然而在傳統的思想政治教育的課堂，一切以教材為綱，比如目前我國在高職高專旅游類院校的思想政治教育課堂主要是教授思想與中國特色社會主義理論體系概論以及法律基礎與思想道德修養兩門課程，而課堂教學的內容大多僅局限在教材內容上。讓輿論宣傳走進思想政治教育的課堂，不僅可以為課堂教學內容增色，同時也可以加強思想政治教育的感召力與說服力。以筆者的教學實踐為例。筆者在教授思想與中國特色社會主義理論體系概論這一課程中“社會主義和諧社會構建”這一章的內容時，讓本校見義勇為的師德典范——在旅游大巴車上智擒持槍歹徒的白剛老師的典型事跡走進了課堂，讓白剛老師在課堂上為學生現身說法，在學生中引起強烈反響，課堂氣氛濃烈而莊重，同學們不約而同地多次爆發出熱烈的掌聲。這極大地增強了同學們以身邊的英雄人物為榜樣，積極地投身到建設社會主義和諧社會的隊伍之中的信心與決心。

（二）讓校園媒體走進學生的生活

在社會經濟生活的快速變化發展的今天，旅游院校學生的思想領域開始向著多樣性、復雜性、自主性的方向發展，學生的思想價值觀念和精神文化需求進一步多樣化。那么對旅游院校學生開展思想政治教育的途徑方式也要做出相應的變化。現代社會主流意識的推進，已經不僅僅要靠組織和行政的力量來推行，更多的需要輿論宣傳來推動。旅游院校的校園媒體作為高校先進文化的傳播者和建設者，責無旁貸地要承擔起引導學校輿論的責任，為加強學生的思想政治教育、構建和諧校園提供強有力的精神動力、思想保證和輿論支持。

同時，思想政治教育應該是一種開放的教育，不應只局限在教室與課堂，而應融入各種校園活動中，主動走進學生的生活，利用校園媒體更好地發揮思想政治教育的這一作用。目前旅游類院校的校園媒體大致有校報、校園網、校園電視臺、廣播電臺等主流媒體，QQ群、手機微博、宣傳櫥窗等也是重要的宣傳陣地和校園媒體的一種形式。應讓這些校園媒體都成為輿論宣傳的重要陣地，深入到學生的生活，成為引導學生思想狀態的風向標。

（三）讓先進典型走進學生的心中

榜樣的力量是無窮的，先進典型能夠在旅游院校學生心中起到示范、激勵和引導的作用。對先進典型的輿論宣傳不應只是泛泛而談、點到為止，而應集中把握幾個對旅游類院校學生有效的典型，擴大宣傳力度，深化學生認識，達到宣傳效果。所以，搭建好輿論宣傳的大系統，加強正面典型的輿論宣傳力度，才能真正做到用先進典型來影響人、教育人、感召人，讓先進典型真正走進學生的心中，使得思想政治工作更加深入人心。

要想讓先進典型真正走進學生的心中，首先對典型的選擇要合理。能對旅游院校學生思想政治教育起到幫助的輿論宣傳很多，在典型的選擇上要遵循貼近實際、貼近學生、貼近生活的“三貼近”原則。選擇同學們感興趣的、身邊的、與旅游行業有一定關聯的典型來開展輿論宣傳，才能對學生形成吸引力，讓學生有興趣去了解和關注，這樣的輿論宣傳才能引導旅游類院校大學生的健康成長。對于優秀典型的選擇還應該突出專業性，在桂林旅專的導游專業的學生課堂，教師將“優秀導游文花枝”的事跡宣傳在課堂上進行講解，加強導游專業學生的職業道德修養。其次宣傳典型的方式方法要合理有效。可以采用報告會、主題班會等會議形式給學生直觀的認識；也可以采用校園網、校報來傳遞相關的輿論，在校報上可以采用深度報道、跟蹤報道的方式讓典型的各方面情況能夠完整地再現；還可以通過海報、橫幅等加強學生的印象；甚至可以通過學生的校園文化活動來深化典型宣傳，達到真正讓典型走進學生心中的目的。

總之，在信息高度發展的今天，旅游院校既要充分認識輿論宣傳給大學生思想政治工作帶來的挑戰，又要充分利用輿論宣傳給旅游院校學生思想政治工作帶來的機遇和優勢，加強對輿論宣傳的管理與引導，提高正面輿論進課堂、進生活、進頭腦的能力，營造良好輿論環境，努力把旅游院校建設成為倡導科學、弘揚正義的堅強陣地，把旅游院校的大學生塑造成為美麗中國的建設者，生態文明的倡導者，社會主義核心價值體系的踐行者。

