導語：如何才能寫好一篇產品設計和過程設計的區別，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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本文分析了應用型大學的發展要求、產品設計專業的行業現狀以及產品設計專業實踐類課程的教學特點和教學目標。并結合應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系的要求及其影響因素，論述了應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系的必要性和重要性，進而分析了產品設計專業實踐類課程評價體系的要素和原則，提出了應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系建立應遵循多元化原則、科學性原則和可行性原則的基本評價原則。

關鍵詞：

應用型大學；產品設計專業；實踐類課程；評價體系

一、隨著我國高校教育改革不斷地發展和前進，高校辦學也不斷地向著專業化、細分化、市場化進行發展，我國的高等教育環境生態圈正在逐步地進化著，教育資源的優化合理配置也成為了高等教育辦學思考的主要研究的方向。因材施教，因地制宜，巧妙地利用高校自身的資源優勢，在高等教育改革的浪潮中把握時代的機遇，形成教學特色，提高教學質量，完善人才培養模式，也有益于高校知名度的提升。應用型大學是最近幾年高校教育教學改革過程中所提出的新的概念，應用型大學是指以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科高等院校，以本科教育為主。應用型大學區別于研究型大學和高職高專院校，應用型本科教育是新時代下對高等教育改革過程中提出的新型的辦學模式，對于滿足中國經濟社會發展，對高層次應用型人才需要以及推進中國高等教育大眾化進程起到了積極的促進作用。應用型大學重點應體現在“應用”上，應用型大學的人才培養模式應符合社會經濟的發展需要，為社會培養符合時展要求的具有專業技術及較高的專業理論水平的人才。應用型大學的構建要區別于研究型大學，在專業設置、教學方法、培養模式、課程體系、師資結構等方面都要重新進行架構，以探索出一條更為適合應用型大學發展的道路。

二、產品設計專業是在國家進行高校學科和專業調整之后區別于工業設計的專業設置，從公開數據可以看出，我國目前設立有產品設計專業的院校達500余所之多。而在這些院校中，應用型大學占有了很大一部分比例。產品設計作為藝術學一級學科的一個專業細分，是適應時展和社會需要的專業學科，具有很強的技術性和專業性。產品設計作為一個設計類別，是隨著西方工業化進程開始而發展起來的，并伴隨工業化的發展而不斷地壯大。我國的工業基礎雖然相較于西方而言起步較晚，但是隨著我國的經濟發展和社會改革，工業化進程不斷加快，國家也越來越重視高端制造業的發展，推進了高端制造業發展的相關政策陸續出臺，可以預見到高端制造業在未來的發展前景是非常樂觀的。然而要想突破“中國制造”到“中國創造”這個發展模式，設計在這一環節中扮演了相當重要的角色，設計是創造力的表達，是將制造業由低端推向高端的關鍵步驟。產品設計專業就是針對這一行業鏈所提供服務的專業，該專業所培養的人才更是要致力于推進中國制造的發展。從目前我國制造業的行業現狀來看，很多制造業企業正在處于轉型階段，對產品設計的重視程度不斷提高，對于具有設計操作能力和設計理論基礎的人才需求缺口不斷擴大。而對于應用型大學來說就是要培養理論與實踐操作能力都具備的適應市場需要的新型人才。因此，應用型大學的產品設計專業更是應該順應時代的發展潮流，積極進行教學改革和創新，培養符合市場要求的設計人才。作為應用型大學產品設計專業對于學生的實際操作能力的培養要更加重視，在課程結構設置，師資結構配比上都需要進行調整。相較于研究型大學，實踐類課程在應用型大學產品設計專業所重視的程度要更高。針對產品設計專業的課程設置，專業基礎課模塊、專業理論課模塊以及具有實踐性質的專業課程都是構成產品設計專業培養計劃的基本要素。而對于應用型大學來說，專業實踐課程更是顯得尤為重要。對于產品設計專業的專業實踐課通常包括了一些具有實際意義的課題訓練內容，典型的專業實踐課包括項目化設計的課程，設計專題類課程等需要結合專業理論知識和專業實際操作技能的課程。并且在實際的教學中往往會依據真實的項目案例進行訓練，以模仿在處理真實設計項目時可能出現的各種情況。產品設計實踐類課程有著明顯區別于產品設計專業其他課程的特點，設計實踐類課程往往都是設置在較高的年級才進行學習，這類課程學習的基礎是必須要在能夠掌握一些基本的設計技能、表現能力和理論基礎的前提下才能夠順利地進行教學活動。設計實踐課程同時也是衡量學生對于設計技能和設計基礎知識掌握情況的方法之一。設計實踐類課程需要學生將之前分解學習的設計知識和技能進行很好地融合和消化，進而綜合地運用所掌握的知識進行實際操作，在這一過程中就能夠鍛煉學生舉一反三的能力以及運用知識的能力，同時根據在實踐操作中所出現的問題和狀況進行反思和記錄，再次帶入到新的理論學習中。因此，可以看出實踐類課程也是檢驗學生實際操作能力的重要途徑。針對實踐類課程的特殊性其考核的形式、考核的內容、考核的標準也有別于其他類型的課程，考核的形式受到實際項目情況的影響具有多元化的特征，而考核的內容往往也是與實際操作相關的內容，就其考核標準而言也較難具備同一性。然而對于一個完整的教學過程來說，考核是非常重要的組成部分，因此對于實踐類課程的特殊性質如何建立起一個合理的、規范的、具有可操作性的考核標準是課程評價體系建立的基礎，良好的課程評價體系有利于完善對實踐類課程的教學效果和教學質量評價。評價體系的建立也能夠促進實踐類課程的改革和完善，同時對于實踐類課程而言，評價體系也是值得重點研究的內容。評價體系必須要具有合理性和適用性，并能夠解決在實踐課程教學中遇到的問題，這種評價體系要從實際教學中得來，再作用于實際教學中去。因此具有實際意義的評價體系才能真正地應用于應用型大學產品設計專業的實踐類課程。

