導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：初中物理；小實(shí)驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-171-01

在義務(wù)教育初中物理教材中，新增加了三十多個(gè)課后小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)有的側(cè)重于操作、有的側(cè)重于設(shè)計(jì)、有的側(cè)重于對(duì)物理知識(shí)的理解和用應(yīng)，各有特點(diǎn)和作用，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不可忽視的重要組成部分。而對(duì)于這些小實(shí)驗(yàn)，許多教師往往不重視，忽視了其重要性。在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，重視這些小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既有利于鞏固知識(shí)，提高能力、激發(fā)學(xué)生的興趣，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)技能，有利于進(jìn)一步挖掘?qū)W生中的創(chuàng)造潛力、培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新能力，對(duì)全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意義和作用

小實(shí)驗(yàn)一般都具有趣味性高，實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容敘述短小精煉，操作、制作簡(jiǎn)單易行等特點(diǎn)，根據(jù)小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，在物理教學(xué)中，加入小實(shí)驗(yàn)，可以讓課堂更精彩，學(xué)生對(duì)物理的興趣更大，從而更容易接收新的知識(shí)。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，使一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒。若能把握住對(duì)小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，教師指導(dǎo)學(xué)生自己制作一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器，并用來(lái)做一些實(shí)驗(yàn)，體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂(lè)趣，會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，從而激發(fā)起他們學(xué)好物理的信心，他們的思維活動(dòng)更積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)后的印象會(huì)更加深刻。比如：在學(xué)習(xí)“大氣壓強(qiáng)”時(shí)，引入引人入勝的小實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。為此在引入大氣壓強(qiáng)概念之前，將學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組要求學(xué)生完成四個(gè)小實(shí)驗(yàn)：（1）先把一只小燒杯杯口朝下放在酒精燈上略加熱一會(huì)兒，再把一只吹入一定量空氣的氣球放在燒杯口，發(fā)現(xiàn)氣球牢牢把杯子吸起來(lái)；（2）把浸過(guò)酒精的棉花用火柴點(diǎn)燃后投入事先準(zhǔn)備好的空瓶中，用剝了皮的熟雞蛋封住瓶口，稍后，雞蛋被吞入瓶?jī)?nèi)；（3）給茶杯中裝滿水，蓋上硬紙片倒置過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)水和紙片都不下落；（4）給底部扎有幾個(gè)小孔的空可樂(lè)瓶里灌水，在把可樂(lè)瓶提出水面之前問(wèn)學(xué)生：水回流出嗎？取出可樂(lè)瓶，通過(guò)控制瓶蓋，使水一會(huì)流出來(lái)，一會(huì)兒又不流出來(lái)。通過(guò)這些小實(shí)驗(yàn)，既能激發(fā)學(xué)生的興趣、好奇心，又能使學(xué)生獲得豐富多彩的感性認(rèn)識(shí)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的特征出發(fā)提出物理概念──大氣壓強(qiáng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)象和結(jié)果，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境之下建立起物理概念。

2、加強(qiáng)物理與生活、生產(chǎn)、社會(huì)的聯(lián)系。物理中有的概念、原理比較抽象、枯燥，課后小實(shí)驗(yàn)起到了聯(lián)系物理內(nèi)容與日常生活的作用，使學(xué)生感到生動(dòng)、有趣。如：小實(shí)驗(yàn)“紙鍋燒水”，在沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)之前，有的學(xué)生認(rèn)為紙容易燃燒，用紙鍋不可能把水燒開(kāi)。多數(shù)學(xué)生出于好奇心的驅(qū)使對(duì)該實(shí)驗(yàn)比較感興趣，課后都親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不但證明了用紙鍋能把水燒開(kāi)，觀察了水沸騰時(shí)的現(xiàn)象、理解了液體沸騰的條件，而且加深了對(duì)燃燒的條件之一──“著火點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)。自己總結(jié)出在常壓下水沸騰時(shí)溫度為100℃，而紙的著火點(diǎn)為183℃，達(dá)不到著火點(diǎn)，因而紙不燃燒。明白了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，從而增加了學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

3、激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。物理學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，提倡學(xué)生自編實(shí)驗(yàn)和自制實(shí)驗(yàn)器材，可培養(yǎng)動(dòng)腦思考的習(xí)慣和動(dòng)手創(chuàng)新的能力。在課后小實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有現(xiàn)成的儀器和用品，這就需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋求性能相似的替代品，無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，這必將激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

4、鞏固知識(shí)、降低學(xué)習(xí)難度。小實(shí)驗(yàn)的原理應(yīng)用都是相關(guān)的物理知識(shí)。因此，小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過(guò)程就是對(duì)知識(shí)的再學(xué)過(guò)程，并由此達(dá)到升華知識(shí)，提高能力的目的。比如：學(xué)生通過(guò)“巧做馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”，知道大氣壓強(qiáng)的存在，進(jìn)而可以使學(xué)生分析、理解“塑料掛鉤壓在墻上”、“墨水吸進(jìn)鋼筆”、“人的呼吸”等。這樣用小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明大道理，使問(wèn)題得到深化與升華。如小實(shí)驗(yàn)“木棍撬石頭”學(xué)生們可親身體會(huì)到杠桿的省力作用，并對(duì)杠桿的五要素在教師指導(dǎo)下有初步認(rèn)識(shí)。這樣就降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的制作、研究，幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法，教與學(xué)的效果都會(huì)大幅度提高。

二、小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施

1、結(jié)合教材，隨堂訓(xùn)練。教改實(shí)踐表明，凡是與教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合，便于隨堂進(jìn)行并利于學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，利于發(fā)展他們智能的內(nèi)容，都可選為學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。根據(jù)中學(xué)物理教學(xué)大綱對(duì)能力、技能的具體要求，安排邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行隨堂訓(xùn)練。

篇2

2014 年上半年舉行的第115屆廣交會(huì)上，與會(huì)境外采購(gòu)商人數(shù)和出口成交量無(wú)論是同比還是環(huán)比，均出現(xiàn)雙雙下降的現(xiàn)象。與廣交會(huì)所代表的傳統(tǒng)外貿(mào)交易模式遇冷形成對(duì)比的是，外貿(mào)電子商務(wù)保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)拓展海外市場(chǎng)，電子商務(wù)已成為創(chuàng)造貿(mào)易機(jī)會(huì)、拓寬銷(xiāo)售渠道、降低營(yíng)銷(xiāo)成本的重要手段。我國(guó)是機(jī)械制造大國(guó)，而在我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)，能像黎明重工一樣通過(guò)電子商務(wù)將產(chǎn)品出口到130 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，一年外貿(mào)銷(xiāo)售額10 億元以上的，寥寥無(wú)幾。本文詳述黎明重工利用電子商務(wù)開(kāi)拓海外市場(chǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，以期為我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)提供借鑒，促進(jìn)其轉(zhuǎn)型升級(jí)、加快發(fā)展。

一、黎明重工開(kāi)拓海外市場(chǎng)從線下到線上的轉(zhuǎn)型

黎明重工，全稱(chēng)為河南黎明重工科技股份有限公司，位于河南省鄭州市，成立于1987 年，是一家生產(chǎn)大中型破碎機(jī)、磨粉機(jī)、制砂機(jī)等礦山機(jī)械設(shè)備的企業(yè)。

在涉足電子商務(wù)之前，黎明重工和許多機(jī)械制造企業(yè)一樣，面臨著銷(xiāo)售渠道狹窄、訂單緊缺的難題。企業(yè)在全國(guó)各地設(shè)立了30 多個(gè)辦事處，幾百名業(yè)務(wù)員下去跑銷(xiāo)售、找客戶(hù)，最后效果也不理想。同時(shí)，國(guó)內(nèi)的破碎機(jī)、磨粉機(jī)制造行業(yè)有大量的企業(yè)，僅在黎明重工所在地周邊就有800 多家，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)已經(jīng)飽和，產(chǎn)能?chē)?yán)重過(guò)剩，同行競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。而對(duì)于國(guó)際貿(mào)易，面對(duì)復(fù)雜的外銷(xiāo)市場(chǎng)，又苦于找不到銷(xiāo)售門(mén)路，用展會(huì)等傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)方式不僅成本太高，而且很難做到有針對(duì)性的推廣。在未進(jìn)軍電子商務(wù)前的2001-2003年，黎明重工年銷(xiāo)售額都僅有約2000 萬(wàn)人民幣。

