導語：如何才能寫好一篇部門文化建設制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、學校制度文化的重要性

學校制度文化是校園文化極其重要的組成部分，它是校園文化的基礎，是學校正常秩序的保障機制，是學校文化建設的保障體系。它既是制度又是文化。制度是有形的條文，但它同時又是無形的文化。

好的制度是重要的、隱形的教育資源，它可以增強人的權利意識、自主意識、提高人的主動和自我發展的責任心，塑造健康和諧的人格。相反，不好的制度是人身心發展的牢籠，摧殘人的創造性，使個人的責任意識、自主意識、創新精神、工作態度都受到壓制。而將學校教育制度上升到文化層面，正是通過本身所具有的認識導向、情感陶冶、行為規范作用，創設一種能喚起師生高尚的情感、激發他們健康成長的文化環境、教育環境、精神氛圍來感化和陶冶師生以致達成深層次的育人功能。

1.學校制度文化能夠規范師生的行為

高尚、健康的學校制度文化對學校中的所有人的行為都起著重要的約束、規范作用。由于學校制度文化的規章設置、儀式和傳統的形成都滲透著學校的道德要求與教育意志，是一個具有豐富情感色彩的環境氛圍。因此，可以通過暗示、輿論、從眾等特殊機制對學校的師生產生潛在的心理壓力和動力，自覺地感受這樣的影響，形成規范的行為。

2.學校制度文化能夠引領師生的思想

制度作為一種文化，必然關聯黨與國家、社會與時代的要求，著眼于人的全面發展。因此學校制度文化對學校師生的價值觀念、思想品德、行為規范和生活方式的選擇必然產生直接或間接的影響，從而促使全體師生自覺培養以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，增強其集體歸屬感和責任感，從而形成高尚的思想品格。

3.學校制度文化具有很強的人文性

高尚、健康的學校制度文化能從“以人為本”角度出發，注重人的主體意識和自主能力，滿足人的缺失性需求，體現出大多數人的利益和思想傾向，折射出“人性”的光輝，彰顯人文關懷思想。因此，學校制度文化能給廣大師生的生命成長以更多的呵護與關愛，可以激發和調動廣大師生為實現辦學目標、推動學校發展的積極性與創造性，產生強大的凝聚力。

審視我市學校管理現狀，幾乎每一所學校都有制度，可是這種“有制度無文化”的現象太多太多。也就是說，很多學校只是為了需要有制度而制訂制度，并非建設學校文化而制定制度。

讓制度賦予文化內涵，是當前學校制度文化建設的重要任務。

建設學校制度文化，必須要立足校本，關注人本。學校與學校之間存在著差異性，學校制度也必然存在差異性，決不能把先進學校管理的經驗一成不變地照搬。

二、在制訂學校規章制度時，應立足校本，充分考慮學校的實際情況

1.立足校本，建設制度文化就要了解師生的精神需求

有這樣一個事例：某校的一個班主任，在制訂班級管理制度時，將原來的懲罰扣分制改為獎勵加分制。學生在這樣的班級管理制度下，在各項學習活動中，爭先恐后，努力爭分的自覺性和積極性變得更高，班級凝聚力更強，班風學風正氣濃厚。這個事例表現出的是賞識式的管理制度。這樣的制度之所以能激發學生的積極性和主動性，是因為它滿足了絕大多數學生的精神需求――渴望被賞識，這就是班級實際。一所學校也一樣，師生們的精神需求是什么，如何通過制度體現師生的價值取向等等，這些都是校本實際。學校制度一旦滿足了師生的精神需求，將會調動師生的積極性和主動性，并表現在外部的自覺行動。

2.立足校本，建設制度文化就要與學校文化聯系在一起

制度文化是校園文化的一個組成部分，更是學校的精神文化。我校在建設制度文化過程中，以“立德、修學、成行、超越”的校訓，“團結、求實、全面、創新”的校風等學校核心文化為出發點和歸宿，致力于建設一種讓十一小人在工作中追求“嚴謹、探索、真誠、奉獻”的教師文化和在學習中表現出“勤奮、善思、文明、上進”的學生文化。這些制度已經上升為學校文化，成為師生無形的規范。

3.立足校本，建設制度文化要充分發揚民主

制度的制訂一定要遵循民主集中制原則，堅持從“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法，讓師生參與制度的制訂。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制訂好后要求師生遵照執行的話，師生只是被動地接受，這樣制度很難符合大多數人意愿，執行難度就很大。我校在制訂制度前，首先在師生之間進行民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校務會、教代會，師生會等。在取得基本共識后，再組織各部門人員參與制度的制訂，各部門負責人擬定好初稿后召開全體教師會，充分征求教師的意見，然后把意見集中起來交教代會審議，再將制度進行進一步的完善，最后才正式實施。這樣既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利于統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎。這樣的制度具有廣泛性、可行性，在執行過程中，更能調動師生的自覺性和主觀能動性，從而規范師生的行為和引領師生的精神、思想，最后形成一種無形的制度文化。

4.立足校本，建設制度文化要關注人本

制度的實施主要是和人打交道，學校管理最終是人的管理。因此所有的體系設計和規則要求都要體現以人為本，做到在規范人和教育人的同時，充分地尊重人、理解人、幫助人、激勵人、解放人，而不是生硬地“管”人和“卡”人。科學合理的制度，具有約束性的同時又具有人文性，是每一個人行為的出發點和精神思想的歸宿，使人的潛能和智慧得到最大限度的釋放，從而形成一種文化效應。

制度文化是一種管理文化，建立和健全學校規章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設的一項重要內容。校園制度文化主要表現為學校規章制度。規章制度是否科學合理，是一所學校校園文化程度高低的標志。它規范著學校的辦學行為，教師的教學行為以及學生的從學行為。文化約束人，文化造就人，常規管理既要具有相對的穩定性，又要切合學校的實際，具有校本化的特征。

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該階段的主要工作是建立健全校園安全文化建設的組織機構及制度，以確保校園安全文化建設人、財、物等的供應，保障校園安全文化建的順利推進。

1．1建立健全安全文化建設的組織機構及職責

健全的安全文化建設組織機構，是安全文化建設的組織保障。高職院校應建立安全文化建設工作的領導管理體制和運行機制。成立由院校第一負責人領導的由學院各職能部門負責人及各院系相關負責人組成的校園安全文化建設領導小組，切實加強對校園安全文化建設工作的組織領導。成立校園安全文化建設推進辦公室，切實加強對校園安全文化建設工作的日常管理。并明確各機構、各部門及各級各類人員的安全文化建設職責，確保安全文化建設的順利進行。

1．2建立健全校園安全文化建設的制度保障

高職院校要借鑒普通高校和企業安全生產文化建設的經驗，建立健全以各部門及各級各類人員安全責任制為核心的，包括校內消防安全制度、交通安全制度、各教學辦公場所安全制度、食堂安全制度、師生宿舍區的安全管理制度及各突發安全事件處理制度等在內的校園安全文化建設制度體系，使校園安全文化建設規范化、制度化，以確保校園安全文化建設的順利推進。

2．確定安全文化建設方案

2．1制定安全文化建設目標

校園安全文化建設的目標應以教學科研活動為中心，把“安全第一”作為高職院校辦學的首要價值取向，大力倡導“以人為本、關愛生命”的安全文化理念，營造優質的安全辦學環境，確保教學科研活動的順利進行。目標制定時應遵循“SMART”原則，即安全文化建設目標應是“具體的(S)”、“可度量的(M)”、“可實現的(A)”、“現實的(R)”、“有截止期限的(T)”。

2．2制定校園安全文化建設方案

為實現校園安全文化建設目標，減少安全文化建設的盲目性，就必須結合校園安全文化現狀，制定安全文化建設方案。方案應闡明為實現安全文化建設目標所涉及的所有工作內容、工作方法及標準、主要負責部門(人員)、及各項工作內容的時限等。在制訂方案時應綜合考慮學校各領域及場所，做到橫向到邊，縱向到底，使安全文化建設覆蓋學校教研活動的方方面面。另外在制定安全文化建設方案時，除了考慮高職教育特色外，還應考慮到安全文化的不同層面。安全文化物質層，是校園安全文化建設的外在表現，是安全文化建設的載體。構建校園安全物質文化，就是學校首先要保證各場所、設施和器物的安全，加大投入，加強維護，確保教研活動安全順利的開展。安全文化制度層，介于安全文化的精神層和物質層之間，是安全物質文化和安全精神文化的“人機結合面”，在安全文化體系中發揮著協調、保障、制約和促進的作用。校園安全制度文化包括校園安全文化建設領導體制、安全文化建設組織機構和安全文化建設管理制度等三個方面。安全文化精神層，是安全文化的核心，是廣大師生安全素養、安全價值取向的靈魂和源泉。是校園安全的物質文化和制度文化在精神層的體現，在安全文化體系中起主導作用。

3．按方案推進校園安全文化建設

校園安全文化建設依賴于安全文化建設培訓的有效開展和普及。校園安全文化建設，首先是校園安全知識的普及，其次是師生員工安全意識與能力的提高，最后才是校園安全文化的形成。因此，校園安全文化建設的推進，首要的是做好安全文化建設培訓工作，使各級各類人員明確各自在安全文化建設中的職責，并通過受訓具備相應的安全意識與能力，以確保校園安全文化建設的順利開展。因此培訓必須涵蓋學校所有人員，包括學校的決策層、骨干層和操作層(含學生)。

