導語：如何才能寫好一篇幼兒園美術教學計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三 月目標：用簡單的線條來表現小動物的主要外形特征，培養小朋友們對美術的興趣。

1、 小兔子2、 長頸鹿3、 狐貍頭像

1、 小花貓2、 刺猬3、 小熊

1、 大象2、 小鳥3、 小老鼠

1、 小雞2、 老虎頭3、 復習課

四 月目標：通過對原有繪畫主題，進行添畫與主題相關的內容，豐富幼兒的生活經驗，培養小朋友們合理布局畫面的能力和審美能力。

1、 雪花2、 紅綠燈3、 大樹

1、 太陽公公2、 生日蛋糕3、 下雨了

1、 彩虹2、 月亮3、大海 1、 大樹2、 小朋友3、 復習課

五 月目標：通過對生活中常見物品的設計，來培養小朋友們的創造力，想像力。并在設計中感知色彩搭配的美感和協調。

1、 設計手絹2、 設計圍巾3、 設計上衣

1、 設計花瓶2、 設計小房子3、 設計公共汽車

1、 設計圖畫書2、 設計鉛筆3、 設計小鞋子

1、 設計窗簾2、 設計發型3、 復習課

六 月目標：通過命題畫使小朋友，充分發揮自己的想像力，構思整幅畫的布局，內容，色彩，達到獨立完成一幅畫能力。

1、 快樂的六一2、 我的爸爸媽媽3、 美麗的夏天

1、 各種各樣的水果2、 我最喜歡去的地方3、 漂亮的花卉

篇2

能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，這里給大家分享一些關于2021年幼兒園文藝計劃5篇，供大家參考。

幼兒園文藝計劃1一、情況分析：

音樂方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。

美術方面：

孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。

二、教學目標：

音樂目標：

(1)唱歌：學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

(2)舞蹈和音樂游戲：能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能，進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下，注意與他人的協調、交流與合作。

(3)音樂欣賞和表現：學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作，感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上，進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束，初步了解音樂結構中的重復與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

(4)打擊樂器：使用固定節奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學會保持與音樂、他人協調一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色，進一步養成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應的習慣，體驗創造性參與演奏活動的快樂。

美術目標：

(1)繪畫：能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法，養成良好的美術活動習慣。

(2)手工：嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展游戲活動。

(3)美術欣賞：

①欣賞一些名畫家的美術作品，學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。

②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價同伴的作品。

三、具體措施：

音樂方面：

(1)唱歌：選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重復、發展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂游戲：選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動，如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。

(3)音樂欣賞：選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。

(4)打擊樂：選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。

美術方面：

(1)對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創作上的提示和幫助，并及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如愿以償。

(2)積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累，讓幼兒在美術練習中，不斷地培養其毅力，促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。

(3)可結合其他學科的教育活動來進行美術活動，也可在美術活動中滲進其他學科的知識，使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達畫面的內容，在畫上記日記等。

(4)靈活使用教材，根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創造能力。

(5)繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。

幼兒園文藝計劃2(1)幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。

(2)幼兒園大班教學計劃中能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。

(3)幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。

(4)幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。

(5)學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的畫面。

二、幼兒園大班教學計劃社會性發展

1、幼兒園大班教學計劃社會性認知

(1)幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。

(2)幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。

(3)知道我國傳統佳節的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。

(4)幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。

2、幼兒園大班教學計劃社會性情感

(1)幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。

(2)幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。

(3)幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。

3、幼兒園大班教學計劃社會性行為

(1)幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。

(2)幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

(3)幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

具體措施：

(一)幼兒園大班教學計劃根據幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。

(二)幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)幼兒園大班教學計劃加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

幼兒園文藝計劃3概要：

1、借助用不同的樂器聲音去表現不同線條的特點;

2、幼兒依據對線條的理解，在繪畫時將它表現出來，訓練了運筆的能力，幼兒園大班美術教學計劃。

情況分析：

針對幼兒作畫時畫面內容比較單一的情況，我設計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉他們的表現能力。

一、教學名稱：美術《線條想象畫》

二、教學目的：

1、要求幼兒知道什么是線條想象畫;

2、.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;

3、讓幼兒想象構思隨意畫出來的亂線，發展幼兒的觀察力及想象力;

4、培養幼兒感受美，表現美的情緒。

三、教學重難點：

重點：知道什么是線條想像畫，根據各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫

難點：根據自己的線條想象構思，使它變成一個或多個物體的的形象

四、教學準備：

錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。

五、教學過程：

(1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣

“今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關于舞龍方面的知識，然后帶領幼兒根據錄相也來舞龍，幼教文案《幼兒園大班美術教學計劃》。

