導語：如何才能寫好一篇感恩生命，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學校為了迎接“三八”婦女節，開展了“生命教育月”活動，其中有一項護蛋活動。老師要求我們每人帶一枚雞蛋保護一天，讓我們都來體會一下做母親的感受吧！

第二天一起床，想到每天都是媽媽伺候我，而今天我卻要照料一枚蛋寶寶，心里既緊張又興奮。雖說只區區的一枚小雞蛋，可我一點也不敢大意。我把它包的嚴嚴實實的然后放進口袋里。上課、課間、解小便我都把它帶著，像藏著寶物似的小心翼翼地呵護著它。一上午過去了，它總算完好無損，我仿佛看到這個雞蛋已經變成一只小雞在向我開心的祝賀呢！下午，同學們聚到一起，我告訴他們，中午休息時我用熱水袋敷著小雞蛋，同學們非常好奇都想知道有沒有孵出小雞呢？我也經不住好奇，忍不住打開來看看，原來安然無恙。我趕緊把它放進去，可沒想到就在這時，“啪”的一聲，雞蛋落地了，碎了。我后悔極了。我的護蛋行動就這樣以失敗而告終。

這次護蛋行動我做的不夠好，后來我才知道，我們這樣是不可能孵出小雞的。如果還有一次，我一定會認真完成任務。雖然沒有成功，但從這次護蛋行動中我體會到了媽媽生我，養育我是多么不容易，多么辛苦。所以，我們不僅要珍惜生命，更要學會感恩父母！

篇2

近日，記者專訪了新華保險南陽中心支公司總經理竇峰，以下是這次訪談的主要內容。

成長的脈絡――在不斷的挑戰中成就自我

1994年，竇峰從南陽理工學院生化系畢業后，被分配到一家制藥廠工作，四年后，出乎眾人意料的是，他毅然辭去了收入豐厚的工作，應聘到某人壽保險公司做一名業務員。對于眾人的不解，竇峰很坦然，他說想為自己的人生尋找一個能不斷提升自身能力的平臺。然而現實并非坦途。對于一個剛剛入行的大學生來說，推銷保險的過程是十分艱難的。但善于思考的他認為：“客戶不是不需要保險，而是對保險不理解，對目前這種急功近利的推銷模式不理解，銷售要想做好首先要從真誠服務做起。”懷著這樣的服務理念，他以真誠周到的服務打動了無數客戶。沒過多久，竇峰的業績連連攀升，迅速躍居到公司的前幾名。

2002年，多家壽險公司相繼入駐南陽，都曾向竇峰伸出了橄欖枝。但經過一番仔細考察后，竇峰最終選擇了新華人壽。他稱自己是被新華人壽那無與倫比的優勢所吸引：一是公司打造“立信于心，盡責至善”的核心價值觀，強調誠信經營，履行責任。二是新華人壽的產品與市場上諸多產品的不同之處在于，她不是按現金價值分紅，而是采用保額分紅，并以復利的形式遞增，能帶給客戶更多的實惠。三是新華人壽是全國四大壽險公司之一，當時特別需要管理干部。因此這次選擇意味著竇峰從個人營銷向管理干部轉型的一次選擇。

2004年年底，時任新華人壽宛城營銷服務部區經理的竇峰又做出了一個大膽的決策：放棄兩三萬元的月收入，以內勤經理的身份籌備鄧州營銷服務部，重新打拼。經過一番緊張的籌備，2004年10月，鄧州營銷服務部順利開業，開業時人力就達600余人，并且連續4個月在全國新華系統內業績排名第一。2005年2月，因業績優異，他被破格提拔為新華保險南陽中心支公司副總經理。同年9月，又被委以重任，只身前往新華保險漯河中心支公司任總經理。在新華保險漯河中支任職總經理的兩年多時間里，竇峰運籌帷幄，一舉將漯河中支在只有三個機構的情況下從全省新華系統的倒數第一名提升至前六名，各項績效指標均實現了質的跨越。

