導語：如何才能寫好一篇宣傳教育管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，學生害案件不斷發(fā)生，到了令人觸目驚心的地步。學校加強教育管理防止害案件發(fā)生的任務刻不容緩。

2018年，國家最高檢察院《一號檢察建議》，要求對未成年人進行防止害教育。

二、學校預防未成年人害主要工作舉措。

（一）全面加強學校的安全管理。

1.落實安全管理責任，明確職責。從校長、分管領(lǐng)導到班主任、科任教師，建構(gòu)學校的安全管理的責任體系。

2.加強常態(tài)化的日常安全管理，創(chuàng)設(shè)安全校園環(huán)境。日常安全常態(tài)管理：（1）常態(tài)化的無死角的網(wǎng)格化管理。（2）一日安全巡查制度，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患。（3）一日門衛(wèi)管理，加強大門的管理，強化學校第一道安全關(guān)口。外來人員的進出，學生請假出入，都有嚴格規(guī)范的程序。（4）每月一次的安全大聯(lián)查。（5）每日校委會的代班值崗。

3.重視預防建設(shè)，提高安全防范能力。校園實現(xiàn)全覆蓋監(jiān)控及一鍵報警，大大提升學校防范能力。

4.學校內(nèi)預防性管理制度建設(shè)完善（三個制度）。（1）凡聘用人員必須提供無犯罪記錄。（2）納入師德管理機制。（3）形成調(diào)查。

（二）大力強化落實《一號檢察建議》宣傳教育工作。面向三個群體的宣傳教育。

1.面向?qū)W生的宣傳教育。（三化：專題化、主題化、融合化）。

（1）利用升旗儀式，國旗下講話、班會課、道德法制課。心理健康課，進行預防害專題的教育，開展常態(tài)化的教育活動，提高學生的自我防護意識。

（2）開展防害主題的教育活動，結(jié)合校園欺凌開展防害的主題教育。本學期法制教育主題就是防害的主題講座。

（3）融合化的教育活動。預防害與學校的各類安全教育活動進行融合。讓預防害，像防水防火安全一樣深入學生的內(nèi)心。

2.面向教師群體的宣傳教育。（三清：清楚明白、親力親為、清清白白）

（1）面向全體教師宣傳，以專題會議方式進行傳達和落實國家《一號檢察建議》的文件，每位教師要清楚明白

（2）每一位教師在平時教育活動中對預防未成年人害中，要把自身置身其中，親力親為，就當自己孩子一樣來對待學生。

（3）老師要清清白白，納入教師師德管理范疇。教育別人，也是教育自己。

2.面向家長群體（三要）。

（1）要提高防范意識，防小偷，防。

（2）要與孩子經(jīng)常溝通交流。

（3）三要與學校密切配合。

（三）學校家庭社會協(xié)同教育管理。

學校與家長的協(xié)同，通過每學期家長會加強家長的協(xié)同管理。特別是留守兒童。

學校與社會協(xié)同，與主管部門的協(xié)同教育，與法院檢察院公安局派出所等執(zhí)法部門合作開展教育活動。聘請法制副校長，開展法制專題教育講座活動，本學期開展遠離校園欺凌。本學期聘請未來寶貝社會機構(gòu)為全體學生開展了安全五防護（包括防防校園暴力防校園欺凌防意外傷害）學生通過課程的學習提高自我保護意識和技能。

公安局、派出所協(xié)同開展周邊環(huán)境的整治。特別是學校周邊的小餐桌。不僅僅是食品安全更是學生人身安全問題。

三、存在主要問題。

一是防教育從教師家長社會認識度不夠。特別是學校教育涉及學生性教育內(nèi)容，受傳統(tǒng)觀念影響，教師避諱。

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一、指導思想

以落實科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，努力踐行總書記“三句話”總要求，圍繞“全民消防，生命至上”主題，深化“防火墻”工程和“六進”消防宣傳，構(gòu)建立體化的宣傳格局，推動社會消防安全宣傳教育職責落實，提高全民消防安全素質(zhì)和自防自救能力，全面實施“五大”活動工程、牢固樹立“消防宣傳是消防工作治本之策的指導思想，強化公民消防安全素質(zhì)是消防工作軟實力”的理念，堅持“簡單、實用、高效”的消防宣傳工作基本原則，深入開展全民消防宣傳教育工作，不斷提高全民消防安全素質(zhì)，增強社會防控火災能力，為服務海西建設(shè)營造良好的消防安全氛圍。

二、工作目標

建立健全消防宣傳工作領(lǐng)導機制、聯(lián)動機制、保障機制，創(chuàng)新形式、改進方法、拓展渠道，實現(xiàn)消防宣傳工作對象分眾化、形式多樣化、工作常態(tài)化、教育通俗化、覆蓋全員化，逐步建立“政府統(tǒng)一領(lǐng)導、部門依法監(jiān)督、單位全面落實、群眾積極參與”的宣傳教育保障機制和長期有效的全民消防宣傳教育管理制度。

三、組織領(lǐng)導

為確保消防安全宣傳教育培訓活動順利開展，決定成立區(qū)大洋鄉(xiāng)消防安全宣傳教育培訓工作領(lǐng)導小組，由鄉(xiāng)分管領(lǐng)導任組長，鄉(xiāng)消防工作聯(lián)席會議各成員單位以及各村主干為成員。

四、重點內(nèi)容

（一）宣傳《中華人民共和國消防法》、《省消防條例》和《國務院關(guān)于進一步加強消防工作的意見》；

（二）建筑防火基本知識；

（三）中、小學校、幼兒園及消防安全重點單位的集中疏散演練；

（四）初期火災處置及人員疏散逃生；

（五）消防宣傳活動月系列活動；

（六）消防志愿者等系列行動。

五、職責分工

（一）鄉(xiāng)消防安全宣傳教育培訓工作領(lǐng)導小組辦公室職責

1、統(tǒng)籌全鄉(xiāng)新《消防法》宣傳工作，包括組織《消防法》宣傳講座，聯(lián)合司法所繼續(xù)在全鄉(xiāng)公眾聚集場所和住宅小區(qū)設(shè)置《消防法》宣傳欄，推出《消防法》普法專刊；

2、通過板報、廣播、宣傳車等開展形式多樣的宣傳活動，全面鞏固消防安全宣傳陣地；

3、聯(lián)合鄉(xiāng)團委組織建立全鄉(xiāng)消防安全志愿者隊伍，明確其招募、注冊、建隊等事項，公開其權(quán)利、義務和消防志愿服務內(nèi)容，規(guī)范管理；

4、組織指導全鄉(xiāng)中、小學校和幼兒園開展集中的疏散演練，將消防安全教育納入學生素質(zhì)教育內(nèi)容；

5、督導各村落實屬地責任，開展消防宣傳活動月相關(guān)活動；督促各鄉(xiāng)消防聯(lián)席會議成員單位組織本行業(yè)、本系統(tǒng)的消防安全重點單位全面按照公安部提出的社會單位“四個能力”建設(shè)的要求，加強消防安全宣傳和教育培訓；

6、指導各村利用自身優(yōu)勢開展全民消防安全基本常識的宣教培訓工作，重點開展對政府公職人員、媒體從業(yè)人員、易燃易爆行業(yè)從業(yè)人員、出租屋屋主等重點人員和外來務工人員、獨居老人等弱勢群體的滾動培訓；

7、指導各村按照火災隱患重點地區(qū)的整治要求開展宣傳培訓工作；

（二）各村職責

1、各村要制定工作方案，籌建消防宣傳欄，全面推廣符合實際、行之有效的工作模式，開展消防安全宣傳培訓工作。

2、建立村消防宣傳工作機制，將消防宣傳納入綜治平安創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容。

3、全面開展消防安全“防火墻”工作；

4、明確一名消防宣教培訓管理員和宣傳員，按照宣教計劃，分批次組織本村村民參加消防安全培訓、逃生自救演習。

5、在消防安全巡查服務隊的工作事項中，增加巡查和夜間提醒制度，提醒村民注意消防安全，教育村民不要圈占、埋壓、損壞消火栓，不占用消防車道，不堵塞安全出口和疏散通道。

