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篇1

【關(guān)鍵詞】 案例教學(xué)；環(huán)境規(guī)劃與管理；課程

【中圖分類號(hào)】G642.0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）20-00-02

環(huán)境規(guī)劃與管理是高校環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的核心課程之一。作為環(huán)境專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容涉及管理學(xué)、規(guī)劃學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)學(xué)與環(huán)境學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹環(huán)境規(guī)劃與管理的基礎(chǔ)理論與技術(shù)方法，具有鮮明的邊緣性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)[1]。以往傳統(tǒng)的“教師-教材-課堂”三位一體的“填鴨式”教學(xué)方法不適應(yīng)課程的特點(diǎn)，已不能滿足該課程教學(xué)發(fā)展的需要。

案例教學(xué)是通過(guò)對(duì)一些真實(shí)、典型案例的講解、分析和討論，使學(xué)生掌握有關(guān)專業(yè)技能、知識(shí)和理論的教學(xué)方法和過(guò)程[1]。案例教學(xué)自1870年蘭格德?tīng)栐诿绹?guó)哈佛大學(xué)法學(xué)院首次提出以來(lái)，已被廣泛地用于各種專業(yè)和職業(yè)教育，成為國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究運(yùn)用的熱點(diǎn)[2]。環(huán)境規(guī)劃與管理領(lǐng)域中許多問(wèn)題都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)背景，具有區(qū)域性、綜合性、整體性和實(shí)踐性的特點(diǎn)[3]，“填鴨式”教學(xué)模式枯燥乏味，缺乏真實(shí)感、親切感，在一定程度上損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。

筆者在多年從事環(huán)境規(guī)劃與管理的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展了案例教學(xué)研究。教學(xué)中，選擇典型案例進(jìn)行生動(dòng)和深入淺出的分析，揭示案例中運(yùn)用的基本理論與技術(shù)方法，使抽象的理論與方法變成具體的“實(shí)物”，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，使他們真正掌握和領(lǐng)會(huì)課堂所講的內(nèi)容，理解了理論是如何指導(dǎo)實(shí)踐的。在參與案例的分析和討論中，需要學(xué)生主動(dòng)思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性得到了充分的激發(fā)與調(diào)動(dòng)，教學(xué)效果得到大幅提升。因此，開(kāi)展案例教學(xué)對(duì)提高環(huán)境規(guī)劃與管理課程的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。同時(shí)，案例教學(xué)也是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的重要途徑，這樣有利于學(xué)生掌握解決現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的方法，為今后科研、教學(xué)和工作夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、案例選取原則

（一）真實(shí)性、典型性和完整性

案例應(yīng)來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，具有真實(shí)性，而不是憑借個(gè)人想象杜撰出來(lái)，且案例從開(kāi)始到結(jié)束必須有一個(gè)完整的情節(jié)。通常案例應(yīng)由一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題組成，具有一定代表性，代表著某一類事物或現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，概括和輻射許多理論知識(shí)，包括學(xué)生在實(shí)踐中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，從而使學(xué)生不僅掌握有關(guān)的原理和方法，而且也為他們將這些理論和方法運(yùn)用于實(shí)踐奠定了一定的基礎(chǔ)[4]。

（二）啟發(fā)性與實(shí)踐性

案例選取應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，而不僅僅是通過(guò)案例讓學(xué)生死記硬背某些概念與理論，且一聽(tīng)了之。通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生能夠建立一套從宏觀角度上分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維方式，并在今后的實(shí)際工作中受用。

（三）時(shí)空性與隨機(jī)性

針對(duì)不同地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和環(huán)境狀況，各案例中的事件特征也不相同，同時(shí)，環(huán)境問(wèn)題也可能隨時(shí)突發(fā)。因此，在案例選擇上要注重其時(shí)空性與隨機(jī)性，盡量選擇和環(huán)境規(guī)劃與管理結(jié)合最緊密的觀點(diǎn)、熱點(diǎn)案例。

二、案例來(lái)源

在環(huán)境規(guī)劃與管理課中，環(huán)境規(guī)劃部分的內(nèi)容突出技術(shù)性，而環(huán)境管理部分則強(qiáng)調(diào)政策性，二者均與實(shí)際結(jié)合緊密。因此，案例的選擇在案例教學(xué)中至關(guān)重要，案例的合適與否直接影響案例教學(xué)的效果。目前案例的來(lái)源主要有兩種[5]：一是利用現(xiàn)有案例，通過(guò)查閱期刊、報(bào)紙、調(diào)查報(bào)告、研究成果等獲取適宜的案例。國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境規(guī)劃與管理的案例很多，且都是在實(shí)際中發(fā)生的，通過(guò)對(duì)這些案例的分析、總結(jié)和篩選，提煉出具有代表性的案例作為教學(xué)內(nèi)容。這種來(lái)源目前是教師獲取案例的主要途徑；另一種來(lái)源是任課教師自己編寫案例，目前環(huán)境規(guī)劃與管理科研成果較多，且大多數(shù)從事環(huán)境規(guī)劃與管理教學(xué)的教師都參與這方面的研究工作。因此，教師將自己的科研成果編寫成案例，作為課堂教學(xué)的內(nèi)容。這種案例的運(yùn)用更有利于讓學(xué)生了解本領(lǐng)域最新的理論與技術(shù)方法、研究方向與發(fā)展趨勢(shì)。

三、案例教學(xué)方法

案例教學(xué)法是借助與課程相關(guān)的案例，讓學(xué)生就案例內(nèi)容，通過(guò)分析、討論來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法，是一種激發(fā)學(xué)生積極的連鎖思考和反應(yīng)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的教學(xué)方法[6]。具有突出的“以學(xué)生為主、師生互動(dòng)”的特點(diǎn)。在環(huán)境規(guī)劃與管理案例教學(xué)中，筆者運(yùn)用啟發(fā)型、主動(dòng)型、專業(yè)型和互動(dòng)型等多種教學(xué)方法以及多媒體課件與視頻結(jié)合等教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展案例教學(xué)，收到了滿意的效果。

（一）互動(dòng)型教學(xué)

互動(dòng)型教學(xué)包含師生之間的互動(dòng)與學(xué)生之間的互動(dòng)。在案例的分析與討論上，教師要引導(dǎo)學(xué)生去思考、去討論，提示其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的角度，探索現(xiàn)象背后的規(guī)律。形成良好師生互動(dòng)氛圍。教師在講完每個(gè)章節(jié)之后，可以安排學(xué)生之間開(kāi)展學(xué)習(xí)互動(dòng)。根據(jù)教學(xué)需要選定一個(gè)題目留給學(xué)生，學(xué)生分成對(duì)立兩組，在課后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行資料查詢，然后在課堂進(jìn)行討論。如在學(xué)習(xí)發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境關(guān)系的內(nèi)容時(shí)，安排學(xué)生開(kāi)展分組討論，一組同學(xué)認(rèn)為應(yīng)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這樣可以改善公眾的生活質(zhì)量，待環(huán)境問(wèn)題出現(xiàn)在治理，否則會(huì)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一組同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)先保護(hù)環(huán)境，然后在發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這樣不至于使環(huán)境遭受破壞，花大量資金治理環(huán)境。通過(guò)這樣正反兩個(gè)方面的課堂辯論，學(xué)生即懂得了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)同等重要，又活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，達(dá)到事半功倍效果。

（二）啟發(fā)型教學(xué)

啟發(fā)性教學(xué)是教師在課堂上結(jié)合講課內(nèi)容引進(jìn)一些典型案例，說(shuō)明某些問(wèn)題為什么會(huì)產(chǎn)生、怎樣產(chǎn)生、產(chǎn)生效果如何，這些問(wèn)題與課本內(nèi)容有何關(guān)系等。如在循環(huán)經(jīng)濟(jì)講授中引入德青源農(nóng)業(yè)科技股份有限公司在北京市延慶縣的“沒(méi)有雞糞的養(yǎng)雞場(chǎng)”視頻案例，通過(guò)這個(gè)視頻案例學(xué)生可清楚地了解了養(yǎng)雞的全過(guò)程，養(yǎng)雞過(guò)程中產(chǎn)生何種污染，污染怎樣產(chǎn)生，這些污染的危害是什么，什么是循環(huán)經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)如何構(gòu)建、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的作用等。視頻教學(xué)具有真實(shí)、直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)[7]，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，通過(guò)視頻教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。但目前在環(huán)境規(guī)劃與管理教學(xué)中的視頻還不多見(jiàn)，教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)制作視頻，也可以利用網(wǎng)上有關(guān)視頻。

（三）主動(dòng)型教學(xué)

主動(dòng)型教學(xué)就是讓學(xué)生自己當(dāng)老師。在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了一定量基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師給學(xué)生布置相關(guān)題目，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)和資料的查詢來(lái)完成報(bào)告，并制作成PPT，在課堂上進(jìn)行分析講述。如在環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制內(nèi)容中留給學(xué)生的題目是“假如我是哈工大的校長(zhǎng)應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的環(huán)保目標(biāo)”，學(xué)生就這個(gè)題目進(jìn)行資料查詢，調(diào)查學(xué)校存在的環(huán)境問(wèn)題，然后完成報(bào)告在課堂中進(jìn)行講解，這樣即充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，增加其榮譽(yù)感，又對(duì)前面所學(xué)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制的概念、目標(biāo)管理過(guò)程、形式和特點(diǎn)以及工作程序等內(nèi)容進(jìn)行了加深與鞏固。

（四）專業(yè)型教學(xué)

由于環(huán)境管理教學(xué)內(nèi)容政策性較強(qiáng)，且與實(shí)際聯(lián)系緊密，如果教師沒(méi)有研究過(guò)此類問(wèn)題或?qū)嶋H案例，在開(kāi)展案例教學(xué)中很難把握其理論、技術(shù)實(shí)質(zhì)，教學(xué)效果不理想。為此，可在開(kāi)展環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)、環(huán)保政策與制度方面的教學(xué)中，開(kāi)辟“第二課堂”，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門有理論與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員進(jìn)行講解。專業(yè)人員天天接觸實(shí)際環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)常運(yùn)用環(huán)保法律、法規(guī)與政策，對(duì)其內(nèi)容理解更為透徹。通過(guò)他們的生動(dòng)講解，學(xué)生更容易理解相關(guān)概念，掌握相關(guān)法律法規(guī)與政策制度的運(yùn)用，同時(shí)，學(xué)生也可以提一些較為關(guān)心的環(huán)境問(wèn)題請(qǐng)他們回答，達(dá)到課堂互動(dòng)效果。如環(huán)境事件較多的建筑工地夜間施工存在噪聲影響的實(shí)際問(wèn)題，專業(yè)人員從環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度、排污收費(fèi)制度和限期治理制度等進(jìn)行分析，怎樣解決這一實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)分析講解學(xué)生對(duì)這些制度的概念和運(yùn)用有了更深的理解。

