導語：如何才能寫好一篇學魔法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雨嫣：“唉！新鮮空氣真好，做了一天的飛機，真累啊！”

夏欣：“雨嫣，你媽咪不是給我們準備了別墅嗎？在哪呀？”邊說邊左看看右看看。

“是啊，快帶我們去吧！我肚子好餓呀！”汐兒摸著肚子不好意思的說。

雨嫣：“好，我們去吃法國大餐吧！”

夏欣汐兒：“噢耶！Letsgo！”(坐了很久飛機，到法國吃完又飛了回來。

到了別墅門口了，迎接她們的是一位帥氣的管家，他叫莫嘉華。“三位小姐，請進。”管家說。

她們三個扔下行李，撲向舒適、柔軟的大床，向睡美人一樣沉睡了。管家看著熟睡的她們，不禁很期待，跟她們在一起的生活會怎么樣呢！

篇2

雨嫣：“唉！新鮮空氣真好，做了一天的飛機，真累啊！”

夏欣：“雨嫣，你媽咪不是給我們準備了別墅嗎？在哪呀？”邊說邊左看看右看看。

“是啊，快帶我們去吧！我肚子好餓呀！”汐兒摸著肚子不好意思的說。

雨嫣：“好，我們去吃法國大餐吧！”

夏欣汐兒：“噢耶！Letsgo！”(坐了很久飛機，到法國吃完又飛了回來。

到了別墅門口了，迎接她們的是一位帥氣的管家，他叫莫嘉華。“三位小姐，請進。”管家說。

她們三個扔下行李，撲向舒適、柔軟的大床，向睡美人一樣沉睡了。管家看著熟睡的她們，不禁很期待，跟她們在一起的生活會怎么樣呢！

篇3

魔法學院{6}新魔法

天卡老師今天要教新魔法大家都很高興，老師一次就教一個。但這次教兩個。開始上課了，十代又遲到了。老師很生氣，坐下來是有坐空了，同學們狂笑。老師手一揮，一個水晶球燃著火向十代飛去十代受傷了。班里的同學不笑了，呆呆的望著老師。老師說：“今天交的新魔法是個鬼火和煉金術。請大家翻開魔法書31654頁第672行是鬼火咒語。27691頁221行是煉金術咒語。”同學們很快學了鬼火，可煉金書怎樣解也破解不出簡易咒語。有些人認為煉金術不是攻擊魔法不學也罷。最后只有榭、春、惠、佐、魔多學會了。學完就下課了。榭大步向一班走去。凱撒在看一個有關召喚魔法的書。看榭來了，就把書收起來。說上哪打。凱撒說魔法角斗場3。說著用飛行符到了角斗3.

榭用了斗獸場，周圍一副鎮寧可怕的景象。凱撒用了召喚火龍，火龍從天而降，噴了一道火，可這種低級魔法，怎難得住榭。榭用了海嘯頂級水魔法，把火龍直接沖死。凱撒要召喚了土巨人。榭用黃金九龍追云箭把土巨人射死。凱撒又召喚水元素。凱撒有用9味紅塵走石。可水元素一點也沒事。看來榭兇多吉少。可他卻冷笑一聲說：“沒想到現在就要用那個了！”

{7}榭的必殺絕技

{未完繼續}

篇4

當我學會魔法后我要先把那些愛說胡話、撒謊以及小小年紀就開始談戀愛的人都變矮，讓世人看一看這些可恥的小孩。

然后再把全球磁場恢復，降低全球平均氣溫，因為如果氣溫上升六攝氏度地球將是一片無人之境！再把消失的天堂還給動物。讓一些多余的海水在適當的地點結冰。然后穿越時空把消失的動物找回來，因為全球食物鏈正在崩潰！

當然，第三個魔法獻給求知、探索是人們，讓他（她）們擁有超能力，因為這樣他（她）們就可以探索更多的秘密，并且給他（她）們一個圓滿的答案與結局。

說了這么多，我想我也應該給自己一個魔法，讓我有一顆鉆石可以包治百病，并且把這顆鉆石世代相傳，讓我的子孫后代永不得病！

下面這個魔法獻給有杰出貢獻而已經逝去了的偉人們，讓他（她）們重獲新生，讓他（她）們看一看現在的世界是多么的繁華昌盛，我相信他們看了一定會欣慰的。

最后一個沒法給人類，因為他們讓世界失去的太多了，所以最后一個魔法才給他們，我要讓人們不再恐懼死亡。

篇5

因為明天就開學了,七個公主的寢室里熱鬧極了,她們可高興了.雖然她們只能以普通魔法國居民的身份上學,但是她們能上最好的魔法高中,就很滿足了.每當她們讀書的時候,國王就對外公布:公主們,在這個時期,不見任何人!就是因為這樣,全國人民除了王族,沒人見過七個公主,就算見過,也不知道她們的真實身份!