六、工作要求

（一）加強領(lǐng)導，提高認識。各村、各單位要充分認識消防安全宣傳教育培訓工作的必要性和長期性，理清思路，明確職責，把宣傳培訓納入績效考評內(nèi)容，并結(jié)合《消防法》的宣貫活動，迅速開展各項工作。

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一、校園安全教育的主要內(nèi)容

1.國家安全教育

國家安全教育也是政治安全教育，主要是指國家安全意識和保密教育。隨著高校改革開放的深入，境外人員和校內(nèi)師生都會涉及到來校參觀訪問、講學、留學、科技合作、學術(shù)講座、與外教交流等活動。因此，必須加強《國家安全法》的宣傳教育和愛國主義教育，增強國家主人翁意識，激發(fā)民族自尊心和自豪感，增強學校師生對黨和國家的向心力和凝聚力。還要進行保密教育，增強防范意識，使每名師生員工在對外交往中能自覺遵守各項保密制度和規(guī)定，自覺保守黨和國家的機密。

2.網(wǎng)絡(luò)安全教育

一是加強網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育。教育師生學習網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，用網(wǎng)上法律法規(guī)，規(guī)范自己的網(wǎng)上行為，從而自覺抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕，開展文明上網(wǎng)，保證校園網(wǎng)絡(luò)安全。

3.消防安全教育

當前，高校師生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常收稿日期：作者簡介：魏斌（1968-)，男，山西昔陽人，講師，從事高校思想政治教育研究。識和自救逃生技能。如火災發(fā)生，不知如何報警；不掌握救火常識，常常小火釀成大災；缺乏自救知識和技能，喪失逃生的最佳時機；等等。

—要學習消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的意識。自覺遵守學校的消防安全管理規(guī)定，積極配合學校做好消防安全工作。二要大力普及消防安全知識，增強滅火技能，提高火災發(fā)生時逃生、自救、互救的本領(lǐng)。

4.自我保護教育

首先，教育師生在遇到不法侵害的威脅時，能及時向公安機關(guān)報警，求得其幫助，會運用法律武器保護自身的合法權(quán)益不受侵犯。在遇到盜竊、搶劫、、行兇、殺人等不法侵害時，大膽采取正常防衛(wèi)來保護自己和他人。其次，在受到不法侵害和恐怖襲擊時，要教育學生臨危不懼、以正壓邪。學會記住不法分子的體貌特征，學會報警，學會依法正當防衛(wèi)。第三，對待疾病也要提高防范意識。預防為主，加強鍛煉，及時就醫(yī)，保證在第一時間及早治療，克服病痛。

5.交通安全教育

一是加強交通法規(guī)的宣傳教育，提高師生交通法制觀念。積極開展交通安全教育活動，使教師、學生在駕車、乘車、走路時牢固樹立“安全第預防為主”的交通方針，樹立紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、路權(quán)意識，促使師生人人遵守交通法規(guī)。二要加強對校車的管理，特別是對學校專職司機的教育管理，保證通勤公務交通安全6.安全規(guī)章制度的學習與教育近年來，各高校按照國家相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學校實際制定了一系列規(guī)章制度，包括學生宿舍安全管理制度、校車安全運營制度、實驗室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、校園治安管理制度及消防、交通安全管理制度等。這些制高校校園安全教育，是指學校采取一定的教育手段，培養(yǎng)師生針對突發(fā)性事件、災害性事故的應急、應變能力，培養(yǎng)師生避免生命財產(chǎn)受到侵害的安全防范能力和遇到人身傷害時的自我保護、防衛(wèi)能力，以及培養(yǎng)師生法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力的教育。

二、校園安全教育的途徑和方法

1.途徑

(1)加強安全教育的領(lǐng)導，完善和健全安全教育的制度和機制。首先，學校領(lǐng)導要重視安全教育工作，要充分認識維護穩(wěn)定是我國改革和發(fā)展的重中之重，也是學校改革和發(fā)展的重中之重。必須增強安全意識、責任意識，把安全教育緊緊抓在手上，一時一刻都不能放松。其次，學校要設(shè)置專門的安全教育管理機構(gòu)，專抓安全教育，切實落實安全教育的相應責任和各項規(guī)章制度，把安全教育落實在學校每一個工作環(huán)節(jié)、每一名師生的行為上。再次，要完善安全教育的相應制度和機制，主要包括監(jiān)管防范制度和機制，校車安全運營制度，安全事故快速反應機制，重大安全事故的救護工作預案，學生自護自救應急預案，安全事故報告、調(diào)查及善后處理預案以及學校、消防部門的安全聯(lián)防機制，與社區(qū)的安全聯(lián)防機制，與當?shù)嘏沙鏊陌踩?lián)防機制，與家庭的安全聯(lián)防機制等。此外，還要完善和健全學校的相關(guān)人員安全工作管理情況考核機制、安全責任追究機制以及學校安全管理人員的激勵和約束機制。只有制度和機制上的完善，才能防患于未然，真正落實和保證校園安全。

(2)把安全教育納入教學計劃，開設(shè)安全教育課程。學校要把安全教育納入教學計劃，開設(shè)相應的安至教育課程，切實讓安全教育的內(nèi)容進課堂，依靠課堂教學的主渠道，讓學生學到系統(tǒng)的安全教育知識、技能，增強安全意識和自救、互救能力。在教學中要注意避險知識、自救互救知識、防火防爆知識、交通安全知識、反恐防資知識、防止意外傷害知識、家居安全知識、防金融和電信詐騙知識等知識的講授。安全教育課程可以按照季節(jié)性、教育性、隨機性、選修性的原則，相機地、靈活地排入課表，并保證安全教育課的相應課時。安全教育課堂教學還要和實踐教學緊密結(jié)合，從理論和實踐土提高學生安全防范能力。

(3)抓好專題安全教育。專題教育是指在安全教育過程中，緊緊圍繞某一特定的內(nèi)容進行的主題教育。專題教育常常以大課堂的集中報告的形式進行。如，圍繞交通安全教育的主題，學校可以請交警來校做交通安全的專題報告；圍繞消防安全教育，學校可以請轄區(qū)消防官兵或?qū)I(yè)人員進行消防安全的專題報告；圍繞網(wǎng)絡(luò)安全教育，可請公安局治安科的干警做網(wǎng)絡(luò)安全教育的專題報告等。專題安全教育由于主題集中、專業(yè)人士報告、受眾廣泛，是安全教育的重要途徑。它有利于師生了解安全教育的法律法規(guī)，了解專題安全教育的知識和技能，增強專題安全教育意識。

(4)開展多種形式的安全教育活動。例如，在消防安全教育過程中，學校可請轄區(qū)消防隊官兵和專業(yè)人員，舉辦消防知識講座和圖片展覽，演示各種滅火器材的使用，舉辦消防運動會以及對常見火災的撲救方法和不同情況下的逃生自救互救方法進行模擬消防演習訓練，讓學生熟悉防火、滅火的全過程，從而使師生知道防火知識、滅火知識和防火制度，會報警、會使用滅火器材、會撲滅初起火災，會疏散自救，從而提高火災發(fā)生時及時逃生、自救、互救的本領(lǐng)。再如，進行抗震救災的模擬訓練，提高師生抗震救災能力等。

此外，還可以采用多種形式，如校報、黑板報、網(wǎng)絡(luò)主頁等形式大力宣傳學校各項安全規(guī)章制度，使師生了解其內(nèi)容和要求，養(yǎng)成遵章辦事的習慣。還可以通過知識競賽、考試、專題宣傳等形式，結(jié)合相應的工作任務進行宣傳教育，增強遵章守紀的自覺性。

2.方法

(1)案例教學。可以把典型事故作為案例，制作光盤教學課件，并組織學生對本校和兄弟院校的典型事故案例進行剖析和討論，使師生形成“遵章平安、違章出事”的共識，提高師生安全保護意識，自覺抵制違反安全規(guī)章制度的行為。通過案例教學，可以對師生開展事故案例警示教育活動。對認真查處的各類違紀事件以及對違紀違章的師生的公開曝光和處理，都可以納入案例教學，全校通報處理結(jié)果，使違章人員及全校師生都受到教育，以促進規(guī)章制度的落實。

