導語：如何才能寫好一篇教師實習報告心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

懷著期盼和喜悅的心情，我與學院另外八位實習同學來到云路中學，開始了為期六周的教育實習生活。

一個多月的實習生活，讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師肩負的責任。在這30多天里，作為一名實習教師，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任工作;同時，作為實習生的一員，我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結協作，完成實習學校布置的任務，很好地塑造了湛江師范學院人文學院漢語言文學師范教育專業的良好形象，給實習學校留下了好的印象，得到他們的一致好評。實習期間，我的主要任務是教育見習工作、英語教學工作、班主任工作、教育調查工作。下面就班主任工作情況進行詳細總結：

一、班主任工作見習：主動接近、耐心輔導;準備充足、悉心輔導

首先，我能較快地了解整個班的情況、特點。第一天與學生們接觸后，我認真地作了自我介紹，然后到學生中間了解他們的姓名，初步收集班委、團委名單，與班長作簡單的交流。接著，我們就急著找原班主任作進一步了解，但老師并沒有很直接地告訴我們，而是建議我們自己動手調查，通過細心觀察去發現、尋找想要知道的答案。當時我并不是很能理解他的用意，但后來經過商量后，終于明白楊老師的用心良苦。因為實習期間就應該用自己的眼睛觀察這個班，用心融入這個班，只有這樣，才能真正鍛煉我們的班主任工作能力。

我們知道，如何去面對學生，如何開展班主任工作，是對我們的一大考驗。在這個考驗中，楊老師及時給予我們很多班級管理方面的經驗，讓我們受益不少，如：充分發動班委、團委協助工作開展，課間多下班與學生談心，多設法幫助后進生等等。在老師的指點下，我們第二天下午便召集班委、團委的相關成員召開了一個座談會。

座談會初始階段基本都是我們在談，經過楊老師的引導后，他們開始暢所欲言，并踴躍到講臺上作自我介紹，讓我們的調查了解工作進行得十分順利。盡管在對于班級目前存在的紀律作風、學習成績不夠理想等問題上，他們沒能提出什么有效的建議措施，但紛紛向我們遞交了決心書，表示日后將全力協助我們進行工作。看著那一份份語言樸實的決心書，我們都感到欣慰，也對未來的5周充滿了信心。可以說，我們的準備工作是比較順利的。

其次，我能較快地熟悉和掌握學生的基本情況。為了增進對學生的了解，我和其他實習的同學都抓住一切機會和他們交流接觸。除了上課時間，我基本都堅持跟班，雖然我們是安排值周制的。剛開始時，學生都不太愿意和我說話，我顯得很被動，總是寥寥幾句便感到尷尬，也許是這個班70%都是男生，女生又比較靦腆的緣故吧。一時間，我有點失落，覺得自己好象很難融入這個班級，或許是學生覺得我的樣子有些嚴肅，不是很主動與我接近吧。在這困難的時刻，十分感動的是，一起來實習的同學和楊老師都熱心地給予我幫助和指導，教我如何采取主動，通過關心他們的學習、生活情況入手，逐步進入他們的視野和心靈，慢慢地與他們熟悉起來。在他們的指引下，我開始積極采取主動措施與學生接近、交流：其一是認真地抄寫班級座位表，每天記住一小組學生的名字和樣貌，再通過課間談心初步掌握他們的個性特點和學習情況，特別是對那些上課比較好動的學生，要多給予指導和鼓勵，既讓他們感受到我的關懷，也讓自己每天都心中有數。一周下來，我基本能記住所有學生了，也開始找到與學生交談的話題。

其二是及時找班長記錄每個同學的家庭住址、聯系電話，以了解相關的家庭背景、學生學習生活習慣等情況，對存在不足的地方，及時提出解決建議，或是直接在空閑時間到學生家里做家訪，力求早發現問題早解決。學生及家長對于我的到訪十分興奮，也很熱情，更誠心接受了我提出的建議。經過幾次訪談，他們精神面貌都有所改進，這讓我體會到，溝通是增進理解和感情的重要渠道，彼此了解信任了，學生也逐漸放開了，都愿意主動找我交流，使得我的工作也就容易多了，效果也會越來越明顯。

篇2

在學習的過程中，我學到了以下幾點：

一是學習創業理念，當前越來越多的下崗職工自謀職業或自主創業實現再就業，創造了財富。創業，不僅是實現就業，還是實現對人生的追求和自身價值。

二是學習創業知識，要全身投入到學習當中去，學習創業需要的條件~相關政策及法律等知識~避免在創業過程中走彎路，減少不必要的損失，為創業夢想插上有力的翅膀。

三是學習創業的技巧和本領。通過學習和交流，準確把握社會發展的潮流和方向，運用技巧和本領，在越來越細的社會分工和日新月異的行業中追求最合適自己的創業道路，挖掘第一桶金。

在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業精神和學員的認真積極的學習態度所深深感動。教師根據每位學員的不同特點手把手的指導每一位學員學會做創業的計劃書，通俗易懂的講解每一個理念和問題，決不讓學員帶著疑問離開教師。學員們有的為了全身心的投入到學習當中，甚至暫時放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學習的艱辛中收獲喜悅。通過培訓，大家掌握了系統的創業知識體系，清醒地看到自己所從事行業的市場形勢及創業環境，學會去如何組織、計劃、實施和做大做強等，更難得的學會了結合自身實際確定決策思維模式，創業綜合素質有了很大的提高。

通過這次培訓，我對我的賓館經營項目的操作運營有了更深刻的認識，我總結了“四要”

一、要生存。在夢想和現實沖突之時，生存是第一需要的。創業之初，特別是在極其困難的時候，企業要先學會活著，而后再考慮成長，但是夢想的目標不能變。

二、要學習。在危機中學習，提高抗風險能力，利用這個時期有針對性的學習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發展做好準備。

三、要關注。要特別關注國家相關政策和市場環境的變化利用有利的政策，隨時調整企業策略。

篇3

1基地師資隊伍建設

學校和基地單位都應加強基地師資隊伍的建設，基地單位的工作人員要加強理論學習，保證在指導學生實習時，能確實將理論和實際結合起來，使學生更深入的理解理論知識和實踐知識。學校要積極派遣理論教師到基地企業掛職鍛煉，豐富理論老師的實踐經驗。另外學校與校外實習實訓基地共建單位應對實習指導教師進行上崗培訓，并對實習指導教師的工作進行質量監控，確實保證實習質量不斷得到提高。基地單位每年派1-2名工作人員到我校加強理論學習，不斷提高基地實習指導老師的理論水平。引進各種師資力量，充實師資隊伍；每年派1-2名教師到基地單位進行掛職鍛煉，不斷提高高級職稱人數和具有工程實際經驗的教師數量。每年組織一次實習實訓指導教師的座談會，雙方共同探討在指導實習、實訓過程中遇到的問題和心得體會，最終達到相互促進、相互學習的目的。

2基地實踐條件建設

學校要重視與實習基地的協調，積極創造條件，使學生在校外實訓基地實習時都有企業技術人員指導，真正做到教學內容與實習、實訓內容的銜接、擴展，起到提高學生科技應用和開發能力的作用。同時積極進行課程改革，更新教學內容，不斷開發新的實習形式和實習內容，不斷提高實習質量。基地企業逐步向學生開放更多實習環境，為學生提供更多的實踐機會，為學生做課程設計、畢業設計和日后的工作打下良好的基礎。校外實習基地共建單位要積極探索、創造條件使實習教學與生產、工作、學習相結合，兼顧經濟效益和社會效益。校方為企方提供理論培訓，提高工程技術人員的理論水平；企方為校方提供更多年輕教師掛職鍛煉的機會，豐富校方教師的工程經驗；雙方共同努力，使指導老師能更好的將理論和實踐聯系起來，真正為學生提供高質量的指導；企方為學生提供宿舍，并發放就餐卡，為學生創造良好、方便的學習和生活條件，保證學生在實習期間的安全；企方引進培訓系統，一方面提高企方工程技術人員的理論水平，另一方面可以使學生進一步參與到電廠的生產與運行過程中；校企雙方都需為基地的建設投入必要的資金支持；根據行業的發展，不斷革新實習、實訓內容，同時對雙方指導教師進行相關培訓，保證實習的質量。