【參考文獻】

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[3]林娜.論高職旅游院校思想政治教育的現狀與對策[J].旅游論壇，2012（5）

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關鍵詞: 高校廣播臺 校園流行文化 作用

改革開放以來,特別是上個世紀90年代,隨著信息技術、網絡、大眾傳媒的迅速發展,流行文化廣泛傳播與滲透,這種“被成千上萬或百萬人觀看、閱讀或參與的娛樂”被大眾普遍喜歡和熱烈追隨的文化也隨之深入校園,并與傳統的校園文化相結合,影響著當代大學生。

一、高校流行文化的表現內容和影響

校園流行文化特指由學生創造的文化環境,作為大學文化的一部分,這一文化是大學文化對流行文化進行過濾,與其碰撞和融合之后的產物,其深深影響并塑造著當代大學生。流行文化對傳統校園文化的沖擊和影響,使這一原本只屬于象牙塔里的單一傳統校園文化也漸漸變得多元化起來,其中所蘊含的思維方式、生活方式及行為方式,所宣揚的自由、平等、自我主張都深深吸引并影響著年輕一代的大學生們。走進大學校園,校道上走來的是穿著時尚的服飾,佩戴彰顯個性的佩飾,發型潮流的“80后”“90后”,他們談論的是最新上映的電影和“80后”作家們新上架的小說,哼唱的是近期流行的港臺流行歌曲,崇拜的是所謂的“日韓偶像”或者“快男快女”,關心的是BBS上置頂的灌水帖,使用的是“校園流行語”。

(一)校園流行文化促進了當代學生個性解放與發展。

流行校園文化豐富了學生的生活,為學生提供了寬松、和諧的生活環境和廣闊的生活空間,使學生群體的文化視角更加多元化、文化選擇更加多樣化。大學生可以從流行文化中及時得到各種知識、信息,有助于他們開闊視野,增長見識,發展能力,有提倡個性、解放思想的作用,有利于學生個性解放與發展,有利于發揮當代大學生的創造性和開拓精神。

(二)校園流行文化誘導當代大學生講求享樂、導致道德缺失。

校園流行文化追求娛樂性、世俗性和平面性,以聲色感受、直觀刺激、絢麗形式,誘導當代大學生享樂主義和拜金主義,講虛榮、擺闊氣、穿名牌,急功近利。在感官的強烈體驗中,流行文化會讓大學生處于一種懸浮狀態,以自我為中心,淡化對遠大人生理想的追求和人生意義的嚴肅思考,表現在內就是依憑自我感覺作情緒化的表達,無法清晰分辨現實,表現在外則是社會道德責任感與道德行為的缺失。此外,流行文化強烈的娛樂性還常將大學生引入虛擬社會交往之中,混淆現實與虛擬的界線,使他們的道德認知與判斷能力,尤其是道德實踐能力弱化,并引發一系列的社會道德問題。

二、高校廣播在詮釋校園流行文化方面的作用

隨著校園網絡、電臺、報紙、專刊的發展甚至電視的沖擊,在廣播設備落后等問題下,高校廣播臺陷入了一種尷尬的境地。我們都知道,高校廣播臺的根本任務是宣傳黨的方針政策,全面反映學校各項工作,配合學校以社會熱點、重大事件等為契機開展富有成效的思想政治教育,作為最傳統的有聲媒體,它還是展示大學校園獨特文化內涵的窗口,并在一定程度上充當校園與社會聯系和交流的橋梁。學生作為校園廣播的主體受眾,其需求決定了主流節目的定位和節目內容的設置。

如何將校園流行文化很好地融入到校園廣播中,一方面滿足學生對校園流行文化的汲取,另一方面利用校園流行文化更好地為構建和諧校園發揮一定的作用,這是所有高校宣傳工作者所面臨的問題。高校的廣播工作者應加強對流行校園文化的認識,認清學生的思想傾向和心理特點、文化需求,根據目標受眾的需求,在堅持弘揚主旋律的基礎上,讓學生自覺地、主動地對各種信息進行辨析、篩選、揚棄、吸收、消化。

(一)高校廣播臺在校園文化中的地位和優勢。

1.廣播臺是高校重要的宣傳陣地,為校園文化建設提供正確的輿論導向。

廣播臺作為校園里的傳統媒體之一,承擔著及時宣傳國家方針政策,傳達學校精神的作用。在建設校園文化、傳遞校園動態、豐富校園生活、抒發學子心聲等方面的作用我們不可忽視。廣播臺通過對校內外新聞播報、專題節目制作、先進典型專訪等方式,在豐富了學生的課余生活之余,將正確的導向精神傳播到校園的每一個角落。它有力地配合了學校的各項政治任務、重大事件,并以此為契機,幫助學生樹立正確的價值觀,為校園文化建設提供了正確的輿論導向。

