導語：如何才能寫好一篇校園推廣宣傳，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關鍵詞]高職院校；圖書館；宣傳；推廣

[中圖分類號]G258

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2014）28-0077-02

[作者簡介]韓笑菊（1965―），女，江蘇南通人，南通航運職業技術學院圖書館館員。

一、引言

宣傳工作是圖書館運用各種形式宣傳圖書，揭示館藏，引導、培訓讀者了解和利用圖書館，提高其閱讀效率和選擇文獻的能力，提高館藏文獻利用率的一項讀者服務工作。其目的在于引導讀者在最短的時間內獲得最大的信息量，獲得優質的圖書館使用體驗。它是圖書館一項重要的基礎工作。

南通航運職業技術學院圖書館將宣傳工作與業務工作相結合，以宣傳促發展，努力做到內強素質、外樹形象，深入挖掘宣傳內容，利用現代化技術手段與設備，開展深入持久有效的宣傳工作，讓讀者了解、信任、支持圖書館工作，從而更好地利用圖書館。筆者將本館的宣傳工作做一個回顧性的總結，以期和圖書館同仁探討。

二、強化宣傳意識

首先，從思想上重視自我宣傳工作。館長應抓住機會向相關部門強調圖書館宣傳的重要性。“酒香也怕巷子深”已成為當今各行各業的共識。即使圖書館已具備了豐富的館藏及讀者服務功能，也需要通過宣傳以縮短與讀者的距離，使圖書館的資源能為讀者所用，使圖書館的服務功能充分地發揮出來。如何將豐富的館藏，以及我館開放、多元化、人性化的服務方式介紹給讀者，是我們宣傳工作的重點。

其次，重視形象宣傳，并落實為具體、自覺的行為。我館有工作人員30人，部門4個，各部門的業務都是提供傳統的服務，相互合作較少。在工作人員多、部門多、讀者多、工作量大的情況下，各部門統一開展宣傳工作存在一定難度。如何將各部門的工作業績、工作面貌體現出來呢？只有通過主動宣傳才能將部門突出的特點展示給讀者。

再次，圖書館宣傳工作除了依托各部門及全體員工外，還應注重培養宣傳人才，選擇政治素質好、知識層面廣、業務能力強的人員做部門通訊員，以求提高分館宣傳工作力度，達到宣傳工作廣、快、新、準、精的要求。

最后，文理館積極鼓勵和支持各部門踴躍投稿的人員，每年年底，圖書館辦公室對“館訊”欄目投稿人員及分館網頁信息提供者和撰寫者，都應給予適當的稿酬，以鼓勵大家積極參與圖書館的宣傳工作。

三、宣傳內容及手段

（一）做好新生入館教育工作

每年開學初，圖書館都會對新生進行利用圖書館的知識與技能等方面的教育，主要介紹我館的館藏布局、服務功能、圖書借閱制度和借閱手續；講授有關圖書文獻的分類和圖書目錄的常識及其查找方法；向新生傳授如何利用公共檢索機進行網上借閱情況查詢及書目檢索；向新生發放《圖書館讀者手冊》，做到人手一冊；配合本館電視教育片《如何利用圖書館》對學生開展培訓。由于系部多、新生多，需要進行的教育培訓的場次也多，圖書館人員經常加班加點工作。今年10月，圖書館和讀者協會配合，在給20余位圖書協管員進行培訓后，由他們組織新生集體參觀圖書館，增加了新生入館教育的內容。通過培訓和參觀，強化了新生對圖書館的感性認識，引導其逐步學會利用圖書館，使圖書館成為他們學習的“第二課堂”。

（二）辦好宣傳欄

宣傳欄是圖書館無聲的課堂，宣傳功能不容忽視。圖書館共設有宣傳欄6塊，各部門的宣傳欄都以方便、快捷、靈活的方式為讀者傳達各種信息。各個專欄的設計新穎、內容各異、圖文并茂，受到了廣大讀者的好評。

（三）重視新書通報工作

新書通報是圖書館對外宣傳的一扇窗口，能有效提高館藏文獻資源的利用率。采編部主持的圖書館網上“新書報道”，信息推送及時。數據顯示，新書平均月點擊次數達4000次。讀者服務部及各閱覽室驗收新書頻繁，每個服務窗口都在宣傳欄上“最新圖書通報”；新書架上擺放近期的新書，讓讀者能及時查找和借閱新圖書。

（四）加強導讀宣傳

圖書館應走出被動的服務模式，主動地有針對性地開展多種形式的導讀教育，引導讀者多讀書、讀好書。在針對讀者的口頭宣傳中，不論是總服務咨詢臺，還是各閱覽室的管理人員，都執行“首問負責制”，要求工作人員為讀者進行耐心的咨詢導讀。在進行書面導讀宣傳上，采編部的《好書推薦專欄》根據大學生的閱讀心理、閱讀興趣和閱讀傾向，有針對性地選擇一些書刊進行點評，旨在讓專業領域的讀者迅速了解書刊動態。

（五）開展書刊展評

利用圖書館文獻信息資源豐富這一得天獨厚的優勢，舉辦各種類型的專題書展，使讀者在較短時間內，集中地大量翻閱某一專題的書刊，了解與此專題有關的交叉學科的知識信息。圖書館在近幾年中多次舉辦了系列小型專題經典文獻展，如“洛布特”叢書展、“萬有書庫”圖書展、國外“中國之光”圖書文獻展等。

（六）精心裝飾與美化館內環境

圖書館門廳及各閱覽室的裝飾、布置能讓讀者感受到濃厚的文化氛圍，是圖書館宣傳工作的一個方面。為了給讀者提供一個溫馨寧靜的閱讀環境，圖書館在門廳設置了清晰的“讀者引導圖”；調整內部結構，使公共通道空間適宜且具備安全性；更換多塊標志牌，讓讀者易見易解。各閱覽室窗明幾凈、圖書排列整齊，布置的花卉、盆景與館員和藹的面容、端莊的儀表相融合，讓讀者有賓至如歸的感覺。

（七）加大網頁信息推送和鼓勵大家給“館訊”投稿

圖書館有專人負責圖書館網站的網頁更新和信息推送。各部門員工踴躍撰稿和提供信息，將自己部門的業務、思想、服務動態通過圖書館網頁傳達給師生，積極支持館辦刊物《館訊》的建設工作。通訊員積極投稿，并鼓勵其他人員撰稿，近幾年投稿量不斷上升，稿件質量也有所提高。圖書館網頁上的“館訊”欄目以圖片的形式展示圖書館動態、部門工作、培訓動態等，得到了師生的好評。

目前，圖書館各部門自辦的小型刊物有多種，以圖文并茂的形式介紹館藏文獻。有專家解讀報刊的《報刊熱點》《文摘菁華》，有第一時間報導新書資訊的《新書林》《流通新書目》，有關注文壇潮起潮落的《文壇動態》，有展現異域風情的《外刊園地》，有以最快的速度報道科技最新動態的《數碼科技報道》，還有介紹外文文獻信息的《域外人文書林》。這些宣傳刊物將圖書館的館藏信息迅速而精準地呈現給讀者，在網絡環境下彰顯了圖書館服務人性化的一面。

參考文獻：

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低碳生活涉及生活的方方面面，需要在學校教育中培養學生低碳生活的理念，然后把這種理念由學校輻射到家庭和社會，最終影響到社會的每一分子。昆明滇池中學從2009年開始，在聆聽低碳經濟和低碳生活的科技講座，參加校園低碳生活培訓，發出在校園開展低碳生活的動員倡議的基礎上，在全校范圍進行低碳經濟和低碳生活的黑板報宣傳和校園低碳生活科普講座；在高一年級結合研究性學習和綜合實踐活動課程開展了“低碳生活的科技創新活動”，未來還將組織開展“低碳生活漫畫評比和展覽”、“低碳生活科技創新活動評比”等相關活動。

昆明滇池中學在全員參加低碳生活校園活動的高一年級開展了評選“低碳生活形象大使”活動，通過各班級參賽小隊推薦，層層選拔，對最終選出的12名學生進行了筆試和面試，就有關低碳經濟、低碳生活的相關知識，就學生的相關調查研究能力進行了考查，對低碳生活理念的推廣宣傳，對中英文口語表達等方面進行了測試。最終評選出5名學生成為“低碳生活形象大使”。

昆明滇池中學還在開展校園低碳生活黑板報宣傳和校園講座的基礎上，在高一年級開展了校園低碳生活科技創新活動。各班由4～5名同學組成一個小隊開展相關低碳生活活動研究，經過學校認真評選，評出12個創新課題作為校級課題，由相關學科老師指導研究，將在2010年6～11月分階段完成相關研究工作和推廣工作。在此期間，學校還將組織校園低碳生活漫畫展覽，在學生中宣傳低碳生活理念，培養學生的低碳生活習慣和宣傳低碳生活的能力。

(昆明滇池中學)

低碳生活進校園　節能減排入人心

為了響應我國政府提出的“低碳經濟”“低碳生活”的號召，引導學生樹立正確的低碳觀念，養成健康、節約的生活方式，昆明市第三中學從2009年開始逐步推開校園低碳生活活動。

學校組織聆聽了原中國工程院院長徐匡迪教授在昆明舉行的低碳經濟和低碳生活科技講座；安排老師參加了云南省青少年科技活動中心組織的校園低碳生活培訓；地理教研組進行了低碳生活、低碳經濟的專題學習；校園中張貼了低碳生活的宣傳海報；部分班級開展了主題班會……這些學習活動提高了教師、學生對低碳生活的認識，讓“低碳”不僅是生活方式，更要變為生活態度。

學生會發出校園低碳生活的動員倡議，倡導學校教師和學生節約使用能源，減少碳排放；同學們號召大家支持“地球一小時”活動，“關燈一小時”，感受能源的重要，倡導對能源的合理利用，提倡人們過低碳生活；同學們還到校外進行宣傳，呼吁市民也節能減排，過低碳生活；把科技創新活動與低碳生活相結合，讓學生設計節能減排方案，學生參與面大，活動組織有效，課題涉及面廣、有深度、有研究價值。

從意識到行動，需要一個過程。在這段時間的活動中，昆明市第三中學通過學習、活動。讓師生了解了低碳生活，認識了低碳生活，但只有把“低碳意識”轉化為自覺的“低碳行為”，大家的努力才真正有效。讓我們繼續為“低碳”而努力吧!