接任新華保險南陽中心支公司總經理，是在2008年的4月初。上任伊始，竇峰就提出了“居安思危，與時俱進”“一步領先，步步領先”的營銷思路，告誡全體員工要有強烈的憂患意識，他提出的口號“南陽中支是個大機構，但不是一個強機構，要想做大做強必須上下一心，圍繞強機構數據開展工作”做成板面掛在了各個營業區的職場內，用來提醒大家戒驕戒躁，努力拼搏。這樣的做法一開始并不被員工理解，在大家看來，南陽新華歷經五年多的發展，各項數據在系統內名列前茅，很多地方讓人為之自豪，但是，當大家在強烈的憂患意識的感召下，奮力拼搏，爭分奪秒地工作，當南陽新華再次刷新了一項項紀錄，當看到凸顯公司核心價值的個人業務標準保費月均平臺較去年增長100余萬元，當地市場占比由原來的4.04％增長到8.52％，整整翻了一番時，員工們由衷地敬佩這位審時度勢、指揮若定的領航人。

人生的感悟――感恩生命，擁抱生活

面對一個個鮮活的數字，記者試圖探究新華保險南陽中心支公司這位領航人成功背后的奧妙。談起自己從業來所走過的路程，他總結出這樣一個成功的公式：成功=選準道路努力拼搏+面對困難鍥而不舍+擁有感恩之心具有包容之道+面對誘惑不為所動。

一是選準道路，努力拼搏。選準道路是年輕人擇業成功的基礎，目前年輕人擇業有一種誤區，大都喜歡安逸穩定的工作，而這樣的工作注定會對能力的提升有所折扣，未來的市場是能力競爭的市場，因此年輕人擇業要選擇那些發展潛力大、挑戰性強的工作，一旦選準，再苦、再累、再難也要去努力拼搏。而我國保險行業正處于發展的黃金階段，其發展潛力巨大，并且該行業的挑戰性又強，保險人才尤其是優秀的保險人才卻嚴重不足，這些都將為那些有理想、有抱負的年輕人提供廣闊的發展舞臺。

二是面對困難、鍥而不舍。好的職業，困難肯定多，面對困難要知難而上，這是成功的必備態度。

三是常懷一顆感恩之心，要有包容之道。浮躁是目前這個行業的通病，小有成績忘乎所以，沒有了感恩，沒有了包容，這兩點缺失將會導致失去和諧的環境，使自己的發展道路越走越窄。感恩使人低調、不浮躁，而包容無論對管理者還是對普通員工來說都能夠贏得人心。

四是面對誘惑，不為所動。在一個地方小有成功后，接下來的誘惑就會越來越多，這時要明確自己選擇的初衷。不少人因為禁不住高薪水、高地位的誘惑而“背叛”自己初始的選擇，這種“背叛”成者寥寥敗者多多。選擇時收入和地位不是重要的，能力能得到不斷提升才是至關重要的。

期許未來――讓更多的老百姓擁有新華人壽最好的產品

2009年，新華人壽南陽中支的戰略目標是：深化管理打造優質服務，讓更多的老百姓擁有新華人壽最好的產品。竇峰認為，作為一名保險公司的帶頭人，就要考慮把老百姓最需要的產品、最需要的服務帶給他們，這是一名合格的職業經理人所必須擔負起的責任。對于如何實現未來的目標規劃，他有著自己清晰的思路。

一是加大培訓的力度，打造一支過硬的隊伍。通過嚴格的選才，有針對性的培訓，提升銷售隊伍的專業技能，要求全員通過保險人考證。把“客戶至上”放在第一位，在保險產品的銷售中嚴禁誤導客戶。

二是嚴格遵守“為客戶尋找賠付理由”的理賠宗旨，為客戶提供快捷高效的理賠服務。

三是強化服務理念，保險不是賣出去的，而是要通過優質的服務贏得市場的，售前服務重要，售后服務更重要，售前服務是讓不了解公司的客戶了解公司，售后服務卻是要讓客戶信任公司，這才是公司長久健康發展的基石。

篇3

感恩生命，是它把我帶到了這個充滿真情的世界。讓我認識了無微不至關懷我的父母，和藹可親的老師，朝夕相處的同學，是我感受到人間真情所在。它讓我歡樂，但有時也許會發生某些微不足道的小事而讓我感到酸楚。感恩生命，讓我擁有了一個處處有真情的世界。