在這樣的嚴(yán)峻形勢(shì)下，逼迫黎明重工選擇了利用電子商務(wù)突圍發(fā)展。2004 年，黎明重工成立電子商務(wù)部、國(guó)際貿(mào)易部，全面開(kāi)拓競(jìng)爭(zhēng)程度相對(duì)較弱、價(jià)格更優(yōu)的海外市場(chǎng)，并在不斷探索實(shí)踐中獲得飛速發(fā)展。初試電子商務(wù)的第一年，僅外貿(mào)業(yè)務(wù)額就達(dá)到6000多萬(wàn)人民幣。2013年，其銷(xiāo)售額達(dá)到16.2 億人民幣，其中出口額10.3 億人民幣，出口業(yè)務(wù)中的90%是通過(guò)電子商務(wù)獲得的，而電子商務(wù)投資僅占年度總投資的不到3%。

如今，黎明重工是國(guó)內(nèi)機(jī)械制造行業(yè)電子商務(wù)做得最好的企業(yè)之一，其電子商務(wù)模式獲得了業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)同與推崇，并曾榮獲“2010 年度鄭州市電子商務(wù)重點(diǎn)示范企業(yè)”稱(chēng)號(hào)和“Google 2012年度最佳海外效果營(yíng)銷(xiāo)獎(jiǎng)”。

二、黎明重工選擇電子商務(wù)模式開(kāi)拓海外市場(chǎng)的主要做法

（一）建立高質(zhì)量的網(wǎng)站群，實(shí)施全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)

電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的主要做法是擴(kuò)大企業(yè)網(wǎng)站的流量，將國(guó)外客戶(hù)吸引到與企業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站上，并促使流量轉(zhuǎn)化為詢(xún)盤(pán)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為訂單，因此，建好企業(yè)網(wǎng)站是最基本的、也是至關(guān)重要的。黎明重工給企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)是，讓客戶(hù)一看到它的網(wǎng)站就認(rèn)為它是行業(yè)內(nèi)最好的企業(yè)，讓客戶(hù)在網(wǎng)絡(luò)形象上給企業(yè)打滿分。黎明重工根據(jù)產(chǎn)品類(lèi)型和不同客戶(hù)群體搜索的需要，建立了主站、分公司網(wǎng)站、各產(chǎn)品線分站、行業(yè)網(wǎng)站、客戶(hù)互動(dòng)交流等各種類(lèi)型、各種語(yǔ)言網(wǎng)站3000 多個(gè)，形成了龐大的網(wǎng)站群。網(wǎng)站群中各個(gè)網(wǎng)站制作都十分精美，重點(diǎn)推廣的產(chǎn)品明確，文案與圖片都有專(zhuān)人策劃、制作與審核。同時(shí)，網(wǎng)站作為營(yíng)銷(xiāo)工具的定位十分清晰，網(wǎng)站建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貫穿以客戶(hù)為中心的理念，不斷提升用戶(hù)體驗(yàn)。黎明重工還積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)終端移動(dòng)化、社交網(wǎng)站興起等趨勢(shì)，建立了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)版的網(wǎng)站，并在Facebook、Twitter 等社交網(wǎng)站開(kāi)通賬號(hào)。通過(guò)這些方式，實(shí)施全網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)，力求擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，因?yàn)榭蛻?hù)可能會(huì)出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的任何一個(gè)地方。

打開(kāi)黎明重工的國(guó)際官方網(wǎng)站（break-day.com），會(huì)發(fā)現(xiàn)其制作得美觀實(shí)用，非常符合外國(guó)人的瀏覽習(xí)慣，有英語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等十種語(yǔ)言的版本，滿足不同國(guó)家客戶(hù)的瀏覽需要。網(wǎng)站的互動(dòng)功能十分強(qiáng)大，借助在線客服與數(shù)據(jù)分析軟件“網(wǎng)站商務(wù)通”，有24 小時(shí)在線的客服可以與客戶(hù)交談，客戶(hù)也可以留言，如果客戶(hù)只是瀏覽網(wǎng)站，還會(huì)在一定時(shí)間后彈出聊天窗口，促進(jìn)對(duì)接。網(wǎng)站上甚至還有北京到企業(yè)所在地鄭州的航班信息，方便國(guó)外客戶(hù)考察，顯得十分周到細(xì)致。

雖然黎明重工力求擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，但也會(huì)有選擇性地進(jìn)行投入。隨著業(yè)務(wù)的推進(jìn)，他們看出“攤煎餅”一樣的全球推廣費(fèi)用太高，于是開(kāi)始計(jì)算哪些市場(chǎng)投了并不劃算。例如我國(guó)的機(jī)械產(chǎn)品與歐美的相比競(jìng)爭(zhēng)力較弱，就應(yīng)該在這些地區(qū)適當(dāng)減少網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)投入，而在發(fā)展中國(guó)家和新興市場(chǎng)國(guó)家卻具備較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，在這些地區(qū)則應(yīng)該加大投入力度。

（二）不斷嘗試，選擇適合自身的電子商務(wù)模式

黎明重工涉足外貿(mào)電商以來(lái)，在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和營(yíng)銷(xiāo)方式上不斷試錯(cuò)，尋找適合自身的模式。當(dāng)前，一大批外貿(mào)B2B（Businessto Business）平臺(tái)風(fēng)起云涌，很多企業(yè)為此感到困惑，不知道應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入和進(jìn)入哪家。為此，黎明重工也經(jīng)過(guò)了頗多摸索。2004年，黎明重工就入駐阿里巴巴，成為行業(yè)內(nèi)的首家，其他B2B平臺(tái)如GlobalSources、Kompass、Made-in-China等都嘗試過(guò)，2008 年以后，黎明重工逐漸意識(shí)到B2B 平臺(tái)對(duì)機(jī)械制造企業(yè)并不是特別適用。B2B會(huì)員制的模式有一定的短板，一方面，制造商、貿(mào)易商、中間商在平臺(tái)上是平等的，付費(fèi)多的排名靠前，付費(fèi)少的靠后；另一方面，B2B 平臺(tái)會(huì)將采購(gòu)信息群發(fā)給所有相關(guān)會(huì)員，由此讓會(huì)員感到平臺(tái)上是存在采購(gòu)信息的。而國(guó)外機(jī)械設(shè)備采購(gòu)商選擇供應(yīng)商主要看五個(gè)條件：品牌、質(zhì)量、價(jià)格、規(guī)格和交貨期。面對(duì)這種多變性，對(duì)于貿(mào)易商、中間商而言，不管采購(gòu)商給出何種條件的詢(xún)盤(pán)，他們總是可以滿足，因?yàn)樗麄兛梢詮牟煌纳a(chǎn)企業(yè)購(gòu)進(jìn)。但是，對(duì)于制造商而言，其給采購(gòu)商提供的指標(biāo)往往是固定的，不可能滿足采購(gòu)商多變的需求。在這種情況下，企業(yè)在B2B平臺(tái)上收到的詢(xún)盤(pán)很多，有效詢(xún)盤(pán)卻很少，浪費(fèi)了大量資金、時(shí)間和精力。因此，外貿(mào)B2B 平臺(tái)并不是黎明重工現(xiàn)在的投入重點(diǎn)，轉(zhuǎn)而將重心投向搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)。

如今，黎明重工還在積極嘗試新的營(yíng)銷(xiāo)模式，其電商部門(mén)有一個(gè)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)新渠道的探索。例如，隨著在國(guó)外使用率很高的社交網(wǎng)站（SNS）的興起，為了增加網(wǎng)站流量、吸引客戶(hù)，黎明重工在Facebook、Twitter、YouTube 等SNS 上已有布局，其國(guó)際官網(wǎng)的流量中約有5%是來(lái)自YouTube，已產(chǎn)生了一定的效果。黎明重工之所以成功就是因?yàn)樗m應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)的節(jié)奏，快速試錯(cuò)。對(duì)于各種電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)方式，企業(yè)應(yīng)敢于嘗試，并重視數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，一段時(shí)間如果效果不好就要退出，其本質(zhì)是在不斷評(píng)測(cè)有效果的獲取流量渠道。很多企業(yè)不敢大膽嘗試，只選擇那些價(jià)格低廉的，但這也就意味著效果不會(huì)太好。

