導語：如何才能寫好一篇大學生村官交流發言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、選聘計生主任。由于本村前任計生主任離職，該村需另選聘一名計生主任，我來之前就已經考核選出三名候選人，我上任以后遇見的第一件事就是協助徐書記組織三名候選人的民主表決評議工作，在黨員、群眾代表的大力配合下，該項工作終圓滿完成。

2、配合林權制度改革工作。根據林業部門的要求，我協助徐書記對現有的林業情況進行了規范、整理工作，規范并上報本村的林權情況，使有關部門對我村的林權情況有了更為細致的了解。我也借此機會大體了解了我村的村情。

3、民主測評、推選新一輪的入黨積極分子。10年入黨積極分子測評、09年入黨積極分子推選工作于8月底開展，我們村與小陳莊村是聯村，該項工作的難度相對較大，但是在管區干部的大力支持下，我協助徐書記順利召開了入黨積極分子的推選測評工作會議，順利完成了任務。

4、認真妥善處理村民糾紛。我村上屆村委會遺留的問題比較多，低保戶、社會救濟戶之間利益不均衡，因調整土地個別村民之間也引發了一些不和諧，無理取鬧的人、事也時有發生，但我向其細心地講解法律政策，動之以情，曉之以理，使其認識到自己的問題，幫助他們權衡利弊，很好的化解了矛盾，使我村能夠和諧穩定的發展。

5、擬定相關的土地承包合同。由于我們村需要調整土地，在跟隨村委成員進行完土地測量后，徐書記安排我擬定機動地、茶園和桑園承包合同，經過多方請教，我順利完成了這一任務，并撰寫了《告全體村民一封信》，每戶一封，用通俗語言向土地承包者講解合同的法律效力，使大家在土地承包問題上能按法律程序辦事。也確保了土地種植規范化合法化深受村民好評。

6、通過遠程教育設施播放農業科技片，配合鎮農業服務中心加強農業技術指導，使農民能夠進行科學種植，科學養殖，還充分利用宣傳欄搞一些對村民有用的小知識，與三農有關的時事新聞，方針政策等，開闊了村民的眼界，是他們更好的了解科學，更好的應用科學。

7、在走訪的同時我順便拜訪村里的孤寡老人，家庭困難的村民。了解他們的需求，并及時的向鎮級領導部門匯報溝通，使其及時得到救助與幫扶，在一定程度上緩解了村民的難處。在走訪的過程中充分掌握民意，力爭村民內部矛盾內部解決，充分做好了排查工作。

8、根據上級領導的安排部署，我村也組織學習了實踐科學發展觀活動，。我協助書記先后組織了8次學會，經過多方動員，得到了黨員和群眾代表的積極響應，中間還組織了多次村委會，針對不同階段的要求及我村的具體情況查缺補漏，以落實科學發展觀為契機研究為村民辦好事辦實事的方案，期間修整了村西大壩和水庫，清理整頓了街道，也實現了街道硬化，改善了農村的基礎設施，為農業安全生產提供了保障，也使村民從點點滴滴中見得了實惠，使科學發展觀活動真正的落到了實處。

9、我們村是計劃生育后進村，對于計生工作村民認識不到位，我利用自身優勢，跟婦女溝通，積極宣傳黨的計生政策，協助配合村計生主任落實計劃生育各項制度，今年夏天同計生主任和兩委成員到外地對流動人口進行說服教育，做好計生重點戶的教育和轉化工作，村婦檢時我和計生主任對不愿接受檢查的婦女挨戶走訪動員，進一步提高了婦女對計生工作的思想認識，使她們終于認識到婦檢和計劃生育的必要性，為確保我們村計生工作的順利開展排除了隱患，促進了我們村計劃生育工作的健康穩固發展。

10、我是一名接受過高等教育的大學生，同時我也是一名朝氣蓬勃的年輕人，相對而言我眼界寬廣，對科學、網絡的應用相對較好，對新事物的接受理解快，對方針政策的把握領悟力較強，我利用這一優勢，及時上網了解糧價等關乎農民切身利益的最新信息，傳達給村民，現在村民遇見什么問題也樂意找我查詢，我平時還多看新聞，把握吃透上級關于三農的方針政策，彌補了村干部農村工作理論上的不足。

另外，平時我還幫助書記做做會議記錄，整理村級檔案，寫寫材料等，事情雖小，但是每項工作我都當成一件大事來認真完成，每完成一項工作我都將我的心得體會和經驗教訓紀錄下來，時間長了回過頭來翻看我的筆記，感覺收獲頗豐，真正在基層工作中，在實踐中得到了鍛煉，學到了書本上學不到的東西。

篇2

20*年10月，剛步出校門的我有幸地成為了一名大學生“村官”，從此，我決心以這樣的方式，回報這方養育我的潤土，回報家鄉的人民。

將近半年的村官工作，我感受頗深。

第一，我覺得組織上對我們特別的關懷，總是時不時得組織我們參加培訓，提升我們的理論知識以及思想水平；還經常組織我們參加一些村官聯誼活動，加深我們村官之間的情感交流，也豐富我們的業余生活，同時提高了我們的工作積極性。

第二，我要感謝鎮領導、以及我所分到的社區的領導以及社區的前輩們，初出茅廬的我，無論是在工作實踐上還是心理上都還沒有做好充分的準備，但是他們對我總是悉心指導，關懷備至。感謝他們對我的關懷與寬容。