(2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調

“剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”

(3)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優美、婉轉。

(4)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調:a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據音樂的不同用不同的線條作畫。

(5)教師引導幼兒觀察、想象

1、引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。

2、老師總結:象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。

3、引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。

(6)幼兒進行線條想象畫的創作活動

1、幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據音樂的變化而運用各種線條來作畫。

2、幼兒繪畫涂顏色。

(7)評講作品，游戲結束

1、老師自評

2、幼兒自評

3、和四位線條娃娃一起舞龍出教室。

評析：

本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

幼兒園文藝計劃4一、幼兒情況分析：

燕莊小學幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩26人，女孩25人。年齡大約都在3----5歲之間，他們大都來自本校的幾個校轄村，大部分幼兒都能在活動中積極表現自己，有較強的表現欲，幼兒們都喜歡唱歌活動，感受力和表現力都比較強，但幼兒對打擊樂活動接觸較少，還沒有形成一定的活動常規，很多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現了。

二、指導思想：

《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。每個孩子都喜歡敲敲打打，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項孩子喜愛的音樂活動，可以發展孩子的合作能力，增強紀律和責任感，使他們從中獲得快樂和成功的感受。因此本學期我們將根據《幼兒園指導綱要》和《幼兒園工作規程》的精神，結合本班幼兒的實際發展水平開展教研活動。

三、目標：

1、認識常見的打擊樂器并會操作，培養幼兒音樂節奏的表現力與感受力。

2、感受到聲音的基本特征：音高、強弱、長短等變化。

3、能利用廢舊材料制作樂器，有一定的動手能力，萌發初步的環保意識。

4、在集體音樂活動中協調、合作，養成良好的音樂活動常規。

四、措施：

1、發揮家長資源，收集各種廢舊材料制作簡單的打擊樂器

2、開設音樂區，為幼兒提供適宜的環境和表現途徑，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現。

3、積極開展各種音樂教育活動，將音樂滲透到一日生活中去，發揮幼兒教育的中介作用，使其各領域的內容相互滲透共同促進幼兒的發展。

4、加強學習進一步提高自身的音樂素質，增強創新意識，開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開展教學。

幼兒園文藝計劃5幼兒園大班已經對美術的線描畫的技能技巧有了進一步的提高。新學期為提高大班幼兒的美術興趣，讓幼兒大膽去畫，大膽構思，特制定出大班美術興趣班工作計劃，以下是具體的實施內容：

一、工作計劃中指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，并用于表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。

老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。

讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。

通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

四、活動內容：

1、美麗的焰火(線描)

2、線條

3、國慶節(線描)

4、美麗的村莊(線描)

5、有趣的指紋(線描)

6、臉譜裝飾我愛洗澡(線描)

7、江南小鎮(線描)

8、黃昏的樹林(線描)

9、大公雞真美麗(線描)

10、奧特曼(線描)

11、生命樹(線描)

篇3

推薦理由

在重點介紹的教育實踐中，作者對現存的學校、課程、考試等設置提出了質疑，如：統一制式的學校教育看似公平，實質上卻偏向語言智能和邏輯一數學智能較強的人?！皞€性化教育”的理想模式如何實現?學生學到的，不過是曾經在腦中裝滿，考試一結束就忘光的東西。教育的目的是什么?為實現真正的“理解”，教育的課程如何設置?標準化考試忽略了學校與社會的聯系，什么評估方法才能體現我們對于人類認知本質的最佳認識?

加德納以對社會、教育及對人類自身非凡的碑察力，為我們提供了一種個人發展的新模式；為課程、課堂教學行為和學校整體設計都提供了富有啟示性的選擇；為社會開創了一個開放的教育體系。

美術

作者：徐紹田

推薦理由

本書主要內容以“基本”和“新”為原則，結合學前教育專業學生實際和教學特點及有關院校美術教師教學實踐的經驗編寫而成的。本書分七章，較詳盡地介紹了素描、簡筆畫、卡通畫、中國畫、裝飾畫、色彩與繪畫藝術、幼兒園裝飾環境創設等基本知識、技法及步驟。本書的特色在于突出美術技能型幼兒教師的培養目標，將與幼兒園美術教學有關的多種技能，整合為一個理論與實踐并重的教學內容體系，是一本融合知識素養的現代幼兒教師職業技能培養的實用教程。本書可作為并可作為各幼兒園、少年宮和廣大業余美術愛好者的業務參考書及培訓用書。