走近“普洱貢茶”探尋環保低碳生活

為了持之以恒地開展“我的低碳生活――2010年青少年科學調查體驗活動”，暑假剛開始，思茅四中就于7月16日組織學生到寧洱進行社會實踐考察活動。

普洱是普洱茶的故鄉，喝普洱茶、普洱茶加工制作等科學、環保、低碳嗎?帶著這些問題，在普洱市科協、寧洱縣科協和寧洱“普洱貢茶制作技藝傳習所”等的支持幫助下，思茅四中的同學們走進了“普洱貢茶制作技藝傳習所”，用DV記錄了制茶的工藝過程，對“普洱貢茶”制作技藝進行了探究。

在傳習所，同學們認識了普洱貢茶的第八代傳人李興昌，他向同學們講述了傳統普洱茶的制作工藝，古老的手工技藝、生態的普洱貢茶，揭示了人與自然和諧相處的秘密。

通過對普洱茶工藝制作的探究、問尋和體驗，同學們了解到普洱貢茶是歷史名茶，歷經上千年的發展演變依然保持了傳統人工的純正技術。這不正是今天我們要追尋的低碳生活嗎?

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微信號公眾平臺是近年來新媒體領域的熱議話題，通過微信公平臺的建設，微信這一軟件也在從社交類軟件演變為多功能生活軟件。新媒體指受數字信息技術影響而產生變化的媒體形態，信息、數字、交互、寬頻、移動、人性等是當今新媒體的重要特征[1]。一個微信號平臺的建立能在傳統媒體心態的基礎上加以更加人性的理念，并且作為手機互聯網網絡的承載，這一新媒體能不受地域等客觀因素影響，擴大受眾面積，達到信息宣傳效果。著名的IT專家李開復曾說：“一種傳播媒體普及至5000萬人，收音機用了38年，電視機用了13年，而互聯網用了4年，而微博只用了14個月”[2],可見在信息高度流通的今日，新媒體離我們并不陌生，如何將微信公眾平臺、QQ、微博等這類具有覆蓋面廣、傳播速度快、能將各種媒體形式跨界融合，整合傳播形式，實現一站式服務，打破傳統思維方式特點的新媒體平臺充分運用新媒體技術來創新學生管理工作，來進一步加強高校輔導員改進高校學生工作，提升網絡宣傳教育水平成為高校學生進行管理工作的一項重要內容[3]。

二、校園微信公眾平臺功能特點

做為新媒體在學生工作中的運用，建設起校園微信平臺是一個簡明，快捷的運用；校園微信公眾平臺的是一項能將校園內各種媒體形式跨界融合的的傳播方式整合的一站式媒體平臺。只要對平臺加以利用和開發，他足以在學生人群中達到一定的信息言論導向和科普知識宣傳效應。以海峽青宣中心微信公眾平臺為例，該微信平臺借用微信這一新媒體在學生群體中覆蓋面廣、傳播速度快的特點，在學生工作中加以開發運用。建設起學工形微信公眾平臺，將學工信息，新聞時訊和媒體宣傳通過編輯排版，制作成訂閱信息，到客戶端，以往學院舉辦活動還需要通過廣播、報紙、海報等形式告知學生的基礎宣傳方式，只要發送一期微信消息，附帶圖文，學生便立即知曉。并且平臺還兼具互動推廣功能，關注者可以參加平臺所發出的投票，問卷調查等或添加網頁鏈接，用快速便捷的方法達到所需推廣的網頁，微信作為一種載體工具，可以完成例如投票等的學生工作；通過強兩個大功能的巧妙結合，再加上微信平臺自身所具有的為分析匯總功能，能直觀的反應信息情況，使學院學生管理工作者更好的了解到宣傳精度。相對比以往的傳統宣傳，減少宣傳工作壓力和宣傳成本，，改變原有傳遞式、索取式的信息宣傳方式，發揚新媒體優勢，更好的公開學院工作動態。借此我將校園微信平臺的主要特的總結為一下三點：一是信息功能，信息以“微信”為信息載體，可以利用在微信在學生群體中的使用覆蓋率，達到信息宣傳教育目的；二是互動推廣功能，微信公眾平臺作為新媒體宣傳對比傳統信息宣傳；可以充分整合媒體資源，打造全媒體平臺，實現傳播優勢和用戶價值的巧妙讓渡[4]。三是分析匯總功能，平臺能自動分析數據。通過數據分析可以直接獲取到每條微信信息的讀取、轉載、點擊率等直觀信息，管理員根據圖表分析就是快速了解信息情況，做出適當調整，提升工作效率。

三、校園微信平臺的建設推廣

一個微信公眾平臺的建設，最講究的就是信息質量和平臺推廣，在海峽青宣中心微信平臺的建設過程平臺的建設期經歷了“一選”，“二改”，“三推廣”，“一選”指面向選擇，海峽青宣中心微信平臺在建設上選擇以服務同學為出發的微信平臺。“二改”指的是我們在學生管理工作中方式的改變和同學對微信平臺認識上的改變，我們利用微信平臺學工信息，海峽正能量。將微信公眾平臺納入學生日常管理工作計劃中，建設起新型學工媒體平臺，并且在平臺的建設中不斷升級改變，吸引同學注意，改變同學對微信的認識，是微信在校園生活中不僅僅停留在社交功能。“三推廣”指的是在微信運營中我們經歷過三個推廣階段，第一階段為平臺建設在剛建立時期的班級推廣，我們將在校有用微信的同學統計整合，提高微信平臺關注人數和知曉程度。第二階段為活動承辦，青年宣傳中心通過承辦迎新晚會宣傳和倘洋海峽，最美映像”攝影展宣傳，在海報，邀請函，展板上我們對微信平臺進行宣傳，擴大影響面積；第三階段為信息整合升級階段，平臺制作通過制作感恩海峽、東岸映像、籃球火，畢業季那四年等專題報道，克服平臺關注人數不足，更新頻率無序，信息內容單一枯燥等情況，通過不斷內整合改變和建設推廣，海峽青宣中心微信公眾平臺從單一板塊，到目前涉及學工、時事、思政、校園文化、媒體新聞、海峽正能量等多元形信息；，從單一外部宣傳調整為外部宣傳加內容整合的方式推廣的推廣模式轉變，不斷的完善開發，擴展興趣話題，因而在學生群體中的關注率得到大幅度提升，信息內容在學院中也大受好評。借此我認為一個好的校園微信平臺的建設成共都必須經過一段時間的摸索推廣，尋找平臺適合的存在價值，先生曾發表過言論“藝術作品要有內容，要適合時代的要求，大眾的要求，作品好比飯菜一樣，要既有營養，又有好味道”[5]一個好的校園微信公眾平臺好比件藝術品，要有先有內容并且內容要符合時代要求，在校園微信平臺中我們大可隱喻為最早開始的學工信息內容；然后再在有內容的基礎上符合大眾要求，也就是怎么將學工媒體信息全面一體化起來和在學工信息的基礎上擴展話題言論，投其所好，吸引學生關注的眼光；只有這樣建設起來的校園微信平臺才能在學生群體中得到認可，使平臺長效的運營下去，產生自主推廣效應。

四、校園微信平臺建設的實要要求和目的

建設一個校園微信公眾平臺主要目的就在于如何更好的將新媒體運用到學生工作中，更好的展示校園學習生活風采，傳遞校園正能量，公開學生管理工作動態，進一步提高學生參與學校日常管理工作程度；倡導學生自主學習管理意識；并且在建設校園微信平臺的過程中微信媒體學生管理團隊的建設，搭建學生素質拓展平臺，通過不同項目的分工合作全面鍛煉和提升學生的綜合素質，進而提升學生的專業新聞素養、文案策劃能力、口才及社會交際能力，達到全面育人目的。

五、校園微信公眾共平臺的未來展望

申請一個平臺并不困難，如何將平臺長效的持續下去，保證每個工作日都有所更新，有所收獲，才是最困難的事。一個優秀的校園微信公眾平臺總是在不斷總結和不斷完善中被搭建起來的，在校園微信平臺的建設中如何舍舊立新，推陳出新地開設多項具有時事性和創意性專題，引導學生言論向著文明健康的發展；并且能在校園日常學習結合積極向上的主題文化，開展多種形式的專題互動和推廣宣傳，以確保平臺能繼續向著成熟、優秀的平臺努力。

六、總結

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【關鍵詞】高校校園快遞 模式優化 快遞幫

一、高校校園快遞發展的原因

隨著網絡和物流業的發展，各高校的快遞也越來越多，這時出現了許多“拿快遞”難的問題。我們中山大學新華學院就出現了“優里”快遞點排長龍的現象，這給同學們的生活帶來了許多不便，在學校的樹洞還有各交友平臺上同W們的吐槽聲不斷，這也給我們學校的物流服務來不好影響。

針對上述情況，我們推出了一個平臺“幫你拿”，它主要是進入物流行業，做的是服務產品，市場范圍目前主要是針對中山大學新華學院網購的學生。我們服務的潛在顧客需求是幫忙拿快遞（方便，讓他們節約時間，滿足人的懶惰性，保障快遞的安全，交友，經濟）。其差異需求主要是節約時間，保障快遞安全，經濟；需求的共同點是滿足人的惰性，方便。根據我們學校的特征，選取重要的差異需求為細分標準，主要是經濟，安全。