二保障措施

學校和基地單位每年應投入固定的資金進行基地建設，并進行必要的監控，保證所投入的資金用到基地建設最關鍵的部分。雙方基地的負責人和相關工作人員的工作應納入單位的正常工作范疇，并進行相應的考核，保證基地的各項工作順利進行。實習的管理和指導是保證實習質量的關鍵，為了確保生產實習效果和教學質量，針對集中、分散生產實習的不同特點，需要制訂不同的教學計劃，提出不同的目的要求，做到“三提前”，即布置生產實習教學計劃提前；生產實習動員提前；生產實習準備工作提前。同時加強“三檢查”，即在生產實習期間檢查學生實習情況及實習表現(實習日記、實習紀律、組織關愛同學)，對學生實習中遇到的工程技術難題及時加以解決，檢查學生的生產實習日記和收集、整理資料的情況，檢查學生的實習報告和實習單位給學生作出的評語鑒定，組織交流生產實習心得體會。

三管理體系

實踐教學環節是整個教學環節的重要組成部分，校外實習基地是實踐教學的重要支柱之一。為保證實踐教學質量，必須加強對校外實習基地的管理。實習基地要建立科學、有效、嚴格的隊伍建設和人員管理制度，有明確的崗位職責及分工細則，有嚴格的考核辦法和獎懲制度；有落實的培養師資計劃和實施措施，實習基地人員，特別是實習指導教師要有合理的學歷、技術職務和技能結構，以保證實訓工作質量的不斷提高和實訓基地建設的不斷加強；實習基地要建設科學、健全、嚴格的實踐教學制度。建立健全規范且能嚴格執行的教學計劃、教學大綱、等教學文件；實訓基地要建立完善的設備設施，儀器設備維修及時，設備完好率達到90%以上；建立教學質量檢查、監督、保障、體系，并具有規范的教學過程運行管理制度；要深化教學改革，不斷開發新的實訓項目，更新教學內容，改進教學方法，以保證教學質量與教學水平的不斷提高；實訓基地要嚴格遵守國家有關部門頒布的法規，法令及條例，建立實訓環境管理和勞動保護的管理規定，安全操作管理規程和文明生產措施，營造良好的育人環境。

四總結

篇4

實習對我們來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我們十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不一樣。它將全面檢驗我們各方面的本事：學習、生活、心理、身體、思想等等尤其是心理承受本事。以下是小編為大家整理的最新大學畢業生社會實踐實習報告模板，供大家參考學習。

大學畢業生社會實踐實習報告模板1時間：__年7月13日—__年8月13日

地點：________塑膠五金制品有限公司

這次能來工廠實習我感到十分的高興，經過實習使我第一次真正的了解和接觸社會，讓我學到了很多課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，深切的體會到了工作的辛酸與人情世故，為我畢業后走上工作崗位打下了必須的基礎。

一、工廠的總體模式水平：

__塑膠五金制品有限公司是香港元通塑膠制品有限公司在國內的獨資企業主要生產塑膠、五金、布、紙及木類等材質的珠寶盒、首飾盒。廠房占地十萬平方米，公司對環保意識十分注重，所以異常劃出百分之二十作為綠化場地。

為了提高產品質量及服務，公司實施行全面質量管理體系，并取得了突破性的改善，于__年榮獲iso9001：__國際管理體系認證。

公司以jit為基本思想：紙在需要的時候，按需要的量生產所需的產品，故被稱為準時制生產，適實生產方式，看板生產方式。

二、工作收獲

如下幾點是我在工廠實習期間就我erp文員的工作需要，主要學到的一些知識及由此得到的一些心得體會。

(一)對erp的認識與操作

1erp(enterpriseresourcepianning)企業資源計劃系統通俗的說法是一個應用在電腦平臺上對企業的資源進行有計劃性的使用與管理的系統。

2erp組的erp文員主要是對erp工程模組進行操作：

a工作需要對產品(wip)建立物料檔案

b對原材料進行開料

c成物料清單(bom)

d立物料組件的工序檔案

完成以上工作流程后，有組長進行檢查確認，然后對bom批核。

(二)產品生產方面

在工作期間有到開料、鐵盒、木盒、紙盒、膠盒等車間及其倉庫熟悉過。車間給人一種忙碌興奮的感覺，每個人都認真的做自我的事，機械咔嚓咔嚓的響聲給人一種奮進的精神斗志。

1、開料車間是對原材料進行開料，開料前應研究怎顏開料才是最省，而不至于很多浪費。

在對布料開料是有用到切割機，在將布層層的放好后，機器上下切下，但效果并不好，這樣切割的布，布的邊緣會有很多的泄料，在領導發現這個問題后改用了一張一張的切割機來切割，這次切下來的布好多了，降低了損耗率，減少了公司的成本。

2、木盒車間是幾個車間中工作環境最差的，作為木制產品的車間，一些諸如木屑的飛揚，機器的喧器以及混合著膠水味油漆味等問題，都是難免存在的，可是工廠已經把這些都盡可能的減少到最低限度了。

在產品中不能忽略的是質檢員

質檢員在對鏟平跟蹤是，應異常留心注意，單小很難跟，一個不留神就過去了，為降低不合格率，應認真跟蹤，在發現有次品適應立刻跟生產員說明，并讓其返工，不能因為單小而忽略質量為題，要明白顧客的信任是質量的升華，所以說質檢員是產品生產過程中必不可少的。

三、心得體會

這次的實習讓我了解了工廠的規模水品，生產流程，以及一些長規產品的制作過程，一個月的時間看到了很多，聽到了很多，也想了很多，更重要的是我明白了很多，在工作過程中遇到的挫折和困難只可是是成長到路上的一個過程，過程雖漫長，可是卻是必須的，因為沒有任何人能夠隨隨便便的成功。

大學畢業生社會實踐實習報告模板2實習期間，作為實習班主任，每一天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫教師的指導支持以及學生的進取配合下，籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動，得到了教師和學生的極大肯定。

在整個實習生涯中，我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自我在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

可是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成必須的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自我以后兩個月的實習不斷地努力實踐，追求提高。

實習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要異常感激辛勤指導我的武教師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫教師以及六中的教師們表示衷心的感激和崇高的敬意!

大學畢業生社會實踐實習報告模板3我的專業是__，在__工作也多少算是專業對口。“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的本事”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。

我的工作都是些類似文員的工作，平時就是處理各種文件和接聽電話，大多的時間是配合著我們部門的工作任務進行的，最初的兩到三周都是在整理20__年我們部門的檔案，這是一個十分需要細心的工作，要嚴格按照獨墅湖圖書館的檔案整理規則進行。每一卷檔案的封面上的名稱、封面及卷內備考表的頁眉和頁腳都要和檔案盒上的名稱一致，這是一個小細節，但也正是因為沒有注意到這個小細節，才導致我要把已經整理好的檔案都要重新改過。起初，我覺得沒有必要改，可是突然想到上課的時候教師講過的，檔案的保存之所以要嚴格按照規定，是因為在以后的工作中便于人們查閱，于是，我靜下心來改正了所有的錯誤。同時，經過對我們部門檔案的整理，我也基本了解了我們部門的各項工作的流程和工作任務，使我對圖書館的工作有了一個全新的認識。

