導語：如何才能寫好一篇幼兒教師衛生保健培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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近年來，我省民辦學前教育機構不斷發展壯大，為幼兒教育事業的發展作出了積極的貢獻。但是，民辦幼兒園在教育教學管理、師資隊伍、衛生保健、安全保障等方面也出現了不少問題，為了進一步規范民辦幼兒園的辦學行為，提高幼兒保育、教育質量，促進我省民辦幼兒園的健康發展，現將有關問題通知如下：

一、認真學習，提高認識，規范管理，依法辦園

各級教育行政部門要組織民辦幼兒園的廣大教職工認真學習《中華人民共和國民辦教育促進法》、《陜西省民辦教育促進條例》和《幼兒園工作規程》(以下簡稱《規程》)、《幼兒園教育指導綱要》(《剛要》)以及陜西省實施《幼兒園管理條例》等文件，正確領會和掌握國家關于幼兒教育的方針、政策和法規的基本精神，堅持依法辦學，以法辦園。

要進一步加強對民辦幼兒園的科學指導，對民辦幼兒園的管理和辦學行為提出具體要求和指導性意見。要把學習和貫徹落實《規程》、《綱要》，作為當前民辦幼兒園保育、教育的一項重要工作切實抓緊抓好。各市、縣(區)教育局是各級各類幼兒園的主管部門，也是學前教育機構登記注冊和審批的主管部門，要負責對目前已經開辦但未經教育行政部門審批注冊的民辦幼兒園，重新辦理有關審批注冊手續，并報上一級教育行政部門備案，未經審批注冊，任何單位和個人不得興辦幼兒園。

各市、縣(區)教育局負責對當地審批注冊的民辦學前教育機構進行業務指導、督導評估，核定辦園等級，并按照國家有關規定對園長、幼兒教師及其它工作人員進行考核培訓、資格審定和職稱評聘等。

二、進一步加強教育教學管理，不斷提高幼兒保育、教育質量

各市、縣(區)教育局要指導各類民辦幼兒園認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，樹立正確的教育觀、兒童觀，及時總結、吸收教改新理念，并結合民辦幼兒園實際和幼兒年齡特點，認真開展保教工作。

民辦幼兒園在教育教學管理中要嚴格按照《綱要》要求，堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施全面教育。保育和教育計劃要目的明確，有層次，符合幼兒的年齡特點及認知水平，注重全面發展，注重幼兒的個體差異，促進其身心健康和諧的發展。

在教育內容和方法上不得違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康。教育內容要體現時代性、科學性、趣味性，要以游戲為基本活動形式，寓教育于各項活動之中，嚴禁使用全日制小學教材對幼兒施教。在保育和教育活動中，要尊重、愛護幼兒，嚴禁以任何形式虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。在教學方法上，要有直觀性、趣味性、操作性，善于把握教育時機，充分調動幼兒學習的積極性和主動性，使幼兒在游戲中學習，在快樂中成長，努力培養幼兒健全的心理和健康的身體以及良好的生活習慣和行為習慣。

三、進一步加強幼兒園師資隊伍建設

幼兒教育的關鍵是教育實踐主體，即保教人員和管理人員，只有擁有高素質的師資隊伍，才能創辦高質量的幼兒園，各市、縣(區)教育局應當始終把師資隊伍建設放在各項工作之首。按照《規程》和《綱要》規定，對幼兒園的園長、教師、保健人員的任職、任教資格嚴格把關。

幼兒園園長、幼兒教師應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業學歷，熱愛幼教事業，有一定業務能力，并取得教師任職資格證書。在崗園長必須持有園長崗位證書，政治素質好，熱愛幼教事業，有較強的組織管理能力，并能深入教學第一線指導幼兒園教育教學等各項工作。

衛生保健人員應具備醫學專業大專以上學歷，受過專業培訓，并取得衛生行政部門的資格認可。保育員應當具有初中以上文化程度，并接受過幼兒保育職業培訓。傳染病、精神病患者，嚴禁在幼兒園工作。

民辦幼兒園要加強對幼兒教師的業務培訓，制定切實可行的教師培訓計劃，通過培訓、學習，使幼兒教師深刻領會《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》等文件精神，進一步更新教育理念，努力提高教育教學的能力和水平。要重視幼兒教師彈、唱、跳、說、寫、畫、做等基本功的訓練，使教師有較強的教育教學能力，并熟練運用現代化教育設施。認真貫徹以幼兒為主體，教師為主導的教育理念，一切從幼兒出發，在生活中做幼兒的母親，在游戲中做幼兒的伙伴，在學習中做幼兒的導師，努力為幼兒創造良好的生活、學習環境，創造安全、溫馨的心理環境，使教師在保育、教育過程中成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。

要進一步加強幼兒教師的師德教育。教育教師熱愛幼兒教育事業，關心幼兒，儀表端莊，言行文明，在園期間必須講普通話，嚴禁吸煙等損害幼兒身心健康的行為。

四、建立健全各項衛生保健制度，進一步提高衛生保隨工作質量

學前教育機構衛生保健工作的宗旨是監測和指導兒童生長發育及心理衛生保健，防止疾病流行和意外傷害的發生。保護和促進兒童的身心健康；各市、縣(區)教育局要認真貫徹執行幼兒園衛生保健制度和省上有關衛生保健規定，建立健全幼兒園體格鍛煉，健康檢查，疾病預防，衛生消毒，安全、衛生保健登記統計，體弱兒童管理，飲食衛生管理等各項衛生保健制度，防止疾病和意外傷害事故的發生。

民辦幼兒園的工作人員必須持健康證明上崗，衛生保健人員需有任職資格證書并具有大專以上文化程度。

幼兒園的衛生保健工作要嚴格遵守衛生部頒發的(托兒所、幼兒園衛生保健)和其他有關衛生保健的法規、規章和制度，及時掌握幼兒生長發育動態和健康狀況，認真做好幼兒衛生保健工作，要把幼兒生理、心理衛生保健工作融入到日常保育和教育活動中，倡導保教人員要做幼兒喜歡的教師，用燦爛的笑臉、關愛的懷抱、親切的目光、溫柔的話語，關懷愛護每一名幼兒，為幼兒營造和諧、寬松、師幼平等、相互尊重的生活氛圍，促進幼兒生理、心理健康成長。

民辦幼兒園要嚴格執行《中華人民共和國傳染病防治法》及有關規定，認真完成幼兒計劃免疫工作，預防傳染病的發生。要嚴格執行(中華人民共和國食品衛生法)的規定，進一步加強飲食衛生管理，避免發生食物中毒和食源性疾病。認真搞好幼兒園環境衛生及美化、綠化、兒童化工作，努力為幼兒創造安全、整潔和優美的生活環境。

五、采取切實措施，進一步加強幼兒園安全工作

創造安全、穩定的園舍環境是幼兒園的一項基本建設，也是保障幼兒園保育、教育效果的有效措施。各市、縣(區)教育局要根據有關法規，提出具體要求和措施，進一步建立健全幼兒園房屋、設備、消防、交通等安全防護檢查制度，強化常規管理，并建立幼兒園安全工作保教人員責任制，具體落實到崗到人。

按照原國家教委《幼兒園管理條例》要求，舉辦幼兒園必須將幼兒園設置在安全區域內，嚴禁在污染區和危險區設置幼兒園。幼兒園必須具有與保育、教育要求相適應的園舍和設施，園舍和設施必須符合國家的安全標準，遠離污染源，無噪音，日照充足，場地開闊，排水暢通，園內及周圍環境體現安全、凈化、綠化、美化、兒童化、教育化，嚴禁在幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施，嚴禁使用有毒有害物質制作教具、玩具。

根據陜西省實施

民辦幼兒園要采取多種形式加強對教職工、幼兒的安全教育，使幼兒及時掌握安全常識，不斷增強自我保護意識。

六、進一步加強和規范財務管理工作

幼兒園實行按質劃類，按類收費。收費的項目和標準，依照教育行政部門會同財政、物價部門制定的收費辦法辦理，幼兒園不得自立收費項目，擴大收費范圍，提高收費標準。嚴禁向幼兒家長強行收取任何形式的贊助費。

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關鍵詞：保育員；職責；衛生；規范；耐心

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）07-0279-02

保育員，是指幼兒園或托兒所里負責照管兒童生活的人員。保育員在幼兒的發展中扮演著照顧者、教育者等多種角色，對幼兒的身心健康、行為習慣以及個性、情感等各方面均產生著深刻的影響。工作性質：在小學、托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，輔助教師負責嬰幼兒保健、養育和協助教師對嬰幼兒進行教育的人員。

1.把握角色定位履行角色職責

1.1 健康環境的營造者。做好活動室、睡眠室、盥洗室的衛生工作。對活動室，每日晨入園準備工作中開窗通風，使室內空氣清新，地板隨臟隨擦，使之保持整潔；使睡眠室，隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到；使盥洗室清潔通風，便池、馬桶清潔，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬、無垃圾堆物，鏡子保持鏡面干凈無水跡。認真做好教室和幼兒日常用品的消毒工作。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜容易滋生細菌，發生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；定期用84消毒液對幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都進行消毒，給幼兒創造一個清潔、健康、舒適的環境。

1.2 幼兒健康的呵護者。呵護幼兒的健康是保育工作的核心。每天幼兒入園入教室時保育員做好晨檢工作，及早發現疾病，排除不安全因素，為幼兒一日生活和學習提供保障。做好傳染病的防治工作，發現異常或傳染病在醫生指導下做到及時隔離與治療，并根據幼兒的情況發放紅、黃牌標志，控制傳染病病菌的傳播，把好安全的第一關。經常提醒幼兒飯前便后要洗手，教會幼兒按正確程序洗手，進餐時提醒幼兒注意進餐速度，引導幼兒養成飯后擦嘴、漱口的好習慣；隨著天氣的變化給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧，為幼兒的健康成長"保駕護航"。

1.3 幼兒教師的好幫手。幼兒園中幼兒教師和保育員分工不同，前者主要負責幼兒的教育教學活動，后者負責幼兒園內的清潔、衛生、保健等工作；兩者工作又是互相滲透、相輔相成的，"教"中有"保"，"保"中有"教"，共同完成幼兒園的工作。幼兒教師積極支持、指導保育員科學、有效地開展各項工作；保育員在教師的指導下管理幼兒的生活，密切配合教師組織教育活動。保育員是幼兒教師的好幫手，幼兒教師在一日教育活動中和集體活動時，難免百密一疏照顧不到每個幼兒，如果保育員能積極主動配合，時刻關注每個幼兒的表現，及時發現教師工作中的不足或疏漏，及時彌補，那么教育質量將在"保"、"教"互補中得到提升。如，有的教師有時較長時間未提醒幼兒喝水，導致部分幼兒因口渴表現出煩躁、注意力不集中；對幼兒的小便時間掌握不好，導致有的幼兒尿褲子，影響了教學活動的正常開展。如果保育員主動配合，主動為幼兒接水，讓需要喝水的幼兒及時喝上水，主動帶孩子去小便，就排除了一些不良因素，從而促進教育教學活動的有效開展。保育員應該切實履行好上述角色職責。