（三）利用搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)獲得巨大成功

相對(duì)于B2B平臺(tái)，搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)覆蓋面更廣、更有針對(duì)性，能夠與客戶(hù)直接對(duì)接，效果更好。因此，對(duì)于機(jī)械制造企業(yè)來(lái)說(shuō)，最合適的電子商務(wù)方式就是搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)。而在所有搜索引擎中，黎明重工自然而然地選擇了全球最大的搜索引擎—谷歌（Google）。谷歌是全球訪問(wèn)量第一的網(wǎng)站，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的合作伙伴，有158 個(gè)國(guó)際域名、112 種界面語(yǔ)言，幾乎每個(gè)國(guó)家、每種常用語(yǔ)言都有專(zhuān)門(mén)的谷歌搜索引擎，其子公司YouTube 是世界第一大視頻網(wǎng)站、第二大搜索引擎。

針對(duì)谷歌，黎明重工采取了投放關(guān)鍵字廣告（AdWords）與搜索引擎優(yōu)化（SEO）相結(jié)合的模式，一方面將企業(yè)名稱(chēng)、各主要產(chǎn)品的名稱(chēng)在谷歌上做關(guān)鍵字廣告，以便在搜索結(jié)果頁(yè)獲得優(yōu)先排名和廣告展示，另一方面通過(guò)調(diào)整優(yōu)化自身網(wǎng)站內(nèi)容獲得在搜索結(jié)果頁(yè)的靠前顯示。在投放策略上，利用谷歌的“全球商機(jī)洞察”（Global MarketFinder）將產(chǎn)品名譯至各種語(yǔ)言，再查看不同國(guó)家的搜索情況，搜索數(shù)量反映了這些國(guó)家的產(chǎn)品需求情況，了解哪些國(guó)家的用戶(hù)最頻繁地搜索某種產(chǎn)品，據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的投放。谷歌關(guān)鍵字廣告覆蓋世界的幾乎每一個(gè)角落，只要客戶(hù)曾經(jīng)搜索過(guò)有關(guān)產(chǎn)品的名稱(chēng)，就會(huì)看到投放廣告企業(yè)的信息與網(wǎng)站鏈接，且按國(guó)家、語(yǔ)言、受眾特征精準(zhǔn)投放，讓海外客戶(hù)主動(dòng)找上門(mén)來(lái)。黎明重工90%的電商營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用都花在谷歌上，2013年，在谷歌投入的廣告費(fèi)為2000多萬(wàn)人民幣，而帶來(lái)的銷(xiāo)售額近10 億人民幣。

黎明重工的搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)不僅限于谷歌，也會(huì)在一些主要市場(chǎng)尋找當(dāng)?shù)氐暮献骰锇椋玫亻_(kāi)拓當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)。例如針對(duì)俄羅斯市場(chǎng)，與俄羅斯最大的搜索引擎Yandex 合作，Yandex 網(wǎng)站流量不僅在俄羅斯排名第一，同時(shí)，它在烏克蘭、哈薩克斯坦、白俄羅斯等國(guó)也有很高的使用率。黎明重工與Yandex 的合作取得了良好的效果，現(xiàn)在，俄羅斯已成為其最大的海外市場(chǎng)。

（四）構(gòu)建企業(yè)良好的線下形象，促進(jìn)電商交易達(dá)成

由于產(chǎn)品特點(diǎn)，機(jī)械制造企業(yè)的電子商務(wù)模式基本都是O2O（Online to Offline，從線上詢(xún)盤(pán)到線下交易），在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解到企業(yè)與產(chǎn)品后，國(guó)外客戶(hù)通常會(huì)在達(dá)成初步交易意向后進(jìn)行實(shí)地考察，再?zèng)Q定是否簽訂合同，因此，企業(yè)應(yīng)重視線下形象的構(gòu)建。黎明重工在這方面做得很好，其占地80000 平方米環(huán)境優(yōu)美的公司總部、氣派的22層研發(fā)辦公大樓、現(xiàn)代化的廠房、先進(jìn)的生產(chǎn)線、舒適整潔的辦公會(huì)議環(huán)境以及專(zhuān)業(yè)的商務(wù)接待都能夠給國(guó)外客戶(hù)留下良好的印象，使客戶(hù)對(duì)企業(yè)實(shí)力和產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生充分的信心，促進(jìn)交易的達(dá)成。以接待國(guó)外客戶(hù)為例，黎明重工有一套規(guī)范的接待流程，從接機(jī)開(kāi)始，企業(yè)就派出三名人員全程陪同客戶(hù)，分別是在網(wǎng)上與客戶(hù)接洽的銷(xiāo)售人員、專(zhuān)業(yè)的接待人員、隨時(shí)記錄客戶(hù)要求并解答技術(shù)問(wèn)題的研發(fā)工程師。機(jī)械制造企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)最終要落在線下的體驗(yàn)上，不能因?yàn)樽鲭娮由虅?wù)而忽視了企業(yè)立足的根本，高品質(zhì)的網(wǎng)站固然重要，但是客戶(hù)看到實(shí)體工廠與實(shí)際產(chǎn)品后獲得的直觀感受也非常關(guān)鍵。

（五）組建一支專(zhuān)業(yè)化、分工明確的電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)

人才是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。黎明重工非常重視電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，每年都會(huì)到省內(nèi)外高校的電子商務(wù)、國(guó)際貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)招聘一些優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生。同時(shí)，與鄭州大學(xué)等高校簽訂合作協(xié)議，建立實(shí)習(xí)基地，儲(chǔ)備了大量電子商務(wù)人才。對(duì)新加入電子商務(wù)部的員工，黎明重工首先會(huì)對(duì)其進(jìn)行行業(yè)及產(chǎn)品知識(shí)的培訓(xùn)，讓他們了解產(chǎn)品的工作原理、技術(shù)數(shù)據(jù)、規(guī)格構(gòu)造。此外，為了掌握最新的電子商務(wù)動(dòng)態(tài)，黎明重工除了內(nèi)部積極學(xué)習(xí)與研究外，還聘請(qǐng)一些高校、電子商務(wù)研究機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，不遺余力地培養(yǎng)人才。

如今，黎明重工的電子商務(wù)部已有員工近300 人，部門(mén)實(shí)施精細(xì)化管理，根據(jù)任務(wù)分工，分為下列團(tuán)隊(duì)：渠道拓展團(tuán)隊(duì)、EDM 郵件營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)、SNS 社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)、PPC競(jìng)價(jià)團(tuán)隊(duì)、SEO 搜索引擎優(yōu)化團(tuán)隊(duì)、品牌營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)、UED 用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)、市場(chǎng)信息團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

三、黎明重工的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)的啟示

（一）充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展外貿(mào)電子商務(wù)的緊迫性，制定規(guī)劃并盡早實(shí)施

比爾·蓋茨曾說(shuō)過(guò)：“21 世紀(jì)，要么電子商務(wù)，要么無(wú)商可務(wù)”，這清楚地說(shuō)明了未來(lái)電子商務(wù)對(duì)企業(yè)生存和發(fā)展的重要性。對(duì)于我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)來(lái)說(shuō)，企業(yè)眾多，整體產(chǎn)能過(guò)剩，競(jìng)爭(zhēng)激烈，傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)模式已不能適應(yīng)發(fā)展的需要，必須借助新型營(yíng)銷(xiāo)模式突圍。黎明重工的成功經(jīng)驗(yàn)顯示，有效利用電子商務(wù)可以使企業(yè)低成本、高效率地開(kāi)拓海外市場(chǎng)，增加銷(xiāo)售機(jī)會(huì)，而且電子商務(wù)不受時(shí)間和空間限制，覆蓋面遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)外貿(mào)營(yíng)銷(xiāo)方式。同時(shí)，黎明重工成功的一個(gè)重要因素是涉足電子商務(wù)“先人一步”，在我國(guó)電子商務(wù)剛剛興起的時(shí)候就抓住了先機(jī)。未來(lái)，電子商務(wù)在我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)的海外營(yíng)銷(xiāo)體系中必將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題不是要不要做外貿(mào)電商，而是如何做，企業(yè)只有順應(yīng)這樣的大趨勢(shì)，牢記“快魚(yú)吃慢魚(yú)”的競(jìng)爭(zhēng)法則，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)、自身特點(diǎn)與產(chǎn)品特點(diǎn)盡早制定適合自己的外貿(mào)電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃，快速布局，大膽嘗試新型電子商務(wù)工具與手段，才能保住和擴(kuò)大市場(chǎng)份額。否則，企業(yè)不僅會(huì)失去網(wǎng)絡(luò)這個(gè)重要的渠道，更會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)力、失去生存空間。