二、快遞幫的高校校園快遞模式與五力模型分析

（一）快遞幫的基本模式

首先我們打算建立個微信公眾平臺，“幫你拿”公眾號。因為微信在大學校園里的普及率和使用率非常高，而且微信公眾號功能強大，不占手機內存，使用便利，成本較小，有著非常大的競爭優勢。在平臺上推廣宣傳我們的服務理念，讓高校學生理解我們為他們帶來的利益和作用。

“幫你拿”微信服務號主營核心業務是提供一個平臺，實現“幫你拿”這一過程。主要運營方式是：①擬定為一個網站，讓需要拿快遞的人在網站上信息；②想幫忙拿快遞的人在這接收到快遞信息；③通過與學生的學號等信息進行綁定；當請求被接受時，請求方回知道自己的快遞被誰拿了，電話是多少等等，請求方就會知道被請求方的基本信息。

（二）快遞幫模式的五力模型分析

（1）供應商。學生送遞員是實現“幫你拿”服務的關鍵環節。這一群體的經濟來源于父母，很多懂事的學生都希望可以在課余時間做一下兼職，補貼生活費用，減輕父母的經濟負擔。因此，供應商人數多，對于兼職的議價能力相對不高。在各個快遞接收點，我們可以采取合作互助的方式，從而可以減少我們的庫存環節，并且進一步節約我們的服務成本。同時，我們可以給這些商家帶來宣傳推廣的效應；通過我們專業化的服務，也可以提升他們的服務質量，帶去更好的客戶體驗；并且也可以進一步減少他們的服務成本。因此，快遞接收點與我們的合作很密切，能給彼此帶來更多利益，議價能力一般。

（2）替代品的威脅。在校園，會出現一些快遞代拿點幫忙送上宿舍，或者有兼職平臺在QQ群上信息幫拿快遞等。但暫時這些方式都不具有規模化形式，更加無法保障學生的安全，保障快遞的安全。所以“幫你拿”服務平臺還是具有其獨特的優勢。

（3）顧客。對顧客來說，價格和服務質量是其最關心的問題。而“幫你拿”服務平臺，針對學生的安全問題采取一系列措施，提供更好的服務。購買者無法掌握充分的信息，市場可對比性不大；并且相對來說，是學生個體購買，其議價能力不高。

（4）新進入者的威脅。當前快遞服務業的利潤較低，快遞人員支出成本較高，國家推行快遞實名制的政策等方面，導致進入壁壘比較高。當前主要新加入者的威脅來自其他高校的也想要開發這類軟件。隨著互聯網的進一步發展，“互聯網+快遞業”已經成為一個熱門話題，其他外校或許也在準備開發一些軟件或平臺來搶占快遞服務業的市場。

（5）同業競爭者的競爭程度。“幫你拿”服務的主要競爭者有人人快遞等“最后一公里”配送平臺和軟件，還有“校園快遞”等手機APP軟件。目前市面上已經出現人人快遞APP，內容與我們的業務相似，但此APP主要以社會上的群體為主，跨越范圍較大，在我們學校尚未被普及使用。另一方面，以白領人士為主要消費人群，定價高。但我們的產品有其類似功能，面向的只是學生群體，其業務范圍也就只有學校，運轉迅速，效率容易得到保證。而且，根據市場調查反饋，我們學校有超過一半的學生愿意使用我們這個平臺，可見市場容量很大。另一方面，物流服務業屬于一個新興行業，競爭者現在也在不斷尋求機遇當中，競爭激烈。

三、快遞幫的高校校園快遞模式STP分析

（一）市場細分

根據所選標準細分市場是經濟型、懶惰性、節時型。分析各個細分市場的購買行為，及評估其規模。經濟型：考慮有沒有折扣，積分，每次使用的支付費用不高，對性價比要求比較高；顧客人數大，占愿購買人數一半。懶惰型：對于距離和天氣的敏感度較高，并且容易受心理所影響（大多是女生）；購買人數較多，購買頻率較高。節時型：學習或者對個人時間安排比較緊，遇到緊急情況，愿意支付費用也會比較高；人數比重不高。

（二）目標市場

我們的幫你拿服務平臺主要針對高校大學生，這是一個比較特殊的市場，具有巨大的消費潛力，而且人數集中度較強（人數多）。根據“幫你拿”公司的實際情況與業務需求，我們決定以中山大學新華學院為切入點。重點的市場開始起步于中大新華學院，然后慢慢向其他與中山大學新華學院物流服務業背景相似的2B高校擴展。第一年的市場以中山大學新華學院為主；第二年擴展到5家（廣東技術師范學院天河校區，華南理工大學廣州學院，廣州商學院華商學院，北京理工大學珠海學院，吉林大學珠海學院）；第三年擴展到10家，增加了（東莞理工學院，北京師范大學珠海學院，廣東工業大學華立學院，廣東海洋大學寸金學院，培正學院）。

（三）市場定位

在電商行業迅速發展的背景下，越來越多的人選擇網上購物，與之伴隨的快遞行業的興起，目前我國已有一千多家快遞公司，但在提高了購物便利新的同時，拿快遞已經成為一件讓人困擾的事情，有很多人面對著沒時間拿，太遠無法拿，甚至是懶得拿。而另一方面，有的人是愿意在自己拿快遞的同時或者順路路過時幫別人拿的，特別是在能提供的一定的福利下。可見，物流服務業是一個非常有前景的行業。在這一方面，存在最大的競爭對手就是人人快遞。它以自由快遞人為主要核心服務，有以下三個特點：第一：進入的門檻低：只要下載客戶端。如若要接貴重件需要綁定信用卡，保證貨物安全。第二：可以自由接件，完全不受限制。第三：由于目標市場為中高端市場，收入可觀，基本上可獲得所有快遞費。但也存在以下漏洞：目前開通城市不多；定位為中高端市場，忽略了使用快遞頻率高的大學生市場。

另外，在校園，會出現一些快遞代拿點幫忙送上宿舍，或者有兼職平臺在QQ群上信息幫拿快遞等。但暫時這些方式都不具有模化形式，更加無法保障學生的安全，保障快遞的安全。所以“幫你拿”服務平臺還是具有其獨特的優勢。當前快遞服務業的利潤較低，快遞人員支出成本較高，國家推行快遞實名制的政策等方面，導致進入壁壘比較高。但是，這對于高校學生開展這一業務是優勢，當前其他高校的也想要開發這類軟件，搶占快遞服務業的市場。在我校女生比例很高的學校，每個月快遞的使用頻率很高，每天的快遞數量有幾百份，由此滋生的問題也不少，快遞服務不夠好，沒時間拿快遞，一天拿幾份快遞，不想麻煩別人拿快遞，天冷的時候不想出門.更有甚的是，在我校的優里“快遞”承包了三大快遞商的快遞，可是這就產生了一個問題，快遞數量過多，以致于拿一份還需要排隊。而且，針對優里來說，排隊長難題給他的企業聲譽造成一定不好影響，對公司和品牌形象帶來傷害。對于合作的三家企業也帶來不良影響，消費者因為拿快遞難的問題，甚至不愿意選擇這三家快遞公司。另一方面，很多人愿意自己順路到快遞點，或者愿意拿快遞的同時幫別人拿快遞，只要操作容易。拿快遞難這樣的問題，不止我們學校有出現，在其他高校也普遍存在這樣的問題，同樣會出現幫拿快遞的需求。

四、快遞幫的高校校園快遞模式的營銷策略

（一）產品策略

產品的核心利益：幫“你”拿快遞。①基本產品：提供一個平臺，實現“幫你拿”這一過程。初步擬定為一個微信服務號，讓需要拿快遞的人在網站上信息；同時讓想幫忙拿快遞的人接收到快遞信息，當請求被接受時，請求方就會知道被請求方的基本信息（如被請求方的姓名，電話）。②期望產品：提供一個具有安全性的平臺，保證快遞安全送到消費者手中。通過與學生的學號等信息進行綁定，保證幫忙拿快遞的同學是本校學生，并且可以追蹤到時哪位同學拿了你的快遞，一定程度上保障了請求方的利益。提供一個具有及時性的平臺，在消費者所約定的時間內送到。這樣可以避免消費者因為時間因素而造成損失，也可以帶給客戶更好的服務體驗。③附加產品：提供一個平臺給其他商家在上面廣告，盡量挑選與高校大學生相關聯廣告商。廣告商最好是有可以吸引大學生的產品。有特色，適合年輕的大學生市場。④潛在產品：幫其他商家推廣宣傳，可以將其商品的宣傳單貼在快遞上門，幫忙派送其傳單給這些學生。

（二）定價策略

對產品進行定價，在企業內部，我們必須考慮營銷目標和產品成本；在企業外部，根據我們的產品特性，選擇滲透定價法。作為一個新興服務，前期先以低價進入市場，吸引更多的消費者。隨著使用者的增加，軟件普及率的提高，等消費者已經養成一種習慣，并喜歡上這種產品的時候，再逐步提高價格。另一方面，我們也可以采用差別定價的方式，根據快遞的大小重量，以及消費者對快遞需求的緊急度來定價。

目前，根據市場調查的分析結果，前期我們的定價如下：①對于消費者：1kg以內的快遞，每次請求底價為1.2元，超過1kg的快遞會被視為特殊訂單，以3元為底價設不上限出價，然后由消費者選擇出價。②對于學生快遞員：1kg以內的快遞每次可獲得1元，特殊訂單獲得由網站抽取20%后的報酬。當企業發展到一定時期，我們針對消費者和學生送遞員的定價將會有所改變，盡量爭取企業利潤最大化。