三、針對應用型大學產品設計專業來說其評價體系是有別于研究型大學的，而產品設計專業的評價體系本身就有自己的特殊性，因此應用型大學產品設計專業實踐類課程的評價體系地建立更是應該符合客觀事實，符合專業要求，與人才培養的規律相契合。一個合理的應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系的建立有利于產品設計人才的培養，有利于教學質量的評價。因此，對于應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系的建立應該遵循以下幾點原則。第一，多元化原則。產品設計專業的自身專業特點就有培養方式多元化特點，而產品設計實踐類課程的訓練模式教學模式并非是單一的，其教學手段和教學方法具有多樣性的特點，因此不應該也不能夠用一種方式對實踐類課程的教學效果進行評價，針對實踐教學不同的教學目標設定不同的評價方式，這種評價體系可以是一種綜合性的評價體系，在考慮到多方面的影響因素后再進行評價，在評價體系建立的過程中應充分考慮到每一個影響因子所占的比重，合理建立評價體系。應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系不應該從單一的角度進行評價，評價體系的建立可以結合教學內容、教學目標、教學任務難易度等方面進行評價，對于實踐類課程的評價更應該是一種能力的評價，而這種評價更需要盡可能地做到客觀公正，因此單一是評價體系是無法適應應用型大學產品設計專業實踐類課程的評價要求，這需要盡可能地將每一個可能的影響因素都列入評價體系中，并且這種評價結果應該是一種綜合性的評價結果。第二，科學性原則。評價體系的建立是衡量教學質量和教學效果的重要指標，對課程質量的把控起著至關重要的作用，一個合理的、健全的、科學的評價體系有利于教學的提高和發展。評價體系建立的方式多種多樣，而針對應用型大學產品設計專業實踐類課程來說，建立評價體系的過程中必須從自身的實際出發，根據學生的學習情況、學校的專業特色、師資的結構比例等方面進行考慮，結合自身的實際情況，從實際情況出發并能夠適用于評價體系。應用型大學的評價體系必然不同于研究型大學，而產品設計專業自身的特殊性也決定了其不能夠適用于其他專業的評價體系，同時作為一門實踐類的課程的評價體系也與理論課等其他類型的課程有著本質的區別。因此，作為應用型大學產品設計專業實踐類課程的評價體系更要本著科學性的原則而建立，要符合產品設計專業的發展規律，符合客觀實際情況，真正做到實際情況與理論實踐相結合。科學的評價體系是指導產品設計專業向著良好趨勢發展的前提，在評價過程中無論是采用了定量分析或者是定性分析的方式其評價基礎必須能夠做到客觀科學，只有具有科學性的評價體系才能夠真正地促進應用型大學產品設計專業的前進和發展。第三，可行性原則。應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系的建立要符合應用型大學的基本屬性，并且應該符合其辦學層次，評價體系的建立應考慮到其可行性和應用性，而這種可行性就建立在高校課程設置，學科特色，學生基礎等幾個方面，建立一個具有可行性和可操作性的評價體系才是一個有意義有價值的評價體系。研究型大學的評價體系是不能夠直接應用于應用型大學的，因此應用型大學產品設計專業實踐類課程的評價體系不能夠照搬照抄，應建立一套適用于本學校本專業的評價體系。一個具有可行性的評價體系必然是一個在邏輯上具有合理性的評價體系，并且選取的評價要素應易于獲取，具有實際意義。具有可行性的評價體系的建立才能夠真正促進應用型大學產品設計專業實踐類課程的改革和發展，才能評價實踐教學，因此應用型大學產品設計專業應該不斷完善，不斷探尋應用型大學產品設計專業實踐類課程發展的一般規律。目前我國的高等教育依然處于轉型階段，在高等教育發展的大環境中，高校應不斷地探索和發掘一條適用于自己的專業發展路線。在這種機遇與挑戰并存的時代里，應用型大學更是應該抓住時展的浪潮，尋求辦學特色，提升辦學水平。而產品設計專業應該結合高校辦學特色，完善人才培養機制，注重教學質量，尤其是實踐類課程更應該成為應用型大學的辦學特色，完善應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系能夠促進教學改革，完善專業建設，為社會發展提供更多的有理論基礎、有實踐技能的產品設計人才，為服務我國的制造業生產提供有力的人才保障。因此，為了適應我國高校發展以及社會生產應用型大學產品設計專業實踐類課程評價體系應成為應用型大學產品設計專業重點研究的方向。

參考文獻：

［1］馮培恩，倪啟東，張曉洪.產品設計類專業設計作業評價的策略研究［J］.高等工程教育研究，1990（10）.

［2］劉烈輝.藝術設計專業教學質量監控與評價體系探析［J］.華東交通大學學報，2007（12）.

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關鍵詞：虛擬評審；七鉆問題解決流程；工藝評審；策略

為了減少產品出現設計問題的缺陷率，在工藝評審階段，人們引用了虛擬評審，對各種可能出現的缺陷問題進行有效的預防，能夠加快產品開發的進度，并且可以有效的控制產品的設計成本。同時，工藝評審的標準的完善度，有利于設計缺陷的發現，發現越早控制越容易。

一、工藝評審的思路和工具

常說的七鉆問題的解決流程，是一種標準的七個步驟，主要作用和目的是推動問題的解決。生產制造人員，主要負責產品的工藝過程的正確與否，在制造過程中是否使用了正確的工具，以及在制造中是否選用合理的零件；在供應商方面的質量工程師主要負責零件的質量測評，選用高質量的零件；工藝工程師負責工藝設計方案的審核，決定是否需要修改工藝設計；產品工程師負責產品環節，決定產品是否需要修改；統計工程師負責一些極端負責問題的解決。這種七鉆流程不但對已有產品的改進適用，對于新產品設計的虛擬評審同樣適用。

在七鉆流程中主要有三個要素，即工具、零件和工藝過程。七鉆流程中涉及了生產線上，各個生產崗位的相關工作內容。雖然在每一個環節，都有各自要求的標準，并且制定有標準化的一些程序要求，但是，在根據標準進行執行后，仍然有可能產生產品缺陷，考慮解決的辦法，要從零件的品質，到工藝設計，再到產品設計，逐個環節的進行排查，以期最終解決問題。在制定標準時的主要依據是工藝設計和產品設計的要求，因此，在對已有產品的改進時，以及對新產品的開發中，做好關于工具、零件盒工藝過程的工藝分析工作具有重要的意義。

柔性化的總裝生產線，能夠生產三種到四種的車型，在生產過程中，車型不同也就說明車輛的配置不同，那么對于需要采用的零件相應的會有所區別，這就要求每一個工位的制造人員都要保持時刻的精力高度集中，否則，將可能發生錯放零件，產生失效模式。

一個過程中產生的失效模式可能會有很多種，比如取壓縮機的過程中，一個工位上同時可能放有幾種不同的壓縮機，但是由于壓縮機的結構比較相近，很容易混淆，取錯壓縮機，產生失效。為了減少失效模式的產生，要積極做好預防控制。主要采用以下幾種防錯的方法：①通過調整工位布局進行防止發生錯裝；②通過員工素質提升，提高員工對零件的識別能力，目視化防錯；③通過零件的區別設計，杜絕錯裝；④通過調整工位物料與車型的對應位置，進行防錯；⑤通過增加零件條碼，設置掃描儀，進行防錯。在實際問題的解決工程中，這幾種防錯方法各有利弊，我們要揚長避短，努力尋找和諧點，達到較好的效果。詳見表1。

失效模式的產生，不僅僅是錯放零件造成的，在工具的選取，以及工藝過程中都應該進行錯誤預防，避免失效。

二、工藝評審的要點和策略

通過對七鉆問題解決流程的分析，我們總結出在工藝評審過程中應該注意的要點，以及應該關注的策略主要有以下幾個方面：①對產品進行防錯分析；②車身的機構分析；③對于類如儀表板、后橋、前懸、副車架等等大零件，進行總成策略分析；④整車的尺寸信息分析；⑤發動機的總成策略分析；⑥儀表板的總成裝配策略分析；⑦門分裝線設計分析；⑧底盤的整體舉升設計分析；⑨吊具形式的分析；⑩工具的可操作空間和定位策略的分析。

在實際中，還有很多方面有可能會造成缺陷，為了工藝評審的更加完善，我們在進行工藝評審的過程中，需要關注每一個細節，除了我們上面提到的以外，還應該注意防劃傷、物流優化等很多方面。

相信，只要我們共同努力，不忽略每一個細節，并將細節幻化成制造標準，以及評審標準，最終匯總成一個趨于完善的評審標準，從而更好的及早發現問題，解決問題，減少失效模式，降低成本，推動汽車制造業穩步發展。

參考文獻：

[1] 秦春清.淺談微型汽車總裝生產線的設計[J]. 裝備制造技術，2010，（4）：149-150.