第二天......

七個公主以普通身份稱姐妹進魔法高中注冊,負責幫學生注冊的老師,看見七個美若天仙的女孩走來,大跌眼鏡.一問她們是什么人,秋雪回答:"我們是普通人.我們還是親姐妹."老師聽后,心想:她們的媽媽真能生!真的是頭母豬啊!二公主雅慧知道那個老師在想什么,冷冷地說:喂,你在想什么,給不給我們注冊啊?!"被冷得發抖的老師連連點頭.雅慧和六個姐妹填完資料后,剛想開口問,就被秋雪攔住了,問:"請問老師,我們的教室和宿舍在哪里?"老師有點結巴地說:"教室在..那里..(邊說邊指向教學樓的第3層)宿舍在那里..(教學樓旁邊的宿舍樓第2層)"

七個公主,啊,不,是七個女孩走到校門口后,遇到了那七個大帥哥.寒冰先開口,說:小姐,你們擋住我們了.""對不起,我們立刻讓開."星雅道.

就這樣,男女主角匆匆會面,更精彩的還在后面呢!先賣個關子,到第二集再揭曉答案吧!!

篇6

音樂教學存在的問題

孩子們天生喜歡各種各樣的活動，這些活動幾乎有著同樣的特征――愛熱鬧。然而，幼兒教育并不只是讓孩子在熱熱鬧鬧的活動當中消磨他們最可貴的時光。幼兒教育中常見的教學活動之一為音樂活動，教師在進行課程實施時通常采用其較普遍的教學模式，欣賞歌曲、傾聽旋律、熟悉歌詞、教師范唱、幼兒跟唱。孩子們在“欣賞歌曲”到“教師范唱”這幾個階段都是興致勃勃地一起起哄，到了“幼兒跟唱”這個環節，幼兒們一部分饒有興致地跟唱，還有一部分或者渾水摸魚、或者濫竽充數，“關注每一個孩子”讓我在關注每一個孩子時注意到無精打采的一部分孩子，有時候，看得老師都沒有繼續下去的激情了。

“興趣是最好的老師。”對于孩子們的學習來說，是這樣的。對老師的教學來說，也同樣如此。孩子們在“跟唱”這一環節失去興趣，要客觀地進行分析。3至6歲的兒童，他們的有意注意是較短的，孩子們在欣賞歌曲、傾聽旋律、熟悉歌詞、教師范唱這幾個環節之后，注意力就基本上無法集中了，適度的調整，并充分激發幼兒的熱情，才是解決問題的方法。

“魔法”小音符教學設計

我想了很多的教學策略，有一次，我發現欣欣小朋友一開始勁頭很足，后來像一朵蔫了的小花，我突然腦海里閃出一個點子，摸著欣欣的頭，夸獎她說：“剛才雖然欣欣小朋友唱得很小聲，但是老師相信欣欣小朋友唱得可好聽了，老師先獎勵她一個小音符，有了這個小音符，欣欣小朋友能夠唱得更加好聽。”說完，我在欣欣的手上畫上了一只小音符。“好了，欣欣現在就是一只小音符了，她唱歌的聲音肯定會更加動聽了。”欣欣得到了這只“魔法”小音符，帶勁地唱了起來，全班小朋友鼓起掌來，大家都在嚷嚷著“欣欣唱得真好聽，我也要‘魔法’小音符。”孩子們爭先恐后地搶起來。