小豬羅米：大型幼兒認知動畫故事系列叢書

作者：武漢鵬達計算機系統開發有限公司

推薦理由

《小豬羅米》大型幼兒認知動畫故事系列叢書是根據教育部制定的《幼兒園教育指導綱要》，遵循兒童的認知發展特點精心編寫而成的。

本套叢書以動畫故事的形式，通過講述小主人公―一只聰明又可愛的小豬羅米在成長過程中的一系列故事，培養和發展兒童的認知能力。該書分為：《健康運動篇》、《社會生活篇》、《語言學習篇》、《科學探索篇》、《藝術王國篇》，培養兒童音樂、美術等方面的藝術素養。

這五個部分是根據孩子的年齡特點以及本年齡段要達到的目標進行編寫的，教師與家長們可以從中找到適合每個年齡段兒童的各種教育方法和手段來正確地教育和培養兒童，從而使孩子們的認知識能力得到發展。

幼兒教育法規與政策概論

作者：孫葆森等著

篇4

本文結合具體教學案例， 詳細剖析農村幼兒園活動區創設的具體做法和點滴體會。

一、巧用鄉土資源創設社會體驗區，讓幼兒在參與活動的過程中體驗學習的快樂，激發幼兒自主認知的積極性

幼兒教育要在《幼兒園教育指導綱要(試行)》的指導下進行，科學選擇教學方法，根據幼兒接受能力和喜好進行內容選擇和時間安排，盡量使用生活中的課程資源，拉近課程與生活的距離，讓幼兒感覺到學習是熟悉的、愉快的，增進幼兒快樂學習的體驗，促進幼兒健康發展。創設社會體驗區能很好地拉近幼兒與課程資源的距離，讓幼兒喜歡上生活，熱愛生活，積極參與到社會體驗活動中來，體驗學習的快樂， 激發幼兒自主認知的積極性和主動性，提高教學效率。

比如，在進行海底世界真奇妙的教學中， 教師和幼兒一起準備大量海底河卵石、沙子、海藻、繪畫用具等物品，在社會體驗區讓幼兒觸摸，感知這些物品的形狀，觀察其顏色， 并用繪畫工具繪制海底世界的圖畫，讓幼兒深刻體驗海底世界的奇妙之處，有效激發幼兒自主認知的積極性和主動性，培養幼兒熱愛大自然的情感，收到很好的教育教學效果。

二、巧用鄉土資源創設科學發現區，讓幼兒在合作探究中感悟科學知識， 培養幼兒的認知與實踐技能

幼兒有著很強的好奇心和求知欲， 這就決定了幼兒擁有一種強烈的探究意識， 我們幼兒教師應抓住幼兒的這一特點， 為幼兒創設自主探究和合作學習的平臺， 綜合提高幼兒對生活知識的感知和操作技能?？茖W發現區就是很好的平臺， 我們幼兒教師要根據教學計劃，結合幼兒認知特點，經常更新科學發現區課程資源， 讓幼兒利用鄉土資源主動探索新知，對生活中的科學知識進行認知，通過操作感受科學知識的奧秘， 有效提高幼兒的動手、動腦、合作探究等能力。幼兒在材料選擇和操作的過程中，教師要加以方法的指導，要進行安全、環保意識教育，培養幼兒的全面素養。

三、巧用鄉土資源創設美術創意區，讓幼兒在自主創作中體驗美工的藝術魅力， 綜合提升幼兒的創新、鑒賞等能力

篇5

關鍵詞：模擬試講 見習 實習 提高

幼兒園美術教學法是幼兒藝術教育教學理論中的一種，是專門研究幼兒美術活動的特點和美術教育規律的一門學科。是幼師學生必修的專業課之一。

幼兒園美術教學法是以幼兒教育學、幼兒心理學及美術學科的有關內容為基礎的，學習幼兒園美術教學法，能使幼兒教師在對幼兒進行美術教育時，明了幼兒在美術方面的一般水平和發展需求。但是只有好的教學內容而沒有正確的教學方法，教學任務就很難完成。因此要有效地指導幼兒學習美術，就要學習美術教學法。

幼師學生通過本學科的學習，掌握了一定的教學理論知識，正確的教育觀點、教學方法和一定的教學技能。但應如何將這些學過的知識恰當地融會貫通于一節美術課，并且能夠真正上好一節幼兒園美術課呢？應該說這個問題是我們教授美術教法課的實質和最終目的。