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【論文摘要】基于對中國現代產品設計發展前景的思考，立足傳統，從器物造型的角度深入探討研究中國傳統器物型態的重要性，以及對現代產品設計可能產生的啟示和影響。總結前人研究成果，尋求新的理論創新，以實用器物為主要對象，尋求器物形式與生活方式變遷之問的交互影響關系。

可以說工業革命促成了工業設計概念的產生，而近代中國的歷史使得中國直接從一個農耕國跨進了現代化的工業社會，沒有工業革命的過程，這使得中國產品設計較之其他國家相對落后。設計正朝著滿足生理和精神需求的方向發展，設計“有意味的形式”是產品設計師的職責。作為中國的設計師，這種“意味”不是抄襲或者借鑒國外的優秀設計造型，而是從中國傳統的形態中尋求本源。

東方造型藝術依存于東方文化，以血緣為紐帶的社會關系，講究親近自然、天人合一、中和為美，造型上強調表現者與表現物之間的情感關系，將一些文學修辭手法用于造型造物，強調物對人精神的主觀表現。我們面向中國消費者進行的產品設計，應該以東方傳統文化和造型藝術為基礎。

1.設計與造型

產品設計作為一種造物造型活動，是根據人的意識活動，制造出眼看得見并且手摸得著的實物形態。隨著技術的發展，產品逐漸從有形走向無形。李硯祖在《產品設計藝術》中指出:“設計活動是綜合性的形的確立和創造……是形的新的生成，即是一種‘形的賦予’活動。”作為工業設計的基礎，對形態進行深入的研究和探討，有助于建立和培養“形態創造者”。

伴隨著符號學的發展，產品語意成為工業設計師關注之一。與符號學相關聯，產品的形態除滿足其功能和目的，符合形式美發展和人的生理特征、行為習慣等，還需要符合人的心理特征和文化以及價值的取向。

形態本身對人視覺的刺激，會使人產生特定的心理感受。比如同樣是汽車，夏利和蘭博基尼會造成巨大的心理差異，而甲殼蟲造型和悍馬的造型有著天壤之別。這些都是產品在造型上所能給予人的具體感受。中國風更是有著明顯區別于其他地域和民族的特質。

2中國設計之道

當前“中國元素”己成風潮，怎樣把中國的傳統元素與現代設計完美結合，進而實現真正優良的中國設計，是現今中國設計師擔負的沉重使命。在中華民族的悠久歷史中，傳統工藝美術是中華民族文化中一顆璀璨的明珠。而中國傳統工藝美術中又包含著“造物”的概念。

中國有著豐富的思想理論。從設計的角度考慮中國的傳統，主要包括設計思想的研究和設計形態的研究兩個方面。首先，從解讀設計思想的層面研究傳統器物文化，包括儒家、道家思想各自對器形設計的影響等。比如研究《易經》中“形而上者謂之道，形而下者謂之器”的哲學命題，可以看作是中國古代器物設計思想的起源，《易經》提出了一個富含設計思想與啟發價值的“道·形·器”系統。其次是對古代造物活動的研究。按照年代或者材質分類研究。或是根據當時的時代、政治、文化等社會背景研究當時的器物形態特征。還有就是研究器物的裝飾，青銅器或漆器等器物上的紋樣，如云紋、卷草紋或者餐臀紋的意義和內涵。

3關于中國傳該拐物

喬治奈爾森(George Nelson)指出:器物是文化遺留在它專屬時空中的痕跡。研究“老器物”，或許可以探索出中國現代本土設計的真諦。中國有著深厚的造物文化，歷史為我們留下了從實用生活品到裝飾品再到祭祀用品各種各樣的器形。

人類社會最早使用工具是從石器開始，后來發展到陶土燒制的陶器。陶器最初都是以實用為目的的。主要是各種器皿用來盛水或其他用品。后來發展到瓷器，有明顯的實用功能。陶和瓷在本質上具有相似性。他們的造型是兼具實用和美觀的一類。其中古瓷器顯示著特定時代制瓷工藝的風格特點，瓶、尊、爐、壺、盤、碗、杯、罐、盆、缸等諸多種類瓷器的形制各具特色，與人們的生活密切聯系。 轉貼于

冶煉技術發展，青銅器產生。最初的青銅器也是作為實用器具而存在，包括青銅容器、銅鏡等器物，之后逐漸發展成禮器，成為具有符號意義的精神產品。其造型保留了作為實用品的一些特征，但實際具有上層建筑的色彩，突顯一種權威的力量。禮器當中常常用到的餐餐紋、龍紋等獸面紋也具有很強的威懾力，與生活用品紋飾的簡約，理性，抽象，有著很大的區別。

此外中國是一個有著悠久玉器文明的國度。早在舊石器時代中國先祖就發現并開始使用玉石，最初只有族群里少數頭面人物才有資格佩帶并使用玉器，這使它漸漸演變成禮器、祭器或圖騰。而后來興盛的金銀器也多體現象征的意義。

4型態與方式

器物形態的發展是一脈相承的，是整個民族生活方式和性格演變過程中不斷改進的體現。新石器時代的彩陶和玉器、夏商周時代的青銅器、戰國秦漢的漆器、唐代的金銀器和三彩器、宋元明清的瓷器等。雖然各個時期有較大的差別，但器形以承續的方式被延續下來。型態背后所體現的生活方式，是真正意義上中國精神的濃縮。

在歷史進步的過程中，人們生活方式的改進，不斷影響實用器物造型的演進;而器物的造型發生改變，也在很大程度上為新的生活方式、新的習俗、新的文化的出現起到了巨大的推動作用。中國傳統器物的環保意識、社會意識、人性化設計、能工巧思、意境美、仿生設計、簡約實用、組合化設計等，體現了很多合理的設計思想。中國的產品要立足于世界，需要有自己的個性特征。中國古人所設計制造出來的器物形態，與中國傳統生活方式的緊密結合和對應，對今天的中國設計具有重要的方法論意義。

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（1）摒棄傳統的滿堂灌的教學方式，而采用啟發式教育，用討論、提問、問答或引而不發等方法，調動學生的興趣與積極性，培養學生勤于思考，善于發現問題并解決問題的能力。例如在講解金屬材料的性能時，讓學生思考并回答：我們身邊那些產品是用金屬制作的？為什么要選用金屬？用金屬制作成該產品有什么優缺點？能否用其他材料代替？為什么？通過對一些熟悉產品材質的探討以及教師的總結可以使學生在不知不覺中記住了相應材料的性能，并調動了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。

（2）采用多媒體課件教學，以案列分析為主線講解材料的性能，以動畫或視頻的方式講解加工工藝。在所制作的PPT講稿中引入了了大量的相關材料在產品設計中的應用案例，通過具體案例的分析，讓學生感受到材料和產品形態之間的聯系，體會優秀的設計是如何利用材料的特性與表現力進行造型設計的。而對于具體的加工工藝，如果僅靠文字敘述和圖片的展示，不能使學生對于具體的工藝原理或工藝過程有比較深刻的記憶，因此，在授課過程中，將各種材料的加工工藝制作成小動畫，小視頻給學生觀看，并給學生欣賞一些與課程相關的影片，比如講到陶瓷的性能及加工工藝時，給學生播放《陶瓷之謎》；講解金屬材料的性能及加工工藝時，給學生播放影片《法拉利制造全過程》。通過文字、圖片、音頻等不同方式的結合講解，使學生在輕松愉悅中了學到了相關的專業理論知識并加深了印象。這樣的教學手段實現了圖、文、聲、像并茂的視聽一體化教學，彌補了傳統教學在時間和空間等方面的不足，提高了教學效果。

注重實踐環節，理論聯系實際

學習該課程的最終目的是使學生在設計過程中能靈活的、正確的選用相關材料使創意得到實現，而不是死記硬背相關的理論知識。因此，在布置作業時也堅持了這個原則，比如講到綠色設計時，讓學生利用身邊常見的或者廢棄的材料制作一件小產品；講解塑料的特性及加工工藝時讓學生找出15個用塑料制作的優秀產品案例制作成PPT，并作簡單的說明。講解木材的特性時，讓學生到家具市場進行調查，了解木材的不同種類，實木與板材的區別，不同種類木材的視覺特性及價格的區別等。另外，可以帶領學生去工廠參觀實習，加深學生對理論知識的理解。