這時候，我趁機利用“魔法”小音符的威力：“孩子們，現在你們都是小音符了，小音符會組成一支支優美的歌曲，所以啊，你們說話的時候，聲音一定要輕輕柔柔的，就像唱歌一樣，這樣“魔法”小音符就喜歡跟著你們了。”這時候，活動室里安靜了很多，少了嘰嘰喳喳的吵鬧聲。老師再也不用扯著嗓子“鎮壓”了。從此以后，下課時、游戲時、散步時……“魔法”小音符總是會在需要的時候發揮它的魔法威力，孩子們快樂而有序地學習并收獲著，有時候，從他們懵懂純潔的深情中，我看到他們對“魔法”小音符寄予的深切期望。這樣一個過程，我在音樂活動中巧妙引入“魔法”小音符進行鼓勵，緊緊地抓住幼兒積極向上的心理，有效地進行德育滲透，不僅增強了孩子們學習音樂的熱情，而且讓他們明白在日常交流或是課堂中要注意語言文明，要讓自己的聲音讓人聽了舒心。實踐證明，這樣的鼓勵讓整個班級的孩子歌唱課的聲音更響亮，課堂中的小討論、嘰嘰喳喳的吵鬧聲少了很多。

孩子們總是帶來很多的驚喜，他們的快樂與收獲是教師最大的幸福。一味的放任不管，是對孩子甜蜜的傷害，而孩子是一張極富可塑性的白紙，想讓這張紙最終能夠勾畫出美麗的風景，就要充分尊重孩子發展的自然規律，孩子是富有想象力的，他們相信奇跡的存在，滿足他們的美好愿望，激發他們的內在動力，他們會學習得更加快樂。

“魔法”小音符教學反思

教育策略是可以遷移的，我們教育的目的，不是單純地讓孩子會計算數學題，會表演兒歌，會講兒童故事，會唱兒童歌曲，會進行體育游戲，我們的教育目的是促進孩子的全面發展，成為真正對人類社會有用的人才。

之前，我也曾懷疑過，用“魔法”小音符的策略是否能夠成功，如果孩子們不吃這一套怎么辦，現在的孩子不像以前那樣知識匱乏，視野開闊的他們知道了很多，懂得了很多，一方面，作為教師的我們會慶幸，另一方面，作為教師，我們也增添了很多的壓力。經過實踐的檢驗，無論孩子們懂得多少，他們愛想象的天性是沒有被改變的，而這就是教育的科學依據。在教學的實踐經驗的探索中，不斷加強教育理論的學習也是必不可少的。

在音樂活動中摸索出來的“魔法”小音符，不僅僅是在音樂活動中可以實施，在其他的教學活動中，同樣可以起到積極的效果，通過實踐證明，孩子們比以前更加快樂、更加有序、更加有成就感了。

結束語

篇7

“吃飯了，再不吃就遲到了啊！”媽媽不耐煩的喊道。“哦，知......知道了。”我吞吞吐吐的回答道。

吃完早飯，我就向學校跑去。“我的媽呀！咋回事呢？”只見人人都穿著奇裝異服，帶著兵器。我好不容易才拉住一個同學問道：“怎么回事呀！”“你不知道啊！我們都有魔法啦！”那個同學興奮的答道。我聽了，大吃一驚，不知不覺中，就走到了教室門口。

“什么嘛！咋這么鬧，還有沒有紀律啦！”我抬起頭批評道。只見我們班亂成了一鍋粥，被大家稱為“四大金剛”和“四大俠女”的隊伍正打得熱火朝天。看著這個場面，“四大女俠”當中可不能缺我一個啊！于是我也參加到打斗中......

篇8

魔法學院剛剛開學，現在正在舉行開學儀式。這兒的開學儀式別具一格，校長講話時還不時的變魔法。講到打掃衛生時，校長拿出魔杖，對著空氣嘰里咕嚕的念了一句咒語，忽然間出現了一個人，拿著掃帚，在臺上掃來掃去，揚起一大片灰塵。講到下雨時，天空中竟淅淅瀝瀝的下起了小雨，讓人感到絲絲涼意，更怪的是當雨快要接觸到地面的時候，奇跡般的消失了！……校長講完話后，打了個響指，忽然，從空中飛來了一件件衣服，分別降落在每個人手上，尺寸大小剛剛好！原來這是校服，校服上印著學校獨有的標志。我迫不及待回到寢室，換上了校服，啊，又合身又舒適！

