導語：如何才能寫好一篇關于秋的成語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關于秋天景色的成語：

五谷豐登、秋風蕭瑟、碩果累累、春花秋月、天高云淡、寒蟬凄切

秋風瑟瑟、層林盡染、果實累累、秋收冬藏、秋雨綿綿、落葉知秋

一日三秋、雁過留聲、秋風送爽、春秋鼎盛、春去秋來、金風送爽

秋風習習、秋陽杲杲、北雁南飛、金桂飄香、天朗氣清、葉落知秋

關于秋天景色的句子：

1. 晚秋的清晨，窗外秋景迷人而憂郁。一夜間秋天細雨的洗禮，一切都很濕潤，清新。一片霧氣蒙蒙，像夢境一般，霧氣像幔紗，裊繞著我這顆多愁的心。自離開故鄉，第一次感受到故鄉般晨霧中的美景。

2. 秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙。

3. 這美麗的秋景一次次引發了詩人們無盡的才氣，為后人留下了許多令人拍案叫絕的詩篇。

4. 又是楓紅時節，附上最近拍攝的秋景，與不能趕上賞楓季的你們分享。

5. 在瑞典拍了些秋景片子，上傳一些與大家共享。

6. 秋景今宵半，天高月倍明;南樓誰宴賞，絲竹奏清音。汪洙

7. 這是遵義的秋景,楓葉緩緩飄落在地.11.

8. 曾經慕名前往指南村拍攝秋景的“攝影師與模特網”CEO金讓告訴我們,指南村一步一景,就杭州周邊來說是相當值得采風的去處。

9. 雌雄銀杏四季觀賞皆有深趣,而以秋景最勝。

10. 獵民點的蒸屜掛在樹上,阿龍山在9月已是一派深秋景象,風吹過金黃樹葉,會有沙沙的聲音。

11. 朋友們若有空,就在自家桐廬賞賞秋景,品嘗秋味吧。

12. 緊挨藥物園的“秋景園”,由紅葉李、紅葉桃、楓香等組成的紅色佳園,使得萬綠叢中一片紅。

13. 少沖一路走來,被這秋景感染,暫將一腔煩惱拋閃在一邊。

14. 宜寧志,秋景凋零肅殺,易引起傷感憂郁的情緒。

15. 沿著島上的石子路漫步,感受海島秋景的與眾不同;或者乘坐快艇,在零星分布在海面的海蝕洞中飛快穿越,體驗刺激的海島探險。

16. 抬頭仰望，天空瓦藍瓦藍的，潔凈得好像剛洗過的藍寶石;啊!空氣真是好清新呀，真不愧是秋高氣爽;金秋的陽光溫馨恬靜，秋風和熙輕柔，藍天白云飄逸悠揚，多么美麗的一幅秋景。

17. 楓葉，為秋時最美，她，以飽經風霜的磨礪，裝點了漫山秋景瑰麗;她，以片片楓葉片片情，承接著贊美的詩句，可知道它內心凄涼的，卻又無幾。

18. 秋從身邊拿出一只小口袋，變戲法似的取出一顆顆豐碩的果實，向臺下拋去，那只袋里像有無窮無盡的果實，拿也拿不盡，取也取不竭。沉甸甸的果實飛向大地，墜滿金黃的枝頭，好一派碩果累累的金秋景色啊!

19. 白露秋風送清爽，金色桂花飄滿香。惦記朋友訴衷腸，提示冷暖記心上。美麗秋景駐足賞，拼搏事業別太忙。好運常伴在身旁，祝你幸福又安康!

20. 風輕云淡的日子，是想念你的爛漫春天;百花齊放的時刻，是陪伴你的溫馨夏季;碩果累累的原野，是信任你的豐收秋景;雪花飄零的純潔，是愛戀你的忠貞冬日。四季的循環，一生的承諾，愛你是最大的幸福。

篇2

1、月里嫦娥：嫦娥：神話中月宮里的仙女，相傳她是后羿的妻子，因偷吃不死之藥而上了月宮。比喻風姿綽約的美女。 出自 元·無名氏《賺蒯通》第三折:“姐姐是月里嫦娥。”

2、吳剛伐桂。相傳月亮上的吳剛受天帝懲罰到月宮砍伐桂樹，桂樹隨砍隨合。天帝把這種永無休止的勞動作為對吳剛的懲罰。

3、冰壺秋月。是指心如冰清，和明月一樣潔凈。比喻品格高尚。語出元·劉因的《飲仲誠輒瓢》之“酒中醒境染未識；冰壺秋月昆侖峰。”

4、嫦娥奔月。中國上古時代神話傳說故事，講述了嫦娥被逢蒙所逼，無奈之下，吃下了西王母賜給丈夫后羿的兩粒不死之藥后，飛到了月宮的事情。

5、朗月清風。明朗的月色，清新的和風。出處：唐·王勃《秋日游蓮池序》：“琳瑯觸目，朗月清風。”

6、春花秋月。1、春天的花，秋天的月。指春秋佳景或泛指美好的時光。2、指歲序更迭。

7、霽月光風。意思是指雨過天晴時的明凈景象。用以比喻人的品格高尚，胸襟開闊。也可指政治清明，社會的風氣好。

8、烘云托月。原指一種畫月亮的傳統手法，后比喻從側面加以點染以烘托所描繪的事物。

9、吟風弄月。意思是舊指文人寫作或朗誦以風月等自然景色為題材的作品。

10、月夕花朝。月夕花朝是一個漢語詞匯，意指月明的夜晚，花開的早晨。形容良辰美景。

11、皓月千里。形容月光皎潔、天氣暗和。出自范仲淹《岳陽樓記》。

12、落月屋梁。比喻對朋友的懷念。 出處：唐·杜甫《夢李白》詩：“落月滿屋梁，猶疑照顏色。”

13、秋月寒江。讀音qiū yuè hán jiāng，漢語詞語，基本意思為比喻有德之人心底清純明凈。

14、霽風朗月。意思是和風明月。比喻寬厚祥和的氣氛。

15、風花雪月。原指四時的自然美景“春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。”，后指內容空洞，辭藻華麗的詩文，也指愛情之事與花天酒地的生活。

16、風清月白。微風清涼，月色皎潔。形容夜景幽美宜人。同“風清月皎”。

17、月圓花好?；疽馑际?.花兒正盛開，月亮正圓滿。比喻美好圓滿。多用于祝賀人新婚。2.比喻良辰美景。

18、歡聚一堂。形容歡樂地團聚在一起。出處：清·石玉昆《三俠五義》第一百二十回：“如今眾位仁兄賢弟歡聚一堂，把往日的豪強自雄，侮慢英賢，不覺的可恥又可笑了。”

19、臨風對月。面對清風明月。形容所處的景色非常容易引發人的思緒。

20、合家團圓。合家團圓同“闔家團圓”，指全家人團聚在一起。如“中秋佳節，家家戶戶合家團圓賞明月。”