（三）促銷策略

（1）營業推廣。（1）折價券：在購買某種商品時，持券可以免付一定金額的錢。折價券可以通過廣告或直郵的方式發送。②口碑宣傳推廣：加入網站的初期只要邀請一位朋友注冊一個賬戶，即可獲取一段時間VIP的體驗。③抽獎促銷：當顧客的積分達到一定數量后，可兌換相應禮品。

（2）公共關系。①廣場效應網站推廣：在學校人流量大的地方制造新奇的網站推廣方式，在身上衣服上畫上我們項目的logo，去人多的地方引人矚目。②利用假日活動，在雙十一，國慶等快遞需求量大的節日打著“雙十一怕拿快遞？沒關系，找我幫你拿”口號進行大量宣傳以及打折活動，以獲得更高的使用率與知名度。③不定期開展公益活動：與學校合作，提供勤工助學崗位。

（四）渠道策略

為使目標顧客能接近和得到其產品而進行各種活動的策略。創立一個微信公眾號， 在上面完成所有商家的交易和支付。作為唯一的渠道，我們希望做到即時即地，通過使用在大學生普遍使用的公眾號，用戶無須繁瑣的學習和操作就能簡單的隨時隨地的使用我們的平臺。作為一個快遞交易平臺，為了促進消費者消費，我們會及時在公眾號上促銷信息、新產品信息、公司動態，為了方便購買還要提供多種支付模式，讓消費者有更加多種地選擇。

參考文獻：

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以上這個問題是讓我們大多數人所頭疼的一個很現實的問題。現代市場經濟的一個很現實的問題就是產品同質化導致市場競爭的價格戰化，價格戰是成熟市場經濟也不可避免的一個現象，但是除了價格戰外，衡量一個經濟體是否成熟外，應該降低價格戰的比例，市場趨于理性化的競爭方式是衡量一個經濟體是否有法可循是否健康的標志之一。在中國，這個目標還要30年來實現。而對于當前，我們如何解決這個令人頭疼的問題呢？如何從同產品競爭走向不同的營銷方式競爭以至于最終走向品牌的競爭，最終實現產品和品牌的雙升級呢？

在闡述個人對這個問題的解決辦法前，先簡單的介紹一個大眾化產品的概念，在這里的大眾化產品，主要指的是在技術上已經相對比較成熟，同行與同行之間很難通過技術提升設立競爭壁壘，在市場推廣上，已經廣為大眾所熟悉，在產品數量上，在市場上已經眾多，同時最重要的一個前提是企業也是屬于大眾化的企業，至少不屬于行業前三的企業，即缺乏雄厚實力在知名媒體上投放廣告或者掀起全國型的營銷傳播活動，即在這里探討的是普通企業的普通產品如何推廣問題。最終是一個問題，普通企業如何推廣普通產品？

我想有這么幾個方式可以一定程度上提升企業大眾化產品的市場占有率。

第一、創意是第一生產力。創意是最貴的，也是最便宜的，貴的是不是一般人可以做到，需要花費心思巧妙設計策劃，如何讓產品吸引觀眾注意策劃推廣出去？這就是創意的力量。創意也是最便宜的，相比較各種媒體廣告費用，創意要便宜多了，但是處理得當，效果不可小覷。給大家舉個例子，很多人知道海爾的品牌文化是從張瑞敏砸冰箱開始的，這也可以說是品牌宣傳的策劃，當年奧康的創始人王振濤在杭州武林廣場燒過打假的鞋子也是策劃，這是質量的策劃，讓社會都知道了。老羅英語培訓學校的創始人在招生初期以極具眼球的創意海報進校園用的就是創意宣傳推廣，這些都起到了很好的效果，在今天，對于大多數沒有實力在電視上投放廣告的企業而言，應該把眼光放在創意是第一生產力上。無論網上還是線下推廣，都如此；

第二、免費是第二生產力。在中國，通過免費的方式贏得市場的有這么幾個知名的案例，一個是淘寶網利用免費開店戰勝收費易趣，另一個是360免費殺毒軟件戰勝金山瑞星收費殺毒軟件。這是免費這一生產力在互聯網世界的案例，那么在實體經濟呢？在實體經濟有很多免費的變相表現，比如你在豪尚豪牛排館里吃牛排，點到一定額度，免費享用炒飯小吃等自助餐，對于學生群體，這種方式很湊效，你去美容院接受美容服務，消費到一定額度的時候就可以免費享受附加的服務，在辦會員卡的顧客里，有多少不是沖著這個免費的附加服務辦的呢？舉了這么幾個例子，也不用多說這個問題了；

第三，互聯網是第三生產力。在傳播推廣成本中，目前相對而言，互聯網是一條尚算低成本的推廣方式，無論是純粹的產品推廣宣傳，還是產品電子商務，大眾化產品與互聯網結合都是一個不錯的選擇，我們目前大多數熟悉的所謂知名品牌，大都在2005年以前就已經成名了，我們熟悉的中國本土品牌服飾的李寧、飲料的娃哈哈、汽車的奇瑞、PC的聯想、空調的格力等等品牌大都是2005年甚至是2000年以前就成名了，1995年到2005年之間是中國本土品牌快速誕生的年份，比如在2000年左右，只要做汽車就掙錢，現在可能嗎？

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關鍵詞：實訓基地；信息化；體系結構；途徑

2013年，遼寧省教育廳召開全省職業教育信息化建設工作會議，印發了《關于加快遼寧省職業教育信息化發展的實施意見》，對推進高等職業教育信息化建設工作具有重大促進作用。校內實訓基地是包含教學、實踐及綜合技能訓練為一體的實踐教學中心，對培養技術型應用人才具有重大意義。其信息化建設主要利用計算機、網絡、通信和多媒體技術等知識，將實訓基地的軟硬件資源進行有效整合，并實現信息化、標準化管理。本文重點從校園客運站與校園火車票營銷服務中心兩個實訓基地的信息化建設著手，建立信息化管理平臺，提高實訓基地管理機制和實踐教學整體水平。

1校內實訓基地——校園客運站與火車票營銷服務中心

1.1校園客運站概況

本著“產教融合，校企合作”的職業教育發展理念建設的沈北地區乃至全省高校唯一一家校企融合實體運營的客運專業教學實踐新載體。校園客運站是我院與遼寧省交通運輸服務中心校企深度合作，2011年12月27日正式運營，目前校園客運站與遼寧省快速汽車客運站同步售票，售票范圍涉及100多條線路。校園客運站硬件設施齊全，站內設有售票系統，安檢系統等設施。節假日期間在學校有校園直發車，為學生的出行帶來很大便利，解決了我院學生出行買票難的問題，同時鍛煉本專業學生實踐操作技能，為學生提供實習平臺與就業機會。

1.2火車票營銷服務中心概況

2014年11月，我院與沈陽鐵路局、沈陽鐵道國際旅行社集團聯合成立建成校內生產型實訓基地—火車票營銷服務實訓中心。實訓基地由專業教師指導，本專業學生負責日常運營工作，主要提供車次查詢、火車票銷售、網絡訂票、取票服務，為師生出行帶來極大便利，同時鍛煉學生售票技能，票點營銷、實訓室運營管理等一系列實踐操作技能，同時提高了專業實踐教學質量。以火車票營銷服務中心為基礎孵化的（鐵國旅）校園客運旅游集散中心項目在2015年學院舉辦的創業比賽中榮獲金獎、并在遼寧省第三屆創業大賽榮獲三等獎、最佳人氣獎等多重獎項。

1.3實訓機構設置

實訓基地設置運營部、宣傳部、市場部、客服部和技術部五個部門，由學生承擔崗位角色。運營部主要負責日常售票工作、票款管理、數據信息記錄與統計等工作。宣傳部主要負責宣傳客車票與火車票產品，擴大知名度，促使更多的師生和周邊居民前來購票。市場部主要進行市場調研，開拓市場，開發潛在客戶群等。客服部主要是對現有客戶資源整合，包括電話回訪、網絡推廣、會員辦理、解決客戶投訴、代辦退票業務等。技術部主要負責實訓基地的硬件、軟件設備維護，宣傳片制作，網絡推廣及技術支持等。五個部門相互協作，保證校園實訓基地正常有序運營。

1.4實訓基地存在的問題

實訓中心的管理方式較落后。工作人員工作效率不高，不能保證全部準時到崗，沒有明確的考核機制制約。在崗人員業務知識不熟練，運營時會出現紕漏，交接班會出現信息核實不清楚現象。實訓室日常運營采用手工操作紙質的信息報表，龐大的售票信息手工記錄，成本較高，不利于保存歸檔、查詢效率低。需要大量人力，增加勞動成本。會員信息保存不完整。會員信息大部分都是紙質登記直接進行保存，隨時存在信息泄露風險，信息容易丟失，信息準確性，完整性差，攜帶不方便，不易長時間保存。校園客運站與火車票營銷服務中心同時辦理會員，容易出現會員編號重復現象，造成會員管理困難，在一定程度上影響對會員信息的有效利用。網絡資源未有效利用。在宣傳活動及售票信息時，只注重海報宣傳，廣播宣傳等方式，宣傳具有局限性，結果往往未能達到預期目標，并且耗費大量人力物力，增加成本預算，忽略利用網絡信息化資源進行宣傳，導致信息傳播的范圍只停留在校園內，影響力和傳播力有限。