(2)模擬訓練法。即在一種仿真的情境下進行的安全教育訓練。如上面所提及的消防模擬訓練、交通安全模擬訓練（紅綠燈的識別及其意義、斑馬線的識別及其意義以及其他交通標識的識別及意義）、抗震模擬訓練等。模擬訓練可以提高師生安全防范的基本技能，提高自救、互救和逃生及自我安全保護等能力。

(3)講授法。這是對安全教育法律法規(guī)及相關(guān)知識進行教育傳授的基本方法。請專業(yè)人員進行專業(yè)知識的講授和系統(tǒng)教育。講授法常常結(jié)合案例教學法共同進行，這樣可以使講授更引人入勝。

篇4

一、工作目標

健全我區(qū)各中小學學生手機管理制度，規(guī)范手機管理工作，提升家校協(xié)同育人成效，促進學生身心健康成長。

二、工作措施

（一）家校協(xié)同、正面引導。一是各學校要將手機管理相關(guān)要求通過公眾號、微信群、QQ群、LED大屏幕、《致家長的一封信》和家長會等渠道做好面向家長的宣傳工作，爭取家長的理解和支持。引導家長以身作則，加強對學生在家庭中使用手機的督促管理。要加強學校和家長的聯(lián)系溝通，培養(yǎng)有利于學生身心健康成長的課余愛好，形成良好的家校互動協(xié)作機制，共同做好手機管理工作，形成家校教育合力。二是各學校要通過國旗下講話、朝（晨）會、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀宣講等多種形式加強教育引導，做好校內(nèi)宣傳，教育學生科學理性看待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力。每學期開學第一周，各校要集中開展手機使用、管理專題教育，避免簡單粗暴管理行為。

（二）完善制度、規(guī)范管理。一是各中小學校嚴格落實教育部、省教廳、市教育局相關(guān)工作精神，制定手機管理工作制度（方案），細化工作措施，結(jié)合實際完善校內(nèi)學生手機管理具體辦法，將手機管理納入學校日常管理。二是各中小學校要按照“有限帶入、家長同意、提前申請、統(tǒng)一保管”的要求，明確手機進入校園的程序和統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。三是要以人為本，因地制宜，充分考慮學生在校期間學生與家長的聯(lián)系與溝通。各學校應通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任等溝通熱線，提供其他家長便捷聯(lián)系學生的途徑，解決學生與家長的通話需求。

（三）細化措施、規(guī)范使用。各學校要結(jié)合實際細化工作措施，規(guī)范日常手機使用。一是要統(tǒng)一管理帶入校園的手機，禁止學生將手機帶入課堂，確保教學秩序。加強寄宿制學校管理，關(guān)注學生返校、午休、課后休息等重點時段，做到合理管控，平穩(wěn)施策。二是要加大留守兒童少年、困境兒童少年等關(guān)愛力度，引導學生合理使用手機，提高自我管理能力。三是要加強課堂教學和作業(yè)管理，進一步規(guī)范教師從教行為。嚴禁上課期間接打電話，嚴禁用手機向家長布置作業(yè)、要求學生利用手機完成作業(yè)和要求家長批發(fā)作業(yè)等違規(guī)行為。

（四）強化督查、保障落實。一是區(qū)教育局把學校手機管理情況納入日常管理范圍，加強對學校工作的指導，推動各中小學校盡快落實規(guī)范手機管理的各項要求。二是加強過程監(jiān)管，建立通報整改制度。定期開展排查整頓，確保有關(guān)要求全面落實到位，維護良好教學秩序，促進學生健康成長。

三、工作安排

（一）宣傳動員階段（2021年3月）。區(qū)教育局和各中小學校制定完善手機管理工作制度（方案），落實工作責任。通過多種形式對學生和家長做好宣傳教育工作，爭取家長的配合和支持，形成良好教育氛圍。（各學校將本校師生手機管理制度于4月3日前交教育股備案。）

（二）集中治理階段（2021年4至5月）。各中小學校要嚴格落實教育部、省教廳、市教育局相關(guān)文件精神，按照《市區(qū)教育局加強中小學生手機管理工作方案》和學校手機管理制度（方案），嚴格落實各項管理規(guī)定，加強治理過程中各類問題的分析整改，全面規(guī)范中小學生手機使用，力求取得實效。（各學校要將宣傳動員和集中治理階段好的經(jīng)驗做法形成工作總結(jié)，于5月20日前交教育股。）

篇5

根據(jù)省保密局的統(tǒng)一部署，水利廳舉辦這次定密責任人制度培訓班，全面提高水利系統(tǒng)定密工作水利，對于進一步做好全省水利系統(tǒng)保密工作有著十分重要的意義。這次來，一是向省保密局長期以來關(guān)心支持水利廳保密工作表示衷心的感謝，二是看望學員，向水利系統(tǒng)保密戰(zhàn)線的全體同志們表示親切的慰問！

保密工作是一項非常重要的工作，是維護國家安全和利益的重要手段。革命戰(zhàn)爭年代，保密就是保生存，保勝利；在和平建設(shè)時期，保密就是保安全，保發(fā)展。近幾年來，在省保密局的關(guān)心和指導下，水利廳堅持把保密工作放在機關(guān)工作的重要位置，積極開展全員保密培訓，健全各項保密制度，完善保密硬件設(shè)施，全廳沒有發(fā)生一起泄密事件，保密工作取得了一定的成績。

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，保密工作面臨的形勢依然嚴峻，應該承認我們還有少數(shù)部門領(lǐng)導及相關(guān)人員對保密工作認識不足，措施沒有完全落實到位。各級水利部門要高度重視，按照“誰主管、誰負責”的原則，進一步做好保密工作。

一要認真開展保密教育，增強水利干部職工的保密意識。保密法律法規(guī)的宣傳教育是加強保密法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。要通過會議教育、專題講座、保密知識問答、以案學法等多種形式，加強對領(lǐng)導干部、人員的宣傳教育，強化保密意識，增強保密工作的緊迫感和責任心。

二要全面落實保密措施，提高保密工作的針對性和實效性。要健全保密規(guī)章制度，尤其要對計算機和通訊等近期泄密多發(fā)的新領(lǐng)域，研究出臺保密管理制度，做到本單位保密工作有章可循、有制可依；要重點加強對保密要害部門與部位工作人員的教育管理，按規(guī)定配備相應的設(shè)施設(shè)備，保證必需的保密技術(shù)防范設(shè)施經(jīng)費，做到任務落實、責任到人；要做好新形勢下涉外保密工作，加強出國（境）人員的保密管理，在對外交流活動中時刻保持清醒的頭腦，克服和平麻痹思想，增強敵情觀念，確保國家秘密的安全。要重視計算機信息及介質(zhì)的保密管理，堅持不上網(wǎng)、上網(wǎng)計算機不，把好上網(wǎng)信息審查關(guān)；要加大保密督查力度，規(guī)范管理措施，嚴格報告制度，對保密工作不力的單位及時進行通報批評。

篇6

一、工作目標

通過健康教育與健康促進活動，提高全局干部職工的衛(wèi)生知識水平、健康意識以及疾病相關(guān)知識知曉率，促進社會對健康的廣泛支持，推動基本公共衛(wèi)生服務，創(chuàng)造有利于健康的生活條件。

二、工作任務

按照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育工作各項宣傳，在局內(nèi)干部職工中，開展好群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

三、工作措施

(一)建立健全健康教育組織機構(gòu)

加強對單位健康教育工作的領(lǐng)導，健全健康教育工作機構(gòu)，組織開展健康教育工作負責單位健康教育工作的組織、協(xié)調(diào)和檢查，積極參加健康教育業(yè)務知識培訓。