2.落實保育要求提高衛生保健實效

2.1 規范。沒有規矩，不成方圓。如果不按規定來做，就會出現問題。由于幼兒年齡小，身體抵抗力相對較差，幼兒園又是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具如不注意衛生消毒，哪怕是消毒了，但如果不按規程操作導致消毒不徹底不到位，那么很容易病從口入，引發各種疾病。因此，幼兒保育工作要嚴格按照有關衛生保健工作規程和規章制度中的規定、要求來執行。保育員要以一日工作規范為準繩，有序有效地把一日工作做好、做細、做到位。如，幼兒入園前，保育員開窗通風，室內外清潔做到"六凈"（地面、桌面、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架）；注意觀察幼兒的情緒和身體狀況。嚴格執行消毒制度，做好日常消毒和防病隔離工作，做到餐具毛巾天天消毒，活動室、午睡室每天進行紫外線消毒，玩具、圖書定期消毒。在傳染病多發季節，嚴格采取隔離消毒措施，被褥一周曬一次，一個月清洗一次。集體教育活動時，協助教師培養幼兒的學習、衛生習慣，指導和糾正個別幼兒不正確的姿勢。游戲活動時，協助教師準備、收拾游戲的玩具、材料、場地，檢查是否安全衛生，平時定期清洗、消毒玩具、材料。

2.2 勤快。勤能補拙，先天的不足、缺陷可由后天的勤奮來彌補；勤快往往會提高工作效率。要做好一名保育員，要做到"五勤"，即要"眼"勤、"耳"勤、"嘴"勤、"手"勤和"腳"勤。勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，這是手腳勤快利落；經常思考問題，多問幾個"為什么"，多反思自身工作的得失，這是腦勤；多注意傾聽保健醫生和幼兒教師的建議，耐心傾聽孩子的意見，這是"耳"勤；多注意觀察孩子們的表現、狀態，孩子們衛生習慣出問題了，多給予提醒，這是"眼"勤、"嘴"勤。

2.3 細心。幼兒年齡小，自理能力、自立能力不強；每個孩子都是每個家庭的寶貝，他們的健康牽動每個家庭。幼兒園保育工作是一項"細心活"，稍有疏忽就會出現問題。教室中該消毒的地方沒有消毒或不到位，病毒就會悄然滋生；孩子們該多穿衣服的沒有多穿，感冒就會悄然來臨；患有傳染病的孩子沒有及時隔離，傳染就會悄然擴散……為此，細心應成為保育員其中一個代名詞。每天幼兒入園時，保育員應該對每個孩子從頭到腳仔細觀察一遍，從孩子的神色、臉色和情緒中判斷是否有不適之處。隨時留意天氣變化，注意早晚溫差、氣候的干燥濕潤情況，采取相應的措施。在幼兒洗手、擦汗時，保育員要注重觀察，教給他們正確的方法，及時糾正不正確的行為等等。

2.4 耐心。保育員的工作需要"細心"，實際上暗示著他們的工作又是瑣碎的，這需要保育員要有耐心，耐心地做好幼兒的衛生保健工作。飯前便后勤洗手，一次兩次提醒孩子了，第三次他可能又忘記了，幼兒的年齡特征和生理特點要求保育員有足夠的耐心去教育引導。孩子間存在個體差異，出現的狀況就會多種多樣，如果保育員缺乏足夠的耐心，就勝任不了保育工作。

參考文獻

[1] 王林. 保育員的職業道德與素養[J]. 學前教育研究，2012，10：57-59.

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為了加快我縣學前教育發展，進一步推動各類教育的均衡發展，根據《省人民政府關于大力發展學前教育的意見》（陜政發[]51號）和《市人民政府關于加快發展學前教育的意見》（寶政發[]6號）精神，現提出以下意見。

一、加快普及學前教育

1、高度重視學前教育。學前教育是國民教育體系的重要組成部分，也是重要的社會公益事業，關系到兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益，更關系到國家和民族的未來。各鄉鎮、各部門要充分認識加快學前教育發展的重要性和緊迫性，將其作為貫徹落實科學發展觀、努力建設老百姓最幸福地方的重大民生工程擺上重要議事日程。

2、總體目標任務。致力擴大公辦學前教育規模，積極構建學前教育管理體制，切實保障學前教育經費，著力提高教師隊伍素質，全面提升學前教育質量。力爭到年末，在每個鄉鎮建成一所公辦中心幼兒園，實現學前一年免費教育；到2015年建成學前教育縣、鄉兩級骨干體系和縣、鄉、村三級服務網絡，實現學前三年免費教育，使學前一年教育毛入園率達到90%以上，學前三年教育毛入園率達到85%以上。

二、構建學前教育服務體系

3、大力發展公辦幼兒園。在提升幼兒園、第二幼兒園（留鳳關）辦園水平的基礎上，根據各鄉鎮實際情況，在鄉鎮至少新建或改建一所公辦幼兒園，大鄉鎮2所以上公辦幼兒園，實現鄉鎮公辦幼兒園全覆蓋。

4、全面構建農村學前教育服務網絡。針對學前教育特殊性，按照“就近入園，大社區獨辦，相鄰小社區聯辦”的原則，結合我縣50個新型社區建設工作，充分利用中小學布局調整后富余的教育資源，以社區建設為依托積極舉辦幼兒園（班），建立以鄉鎮中心幼兒園為主，民辦幼兒園為補充的多種形式并存的農村學前教育全覆蓋服務網絡，著力保障適齡兒童入園。

5、重視早期幼兒教育。以鄉鎮公辦中心幼兒園為核心，以社區為依托，面向0～3周歲幼兒家長開展早期幼兒教育指導和服務，積極探索早期幼兒教育的途徑和方法。

三、建設高素質的教師隊伍

6、健全幼兒教師準入制度。嚴格執行幼兒教師專業標準，嚴把入口關，實行幼兒教師資格準入制度和幼兒園教職工持證上崗制度。按照“省考縣選”的原則，招聘思想品德端正、專業素質過硬的專業幼兒教師；從撤點并校后富余的中小學教師中挑選一批工作能力強、服務意識好、愛崗敬業的教師經過幼兒教育專業培訓后補充到幼兒教師隊伍，配齊配足幼兒園教職工。

7、加大幼兒教師培訓力度。充分利用全省實施的學前教育教師培訓計劃和省、市、縣三級教師培訓網絡，創新培訓模式，加大培訓力度，有計劃、分層次的開展幼兒教師全員培訓。鼓勵幼兒園教師參加學歷培訓和名師培養工程，不斷提高幼兒教師學歷水平和職業素質。

四、加強學前教育管理

8、規范辦學行為。按照省教育廳制定的各種類型幼兒園（班）的辦園（班）標準，嚴格審批和管理，嚴格幼兒園（班）準入制度，完善和落實幼兒園（班）年檢工作制度，對年檢不合格的幼兒園（班）責令限期整改、停止招生或吊銷辦學許可證。對未取得辦園（班）許可證和未辦理登記注冊手續的幼兒園，全面排查，督查整改。

9、規范收費行為。根據相關政策制定收費標準，完善備案程序，加強分類指導，加大幼兒園的收費行為和經費使用情況監督力度，堅決杜絕超標準收費和私設項目亂收費。幼兒園要嚴格收費標準，實行收費公示制度，接受社會監督。

10、高度重視安全保健工作。把保護幼兒生命安全和健康成長放在首位，加強幼兒園安全設施建設，健全各種安全、衛生保健制度。綜治、公安、教育、衛生、質監、安監、藥監等相關部門要加強協調，密切配合，加大聯合執法力度，定期對各幼兒園進行安全檢查，積極消除各種安全隱患，建立全覆蓋的幼兒安全防護體系。

11、加強學前教育督導評估。把學前教育作為督導工作的重點，建立督促檢查、考核獎懲和問責制度，加大責任落實、資源配置、經費投入、教職工待遇保障、保教質量、安全管理等專項督導檢查，切實推進學前教育的發展。

五、健全齊抓共管的學前教育促進體系

12、加大學前教育經費投入。將學前教育經費納入公共財政體系，列入年度財政預算。每年新增教育經費向學前教育傾斜，并安排專項經費支持學前教育的發展。對民辦幼兒園實行以獎代補；對規模較大、辦園行為規范、保教質量較高的民辦幼兒園給予一定的獎勵；對辦園規范、收費不足難以維持正常運轉的規模較小的民辦幼兒園給予補助。新建、改擴建幼兒園用地按照公益事業用地辦理，優先安排，并按中小學建設的有關規定減免相關費用。建立學前教育資助制度，免除烈士子女、殘疾兒童和孤兒的保教費，對家庭經濟困難子女給予資助。對幼兒園的水、電、氣等費用按照中小學標準收取。

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一、充分認識發展學前教育的重要意義

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎教育的奠基階段，是一項重要的社會公益事業。近年來，在市委、市政府的正確領導下，我市學前教育事業有了長足發展。全市共有幼兒園42所，其中公辦園5所，民辦園37所，在園幼兒10309人（其中：沙坡頭區公辦園4所，民辦園15所，在園幼兒5786人），小學附設學前班幼兒16623人，全市學前三年幼兒毛入園（班）率達55%左右，基本形成了以市、縣公辦幼兒園為示范和骨干，小學附設學前班和民辦幼兒園為主體，公辦和民辦相結合的學前教育發展格局。但受幼兒園數量少、辦園條件差、管理不規范、師資力量薄弱、體制機制不完善等因素的制約，嚴重影響了我市學前教育的健康發展。各縣（區）、各部門（單位）要把加快學前教育發展作為深入貫徹實施《中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的重要突破口，作為重大的民生工程來抓，納入重要議事日程，統籌協調，切實有效解決“入園難”問題，實現全市學前教育新的跨越。

二、明確學前教育發展的總體要求

1、發展目標

加快發展學前教育，實施縣（區）、鄉（鎮）中心幼兒園建設工程，至2015年，每個縣（區）建1－2所標準化幼兒園、每個鄉（鎮）新建、改擴建一所安全適用的中心幼兒園，利用小學布局調整富余的校舍建設村級幼兒園，努力構建覆蓋城鄉、布局合理的學前教育公共服務體系；我市幼兒園新增加60所左右，幼兒教師專業合格率達到85%以上，辦園條件和教育質量明顯提升，全市學前一年幼兒毛入園率達到95%，學前二年幼兒毛入園率達到85%，學前三年幼兒毛入園率達到65%左右，“入園難”問題得到有效解決。

2、基本原則

——堅持公益公平、全面覆蓋。將學前教育納入經濟社會發展規劃和公共服務體系，合理配置學前教育資源，積極改善城鄉辦園條件，加快縮小學前教育差距，保障廣大群眾享受基本同等的學前教育服務。

——堅持政府主導、社會參與。按照公益性和普惠性的原則，堅持政府主導、社會參與、公辦民辦并舉，大力發展公辦幼兒園，鼓勵社會力量辦園，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠，形成公辦、民辦幼兒園共同發展的良好環境。

——堅持育人為本、提高質量。以促進兒童健康成長為根本宗旨，深化教育教學改革，遵循幼兒身心發展規律和教育規律，突出游戲為主導活動。優化師資隊伍，改進保教方法，加強衛生保健工作，努力提升保教質量，促進幼兒快樂健康成長。

——堅持政策保障、形成合力。把學前教育作為發展教育、改善民生的重要任務，加大政策扶持力度，并全面落實到城鄉規劃、資金投入、人員配備、稅費減免等方面，形成工作合力，推動事業發展。