完善課程考核方式，激勵學生自主學習

傳統的閉卷考試的方式，必然會使部分學生平時不認真聽講只在考試前死記硬背知識點，考完后也就忘得一干二凈，這種考核方式不利于培養學生系統學習該門課程，不能很好的將材料與工藝的相關要素運用到產品設計中。為了激勵學生自主學習，提高學生的學習效率，改善學生的作業質量，使學生真正的掌握課程的精髓并能學有所用，將該課程的考核方式改為平時作業+閉卷考試+設計大作業的方法：閉卷考試可以讓學生有意識的去記憶一些材料的特點與相應的工藝方法；而設計大作業是讓學生自主設計一款產品，要求選用合理的材料及加工工藝，并要有一定的創新性。在產品設計過程中，可以將學生所學的相關知識如市場調查、計算機軟件應用、產品設計、人機工程學和美學等進行了系統的串聯，為設計大賽及畢業設計打下了一定的基礎。因此，通過這種方式的考核，既提高了學生平時作業的質量，也讓學生掌握了基本的理論知識點，又加強了其理論聯系實際的能力。

結語

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關鍵詞：留守兒童；親情化；產品設計；關愛；陪伴

一、留守兒童親情化產品設計理念的概述

留守兒童，指父母雙方或一方外出到城市工作，而自己留在農村生活的兒童，由于缺乏親情的滋養，這些兒童少有依靠，內心的寂寞與憂傷使這些幼小的心靈有的走向消極、孤僻，有的變得任性、暴躁。親情化產品設計，即設計具有親情特征的產品，是一種新的設計理念，尤其適用于長期缺少親情和關愛的留守兒童產品設計。留守兒童親情化產品設計是指產品設計在造型、功能上，運用以親情作為紐帶的各種元素，如父母的關心、問候等。留守兒童親情化產品是父母和留守兒童相互溝通交流的媒介，能使留守兒童在使用產品時感受父母的關愛，體會親情的溫暖。親情是有血緣關系的人之間存在的感情，是所有愛的起點，是人類最基本、最重要的情感。狄更斯說：“沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。”父母的愛，不僅需要物質的供應，更需要心靈的陪伴。一件好的產品會影響孩子的一生，為留守兒童設計親情化產品，增加父母和留守兒童之間的互動和情感交流，補充殘缺的親情，幫助他們度過艱難的留守時期，是解決留守兒童健康成長、心理發展問題的新探索，具有一定的研究價值。

二、留守兒童親情化產品設計的需求趨勢

2013年全國婦聯的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》指出，我國農村留守兒童有6102.55萬。其中不乏有心理健康問題者，且父母打工年限越長，兒童的心理問題往往越嚴重，這不僅對留守兒童造成不可逆轉的傷害，還給構建和諧社會的目標帶來不利的影響，這無疑是一個亟待解決的問題。另外，兒童產品市場是一個富有生機、極具商機的巨大市場。特別在我國國情下，留守兒童是整個社會關注的焦點，也是他們的父母未來的希望。父母外出工作，希望給孩子最好的生活，他們往往自己省吃儉用，卻在兒童用品的花費上毫不吝嗇。優秀的設計不該只是為了獲取商業利潤，更要關注被忽視的弱勢群體，如偏遠山區的失學兒童、殘疾人、缺失親情的留守兒童等。然而，國內市場上少有針對留守兒童心理特點設計的人性化的、關注人文情懷的、重視親情交流的產品，我國兒童產品市場的未來發展尚不全面。留守兒童區別于一般兒童，在心理發展上有其特殊性，他們容易自卑、內向、孤僻，這些都是留守兒童產品設計中必須注意的。兒童產品是兒童成長中重要的輔助工具，它對兒童的性格塑造、智力成長、心理發展發揮著重要的作用。留守兒童親情化產品設計有一定的難度，需要將兒童的親情需求賦予產品，讓留守兒童能夠感受到父母的陪伴，以滿足其情感的需求，增進留守兒童和父母之間的感情，幫助留守兒童健康快樂地成長。留守兒童雖然隅居農村，看似與城市生活毫不相干，可是我們不能無視他們的存在及其將來對社會的影響，他們的成長與中國的未來息息相關。

三、留守兒童親情化產品設計方法

1.可遠距離互動的設計方法

對于留守兒童而言，由于父母常年在外地打工，交流溝通渠道單一，造成感情缺失，使留守兒童與父母不僅在空間上的距離遙遠，而且形成心靈隔膜。能與父母溝通和交流，成了他們樸素卻又遙不可及的愿望。可遠距離互動的設計方法，即為留守兒童與父母搭建遠距離交流的通道，提供情感溝通的平臺，使他們即便是分隔兩地，也能輕松、便捷地進行溝通交流。如，可以設計具有語音對講、短信互動、定位檢測等功能，并能與手機APP互動的兒童手表，緩解留守兒童思念父母之苦，讓留守兒童和父母彼此更貼近，讓其感受到父母的關愛，也讓父母見證孩子的成長。另外，一款名為Frebble的模擬牽手觸感產品，它能在視頻聊天中模擬與對方牽手的感覺，通過藍牙無線連接到電腦，它能檢測擠壓并把壓力傳送到另一端，實現模擬牽手的感覺。可遠距離互動的設計，通過運用聽覺、視覺、觸覺等多感覺、多維度的設計手段，為留守兒童與其父母提供遠距離的情感交流體驗，有效解決他們難以互動、渴望互動以及對親情的需求問題，這也與留守兒童親情化產品設計的理念不謀而合。

2.可陪伴兒童成長的設計方法

對于產品設計而言，人們在產品的使用過程中所獲得的情感價值與產品的功能是同樣重要的。尤其對于留守兒童而言，產品存在的意義不僅僅是其功能，其背后的情感價值顯得更為重要。可陪伴兒童成長的設計方法，是指產品在造型和功能上根據留守兒童的成長發育、娛樂、學習認知過程，通過加減、替換零件的方式進行升級和變換，滿足各年齡段留守兒童的使用需求，從而有效延長產品的生命周期，使產品陪伴兒童成長。留守兒童對產品的情感寄托，在于父母是產品的共同使用者或購買者。在兒童快速成長的過程中，他們所使用的產品的功能不斷快速地轉變，但很多產品由于功能單調，很快就因為滿足不了留守兒童的使用需求而遭到淘汰，而其父母又因為不在孩子身邊，不能及時為他們更換產品。陪伴兒童成長的設計方法，讓父母只需購買一件產品，便可適應留守兒童各個年齡段的需求，這樣的產品能伴隨他們成長，充當父母派來的小伙伴的角色，可以創造寶貴的親情價值。

3.可寄托父母關愛的設計方法

可寄托父母關愛的設計方法，就是以產品作為寄托父母關愛的載體，在設計產品時，先預留一部分空白的空間，待父母購買產品后，再“填充”關愛，把產品補充完整。如，可以植入聲音的電子產品，父母可以將“寶寶，今天期末考要加油哦，爸媽永遠支持你”“寶寶，天冷要注意多穿衣服，不要著涼了”“寶寶，別復習太晚，該睡覺了”等話語錄入，再設置播放時間。除了聲音，還可以將照片、視頻等進行填充，滿足留守兒童與父母實際的、個性化的需求。留守兒童缺乏父母的關愛，有的甚至記不清父母的模樣和聲音，通過設計可寄托父母關愛的產品，可以用關愛溫暖留守兒童的時光，讓他們留守卻不孤單，隨時感受到父母在身邊的幸福。

四、結語

讓設計真正符合人們的需求和期望，尤其是設計出能給予弱勢群體更多愛與關懷的產品，是設計師的責任。留守兒童親情化產品設計，以親情作為切入點，運用可遠距離互動的設計方法，架起留守兒童與父母溝通的橋梁，打破心靈的隔閡，使交流不再是奢望；運用可陪伴兒童成長的設計方法，賦予產品生命力，也能使留守兒童獲得不可估量的親情價值；運用可寄托父母關愛的設計方法，春風化雨、潤物無聲，父母的關愛，家庭的溫暖，將是推動兒童樂觀、積極地面對生活，重拾自信，不斷前進的強大動力。關注弱勢群體的暖心設計是產品設計中不可忽視的一部分，留守兒童更是祖國的未來、民族的希望，讓他們健康快樂地成長是社會的責任，也是構建和諧社會中不可忽視的重要環節。文章通過對留守兒童親情化產品設計的研究，傳達關愛留守兒童的理念，并為今后留守兒童產品設計提供了理論參考和借鑒，具有一定的實踐價值和指導作用。

作者:李晶晶 單位:廣州大學

參考文獻：

[1]趙愛麗.基于情感化設計理論的兒童產品設計研究.大眾文藝（學術版），2012（21）.