2信息化建設總體結構

校園客運站與火車票營銷服務實訓中心構建信息化管理平臺。信息化建設框架體系如圖1所示，包括票務信息化，會員信息化，賬目信息化管理，運營數據信息化管理，值班人員信息化管理，公眾平臺信息化管理等。票務信息化管理，校園客運站與校園火車票營銷服務中心均采用計算機售票系統。校園客運站實現與省快客同步聯網售票，火車票營銷服務中心實現與鐵路局全國聯網售票。最大程度滿足顧客需求。會員信息化管理，為了吸引顧客，建立長期穩定的消費市場，校園客運站與火車票營銷服務中心共同開發會員管理系統，有效記錄會員的消費信息，提高管理效率。賬目信息化管理，實訓基地建立表格規范式賬目紀錄與統計管理，建立了日售票統計表、日常費用支出表、差旅費用報銷登記表、營銷中心銀行卡收支管理表、火車票分成款轉賬記錄表，以支撐實訓基地誠信運營。運營數據信息化管理，兩個實訓基地的售票數據，日售票記錄都要在計算機上嚴格統計，每月月底進行匯總整理，保證與計算機售票系統的數據相一致，不出現錯票、廢票，保證實訓基地高效有序運營。值班人員信息化管理，實訓室制定了嚴格考勤制度，主要體現在出勤信息化管理，分別由硬件與軟件共同組成。硬件部分包括服務器、數據線、數據采集終端。數據采集終端采集值班人員出勤信息，并傳送至服務器的軟件上進行記錄和存儲數據。微信公眾平臺信息化管理，校園客運站與校園火車票營銷服務中心共同建立了微信公眾平臺，讓更多用戶關注和推廣，擴大影響力，實時推送最新購票信息與優惠活動，為旅客的購票節約時間和成本。實訓基地在實施信息化管理后將大大提高工作效率，嚴格實施考勤制度，監督值班人員按時到崗，按操作規范工作，將日售票信息、會員信息等資料在計算機數據庫中存儲，節省空間，減小運營成本，在宣傳最新票務信息及直發車活動時有效應用網絡資源推廣宣傳，提高信息傳播效率與范圍。賬目管理方面將使實訓基地的日常支出、運營收益等分類清分、統計，保證數據準確性。實訓基地實行信息化管理后，不僅促進實踐教學模式創新，基地資源有效利用，而且有助于培養學生創新精神和實踐能力，提升自身信息化技能水平。

3實現實訓基地信息化建設有效途徑

3.1創新實訓基地管理機制

實訓室在日常運營過程中，嚴格按照售票相關要求和政策來執行，加強學生管理制度。為了調動學生的積極性，培養服務意識，保證運營質量，每日由運營部長對售票員的工作情況進行評價，包括崗位技能、服務態度、售票信息登記、賬目清分、營銷能力等方面綜合考評，每月月末將邀請指導老師當評委，評出每月最佳售票明星，在文化墻上展示風采工作照，并給予獎勵。對出現差錯較多的學生給予處罰，重新學習，通過考核后再允許上崗。通過嚴格的考核和獎懲制度，在保證服務質量的同時促進實訓室信息化建設的標準化、規范化。

3.2加強運營人員信息化水平

實訓中心是由學生負責日常售票與管理，為了使更多的學生得到實習和鍛煉機會，上崗實行輪班制。每位新入職的售票員學徒到崗都要進行業務知識、售票系統等方面的培訓，在學習售票相關知識的基礎上，加強計算機應用能力，熟悉售票系統。崗前的培訓至關重要，學生在師傅的監督指導下進行售票服務，直至學生獨立售票。除了崗前培訓，也注重在崗中培訓與指導。實訓基地擁有信息化監控設備，能夠隨時監控售票員的工作情況。發現售票員業務上的不足和差錯，及時給予糾錯。通過一系列實訓操練提升運營人員業務信息化水平。

3.3提高師資隊伍信息化技能

目前高職院校師資隊伍缺乏信息化技術基礎，實訓基地的軟件環境的信息化建設是依托硬件環境的基礎上，若實現信息化建設管理機制，教師需加強網絡技術，數據庫技術等計算機知識的培訓，采取合理有效的機制，改變教師傳統觀念，培養信息化教學模式，同時高職院校開展校企合作模式，教師到企業實踐教學基地學習企業最新的信息化管理理念，企業專家進校園共同培養專業人才。

4結束語

本文通過對高職院校校內實訓基地的信息化管理進行構建，針對信息化建設的具體措施給出實際建議，有助于提升實踐教學水平，使教學資源有效整合，增強信息化管理水平，實現校園客運站與校園火車票營銷服務中心的資源共享，培養學生實踐技能，提高實訓基地資源的使用效率，同時對推動專業信息化建設具有重大意義。

參考文獻：

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關鍵詞：大學生；體育網絡；發展與建設

中圖分類號：G80-056 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0125（2013）09-0197-02

隨著科技發展的日新月異，網絡媒體逐漸取代傳統平面媒體及廣播電視媒體成為現今受眾最為廣泛，最具發展前景的新一代傳播途徑。體育競賽作為大學生生活中不可或缺的資訊信息向來受到大學生群體的極大關注，同時大學生對體育競賽及體育新聞的了解大多是通過網絡媒體而獲知的。然而作為綜合型的門戶網站，網絡媒體對體育賽事報道一般多采取多點多項的綜合性報道方式，而這樣的報道方式一般缺乏對影響力較大的單一專項體育賽事的持續報道和深入性描述。對于大學生特別喜愛的專項體育賽事而言，綜合性的報道傳播方式無法完全滿足其對專項體育賽事的連續性深入了解的需求。本文以中國大學生足球聯賽在新浪網及網易體育頻道設立的中國大學生足球聯賽官方網站為例，初步探索現階段網絡媒體對大學生專項體育賽事的傳播報道模式及其利弊得失，從而試圖揭示網絡媒體對大學生專項體育賽事報道和傳播的必要性并提出優化建議。

一、大足賽官網網頁版面設置

大足賽官網是大學生專項體育賽事網站的一個縮影和代表，官網從無到有，從簡入繁，經過多年的發展及改版，現今成為具備一定專業性及系統性的大學生專業性體育賽事網站。對網站進行研究發現，網站現主要由九個獨立資訊模塊構成，分別為：第一，官方公告。主要作為主辦方公布比賽有關的賽程、賽制、通知及比賽成績公布所用。第二，賽事新聞。實時報道聯賽進行中的賽事新聞，重要比賽文字轉播，關鍵比賽場次的賽程報道。以滿足大學生們對比賽進程及比賽過程的新聞了解。第三，賽事簡介、會徽及會歌征集。因以“特步”冠名的大聯賽屬首屆，因此網站在介紹聯賽發展歷史的同時也希望與以往的聯賽有所區別，因此在全國范圍內進行了會徽及會歌征集活動。第四，精彩圖片。主要滿足大學生網友對大聯賽各階段比賽中出現的精彩比賽畫面圖片進行了解和欣賞的需求。第五，精彩視頻。對于各省預賽，區域決賽及中決賽中的重點賽事和比賽進行比賽集錦，從而使得網友對于打聯賽有一個更加直觀的認識。而且在視頻模塊中有一部分視頻采集是通過在校大學生進行比賽現場采集，無形當中也增加了大學生的參與和互動行為。第六，各賽區新聞。由于大聯賽采用三個階段比賽，每省只有冠軍球隊才能進入區域決賽，因此對于參加省賽而未能出現的球隊大足賽官網特別設立了地區預賽板塊予以報道和宣傳。第七，參賽球隊及賽程。針對各省參加預賽的球隊較多，各支高校球隊都有其不同的特點，因此在這個板塊中對各參賽隊的參賽級別及參賽進程概況予以介紹。第八，微博熱議。本版塊的設立主要是延續了早先官網中一個較受歡迎及參與互動率較高的一個版塊，通過大學生在本版塊中的微博熱議，有效進行了與大學生受眾的良性互動。第九，合作單位。再次板塊中主要顯示合作贊助商家的相關信息及實施鏈接，使得商家通過網站也進行了一定的營銷展示及形象推廣，從而達到與協作商家互利供應的局面。

通過現有的九個專題資訊板塊的設置，網站能夠較全面的提供大學生對于大足賽賽事新聞，比賽欣賞，視頻觀看和數據查詢等一系列資訊獲知，從而能夠對大學生足球聯賽賽事信息全方位的掌握和了解。

二、大足賽官網賽事信息采集

網站信息采集質量是決定網站運營質量的重要衡量因素。大足賽官網發展多年一直極為重視信息的采集與，對于網站信息的采集與有著詳細要求與規則。首先所有信息均由大體協授權，具有絕對的權威性保障。其次所信息均真實可靠且經過嚴格的站內審核。同時網站借助網易體育平臺的經驗與支持不斷擴大采集范圍及撰稿質量，有效提高了稿件信息的新聞性、時效性和娛樂性。為保證信息全覆蓋，大足網主動開拓多種渠道擴大采集量：（一）方信息，主要指大體協進行定時定期的官方比賽通知、比賽競賽規程、賽事成績公告及其他與大足賽相關活動等的文件。官方信息主要起到告知和通告的作用，以便于參賽各高校根據官方文件進行賽事準備及參賽工作。該類信息主要有大體協工作人員進行制定、采集和即時。（二）賽事新聞報道，主要對大足賽各級、各地、各區的大學生足球聯賽進行持續性的深入跟蹤報道，從而最大限度的滿足官網用戶對賽事發展和結果的實時了解。同時大足賽為了更加有效快速的提供賽事即時新聞擴大比賽新聞信息的采集廣度與深度，大足網今年發起了“大聯賽校園通訊員”及“校園賽事新播客”的活動。目的在于發動所有關心大足賽的在校大學生們關注大足賽，幫助大足賽第一時間采集各賽區的最新賽事賽況，從而從一定程度上彌補校園新聞采集量不足的主要缺陷。（三）圖片和視頻信息，圖片和視頻因其直觀性強、關注度高，一直都是網站用戶的主要關注點。圖片信息及視頻信息也是大聯賽信息宣傳及賽事推廣的重點，因此在官網別設立圖片與視頻兩個模塊作為主要信息源進行實時賽事跟蹤。在圖片及視頻采集方面大足網主要采用官方與民間合作的方式進行該類信息的有效采集。官方通信員主要進行大區賽的重點事件、賽事的信息采集，而其他比賽場次比賽、明星球員及教練員采訪、賽后花絮等相關信息則有校園通訊員來進行采集補充。通過三方面信息的共同，使大聯賽在網站信息綜合中更加合理化。有效的提高了聯賽信息覆蓋及傳播效率。在多渠道收集足夠信息后經由網站初審、復審、定稿再加以合理編撰設計，優質的實時賽事信息便躍然網上。