3．1決策層的培訓

應以國家安全生產的方針政策、法律法規、教育部有關安全辦學的文件及各級領導在安全文化建設中的職責為培訓內容，使決策層具有處理校園安全事務的必要能力。

3．2骨干層的培訓

要搞好安全文化建設，必須要建立一支高素質的專(兼)職安全文化建設骨干隊伍。該隊伍安全文化水平的高低直接影響校園安全文化建設的成效。對骨干層的培訓內容除了安全生產方針政策、法律法規、標準和相關安全規章制度的培訓外，還應廣開培訓門路，采取“走出去、請進來”的培訓方式，組織相關骨干人員，到安全文化建設先進院校學習安全文化建設的方法和經驗。或請高職院校安全文化建設專家來學校傳道、授業、解惑。提高其從事校園安全文化建設的本領，以確保校園安全文化工作的有效開展。

3．3操作層的培訓

操作層的安全文化素養，直接決定了校園安全文化建設的優劣層次，因此對操作層的培訓除了必備的安全知識、安全技能及安全意識外，還應注重操作層的法制觀念及職業道德的培養，使操作層形成正確的安全價值觀，具有改進安全文化建設績效的能力。

4．校園安全文化建設評價與改進

校園安全文化評價是指采用系統化的測評方法對校園安全文化現狀或校園安全文化建設效果進行定性或定量分析，從而找出校園安全文化建設的優點和不足，提出改進建議，促進安全文化建設的不斷發展。其主要工作是檢查安全文化建設方案的執行情況及執行效果，以確認方案是否有效，目標是否完成。具體方法是將檢查所采集到的證據進行分析總結，檢查方案執行情況并將之與安全文化建設目標值進行比較，看是否達到了預定的目標。如果沒有出現預期的結果時，應分析結果偏離的原因，是因為方案執行不力還是因為方案存在缺陷，找出結果偏離的真正原因，有針對性地提出糾正措施，并進行落實，以確保安全文化建設目標的實現。也只有這樣校園安全文化才能得到持續有效的開展。

5．結語

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一、指導思想

大力加強民防機關文化建設，努力提高民防干部職工隊伍的思想道德和科學文化素質，創建學習型、服務型、和諧型、勤廉型、創新型機關，打造一支政治堅定、業務精湛、紀律嚴明、作風過硬、廉潔高效的民防隊伍，促進民防事業健康全面發展。

二、主要內容和方法途徑

結合民防工作實際，在加強機關文化建設中突出五項重點內容。

（一）精神文化

發動和引導廣大干部職工從感性上思考民防建設需要怎樣的意志品質，總結凝練出反映民防共同價值追求、傳承民防優良傳統、體現鮮明時代特色的民防精神，構建民防文化建設的靈魂。堅持用共同的理想信念教育、熏陶、引領廣大干部職工，增強大家對團隊的認同感、歸屬感和責任感，進一步鼓足創新爭先、實干興市的干勁。

（二）行為文化

堅持把行為文化作為民防文化建設的重要價值取向來培育。要按照省、市的有關規定和要求，制訂出符合民防工作實際的干部職工行為規范，并通過自我控制、自我管理、自我發展、自我完善和提高的方式，啟發行為自覺。結合“文明科室”、“文明機關”、“文明城市”創建活動，逐步形成以科室為基礎，以示范窗口為典型，以文明單位為目標的行為創建體系，并以文明高效、優質服務的行為文化，提升民防機關的社會形象。

（三）制度文化

以“服務民生，提升效能”為主題，在深入推進其他兄弟試點單位成功做法的基礎上，進一步細化考核管理的各個環節，同時，充分結合本部門工作特點，深入細致地做好各項基礎性工作，研究探索機關公務人員績效考量辦法，提高績效管理考核工作質量，逐步形成符合時代要求、具有民防部門特點的工作制度體系，使民防文化以比較完整和規范的形式付諸各項工作之中。

（四）廉政文化

緊密圍繞中心工作，積極開展勤政廉政教育活動，大力弘揚清正廉潔的價值理念,積極構建具有民防特色的預防和懲治腐敗體系,在全局上下營造“以廉為榮、以貪為恥、風清氣正”的良好氛圍。不斷拓展廉政文化載體、創新廉政文化形式、豐富廉政文化內容，組織開展讀廉政書籍、看廉政錄像、聽廉政報告、辦廉政網頁、出廉政板報、設廉政書架、開廉政座談會、舉辦廉政論文展評、征集廉政警句格言、制作廉政屏保等豐富多彩的廉政文化活動，充分發揮廉政文化的熏陶和滲透作用。

（五）特色文化

戰斗文化是民防特色文化的基本內涵。加強民防特色文化建設，就是要將發展戰斗文化與民防建設、防空防災演練和完成多樣化任務有機結合起來，引導干部職工要把保衛國家和人民的生命財產安全的信念樹立起來，把防空防災戰術技術與練膽量意志作風統一起來，把強化紀律和健全身心統一起來，以增強民防特色文化的戰斗力、凝聚力。

三、方法步驟

（一）調查研究，制訂方案

采取召開座談會、問卷調查和實地考察等多種形式，深入開展調查研究。調查內容主要包括：長期以來民防部門積淀的民防精神文化、行為文化、制度文化、廉政文化和特色文化成果，干部職工對機關文化體系構成的看法建議，個人工作格言、警句和座右銘等等。通過調查研究，摸清文化建設基本情況，并對收集的文化建設成果，進行整理、篩選、歸納、提煉，提出民防機關文化體系方案并報經局黨組審議。

（二）宣傳發動，形成共識

召開機關文化建設動員大會，宣講機關文化建設的重要意義，部署階段性文化建設工作，號召全體干部職工積極行動起來，為文化建設建言獻策、做貢獻。同時采取自下而上，層層發動的形式，開展文化建設大討論，進一步統一思想，形成共識，保證文化建設順利實施。

（三）制訂計劃，開展活動

機關各處室和各事業單位，根據機關文化建設實施方案，結合本單位、本部門工作實際，分別制訂各自的文化建設計劃，組織干部職工開展多種形式的文化建設活動，在全局上下營造一種人人崇尚先進文化、積極參與文化建設的良好氛圍。

（四）建立機制，深化提高

在對人防文化不斷收集、挖掘、整理的基礎上，制定完善的文化建設管理制度和文化活動制度，使民防文化建設步入制度化、規范化和常態化的軌道，保障文化建設長期持續地開展下去，推動機關文化建設向深度和廣度發展，不斷提升民防機關文化品位。

四、活動要求

（一）提高認識，加強領導

全體干部職工要充分認清，加強機關文化建設是更高層次的文明建設，也是民防機關“準軍事化”建設的重要內容，從而進一步增強參與文化建設的自覺性和主動性。廣大黨員干部要帶頭宣傳、帶頭參加各項文化建設活動，自覺做文化建設的倡導者、踐行者和推動者。局成立機關文化建設活動領導小組，由局長任組長，副局長任副組長，機關各處室和各事業單位負責人為組員，領導小組具體負責機關文化建設活動的統籌部署和計劃安排。

（二）聯系實際，創新形式

要緊密結合民防工作行業特點，把機關文化建設同黨的建設、業務工作、隊伍建設和基層建設等工作結合起來，不斷創新載體、創新內容、創新形式，使干部職工通過豐富多彩的文化活動陶冶情操，提升文化品味，為機關文化建設營造濃厚氛圍。

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一、從思想認識入手，切實發揮廉政文化在社會主義新農村建設中的重要作用

首先，要解決對農村廉政文化建設的錯誤認識。一是認為農村廉政建設“不必要”。有些干部群眾認為，稅費改革前，鎮村級組織在收取農民提留、農業稅、土地建房費等過程中，少數干部容易滋生腐敗現象，稅費改革后，這些相關的收費都取消了，腐敗來源沒有了，腐敗的機會也少了，因此，在農村開展廉政文化建設也沒有必要了。二是認為農村廉政建設“沒效果”。部分干部、群眾認為農民文化水平普遍偏低，接受能力差，開展農村廉政文化建設不會有什么效果。以上兩種不正確的認識應引起我們黨風廉政建設部門的高度重視，并予以糾正。當前，雖然廣大農村沒有了農業稅等收費項目，但仍有上級轉移支付資金、基礎設施建設等專項資金，農民建房、計劃生育等工作仍要依靠鎮村兩級來開展，農村產生不廉潔的領域仍有很多，就是村委蓋個章也有可能產生“吃拿卡要”的不廉潔行為。我們龍居鎮實行公章“代管”后，有效地遏止了此種腐敗想象的發生。對于以上這兩種不正確的認識，我們只有在不斷完善制度基礎上，通過農村廉政文化建設“潤物細無聲”的作用，使廣大農民群眾樹立以貪為恥、以廉為榮的思想觀念，才能取得好效果。