因此我在教授這門課程時，組織幼師班學生在課堂上開展了模擬試講。

一、試講的準備過程——見習階段

1.教師的講課必須多舉實例。例如：我在講教學原則中的“興趣性原則”時，教材的選擇要注意興趣性，這樣能夠真正調動幼兒的積極性，會使幼兒在美術活動中保持較持久的注意，并保持愉快學習的心情。但如何將這一原則用到幼兒園教學中去呢？教師不妨舉如下實例：當教幼兒畫各種線條時，不妨教他們畫“給小動物添畫籠子”“在草地上筑籬笆”“我為大海添畫波浪”等。教幼兒畫圓時，不妨教他們畫“皮球”“棒棒糖”“吹泡跑”“車輪子”“太陽公公”“糖葫蘆”。教幼兒畫三角形時，不妨教他們畫“三角巾”“小紅旗”“熱帶魚”“小帆船”等等。還有教材是“死”的東西，但是教師要采取有趣的游戲形式，將教材處理成“活”的東西，寓美術活動于游戲之中，使美術教學活動以娛樂或玩耍的方式進行，因此在給學生講教學方法中的游戲練習法時，我給學生舉了以下例子，小班繪畫課順著一個方向畫圓圈，就擬定了一個親切而有趣的題目——“熊貓吹泡泡”，出示圖片提問：“圖片上畫的小動物你們認識嗎，它在干什么？”“哦！原來是可愛的大熊貓它在吹泡泡?！笨此€得意洋洋地對小朋友們說： “你看我吹的多好呀，你們會吹嗎？現在，我們大家也學大熊貓，用彩筆吹泡泡兒，跟它比賽，看誰吹得又多又圓又好看，好嗎？”然后讓幼兒邊念兒歌邊畫圈兒：“小泡泡，圓又圓，一個又一個，又多又好看。”最后教師拿出事先準備好的真正可以吹泡泡的玩具讓畫完的幼兒或畫的認真、畫得好的孩子玩一玩吹泡泡的游戲。課堂上有的孩子在吹泡泡、有的在追泡泡、孩子們笑著跳著。這種方法符合幼兒的年齡特點，可以使幼兒毫無思想負擔，在自然、輕松而愉快中獲取知識和技能，學會了用彩色筆，畫最初最基本的圖形——圓形。再有講教學方法中的情境激勵法時，我給學生舉了下面的例子：中班裝飾畫——“寶寶要睡覺”。我先放一段寶寶的哭聲，引出寶寶要睡覺這個題目，然后在一張三角形紙的中間先畫上一個逗人喜愛的娃娃，再將左右兩個角向里折疊成小被包娃娃樣，然后在“被面”上用點、線、圓、花、草點綴出美麗的花紋，完成后即可抱著娃娃做游戲，邊唱安靜的搖籃曲，邊哄寶寶睡覺。采用這種方法，能夠使幼兒感到親切而有趣，興致勃勃地參與作畫活動，并力圖將畫兒畫好，以滿足他們感情上的需要和好奇的心理。

通過這些教學實例幼師專業的學生們才真正領會到了書本上的這些理論知識在實際教學中的應用，才能逐步運用到今后的教學實踐中。

2.教師在講課中多給學生一些鍛煉嘗試的機會。正所謂激發學生的情，點燃學生的趣，促進學生的練。例如：講幼兒園美術課的類型時就要及時的按照繪畫、手工（泥工、紙工、自制玩具）這幾部分內容，講到哪里要求學生動手做到哪里，然后將學生制作的這些作品作為課堂作業和課后作業，并作為平時成績加入到期中期末考試成績中，以此提高幼師學生自己的專業技能技巧。還有在講教學方法中的“觀察分析法”時，學生們知道了觀察法就是引導幼兒有意識、有目的地通過視覺器官感知事物，用腦思考并進行比較的一種方法?！坝^察分析法”的類型，有一般性觀察和專題性觀察兩種。觀察事物應該從哪幾方面著手等等，這時教師最好當堂給學生演示幾個觀察的實物、圖片或模型等，請學生上前面來做試講片段。教師通過學生的試講，了解她是否觀察了對象的形狀、顏色、結構、形態等；是否觀察了對象的基本特征和主要特征；是否配合了多種感覺器官去感知事物。講完后，教師及時給予評價，糾正不足之處。這樣循序漸進的點滴積累使日后學生在準備完整的一節美術課的時候，就不會感到無從下手，處處陌生了。

3.在教學中充分運用多媒體、電化教學手段。中央電視臺少兒頻道中有許多知識性、娛樂性較強的節目，如《毛毛學畫畫》《幼兒簡筆畫園地》等，都是由經驗豐富的幼兒教育專家來執教的。因此教師要隨時注意收集、下載這方面的信息并利用錄像、投影等電教手段，在課中穿插這些內容，學生既感到有趣，又能獲得課本以外的新營養，新知識。還可以從網上搜索一些優秀幼師的優質課、公開課等穿插到課堂教學中，使學生見習觀察這些優秀教師在課堂上完成了哪些教學任務，運用哪些教學手段，采用了哪些教學方法，要求學生寫出分析結果、提交書面體會，并在今后的實踐中靈活選擇綜合運用。