四、結(jié)束語(yǔ)

上述案例教學(xué)方法在環(huán)境規(guī)劃與管理的教學(xué)實(shí)踐中已取得了滿意的教學(xué)效果，一方面學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有所加深和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為今后參加工作打下基礎(chǔ)；另一方面活躍了課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極熱情，培養(yǎng)了學(xué)生自信心、主動(dòng)性和互。然而，目前有關(guān)環(huán)境規(guī)劃與管理的典型案例不是很多，這就需要任課教師在實(shí)踐中不斷地摸索和積累，只有把案例與教學(xué)相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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篇2

一、農(nóng)業(yè)院校大學(xué)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的理念沒(méi)有普及

根據(jù)問(wèn)卷，學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)有專門的職業(yè)指導(dǎo)中心，但49.47%的同學(xué)選擇父母經(jīng)常與自己談?wù)撐磥?lái)的工作問(wèn)題，26.84%的同學(xué)選擇來(lái)自報(bào)紙、雜志和書籍的閱讀，10.01%的同學(xué)選擇就業(yè)協(xié)會(huì)等。在問(wèn)及你認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”對(duì)于正在就讀大學(xué)的我們有無(wú)重要性時(shí)，40.08%的學(xué)生選擇非常重要，35.24%的學(xué)生選擇一般重要，26.72%的學(xué)生選擇不太重要2.04%的學(xué)生選擇不重要。

（二）學(xué)校缺少專業(yè)的指導(dǎo)人員

目前，在農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，職業(yè)規(guī)劃一般由學(xué)生輔導(dǎo)員來(lái)進(jìn)行，而這些教師往往缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)校只注重專業(yè)知識(shí)，忽略了職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育。大學(xué)生在四年里只有一學(xué)期設(shè)立了這門課程，而授課教師并非專業(yè)研究職業(yè)規(guī)化方向的教師，一般都只根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。

（三）家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)職業(yè)的“包辦”

多數(shù)家長(zhǎng)利用自身優(yōu)勢(shì)及現(xiàn)有資源，為孩子安排好未來(lái)職業(yè)，使得學(xué)生自身缺乏獨(dú)立思考與歷練的空間，他們?cè)谖磥?lái)職業(yè)選擇中，只是被動(dòng)地服從父母的安排，沒(méi)有設(shè)立較好的職業(yè)規(guī)劃。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施困境的原因分析

（一）學(xué)生自身沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

學(xué)生自身并未充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要作用。大學(xué)生初入校園充滿新鮮感，對(duì)未來(lái)充滿期許，但沒(méi)有明確目標(biāo)。還有部分群體雖能認(rèn)識(shí)其重要性，但職業(yè)規(guī)劃不明確，沒(méi)有短期、中期、長(zhǎng)期規(guī)劃的構(gòu)想與設(shè)定;還有一些同學(xué)雖有規(guī)劃但顯示出較強(qiáng)的偏好性，盲目跟風(fēng)，缺乏理性，缺乏將客觀環(huán)境與自身綜合素質(zhì)有效結(jié)合的能力。

（二）學(xué)校缺失職業(yè)規(guī)劃教育體系，學(xué)生無(wú)法獲得科學(xué)的指導(dǎo)

許多學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高，職業(yè)路徑設(shè)計(jì)不合理，以及對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念的模糊，必然導(dǎo)致其職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)性。目前，學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師多為非專業(yè)教師，因此缺乏相關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)，而且在多數(shù)的教學(xué)體系中，大學(xué)前三年的學(xué)習(xí)更多注重專業(yè)課以及相關(guān)文化知識(shí)的積累，卻忽略了從基礎(chǔ)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的訓(xùn)練。

（三）家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法自主選擇職業(yè)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在多數(shù)家庭中都是獨(dú)生子女，調(diào)查發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)在孩子臨近畢業(yè)時(shí)已經(jīng)為孩子準(zhǔn)備好將來(lái)的工作，以免孩子在找工作的過(guò)程中受到委屈，使得畢業(yè)生沒(méi)有自己規(guī)劃的空間，有的只能是聽(tīng)從父母的意見(jiàn)，有的孩子會(huì)欣然接受，接受這種捷徑。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施的對(duì)策

（一）提高綜合能力素質(zhì)，樹(shù)立規(guī)范職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。

學(xué)生自身作為職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中循序漸進(jìn)的進(jìn)行自身短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)的設(shè)定，與教師積極溝通，聽(tīng)取教師意見(jiàn)，不斷完善自身的規(guī)劃。在校期間，更要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，盡早接觸社會(huì)，在學(xué)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高自身的綜合能力素質(zhì)，并且在實(shí)踐中摸索未來(lái)就業(yè)方向，規(guī)范職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，為自己將來(lái)更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入到教學(xué)體系中

高校應(yīng)完善教學(xué)體系，學(xué)校教師應(yīng)將專業(yè)課知識(shí)與職業(yè)規(guī)劃教育的重要性進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)給予高度重視，必須將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為一門重要學(xué)科，貫穿大學(xué)四個(gè)年級(jí)，與專業(yè)課知識(shí)有機(jī)結(jié)合到一起。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生自身?xiàng)l件給予意見(jiàn)與指導(dǎo)，使其職業(yè)生涯規(guī)劃更具合理性與科學(xué)性。

（三）家長(zhǎng)幫助孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

篇3

關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；測(cè)繪技術(shù)；重要性

中圖分類號(hào)：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

城市測(cè)繪在城市規(guī)劃中的作用是顯而易見(jiàn)而毋庸置疑的，搞好城市測(cè)繪工作并不是很難，首先各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在重視城市規(guī)劃的同時(shí)，也要重視城市測(cè)繪工作，應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際情況，建立相應(yīng)的測(cè)繪隊(duì)伍，完善更新儀器設(shè)備，扭轉(zhuǎn)只重視城市規(guī)劃，輕視城市測(cè)繪的現(xiàn)象，別等出現(xiàn)問(wèn)題造成經(jīng)濟(jì)損失再來(lái)抓此項(xiàng)工作。其次，由于這類城市面積較小，建設(shè)工程項(xiàng)目少，測(cè)繪工作者對(duì)地區(qū)控制測(cè)量成果等有關(guān)資料及規(guī)劃路網(wǎng)概況比較了解，易于掌握，這些在不同程度上彌補(bǔ)了自身技術(shù)落后、設(shè)備不先進(jìn)等不足。城市測(cè)繪也是促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)文明和諧發(fā)展的有效途徑。這種情況下，有必要進(jìn)一步論述城市規(guī)劃中測(cè)繪技術(shù)的內(nèi)容、發(fā)展及重要性，從而促進(jìn)城市化水平的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

1城市規(guī)劃中測(cè)繪技術(shù)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的城市測(cè)繪是一門研究各項(xiàng)工程項(xiàng)目在勘測(cè)、設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)營(yíng)管理等階段中所進(jìn)行的測(cè)量工作的科學(xué)技術(shù)，直接為工程建設(shè)而服務(wù)。發(fā)展到現(xiàn)今，基于計(jì)算機(jī)、空間信息技術(shù)等科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，城市測(cè)繪技術(shù)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步與發(fā)展，為城市測(cè)繪提供了新的工具和測(cè)量手段。一定程度上，拓展了城市測(cè)繪的應(yīng)用范圍和發(fā)展方向。逐漸涉及到城市規(guī)劃這一廣泛范圍，并在其中發(fā)揮了重要作用。

在城市建設(shè)中，測(cè)繪技術(shù)在城市規(guī)劃、工程建設(shè)和地質(zhì)勘測(cè)等方面被廣泛應(yīng)用。其中，城市測(cè)繪數(shù)據(jù)反映的是城市經(jīng)濟(jì)、地表特征等要素的基本特征、形態(tài)、位置等方面的重要信息，為城市規(guī)劃和城市建設(shè)提供精確、可靠的數(shù)據(jù)資料。因此，城市測(cè)繪資料的準(zhǔn)確性、完整性是城市規(guī)劃編制和實(shí)施的關(guān)鍵。

城市測(cè)繪的主要內(nèi)容包括城市房產(chǎn)面積測(cè)量、城市地籍、竣工規(guī)劃驗(yàn)收測(cè)量、地形測(cè)量、地下管線等方面的實(shí)際測(cè)量，以及建筑用地的界限測(cè)量、城市規(guī)劃道路的定線測(cè)量、建筑物施工測(cè)量等。其中，城市地籍測(cè)量主要提供地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)、地籍圖紙及地籍冊(cè)方面的資料，測(cè)繪內(nèi)容則包括地籍平面控制的測(cè)量、地籍要素調(diào)查和測(cè)量、地籍圖紙測(cè)量及面積計(jì)算、地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的建立和管理等。

2技術(shù)在城市規(guī)劃中的重要性

測(cè)繪技術(shù)在城市規(guī)劃中的重要性主要體現(xiàn)在行政區(qū)分、布置和加密城市控制等方面，為城市規(guī)劃和建設(shè)提供較為精確的數(shù)據(jù)資料，使城市規(guī)劃方案更加科學(xué)化與合理化。因此，下面將從城市規(guī)劃編制和規(guī)劃管理方面具體探討測(cè)繪技術(shù)對(duì)城市規(guī)劃的重要性。

2.1測(cè)繪技術(shù)在城市規(guī)劃編制中作用

編制科學(xué)合理的城市規(guī)劃方案是城市建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容，而城市測(cè)繪得到的圖紙和數(shù)據(jù)資料正是城市規(guī)劃編制的基本信息。在城市建設(shè)過(guò)程中，城市建設(shè)的所有工作都需要依靠城市規(guī)劃所提供的數(shù)據(jù)資料。因此，只有城市規(guī)劃測(cè)量得到的數(shù)據(jù)具有高度的精確性，才能保證城市規(guī)劃充分發(fā)揮出有效性和指導(dǎo)性。由此可見(jiàn)，城市測(cè)繪能夠?yàn)槌鞘幸?guī)劃編制提供可靠的數(shù)據(jù)支持。

2.2測(cè)繪技術(shù)在城市規(guī)劃管理中的作用

測(cè)繪技術(shù)在城市規(guī)劃管理中的作用主要體現(xiàn)在城市建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃驗(yàn)收方面。城市測(cè)繪從始至終的貫穿于建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)始階段、進(jìn)行階段、完成階段三個(gè)階段。每個(gè)階段都要按照規(guī)劃審批部門對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃審批圖紙與項(xiàng)目實(shí)際實(shí)施情況進(jìn)行對(duì)比測(cè)量，通過(guò)對(duì)比及時(shí)的反映出施工與報(bào)建的不符情況，以達(dá)到規(guī)劃行政主管部門對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)時(shí)進(jìn)行跟蹤及規(guī)劃監(jiān)督的目的。可見(jiàn)，城市測(cè)量工作是城市規(guī)劃不可缺少的組成部分，是不能忽視的重要內(nèi)容。