(二)建立固定的健康教育陣地

加強健康教育陣地建設(shè)，在單位院落內(nèi)醒目位置設(shè)立健康教育宣傳欄，一年四期，定期更換內(nèi)容。

(三)大力開展健康知識學習和教育

針對單位職工及其家屬等人群，采取健康知識講座、健康咨詢、發(fā)放衛(wèi)生知識宣傳單或小冊子等多種形式，開展衛(wèi)生科學知識和自我保健知識宣傳教育，不斷提高職工及其家屬的衛(wèi)生知識知曉率和健康行為形成率。全年舉行二次健康教育專家講座。

(四)積極開展控煙健康教育

積極開展創(chuàng)建“無煙單位”活動，在單位禁煙區(qū)內(nèi)設(shè)置醒目的禁止吸煙標志，提倡領(lǐng)導干部帶頭禁煙。組織開展禁煙宣傳活動，形成濃厚的禁煙氛圍，做到單位會議室、辦公室等辦公場所桌上無煙灰缸、地上無煙蒂，確保單位內(nèi)無煙草廣告。建立各級領(lǐng)導分工負責制，有專人具體實施控煙管理措施，按到已制定的各種規(guī)章和管理制度嚴格執(zhí)行，確保創(chuàng)建無煙單位的活動有組織、有計劃地開展。

篇7

一、健全組織，責任到人

為確保該項工作有序推進，取得實效，我局成立了公務用車問題專項治理工作領(lǐng)導小組，由局長同志任組長，紀檢組長同志任副組長，辦公室主任、業(yè)務科室負責人、直屬事業(yè)單位負責人為成員。落實專人管理，對私駕公車和公車私用等問題認真開展了自查自糾和專項治理，切實做到在公務用車方面認真執(zhí)行上級文件規(guī)定，嚴守紀律、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，杜絕違紀違規(guī)行為發(fā)生，切實有效地推進了我局公務用車問題專項治理工作的開展。

二、加大宣傳，提高認識

我局堅持每月召開一次公務用車工作會議，研究部署下個月公車治理工作。結(jié)合全局干部職工大會，組織全體機關(guān)工作人員認真學習《黨政機關(guān)公務用車問題政策解答》和《市人民政府關(guān)于印發(fā)＜市公務用車管理暫行規(guī)定＞的通知》等文件精神和有關(guān)規(guī)定，充分認識到開展公務用車問題專項治理工作的重要性和緊迫性。同時，進一步加強黨員干部隊伍的思想政治教育，增強黨員干部的法紀意識，充分認識到領(lǐng)導干部違規(guī)駕駛公車這一問題的嚴重性，要求領(lǐng)導干部帶頭執(zhí)行好公務用車的有關(guān)規(guī)定，為干部職工做好榜樣。

三、注重細節(jié)，措施得力

（一）完善公務用車管理制度。按照領(lǐng)導相對固定公務車輛，公務車輛固定駕駛員的原則，為進一步規(guī)范公務用車制度，我局出臺了《市民政局公務用車管理規(guī)定》等相關(guān)文件，印發(fā)了《文明交通千日行活動實施方案》（市民[2011]165號），與駕駛員簽訂了安全崗位責任書，制作了安全行車牌，嚴格公務用車使用制度，確保行車安全。

（二）有效節(jié)約燃油。我局嚴格公車管理制度，不斷加強公務用車管理，實行了統(tǒng)籌調(diào)度，專車專用，集中停放等措施。要求集體公務活動盡量集中乘車，減少了單車出駛臺次，提高了車輛使用效率。實行定點加油，提倡節(jié)約能源，逐步建立起節(jié)約用油獎勵機制。堅持規(guī)范行駛、按時保養(yǎng)，減少車輛部件非正常損耗，有效節(jié)約燃油。

（三）加強駕駛員管理。為嚴格車輛管理，避免用油浪費，以及杜絕公車私用現(xiàn)象，我局與駕駛員簽訂了安全崗位責任書，進一步落實了駕駛員的職責。通過對駕駛?cè)藛T的教育管理，努力提高駕駛員的政治素質(zhì)和業(yè)務水平；采取培訓、評選先進等方式，鼓勵駕駛員鉆研業(yè)務，提高技能，樹立機關(guān)駕駛員的良好形象；完善了車輛維修和安全駕駛考核獎罰機制。

（四）實行公務用車定點維修。為了搞好機關(guān)公務用車定點維修工作，我們實行了車輛維修申報制度，并由車輛管理人員負責，使車輛維修工作真正做到既保證修車質(zhì)量又節(jié)約經(jīng)費，堵塞了維修環(huán)節(jié)的漏洞。同時加大了對定點維修廠的監(jiān)督管理，采取季度檢查和隨時抽查的辦法，從報修、原材料價格、管理費、工時費四個環(huán)節(jié)進行檢查，保證維修質(zhì)量。

篇8

1、成立普法小組

“四五”期間，學校黨政領(lǐng)導非常重視“四五”普法工作，將依法治校工作擺在重要位置。20__年，學校組織成立了“四五”普法工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組由學校黨委書記李衛(wèi)平任組長，校長助理張樂華任副組長，組員包括學校辦公室、學生科、總務科等部門的相關(guān)負責人及學校德育課老師。領(lǐng)導小組負責指導、協(xié)調(diào)全校普法工作。領(lǐng)導小組的成立，為普法工作的順利開展提供了有力的組織保障。

為認真學習貫徹十六大精神，推進依法治國、依法治校的基本方略，學校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的實際，根據(jù)普法工作的特點，制定了《__藝術(shù)學校“四五”普法工作規(guī)劃》，明確了普法的指導思想、對象、目標、學習內(nèi)容、實施步驟等，并下發(fā)全校各部門布置落實。規(guī)劃的制定，為普法工作明確了任務，指明了方向，保證了普法工作的順利開展，為學校的改革與發(fā)展和依法治校提供了法律依據(jù)和制度保障。__年根據(jù)文化局要求，撰寫了“四五”普法工作小結(jié)。

2、積極開展法制宣傳，組織法律知識培訓

我校針對不同對象，有計劃有步驟地強化法制教育，開展了形式多樣、方式靈活、范圍廣泛的法制宣傳活動。

（1）以開展校級領(lǐng)導、中層干部學法用法活動為導向，在全校形成一股堅實的普法教育和依法治校的組織力量。通過個人自學與集體輔導相結(jié)合的方式，切實落實學習內(nèi)容，重點學習了《憲法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《勞動法》、《憲法修正案》以及與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)。組織選派領(lǐng)導干部參加市里及主管局舉辦的領(lǐng)導干部法制講座和普法考試；要求各部門領(lǐng)導將依法辦事落到實處，并將此作為考核各部門工作實效的依據(jù)之一，使領(lǐng)導干部學法用法工作進一步規(guī)范化、制度化；

（2）以加強教師法制教育為主體，充分發(fā)揮教師在依法治校、依法執(zhí)教中的影響和示范作用。

學校利用政治學習、業(yè)務學習時間安排學法內(nèi)容，做好新教師“五法一規(guī)范”培訓考核工作和暑期師德培訓法制教育工作。20__－20__年分別組織全校教師重點學習了《憲法修正案》及與教師利益相關(guān)的教育政策法規(guī)《教 育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教師資格條例》、《著作權(quán)法》等，并先后四次組織普法知識考試。合格率為100。提高了教師依法執(zhí)教、依法參與學校管理的水平。

學校要求德育教師和班主任堅持依法治國與以德治國相結(jié)合，認真貫徹落實《公民道德建設(shè)綱要》。以德育課和班會課課堂教學為主，注重教學內(nèi)容的更新、補充，增加典型案例分析，提高學生的學習興趣和主動性，自覺遵守法律法規(guī)和應用法律維護自己的合法權(quán)益不受侵犯。同時，配合法制教育，加強教師的師風師德教育，要求各部門經(jīng)常性進行師風師德大討論，特聘請西南師范大學知名教授來校為教師們進行倫理道德、師風師德的專題講座，使教師們受益非淺，并寫出了心得體會。學校要求在職職工務必參加每次法制宣傳教育活動；工會組織了會員學習新《工會法》、《勞動法》等有關(guān)法律法規(guī)；人事、財務、后勤非常注意加強相關(guān)法律法規(guī)知識的學習；切實保證了依法辦事，營造了良好的依法治校氛圍。