三、大足賽官網實時互動平臺

信息采集及是網站成敗的關鍵，但與此同時和網站的受眾及目標用戶的有效互動也是必不可少的環節。只輸出沒有輸入便會使的信息成為“一潭死水”，只有通過有效提高與受眾用戶間良性的交流互動及溝通，才可能使網站更加貼近目標用戶，從而更加有效的服務于用戶，提高網站的推廣效率。大足賽官網在信息互動板塊主要通過兩大板塊來實現，一是建立了微博互動平臺，二是開拓了實時發帖平臺。由于微博的大量普及和使用，因此大足網在微博互動平臺的建設中不遺余力，使得大足賽官網的微博互動平臺迅速成為大足賽信息交流平臺。微博用戶通過即時信息報道從而完成網絡互動溝通，使得大足網成功的建立起與微博目標受眾之間良好的信息傳遞平臺。除微博互動平臺外，網頁下端為非微博用戶還專門設立了實時發帖區和實時跟帖互動區，主要服務于未開通微博的用戶，雖然從發帖數量上來看發帖區與微博互動平臺還存在一定的差距，但發帖區則可以根據單一新聞信息產生一系列的相關跟帖互動。對于新聞的深入討論和關注度又遠遠強于微博互動平臺。因此從兩個平臺不同的互動模式來看兩者互為彌補，一方微博互動數量龐大且討論信息及關注點多而豐富，另一方則強于專題討論深入調查，同時兩者不同的互動方式也無形中擴大了受眾范圍并豐富了互動的方式方法，滿足了不同用戶的需求，擴大了網站互動平臺的推廣和宣傳效果，提高了網站的影響力。

四、建議

（一）大學生體育網站頁面設計應進行重新規劃和制作，使其色彩、風格、板式更加貼近于大學生的審美與使用需求。增加大學生喜聞樂見的板塊欄目，從而吸引大學生對網站相關信息的進一步關注。

（二）建立大足聯賽全國參賽高校信息數據庫，對于每所參賽學校均進行與其校園網絡的直接鏈接，從而使在校大學生通過校園網就可直觀了解學校球隊賽況。同時也擴大了參賽高校的信息宣傳路徑及大學生受眾的人數，并有效延伸了大足網的推廣宣傳平臺覆蓋面。

（三）在賽事新聞信息采集和撰寫方面更多采用敘事性及故事性的報道方式，從而增加受眾對新聞信息的關注興趣，同時增加相關圖片或視頻傳播，讓每個賽事新聞信息都成為可讀性可看性并重的信息咨詢。從而有效提高用戶的關注度及閱讀興趣。

（四）增加重點賽事的現場直播和錄播功能，使在校大學生可實時觀看本校球隊的現場比賽實況，這將極大的吸引在校大學生的觀賽欲望，同時對大足賽的推廣起到立竿見影的效果。

（五）對于冠名商家及有商業合作的合作商家定期或長期在網頁中開辦商業營銷平臺，而不僅僅只是給予企業形象展示。并且可通過促銷、直銷、團購、校園活動、球隊贊助等方式對相關企業的產品及服務進行營銷推廣，從而有效提高贊助企業的投入及參與熱情。更好的為大足網提供資源支持與服務。

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生態文明是社會的需要，作為一名現代公民，有責任提高自己的生態意識。教育承載著培養社會建設發展需要的人才的重任。生態文明教育是以促進學校內涵發展為目標，采取多種教育手段，培養學生的生態意識、生態道德、生態自覺和生態能力的教育。因此，開展生態文明教育是小學德育的新課題。那么，如何在小學常態化地開展生態文明教育，提高小學生的生態文明意識？

近年來，廣州大力推行垃圾分類，達到垃圾減量的目的。東山培正小學參加了國際環境教育基金會和國家環境保護部宣傳教育中心啟動的“國際生態學校”創建工作，以垃圾減量教育為切入點，將“國際生態學校”理念滲透到學校工作的各個方面，貫穿于學校管理、教育教學和建設的整體活動中。通過國際生態學校網絡，與世界各國的生態學校共享教育的經驗和成果，使學校的生態文明教育水平不斷提升。

一、全員培訓，提高教師生態文明教育水平

國以人立，教以人興。學校應遵循《全國環境宣傳教育行動綱要》，加大對干部和老師的培訓力度，增強他們的生態文明意識和社會責任感。創新師資培訓機制，專家講座和校本研討結合，課例引領與課題研究相結合，走出去與請進來相結合。讓學校教師統一思想，形成合力，在實踐中提高生態文明教育的水平。

二、立足課堂，各學科滲透生態文明教育

讓各科教師積極挖掘教材中培養學生生態文明意識的因素，認真上好滲透課，具體做到課前滲透定目標，課中滲透要科學，課后滲透悟道理。從而引領老師們自覺地、有效地結合教材的內容滲透環境保護、節約資源、垃圾分類等教育。

語文、思品老師可結合時事和課文，對學生進行生態文明意義和方法的教育。數學老師可讓學生統計垃圾減量數據，進行對比分析。英語老師可讓學生了解各國環保的措施。科學老師可讓學生進行垃圾處理的探究，嘗試制作創客作品進行垃圾減量。信息技術老師可讓學生利用網絡資源，制作電子報或微視頻等宣傳環保。音樂老師可讓學生學唱生態文明的歌曲。美術老師利用生活中的廢舊物品，讓學生制作生活用品或裝飾物，變廢為寶。

三、大力宣傳，精心營造校園環境文化

校園環境文化作為校園的生態系統，起著“潤物細無聲”的作用。精心營造校園物質環境，使校園里每一處都成為學生學習的資源。學校應開設環境教育資源中心，建造各種環境科學體驗活動園地，如造紙坊、創展平臺、垃圾分類科普園等。張貼上關于環境教育的宣傳畫，定期舉行環保作品展覽，各班專題宣傳的墻報，操場顯眼處懸掛永久性的節能減排教育宣傳標語。大隊部在紅領巾電視臺設立善正論壇，每周播出宣傳小品或最新的環保信息，德育處運用信息技術，利用電子屏幕、校園網、班級主頁等加強生態文明教育教育。

四、注重日常，環境管理常態化進行

學校把環境管理作為創建國際生態學校工作的重中之重，學校教職員工、學生全員參與校園環境管理。

1. 可回收物定期收購，促進循環再用

學校讓學生自己報名擔任班級“小管家”，實行定期輪換。打掃衛生、垃圾分類、監督用水、關燈關風扇等都由學生負責。人人有事做，事事有人做。校級小管家實行競爭上崗，他們負責檢查評比。每周評選“環境管理模范班”，在全校進行表彰。定期評選“優秀校園小管家”，鼓勵學生成為學校環境管理的小主人。

老師們實行無紙化辦公，電子政務，教材和教參循環再用，并積極參加環保辦公室的評選，成為學生的榜樣。

2. 餐廚垃圾節約為先，嘗試轉化再生資源

學校集體食堂不使用一次性餐具；倡導師生“光盤行動”，學生把骨頭菜渣倒入本班收集桶，校園小管家進行檢查登記。同學們在老師的指導下嘗試將廚余轉化為肥料，科學體驗活動激發了學生垃圾減量的熱情。

3. 有害垃圾定點貯存，集中運送深度處理

有害垃圾是造成環境污染，特別是重金屬污染的重要原因，有害垃圾看似量少，但危害極大，學校定點貯存，集中運送深度處理。

五、注重創新，特色活動多元載體實施

1. 成立學校生態委員會，共建生態規章

成立學校生態委員會，充分發揮學生的主體作用，學生通過競選，民主投票選出委員，學生人數占委員會總數50%以上。生態委員會在學生、教師、部門管理者和學校建立聯系，將垃圾減量這個項目融入學校發展計劃和本社區的可持續發展活動中，并發動家長師生制定生態規章。

2. 以培正聯盟帶動跨地區的多校行動

培正家族一門多校，遍布穗、港、澳、梧州等地，同學會遍布全球。結合培正校慶活動，學校多次組織到香港、澳門培正學校參觀學習，開展環境教育經驗分享活動。2007年開始，培正同門學校成立聯盟會進行跨地區環保活動。

3. 創設“節日垃圾減量”品牌活動

中國民間節日較多，而民間慶祝節日最容易產生不合理消費和浪費資源的現象，踐行綠色生活從節日開始。如春節開展“利是封再用創意設計”；“向雷鋒同志學習” 題詞紀念日開展“愛心義賣驛站”活動；清明節和五一節開展“合理消費、源頭減排”活動；6.5世界環境日開展“碳補償綠色行動”；中秋節舉行“月餅盒再用創意設計比賽”；教師節倡導過“綠色教師節”；培正校慶日推廣節能環保，推廣會內容豐富，有廢紙再造體驗，節紙行動作品展覽與評選，舊紙再用現場設計制作，流動舊書吧，節紙DIY及環境知識擂臺賽，電子賀卡創作比賽等活動。