其次，要把農村廉政文化建設切實擺上重要工作日程。一是要組建好隊伍。在鎮級要組建廉政文化建設義務宣傳隊，在村級組建廉政文化建設宣傳小分隊，充分發揮老黨員、老干部等“五老”的模范帶頭作用，成立“五老”宣傳隊，在鄉村中深入宣傳廉政文化。二是要成立組織機構。在鎮村兩級成立廉政文化建設領導小組，設立辦公室，具體負責抓廉政文化建設。三是突出廉政文化建設重點。要緊密結合當前鄉鎮工作的實際，以社會主義榮辱觀為重點，制定切實可行的活動方案，有新意，可操作性強。今年，“三八”婦女節期間，我們在組織全鎮婦女開展活動的同時，舉行了“廉潔文化進家庭”簽名承諾活動，鎮紀委統一印發了《家庭助廉承諾書》，組織鎮村領導干部家屬簽名承諾，要求干部家屬充分認識家庭助廉的重要性和必要性，拒腐不沾，做反腐倡廉的“內當家”。

二、從陣地建設入手，努力增強農村廉政文化建設的輻射作用

結合新農村建設工作，加強鎮村廉政文化設施建設。鄉鎮可設立廉政文化一條街，村級可建立“一亭”（清風亭）、“二室”（廉政文化閱覽室、廉政警示教育室）、“三廊”（廉政宣傳廊、廉政書畫廊、廉政故事長廊），宣傳黨紀國法，展出廉政書法、漫畫、故事等作品。“三廊”可與村務公開欄、財務公開欄等結合起來。“清風亭”可與新農村建設群眾休閑場所結合起來，在“二室”購設廉政文化圖書、影視設備，并制定合理的活動管理制度，有條件的村可建廉政文化大院。去年，我們率先在高家村建立廉政文化試點，制定了廉政文化村建設制度，設立了廉政文化宣傳欄，依托文化大院建設一條長約10米的“廉政文化長廊”，集中展示歷史廉政人物、廉政故事、廉政格言警句和廉政書畫作品。依托村里的小康電子書屋開設了廉政文化室，在室內存放有廉政教育書籍，張貼了廉政宣傳標語和廉政格言，配備了廉政教育光碟，堅持每天向村民開放。

三、從創新形式入手，努力增強農村廉政文化建設的教育效果

一是寓教于樂出“亮點”。農村廉政文化建設的形式要豐富多樣，內容要生動活潑，特別是要適合群眾口味，抓住群眾心理，讓群眾主動參與。我們通過發放宣傳資料、專家授課、圖片展等形式，并結合全區電影700工程，鎮紀委專門購置部分廉政警示教育片，在各村循環播放，收到很好的教育效果。

二是推陳出新出“特色”。我國有幾千年的廉政發展史，廉政文化素材取之不盡，關鍵是如何加以挖掘整理。應該充分挖掘本地歷史人文資源和革命歷史題材，形成具有本地特色的廉政文化鄉土教材。我們深入挖掘身邊的先進典型，先后推出了勇救落水兒童的王付明，贍養烈士母親的史國棟等典型人物，把他們的事跡印成宣傳畫冊，進行廣泛深入宣傳，以身邊的典型教育自己。通過組織農民群眾自編自導自演廉政戲曲節目，在農村群眾休閑時傳唱演出，使農民群眾在笑聲中得到啟發和教育。鹽垛村莊戶劇團自編自演的小呂劇《隨禮》展現了新時期農村干部廉潔奉公、一心為民的公仆形象，受到了群眾的交口稱贊；自然景觀好的地方也可以將廉政文化建設與生態環境結合起來，形成優美的生態廉潔景觀村落，創自己的特色和品牌。

三是要整合資源出“合力”。農村廉政文化建設重點在鎮村，但鎮村兩級無論在文化設施還是文化人才隊伍等軟硬件方面都相對薄弱。推進農村廉政文化建設就必須整合鎮村和市區文化資源，通過送廉政戲下鄉、送廉政書刊下鄉、送廉政設施下鄉以及聯合開展廉政文化宣傳活動等方法，形成市、區、鎮、村廉政文化建設的整體合力。

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關鍵詞：自媒體；大學；校園文化；新路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）12-0181-02

新媒體主要是指在計算機信息處理技術基礎上產生的媒體形態，是相對于傳統媒體而言的以互聯網、手機為代表的傳播媒體，是人們向大眾實時交互地傳遞個性化數字復合信息的傳播媒介。新媒體使人與人之間的交流方式日益多樣，改變著人們的生活方式和思維方式。我們現如今處于一個高速發展的信息化時代，各種信息交流平臺紛紛興起，如QQ、微博、微信等，這些自媒體在大學校園文化建設中發揮著重要作用，大學校園逐漸的發展為自媒體用戶的核心圈。而我國的大學校園文化建設長期以來受傳統理念的影響，建設水平嚴重落后于教育的實際需要。因此，如何在自媒體時代巧用自媒體工具，構建適應社會發展、滿足學生內在發展需求、具備本校特色的校園文化，是高校文化建設的重點課題。

一、分析自媒時代的大學校園文化建設重要性

加強自媒體時代的大學校園文化建設，一方面是高校思想文化、立德樹人教育的要求，同時也是推進文化強國戰略、弘揚社會主義核心價值觀的要求。

（一）加強大學校園文化建設是高校思想文化、立德樹人教育的要求

眾所周知，高校肩負著培育人才的重任，積極健康的校園文化有利于學生身的心健康發展。但在目前，我國高校的思想文化建設現狀不容樂觀，校園文化建設滿足不了大學生身心發展的需要，因此需要利用自媒體傳播的覆蓋面積廣、滲透力強等特點，加強積極健康的思想文化的宣傳，為學生營造良好的受教育環境。在自媒體技術的支持下，運用好自媒體潛在的教育功能，增強其高校思想政治輿論導向作用，從而建設積極健康的校園文化，達到立德樹人的教育目的。

（二）推進文化強國戰略、弘揚社會主義核心價值觀的要求

文化強國戰略思想的提出，為當前我國大學校園文化建設提供了重要的思想保證和理論支持。另外，教育部、頒布的《高等學校校園文化建設的意見》也指明了自媒體在大學校園文化建設中的重要作用。《高等學校校園文化建設的意見》指出：“……需要全面的利用先進的自媒體技術，積極的開展一系列豐富多彩、積極向上的網絡文化活動，旨在不斷拓展校園文化建設的空間和渠道，在學校、教師、學生的共同能力下，構建完善的校園文化建設工作體系。”校園文化建設的主體是學生，因此要把文化建設的主動權歸還給學生，從而為大學校園文化建設增加新動力。除此之外，在實際建設過程中，需要將自媒體的優勢與傳統校園文化建設有機整合，豐富校園文化的內涵，促進校園文化的繁榮發展，推動“文化強國”發展戰略實施。

社會主義核心價值觀――“和諧：富強、民主、文明；法治：自由、平等、公正；愛國主義：敬業、誠信、友善”的提出，為大學校園文化建設提供價值觀指導，有利于學生樹立健康向上的價值取向，從而提高高校思想政治教育實效。據調查，大學生利用自媒體進行信息收集、歸納等所花費的時間遠遠超出瀏覽本校校園網的時間，而且微信、微博等自媒體上良莠不齊的信息，會嚴重影響學生的思想行為，長期下來，學生會形成不良的價值觀。而社會主義核心價值觀能夠起到的價值觀引導作用，并且為學生營造良好的受教育環境，幫助學生樹立正確的社會價值觀，同時又推動了校園文化建設水平的提高。

二、自媒體在大學校園文化建設中的作用

自媒體在大學校園文化建設中作用很大，不僅僅能夠豐富教學內容，而且能夠促進思想文化的交流與創新。依托自媒體網絡平臺，在傳播主題、傳播渠道以及受眾反饋等方面進行優化升級，積極的探討自媒體在大學校園文化建設中的應用優勢，將優勢發揮到最大，全面的提升大學校園文化建設水平。

（一）自媒體承載的內容更多，能夠滿足校園文化建設量的需求

自媒體與傳統媒體（報紙、學生刊物、宣傳欄等）相比，信息儲量更大，而且可以利用先進的互聯網技術，對自媒體信息進行實時的更新與傳播。眾所周知，傳輸快捷、交互性強、信息量大是自媒體主要優勢。因此，在大學校園文化建設中加強自媒體的運用，能夠增強校園文化的傳播力。互聯網、網絡通訊傳播方式靈活，傳播的內容豐富，視頻、動畫、音效等傳播形式具有很強的視覺沖擊力，這有助于學生對校園文化的理解力，有助于激發廣大師生對校園文化的興趣，進而打造良好的校園文化建設環境，推動校園文化建設。

（二）自媒體具有強大的潛在教育功能，教育輻射范圍更廣

傳統媒體下的校園文化往往比較單調，難以發揮真正意義上的教育功能。而自媒體時代，可以實現校園文化的交互傳播，傳播效果具有顛覆性。高校各部門、各級組織團體均可以搭建自媒體平臺，實現各種資源的共享，從而有效的拓展校園文化宣傳的覆蓋面，推動校園文化的健康發展。另外，利用自媒體，能夠激活開放的校園文化活力，而且自媒體可以及時進行更新與升級，及時的糾正校園文化的錯誤，隨時隨地的共享校園文化建設成果。通過微信、微博等的互相轉發，擴大校園文化的傳播范圍，從而提升大學校園文化建設水平。