（二）學(xué)習(xí)成功者，更好更快地開(kāi)展外貿(mào)電子商務(wù)

學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處、借鑒成功者的經(jīng)驗(yàn)，是快速提升自我的有效途徑。尚未涉足外貿(mào)電子商務(wù)的企業(yè)可以通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，實(shí)現(xiàn)趕超式發(fā)展。由于黎明重工是利用谷歌關(guān)鍵字廣告的成功案例，2014 年5月，谷歌選擇在黎明重工建立“Google AdWords 河南體驗(yàn)中心”，這是它在中國(guó)建立的首個(gè)體驗(yàn)中心，目的是幫助其他企業(yè)利用電子商務(wù)和谷歌的服務(wù)開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。在已有黎明重工外貿(mào)電子商務(wù)的豐富經(jīng)驗(yàn)與谷歌提供的專(zhuān)業(yè)服務(wù)的背景下，機(jī)械制造企業(yè)完全可以進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獲取有關(guān)服務(wù)，更好更快地進(jìn)軍外貿(mào)電子商務(wù)領(lǐng)域。

（三）建立高品質(zhì)的網(wǎng)站群，提升網(wǎng)絡(luò)影響力

企業(yè)外貿(mào)電子商務(wù)做得如何主要看以下三個(gè)轉(zhuǎn)化能否實(shí)現(xiàn)：一是投資能否轉(zhuǎn)化為流量；二是流量到企業(yè)網(wǎng)站后能否轉(zhuǎn)化為詢(xún)盤(pán)；三是詢(xún)盤(pán)能否轉(zhuǎn)化為訂單。而在這些轉(zhuǎn)化過(guò)程中，網(wǎng)站的建設(shè)至關(guān)重要，企業(yè)可以學(xué)習(xí)黎明重工的網(wǎng)站群策略，借鑒黎明重工電子商務(wù)部的工作目標(biāo)“在網(wǎng)上，讓全世界的客戶(hù)找到我們，選擇我們，并認(rèn)為我們是最好的”，在建好主站的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同產(chǎn)品、不同國(guó)家的客戶(hù)等，建立豐富多樣的網(wǎng)站群，做好網(wǎng)站文字、圖片、視頻、架構(gòu)的設(shè)計(jì)和編輯工作，并配備在線客服，以擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，樹(shù)立良好的網(wǎng)絡(luò)形象，提升用戶(hù)體驗(yàn)，吸引更多國(guó)外客戶(hù)。

（四）有重點(diǎn)地利用多種方式開(kāi)展外貿(mào)電子商務(wù)

黎明重工已通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)證明，搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)是機(jī)械制造企業(yè)最有效的外貿(mào)電子商務(wù)模式。因此，新涉足電子商務(wù)的企業(yè)可以借鑒這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，將重心放在搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)方面，通過(guò)投放關(guān)鍵字廣告和搜索引擎優(yōu)化相結(jié)合的方式，擴(kuò)大企業(yè)網(wǎng)站的流量，提高知名度，增加出口。當(dāng)然，除了搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)之外，企業(yè)也應(yīng)根據(jù)自身需要，適當(dāng)布局B2B平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)、社交網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)等營(yíng)銷(xiāo)方式，并加強(qiáng)新興的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)和視頻營(yíng)銷(xiāo)模式的探索與應(yīng)用，總而言之，企業(yè)應(yīng)通過(guò)多種方式盡可能多的引入流量。

（五）組建專(zhuān)業(yè)的外貿(mào)電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)

組建電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)，首先要有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，專(zhuān)職負(fù)責(zé)這一項(xiàng)工作，很多企業(yè)的電子商務(wù)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)就是因?yàn)樗鼈冏屖袌?chǎng)部經(jīng)理、銷(xiāo)售部經(jīng)理等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)兼職負(fù)責(zé)。另外，企業(yè)可以在短期內(nèi)將電子商務(wù)外包出去，但是長(zhǎng)期來(lái)看，當(dāng)企業(yè)掌握了做電子商務(wù)的方法后，還是應(yīng)該親力親為，因?yàn)橥獍九c本企業(yè)之間的利益沖突在所難免，且外包公司對(duì)企業(yè)的實(shí)際要求不可能完全了解，外包也有泄露商業(yè)秘密、客戶(hù)信息的風(fēng)險(xiǎn)。電子商務(wù)應(yīng)有一個(gè)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)門(mén)來(lái)做，企業(yè)要注重團(tuán)隊(duì)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)，并且內(nèi)部分工要明確，可以借鑒黎明重工電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)的人員構(gòu)成和分工結(jié)構(gòu)。電子商務(wù)團(tuán)隊(duì)的日常運(yùn)作應(yīng)做到：明確目標(biāo)任務(wù)、及時(shí)調(diào)研分析、完善考核制度、跟蹤互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的新變化并順勢(shì)而為。

（六）重視數(shù)據(jù)分析，為決策提供依據(jù)

在開(kāi)展外貿(mào)電子商務(wù)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)分析極為重要。企業(yè)應(yīng)借助“網(wǎng)站商務(wù)通”等專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行交互數(shù)據(jù)和交易數(shù)據(jù)的搜集與統(tǒng)計(jì)，設(shè)立專(zhuān)職人員進(jìn)行分析，包括客戶(hù)都是通過(guò)哪些網(wǎng)站的鏈接進(jìn)入到企業(yè)官方網(wǎng)站的，瀏覽網(wǎng)站的客戶(hù)來(lái)自哪些國(guó)家，客戶(hù)訪問(wèn)了哪些頁(yè)面，不同渠道引入的流量分別帶來(lái)了多少詢(xún)盤(pán)，詢(xún)盤(pán)又轉(zhuǎn)化成了多少訂單。通過(guò)這項(xiàng)工作，讓企業(yè)知道哪個(gè)平臺(tái)、哪種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式更合適、效率更高，及時(shí)退出效果不好的營(yíng)銷(xiāo)渠道，持續(xù)優(yōu)化電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)模式組合，同時(shí)，不同團(tuán)隊(duì)的績(jī)效考核也有了依據(jù)，由此可以降低成本、提高效率，使企業(yè)的電子商務(wù)投資收益最大化。

參考文獻(xiàn)：

[1]張遠(yuǎn),殷澤.黎明重工的“電商奇跡”[J]. 企業(yè)觀察家,2012,11:75-76.

[2] 王沛.Google 助力黎明重工進(jìn)軍全球市場(chǎng)[J]. 進(jìn)出口經(jīng)理人,2014,5:72-74.

篇3

關(guān)鍵詞：初中物理；女生；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程當(dāng)中，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，女生和男生在物理方面的差距就會(huì)逐漸地顯現(xiàn)出來(lái)，要想解決這個(gè)問(wèn)題，就要對(duì)初中女生在物理方面的能力盡早地做出提高的措施。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高初中女生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鲆韵聨c(diǎn)闡述：

一、加強(qiáng)演示性實(shí)驗(yàn)的展示

女生的觀察能力比男生的強(qiáng)，她們更容易注意到一些細(xì)微的東西，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)，讓她們觀察物理實(shí)驗(yàn)的發(fā)生過(guò)程，掌握實(shí)驗(yàn)發(fā)生的本質(zhì)，既能提高她們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ帜茉鰪?qiáng)她們對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

二、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展

對(duì)于有助于學(xué)生掌握物理知識(shí)的，以及實(shí)驗(yàn)室具有能力操作的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該盡可能地給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行操作，只有通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，才能夠真正地達(dá)到提高女生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ哪康模瑫r(shí)教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)做詳細(xì)的記錄和評(píng)價(jià)，以及時(shí)進(jìn)行反饋。

三、創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行

女生物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ那啡保幸徊糠衷蚴且驗(yàn)樗齻儗?duì)實(shí)驗(yàn)的分類(lèi)和性質(zhì)不是很清楚，教師可以利用學(xué)生可以利用的物體，給她們布置一些創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)，讓她們根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)的原理和規(guī)律自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比如和測(cè)量有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，還有一些探究性的實(shí)驗(yàn)都可以讓學(xué)生們自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