三、健全完善學前教育發展體制機制

1、市政府負責全市幼兒園規劃布局、公辦幼兒園建設、公辦教師配備與保障、生均公用經費籌措等。鄉（鎮）承擔本轄區學前教育的安全管理責任，積極協助教育行政部門辦好區域內中心幼兒園、社區幼兒園，負責轄區內各類幼兒園周邊環境治理和安全、衛生等方面的管理。

2、教育行政部門負責貫徹學前教育的方針、政策，制訂有關學前教育的規章制度和學前教育事業發展規劃并組織實施；承擔對學前教育機構的業務指導，制定相關標準和管理辦法，規范辦園行為；對學前教育機構以“按質定級、按級收費、分級管理”的原則進行審批與管理；組織培養和培訓園長和保教人員，建立園長、教師資格審定和考核制度；具體指導和推動幼兒園園本教研工作；會同有關部門對0－6歲兒童的家長及看護人員進行科學育兒的指導。

3、教育、編制、人力資源和社會保障等部門要通力合作，認真統計全市缺額幼兒教師數量，參照《國家中長期教育改革發展規劃綱要》關于幼兒園師幼比不低于1:16的標準，核定公辦幼兒教師編制，有計劃地配備幼兒教師。在編制未增加的情況下，市政府為學前教育代課教師核撥一定代課金，以此加快學前教育的發展。

4、財政部門要落實財政性學前教育事業經費。建立學前教育經費保障機制。各級財政部門要將公辦幼兒園建設費用、教職工工資列入財政預算，在設施設備、教師培訓等方面予以經費保障，并加大對民辦幼兒園的扶持力度。

5、教育、建設、規劃和國土等部門要嚴格落實國家、自治區有關要求，做好城市小區配套幼兒園建設。城鎮小區沒有配套幼兒園的，應根據居住區規劃和居住人口規模，按照國家有關規定配套建設幼兒園。新建小區配套幼兒園要與小區同步規劃、同步建設、同步交付使用。建設用地按國家有關規定予以保障，未按規定安排配套幼兒園建設的小區規劃不予審批。城鎮小區配套幼兒園作為公共教育資源由當地政府統籌安排，舉辦公辦幼兒園或委托辦成普惠性民辦幼兒園。

6、物價、財政、教育部門要根據職責分工，加強幼兒園收費管理。

7、綜治、公安部門要加強對幼兒園安全保衛工作的監督指導，整治、凈化周邊環境，維護園所周邊的治安和交通暢通。

8、衛生部門負責制定有關幼兒園衛生保健方面的規章制度，監督和指導幼兒園衛生保健工作；負責對0－6歲兒童家長進行兒童衛生保健、營養、生長發育等方面知識的指導。

9、民政、工商、質監、安監、食品藥品監管等部門要根據職能分工，加強對幼兒園的指導和管理。

10、婦聯、殘聯等單位要積極開展對家庭教育、殘疾兒童早期教育的宣傳指導，努力提高家長科學育兒水平。

四、構建完備學前教育發展體系

1、市、縣政府應無償劃撥土地，加快步伐新建、改建、擴建一批安全、適用的幼兒園，鼓勵創辦特殊教育幼兒班，爭取在各縣（區）每年至少建設2-3所標準化的公辦鄉（鎮）中心示范幼兒園，全面增強學前教育辦園實力，使公辦幼兒園的示范龍頭作用得到更好的發揮。

2、積極鼓勵村（社區）集體辦園。采取以獎代補的政策，扶持經濟條件較好、生源充足且具備辦園條件的村（社區）獨立舉辦幼兒園；生源不足的村，進行聯合辦園，實現資源共享、責任共擔。在鄉（鎮）中心幼兒園和村辦園輻射不到的地方，要充分利用當地閑置的校舍資源，下大力氣辦好學前班，大力發展學前一年或學前二年教育。

3、鼓勵社會力量以多種形式開辦幼兒園。通過保證合理用地、減免稅費和規費等方式，支持社會力量辦園。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性民辦幼兒園發展。采取政府購買服務、減免租金、以獎代補、派駐公辦教師等方式，引導和支持民辦幼兒園提供普惠。

4、民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導、教師培訓、職稱評定、資格認定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。

五、提高學前教育保教質量

1、堅持科學保教，確保幼兒快樂健康成長。認真貫徹實施《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》，面向全體幼兒，關注個體差異，堅持以游戲為基本活動，保教結合、寓教于樂，促進幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面綜合協調全面發展。培養幼兒各種良好的行為習慣、好奇心、求知欲，學會適應新環境和與小伙伴相處能力，使幼兒在已有生活經驗的基礎上獲得全面綜合的發展。

2、遵循教育規律、嚴防幼兒教育“小學化”傾向。不得搬用小學教材，不得進行奧數培訓、珠腦心算、拼音、寫字等教育內容，不得給幼兒布置家庭作業，不得進行任何形式的測驗和考試，不得在正常教學活動內舉辦興趣班并單獨收費。堅決糾正幼兒寫字過早、握筆姿勢不準確、不注意用眼衛生等違規行為，積極開展有利于幼兒身心健康發展的戶外游戲活動和提高幼兒動手操作能力的手工活動，寓教于樂，培養幼兒良好的行為習慣和學習興趣，為幼兒提供符合年齡特點和身心發展規律的保育和教育。

3、分級管理，分類指導，全面提升整體辦園水平。為使更多的孩子接受更優質的學前教育，教育行政部門要按照“抓示范、促一類、帶二類”的管理理念，通過督導、分類、評優、開放、觀摩等形式，加強對各級各類幼兒園的指導。分別對示范類、一類、二類園提出具體的發展方向，并通過分類定級檢查，狠抓不同類別幼兒園的內部質量，全面提升我市幼兒園整體辦園水平。

4、開放辦園，搭建平臺，共享學前教育資源。采取“資源共享、名園帶動”策略，通過開放觀摩，相互學習，共同研究，各縣（區）成立合作共同體，強弱園合理搭配，充分發揮示范園在貫徹幼兒教育法規、傳播科學教育理念、開展教育科研等方面的示范、輻射作用，逐步形成以示范園為中心，覆蓋全市各類幼兒園的指導和服務網絡，實現“示范園+民辦園、示范園+新園、示范園+薄弱園”的有效帶動，不斷提升幼兒園辦園水平，促進全市學前教育均衡發展。

5、強化幼兒園安全監管。健全幼兒園安全責任制及責任追究制度，完善幼兒園校舍安全監測制度，全面落實安保人員和安防設施設備的配備工作，強化校車檢測和駕駛人員的資質審核與管理，落實幼兒園衛生防疫、食品安全和安全保衛制度，確保在園幼兒健康成長。

6、規范幼兒園收費管理。嚴格執行收費管理制度。按照經濟發展水平、群眾承受能力和教育成本確定幼兒園收費標準，既要防止高收費、濫收費，又要保證幼兒園收費滿足正常運轉并保持發展活力。公辦幼兒園和利用國有資產由社會力量舉辦的幼兒園保育教育費實行政府指導價，由物價、教育、財政部門按生均教育成本與辦園等級確定收費標準，實行收費許可制度。民辦幼兒園根據教育成本確定收費標準，報教育、物價部門備案后執行，并實行收費公示制度。幼兒園不得以開辦實驗班、特色班和興趣班等名義另外收取費用。收費必須使用財政部門統一印制的票據。

六、加強學前教育師資隊伍建設

1、提升幼兒教師和園長整體素質。教育行政部門要將幼兒教師的培訓納入中小學教師繼續教育規劃，落實經費，每年有計劃地組織至少2次在職幼兒教師參加各類培訓。鼓勵和支持幼兒教師以不同形式參加學前教育學歷培訓，提升幼兒教師的學歷層次和教學能力。市職業技術學校要大力發展幼教專業，依托師資力量，對農村幼兒教師進行輪訓，切實提高農村幼兒教師的整體素質和教學水平；建立民辦幼兒園園長報備制度，民辦幼兒園園長應具備規定的任職條件，并經教育行政部門審核后方可任職；建立民辦幼兒園園長、骨干教師免費培訓制度，建設一支結構合理、素質良好且比較穩定的民辦幼兒園教師隊伍。

2、依法保障幼兒教師地位和待遇。建立健全幼兒教師工資待遇和社會保障體系。公辦園聘用人員的代課金及民辦園教職工的工資要參照公辦幼兒園正式教師工資標準合理確定，不得低于當地最低工資標準。辦園者要與聘用教師簽訂勞動合同，按時足額兌現教職工工資和福利待遇，辦園主體要逐步解決非公辦幼兒教師的養老、醫療、失業等社會保障問題；教育行政部門要會同有關部門加強對民辦幼兒園教師合法權益落實情況的督查。

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以辦人民滿意的幼兒園為出發點和歸宿，全面落實科學發展觀，以管理求質量，以改進求發展，以爭先創優的工作態度，努力提高保教質量。加強教師素質建設，努力打造一支有活力、有進取心、積極上進的教師隊伍。

二、工作目標

1、加強管理，嚴格執行崗位工作細則，建立規范、科學、有序的工作秩序。

2、抓好《幼兒園教育綱要》的學習與貫徹落實，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創新，促進課程改革的深入。加強教師培訓，提高教師業務、文化水平，促進每個教師的自我發展，為我園的可持續發展打好基礎。

3、以《幼兒園教育指導綱要》為依據，優化幼兒一日活動的組織，加強安全工作、德育工作，家園結合，加強幼兒文明習慣及各項技能的培養，促進幼兒健康、和諧發展。

4、抓好特色教育，開展特色活動，不斷提高辦園質量。

5、建立長效機制，做好安全、衛生保健工作，促進保教結合，切實保證師生健康。

7、根據實際條件，美化、優化校園環境，添置教玩具，配備教學儀器，不斷優化辦園條件。

三、具體工作及措施：

（一）加強政治、業務學習 ，加強教師培訓。

1、定期召開教師例會，組織教師學習時事政治，各項教育方針、政策，學習“三個代表”、“八榮八恥”精神，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神、艱苦奮斗精神，創優質服務。

2、嚴格管理，調整、完善各項工作制度。

3、深入學習《綱要》精神，進一步更新教育理念。鼓勵、支持教職工參加高一層學歷教育及各種繼續教育，提高教職工學歷層次；組織教職工參加電腦及其他電化教學儀器的操作培訓，提高老師電化教學水平。

4、加強自身業務學習，刻苦練習六項技能，組織教師外出參加各種培訓，到中心園聽課，努力提高教學水平。

5、組織教師開展技能競賽，促進教師各項基本功、業務素質的提高。

（二）不斷完善保育、教育工作

依據《綱要》基本要求，扎實抓好保教工作。

1、保育及衛生保健工作

（1）加強安全工作、保衛工作，落實安全工作制度，定期檢查園內各類設施，安全工作責任到人，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒、教師的自我保護教育、安全教育，確保幼兒、教師、園財產的安全。

（2）加強戶外活動管理，針對本園戶外活動場地、器械等情況調整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間、運動量達標。

（3）加強晨檢力度，認真做好幼兒衛生保健工作、體檢工作，并及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預防和控制傳染病工作。