2.廣播臺是師生交流情感的紐帶、溝通的橋梁。

廣播臺與學生的接觸交流主要通過廣播節目來實現,從文字編輯、音樂剪輯、播音等環節充當連接學校與學生之間的橋梁。目前,多數高校廣播臺都是由學生擔任記者、編輯、播音并參與節目的制作,從廣播稿的撰寫、編輯、播音到收聽,都是學生在唱主角,因此,這個過程實際上是學生自我教育、自我啟發的過程,也較容易引起學生思想上的共鳴。在廣播的采編過程中,通過采訪調查學生在學習生活中的各種問題,協調師生的關系,充分發揮橋梁紐帶作用。

(二)高校廣播如何詮釋校園流行文化,發揮其詮釋校園文化方面的作用。

1.創新節目,做到定位準確、層次鮮明、強化互動。

高校廣播臺要認真比較分析校園各媒體的特點,找準校園廣播自身的媒體特質,優化自身,強化和提升優勢。在內容上盡量避免對外界媒體的照搬照抄,聯系學校實際所開展的活動等開辦貼近校園的節目,借鑒符合校園特點的受眾可以接受的多種表現形式。同時,根據實際情況,開設相應的互動節目,認真提取互動的成果反饋到節目中,再通過節目滿足參與互動的受眾,最大化地擴展互動空間,使他們自覺地、主動地對各種信息進行辨析、篩選、揚棄、消化和吸收。

2.宣傳健康向上的校園文化,引導高校流行文化的方向。

大學生身心各方面都處在發展之中,他們對新事物接受快,對新潮的流行文化,他們往往是最早及最快的接受者,并且隨之在他們的群體中傳播開來。但由于他們涉世不深、思想單純,對流行文化缺乏一種鑒別能力和批判意識,不能區分出流行文化中的消極負面影響,我們可以將校園流行文化融入到校園廣播中,在廣播中大力宣傳主流價值觀,以化解物質主義、享樂主義對大學生的負面影響,通過優秀傳統文化,對大學生進行鑒賞審美教育,提高他們的鑒別鑒賞能力。

通過廣播節目,利用各種節慶日、紀念日或者學校的各類形式新穎、內容豐富、寓教于樂的活動,比如運動會、文藝晚會等,宣傳健康向上的校園文化,營造良好的文化氛圍,把校園文化與流行文化有機統一起來,把流行文化中積極的、有益于身心健康的內容、形式融入到校園文化中去,在校園流行文化中大量充實精英文化和主流文化的內容,使大學生受眾在欣賞流行文化的過程中受到陶冶,充分發揮校園文化的育人功能。

3.營造高雅的人文環境,弘揚健康的校園文化。

現行的流行文化不要求對社會現實進行深刻的理性思考,而是以一種感性化的方式,以滿足大眾感官需求的娛樂性為宗旨。它采取一種通俗易懂的方式,沖擊著傳統的文化秩序格局,強調求新求變。在這樣的大的環境下,高校的廣播,可以通過開辟相關“走近大師,感受經典”的欄目,將高雅的文化與通俗流行的東西在一定條件下相互借鑒、取長補短。

通過廣播,營造一個全方位、立體的充滿人文藝術氛圍的校園環境。根據具體情況,在廣播的內容方面可以結合學校所舉辦的各種高品位的純藝術畫展,欣賞古典音樂、芭蕾舞的演出、藝術講座等活動,開辟相關的專題節目,邀請名師名家進廣播臺,通過廣播與大家分享藝術,把校園變成為一個藝術的大觀園,讓學生在不知不覺中感受、了解高雅藝術,進而喜愛、欣賞高雅藝術,最終成為健康校園文化的傳播者和創造者。

4.用正確的方式詮釋流行文化。

流行文化并不是洪水猛獸,它是復雜的混合體,因此對于優秀的流行文化、大眾審美文化,學校應給予一席之地,使更多的學生在喜聞樂見的形式中受到啟迪。以流行音樂作為例子,高校中流行音樂的流行以及學生們選擇流行音樂的行為方式取決于學生們在大學文化生活中所接受的文化引導,取決于他們各自的某種特定心理需求的驅使,從中也在一定程度上反映了高校中的流行音樂以及校園群眾文化的風氣和實際現象。在大學校園里,沒有一個學生不聽流行音樂,沒有一個學生不會哼唱幾首流行歌曲,沒有一個學生不熟悉幾個港臺歌手。可以說,流行音樂豐富了校園文化的形式和內容,是建設和發展校園流行文化的關鍵因素之一。