感恩生命，是他把我帶到了這個和諧美滿的家庭，爸爸媽媽辛勤地培育我，使我健健康康、快快樂樂地成長。每當節假日，爸爸媽媽從不讓我一味地寫作業，有空時，總會帶我去旅游，讓我放松心情，更好地沐浴這美好的陽光。有時，我也會跟朋友們一起玩耍，一起嬉戲。感恩生命，讓我成長在一個幸福的家庭之中。

感恩生命，是它賜予了我可以學習知識、探索科學的大腦。讓我可以在知識的海洋中盡情遨游，在知識的天空中盡情飛翔，在知識的大地上盡情奔跑。也是生命，讓我明白了許許多多的“為什么”。現在，我已不是那個剛剛呱呱落地什么也不懂的小嬰兒了，我是一個充滿朝氣的青少年，生命如此美妙！

感恩生命，帶給了我這么多真誠的朋友。有了他們，我更加感到了生命的可貴。

篇4

泡沫的顏色是美麗的，恰如多彩的人生。泡沫的生命是瞬間的，恰如短暫的生命。剛過年的這幾天，無論公園里或是大街上，都能看到五顏六色的泡泡滿天飛，惹得孩子們歡笑著，跳躍著，驚呼它的多彩，又嘆息它瞬間的消失。

泡沫的生命是瞬間的，它只能給人帶來短暫的美麗，就像短暫而美麗的人生。在我們幼小的心靈中，也許并不知道生命有多重要，但我卻知道，生命屬于人只有一次，而這唯一的生命，卻是父母給我們的。

在我們的成長過程中，爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆等人都付出了他們的心血。而當我們長大的時候，這些為我們操心的人卻在不斷的老去，我們又能為他們做些什么呢？其實，我們能做的，只是好好珍惜自己的生命，健康，快樂的生活著，這樣他們就已經很滿足了。

篇5

當今青少年情感淡漠，缺乏感恩意識，這將阻礙和諧社會的構建，也與素質教育的初衷相違背。為了青少年的健康成長，也為了中國未來的發展，加強中學生的感恩教育已凸顯其重要和緊迫，感恩教育是中學生情感教育的重要內容。那么，我們先得明白何為感恩，何為感恩教育。

《現代漢語詞典》中把“感恩”一詞解釋為：“對別人所給予的幫助表示感激。”概括起來，所謂感恩，就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便，在內心產生認可并意欲回饋的一種認識、情懷和行為的總和。這里所討論的感恩，是中學生思想道德素質的重要組成部分，指中學生對直接給予其恩惠的他人和對其成長產生積極影響的他人、集體、社會心存感激，有意報答的一種發自內心的情感。所謂感恩教育，就是教育者根據教育目的和受教育者品德形成發展的規律，運用一定的教育內容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。而感恩教育的目的就是社會各方力量通過各種途徑對青少年特別是中學生形成影響，使其懂得知恩、學會報恩。

一、感恩教育缺失的原因

不可否認，當今已有不少學校開始注重感恩教育，開展各種形式的活動使學生樹立感恩意識，知道感恩。但是，我們也應從這些感恩活動中看到當前感恩教育的一些不足，造成這些問題的因素也是多方面的，歸結起來，大致有以下幾個方面：

1.家庭因素

家庭是與兒童成長聯系最為密切的微系統，從嬰兒開始，家庭的各方面因素就對其優良道德品質的形成產生影響。父母對子女施予教育的內容，如何教育，都將影響著子女成為什么樣的人，家庭成員特別是父母平日的言行對孩子起著最好的榜樣示范作用，良好的言行會對孩子產生潛移默化的積極影響。

2.學校因素

學齡期起，孩子開始與學校發生密切聯系，學校對孩子情感的影響逐漸變得重要。在青少年時期，同輩群體普遍存在，并且其影響力甚至超過父母和老師。中學生與什么樣的同學關系密切，將在很大程度上影響他成為什么樣的人；教師對學生也起著言傳身教的作用，到了初中，學生不再像以往承認教師的權威地位，這時對教師將提出更高的要求；當今學校教育仍然是應試教育，分數和升學率則是學校實力的唯一標準，這些教育的功利性強有力地排擠了教育的育人功能，這就難怪青少年缺失感恩之心、感恩之情。