第三，我想說說我對我們村官工作的思考。

當初我畢業時參加這個村官的選聘，雖然不排除就業壓力大，想在基層多磨練自己，提升自己的因素，但最主要的原因還是受做村書記的父親的感染，激發了我對家鄉、對百姓的愛。但是在這短短的幾個月的工作中，我覺得大家可能離真正投入到村官的角色當中，真正地扎根基層，真正地深入群眾還有一段距離。

現在我們這些大學生村官，聚在一起的時候往往談論的并不是自己對工作的思考，自己帶民致富的想法等，往往是對前途的擔憂，當然這也包括我。說實話，我和所有的村官朋友們一樣，曾經也對自己的未來有些許擔心，也不滿意現在的工作生活狀態。但是我想，我們既然選擇了這樣一個工作，我們就應該在其位，謀其政，我們最好的最對得起自己的就是努力當好這個村官，站好自己的崗，爭取有所作為。對于我們現在自身工作狀態工作成績不滿的同志們，我們應該反思自己應該怎么樣才能進入這個角色，怎樣才能不枉費自己寒窗苦讀的付出，怎樣才能對得起組織以及父母對我們的培養，怎樣才能干出一分成績，真正實現我們的價值，真正地為國家的“三農”建設出一份力，我想我們的前途自然也就光明了！

當然我們要干出成績，也必須有組織、領導和前輩們以及同志們的支持，無論是政策上的、環境上的、經驗上的，你們對我們的支持，是我們干好村官這份工作的必不可少的前提。尤其是在大學生村官帶領百姓創業致富這個方面，我個人覺得應該是有所作為的一個方面，特別有意義，所以我希望領導們、前輩們，能給我們的工作多提意見，多指路。這些都是我發自肺腑的想法，可能還不成熟，不當之處請指正。

總之我想我們應該不斷地努力，當好村官，干出一番成績，只有這樣才能對得起培養我們的組織，對得起養育我們的百姓。

篇3

一、踏實做事，認真完成好各項本職工作

1、這一年來，我在村里主要完成村級黨建工作 ,平時大大小小的會議、集體活動，我都會主動收集一些照片，資料，認真做好上級交給我們的工作；及時完善黨員信息采集，對我村黨員動向進行了解；對村民小組活動場所基礎設施建設進行規劃和信息上報，完成年度黨建考核等。其中，綜合服務平臺以及遠程教育播放學習是主要工作，每個月我都會按時收繳黨費、及時更新平臺信息、組織村里黨員干部進行學習，并且讓大家積極發言，提出建議和意見，做好記錄反饋給村黨總支部，取得了良好的效果；每個月也會及時報送信息。最終在2017年，我們村黨總支部被評為“優秀黨總支部”　。

2、由于我們是2016年9月被選聘為大學生村官，正趕上如火如荼的脫貧攻堅，所以一到村里面就開始加入到脫貧攻堅的戰場上，做一些力所能及的事情，比如，大數據平臺數據錄入、建檔立卡戶明白卡填寫、入戶調查、走訪困難群眾、撰寫工作報告、大病篩查工作、易地搬遷點建設工作以及參與相關一切扶貧工作會議、建立和完善駐村工作隊扶貧工作臺賬等。縣委組織部還圍繞大學生村官奔赴脫貧攻堅戰場專門組織了一次辯論賽，我很有幸能參與到龍街鎮代表隊，并且大家一起努力入圍全縣前三。

3、期間，還主要負責了鎮村兩級人大代表選舉工作，選舉前期準備工作，比如，按照文件要求，確定出有選舉權的選民，及時公布選舉信息給村民；及時將選民名單上傳到選舉人大代表系統里面；選舉日期間，嚴格按照程序主持選舉活動，分成各個小組進行集中投票，還設有流動票箱，各個投票站點都有專門負責人，投完票都及時將票箱集中到村委會進行統計，核對無誤后及時將選舉結果上報給鄉鎮負責人；以及后續一些相關工作的處理和完善，將選舉工作順利的完成。

4、另外，也積極參與完成農業普查工作。主要負責普查信息錄入平臺系統，由于能參與的人手較少，我也加班加點的完成了信息錄入，以及后續修改完善工作。

5、最后，就是參與村級的一些大大小小的接待，主要負責和配合完成好后勤工作，在此過程中也認識了好多上級領導，以及其他地方的優秀村干部，拓展了交際圈。

二、工作中存在的問題與不足

在鎮、村領導的關心與支持下，我的工作有很多收獲，但同時也發現了幾個方面的問題和不足：

1、工作方式方法要加強。平時和村干部的溝通交流還是不夠，有些問題和想法沒能做到及時提出，對工作還是有些拘束，辦事畏手畏腳。

2、處理復雜問題的能力不夠，和農民交流方式和處理工作方式上還沒有完全適應和改變，與群眾協商問題的能力有待提高。

三、今后學習計劃：

1、雖然，我的村官生涯到此結束，但是在此過程中，我學習到的好多好的東西我都會實踐到以后的工作中，并且還要加強自身思想建設，塑造自己的品格。要以飽滿的工作熱情和積極的心態去對待每一件事情。自身存在的不足在以后的工作中也會努力改正和提升。

篇4

許多同學也許和我以前一樣，現在還抱著高三再去趕的心態，希望那時自己能夠趕上去，那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學并且學好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎?那算了，你不用讀書了，去買彩票吧!