之后我參與到我們部門的一些業務工作，如科技查新、原文傳遞等，這時候會用到一些我們在學校學習的專業知識，也感覺到理論和實踐相結合的成就感。在__的指導下我嘗試著做一個課題的查新，首先在中國期刊網上查找與該課題比較相關的論文，這個工作沒有難倒我，很快我就查到了約十篇相關文獻。之后，__讓我在Dialog免費平臺上查找與該課題相關的外文文獻，這時，我遇到了難題---我從來沒有在Dialog上檢索過文獻。于是，在__的指導下我開始了學習如何在Dialog免費平臺上檢索自我所需要的文獻，首先要學會制定檢索策略，最初是用標題檢索，在輸入相應的檢索詞、檢索式，能夠根據檢索結果直觀地確定自我制定的檢索策略與查新課題的相關性。在每一宗查新業務里，都要有相關的專利，因為查新就是要看課題是否具有新穎性，專利是確定查新課題是否具有新穎性的主要依據之一。以前從來沒有接觸過專利查詢，在__的指導下，我在DrugFuture網站和國家知識產權局---專利檢索網站上查找了幾個課題的專利信息，基本熟悉了專利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實踐加深了我對學校理論知識的理解，以前覺得抽象地知識在這些實踐中突然就具體、鮮活起來，我想，這些必定會對我以后的工作有很大的影響。

然后是參與了我們部門的__活動，之前在整理我們部門檔案的時候我就初步了解了舉辦一個活動的流程，此刻參與進來，才發現有許多都不是表面上看起來那么容易得。從做預決算到發送邀請函到布置會場再到工作收尾寫新聞稿，每一個分支都滲透著我們部門每一個人的汗水。整個活動舉辦地十分成功，大多參加的人員都反應很好。我也從中學到了許多關于舉辦活動的知識和經驗，這些和在學校里舉辦活動是完全不一樣的。

最終，在對人事局會員的電話反饋的工作中我也認識到了自我工作的不足，沒有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶的提問我要請__來回答，這些都是要在以后的工作中需要改善的，這也告訴我，無論以后做什么工作，都要有充分的準備才能勝任，絕不能有半點僥幸心理。

總的來說，在實習的這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是期望自我在工作中積累各方面的經驗，為將來自我走創業做準備。

大學畢業生社會實踐實習報告模板4實習期間，我對實習工廠的空調(部門)生產、加工包裝產品的整個操作流程有了一個較完整的了解和熟悉。實習的工作與所學專業有較大的關系，實習中，我拓寬了自我的知識面，學習了很多學校以外的知識，甚至在學校難以學到的東西。

在實習的那段時間，讓我體會到從工作中再拾起書本的重要性。每一天較早就要上班工作，晚上較晚才下班回宿舍，深感疲憊，很難有精力能再靜下心來看書。這更讓人珍惜在學校的時光。

此次畢業實習，我學會了運用所學知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關人際關系問題的經驗方法。同時我體驗到了社會工作的艱苦性，經過實習，讓我在社會中磨練了下自我，也鍛煉了下意志力，訓練了自我的動手操作本事，提升了自我的實踐技能。積累了社會工作的簡單經驗，為以后工作也打下了一點基礎。

大學畢業生社會實踐實習報告模板5實習期間，除了淺層次地學習了專業技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是邦達人的敬業和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個團體中，你的心會不由自主地年輕起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，而你的工作態度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個團體的凝聚力，這就是一個企業寫在書面之外的“特殊文化”!

短期的實習，讓我學到了不少東西，自我呢，也有一些不成熟的話想說。實話實說，“物流”算是一個比較年輕的詞吧。目前，物流運輸仿佛處在“戰國時代”，足能夠用一個“亂”字來形容。其實，打價格戰、無序競爭已經使物流業成為一個微利行業了。也就是說，中國物流業發展的現狀是不容樂觀的。可是，要想長久的留住客戶，絕對不是靠壓低價格，還要靠品牌和實力，服務和硬件才是創造品牌、增強實力的途徑啊!競爭如激烈，我們靠什么勝出?最簡單的道理就是企業要跟隨市場的發展，市場需要什么，企業就要供給什么，我們必須供給給客戶1+100個最優的服務!

從長遠來講，我覺得公司應當在海運方面做實體運輸，也就是不僅僅作無船承運人，我們應當盡可能的克服困難，讓公司擁有運輸工具，有自我的實體，發展的空間才可能無限地拓寬。

其次，還有幾個小問題，我覺得應當注意一下。第一，大家要盡量做到書寫字跡清楚，不能太草，應當讓客戶比較容易辨認。第二，其實公司有必要在必要的場合、必要的時候，要求員工穿工裝，比如召開大型的會議，比如在招聘新員工的時候等等。

當然，以上僅僅代表我個人的想法，是“井底之蛙”之見，如有冒犯之處，實屬無心，請多包涵。

在和公司結緣之后，我一向在為自我“估價”，也一向在想我到底能為公司做些什么。我不敢驕傲、不敢妄言，我只能說，在以后的日子里，我會盡200%的努力，盡200%的熱情去工作，我期望公司能知人善任，同時也期盼著自我能夠很好的從最低點做起，一步一步扎扎實實地往前走，全心全意為成為一個合格，再到優秀，直至出色的邦達人而努力!

首先，感激海程邦達給我這樣的機會，讓我為她而工作;同時也為給公司帶來的諸多不便，深感不安。

其次，我要深深感激妥善安排并確保我的實習順利實施的管理部;我還要感激海運部的各位師傅們給我的指導，多謝!我也要對經理及各位主管說一聲多謝，感激他們對我的栽培!

篇5

一,教學工作

教學是實習中最主要的一個內容,實習的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實踐,讓我們在教學方面有一定的提高.主要包括以下四方面內容:

首先是及時地向朱老師匯報各組的教學安排,以便她來聽課和指導.全班同學的課,朱老師都仔細地聽過,耐心地點評和指導過.對于我們來說,朱老師的意見是十分重要和寶貴的,往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺,頓時就明白了自己的缺點和漏洞在哪里.

其次,安排好各組公開課的開展情況.在實習的這段日子,語文,數學,英語各門學科的教學我們都得到了體驗.可以說,各方面比以前都有了很大的提高.尤其是最后的公開課,通過老師同學的共同聽課,選拔,選出最后三位同學代表我們班上了最后三節匯報課,也得到了對方學校和大家的一致肯定.

再次,及時地將學校一些教研活動和公開課的情況通知給同學.金師附小每周都有教師上公開課,這對于我們實習生來說是一個非常寶貴的資源.我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處,并且借鑒學習,以達到事半功倍的效果.

最后,完成學校安排的一些額外的教學任務.在正常教學之外,學校還會臨時安排給我們一些額外的教學任務,到別的年級代課,幫出差在外的老師上課等等,我們都及時將任務分配到各組,由組內協調安排好人員過去上課,并保質保量地完成各項教學任務.

二,宣傳工作

宣傳工作進展總體比較順利,主要包括是負責實習中的文稿,照片收集,實習刊物和實習報告會的相關工作。每隔一段時間上傳實習日志,每個人至少上傳了4篇實習日志,都是每個人在實習期間自己的心得體會.

照片收集方面.基本上在校活動照片都比較齊全,每一組專門有負責照片的同學,每周至少會上交每個人4張不同類型的照片.盡管一開始由于相機缺乏,個別小組的照片比較缺乏.發現這個問題之后,我們馬上重新安排工作,由各小組宣傳人員各自負責自己組的照片,最后問題迎刃而解.

實習刊物方面.主要收集實習期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片,記錄了我們實習中的酸甜苦辣,再現一張張充滿童真的笑臉,讓那精彩一刻成為永恒.

實習報告會方面.實習報告會主要是向學院領導,老師和學弟學妹們匯報我們的實習成果,交流我們這三十多天來的實習經驗.因此,我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實習體會濃縮在一起,以最簡潔的言語匯報出我們最充實的實習生活.

三,調研工作

在調研這一方面,各個實習小組按照實際情況幫助實習學校的老師做課題,幫助實習學校教科室整理相關的科研材料,獲得了老師和教科室主任的一致好評.另外,我們還做了教育調查,通過小組成員分工合作,每人設計一份關于《小學生家訪態度》的問卷,由組長整理綜合成一份問卷,然后再由組員修改,最后形成一份正式問卷.接著我們做了問卷發放,統計,分析的工作.這份調查報告是應實習學校的具體需要而做的,因為學校在作關于《家校合作》的課題,因此,我們也做了這個調查.