（4）培養幼兒良好學習習慣，如坐姿、書寫姿勢等；定期調換幼兒座位，保護幼兒視力；教育幼兒保護牙齒。

（5）加強幼兒良好行為習慣的培養，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛生習慣教育。

2、教育工作

（1）繼續深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規教學，有計劃、有準備、有組織、有總結、有反饋地開展各項教學工作。

（2）豐富幼兒生活，多樣化地開展幼兒活動，如春、秋季趣味運動會、現場作畫比賽、游園活動等，提高幼兒園社會聲譽。

（3）根據《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒發展五大領域的和諧發展。

（4）從區域設置、玩具的投放、更新、 區域規則的制定以及教師的區域指導等方面加強區域活動的開展，充分發揮區域活動的作用。

（5）通過現代化電教設備提高教育效果。

（6）根據幼兒實際，家園配合，生動、長期地開展幼兒思想品德教育，養成幼兒良好的文明習慣及社會公德。如：愛護公物、保護公共環境衛生教育等。 

（7）不斷更新、充實教研活動所需教玩具、圖書、掛圖、電教設備等資料，并加強材料管理，為教研活動的開展提供保證。

（8）組織教師撰寫教研心得、教改論文，提高教師教研理論水平。

（三）行政后勤工作

1、加強管理力度，繼續建立、完善各項規章制度并嚴格執行。

2、創導、營造一個自由安全的心理空間、快樂相融的人文集體，培育教師的團隊協作精神，培養教師與人溝通合作能力，提高工作效率，共建愉快的工作氛圍。

3、強化民主管理，切實實行園務公開。

4、確實加強安全教育，簽訂各部門安全工作責任書，把安全工作落到實處。

5、根據各園園舍實際進行環境改造，充分發揮每一處環境的教育作用，完善幼兒園各項設施設備。

（四）家長工作

1、不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，豐富家長工作的內容和方式：發放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作促進家園共育。

2、邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。

四、每月常規工作安排：

1、政治業務學習。

2、教研會議

3、幼兒安全、衛生工作檢查工作。

4、家園聯系、家訪工作。

五、各月工作安排：

九月份：

1、 幼兒入園前的各項準備工作，如：環境衛生、環境布置等；

2、 各園安全工作排查。

3、 制定計劃。

4、 加強夏季消毒，防病工作，做好清潔、衛生工作；

5、 開展教研活動；

6、 準備教師節慶祝活動；

7、 全鎮幼兒教師六項技能培訓

十月份

1、健全安全工作制度，各部門簽定安全工作責任書。

2、幼兒園、各班針對實際情況制定工作計劃。

3、開展教研活動。

4、對幼兒進行愛國主義教育、國防知識教育。【1】

5、加強安全常規教育、文明紀律養成教育，形成幼兒良好的行為習慣。

十一月份

1、加強衛生安全監督工作。

2、檢查主題環境創設。

3、全鎮幼兒教師六項技能評比

十二月份

1、建立幼兒良好生活常規、

2、出安全教育專欄。

3、檢查幼兒常規培養及自理能力養成情況

一月份

1、進行家長問卷調查，匯總調查情況。

2、寒假安全教育。

3、做好期未總結、量化、評比工作。

4、做好教具資料的清查、整理工作。

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【關 鍵 詞】一、塑造形象策略

新時期，幼兒園正面臨著日趨激烈的競爭。要使幼兒園立于不敗之地，就必須大力加強幼兒園自身建設，提高幼兒園服務質量，促進幼兒身心全面發展。

1. 確立辦園理念。辦園理念是幼兒園的發展理想，是指引幼兒園改革和發展的旗幟，也是幼兒園的靈魂和優良園風形成的基石。

在工作中，我園以國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》為依據，秉承學校“生態化綠色教育”的理念，以促進幼兒發展為核心，全面實施素質教育。規范管理、不斷創新，提高保教質量，切實提高辦園水平。園內有專職幼兒教師17人，均為師范類專業畢業；其中大學本科學歷14人，專科學歷3人；省骨干教師1名，省學科帶頭人1名、市骨干教師3名。教師團隊年齡結構合理、業務素質過硬、業務精湛、愛崗敬業，深受廣大家長的好評。

2. 創設優美環境，樹立良好園所形象。良好的幼兒園形象對幼兒教育起著潛移默化的熏陶和啟迪作用。

近幾年來，我園在學校經費困難的情況下，投入大量資金改善校帶園辦園硬件設施，園內建成了1200余平方米的戶外塑膠活動場地，配有彩色的大型戶外玩具群，孩子們可以獨立在塑膠場地上游戲玩耍。室內鋪設彩色塑膠地板，為幼兒創造溫馨的學習環境。幼兒園設施配套齊全，班班配有電腦、實物展臺、電子琴等電化教學設備，有適合幼兒身高的桌椅板凳，開放式的玩具櫥、圖書架及各具特色區域活動角。溫馨舒適的寢室里配有空調，幼兒每人一床，配有統一兒童床上用品。衛生保健室配有有專職保健醫生，配有應急與預防的必備藥品和消毒用品等。園內配有舞蹈房、隔離室、寢室、盥洗室等各種學習生活用房。同時，為搞好安全防范教育，幼兒園安裝了監控系統，實現了校園安全監控。

3. 特色幼兒園文化，營造良好人文環境。我園以促進幼兒個性發展為目標，為幼兒營造寬松、愉快的生活氛圍。園內設置多處區角：娃娃超市、寶寶圖書館園、運動小天地等等。在走廊布置上，以四季“春夏秋冬”為主題，布置了代表四季的四棵大樹。根據幼兒的年齡特點，以我認識——我會講——我想象的認知規律，一樓為春天和夏天，二樓為秋天和冬天，把幼兒的作品懸掛在走廊，供小朋友互相欣賞。走廊內設計了照片墻，匯集了100張小朋友的照片，以“我是閃亮小明星、我運動我健康”等為主題，給幼兒提供了更多的展示舞臺。二樓走廊的櫥窗內還以“弟子規”為主題，對幼兒開展了國學教育。班級環境建設上，我們力求貼近幼兒實際，符合幼兒年齡特點，突出豐富性、教育性、參與性。

二、提升教育品質策略

1. 科學管理，規范辦園。我園以“創生態化綠色教育，為孩子健康幸福成長奠基”為辦園宗旨，以“一切為孩子幸福發展，創造快樂、充滿愛的育人環境”為辦園目標，引導教師將愛與快樂融入到工作中，形成“敬業樂業、求實奉獻”工作氛圍。幼兒園實行分級管理，校長主管全面工作，主任主抓幼兒園管理工作，園長負責幼兒園教育教學、衛生保健工作。領導班子穩定團結，分工明確，責任層層落實到位。同時，幼兒園建立健全各項規章制度，實行量化管理，將教師工作表現和職稱評定、評優選先掛鉤，進一步提高了辦園水平，促進了幼兒園的可持續發展。

2. 衛生保健，健康第一。幼兒園把衛生保健作為工作頭等大事來抓。幾年來，幼兒園嚴格按照衛生保健相關制度規范管理。執行晨檢及全日觀察制度，晨檢工作采取保健醫、保教人員兩者相結合的方式進行，保證常規工作的順利進行。積極配合防疫部門做好傳染病報告、隔離、消毒工作。每年定期為教師、幼兒進行體檢，人人都有健康檢查合格證。在日常生活學習中，幼兒園注重培養兒童良好的衛生習慣，保證流水洗手，做到一人一巾一杯。每天及時清理室內外環境衛生。室內保持空氣流通，定期對玩具、圖書、毛巾等進行消毒。堅持戶外體育鍛煉，保證每天戶外活動時間不少于1小時，提高幼兒身體素質。

3. 教育教學，全面提高。幼兒園使用省教材審定委員會審定通過的幼兒園教材，在業務領導組織下，教師積極參與上級業務部門組織的教研和培訓活動，開展豐富多彩的園本培訓和科研課題研究，全面提高保育和教育質量。

（1）開展教師崗位練兵活動。幼兒教育工作要求教師掌握多種教育教學技能，我園從實際出發，采取了先培后賽的培訓措施，分階段對教師教育教學技能進行專題性輔導，再通過競賽的形式進行檢驗和提高。例如，幼兒教師語言基本功競賽、教師粉筆字基本功競賽、導語設計競賽、手指操比賽、朗讀比賽等多種活動的開展，激發了教師的學習熱情，促進了教師業務水平的提高。陳立文老師的剪紙作品曾得到了國家教育部楊貴仁司長的高度肯定，楊海鷗老師的手工作品參加了區“三功一絕”匯報表演。

在業務培訓上，我們還創新形式，采取“以課代培”的形式進行教學技能的提高。每學期，園內教師都要以“常規錄像課”的形式開展匯報活動，教師自己看錄像反思，全園教師參與聽課、互評，大家教學相長、共同提高。

（2）夯實集體備課活動。我園將集體備課作為提高課堂教學效率的法寶。在學計劃、材的前提下，我園始終堅持每周備課制度。備課活動中，教學領導把握教學重難點，教師們參與研討，形成教學思路，使教學活動得到有效落實。上學期，我園教師參加市集體備課競賽，取得了一等獎的好成績。

（3）打造“綠色課堂”。生態化綠色教育的宗旨就是讓每一個孩子健康、快樂地成長。在教學中，我們要求教師實施素質教育，樹立正確兒童觀和教育觀。愛護幼兒，尊重幼兒人格和權利，關注個別差異，為幼兒發展提供良好條件。教育活動組織形式多樣化，以游戲為基本活動，注重趣味性和游戲性，寓教于樂，杜絕“小學化”教育傾向。

三、創辦特色教育策略

1. 興趣小組培養多種愛好。為激發幼兒興趣和培養幼兒特長，我們結合教師的特長，班級開設興趣小組，提高幼兒特長發展。現如今幼兒園班班有特色，人人有特長。舞蹈、聲樂、美術、書法、手工等特色課培養了幼兒的興趣，發展了幼兒的特長。在每學期的家長開放日活動中，孩子們精美的手工繪畫作品、各種精彩的特長和文藝表演，贏得了家長的稱贊。

2. 區域角活動增強技能。我園努力創設與幼兒教育和發展相適應的和諧環境，注意環境與教育內容相配合，創新開展區域活動，讓孩子在游戲中和諧發展。班班開辟各具特色的幼兒活動區，并在區域角投放豐富的材料和玩具，保證幼兒自主參與活動區的活動，讓孩子通過游戲走進真實的生活。近幾年來，我們著重把區域活動和主題活動相結合，保證幼兒有足夠的自主游戲和自由活動時間。在區域游戲中，幼兒彼此交往，體驗社會規則，養成良好的生活衛生習慣，使幼兒個性得到全面發展。值得一提的是，游戲中所用的材料大多數都是利用孩子、家長、教師共同收集的廢物制作的，師生在變廢為寶中體驗創造的樂趣，分享成功的喜悅，同時培養幼兒的環保意識。

3. 特色園本活動拓寬視野。為激發孩子的求知望欲及探索精神，培養孩子團結協作的集體意識，我園還開展了多種適合幼兒發展的特色園本活動。幼兒園通過不同的活動為幼兒提供舞臺，讓每個孩子得到充分展現的機會。此外，我們還帶幼兒到公園找春天、看菊展，使孩子們與大自然親密接觸，感受到她的美好與奧妙，激發孩子們熱愛大自然的情感。