21、月缺花殘：指形容衰敗零落的景象。出處于唐·溫庭筠《和王秀才傷歌妓》。

22、月明千里，指月光普照大地，后多用來形容友人或戀人相隔遙遠，因月夜而倍增思念。

篇3

2、五谷豐熟：指年成好，糧食豐收。

3、秋收冬藏：秋天收獲，冬天儲藏。

4、秋菊怒放：秋天的都盛開了。

5、春華秋實：春天耕種，秋天收獲。

6、一叢金黃：描寫秋天果稻谷成熟了。

7、秋實累累：秋天的果實累積的很多。

8、一叢火紅：一般指像火一樣紅的花。

9、果實累累：結的果子數目多得無法計算。

10、稻谷飄香：秋天稻谷成熟了，飄著陣陣香味。

11、五谷豐登：登：成熟。指年成好，糧食豐收。

12、粒粒歸倉：收獲的糧食要放到倉庫中(儲存)。

13、年豐時稔：稔：莊稼成熟。年成好，莊稼大豐收。

14、秋雨綿綿：指金秋時節的雨，預示著豐收與喜悅。

15、穰穰滿家：穰穰：豐盛。形容獲得豐收，糧食滿倉。

16、瓜果飄香：瓜果成熟時的芳香，一般用來描寫秋天。

17、麥穗兩歧：一根麥長兩個穗。比喻年成好，糧食豐收。

18、豐收在望：豐收的景象看得見豐收：大多指農產品豐收。

19、豐收季節：秋天糧食等都成熟了，因此陳秋天是豐收的季節。

20、碩果累累：累累：連續成串。秋天果實成熟了，一串一串的。

21、時和年豐：和：和平;年：年成;豐：盛，多。風調雨順，五谷豐登。

22、倉箱可期：倉箱：盛糧食的工具。糧倉有望裝滿。比喻豐收大有希望。

23、盈車嘉穗：盈：滿。稻重長得茁壯，一棵就能裝滿一車。形容糧食豐收。

24、五谷飄香：五谷指糧食，五谷即稻黍稷麥豆。秋天糧食成熟了，飄著香味。

25、滿載而歸：裝得滿滿地回來，形容收獲很大。也可以形容學術上取得很大的成果。

26、豐收在望：豐收的景象看得見。豐收：大多指農產品豐收。在：馬上。望：預料希望。

篇4

一、全球成人教育的參與機會的概況

（一）全球成人教育參與率偏低

從全球看，“基礎教育”依然是成人教育的主流，在第六次國際成人教育大會上提交報告的154個國家中，有127個國家（約占國家總數的82%）稱基礎教育是它們的項目之一。[1]這里的“基礎教育”主要指成人掃盲教育，它是從人的發展方面來說的，是指每個人都應當接受的最低層次的教育，它要求每個社會成員學習必要的知識和技能，以獲得社會生存和發展的基本能力。在阿拉伯國家，與其他成人教育項目相比，掃盲項目參與率（Participation rates in literacy programmes）高達68%，撒哈拉以南的非洲達到63%，拉丁美洲降至44%，亞洲和太平洋地區為31%。[2]

總的來說，成人教育的參與度有了一定程度的提高（包含成人掃盲項目的參與度），但是在大多數國家，他們的參與率仍然相當低。以成人學習和教育這一成人教育的項目類型為例，在歐洲和北美洲，成人學習和教育的參與率是39%，拉丁美洲和加勒比海地區是28%，亞洲和太平洋地區只有14%，撒哈拉以南的非洲才有7%，阿拉伯國家則無相關的統計數據。與之相對比的是，在亞洲和太平洋地區有24%的成人未完成小學學業或同等程度的教育，撒哈拉以南的非洲竟高達50%，阿拉伯國家也達到了48%。[2]這一數據揭示了全球大部分國家和地區對成人教育的迫切需求。

2005—2006年，歐洲第一次在其范圍內對成人教育進行了調查，主要調查成人參與正規教育或非正規教育和培訓的情況，覆蓋了29個國家。此次調查結果顯示，各國的成人教育參與度在35.7%上下浮動，其中瑞典的參與度最高，為73.4%；挪威、芬蘭的參與率也比較高，在55%左右；而匈牙利的參與率最低，為9.0%。[2]

通過以上數據我們發現，全球成人教育的參與水平整體偏低，大部分地區的基本學習需要沒有得到滿足。另一方面也可看出，經濟越發達的國家和地區，成人教育的參與率越高。同時，像瑞典、挪威、芬蘭這些高GDP、高福利國家，公共政策較好的國家成人教育參與水平也遙遙領先。

（二）全球成人教育參與機會的群體差異較大

1.年齡與參與機會

在歐洲，年輕群體的參與率較高。在歐盟開展的對成人參與正規或非正規教育和培訓情況的調查中，約44.7%的參加者是25～34歲的成人，而只有21.6%的參加者是55～64歲的成人。在美國進行的對正規的成人教育的調查發現，參加者50%以上是16～34歲的成年人，40%是55～64歲的成人，而65歲及以上的成年人所占的比例只有23%。[2]

在中低等收入的國家，其政府的成人教育項目大多數是以年輕群體為重點，甚至會給年輕群體一些優先權。例如，項目會設定參與成人教育或學習的上限年齡，通常是35歲或40歲。

2.性別與參與機會

全球各個國家與地區的女性的參與模式略顯復雜，有些國家女性的參與度高于男性，而有些國家則相反。在歐盟，成年男性的參與率平均為361%，成年女性的參與率約為35.4%。2004—2005年，在美國開展的正規成人教育的參與度調查中，成年男性的參與率為41%，成年女性的參與率為47%。[2]一般來說，在南半球國家，性別差異對參與率的影響比北半球國家的更大，女性與男性相比參與率較低。這種差別在阿拉伯國家、亞洲和撒哈拉以南的非洲尤其普遍。

3.城鄉位置與參與機會

在大多數南半球國家，城市和農村的成人教育的參與率具有較大的和持續的差別。城鄉之間參與機會的差異比高、中等收入國家參與機會之間的差異還要大。有大量土著人口的農村地區（如玻利維亞、厄瓜多爾、危地馬拉、墨西哥和秘魯）各年齡段人口的教育參與率都是最低的。亞洲和太平洋區域的部落群體、少數民族和少數宗教派及土著人口往往是非常貧窮的，失業及健康狀況很差。幾乎沒人參加任何形式的教育，而且很難享受到基本的公共服務。

4.學歷水平與參與機會

學歷水平高的成人比那些學歷水平較低的人更有可能參與各種形式的成人教育。按照魯賓松（Rubenson，1990）所說，在美國，擁有大學教育背景的工人接受工作培訓的機會是只接受過初等教育的工人的15倍。[3]就經濟合作與發展組織（OECD）的平均水平而言，具有高等學歷的成年人接受非正規教育的學時是那些低學歷個體的3倍。[4]擁有較高教育背景的人由于以往教育的經歷，使其具備了較高的學習成就感及社會地位的優越感，促使其不斷地接受更多的教育。結果是，以前受到的教育越少就越難接受到更多的教育，這就產生了新的參與機會的不均等。

二、全球成人教育參與機會不均等的原因（一）經濟發展程度

經濟水平決定教育的發展水平，經濟發展水平高的地區，成人教育在當地社會發展中所發揮的作用也更全面、深入、持久，成人教育參與機會公平會受到更大的重視與支持。平均而言，國家越繁榮，成人教育的參與率越高。例如，北歐五國2007年人均國內生產總值平均是3.9414萬美元，成人學習和教育的平均參與率達到56%，而像智利、波蘭、匈牙利等人均國內生產總值不到兩萬的國家，成人學習和教育的參與率卻在20%以下。[2]

（二）公共政策

政府是實現教育公平的主導力量，政府的主導是教育的公益性得以實現的重要保障。正如諾貝爾獎獲得者弗里德曼教授所說，政府的職能主要有四個：建立國防和外交，維護司法公正，提供公共產品，扶助社會弱勢群體。其中向弱勢群體傾斜的公共政策既是成人教育參與機會公平的基本要求，也是建立和諧世界的基本需要。政府在成人教育政策目標上的側重點不同，也會影響到成人教育機會的公平。英國、美國以及亞洲一些經濟比較發達的國家，堅持將經濟競爭力作為成人教育的政策目標。而北歐這種高福利國家則強調“公益”模式，堅定地致力于將終身教育作為個人成長和社會發展的人本主義事業。將終身教育作為成人教育目標的國家，與致力于經濟目標的國家相比能更加充分地考慮所有的人，更能促進社會公平及參與機會均等。因此，解決公平問題是最重要的。