四,后勤工作

在后勤工作這一塊,由于我們不住在實習學校,所以要處理的事情就相對少了很多,主要包括伙食,"辦公室",收費和報銷四方面.

伙食問題.一到實習學校,首先要解決的就是大家的吃飯問題.我們咨詢總務處后,了解到我們實習生是跟班吃飯.由于實習學校特殊的就餐方式,我們都是上午最后一節課匆匆趕到食堂,拿好工具,幫全班四十幾位學生和指導老師分好飯菜,等待學生和老師前來就餐.

辦公室問題.由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進行,且學校也不能為我們提供一個辦公室,所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了,改作業,聽課,備課,與學生,指導老師交流都在那里進行.

收費問題.最后兩天和學校總務處核對了整個實習小組的午餐費用,根據每頓的餐費和實習填數,每人大約130元,最后匯總向金師附小財務處上交了2290元.

報銷問題.平時有許多雜事,如打復印教材,籌備實習答謝會等等.一般先由同學向班長和生活委員"申請"開支,有了口頭"批示"后采購,并開出發票或收據,到實習結束后匯總報銷.

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1.1學生對畢業頂崗實習思想認識有問題

學生進行頂崗實習沒有意識到自己既是學生又是企業員工的雙重身份。有些學生在人際關系、工作紀律等方面有時存在問題而影響到實習工作。有的學生實習一段時間后,會發現頂崗實習與自己的理想有偏差,對頂崗實習失去興趣。有的學生不守企業紀律,對實習工作缺乏敬業精神。

1.2學生對畢業頂崗實習進行專業學習有問題

頂崗實習重點是培養學生的職業技能,增強高職學生的就業能力。有的學生認為參加頂崗實習只是為完成實習環節的學分,對實習工作存在應付態度。有的學生甚至沒有真實在單位進行實際實習;到實習結束,只是叫單位蓋章了事。

1.3學校對畢業頂崗實習學生管理存在問題

有些學校對學生在頂崗實習期間,缺乏實際管理或有效管理。一些學校不能適時地掌握學生在企業實習狀況。有的學生沒有真在在單位進行實際實習,學校也沒有發現;發現了也沒有及時處理。

1.4學校對畢業頂崗實習學生專業要求存在問題

有些學校對學生在頂崗實習期間的專業要求過低,也缺乏實際專業指導或有效專業指導。一些學校沒有詳細的專業要求,對學生專業要求僅僅限于畢業論文。

2畢業頂崗實習改革情況

畢業生頂崗實習被本校視為培養高職學生專業技能的重要途徑,特別是在會計專業學生職能培養上。因此,浙江同濟科技職業學院推出了一系列行之有效的改革措施。

2.1強化了安全與紀律教育

要求學生學習安全知識。頂崗實習安全生產知識學習材料,有安全生產的基本方針、建筑施工安全知識、應急預案知識、安全使用電氣設備知識、預防焊花引發火災知識、使用危險化學品注意事項、正確使用勞動防護用品知識、《安全生產法》所明確的從業人員的義務、安全色、滅火器知識、用電安全知識、火災類型和滅火器的選擇知識和使用方法等,還有施工安全手冊。要求完成安全作業試題。學生《安全生產知識學習》作業-試題,題型分為簡答題(60分)、論述題(40分),簡答題內容有哪些火災不能用水救、發生火災事故報警、在施工現場中行駛走、上下“五不準”是什么等,論述題有請列舉學院頂崗實習管理關于安全生產方面的條款;請調查一下實習單位目前關于安全生產要求方面的有哪些制度,結合安全生產知識和崗位要求談談你將如何做來確保在頂崗實習中的安全。強調頂崗實習紀律要求。實習期間,嚴格遵守勞動紀律、工藝紀律、操作紀律、工作紀律。按實習單位的作息時間上下班,不遲到、不早退。有事向實習教師和班主任請假。尊重實習指導教師,注意自己的言行,維護學校的聲譽。積極收集資料。查閱資料要注意愛護,不損壞、不丟失,并注意保密。實習期未滿,不得擅自離開或調換實習單位。個別學生確因特殊情況,需中途調換實習單位時,須征得指導老師、所在系及原實習單位同意后辦理相應的手續。如果自己的聯系方式發生變動,要及時告訴班主任和校內指導教師等有關人員,并且確保提供的聯系方式正確有效等。

? 2.2細化了頂崗實習專業要求

在頂崗實習系統網上平臺,按系統要求逐項填列實習單位、聯系方式等信息。實習期間,每周于周末在頂崗實習系統網上平臺,認真記實習周記。實習周記應該包括以下內容:每天(一般是周一至周五工作日)實習內容,工作的經驗教訓、心得體會等。周記字數要求在300字以上,周記篇數會計方向不少于12篇。要求按時編制頂崗實習工作計劃,并上傳在頂崗實習系統網上平臺“開題報告”項目;按時編制頂崗實習專業

工作報告,并上傳在頂崗實習系統網上平臺“實習報告”項目(后來為方便統計,改為“畢業論文”處);還要求登記本頂崗實習手冊所要求的頂崗實習日志等。請校外指導教師填寫本頂崗實習手冊所要求的有關表格(含實習月度評價表、成績評定表、實習單位鑒定等)。實習結束,上交本頂崗實習手冊、頂崗實習專業工作報告等。頂崗實習專業工作報告的字數不少于10000字(其中專業調查部分不少于2500字)。畢業頂崗實習專業報告裝訂要求:左側裝訂,封面要求采用塑封。上交安全作業等有關其他要求。 2.3改革了開題報告與畢業論文等要求

開題報告方面。開題報告改為畢業頂崗實習工作計劃。內容目前包括封面、畢業頂崗實習單位介紹、主要工作崗位及職責、主要工作任務及時間安排(分月或周)。筆者建議可以包括畢業頂崗實習目的、實習崗位及職責(實習單位、實習主要崗位、職責)、實習工作任務(指主要實習工作任務、內容)、具體安排(總時間段、分月或周具體工作安排)、遵守紀律承諾等方面。畢業論文方面。要求寫畢業頂崗實習報告,而不是畢業論文。畢業頂崗實習主要書面成果是頂崗實習專業工作報告。畢業頂崗實習專業工作報告分封面、目錄、正文,正文由四部分組成:實習單位介紹、專業工作情況、專業工作調查、專業工作體會。專業工作調查先要選定題目,選定調查對象,確定什么調查方法,調查哪些問題,統計調查數據,分析調查結果,給出合理建議。專業工作調查由學生根據實習實際情況來選定,系部也為學生提供了一些參考選題。計劃和報告在專業教師的指導下獨立完成,不得抄襲和剽竊他人成果。畢業頂崗實習完成后,請將專業工作報告制成電子文本(用word格式),并根據要求放入頂崗實習系統,還要打印裝訂成冊。

篇7

【銑工實習心得體會一】

為期五周的金工實習結束了，在實習期間雖然很累，但我們很快樂，因為我們在學到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實習期只有短短的 五周，在我們的大學生活中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。

通過這次金工實習，我了解了鉗工、車工、銑工、磨工和數控車、銑、火花機、線切割機等的基本知識、基本操作方法。主要學習了以下幾方面的知識：鉗工、車工、銑工、磨工等的操作。

車工、銑工不是由數控來完成的，它要求較高 的手工操作能力。首先老師叫我們邊聽邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠 和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車床、銑床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作 用，然后就讓我們熟悉隨便練習加工零件。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正 確的刀，一開始我們要車個軸承樣的零件。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

不停的轉動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的 加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，準備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難受的是站了一整天，小腿都疼 起來。但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過親身參加實訓才能感受得到。

身為大學生的 我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。金 工實習給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車 間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際 能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。金工實習就是培養學生實踐能力的有效途徑。這里是另外一種學習課堂。通 過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲 點。通過金工實習，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較 低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用。