四、開(kāi)展一些小制作活動(dòng)

教師可以給學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的、容易操作的實(shí)驗(yàn)，女生在完成這方面的作業(yè)的時(shí)候往往都比較認(rèn)真。教師提出相關(guān)的制作要求，讓學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)完成，然后根據(jù)制作的結(jié)果進(jìn)行展示或者獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，女生會(huì)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的原理和規(guī)律等又有一些深入的了解，從而提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五、加強(qiáng)對(duì)女生的心理指導(dǎo)

由于女生在物理方面的落后，會(huì)導(dǎo)致她們?cè)谝欢ǔ潭壬袭a(chǎn)生或多或少的自卑心理。教育心理學(xué)認(rèn)為：“情緒、情感對(duì)人的學(xué)習(xí)和記憶有重要影響，它是人的認(rèn)識(shí)與行為成功與失敗的信號(hào)，對(duì)人的認(rèn)識(shí)與行為有動(dòng)力作用。”因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意觀察女生情緒上的變化，及時(shí)地對(duì)她們進(jìn)行心理指導(dǎo)，給予積極的鼓勵(lì)，對(duì)于提高她們的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν瑯佑兄匾饔谩?/p>

參考文獻(xiàn)

篇4

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)；學(xué)生動(dòng)手能力；創(chuàng)新思維能力；培養(yǎng)策略

初中物理的學(xué)習(xí)在一定程度上是對(duì)理論的探討與總結(jié)，物理相關(guān)結(jié)論的得出需要在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

一、初中物理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

初中物理實(shí)驗(yàn)是將課本知識(shí)點(diǎn)與操作相結(jié)合的教學(xué)方式，初中物理的邏輯性很強(qiáng)，物理本身是對(duì)客觀規(guī)律的總結(jié)，其概念、定律都是從物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到的，物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生提高動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維能力的重要途徑。

初中物理主要是幫助學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)識(shí)書(shū)本上的知識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)要求有一定的了解，銘記實(shí)驗(yàn)要素及注意事項(xiàng)，所以初中物理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生深層次地剖析物理實(shí)驗(yàn)，注意物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材的效率，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以幫助學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)器材的使用方法以及注意事項(xiàng)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生的思維能力，通過(guò)對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作，可以牢記實(shí)驗(yàn)的注意技巧。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法正確與否的判斷能力，而且學(xué)生在操作的過(guò)程中，可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高初中物理教學(xué)的創(chuàng)新性。

二、提高學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維能力的策略

1.改變教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

由于初中生的年齡特點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)就有一定的排斥心理，而且物理是對(duì)理論的滲透與理解，所以學(xué)生會(huì)覺(jué)得課堂枯燥乏味，這樣的趨勢(shì)不利于初中物理教學(xué)的進(jìn)展，所以，初中物理教師在授課時(shí)要改變陳舊的教學(xué)模式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有趣的物理課堂，而物理實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用可以讓學(xué)生對(duì)物理理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，教師加大物理實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的運(yùn)用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，教師在講解《光的反射》一節(jié)時(shí)，教師可以運(yùn)用實(shí)體進(jìn)行試驗(yàn)，利用平面鏡對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行反射，這樣的實(shí)物實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地觀察光的反射現(xiàn)象，教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以帶領(lǐng)學(xué)生加入其中，讓學(xué)生真正地體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，感受物理理論在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，提高能力

隨著新課標(biāo)的推行，學(xué)生作為課堂主人的地位越來(lái)越被教師所重視，在初中物理授課時(shí)，教師要秉持以學(xué)生為本的教育理念，設(shè)置簡(jiǎn)單的合理的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《壓強(qiáng)》一節(jié)時(shí)，教師可以根據(jù)壓強(qiáng)與壓力及受力面積之間的關(guān)系為學(xué)生準(zhǔn)備合理的實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，了解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，總結(jié)壓強(qiáng)與壓力以及受力面積之間的關(guān)系，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，擺脫了對(duì)教師的依賴(lài)，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展創(chuàng)造條件。另外，學(xué)生通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)，會(huì)主動(dòng)將全部精力投入物理試驗(yàn)中，學(xué)生在注意力集中的情況下，會(huì)對(duì)自己不解的地方進(jìn)行獨(dú)立探究，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。這樣的教學(xué)方式給予學(xué)生足夠的時(shí)間與空間進(jìn)行有關(guān)物理實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新探究，突破固有的思維模式，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的提高。

3.擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)思路，擴(kuò)寬實(shí)驗(yàn)范圍

初中物理實(shí)驗(yàn)就是固定的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于陳舊實(shí)驗(yàn)形式缺乏動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的欲望，所以，初中教師在講解實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以運(yùn)用自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示，例如，在講解《浮力》一節(jié)時(shí)，教師可以在完成書(shū)本上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生演示課外實(shí)驗(yàn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做熱氣球，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教師為學(xué)生演示熱氣球升起的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀看，可以感受浮力在生活中的運(yùn)用，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。

4.利用模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

由于實(shí)驗(yàn)儀器的陳舊，或是實(shí)驗(yàn)程度繁瑣等問(wèn)題，使得初中物理的許多實(shí)驗(yàn)無(wú)法運(yùn)用儀器完成，所以，教師可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生播放書(shū)本要求的實(shí)驗(yàn)，突破現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)的局限，學(xué)生在觀看虛擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，了解實(shí)驗(yàn)的真正模樣，注意實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生改變實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行試驗(yàn)。學(xué)生在對(duì)于事物好奇的情況下，會(huì)主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供平臺(tái)。這樣的教學(xué)方式增大了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，為學(xué)生的動(dòng)手能力以及創(chuàng)新思維的鍛煉創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

初中物理實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了鍛煉動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地理解課本知識(shí)，銘記實(shí)驗(yàn)結(jié)論。另外，教師為學(xué)生播放模擬實(shí)驗(yàn)，可以補(bǔ)充現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)的缺憾，學(xué)生通過(guò)對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)的觀看，激起學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，提高創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

篇5

一、以實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)為基準(zhǔn)構(gòu)建科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

初中物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，很多物理知識(shí)點(diǎn)都是在反復(fù)實(shí)驗(yàn)中獲取的。針對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)比重較大的現(xiàn)狀，為充分利用實(shí)踐活動(dòng)，提升實(shí)驗(yàn)的整體水平與層次性，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)，制定細(xì)化的實(shí)驗(yàn)流程。也就是說(shuō)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體開(kāi)展過(guò)程中，必須充分結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，詳細(xì)地?cái)M定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)流程，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，全面考量問(wèn)題，全面把握實(shí)驗(yàn)，只有這樣才能綜合提升初中物理實(shí)驗(yàn)的效果。如，在“制作水果電池”的實(shí)踐活動(dòng)中，教師在實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的制定中，不能僅僅局限于結(jié)果的完成，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，了解電壓的概念和掌握電壓表的使用，并注重在實(shí)踐活動(dòng)中，借助團(tuán)隊(duì)的力量，構(gòu)建合作小組，明確小組成員的責(zé)任，共同完成實(shí)踐活動(dòng)。科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的前提條件，教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展前，應(yīng)該?M織學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)與補(bǔ)充。學(xué)生結(jié)合自身的物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)的目的來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，以此為科學(xué)地綜合實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

二、基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，綜合實(shí)踐活動(dòng)扮演著重要的角色，但綜合實(shí)踐活動(dòng)并不是一個(gè)流程化的概念或者說(shuō)是一個(gè)“走過(guò)場(chǎng)”的形式，而是必須引起教師、學(xué)生共同重視的核心階段。與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相比，實(shí)踐活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程反而更具有價(jià)值。因此，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師必須基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)，不斷強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，盡可能地完善實(shí)驗(yàn)流程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，明確科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。因此，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，作為教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)的完備與測(cè)試，將實(shí)踐活動(dòng)可能涉及的過(guò)程或環(huán)節(jié)都應(yīng)該兼而有之，提前做好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的報(bào)備或者實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備工作。一方面，在物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展前，教師應(yīng)該組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的性能、實(shí)驗(yàn)器材的使用等進(jìn)行詳細(xì)的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。另一方面，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)該減少自身的干預(yù)，給予學(xué)生充分的自由，確保在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，所有的小組成員都能真正參與到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要目標(biāo)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)該要求學(xué)生完整地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完整地記錄實(shí)驗(yàn)流程，做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果的反思。可見(jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程并不是為結(jié)果服務(wù)的，而是基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)來(lái)真正地、全面地掌握實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這是實(shí)驗(yàn)方法獲取的重要渠道。