（三）自媒體的運用有助于調動廣大師生參與校園文化建設的熱情

自媒體能夠起到聯結受眾、信息傳播者的作用，具有強大的交互性，不再局限于教師或者領導，學生也能成為信息的傳播者，無論教師還是學生均可以自由地、自主地參與校園文化建設，每個人都有自己的發言權――“話筒”。自媒體操作簡單，無需經過多種復雜的程序，有利于構建完善地校園文化建設與傳播平臺，利于全面的提升校園文化建設質量。

三、發揮自媒體在大學校園文化建設中作用注意事項

（一）堅持正確的輿論指導

自媒體在大學校園文化建設中的應用要堅持正確的輿論指導，通過構建個人――學院――學校自媒體平臺，將學校官微、各學院以及學生自發組織的自媒體連接起來，形成強大的自媒體網絡體系。然后主動進行話題、議程的設置，并且營造積極、活躍的輿論氛圍，調動廣大師生參與校園文化建設的熱情。

（二）更新傳統的校園文化建設理念

自媒體時代，傳統的校園文化建設理念已經難以適應新媒體時代的發展需求，因此需要與時俱進地更新傳統的校園文化建設理念。這就要求樹立新的教育觀，以培養適應社會發展需要的高水平技能型人才為目標，在校園文化建設充分尊重學生的主體地位，了解和掌握學生的思想，與學生展開良性互動，構建良好的文化氛圍，實現校園文化建設主體之間的優勢互補與互動，從而有效推動校園文化建設。

（三）構建合理的校園文化建設制度

自媒體傳播行為比較自由、自主，需要依靠完善的校園文化建設制度體系來約束大學生的行為。在日常生活中，通過優良的校園文化滲透，加強學生對自媒體的科學認知，從源頭上控制不良信息傳播行為，盡可能地凈化媒體環境，形成強大的四級聯動（學校-學院-班級-宿舍）的監督體系，及時地糾正不良信息，避免不良信息對學生造成身心損害。堅決制止嚴厲打擊網絡不良行為，為校園文化建設保駕護航。

（四）營造和諧的人文環境

和諧的人文環境對于推動校園文化建設具有重要價值。因此，在自媒體時代，一方面要加強相關技術、政策的支持；另一方面，還要注重人文環境的構建，以符合廣大師生的心理需求為著眼點，推動各個自媒體的整合，將自媒體潛在的教育功能充分的發揮出來，打造最優秀的校園文化。

自媒時代的大學校園文化建設要結合學校自身特色，立足于學生的整體發展以及身心發展需要，堅持正確的輿論引導，構建合理的校園文化建設制度，營造和諧的人文環境，充分的發揮自媒體優勢，全面的提升大學校園文化建設水平。

參考文獻：

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篇6

摘 要：本文對加強高職校園文化建設提出了可行性的建議，介紹了校園文化建設的基本原則與具體措施。

關鍵詞：高職校園；文化建設；措施

校園文化建設是高職院校重要的工作內容，是學校各項工作的靈魂，對于實現高職院校的培養目標具有重大意義。因此，各高職院校必須適應社會發展的需要，切實采取有效措施，加強校園文化建設，充分發揮校園文化在人才培養中的重要作用，努力培養大批適應社會、企業需要的優秀人才。

一、加強高職校園文化建設的基本原則

校園文化建設的開展，必須適應社會形勢發展的需要，緊緊圍繞培養目標，遵循教育規律，緊扣教育特點，結合學校實際條件及師生特點，有計劃、有組織地進行。加強高職校園文化建設，必須堅持以下八個基本原則：

（一）導向性原則

導向性原則，是指“高職校園文化建設必須堅持社會主義文化方向，全面落實黨的教育方針，培養社會主義事業的建設者和接班人。高職校園文化建設是否成功，關鍵在于是否有利于全面落實黨的教育方針，是否有利于培養學生的健康人格及良好的意志品質和職業素養，是否有利于培養應用型高級技術人才。堅持導向性原則，各高職院校必須根據培養目標和教育規律，創設良好的教育環境和文化氛圍，在日常教育教學過程中，有計劃地組織開展一系列校園文化活動，引導學生在努力學習專業知識和專業技能的同時，培養強烈的職業意識和良好的職業素養，并不斷提高各方面的能力，促進廣大學生向高素質的“技能型”、“應用型”人才的方向健康成長。

（二）時代性原則

時代性原則，是指高職校園文化建設的內容、途徑和方法都必須突出時代特征，適應社會政治、經濟、文化發展的需要，同高職教育改革與發展的新形勢相適應。堅持時代性原則，各高職院校必須適應形勢發展的需要及社會對人才的要求，積極優化育人環境，深化教育改革，更新人才觀念，創新人才培養模式及教學方法，關注學科前沿，把各門學科的新觀念、新思想、新知識、新方法、新技能通過第二課堂或校園文化活動的形式，及時傳授給學生，以積極健康、與時俱進的校園文化，推動學生素質的全面發展與提高，促進高職人才的培養。

二、加強高職校園文化建設的具體措施

為了探索切實有效的高職校園文化建設的具體措施，本人組織了專題座談會，邀請了普通學生、學生干部、學校各級領導、輔導員、一班主任及后勤服務人員代表參加，發放了調查問卷，并結合我院實際情況，就如何加強高職校園文化建設進行了討論。結果表明，加強高職校園文化建設，應從以下六個方面入手：

（一）加強組織機構和制度建設，構建高職校園文化建設長效機制

加強高職校園文化建設，要通過會議、廣播、宣傳欄等形式大力宣傳校園文化建設，促使校園文化建設深入人心，全校師生員工統一思想，提高認識，形成人人關心、人人參與校園文化建設的良好格局；要大力加強校園文化建設的組織機構和制度建設，加強校園文化建設的考核評價，努力構建高職校園文化建設的長效機制，使校園文化建設能持續、穩定的開展，而不是“一陣風”、“一個活動”。

1.加強校園文化建設的組織機構建設，構建健全的責任體系

為了搞好校園文化建設，學校應成立校園文化建設的專門機構，負責組織全校的校園文化建設工作，主要職責是：（1）制訂學校校園文化建設實施方案，并指導學校各部門、各系部制訂相應的校園文化建設實施方案，認真抓好方案的落實；（2）在學校重大工作中，考慮校園文化建設工作。比如，在教學樓、實驗樓、圖書館、文化廣場等的建設過程中，在校園的總體布局中，必須充分考慮文化內涵，要有一定的文化品位。（3）指導全校性的文化建設活動。例如，對校園網站建設、校園宣傳、大型文藝晚會、“三下鄉”活動等，都必須進行指導，充分考慮文化內涵。（4）組織全校性的校園文化建設專題活動。例如，我院每年十月舉行“我與校園”主題征文活動，通過這一主題活動，既可以豐富校園文化生活，又可以從中了解師生的文化需求、對校園文化建設的意見和建議，更好地推動校園文化建設。（5）組織校園文化建設工作的檢查、考評，促進校園文化建設工作良性發展。另一方面，學校各部門、各系部要成立相應的校園文化建設組織機構，各部門、各系部主要負責人為第一責任人，負責組織本部門、本系部的校園文化建設工作。通過健全組織機構，明確責任主體，構建了健全的責任體系，促使校園文化建設工作較好地落到實處。

2.加強校園文化建設的制度建設，構建完善的制度體系

加強校園文化建設，學校應出臺相應的規章制度，如《校園文化建設實施方案》、《廉潔文化進校園實施方案》、《學生社團組織管理辦法》、《學生文體活動管理辦法》、《校@文化建設考核辦法》等。通過出臺一系列內部管理制度，逐步構建完善的校園文化建設制度體系，為校園文化建設的開展和考核提供強有力的制度保障，使校園文化建設工作規范化、制度化、常規化。

（二）加強物質文化建設，夯實硬件基礎

物質文化建設是校園文化建設的重要內容。加強物質文化建設，夯實硬件基礎，對于建設和諧、美觀、干凈、整潔的校園環境，提升校園文化品位，提高辦學質量和辦學水平具有重要意義。加強物質文化建設，要重點抓好五個方面：

1.加強校園環境建設

校園是師生工作、學習、生活的主要場所，良好的校園環境，能改變師生的工作、學習和生活方式，影響師生的情感態度、情感體驗以及對事物的評價和看法。加強校園環境建設要注意三點：一是校園設計和布局要融實用性、教育性和藝術性于一體，要體現學校的辦學理念、價值觀、審美觀、行為導向和校園精神，要有利于發揮校園文化的德育功能。例如：我院文化廣場的建設，從設計、色調、造型、文化內涵等方面經過精心調研，集思廣益，最終建設成體現我院農林專業特色，集文化、娛樂、休閑于一體的文化廣場，取名為“翠湖廣場”，成為我院校園環境的一個亮點。二是要搞好校園整體規劃，在整體規劃的指導下，有計劃地加強基礎設施建設，認真抓好校園綠化、亮化、美化工程，構建學校發展與自然的和諧。實際工作中，要根據校園整體規劃，設立名人雕塑、文化廣場、閱報欄、宣傳欄，懸掛名人名言、校訓標語，設立環境衛生黨員示范崗等，促使師生在文明和諧、健康向上的文化氛圍中受到良好的教育和啟迪。三是要通過植樹、種花、清掃校園衛生等活動加強師生環保意識教育，培養師生與自然和諧相處的情懷，做到愛護公物，厲行節約，保護校園環境和資源，形成干凈整潔、和諧有序的校園環境。