所以說還是找個適合自己的學習方法，踏踏實實的走向高考，下面為大家介紹一下我的學習法：

語文、英語、物理、數學的學習是一場持久戰，所以平時要用更多時間學習，最重要的是每天都要堅持學，這些科的學習效果在短期內很難見效，所以關鍵還要自己能夠堅持，化學和生物的學習效果相對見效快一些，只要用心學習半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科，化學和生物到高三好趕一些。

理綜和數學在平時學習時要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目標，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白。

語文和英語就要平時多背一下，多記一下，還要多留意生活。當然，題目也要做，這兩門學科有一個不斷積累的過程，只有積累量達到了，分數才會上升，所以面對這兩門學科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來。

在每隔一段時間還要對自己所學過的東西進行一下復習，遺忘是每個人都存在的問題，并且遺忘程度還與時間有關，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時，就去復習一下，把記憶的部分補上來，這樣才不會學習了后面的又把前面的忘記了。

學習的時間安排也非常重要，特別是課余時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧!

每天早一起來，因為早上記憶力好一些，可以學習一下語文和英語，如果早自習是英語，那么可以利用早自習前的一些時間背一下語文，如果是語文早自習，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節課的時間也比較長，我們可以利用這段時間學習一下生物和化學，這兩科每一天學習一科。再就是中午的時間，這段時間分為兩部分，一段時間進行學習物理、數學，還有做課堂作業，后面半小時就用于休息。適當的休息是必要的，這是為下午更好的學習做準備，下午第四節課如果沒做特定要求，可以學習半節課，然后出去活動半節課，因為現在畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學習再行，在高三的時候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應盡量抓學習，上自主自習和上自主自習之前的一段時間就可以看情況而定了，自己需要學習什么就學習什么時候，可以做未完成的作業，復習前面學習的知識，就是盡量別去背，因為這時記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預習一下下節課的內容，也可以對上節課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。

我也經常考差或學習出現困難，開始時心中也只是非常著急和傷心，常常問自己：我已經努力的學習，為什么還是這么差，而有的人學習時間沒有我長，卻每次考的比我好，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析失敗的原因，后來我漸漸發現只是這樣空想，不付出實際行動是不行的，別人學習時間比你短卻比你學的好，是因為他的學習效率比你高，所以我學會了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學習方式，盡量提高自己的效率，例如在高二上學期期考試時，我的名次是年級32名，考試試卷發下來后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒。所以說學習是要思想與行動同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會一事無成。

下面我把以上的方法總結為八點：

一、要制訂學習計劃并有完成計劃的習慣;

二、有主動學習的習慣;

三、要有課前預習的習慣;

四、上課要有記筆記的習慣;

五、有及時完成作業和練后積累錯題的習慣;

六、要有課后復習與時常總結的習慣;

七、要多與老師、同學交流;

八、學習、生活要形成一定規律。

班主任經驗交流發言稿

鄉鎮干部經驗交流發言

數學高效課堂經驗交流發言材料

先進黨支部經驗交流匯報會

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在教育教學經驗交流會上的發言

篇5

與大多數村官一樣，我也是在眾人的不解與疑惑中選擇了農村這片廣闊天地。一年多過去了，不僅沒有為當初的選擇后悔，反而更加堅定了自己在農村做長，做強，做響的信念。初來時，我出過錯把小牛犢當成驢的洋相，犯過調解糾紛時不知所云的錯誤，現今看看豐富充實的工作日志，卻是深刻感受到了自身價值的實現。

一年來，我利用村“兩委”會和黨員大會，宣講普法知識、三農政策。利用到田間地頭走訪的機會，向農民宣傳新型農村合作醫療、糧食直補、退耕還林等政策內容，使村民對國家出臺的一系列強農惠農政策有了更深的理解；從農民群眾要求最迫切、受益最直接的事情做起，逐戶送去糧食直補款發放通知單和存折，詳細具體地統計農村困難群眾危舊房，在環境綜合整治中，充分發揮起“政策的宣傳員，工作的戰斗員，任務的督導員”作用，逐步引導村民的文明衛生習慣；積極探索致富渠道，帶領村民奔小康。我村水面資源豐富，養鴨戶較多，養鴨產業潛力巨大。在村“兩委”的協調下，村里與**縣志成鴨業簽訂了市場保護價銷售合同。通過一年多的努力，我成功幫扶5戶農民脫貧。同時，我經常深入到村民的養殖場，為大家提供養殖新技術、新信息、新思路，并且邀請具有實踐經驗的老師、朋友前來指導。如今，我村已經發展到擁有托板加工廠5個、50畝肉鴨養殖場、20畝的在建豬場、20畝的大棚蔬菜種植基地、數個蛋雞及肉雞場的多型經濟村落，并朝著多型高效的新農業、生態和諧的新農村方向發展。

農村工作著實豐富充實、具有激情，但對于我來說還是略感孤獨。尤其是在剛任職時，為眾人所不解，工作也沒有頭緒，我感覺到很迷茫，甚至產生了放棄的念頭。在這個時候，鎮里的領導多次與我進行溝通交流，安排了專人指導我的工作，幫我順利度過了適應期。組織上的關心、領導的關懷讓我在遇到困難時堅定不移，遇到委屈時勇敢面對。在這里我不僅實現了自己的價值，找到了自己的位置，也與村民也建立了深刻的感情。初來時村民說“俺村”，現在是叫“咱村”；初來時說我是黃毛丫頭，現在說我是高材生；初來時對我不屑一顧，現在多的是對我問寒問暖…我感動，感激，更感恩。