四、成績喜人，收獲碩果

近年來，我園在省、市組織的各項比賽中，均取得了驕人的成績。我園制作的《綠色教育》專題片在市專題片大賽中榮獲一等獎、幼兒舞蹈《數星星》獲區“六一”文藝匯演一等獎、幼兒團體操表演獲區特等獎、幼兒課間操比賽獲區一等獎。園內多位教師的教育科研成果、教育創新方案等在省市獲獎，并在各級研討會上交流，園內先后有十幾人次在各級教學競賽中獲獎，全體教師參加市級集體備課競賽和幼兒手指操創編大賽中均榮獲集體一等獎。在我園畢業的孩子，不僅養成了良好的學習習慣和生活習慣，還具備了一定的能力和素質，為幼小銜接做好了充分的準備。

五、規劃未來發展策略

1. 狠抓教師業務水平，建設高質量教師隊伍。鼓勵教師確立終身學習的思想，積極參加業務培訓，提高教育理論修養和文化底蘊。創新性地開展多種業務活動，更近一步提高教師業務水平及課堂教學能力。

2. 上升辦園標準，提高管理水平。幼兒園將以高標準辦園方向為目標，進一步規范制度、健全管理，通過科學規劃、有效管理，使幼兒園管理水平有大的飛躍。

篇7

一、明確目標，加快幼兒教育改革與發展

（一）“*”以來，在各級政府和廣大教育工作者的共同努力下，我市幼兒教育事業得到較快發展，城鎮基本普及學前三年教育，農村基本普及學前一年教育，幼兒園辦園條件不斷改善，常規管理普遍加強。但是，也應當看到，目前我市幼兒教育的規模和質量還不能滿足人民群眾日益增長的教育需求，幼兒教育的管理體制、辦學機制和運行機制有待進一步改革和完善；少數地方對發展幼兒教育的重要性缺乏足夠的認識，幼兒教育事業投入相對不足，地區之間、城鄉之間幼兒教育發展不平衡，全市學前三年幼兒入園率亟待提高。各地、各有關部門要從實踐“*”重要思想、建設教育強市、實現全面建設小康社會奮斗目標的高度，充分認識幼兒教育在現代化建設中的地位和作用，進一步增強責任感和緊迫感，采取切實措施，全面加快幼兒教育改革與發展步伐。

（二）從現在起到*年，全市幼兒教育改革與發展的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。根據城鄉不同特點，逐步建立以社區為基礎、以示范幼兒園為中心、多種幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網絡。具體目標是：*年全市3－6歲幼兒入園率達80%以上（其中市區達98%、農村達75％以上）；*年，全市學前三年幼兒入園率達90%以上，80%的3—6歲兒童家長及看護人能夠得到科學育兒的指導，所有鎮中心幼兒園達到市示范幼兒園標準，全市省級示范性實驗幼兒園達到50所。

二、完善管理體制，切實履行政府職責

（三）認真履行政府職責。堅持實行地方負責、分級管理和有關部門分工負責的幼兒教育管

理體制。縣（市）、區人民政府負責本行政區域幼兒教育事業規劃、籌措經費、改善辦園條件，提高幼兒教師工資待遇；負責公辦幼兒園的建設和各類幼兒園的管理，負責管理幼兒園園長和教師，指導保教工作；制定相關政策，對非公辦幼兒園給予政策和經費支持。城市街道辦事處配合有關部門制定本轄區幼兒教育的發展計劃，負責宣傳科學育兒知識、指導家庭幼兒教育、提供活動場所和設施、設備。鎮人民政府承擔發展農村幼兒教育的責任，負責舉辦鎮中心幼兒園；充分發揮村民自治組織在發展幼兒教育中的作用，積極動員、鼓勵、支持社會力量舉辦多種形式的幼兒園，開展多種形式的早期教育和對家庭幼兒教育的指導。各級人民政府都有維護幼兒園的治安、安全和合法權益，動員和組織家長參與早期教育活動，指導家庭幼兒教育的責任。

（四）實行部門分工負責制。

教育部門是幼兒教育的主管部門，要認真貫徹幼兒教育的方針、政策，制訂有關規章制度和幼兒教育事業發展規劃并組織實施；承擔對各類幼兒園的業務管理、領導和監督，建立幼兒教育督導、評估制度，實行分類定級管理；負責托幼機構資格審批和登記注冊工作；培養和培訓各類幼兒園的園長、教師，建立園長、教師資格認定和考核制度；通過教育人才服務中心，進一步規范幼兒教師的人事、準入、流動、培訓等業務；指導和推動幼兒家庭教育；與衛生、婦聯等部門合作，共同開展0-6歲兒童家長的科學育兒指導，推動家庭幼兒教育。縣（市）、區級以上教育行政部門要配備專（兼）職幼兒教育干部和教研人員，具體負責幼兒教育管理和指導工作。

發展改革部門要將幼兒教育事業發展納入經濟和社會發展計劃，并負責協調幼兒教育事業發展中的有關問題。

人事、編制部門要會同教育、財政部門按照國家編制標準制定幼兒園教職工的編制標準，并按標準配備公辦幼兒教師。做好幼兒園的事業法人注冊登記工作，對幼兒教育的編制管理及隊伍建設進行指導和監督，保證幼兒教育事業發展的基本需要。

衛生部門負責擬訂有關幼兒園衛生保健方面的規章制度和標準，監督和指導幼兒園衛生保健

業務工作，負責對0-6歲兒童家長進行衛生保健、營養、生長發育等方面的指導，做好托幼機構舉辦資格審批、復驗達標的衛生保健驗收工作。

物價部門要會同財政部門和教育部門，制定幼兒園收費標準和管理辦法，加強對幼兒園收費

的監督和管理，并根據生均培養成本、當地經濟發展水平、居民承受能力等情況適時提出收費項目及標準的調整意見，報同級人民政府批準后組織實施。市區民辦幼兒園按照國家有關規定，根據幼兒園的類別、辦學成本合理確定收費標準，報市物價、教育和財政部門備案并公示，六縣（市）和*區分別報所屬縣（市）、區物價、教育和財政部門備案并公示。

建設、規劃部門會同教育部門，按照有利于就近入園的原則，充分考慮現有幼兒教育資源、

城市及鄉鎮自然區域和人口狀況，合理確定幼兒教育機構的布局和規模。規劃部門在進行新區建設和舊城區改造等房地產開發建設項目審批時，嚴格按規劃標準配置幼兒教育用房，進行規劃、定點、審批，并負責在竣工后監督建設單位不得改變園舍使用性質。建設行政管理部門在建設審批、施工圖紙審查和竣工驗收工作中嚴格把關，確保規劃的幼兒教育用房落實到位；對幼兒教育用房的安全性進行質檢，并提出相關質檢報告（證明）。小區配套建成的幼兒園必須無償交給所在縣（市）、區級教育行政部門管理，由教育行政部門以適當的方式舉辦幼兒教育機構。

公安部門要加強幼兒園周邊社會治安、幼兒接送車輛和消防等安全管理工作。

勞動和社會保障部門要按照國家有關規定，把符合條件的在職幼兒教師統一納入社會保險管理，保障幼兒教師的合法權益和幼兒教師隊伍的穩定；配合教育部門開展家政服務中嬰幼兒看護人員的培訓并頒發給相應的證書。

民政部門要把發展幼兒教育作為社區教育的重要內容，與教育部門共同探索依托社區發展幼

兒教育的管理機制和有關政策；加強對兒童福利機構的管理和指導，重點做好兒童家庭寄養和殘疾兒童康復訓練等工作。

各級政府婦兒工委和婦聯組織要充分發揮職能作用，推動幼兒教育事業健康發展。

工會、環保、房管、經貿等部門在各自的職責范圍內，配合做好幼兒教育工作。

三、加強管理，穩步推進幼兒教育改革

（五）規范公辦幼兒園改制行為。各地要加強公辦幼兒園建設，保證幼兒教育經費投入，全

面提高保教質量。不得借轉制之名停止或減少對公辦幼兒園的投入，不得出售或變相出售公辦幼兒園和鎮中心幼兒園。對已經出售或變相出售的公辦幼兒園和鎮中心幼兒園，要盡快恢復其公辦性質（固定資產公有、財政性撥款渠道暢通、公辦教師不少于60%）；或通過新建方式，確保每個鎮都有符合條件的中心幼兒園。

幼兒園的改制，要嚴格按照規定程序進行審批，省示范性實驗幼兒園改制必須經省級教育行政部門審核批準，市示范幼兒園改制必須經市級教育行政部門審核批準。農村幼兒園要堅持“就近入園”的原則，各地可以采取補助政策或“以獎代補”，積極鼓勵當地村民創辦幼兒園（班），就近接收本村幼兒入園。有條件的地區，要講究規模效應，努力辦好行政村幼兒園。布局調整后空余的校舍要優先用于舉辦幼兒園。要積極穩妥推進幼兒園的布局調整工作，通過競爭機制和激勵機制對布點較為密集和規模較小的幼兒園進行有計劃的調整撤并。

（六）鼓勵社會力量舉辦幼兒園。認真貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》和《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》，鼓勵通過公民投資、個人承辦、股份合作等多形式、多渠道辦園。支持省示范性實驗幼兒園利用其優質資源走集團化辦園道路，形成多元化辦園的新格局。社會力量舉辦的幼兒園，在審批注冊、分類定級、教師培訓、職稱評定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位。各級教育行政部門和有關部門要加強對社會力量舉辦幼兒園教育、保育工作的指導、評估和監督，規范其辦學行為，保證正確的辦園方向，引導其健康發展。

（七）加強對企事業單位幼兒園的管理。企事業單位在轉制后，可繼續舉辦幼兒園，也可以通過實施聯辦、承辦、國有民辦等辦園體制改革，提高辦園效益和活力。

（八）嚴格執行幼兒園登記注冊和評估制度。公辦和社會力量舉辦幼兒園，都必須按照當地

幼兒園布局調整規劃設點。縣（市）、區級以上教育行政部門負責審批各類幼兒園的舉辦資格、頒發辦園許可證和登記注冊證，并定期復核審驗。城鎮不再舉辦單一的學前班和家庭式幼兒園，對城鎮舉辦3個班以下的幼兒園從嚴審批；積極發展農村幼兒教育，對村辦幼兒園(班)從寬審批。衛生、建設、公安消防等部門，要根據各自職能主動為幼兒園（班）的準入進行有關項目的檢查評估，并提供相關評估報告或證明。物價、財政部門負責向已取得辦園許可證并辦理登記注冊手續的幼兒園頒發收費許可證、提供行政事業收費專用票據。未取得辦園許可證和未辦理登記手續，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。

實行幼兒園類別評估管理制度。市教育局負責市級示范幼兒園和市區幼兒園的評估認定。縣

（市）和*區教育局負責一、二、三類幼兒園的評估認定。各級教育部門定期公布、公示各類幼兒園名單，接受社會和家長的監督。

（九）加強示范性幼兒園建設和管理。各地要加大優質幼教資源的創建力度，有計劃地推動示范性幼兒園建設，逐步形成以各級示范幼兒園為中心，覆蓋各級各類幼兒園的指導和服務網絡。示范幼兒園由省、市教育行政部門組織評審認定，實行動態管理，建立復查制度，每年進行年審。對被確認的*示范性實驗幼兒園，縣（市）、區政府應給予獎勵。要充分發揮示范幼兒園的示范、輻射作用，帶動本地區幼兒教育事業的整體發展和保教質量的提高。