（3）以對學生的法制教育為核心

以學生工作部的德育工作為主導，利用校會、班會繼續(xù)重點向?qū)W生宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》《校園傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，強化未成年人自我保護意識和法制意識。

以課堂教育和專題活動相結(jié)合的法制宣傳教育工作思路，開展了系列法制教育活動，如：每年“12?4”全國法制宣傳日的各項宣傳活動，結(jié)合學校實際，聘請了區(qū)分局法制科領(lǐng)導來校為學生進行生動的法制教育知識講座，舉辦法制知識演講會等。

組織優(yōu)秀班主任公開展示了以法制知識教育為主題的德育課，由校語文教研組舉辦了一次法制知識征文比賽，由政治教研組組織了“愛我中華，作遵紀守法的好公民”法律知識競賽等法制宣傳活動。皆收到較好效果。

__年4月，學校填報了__市教委下發(fā)的中專校法制教育“四落實”、法律顧問、法制副校長、輔導員情況調(diào)查表，學生法制教育做到了有計劃、教材、課時、師資“四落實。《法制教育讀本》人手一冊，安排了法制教育課時，每班4課時，共52課時，由德育和政治老師任課；為學生播放法制教育影片《預防未成年人犯罪》10次；同時學校還邀請法院、公安分局、消防總隊干部來校舉辦消防知識、預防未成年人犯罪、青少年抗挫折教育等專題講座。同時，學生工作部組織各班充分利用櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展，搞好法律進學校的活動。充分發(fā)揮好教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。采取各種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結(jié)合起來，進一步增強青少年的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。積極配合社區(qū)進行課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制。

3、嚴格按政策收費

學校總結(jié)法制教育工作經(jīng)驗，周密部署，完善人事、財務、消防制度，積極穩(wěn)妥地推進校務公開工作，增加了依法治校的透明度。尤其是在社會敏感的學校收費問題上，我校堅持嚴格執(zhí)行中等職業(yè)學校收費標準。嚴格按照《__市行政事業(yè)性收費管理條件》和市物價辦理的《收費許可證》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行收費，并于每學期及時張貼公布代收費收支情況，多退少補。凡出臺新的收費政策或具體的收費政策，學校都通過校園內(nèi)部媒體、校內(nèi)公開欄等及時向外界公布，讓學校清清楚楚收費，學生家長明明白白交費；加強對學校收費收入的監(jiān)管，嚴格執(zhí)行“收支兩條線”管理規(guī)定，杜絕平調(diào)、截留、挪用收費收入的行為，確保學校收費收入全部用于文化藝術(shù)教育事業(yè)。__年11月，我校順利通過九龍坡區(qū)物價局教育收費專項檢查，沒有出現(xiàn)違規(guī)收費情況。

二、 教育管理體制和制度進一步健全

學校各項規(guī)章制度健全，有行政類、教學類、學生類管理規(guī)章制度數(shù)十種，其中包括《消防工作制度》、《印章管理制度》、《財務管理制度》、《教學場地管理辦法》、《教師行為規(guī)范》《學生獎、助學金實施辦法》等。學校尤其重視消防安全工作，建立了《__藝術(shù)學校突發(fā)事件處置預案》、長江劇場防火管理制度和值班人員崗位職責，學校與各部門負責人簽訂的社會治安綜合治理責任書，層層落實，責任到人頭。認真落實了行政領(lǐng)導每日值班制度和門衛(wèi)管理制度，強化學校的依法管理氛圍，以確保學校教學秩序的正常運轉(zhuǎn)。

三、教育行政機關(guān)和學校管理高效運轉(zhuǎn)

1、教學管理和成績

在積極倡導素質(zhì)教育的今天，教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的關(guān)鍵，在激烈地市場競爭中，只有不斷探索、勇于改革，才能適應市場需求，建立一套屬于自己的教學核心體系，才能使辦學有特色，有活力。

作為__市唯一的一所國辦的綜合性的中等藝術(shù)學校，學校以創(chuàng)一流藝術(shù)學校的品牌為目標，大力推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學科帶頭人，教學質(zhì)量不斷提高。__年，學校高考成績上線率為83.3％，尤其是舞蹈五年制學生高考平均分比本科最低控制線高出66分。

專業(yè)教學成績突出：舞蹈專業(yè)推出《囈語錄—浮生三夢》舞蹈專場演出，充分展現(xiàn)教師、學生專業(yè)水平，演出獲得極大的成功。音樂專業(yè)成功舉辦了“____李飚打擊樂之夜”、“朱昀”、教師、器樂、聲樂、民樂等九場音樂會，不僅為廣大師生提供了展示的舞臺，同時也使師生們開拓了眼界、更新了觀念，使教學成果與藝術(shù)實踐有機結(jié)合，取得較好的社會效果。05級畢業(yè)班42名學生參加全國高考，藝術(shù)考試合格率為89％，比20__年提高了7％。

文化教學成績突出：1005年文化考試總上線率達到83.3，其中本科26名，專科9名。舞蹈專業(yè)學生高考平均分高出本科最低控制線66分，影視專業(yè)學生平均分高出最低控制線83分（比20__年高出18分），音樂專業(yè)學生總平均分高出最低控制線36分（比20__年高出3分）。

2、管理科學化、民主化、規(guī)范化，分工明確，職責到位

遵循“管理人性化、制度化”的管理理念，學校規(guī)范和完善了現(xiàn)行的管理制度，如《學生學籍管理制度》、《學生獎、助學金發(fā)放辦法》等，使制度更具人性化、更具可操作性。

學校各職能部門分工明確，各崗位均建立了崗位責任制，層層負責，職責到位，運轉(zhuǎn)高效，確保了各項工作的順利實施。

學校建立了__藝術(shù)學校網(wǎng)站，信息全面、及時、有效。后勤管理和行政管理服務周到、考慮周全。加強了家屬區(qū)規(guī)范化管理，實行了24小時門崗服務制度，確保了教職員工生活區(qū)域的人性化和安全化管理。針對校內(nèi)某些家屬亂買小吃，污染校園環(huán)境的現(xiàn)象，有關(guān)部門采取了有力措施，將教學區(qū)與生活區(qū)分開，加強監(jiān)管，實行規(guī)范化管理，營造了整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，群眾滿意度不斷提高。

四、防范化解矛盾機制基本形成

學校成立工會、黨支部、團總支、教學委員會等組織機構(gòu)，重視和調(diào)解工作，及時化解教職工或?qū)W生之間的矛盾，收到較好的效果。

學校堅持“打防結(jié)合，預防為主”的方針，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動。學校堅持與區(qū)分局、派出所等有關(guān)部門密切配合，依法整治校園內(nèi)部和周邊環(huán)境，維護學校的正常教育教學秩序，為學生創(chuàng)造了和諧、安全、健康、向上的校園法制環(huán)境。

學校建立了《突發(fā)事件處置預案》，對教職工特別是保衛(wèi)人員和值班老師進行了專門的安全培訓，以提高他們應對復雜局面和突發(fā)事件的能力。

五、建立職責和職權(quán)相統(tǒng)一的機制

學校各管理部門職責明確，嚴格按照國家政策和程序辦事，責任追究制度嚴密。學校成立了專門的考評小組，嚴格對照檢查工作，實行月考核、學期考核、學年考核，不履行或不盡責的人員將根據(jù)《__藝術(shù)學校事故處理辦法》的有關(guān)規(guī)定進行處置。

篇9

為了掌握我區(qū)域內(nèi)來京務工青年的基本狀況，進一步深入研究我區(qū)來京務工青年的特點、社會影響，找出相應的教育管理辦法，團區(qū)委于9月初至10月上旬對全區(qū)來京務工青年進行了普查，完成了回收調(diào)查問卷、信息錄入工作，并對系統(tǒng)數(shù)據(jù)進行了整理分析。召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道相關(guān)人員召開了專題會議，對全區(qū)流動人口來京務工青年教育管理工作中遇到的難點和熱點問題進行了探討，并對進一步加強來京務工青年教育管理工作提出了可行性意見和建議，在此基礎(chǔ)上形成此報告。