3.社會因素

隨著我國市場經濟的逐步建立，而與之相適應的道德體系尚未建立，我國的許多優良傳統美德受到了一定的沖擊，這是社會制度方面的不足；在道德方面，對人們品德的要求，沒有法律約束，只是靠良知和輿論，這是國家法律與道德規范之間的失衡；當今社會正處于急劇轉型時期，在凡事“利”字當頭的社會氛圍里，受西方腐朽思想文化的影響，人際情感淡漠，感恩意識弱化和湮滅，整個社會風氣對感恩教育不利。

4.中學生自身的因素

青春期的孩子情緒易于波動并潛藏不安，情緒多樣并反應強烈，而且表現為兩極性；向往獨立，認為自己是獨立的個體，想要脫離父母，但是又沒有獨立的能力；逐漸與父母和老師疏遠，渴望友誼；大多中學生不愿接受說教式的情感教育，以致感恩教育難以對他們產生影響。

二、感恩教育的重構

由于中學生身心發展的特點，對中學生進行感恩教育是比較困難的。但是中學階段是人的個性迅速發展并趨于穩定的時期，無論是個性傾向性還是個性心理特征都在中學環境和教育的影響下，在自己的主觀努力中有了顯著的發展，逐漸形成具有差異性的穩定個性。因此，針對中學生的身心特征，對中學生進行適當的感恩教育是極為重要的，它需要家庭、學校、社會多方面積極合作。

1.家庭方面

首先，父母應教育孩子懂得感恩，將情感教育作為重要的教育內容，凈化孩子心靈，而不是只注重孩子的其他技能的培養。其次，父母運用正確的教育方式，為孩子營造一個輕松的教育環境。孩子在一個民主的環境中成長，容易對父母的教育產生認同。最后，父母應做好榜樣，為孩子提供良好示范。孩子在嬰兒期就具備極強的模仿能力，而與兒童接觸最為密切的父母的言行將成為兒童關注的對象，因此，父母應注意自己的行為，以自己的感恩行為作為最好的教育途徑。

2.學校方面

首先，引導學生正確交友，以教育小團體為突破點。對于中學生而言，同輩群體的影響是巨大的，因此，應告知學生該如何選擇朋友，在進行情感教育時，可進行小集體教育，針對不同群體的特點，有針對性地施予不同教育內容和運用不同的教育方式。其次，提高教師自身素質，對學生形成影響。教師自身具有人格魅力，學生則容易對其認同，教師的情感教育容易讓學生產生情感體驗。

3.社會方面

營造良好的社會氛圍，人與人之間知恩感恩，懂得真情，而不是被利益驅使，讓孩子在和諧的社會環境中受到潛移默化的積極影響。感恩教育要取得實效還應形成制度，長久進行。如將感恩寫入《中學生守則》，使感恩作為中學生的行為規范；將感恩定制為班規或是校規的重要內容之一，隨時規范中學生言行。

篇6

和李明波同學一樣，昆明大成學校的學生多數都是進城務工人員子女，他們白天和城里的孩子一樣到屬于自己的學校學習，放學后回到城市的偏僻角落與父母分享一天的辛勞。日子就這樣的重復。5月24日的大成學校感恩教育演講，如一場春雨，讓這所民辦學校的孩子得到了一次心靈的洗禮。

這場題為“學習改變命運，感恩成就人生”的感恩勵志公益演講主要以英語學習、感恩老師、感恩父母、勵志成才等“三生教育”的相關內容展開。演講人是鄭小四和李新平。

“鄭老師，像一根火柴點燃了我的學習激情”

被譽為“英語第一狂人”的鄭小四有許多分量很重的稱謂：著名英語教育家、演講家、勵志教育專家、感恩教育專家、青少年心理咨詢專家、國家高級企業培訓師、“感恩英語”創始人。雖然，在一些英語老師眼中，“鄭小四的英語比外國人說得還要好”，但他最看重的稱謂卻是“感恩教育專家”。他在演講中對大成學校的師生說：“我從不和不孝敬父母的人交朋友，因為一個連父母的養育之恩都不記在心上的人，怎么可能在乎朋友間的情誼。”

鄭小四出生在云南師宗縣一個偏遠的小山村，通過自己的刻苦奮斗，成為全國著名的英語教育家、演講家、勵志教育專家、感恩教育專家，至今已出版40多部暢銷書。如今，早已功成名就的他并沒有停下腳步，他立志要走遍云南129個貧困縣，用自己的演講，為農村孩子插上夢想的翅膀……