總而言之，雖然在五周的實訓中，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛， 但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化“而來的。最值得高興的是沒有同學在這些具有不同程度危險的實習工 種中受傷，反而在實習中不時會出現一些甜甜的笑，這是和同學們的認真與用心分不開。金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了 自己所學的知識。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

【銑工實習心得體會二】

為其不長的金工實習即將落下帷幕。在過去的八天中，我們組先后實習了車工、線特/數銑/數車/銑磨、鉗工、焊鈑熱等內容。雖然時間短暫，不能做深入學習，但這些天來的生活也稱得上是內容豐富，充實有趣。在實習過程中，我不僅對實際工業生產過程有了一定的認識，掌握了一些基本技能，提高了自己的操作技能和動手能力，更學習到了許多工作學習中必備的品質，初步培養了自己作為一名工程師的素養。以下是我的一點心得。

一、作息時間

在參加金工實習的這幾天中，每天我們都是8點鐘上班11點半下班，中午休息一個多小時，下午一點半又要上班，到五點才能結束一天的實習。這使我改掉了在暑假中睡懶覺的壞習慣，每天力爭早睡早起，好像是回到了軍訓的時候。這就為這一學期的學習開了一個好頭，十分有利于我們養成健康的作息習慣，幫助我們改正凌晨睡，中午起的顛倒的作息。不僅如此，這一作息規定還增強了我們的時間觀念，讓我意識到凡事要趕早不趕晚，做事留有余地才不會是自己陷入手忙腳亂的地步。

二、保持鎮定

在實習過程中，許多工種都需要保持鎮定這一要求。比如車工，一開始未免有些緊張，不是加切身時加得太多，就是不能用適當的速度竟轉動手柄，又或者讀不對數據或是根本想不起來要做哪一步，導致了效率的低下與失敗。靜下心來好好反思發覺自己是太緊張了，于是鎮定情緒，不慌不忙的做下面的步驟果然取得了不錯的效果。又如焊接過程中，太過緊張了手就老是抖個不停，焊的歪歪扭扭，焊槍動的不是快了就是慢了。只有平心靜氣才能慢慢地推動焊槍，焊準，焊好。

三、團結協作

有許多操作過程中，需要兩名或同學共同完成工作。這時，就需要發揚團結協作的精神。像熱處理的實驗過程中，每個人各司其職，負責自己的一個環節，又互相幫助，幫其他同學服務。同學間毫無私心的幫助，真誠的相互鼓勵加油，一切分擔工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，金工實習更象是一個集體活動，拉近彼此的距離，填補了存在的隔閡，是大學生活中少有的幾次徹底展現集體的魅力的機會。

四、耐心與耐力

要說金工實習中哪個環節給人印象最深，十有八九的同學都會回答鉗工。一進工作間就是個下馬威。站在那兒又鋸又銼地折騰了一就連一個像樣的平面都銼不出來，那真是覺的頭暈腦脹，大受打擊。第一天結束的時候，還把錘子的羊角鋸壞了，當真是覺得自己肯定做不完了。好在其間有兩天的休息，養精蓄銳之后再度開工，終于按時完成了任務。鉗工對于我來說是個不小的挑戰，它告訴我要不急不躁，掌握方法。只有在耐心與耐力的雙重保障下，才能出色的完成工作。

五、因材施教

在教育方面孔子提倡因材施教，在實習中我也體會到也要因材施“工”。往往達到一個目的有好幾種方法，這時就要綜合考慮精度要求，經濟效益鄧眾多因素選擇最適當的方法。比如加工一個環可以用車床車，也可以用刨工，鉗工，磨工，甚至線切割，但是它們加工出來的精度卻不一樣，耗時耗費也相差不小。同樣是車床，對不同的材料每次的加工深度有不同，硬剛每次就應在1mm以內，軟一點的剛或其他金屬則可以每次切削多一些。如果對不同的車刀要求又不一樣。精車比粗車的就要每次少切一些。總之，要根據根據具體情況進行具體分析。

近十天的金工實習，雖然有些累，但感到很欣慰。給我們指導的師傅都很隨和，一遇上我們不能開竅或雙手不巧時他們總是耐心一遍又一遍地給我們講解，甚至是手把手地傳授技術，平常空有理論的我們終于感到了實踐有多么重要，倘若沒有金工實習，有一天走出校門，什么是電焊條、什么是臺虎鉗、車床和銑床有什么不同、原來螺母是可以用手工磨出來的、鑄造用的材料是沙……這些我們都不知道，還說是學工科的學生呢！可想而知，金工實習給我們的實踐性知識有何等的可貴。它是讓我們把自己當成一份鋼料，在實踐這個大熔爐里不斷的敲打，不斷的磨練，讓我們的體魄和精神不斷的得到提高和升華，鑄造成一塊優秀的工件！

【銑工實習心得體會三】

一、實習目的：

“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識，了解了機械制造的一般操作，提高了自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養了工程素質。這是一次我們學習，鍛煉的好機會！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。

在實習期間，我先后參加了車工，數控機床，鉗工，焊工，刨工的實習，從中我學到了很多寶貴的東西，它讓我學到了書本上學不到的東西，增強自己的動手能力。

二、公司介紹

xxx機械有限公司（原青島輕工機械廠、黃海鍋爐廠）于一九六五年建廠，是國家原輕工業部定點生產食品機械和啤酒機械的重點企業，也是國家勞動部和機械部首批頒發b級鍋爐制造許可證和br1級壓力容器設計、制造許可證的廠家。企業占地面積3。6萬平方米，廠房面積約1萬平方米，各種機加工設備200余臺。

（一）主要產品：

工業用燃煤、燃油（氣）熱水、蒸汽鍋爐、導熱油鍋爐、煤氣發生爐;氟利昂儲罐、罐頭殺菌鍋、食品機械;造紙高頻疏機;高濃度啤酒稀釋設備;酵母添加設備;冰啤設備;臥、立式食品包裝機械及各種一、二類壓力容器設備等。

（二）人員狀況：

企業在冊員工360人，工程技術人員50余人，其中高級工程師9人，工程師14人。專業分布為機械制造、鍋爐制造、焊接、電子、自動化儀表、生物化學、無損檢測及理化試驗等。企業技術力量雄厚，并具有一套完整的質量保證體系。

（三）公司經營狀況：

企業經營狀況良好，各項經濟指標處于同行業較好水平。企業位于青島市區工業中心，鐵路、空運、海運、公路交通、通訊都極為方便，設施完善，十分有利于國內外商家合資合作。

三、實習過程

20xx年10月份~20xx年2月份。我來到了xxx機械有限公司的實習車間，等待師傅的到來。我開始也是到實習課室上課。聽了師傅的講解和分好組以后，我們就開始到實習車間開始了金工實習了。我是分在了第四組，由于開始的時候車床不夠，我們就先去進行學習刨床和銑床的使用。聽完了刨床的師傅講解后，我們就先休息二十分鐘，然后就聽銑床師傅的講解，師傅講解完后，我第一天的上午工作時間也到了。下午，輪到自己動手做了。開始我是先在學習銑床的使用。模擬著師傅的步驟，我就開始做了起來。雖然我在聽師傅講課，但是當我正真做起來的時候，就感覺有點難度了。有時候忘記了機器上某些按鈕的功能，有時候操作步驟顛倒，有時候操作方法錯誤……總之我可以犯的錯誤都差不多犯了。不過在師傅的指導下，我們還是能完成了工件。完成一個工件，我們又用了另外一個下午的時間了。雖然質量不是很好，但是自己親手完成了任務。銑床的實習中，雖然要用很多冷卻油來冷卻，工作起來很不方便，還有會弄臟衣服。但是工作中我體會到了一種艱苦生活。第二天，我們就開始自己動手學習刨床的使用了。我一個上午也就才生產出一個工件，不過老師說比其實習的同學的質量好。這讓我們很開心，是我們這一組人共同努力的結果。我來負責前后進給量的控制，一個實習同學負責向下的進給量的控制，一個實習同學負責觀察工件的加工情況……就這樣一起合作，才讓我們完成了任務，這使我們知道合作的重要性。下午，本來還是我們熟悉刨床和銑床的時間，不過我們的任務已經完成了，所以我提前到我們班車床開始了解車床的一些情況，為接下來車床的實習打下一些基礎。