篇6

近幾年來，精品內褲市場得到了很大的發展，不少早先一步進入精品內褲市場的企業發展迅猛。在看到市場發展的同時，我們也應該看到作為新興的精品內褲市場在設計上存在的一些不足之處。在未來的發展中，企業應該著重思考的是；如何擺脫傳統的產品設計模式，在同質化時代謀求差異化，來提升自己的核心競爭力。本期我們試圖以企業為線，來剖析內褲設計問題。

杜絕跟風，樹立方向

對于內褲產品的研發，Z8李志堅認為目前內褲市場產品抄版、跟風情況較為嚴重，要提升品牌的核心競爭力，企業要加大研發力度，不斷地進行產品更新。李志堅說，企業在研發新產品時，應當鎖定一個開發方向，然后由設計師去把握和執行，每開發一季產品至少要提前半年準備。而在產品研發時，要有創新意識，要推出屬于品牌獨有的、市場上沒有的東西。企業先要進行市場調研后，然后再確定設計方向。

躍牌的邱勁貴說企業在產品設計上遵循至上而下的原則，由公司確定品牌風格，由設計師負責具體的把控，確定品牌的風格與方向。公司設計師每個季節與公司共同探討設計核心，然后就由設計師全權負責執行，公司給予設計師足夠的發揮空間。可以說，樹立品牌方向對產品研發起著至著重要的作用。而從另一個層面來說，樹立品牌方向也是避免跟風現象很好辦法，如果每個品牌都有自己的方向，在設計過程中朝著自己的方向前行，抄版跟風的行為也就沒有存在的必要了。

設計亦是精品內褲與流通產品的本質區別，僅從研發費用上講二者相差很遠。精品內褲的設計成本是企業的一項重要人力、物力投入，而流通產品幾乎沒有自己的設計力量，一般抄版市場的暢銷款，在產品開發上的投入基本為零。流通產品的市場跟風最嚴重版塊。流通產品與精品內褲最大的區別就在于在于：流通產品沒有設計方向，精品內褲首先需確定品牌自身的風格，進而引導市場，在設計上投入較大，自主開發為企業帶來了更大的市場。同時在面料上精品內褲與流通產品也有很大的區別，精品內褲選用更加精致、環保的面料，工藝上比流通產品更加地精細，生產成本較大。從行業發展的角度來說，需要更多流通產品向品牌轉化，做精品內褲市場，首先從設計上創造產品的生命力。

從產業層面來說，目前中山小欖已經形成了較為完善的產業鏈，是國內精品內褲的生力軍和品牌集聚地，也是內褲出口加工的重要基地。而隨著近年來國內消費者水平的提升和消費意識的增長，國內內褲市場潛力不斷擴大，這也為中山小欖內褲產業的發展創造了市場機遇。英第愛納的胡細芳認為國內內褲市場是一個龐大的市場，具有很大的市場空間。這也是英第愛納轉戰國內市場的重要原因。Z8李志堅說，如果每個企業、每個品牌都能加大開發力度，不斷研發新品，內褲市場份額一定能做得更大。而只有每個企業都重視產品研發，加大對研發的投入力度，真正打造出屬于品牌自身的風格與特色，這樣才能促進行業的進步，同時也助推企業快速發展。

設計風格應與品牌定位相符

品牌風格之于品牌，是核心是靈魂，亦是品牌的標簽。無論何種風格的產品，總有他適合的消費群體，這就上升到設計風格與產品定位問題了。從品牌發展的長遠角度來看，設計風格一定要與品牌定位相符，產品適合目標消費群體才能有市場，才能得到發展。

躍牌的邱勁貴說品牌的風格是既定的，風格不能隨意改變，設計師要圍繞產品的既定風格和核心點開發產品。在產品研發中，最重要的是品牌的既定風格與定位，每個品牌都要擁有自己的靈魂，維持產品的延續性，保持產品的系列化、風格化，如此一來設計師的更換對于品牌的風格也不會產生較大的影響。英第愛納的胡細芳認為企業首先要做好品牌的定位，要確定目標消費群體，了解消費者的需求及消費者的特點，以及產品要為消費者帶來的感觀、價值感等，以及產品是在哪些通路上實現價值，通過什么樣的組合體現產品的價值。

邱頸貴說在設計時不追求太時尚太潮流的款式，追求較內斂的產品風格，注重經典款式的打造，企業在用料、新面料的開發上下的功夫比較大。內衣的舒適度是最重要的，舒適度能達到消費者滿意程度，產品一定能受到消費者的熱捧。企業在產品研發上盡可做到簡單化，每一件產品只要有一個或以上賣點就能已吸引消費者的眼球了。

在很多企業，產品研發部門都是公司投入最大、職位最齊全的部門，這也足以看出企業對于產品研發的重視程度在逐步提高，而這對于品牌和內褲行業的發展來說，都是一個利好消息。品牌在確定設計風格后，還需要及時把握市場潮流資訊，因此設計師經常前往香港、韓國、英國等地方采風，在產品的開發上一方面可以參考、借鑒國際優秀品牌，另一方面可及時掌握市場信息，在產品設計過程中注入最新、最時尚的元素。胡細芳認為任何時候的產品研發都要以消費者為中心，要進行充分的市場調查，并結合產品的市場反饋和銷售情況進行及時的調整和改進，同時要適當地引導消費者。邱頸貴說產品研發要考慮市場的因素，但是卻不能只看市場的需求，要結合市場需求推出品牌特色的產品。躍品牌每次推出的產品都包括文化款和時尚款，文化款是詮釋品牌風格及特色的產品，時尚款與當前市場潮流信息有效融合。

設計人才短缺問題急需解決

內衣被譽為人體的第二肌膚，是最貼近身體的產品，因此在產品研發時要切合人體各個部位的不同特點和功能，開發出得體、舒適的產品。英第愛納的胡細芳認為產品研發時要以人體工學為設計的基本原則，科學、標準地設計內褲產品。產品研發的核心是面料，因為內褲是貼身的產品，追求環保、健康，面料的使用對產品起著決定性的作用。同時，在設計時要根據不同人體、不同季節、不同價位進行設計。

篇7

前言：根據社會發展的需求，經濟增長已經成為國家發展的主要任務，然而只有強化設備和系統的能力，才能逐漸加快生產和加工的速度。針對機械產品設計制造的過程和技術應用模式，只有開放式的循環系統才能提高機械產品設計制造的質量，開放式循環系統是一種自動化的設備，在應用的過程中，也轉變了傳統的設計和加工方法。我國機械產品設計制造企業一定要基于生產的實際情況，選購合適的自動化設備，不斷放大自動化系統的性能，進而設計出智能化的制造模式，加大機械企業的經濟收入。

1.開放式循環系統與傳統機械產品設計制造技術的比較

1.1開放式循環系統具備的開放性

開放式循環系統無論是性能還是技術都優化與傳統的制造技術，傳統的機械制造技術只注重經濟收入，跟容易忽略機械產品的質量和性能，這正是粗放型經濟發展的特點。粗放型經濟與集約型經濟的最大區別就是集約型經濟注重制造技術的創新和使用，所以開放式循環系統更加滿足現代機械制造企業的發展需求。開放式循環系統蘊含了集約型經濟的所有要素，現代機械新產業的發展就必須具備先進的技術，因此，開放式循環系統的開放性大大開拓了機械產業的方向。通過應用開放式循環技術，使機械產業的發展路徑延伸到了國外，機械制造企業也提高了產品制造方案設計的能力，在國際銷售的過程中，不斷要求機械產品要做靜、做細，同時開放式循環系統采用的加工工藝也隨著技術的革新在調整，加工人員可以根據不同產品的銷售對象，去設計出性能更高的產品[1]。