（三）社會環境

社會環境會從 現實物質環境和生活氛圍方面影響成人參與教育的可能性和積極性。成人在本質上是其所處的社會關系的總和，這種現實性使成人參與教育與學習一直受到多種干擾因素的影響。社會環境對成人教育的影響主要表現在兩個方面：一個是顯性的生活環境的影響，例如缺少費用、交通不便、學習的地點不容易到達、承擔著各種社會責任而沒有適當的時間；二是隱性的社會環境的影響，主要是指不利于成人終身學習的社會輿論氛圍與學習風氣。

（四）教育機構

成人教育機構設置的合理性會對成人教育參與機會的公平造成直接影響。例如，項目的費用過高、機構的物資設備較差、課程內容不符合成人學習者的需求、教學沒有考慮到成人學習者的特點、專業的成人教育師資缺乏、上課的時間安排不甚合理等，都會影響成人參與的積極性。

（五）個人因素

主要是指個人的心理因素，如價值觀、對成人教育或學習的態度、對參與的有用性的考慮、自我認知等。對學習不感興趣、不良的學習動機、缺乏自信心、缺少有效的學習策略、負面經驗的影響等，也是影響成人參與學習或教育不可忽視的因素。

三、全球成人教育參與機會的展望

（一）滿足成人的基本學習需要

基本學習需要包括人們為了生存下去，為充分發展自己的能力，為有尊嚴地生活和工作，為充分參與發展，為改善自己的生活質量，為做出有見識的決策，為繼續學習所需的基本學習手段和基本學習內容。[6]基本學習需要的范圍及其滿足的方法因各個國家和文化的不同而不同，并不可避免地隨著時代的變化而變化。滿足成人的基本學習需要首先可以增強成人的生存能力，提高自我效能感，提升生活滿意度和生活幸福度，促進社會的穩定。其次，它還是終身學習和以人為中心的發展的基礎，可以推進人類文明的進程，并能夠促進人類物質和精神遺產的傳承。最后，還可以直接促進教育公平，進而推進社會公平。因此，政府和相關的供給機構應大力推進掃盲教育，加大對成人學習和教育的資金投入，從政策上保證成人的基本學習需要能夠得到滿足，將盲納入到教育機會公平的軌道上來。

（二）關注處于劣勢地位的群體

政府和社會機構致力于建立婦女會館、婦女識字中心和活動中心，為處于劣勢地位的婦女提供教育以及自我發展的機會，并確保學習設施的供應。舉行社區婦女成員的定期會議，會議主題可以是關于健康、營養、兒童早期發展、衛生等婦女比較關注和感興趣的問題，從而促進婦女的積極參與。鼓勵婦女不斷發展完善自我，開創自己的事業，增強社會認同感。相關的教育機構應開設適合老年人學習能力和特殊興趣的專門課程。在設計更具包容性的成人教育計劃時，語言問題是最重要的。通過使用適當的語言來作為教學媒介，有效的規劃可以使成年人克服語言障礙。

（三）改善成人學習的環境和條件

政府及相關的社會機構應致力于改善工作條件和提高工資，減免學費和提供免費的設施。加強對弱勢群體的津貼支持，設立與增收相關的職業型課程，降低費用因素對成人參與學習和教育的影響；制定相關措施使成人有空閑參與教育與學習；建立公共信息和咨詢服務機構，提出確認經驗性學習和原有學習的方法。[7]成人教育機構應努力提高成人教育的師資水平，加強對教師的培訓，提升教師的專業素養；完善課程內容，使課程內容更具針對性，上課時間安排更加符合成年人的需要。

（四）發揮大眾媒體的優勢，積極發展現代遠程教育與培訓

大眾傳媒對成人的影響具有開放性、全面性、內潛性、靈活性、自主性等特點。廣播電視等大眾傳媒會機會均等地向所有的成人開放，接受傳媒的成人無須受年齡、職業、地理位置、經濟背景、性別等條件的制約。從長遠效益看，加強對以計算機、多媒體、網絡技術為主要標志的現代教育技術的應用，建立網絡學習中心將具有良好的社會效益。

【參考文獻】

[1]葉忠海.成人教育學通論[M].上海：上?？萍冀逃霭嫔?，1998：19.

[2]UNSCO.Global Report On Adult Learning and Educa[C].UNESCO Institute of Lifelong Learning，2009.

[3]A.圖季曼.教育大百科全書：成人教育（下）[M].重慶：西南師范大學出版社，2011：79.

[4]http：//oecd.org/education/school/education at a glance 2011 oecd indicators.htm.

[5]聯合國教科文組織國際教育發展委員會.學會生存：教育世界的今天和明天[M].華東師范大學比較研究所，譯.北京：教育科學出版社，1996：105.

[6]達喀爾行動綱領.全民教育：實現我們的集體承諾[R].巴黎：聯合國教科文組織出版社，2000：15.

篇5

［摘要］當前幼兒園“小學化”傾向仍然盛行，致使幼兒園課程改革舉步維艱，陷入“囚徒困境”。無論從社會評價來看，還是從幼兒的小學適應表現來看，繼續實行小學化是當前幼兒園效用博弈的納什均衡點。建立以幼兒為本、反映本地特色的評價標準與手段，推行“選擇性激勵”評價制度有助于改變當前幼兒園之間的博弈結構，促使幼兒園真正實行課程改革。

［關鍵詞］博弈論；囚徒困境；幼兒園課程改革；小學化。

一、博弈論與“囚徒困境”。

博弈論（game theory）又稱對策論，是經濟學論文" target="_blank">經濟學領域中的重要理論，主要研究決策主體的行為發生直接相互作用時的決策以及這種決策的均衡問題。博弈是一個主體，一個人或一個團隊或其他組織，面對一定的環境條件，在一定的規則約束下，依靠所掌握的信息，同時或先后一次或多次，對各自允許選擇的行為或策略進行選擇并加以實施，并從中各自取得相應結果或收益的過程。[1]博弈研究的對象是“理性的”行動者或參與者如何選擇策略或如何做出行動的決定。理性的人是對現實的人的基本假設，即假定參與者會努力使自己的目標最大化。

“囚徒困境”是博弈論的一個經典模型：兩個共同作案偷竊的小偷被帶進警察局單獨關押，如果一方與警方合作，招認并供出自己與對方以前所做違法之事，而對方不招認，招認方將不受重刑，無罪釋放，另一方則會被判重刑10年；如果雙方都與警方合作，共同招認，各判刑5年；若雙方均不承認有罪，警察又找不到其他證明他們以前違法的證據，則只能對他們的行為進行懲戒，各判刑3個月。在此假設前提下，這兩個小偷如何做出選擇呢？顯然，其中一方的任何選擇都要考慮另一方的選擇，兩個囚徒之間由此構成了博弈。在此囚徒困境中，由于雙方都不知道對方會做何選擇，所以存在一個惟一的均衡點，即兩個囚犯均選擇“招認”，這對雙方來說是所獲刑期最少且相對穩定的均衡結果。

均衡（equilibrium）是經濟學中的重要概念，所謂博弈均衡，就是得到穩定的博弈結果。諾貝爾經濟學獎獲得者薩繆爾森幽默地說過：你可以將一只鸚鵡訓練成為經濟學家，他所需要學習的只有兩個詞：供給和需求。博弈論專家坎多瑞（Kandori）引申說：要成為現代經濟學家，這只鸚鵡必須再多學一個詞———“納什均衡”。[2]納什均衡（Nash Equilibrium）是博弈分析中的重要概念，在此納什均衡點上，每一個理性的參與者都不會有單獨改變策略的沖動?！扒敉嚼Ь场辈┺哪Ｐ驮诶碚撋虾芎玫胤从沉瞬┺膯栴}的根本特征，能夠解釋多種社會現象的內在根源。本文即擬用此博弈論的分析方法剖析當前幼兒園課程改革面臨的“囚徒困境”，并探討擺脫困境的最優策略。