當然，在工作中也遇到了很多的困難。比如，部分村民對工作不參與、不配合、不表態；開展活動時經費比較緊張；黨員年齡偏大，創新意識不足等。不少問題是遺留問題，需要時間，需要人力，盡管問題多而難，但是我深信我們大學生的到來正是給這些石頭開了縫，不久的將來我們的農村一定會發生翻天覆地的變化。

最后我還想談一談上級部門對我們的培養教育。任職至今，我們接受了多次全面具體的培訓，比如崗前培訓，崗位培訓，技能培訓，工作方法培訓等，上級部門為我們了完善管理機制與考核制度，幫助我們更好更快適應基層新崗位新環境，不斷提高我們的實際工作能力。省、市領導多次看望，縣領導經常走訪，鎮領導手把手幫帶，各級領導重視、全社會關注的良好氛圍我們倍感溫暖，倍受鼓舞，更堅定了我們扎根三農的信心。

至于建議，我希望能夠多出臺一些像科技致富工程這樣的好政策，搭設好的平臺，真正鍛煉自我，為村民謀利；還有一個很多大學生村官關心的問題的就是后續的保障，有了完善的后續保障一定程度上會使我們工作起來更無后顧之憂。

篇6

當前我縣經濟正處于快速發展時期，縣城格局變化較大，__鎮（即城區）總面積己拓展至67平方公里，人口11.2萬，分置10個社區，下轄275個居民小組。10個社區在2012年下半年已全部換屆產生了新一屆社區兩委，其結構得到了進一步優化。目前，社區工作人員80人，其中兩委成員62人，公益性崗位13人，社區專職人員5人，承擔著計生、勞保、扶貧、綜治、創建、征地拆遷以及協助政府做好與民生相關的公共事務和各項中心工作等等，任務繁重。

（一）要高度重視社區工作。隨著縣城的快速發展和政府管理體制、職能、方式的轉變，社區工作內涵日益擴大，服務內容日益豐富，社區作用日益彰顯，做好社區工作需要縣委、縣政府高度重視，縣直各部門的關心支持和全社會的參與配合。因此，要利用全縣有關的工作會議、便民利民服務公益性活動、文化娛樂活動和廣播電視、宣傳欄等開展多種形式的宣傳活動，要通過廣泛宣傳擴大社區影響，努力營造一個廣大市民了解社區、關心社區、支持社區的良好氛圍。

（二）完善管理體制，理順事權關系。社區主要職能是辦理社區的公共事務和公益事業,協助政府及其派出機關做好與居民利益相關的工作。建議政府職能部門要多些扶持，少些檢查；多些指導，少些考核；多些幫助，少些會議，給社區減壓松綁，給社區一個更大的發展空間，讓社區有更多時間與精力辦好社區自己的事情。政府職能部門要切實履行好“參與指導”職責，社區要切實履行好

“協助開展”的職責，嚴格按照“ 權隨責走，費隨事轉”的原則，確保社區在社區管理、自治活動中有職、有錢、有權，使社區管理、自治工作落到實處。同時，可通過政府購買服務、設立項目資金等途徑，積極引導各種社區組織和志愿者參與社區管理和服務。

（三）加大投入力度，不斷改善條件。隨著經濟社會的不斷發展，社會各類問題和矛盾日漸突出，社會管理、服務需求和社會建設的任務越來越繁重，建議政府重視對社區建設的投入，進一步夯實社區建設基礎。一方面多渠道籌措資金，加大對社區基礎設施建設的投入，改善社區辦公條件和公共服務環境。另一方面強化對社區公共服務和社會管理事務的財政支持，以解決社區工作經費不足的問題。

篇7

9月份，北京大學加盟國際知名“慕課”（大規模在線教育，MOOCs）平臺edX后的首門課程將推出，今年年底前，愛課程網站的中國大學資源共享課程將突破1000門，而7月份剛剛開通的國家開放大學“5分鐘課程網”，年內上線的“微課程”預計達到1萬門。

國內的在線教育更強調了互動性和國際性，“視頻公開課只是網絡課程的1.0版，MOOCs是全新的2.0版，真正體現了高等教育國際化。”上海交大副校長黃震如是說。清華大學、北京大學5月份加盟edX平臺后，7月份，復旦大學、上海交大與Coursera簽約建立合作伙伴關系，在這兩個國際知名大規模在線教育平臺上，中國名校課程將和哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福等世界一流大學一起，任世界各地人士選讀。而國內的愛課程網6月底升級改版、推出大學資源共享課后，師生在線互動以及生生互動成為可能，在虛擬空間中，更加呈現出真實課堂情境。

來自不同渠道的在線名師課程，一時間變得異常豐富。“對于學生們難在哪里？其實難在選擇上。”談起在線課程，教育部高等教育司司長張大良表示，大學資源共享課上線，使優質教育資源遠遠超越了某個大學校園，傳遍全國和全球的每個角落，使每個人都有接受優質高等教育的機會和途徑，當資源變得非常豐富時，對于學生來講，反而難在如何選擇課程上了。