二、試講的具體過程——實習階段

1.發給每一個學生一份全國通用的《幼兒園美術教學計劃》讓學生從中選擇一節課作為試講的內容。

2.學生從教學計劃中選出試講的內容確定講課的題目后，讓學生帶著問題，組織學生到幼兒園實地聽幾節美術課，如：“折紙課”“粘貼課”“繪畫課”“泥工課”等。

3.給學生兩周的時間寫教案，并把課上所用的教具準備完畢。一個好的教案是上好課的前提，是上好一節課的關鍵，因此在這兩周的時間里教師要多給學生做一些指導，幫助學生確定課的結構，設計教學過程，同時還要引導學生善于從教案的條文中解放出來，也就是說在教學試講中不要死記硬背，照本宣科教案，因為教學的本身是運動的、發展的，課上各種各樣的情況隨時都有可能發生，所以我要求學生在試講中善于發揮應變能力，發揮創造性，不要被教案所束縛。還有課上需要的磁帶、掛圖、實物等教具，教師也要熱心幫忙準備，以鼓勵帶動學生把課講得更加完整。

4.利用六周的時間進行課堂模擬試講。每一位學生試講時，請十名同學做幼兒園小朋友與她配合。班上的其他同學此時必須拿出筆記本認真聽課并做聽課記錄。當這名學生試講完后，請全班同學各抒己見分析這節課的優缺點，以及自己對這節課的不同設想。最后教師做總結性講評，應從以下幾個方面進行：（1）教學目的要求是否明確；（2）教學方法、教學手段是否運用的合理恰當；（3）教師的教態是否符合幼兒的心理和年齡特點；（4）教學重點、難點是否突破；（5）課堂組織是否嚴密及課的主要優缺點。

三、試講的改進過程——提高階段

從全班的第一輪試講中，我體會到不管是講得好一點的學生還是講得不太好的學生，她們的課都不同程度地存在著大大小小的問題。例如，有的學生課堂發揮的不太好，可是課題選的新穎別致，教具也做的頗具獨到之處。而有的同學課上的教態自然，聲音親切適中。可是一堂課的結構連貫的不自然，時間分配的也不夠合理。針對這些這樣那樣的問題，我讓兩名具有不同特點的學生組成一組。讓她們互相取長補短，再準備一節課。同時告訴她們這一次試講要請學校領導、教務科、就業科、幼教教研室的老師們來聽課。因為有這么多的領導老師來聽課，學生們既興奮又緊張，因此準備起來也比上次更努力、更認真。

通過這兩次試講，“學習—講課—評課—交流”，充分調動了幼師學生的積極性，促進了幼師學生講課基本技能的提高，并使幼師學生在課堂模擬試講的實踐鍛煉中得到了較大的收獲，為幼師學生日后從事幼兒教師工作打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 李道.孩子越玩越聰明.九州出版社.2007.

[2] 朱復融.兒童智力結構整合法則.重慶出版社.

[3] 教育理論與教學研究.2009（5）.

作者簡介：

篇6

本學期本班幼兒32名，舊生30名，新生2名，這2名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。本學期將繼續鞏固對班級常規的管理工作，圍繞環境、生活、學習、觀察四個有序，培養幼兒良好常規，形成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。

一、班級教學計劃

1、本學期我園的重點是“創建省一級幼兒園”，我班將根據幼兒園的評估標準，進行環境材料的提供，主題方面的探究，學科教學的深入，用評估的標準嚴把好保教質量關。

2、針對我園經過十年的風雨歷程，本學期將進行“十年園慶”的慶典活動：文藝節目展示、美術展示、家長制作展示、主題研究展示等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動，向家長、同行、社會宣傳，展示我們十年的辦園成果。

3、本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

4、結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂；體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作；語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力；英語活動中，兩位教師在配班的同時，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。

5、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找出幼兒的優勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的情況，設計適宜本班幼兒的發展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據。

二、各月工作重點

二、三月份：組織編排早操；“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動；組織幼兒春游；建立班級有序的生活；各班環境布置觀摩、研討；學習省一級幼兒園的評估指標。

四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動；早操表演；檢查各班環境。

五月份：慶“五一”親子環保小制作比賽；接待省一級幼兒園的評估；“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；交流各班的觀察記錄。

六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；主題探究活動經驗交流；教師經驗論文交流。

七月份：教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比；整理班級物品；班務工作總結。

三、衛生保健工作

a)保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

b)繼續在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養。

c)保育教師利用中午時間，根據主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

d)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。

e)加強幼兒安全教育和教師的責任心，避免發生任何事故。

四、家長工作

1、學期初，發放調查問卷，了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末，我們還會發放家園聯系表，向家長介紹幼兒在園表現，了解家長對我們工作的看法。