第一節課的鈴聲響了起來，我匆匆走進教室，找到我的位置坐下，在魔法學院，根本不用課本，老師講課時，這里的桌子就會像電腦的顯示屏一樣，把講的內容印到上面。老師怎么還不來？我望望教室門口，忽然，一個大旅行包以極快的速度飛進教室，嗖的飛到了講臺的桌子上。怪了，這是怎么回事？只聽見包里一陣嘩啦嘩啦的聲音，持續了幾秒鐘后，聲音停住了，上面的拉鏈緩緩的拉開，莫非這是老師？一只手伸了出來，轉了一圈，胳膊也出來了，接著頭也出來了，最后身子也走了出來，站到了地上。是一個1.8米大個子老師！真不知道怎么鉆到包里的。這節課講得是原始森林，老師嘴里嘰里咕嚕的念了幾句咒語，霎時，教室的地板變成里長滿青苔與綠草的土地，地上冒出了星星點點的綠色，迅速長成了茂盛的大樹。天花板變成了天空，墻壁，桌凳變成了樹林，空氣是那么清新，天空還時不時掠過幾只， 生活在原始森林的鳥，一切一切帶給我們無窮遐想，讓我們更加深刻更加形象的記住了原始森林的樹、草與物。好一堂生動的魔法課！

第二節是魔法技巧課，上課鈴聲剛打完，一陣當當的高跟鞋聲傳入我的耳朵，一定是位女老師！聲音由遠到近，女老師出現在教室門口，一臉嚴肅的老師穿著黑色的長袍子，戴著黑色帽，踏著一雙油黑發亮的高跟鞋，給人一種神秘之感。老師連句話都沒說，就開始上課了，指尖對準了一片廢紙，“啪哩哇·#%*/~”嘶，紙片飛了起來，在空中打了幾個旋兒，飄進了廢紙簍。又用指尖對準了粉筆，“噠里￥#·！”粉筆自己跳出了粉筆盒，在黑板上寫出了這個魔法的咒語。哇——老師還表演了許多魔法，看得我們目瞪口呆。讓我們對魔法的興趣更濃了！

篇9

“周涵，去買包鹽！”媽媽一邊炒菜，一邊對我說。“哦！”我推了自行車，一屁股坐上去，踏上踏板，火急火燎地出發了。

自行車飛快地行駛在馬路上，一位戴著藍色帽子的老爺爺猛然出現在我的視野里，他摸著長長的胡子，憂心忡忡的低頭走著。車速太快，我一時慌了手腳。本能地捏住剎車，差一點就撞上了，驚得我一身冷汗。

那老爺爺一抬頭看我，立刻破顏而笑，激動地說：“你額頭的蘭花印是怎么來的？”

我摸了摸頭上的蘭花，不解地說：“我一生下來就有啊！”

“這就對了，快跟我來。”

“喂，喂。”還沒搞清楚狀況，我被強行帶去。

他把我帶到了一所學校門前。哇！只見大門里，許多漢堡、三明治、蘋果的形狀的教室星羅棋布，旁邊是兩個超大的甜甜圈游泳池，最里邊是奇異的科技館、體育館等。

我看得眼花繚亂，吃驚地望著老人：“老爺爺，你是誰呀？還有這是哪兒？”老人笑吟吟地說道：“這里是魔法學院，我是這所學院的校長，叫光明。”

“那你為什么帶我到這兒呢？”

“我算到不久后，世界將會受到一個惡魔的統治，所以我才成立這個魔法學院（其實只有一個班）培育人才，拯救世界，而你，則會是這些人的領隊。”

“啊！？”我一時犯了迷糊。

“好了，這個徽章給你，從現在開始，你便是魔法學院的學員了，哦，這顆精靈蛋送你，好好照顧它，它會幫助你的。記住，明天星期六9點在你碰見我的地方等我。我已將時間停止了，你快回去吧！”

我接過徽章和蛋，只覺得眼前一片漆黑，頃刻間便回到了原來的地方，回想起剛才發生的一切，真覺得不可思議……

（2）不可思議的一切

第二天一大早我就起床了，我坐在書桌前，拿出徽章和精靈蛋仔細端詳著，想想昨天發生的一切，真是太蹊蹺了，可手上的徽章和精靈蛋卻又是現實。

這徽章用金黃的線圍成一個圓，里面有一顆星星，夜里也能發光，很漂亮，精靈蛋是全粉色的，上面有很多曲曲折折的淡粉的線，還點綴著許多金黃的小星星。

我一看手表，8：50了，我想：去看看又不是壞事。于是，我戴上徽章，拿著精靈蛋出門了。

剛帶到那地方光明老爺爺就笑呵呵地出現了，他把我帶到了魔法學院的操場上，然后，念了幾句咒語，一瞬間，我就穿上了一件漂亮的連衣裙，高領，是綠色的，褶皺更為裙子增添了幾分美麗，還配了一雙綠色的靴子。老人又對我說道；“這是魔法學院的校服，，它還可以一天變化一種顏色。哦，你的基本教室在哪兒，諾，快去吧！”哇——人人都沒見過那個學校的校服這么神奇，我驚訝極了。