2.加強基礎設施建設

學校基礎設施包括教學設施、文化設施和生活設施，是學校辦學的基本物質條件，是推進校園文化發展的物質載體，也是加強校園文化建設的重要內容。加強基礎設施建設，必須堅持合理規劃、.注重質量、適度超前的原貝如防止重復建設和“豆腐渣”工程，避免資金、資源的浪費和質量安全事故的發生。2000年，我院由普通大專改為職業技術學院，實現由普通高等教育向高等職業教育的轉型。2000年～2005年，學院處于外延式發展階段，重點放在擴大辦學規模和加強基礎設施建設上。經過幾年的努力，辦學規模由4000余人發展到。16000余人，新的教學樓、實驗樓、圖書館、科技大樓、校史陳列室、辦公樓、教師公寓、學生公寓、學生食堂拔地而起，運動場、文化廣場、學生活動中心、教師俱樂部先后建成，教學、科研儀器設備配備齊全，等等。實踐表明，我院基礎設施的不斷優化，使學院辦學條件得到了實質性改觀，較好地適應了教育改革與學院發展的需要，滿足了廣大師生工作、學習和生活的需要。

參考文獻

篇7

當前在高職教育校園文化建設上還存在一些認識誤區。

（一）校園文化建設目標不清，不能達到高職教育的要求。大多數高職院校往往是從中專院校和中職院校升格而成，在校園文化建設上存在兩大誤區，一是沿襲老路，沒有達到高職教育校園文化建設的高度和內涵；二是走上翻版的普通本科院校之路，過多地模仿，缺乏職業教育的特點，在建設過程中往往脫離實際。

（二）校園文化建設缺乏正確認知，不能達到以人為本的要求。校園文化建設的主體是師生。不少高職院校在校園文化建設過程對建設主體認識不清，認為校園文化的建設是某個具體部門的工作，或者僅僅認為就是學生的課外文化活動，認為活動數量多了就是校園文化繁榮。在校園文化活動中過多反映的是學校一些具體部門的要求，或者學院工作的配合，不能真正體現學校師生的需求，更不能很好地實現師生的意愿。校園文化不能體現以人為本的要求。

（三）校園文化建設缺乏必要的保障，不能達到學校發展戰略的要求。一些高職院校在制定學校發展戰略的過程中，片面強調學校基礎建設、招生就業和科技創新，對于校園文化這種軟實力缺乏必要的保障，往往在組織支持、人員配置、政策保障和經費投入上相對缺乏，使校園文化成為空談。

（四）校園文化建設不重視新媒體建設，不能達到校園文化信息化的要求。工業和信息化時代的到來，人與人的交流方式和生活方式發生了很大的轉變，網絡、手機報、QQ、飛信、微信和手機網絡客戶端的出現改變了人們的生活。在加強校園文化的建設中，不使用新興媒體這一工作載體是不符合時代要求的。

二、新時期高職教育校園文化建設的作用

要解決校園文化建設過程中的不足，就必須清晰地認識新時期高職教育校園文化建設的作用，把不足內化為動力，并在校園文化建設實踐中加以改進。加強高職教育校園文化的建設，通過校園文化活動，使師生具備職業道德、人文素養以及藝術審美方面的基本知識和基本素養。推動校園文化核心價值觀的建設，使之成為師生共同擁有的價值取向和人格品質，這些對于高職教育的建設有著重要的現實意義。

（一）校園文化的引導作用。校園文化的引導作用是通過潛移默化去實現的，符合教育的一般規律。相同和相近專業背景的學生，在很大程度上養成了與他們專業背景相匹配的思維方式和學習方式。新時期高職教育正是要努力改變這種與素質教育要求不協調的育人方式和育人環境，使大學生獲得與個人身心發展的綜合素質。校園文化建設的實踐使大學生逐漸完成了個人社會化的轉變，并從校園文化活動活動中完善了自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確了自己的人生發展目標，個性和特長得到了升華和完善，為將來走向社會打下了良好的基礎。當學生離開校園，走向社會的時候，校園精神的作用以及校園文化行為的后續力量使得走出校園的大學生能夠作用于社會主流文化，成為推動社會發展的有生力量。

（二）校園文化的約束作用。校園文化的約束作用主要反映在它的文化制度建設上。主要反映在，第一，校園文化建設中所形成優良學風、教風以及建設制度對學生產生了必要的約束機制。良好的校風學風、嚴格的規章制度和行為準則，能夠對學生進行有目的、有計劃、有組織的文化素質教育，這種約束作用能引導青年學生正確認識自己對社會、學校、他人應承擔的責任和義務，正確選擇自己的行為和生活方式，提高道德生活的自覺性和勇于擔當的意識。第二，校園文化還是矛盾的調節器和中和器，它通過輿論評價、習俗、道德觀念等形式，調節師生的行為認知和個人評價。第三，校園文化有很強的評價重要，它棄惡揚善，對周圍的事件有明顯“善”與“惡”判別，從而使大學生個人認知和評價得到加強。

（三）校園文化的凝聚作用。優良的校園文化活動具有很強的導向性，可以使學生的價值取向和校園主流價值觀凝聚在一起，成為學生學習、工作和生活的強大的精神動力。盡管在校園中師生個體的價值觀出現了多元化現象，但校園主流價值觀仍然影響著個體價值觀，并使之趨于一致，這其中校園文化起著非常重要的作用。

（四）校園文化的育人作用。校園文化活動的育人功能對于大學生綜合素質的培育有著獨特的作用。它主要是通過培養學生的道德觀念、行為習慣、心理發展等來實現，具有較為鮮明的教育性、發展性、能動性和創造性，是素質教育內在的補充和發展，在更高面使學生成為文化人、智慧人、社會人。校園文化活動建設方式上有了很大的轉變，但唯一不變的就是它的育人作用。從無意識地形成校園文化，到有意識地營造校園文化，校園文化的不斷積淀使師生的個人發展和道德評價得到加強。同時，人文藝術類學科的體驗性、教化性和評價性的統一，使大學生的個性得到張揚，心靈得到升華。校園文化的育人作用是素質教育的重要組成部分，也是其它教育所不能替代和取代的。校園文化在促進大學生綜合素質的提高上具有重要意義，也正是由于校園文化強大的育人作用，才使學生的知識、能力和素質得到不斷的充實和完善。

三、結語

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醫院文化這一概念是從企業文化這里演化而來，新時代的“醫院文化”的概念有廣義和狹義之分。廣義的醫院文化泛指醫院主體和客體在長期的醫學實踐中創造的特定的物質財富和精神財富的總和。包括醫院硬文化和醫院軟文化兩大方面。而狹義的醫院文化是指醫院形象、服務理念、文化理論、價值觀念、道德規范、社會責任、醫院精神等，以及與其相適應的思維方式和行為方式的總和。醫院文化的主體是人，核心是培育和創造一種催人奮進、開拓創新、爭創一流的醫院精神。它的目標是以思想教導、意識引導、行為倡導，通過軟約束深層次地解決單位的凝聚力和向心力問題。

隨著醫療改革的深入，政府對醫療支出的不斷投入支持，醫院的設施環境都不同程度的得到改善，各項規章制度和行業規范的出臺使得各醫院在硬文化方面都有所統一。如何能體現醫院自身獨特的醫院文化，重點還是在軟文化上。而最能體現醫院個性的也就是醫院精神、經營理念、職業道德等觀念性的元素，醫院發展層次和生存能力的不同，主要就是觀念文化的不同。

那么如何建設醫院文化?以下是我的一些拙見。

首先，要從領導體制的建立開始。要建立以醫院領導為主、心得體會主要科室負責人參與的醫院文化建設領導小組，負責組織包括醫院文化建設在內的軟件建設的工作開展。

每個人都有自己的個性，尤其在追求個性的時代，與眾不同已經是種時尚。不同個性的人聚在一起，成為了醫院文化的主體。要凝聚這些不同的個性，向著同一個目標前進，就需要一個強有力的領導核心，不然只會是一盤散沙。所以醫院文化建設的關鍵和前提是領導的高度重視和積極倡導。我想這也是這次培訓班要求黨政工團負責人參加的原因吧!