二、當前幼兒園課程改革面臨的“囚徒困境”。

自2001年教育部頒布實施《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》以來，幼兒園課程改革逐步從“文本式理論”轉向“行動式實踐”。國家對幼兒園教育進行了宏觀指導，規定了幼兒園教育總的教育目標、教育內容和實施原則，并要求地方政府制定實施指導意見，鼓勵和支持幼兒園開發園本課程。[3]到目前為止，幼兒園課程改革可以說取得了一定的成效，但受多方面因素影響與制約，改革仍舉步維艱，主要表現在以下方面：

（一）“小學化”的傾向依舊盛行。

幼兒教育“小學化”指幼兒園將小學的辦學理念、管理模式、課程資源、教育規范、教學方法、評價方式等滲透或運用于幼兒教育實踐中，使之常規化、教學化、狀態化，進而普遍化、趨勢化的教育現象。[4]幼兒教育“小學化”采取揠苗助長的做法，具有嚴重的危害性，不僅會扼殺幼兒天性，嚴重損害幼兒身心健康，而且與社會要求和小學教育脫節，會對幼兒一生發展造成負面影響。幼兒園課程改革正是以此為靶標，提出“實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”的核心理念。然而，現實生活中“小學化”統領的“穿新鞋走老路”“新瓶裝舊酒”的現象依然普遍存在。這與當前幼兒園課程改革仍處于探索實踐中，在以行為目標為導向的量化評價中，接受新理念教育的幼兒不能很好地適應小學的具體科目學習，特別在一些小學招收新生時的“入學測試”中不能取得優異的成績有關，這對“望子成龍、望女成鳳”的家長來說，與他們希望孩子一入學便“鶴立雞群”的心理預期也是背道而馳的。這使得家長成為幼兒教育“小學化”最有力和最頑固的支持者。

（二）新的利益格局尚未形成。

由于幼兒園課程改革所倡導的教學方式、理念與教師以往根深蒂固的教學行為、教學信條有很大的差異，教師若采用新的方式，需付出更多的精力與時間，更為重要的是，在此過程中教師會因教學態度、任務、行為的不協調而面臨生存狀態的焦慮，而幼兒園課程改革可能帶來的新利益還是一個未知數。這使得幼兒園和教師最自然的選擇必然是“轟轟烈烈的課程改革，扎扎實實的應試教育”。

“小學化”正是應試教育的“先鋒”，應試教育在基礎教育課程改革中從來都沒有消停過，“小學化”傾向自然不可能在幼兒園課程改革中被順利清除。

因此，幼兒園和教師、家長均會對幼兒園課程改革進行敷衍，不斷回到“小學化”這一博弈的納什均衡點?！皯笆健钡慕逃龖{借人們對它的“前理解”，以“檸檬商品”的身份粉墨登場，忽視了幼兒教育的生成品性，然而幼兒園課程改革畢竟是國家和社會所期望的，由此幼兒園課程改革陷入了博弈的“囚徒困境”。

（三）幼兒園課程改革的“囚徒困境”。

由于幼兒園課程改革博弈的主體有很多，為方便利用“囚徒困境”模型詮釋幼兒園課程改革的處境，本文將選取典型的幼兒園之間的博弈來分析，先設立如下假設條件：一是某地區存在教育資源完全相同的兩所幼兒園A和B，兩所幼兒園都很理性，都以自身利益最大化作為決策的依據，且都面臨著是否推進幼兒園課程改革的選擇；二是當地一流的初等教育學校稀缺；三是這些小學招收幼兒均以入學成績為參考；四是幼兒園課程改革可為幼兒的素質教育打下良好的基礎；五是幼兒在小學的適應表現與其日后的中考、高考成績成正比。

1.社會評價決定幼兒園課程改革難以走出“囚徒困境”。

如果明確幼兒園的最終目的是提升幼兒的綜合素質，為幼兒一生的發展打好基礎，而幼兒園課程改革確實有助于幼兒綜合素質的提高，同時由于幼兒園的領導是教育主管部門任命的，幼兒園服從上級要求也切實推行了課程改革，在這種情況下社會評價（家長、教育主管部門以及其他社會群體對該園幼兒入小學的表現打分）將決定幼兒園的效用。如表1所示，若A、B兩園都推行課程改革，均將獲得10個單位的效用；反之都仍舊“小學化”，均將獲得5個單位的效用。兩個效用的差距說明推進課改比“小學化”更能促進幼兒的全面發展。若A、B兩園的選擇不同，那么選擇課改的幼兒園雖然提高了幼兒的綜合素質，但其幼兒的入學成績或在小學的適應表現相比依舊實行“小學化”的幼兒園的幼兒就有可能大打折扣，此時社會評價實行課程改革的幼兒園的效用就會比兩校同時進行“小學化”的時候還要低一些，因而該園只能獲得3個單位的效用，而依舊實行“小學化”的幼兒園相比之下會獲得額外的效用，共計12個單位。

表1從社會評價看A、B兩園的效用博弈。

可見，在上述博弈中存在著“囚徒困境”的難題。A、B兩園都在努力達到自身效用的最大化，本來兩園都推行幼兒園課程改革是一種符合帕累托效用的最優資源配置方式，但是這種決策不滿足納什均衡的要求，致使獲得5個單位的效用成為這一“囚徒困境”博弈的均衡結果，即在社會評價的壓力之下兩園最終都會選擇依舊推行“小學化”。

2.幼兒在小學的適應表現決定了幼兒園課程改革的均衡結果。

在生源日益緊張的情況下，增強幼兒園的影響力、擴大生源和樹立品牌是幼兒園的基本效用，這都將取決于該園幼兒在小學的適應表現。如表2所示，若A、B兩園的選擇不同，進行課改的只能獲得2個單位的效用，而“小學化”的效用則是8個單位，這種情況實際反映了如果A（B）嚴格推進課程改革，而B（A）卻依舊按照“小學化”的模式運作，那么后者幼兒的小學表現將大大高于前者，其效用也將高于前者；若A、B兩園都不推進課改，或表面揚新課改之名，行應試之實，則兩者均獲5個單位的效用；若兩園都推進課改，幼兒的適應表現和效用水平均將低于兩園同時推進“小學化”時的情況，都只能獲得3個單位的效用，但由于兩者獲得的效用水平相同，因此幼兒園課改并未改變兩園的相對效用水平，其結果仍是1：1。可見，這一博弈的均衡解就是A、B兩園同時選擇“小學化”，各獲得5個單位的效用。這也就是說，A、B兩園出于自身利益最大化的考慮都將選擇“小學化”而非課程改革。

表2從幼兒的小學適應表現看A、B兩園的效用博弈。

三、幼兒園課程改革走出“囚徒困境”的最優策略。

目前幼兒園課程改革陷入的“囚徒困境”是由我國幼兒教育體制下的博弈均衡決定的，其博弈結構規定了如下收益：若幼兒適應小學、入學成績好，幼兒園就能獲得榮譽，得到更多的辦學資源和經費；對教師就意味著獎金的提升；符合家長“不能輸在起跑線上”的要求，與家長希望孩子日后進入好的初中、高中和大學的期望成正比。擺脫這種困境的惟一方法由此是改變目前幼兒教育的博弈結構，從原點推翻“囚徒困境”成立的條件，使其博弈的納什均衡點能夠設為課程改革而不再是“小學化”，為此我們有必要充分利用幼兒園教育評價的積極作用。