2.3強(qiáng)化城市規(guī)劃的有效性

對(duì)于城市建設(shè)來(lái)講，城市規(guī)劃是城市建設(shè)與管理的依據(jù)，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先頭兵”，其有效性直接影響著城市建設(shè)的科學(xué)性與合理性。而城市規(guī)劃方案要想具有較高程度的有效性，更好地指導(dǎo)城市建設(shè)與規(guī)劃則需要與地理信息系統(tǒng)緊密聯(lián)系在一起，并使其成為城市規(guī)劃的輔內(nèi)容。

地理信息系統(tǒng)屬于地理學(xué)研究領(lǐng)域，是以各種測(cè)繪數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用地理模型分析方法，為地理研究服務(wù)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。現(xiàn)代城市發(fā)展至今天已逐漸發(fā)展為數(shù)字化城市，城市空間的信息也越來(lái)越來(lái)紛繁復(fù)雜。而測(cè)繪技術(shù)就是充分利用各種數(shù)字化、信息化和智能化的測(cè)量工具和手段，專門為城市基礎(chǔ)地理信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、更新提供服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，是數(shù)字城市規(guī)劃中不可或缺的產(chǎn)業(yè)。城市規(guī)劃信息系統(tǒng)以地理信息系統(tǒng)各種技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合各種城市測(cè)繪數(shù)據(jù)，為城市規(guī)劃提供較為精確的資料數(shù)據(jù)庫(kù)。當(dāng)前，通過(guò)測(cè)繪技術(shù)得到地理信息在城市規(guī)劃中應(yīng)用已初見(jiàn)成效，對(duì)充分發(fā)揮城市規(guī)劃的有效性具有非常重要的意義。

3城市規(guī)劃中測(cè)繪技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展

3.1建立城市測(cè)量控制網(wǎng)

建立城市測(cè)量控制網(wǎng)的主要目的是為城市規(guī)劃提供地理信息數(shù)據(jù)和空間信息數(shù)據(jù)，為市政工程、交通規(guī)劃和用地使用等一系列測(cè)繪工作所需要的數(shù)字地形圖提供生產(chǎn)基礎(chǔ)。其中，市政工程測(cè)量中還要包括地下管線普查與補(bǔ)測(cè)工作。只要這樣，才能保證城市測(cè)量控制網(wǎng)的全面性。另一方面，城市建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，隨時(shí)可能出現(xiàn)不可預(yù)料的影響因素。例如，正在擬建的新工程項(xiàng)目及其他經(jīng)濟(jì)因素。為此，有必要建立城市基礎(chǔ)數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，便于及時(shí)了解與掌握隨時(shí)變化的城市動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步保證城市規(guī)劃方案的有效性。

3.2加強(qiáng)城市測(cè)繪市場(chǎng)管理與項(xiàng)目管理

在城市測(cè)繪技術(shù)不斷完善與進(jìn)步的今天，城市測(cè)繪已經(jīng)形成了一個(gè)較為成熟的市場(chǎng)，需要各級(jí)政府切實(shí)承擔(dān)其市場(chǎng)監(jiān)管的責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)測(cè)繪市場(chǎng)的管理。政府應(yīng)當(dāng)起草并頒布與此相關(guān)的政策與規(guī)范制度，加強(qiáng)招投標(biāo)管理，嚴(yán)格城市測(cè)繪市場(chǎng)進(jìn)入準(zhǔn)則，為城市測(cè)繪技術(shù)提供一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的良性市場(chǎng)，有利于促進(jìn)測(cè)繪技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.3強(qiáng)化城市測(cè)繪信息的市場(chǎng)應(yīng)用

地理信息作為城市測(cè)繪信息中的重要內(nèi)容，在保證地理信息測(cè)量準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上強(qiáng)化地理信息的市場(chǎng)應(yīng)用。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是向社會(huì)公眾敞開(kāi)城市測(cè)繪信息的資料與數(shù)據(jù)，盡快為城市規(guī)劃建立一個(gè)各地各級(jí)政府的公共信息平臺(tái)，有利于城市測(cè)繪信息的流通與共享，更好地發(fā)揮出對(duì)城市規(guī)劃的指導(dǎo)性作用。

3.4制定統(tǒng)一的測(cè)繪基準(zhǔn)

城市測(cè)繪作為城市規(guī)劃與建設(shè)的重要前期工作和基礎(chǔ)性工作，需要精確的測(cè)量結(jié)果來(lái)保證城市規(guī)劃方案的科學(xué)性與合理性。只要這樣，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)才能夠正確實(shí)施。為了達(dá)到這一要求，有必要為城市測(cè)繪制定統(tǒng)一的測(cè)繪基準(zhǔn)，為城市規(guī)劃建設(shè)及各項(xiàng)城市工程項(xiàng)目建設(shè)提供及時(shí)和準(zhǔn)確的測(cè)繪保障服務(wù)，也為城市建設(shè)的順利完成提供基本保障。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，測(cè)繪技術(shù)在城市規(guī)劃中發(fā)揮著重要的數(shù)據(jù)支持作用，對(duì)城市規(guī)劃和城市建設(shè)具有關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。基于測(cè)繪技術(shù)在城市規(guī)劃中的重要性，現(xiàn)代城市規(guī)劃與建設(shè)不能脫離測(cè)繪得到的地理信息數(shù)據(jù)，僅僅依靠以往的城市建設(shè)資料，容易導(dǎo)致城市規(guī)劃方案缺少科學(xué)依據(jù)，土地使用性能的規(guī)定及拆遷的安全不合理，影響到人民的切身利益。最關(guān)鍵的是，不合理的城市規(guī)劃方案不利于城市現(xiàn)代化發(fā)展，更不利于城市經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此，測(cè)繪技術(shù)已成為城市規(guī)劃建設(shè)中一項(xiàng)不可或缺的工作內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】護(hù)理告知；免疫規(guī)劃；應(yīng)用

doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2012.08.047

免疫規(guī)劃是預(yù)防、控制和消滅相關(guān)傳染病，保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)關(guān)鍵措施，而告知義務(wù)是每一個(gè)接種者為維護(hù)受種者知情權(quán)，幫助受種兒童順利完成免疫規(guī)劃的重要手段之一。2009-2011年筆者所在醫(yī)院對(duì)轄區(qū)常住兒童從免疫程序的多個(gè)環(huán)節(jié)入手，采取多形式、多途徑的護(hù)理告知，經(jīng)過(guò)不斷的工作流程改進(jìn)，適齡兒童的全程接種率不斷提高。現(xiàn)把具體護(hù)理告知方法及效果匯報(bào)如下。

1護(hù)理告知方法

1.1建證、建卡時(shí)的護(hù)理告知地方衛(wèi)生人員在提高知曉率和為目標(biāo)人群提供信息上發(fā)揮著重要作用[1]。兒童免疫規(guī)劃的護(hù)理告知，實(shí)際上是對(duì)其監(jiān)護(hù)人的告知，兒童監(jiān)護(hù)人首先接觸國(guó)家免疫規(guī)劃就是從建證、建卡這開(kāi)始的。那么如何在有限的時(shí)間內(nèi)讓監(jiān)護(hù)人認(rèn)識(shí)到兒童免疫規(guī)劃的重要性，這對(duì)今后兒童免疫程序能否順利完成起著重要的作用。因此，筆者針對(duì)這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“預(yù)防接種告知書”(分上半部分和下半部分)發(fā)給每一個(gè)前來(lái)辦證的監(jiān)護(hù)人，上半部分主要內(nèi)容有：(1)建證、建卡及按免疫規(guī)劃規(guī)范完成全程接種的必要性和重要性；(2)接種前監(jiān)護(hù)人應(yīng)履行的義務(wù)，如：向接種者提供兒童的健康狀況；(3)相關(guān)預(yù)防接種禁忌證；(4)相關(guān)疫苗接種后的注意事項(xiàng)；(5)本單位咨詢電話等。下半部分為已收到或閱讀“預(yù)防接種告知書”家長(zhǎng)簽字及日期一欄。上半部分由辦證監(jiān)護(hù)人閱讀后帶回家，讓其他監(jiān)護(hù)人閱讀了解，這也是告知的一個(gè)延伸。下半部分則由辦證監(jiān)護(hù)人簽字認(rèn)可后粘貼在建卡兒童的卡片后面存檔，由轄區(qū)責(zé)任人管理，作為護(hù)理告知的依據(jù)，具有一定的法律效應(yīng)。這一點(diǎn)受到了來(lái)筆者所在醫(yī)院檢查工作的衛(wèi)生部相關(guān)專家的肯定，也成了工作的一個(gè)亮點(diǎn)。另外，在建證、建卡時(shí)還發(fā)放一些有關(guān)免疫規(guī)劃、預(yù)防接種知識(shí)的資料，內(nèi)容涉及：國(guó)家免疫規(guī)劃的免疫程序，何為I類、II類疫苗等。讓監(jiān)護(hù)人充分了解按照程序進(jìn)行預(yù)防接種的重要性，增強(qiáng)兒童家長(zhǎng)的主動(dòng)參與意識(shí)。

1.2工作流程中的護(hù)理告知規(guī)范安全的預(yù)防接種，需要護(hù)理告知貫穿在整個(gè)疫苗接種的始終。首先，要了解接種兒童目前的身體狀況，嚴(yán)格執(zhí)行接種前禁忌證和慎用證的篩查[2]。針對(duì)不同的情況進(jìn)行告知，做到耐心講解、科學(xué)告知。例如：由于兒童近期的身體狀況或者有禁忌證，不能接種某種疫苗的，就需要告知其監(jiān)護(hù)人不能接種的理由和原因，同時(shí)也要提醒和告知監(jiān)護(hù)人及時(shí)補(bǔ)種疫苗的重要性，減少適齡兒童的漏種率；對(duì)于可以接種疫苗的兒童，在認(rèn)真查驗(yàn)了兒童的接種證，進(jìn)行接種登記后，要告知其監(jiān)護(hù)人此次接種的是預(yù)防什么疾病的疫苗，在家長(zhǎng)簽字認(rèn)可后還需要告知接種相關(guān)疫苗的一些注意事項(xiàng)，并且對(duì)下次接種疫苗的時(shí)間進(jìn)行預(yù)約。在接種過(guò)程中，接種者嚴(yán)格執(zhí)行“三查、八對(duì)、一注意”，對(duì)每一個(gè)受種兒童的接種信息再次進(jìn)行核對(duì)，并將接種疫苗的外包裝與兒童家長(zhǎng)一起核對(duì)確認(rèn)無(wú)誤后才進(jìn)行接種。這種讓兒童家長(zhǎng)參與的護(hù)理告知方式，不僅為護(hù)理人員增添了一層安全接種的保護(hù)網(wǎng)，同時(shí)也提高了家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種的可信度和安全感。