在線課上與名師互動

“我向李老師在線提問，她竟然回復了。”某高校大二學生王晶晶很興奮。金融專業的她在愛課程網上聽了幾節中央財經大學李健教授的《金融學》課程，試著向李老師在線提問，而得到答復。“目前對于學生在線提出的問題，老師基本上都能給予回復。”國家精品開放課程建設工作組負責人、全國高校教學研究中心教材研究室主任吳博告訴本刊記者。

增加互動功能是6月26日新推出的大學資源共享課的一大亮點，這也使得愛課程網從原來的視頻課程展示平臺全面升級為新型在線教育平臺。

“新版“愛課程”網融入論壇、群組等web2.0的基礎元素，開發了呈現真實的課堂情境、同時具備良好互動性的在線學習社區。”愛課程網主辦單位高等教育出版社總編輯楊祥說，學習社區涵蓋愛課程網站提供的視頻公開課和資源共享課，學習者可以參與在線答疑、記筆記、資料上傳共享等多種活動。網站上的授課教師可以隨時管理、更新課程內容，實時對學習者的問題進行在線解答，以及在線組織教學活動。在新的網絡平臺上，師生之間、同學之間可以多方式實現便捷、充分的互動交流。

大學資源共享課還實現了與中國高等教育數字圖書館（CALIS）的互聯互通，使讀者可以便捷閱讀相關課程圖書。比如，在學健教授的《金融學》課程時，大學生們通過高校讀者登錄窗口登錄后，可以直接閱讀配套的《金融學》教材。

在推出資源共享課的同時，愛課程網對以往推出的視頻公開課依然保持著正常的維護和更新。張大良司長表示，這兩類課程從定位到內容上各有不同，中國大學視頻公開課是知識普及類課程，而中國大學資源共享課是教學互動性很強的學科專業類課程，是以面廣量大的高校公共基礎課、專業基礎課和專業核心課為重點，以高校教師和學生為服務主體，同時面向社會學習者，提供運用現代信息技術加工處理后的高校內部教學核心資源，不僅有課程的全程教學錄像，還包括高校教學活動必需的各種基本資源。

首次上線的120門中國大學資源共享課，都是在原國家精品課基礎上升級改造后的課程，涵蓋了理學、工學、文學等10個學科門類，這些課程來自78所高校1456位教師的參與建設，其中不乏國家工程院院士、高等學校教學名師獎獲得者主講的課程。比如，由中國工程院院士、華南理工大學教授何鏡堂教授講解的《文化傳承與建筑創新》，中國工程院院士、中國科學技術大學教授萬元熙講解的《核聚變――人類理想新能源》等名師課程。

“今年年底前，預計上線的大學資源共享課將達到1000多門。”吳博說。而在十二五期間，大學資源共享課總量將達到5000門。

留學麻省理工的新路徑

Coursera、edX和Udacity，大規模在線教育國際“三巨頭”，這些來自美國麻省理工學院、哈佛大學、斯坦福大學等知名大學的免費在線課程，很多中國人已經很熟悉。清華、北大、復旦和上海交大加盟其中的兩大平臺后，讓人們對于在這些“國際舞臺”上初次亮相的中國課程充滿期待。

清華大學校長陳吉寧曾提到，在今年年底前，清華預計將有4門精品課登陸edX平臺，后續還將準備30多門課程。北大則將在校內申報的課程中進行遴選后，于9月份推出首門課程。

復旦和上海交大與Coursera簽署協議后，后者已開始對中方授課老師進行培訓，使課程符合“慕課”的上傳標準和授課標準，如每周必須登錄3次，在網上回答聽課者提出或討論的問題等。據透露，在Coursera，上線課程并非永久在線，如果課程受歡迎，校方則延長上線時間，否則，可以選擇提前“結束課程生命”。而對于能受到學生歡迎的課程，Coursera還會給予特殊優待，如果課程選修人數超過1萬人，Cousera將在7天之內免費為課程提供字幕，甚至可以提供英文音軌。

Coursera和edX創立至今不過一年多的時間，成長速度卻令人矚目。據統計，2012年4月份，Coursera上線，僅僅4個月后，學生數便突破100萬，一年不到突破了234萬，后來普林斯頓大學、哥倫比亞大學、密歇根大學和賓夕法尼亞大學等多所知名大學加入合作共建在線免費課程。2012年5月，麻省理工學院和哈佛大學宣布整合兩校師資，聯手實施edX網絡在線教學計劃，第一門課《電子和電路》即有12萬名學生注冊；2012年秋，第一批課程的學生人數已突破37萬。

兩大教育平臺何以具有如此魅力？除了其無以取代的世界頂級名校名師資源外，也許還源于其課程設計上的智慧。一個較為流傳的小故事是――2012年圣誕節，斯坦福大學計算機學教授吳恩達（Andrew Ng）正在和父親逛街，父親忽然說：“到點了，我得回去做作業了！”于是把吳恩達一個人扔在了街上。他是去吳恩達創辦的在線學習平臺Coursera，完成杜克大學的“思維與推理”課程作業。

據了解，在MOOCs平臺上，視頻課程被切割成十分鐘甚至更小的“微課程”，由許多個小問題穿插其中，就像游戲里的通關設置，只有答對問題，才能繼續聽課。而且，因為有了多媒體信息處理、云計算等信息技術，學生在線上課時獲得了更多的向老師提問、交流的機會。同時，像正常的大學課程一樣，學生需要完成相應的圖書閱讀和作業，而作業會有截止日期。學生也將面臨期中和期末考試，如果能順利完成學業，將會獲得學習證明。