這次應邀到昆明大成學校演講，鄭小四特別在意的是這里的進城務工人員的孩子，他說：“進城務工人員投入城市建設，他們的工作高尚而且辛苦，在對他們的子女的教育中更應該重視感恩教育，要讓這些孩子更深刻地理解父母勞動的艱辛，體貼父母，感恩父母，努力學習。”

在演講中鄭小四特別投入，他從單詞發音到語法知識，從聽力訓練到閱讀理解，與全校同學和英語老師進行了熱烈的互動。在他幽默而富有親和力的示范和感染下，同學們克服了羞澀，戰勝了自卑，滿懷信心地跟著他大聲地練習口語。

“學習英語，就像在茫茫大海上行船，如果總在英語辭海里飄蕩，總會迷失方向。如果把大海變成翠湖，方向明確了，在翠湖蕩舟，愜意舒心，朝著這個范圍劃槳，將沒有沉船的危險。”這是鄭小四的教學語錄。

鄭小四認為：“我們現在的英語教育，最大的問題就是本末倒置，在學校里學英語，首先強調的是寫，但英語作為一門語言，作為一種交流工具，首先應該是會讀會說。就像中國人學中文，哪個剛出生的孩子不是先學著說話，然后在上學后，經過系統的學習才開始寫。學習英語最重要的是先學會說，而不是一開始就強調寫。”

為了讓在場的學生能夠掌握英語學習的方法，鄭小四在演講現場教授了學習英語的“秘訣”。只要掌握800～1 000個日常詞匯就可以與外國人沒有障礙地交流。注重實際運用，“不在乎你記得多少單詞，而在于你運用了多少，究竟有多少句子是你自己的而不是書本上的。營造良好學習環境。學習英語的環境很重要，調整好社會環境、學習環境和家庭環境，學習英語將事半功倍”。他認為，只要全社會倡導學習英語，改變應試教育的模式，在家庭生活中用英語交流，這樣就可以告別“聾啞英語”。

幽默的演講，點燃了學生學習英語的熱情，營造了學校學習英語的氛圍，啟發了教師探究課堂教學藝術的深入思考。初三學生王曦感動地對記者說：“聆聽鄭老師的演講，親身感受到瘋狂英語的魅力。鄭老師教我們的學習方法，像一根火柴點燃了我的學習激情。”在演講的最后，鄭小四啟發大家要充滿愛心、感恩父母，引起了師生、家長的感情共鳴。

“生命是一朵美麗的鮮花，要感恩哪些育花的人！”

“媽媽，您辛苦了！”“我要聽你的話。”“我以后再也不淘氣了！”“老師，您辛苦了！我們永遠感謝您！”這些質樸的哭訴，你很難想象是在大庭廣眾下，出自這些平日里調皮的學生之口。李新平的感恩演講讓無數學生、家長、教師留下了感動的淚水……

“樹木感恩于大地，用落葉來肥沃土壤；禾苗感恩于農人，將成熟的籽粒呈上；烏鴉感恩于母愛，以反哺來回報親情；羊兒感恩于母乳，以跪乳來表達敬意……而我們應該感恩什么呢？”本場演講的另一位演講人，著名感恩教育專家、英語教學專家、青少年心理輔導專家、國家高級企業培訓師，曾被云南電視臺評為“魅力先生”的李新平用詩意的語言開場。

在一個半小時的演講中，李新平以自己孜孜不倦讀書求學的事跡勉勵學生珍惜學習時光，改變自己、成就自己，感恩父母，報答師恩。他說：“快樂成長的我們無憂無慮，而這優越的條件是黨和國家為我們創造的，是父母和老師為我們鋪墊的，那么，快樂成長的我們，是否該感恩于他們呢？

父母每天披星戴月地辛勤勞作，回到家，還要為照顧我們上學而起早貪黑，吃飯時，好菜總擺在我們眼前，穿衣服，一定要把我們打扮得漂漂亮亮……這些都難道不值得我們感恩嗎？

再說我們敬愛的老師們，課堂上耐心講解，循循善誘，將自己所知道的知識毫無保留地傳授給我們；課下認真備課，批改作業，在我們快樂時他們和我們一起快樂，在我們傷心時還要耐心地開導和安慰。