1.3預(yù)防接種風(fēng)險(xiǎn)的護(hù)理告知當(dāng)今人們法律意識(shí)的提高，對(duì)防病、保健的過(guò)高要求，使筆者更加清楚地認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)護(hù)理告知在兒童免疫規(guī)劃工作中的必要性和重要性。近年來(lái)由于告知不當(dāng)引起的接種事故和接種糾紛屢屢發(fā)生。因此，在工作中首先是加強(qiáng)工作人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，在預(yù)防接種風(fēng)險(xiǎn)的護(hù)理告知中要求接種人員全面、客觀、科學(xué)地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)告知，使家長(zhǎng)知道疫苗是生物制品，對(duì)人體而言是一種特異性抗原[3]。在實(shí)施接種過(guò)程中由于種種原因，其中也包括兒童個(gè)體差異的原因，少數(shù)兒童接種后，可能會(huì)發(fā)生不良反應(yīng)，極個(gè)別兒童會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重異常反應(yīng)。接種某種疫苗后，也有少數(shù)兒童不能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，甚至有的兒童還會(huì)患上相應(yīng)的疾病等等。一方面是風(fēng)險(xiǎn)告知，而更重要的一方面還是要告知監(jiān)護(hù)人計(jì)劃免疫對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的重要性，不良反應(yīng)的發(fā)生是極少的，并且教會(huì)監(jiān)護(hù)人一些簡(jiǎn)單應(yīng)對(duì)不良反應(yīng)的措施和方法。讓家長(zhǎng)對(duì)免疫規(guī)劃工作有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立家長(zhǎng)完成全程兒童免疫規(guī)劃的信心。

2實(shí)施效果

經(jīng)過(guò)三年護(hù)理告知在兒童免疫規(guī)劃管理中的具體實(shí)施及不斷地流程改進(jìn)，筆者所在醫(yī)院所管轄區(qū)適齡兒童的接種率均有了提高，2009年接種率為95.26％ ，2010年接種率為97.58％，2011年接種率為99.46％ 。由于筆者注重把護(hù)理告知貫穿在兒童免疫規(guī)劃工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且強(qiáng)調(diào)了建證、建卡時(shí)和預(yù)防接種風(fēng)險(xiǎn)的告知，以及對(duì)預(yù)防接種后所發(fā)生的一般反應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅⑻幹茫卦L等工作,三年來(lái)，沒(méi)有一起接種事故和糾紛的發(fā)生。

3小結(jié)

計(jì)劃免疫工作是我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)的一項(xiàng)基本國(guó)策，它關(guān)系到每一個(gè)兒童的健康成長(zhǎng)。要做好這項(xiàng)工作，兒童免疫規(guī)劃的護(hù)理告知是非常重要的，對(duì)提高兒童的全程免疫接種率也是非常有效的。筆者所述的護(hù)理告知就是第一：建證、建卡時(shí)的護(hù)理告知，其目的在于讓監(jiān)護(hù)人在第一時(shí)間內(nèi)對(duì)兒童免疫規(guī)劃的重要性和兒童免疫的程序、國(guó)家的相關(guān)政策有一個(gè)初步的了解，為今后兒童順利完成全程免疫程序打下良好的基礎(chǔ)。第二：工作流程中的護(hù)理告知，其目的在于通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，規(guī)范安全的操作流程，提升家長(zhǎng)對(duì)預(yù)防接種的可信度和安全感。第三：預(yù)防接種的風(fēng)險(xiǎn)告知，其目的在于正確地引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人理性地對(duì)待兒童預(yù)防接種的不良反應(yīng)，消除顧慮，積極主動(dòng)地參與到計(jì)劃免疫工作中來(lái)，樹(shù)立完成全程兒童免疫規(guī)劃的信心。因?yàn)椋瑑和议L(zhǎng)的預(yù)防接種意識(shí)在預(yù)防接種工作中起著至關(guān)重要的作用[3]。所以，護(hù)理告知能有效提高兒童的全程免疫接種率，保證疫苗接種的有效性和安全性，避免疫苗接種事故和糾紛的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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篇5

面對(duì)日益激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)知和發(fā)展越來(lái)越重要。通過(guò)對(duì)食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容及過(guò)程進(jìn)行分析和建議，對(duì)該專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有重要的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】

食品質(zhì)量與安全；職業(yè)認(rèn)知；專業(yè)認(rèn)知；社會(huì)認(rèn)知

近年來(lái)，一系列食品安全問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，如三聚氰胺事件、瘦肉精事件、地溝油事件……如何保證餐桌上的食品安全成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，在這一形式下，食品質(zhì)量與安全專業(yè)成為就業(yè)前景較好的一門新興專業(yè)。

食品質(zhì)量與安全專業(yè)以食品為研究對(duì)象，以生命科學(xué)與食品科學(xué)為學(xué)科基礎(chǔ)，研究食品營(yíng)養(yǎng)、安全與健康的復(fù)雜關(guān)系的學(xué)科。旨在培養(yǎng)學(xué)生具備生物學(xué)、食品科學(xué)以及營(yíng)養(yǎng)與食品安全的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能在食品企業(yè)、各級(jí)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、海關(guān)、商檢、衛(wèi)生防疫、疾病預(yù)防控制中心等領(lǐng)域，從事和營(yíng)養(yǎng)與食品安全相關(guān)的技術(shù)、項(xiàng)目管理、策劃、食品生產(chǎn)、食品安全服務(wù)等工作。

當(dāng)今社會(huì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果脫穎而出，是高校在制定培養(yǎng)方案和教育過(guò)程中所必須明確的問(wèn)題。而目前高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育顯得尤為重要，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃教育，使大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)信心，提高個(gè)人專業(yè)素質(zhì)，幫助大學(xué)生順利就業(yè)。

1 食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性

學(xué)生在高考選擇專業(yè)時(shí)，并不是所有的同學(xué)都是完全按照個(gè)人興趣和意愿進(jìn)行選擇的，盡管與食品安全相關(guān)的專業(yè)就業(yè)前景較好，很多同學(xué)考入大學(xué)后，經(jīng)常感覺(jué)茫然，比如不清楚未來(lái)食品質(zhì)量與安全專業(yè)的就業(yè)方向，不知道自己的人生目標(biāo)是什么，不懂得如何利用大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)光提高自己的個(gè)人素質(zhì)。因此，職業(yè)規(guī)劃顯得尤為重要。教師在學(xué)生入學(xué)之初就應(yīng)該幫助學(xué)生確定自己未來(lái)的發(fā)展道路。做到這一點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生明確食品質(zhì)量與安全專業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)方向，分析自己的興趣、愛(ài)好，個(gè)人性格特征，再結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，策劃將來(lái)從事工作方向性的方案，在社會(huì)中找到自己的正確定位，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2 食品質(zhì)量與安全專業(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程與方法

2.1職業(yè)認(rèn)知教育過(guò)程

職業(yè)認(rèn)知就是為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)未來(lái)職業(yè)崗位的了解，明確將來(lái)自己從事的職業(yè)崗位的現(xiàn)狀，特點(diǎn)以及要求掌握的技能，從而明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)職業(yè)認(rèn)知也要使學(xué)生形成正確的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、自我認(rèn)知和人生價(jià)值觀。特別是食品質(zhì)量與安全專業(yè)，與百姓生活和健康息息相關(guān)，如果缺失職業(yè)道德和職業(yè)操守，對(duì)社會(huì)和人民也是極其不負(fù)責(zé)任的。所以有必要加強(qiáng)這方面的教育和指導(dǎo)。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生就能夠明確自己未來(lái)將從事什么工作，為了更好的完成自己的工作應(yīng)該重點(diǎn)掌握哪些技能。例如，如果學(xué)生有意愿從事食品安全檢測(cè)方面的工作，那就應(yīng)該有意識(shí)的對(duì)食品分析、食品檢驗(yàn)等技能進(jìn)行鍛煉；如果要從事產(chǎn)品質(zhì)量審核的相關(guān)工作，就要掌握產(chǎn)品質(zhì)量審核、過(guò)程質(zhì)量審核、管理體系審核以及質(zhì)量體系認(rèn)證等多方面的理論與實(shí)踐。

2.2專業(yè)認(rèn)知教育過(guò)程

專業(yè)認(rèn)知往往同職業(yè)認(rèn)知密切相關(guān)，因?yàn)閷I(yè)的學(xué)習(xí)就是為了就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。一般來(lái)講，專業(yè)認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)劃要相結(jié)合。這一過(guò)程應(yīng)在入學(xué)初期即進(jìn)行，會(huì)起到較好的效果。因?yàn)椋笠恍律雽W(xué)后對(duì)學(xué)校生活，專業(yè)學(xué)習(xí)一無(wú)所知，處在十分迷茫的階段，這個(gè)時(shí)候特別需要有人能在迷霧中給予點(diǎn)播，在這個(gè)階段如果對(duì)其所學(xué)專業(yè)有個(gè)較為清晰的理解，將對(duì)學(xué)生整個(gè)人生的目標(biāo)起決定性的作用。所以，專業(yè)認(rèn)知教育過(guò)程的第一階段應(yīng)在學(xué)生開(kāi)課的第一周，主要向?qū)W生介紹食品質(zhì)量與安全專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)就業(yè)的方向，市場(chǎng)人才的需求，往屆學(xué)生的就業(yè)情況，也可以帶學(xué)生參觀專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，了解本專業(yè)教師的科研成果，欣賞畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品和大學(xué)生課題及競(jìng)賽成果等，通過(guò)這些方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)。