11月1日，就開始我的車床實習了車工是我們實習的一個重要的部分。車削是車床加工的主要方法。車削就是在車床上，工件旋轉，車刀在平面內作直線或曲線移動切削。在熟悉車床的構造和操作過程后我們久開始自己動手。為了避免寫锝太過于煩瑣。我只能談談在操作過程中自己所犯的錯和所學到的技巧：

（一）、裝刀在裝刀過程中，調節刀的高度的好壞，對于后面加工精度有著重要的影響。最好的方法是，在裝好后，用一個材料測一下是否是可以了。如果削平端面的時候，沒有留下小圓臺就行了，假如有的話，還要進行調節。

（二）、試刀在加工過程，大家都經常犯的錯是為加一個直徑，搞了好幾次，這樣使工時加長了，影響了加工的速度。最好的方法是兩次結束，在第一次加工時，加工到1cm~2cm時要拉出來先測一下直徑，調節一下尺寸后再進刀，使余量只留下精加工的3mm左右。

（三）、精度在這一方面，大家通常都只追求視覺上的完美，把整個的工件加工的很光亮，忽略了設計者在精度方面對加工者的要求。有些地方是不必要精加工的，只需去毛刺就行了。完全的精加工使工時拉長了很多，使成本提高了。成本也是一個在設計時需要考慮問題之一。

（四）、切斷在這一加工的過程中，需要先保證刀具的鋒利和工件的穩固性，因為這些不行的話，機床會顫動，會影響到工件的質量，一不小心，還會功敗垂成了。

（五）、軸心工件從一開始就要固定在卡盤上，因為一松動后，它的軸心就變了。軸的好壞對于工件成敗也有著重要的關系。

（六）、冷卻液特別在精加工的過程中，有沒有加冷卻液影響到光亮的程度，有時是前頭不加，后頭加，這樣了使前后有了區別，影響了視覺美觀。

篇8

實習名稱（中文）

金工實習

實習類型

基本技能

適用專業

非機械類各專業

實習時間

第四、五學期

總學時

3周

總學分

4.5學分

實習地點

工程訓練中心

實習教材或指導書

趙小東. 《金工實習》.東南大學出版社，XX.

參考書

金禧德.《金工實習》.清華大學出版社，1998.

二、課程的目的、任務和要求

《金工實習》課程是研究機械零件常用材料加工方法的一門以實際操作訓練為主的綜合性技術基礎課。通過本課程的學習應是學生獲得機械工程材料毛坯生產和零件加工工藝的基礎知識，獲得初步的工程實踐經驗和初步的工程思維的訓練，為學習其它有關課程和將來從事生產技術工作奠定必要的基礎。

本課程的任務是使學生能獨立選擇毛坯種類、成形方法和確定零件加工方法的初步能力，以及建立質量和經濟觀念。

金工實習由工程訓練中心全面負責，切實執行以教學為主的原則，認真貫徹教學實綱的要求，并注意與金工課堂教學互相銜接，緊密配合。

三、課程的教學要求

（1）掌握車工、鉗工、鑄工、銑工、刨工、磨工、焊工、鍛工和數控機床的基本操作技能，能正確調整和使用車工、鉗工、焊工的一般設備、常用附件和刀具、工、卡量具。熟悉臥式車床的工作原理和結構。根據零件圖和工藝文件，對簡單零件具有初步選擇加工、制造方法和工藝過程分析的能力；車工、鉗工應獨立完成簡單零件加工制造。

（2）熟悉毛坯或零件的其它常用加工制造方法及其所用主要設備的工作原理，以及工、卡量具的使用和安全操作技術。了解先進制造技術（數控車和加工中心），并進行基本技能的操作訓練。