當今高校學生的音樂文化生活的最直接體現就是通過收聽、欣賞現代流行音樂達到調劑精神、消除疲勞、豐富課余生活的目的。縱觀高校廣播節目,流行音樂的播放時間在節目中所占的比重至少達到40%,無論是用做版頭的制作,或是節目的背景音樂,或是專門開辟的點歌節目等。在這種學生最直接對各種音樂的接受活動里,我們可以通過寓教于樂的途徑實現現代流行音樂的宣傳教育功能。現代流行音樂用其鮮明、生動的音樂形象影響了學生的精神世界,使學生的思想、感情、性格乃至品德在不知不覺中受到感染和熏陶。換言之,只要我們在廣播節目的選歌過程中對流行音樂所蘊含的內容加以篩選或把關,就可以對學生起到鼓舞、教育的作用,實現良好的宣傳教育功能的。

此外,校園流行語的盛行讓我們真切地感受到當代大學生的青春朝氣與智慧美麗的昂揚精神和靚麗形象。但由于兼收并蓄并缺乏鑒別能力,我們還可以在相應的文化節目當中就一些新穎別致、幽默風趣、形象生動的“校園流行語”進行探討和甄別,并在其他的節目中相應地予以適當的使用。

總之,利用廣播這一宣傳陣地,把傳統校園文化與流行文化有機地統一起來,將流行文化中積極的、有益于學生身心健康的內容、形式融入到校園文化中,充分發揮校園文化的育人功能是所有高校廣播工作者的奮斗目標。

參考文獻:

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[2]許華.試析“流行文化”對高校學生價值觀的影響.中國職業教育,2009,(1).

[3]顧洪英.流行文化與大學生思想政治教育.社會科學家,2008,(11).

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【關鍵詞】高校；商業廣告；投放

一、高校商業廣告的投放問題現狀

高校傳媒，也叫高校媒體，通常指校園中的包括以報刊和雜志為代表的紙質媒體，以及以廣播、網絡為核心的電子媒體。隨著社會主義市場經濟的繁榮與高校文化生活的開放與多樣化，商品廣告逐步通過各種高校傳媒走進校園，成為學生學習和生活的一部分。

在我國提出可持續發展的經濟發展道路之后，環保問題越來越多的被社會所關注。其中紙張浪費的情況因其貼近生活而受到了廣泛關注。然而，在經濟利益的誘惑下，宣傳用紙的用量仍然居高不下，紙質媒體的應用在商家眼中仍然是上選。商業廣告投放的不同方式有著不同的關注群體，所需成本和帶來效果的不同影響著商家對宣傳模式的組合和使用，也影響著高校管理中的方式方法。如何針對不同受眾，進行有效又環保的高校宣傳，是商家和學校需要共同思考和努力的問題。

目前高校為維護學校形象、保持良好教學環境而反對更多地引進商業廣告；同時，由于學生的消費能力不強，短期促銷效果不明顯，商家對高校廣告的投資也并不重視。因此，高校內外界的商業廣告較少（粟娟，2004）。由此看來，由于校園內商業廣告沒有收到學校和商家的足夠重視，目前未能形成一個成熟、高效的投放體系和模式：學校多是進行單一的限制，沒有更靈活的管理方法；學生獲取廣告信息的渠道和內容相對局限；對商家而言，校園廣告的形式有待拓展，效果還有待提高。

其次，商業廣告對高校傳統宣傳媒介的滲透是不順利的，高校由于其性質和功能的特殊性，無法采取與商場、企業等商業性、營利性機構相同的廣告投放模式，“公益性、非商業性、非營利性”的校園廣播，近來開始打破傳統，播出商業廣告，但大多數聽眾對此不敢興趣，甚至反感。因此，高校廣告信息必須對師生負責，與師生學校、生活密切相關，選擇的商業廣告可以是技能培訓、書籍推薦、就業信息、節假日出行旅游、影視信息等符合大學生消費層次和生活需要的廣告。另外，校園廣告必須最大限度保證其真實性，商業廣告和公益廣告要平衡比例以期與學校的文化氣氛、學術氛圍相適應。最后，廣告播出形式可多樣化，如在生活服務類節目中進行書籍推薦，在音樂節目中插播音像制品的廣告資訊。（張西靜，2009）

但同時，商業廣告進入校園具有為學校進行創收，以彌補校園媒體運營經費不足；擴大高校市場，挖掘師生消費潛力；幫助學生可以獲得更多的市場信息，為學校、生活、就業等提供便利等多重意義。（王存喜，楊玉楓）