其次，要為醫院文化建設制定目標。目標的設計不僅要具有共性，還要具有個性，既要具有優秀組織文化所共有的特征，如愛崗敬業、勇于創新等，又要體現醫療工作的特點，如“以病人為中心”的觀念和“醫者父母心”的品德要求等，更要突出醫院自身的特色文化，如“社區健康守門人”“一切為了孩子”等。

我們可以把醫院文化建設比作裝修房子范文，先要有設計師，量身定做設計方案，再由裝修工人實現基礎構建，最后則是房子的主人在今后的時間里一點點地布置家居、添置擺設，最終成為擁有主人自己獨特風格的房子。房子可能是一樣的，設計師可能是同一個，裝修工人也可能是同一批，但是房子的主人都是不同的，所以房子才會有所不同。醫院職工就像是房子的主人，文化建設就是家居、擺設、軟裝潢，不同的主體構成了獨特的醫院文化。

再次，要動員全體職工開展醫院文化建設。醫院文化建設不是一蹴而就的，需要時間的積累和沉淀，醫院文化建設也不是單憑一己之力，需要醫院職工的共同努力和參與，充分自身挖掘潛力，不斷創新，開拓進取。

醫院文化應該營造和倡導積極健康的文化環境和價值觀念，使之成為醫院職工認同并自覺遵守和奉行的基本信念和行為準則，使職工在醫院文化潛移默化的作用下，克服陋習、樹立新風、團結奮發，積極達成醫院各項目標的實現，提高醫院的競爭能力，更好地為患者提供優質的醫療服務，為社會做出更大的貢獻。

作為社區衛生服務中心免費論文，我們不可能和二、三級醫院去比規模，比設備，按照他們的一套方法來做。要建設符合社區衛生服務中心的醫院文化，就要發揮自身特點。服務社區是我們的宗旨，貼近百姓是我們的優勢，簡便驗廉是我們的優點，預防保健是我們的職責。

篇9

當前，我們正處在變革和競爭的時代。推進企業改革，建立現代企業制度，進行企業重組、兼并，做強做大企業規模，這些既是對企業管理體制和經營機制的科學調整，也是對現有利益關系和利益格局的深度沖擊，迫切需要在重組兼并中建立與之相適應的企業文化。企業文化是一個企業在長期發展和經營管理中積累和形成的理念，它以企業使命、戰略愿景、共同價值觀、優良作風、行為規范、企業標識、環境等為主要內容，是能夠激發和凝聚企業員工歸屬感、積極性和創造性的人本管理理論，也是企業的靈魂和精神支柱、企業核心競爭力的形成要素和重要組成部分。

一、工程技術集團企業文化建設的基本概況

工程技術集團公司是武鋼為培育和發展高新技術產業，實現高新技術產業化而組建的高新技術產業集團公司，成立三年多來，已發展成為擁有設計研究院、計控公司、通信公司、自動化公司四家全資子公司和高爐長壽公司、爐外精煉公司、華德環保公司三家合資公司，涉及工程、產品、貿易、運行服務、技術咨詢五大產業。工程技術集團成立前，伴隨著武鋼的建設和發展，各成員單位在企業文化建設方面做了大量卓有成效的工作，基本形成了體現專業特色的企業精神、經營理念等個性文化，例如：計控公司的“在科學的道路上，永無止境的探索”；自動化公司的“更高、更快、更優、更強”；通信公司的“團隊、創新、誠信、超越”等企業精神；計控公司的“以誠信服務客戶、以新特贏得市場、以勤奮獲得效益、以創新謀求發展、以公平凝聚人心”；通信公司的“培育核心競爭力，打造武鋼通信品牌”；自動化公司的“創品牌、爭第一”等經營理念；都較好地體現了各單位的企業特色和文化導向，為各單位的成長、發展和壯大起到了強大的文化支撐。

國內外著名企業的成功實踐表明，企業發展的不同戰略組合階段，必須有與之相匹配的文化結構和體系作為支撐。十一五期間是工程技術集團第二輪發展期，我們提出了“五業并舉、同步發展”的產業發展思路，并力爭在十一五末實現年產值100億元的發展目標，這是一個超常規的目標，超常規的發展，超常規的速度。現有的思想觀念、管理理念、模式結構都難以支撐企業快速發展，必須進行兼并重組，實現企業文化的有效提升；必須對各單位企業文化進行梳理、創新和深度融合，構建與新一輪發展戰略相適應的、和諧統一的企業文化，以支撐工程技術集團改革與發展目標的實現。

二、工程技術集團企業文化建設的思路及對策

企業文化建設是一個由企業領導層精心設計、管理層積極推進、全體員工認同貫徹的系統行為。工程技術集團系高新技術企業，有著明顯的個性特征，主要體現在四方面：一是體制多元化，有全資子公司、中外合資公司、控股公司，現有15個法人實體；二是員工知識化，中級以上職稱人員占員工總數的50%以上，大專以上學歷占員工總數80%，且用工方式多樣化；三是工作對象智能化；四是正處在發展壯大期，根據冶金工程技術服務的涵蓋面，也會有新的企業納入，產業調整和重組不僅需要整合優化企業資產，更需要做好企業文化的有機融合，減少文化沖突，實現企業文化的平穩對接。因此，在新一輪的改革與發展過程中，工程技術集團必須從四個層面上對企業文化建設體系進行重新設計。

一是精神文化要統一。企業精神文化是企業在生產、經營和管理過程中,受一定的社會文化背景、意識形態影響而長期形成的一種精神成果和文化觀念；它是企業文化體系的核心。根據國資委關于中央企業加強企業文化的意見，大企業集團下屬企業在企業精神、價值觀、經營理念、企業標識上要統一。武鋼的經營理念是走科技創新質量效益道路，創建世界一流企業；武鋼的企業精神是爭先、爭優、爭一流；武鋼的價值觀是市場的需求就是武鋼的追求。作為武鋼三大主業之一，又是武鋼的全資子公司，其精神文化要和武鋼的精神文化相一致。否則就難以形成統一的武鋼文化。

二是制度文化要創新。制度文化是企業在生產經營活動中形成的、與企業精神文化相適應的企業管理規范。它是企業文化的中堅和橋梁，也是企業精神文化建立和實現的根本保證和重要載體。具體包括：企業的質量方針、經營模式、內部機制、規章制度等。要從三個方面抓好制度文化的建設。

①建立企業重大決策的議事規則。按照現代企業制度的要求，必須規范下屬子公司股東會、董事會、監事會、職代會和經營管理者的權力和責任，完善法人治理結構的現代企業制度。因而，應當建立企業重大問題決策的工作制度；完善以人事任免和涉及職工切身利益的重大問題為特點的黨委會制度和民主管理制度；以統一決策思想、醞釀決策個案為特點的中心組學習制度；以監督決策程序和決策行為為特點的領導班子民主生活會制度和黨風廉政建設制度，形成工程技術集團對重大事宜“集體研究、分工協作、相互配合、民主集中”的工作機制。同時，加快建立以風險控制為核心的企業投資決策責任追究制度，構建經營風險防范機制，確保工程技術集團的經營安全。

②加強企業經營管理制度的建設。充分利用專業化重組的契機，對現有的管理流程進行改進、優化和再造，對各類規章制度進行診斷、提煉和創新。因此，要加快建立以資產為紐帶的企業資產管理辦法和企業資產授權經營管理辦法，全面理順集團的資產關系；要進一步完善以資金、成本為核心的財務管理制度，實現工程技術集團財務的集中、統一管理；要繼續推行以“三項制度”為核心的勞動、用工和分配制度的改革，進一步完善工程技術集團領導干部績效考評辦法，繼續堅持人事和人才派遣管理制度，營造“員工能進能出、干部能上能下、收入能高能低”的文化氛圍。

加強決策、制度的執行能力建設。首先，樹立團隊精神。在實際工作中強調整體意識、大局意識、責任意識和服務意識，形成相互信任、相互幫助、相互補位的工作氛圍。其次，努力構建和諧企業，著力構建企業與職工、職工與職工、單位與單位、企業與社會、企業與環境之間的和諧關系。第三，抓好制度執行的監督工作。要重點抓好決策、制度的貫徹落實工作，把目標責任分解、落實到每一個部門、每一個崗位，在公平、公正、公開的前提下，實行嚴格的績效考核，確保工程技術集團各項任務目標的實現。

三是行為文化要融合。企業行為文化是指企業員工在生產經營、學習娛樂中產生的活動文化。它是企業經營作風、精神面貌、人際關系的動態體現，具體包括企業形象、崗位標準、儀表著裝、接待禮儀等方面的內容。首先，要加強職業道德教育。大力褒揚和宣傳為工程技術集團改革與發展作出貢獻的模范人物和先進典型，使之成為員工學習的榜樣，成為集中體現企業價值觀的代表；要規范員工的行為準則。其次，要對職工崗位標準、工作規范、工作行為、工作作風、言談舉止、儀表與著裝、接待禮儀等方面進行系統策劃和統一規范，進一步提升工程技術集團的整體形象和員工的精神面貌。第三，做好員工的職業生涯設計。引領員工的職業發展方向，提高員工對企業未來發展的期待感和歸屬感，使工程技術集團在激烈的市場競爭中始終保持良好的狀態。

四是物質文化要發展。物質文化是由企業員工創造的產品和物質設施構成的一種表層文化；是企業文化的物質基礎。具體包括企業產品、生產生活環境、辦公設施、文化設施、企業廣告等。

物質文化是企業在社會中外在形象的集中體現。首先，要加強企業社會形象的塑造和企業的宣傳力度，提高企業知名度和美譽度。要結合工程技術集團工程業的特點，在各類重點工程建設中，樹立精品、名牌工程的建設理念，在實現各類工程“工期確保、質量全優、安全第一、資金受控”建設目標的基礎上，進一步提升工程技術集團的市場地位和社會形象，并由此推進“立足武鋼、面向國內、開拓國際市場”的戰略布局。其次，企業工作環境的改善和創建。形成事業留人、感情留人、待遇留人、環境留人、培訓留人、法律留人，逐步改善員工的工作條件，形成統一、美觀、易于識別的企業外部形象。要結合員工的興趣愛好，積極開展各類文化活動，寓思想教育于各類文化活動中，增強工程技術集團的凝聚力、向心力。