一、全區(qū)來京務工青年的基本情況

（一）本文中來京務工青年的界定

離開戶籍所在地，在__區(qū)域內(nèi)從事務工、經(jīng)商等活動，居住30日以上的18至35周歲青年。

（二）主要組成人群

1、從事管理、研究、設(shè)計等職業(yè)的高學歷、高素質(zhì)人才

2、在企業(yè)、工廠以打工為主的打工族

3、個體經(jīng)營者

4、無工作、無居所人員

（三）數(shù)量及分布情況

據(jù)不完全統(tǒng)計，我區(qū)共有來京務工青年199194人（根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道提供的數(shù)據(jù)統(tǒng)計），分布在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各個街道。就街道而言，前三種類型的來京務工青年占大多數(shù)，在農(nóng)村，二、三類型的來京務工青年占大多數(shù)。

（四）主要特征

1、來源廣泛，成份復雜。全區(qū)來京務工青年來源省份主要集中在河南、安徽、河北、四川、山東、湖北、江西、吉林等地區(qū)；

2、居住時間短，流動快。來京務工青年居住周期較短，流動速度越來越快，以于家務鄉(xiāng)為例，居住一年的外來務工青年占53.08%，居住二年的占22.18%，居住二年以上的占24.74%；

3、從事職業(yè)多樣，就業(yè)途徑狹窄。外來務工青年主要從事建筑、餐飲、服務、制造、加工等職業(yè)，大多是城里人不愿干的苦、臟、累、險行業(yè)工作。在謀取就業(yè)渠道方面，大部分來京務工青年是通過老鄉(xiāng)朋友介紹、自薦或企業(yè)直招就任目前的工作，以張家灣鎮(zhèn)為例，經(jīng)勞動部門正規(guī)途徑就業(yè)的外來務工青年僅占29%；

4、文化程度偏低，缺乏勞動技能。通過調(diào)查顯示，來京務工青年大學以上學歷27504人，小學以下學歷2467人，其余多集中在中專、高中學歷，占總?cè)丝?4.95%。據(jù)了解，大多數(shù)流動青工未受過專門技術(shù)培訓，專業(yè)技能十分缺乏；

5、性別比率基本持平。來京務工青年男女比例約為1.13：1（男105651，女93543），男女比率基本持平，男青年較女青年略多。

6、組織歸屬度較低。來京務工青年政治面貌以群眾居多，以馬駒橋鎮(zhèn)為例，黨團員占4.76%，普通群眾占95.24%，普通群眾是黨團員人數(shù)的20倍，明顯呈失衡狀態(tài)。

二、近年來我區(qū)加強流動青年教育管理工作的具體舉措及成效

（一）完善體系，搭建框架，齊抓共管的工作機制初步形成。

在全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道均設(shè)立了預防青少年違法犯罪組織，兼管流動青年的教育管理工作，達到城鄉(xiāng)完全覆蓋，組織體系進一步完善。建立了工作聯(lián)系會議制度、聯(lián)絡(luò)員例會制度、信息通報制度、工作考評制度等一系列規(guī)范化工作制度，齊抓共管、群防群治的工作機制逐步形成。

（二）吸納資源，整合隊伍、建立了一支穩(wěn)定、社會化的工作隊伍。

在完善組織建設(shè)的同時，強化了隊伍建設(shè)，建立了三層人員組成體系，第一層是委員，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、職能部門主管領(lǐng)導擔任；第二層是聯(lián)絡(luò)員，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道團委書記或職能部門相關(guān)科室負責人擔任；第三層是社會兼職人員，吸納社會熱心人士擔任。共聘請法律宣講員20名，維權(quán)咨詢員20名，招募網(wǎng)吧監(jiān)督員150名，禁毒志愿者540名，形成了一支穩(wěn)定、專兼職相結(jié)合的工作隊伍，在流動青年教育管理工作中發(fā)揮了突出作用。

（三）大膽探索，創(chuàng)新模式，對流動青年實現(xiàn)有效覆蓋。

在新經(jīng)濟組織團建中，我們積極創(chuàng)新新經(jīng)濟組織團建，推行“聯(lián)誼”模式，通過成立“非公企業(yè)青年聯(lián)誼會”，凝聚和覆蓋非公企業(yè)團員青年。據(jù)不完全統(tǒng)計，全區(qū)新經(jīng)濟組織中，已建團組織92家，覆蓋團員青年近萬人。全區(qū)新經(jīng)濟組織建團率近50%。同時，為不斷適應新時期青年工作新形勢和青年群體新特點，我們在流動青年團建中，推行“聯(lián)網(wǎng)”模式，通過加強與“八通網(wǎng)”等青年自組織的聯(lián)系，把互聯(lián)網(wǎng)作為聯(lián)系青年的新的重要平臺。

（四）建立陣地，聯(lián)合互動，流動青年法制安全教育進一步深化。

在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、打工子弟

學校共建立法制教育基地45個，成立社區(qū)、村級維權(quán)工作站50余個，設(shè)立區(qū)、市、全國級青少年維權(quán)崗29家，為打工子弟小學籌建普法多媒體教室1個，同時，積極創(chuàng)新青少年宣傳教育陣地建設(shè)，把“兩法一條例”等法律條文，青春教育、交通、消防等知識搬進了樓道，形成了青少年法制教育樓門、預防青少年違法犯罪知識樓門等獨具特色的樓門法制教育陣地，為基層開展法制宣傳教育活動提供了新的陣地和舞臺。多年來在廣大流動青年中持續(xù)開展“6.26遠離宣傳周”、“青春紅絲帶行動”、“12?4普法宣傳月”、《公開信》發(fā)表紀念日宣傳活動等多項宣教活動，共深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道開展大型普法宣傳活動20余場，印制發(fā)放各類普法宣傳品10余萬份。

（五）多措并舉，解決困難，流動青年權(quán)益得到切實維護。

以關(guān)愛流動青少年為主題，開展了多項教育活動，成立了流動青少年法律學校，加強了對流動青年的教育和管理。共接待青少年權(quán)益侵害投訴30余件，配合區(qū)公安分局、區(qū)法院審理青少年案件10余起。協(xié)調(diào)各委員單位集中開展文化市場、校園周邊環(huán)境、上網(wǎng)經(jīng)營場所集中整治行動10余次，進一步優(yōu)化了流動青年成長環(huán)境，減少了流動青年違法犯罪的誘因。

同時，團區(qū)委依托希望工程捐助中心，積極爭取市希望工程支持，整合社會資源，著力服務困難家庭子女，維護流動青少年合法權(quán)益。

20__年，團區(qū)委以扶助弱勢青少年群體、構(gòu)建和諧社會為目標，進一步加大了“希望工程”吸納社會捐助和宣傳工作力度， 聯(lián)合各新聞媒體發(fā)起了“愛心在__慈善公益活動”，全年捐助貧困來京務工人員子女870人次，發(fā)放各類獎助學金241000元；20__年，團區(qū)委持續(xù)推進“愛心市場”、“愛心之旅”等服務流動青少年工作項目，全區(qū)723人次家庭貧困、品學兼優(yōu)的來京務工人員子女得到了資助，發(fā)放各類獎助學金216900元，得到了青少年以及社會的廣泛認可；今年1月，團區(qū)委啟動了“溫暖1+公益行動”，并接受了青年企業(yè)家捐贈60萬元，成立了“溫暖1+”公益基金，用于幫助困難家庭青少年就讀、就業(yè)和就醫(yī)。截至目前，已為83名來京務工人員子女發(fā)放各類獎助學金24900元。