（3）熟悉并準確運用有關工程術語，了解主要技術文件、機械制造生產安全過程以及新工藝、新技術在機械制造方面的應用。

（4）能合理地進行金工實習，并遵守操作規程與安全技術規則。

（5）培養勞動觀念，遵守紀律，愛護國家財產，建立質量和經濟觀念，發揚理論和實踐相結合的原則，增強實踐動手能力。

四、課程內容

1．鑄工實習

（1）鑄工實習內容及要求

①了解鑄造生產工藝過程、特點和應用；

②了解型砂、芯砂等造型材料的性能、組成及其制作過程；

③掌握手工兩箱造型（整模和分模）的工藝過程、特點和應用。熟悉型芯的鑄造方法；

④了解三箱造型的特點和應用。了解機器造型的特點、應用，以及造型機的結構和工作原理；

⑤熟悉澆鑄系統的組成與作用；

⑥了解沖天爐的結構特點，爐料，熔煉和澆注，了解其它熔煉方法及設備；

⑦了解鑄件的落砂和清理，熟悉鑄件常見缺陷及其產生的主要原因；

⑧了解鑄工車間的生產安全技術及簡單經濟分析。

（2）基本技能

①獨立完成中等復雜件的制芯和手工兩箱造型；

②了解澆鑄作業過程。

2．鍛工實習

（1） 鍛工實習內容及要求

①了解鍛壓生產的實質、特點和應用；

②了解鍛壓生產常用設備和工具的構造、工作原理和使用方法；

③了解鍛壓生產的常用材料、坯料加熱的目的和方法及鍛造常用加熱設備、常見加熱缺陷、碳鋼鍛造溫度范圍、鍛件冷卻方法；

④了解自由鍛基本工序；

⑤熟悉鍛件、沖壓件的常見缺陷及其產生的主要原因。

（2）基本技能

①對鍛件進行初步工藝分析；

②完成簡單沖壓件的加工。

3．焊工實習

（1） 焊工實習內容及要求

①了解焊接生產工藝過程、特點和應用；

②了解手弧焊機的種類、結構、性能和使用。了解電焊條的組成與作用，熟悉常用結構鋼焊條的種類、牌號及含義、應用；

③熟悉手弧焊焊條直徑、焊接電流和焊接速度對焊縫質量的影響；

④了解常見焊接接頭型式及坡口型式，焊縫空間位置及焊接特點；

⑤了解氣焊設備的組成及作用、工具的結構、氣焊火焰的種類、調節方法和應用、焊絲與焊劑的作用；

⑥ 了解焊工車間的生產安全技術及簡單經濟分析。

（2）基本技能

①正確選擇焊接電流、焊條直徑，獨立完成手弧焊的平焊焊接；

4．車、銑、刨、磨加工實習

（1） 車、銑、刨、磨加工實習內容及要求

①了解金屬切削加工的基本知識，觀察切削過程中產生的物理現象；

②熟悉臥式車床的組成、各組成部分的功用、運動及用途。了解臥式車床的傳動系統、型號。掌握臥式車床的主要調整方法；

③熟悉普通車刀的組成、安裝。了解車刀的主要角度及作用；

④熟悉車削時常用的工件裝夾方法、特點和應用，常用量具的種類和方法。了解臥式車床常用附件的大致結構和用途；

⑤掌握車外園、車端面、以及車槽、車斷的車削方法和測量方法。熟悉車削所能達到的尺寸精度和表面粗糙度；

⑥了解切削液的種類、功用和選用；

⑦了解常用銑床、刨床、磨床的加工方法和測量方法以及銑削、刨削、磨削加工所能達到的尺寸精度和表面粗糙度；

⑧ 了解機加工車間生產安全技術及簡單經濟分析。

（2） 基本技能

①獨立安裝外圓車刀，正確調整臥式車床和使用工、卡量具，在臥式車床上獨立完成簡單零件的車削加工；

②在銑床上正確安裝工件。完成銑平面的加工；

③在牛頭刨床上正確安裝工件、刀具。完成刨平面和垂直面的加工；

④在磨床上正確安裝工件，獨立完成磨平面的加工；

⑤對機械加工工件進行初步工藝分析。

5．鉗工實習

（1） 鉗工實習內容及要求

①了解鉗工的實質、特點以及在機械裝配和維修中的作用；

②掌握劃線、鋸割、挫削、鉆孔、攻絲和套扣的操作方法、特點和應用。以及所用工具、量具的結構和使用方法；

③了解裝配的概念，簡單部件的裝拆方法；

⑤了解鉗工及裝配車間的生產安全技術。

（2）基本技能

①獨立完成含有劃線、鋸割、挫削、攻絲和套扣鉗工作業件的加工。

6．數控實習

（1） 數控實習內容及要求

①了解數控系統的組成、功能、類型及其作用；

②掌握數控編程的基本原理和方法；

③ 了解計算機數控裝置的基本概念特點和硬件結構。

（2） 基本技能

①獨立完成簡單零件的自動編程，并在數控車、加工中心和線切割上完成零件的加工；

②對數控加工進行初步的工藝分析。

五、學時分配

實習內容 面授

（1）車工實習 3天

（2）鑄工實習 1 天

（3）鉗工實習 3天

（4）焊工實習 1 天

（5）銑工實習 1.5 天

（6）刨工實習 1 天

（7）磨工實習 1 天

（8）鍛工實習 0.5天

（9）數控技術及線切割 3天

六、勞動紀律要求

1.嚴格按照教育部的《學生傷害事故處理辦法》之規定，要求學生注意實習安全。

2.參觀、聽報告時要認真記筆記，不得遲到早退、大聲喧嘩。

3.現場參觀時不許隨意摸動儀器、設備，以免發生人身傷亡或損壞事故。

4.注意安全，不許單獨外出，禁止酗酒鬧事，有事必須請假。

5.注意保管隨身攜帶物品，以免丟失。

6.加強組織紀律性，遵守實習紀律及所在單位的各項規章制度；嚴格遵守保密保安規定；服從指導教師及現場工作人員指揮，違反紀律不聽從指導教師和現場工作人員勸告者，立即中止其實習，并令其做出書面檢討。

七、實習報告要求

1.總結學習的主要收獲和心得體會。

2.分別寫出車、銑、刨、磨、鉗、鑄、鍛、焊、數控技術及電火花線切割等不同工種的實習內容。

3.實習中遇到的問題及自己提出的解決方案。

八、實習考核

實習考核評定依據

1.實習報告

2.實際操作能力

3.平時成績（包括實習紀律表現、實習態度、實習安全等）

實習成績評定標準

序 號

考核項目

分 值

1

實習紀律、態度、安全

30分

2

實際操作技能

50分

3

實習報告

20分

撰寫人

實驗中心主任

系主任

篇9

關鍵詞 高職；園林建筑；校外調查；實習

中圖分類號 G42 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）22-0285-02

園林建筑作為高職園林專業的一門重要課程，在國家《現代職業教育體系建設規劃（2014―2020年）》指導下，正逐步改革為“工學結合”的教學模式。組織學生進行一定區域內園林建筑校外調查實習是該教學模式的重要組成部分。本文從高職教學和學生特點出發，從實習前準備、教師的指導工作、學生的實習任務、調查后的結果分析、實結等方面研究了高職園林建筑校外調查實習指導體系[1-3]，為能有效開展調查實習以及今后編制實訓指導教材提供研究基礎。

1 實習前的準備工作

1.1 教師的準備工作

指導教師和學生都應充分重視實習前的準備工作。教師應當組織學生在實習前1周召開實習動員大會，傳達實習目的、學生實習地點、實習路線和時間安排及實習工具，規范實習日志、實結的填寫格式，對學生進行安全教育，強調實習紀律、實習請假制度和實習考核等實體要求。以新疆應用職業技術學院園林建筑校外調查實習為例，調查實習地點和實習的總體要求如表1、2所示。

1.2 學生的準備工作

學生應在實習前通過文獻、媒體、書籍及互聯網等途徑[4-5]收集實習地點的地理環境、城市建設、歷史文化以及實習公園、廣場和綠地的建設時間、占地面積、規劃說明和總體平面圖等圖文資料。

2 調查實習開展過程

2.1 教師的指導工作

教師應做好實習的日常監控，嚴格要求考勤制度，針對性講解學生實習中遇到的問題，檢查學生每天的實習日志并簽字，確保學生能按要求和進度順利完成實習。

2.2 學生的實習任務

學生應認真調查園林建筑單體數量、類型、基址、空間組織、結構與材料、造型及細部等內容，填入實習日志。實習日志包括實習日期、實習地點、實習節點、實習任務、節點概況、任務完成情況、總結（收獲與不足）、指導教師點評、實習指導教師簽字、實習的具體時間等。現場測繪并快速制圖，根據現場測繪記錄繪制建筑設計圖；收集整理各園林建筑電子照片，現場踏勘、測繪并快速制圖，為調查后的結果分析提供一手資料。實習日志具體內容如下：

（1）實習日期：按實際日期填寫。

（2）實習地點：奎屯市。

（3）實習節點：西公園。

（4）實習任務：一是基本情況調查，包括公園、廣場等的位置、占地面積、公園地形特征、總平面圖；二是園林建筑的應用類型，不同類型建筑應用的數量統計；三是園林建筑的基址調查；四是園林建筑空間營造，園林建筑空間的類型以及空間處理方式的調查；五是園林建筑結構與材料，園林建筑的造型，建筑細部色彩、裝飾、O聯匾額應用的調查；六是園林建筑的風格、古建筑、異國建筑的運用調查；七是拍攝建筑照片，整理電子照片并錄入圖片數據庫；八是現場測繪并快速制圖，根據現場測會記錄繪制建筑設計圖。

（5）節點概況：西公園位于奎屯市北京西路北側，總占地面積近66.7 hm2，1989年開始建設，是一座以游樂為主的大型綜合性公園，是奎屯市市民節假日的主要休閑地。公園內建筑大多為仿古建筑，大門北側有林則徐雕像，傳紀記載：林則徐當年發配伊犁，曾在奎屯古驛站停留。東大門建有我國最大的一座雙面九龍壁，九龍壁長33 m，高6 m，由1 000多塊琉璃瓦組成。水榭矗立于人工湖邊，四合院座落于人工湖島上，均為仿古建筑；天山風光區位于公園西北面，這里疏林草地內散落著哈薩克氈房，內有哈薩克族婦女繡制的壁毯和壁畫，地方特色濃郁。到了夏季西公園內綠樹成蔭、瓜果飄香、繁花似錦，湖面上碧波蕩漾，景色優美。

（6）其他部分：例如編號（1），建筑類型（古典亭），數量（2），風格（江南），基址選擇（實際海拔高度等），照片編號（按實際編號填寫），速寫圖（建筑空間營造、建筑造型），測繪草圖（建筑尺寸、建筑結構與材料、建筑細部）。

（7）任務完成情況：分3種類型，即完成、部分完成、未完成。

（8）總結（收獲與不足）：對取得成果和不足進行總結，討論實習經驗和改進措施。

（9）指導教師點評、實習指導教師簽字、實習的具體時間。

2.3 調查后的結果分析

調查結束后，每位學生應撰寫實習分析報告，內容包括調查結果分析及心得體會。結果分析包括對所收集資料進行統計比較、歸納總結和圖解分析，最后進行綜合分析，具體內容如表3所示。

2.4 實結

實結包括實習報告會、作業提交與成績鑒定3個部分。學生在完成實地調查和結果分析后，利用PPT等多媒體工具，向園林專業各級師生匯報調查結果；文本作業需提交調查實習地點及對象（表1）、園林建筑校外參觀實習的總體要求（表2）、園林建筑參觀實習日志（2.2內容）、實習分析報告（表3）、報告會PPT；圖紙作業需提交現場速寫圖、現場測繪草圖及代表性園林建筑建筑設計圖（手繪或計算機輔助繪圖）；圖片作業為電子照片數據庫。指導教師根據成績評定標準填寫實習成績鑒定表（表4），并將實習作業與實習鑒定裝訂成冊存檔。最后，指導教師對本次實習效果進行評估[4-5]。

3 結語

根據多年的教學經驗對該課程校外調查實習進行了探討，因學校地理位置及學生安全等因素的影響，所選取的區域大部分為新疆北疆地區，因此在后續教學改革中應增加南疆如喀什等調查區域，以補充研究的完整性與科學性。

4 參考文獻

[1] 吳雪花.桂林市公園園林建筑調查與分析[D].南寧：廣西大學2014.