而在市場經濟迅速發展的今天，高校也不可避免宣傳媒介的商業化。因此，在新媒體的沖擊和幫助之下，高校應該如何進行校園廣告的管理，商業廣告應該如何借助傳媒聯盟模式（共同向商家出售版面，進行覆蓋諸多校園的廣告宣傳模式）、是否應該考慮新型的宣傳方式（如以宿舍為發行單位以保證廣告的到達量，或通過電子媒體等進行更有效的宣傳），都是當前學校和商家都需要認真考慮的問題。（王芳菲，2009）

二、北京地區高校內商業廣告問題調查分析

本次調研根據此問題現狀，選擇以高校中的紙質媒體作為調查對象。現階段針對高校這一特殊消費群體，各路商家紛紛在食堂，宿舍，教學樓門口發放大量的宣傳單與宣傳冊。而學生們對于宣傳冊的態度各異，或置之不理，或隨手丟棄，那么紙質媒體所起到的宣傳作用是否足夠大呢？商家所期待的宣傳效果又能否起到呢？同時，新興的電子媒體宣傳也在高校中悄然興起。由于學生的自主媒介掌握了在校學生的如手機號的個人信息，電子媒體宣傳的有著良好的前景，電子媒體是否被商家重視和利用呢？

綜合以上兩點我調研小組提出以電子媒體取代部分紙質媒體，從而以更環保的方式在高校中取得同等的宣傳效果。在保證商家的經濟利益不受到損害的同時減少紙張的浪費已達到環保的效果。

調研過程中，我們在北京市陸續發放了二百余份問卷，針對的是北京市高校的大一、大二在讀大學生。在抽樣上，我們采用分層抽樣和隨機抽樣兩種方法相結合。問卷發放地點為清華大學、北京大學、中國人民大學、北京理工大學和中央民族大學，對象為在讀生。并通過網絡向其他地區高校在讀生發放問卷。為了更全面了解情況，我們在對在校學生進行調查并獲得初步數據之后，分布對寶島眼鏡、木北造型、合利屋快餐店、中國移動人大店等學校周邊商家進行訪談，了解商家在高校校園內常用的廣告方式，及其成本和效果。

1.調查結果分析

（1）關注維度分析

由此可以看出，對于校園廣告大家關注更多的是準確性、時效性和新穎度，這個與預調查結果相一致。

對于準確性的關注可以解釋為什么大家不歡迎手機報等電子廣告的理由，即電子廣告可能會附帶大量垃圾信息。但同時，由于利用信息技術，電子廣告投放更加快捷，能夠滿足大家對于時效性的要求。因此，紙質和電子廣告各有優劣。

（2）偏好原因分析

問 題 選 項 頻率

（問卷第五題）

您接受傳單的原因為 可以了解很多活動和商品信息 28%

尊重派發人的工作 44%

資源再利用（如：當草稿紙） 14%

隨手一拿 14%

（問卷第六題）

您不領取傳單的原因為 質疑傳單信息的實用性 23%

派發傳單使人厭煩 27%

質疑傳單信息真實性 11%

宣傳方式不正規 9%

減少浪費，避免更多印發 30%

（問卷第十一題）您歡迎電子廣告的原因為 方便瀏覽 34%

減少浪費 32%

及時性 20%

信息量大 14%

（問卷第十二題）

您反對電子廣告的原因為 懷疑信息真實性 17%

垃圾信息過多 71%

宣傳方式不正規 12%

（問卷第二題）

您比較關注哪種廣告方式 派發傳單 23%

掃樓（即宣傳人員進入宿舍逐個面對面宣傳） 9%

校園廣播 8%

海報或展板 60%

由以上統計數據可以看出：正式調查結果和預調查結果非常類似，這說明各個高校的廣告宣傳和受眾接納偏向都有以下特點：①大部分同學領取傳單是因為尊重派發者工作而非傳單本身。②對傳單進行再利用的并不多，說明大家環保工作仍需改進。③傳單實用性不強是大家反對傳單的首要理由，同時，大家也意識到了過多印發是一種浪費。④電子廣告的便捷性是大家比較喜歡的，但是垃圾信息仍是大家反感之處。⑤相對于其他宣傳方式，海報關注度較高