2、開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

3、堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續開展家長助教工作。

4、繼續對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯系，動員家長積極參加家長學校，學習先進的教育理念，取得家園教育的一致性。

5、要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。

五、工作人員的配合

a)三位教師以本園“建構學習型組織”為目標，讀書學習——交流互動——反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，促進我們內在的工作、學習動機，促進我們自我的提升和事業的發展。

b)明確崗位職責，以幼兒的利益優先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作。

篇7

本學期本班幼兒32名，舊生30名，新生2名，這2名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。本學期將繼續鞏固對班級常規的管理工作，圍繞環境、生活、學習、觀察四個有序，培養幼兒良好常規，形成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。

一、 班級教學計劃

1、 本學期我園的重點是“創建省一級幼兒園”，我班將根據幼兒園的評估標準，進行環境材料的提供，主題方面的探究，學科教學的深入，用評估的標準嚴把好保教質量關。

2、 針對我園經過十年的風雨歷程，本學期將進行“十年園慶”的慶典活動，文藝節目展示、美術展示、家長制作展示、主題研究展示等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動，向家長、同行、社會宣傳，展示我們十年的辦園成果。

3、 本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

4、 結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂；體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作；語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力；英語活動中，兩位教師在配班的同時，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。

5、 加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找出幼兒的優勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的情況，設計適宜本班幼兒的發展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據。

二、 各月工作重點

二、三 月份：組織編排早操；“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動；組織幼兒春游；建立班級有序的生活；各班環境布置觀摩、研討；學習省一級幼兒園的評估指標。

四月份：舉行“國際象棋月”系列競賽活動；早操表演；檢查各班環境。

五月份：慶“五一”親子環保小制作比賽；接待省一級幼兒園的評估；“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；交流各班的觀察記錄。

六月份：“幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動；主題探究活動經驗交流；教師經驗論文交流。

七月份：教師教學計劃和教育筆記、幼兒個人檔案的評比；整理班級物品；班務工作總結。

三、 衛生保健工作

a） 保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區域進行指導、觀察、記錄工作。

b） 繼續在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養。

c） 保育教師利用中午時間，根據主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進行觀察記錄。

d） 保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發生。

e） 加強幼兒安全教育和教師的責任心，避免發生任何事故。

四、 家長工作

1、 學期初，發放調查問卷，了解家長對我們工作的建議以及幼兒的情況，需要進行個別教育我們將加強交流、溝通。在學期中、學期末，我們還會發放家園聯系表，向家長介紹幼兒在園表現，了解家長對我們工作的看法。

2、 開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎。

3、 堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續開展家長助教工作。

4、 繼續對新生家訪、舊生約訪，平時電話聯系，動員家長積極參加家長學校，學習先進的教育理念，取得家園教育的一致性。

5、 要求家長配合教師，在家對幼兒嚴格要求，鼓勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理能力。

五、 工作人員的配合

a） 三位教師以本園“建構學習型組織”為目標，讀書學習——交流互動——反思成長，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，促進我們內在的工作、學習動機，促進我們自我的提升和事業的發展。

b） 明確崗位職責，以幼兒的利益優先考慮工作，在工作中互相配合、互相促進、團結合作。

篇8

今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養成才。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效?！?/p>

我想這句話是對我剛才提到的問題的最好回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長會的目的。

幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡單地作下介紹：

首先向大家介紹一下班級的基本情況：

我班由保育員阿姨分管保育工作。幼兒園也有嚴格的衛生保健制度，王老師每天打掃衛生，保持室內外的整潔，茶杯每天消毒一次，毛巾也是每天都洗干凈。每周一次的室內消毒。通過嚴格執行衛生保健制度，保證了幼兒舒適、整潔的生活和學習環境。

我和劉老師負責班級的日常教育教學工作。我們的教育活動包括數學、科學、音樂、社會，語言、體育、美術等科目。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家園聯系，這個家長已經有所了解。

這學期我們班總共有幼兒45名，男生×名，女生×名，男女比例很不平衡，因此也顯得班級更為活躍。這學期新生有6名，還有我們班配有2位老師，一位保育員，經過幾個星期的集體生活，現在我班新幼兒都比較喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快，這是非?？上驳?！

篇9

本學期本班幼兒32名，舊生30名，新生2名，這2名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規還需培養。本學期將繼續鞏固對班級常規的管理工作，圍繞環境、生活、學習、觀察四個有序，培養幼兒良好常規，形成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。