今年2月份，Coursera宣布其5門課程已進入美國教育理事會（ACE）的學分推薦計劃，學生選修的學分可獲大學承認。“慕課”自此正式開啟了進入正規高等教育體系的通道。

而在edX，更有一個讓人可以遐想的事例。edX內容開發副主席霍華德?勞瑞稱，一位來自印度的高中男孩因為在edX《電路與電子學》的考試得分在前3%之列，被麻省理工學院錄取。

通過在edX 和Coursera上課而獲得海外名校的入學機會，也許是眾多中國大學生謀求留學海外名校的另外一條可嘗試之路？

讓碎片化學習成果進入學分銀行

“前段時間出現過錢荒現象，我們正準備制作一節微課程，告訴人們為什么會出現流動性資金短缺。”在國家開放大學五棵松總部，新聞宣傳辦公室主任熊應進對本刊記者說。7月3日，國家開放大學門戶網站開通，其旗下5分鐘課程網和大學生村官學習網同時開通。

與普通高校門戶網站不同的是，國家開放大學的門戶網站不僅是宣傳學校的窗口，更是向所有開放大學學生提供在線課程學習，以及向全體社會成員提供各種免費學習資源的平臺。“在網站首頁，相當于報紙報眼的位置，我們展示的是我們的學習資源。”熊應進說。這些學習資源包括名師經典課、國外公開課、五分鐘課程等免費課程。

在國家開放大學的名師經典課里，不少課程確實堪稱經典。1979年2月8日，國家開放大學前身的中央廣播電視大學正式播出電視課程，著名數學家華羅庚主講第一堂課，當時全國各地共有40萬人收看現場直播，被稱作“40萬眾聚一屏”。如今，華羅庚、楊振寧等大師課程都包含在其名師經典課中。

“我們的名師經典課，還包括一些院士講座課程。”熊應進表示，國家開放大學與中國科學院院士工作局已正式簽署協議，強強聯手共同策劃和推出“科學與中國――院士專家講座”。據了解，該項目已錄制完成中國月球探測工程首席科學家歐陽自遠、半導體物理和器件專家褚君浩、大地測量學家楊元喜等20位院士及61位知名專家講座，內容涵蓋信息科學、地球生物學、能源、控制科學等多個領域。2013年預計將有100余位院士、專家參與該講座。

5分鐘課程網開通后，目前已上線3600多門微課程。“每門課程時長大約5-10分鐘，主要是方便人們用碎片化的時間完成學習。”熊應進說道，5分鐘微課程方便人們利用手機、iPad等各種終端下載，在忙碌的生活中，抽出簡短的時間完成新知識的學習，在英國開放大學，甚至有眾多更為簡短的一分鐘課程。

如果說5分鐘課程讓碎片化學習成為可能，國家開放大學的“學分銀行”則正在探討如何將這種碎片化的學習成果，聚少成多，轉化成學分，進而轉化成學歷。

“比如，一個人在學習了花卉的剪枝、施肥等很多個微課程后，已經掌握了一門課的知識，能否把這種學習成果換成某農業大學相應的學分？”熊應進說，國家開放大學已獲教育部批準開展 “國家繼續教育學習成果認證、積累與轉換制度的研究與實踐”項目，該項目是國家開放大學承擔的國家級“學分銀行”試點項目，其主要任務是研究國家“學分銀行”制度的框架標準、方式方法、體制、機制等，并結合開放大學建設開展“學分銀行”的實踐探索。

“上午我們剛開了一個關于學分銀行的會議，主要是關于如何對學分進行認證。” 國家開放大學黨委副書記、中國教育技術高校遠程教育委員會主任張少剛對本刊記者說，目前，臺灣地區已經實現了對學分的統一認證，其模式是課程在上線前，先通過學分認證委員會對其進行學分認證，學生按要求完成學習后，所獲得的學分將受到教育主管部門的認可。如今，在大陸地區，高校之間的點對點學分認證已經開始推行，比如，上學期，北京大學的一門《社會創業》課，通過視頻傳播到網上后，36所高校的學生共同上課，并對學分進行認可。但對于在線課程的統一學分認證還在探討中，預計將在完善相關制度后推出。

反轉式教學走進校園

現有的課程已讓人眼花繚亂，但未來還將有更多的課程可供選擇。7月9日，上海交通大學宣布，將與北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、重慶大學等12所高校共建中國在線課程資源共享平臺 。

12所高校將就“在線開放課程”標準與共享機制建設、開展高校間在校生跨校選課等方面進一步加強合作，并將探索基于“在線開放課程”共享的跨校聯合輔修專業培養模式。“我們正在籌備新的課程，爭取新學期在這一平臺上安排一兩門高校間同時異地課程。”教育部精品資源共享課建設專家組成員、浙江大學本科生院常務副院長陸國棟告訴本刊記者。在實現和不斷完善“在線開放課程”共享的基礎上，該平臺將逐步向國內外開放。

與此同時，許多地區也在大力建設本地的課程共享平臺。比如，上海已成立了專門機構并積極推動30所成員高校的優質課程教學資源開發和共享；重慶大學發起成立東西部高校課程共享聯盟，目前已有19所高校加入。

而在不同的高校，也已分別提供了數量眾多的在線課程。據報道，上海理工大學的“課程資源中心”網如今已經發展成為上海高校最大的在線自主學習平臺，平臺課程中心擁有2000多門內容豐富的網絡公開課程，每天在線學習者達3萬人次。