三、企業文化建設須重點把握的幾個問題

加強企業文化建設是提升企業核心競爭力和國際競爭力、實現可持續發展的內在需要，是企業黨建思想政治工作實現創新、融入管理的有效途徑，而企業文化建設是一項系統工程，涉及到方方面面，需要系統思考、統籌協調、把握度數，因此，工程技術集團企業文化建設應牢牢把握好四個方面的問題：

一是要找準企業文化建設的切入點。企業文化建設是一個循序漸進不斷實踐的過程，體現為企業全體員工的自覺行為。企業領導者在推進企業文化建設的過程中起著關鍵作用，是企業文化的積極倡導者。員工是企業文化建設的主體，是企業文化建設的實踐者和建設者。因此，構建統一的企業文化體系，必須將產業調整和專業化重組作為工程技術集團企業文化建設的切入點。在這一過程中，各級領導要發揮“龍頭”作用，當好企業文化建設的決策者，對企業現有文化進行診斷、提煉和創新，明晰企業文化建設的根本方向，設計科學的文化建設體系和規范；在此基礎上，要把領導倡導、職工參與設計和實踐培育結合起來，在工程技術集團全體員工中開展企業文化建設的教育活動，開展以人為中心的企業管理實踐活動，從而提煉出工程技術集團特色的企業文化。

二是把握好企業文化共性和個性之間的關系。文化的一致是企業靈魂的統一，是企業精神的紐帶。沒有統一性的文化建設要求，就不能形成統一的企業文化氛圍、統一的企業形象和統一的企業品牌。但是，企業文化的融合，也要充分體現共性與個性的統一。在工程技術集團不是用一家企業的文化去取代另一家的企業文化，而是要在武鋼企業文化建設體系的大框架內，對各成員單位企業文化進行融合，通過創新與發展，保持各成員單位個性文化的基礎上，吸收各成員單位企業文化的共性部分，實現工程技術集團企業文化的有效提升與和諧統一。

三是要處理好企業文化建設與思想政治工作和精神文明建設的關系。思想政治工作是我們黨的優良傳統和政治優勢，企業文化是思想政治工作與現代企業管理相結合的有效途徑和重要載體。要充分發揮思想政治工作在統一思想、凝聚力量，釋疑解惑、化解矛盾，理順情緒、激勵斗志方面的積極作用，努力把先進的文化熔鑄于企業思想政治工作的凝聚力、生命力和創造力之中，有效化解職工群眾在工程技術集團新一輪改革與發展過程中的思想情緒和矛盾、消除心理障礙、維護企業穩定，從而實現企業文化建設與企業思想政治工作的有機結合。另外，企業文化也是建設社會主義精神文明的重要內容和有效載體。要積極開展群眾性的精神文明創建活動，大力開展誠信建設，加強職工文化和思想道德建設，將企業文化建設融入工程技術集團精神文明建設的全過程之中，用企業文化和思想政治工作、精神文明建設的合力推動工程技術集團各項戰略目標的實現。

篇10

依托特定的專長、創業的意識和精干的組織管理，小微企業具備了一定的市場競爭能力，而缺少核心理念引導、缺少應變、開拓、創新的能力，又使得小微企業在競爭中處于不利位置。分析企業文化建設對核心競爭力的助推作用，能夠幫助小微企業通過文化建設，提升核心競爭能力。

關鍵詞：

核心競爭力；小微企業；企業文化

一、小微企業的核心競爭力構成

1.對小微企業核心競爭力的認識。企業的核心競爭力是企業在競爭中體現出來的、優于同類企業的生存和發展的能力，是企業在產品開發、原料采購、組織生產、市場銷售和售后服務過程中展示出來的，能持續存在的綜合競爭優勢。“是在企業長期的生產經營活動過程中逐漸積累形成的，深深打上了企業特殊組成、特殊經歷的烙印，其他企業難以模仿。”它以企業的學習創新能力為前提，以有效的管理和先進的技術為基礎，以骨干隊伍的進取和員工合力的發揮為保障。企業核心競爭力的高低，最終應該體現在企業的發展狀況上。小微企業由于規模偏小，技術力量不足，生產能力較低，市場認同度有限，融資能力相對較弱。從控制成本和企業有效運行考慮，機構設置和人員配備都是以最低需求為限。因此，其核心競爭力提升的著力點往往有別于大中型企業。小微企業能夠在激烈的市場競爭中生存和發展，一般都擁有能滿足市場某些方面需要的專長。在生產經營過程中，小微企業往往依托某一特定專長，逐漸形成核心競爭能力。

2.小微企業擁有的核心競爭能力。與大中型企業核心競爭力的綜合性不同，小微企業受各方面條件的限制，生存和發展中往往要依賴某一特定的專長。其核心競爭力呈現出明顯的擴散狀，是以某一特定專長為中心的擴散型結構。第一層次是小微企業賴以生存的某一特定專長。不同的企業擁有不同的專長，正是這些專長使小微企業在社會主義市場經濟中具有了生存的空間。總體而言，在復雜的社會分工體系中，小微企業發揮的是配套、補充作用，它以細小、雜碎的形式滿足了與之相關聯的企業或消費者的需求。小微企業的特定專長是它安身立命的重要資本，是它發展壯大的重要基礎。這種專長，可能因為一定程度的稀缺性而產生，如某種技術、某種配方、某種渠道；也可能雖然這種專長并不突出，但在社會分工環節中是不可或缺的部分，因碎小不易規模化而產生。擁有特定專長并使之轉化成現實生產經營能力，就具有了參與市場活動的機會，就成了小微企業核心競爭力的重要組成部分。第二層次是小微企業的市場機會辨別能力和創業者意識、企業家精神。小微企業的創建者往往具有較強的發現市場機會的能力，也有付之行動的勇氣。擁有某項專長或發現某個細小的環節之后，需要創業者不畏艱辛地付之行動。從一項技術、一條渠道、一種想法、一個方案，到提供實實在在的產品和服務，需要克服很多阻力，經歷常人難于承受的痛苦。在企業的開創階段，企業提供的產品和服務尚未被目標關聯企業或消費者所接受，企業內外的各方面關系尚未理順，需要企業家在實際運行中善于發現問題，善于動用各種可能的資源不斷地解決問題，提高產品質量和服務水平，并切實維護好關乎企業生存的重大關系。第三層次是小微企業精干的組織管理合力。小微企業產權清晰，生產規模較小、機構設置簡單、組織結構層次少，管理骨干主要來自創業者家族，員工文化程度相對較低。這類企業主次關系分明，容易形成管理者權威，一旦生產或服務進入正常運行狀態，工作效率較高。由于人員少且較為集中，遇事容易變通處理，便于形成良好的企業內部氛圍。

3.小微企業存在的核心競爭力缺陷。缺少核心價值理念對企業發展的引導和認同。企業的發展是一個連續不斷的運動過程，貫穿于企業發展始終的是企業的核心價值理念，而多數小微企業尚未凝練出引領企業發展的核心價值理念。一方面，小微企業創建時間較短，企業的生命力尚在市場的檢驗之中，創業者、管理者的主要精力投放到了維持企業的正常運行上。另一方面，小微企業從業人員文化程度較低，企業文化建設處在時有時無階段，缺少凝練、認同企業核心價值理念的基礎。缺少面對市場的應變、開拓能力。小微企業的創建者往往具有獨特的眼光、敢冒風險的精神和頑強的創業意志，他們在發現市場機會之后，勇于實踐，建立起屬于自己的一份事業。但不少小微企業在生存和發展過程中，僅僅是跟隨市場起伏，經常出現開一陣停一段的現象。當市場環境寬松，有利于其生存時，企業發展較為順暢；而當外部形勢嚴峻，生產經營某些環節銜接不太理想時，企業就會遭遇較大發展障礙。企業要想走向成功，企業家必須始終保持對市場的敏銳觀察力，不斷地發現市場機會、規避市場風險，努力使企業的產品或服務適應關聯企業或消費者的需要。缺少技術創新的能力。小微企業的存在很大程度上是它適應了社會分工的需要，這種適應是以創建時的技術水平來衡量的。隨著科學技術的進步和社會的發展，當初的適應會慢慢變成不適應，所以需要小微企業具備一定的技術創新能力。或者是主動為關聯企業提供更為先進的技術產品，或者是跟蹤追隨關聯企業的技術。由于小微企業的管理者主要來自家族成員，較少具有選擇性，文化程度又偏低；由于受制于資金的限制、組織架構的不完善、技術人才的缺乏、員工科學素養的不足，企業的技術創新步伐，往往比較緩慢。