[2] 章琳.湖州傳統園林調查與研究[D].臨安：浙江農林大學，2015.

[3] 熊旺.中國園林中景觀建筑分析[D].長沙：中南大學，2010.

篇10

關鍵詞：OBE；工程教育模式；環境工程；實踐；協同化育人

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

受經濟全球化的影響，人才與教育的國際化已不可避免。我國汲取世界上教育發達國家的先進教育理念，成果導向教育OBE（ Outcome-Based Education），經過三十多年的發展，形成了比較完整的理論體系。基于OBE理念，需進行CDIO 國際工程教育改革的最新成果及模式，CDIO 代表構思（ Conceive） 、設計（ Design） 、實現 （ Implement） 和運作（ Operate） ， 它以產品研發到產品運行的生命周期為載體，讓學生以主動、實踐的方式學習工程，并進行成果反向教學設計與實施。沈陽化工大學（以下簡稱“我院”）李志義校長在OBE理念和CDIO模式基礎上，創新性地提出了三化教育思想，即家庭化培養、個性化指導和協同化育人，對我校工程類專業進行了試點改革。

一、環境工程專業在實踐環節的協同化

1.實驗環節的協同化

實驗課主要強調對“ 實現” （Implement）環節的驗證。首先， 每次實驗前發給學生實驗內容和需要掌握的相關知識，要求學生進行實驗預習， 重點訓練工程推理能力， 加強思維邏輯性；在分組實驗過程中， 促使學生體驗團隊協作的意義， 若實驗受挫， 則啟發學生分析失敗原因， 以強化對相關知識的理解和運用。在實驗總結中， 強調實驗報告的規范， 不僅訓練文字表述能力， 而且培養系統思考和知識發現的能力，以此訓練滿足畢業要求。

2.大學生科技創新創業大賽協同化

針對大學生科技創新和創業大賽，指導教師只給出研究方向及框架。組成的團隊以本專業的學生為主，也可能有其他學院的學生參與，如經管學院。除了指導教師以外，班主任、家庭教師也可協助指導。學生在創新和創業項目制作過程中，可以與這些老師共同分析項目遇到的問題，或者在設計中與這些老師分享自己獨特的見解，但保證以學生為中心。讓學生自主提出最后達到的工程目標， 最能有效反映出學生的價值觀。當學生親手創造了預設的目標時， 其認知行為也自然會有所支撐。他們會發現創造一個工程產品的全過程雖然只有短短幾個月時間， 卻包含了人際互動和科學知識、技術能力、時間管理等多層面的基礎技能， 而這些技能都是在社會上生存所不可或缺的元素。只有這樣培養出來的學生， 才是真正具有工程知識和實用能力的工程人才，為將來成為富有實踐能力的工程師奠定良好基礎。

3.實習環節的協同化

我院與沈陽市及周邊城市環保企業、環保設計單位簽訂了實習協議，與國電西部污水處理廠、遼寧牧昌國際環保產業集團有限公司等簽訂了產學研協議。各類實習過程中均配有學院指導教師、企業指導教師參與實習過程，最終考核以實習報告形式提交。大二學生的認知實習是在系統地專業課以前進行的，但已經學習了工程導論課程，導論性課程為低年級學生進入環境工程領域提供了一項重要課堂實踐，此類課程激發學習興趣來加強學習主動性，因此認知實習報告比以前深度加強，將看到的環境工程實際案例與課程實踐相結合，給出自己的心得體會，并引導下步專業基礎課及專業課學習的方向，并做好銜接準備。生產實習是在大三下學期期末或大四上學期開學進行，學生已經完成專業課的學習，對環保工程項目案例有更強的針對性，把理論知識應用到實踐中去，完成高質量的實習報告。同時高年級的學生利用假期可以去跟我院簽訂實習協議的單位進行頂崗實習，直接參與到實際項目中，以參與的實際項目內容作為實習報告，有近60%的學生參加過頂崗實習，今后通過某種政策使這一比例進一步增加。另外，與我院簽訂產學研協議的單位有些項目需要科研力量，這些項目中也有一些本科學生參與進來，與科研教師、企業技術人員共同承擔一些實際項目。這種以項目的實施貫穿著整個學習過程， 學生在完成項目的過程中，遇到什么問題，就主動想方設法解決問題，包括有針對性地查找相關資料、和其他同學討論及尋求老師的幫助，最后問題得到解決。當一個問題通過他們自己的努力得到解決時，他們總是很興奮，更加充滿學習動力，極大地激發了他們進一步環境工程專業的興趣。學生的專業知識得到整合，綜合能力得到提高。畢業實習是在大四下學期進行，在同學進行畢業設計的期間進行，在工程設計中遇到了問題，帶著問題進行針對性地實習，通過實例考察、企業技術人員、我院指導教師的幫助，解決工程設計中的難點。總體上所有的實習環節均體現了協同化育人理念。

二、環境工程專業在課程設計及畢業設計環節上的協同化

重理論學習而輕視實踐一直是理工科高等教育傳統教學模式中的一個普遍現象。老師過于注重理論教學，學生為了順利通過考試，把主要精力放到理論知識的學習上，專業課學習后，有些學生連簡單的環保工程工藝都看不懂，更談不上課程設計和畢業設計了。在CDIO工程教學理念指導下， 需要始終堅持教學與實踐一體化，課程設計及畢業設計是重要的環節。

1.課程設計的協同化

為了讓學生了解環境工程專業主干課與哪些實際工程項目對接，水氣固三門課程有課程設計環節，由我院教師與水處理公司、大氣治理公司、固體廢物處理與處置的公司的工程技術人員共同指導，設計環保工程中核心工藝設施，摒棄以往以現在運行的、廣泛采用的成熟工藝設施為標準。今后將不以成熟工藝設施作為考核標準，發揮學生的主觀能動性，加入自己的思路，設計出具有一定的實用價值新工藝設計或構筑物為最佳。從而能夠使學生明確自己所學課程對達成畢業要求和培養目標的作用。

2.畢業設計的協同化

畢業設計環節體現了學生對所學知識的綜合運用能力。我院指導教師與外聘教師、企業工程技術人員共同給出畢業設計題目供學生選擇，題目以實際工程項目為主。學生從資料的查閱，到運用基礎理論知識進行方案的選擇，到經濟技術法律法規及規劃的相符性論證，到工藝流程的選擇，到設計構筑物的計算，到設備的選型和圖紙的繪制，需要多門課程的支撐。若學生完成的環境工程設計能為基礎圖設計提供依據，且能保證環保設施成功運行及達標，需要學生具有扎實的基礎知識、收集資料能力、運用現代信息體統能力、溝通能力等綜合能力，達到了CDIO模式的培養目標，并滿足畢業要求。

三、結論與建議

在基于OBE的理念，CDIO的模式及三化培養體系，尤其協同化的育人滲透到教學實施過程中。在實踐和畢業等環節中都以教學成果為中心，協同化育人方式培養學生，以發展學生綜合素質為最終目的，彌補現有的教學過程中存在的不足，有效的提高教學質量、教學水平和學生的學習成效，以適應環境工程教育認證的需求。為了確保CDIO工程教育模式在環境工程專業運行良好，培養出適應現代環保產業的優秀人才，建議專業教師每年抽出一定時間到企業或設計院學習，參與或獨立完成一些工程項目，積累教師本身的實際工程能力。

參考文獻：