但是，無論他們有多累，無論我們多淘氣，他們的愛都沒有一絲褪色。這一切，不都是為了培養我們成才嗎？這些，難道不值得我們感恩嗎？”

篇7

大邑外國語學校初2014級16班 吳婷婷

清晨，我一個人徘徊在湖畔邊，這兒的一切都靜若止水，沒有都市的喧鬧與嘈雜，只有鳥兒婉轉的鳴叫聲，就仿佛人間仙境般美麗。一陳秋風吹過，掃下了枯葉又吹冷了我的心，我的鼻尖有些發酸，心里有種揪心的痛，不知為何，我有種想哭的沖動，但是，我沒有哭出聲，我并不想打破這兒的美麗與靜謐。回想起這最近發生的事，我還是忍不住流下了晶瑩的淚，雖然，現在正值收獲的季節，但是，工并沒有收獲到任何東西，反而失去了很多，失去了最好的朋友；失去了最愛的老師，還失去了最美的童年，這一切一切的東西都離我而去，只剩我一個人，孤零零的。

我依舊沿著河邊漫不經心地走著，隱隱約約地聽見有人在唱歌，我加快腳步，歌聲越來越近，越來越清楚了，又走了幾步，才發現，原來是一些老爺爺、老奶奶在唱《鐵道游擊隊》他們精神煥發。這些矍際的老人的歌聲，讓我的思緒飛回了那個戰亂的年代，一個個愛國的人士，組成了這支鐵道游擊隊，時期，在洪振海的領導下這支隊伍里的三百多名壯士揮戈于百里鐵道線上與日軍展開殊死搏斗，出沒干萬頃微山湖中與敵人開展游擊戰術。他們截軍列，打洋行，扒火車、炸橋梁，打得鬼子魂飛膽喪。他們拋頭顱，灑熱血，不怕死，不貪生，與侵略者浴血奮戰，奏響了中華民族的最強者！

篇8

今天我為大家演講的題目是《感恩，讓生命更美好》。

記憶的絲線已經纏去了十四個年頭，生命的大樹也已經有了十四圈小小的年輪。在這生命的十四個年頭里，有朋友嘻嘻哈哈的身影，有老師孜孜不倦的教誨，更有父母無怨無悔的付出。

每年秋天，看著遷徙的候鳥成群結對的飛往南方，總是在想，他們是否遺忘了養育他們的北方？可是來年的春天，他們卻吱吱喳喳地出現在枝頭上呼朋引伴。這是否是感恩呢？他們循著心中的路，回歸到養育它們的地方。

從我們呱呱落地，是吸吮著母親的乳汁離開襁褓；牙牙學語，是依靠著父親的指引說說笑笑；懵懂無知，是得到了老師的教導出口成章；傷心痛苦，是有了朋友的幫助充滿信心。這一切的一切，我們都要感恩，感恩父母，感恩老師，感恩朋友，是他們，教會我們成長。

父母的愛，柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山；老師的愛，純真似雪，靈秀似露，輕靈似溪，親切似霞；朋友的愛，溫暖若春，無私若云，純潔若水，深厚若山。

但是這些比天高、比地厚的深情我們能體會到多少、又能報答多少呢？當我們用大聲的音調對著父母吼叫，當我們用自豪的態度逃課上網，當我們用敷衍的心情與朋友閑逛時，你們可曾想過他們？父母總是用輕松的語氣說我們坐下好好說，老師用耐心的口吻問我們為什么，朋友用壓抑的神情問你想去哪里……這些發生在我們身邊的事情還少嗎？

古往今來，感恩的故事數不勝數，古有子路養親遠負米，楊時程門立雪，俞伯牙摔琴寫知音……今有鄒尊喜背父上大學，張米亞展翅救學生，丁一鳴十年背朋友上學……這些故事，令我們感動，更令我們慚愧……朋友們，想一想在你的生活中，你為辛苦工作一天的父母端過一杯茶水嗎？你為教導我們一天的老師說過“您辛苦了”嗎？？你對幫助過你的朋友說過“謝謝你”嗎？？