專業(yè)認(rèn)知教育過(guò)程的第二階段應(yīng)在開(kāi)展教學(xué)的2個(gè)月后進(jìn)行，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生已經(jīng)對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)方式有所了解，然而適應(yīng)性可能不是很好，由于大學(xué)課堂知識(shí)涉及廣泛，知識(shí)較多，學(xué)生絕大多數(shù)要靠自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)時(shí)間自由安排，這可能使很多學(xué)生無(wú)法盡快的進(jìn)入角色，這一階段進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育應(yīng)該著重于食品質(zhì)量與安全專業(yè)的涉及課程、包括基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課與未來(lái)職業(yè)崗位的關(guān)系，特別是基礎(chǔ)課，要讓學(xué)生明確基礎(chǔ)課的重要性。指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，確保順利通過(guò)考核。同時(shí)，要讓學(xué)生了解到大學(xué)的生活是豐富多彩的，既要注重學(xué)習(xí)，又要注意個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參加大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，合理安排學(xué)習(xí)和學(xué)校活動(dòng)的時(shí)間，有目的地培養(yǎng)自身的興趣愛(ài)好、組織協(xié)作能力等素質(zhì)，有利于學(xué)生增強(qiáng)自信和勇氣，在未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

專業(yè)認(rèn)知教育過(guò)程的第三個(gè)階段應(yīng)在專業(yè)課學(xué)習(xí)開(kāi)始之初。專業(yè)課的學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握直接影響學(xué)生的就業(yè)能力。這個(gè)階段教師要在講授課程的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生本課程在食品質(zhì)量與安全專業(yè)今后就業(yè)時(shí)起到的作用，為什么要學(xué)習(xí)這門課程，這門課程要求我們掌握哪些理論，這門課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握什么實(shí)踐方法，如何進(jìn)行實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。讓學(xué)生帶著對(duì)未來(lái)的憧憬學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。

2.3就業(yè)認(rèn)知教育過(guò)程

就業(yè)認(rèn)知教育的目的是讓學(xué)生了解目前大學(xué)生的就業(yè)情況，特別是食品質(zhì)量與安全專業(yè)的就業(yè)情況。教育學(xué)生自身綜合素質(zhì)對(duì)職業(yè)影響的重要性，了解在未來(lái)職業(yè)生涯中自身所要具備的基本原則和準(zhǔn)則，了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。可以開(kāi)展一些講座，教會(huì)學(xué)生職場(chǎng)生活的基本禮儀，如何制作個(gè)人簡(jiǎn)歷，面試的技巧，職業(yè)選擇，遇到挫折如何調(diào)節(jié)自我，是否就業(yè)還是深造，如何準(zhǔn)備考研等等，避免學(xué)生在擇業(yè)就業(yè)或者升學(xué)再教育過(guò)程中遭受挫折。

3 小結(jié)

職業(yè)規(guī)劃并不是一成不斷的，在人生發(fā)展的每個(gè)階段都要隨時(shí)調(diào)整自己的方向。但是在大學(xué)學(xué)習(xí)階段通過(guò)職業(yè)規(guī)劃的教育，可以使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，更好的對(duì)自己未來(lái)走向社會(huì)如何規(guī)劃人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙巧霞.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性及常見(jiàn)問(wèn)題分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊， 2011， 3： 268-269.

[2]譚睿，張波.探討專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃的教育過(guò)程與方法[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）， 2012， 2： 130-133.

篇6

關(guān)鍵詞：林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)；林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)；地位與重要性

中圖分類號(hào)： S757.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2017.15.038

調(diào)查外業(yè)與設(shè)計(jì)整理內(nèi)業(yè)材料是林業(yè)調(diào)查工作的主要內(nèi)容。在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中具有技術(shù)性的基礎(chǔ)工作就是林業(yè)調(diào)查工作，其對(duì)林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)的發(fā)展水平具有直接的影響[1]。所以對(duì)這項(xiàng)工作要重視起來(lái)，不斷提升林業(yè)調(diào)查規(guī)劃的設(shè)計(jì)水平。因此研究林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的地位與重要性，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本論述

相關(guān)專業(yè)人員在對(duì)各種不同的環(huán)境條件進(jìn)行測(cè)量以后，將林業(yè)建設(shè)安排在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境當(dāng)中，這就是林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)，林業(yè)的調(diào)查、設(shè)計(jì)和規(guī)劃都是其主要內(nèi)容。林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)的前提是林業(yè)調(diào)查。林業(yè)規(guī)劃主要是計(jì)劃林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)未來(lái)的工作方向，其制定的依據(jù)主要是林業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。林業(yè)設(shè)計(jì)主要是用可以實(shí)施的具體設(shè)計(jì)代替關(guān)于林業(yè)的設(shè)想。

2林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的地位與重要性

2.1對(duì)森林資源保護(hù)工作的開(kāi)展發(fā)揮了重要作用

當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但同時(shí)嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境。近幾年，人們對(duì)森林的保護(hù)越來(lái)越重視，也不斷增強(qiáng)森林保護(hù)的意識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中科學(xué)的指導(dǎo)不可或缺。樹(shù)木的質(zhì)量、數(shù)量以及樹(shù)種類型適合種植的區(qū)域等都是林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)工作中包括的內(nèi)容，森林的保護(hù)工作就是根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行的，其對(duì)森林保護(hù)方案的制定具有重要的作用。

林業(yè)部門是保護(hù)森林的重點(diǎn)部門，要根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和資料制定具有合理性和針對(duì)性的決策[2]。林業(yè)調(diào)查工作中的數(shù)據(jù)和資料，對(duì)林業(yè)部門決策的制定具有良好的指導(dǎo)作用。

2.2對(duì)個(gè)人權(quán)益的保護(hù)有著重要的作用

在對(duì)個(gè)人權(quán)益進(jìn)行保護(hù)的過(guò)程中，林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)也發(fā)揮了重要的作用。當(dāng)前一種普遍的現(xiàn)象就是對(duì)林地的承包，特別是經(jīng)濟(jì)林的現(xiàn)象更為廣泛，這種現(xiàn)象雖然對(duì)林業(yè)發(fā)展的多樣性具有促進(jìn)作用，同時(shí)也產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟(jì)糾紛。所有者和使用者是承包林地涉及的兩個(gè)利益方，要對(duì)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)，才能滿足兩者各自的利益。

林業(yè)調(diào)查對(duì)林地所有權(quán)和使用嗟慕縵弈芄淮庸平的角度進(jìn)行劃分，從而均衡所有者和使用者之間的利益，從而為國(guó)家和個(gè)人利益的安全性和公平性提供保障。

2.3為林業(yè)生產(chǎn)提供參考依據(jù)

組成我國(guó)經(jīng)濟(jì)部門的重要一部分就是林業(yè)，其與人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。在林業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程中，最大化的經(jīng)濟(jì)利益要在保持生態(tài)平衡的前提下實(shí)現(xiàn)[3]。但是目前，我國(guó)并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的林業(yè)管理方案，更多的只追求經(jīng)濟(jì)利益，卻忽視了生態(tài)平衡，而且存在一種極其不合理的現(xiàn)象，就是掠奪式的開(kāi)發(fā)，這種開(kāi)發(fā)方式對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的危害。

林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)可以科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)任何地區(qū)的林地情況，其能夠引起相關(guān)人員對(duì)林業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中主要關(guān)注的問(wèn)題，從而可以將林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的內(nèi)部矛盾合理解決，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化的目標(biāo)。

2.4對(duì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益的有效結(jié)合具有促進(jìn)作用

可持續(xù)發(fā)展是當(dāng)前我國(guó)的重要發(fā)展方針，因此林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)也要執(zhí)行這一方針政策，從而可以有效結(jié)合經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益[4]。在社會(huì)的發(fā)展中，生態(tài)的保護(hù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是同等重要的，因此要科學(xué)地制定規(guī)劃。

對(duì)林業(yè)進(jìn)行具體的管理以及對(duì)林業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行掌握的兩個(gè)部門分別是林業(yè)部門和林業(yè)調(diào)查部門。林業(yè)調(diào)查部門在一定程度上對(duì)林業(yè)部門的決策具有決定性作用。因此在對(duì)林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)方案進(jìn)行制定的過(guò)程中，要結(jié)合林業(yè)調(diào)查部門和林業(yè)部門，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益同步增長(zhǎng)。

3結(jié)語(yǔ)

林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)工作在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)的過(guò)程中具有重要作用，其對(duì)森林資源保護(hù)工作的開(kāi)展、個(gè)人權(quán)益的保護(hù)，以及經(jīng)濟(jì)和生態(tài)效益的有效結(jié)合都發(fā)揮著不可替代的作用，同時(shí)林業(yè)調(diào)查設(shè)計(jì)工作能夠?qū)⒖家罁?jù)提供給林業(yè)生產(chǎn)，因此在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的地位和作用是非常重要的。當(dāng)前我國(guó)的林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)工作處于發(fā)展階段，其相關(guān)工作的完善要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行，要在法律允許的范圍內(nèi)實(shí)施林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，同時(shí)要做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作以及完善相關(guān)的法律，從而促進(jìn)林業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]滕建生.林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的地位和作用[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2015，03（04）：77-78.

[2]郝靜.林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的地位和作用[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2015，05（18）：116+121.

[3]李虹飛.淺談林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)在林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)中的重要性[J].中國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)，2016（07）：04：7.

篇7

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代城市；城市園林；管理

一、引言

現(xiàn)代城市園林是城市化建設(shè)中的重要內(nèi)容，也是對(duì)城市環(huán)境優(yōu)化的重要舉措。城市園林對(duì)人們的精神生活提供了場(chǎng)所，促進(jìn)人們的身心健康發(fā)展。在現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新當(dāng)中，受到一些因素的影響還存在著諸多問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)城市園林管理創(chuàng)新就顯得比較重要。

二、現(xiàn)代城市園林管理的重要性和發(fā)展現(xiàn)狀

1、現(xiàn)代城市園林管理的重要性

現(xiàn)代城市園林建設(shè)管理對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)有著促進(jìn)作用，人和自然的協(xié)調(diào)發(fā)展才是科學(xué)的發(fā)展觀念。在當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)一步發(fā)展下，對(duì)生態(tài)環(huán)境也造成了很大破壞，加強(qiáng)現(xiàn)代城市園林建設(shè)管理，是促進(jìn)生態(tài)環(huán)境和人協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措，對(duì)改善城市環(huán)境有著積極意義。在現(xiàn)代城市園林建設(shè)管理過(guò)程中，能有助于滿足人們的精神文化需求，促進(jìn)人們的精神生活的豐富性，這也是以人為本發(fā)展理念落實(shí)的重要體現(xiàn)[1]。不僅如此，現(xiàn)代城市園林管理的加強(qiáng)，對(duì)災(zāi)害的預(yù)防也有著積極意義，在自然災(zāi)害發(fā)生后，提供災(zāi)害防避的場(chǎng)所就比較重要，城市園林就成為重要的安全保障場(chǎng)所。