4. 依托云環境，利用微課，進行生態文明教育

學校是全國信息化試點校，在科研課題《云環境下學校教育教學創新的行動研究》引領下，老師們借助云環境和制作微課，在生態文明教育方面進行了大膽的探索，讓學生更主動自主學習，合作探究。如綜合實踐課《自覺垃圾分類 共享低碳生活》，包括導入微課引出探究任務，各小組運用電子書從不同角度以不同形式的匯報，平板操控知識競賽，打寫上傳金點子，在線進行互動游戲、設計環保口號進行線上評比等。學校開發了微課，再應用網絡上海量的微課資源，逐漸形成了自己的校本生態文明教育微課程。生態文明教育網絡化、個性化，成效更顯著。

5. 家校社聯動推廣宣傳，垃圾減量

學校“學雷鋒善正志愿團”的師生經常深入社區對居民宣鰲⒅傅伎展節約資源垃圾減量活動，與社區共同開展垃圾減量活動。

學校與越秀區環境保護局、越秀區教育局共同承辦“落實科學發展觀，越秀愛心環保行――資源分類回收共建綠色社區論壇”，圍繞“學校、家庭和政府職能部門如何教育孩子從小建立資源意識”等問題各抒己見，引發臺下學生、家長以及各方領導的思考和討論。學校還把廢品資源回收所得的全部款項捐助國際獅子會，給貧困白內障患者送光明，為創建廣州打造“首善之區”典范再作新的貢獻。

寒暑假，學校組織舉辦“垃圾分類示范家庭”的評選活動，開學第一周提交自評分表，以及活動過程資料包，經學校行政、老師、家長委員會家長代表組成的評選小組對材料進行審評及公布結果，并組織舉辦“垃圾分類實踐活動總結會”，表彰獎勵示范家庭的學生及其家長，擴大宣傳教育效果，由生態委員會家長和學生負責審閱材料進行評選。

篇9

關鍵詞：圖書館 圖書館資源 網絡技術 網站宣傳

前言

隨著信息化程度的進一步深入，高校圖書館也與時俱進，不僅實現了日常流通閱覽服務的高度信息化，還通過圖書館網站提供各種方便快捷的服務。然而，在工作過程中，筆者發現讀者對圖書館資源的利用頻率和效率均不太高，造成了館藏資源的極大浪費。造成這種現象的原因有很多，如讀者受教育水平的問題、信息素養的問題、圖書館宣傳方面的問題等。本文旨在探討如何解決高校圖書館宣傳方面存在的問題。

當前圖書館宣傳存在認識欠缺、力度不足和方式不當等問題。圖書館舉行活動時通常在館內進行，只有在活動期間來圖書館的讀者才有機會了解相關內容，然而，讀者或許某一時期都沒有進入圖書館，因此錯過了活動時間。采用何種方法和途徑宣傳圖書館，才能夠使館藏資源得到充分的利用呢？作為一種新的傳播媒介，網絡已經成為當代高校師生用于獲取、交流、共享信息與知識的主要工具，根據師生熟練使用網絡的優勢，充分利用網站對圖書館資源和服務進行宣傳，越來越引起圖書館人的重視。

利用網站進行圖書館資源宣傳的特點

利用網站進行圖書館資源宣傳，就是采用多媒體技術構建并優化圖書館網站，通過計算機網絡環境，對外進行自我宣傳，傳播相關資源、信息，使讀者通過網絡手段了解、獲得圖書館館藏信息、電子資源和各種服務，達到提高圖書館資源利用率的目的。與傳統宣傳方式相比，利用網站進行宣傳有其獨特的優點：

不受時空的限制。讀者可以隨時隨地訪問網站相關宣傳信息，而不必非在某一個固定的宣傳地點和宣傳時間內進行了解和參與。

提供了更為便捷的交互。交互性強是網絡媒體的最大優勢，讀者可以通過網站的在線交流、讀者留言、讀者調查、話題討論等方式與圖書館相關人員進行直接交流、咨詢、建議等，真正參與圖書館資源的建設。

提高宣傳效果。網絡具有集文字、圖像、聲音于一體的特性，能夠給用戶傳遞多感官信息。圖書館在宣傳過程中不僅可以通過文字，還可以使用圖片、聲音、視頻等多媒體方式形象、直觀、生動地向讀者展示資源和服務信息，讓讀者一看便知、身臨其境，加深讀者印象，使宣傳效率更高。

降低了宣傳成本。對于傳統的宣傳方式，需要大量人力、物力的支持。比如制作展板、紙質宣傳頁甚至租用設備等，成本較高。相比較而言，利用網站進行宣傳大大節省了人力、物力資源。

當前，越來越多的圖書館意識到網絡宣傳的重要性和便捷性，并采取很多方式利用網站推廣宣傳圖書館豐富的資源和完善的服務。

利用網站宣傳圖書館資源的方法

利用網站宣傳高校圖書館資源，不僅應體現在對館藏資源本身的宣傳，如圖書館形象、館藏特色、文獻信息資源、服務手段等，還應體現在對圖書館網站本身的宣傳。多手段、全方位的宣傳方式可以吸引更多的讀者充分利用圖書館，體現網絡宣傳的優勢。然而，當前利用網站宣傳圖書館資源的方法和途徑還比較單一，以鄭州師范學院圖書館為例，主要是通過圖書館主頁展示圖書館信息和電子資源，讀者只有進入圖書館主頁，才有可能進一步了解圖書館相關資源和服務，而圖書館主頁和資源的推廣主要集中在新生入館教育和文獻檢索課上，學生或許短時間內對圖書館有了一定的了解，但是，由于圖書館本身沒有足夠重視宣傳、主頁設計不夠吸引讀者等原因，一旦教育或課程結束，學生就很少去主動登錄圖書館網站進行資源的檢索和服務的使用。因此，利用網站進行圖書館宣傳需要有創新和突破，這樣才能抓住讀者去訪問網站進而了解和使用豐富的館藏資源。主要通過以下方式：

大力推廣圖書館網站，美化頁面，增強網站吸引力。首先，要深化圖書館網站推廣。圖書館網站是圖書館進行網絡宣傳的主要陣地，要想使讀者充分利用圖書館資源，網站宣傳是關鍵。當前，讀者如果要使用圖書館資源通常是通過學校主頁鏈接登錄訪問，或許這對于很多熟悉并熟練使用圖書館的老師來講是自然而然的事情，然而，對于高校圖書館的另外一部分重要的讀者――學生來講可能不會那么自覺和主動，這時圖書館應通過多種途徑主動推廣宣傳自己的網站，爭取讓更多的讀者養成自覺登錄圖書館網站的習慣。比如，在校內各部門網站或其他院校網站之間建立鏈接；與院系建立密切聯系，舉行活動時在院系主頁進行同步宣傳；通過電子郵件對本校師生特別是新生和畢業生主動推送圖書館服務信息等。其次，優化網站頁面，增強網站吸引力。圖書館頁面是讀者訪問圖書館網絡資源和服務的必經之地，是宣傳圖書館的重要陣地，頁面的設計直接關系到讀者對圖書館利用的興趣。在外觀上，圖書館頁面設計應采用統一風格，遵從簡潔大方、層次分明、重點突出的原則。頁面的形式和內容要統一有序，文字的設計風格要同網頁的整體風格相一致，講究圖文并茂。還要充分利用多媒體手段，加大圖書館網站內容宣傳的力度，加深讀者的印象，使資源和服務的使用更直觀、悅目、便捷、和諧統一。在欄目設置方面，應摒棄以圖書館工作為導向的傳統，以讀者為導向，充分考慮不同讀者利用圖書館的目的進而進行欄目的設置。網站上應多開設一些專欄，例如讀者活動專欄，此專欄不定期圖書館舉行的讀者參與的各種活動；圖書館各部門職責專欄，此專欄描述圖書館各個部門的具體工作內容、負責事項等。欄目和導航的設置要遵從清晰明了、檢索方便的原則，增強網站易用性和友好性。主頁上的一級欄目應充分體現讀者的需要，盡量使讀者一打開圖書館主頁就能找到自己最需要的信息，提高圖書館網站的可用度。各欄目之間建立科學合理的相互鏈接，使各欄目之間能自由跳轉，使讀者可以對所需要的信息進行快速瀏覽和查詢。在檢索方面，圖書館網站應整合各個數據庫資源，提供跨庫檢索服務，讀者可以一次檢索所有館藏電子資源，讓讀者體會檢索的方便快捷，增加檢索的信心，提高檢索的效率，增強館藏資源的利用率。在交互方面，圖書館網站頁面上應提供服務方和使用方之間的交流平臺，增加讀者意見反饋渠道。如期刊、圖書、數據庫訂購的推薦表，在線咨詢、留言板、電子郵件傾訴等。使讀者可以參與圖書館的館藏建設，咨詢圖書館的利用方法，獲取更多的文獻信息。最后，圖書館網站要進行及時的維護和更新。現在很多圖書館存在信息延遲等問題，讀者無法了解最新的資源信息和圖書館相關活動動態，通過網站進行內容的及時傳遞是圖書館為讀者提供高質量服務的體現。

借助搜索引擎巨大的知名度和高使用率，開展合作，達到宣傳目的。據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）統計，截止到2009年底，我國搜索引擎用戶人數達到2.6億，學歷層次高的人群使用搜索引擎的頻率最高。一些搜索引擎為了提供更便捷的服務，設置了獨立的學術搜索模塊。比如，谷歌學術搜索引擎(scholar.省略)，該引擎過濾網頁上無用的信息，通過搜集網上的學術資源，使用戶可以方便地搜索全球的科研成果。借助搜索引擎的相應功能模塊和巨大的知名度及利用率，我們可以考慮將高校圖書館資源與那些影響頗為深遠的搜索引擎進行合作，讀者通過搜索引擎，輸入校名和檢索關鍵詞來進行館藏資源的檢索并自動進行認證，直接下載在服務器的資源，這將使圖書館資源得到更大的利用和提高。