一、 班級教學計劃

1、 本學期我園的重點是“創建省一級幼兒園”，我班將根據幼兒園的評估標準，進行環境材料的提供，主題方面的探究，學科教學的深入，用評估的標準嚴把好保教質量關。

2、 針對我園經過十年的風雨歷程，本學期將進行“十年園慶”的慶典活動：文藝節目展示、美術展示、家長制作展示、主題研究展示等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動，向家長、同行、社會宣傳，展示我們十年的辦園成果。

3、 本學期繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思，改掉以前只注重結果的作法。

4、 結構教學與主題教學相結合來進行。繼續對音樂活動進行探索，力爭用多種元素來表現音樂；體能活動中，加強與體育教師的配合、輔導工作；語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力；英語活動中，兩位教師在配班的同時，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進行復習。

5、 加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發展對幼兒進行正確的評估，依據多元智慧理論，找出幼兒的優勢智能和弱勢智能。根據本班幼兒的情況，設計適宜本班幼兒的發展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據。

篇10

關鍵詞 卓越教師培養 學前教育專業 美術類課程

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.11.015

1 學前教育專業美術類課程的現狀

目前，學前教育專業美術類課程包括：“繪畫基礎”、“兒童畫”、“幼兒園玩教具設計與制作”、“幼兒園環境創設”、“幼兒手工”等，教學具有較強的技能性和綜合性，訓練學生掌握美術基本技能的同時，著重培養其美術綜合素養，提高分析和解決教育問題的能力，尤其要培養和提高學生手腦合一的實踐能力，以及美育素質和美術方面的綜合能力，當前存在的問題主要有：

（1）學前教育專業美術類課程教材建設缺失，內容案例不“新鮮”。教材是學科建設的根基，現階段使用的美術類課程教材大多是在原美術教W框架上的增刪，不能切實解決專業教材的系統性與特殊性，內容陳舊且知識覆蓋面窄、缺乏與前沿教育理念的結合，陳舊的教學內容與快速發展的專業理念嚴重脫節，導致學生的學習熱情較低、積極主動性不高、缺乏對課程知識的求知欲望。同時，案例是幫助學生更好地理解和運用所學的理論知識和實踐技能的最好方法，美術類課程側重專業技能訓練，與游戲和活動等課程銜接，需要大量“新鮮”案例。但近年專業的迅猛發展導致課程內容的更新和課程案例跟不上發展速度，進而直接影響最新的課程理念和方法難以通過課堂講授被學生理解和掌握。

（2）忽略理論知識的現實應用，對學生實際動手能力、創新能力的培養和訓練不足。目前，學前教育專業無論是通識教育課程，還是像“幼兒園環境創設”、“幼兒園玩教具的設計與制作”這樣的學科專業課程，教師在教學過程中往往過多地專注于理論知識的講解，忽略知識的技能實訓，使得學生難以理解和掌握課程的直接應用價值，覺得學無以用；其次，在實踐教學環節中，目標性考核項目設置偏多，對學生的獨立設計能力、創新能力的培養和訓練不足。

（3）沒有較為系統、細化的美術類課程學習評價體系，包括學生在美術課程學習中學什么、怎么學、程度評價等方面，尤其在技能類課程的教學中，沒有較為系統和專業的專業教學大綱及教學計劃，各年級學生在某一階段達到怎樣的目標沒有較為詳細、科學的評價方案。此外，雖然美術類課程要求重視技能實訓，但由于各種條件限制，教學過程依舊理論講解多，技能實訓少，使學生難以理解和掌握課程的直接應用價值，覺得學無以用；其次，實踐教學環節中，目標性考核項目設置偏多，對學生的獨立設計能力、創新能力的培養和訓練不足。

2 課程改革的指導思想與改革目標

本文研究依據《幼兒園教師專業標準（試行）》，立足學前教育專業的長足發展，通過對美術類課程的改革來促進課程改革，進而促進卓越型幼兒教師的培養。在卓越教師培養視角下，明確美術類課程目標定位，進而優化美術類課程教學內容，探究美術類課程教學方法的改革與實踐，實現與培養目標的相契合。同時，結合課程特點，開發與實踐多元化學習評價方法，改革和完善現有的課程評價模式，進而通過評價反饋優化教學內容和教學方法，構建成熟的學前教育專業美術類課程體系，促進卓越幼兒教師的培養。

3 具體改革內容及擬解決的關鍵問題

本文主要采用文獻資料法、調查訪談法和比較法，根據研究目的訪談學生、教師和用人單位，比較開設學前教育專業的幾所高校中美術類課程現狀，分析存在的問題及原因，結合卓越教師培養目標及課程特點，優化教學內容、改革教學和評價方法，具體改革內容有：