那我的教室又是什么樣子呢？我滿懷期待地向那個超大漢堡教室跑去。

一進教室，我大吃一驚，這教室未免也太科技化了吧！里面有空調和軟綿綿的地毯。黑板是大型觸屏電腦，每各個同學的桌面也是觸屏電腦，桌椅也可升高升矮。

還沒上課，我看見男生們穿著一件白襯衫，一件黑外套，配一條牛仔褲，真酷！原來這就是男生的校服啊！

這時，一個扎著辮子的女孩走了過來，她露一對潔白的門牙。她對我說：“你好，你是茜茜嗎？”我記著光明爺爺給了我一個名字，應該是茜茜。我回答她說：“對，對，你是？”“哦，我叫珊珊，很樂意與你做朋友。走，我帶你去見見我的朋友吧！”

不一會兒，我便認識了許多好朋友，可愛的恬恬，憨直的楠楠，漂亮的沁沁。熱情的佩佩，還有浠浠，爍爍，絲絲和茵茵，還有一些男同學：聰明的??，帥氣的?l?l，憨厚的濤濤，大方的威威。

一陣美妙的音樂過后，上課了。。。。。。

(3)魔法課(上)

上課了，珊珊把我拉到她課桌旁坐，說：“以后這就是你的位置了。”于是，我坐在了第2排，我很樂意。

一會兒，同學們都已規規矩矩地坐好了。教室里鴉雀無聲，只聽得見老師“咚咚”匆匆趕來的腳步聲。

一個年輕漂亮的老師，頭戴一個高高的黑帽子，身披一件黑色風衣，穿著一雙?プ幼呱轄蔡āK?擲錟米乓桓鱟仙?哪Хò簦?廈嫻男巫從行┫窈???屑淝蹲乓豢拋仙?男切牽?煌5淖?牛?旅嫻陌粢彩塹?仙?模?共?譜拋仙?南桿看?＠鮮φ饃澩┳牛??摯岬?植皇Ъ阜腫?亍?/p>

她面對大家，扶了扶眼鏡，面帶笑容：“同學們好！”我們異口同聲的回答道：“老師好！”接著，老師放下魔法棒，又對大家說道：“同學們，我名叫歐陽夏丹，大家可以叫我歐陽老師。”她還邊說邊在觸屏電腦（黑板）上寫上“歐陽夏丹”四個大字，我們見了，若有所思的點點頭。

接著，歐陽老師又大聲說道：“同學們，今天咱們來學習轉移魔法。”同學們一聽，都很驚訝。“學習魔法必須要集中精神，想著你要干什么。現在，我就發給你們魔法道具。這是校長為你們量身定做的。我講各自的魔法道具發送到你們的電腦上了，大家請打開觸屏電腦。”同學們都很期待，迫不及待的打開電腦。

“哇！”大家不約而同地尖叫起來，光明老爺爺給大家做的魔法道具太漂亮了——我的是一個全粉色的魔法棒，不用時，魔法棒上面是一個粉紅色的花骨朵兒，用的時候，則是一個展開的花朵兒，里面露出一顆粉紅色的心形透明石頭，細看又折射出五光十色的光彩，真是美輪美奐。

珊珊的是一把弓箭，深粉色的，不用時隱形了，只有用時才會顯現出來，箭的箭頭是心形，全部魔力集中在那里。而楠楠的是一個黃色的蝴蝶狀的打不開盒子，一使用盒子里面就會飛出許多粉色的小蝴蝶飛向想要使用魔法的地方。沁沁使用的是魔法粉帶，不施展魔法時，看起來就是一個藍色的魔法棒，上面呈一個倒著的心形，一用魔法，心形便會分開，從里面冒出一條華麗的藍絲帶，點綴著許多小心形，閃爍著光芒，別提多漂亮了……

“同學們，點擊魔法道具，它便會屬于你了。”我趕緊點了一下電腦，只聽“叮當”一聲，手中便一下子出現了魔法棒。

（4）魔法課下

為了讓大家看得更加清楚，善解人意的歐陽老師放下魔仙棒，來到同學們的中間說：“下面我將沁沁的發夾轉移到姍姍頭上。”