（一）以幼兒為本，推行多樣化的評價手段。

中國應試教育考試制度決定了幼兒教育“小學化”的長期存在，再加上優質教育資源的稀缺，需要改革的實際是應試教育影響下的博弈規則，重構一個有利于幼兒全面發展的博弈均衡。目前，我國不少省份都制定了一些具有本地特色、有助于推進幼兒園課程改革的評價標準與手段。例如，上海市一直在推進幼兒園新課改，與上海城市發展的定位相適應，符合國家教育部《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《上海學前教育綱要》的基本精神，較好地解決了將中國國情、地方特色和世界先進理念相結合的問題。在以兒童發展為導向、強調以兒童的經驗為切入點編制課程、實現課程“園本化”的基礎上，他們將教師的專業發展作為課改理念要點，其中教師專業發展評價又是課改操作的重點。為促使教師與新課程同成長，他們引入了“診斷性個案評價”“教師檔案袋評價”與“教師自我評價”等多種評價方式，使教師與幼兒園更加注重幼兒問題解決能力、創新精神和實踐能力的培養，這是走出幼兒園“小學化”的囚徒困境的可行途徑，有利于改變課改困境的博弈結構。

（二）建立多元化的“選擇性激勵”評價制度。

作為一種非合作博弈，幼兒園課改博弈結構的改變還需要第三方即政府的介入。政府是制度的決定者與執行者。制度在協調個人理性和集體理性時發揮著重要作用，有助于減少不確定性，更好地預測博弈的納什均衡點。在此，可借鑒曼瑟爾·奧爾森設計的“選擇性激勵”（selective incentives）理論。

曼瑟爾·奧爾森認為，激勵之所以是有選擇性的，是因為對集團的每一個成員要區別對待，實現賞罰分明。這樣既可以通過懲罰那些沒有承擔集團行動成本的人來進行強制，也可以通過獎勵那些為集體利益工作的人來進行誘導?！爸贫燃睢笔强沙掷m發展的必要條件，實施“監督”和“分級制裁”是必須的，其目的是使準自愿遵從者確信其他人也遵從規則。[5]在克服“小學化”傾向過程中，政府可運用“選擇性激勵”評價制度（如資源的優先配置使用、榮譽、加分和獎金等）獎勵那些積極進行課改的幼兒園和個人，也可制定幼兒園新課程評估制度、督導制度等使個人行為與集體利益相一致的規章制度，對違背者予以懲罰，對積極遵守者予以獎勵，以此改變幼兒園課程改革的博弈結構，使幼兒園課程改革成為新的納什均衡點，最終實現個人利益與社會利益的一致。

參考文獻

[1]張振華。博弈論視野中的素質教育。遼寧大學學報，2007（，9）。

[2]潘天群。博弈生存。北京：中央編譯出版社，2004:21.

[3]朱家雄。幼兒園課程。上海：華東師范大學出版社，2003:540.

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關鍵詞工程；電力；電纜；選擇；要求；設計；

Abstract: With the development and progress of society, the emphasis on engineering design power cable selection of great significance in real life. This paper describes the engineering design selected by the power cable requirements.

Keywords works; electricity; cable; choice; requirements; design;

中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：

引言

近年來，交聯聚乙烯時絕緣電力電纜(簡稱XLPh:絕緣電纜)在電力系統得到了廣泛的使用。由于交聯電纜的難燃性，其PVG的外護套本身也是阻燃的，而且低毒低煙性的阻燃交聯聚乙烯電纜己有很成熟的技術和廣泛應用的經驗。就目前國內外的電纜設計和實際敷設情況來看，隧道選用阻燃PVG套的交聯聚乙烯電纜，都不用再考慮其他特別的防火措施。

1、電纜的敷設方式

電纜的敷設方式有直埋敷設、穿管敷設、淺槽敷設、電纜溝敷設、電纜隧道敷設、空敷設等幾種方式。從技術上比較,電纜隧道方式和電纜溝敷設方式是最佳的敷設方式,因為這兩種方式便于電纜的施工。維護和檢修。在一些發達國家城市中,城市規劃建設時,已考慮公用隧道。

實踐證明公用隧道運行效果良好,大大降低了重復投資次數和反復開挖路面的現象,但初期投資巨大。在國內,由于各種因素的限制,這種敷設方式是極少的。相比而言,直埋敷設和淺槽敷設則是屬于經濟型的敷設方式,但不利于電纜的維護和檢修,一旦遇到電纜故障,即使使用測試儀測出故障點,也要重新挖開電纜溝,極不方便。因此電纜敷設方式的選擇,要結合實際情況,根據工程條件。環境特點。電纜型號和數量等因素,用發展的眼光,按照滿足運行可靠性。便于維護的要求和技術經濟合理的原則確定。

2、電纜的選型

常用的電力電纜有油浸電纜、聚氯乙烯絕緣電纜、交聯聚乙烯電纜等,根據使用場合的不同,又延伸為不同種類的特種電纜。目前,隨著生產技術和生產工藝的不斷提高,交聯聚乙烯電纜已成為使用最廣的電纜產品,在電纜選型時,應根據使用的不同環境和條件,結合具體情況進行選擇,如采用直埋和淺槽敷設方式時,應考慮使用加鋼鎧的電纜。

3、電纜截面積的選擇

電纜截面積的選擇,關系到投資多少。線路的損耗和電壓質量。電纜的使用壽命等。如選用截面積偏小,會導致電壓質量下降。線路損耗過大,嚴重的甚至電纜過熱燒毀;截面積過大,則會使初期投資太高。因此應根據負荷預測結果,用發展的眼光,選擇合適的截面積,使電力電纜滿足最大工作電流下的纜芯溫度要求和電壓降要求,最大短路電流作用下的熱穩定要求。由于負荷預測工作難度性高。準確性較低,因此,選擇電纜截面積時,還要滿足《城市中低壓配電網改造技術導則》和《城市電力網規劃導則》要求。

在三相四線制低壓電網選用電力電纜時,還要考慮零線截面積的選擇,在公用低壓網絡中,由于受用戶因素影響較大,三相負荷平衡難以控制,為改善電壓質量,降低線損,零線截面積應與相線截面積相同。

4、電力電纜的設計

4 .1電纜型號的選擇

我國目前生產的IOkV交聯聚乙烯絕緣聚氯乙烯護套電力電纜(YJV),(YJLV)系列和交聯聚乙烯絕緣聚氯乙烯護套電力電纜( YJY ),( YJLY)系列，具有良好的電氣性能，耐水、抗酸堿、防腐蝕，機械性能好，纜芯長期允許工作溫度高(8 0 0C )，制造簡單，彎曲半徑小，施工運輸方便，是縣城電網改造用電力電纜最理想的選則。而以前生產的紙絕緣鉛包(鋁包)電力電纜電氣性能和機械性能等劣于YJV,YJLV系列電力電纜，已逐漸淘汰。

電纜型號的選擇應考慮以下幾點:

(1)電纜的額定電壓應不小于所在網絡的額定電壓，電纜的最高工作電壓不得超過額定電壓的15%0

(2)為節省投資，電纜一般采用鋁芯，但需要移動或振動劇烈的場所采用銅芯電纜。

(3 )敷設在基本水平、無機械外力破壞或不承受機械外力作用的電纜隧道(電纜溝)的電纜可采用無鋼帶愷裝的YJV (YJLV)系列電力電纜，否則，應采用鋼帶愷裝的YJV22, YJV23 ( YJLV22, YJLV23 )系}}J電力電纜。