四、實施素質教育，提高幼兒教育質量

(十)大力實施素質教育。幼兒園要深入貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（

試行）》，全面實施素質教育，把幼兒的安全和健康放在首位，尊重兒童的人格和基本權利，為兒童提供安全、健康、豐富的環境，滿足兒童多方面發展的需要。幼兒園不得以營利為目的，不得違背教育規律迎合家長不合理要求，不得進行損害幼兒健康的實驗和活動。教師應立足教育實踐，堅持教育與研究相結合，遵循幼兒身心發展的特點和規律，關注個體差異，組織有利于幼兒身心健康發展的教育活動。

教育部門要建立社區和家長參與幼兒園管理和監督的機制，建立幼兒教育的科學評價體系。五、加強隊伍建設，提高幼兒教師專業化水平

（十一）依據《教師資格條例》有關規定，實行園長、教師資格準入制度，嚴格實行持證上

崗。由縣（市）、區教育部門根據省教育部門制定的園長及教師的任職標準及認定辦法，認定園長、教師資格，取得幼兒園教師資格的人員被聘任后，納入教育人才市場進行管理，實行用人單位聘任制。幼兒園主辦單位必須招聘具有任職資格的園長、教師，對不符合任職資格的園長、教師，由主辦單位予以調整。鼓勵小學布局調整后原在小學任教的具有幼兒教師專業的教師帶編到中心幼兒園工作。

（十二）各級教育部門要制定幼兒教師的培養和培訓規劃，將幼兒教師培訓納入當地中小學

教師繼續教育規劃。加強幼兒教師培養、培訓基地建設，幼兒師范學校、幼教培訓中心和各縣（市）、區教師進修學校要根據我市師資培訓規劃，深化教育教學改革，適時調整課程設置和教學內容，提高幼兒教師隊伍素質。要建立園本培訓機制，形成市、縣（區）、鎮、幼兒園共同構建的幼兒教師繼續教育網絡。

（十三）認真執行《教師法》，確保幼兒教師與當地中小學教師享受同等的地位和待遇。依法保障幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益，穩定幼兒教師隊伍六、加強領導，保證幼兒教育改革與發展順利進行

（十四）各地要加強對幼兒教育工作的領導，把幼兒教育工作納入本地經濟、社會發展的總體規劃。建立健全目標管理責任制，把幼兒教育工作作為考核各級政府教育工作的重要內容，重點加強對縣（市、區）農村幼兒入園率的目標考核。建立由教育部門牽頭、有關部門參加的幼兒教育聯席會議制度，協調解決幼兒教育發展中的重點、熱點、難點問題，保障幼兒教育事業科學、持續、健康發展。縣（市）、區教育部門要加強對幼兒教育的管理，指導辦好鎮中心幼兒園。鎮中心幼兒園園長可兼任鎮幼教輔導員，納入中小學編制，享受小學校級干部待遇，負責全鎮村辦幼兒園（班）的教育教學業務管理工作。

（十五）切實保障幼教經費的投入。各級人民政府要積極采取措施，加大對幼兒教育的投入，設立幼兒教育發展專項經費，并做到逐年增長。縣（市）、區級以上人民政府安排的財政性幼兒教育經費要保證公辦幼兒園正常運轉，保障教職工工資按時足額發放，并安排一定的專項經費，用于示范性幼兒園和鎮中心園建設、師資培訓及表彰獎勵等活動開展；要設立“以獎代補”經費，扶持農村非公辦幼兒園發展。鎮人民政府的財政預算也要安排發展幼兒教育的經費，主要用于鎮中心幼兒園的建設、運轉和扶持村幼兒園（班）的發展。要制定優惠政策，保證幼兒園（班）的公用事業費（煤、水、電、供熱、房租等費用）按小學的標準繳納。新建、改建、擴建幼兒園按照中小學校建設減免費用的有關規定減免相關費用。要進一步拓寬幼兒教育經費渠道，建立政府支持、舉辦者投資、幼兒家長繳費、社會捐資、幼兒園自籌等多元投資機制。要切實加強幼教經費的管理。幼兒教育經費專款專用，任何部門不得截留、擠占和挪用。農村幼兒園（班）的管理費和保育費自收自支，鎮和中心小學不得截留幼兒園（班）的經費。幼兒園要依照規定管好、用好經費。各級人民政府及教育、財政、物價部門應當加強對幼兒教育經費的監督和管理。

篇8

大班保育工作總結

時光在匆匆流失，在不經意間又到了秋葉紛飛，寒風刺骨的季節，在本學期我擔任大班級的保育員工作，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。同時一學期又將過去了，這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好的提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習進取，總結工作經驗。

認真做好自己的保教工作，社會在不斷發展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什么額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、做好幼兒一日生活常規的培養工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行為習慣。

1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2、注意培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。學做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養幼兒互幫互助的良好品質。

4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質量，增強了幼兒的體質，提高了身體抗病能力。

三、加強幼兒安全意識的培養，杜絕了安全責任事故的發生。

老師們有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力，開學前，我會對桌椅、床、玩具等進行了全面檢查，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

四、認真學習 保育員工作職責，明確保育工作目標。

做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。

五、認真做好清洗消毒工作，平時做到一日一小搞，一周一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無死角。

本學期我通過時間，在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來 ，使自己成為一名合格的保育員教師。

保育工作總結

時光匆匆我在保育戰線上已經工作了多個年頭，在這段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談工作心得體會：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作

愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、密切聯系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。

20xx年保育工作總結

20xx年是一個值得回味的一年，上半年，我們成功地舉辦了幼兒園建園55周年慶典活動，下半年我們又成功承辦了襄陽市幼兒教師教學技能大賽及我參加了省幼兒教師教學技能大賽等活動。可以說，這一年教育教學工作還是小有成效的，我把很多精力放在了教育教學和活動參與等方面，保育活動開展的相對來說就少一些，保育檢查也不是很到位，但總的來說，保育工作還是穩中求規范，現將20xx年保育工作總結如下：

一、衛生保健工作逐步規范。

第一，各班環境衛生做的好，保持的好，從每周班級環境檢查通報情況來看，很多班的衛生打分均為滿分。第二，班級消毒工作基本上按照《幼兒園消毒規范》來執行，比如餐具三餐后的消毒，經常開窗通風，室內空氣每周消毒一次，定期清洗被子，經常曬被子等等，這些消毒工作做到了常規化，經常化。今年又對班級的八薄一卡進行重新修改設計，整合裝訂為一本《衛生保健手冊》，這樣資料既齊全，教師與保育員填寫起又方便規范。第三，今年春季市疾控中心來園開展了衛生監測工作，教師和幼兒的手，餐具，桌面，玩具，空氣等五項監測結果均為合格。9月份，我園申報了湖北省健康學校，下一步，省里要來園進行檢查評估。

二、疾病防控工作

早發現早報告早隔離早治療，一年來無傳染病在我園流行爆發。每天堅持晨檢工作，風雨無阻;每天堅持保健醫生巡檢和值班人員值班;班級晨檢、午檢、晚檢三檢工作一個都不少;衛生保健和防病宣傳欄經常更換內容，傳染病高發期經常向家長發放《致家長的一封信》要求家長學習配合共同防病。一年來無一例傳染病在我園流行爆發。今年又被市疾控中心授予疾病防控先進單位的稱號。

三、體檢工作名列前茅。今年在前后勤齊心努力下，體檢工作又取得全市第一的好成績。體檢率和血色素合格率均達到100%，身長體重雙達標率601人，為65.5%，棗陽襄陽健美兒童共計195人，遙居全市第一。一年來，無一起安全意外事故發生。今年又被市衛生局授予托幼機構衛生保健先進單位的稱號。

篇9

關鍵詞：幼兒心理健康教育特點 幼兒教師職責

心理健康問題的產生具有累積性。雖然，在幼兒階段出現心理健康問題較其他年齡為少，但冰凍三尺非一 日之寒，一個人心理上的失調或異常并不是無緣無故突然產生的，其根源大多在兒童的早期階段。幼兒的心理 健康問題與其他年齡相比具有更大的可逆轉性。因為這一階段出現的問題還較輕微，若及早發現，及時給予幫助和矯治，將取得事半功倍的效果。因此在幼兒階段就應該開展心理健康教育，以維護和促進兒童心理的健康發展，為一個人心理的終生健康打下良好的基礎。

目前在我國幼兒中主要有以下六方面的心理健康問題：（1）小兒多動癥；（2）社會行為問題。包括愛發脾氣、好打架、爭吵、說謊、嫉妒、強欺弱、惡作劇、不能和別的兒童友好相處、有破壞行為、偷竊等；（3）性格和情緒問題。包括任性、自私、固執、 嬌氣、膽怯、退縮、易哭泣、懶惰、自卑、過分敏 感、過度幻想等；（4 ）神經功能障礙。包括排泄機能障礙、言語障礙、睡眠障礙、強迫行為、神經緊張等； （5）不良習慣。包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、皺額、挖鼻孔、聳肩、咬衣服、玩弄生殖器等；（6）學習上 的問題。 包括注意力不易集中、反應遲鈍等。幼兒的心理健康問題多屬發育障礙和行為障礙，真正屬于心理疾病（如神經癥 、精神發育不全、精神病和人格障礙等）范圍的只占極少數。大多數的心理健康問題屬于兒童身心發展過程中 出現的問題，在良好的教育和生活環境中，隨著兒童的發育成長，往往會逐漸消失。這一點與中學生、大學生 ，尤其是成人的心理障礙或心理疾病是有本質區別的。

綜觀已有的研究文獻便可發現：我國目前所開展的幼兒心理健康教育研究及實踐多為醫學模式。盡管在理 論上也強調預防和發展，但由于種種原因，在實際工作中仍然將重點放在幼兒心理障礙及行為問題的治療與矯正上，主要對象是有心理障礙及行為問題的幼兒，參與者也多為兒童醫務工作者。但是，幼兒心理健康教育的目標不應僅限于此。因為，心理健康不僅是沒有心理疾病，還包括良好的社會適應能力和樂觀進取的人生態度 。鑒于前文所述幼兒心理健康問題的特點，筆者認為幼兒心理健康教育的重點應該是預防和發展，對象應該為全體幼兒。關于這一點應與中小學，尤其是大學階段的心理健康教育有所區別。

預防是指早期發現、及時干預有心理障礙或行為問題的幼兒。這一工作主要應由兒童心理衛生專業人員承 擔，未經過專門訓練的幼兒教師只能起到協助配合的作用。為此，要為幼兒建立心理健康檔案，對幼兒的心理 行為、發育史以及家庭環境等進行定期監測，發現問題兒童，及時請專家診治。發展是指提高幼兒的心理素質 ，防患于未然。這是幼兒教師大有可為的領域。

在論及幼兒心理健康的文章中，我們常常會看到這樣的主張，即要求幼兒教師都成為心理衛生工作者，如果僅僅是一種比喻的說法未嘗不可，但如果真的要求幼兒教師立即成為名副其實的心理衛生工作者卻是不切實 際的。筆者認為，幼兒教師要發揮其在幼兒心理健康教育中的作用，最重要也是比較切實可行的辦法是為幼兒 創設一個良好的心理環境。這主要包括以下幾個方面：