三、在流動青年教育管理工作中遇到的難點和問題

（一） 人口流動性大，掌握情況難度增大。

來京務工青年教育管理難，根本原因在于人員流動性強。在許多地方，務工青年數(shù)量龐大，因工作、生活的不穩(wěn)定性而引起的小范圍流動及跨區(qū)域流動的情況發(fā)生頻繁，導致對來京務工青年青年的動態(tài)信息掌握不全面、不準確，來京務工青年“人戶不一致”現(xiàn)象較為嚴重。

（二） 高危來京務工青年人群管控效率低。

高危來京務工青年人群相對于普通流動青年更加難以管理和控制，主要在于高危人群通常刻意逃避管理并且其流動性較普通流動青年更強。由于高危流動青年人群大多潛藏著違法犯罪的沖動，加上在受打擊處理中積累起來的一些反偵察經(jīng)驗，驅(qū)使他們在流動時有意識的逃避管理；同時，有些有已實施違法犯罪行為的高危群體，為逃避打擊，流竄性顯著增強。加大了公安機關(guān)對高危流動人群管控的難度。

（三） 出租房、中小旅館等流動人口集中地點控制難度大。

出租房、中小旅館數(shù)量多、分布廣，許多高危流動青年人群藏身其中。部分出租房主和中小旅館主為偷逃稅費獲取利益而逃避管理，不向有關(guān)部門登記申報；部分按照有關(guān)規(guī)定登記申報的房主和店主，在提供住宿服務時疏于管理，甚至根本沒有制定相關(guān)的管理制度，不按規(guī)定登記、了解和上報住宿人員的相關(guān)信息，導致許多出租房、中小旅館成了流動青年教育管理的盲區(qū)、死角，因而成了滋生違法犯罪的溫床。

（四）團組織對流動青年覆蓋有限，服務管理水平亟待提升。由于我區(qū)流動青年的管理仍處于探索階段，存在管理措施不完善、管理方法單一、管理力量不足等問題。雖然各級團組織從自身職能出發(fā)，研究制定出多項流動青年教育管理可行性辦法，但從實踐中看，工作中出現(xiàn)“空檔”的現(xiàn)象依然十分普遍。從流出地看，相當一部分青年外出往往是不辭而別，外出后又很少甚至從不與流出地團組織聯(lián)系，導致團組織對他們的去向及從業(yè)情況一無所知。同時，由于工作單位與組織關(guān)系兩分離，青年流動性較大，使團組織對流動青年教育管理工作出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。特別是一些新經(jīng)濟組織領(lǐng)導存有“經(jīng)濟唯一”觀念，不希望更不支持“打工仔”與外界有太多的接觸和交往，導致新經(jīng)濟組織團建出現(xiàn)了不少“空白點”，相當一部分青年沒有及時有效的得到團組織的幫助，久而久之自行流失。

五、進一步加強流動青年教育管理工作的對策和建議

（一）健全工作機制，加強隊伍建設(shè)，提供資金支持。

首先應盡快建立起相應的工作機制，形成市、區(qū)、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村（社區(qū)）四級聯(lián)動的工作體系，建立由勞動部門、公安司法部門、工青婦組織、教育部門等相關(guān)單位各司其職、整體聯(lián)動的教育管理機制。其次應建立健全工作隊伍，明確職責分工，確立專兼職人員對來京務工青年事務進行管理，維護來京務工青年的合法權(quán)益。另外應由同級政府列入財政預算劃撥專項資金，對來京務工青年的教育管理、技能培訓、法律援助等工作提供資金保障。

（二）創(chuàng)新團建模式，加大管理力度，把流動青工納入團組織管理之中。

新經(jīng)濟組織中聚集著大量青年，如何更好的凝聚和服務這些青年，已經(jīng)成為當前各級團組織亟待研究解決的新課題。下一階段，團區(qū)委將進一步加強團組織建設(shè)，在全區(qū)新經(jīng)濟組織中繼續(xù)推行“聯(lián)誼”模式，通過發(fā)展“非公企業(yè)青年聯(lián)誼會”來更廣泛的覆蓋流動青年，根據(jù)流動青工的實際需求設(shè)計活動載體，以活動凝聚

青年，切實把流動青工納入團組織管理之中，更好服務流動青年成長成才。

（三）加強技能培訓，拓寬就業(yè)渠道，增加流動青年就業(yè)率。

爭取相關(guān)培訓資源，開展多層次、多類型的資格認證培訓，提高流動青年的綜合素質(zhì)，提升他們的就業(yè)競爭力；聯(lián)合中等、高等院校在流動青年中開展學歷教育培訓，幫助他們參加自學考試、成人高考和網(wǎng)絡(luò)教育，接受基礎(chǔ)教育，為流動青年獲得學歷證書提供方便。

（四）強化維權(quán)工作，保障合法權(quán)益，服務流動青年成長成才。

聯(lián)合有關(guān)部門，制定有關(guān)來京務工青年勞動、教育、就業(yè)和福利等方面的制度，通過司法監(jiān)督和法律援助，保障來京務工青年不受歧視，與本地務工人員同工同酬的平等待遇；充分發(fā)揮各類青少年維權(quán)機構(gòu)的作用，受理來京務工青年的維權(quán)事務的咨詢、投訴，為他們提供形式多樣的法律援助服務。同時，聯(lián)合有關(guān)部門加強監(jiān)督，采取有效措施解決來京務工青年勞動安全、人身傷害、工資拖欠等問題。

（五）加強普法宣教，開展多種活動，豐富來京務工青年的精神生活。

篇10

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟轉(zhuǎn)型 高職教育 管理工作 管理方法

為與轉(zhuǎn)型環(huán)境下的經(jīng)濟發(fā)展相適應，我國的高職院校培養(yǎng)人才的定位應該從使用現(xiàn)有設(shè)備的高技能人才轉(zhuǎn)移到有創(chuàng)新意識的技術(shù)應用型人才上來，改變我國在全球產(chǎn)業(yè)鏈中的低端位置，讓我國從代工大國發(fā)展為技術(shù)產(chǎn)權(quán)大國，即使這是一個艱巨困難的任務，我們還是可以看到希望，世界雜交水稻之父袁隆平就是在職業(yè)院校的土壤上成長起來的，并不一定要是成長在科學研究院或者是本科學院，職業(yè)院校同樣可以培養(yǎng)出改變世界的人才，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型環(huán)境下，適應區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，為我國從中國制造向中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變做出貢獻。

1.高職學生教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

作為高等教育的重要組成部分，高職學生教育的發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展的關(guān)系是密不可分的，二者相互依賴，同生同榮。高職教育是在經(jīng)濟發(fā)展到一定程度后，隨之而出現(xiàn)的一種新型高等教育方式，其目的在于培養(yǎng)具有較強實際操作能力的人才，而不強調(diào)理論知識的傳授，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展，對人才的要求提高，培養(yǎng)技能型、復合型人才的高職教育也應運而生，從開始的高職院校的興辦，到成為高等教育的重要組成部分，經(jīng)濟發(fā)展的需求一直是其動力的來源。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展引領(lǐng)著高職教育發(fā)展的方向和模式，培養(yǎng)符合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的、高層次的技術(shù)應用型人才將是我國高職教育的發(fā)展趨勢。教育是經(jīng)濟發(fā)展的根本，一個國家的教育水平?jīng)Q定了其經(jīng)濟發(fā)展水平，教育培養(yǎng)出來的人，不是單純的勞動者，是擁有改變生產(chǎn)水平能力的人才，一個技術(shù)的產(chǎn)生或改良抵得上無數(shù)人的體力勞動，作為勞動人口大國，更應該注重技術(shù)的應用，解放人力，為適應經(jīng)濟的發(fā)展，高職教育工作必將隨之改變。一個院校可以吸收來自各個地區(qū)的學生，聚集人才，還可以與其他院校聯(lián)合開展技術(shù)開發(fā)與合作，很多院校與企業(yè)簽訂人才合約，企業(yè)支持學校的教育工作，而學校則為企業(yè)輸送人才，企校合作能促進雙方共同進步，學校通過科研成果、發(fā)明創(chuàng)造的提供，轉(zhuǎn)化為企業(yè)生產(chǎn)力，從而推動區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，同時通過分析經(jīng)濟發(fā)展對科技的要求，來明確自己的研究和教育方向。