(4)直埋電纜采用鋼帶愷裝的YJV22, YJV23( YJLV22, Y兒V23)系列電力電纜。對電纜有腐蝕的場所，電纜應穿管保護并密封，不采用直埋。

(5)垂直或落差較大的場所，電纜采用鋼絲銷裝的YJV32, YJV33 , YJV42, YJV43 ( YJLV32, YJLV33,YJLV42,YJLV43)系列電力電纜。

4.2電纜敷設方式的選擇

(1)電纜敷設在街道兩旁的公網采用電纜溝為宜，電纜數量少于3根以下時，為節省投資，也可選用直埋。

(2 )敷設向各用戶的電纜采用電纜直埋為宜。

4.3電力電纜在支架上的排列方式

按電壓等級電纜在支架由上至下排列，IOkV電纜敷設在上層或中層，低壓電纜敷設在中層或下層，越遠的電纜放在上層或某層的中間，近處的電纜放在下層或某層的邊上。

4.4電纜的預留和盤井的設置

為防止電纜因中間接頭和終端頭損壞致電纜長度不夠而作廢，應在電纜的起點處、終點處、中間接頭處、容易損壞處設置盤井預留，未設盤井時亦應設法預留。預留的長度以2}3盤(或10}20m)為宜。當電纜盤井與觀察井在一起時，可省去觀察井，用盤井兼做觀察井。

4.5電纜溝的防水

(1)街道兩旁的電纜溝在設計和施工時應按建筑工程規范要求，做好左側、右側、下部防水措施，上部電纜溝蓋板應座漿、鉤縫，引出電纜溝的電纜在出口處應堵死密封。

(2)電纜觀察井底部比電纜溝低SOcm以上且在觀察井底部做集水坑，中間做抽水坑(放置抽水泵)。電纜觀察井蓋板應采用防水型。

(3)根據地理情況，電纜溝底部做指向觀察井不小于0.5%的排水坡度，可向一側排水，也可向兩側排水。

(4)電纜溝與其它管、溝交叉或穿越時，應嚴格密封，不允許任何無關的排水管引入電纜溝內。

(5)在溝內電纜引向溝外處，應嚴格密封，嚴防溝外的水源沿電纜流入溝內。

4.6電纜的防火

(1)電纜溝在下列各處應設防火墻:電纜進設備處、電纜溝分支處、靠近熱力管道處、電纜中間接頭處。走徑線較長時宜每50 - 100m設一處防火墻。防火墻可采用LB膨脹型阻火包。

篇7

1.堤防工程的檢查

1.1經常進行檢查：由堤防管理部門指定專門人員進行檢查，需偏重檢查險段、險工及工程變化實情；檢查包括的內容有：堤身有無洞穴、雨淋溝、塌坑、裂縫、滑坡及害獸害蟲的活動足跡；沿堤設施是否受損；護岸石塊有無松動、塌陷；護堤樹木是否有損失等。

1.2定期進行檢查：在每年道凌汛期前后、潮流前后應對河道堤防工程與相關設施進行定期的檢查，重點針對河道的主要堤段的檢查，有必要的時候需要請上層主管部門委派人員一起進行。

1.3特殊進行檢查：當災難性洪水、風暴、地震等發生時，管理部門責任人需要立即組織力量進行檢查，如果有必要的時侯，應匯報上級主管部門及相關單位一起進行檢查；在洪水、風暴、地震與洪峰過后，在工程的重點上檢查是否有損壞。

2.運用現代管理技術

2.1及時準確地掌控堤防工程與險工護岸的狀態方面，對河道斷面、護灘工程、險工護岸觀測設備的改革進行深入研究；不斷改進檢驗堤防安全隱患、物探裂縫等儀器；改革測讀方法與觀測技巧，對檢查觀測技術進行改善。

2.2在保養和維修河堤中，需重點對堤防的隱患處理進行研究，改進基礎防滲，石料采運，鉆探灌漿，保灘護岸，樹木間伐、治蟲等方面的技術。

2.3關于在自動化測報、調度等工作上，重點對主要河流路段逐步采取自我記錄、遠程遙測、計算機和其他先進技術，進行選擇、運算防汛興利的最佳調度方案。

3.提高管理工作者的綜合能力

在堤防管理部門中，需組織所有工作人員學習政策、科學和文化、研究管理，有計劃對職員進行培訓，提高管理工作者的文化政治、科學技術水準；尤其是管理部門的責任人，需要掌控運用觀測檢查、修理養護等不同的業務；同時熟悉該工程項目不同部位的結構、設計意圖、工程規劃、險工情況等工程問題。

二、加強堤防的維修養護工作

1.堤頂維護

1.1堤頂需直順、平坦飽滿，沒有垃圾、雜草與堆放雜物，無明顯起伏與凹痕，平均每5m堤段垂直高度不超過15cm，橫向坡度應保持在傾斜一側或兩側，以便于進行排水；堤肩線直順平整、結實，沒有明顯的坑挖出現，堤肩雜草的高度應小于50cm；當堤肩土質變化引起壞損，應采取適當的粘性土壤水分修復原來的標準，雨后及時進行堤防坑土地填充平整，并且壓實；當結構受到嚴重損壞，需要進行灑水刨毛、刮平補土、全面壓實，從而修復原來的標準。

1.2硬堤頂應保持完整的結構，堤頂面平順直觀，沒有明顯的裂縫、損壞、塌陷，路面整潔有序；路緣石保持平整，與道路的高度一致，砌筑需牢固，路基土堤肩平，剛性好，堤肩雜草高應小于50cm，對于發生局部損壞應根據原來的結構和相應的方法施工，依計劃及時進行維修。

2.堤坡維護

2.1土堤坡保持順平，沒有明顯洞穴、陷坑、雨淋溝、狼窩、無垃圾雜物等，洪水和雨水溝深度不超過25cm，非汛期不超過20cm。當堤坡出現雨淋溝與部分殘缺時，需第一時間采用適合筑堤的土料根據分層回填、開挖流程進行修復，同時需進行刮平壓實處理，排水工程順暢，無堵塞受損情況出現，堤腳線能夠保持連續清晰為佳。

2.2定期進行清除護坡上面的雜物，坡面保持順平、磚塊完整，無松動、底部掏空、塌陷、浮石、隆起與墊層流失；坡度需保持完整的砂漿勾縫，勾縫大約要維持80％的完好率。如邊坡部分出現松動、隆起、塌陷，宜拆除損壞部位，對反濾墊層進行清除，修復護坡原來的標準。

篇8

您好!首先感謝您在百忙之中抽空查閱我的求職信，同時也希望您能給我一個展現自我的機會。

我參加工作已經兩年多了，全部工作都與電腦有關。在此之前，我所參加的全部工作都是非電腦行業，因為我認為：電腦的作用在于它可以運用到各行各業，如果懂電腦的人都只在電腦行業工作，電腦就失去了它存在的意義。我以前從事的工作都是以電腦排版為主，后來從事電腦輔助辦公，也是以排版為主，但決非一般的排版，我總是結合word、wps、coreldraw、photoshop、access等軟件來完成的。

所以要放棄電腦輔助辦公工作而選擇編程和網絡編程方面的工作，是因為——20xx年11月中旬，我失去了當時的工作(原因是現在的公司停止了經營活動)，很快就有另外一家農業企業要我去參加工作，但在我和其負責人接觸的過程中發現，他們并沒有把電腦作為一個重要的工具來使用，在他們看來，電腦相關工作就像掃地的和看大門的，不會影響到企業的贏利與否，可以為他們賺錢的是生產和銷售人員，其他的都是次要的。我試著想改變他的這種看法，卻發現很難，他無法理解合適的宣傳和形象定位會給他帶來什么。于是我放棄了電腦輔助辦公工作。

參加編程和網絡編程方面的工作，我還從來沒有過，也沒有多少心理準備。因為以前我的所有活動都是業余的，而且因為缺乏交流而有些閉門造車的感覺。所以要尋找這樣的工作是因為我覺得我在電腦編程方面有著相當的興趣、靈感、能力和潛力，我適合這樣的工作。

編程方面，我現在懂vb、.net、acess、vc等，并且編寫過大大小小十數個軟件，包括數據庫應用和多媒體應用等，詳情可以到本人所建主頁查看。

網絡編程方面，我有一定的網頁制作基礎，有個人主頁和未來農業網建設的經驗，編程語言我懂asp、cgi等。

當然，在編程和網絡編程方面我畢竟還缺乏經驗，還處在業余的階段，需要專業編程人員的指點和培養，需要大公司的栽培。

此致

敬禮!