完善網站學科館員服務，建立網上學科咨詢點，主動推送圖書館資源。圖書館學科館員應充分利用網絡條件，建立網上學科咨詢站點，直接從網上與有關用戶進行交互咨詢解答，或以電子郵件的方式與學科用戶共同探討相關問題，為用戶合理利用資源提供解決渠道。網上咨詢點向學科用戶解答本學科信息查詢中的問題，介紹本學科信息資源的特點、內容和檢索方法，并通過搜集科研人員的資源需求，主動推送相關的文獻資源、最新研究成果、網絡資源信息、最新科研動態等，為學科用戶了解國內外本學科學術研究前沿及進展情況提供在線幫助。在國外，高校圖書館學科館員制度比較成熟，圖書館主頁面上也提供諸如“Subject Guides”或“by subject”等鏈接引導用戶進行學科信息搜尋。當前在我國，學科館員網絡服務還不夠完善，很多高校圖書館網站找不到有關學科館員的欄目，更不用說學科館員利用網站主動宣傳推送圖書館資源和服務了。因此我們應重視網站上學科館員欄目的建設，進一步提高服務質量。

定期舉辦活動，鼓勵讀者參與圖書館網站建設，增強訪問圖書館資源的積極性。讀者是圖書館的主要宣傳和服務對象，讓讀者參與圖書館網站的宣傳和建設更容易產生效果。因此，要經常在網站舉辦讀者參與的活動，達到讓讀者每次進入圖書館網站“讀者活動”專欄都有相應活動可以參加，這不僅可以增加讀者訪問圖書館網站的興趣，還可以使他們為圖書館的網絡宣傳和網站建設提出寶貴的建議。以鄭州師范學院圖書館為例，圖書館網站每年向全校師生開展“圖書館網站我來‘找別扭’”活動，師生可以針對圖書館網站的建設提出自己頗具建設性的意見和建議，圖書館成立專門的評委會，對有價值的建議篩選，評出一、二、三等獎，頒發獎品，提高學生參與的積極性。網站定期舉行“數據庫資源我最行”活動，組織學生通過數據庫進行擬定標題的檢索，對表現出色的學生給予獎勵。還舉辦“閱讀文化經典建設書香校園”活動，讀者將閱讀體會發表到圖書館網站上，活動截止后由評委會把優秀作品投到報紙或期刊上發表，還周期性地將優秀作品出書保存、發行，深受學生歡迎。這些活動的舉辦大大調動了學生對圖書館網站訪問和圖書館資源利用的積極性，達到了宣傳圖書館資源和服務的目的。

結語

高校圖書館承載著傳播知識的重任。如何將圖書館資源推廣出去，真正發揮其巨大作用成了每一個圖書館人需要認真思考的問題。網絡的發展給圖書館的宣傳工作帶來了新的機遇，通過網絡宣傳圖書館資源和服務成為高校數字圖書館建設中一個不可或缺的重要內容。然而圖書館資源的網絡宣傳不是一天兩天就可以完成的任務，它不僅是對圖書館網絡技術的一個考驗，更是對每一個圖書館員素質的考驗。因此，我們要謹慎思考、大膽行動，制訂出系統、長遠、切實可行、可持續的宣傳方案，變被動服務為主動推廣，徹底改變過去單一的被動服務方式，通過網絡技術密切聯系讀者，了解他們的需要，提高自己的服務水平，使圖書館資源的網絡宣傳深入讀者，提高館藏資源的利用率。

參考文獻：

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5.李芳、何靜：《對農業圖書館網站建設的思考》，《科技情報開發與經濟》，2006（21）。

6.程良猛：《試論圖書館的網上宣傳》，《科技情報開發與經濟》，2007（31）。

篇10

動畫電影方面，2012年獲得公映許可證的國產動畫電影有33部，其中通過院線進入市場的共25部，公映比率顯著提升。全年上映的國內外動畫電影票房總收入約13.5億元，約占全國電影總票房的8%，但國外動畫電影占動畫電影票房總收入的大部分，國產動畫電影仍然處于劣勢。

整體發展情況表明，我國動畫產業正在努力告別單純追求產量、規模的發展階段，開始朝著創作精品動畫的方向邁步。

為了更有效地整合優勢資源，卡通頻道也越來越不局限于僅僅作為播出平臺，它要更加全面地發揮作用，不只助力動畫電影的宣傳推廣，甚至直接參與動畫影片的研發和制作。其中，有的卡通頻道只是作為宣傳、發行環節介入大產業鏈，如江蘇優漫；有的則在集團內部形成了大產業鏈的布局，如上海炫動。

卡通頻道的角色轉換是必然趨勢，是基于產業發展的商業選擇。

跨界聯合 全面發展

從2008年的首部華語武俠動畫電影《風云決》到五部累計高達6.7億票房的“喜羊羊與灰太狼”系列電影，上海炫動傳播股份有限公司這幾年在動漫和動漫衍生等業務上都有很大發展，獲得了良好的市場收益。

該公司于2009年成立，由哈哈少兒、炫動卡通、SMG影視劇中心的動漫部和東方廣播公司、幻維數碼整合而成。炫動的業務覆蓋動漫全產業鏈，形成了動漫創投、媒體運營、產業拓展三大核心業務板塊，并試圖在未來借助全產業鏈優勢探索新的動畫電影創投模式。

炫動在成立之初即確立大平臺全產業鏈的發展思路，但并不全部參與每一個環節。換言之，大而全的發展模式之下仍然有業務偏重。上海炫動傳播公司總裁楊文艷說，炫動的定位就是投資運營。

很顯然，擁有電影出品機構和電影發行公司雙重資質的炫動早已經超越了“播出平臺”的概念。但畢竟播出平臺是炫動介入動畫電影運營的一個基礎，在此基礎之上，他們搭建了相當立體化的媒介組合，涵蓋電視頻道、廣播頻率、專業雜志，甚至包括會展活動。這些媒體資源優勢無疑是炫動擁有足夠信心參與投資、宣發動畫電影的重要原因。

炫動電影事業部經理何宇介紹說，現在國內的動漫頻道與動畫電影的合作一般有三種模式，第一種是頻道投資相關的動畫影片，然后用自己的媒體優勢為影片做推廣宣傳；第二種是除了投資之外兼做動畫電影的發行；第三種是不參與投資，只是作為名譽出品方，但會分享該電視頻道傳播區域輻射地區的票房。炫動的業務涵蓋了以上三種合作模式。

值得一提的案例，是2011年由騰訊游戲、優揚傳媒、上海炫動傳播三家合作推出的動漫電影《洛克王國》。三家合作形成一個十分開放的平臺，整合了騰訊、優揚以及炫動的資源，充分發揮在線、在場、在播的優勢，實現了資源的有效配置。

將于今夏全國公映的全球首部3D華語武俠CG電影《秦時明月之龍騰萬里》，由炫動傳播聯合玄機科技、東方星空以及駿夢游戲共同打造。在日前剛剛落幕的上海國際電影節上，炫動啟動了“聚·炫”動畫電影產業體系，意在整合各個行業領域的優勢合作伙伴，締結跨界聯盟。

聯袂出擊 精耕細作

江蘇優漫卡通衛視營銷總監刁仁勇認為，卡通頻道介入動畫電影產業是必然趨勢。

首先，卡通頻道的核心觀眾群是4-14歲的孩子，而動畫電影的受眾也大致如此。受眾的同類性，是二者聯合出擊的重要誘因。想讓更多的孩子走進影院去看動畫電影，需要更多的動漫頻道為影片來做宣傳和推介。其次，則是政府希望卡通頻道成為動漫全產業鏈上的一個重要環節，這就要求頻道要介入整個動畫電影的生產中來，而非僅僅作為一個播映平臺。

從目前的中國動畫產業環境來看，擁有播映平臺的卡通動漫頻道，對孵化動畫電影作品的把握更大一些，更重要的，他們也具有很多動漫公司不具備的天然優勢。

調查表明，在動畫資源（包括地方動漫文化和地方動漫頻道的影響力）相對比較充裕的地區，當地觀眾對動畫電影的渴求度也相對較高。這也是近幾年不少國產動畫電影的出品方開始聯手國內影響力較大的各衛視動漫頻道的重要原因。在當前動畫電影整體定位偏向10歲以下低幼觀眾人群的時候，動漫頻道成為國產動畫電影有力的營銷推廣渠道，對當地觀眾的觀影選擇有很大的影響。

2012年底，江蘇廣播電視總臺優漫卡通衛視參與出品的動畫電影《巴啦啦小魔仙》《洛克王國2》相繼。這兩部動畫大電影的其他出品方還有騰訊、奧飛動漫、優揚傳媒等業界精英。優揚傳媒副總裁、卡通先生影業公司董事長王磊直言，與頻道合作，最讓他們看重的就是“優漫卡通衛視的品牌號召力和團隊戰斗力”。

通常，在參與合作的動畫電影上映的前一個月，優漫卡通就會組成專門推廣小隊，由主持人、編導帶隊走進校園、培訓機構等進行點對點的推廣，他們會把宣傳單頁直接送到孩子手上。在影片上映時，小隊還會在影院門口或者售票大廳通過現場贈送禮品，主持人和卡通人偶與孩子們互動來做“臨門一腳”的宣傳。甚至包括春節期間，優漫卡通回到家的員工也肩負去就近的影院做點對點營銷的任務。如此長達月余的精耕細作，往往能拉動電影票房的直接上升。數據表明，《巴拉拉小魔仙》全國5100多萬的票房，江蘇貢獻了1400萬元，是全國第一；《洛克王國》6850萬的票房中，江蘇占1200萬元左右，也是全國第一。