二、企業文化建設對小微企業核心競爭力的助推作用

小微企業的投資行為圍繞實際效果而展開，研究企業文化對核心競爭力的提升作用，有助于促使其更好地開展文化建設。

1.幫助企業明確發展目標，凝練核心理念。小微企業在進入正常的發展狀態之后，需要進一步關注企業的可持續發展問題，明確長遠目標和企業的使命責任。有效的企業文化建設服務于企業發展的全局，當然首先應該搞清楚企業“想干什么”，圍繞企業的發展目標和使命責任，確定階段性的建設任務。開展企業文化建設，有助于認清企業的現狀和企業在產業鏈中所處的位置，看清企業自身的優勢和不足，認識本企業的專長、特點和同其他企業的關系，理清企業進一步發展的思路，提煉、形成發展的核心理念，確定長期奮斗目標和階段性工作任務。圍繞發展目標和核心理念，企業文化建設過程中對各個層次的人員會分別提出不同的要求。企業創建者應該善于進行戰略性思維，更多謀劃提升企業核心競爭力的方法，思考企業長久生存必須具備的條件，制定遠景規劃；企業管理者應善于將創業者的思路、企業發展的目標、核心理念轉化成可操作的方案；企業員工應進一步規范自身行為，自覺遵守企業的各項規定，嚴格執行操作規范。通過持久、深入的文化建設，通過榜樣的示范、引導，通過強化甚至固化核心理念，會在企業內部形成廣泛的共識和認同。開展企業文化建設的小微企業，管理者有了以身作則的要求，員工有了更高的追求。這類企業的優勢在建設中更能充分地表現出來，從而贏得分工體系中更多關聯企業和消費者的關注。

2.幫助企業建章立制，凝聚發展力量。搞清楚企業文化建設的目標和任務之后，接下來必須解決“想怎樣干”的問題，而在具體實施的過程中，企業文化必然有利于推升企業的核心競爭能力。一是企業文化建設中會不斷完善和落實企業的規章制度。根據企業自身的生產經營特點和管理團隊、員工隊伍的綜合素質，根據關聯企業和消費者的要求，企業會形成包括崗位職責、員工行為規范、操作規程在內的一整套規定。貫徹落實這些制度，需要管理者發揮模范帶頭作用；需要企業員工進一步提高自身素養。執行規章制度，會使企業的運行更加有序，使產品和服務的質量更有保證。自覺遵守規章制度，會使小微企業擺脫小作坊的生存狀態，納入制度化發展的軌道。二是企業文化通過發揮激勵、約束功能，將小微企業管理者、技術人員和企業職工粘合在一起。激勵激發進取、向上的動力，約束規范了員工的行為。有了企業文化的長期熏陶，小微企業才能在共同價值觀的引導下使員工自覺認同企業發展目標、企業核心理念、企業規章制度，從而產生與企業共命運、同發展的向心力、凝聚力。三是企業文化建設打造了企業的精神家園，更有利于吸引、留住技術人員和具有精神文化追求的企業職工。小微企業偏小的規模和有限的財力，使它在引進人才的競爭中處于不利地位，而企業的發展又離不開各種專門人才的作用。企業文化建設，為小微企業形成學習和創新的氛圍，提供了切實有效的途徑。

3.幫助企業提高知名度、美譽度，凝固企業社會形象。一方面，企業文化建設一旦展開，就會按照自身特有的規律，形成一個連續不斷的運行過程。在小微企業發展的不同階段，存在著不同的問題。針對不同階段的社會形勢、企業環境和企業發展特點和要求，企業文化建設主管可以面向員工不同的課題。開展文化建設、完成建設任務的過程，既可以提高員工的主人翁意識和對企業的歸屬感，又能發現企業生產經營中的實際問題，幫助企業及時地解決問題、化解矛盾。企業良好的社會形象，是以企業自身具備過硬的素質為基礎的。企業文化建設幫助企業發現問題、解決問題，探索企業長期發展的精神力量，使小微企業在市場競爭中擁有更大的實力。另一方面，企業文化建設中會解決“該怎么說”的問題。小微企業的文化建設，需要對企業進行合理的包裝，并通過多種途徑、多種方式的宣傳活動引導社會正確認識本企業的產品品牌和服務，提高本企業產品的市場美譽度。企業文化建設有利于幫助企業改善形象，提升市場影響力。

三、提升核心競爭力的小微企業文化建設路徑

1.圍繞核心理念，打造創新、進取的企業氛圍。對很多小微企業而言，企業文化建設往往具有很強的功利性。對于短期內能見到效果的文化建設，企業主是愿意投入人力物力的；而對于需要長期投入、長期堅持才能見到一定效果的文化建設，一般盡量減少支出。其表現形式之一是過分重視塑造企業外在形象，而忽視企業精神內核的作用。企業主關注的重點，是企業的廣告宣傳、形象標識、產品包裝、對外聯絡、業務接待。為切實提高企業的核心競爭能力，打造企業長期發展的堅實基礎，小微企業應糾正文化建設上的短視作為，全面認識并重視企業文化建設的作用。小微企業在文化建設中，首先要搞清楚本企業為什么能存在、怎么能更好地發展等問題。弄明白企業存在的根本原因是適應了關聯企業和消費者的需要，在社會精細化分工中為社會整體效率的提高貢獻了力量。企業的長期發展，必須建立在長期滿足、更好地滿足社會需要上面，而這又跟企業的創新意識、進取精神直接相關。只有這樣，小微企業才能在文化建設中形成正確的價值觀念和經營理念。企業文化建設應圍繞企業的核心理念展開，一是要分解，將核心理念的不同層次內容清晰地展示給企業員工，讓大家知道要做什么；二是要融合，將核心理念結合到員工的實際工作之中，讓大家懂得怎么做才符合要求；三是要落實，要通過演講、比賽、談體會等多種形式，檢驗企業員工的理解程度。企業文化建設要極力打造開拓創新、積極進取的生產經營氛圍。開拓創新、積極進取，才能不斷改進產品質量、更好地滿足客戶的需求；才能努力降低生產經營成本、提高企業整體效率；才能不斷開發適銷對路的新品、使企業在鞏固已有的市場份額基礎上進一步擴大生產經營的領域和規模。

2.建設制度文化，提高企業運行效率。企業制度文化“是具有本企業文化特色的各種規章制度、道德規范和職工行為準則的總和。”建設制度文化，營造企業制度氛圍，是為了更好地保障企業生產經營活動的秩序，更好地規范企業員工的行為，提高企業的工作效率。小微企業往往采用家族式的管理模式，在制度文化建設方面存在不少問題。一是企業規章制度不健全。企業運行涉及的領導制度、人事制度、勞動制度、分配制度、獎懲制度等，或有或無、或全或缺，處理問題缺少嚴格的依據，往往可以因人而異、因事而異。二是企業規章制度無法有效落實。小微企業的所有者和主要管理者往往是同一個自然人，企業大小事情主要由企業主說了算，企業的分權管理、權力制衡無法實現。三是制度在企業管理中的權威作用未能有效發揮。在解決企業運行中出現的問題時，在對員工日常行為中表現出的違紀現象處理時，很少嚴格執行規章制度。企業制度文化的缺陷會影響到小微企業的運行效率，影響企業的長遠發展。企業運行的效率離不開管理者、員工積極性、主動性的發揮；企業的長遠發展離不開管理者、員工的長期貢獻，依賴于規范、合理、科學的企業制度的力量。處于可有可無狀態的企業規章制度，使各部門工作人員的崗位職權無法正常行使，使得他們的勞動得不到應有的尊重。長此以往，必然會影響到他們的工作激情和工作成效。加強企業制度文化建設，首先，應健全和完善企業規章制度，規范企業運行秩序。按照分權管理的要求，明確各部門的工作職責；其次，要堅決貫徹執行規章制度，各部門按照制度設計各司其職、各負其責，共同推動企業的有序運行。

3.培養骨干團隊，提高企業員工整體素質。企業在市場上的競爭，是同類產品間質量的競爭，適用性的競爭，服務能力和水平的競爭，技術的競爭，歸根到底是企業間進行的人才競爭。小微企業要在市場競爭中獲得更多的認同和信任，贏得更多的利益，實現更好的發展，必須有能力去應對市場專業化、多樣化的需求。而這離不開比同類企業更能發揮作用的適用人才，離不開敢于擔當、富于進取精神、善于發現問題和解決問題的骨干團隊，離不開自覺遵守廠紀廠規、吃苦耐勞、又充滿活力的穩定的職工隊伍。為此，需要創造具有一定吸收力的物質條件，并通過企業文化的持久建設，發現人才、選拔人才、引進人才、留住人才、用好人才。要重視企業骨干團隊的培養和建設。通過搭平臺、交任務、壓擔子、樹威信，促使團隊人員更快、更好地成長。在團隊內部，要形成自覺學習、自我提高的良好氛圍。要善于通過相互溝通來化解矛盾，倡導團結、合作、共贏的理念，切實維護企業整體利益。小微企業的領導者一定要克服家族式企業任人唯親的毛病，改變獨斷專行的作風，使企業骨干擁有正常上升的通道，使各級干部擁有正常行使職權的舞臺。要形成團結、穩定的職工隊伍。通過開展豐富多彩、生動活潑的文體活動，通過參與企業事務，增強他們的集體意識、責任意識，提高他們的綜合素質。

參考文獻：

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[2]陳春花主編.企業文化管理[M].廣州：華南理工大學出版社，2003