（3）回收意愿分析

由統計數據看，80%的同學是愿意將傳單回收利用的，說明相當一部分同學的環保意識較強。其中他們比較傾向的回收地點是宿舍一層和垃圾桶旁的分類回收箱。

2.訪談結果分析

寶島眼鏡店的負責人提出，不會單獨地采取某種宣傳方式，從經驗來看，多種宣傳方式同時進行的宣傳效果會更好。同時，由于電子媒體宣傳的技術并不成熟，和不是主要宣傳手段，所以電子媒體宣傳并不是他們的第一選擇。而中國移動人大營業廳則提到，他們常借助手機報、折頁、網絡對活動進行宣傳，與傳單類似的折頁大多數都存放于營業廳內，供來營業廳辦理業務，并對活動感興趣的同學自行取閱。而木北造型反映，一般來說，店內不會單獨進行廣告宣傳。由于是連鎖店，廣告宣傳都由總公司策劃部和廣告部負責，并且由總公司的相關人員負責實施。宣傳方式比較多樣，以大型海報和傳單為主，也有適當的媒體宣傳等。

從各商家的回答可以看出，當前更多商家選擇紙質媒體的主要原因有二，一是電子宣傳并未得到普及，受眾面不夠廣；二是紙質媒體的制作、投放技術和流程更加成熟和規范，操作相對更加簡便。

同時，合利屋快餐店反映店內主要依賴3種宣傳方式，一是放置于人行道旁的展板宣傳，二是傳單宣傳，三是依靠師生之間的口碑相傳。其中，商家的宣傳主要集中于傳單宣傳部分，認為只要傳單的利用率達到8%左右就實現了預計的宣傳效果。與此相比，由于電子媒體現階段在校園中僅限于文字的宣傳，而餐飲業的宣傳注重以顏色奪人眼球，以圖片吸引關注，因此宣傳單與宣傳冊的應用成為了首選。同時，由于餐飲業存在訂餐、送餐等業務，傳單能使同學便捷地了解各類優惠信息和快餐店的菜式，方便訂餐。

這說明，宣傳方式的使用需要考慮商家產品或服務的特性。因此，如要推廣電子媒體，必須提高其信息承載數量和質量，提供更多樣化的展示方式，做到多種媒體，如文字、圖片、音頻和視頻的有機結合，以凸顯其信息化、便捷化的優點。

第三，在傳單的回收問題上，由于活動具有一定的時間限制，傳單具有時效性，同時回收的傳單往往會有折痕，或有污損，有礙傳單的美觀，會影響宣傳效果，商家表示一般不會采用回收再利用的傳單。

因此，回收工作應該更多地交由第三方的環保組織完成，通過環保知識的宣傳和理念的灌輸，引導大家自覺對傳單等紙質宣傳品的回收和利用。

三、關于高校商業廣告投放的幾點建議

第一，商家可以減少傳單的派發，并增加海報或展板的宣傳力度，這樣可以為商品或服務帶來更好的宣傳效果，而且這樣減少了不必要的宣傳支出，又支持了環保建設。

第二，建議校方能建立相關部門，使其負責校園廣告的篩選和刊布，提高校園廣告的準確性和真實性，其次，還可在校園廣播站、BBS上適量張貼經過校方篩選的廣告，這樣也可以為學校增添少量的收入，扭轉校園內廣告龍蛇混雜，派發廣告混亂的現象。再次，我們建議學校相關部門能夠在校園內的適當位置開辟廣告區（如宿舍樓內），為學生提供即時有效的廣告信息。這樣，也可減少商家無目的的傳單的派發，節約資源。

第三，建議政府有關部門能夠增加對于校園廣告的關注，與校方一同，營造良好的校園環境。必要時，請有關部門能給予校方一定的資金支持，以規范校園廣告市場，建立較為完備的高校廣告宣傳體制。同時，希望有關部門能夠向各企業、商家以及全社會宣揚環保思維，提高全民的回收再利用意識，推廣用網絡宣傳代替適量紙質宣傳的新方法。必要時，請出臺相關的條款政策，扭轉利益至上的市場導向，使各商家在作出商業決策前，也要考慮到資源的浪費以及回收利用等問題。

最后，學生作為高校商業廣告的主要受眾以及廣告活動的主要參與者之一，也是之后的回收利用環節的重要力量。我們希望高校同學能夠加強環保意識，建議支持低碳生活和環保事業的同學和團體可以不定期地舉辦一些宣傳活動，普及環保生活方式。通過這些活動，努力培養同學們回收紙質宣傳品并進行再利用的良好習慣，為保護環境、節約資源共享力量。另一方面，還可以更多地使用電子媒體對所舉辦的活動進行宣傳，從點滴開始，推動電子宣傳在校園中的普及和發展，拓寬并豐富校園廣告的宣傳渠道。

參考文獻

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[3]王芳菲.高校傳媒聯盟探討[J].世紀橋,2009,(13..

[4]王存喜,楊玉楓.正確發揮廣告在高校傳媒中的作用[J].考試周刊,2007(27).