首先，幼兒教師應加強自我的心理衛生保健，提高自身的心理素質，以健康的人格影響兒童。筆者接觸過 許多幼兒教師，經常聽他們談起工作勞累，心情煩躁。確實，幼兒教師每天面對幾十個生龍活虎的孩子，吃喝 拉撒睡事事操心，彈唱跳畫說樣樣要教，心理壓力是相當大的。尤其我國社會正處于由計劃經濟向市場經濟轉 軌的時期，社會的急劇變遷，人們生活節奏的加快，道德價值觀念的矛盾與模糊，行為模式的多元化等等，無 疑也會給幼兒教師的精神世界帶來巨大的沖擊，使他們容易產生心理上的種種不適應。國外早有研究指出，教 師的心理健康狀況并不理想。在這種情況下，幼兒教師的自我心理保健就顯得十分重要了。如果教師性情古怪，脾氣暴躁，情緒多變，偏執偏激，態度倨 傲，動輒訓斥等，都可能造成幼兒心理上的緊張，不利于幼兒的心理健康。有些幼兒拒上幼兒園常常是因為懼 怕或不喜歡班上的教師。可以說，幼兒教師的健康人格是維護和增進幼兒心理健康的重要保證。為此，幼兒教師要不斷改善自己的個性品質和心理健康狀況，極力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園來。對于幼兒教師而言 ，重視和加強自身的心理衛生保健已不僅僅是個人的事情，而是一項重要的社會義務，因為這關系下一代的健 康成長。

第二、注意教師言行對幼兒人格發展潛移默化的影響。對于幼小的兒童來說，教師尤其要注意自己的一言一行，因為，一次不經意的談話，一個不小心的失誤都會成為影響兒童人格發展的重要因素。而這一點往往許多幼兒教師沒有意識到，他們總認為孩子小，不懂事，在幼兒園里采取斥責、懲罰、譏諷、冷漠的方法處理幼 兒問題的現象還時有發生。其實，幼兒對教師對他們的態度是十分敏感的，遭斥責、懲罰、譏諷的經歷對幼兒 的心理健康是絕對有害的。有的幼兒就是由于遭到教師的訓斥、譏諷、懲罰等而不愿意上幼兒園，幼兒的社會性退縮有的也是由于教師的不當言行造成的。

第三、注意在幼兒園的一日生活中滲透心理健康教育。專門的心理健康教育無疑會增加本來就負擔繁重的 幼兒教師的負擔，而且讓幼兒教師在無任何專業培訓的情況下擔任此項工作其結果也會適得其反。因此，切實可行的做法是將心理健康教育融入幼兒園的一日生活，使之成為幼兒園生活的一部分。幼兒教師應該從幼兒早晨入園的那一刻起即開始為他們營造一種溫暖、關愛、民主的心理氣氛。這要求教師：（1 ）無條件地愛孩子 ，無論美亦或丑，無論聰明亦或愚鈍。只有愛孩子，才能在與孩子的交往中保持溫暖、親切、關愛的態度，給 幼兒以安全感和親近感，使幼兒保持積極愉快的情緒。（2）充分地接納和尊重幼兒。 教師在與幼兒的接觸中 ，要通過積極的帶鼓勵性的語言，對幼兒的注視、微笑、點頭、肯定性手勢以及身體接觸（如撫摸、擁抱、拍 頭等），使幼兒有一種充分的被重視感和被接納感，沐浴在溫馨和諧的氣氛里。

篇10

第一條　為切實加強對民辦幼兒園的管理，規范辦園行為，提高幼兒園保育教育質量，促進我縣學前教育事業健康發展，根據教育部《民辦教育促進法》、《幼兒園工作規程》、《幼兒教育指導綱要》等法律法規，特制定本條例。

第二條　本辦法適用于全縣民辦幼兒園和托兒所等民辦托幼機構。

第二章　舉辦民辦幼兒園的基本條件

第三條　幼兒園要全面貫徹教育部頒布的《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規程》，接受縣政府及各相關部門的領導和管理。

第四條　舉辦民辦幼兒園須具備的條件：

1、有固定、安全的園舍。幼兒園必須設置在無污染(距污染源50米以外)、無噪音、無危險的安全區域內，房舍總面積不低于200平方米，房屋建筑和消防設施符合規定的標準;園內設有幼兒活動室、午休室、盥洗室、廁所，活動室面積人均1.5平方米以上，盥洗室和幼兒廁所符合安全衛生標準;有與幼兒園規模相適應的的戶外活動場所，人均面積2平方米以上;幼兒園的園舍和活動場所必須設置圍墻和安全柵欄;為幼兒提供伙食的幼兒園設有符合衛生標準的食堂，有《餐飲服務衛生許可證》。

2、有必備的設備設施。幼兒園有電視、VCD等電教設備3件以上，電腦1臺;每班配有風琴(電子琴、手風琴、鋼琴)、錄音機、磁力黑板、貼絨教具、教學掛圖、卡片等;有符合各年齡階段嬰幼兒特點的玩具，幼兒人均達到3件(套)以上;有大、中型游戲、體育器械3件以上;有圖書柜，圖書幼兒人均3冊以上(每年新增圖書占圖書數量的20%);有適合幼兒使用的數量充足的桌椅、床等設施;為每個幼兒配備一巾一杯和餐具;有符合衛生要求的流水洗手設備;冬季取暖溫度達到22℃以上。

3、有合格的師資。園長(或舉辦者)必須具有中師(師范類、幼師類)及其以上文化程度，年齡不超過60歲，品行良好，無傳染病、精神病，無明顯生理缺陷;聘用的園長、幼兒教師必須具備幼師及其以上學歷，年齡不超過50歲;保育員應具有初中以上文化程度，并接受過幼兒保育職業培訓;保健醫生應具備中等衛生學校畢業學歷，或取得醫師專業技術職稱資格證書;園長(舉辦者)、教師和保育人員要在縣教育局備案，持衛生部門指定的保健機構體檢合格證上崗，并接受教育局、衛生部門組織的培訓、檢查、監督和管理。

第三章　審批程序

第五條　民辦幼兒園實行審批注冊制度，審批注冊機關為縣教育局。

第六條 審批注冊提交的材料及審批程序：

1、申辦人持所在地學區、街道辦事處或鄉鎮政府同意舉辦幼兒園的申請書到縣教育局申請，填寫《咸陽市民辦教育機構辦學許可申報表》，同時出具舉辦者學歷證書、專業職稱證書、身份證原件及復印件。縣教育局在接到申請核實其辦學資質后，以書面形式做出是否同意受理的決定。未被同意受理的申辦人，按照《不同意受理舉辦民辦幼兒園通知書》說明的理由和提出的意見改進后，重新申辦。

2、被同意受理者，持《同意受理舉辦民辦幼兒園通知書》，組織幼兒園工作人員及家庭成員到衛生部門指定的保健機構進行崗前體檢，辦理幼兒園《衛生保健許可證》。

3、縣衛生監督所實地檢查幼兒園食堂情況，辦理《餐飲服務衛生許可證》。

4、縣教育局對幼兒園進行實地驗收，審查辦園條件和資質。驗收合格者，經局務會議研究同意準予登記注冊的，縣教育局30日內向舉辦人頒發《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》，并將《衛生保健許可證》、《餐飲服務衛生許可證》及舉辦者、園長、聘任教師的學歷證書等相關證明復印件存檔，同時上報市教育局備案。

5、舉辦者持《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》到民政、物價、稅務、質監、交警等部門(單位)辦理相關手續。由登記機關按照有關規定及時予以辦理。

6、實行幼兒園撤銷、變更報告和年檢制度。已取得辦學許可證的民辦幼兒園因故更名、停辦、合辦、遷址、變更或舉辦者改變性質，均應向審批機關辦理注銷或確認手續，并由縣教育局報市教育局備案。每年12月，縣教育局對全縣民辦幼兒園進行年檢。年檢不合格者，責令限期整改;整改后仍不合格者，責令其停辦，收回《辦學許可證》，并公告。

第四章 入園和編班

第七條 幼兒園每年春秋兩季招生。平時如有缺額，可隨時補招。對烈士子女，家中無人照顧的殘疾人子女和單親子女等入園時，應予以照顧。

第八條 企業、事業單位和機關、團體設置的幼兒園，除招收本單位工作人員的子女外，有條件的應向社會開放，招收附近居民子女入園。

第九條 幼兒入園前，須按照衛生部門制定的衛生保健制度進行體格檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁任何形式的考試或測查。

第十條 幼兒園規模以有利于幼兒身心健康，便于管理為原則，不宜過大。幼兒園每班幼兒人數一般為：小班(三至四周歲)25人，中班(四至五周歲)30人，大班(五至七周歲)35人，混合班30人，學前班不超過40人。寄宿制幼兒園每班幼兒人數相應酌情減少。

第五章 衛生保健

第十一條 幼兒園必須切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作。應嚴格執行衛生部頒發的《托兒所、幼兒園衛生保健制度》以及其他有關衛生保健的法規和制度。

第十二條 幼兒園應制訂合理的幼兒生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于三小時半。幼兒戶外活動時間正常情況下每天不得少于二小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。

第十三條 幼兒園應建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡(檔案)。要對幼兒每年體檢一次，每半年測身高和視力一次，每季度量體重一次，并對幼兒身體健康發展狀況定期進行分析、評價，將結果通知家長。

第十四條 幼兒園應建立衛生消毒、病兒隔離制度，認真做好計劃免疫和疾病防治工作。幼兒園內嚴禁吸煙。

第十五條 幼兒園應建立食品、藥物等管理制度，防止發生食物中毒、藥物中毒等意外事故。

第十六條 供給膳食的幼兒園應編制營養平衡的幼兒食譜，為幼兒提供合理的膳食。

第十七條 幼兒園應供給幼兒飲用水，并為幼兒飲水提供便利條件。要培養幼兒良好的大、小便習慣。

第十八條 積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于一小時。加強冬季鍛煉，對體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照顧。

第十九條 幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止幼兒中暑和凍傷。

第六章 教育保育

第二十條 幼兒園教育工作的原則是：體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。要將培養幼兒良好習慣作為幼兒園教育的重要任務，嚴禁小學化傾向。應遵循幼兒身心發展規律，結合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。應面向全體幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。應合理綜合各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。應創設與幼兒教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件。應以游戲為基本活動，寓教于各項活動之中。

第二十一條 幼兒一日活動的組織應以幼兒的實踐活動為前提，動靜交替，保證幼兒愉快的、有益的自由活動。

第二十二條 游戲是對幼兒進行全面教育的重要形式，應因地制宜地為幼兒創設游戲條件(時間、空間、材料)，并根據幼兒的年齡特點選擇和指導幼兒做游戲。應鼓勵幼兒制作玩具，材料應突出多功能性和可變性。應充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，并根據幼兒的興趣，在游戲過程中給予適當指導，促使幼兒保持愉快的情緒，能力和個性得到全面發展。

第二十三條 幼兒園的品德教育應以情感教育和培養幼兒良好行為習慣為主，潛移默化，始終貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