父母的一生可能是平凡的，平凡的讓你不愿在別人面前提起；老師的一生可能是普通的，普通的畢業以后就會忘記了；朋友的一生可能是清貧的，清貧的讓我們不愿與他們往來。可就是這樣的人，在你跌倒的時候扶你起來，教你站立；在你困惑的時候為你講解，讓你成功；在你痛苦的時候為你開導，幫你恢復。他們，指引我們一步步走向成功。

篇9

老實說，傳媒已經與我的生命、生活交融在一起了，以至于難舍難離。早晨上班途中，在車里可以享用“新聞與報紙摘要節目”的早餐。到單位后，坐在辦公桌前的第一件事便是打開電腦，先看OA平臺，這是自己單位的媒體，所內有什么新聞、重要事項，稍作瀏覽便可知曉，同時也發表少許評論，或者告知有必要讓同事們了解的事情，這就是所謂的“消費新聞與創造新聞集于一身”了。接著看中國出版網，這是我們自己創辦的、在業內初享聲譽的一個新媒體。先看要目，再看分門別類的專欄消息，選擇的標準有二，一是看其后綴的時間標記是否為最近一日，二是看其標題的內涵及吸引力，然后把一些重要的尚需咀嚼的“另存”起來，以便日后深究。接下來是進入類似搜狐的門戶網站，主要是讀其新聞，其它則稍有顧及，不過受獵奇心驅使，有時也挑幾個奪眼球的資訊一覽，這就是所謂“秀才不出門，已知天下事”了。

午飯后，當天的報紙已經拿到，迅速地掃瞄分解：一部分通過廣播電臺早已知曉的報紙版面，隨即處理，一部分只需瀏覽且保存價值不大的統統送掉，另一部分反映重點和熱點問題且有一定內容的文章，便被我小心翼翼地存留下來，這即成為晚間的“夜宵”了。下班后回到家中，先將家里訂閱的厚厚一沓子《新京報》抱到沙發上，快速瀏覽一遍，其中也不乏山野情趣、都市鬧劇，或多或少地給自己補充一點“綠色營養”。然后是“消化”帶回來的“夜宵”，每每還把一些報刊上的重要報道、重要評論、重要資訊等批閱給所里的有關部門和同事，爭取使媒體上的這些信息能夠發揮更多的作用，也使我們的報刊訂閱費用能夠發揮出更高的效能。

我受惠于傳媒，還可以追溯得更遠：50年前恢復高考時，除了花費較多時間主攻數學以外，在政治、語文、歷史、地理方面我并未付出更多，這主要得益于平素閱讀報刊的嗜好，盡管當時的報刊數量很少，并且“左”的調子很高。記得看到報紙上講哪個地方、哪個國家新發生的事情或事件時，我就有意在墻上掛著的地圖里找它的位置，慢慢養成了習慣，以至高考時一道“從廣州出發到英倫三島要經過什么海峽、海域、城市”的地理考題，幾乎不費吹灰之力就穩拿到10分。

篇10

感恩生命，感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織，搓繩捻線，做飯煮菜，用雙手創造了文明的未來；梳頭洗臉，打獵捕魚，搏斗娛樂，真真切切，為所欲為，把我們所想到的都付諸現實。

感恩生命，感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽，波濤洶涌，海浪拍岸，風號雷鳴，山呼海嘯；聽，林間天籟，蟬鳴鳥語，猛獸咆哮，虎嘯猿啼；聽，絲竹管弦，鐘磬鼓樂，合奏清音，吹拉彈唱……聽萬籟聲音，感節奏華美。

感恩生命，感謝她給予我們明亮的雙眼。看，大千世界，無奇不有，枝繁葉茂，花開葉落；看，名山大川，峻險陡峭，奇葩異草，繽紛多彩；看，江河湖海，奔騰不息，靜謐深邃，浩蕩無垠；看風花雪月，春華秋實；看時序更迭，滄海桑田……我們用清澈的雙眸還原物體的本質原貌，一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現在我們面前。我們欣賞華美，我們也洞悉丑惡。

感恩生命，感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂，悲思憂懼，灑灑脫脫，原原本本，痛快淋漓，無拘無束；喜而笑，怒而吼，悲而泣，表露我們最真實的心跡，抒發我們最本真的情意。

感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。生命賦予我們特有的靈性。

……