三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制

篇6

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)變成義務(wù)教育的重要組成部分，人們也越來(lái)越關(guān)注初中物理教學(xué)的教學(xué)方法。只有采取好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能提高義務(wù)教學(xué)的質(zhì)量，各大中學(xué)也已經(jīng)把如何優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為首要任務(wù)。本文作者經(jīng)過(guò)研究分析現(xiàn)今初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)解決策略。【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)化

物理實(shí)驗(yàn)

興趣中學(xué)的物理主要是把觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一門(mén)課程，我們只有提供優(yōu)秀的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能夠更好地樹(shù)立學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，才能夠快速的提高學(xué)生們的動(dòng)手以及動(dòng)腦的能力。本文作者深刻的探討了初中物理實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)問(wèn)題以及優(yōu)化方案。1 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.1物理教學(xué)中側(cè)重于理論知識(shí)的講解在我國(guó)初中物理教學(xué)的發(fā)展歷史上，有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我國(guó)初中物理教學(xué)質(zhì)量是比較低下的。在大多數(shù)的中學(xué)里，學(xué)校在物理教學(xué)課程中，相較于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的這一重要課程，許多老師都更加側(cè)重于課本知識(shí)的講解和鞏固以及學(xué)生考試答題能力的鍛煉，這樣的教學(xué)策略直接造成了我國(guó)中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力普遍不高的現(xiàn)象。相關(guān)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究分析近些年來(lái)我國(guó)在國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽中的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)雖然在競(jìng)賽中我國(guó)一連幾屆都獲得了很好的成績(jī)，但是在這些好成績(jī)中，大部分是學(xué)生在筆試中的理論知識(shí)所獲得的分?jǐn)?shù)頗高導(dǎo)致的，而實(shí)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)基本上沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言。1.2教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有待于提高在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有很高的要求。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中物理老師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，能不能準(zhǔn)確無(wú)誤的教導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，關(guān)鍵在于物理老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)水平。在我國(guó)中學(xué)里，大多數(shù)的物理老師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)都沒(méi)有比較專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，對(duì)于一些物理實(shí)驗(yàn)的原理和技巧并不是特別的熟悉，以及在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的突發(fā)狀況也沒(méi)有很好的解決措施。物理實(shí)驗(yàn)課程本身就是老師帶領(lǐng)著學(xué)生對(duì)科學(xué)的探討，那么就要求教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)的一切知識(shí)、設(shè)計(jì)理念以及操作方法都必須滾瓜爛熟，只有這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和動(dòng)手能力。1.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不夠完善在許多的中學(xué)里學(xué)校并沒(méi)有高度重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，許多學(xué)校并沒(méi)有購(gòu)置實(shí)驗(yàn)中需要的器材和必須用品，或者學(xué)校里一直用著一些陳舊的實(shí)驗(yàn)器材，這些器材因?yàn)橛玫哪陻?shù)比較久遠(yuǎn)，并不能很好的發(fā)揮其用途。因?yàn)槲锢韺?shí)驗(yàn)器材短缺以及實(shí)驗(yàn)用品陳舊，許多物理實(shí)驗(yàn)老師都不能給學(xué)生們展示，學(xué)生們也不能自己動(dòng)手來(lái)完成這些有趣的物理實(shí)驗(yàn)，這樣長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)，同學(xué)們很可能會(huì)喪失對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣和創(chuàng)造的精神。2 對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題的解決方案2.1培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的興趣俗話說(shuō)興趣是最好的學(xué)習(xí)老師，學(xué)生們只有對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣，在物理課堂上才會(huì)抱有積極的態(tài)度，才會(huì)主動(dòng)去探索物理實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)。物理老師應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)，在講解鞏固物理理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)章節(jié)都要通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)展現(xiàn)科學(xué)的奧妙，這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的記憶能力，也有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2.2在物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)學(xué)生基本上都是在初中的時(shí)候才有機(jī)會(huì)接觸到物理實(shí)驗(yàn)，這樣一來(lái)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)普遍較低，那么在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師就必須要做到安全第一。在實(shí)驗(yàn)中老師更加要做到全方位的指導(dǎo)，首先在實(shí)驗(yàn)之前，教師要制定可行的實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作中會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)狀況一定要提前安排好解決策略；其次在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要教導(dǎo)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的觀察、操作、記錄以及整理，對(duì)于器材的檢查及相關(guān)用途都要給學(xué)生們仔細(xì)的講解，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生自己參與到實(shí)際操作過(guò)程中，對(duì)于實(shí)驗(yàn)里的有可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況也要給學(xué)生一一展示出來(lái)，在記錄整個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，教師一定要嚴(yán)格要求學(xué)生正確的讀出并記載相關(guān)數(shù)字，糾正學(xué)生讀取數(shù)據(jù)的姿勢(shì)，實(shí)驗(yàn)操作完之后，教師要培養(yǎng)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)器材的好習(xí)慣；最后在實(shí)驗(yàn)真正結(jié)束之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生回憶總結(jié)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，只有這樣對(duì)于學(xué)生才能夠?qū)W以致用，把課本知識(shí)完全轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。2.3利用多媒體輔助物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中利用多媒體可以更加直觀的來(lái)展示事物的本質(zhì)特征，它賦有極強(qiáng)的感染力，形象和色彩比較突出，能夠引起青少年極大的好奇心，提高學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以有效地把教師、學(xué)生以及實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起，這樣可以提高學(xué)生們的各種感官效果，讓學(xué)生能夠更加深刻的了解到科學(xué)的奧妙。3 總結(jié) 總而言之，如何優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)熱門(mén)話題。隨著教學(xué)方法的改革，優(yōu)化初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)已迫在眉睫。只有提供高質(zhì)量的物理教學(xué)方案，才能夠啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這樣才有利于學(xué)生智力以及動(dòng)手能力的發(fā)展，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神。只有這樣，國(guó)家才能夠培養(yǎng)出更多的人才，才有利于國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展。【參考文獻(xiàn)】[1]陸學(xué)平，雷慶，羅琬華，張小濤，李先智. 低成本物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)策略研究 [J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2009（08）. [2]馮秀琴，肖宏亮，馮鍇.關(guān)于大學(xué)物理與實(shí)驗(yàn)同步教學(xué)的思考 [J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（03）. [3]陳志偉，潘建斌.淺談培養(yǎng)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)綜合能力的教學(xué)實(shí)踐 [J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003（04）.[4]俞裕.海島農(nóng)村中學(xué)―新課程物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)狀況分析與改革對(duì)策 [D].福建師范大學(xué)，2008.

篇7

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的存在的問(wèn)題

物理教學(xué)的開(kāi)展中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一項(xiàng)輔助型教學(xué)活動(dòng)，也是幫助學(xué)生理解的關(guān)鍵性教學(xué)內(nèi)容。教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，不僅需要對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)管理和使用，更加需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考和動(dòng)手能力。但在具體的操作過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)總會(huì)出現(xiàn)一些狀況，以下是筆者的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

1、教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念滯后

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)形式的一種，在課堂上的開(kāi)展能夠有效地提高課堂效率，學(xué)生也能通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)學(xué)到課本理論知識(shí)之外的操作性知識(shí)。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是教學(xué)目標(biāo)的要求，教師單純的理論知識(shí)的講解對(duì)初中課堂上的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難以理解，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠比較直觀的將理論知識(shí)的形成與原理同實(shí)驗(yàn)過(guò)程相結(jié)合，從而推動(dòng)物理課程進(jìn)程。但從實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，部分物理教師為了追求高效率的課程講解，對(duì)一些物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行選擇性的演示，或者并不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2、對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重視不夠?qū)W生在初中物理的學(xué)習(xí)中占據(jù)著主體地位，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)，并且在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師需要給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)操作。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅包括基礎(chǔ)性的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助理解。在部分初中筆者發(fā)現(xiàn)，物理教師在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重視程度不夠，過(guò)于看重教師的演示。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展不僅能夠推動(dòng)物理教學(xué)的進(jìn)程，更加能夠激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣。教師對(duì)學(xué)生的重視不夠，直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)物理課堂的學(xué)習(xí)積極性，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)室的配備不齊全