作者簡介：

陳瑜，大學本科，現就讀于中國人民大學勞動人事學院2010級人力資源管理專業。

符如春伊，大學本科，現就讀于中國人民大學勞動人事學院2010級人力資源管理專業。

篇9

一、校園文化為圖書館文化提供了充分的發展空間

福州外語外貿學院的校園文化中有一句名言，出自大學中的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這也是其辦學理念之一。為了達到這一目標，學校文化中“熱愛學習”的傳統使得圖書館成為了這一文化現象的基因。學校圖書館中的書籍不僅涵蓋了學校已有的文學、經濟、管理、藝術等學科的圖書資料，也同時包含了一些別的如電子、信息等學科的知識，就是為了拓展學生的知識面，讓學生在可圖時間能夠在圖書館中找到自己感興趣的東西進行閱讀和學習。為了達到“善學”的目的，學校投入大量的人力物力購買了大量音像、縮微、機讀文獻及電子出版物、光盤數據庫、網絡信息等資源，引導學生運用先進的技術手段進行知識的獲取，同時這些現代信息技術手段也培養出學生在獲取知識時的趣味和快樂。校園文化之中其實就包含了圖書館文化，對于閱讀的熱愛和對于知識的渴望使得圖書館發揮出重要的作用，不僅僅是作為一棟建筑，更是校園文化中關于知識、教學等方面文化的著力點。

二、圖書館為校園文化的發展提供了動力

從建筑的意義來講，圖書館為學生和老師提供了閱覽、學習、研討的場所，作為書籍、影像資料、數據庫等的載體，是作為一個校園中重要的“物”存在的，是一個進步魚文明的象征。評價一個學校好壞的一個重要指標就是該學校圖書館的規模，學生借書的頻率。從文化意義上來講，圖書館文化對整個校園文化起到導向和宣傳以及學生行為調節的作用。首先是校園文化導向作用，書籍是人類進步的階梯，那么圖書館就是這些階梯的存放場所，究竟這些階梯要將學生引導到哪里去，這就是書籍內容的事情。在進行圖書的購置時，需要相關的人員進行認真的考察，結合學校自身的情況進行有選擇的購買，既要能夠吸引學生去閱讀，同時也要考慮到書籍中的內容和思想，這些是要與整個教育的現狀與教育的未來相互襯托的。“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”，民辦本科教育也是這樣，因此，圖書館中的書籍也要圍繞這一教育目的進行挑選，以期引導學生在世界觀、人生觀和價值觀的確立上能夠正確，為良好校園文化的建設起到好的導向作用。其次是校園文化宣傳作用，圖書館的用途絕不是僅僅的為了書籍的存儲與借閱，在福州外語外貿學院的圖書館中，也較大的大廳設計，學校和學生會經常在這個大廳中進行國家政策、校園文化等的宣傳工作，由于每天進出圖書館的學生和老師絡繹不絕，較大的人流量就為校園文化的宣傳工作提供了絕佳的場所。當人們走進圖書館中的時候，往往帶有一種謙虛的精神和求知的渴望，這種心理狀態下進行校園文化的宣傳是最合適的，人們會有平時難得的耐心和專心來對待這件事情。既是沒有這樣的耐心，多次的重復也耳濡目染的感染到“觀眾”的精神世界。

三、圖書館文化與校園文化共建過程中的統一

圖書館文化與校園文化既是從屬的關系，同時也是相互促進的關系。因此，兩種文化的共建有著很強的現實意義。首先，二者的目的相同的目的，那就是將學生培養成為“好學善學”的國家棟梁，這是單從知識的層面就是理解，校園文化就是擴大版的圖書館文化，教學與閱讀都是知識獲取的環節，同時在校園中也包含很多從教學和閱讀中無法獲得的知識和能力。以福州外語外貿學院為例，外語作為本學校的一大特色，講求的就是互相交流和溝通，這也是校園文化中學生綜合素質的體現。在互相交流的過程中，高質量的信息傳播來源于課堂或圖書館，但是又有很大的突破，那就是知識向能力的轉變，教育的目的得以最終實現。其次，兩種文化傳播的手段大同小異，都是通過交流、宣傳和影響學生來實現的。任何的文化要想傳播，也幾乎都是通過這幾個方式進行的，課堂上老師與學生在知識和思想上的交流，對應的是圖書館中讀者之間通過閱讀和討論帶來的交流；學校標語牌和校園廣播中對校園文化的宣傳，對應的是圖書館中諸如“書籍是人類進步的階梯”、“This moment will nap， you will have a dream； but this moment study， you will interpret a dream.”這樣的訓言進行的宣傳；校園中樹木花草以及干凈的道路對學生的心情以及精神的影響，又對應于圖書館中整齊的書柜和典雅的裝飾。最后，兩種文化有著相同的功能，同作為知識和文化獲取的地點，人文精神傳播的途徑和道德教育的基地，共同為著國家教育事業以及社會未來的前途做出自己的貢獻。