1.2開放式循環系統具備的經濟性

開放式循環系統還具備非常高的經濟性，開放式循環系統會起到輔助的作用，會提高機械產品設計與制造的效果，同時在應用的過程中，也降低了原始物料的投資，非常適合向國際市場推廣[2]。在此基礎上，就與傳統的機械制造技術產生了明顯的差別，傳統的機械生產技術會使用大量的原始物料，生產的標準也不滿足國際市場對機械產品的要求，所以機械制造企業一定要加大技術應用的能力，提高我國企業在國際市場的競爭能力。開放式循環系統的應用可以最大限度的降低虧損幾率，因為即使產品的類型和型號不同，都會得到銷售的機會，企業也可以根據實際的銷售情況，制定出更加優化的銷售方案[3]。

1.3開放式循環系統具備的循環性

在機械產品設計與制造的過程中，會涉及到非常復雜的設計和加工流程，開放式循環系統可以對原始物料進行重復使用，提高了可持續發展的水平，同時也降低了機械產品制造的成本。在國家提出可持續發展的情況下，機械制造企業一定要基于實際的加工要求，對技術進行革新，機械制造企業對加工物料的二次處理，也提高了機械產品制造的產量。這種對物料應用的模式，大大提高了資源的利用效率，機械制造企業應該按照可持續發展的要求，對技術應用的模式進行改進，不斷提高對原始物料的利用效率，進而在投入最小的情況下，創作出更大的經濟收益。

2.開放式循環系統的技術研究

2.1設計模塊和傳輸模塊

機械產品對設計的要求非常高，在設計模塊中，技術人員也會對產品進行制造前期的嚴格處理，從而選擇出最優化的設計方案，由于機械制造的機械產品種類非常多，結構也比較復雜，在虛擬實踐中，就必須結合生產的技術和實際過程，加大方案設計的可靠性。分析功能時，要結合二維和三維數據內容，對產品制造的方案進行核對和比較，在傳輸模塊中，會創建虛擬現實及仿真平臺，最后通過數據傳感器對數據進行處理，使其可以為生產人員提供準確的數據信息，及時調整加工計劃。數據傳感器與虛擬環境的結合，可以提高技術的操作能力，也可以將操作結果反饋給用戶，了解到機械產品的使用情況，利用數據模塊對數據信息進行處理，可以實現及時生產的目標，提高了機械產品加工的效率[4]。

2.2檢測模塊和控制模塊

開放式的循環系統具有自動化的控制水平，對用戶操作復雜信息的處理結果，也提高了系統檢測的水平，虛擬現實與仿真系統檢測模塊的應用，大大提高了檢測結果的準確性。系統檢測數據的分析需要由傳感器提供，操作指令的傳輸，實現了邊加工邊檢測的標準，在控制模塊中，機械產品的加工流程由控制模塊進行管理，虛擬環境會通過數據傳感器把數據信息反饋給生產人員，這種控制水平大大提高了仿真實驗的真實性。為了降低機械產品設計制造的成本，生產人員要充分結合開放式循環系統的控制模塊，對數據信息進行分析。

3.結語

為了最大限度的提高我國經濟水平，加強我國在國際市場的綜合實力，社會加工和生產企業一定要結合實際的生產情況，對應用技術進行革新和調整，使其可以提高產品的性能和質量。開放式循環系統的應用，會利用自身的設計、功能、檢測、控制模塊來對生產數據進行控制和管理，進而不斷提高機械產品生產的效率。在我國提出可持續發展的過程中，機械制造企業也應該加大對原始物料的利用，節約加工成本。開放式循環系統無論是技術還是加工方法都優化于傳統的系統，因此，機械制造企業必須要加大對開放式循環系統的應用力度[5]。

參考文獻

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[3]智晉寧，張洪.三維建模技術在機械產品設計中的應用研究[J].機械管理開發，20012，04（13）：71 72.

篇8

美國著名的認知心理學家唐納德•諾曼說：產品的界面設計必須反映產品的核心功能、工作原理、可能的操作方法和反饋產品在某一特定時刻的運轉狀態。[2]這表明我們所創立的設計界面必須與設計原理，方法功能互相結合，真實地反映產品自身的特性。一件優秀的易用產品需要通過設計將原本復雜的功能簡單明了地展現在其操作界面上，使用戶通過這個界面可以輕松了解操作信息，快速掌握使用方法，如圖3所示游戲手柄設計，其界面設計簡單清晰、區域劃分合理，按鍵分工明確，容易操作，主要按鍵設置于視覺中心，便于使用，其余附屬按鍵分布四周，主次功能一目了然，使人快速掌握操作，圓潤的按鈕有效地保證了長時間操作時緩解疲勞，降低手指磨損。作為產品自身的界面來說，設計要盡量做到簡潔明了，減少不必要的裝飾和花哨的效果，但這里所要強調的是并不反對裝飾，因為合理的裝飾在一些界面當中可以有效解決區域的劃分，使人可以更快掌握操作的內容。同時把過于復雜的功能按鈕和信號指示按照一定分區劃分，通過不同的色彩、材質、形狀、指示進行區別，另外從設計師角度來講，在設計過程當中要盡量使操作界面簡單化，真正意義上從人的心理角度進行分析，充分考慮人在操作過程中的活動范圍和心理需求，完美展現產品的各個部分的功能與操作，為用戶創造一個良好的產品使用環境。另外作為現代電子產品的交互界面（觸摸屏幕）來說，如圖4所示IPad界面，雖然失去了以往具體的按鈕形態，但圖形化的視覺效果更需要將按鍵的形態、色彩和功能指示清楚的展現給操作者，通過合理的層級界面，將信息逐級分類的展示出來，形成有效的操作方式，同時可將震動聲音等感官環境與界面圖標相互結合，提升人的使用感覺，降低錯誤操作，帶來科技信息化感受。

二、易用產品的功能信息指示

1指示識別設計

易用產品在形態塑造上應具有一定的識別性，這種的識別作用可以引導人們能在眾多的產品當中快速地找到所要發現的目標。產品的外部形態實際上就是一系列視覺符號的表達，其形態設計就是綜合產品的造型、色彩、肌理等視覺要素并作為獨特符號，通過象征的手法表達產品的實際功能，說明產品的特征[3]。作為易用產品的指示是有效地表達出產品內在功能的一種形式，通過圖標、信號、按鍵等將產品內部信息精準清晰、簡明扼要地傳達給使用者。為準確地傳達信息功能，需要建立產品自身的造型和使用方式的界定，例如產品的外觀變化、顏色搭配、材料肌理以及風格流派。造型當中的指示識別設計可以確定一種引導方式，通過各個不同的部件提醒人們正確地選擇使用功能，同時以設計目標為先導，建立起傳達信息的作用。在易用產品的使用與操作方式的設計中，通過優秀的指示識別設計可以引起人們的注意，吸引使用者的眼球，同時作為指示設計需要在合理的人機工程范圍內，充分掌握人們的生理與心理習慣，使產品設計建立在易用條件下更加合理、舒適、安全。