2、現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新發(fā)展當(dāng)中，還存在著諸多問(wèn)題有待解決，體現(xiàn)在城市園林的管理創(chuàng)新意識(shí)比較薄弱，沒(méi)有重視城市園林管理的重要性。城市的管理者以及規(guī)劃者對(duì)園林綠化和城市文化建設(shè)的積極作用沒(méi)有全面性的認(rèn)識(shí)，對(duì)城市的可持續(xù)發(fā)展沒(méi)有得以重視，只注重眼前的利益，對(duì)城市建設(shè)的長(zhǎng)久發(fā)展沒(méi)有重視，更沒(méi)有將城市園林管理創(chuàng)新和城市的戰(zhàn)略發(fā)展相結(jié)合。再者，城市園林管理的機(jī)制沒(méi)有完善建立。為保障現(xiàn)代城市園林的管理創(chuàng)新發(fā)展，就要制定完善科學(xué)的管理機(jī)制，從而規(guī)范城市園林的管理[2]。但在實(shí)際中缺少管理機(jī)構(gòu)，以及在管理機(jī)制方面沒(méi)有完善建立，這就造成了在具體的城市園林機(jī)制的管理混亂，管理的整體效率比較低等現(xiàn)象出現(xiàn)。現(xiàn)代城市園林管理中沒(méi)有注重科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃。城市規(guī)劃建設(shè)中，對(duì)城市園林的統(tǒng)籌規(guī)劃是比較關(guān)鍵的，需要在規(guī)劃前進(jìn)行調(diào)研分析，通過(guò)和新技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，保障城市園林的布局科學(xué)性。但是在具體的園林管理中，并沒(méi)有在統(tǒng)籌規(guī)劃方面加以重視，城市園林沒(méi)有長(zhǎng)久的規(guī)劃，造成城市園林管理和城市化進(jìn)程之間存在著不協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)象。另外，現(xiàn)代城市園林管理中，種植土壤的惡化問(wèn)題比較突出，對(duì)植物苗培植存在參差不齊的現(xiàn)象。這些都不利于現(xiàn)代城市園林管理的質(zhì)量水平提高。

三、現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新要點(diǎn)和管理創(chuàng)新策略

1、現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新要點(diǎn)

現(xiàn)代城市園林管理的創(chuàng)新要注重要點(diǎn)的把握，對(duì)現(xiàn)代城市園林的生態(tài)功能要充分重視。當(dāng)前的城市化進(jìn)程加快背景下，人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的需求也有著加大，在城市原理的管理創(chuàng)新上就要注重生態(tài)化的功能體現(xiàn)，能讓人們?cè)诔鞘袌@林中感受到自然的氣息，這對(duì)促進(jìn)人們的生活健康發(fā)展才有著積極作用[3]。在實(shí)際的城市園林管理中要注重科學(xué)化的配置，構(gòu)建科學(xué)的生態(tài)群落，對(duì)園林配置多種綠色植物，創(chuàng)建人文景觀燈，這些都有助于提高現(xiàn)代城市園林管理的質(zhì)量水平。現(xiàn)代城市園林管理發(fā)展要充分重視整體性的規(guī)劃，對(duì)各城市的自身地域以及文化背景要充分利用，和城市園林管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將城市園林景觀作為城市的名片。在現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新過(guò)程中，還要能充分重視景觀的設(shè)計(jì)，注重人文景觀的設(shè)計(jì)等。從這些層面加強(qiáng)現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新發(fā)展，才能有效提高管理的質(zhì)量水平。

2、現(xiàn)代城市園林管理創(chuàng)新策略

第一，注重管理的理念創(chuàng)新應(yīng)用。現(xiàn)代化城市進(jìn)程的加快背景下，對(duì)城市園林的管理就要注重在理念上進(jìn)行創(chuàng)新。園林管理部門要對(duì)管理人員在專業(yè)知識(shí)和技能上進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變園林管理人員的傳統(tǒng)思想，對(duì)自身的管理水平進(jìn)一步提高，將園林管理的作用能最大化的發(fā)揮，這樣才能有助于提高現(xiàn)代城市園林管理的工作水平提高。第二，完善城市園林管理制度。現(xiàn)代城市園林管理水平的提高，就要從管理制度上完善制定和落實(shí)[4]。可結(jié)合實(shí)際進(jìn)行設(shè)置管理機(jī)構(gòu)，對(duì)管理制度的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督，保障現(xiàn)代城市園林管理的整體水平提高。城市園林管理遵循科學(xué)化的原則，將城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)保平衡發(fā)展，在現(xiàn)代城市園林的管理制度方面得以落實(shí)。為提高管理人員的工作積極性，就要制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)管理人員的工作記性檢查考核，促進(jìn)管理人員的工作效率。第三，加強(qiáng)現(xiàn)代城市園林質(zhì)量管理水平。保障城市園林管理質(zhì)量提升，就要從具體的質(zhì)量管理措施實(shí)施上著手，將園林綠化質(zhì)量管理和技術(shù)性以及藝術(shù)性進(jìn)行結(jié)合。城市園林質(zhì)量管理當(dāng)中，對(duì)樹(shù)木的種植以及綠化的骨架和花卉的布置等，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。在藝術(shù)布局上以及品種的配置上能進(jìn)行優(yōu)化，形成有特色的園林景觀質(zhì)量管理方式[5]。在園林質(zhì)量管理工作的實(shí)施中，在養(yǎng)護(hù)質(zhì)量方面也要加強(qiáng)，其中就包含著對(duì)花草的修理，使之能夠在質(zhì)量上定型。第四，注重城市園林的管理技術(shù)應(yīng)用。現(xiàn)代化發(fā)展背景下，信息技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，將信息技術(shù)和園林管理進(jìn)行結(jié)合，對(duì)提高管理的質(zhì)量效率也能起到積極作用。通過(guò)現(xiàn)代化的管理手段應(yīng)用，促進(jìn)管理的網(wǎng)絡(luò)化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，這樣就能在管理的方案以及問(wèn)題上及時(shí)性的交流，為科學(xué)的管理方案制定共同的獻(xiàn)策，這樣能大大提高管理質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代城市園林的管理工作實(shí)施，要從具體的情況出發(fā)，在園林管理中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，對(duì)此，就要及時(shí)性的解決現(xiàn)代城市園林管理問(wèn)題，提高管理的整體水平提高。希望能通過(guò)此次對(duì)現(xiàn)代城市園林管理的研究，能對(duì)實(shí)際管理工作的實(shí)施提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王俊功.加強(qiáng)縣級(jí)園林綠化管理的有效辦法[J].現(xiàn)代園藝.2015(18)

[3]張景武.論加強(qiáng)縣級(jí)園林綠化管理的有效辦法[J].現(xiàn)代園藝.2013(24)

[4]張志煒.試論城市園林建設(shè)與管理的新思路[J].中華民居(下旬刊).2013(05)

篇8

關(guān)鍵詞：電力 電網(wǎng)規(guī)劃 層次分析法

電力系統(tǒng)作為一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，受到發(fā)電企業(yè)、電網(wǎng)企業(yè)、電力用戶等各個(gè)參與組成者的影響。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該看到作為第二次工業(yè)革命標(biāo)志的電力還充當(dāng)著人類生產(chǎn)、生活所需要的能源，是國(guó)家能源安全的重要保障。國(guó)家和社會(huì)對(duì)電力系統(tǒng)的運(yùn)行高度關(guān)注，時(shí)刻警惕。因此，對(duì)電力系統(tǒng)規(guī)劃問(wèn)題進(jìn)行研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義

隨著電網(wǎng)的發(fā)展，先進(jìn)發(fā)展理念和現(xiàn)代化技術(shù)不斷引入電網(wǎng)規(guī)劃，提高了電網(wǎng)運(yùn)行的安全性和可靠性，同時(shí)電網(wǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，復(fù)雜程度不斷增加，電網(wǎng)規(guī)劃對(duì)保障經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)快速發(fā)展的重要性不斷體現(xiàn)，使得電網(wǎng)的特性進(jìn)一步豐富，功能逐步增多，與外部環(huán)境的聯(lián)系更加緊密。

電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)估指標(biāo)體系既是理論研究的一個(gè)基本科學(xué)問(wèn)題，也是實(shí)踐操作中一個(gè)核心問(wèn)題，它的構(gòu)建合理與否，將直接影響電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)價(jià)模型的有效性和可信度，進(jìn)而影響電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性和合理性。為此，世界許多著名學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)一直致力于尋求更加科學(xué)、完善的電網(wǎng)規(guī)劃水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。有關(guān)電網(wǎng)規(guī)劃的指標(biāo)及其定量評(píng)價(jià)方法研究已成為當(dāng)前社會(huì)研究的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)估體系

本文簡(jiǎn)單地將電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)估體系分為安全性、經(jīng)濟(jì)性、優(yōu)質(zhì)性。

（1）電網(wǎng)規(guī)劃安全性評(píng)估體系

安全性評(píng)估體系主要有電網(wǎng)事故次數(shù)、線路負(fù)載率、N-1通過(guò)率、N-2通過(guò)率、短路電流、設(shè)備強(qiáng)迫停運(yùn)率、設(shè)備非計(jì)劃停運(yùn)次數(shù)、充裕性、抗災(zāi)能力等。

（2）電網(wǎng)規(guī)劃經(jīng)濟(jì)性評(píng)估體系

經(jīng)濟(jì)性評(píng)估體系主要有電網(wǎng)固定資產(chǎn)總額、供電能力、售電量、售電收入、國(guó)家電力市場(chǎng)交易電量、電網(wǎng)利用效率等。

（3）電網(wǎng)規(guī)劃優(yōu)質(zhì)性評(píng)估體系

優(yōu)質(zhì)性評(píng)估體系主要有供電可靠率、用戶平均停電累計(jì)時(shí)間、清潔能源發(fā)電量比重、等效全網(wǎng)平均供電煤耗等。

二、層次分析法

層次分析法是美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家于20世紀(jì)70年代初期提出的，是對(duì)定性問(wèn)題進(jìn)行定量分析的一種簡(jiǎn)便、靈活而又實(shí)用的多準(zhǔn)則決策方法。它的特點(diǎn)是把復(fù)雜問(wèn)題中的各種因素通過(guò)劃分為相互聯(lián)系的有序?qū)哟危怪畻l理化，根據(jù)對(duì)一定客觀現(xiàn)實(shí)的主觀判斷結(jié)構(gòu)(主要是兩兩比較)把專家意見(jiàn)和分析者的客觀判斷結(jié)果直接而有效地結(jié)合起來(lái)，將一層次元素兩兩比較的重要性進(jìn)行定量描述。而后，利用數(shù)學(xué)方法計(jì)算反映每一層次元素的相對(duì)重要性次序的權(quán)值，通過(guò)所有層次之間的總排序計(jì)算所有元素的相對(duì)權(quán)重并進(jìn)行排序。該方法自1982年被介紹到我國(guó)以來(lái)，以其定性與定量相結(jié)合地處理各種決策因素的特點(diǎn)，以及其系統(tǒng)靈活簡(jiǎn)潔的優(yōu)點(diǎn)，迅速地在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)，如能源系統(tǒng)分析、城市規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)管理、科研評(píng)價(jià)等，得到了廣泛的重視和應(yīng)用。