篇10

 

根據省教育廳、湖南省市場監督管理局、湖南省公安廳聯合下發的《關于開展“防止傳銷進校園宣傳月”活動的通知》文件要求，為保護廣大師生利益和人身安全，維護校園穩定，現將開展防止傳銷進校園活動的有關事項通知如下。  

一、活動要求

認真貫徹落實國家關于防范和打擊傳銷違法犯罪的重要部署，進一步深化創建無傳銷校園，通過開展防止傳銷進校園宣傳活動，使廣大學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，認清傳銷的違法犯罪性質、欺詐本質和嚴重危害，提高識別能力，增強防范意識，自覺抵制傳銷；切斷傳銷活動進入校園，嚴防在校大學生參與傳銷活動，切實凈化校園環境，維護廣大學生人身財產安全和社會穩定。

二、活動時間

本活動自2019年12月01日起至12月20日結束。

三、主要內容

要充分發揮教育主體作用，通過主題班會、專題講座、座談會、發放宣傳資料、觀看專題電影等形式，幫助學生了解傳銷的危害，掌握防范傳銷的基本知識；發揮好校園網、微信平臺、QQ群、廣播、電子屏等載體作用，擴大防止傳銷進校園活動的覆蓋面，引導學生增強識別傳銷的能力，營造抵制傳銷的良好氛圍；把防范傳銷作為新生入學教育、畢業生就業指導和離校教育的重要內容，有針對性的做好防范教育，讓學生了解打擊傳銷的法律法規，自覺做到知法、懂法、守法，提高學生對傳銷的免疫力。

四、主要形式

（一）在校園內醒目位置懸掛、張貼抵制傳銷的宣傳畫或橫幅標語。（保衛處負責）

（二）組織召開主題班會，講解傳銷的違法犯罪性質、欺詐本質和嚴重危害，提高學生識別傳銷的能力。（各學院負責）

（三）在校園網、微信平臺、QQ群、廣播等校內媒體開展防止傳銷進校園的宣傳，要準備好視頻、圖片、文字等宣傳資料供學生學習觀看。（各學院負責）

（四）組織觀看專題專題電影《黑夢》，增強宣傳效果。（各學院負責）

（五）各學院根據本院特色開展各類防傳銷宣傳活動。（各學院負責）

  五、工作要求

（一）提高認識，加強領導。各教學學院要充分認識傳銷活動向高校滲透的現實危害性及當前傳銷活動的復雜性、欺騙性，圍繞防止傳銷進校園工作中心任務，采取多種形式，有組織、有步驟、有重點地開展好宣傳工作，扎實開展防止傳銷進校園活動，加強對學生防范傳銷教育引導，自覺抵御傳銷。以高度負責的態度，按照職責和分工，扎實開展防止傳銷進校園活動，務求取得實效。

（二）突出重點，帶動全局。各教學學院要結合本學院特點，認真做好兩個集中宣傳工作，一要突出做好畢業生離校求職安全教育，提高畢業生對傳銷的辨別能力，防范誤入傳銷陷阱；二要針對新生安全意識薄弱特點，運用多種形式開展好防范傳銷知識教育，加強日常管理，積極預防和制止學生誤入傳銷。

（三）加強管理，防止滲透。進一步加強校園秩序管理，嚴禁可疑組織及人員在校園內進行任何的宣傳、蠱惑及誘騙活動。要加強日常管理，積極引導學生自我教育、自我管理、自我服務，自覺抵御傳銷。如發現有學生參與傳銷活動，要及時向公安、工商管理及學校保衛處等機關反映，積極配合做好調查、解救等工作。

（四）要求全校各班級都要召開專項主題班會活動，并且認真組織內容，內容涵蓋《禁止傳銷條例》《直銷管理條例》等有關法律法規，通過剖析傳銷典型案件及大要案件，讓學生深入了解傳銷的表現形式、危害，識別以高收益為誘餌、以互聯網創新為幌子、以“消費返現”為口號、設置高收益推薦獎勵的理財游戲、以“招聘、介紹工作”為名等多種傳銷模式，增強學生的防范意識。

截止12月20日，各教學學院將宣傳月活動開展情況工作總結（含照片、宣傳資料）報送至保衛處203室（陶振民，18942090098）。對未按本方案落實工作且今后發生傳銷案件的，將通報相關領導。

 

湖南科技學院治安綜合治理委員會