篇9

關鍵詞：水利工程管理關鍵技術

中圖分類號：TV 文獻標識碼：A 文章編號：

隨著國家拉動內需對水利基礎設施投入的加大，國家大中型重點水利工程及各地區農業綜合配套小型基礎水利設施日益增多。水利建設市場的建設任務相當巨大。各水利施工企業的建設市場前景變得相當廣闊 。然而，由于水利建設市場上的施工企業較多，隊伍管理差異較大，建設任務雖然有一定量的增長，但對眾多的水利施工企業來說，仍然會引起一場劇烈的行業競爭。那么怎樣才能使自己在劇烈的行業競爭市場上立于不敗之地？又怎樣才能在劇烈的行業市場競爭中異軍突起？面對行業競爭市場如何勇立潮頭而激流勇進？這是擺在我們眾多水利施工企業面前的一個嚴峻而又現實的問題。依我個人多年對水利工程施工管理的經驗來看，關鍵是加強施工隊伍的自身建設，強化施工中的各項管理。

在各項管理中，施工的技術管理工作又是各水利施工企業管理的重點。只有不斷加強施工過程中的技術管理，提高技術管理水平，才能真正提升各水利施工企業在行業中的競爭地位，從而真正保證企業自身效益的提高，綜合能力的增強。下面就如何搞好水利工程施工的技術管理，談談本人的體會。

一、水利工程建設管理中出現的幾個主要問題

1、一些已經建成或者正在建設的水利工程設計標準不高，工程的總體質量達不到國際的或者是國內的行業標準。滿足不了防洪抗澇等的水利實際需要。一些徑流量比較大的江河堤防工程，大多存在有堤壩頂的高度不夠、堤體的斷面單弱、堤基有嚴重滲涌等問題。以1998 年的洪水為例。在洪水期間，中下游的干堤共發現險情超過六千處，此數量是非常驚人的。當洪峰來臨時，每天險情就高達三百余處。洪水造成的生命財產損失非常大。目前，我國現有各類型大小水庫大壩數量接近十萬計。其中病險水庫的數量占有相當大的比例。這些水庫有的帶病運行，有的空庫運行，有的降低水位運行，嚴重影響到經濟與社會安全，一旦出事，損失是難以估量的。

2、水利工程建設的速度與社會經濟飛速發展的現狀不相協調。當前水利工程總體上處于落后態勢，同其他諸如電力、交通、能源的建設相比，相對滯后。有些大的河流至今仍然沒有控制性的水庫管理工程。若有洪水侵襲，政府與人民無力應對。防洪處在被動挨打的局面。北方，尤其是京津陜晉等地，缺水已經影響到人民生活水平的地步，對于生態環境保護和經濟發展更是極大的制約，可是相應的水利工程跟不上。目前，我們國家建有一定數量的地面水庫，可對地下水資源的研究利用并不多。應該根據實際情況，對地下水進行有節制性的利用。另外，在大都市中，污水治理也是水利工程要重點考慮的問題之一。怎樣解決城市污水，同時又對環境產生最小影響，是值得深入探討的課題。

3、因為有重視工程建設、輕視工程管理的現象存在，使得水利工程管理方法不夠先進，技術水平上不去。對于工程建設和工程功能的發揮都受到不同程度的影響。比方說，為數不少的水利工程修建時間較早，在使用過程中出現了不少問題，但是卻得不到修理解決，一些病險工程也得不到及時的加固處理。管理技術手段方面，目前的監控水平、監控覆蓋范圍同我們國家對于水利安全的要求都極不相稱。要求高，實際能達到的標準低。關于安全監控與評價，至今沒有一個完善的全國范圍內的水利工程安全管理信息時效系統。在軟件管理上，不管是出于對水利工程的平時安全，還是出于對排險加固的工作安排，沒有相對的風險監測與評估分析。

二、水利工程建設所需采用的關鍵技術分析

1、深覆蓋層堤壩地基滲流控制技術。完善防滲體系、防滲效果檢測技術，分析超深、超薄防滲墻防滲機理，開發質優價廉的新型防滲土工合成材料，開發適應大變形的高抗滲塑性混凝土。

2、堤防崩岸機理分析、預報及處理措施。崩岸形成的地質資料及河流地質作用分析、崩岸變形破壞機理分析、崩岸穩定性分析及評價研究、崩岸監測研究及預報技術研究、崩岸防治及施工技術研究、崩岸預警搶險應急技術及決策支持系統研究。

3、水利工程老化及病險問題分析。水利工程老化病害機理、堤防隱患探測技術與關鍵設備、病險堤壩安全評價與除險加固決策系統、堤壩滲流控制和加固關鍵技術、長效減壓技術、堤壩防滲加固技術，已有堤壩防滲加固技術的完善與規范化。

4、水利工程監測技術。高精度、耐久、強抗干擾的小量程鋼弦式孔隙水壓力計，智能型分布式自動化監測系統，水利工程中的光導纖維監測技術，大型水利工程泄水建筑物長期動態觀測及數據分析評價方法研究，網絡技術在水利工程監測系統中的應用，大壩工作與安全性態評價專家系統，堤防安全監測技術，水利工程工情與水情自動監測系統，及高壩及超高壩的關鍵技術：設計參數的分析，強度、變形及穩定計算分析，高速及超高速水力學研究。

5、碾壓混凝土及面板膠結堆石筑壩新技術的研究。對于碾壓混凝土壩，涉及結構設計的改進、材料配比的研究、施工方法的改進、溫控方法及施工質量控制；做好面板膠結堆石壩，集料級配及摻入料配臺比的試驗。做好膠結堆石料的耐久性、壩體可能的破壞形態及安全準則、壩體及其材料的動力特性、高壩壩體變形特性及對上游防滲體系的影響做好認真分析。另外水利工程抗震技術，工程地震反應及安全監測，震害調查，抗震設計，以及抗震加固技術應用。

6、高邊坡技術研究。高邊坡工程力學模型破壞機理和巖石力學參數研究，高邊坡研究中的巖石水力學研究，高邊坡穩定分析及評價技術，高邊坡加固技術及施工工藝研究，高邊坡監測技術研究，以及高邊坡反饋設計理論和方法研究。

7、地下工程。復雜地質環境下大型地下洞室群巖體地質模型的建立及地質超前預報方法，不均勻巖體圍巖穩定力學模型及巖體力學作用研究，圍巖結構關系研究，巖石力學參數確定及分析研究，強度及穩定性準則研究，應力場與滲流場的耦臺研究，大型地下洞室群工程模型研究，洞室群布置優化，洞口邊坡與洞室相互影響及其穩定性和變形破壞規律研究，地下洞室群施工順序、施工技術優化，地下洞室圍巖加固機理及效應研究，大型地下洞室群監測技術研究，隧洞盾構施工關鍵技術研究，巖爆的監測、預報及防治技術以及圍巖大變形支護材料和控制技術。

8、新型材料及新型結構。新型材料研究涉及新型混凝土外加劑與摻合料、自排水模板、各種新型防護材料、各種水上和水下修補新材料、各種土工合成新材料，以及用于灌漿的超細水泥等。