只見歐陽老師雙腳微微叉開，眉頭緊皺，大家都屏住呼吸，目不轉睛地望著老師。“光之能量”。這時，魔法棒又神不知鬼不覺地到了老師手中。“古斯卡拉”歐陽老師的手。

又跟隨魔法的撥動，“嗖”地一聲舉在了右上方，“轉移魔法！”魔法棒中的星星轉了一圈，突然從中射出2道紫光，飛向沁沁和姍姍。一眨眼的工夫，沁沁頭上的發夾不見了蹤影，而姍姍頭上又無緣無故多了一個發夾，她倆不約而同摸了摸頭發，嘴不由自主地變成了“O”形。

緊接著，歐陽老師又說：“下面大家看清楚了，我現在將發夾還原。”歐陽老師把魔法棒高高地舉著，“光之能量，古斯卡拉，轉移魔法！”魔法棒中的星星傾刻間便射出2道紫光，一串耀眼的光芒過后，姍姍頭上的發夾又回到了它原來的地方。大家專心致志地盯著老師，發出嘖嘖的贊嘆聲，心里也直癢癢，躍躍欲試。

一會兒，歐陽老師說：“下面我要請同學來表演一下！”同學們興致勃勃，齊刷刷地舉起了手，都迫不及待地想試一試，就連我也趕緊舉起了手。“茜茜！”老師用洪亮且清脆的聲音念到我的名字。我趕緊走上講臺，心一下子提到了嗓子眼，如十五個吊桶打水——七上八下。

我咽了口口水，小心翼翼地走上講臺。學著老師的模樣，將魔法棒舉起來，說：“現在我要把??的手表轉移到濤濤手上。”說完我便聚精會神地看著??的手表，自信滿滿。

地念道：“光之能量。”這時，我好像被控制了一樣，跟著魔法將魔法棒放在胸前，“古斯卡拉，轉移魔法。”只見魔法棒的花瓣倏忽綻開了笑臉，心形石頭一閃一閃地轉了一圈

從中飛出2條粉線，劃出兩道優美的弧線，一瞬間，??的手表到了濤濤手臂上，YES！我嘴角一彎······

“還剩一點時間，大家可以自己練習！”同學們連忙拿出自己的魔法棒大顯身手。我們班的同學都學得很好，只有威威，他本想將楠楠和佩佩的壓發轉移一下位置，可不怎么的，將自己轉移到水桶里了！于是，整個教室都彌漫著歡樂的音符。

“叮鈴鈴”下課鈴響了。有趣的魔法課結束了，期待下一節課吧！

（5）美味的蛋炒飯（上）

第一節魔法課真是太好玩了，比那些枯燥乏味的課本有趣多了，那第二節課又是什么呢？我更加期待了······

十分鐘后，上課了，大家陸陸續續地進了教室。只見歐陽老師扎了個辮子，換了件綠灰相間的T恤，穿上牛仔褲，整個人煥然一新。

她走上講臺甜甜地對大家說：“同學們，你們知道今天是什么日子嗎？”喔？我想了想：這月是五月，今天是十三號······哦，我恍然大悟。“知道嗎？”老師又問。大家立馬異口同聲地回答：“母親節！”老師露出一排雪白的牙齒說：“那我們不妨送一盤美味的蛋炒飯給親愛的媽媽吧！”“好——”“現在，同學們，請點擊觸屏電腦的烹調。”我迅速點了一下，一剎那，觸屏電腦縮小了，課桌上擺著碗，盤子，灶，鍋······等等材料，好像把整個廚房都搬到了教室里。

緊接著，歐陽老師把魔法棒變出來說：“下面，我們要結合轉移魔法來完成這道菜，我要抽同學來示范，大家一起學。”“用魔法做菜，真新奇！”同學們歡天喜地地拿出了魔法棒。全神貫注地看著老師。

“先把雞蛋用轉移魔法放在碗里。“歐陽老師看了看全班同學，最后，目光停在了我身上。“茜茜！”大家不約而同的鼓起掌來。我心里一驚，但還是鼓起勇氣走上了講臺盯著雞蛋，似乎想把蛋殼看破。我舉起魔法棒，“光之能量，古斯卡拉，轉移魔法！”魔法棒的花瓣徐徐張開，從中射出條粉色的光團到雞蛋。只見雞蛋渾身是光，慢慢悠悠的浮在空中，然后飄到碗邊，緩緩降落，在碗沿上輕輕地磕開了一個小縫，魔法又輕輕一掰，蛋黃和蛋清就乖乖地溜到了碗中。