2生理條件設計

作為不同的人群對于易用產品的要求各不相同，如兒童、中年人、老人、殘疾人和智障人群等都有一定的特殊性，對于易用產品的設計就需要充分考慮到這些人的心理特征、行為習慣、認知能力、愛好取向等進行有針對性的設計。例如對于兒童產品的設計，要了解孩子們的活動能力，使之更加容易掌握、學習、探索，同時還需要保護兒童避免受到產品自身帶來的傷害，這就充分要求在設計過程中防止出現產品尖角和銳利部分，另外易用產品設計應根據兒童生理需求提供諸如抓握、爬行等功能，幫助孩子輕松容易的使用產品。而對于肢體行動不便和視力聽力下降的人群來說，應當充分考慮人們在使用產品時的活動空間范圍和操作的便捷性。在盲人使用的產品中應在按鍵周圍設計盲文凸字，在聾啞人使用的產品中應增加符號信息的提示，而在殘疾人使用的產品中應增加可以上下左右高度的調節變化和語音提示等無障礙設計。

三、易用產品的情感化表現

一件優秀易用產品，它不單單是客觀物體的存在，而且通過自身特點還能傳遞給使用者情感上的體驗[4]。人們在造物的過程當中不斷深化物體與人之間的關系，將豐富的感情融入到產品本質當中，增強產品的親和力，與人產生心靈上的交流。作為易用產品來說，一方面設計應充分考慮人的心理和生理特征，通過色彩、形狀、材質的選用增加產品對人的親和力和易用性，讓消費者容易更接受產品，通過對產品造型細節的設計增強自身的觀感，同時吸引消費者去關注、了解和學習新鮮事物，并快速掌握產品使用方法，建立一個充滿愉悅的環境下完成體驗的過程；另一方面，伴隨消費者從產品的使用功能基本要求上升到心理功能追求的過程，易用產品在品牌、審美、包裝、造型以及簡便的操作和經久耐用的特性都需要不斷提升，形成人們對其良好的認可程度。根據人們的使用習慣、審美習慣、情感需求、文化價值觀，通過改變產品的形狀、顏色、材質或者采用仿生設計、擬人化設計等方法來獲取產品形態，能夠實現良好的產品情感表達，實現產品與人之間的人機信息溝通，將情感因素融入到產品之中，使產品與人產生一種情感的交流，讓產品具有“人的感情”[5]。這樣便可以實現人與物的親近感，從而被賦予情感化的易用產品更容易被人接收，更加具有人性化特點。如圖5所示飛利浦的燈光鬧鐘，根據時間設定燈光會慢慢變亮，使光源在平緩的環境下逐漸改變而不突然產生刺眼的亮光，凸顯產品的人性化作用，傳達溫暖的情感。

四、結語

篇9

關鍵詞：產品設計；工科生；藝術生；交流

在中國的設計教育界，工業設計專業出現于工學和藝術學兩個學科下，其培養方式的不同造成了工科背景與藝術背景的學生對產品設計的思維方式卻有著本質的區別。產品設計理念的切入點、產品設計草圖產生的路徑，以及對產品使用環境的處理方式都有所不同。工科生與藝術生在產品設計實踐中設計思想和設計方式的交流是很有必要的。互相學習取長補短，不僅對雙方設計能力的提升有益，而且也是圓滿完成產品設計系統過程的必要途徑。

一 工科與藝術背景工業設計專業人才知識特點比較

1.知識背景比較

藝術生源工業設計專業學生對繪畫的熱愛以及多年的藝術習作，使他們漸漸地對生活中的事物形成了感性的思維，對事物的線條、色彩等越來越敏感，然而卻對理科的學習和理解有所減弱。理科生源工業設計專業的學生正與之相反，他們無形中培養了縝密的思維，邏輯性強、更加理性，然而感性思維比較弱，沒有良好的藝術修養基礎。

2.知識架構比較

在藝術系和機械工程系中所開設的工業設計專業課程是有所區別的。人才培養的目的是為產品設計服務，重點的教育均集中于產品系統設計上。機械工程類與藝術類工業設計的課程比較（見表1、2、3）

觀察表1得知：工科生系統地學習了機械工程、電學以及材料等學科，而藝術生只是通過工業設計工程基礎課概略地學習了工程技術方面的課程。工科生在產品設計所涉及的工程技術方面的理解更為深入，這對于產品的外部構造、形體布局、操縱安排的設計大有裨益。因此，工程基礎無疑是工科生的強項。

觀察表2得知：工科生的產品設計課開設素描、色彩以及三大構成最基本的繪畫知識，而同時期藝術生則開設設計素描、設計色彩及構成基礎等與設計相關的課程，并且已經可以用畫筆清晰地表達出自己的想法，他們感性思維活躍對于一期方案設計來說是非常有優勢的，然而由于在功能、人機、工程技術方面的考慮不詳，最后可能不會投入生產，或者由于形式夸張、不人性化而市場反響不好。

觀察表3得知：無論是工科生還是藝術生，在面對產品系統工程時，都還是外行，因此兩者的專業課程安排基本相同。不同的是工科生開設產品開發設計、設計管理、設計概論，從產品設計的源頭以及對設計過程的把握來學習和理解設計；藝術生開設工藝美術史、藝術概論等與藝術相關性更深的課程，以提高他們在藝術審美上的造詣，再結合產品系統設計以期更為深刻地理解設計并指導設計實踐。

綜上所述，工科生與藝術生的優勢分別在于工程技術和美學藝術，而產品設計正是工程技術與美學藝術的完美結合，工科生與藝術生在產品設計實踐中的交流是有必要的。

二 產品設計實踐中工科生與藝術生如何交流

“如果設計研究中存在什么中心的主題，那么最可能的就是交流。”[1]工業設計思維既不同于以技術結構為依據的邏輯思維，也不同于以藝術形象為依據的形象思維，而是在產品設計中兩者兼顧，不偏廢其一，才會滿足人們的需求。工科生與藝術生各有各的優勢，通過分析可以得出：設計思維的交流是關鍵所在。

在產品造型設計過程中，通常分為三個階段（見表4），這三個階段涵蓋了產品設計五要素――功能、結構、材料、人機、形態[2]，任何一個階段中關于每一個要素的設計都存在交流的問題。徒手畫的快捷和形象往往又能在很大程度上促進交流的展開[3]，設計者在前兩個階段的思想交流通常會產生一些有價值的創意。

1.方案設計第一階段

第一階段是解讀產品功能、考慮人機關系，通過頭腦風暴的方式對產品的初步形態進行橫向的思維發散，形成多種不同理念、形態各異的設計方案。

在思維橫向發散的草圖階段，需要充分發揮右腦的形象思維。在產學項目――耳膜測溫儀一次性套裝裝卸裝置設計實踐中，藝術生的方案通常是由自然形態或是傳統文化樣式一步步發展而來，每個方案都包含著不同的喻意。有的方案是以護士帽的形式為出發點，有的是以京劇臉譜為原型，有的是以花朵為理念雛形（見圖1）。然而某些方案從結構或人機關系上來說可能會有致命的弱點。這時，就需要有不同思維方式的學生參與交流――也就是工科生對過于藝術化的方案進行邏輯性的探討過程，這個過程需要雙方充分的交流，讓對方清楚自己的意圖，在原有理念或方案的基礎上加以改善，而不是全盤方案，這樣才能形成最佳最適宜的設計方案。

在此設計階段，工科生的設計方案基本上是在解讀產品功能、結構的基礎上進行產品形態設計。產品的外觀即是在方圓之中衍變，形式上缺少一些靈活性，但更加舒適（見圖2）。此時正是工科與藝術的交流起作用的時候，這里的交流不僅僅指語言交流，而更多的是草圖的交流。藝術生可以通過觀察工科生的方案草圖，來提出一些建議，例如：在不影響原方案構造和實際使用方式的基礎上，可以將產品形態加以藝術化處理，使產品的外觀不再那么僵化，而是在穩重的形式中不乏靈活因素的存在。