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展需要有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的支持，但是部分初中并沒(méi)有建立完備的實(shí)驗(yàn)室，相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配備也并不完善。教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)演練時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的局限，并不能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行整個(gè)流程的實(shí)驗(yàn)演練，另外，在開(kāi)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)的難以開(kāi)展。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要教師和學(xué)校結(jié)合物理教學(xué)條件以及自身教學(xué)方法的情況進(jìn)行相關(guān)改進(jìn)。

1、教師和學(xué)校都需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視

物理實(shí)驗(yàn)也是物理基礎(chǔ)知識(shí)的一種，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)是教學(xué)目標(biāo)之一。初中物理知識(shí)體系內(nèi)涉及到的知識(shí)點(diǎn)大部分都需要有相關(guān)實(shí)驗(yàn)的支持，以幫助學(xué)生理解理論的形成，因此，開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分必要。教師加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視需要教師將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論知識(shí)教學(xué)放在同樣重要的位置，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生理解能力的推動(dòng)作用，同時(shí)，教師需要結(jié)合優(yōu)秀物理實(shí)驗(yàn)以及物理課堂的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的物理教學(xué)。學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視時(shí)，需要對(duì)學(xué)校內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件加大投入，購(gòu)進(jìn)完備的實(shí)驗(yàn)體系。在這一基礎(chǔ)上，學(xué)校也要向教師強(qiáng)調(diào)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師實(shí)驗(yàn)流程的規(guī)范性。并且，學(xué)校需要為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的物理實(shí)驗(yàn)室，并加派教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中事故的發(fā)生。

2、教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的重視

學(xué)生在初中物理教學(xué)中處于主體地位，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手能力。學(xué)生不僅能夠通過(guò)物理試驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，也能夠在對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的觀察以及多種實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析中形成自己的思考，這對(duì)學(xué)生的后期發(fā)展十分有利。教師需要改變以往的注重演示的教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)生的實(shí)際操作，并給予一定的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

3、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)

物理知識(shí)的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行大量的物理實(shí)驗(yàn)，教師需要結(jié)合課本知識(shí)的特點(diǎn)以及相關(guān)思考問(wèn)題，讓學(xué)生積極的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。物理實(shí)驗(yàn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的把控十分重要，教師需要幫助學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，確保其實(shí)驗(yàn)的有效性以及科學(xué)性。實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理知識(shí)十分有利，一方面，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的養(yǎng)成能夠推動(dòng)物理教學(xué)的進(jìn)程，確保學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)能夠提高教師的課堂效率。

4、利用多媒體進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理是一門(mén)重要的科學(xué)課程，在教育改革不斷深入的形勢(shì)下，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有深遠(yuǎn)的意義. 多媒體等新式教學(xué)手段的應(yīng)用，必然會(huì)促使素質(zhì)教育的發(fā)展，中學(xué)各學(xué)科在教學(xué)方式上也有了較大的改變.對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)的圖形、聲音及動(dòng)畫(huà)等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣.

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中十分重要的一個(gè)工作環(huán)節(jié)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中需要教師能夠結(jié)合課本知識(shí)以及相關(guān)教學(xué)材料幫助學(xué)生加強(qiáng)理解，同時(shí)，學(xué)校也需要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以足夠的重視，完善實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建，推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂中的運(yùn)用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一條培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力的有效途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 牛志榮. 物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)如何運(yùn)用信息技術(shù)[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，24：84.

篇8

一、物理實(shí)驗(yàn)生活化教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教材缺陷

初中物理教學(xué)，主要圍繞教材實(shí)施教學(xué).教材面向的不僅僅是生活化這一要求，更是面對(duì)全國(guó)學(xué)生的需求.所以，物理教材的缺陷是阻礙物理實(shí)驗(yàn)生活化教學(xué)的最大因素.二十一世紀(jì)的物理教材越來(lái)越多的融入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.但是，其中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏生活化的演繹.尤其是在物理實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性和通用性上的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生失去了體驗(yàn)生活化實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì).

2.時(shí)間局限性

對(duì)于實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)，時(shí)間是個(gè)大問(wèn)題.每節(jié)課堂只有短短的四十五分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足物理實(shí)驗(yàn)的要求.教師既要組織實(shí)驗(yàn)開(kāi)展，也要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)施和總結(jié)，對(duì)教師的組織能力和學(xué)生的綜合素養(yǎng)都提出很高的要求.往往有些物理實(shí)驗(yàn)需要幾小時(shí)才能觀測(cè)出數(shù)據(jù)，短短的一節(jié)課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?qū)嶒?yàn)的需求.

3.學(xué)生心理因素

受到現(xiàn)實(shí)因素的影響，學(xué)生難以將自身的動(dòng)手能力開(kāi)發(fā)，缺乏實(shí)驗(yàn)所需的基本素養(yǎng).受到種種因素的影響，學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中畏首畏尾，影響物理實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行.初中學(xué)生，缺乏儀器使用的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，往往難以達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的效果.

二、物理實(shí)驗(yàn)生活化教學(xué)策略

1.實(shí)驗(yàn)器材生活化

中學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)課，是學(xué)生最喜歡的課堂之一.因?yàn)檫@樣的課堂不需要積極動(dòng)腦，更不需要算來(lái)算去.同時(shí)，還能體驗(yàn)到生動(dòng)、有趣的物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程.想實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)驗(yàn)的生活化教學(xué)，首先需要解決實(shí)驗(yàn)器材生活化問(wèn)題.將原本深?yuàn)W的物理學(xué)原理，用身邊的事物將其展示出來(lái)，這是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最有效的方式之一.有很多的生活用品都可以作為物理實(shí)驗(yàn)的器材，例如：玻璃瓶、紙張、鹽水等等.在壓強(qiáng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不妨用同樣重量的橡皮泥，分別壓在刀刃和刀背上，觀察橡皮泥上的刀痕深度.通過(guò)這一簡(jiǎn)單的生活化實(shí)驗(yàn)，可以看出壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系.密度實(shí)驗(yàn)不妨采用鹽水雞蛋模型.通過(guò)向玻璃杯中加入食鹽的過(guò)程，可以發(fā)現(xiàn)雞蛋緩慢上浮，從而可以認(rèn)識(shí)密度與浮力的關(guān)系.

2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程生活化

物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的過(guò)程學(xué)生對(duì)物理學(xué)原理得到最深刻的認(rèn)識(shí).物理實(shí)驗(yàn)的生活化教學(xué)是實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)生活化的重要因素.如何才能將物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程實(shí)現(xiàn)生活化呢？需要教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，積極創(chuàng)新.每個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)施之前，總會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行合理的安排，不斷對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行優(yōu)化.在實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)上，需要將生活化的概念融入其中.通過(guò)生活化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有生活化的認(rèn)識(shí).將原本繁瑣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)生活化，讓學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)帶入生活的方方面面.例如，燃燒實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，不妨采用火災(zāi)引入燃燒實(shí)驗(yàn)教學(xué).通過(guò)對(duì)火災(zāi)的分析，歸納總結(jié)出燃燒的三要素和特點(diǎn).既可以讓學(xué)生對(duì)燃燒有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，也讓他們對(duì)火災(zāi)的安全防范有所了解.

3.實(shí)驗(yàn)原理生活化

歸根到底，物理學(xué)原理是對(duì)生活常識(shí)的總結(jié)和提升.所以，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理教學(xué)，也可以采用生活演繹的教學(xué)方法.物理學(xué)科，最早起源于生活.有很多的物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都是科學(xué)家對(duì)生活中現(xiàn)象的思考，隨后進(jìn)行研究、分析，得到物理學(xué)的科學(xué)規(guī)律.種種現(xiàn)象表明，物理教學(xué)與生活密不可分.力的相互作用定律、譜線紅移原理、聲音的震動(dòng)性原理、能量傳遞規(guī)律等等.這些都是那些偉大的科學(xué)家們?cè)谟H身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，感悟出的規(guī)律.初中物理教師對(duì)于課本上的物理實(shí)驗(yàn)規(guī)律教學(xué)，也得回歸到生活實(shí)際，幫助學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，理解物理學(xué)規(guī)律.通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和介紹，學(xué)生的創(chuàng)新能力和欲望也在不斷提高，這對(duì)改善學(xué)生學(xué)習(xí)模式有巨大的作用.