數量眾多的國內外在線大學課程，讓每一位大學生有了更為平等的接觸名校名師的機會，同時，傳統的大學課堂模式也在面臨新的變革。“網絡教育并不能替代傳統教育，但它會極大地影響傳統教育戰略。”張少剛說，隨著在線課堂的普及，書本到書本的知識，網上都已能看到，因此對老師的教學提出了更高的要求。而對于學生，在線教育將使更為個性化的學習成為可能，從現在為不同人群提供特定課程服務的網頁，到將來將會為每一個人開通個性化的學習空間。

篇8

劉建同：創新辦學模式，切實保證教育質量

要進一步明確定位，努力推進繼續教育加快發展。開放大學在辦學上要堅持學歷繼續教育與非學歷繼續教育并重。作為以現代信息技術為支撐的新型高校，與傳統大學相比，開放大學應以非全日制教育為主，實現錯位發展、特色發展。

在創新辦學模式、保證教育質量方面，開放大學在建設過程中要做到：

——在政府指導下，建立社會廣泛參與、資源開放共享、產業與教育融合的辦學模式。

——建立開放大學教育指導委員會，負責開放大學專業教育制定和教育教學改革工作，指導推進專業與課程的建設，探索建立學歷教育與職業資格標準銜接的課程體系和人才培養模式。

——構建教學與支持服務的新模式，努力創造高效便捷，適合于成人自主學習、個性化學習、終身學習的學習環境，要搭建好教學管理及支持服務一體化的信息化系統平臺。創新教學方法，提高教學的針對性、適應性和時效性。

——加快信息化建設。堅持信息技術與教育教學的深度融合，加快建設面向全民終身學習的跨網絡、跨平臺、跨終端的教學支持服務平臺，建立網上教師教學研究空間和學生學習空間，打造數字化智慧校園。

——加強師資隊伍建設，建設一支專兼結合，在學科研究、課程開發、教學設計、在線教學等方面各有所長，結構合理、特色鮮明的教師隊伍。要聘請普通高校教師、經營管理人員、專業技術人員和高技術人才等，擔任兼職教師，建立教師互信共享的工作機制。

——建立寬進嚴出的學習制度。建立適應隨時注冊入學、隨時畢業的學習管理制度。建立本專科學生的畢業統考制度，國家開放大學牽頭會同地方開放大學來制定，由教育部批準實施。

——健全質量保證制度。開放大學要建立健全教學質量標準和教學過程的內部質量保障，建立信息化質量監管平臺，加強教學過程的規范管理，建立健全嚴格的資格審定過程并考試考核，教學過程質量監管和畢業進行認定的機制和有效措施，同時要嚴肅考風考紀。建立考試的信息化監管模式，逐步建成政府、行業、企業等第三方機構參與的開放大學質量保障制度。

楊志堅：改革創新，探索中國開放大學模式

國家開放大學的建設在辦學體系建設、人才培養模式、教師隊伍建設、信息化建設、“學分銀行”建設、非學歷繼續教育工作、基本制度框架建設及相關研究工作等方面的態勢是：全面推進、銳意創新、平衡有序、開局良好。為了適應國家經濟社會和教育發展形勢的不斷變化，我們要努力解決存在的問題，在解放思想中改革創新，在改革創新中全面推進，形成中國開放大學模式。

2013年國家開放大學建設的主要工作任務是：

——以平穩過渡、有機銜接為原則，完成國家開放大學秋季招生工作。

——深化教育教學改革，提高人才培養質量。探索新的學習模式，調整專業結構，更新課程體系，推進考試改革。制定國家開放大學質量標準、評估體系。

——加強教育信息化建設。以推進“六網融通模式”建設為重點，構建國家開放大學支撐平臺，建設數字化學習環境。

——辦學組織體系建設。推進辦學體系專項試點工作。依托分部有序建立學習中心，探索開展示范性學習中心建設工作。探索與行業、企業合作辦學的體制機制。

——基本制度框架建設。修改完成國家開放大學章程，成立國家開放大學評定委員會、學術委員會和質量保證委員會。

——學分銀行建設。完成教育部繼續教育學習成果認證、積累與轉換制度的研究與實踐項目。依托分部建設一批國家開放大學學習成果認證中心。逐步為社會相關學習者和國家開放大學學生建立學習賬戶。

——大力推進非學歷繼續教育。制定非學歷教育工作三年計劃，大力推進職業培訓項目和社區教育、老年人教育、閑暇教育，開發非學歷繼續教育資源。辦好社區教育網、大學生村官網、陽光學習網等。

楊宗凱：以信息技術支撐開放教育創新發展

21世紀的教育，面臨信息化、國際化、知識經濟和可持續發展四個方面的空前挑戰，需要應對經濟轉型、技術革命、人才需求的變化和社會變遷，進行教育的改革。信息化與國際化使教育環境極大開放，學習方式日趨多元，以信息化和新材料、新能源等為表現形式的第三次工業革命的到來，越來越促使教育要個性化、差異化。在學生能力的培養上，需要加強通識教育與核心價值體系的教育，培養創新能力，這也對教師提出了新要求。

信息技術對于教育發展具有革命性影響，而我們面臨觀念問題、體制機制問題、經費投入問題、隊伍建設問題，在推進進程中還有很大差距，在一定程度上目前還處于新瓶裝舊酒的階段。信息化的“化”意味著重組與流程再造，教育信息化的核心是信息技術與教育教學的深度融合，必須抓住教育信息化的機遇，深化教育教學改革。