層次分析法的基本思想是：首先，根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)和要達(dá)到的目標(biāo)，將問(wèn)題分解成不同的組成因素，按照各因素之間的相互影響和隸屬關(guān)系將其分層聚類組合，形成遞階的、有層次結(jié)構(gòu)的模型；然后，對(duì)模型中每一層次因素的相對(duì)重要性，依據(jù)人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的判斷給予定量表示，再利用數(shù)學(xué)方法確定每一層次全部因素相對(duì)重要性的權(quán)重值；最后，通過(guò)綜合計(jì)算各層次相對(duì)重要性的權(quán)重值，得到最底層(方案層)相對(duì)于最高層(目標(biāo)層)重要性次序的組合權(quán)重值，以此作為方案評(píng)價(jià)和選擇的依據(jù)。

在層次分析法中，通過(guò)構(gòu)造判斷矩陣，采用兩兩比較法確定評(píng)價(jià)指標(biāo)相對(duì)于上一層相應(yīng)指標(biāo)的相對(duì)重要性的權(quán)值，一般運(yùn)用1～9的比例標(biāo)度法構(gòu)造各層次因素的判斷矩陣，判斷矩陣標(biāo)度表如下表1-1：

表1-1 判斷矩陣標(biāo)度表

三、電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)估理論模型

目標(biāo)層A：電網(wǎng)規(guī)劃

準(zhǔn)則層C：C1 安全性、C2 經(jīng)濟(jì)性、C3 優(yōu)質(zhì)性

子準(zhǔn)則層P：各子指標(biāo)

根據(jù)層次分析法1～9的比較標(biāo)度，安全性相對(duì)于經(jīng)濟(jì)性相當(dāng)重要，安全性相對(duì)于優(yōu)質(zhì)性略為重要。就上述電網(wǎng)規(guī)劃體系給出如下判斷矩陣A—C表：

A=1 5 3■ 1 ■■ 2 1 （1-1）

求最大特征值

（1）將判斷矩陣A歸一化

■=a■■a■ i,j=1,2,3（1-2）

則歸一后的矩陣為■=0.652 0.625 0.6670.130 0.125 0.1110.217 0.250 0.222 （1-3）

（2）將A各行元素相加后再除以3，得權(quán)重向量

W=0.6480.1220.230 （1-4）

（3）計(jì)算最大特征根，根據(jù)公式

λmax=■■■ （1-5）

其中 表示向量AW的第i個(gè)分量，則

λmax=3.002 （1-6）

（4）一致性檢驗(yàn)

根據(jù)一致性指標(biāo)公式CI=CI=■ （1-7）

CI=0.001（1-8）

如果有CI偏差，那偏差是否在滿意的一致性范圍，引進(jìn)平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI。

表1-2 平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI數(shù)值

由于n=3時(shí)，平均隨即一致性指標(biāo)為 RI=0.58

則隨機(jī)一致性比率為：

CR=CI/RI=0.002 （1-9）

即：CR=0.002

四、層次分析法電網(wǎng)評(píng)估實(shí)證

某電網(wǎng)近期規(guī)劃，工作人員給出了甲、乙、丙三種電網(wǎng)規(guī)劃方案，主要涉及到安全性中的電網(wǎng)事故次數(shù)、線路負(fù)載率、N-1通過(guò)率，經(jīng)濟(jì)性主要考慮了電網(wǎng)年運(yùn)行成本、供電能力、售電量，優(yōu)質(zhì)性主要考慮了供電可考慮、用戶平均停電時(shí)間、清潔能源發(fā)電量比重，并且都給出了一些數(shù)據(jù)供決策者參考。規(guī)劃方案如下表1-3：

表1-3 電網(wǎng)規(guī)劃方案數(shù)據(jù)

對(duì)上表數(shù)據(jù)做標(biāo)準(zhǔn)化處理，結(jié)果如下表1-4：

表1-4電網(wǎng)規(guī)劃方案標(biāo)準(zhǔn)化處理

運(yùn)用層次分析法模型對(duì)三種方案進(jìn)行評(píng)估：

上述指標(biāo)分別為子準(zhǔn)則層的P1 電網(wǎng)事故次數(shù)、P2 線路負(fù)載率、P3 N-1通過(guò)率、P4電網(wǎng)年運(yùn)行成本、P5 供電能力、P6 售電量、P7 供電可靠率、P8 用戶平均停電時(shí)間、P9 清潔能源發(fā)電量比重。

判斷矩陣C-P：由層次結(jié)構(gòu)可知，C1僅與P1 電網(wǎng)事故次數(shù)、P2 線路負(fù)載率、P3 N-1通過(guò)率；C2僅與P4電網(wǎng)年運(yùn)行成本、P5 供電能力、P6 售電量；C3僅與P7 供電可靠率、P8 用戶平均停電時(shí)間、P9 清潔能源發(fā)電量比重。于是有下面的判斷矩陣：

C■= 1 5 3■ 1 ■■ 2 1 C■=1 1 11 1 1 1 1 1 C■= 1 1 3 1 1 3■ ■ 1

各準(zhǔn)則對(duì)電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)估的層次總排序總結(jié)如下表1-5：

表1-5電網(wǎng)規(guī)劃評(píng)估的層次總排序

總排序權(quán)值的一致性檢驗(yàn)：

因?yàn)镃I=0，所以CR=0；

故可知總排序具有滿意的一致性結(jié)果，其相對(duì)權(quán)重優(yōu)選排序?yàn)椋?/p>

P1>P3>P7=P8>P2>P4=P5=P6>P9

層次P的總排序說(shuō)明了各個(gè)指標(biāo)在評(píng)估中所占的比重。

甲=0.821；乙=0.918；丙=0.981

通過(guò)計(jì)算方案丙值為最大，可以看出安全性中的規(guī)劃是很好的，并且也兼顧了經(jīng)濟(jì)性、優(yōu)良性，因此方案丙較方案甲、乙更為突出。所以運(yùn)用層次分析法可以看出，電網(wǎng)規(guī)劃方案丙為最佳方案。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李玉良.配電網(wǎng)規(guī)劃方案的技術(shù)評(píng)估模型與算法研究.華南理工大學(xué)碩士論文，2011（6）

[3]張千安.當(dāng)前電力電網(wǎng)規(guī)劃特點(diǎn)分析.中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品，2010（1）

篇9

關(guān)鍵詞：大學(xué)生　職業(yè)生涯規(guī)劃　存在問(wèn)題　對(duì)策分析

我國(guó)高校自1999年開(kāi)始擴(kuò)招以后，我國(guó)的高等教育事業(yè)由精英化向大眾化發(fā)展，每年的畢業(yè)生人數(shù)遞增。同時(shí)，由于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日益突出。造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，但是大學(xué)生自身的個(gè)人發(fā)展意識(shí)的滯后和職業(yè)意識(shí)的缺失是造成大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。因此，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育對(duì)大學(xué)生理性認(rèn)知自我，挖掘自身潛能，提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力是十分重要和緊迫的。但是國(guó)內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，相對(duì)于國(guó)外成熟的職業(yè)生涯教育體系而言，我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育較為滯后，并且存在著一些問(wèn)題。

1.我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題

1.1高校和大學(xué)生自身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育重視程度不夠

由于我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，普及度不高，社會(huì)對(duì)其理解度和認(rèn)同度不高，高校還沒(méi)有充分意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置、師資力量和資金投入上都明顯不足，高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育大多也是流于形式。而大學(xué)生在中小學(xué)階段從未接觸過(guò)這方面的知識(shí)，在大學(xué)階段也未能接受系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，因此并未意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)和人生發(fā)展的重要性。

1.2高校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系亟需完善

與西方國(guó)家完善的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系相比，我國(guó)的教育體系還不夠完善。大多數(shù)高校都沒(méi)有相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和咨詢機(jī)構(gòu)。有些高校雖然設(shè)置了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程，但是也是作為選修課而存在，沒(méi)有形成“理念導(dǎo)入一職業(yè)測(cè)評(píng)一個(gè)性咨詢一生涯輔導(dǎo)”的完整體系。就業(yè)指導(dǎo)也僅僅是提供一些面試技巧、寫作培訓(xùn)等基本服務(wù)，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生們的需要了。

1.3高校專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資力量的缺乏

專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的老師需要擁有心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)過(guò)相關(guān)領(lǐng)域培訓(xùn)。但是目前各高校都缺少這些經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的老師，而從事職業(yè)生涯規(guī)劃教育的老師基本上都是高校的學(xué)生工作方面的老師和思想政治輔導(dǎo)員。而這些老師由于缺少職業(yè)生涯規(guī)劃教育的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育的培訓(xùn)指導(dǎo)，影響了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。

1.4職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程設(shè)置內(nèi)容空洞、形式單一

由于我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，這方面的經(jīng)驗(yàn)較少。因此，在課程內(nèi)容上基本上以理論知識(shí)為主，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于理論化和教條化，教學(xué)效果大打折扣。目前的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施方式基本上以課堂教學(xué)為主，缺少必要地實(shí)踐課程，采用“你講我聽(tīng)”的教學(xué)模式，缺乏趣味，難以激起同學(xué)的興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

2.加強(qiáng)和改善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策分析

2.1高度重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

高校應(yīng)該充分深入、正確地理解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，意識(shí)到大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。使大學(xué)生充分意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)其人生發(fā)展和職場(chǎng)就業(yè)的重要意義和作用，進(jìn)而調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的積極性。

2.2完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的體系

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程。從大學(xué)生入學(xué)伊始，就應(yīng)該分階段分層次地開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程，引導(dǎo)大學(xué)生盡快樹(shù)立人生目標(biāo)，規(guī)劃大學(xué)生活，提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)也不能忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的個(gè)性化指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都有其自身特點(diǎn)，要根據(jù)其興趣愛(ài)好、性格、認(rèn)知能力、職業(yè)傾向等因素，客觀正確地引導(dǎo)其認(rèn)知自我，科學(xué)地制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.3加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資力量的建設(shè)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍作為保證。從事大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人員需要心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等各個(gè)專業(yè)的知識(shí)和相關(guān)培訓(xùn)，這樣才能做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。與此同時(shí)，還應(yīng)該加大對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，提高其職業(yè)生涯規(guī)劃教育的指導(dǎo)能力。