第二十四條 在各項活動中，應根據幼兒不同的心理發展水平，尊重個體差異，研究使用各種行之有效的活動形式和方法，培養幼兒良好的個性心理品質。

第二十五條 幼兒園應使用普通話開展教育教學活動。

第二十六條 幼兒園應和小學互相配合，密切聯系，注重兩個階段教育的相互銜接。

第七章 園務管理

第二十七條 幼兒園實行園長負責制，園長在幼兒園舉辦者和教育部門的領導下，負責全園工作。

幼兒園可建立園務委員會。園務委員會應由保教、醫務、財會等人員代表及家長代表組成，由園長任園務委員會主任。園長要定期組織召開園務會議(遇重大問題時可臨時召集)，對全園工作計劃制定、規章制度完善、人員獎懲，財務預決算等重大事項進行商議。

不設園務委員會的幼兒園，上述重大事項由園長召開全體教職工會議商議。

第二十八條 幼兒園應建立教職工大會或以教師為主的教職工代表會議制度，加強民主管理和監督。

第二十九條 幼兒園應制定學年度工作計劃，并定期安排、總結工作。每學期末應向縣教育局報告工作，必要時隨時報告。

第三十條 幼兒園應接受上級教育督導人員的檢查、監督和指導。要根據督導的內容和要求，匯報本園真實情況。

第三十一條 幼兒園應建立教育研究、業務檔案、財務管理、園務會議、人員獎懲、安全管理以及與家庭、小學聯系等方面的制度。

應建立工作人員名冊、幼兒名冊和其他統計表冊，并及時按要求向教育局報送相關統計表冊。

第八章 工作人員

第三十二條 幼兒園工作人員按標準應由園長、副園長、保教主任、教師、保育員、醫務人員、炊事員等構成。

第三十三條 幼兒園工作人員應身體健康、品德良好、忠于職責、為人師表，擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業，愛護幼兒，積極學習專業知識和技能，努力提高自身教育水平。

第三十四條 幼兒園園長應獲得幼兒園園長崗位培訓合格證書，具備較強的教育工作經驗和組織管理能力，園長由幼兒園舉辦者聘任并經縣教育局考核合格后予以任命。

園長負責幼兒園的全面工作，其主要職責如下：

(一)貫徹執行國家的有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定。

(二)負責教育保育、衛生保健、安全保衛工作。

(三)負責建立并組織執行各種規章制度。

(四)負責聘任、調配工作人員，指導、檢查、評估教師以及其他工作人員的工作，并按有關規定給予獎懲。

(五)負責教職工的思想教育工作和業務學習，并努力為教職工業務進修創造條件;關心并逐步改善教職工生活、工作條件，維護教職工的合法權益。

(六)負責管理園舍、設施和經費。

(七)指導家長工作。

第三十五條 幼兒園教師實行聘任制。

幼兒園教師全面負責本班工作，其主要職責如下：

(一)依據國家課程標準，結合本班幼兒的實際，制訂和執行教育計劃，完成教育保育任務。

(二)嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指導并配合保育員搞好本班幼兒生活和衛生保健工作。

(三)與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

(四)參加業務學習和幼兒教育研究活動。

(五)定期向園長匯報工作，接受其檢查和指導。

(一)負責本班房舍、設備、環境的衛生工作。

(二)在教師指導下，管理本班幼兒生活，配合組織教育活動。

(三)在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。

(四)妥善保管幼兒衣物和本班的設備、用具。

第三十七條 幼兒園醫務人員對全園幼兒身體健康負責，其主要職責如下：

(一)協助園長執行有關衛生保健方面的法規、制度及要求。

(二)負責指導、調配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環境衛生。

(三)與當地衛生保健機構聯系，及時做好幼兒計劃免疫和疾病防治等工作。

(四)向全園工作人員和幼兒家長宣傳幼兒衛生保健常識等。

(五)妥善管理醫療器械、消毒用具和藥品。

第九章 安全保衛

第三十八條 幼兒園安全保衛工作由園長負總責。幼兒園必須定期不定期地對水、電、消防等設施及園舍進行巡視檢查，嚴禁帶入、存放、堆置易燃易爆有毒氣體和攻擊型動物等。

第三十九條 幼兒園房屋、玩具、電器、電源開關、煤氣、暖氣等設備符合安全要求，健全并落實安全用電、用水、取暖防范措施，嚴防幼兒觸電、砸傷、燙傷等事故發生。

第四十條 幼兒園應建立健全幼兒保護制度，堅決防止幼兒走失、煤氣中毒、食物中毒等事件發生。

第四十一條 非寄宿的幼兒每天必須實行家人或親人接送制度，防止不法分子、陌生人、惡意行為人接走，保證幼兒安全回家。

第四十二條 幼兒園要建立健全安全管理和應急措施，及時消除安全隱患，預防事故發生。每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災、交通事故等災害的緊急疏散演練，使教師和幼兒掌握避險、逃生、自救的方法。鼓勵和提倡幼兒家長自愿為幼兒購買意外傷害保險。

第四十三條 把安全教育納入教學范疇，對幼兒進行安全教育，增強幼兒安全意識，提高幼兒的自我防護能力。

第十章　相關部門職責

第四十四條　民辦幼兒園管理實行政府統籌、分級管理、部門分工負責的管理體制，堅持誰審批、誰負責的原則，建立職責明確、密切配合、各負其責、聯合執法的管理監督機制。對出現傳染病流行、食品衛生和交通安全等惡性責任事故，按照部門職責，嚴肅追究責任。

第四十五條　各鄉鎮及各有關部門(單位)職責：

各鄉鎮要統籌安排，把幼兒教育事業作為本鄉鎮教育發展的重要內容，納入地方經濟社會發展規劃，制定相關政策并組織實施，對違規違法幼兒園要在有關部門配合下進行查處，保障幼兒教育事業的健康發展。

教育部門是幼兒教育主管部門，負責對各類幼兒園的審批注冊和業務指導工作，要貫徹幼兒教育的方針和政策，組織實施幼兒教育發展規劃;建立幼兒教育督導和評價制度，實行分類定級管理;組織園長、教師培訓活動。

衛生部門負責制定幼兒園衛生保健有關制度，對幼兒園衛生條件、設施等進行監督和檢查;組織實施衛生保健、傳染病防控等工作。

藥監部門負責對幼兒園食品、藥品安全進行監督檢查，確保幼兒安全。

公安部門負責對幼兒園周邊治安環境進行清理和整治，配合教育部門對有重大安全隱患、發生重大事故、違法辦園等行為的幼兒園進行停辦整改或者取締。

城建部門負責對幼兒園校舍進行規劃、檢查、鑒定和驗收工作。

公安交警部門負責對幼兒園幼兒接送車的管理，要建立嚴格的審批、檢驗制度，定期進行統計、清查和檢測，對車況、使用年限、車型、駕駛員等情況統一建立檔案，嚴格控制超員和違章駕駛。

物價部門負責根據生均培養成本、經濟發展水平和居民承受能力等情況，依照教育部門分類定級結果，制定各級各類幼兒園收費標準，并審批執行。

廣電部門負責在電視臺開辟民辦幼兒園公告專欄，由教育部門配合定期公示全縣民辦幼兒園檢查整頓情況和分類定級評估結果，充分發揮輿論宣傳和監督作用。

各學區要把民辦幼兒園作為本學區教育工作的重要組成部分，視同公辦學校一樣安排，一樣管理，一樣檢查，一樣評估。要對本鄉鎮幼兒園、學前班的布點設置進行統一規劃，對民辦幼兒園的教育保育、招生、收費、衛生、安全等常規工作進行管理和指導，組織、落實園長、教師業務培訓等工作。各學區校長是本鄉鎮民辦幼兒園安全管理第一責任人，必須切實履行好職責。

各民辦幼兒園要認真貫徹落實《民辦教育促進法》、《幼兒園工作規程》等相關法律法規，切實做好幼兒的保育教育工作。園長是幼兒園安全工作的直接責任人，要制定和完善各項制度和安全事故預案，關注幼兒的身心健康和生命安全，確保幼兒健康成長。

第十一章 經費籌措

第四十六條 堅持誰辦園誰出錢,誰受益誰負擔的原則,企事業單位和村民委員會、個人舉辦的幼兒園,由舉辦單位或個人負責籌措園舍建筑、設備購置、內部配套建設、教職工工資福利以及辦公等所需要的經費。

第四十七條 幼兒園應嚴格按照物價部門審批的收費項目和標準進行收費，不得以培養幼兒某種專項技能為由另外收取費用，也不得以幼兒表演為手段進行以營利為目的的活動。

第四十八條 幼兒膳食費應按照民主管理制度進行管理，保證全部用于幼兒膳食，并每月向家長公布賬目。

第四十九條 幼兒園應嚴格執行有關財務制度，實行經費預算和決算，建立經費賬目，接受教育和審計等部門的監督檢查，應將年收入的20%用于改善辦園條件。

第十二章　管理與監督

第五十條　縣教育局職成幼教辦公室具體負責全縣民辦幼兒園管理工作。

第五十一條　建立相關部門聯席會議制度。由縣政府督查室牽頭，每季度召開一次由教育、衛生、公安、物價、廣電等各部門(單位)負責人參加的聯席會議，研究、解決幼教事業發展中存在的問題。對沒有資質，違法開辦的幼兒園要依法堅決予以取締。

第五十二條　完善限期整改機制和社會監督機制。嚴格進行年檢，對合格的幼兒園進行頒證掛牌。對不合格或出現重特大安全事故的，下發《限期整改通知書》限期整改。整改期滿，由教育部門牽頭，相關部門配合復檢，仍達不到標準的，責令停辦整頓。整頓后仍達不到標準的，吊銷辦學許可證，取消辦園資格，并在電視臺公開曝光。

第十三章 獎勵與處罰

第五十三條　凡具備下列條件之一的民辦幼兒園及其個人，由教育部門或有關部門予以表彰獎勵：

(一)改善辦園條件成效顯著的;

(二)保育教育工作成績顯著的;

(三)管理工作成績顯著的;

(四)在教育局年度綜合考評中名列前茅的。

第五十四條　具有下列情形之一的民辦幼兒園，由有關部門視其情節，給予限期整頓、停止招生、停止辦園等行政處罰：

(一)未經登記注冊，擅自招收幼兒的;

(二)園舍或設施不符合國家衛生標準、安全標準，妨害幼兒身體健康或威脅幼兒生命安全的;

(三)教育內容和方法違背幼兒教育規律，損害幼兒身心健康的。

第五十五條　具有下列情形之一的民辦幼兒園及其個人，由教育部門對直接責任人給予警告、罰款的行政處罰，或由教育部門建議有關部門對責任人給予相應處分;情節嚴重，構成犯罪的，依法追究其刑事責任。

(一)體罰或變相體罰幼兒的;

(二)使用有毒、有害物質制作教具、玩具的;

(三)有較大失誤或不服從管理的;

(四)克扣、挪用幼兒園經費的;

(五)侵占、破壞幼兒園園舍、設備的;

(六)干擾幼兒園正常工作秩序的;

(七)在幼兒園周圍設置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建筑和設施的。

第五十六條　當事人對行政處罰不服的，可以在接到處罰通知之日起十五日內，向作出處罰決定的部門的上一級機關申請復議;對復議決定不服的，可在接到復議決定之日起十五日內，向人民法院提起訴訟。當事人逾期不申請復議或不向人民法院提起訴訟又不履行處罰決定的，由作出處罰決定的部門申請人民法院強制執行。

第十四章　附則

第五十七條　本辦法沒有列入的條款，按照相關法律法規的有關規定執行。