要探索中國特色高水平開放教育模式，注重資源開放、平臺開放、體系開放、教師和學生的開放、學習過程的開放，在各個環節進行有效的質量控制，提高教育質量，并探索新型的教育業態。要以教育信息化為支撐，使開放教育實現從教學的單向傳輸向學習的全面互動轉變，推動開放教育的模式創新；要在高校、政府和企業之間進行協同創新，探索建立開放教育的生態系統。

王鍵：教育信息化的主戰場是教育教學與人才培養模式改革

要關注隨著技術的發展，如何防止教育和學習能力的退化，教育教學模式有沒有發生根本性的變化，海量的資源是否適用、如何應用，等等。在推進教育信息化的進程中，要把握世界信息化的發展趨勢，包括寬帶移動技術和云計算對教育信息化建設模式帶來的影響，“碎片化”趨勢，資源、時間和管理的碎片化對學習的影響等。

教育信息化的主戰場是教育教學與人才培養模式的改革。推進教育信息化和教育教學改革，最大的難度不在技術，而在利益關系的調整以及教育教學的觀念。推進教育信息化，就要強化應用，創新體制機制，包括探索互聯網的商業模式和教育需求行政推動結合的機制。應實現從技術主導型向運用主導型轉變，要解決資源建設中優質資源選拔匯聚的機制問題，

開放大學的信息化建設所面臨的最主要的不是技術、資金的問題，而是利益關系、機制體制和觀念的問題。開放大學建設必須適應信息技術發展趨勢和資源、時間和管理碎片化的需要，利用云計算技術，建設適用的學習資源和教與學互動、人人互動的學習空間，實現師資開放、學生開放、制度體制開放，探索新的發展模式和發展空間。

雷朝滋：教育信息化的生命力在于發揮對教育教學改革的支撐作用

世界范圍內，教育信息化飛速發展，信息技術正在對高等教育產生革命性影響。我國《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》的，標志教育信息化發展理念轉變到以業務為主，應用驅動，全面推進信息技術與教育教學深度融合。教育信息化建設的成敗關鍵取決于對教育教學改革支撐服務的作用，特別是對人才培養、對教育教學的支撐作用，如果在這些方面不能發揮作用，教育信息化是沒有生命力的。教育信息化的頂層設計和戰略布局的核心理念是全面融合，工作方針是業務驅動和機制創新。

開放大學作為一所新型大學，以信息技術為支撐，沒有圍墻，不受時空的限制，學生隨時隨地都可以學習。要借助信息技術手段，探索保障和提升質量的方法，在提升質量上努力探索、形成特色。要進一步深化教育信息化在推進開放大學建設，特別是在保障提高質量方面的作用和地位的認識，真正把信息化建設擺在重要的位置，把信息化建設放在開放大學建設全局當中來思考。這對國家開放大學、全國廣播電視大學系統建設都具有特殊重要的意義。

在加強教育信息化基本設施建設的同時，特別要強化應用，以應用為驅動。要轉換機制，以信息化的思維推進學習資源建設和學習空間建設。探索可持續的資源建設機制，建設真正意義上的優質資源，要以信息技術支撐開放大學學習空間建設，推動教育教學改革，先行先試，發揮示范引領作用。

交流：凝聚共識，協同推進開放大學建設試點

天津電大、云南開放大學、黑龍江電大、西安電大、貴州電大作了大會發言。

天津電大校長馮雪飛認為，構建開放大學體系是國家加快發展繼續教育的戰略布局，是服務國家建設人力資源強國、終身教育體系和學習型社會的重大舉措，應通過新型大學辦學體系的創新探索，使中國開放大學體系自強于國際舞臺。他表示，要在國家開放大學的指導下，在大力推進與兄弟開放大學、電大的合作共贏中，辦好天津開放大學。

云南開放大學黨委書記陳魯雁介紹了云南開放大學的試點建設情況。他著重對辦學體制機制，包括管理體制、運行機制、人才培養模式改革、辦學體系建設的情況，對學校內涵建設，包括相關項目和師資隊伍、學科、資源、實踐教學體系、質量保證體系建設的情況，對學分銀行建設和國際化辦學模式探索等情況，進行了介紹。

黑龍江電大校長孫先民認為，要因地制宜探索具有地方特色的開放大學建設之路。他表示，在國家開放大學體系建設試點和國家開放大學糧食學院建設試點中重點關注了錯位發展、大學屬性、教育內容與信息技術深度融合和整合社會資源拓展服務空間渠道四個要點。他將黑龍江電大的相關實踐探索歸納為四個方面，即：立足省情校情，鎖定錯位發展空間；瞄準實體大學，強化專業學科建設；挑戰網上實訓，構建實踐教學體系；挖掘資源潛力，廣泛開展行業合作 。

西安電大校長張寧就提升內涵與促進轉型發展談了看法。他表示，廣播電視大學的戰略轉型應是辦學實力的進一步提升、辦學特色的進一步彰顯和辦學功能的進一步完善。他介紹了隊伍建設、推進教學及辦學改革、明確辦學定位和相關基礎建設方面的工作思路，認為，在戰略轉型過程中應重視大學本位的回歸、大學使命的重塑和大學特色的彰顯，并在轉型過程中不斷強化珍惜電大系統、創新電大系統的共識。