（1）卓越教師培養視角下，明確美術類課程目標定位?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出幼兒藝術教育的目標是：讓幼兒“能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美”“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。①綱要性文件傳達了：藝術教育不應單純地追求對知識、技能的傳授，而應與幼兒生活緊密聯系，側重于豐富幼兒的經驗以及對藝術的感受、體驗和情感表達這樣一個教育理念。所以構建學前教育專業美術類課程目標，首先要轉變偏重強調知識技能學習的傳統觀念，側重于培養學生運用知識技能表現生活、表達情感，面向幼兒園教育教學活動的實際，將美術教育與專業結合起來。因此，在卓越教師培養視角下，使學生掌握較寬廣的美術基本知識和扎實的美術技能，培養一定審美能力、創造能力和教育能力，并能把自身所形成的藝術素質轉化為實際的教育教學能力是美術類課程教育的目標。

（2）優化美術類課程內容，構建美術類課程模塊。美術類課程改革結合幼兒園一線教學優化教學內容，構建課程體系，進行課程的綜合集成。將課程內容與專業基礎訓練和學生的社會生活實踐聯系、與當地美術資源結合，使同一板塊的課程內容螺旋遞進，不同板塊的課程在結構和內容上既相對獨立又相互聯系?？v向上把課程分為美術理論和技法基礎類、幼兒手工類、幼兒園玩教具設計與制作、幼兒園環境創設四大板塊，橫向上按照能力結構分為呈螺旋上升的基礎能力、核心能力、綜合能力及拓展能力四個層次，整個層次形成相互溝通、共同發展的，互為補充完善的、系統的課程體系。

（3）通過課程研究，探究美術類課程教學方法的改革與實踐。為達到預期教學目標，針對課程特點和學情，探索適合學前教育專業美術類課程的最佳教學方法。教學方法的設計以培養目標和課程特點為基礎，充分考慮學生的現有水平和接受能力，教學方法上采用交互式、流動式、探究式、實物直觀等多種教學方法，建立良好的互動，把單向性教學活動引入自由開放的狀態。②

針對教學中存在的缺乏理論知識的現實應用，對學生實際動手能力和創新能力的培養和訓練不足的問題，一方面教師要合理利用實踐教學環節、通過設置一定的實訓項目，鍛煉學生的實際動手能力和創新能力；另一方面，教師要善于結合實例、深入挖掘、發現理論知識與實際應用的結合點，使理論知識的學習可以用于指導實踐操作，讓學生體會到學有所用，以激發學生學習的積極性和主動性，增強學習的成就感。

（4）美術類課程學習評價方法的開發與實踐。美術類課程是學前教育專業技能課程的重要組成部分，學生學習的過程不僅是學習美術類基礎知識和基本技能的過程，也是動手實踐訓練的過程，更是學習專業思維、問}意識、感悟能力、情感態度的過程。學習評價方法立足于培養方案，根據美術類課程的特點，指出美術類課程的學習評價方式應怎樣多維度、立體、即時向學生呈現，嵌入到學習整個過程中，對學生的學習過程、方法和結果進行科學、客觀的評價。

本文立足卓越教師培養目標，依托地方基地幼兒園，擬解決的關鍵問題有：

（1）根據培養方案和課程目標優化美術類課程不同模塊的教學內容，使同一板塊的課程內容螺旋遞進，不同板塊的課程在結構和內容上既相對獨立又相互聯系，形成完整、成熟的美術類課程教學體系。

（2）依據課程特點，探索既符合學科特點，又符合社會現實，且方便有效的教學方法，盡量將學前專業美術類課程教學與具體教育教學情境相結合，著重培養學生利用教育理論知識分析和解決教學實際問題的能力。

（3）學習評價形式要立足于課程特點探索可行性方案。例如，美術類課程應該對學生學習的過程和結果進行動態、連續、靈活和彈性評價，在評價中重視學生的主體性作用，加入過程性評價，包括知識能力、行為能力、實踐能力、合作能力、交流能力等評價內容和評價標準。

本文在卓越教師培養視角下，以學前教育專業的客觀需求為基礎，針對目前美術類課程的現狀和存在的問題，通過理論與實踐相結合的研究思路，在分析問題產生原因的基礎上，提出了學前教育專業的美術類課程不僅要幫助學生掌握扎實的美術技能，尤其要培養學生具備較強的美術綜合素養，提高分析和解決教育問題的能力，實現與培養目標的相契合，進而優化教學內容，積極探索適合學前教育專業美術類課程的最佳教學方法，從而為卓越教師人才提供基礎學習保障，同時制訂與培養目標相結合的學習評價體系，為美術類課程學習評價改革構建合理的思路和方法，為學前教育專業的長足發展做準備。

注釋