雙方設計思維上的交流不僅可以使產品初步設計方案得以完善，更重要的是產品造型繼續發展的路徑得以確定，不會使后面的步驟步入歧途以致直到最后才不得不將方案重頭再來。

2.方案設計第二階段

產品造型方案設計第二階段是在明確的方向上，對產品造型進行縱向發展，完善產品造型。重點是將造型設計模糊的地方加以明確，符合人們的審美和使用習慣，并向整體化的造型加入必要的細節。

由于受邏輯性思維方式的限制，工科生在進行細節設計時，經常陷入對稱特性、等差特性、均衡特性的怪圈，過分地追求整體造型的穩定性。要解決這一問題必須要理解細節設計并不是對復雜形態的堆砌而是對簡潔造型做出的符合功能和工藝條件的精細刻畫[4]；工科生多從人機工學、使用方式上入手進行實用性設計。這實現了產品造型的合理性，卻導致了產品造型單調乏味，不能引起消費者的興趣。藝術化的視覺感受是工科生應當向藝術生學習的地方，藝術是建立在視覺基礎上的[5]。

由于受感性思維方式的影響，藝術生習慣于從經典設計或者生活中尋找靈感，將其抽象運用到產品造型設計上，以追求與眾不同的造型美感。與工科生相反，他們追求視覺的不穩定性，打破視覺習慣。這實現了產品造型的藝術性，卻導致了產品不符合人機工學，因此可能使產品只成為一件擺設。

通過思想的交流工科生可以參與到藝術生的方案設計中，以改良不符合人機工學以及工程技術的地方；藝術生則可以啟發工科生產生更多的設計靈感，并改良其產品造型以致不過于理性，而是靈活一些。

3.方案設計第三階段

第三階段是對已確定的方案進行可行性驗證并根據實際尺寸、比例以及外觀的細節畫出最終效果圖的過程（見圖3）。這一階段的交流主要在于產品表現方式的交流，可以說是雙方互相學習表現技法與經驗的過程。

三 結語

工業設計是制造業轉型升級的重要手段和必要途徑。工科及藝術不同生源的工業設計專業學生客觀存在著優缺點，多元化培養人才還是非常務實的做法。事實證明，工科生與藝術生自覺性的思想和技法上的交流對于產品系統設計的學習和實踐是極其重要的。

參考文獻

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基金項目：江蘇省青藍工程中青年學術帶頭人培養基金 南京工業大學青年學術基金 39712003

篇10

以用戶為中心的產品設計已經逐漸深入人心，產品主題功能要能滿足用戶的某種訴求或者解決用戶的某個痛點，也有說成是以用戶痛點為中心的產品設計。在這種大背景下，產品開發完成后，如果測試時間非常緊，在不能保證產品沒有問題但卻必須要按時上線的時候，就必須保證產品在用戶使用的場景下沒有問題，也就是說優先保證用戶使用產品的整個流程當中不會出現問題，這就是基于用戶使用場景的產品測試法。

在實際的測試過程當中，最常見的還是基于產品功能的測試，那基于用戶使用場景的產品測試兩者之間有什么區別呢？區別一是后者的測試范圍更小，忽略了一部分產品后臺功能的測試或隱性的功能測試，即只是測試了表面操作性的過程，沒有測試底層的功能；區別二是后者的測試是把產品功能轉化成實際用戶使用場景下來測試，這就要求測試人員要從普通用戶的操作角度出發，而不能受開發人員的影響，以一個初次使用產品的用戶角度，來驗證產品的功能是否可以在使用過程中提供正常的服務。

這里需要注意的一點是，在時間進度允許的情況下，還是要基于產品功能的測試，以求測試可以覆蓋到產品的方方面面，確保產品可以提供完善的服務。本文所闡述的基于用戶使用場景的產品測試都是建立在測試時間非常緊的前提下的，因為本身這種測試方法因為測試的不夠全面，有一定的風險性在里面，對產品而言不一定是好的，只是為了保證產品的時間而采取的一種較為折中的測試方法。這種測試方法的使用需要有以下兩個要素，否則最好還是做全面的產品功能測試。

測試時間非常緊

其實這種場景非常的常見，項目進度安排了之后，往往因為需求分析的時間超長了，或者開發的時間延誤了，導致最后留給測試人員的時間非常少，這時如果必須保證項目上線進度的話，就無法完成全面的產品功能測試，只能優先測試用戶操作流程當中所需使用的各個產品的功能模塊的流程。有的時候也是因為測試資源的不足所導致的測試時間緊迫，測試人員在這些情況下可以考慮基于用戶使用場景的測試，但必須與項目經理或者主管領導說明清楚，是為了確保項目進度而采取的優先測試用戶使用產品流程的功能。

從普通用戶的角度測試

基于這種方式的測試，測試人員就必須從用戶的角度出發，而不是從開發人員或者產品經理的角度。也即測試人員必須保持相對的純粹性，可以參加產品功能需求的Review，但就不應該參加開發人員的系統設計Review了，否則會受到開發人員實現方式的影響，而導致后續的測試不準確。應該是在保證理解產品功能需求的基礎上，盡量從普通用戶的使用場景出發，找出使用過程的問題，以便開發人員優先解決，這時候測試人員也不需要和開發人員去討論問題，只需告訴問題發生的場景即可，以便盡可能不受外界信息的影響。

在上述兩個要素滿足的條件下，測試人員還要拋開自己的計算機專業素養，把自己當成一個大眾化的用戶，以使測試的結果更接近真實的使用場景。由于該種測試方法并未覆蓋產品的全部功能，會造成產品后有一定的風險性，既然知道有這樣的風險，就需要去盡量地避免或者降低相應的風險，這就需要整個產品團隊的配合，也需要測試人員自身有一套完整的測試體系。

開發人員的自測和Code Review

開發人員在開發完成之后，需要有一輪自測，以降低代碼風險和功能缺陷，減少后續測試驗證和改Bug的時間。自測的過程當中，需要與產品經理的需求相結合，以實現第一輪的功能驗證，一旦出現問題及時解決。開發人員也是最熟悉底層結構的人員，一些底層的功能問題可以在自測過程當中去發現解決，盡可能保證沒有大的問題遺留到測試階段。自測也是開發人員自身能力水平提升的一個很好的機會，提升代碼質量的同時，也是提高對自身編寫代碼責任度的一種方式。自測是需要基于開發人員自身的能力水平的，此外還可以借助團隊的配合，如敏捷開發模式當中就很強調開發團隊內部的Code Review，一個開發人員編寫的代碼，由另外兩個經驗較深的開發人員來共同把關，這樣也可以在很大程度上減少代碼缺陷，盡早地發現問題。

從用戶使用的角度去測試

基于用戶使用場景的測試不能保證產品沒有問題，但必須保證產品在用戶使用過程當中沒有問題，這就要求測試人員必須從用戶的角度出發，真正按用戶的操作流程去操作測試產品的功能。再就是把編寫測試用例的時間，留出來用于理解產品的功能需求，以便在測試的過程當中及時發現不滿足需求的功能點，因為這類功能點在測試的時候并不會出錯，但卻不是需求說明書中所設計的那樣，這就需要測試人員充分的理解需求。也不是說測試用例就不需要編寫了，而是在測試的過程當中，依賴測試工具去記錄測試的過程，后期再來整理這部分用例。因為這個測試階段結束了之后，后續還是要繼續驗證產品的整體功能的，包括底層的功能，這時可以一起編寫測試用例文檔。

從用戶的使用場景出發去測試需要測試人員對用戶使用產品的方式有一定的了解，比如說財務系統和普通的業務系統在操作的時候差異就比較大，原因是財務系統受國外成熟財務系統產品的影響比較大。這需要測試人員去更多地了解用戶的使用習慣，當然這個過程也還是要基于產品自身的功能結構設計，不排除有一些需要培養用戶使用習慣的功能，這種功能就需要產品經理做一些特別的說明，以使測試人員理解產品設計的意圖，最好可以提供一份產品操作使用手冊。