同學們又鼓起了掌聲，一會兒，待大家都完成了這步，歐陽老師又說：“下面我邀請一位同學，來用轉移魔法將雞蛋攪拌還要切小蔥和火腿腸，不知道誰來完成。”久久的，班上沒一個人想嘗試，突然，茵茵舉起了手。“茵茵！”歐陽老師堅定地說道。茵茵自信滿滿地走上了講臺。忽然，傳來了一陣琴聲，嗯，這是什么········

(6)美味的蛋炒飯

噢，原來這是茵茵的魔法道具——那是一把粉紅色的小提琴，上面還有兩只翩翩起舞的蝴蝶，別提多漂亮啦！茵茵拉的琴聲優美極了！只見跳動的音符奔向火腿腸，像銳利的刀一樣，倏忽火腿被切得薄如蟬翼，大家不得不鼓起巴巴掌來，發出驚呼。一會兒她又小心翼翼地把小蔥切好了。到攪拌雞蛋了，大家目不轉睛地盯茵茵，就生怕錯過精彩瞬間。

茵茵先是舒了一口氣，然后用洪亮的聲音說道：“光之能量，古斯卡拉，轉移魔法！”邊說邊拉起小提琴，一段美妙的音符從教室上空劃過，飛到攪蛋器的手柄上，手柄閃著粉紅色的光，徐徐移動到盛蛋的碗里，一下子飛快地旋轉起來。茵茵也拉得越來越快，那琴音就像萬馬奔騰。一會兒，蛋黃和蛋清已經混為一體了，也就是說歐陽老師布置的這項艱巨的任務茵茵圓滿完成！我們再次拍起響亮的掌聲，并且學著茵茵的樣子完成了。

做蛋炒飯這種女孩做的事情，男生可最不在行了。可是歐陽老師卻偏偏挑選??和威威兩人來最后的步驟——炒蛋炒飯。這可是極大的挑戰呀！原本他兩還猶豫不決，但看著老師堅定的目光，??和威威還是走上了講臺。老師也帶頭鼓起了掌，這掌聲猶如一束陽光射進了這兩人的心靈，讓他們倍添信心。

到了講臺，威威首先拿出自己的魔法道具——這是一個精心制作的彈弓，上面雕刻著兩條金色的龍，栩栩如生。那彈丸便是魔法，也是金色。他對準裝著蛋的碗，使勁一發，只聽“嘣”一聲，彈丸閃著金光徑直向碗奔去。一眨眼的功夫，那碗徐徐上升，飄移到鍋的上方，一下子倒進鍋里，又聽見“哧”的一聲，蛋在油里變成了黃白分明，那油像一個個小精靈似的，記著往外蹦，還蹦在了威威的手上，疼得他“啊啊”直叫。??趕緊拿出魔法道具——這是一把藍色的魔動槍，里面的子彈就是魔法能量。“光之能量，古斯卡拉，轉移魔法！”??一邊說一邊按動扳機，“咚”的一聲，子彈飛向鏟子，鏟子匆匆趕來，將雞蛋翻了個面。最后，把飯，火腿腸和小蔥倒進鍋里，炒幾下就OK了。大家立刻報以熱烈的掌聲。

我們也學著一起做。做好一看，哇！白花花的大米，紅彤彤的火腿腸，黃澄澄的雞蛋，還有綠油油的小蔥，真是好賣相喲！嘗一口，色香味俱全呀！我心里樂滋滋的。

“叮鈴鈴”下課了，時間過得真快，只好依依不舍的回家了。只覺眼前一片眩暈，一下便回到了原點。想著剛才的兩節課，真是回味無窮呀！

(7)上課之前

一天挨一天，終于到了星期六。我依然早早地起了床，吃了早飯，便獨自坐在書桌前，盯著手表看，希望快點到9點，可是這時才8：00，我真是心急如焚。

要問我為什么這么期待到九點，一，當然是因為想立刻去瞧瞧魔法學院又有什么新鮮的事情。還有就是我發現一個奇怪的現象——星期三放學后，我騎著自行車回家。一位小妹妹正在三樓上澆一盆盛開的蘭花，很是漂亮！可是這時妹妹的小胳膊一杵，那盆蘭花顫悠悠地向窗外倒去，“嘩啦”一聲，墜落其下。恰恰這時一位白發蒼蒼的老奶奶正一步一頓地向前挪動，這位慈祥的老奶奶完全沒有顧及到頭頂之災。我斷定，以那老奶奶的速度，有百分之九十九的幾率，花盆會不偏不倚地砸中她的頭。