4.生活化實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

篇9

一、科學(xué)的利用微課，導(dǎo)入課堂實(shí)驗(yàn)主題

在初中物理教學(xué)的過(guò)程中，物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容較多，并且實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理和過(guò)程進(jìn)行掌握，同時(shí)對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，其知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜交錯(cuò)，學(xué)生難以全面的理解，并且對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生恐懼的心理，看到實(shí)驗(yàn)就喪失探究的信心和欲望。針對(duì)這樣的情況，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，借助微課創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，引入實(shí)驗(yàn)探究的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性。例如，在人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)“汽化和液化”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師在教學(xué)前可以設(shè)計(jì)相應(yīng)的微課進(jìn)行教學(xué)，在微課中向?qū)W生展示某人在冬季走入空調(diào)屋，其帶的眼睛出現(xiàn)了模糊的情況，但是當(dāng)其從屋里走出去的時(shí)候卻沒(méi)有出現(xiàn)模糊的情況。通過(guò)這樣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并且此種現(xiàn)象在生活中非常常見(jiàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的積極性，提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

二、借助微課開(kāi)展教學(xué)，促使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程

初中物理教學(xué)的過(guò)程中，其知識(shí)內(nèi)容比較抽象，并且知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ξ锢憩F(xiàn)象發(fā)進(jìn)行直觀的觀察，更加有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以借助微課對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行劃分，講解基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及注意事項(xiàng)等。初中階段的學(xué)生雖然具備一定的學(xué)習(xí)能力，但是并不成熟，針對(duì)比較困難的物理知識(shí)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中合理的應(yīng)用微課能夠促進(jìn)物理教學(xué)的全面開(kāi)展，促使課堂教學(xué)更加的清晰，有針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程和和現(xiàn)象進(jìn)行理解，促使知識(shí)內(nèi)容更加牢固。例如，在人教版初中物理九年級(jí)“串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，課堂教學(xué)的目標(biāo)是促使學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律進(jìn)行掌握，能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行了解。在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，電路的連接是教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以通過(guò)微課向?qū)W生展示相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。在微課進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師可以將兩個(gè)燈泡在串聯(lián)和并聯(lián)的電路中進(jìn)行連接，并且對(duì)串聯(lián)電路中兩個(gè)燈泡的電壓進(jìn)行測(cè)量，并且對(duì)其電壓之間的關(guān)系進(jìn)行講解。學(xué)生通過(guò)微課能夠?qū)﹄妷旱囊?guī)律進(jìn)行了解和掌握。在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)電路更加深入的掌握，促使物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和技能的掌握。

三、借助微課開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷開(kāi)展，不同地區(qū)的教育存在不同的差異，在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)存在教學(xué)資源不足、教學(xué)設(shè)備缺乏以及維護(hù)不到位的情況，造成在農(nóng)村物理教學(xué)的過(guò)程中 ，實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以有效的開(kāi)展。在面對(duì)這些問(wèn)題的過(guò)程中，需要長(zhǎng)期的進(jìn)行解決，微課能夠有效的解決教學(xué)資源不足的問(wèn)題。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)微課能夠豐富課堂教學(xué)的資源，借助微課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促使學(xué)生在微課中對(duì)實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象進(jìn)行觀察，然后教師可以根據(jù)微課進(jìn)行相應(yīng)的講解。同時(shí)，針對(duì)一些難以進(jìn)行操作或者操作困難的實(shí)驗(yàn)借助微課能夠起到很好的教學(xué)的效果。例如，在人教版初中物理九年級(jí)“電與磁”的教學(xué)中，由于其內(nèi)容抽象，學(xué)生難以對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和過(guò)程難以觀察，因此，教師可以使用微課對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行顯示，對(duì)磁場(chǎng)的方向等內(nèi)容進(jìn)行展示。通過(guò)這樣的方式促使學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行理解，學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)的步驟和內(nèi)容更加深刻的了解。

篇10

就目前的情況來(lái)看，中學(xué)生考試所采用的還是筆試的形式，注重的還是對(duì)理論知識(shí)的考查。這種方式有一定的缺陷，和現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育是相違背的。因?yàn)閷W(xué)生真正的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力并不能單純憑借筆試來(lái)檢驗(yàn)。在新課程改革的背景之下，很多學(xué)校都在進(jìn)行考試制度的改革，也取得了一定的成效。但是要取得好的效果，還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。在初中物理教學(xué)方面，學(xué)校還需要側(cè)重于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾欤砂褜W(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)作為總成績(jī)的一部分，這樣才能讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)加以重視，學(xué)生的能力也能得到提升。

二、提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的方法

（一）讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作

做任何事，只有基礎(chǔ)打好了，才可以更好地完成，學(xué)習(xí)亦是如此。要提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，首先就要讓學(xué)生明白做物理實(shí)驗(yàn)的目的，同時(shí)還要讓他們了解一些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)方法。只有這樣，學(xué)生才能減少實(shí)驗(yàn)的失誤率，提高上課的效率。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)之前，教師可以先讓學(xué)生了解一些基本的物理實(shí)驗(yàn)材料，認(rèn)識(shí)它們的樣子和用途。在學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材有了一定的認(rèn)識(shí)之后，再為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)器材的使用原理以及注意事項(xiàng)。教師必須要讓學(xué)生牢記這些注意事項(xiàng)，才能避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)狀況，打擊學(xué)生的自信心。

在學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材完全認(rèn)識(shí)并且有了一定的興趣之后，教師就可以讓他們走入實(shí)驗(yàn)室，做一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣了。例如，在剛開(kāi)始接觸物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)電源、開(kāi)關(guān)、容量瓶、玻璃片等基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)器材，等學(xué)生真正熟悉了這些實(shí)驗(yàn)器材后，再讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室里做有關(guān)大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察，及時(shí)指出學(xué)生該注意的地方。久而久之，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)就會(huì)越來(lái)越熟練了。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

初中物理實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。所以，在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)方法之后，教師就需要進(jìn)行深入的指導(dǎo)。學(xué)生不能只依賴(lài)課本上的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和教師的演示過(guò)程，這樣學(xué)生的能力永遠(yuǎn)得不到提高，最重要的還是要讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)要在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以教師首先要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的基本原理和基本方法，在這個(gè)基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。學(xué)生設(shè)計(jì)完實(shí)驗(yàn)之后，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行修改和評(píng)價(jià)，盡量提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率。

例如，在進(jìn)行大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證空氣中存在大氣壓強(qiáng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)之后，就可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了。有的學(xué)生可能會(huì)設(shè)計(jì)將瓶中灌滿水，用毛玻璃片蓋上，然后把瓶子倒置過(guò)來(lái)，水不會(huì)漏；有的學(xué)生可能會(huì)設(shè)計(jì)用一個(gè)針管，注滿空氣，然后用手堵住針孔，再推活塞，活塞很難推動(dòng)。這些實(shí)驗(yàn)都可以證明大氣壓強(qiáng)的存在。教師可以?xún)?yōu)化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

（三）增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)的趣味性

物理實(shí)驗(yàn)有其自身的魅力，它的趣味性也很強(qiáng)。例如灌滿水的瓶子倒置過(guò)來(lái)為什么不漏水？?jī)蓚€(gè)不同方向的力為什么和一個(gè)處在對(duì)角線的力作用效果相同？初中物理教師要充分利用好物理實(shí)驗(yàn)的趣味性，讓學(xué)生都能對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。初中生的好奇心很強(qiáng)，要得到更好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，首先就要讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。因?yàn)橛行┪锢韺?shí)驗(yàn)并不是一節(jié)物理課就可以完成的，需要學(xué)生抽出課余時(shí)間來(lái)完成。如果僅靠課堂的幾十分鐘，學(xué)生不容易掌握實(shí)驗(yàn)的原理，也達(dá)不成教學(xué)的目的。因此，教師可以為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，供學(xué)生在課余時(shí)間也可以做實(shí)驗(yàn)。

例如，在進(jìn)行力的合成與分解實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)課堂上沒(méi)有完成的實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生在課下去完成，可以自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)器具，研究?jī)蓚€(gè)力和一個(gè)力如何才能達(dá)到相同的效果，進(jìn)而來(lái)驗(yàn)證平行四邊形準(zhǔn)則。

三、總結(jié)