9、做好水利工程安全管理信息系統。建立現場自動采集系統，遠程傳輸系統的開發研制，中心站網絡系統與綜合數據庫的建立及信息接收子系統、數據庫管理子系統、安全評價子系統與信息服務子系統等，以及建立中央指揮站。

參考文獻：

[1] 劉孟開.對水利工程施工技術管理的探討[J]. 廣東科技. 2011(16)

篇10

【關鍵詞】創優工程；檔案管理；問題措施

在從事創優工程建設活動中，各責任主體單位依據工程施工合同簽訂的工程質量目標，對承建的工程項目進行施工管理策劃，以融匯“百年大計、質量第一”的指示，對《質量振興綱要》和《建設工程質量管理條例》的核實貫通，推進對企業建筑施工的質量加強管理，促使我建筑施工企業加強質量管理，增進我國工程質量建設標準的提升，創辦我國優質工程的評選活動，如“中國建筑工程魯班獎”、“國家優質工程獎”、和“云南省優質工程獎”等。

以我司所承建的《云南省電信有限公司關上綜合業務樓》為例，在工程開始之前，我公司創立了質量目標“魯班獎”，組織了創建優質工程的領導小組，以公司董事長總經理為首，質量方面進行了悉心的策劃，定制了創優策劃和施工組織計劃，編制了分部分析的施工方案，定制了作業指導書，以科學合理的方案制定施工方法，這樣來保證實現質量目標。

為做好創建“魯班獎”的技術資料編制和工程檔案管理，公司對創優工程檔案資料工作進行了專項策劃，成立了資料小組，筆者為本工程項目創優工程資料小組組長，負責并制定了資料小組工作計劃。

在工程事實的過程當中，必須要根據提前制定的施工設計和創優策劃精心組織、精確管理、精細施工，以“過程精品”?！熬饭こ獭?，要求工程質量控制資料和安排檢驗資料抽查記錄的齊全、真實和有效性。以本工程技術資料、工程檔案為例，試述在創優工程中對檔案資料的管理和看法，主要有以下幾方面：

一、針對“魯班獎”的評審工作高于國家標準，嚴于規范、規程，有量化和定性的明確要求，同時對管理工作質量與結構工程質量必須進行綜合性評審。因此，對工程資料管理的基本要求是：

1、在創優的全過程中，對施工組織設計的編制程序、內容、編制依據要符合有關規定，對工程施工要具有合理的指導性；對施工方案的具體內容要有較強的針對性和實用性；對施工技術交底的內容必須具有可行性和可操作性。同時上述資料和文件等必須要有審批的手續，在工程進行中有變更調整的時候，要對源文件的相關資料進行修改或者附上修改依據。

2、工程資料設專人管理，持證上崗；資料的總目錄、分卷目錄、子目錄清楚，便于檢查和查找；內容齊全、真實、可靠、及時，填寫規范，簽名完整；裝訂紙張規格統一、整齊、封面規矩，存放在統一的資料盒內。

3、工程前期報建資料完備，竣工后已通過建設、規劃、消防、人防、環保等的驗收備案；檢驗各項的測試結果是否合格；隱蔽工程和驗收都要監理的工程師簽字確認；有關圖紙會審、設計變更、施工組織設計與施工方案、技術措施和交底、沉降觀測等資料均齊全；各部位的工程質量驗收記錄齊全，并具有可追溯性。

二、建設部倡導的技術十項：

1.地基基礎和地下空間工程技術；

2.高性能砼技術；

3.高效鋼筋與預應力技術；

4.新型模板及腳手架應用技術；

5.鋼結構施工與安裝技術；

6.安裝工程應用技術；

7.建筑節能與環保應用技術；

5.建筑防水新技術；

9.施工過程監測和控制技術；

10.建筑企業管理信息化技術。

二、創優工程技術資料管理中存在的問題及工作重點：

工程建設中各種形式的信息記錄是工程中比較重要的資料，應該規范管理，保證內容完整，對工程建設全過程有準確、齊全、有效、及時的控制和確認。

1、應注意“工程檔案不等同于工程資料”，因為復查組不能了解申報單位的工程資料的文整、裝訂是否規范；有的資料不能看到原件；最主要的是因為“魯班獎”工程復查需要抽查的部分資料，工程檔案不要求歸檔，這樣會造成這些資料查不到，影響工程資料的完整性。

2、新、老標準的區別和新標準對技術資料的要求，如：新標準強調了資料的完整性，老標準是“基本齊全”；對工程資料的審查，應該用“新標準”作為依據，無論那一項的工程資料都要按照“新標準”的進本規定審查。如：質量控制資料應完整、單位工程所含分部工程有關安全和功能的檢測資料應完整等；值得一提的是：不少申報工程不再以定性的文字或語言描述工程質量，而是采用數據表達工程質量的精度，因為定性的描述一是不好對比，二是不能充分表達其“精致”的水平；同時還要對工程資料的文整裝訂水平、復印件是否規范、工程資料的可追溯性和相互印證性等進行檢查。

3、應注意資料中存在的較普遍地問題。如：對分部工程劃分不清、工程交接手續不全、基坑驗槽資料不符要求、隱蔽工程檢查記錄不符要求、防水層施工記錄不全面、技術資料中的檢查人、批準人、簽字人的身份和權力不符要求、分包單位與總包單位的表格和形式不統一等。

4、針對工程實質，對建筑結構部分，給排水、采暖、通風空調、設備安裝部分，建筑電氣、電梯和建筑智能化部分是技術資料復查的重點。如：地質勘察資料，地基與基礎處理、樁基資料，建筑物沉降觀測、垂直度、標高、全高的測量記錄，幕墻工程的技術資料，原材料出廠合格證書及進廠檢（試）驗報告，節能、保溫測試記錄、室內環境檢測報告等項新的內容；給、排水管道、暖氣管道等的各項試驗記錄，通風、空調系統試運行調試記錄；電氣照明、避雷接地電阻測試檢驗記錄，建筑智能化系統功能測定及設備調試記錄、系統檢測報告等。

5、施工過程中是技術資料，工程竣工后是技術檔案，兩者是緊密相連的，技術資料的真實、有效、齊全，才能確保工程技術檔案的準確、可靠、完整。

6、對圖象資料要充分收集，巧妙編排，為爭創優質工程做好基礎工作。

7、隨著對施工過程的進一步規范和施工質量要求的提升，特別是在創優工程中，資料的作用及重要性越來越顯現出來，因此怎樣如實地做好工程資料這項工作，直接影響到創優工程的申報與評定工作。

四、為確保創優工程資料既達到歸檔要求，又具備和滿足對優質工程的申報要求，在實際工作中應熟悉技術規范和施工程序，同時采取積極有效的措施，從源頭抓起，可以從以下幾方面著手：

1、建立工技術檔案目標責任制，各責任主體單位應明確各自工程技術資料的目標責任，根據資料完成質量的優劣進行獎懲兌現，以促使各參建單位重視工程資料的形成、積累、整理、歸檔。

2、在建設單位和施工單位之間要熟悉、明確工程資料檔案管理的責任劃分，規定完成的時間和質量，并與工程款掛鉤，對未完成或完成質量差的，不予結清工程尾款，以此約束、督促各施工單位做好工程技術資料、建好工程檔案。

3、建設單位和施工單位要多與所屬檔案館聯系、溝通，發現問題及時處理和解決，減少和避免資源浪費。

4、對工程資料檔案共同進行檢查驗收。

5、強化工程技術資料檔案的登記管理，對工程技術資料堅持預驗收，確保技術檔案的正式交驗。

總之，用八個字來概括對創優工程技術資料的要求：“準確、齊全、及時、有效”。