這可怎么辦呢？突然，魔法學院的圖片閃過眼前……我把自行車停靠在路邊，立馬躲在一棵大樹后面。然后全神貫注地看著花盆，“光之能量，”魔法棒不知不覺到了我手中，“古斯卡拉，轉移魔法！”魔法棒的花瓣徐徐張開，從粉色心石上快速射出一道粉色光團，奔向花盆。在這十萬火急的時刻，花盆頃刻間飛達地上。不僅救了老奶奶一命，花盆還沒有摔碎，真是兩全其美！呵呵，把我冷汗都嚇了出來。

當我要走出大樹的綠傘時，衣兜里的精靈蛋突然閃了一下金光，我趕緊拿出來一看，皺著眉頭左右端詳。這顆精靈蛋居然多了一顆發光的星星，咦？這是怎么回事呢？我百思不得其解。

篇10

忽然，李航明說他困了，想睡一會兒。我也困了。杜偉說他也困了。我們一個個都困了，于是橫七豎八地躺在了沙發上，不一會兒就進入了夢鄉。

“這不是霍格沃茨魔法學校嗎？！”杜偉突然驚叫起來。

“是魔法學校，不過不是霍格沃茨魔法學校。你們看，這里有名字。”細心的丁華發現了門口大石頭上刻的字，大聲念道：“愛心魔法學校。”

我們一起圍著大石頭念了起來：“愛心魔法學校。”好像這樣可以驅趕我們心中的疑惑。我們不是在睡覺嗎？怎么又一起來到了一個從未聽說過的愛心魔法學校？

不管三七二十一，好不容易來到了魔法學校，當然要過過玩魔法的癮。我們四處尋找傳說中的魔法棒，終于在一個樹洞里找到了一根筷子般粗細的透明小棒。

我們一人拿了一根，指著看到的物體說起了“變”。李航明指著的一棵樹變成了一把大傘；丁華指著的石凳變成了一只正在酣睡的豬；我指著的石凳變成了我心目中的大圣―孫悟空；杜偉指著天空，變出了一瓶可樂……原來，魔法棒可以把你所指的物品變成你心中想要的東西。如果沒指著物品，還可以無中生有，變出你想要的東西。

正當我們興奮地看著自己變出的東西時，一位藍衣少年飄然而至：“歡迎你們來到愛心魔法學校參觀，我是這里的魔法王子。為了表示對你們的歡迎，我允許你們用魔法棒變一樣東西帶回家。”

我們這才開始細看這所校園：只有八座獨立的房子。房子的顏色、形狀各不相同，十分奇異。有的像一本藍色的巨大的書，有的像一個金黃色的巨大的蘑菇，有的像一個金色的大口朝上的巨型喇叭，還有的像藍色的波浪……這些房子應該是教室吧！校園里沒有路，都是綠色的草坪。每座房子旁都有一棵參天大樹，每棵樹的直徑看起來不小于一米。

我們東看看，西瞄瞄，太多的疑問還沒來得及問，只聽魔法王子說：“今天時間不早了，你們該回家了。你們可以變一樣東西帶走。”變什么呢？大家沉默了。我想我應該變一樣有意義的東西帶回家。前不久聽媽媽說曹文軒的《草房子》很好看，就變一本《草房子》吧！我們不約而同把魔法棒指向天空，說了聲：“變！”

只見面前的草地上出現了一個精致的悠悠球、一本《草房子》、一盒巧克力、一把古銅色的玩具寶劍、一架遙控飛機、一雙藍色的足球鞋。

“帶上你們的東西走吧！有機會我還會請你們來玩的！”

我們拿起自己心愛的物品，一起對魔法王子說：“謝謝你！”

我使勁睜大眼，想要記住魔法王子的模樣，卻看到丁華正拿著一雙足球鞋發呆。我剛一站起來，一本書從身上掉了下來，我撿起一看，原來是一本《草房子》。不一會兒，他們幾個也都醒了。大家看著自己手里的東西，都有點摸不著頭腦：這到底是夢，還是真實的奇遇？

真是從天而降的魔法學校呀！

彩筆頭點睛： 小作者想象奇特，行文跌宕起伏，引人入勝。文中對魔法學校的環境描寫富有想象力，魔法王子的出現推動了情節發展。（張玉葉）