2.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型使高職教育學生管理面臨的問題

經(jīng)濟的快速發(fā)展，對企業(yè)員工的素質(zhì)要求提高，人才的培訓需求也大量增加，能否適應經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整成為高職教育能否順利前行的關(guān)鍵。

2.1高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的融合不夠

高職教育與區(qū)域經(jīng)濟的融合主要表現(xiàn)為校企合作，校企合作是促進雙方發(fā)展的有效方式，但在實際中，校企合作并不是很廣泛，有些也只是淺嘗輒止，并沒有充分發(fā)揮校企合作的魅力。如不能多方合作，統(tǒng)一目標，尋找合適的引領(lǐng)，校企合作也不能得到應有的效果。可以說校企合作是我國高等職業(yè)教育發(fā)展的必經(jīng)之路，需結(jié)合辦學特點與專業(yè)特色來與合適的企業(yè)進行合作，使校企雙方在不同的利益基礎(chǔ)上尋求共同的發(fā)展道路，現(xiàn)在個別的企業(yè)強調(diào)效益，學生的安全教育管理難度大等等，都是校企合作存在的問題。

2.2管理模式不規(guī)范

高職院校并沒有建立與經(jīng)濟需求相應的人才匹配系統(tǒng)，導致人才的培養(yǎng)方向結(jié)構(gòu)不合人才市場需求，需求與供給不對稱，熱門專業(yè)會有大量的學生投入門下去學習，但某些相對較冷門的專業(yè)則門可羅雀，但畢業(yè)生能否找到工作，并不是看他學習的專業(yè)是否熱門，而是該專業(yè)是否需要人才。另外高職院校也一直受到經(jīng)費的限制，多方面的原因使得投入不足，與辦校的高昂成本形成矛盾，所以高職院校在擴大規(guī)模和師資建設(shè)上都受到經(jīng)濟限制，國家給予的支持較少，融資渠道狹窄，經(jīng)費問題嚴重制約了高職院校的發(fā)展。

2.3學生素質(zhì)不一

高職院校的學生來源復雜，而且擴招后人數(shù)大量增加，素質(zhì)良莠不齊，管理難度大。學生的基礎(chǔ)知識底子差、學習興趣低、自我控制能力差等問題普遍存在于高職院校之中，一些長期養(yǎng)成的不良習慣很難在短期內(nèi)改變，其自由散漫的心理狀態(tài)以及有偏差的人生觀和價值

3.經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，高職學生教育管理工作的對策

高職院校的發(fā)展目標應該是成為引領(lǐng)企業(yè)與行業(yè)發(fā)展的原動力，從各個方面努力使自身適應經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的大環(huán)境。

3.1明確發(fā)展目標，完善管理

高職教育的培養(yǎng)目標是面向生產(chǎn)、管理、服務第一線的高級技術(shù)應用型人才，要給自己一個準確的定位，隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)也要發(fā)生相應的改變。根據(jù)自身的經(jīng)濟條件和社會需要，控制好發(fā)展規(guī)模，高職教育是與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展密切相關(guān)的，經(jīng)濟的發(fā)展程度決定了學校的辦校水平，同時學校培養(yǎng)出的人才也是與經(jīng)濟發(fā)展水平相適應的，符合企業(yè)選才條件的，若經(jīng)費不足，沒必要盲目的擴大規(guī)模，既導致經(jīng)濟上的緊張，也使人才過剩，人才質(zhì)量也無法保證，一個高職院校的辦學規(guī)模應該與其所在地的需求對應，而且地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平也往往決定了高職院校的經(jīng)費標準。高職院校的內(nèi)部管理決定了其辦學質(zhì)量，無論是在教育上，還是在財務上，規(guī)范管理工作是順利發(fā)展的前提。

3.2增加投入，建設(shè)師資

提高教學質(zhì)量，是教育從事著一直追求的事情，高職院校更是如此。首先是拓寬融資渠道，以獲得更多的投入，來建設(shè)教學環(huán)境，政府應該加大對高職院校的重視程度，出臺政策進行扶持，學校自身也要將自己融入社會經(jīng)濟，與區(qū)域經(jīng)濟緊密聯(lián)系，共謀發(fā)展。師資力量是決定辦學質(zhì)量的關(guān)鍵因素，高職院校必須致力于培養(yǎng)一支符合自己人才培養(yǎng)需求的高素質(zhì)教師隊伍，既具有專業(yè)的理論知識，又有較強的實踐操作能力，做到結(jié)合實際，并積極的進行科學研究，主動更新自己的知識，與時俱進。

3.3增強吸引力，打造品牌

高職學生教育將是一項長期的教育投資，必須從各個方面采取措施，增強其吸引力，使其可持續(xù)發(fā)展，政府應該認識到高職教育的重要性，加大扶持力度，將其作為一項基礎(chǔ)工作常抓不懈，出臺相應的政策，引導各方對高職教育的投資，寬松高職院校的辦學限制，通過鼓勵政策來調(diào)動辦學積極性，優(yōu)化辦學環(huán)境，從根本上來增強高職教育的吸引力。

3.4堅持教育與管理相結(jié)合

教育計劃再完善，缺乏有條理的管理機制，教育工作是不可能做好的，同樣，嚴格的管理機制下，沒有與之相隨的思想教育工作，學校教育也難以順利進行，需要實現(xiàn)教育與管理的良性互動。建立健全的管理規(guī)章制度，是高職院校保障教育質(zhì)量的客觀要求，一個優(yōu)秀的管理模式應該是讓學生能主動進行自我管理，并通過自我認識來進行自我教育，對管理人員也要加強教育，使學生受到潛移默化的影響，完善管理的同時增強思想政治工作，形成教育與管理相結(jié)合的長效機制。

3.5創(chuàng)新管理是重點

創(chuàng)新是改變的基本途徑，高職學生教育管理工作的創(chuàng)新可以從幾個方面著手。理念的創(chuàng)新，學生是學校的主體，學校應該樹立為學生服務的觀念，提供學生滿意的服務使其有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，重視學生的要求，以學生為本，服務與管理相結(jié)合，實行人性化管理，達到管理育人的目的。在管理上的創(chuàng)新，是把促進學生全面發(fā)展作為首要任務，通過管理和教育服務，幫助學生成長，一切都是為了學生，教育管理就是服務，教好、管好是為了學生發(fā)展，以這樣的理念為基點，做好學生管理工作。為真正實現(xiàn)教育管理服務于一體的觀念，還要將其制度化，學校需要加強規(guī)章制度的建設(shè)，為創(chuàng)造有序的校園環(huán)境而努力，將管理理念落實到各個層面，形成良好的管理氛圍，杜絕不正之風。管理理念的創(chuàng)新還只是在思想層面，方法的創(chuàng)新才是實際行動，對于高職學生的教育管理，學校要將校紀校規(guī)的宣傳作為重點，從根本上擺正學生的觀念和態(tài)度，沒有規(guī)矩不能成方圓，先要做好普法成才這一基礎(chǔ)工作，后續(xù)的管理和服務才能取得應有的效果，通過學生大會或者是主題班會，開展普法成才的宣傳教育，利用網(wǎng)絡(luò)和文字，聲音和圖像，全面的做好宣傳教育工作，再結(jié)合檢查與宣傳，案例處理與宣傳，學校宣傳與學生宣傳，確實有效的增強學生的法律意識，引導其自主成才。

學校自身必須致力于創(chuàng)新學生管理工作，做到常規(guī)工作制度化，重點工作優(yōu)先化，創(chuàng)新工作成效化，使學生管理工作逐步實現(xiàn)由傳統(tǒng)經(jīng)驗型向科學創(chuàng)新型管理方式的過渡，通過加強學風建設(shè)來使學生管理工作上臺階，以學生管理機制為切入點，使管理工作上水平，使管理工作上檔次，以和諧發(fā)展為前提，促進管理工作的全面開展，通過創(chuàng)新的管理制度，全面提高高職學生教育管理工作的質(zhì)量。

參考文獻：