2.4健全大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程設(shè)置

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程設(shè)置應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和學(xué)生自身的特點(diǎn)而設(shè)置。高校需要給大學(xué)生提供一個(gè)內(nèi)容豐富、與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教材。在課程內(nèi)容上，不僅需要包涵基本理論知識(shí)和方法，還應(yīng)該涉及性格探索、興趣探索、技能探索、價(jià)值觀探索、工作世界探索、就業(yè)指導(dǎo)、生涯規(guī)劃心理輔導(dǎo)、生涯規(guī)劃管理和反饋等內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的教師講授之外，還應(yīng)該增加案例分析、互動(dòng)等能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方式來(lái)提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要高校和社會(huì)各方面長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力。高校應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，通過(guò)采取切實(shí)有效的措施和方法，改進(jìn)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作。在此基礎(chǔ)上才能推動(dòng)大學(xué)生更加順利地就業(yè)，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙頌平，張榮祥.關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查與分析[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2004，(3)：105—106

篇10

一、國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)的重要性

1.提升員工的素質(zhì)和能力

國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)可以使他們感覺(jué)到組織的關(guān)心和重視，同時(shí)，培訓(xùn)可以提高員工的知識(shí)技能水平，進(jìn)而提高員工的個(gè)人績(jī)效。[1]市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)有企業(yè)面臨的生存和發(fā)展環(huán)境與在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下是不同的，企業(yè)內(nèi)外部的條件都在不斷的變化，企業(yè)要生存就要適應(yīng)這些變化。因此，員工素質(zhì)和能力的提升就成為根本，只有員工的素質(zhì)和能力能夠與外界環(huán)境要求相一致，國(guó)有企業(yè)在市場(chǎng)才有競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)員工培訓(xùn)恰恰是提升員工素質(zhì)的重要手段，培訓(xùn)針對(duì)的是員工的現(xiàn)有素質(zhì)和崗位要求之間的差距展開(kāi)，填補(bǔ)了員工的知識(shí)空白，或者提升了員工的現(xiàn)有技能，達(dá)到了員工綜合素質(zhì)提升的效果。

2.推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展

中國(guó)國(guó)有企業(yè)屬于中國(guó)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱與主導(dǎo)力量，其競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈，其人力資源儲(chǔ)備與素質(zhì)關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。[2]因此，國(guó)有企業(yè)肩負(fù)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重任。而在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)有企業(yè)能否勝出在很大程度上取決于企業(yè)所擁有的人才的數(shù)量和質(zhì)量。為此，要通過(guò)多種途徑來(lái)提升人員的素質(zhì)和能力。員工培訓(xùn)達(dá)到的直接目的是促進(jìn)員工個(gè)人素質(zhì)和能力的提升，而員工個(gè)人素質(zhì)和能力的提升又促進(jìn)了企業(yè)整體績(jī)效的提升。因此，國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)還可以推進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

二、國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.對(duì)員工培訓(xùn)工作重視不夠

國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題之一是對(duì)員工培訓(xùn)工作重視不夠。[3]客觀地評(píng)價(jià)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)經(jīng)過(guò)改革之后，整體水平有了很大的提升，表現(xiàn)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)、管理制度的完善等方面。但是，也存在著一些問(wèn)題，比如，一些國(guó)有企業(yè)在強(qiáng)大的市場(chǎng)壓力之下眼睛緊緊盯著市場(chǎng)，關(guān)心的是成本的壓縮、市場(chǎng)占有率的提升、產(chǎn)品銷量的增加，而不關(guān)心這些目標(biāo)背后的關(guān)鍵因素——人員素質(zhì)。這些企業(yè)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到人員培訓(xùn)、人員素質(zhì)提升和企業(yè)績(jī)效提升之間的關(guān)系，忽略的企業(yè)發(fā)展最為重要的動(dòng)力源。對(duì)員工培訓(xùn)工作重視不夠，則在員工培訓(xùn)的人財(cái)物配給方面必然不夠重視，員工培訓(xùn)工作的開(kāi)展條件不夠完善。

2.缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃

國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題之二是缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃。培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的人力資源管理活動(dòng)，要科學(xué)的組織和進(jìn)行，為此要制定系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃。當(dāng)前，國(guó)有企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的意義已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并開(kāi)始組織員工培訓(xùn)。但是，培訓(xùn)活動(dòng)的組織比較隨機(jī)，可能這次培訓(xùn)和下次培訓(xùn)之間沒(méi)有什么關(guān)系，缺乏邏輯性和連續(xù)性。而且有些企業(yè)培訓(xùn)缺乏目的性，為了組織培訓(xùn)而組織培訓(xùn)，花費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，卻收不到應(yīng)有的效果。再則，很多培訓(xùn)因?yàn)槿狈ε嘤?xùn)調(diào)研而針對(duì)性不強(qiáng)，員工參加培訓(xùn)之后達(dá)不到預(yù)期的目的，造成員工的反感情緒。總之，因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的規(guī)劃，培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展東一榔頭西一棒槌，培訓(xùn)效果不佳。

3.培訓(xùn)方法不科學(xué)

國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問(wèn)題之三是培訓(xùn)方法不夠科學(xué)。方法是否科學(xué)會(huì)影響員工培訓(xùn)的效果，影響員工接受培訓(xùn)的積極性。因此，要盡可能地選擇能夠調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)熱情和積極性的方法。培訓(xùn)方法既有傳統(tǒng)的方法，又有一些新的方法。國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)對(duì)傳統(tǒng)方法較為重視，比如講授法。講授法的有點(diǎn)是內(nèi)容較為系統(tǒng)，可以幫助員工形成完整的知識(shí)體系。但是，這種方法也因?yàn)閷W(xué)生參與不夠而導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，反而影響了學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)在有越來(lái)越多的方法被證明為行之有效的，比如角色扮演法、情景模擬法、案例法等，這些方法在一些國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)中被采用，但仍有一些國(guó)有企業(yè)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)方法更新的重要性，而沒(méi)有采納這些方法。

三、做好國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題的對(duì)策

1.深刻認(rèn)識(shí)培訓(xùn)工作重視性 高度重視員工培訓(xùn)

要做好國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)工作，首先就要深刻認(rèn)識(shí)員工培訓(xùn)工作的重要性，并高度重視員工培訓(xùn)。員工培訓(xùn)是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)雙贏的事項(xiàng)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)有企業(yè)本身是既有優(yōu)勢(shì)，又有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)方面可以為員工提供相對(duì)穩(wěn)定的工作和福利，但劣勢(shì)是管理不如民營(yíng)企業(yè)靈活。這本身也是導(dǎo)致部分員工離職的重要原因，如何才能吸引和留住更多的人才呢？培訓(xùn)發(fā)揮著重要的作用。甚至部分畢業(yè)生在選擇單位的時(shí)候，一個(gè)重要的因素就是該單位提供的員工培訓(xùn)。員工培訓(xùn)既可以提升員工個(gè)人素質(zhì)，推進(jìn)員工職業(yè)生涯的發(fā)展；又可以提升企業(yè)的整體績(jī)效，從而實(shí)現(xiàn)員工和企業(yè)之間的雙贏。對(duì)于國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)具有特別的重要性，就是關(guān)乎國(guó)有企業(yè)使命的實(shí)現(xiàn)。正因?yàn)槿绱耍叨戎匾晢T工培訓(xùn)工作。

2.開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查 制定系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃

要做好國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)工作，還要開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)查，制定系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃。系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃包括培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)考核等。在開(kāi)展培訓(xùn)之前，要先進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查，充分地了解員工的培訓(xùn)需求，并根據(jù)員工的培訓(xùn)需求來(lái)確定培訓(xùn)內(nèi)容，這樣才能夠增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和吸引力。確定了培訓(xùn)內(nèi)容，再確定誰(shuí)來(lái)培訓(xùn)、什么時(shí)間培訓(xùn)、達(dá)到什么目標(biāo)等。最后，還要對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行考核，以確定培訓(xùn)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。培訓(xùn)是一項(xiàng)需要花費(fèi)成本的活動(dòng)，對(duì)培訓(xùn)也要進(jìn)行成本收益分析，花費(fèi)了多少成本，收獲了哪些收益，中間還存在什么問(wèn)題等等。總之，要對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行全過(guò)程管理，以提升培訓(xùn)活動(dòng)的效率和效果。

3.提升人力資源管理水平 引入科學(xué)的培訓(xùn)方法

要做好國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)工作，還要提升人力資源管理水平，引入科學(xué)的培訓(xùn)方法。人力資源管理水平的提升是做好員工培訓(xùn)的前提和基礎(chǔ)，這牽扯到人力資源管理的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)判。在當(dāng)前人力資源管理已經(jīng)從事務(wù)性的工作轉(zhuǎn)變到戰(zhàn)略性的工作，其關(guān)系到國(guó)有企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為此，要為人力資源管理工作配備精兵強(qiáng)將，全面提升國(guó)有企業(yè)的人力資源管理水平。在此基礎(chǔ)上，要引入科學(xué)的培訓(xùn)方法。講授法固然重要，但還需要其他方法的配合。案例法可以有效吸引學(xué)生參加討論，通過(guò)案例的分析達(dá)到傳授知識(shí)的目的。角色扮演法可以使員工產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，置身于某角色中，加深對(duì)知識(shí)的理解。討論法可以調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)熱情，集中其注意力。要能夠根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎＷC培訓(xùn)的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

員工培訓(xùn)是國(guó)有企業(yè)人力資源管理的一項(xiàng)基本職能，關(guān)系到員工素質(zhì)的提升和國(guó)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。在越來(lái)越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，國(guó)有企業(yè)要深刻認(rèn)識(shí)員工培訓(xùn)的重要性，并通過(guò)各種途徑提升員工培訓(xùn)的水平。思想上的轉(zhuǎn)變是基礎(chǔ)，同時(shí)，還要有系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃，以及科學(xué)的培訓(xùn)方法。系統(tǒng)的培訓(xùn)規(guī)劃可以使員工培訓(xùn)有條不紊得開(kāi)展，確保培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，方法的科學(xué)可以提升培訓(xùn)的效率，確保培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。當(dāng)然，員工培訓(xùn)還需要其他的保障，比如培訓(xùn)人員自身素質(zhì)和能力的提升，培訓(xùn)投入的增加，以及培訓(xùn)激勵(lì)約束機(jī)制的構(gòu)建等等。國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)是一項(xiàng)常態(tài)化的工作，要在培訓(xùn)組織中不斷地梳理問(wèn)題、不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)問(wèn)題的克服來(lái)達(dá)到培訓(xùn)水平穩(wěn)步提升的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王萬(wàn)華.國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)問(wèn)題與對(duì)策[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（24）：126