導語：如何才能寫好一篇家庭與社區教育收獲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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雅居小學是2011年新開辦的學校，與雅居樂花園毗鄰，美麗的校園與花園小區相映成輝，處處展示著其新、雅、闊的魅力。在素質教育深入推進的今天，怎樣讓新開辦學校德育與時代教育同步，引領新學校邁上創品牌之路，是每一位雅小人所面臨的新挑戰。根據當代青少年普遍存在德育實踐體驗活動少以及社區教育資源豐富的特點，我們一切從實際出發，充分整合社區的資源力量，為學生創設社區德育實踐體驗活動的廣闊平臺，引導學生到社區實踐活動中去，感受真實的生活，從而讓學生在實踐體驗生活中進現德育內化。

一、社區實踐體驗活動需要教育合力

重視學校、家庭、社區的良好的溝通與互動。學校成立了家長委員會，家長委員會中有家長代表和社區代表，開學的時候，學校都要與家長、社區代表展開對話，共同討論新學期的教育問題，探討社區德育實踐體驗的“聯合管理、激勵參與、感悟內化”管理模式的有效實施途徑。我們倡導“三位互動”的原則，即學校、家庭、社區之間都應有不斷的、廣泛的溝通機會，讓優良作風、先進的理念、創新的思維在彼此之間的交流互動中積極有效地滲透，讓德育實踐體驗活動真正走向社區。

二、細化社區實踐體驗活動

學生的德育內化離不開細化的社區實踐體驗活動，只要我們敏銳地捕捉教育的融合點，德育就在我們身邊。雅居樂花園豐富的社區活動就為學生的德育實踐體驗提供了廣闊的平臺，我們與社區代表密切聯系，及時了解小區的活動，選擇貼近學生適合參與的項目，并細化、具體化體驗活動，再而動員學生積極參與。如：積極參加花園小區的植樹節活動，學校和社區組織開展了花匠現場傳授植樹種花知識體驗活動，開展了親手種一棵樹的體驗活動，開展了保護花草樹木實踐行動等，以此來培養學生環保綠化意識和習慣；積極參加花園小區鄰里節活動，組織學生參加了鄰里節的文娛表演活動，組織了鄰里“小幫手”活動，組織了鄰里訪談活動，學生在這些活動中加強了鄰里的溝通，親密了鄰里的關系，體驗了人際的相處與交往；積極參加花園小區的體育運動會，小區運動會的項目豐富，許多是家庭式的項目，學生在運動會上培養了頑強拼搏精神，體驗到了團隊力量的重要。

學生正是在這樣細化的社區實踐體驗活動中提升了思想道德水平。學生孝順父母、勤儉節約、熱愛勞動、明禮誠信、團結友愛、環保惜物、遵規守紀、勤奮自主，充分體現了新世紀小主人的精神風貌。

三、自主參與實踐體驗活動

學校德育工作全面深化自主體驗活動。我們鼓勵隊員們走進社區去體驗精彩的生活，開展“五小”（做社區的小幫手、做鄰居的小伙伴、做文明禮貌的小標兵、做環境的小衛士、做社區的小主人）進社區活動。學校和社區為此聯合建立了激勵機制，社區負責學生體驗活動實施與監督，學校負責表揚激勵。學生在活動中熱情高漲，有的當起了鄰居同學的“小老師”，有的當起了社區衛生小監督員，有的當起了消防知識小宣傳員，有的當起了交通秩序小指揮員，社區里處處可見到學生孝順父母、勤儉節約、熱愛勞動、互相幫助、環保惜物的身影。豐富的自主體驗活動讓隊員們收獲了思考，收獲了進步，收獲了新體驗。

四、社區實踐體驗需要感悟提升

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一、以體驗教育為基本途徑，廣泛開展豐富多彩的少先隊活動

1、扎實推進社區少先隊活動，為少先隊員健康成長創造廣闊空間。積極整合社區資源，組織少先隊員以“雛鷹假日小隊”等形式，開展豐富多彩的社區少先隊活動。學校少先隊要組織少先隊員到社區報到，社區要認真做好登記工作，組織少先隊員開展實踐體驗活動，積極參與社區建設和社區公益服務。積極參加鄉鎮、街道辦事處組織的各項活動，讓少先隊員不僅要從自己做起，要從小事做起，踴躍投入“創建綠色環保家庭”、“手拉手紅領巾書屋”行動，人人爭做小宣傳員、小監督員、小戰斗員，走向社會、深入居民區，制止一切不文明、不合法的言行，做一個學法、懂法、守法的現代好少年，同時共同倡導文明、科學、衛生、健康的生活方式，養成良好的文明行為習慣。

2、深入開展“做新世紀小主人”讀書活動。引導少年兒童積極參與讀書活動，養成讀書學習的習慣，樹立做新世紀主人的理想信念。學校部將組織全市少先隊員在假期繼續開展“做新世紀小主人”讀書活動，分高、低年級分別向少年兒童推薦一批精品圖書，可以由少年兒童自主選擇閱讀，或以假日小隊為單位共同組織閱讀，并通過寫讀后感（讀后感不要抄襲，要寫出自己的真情實感；如有抄襲稿件不報送團市委）、演講比賽等形式進行交流，開學后中心校將開展相應的評比。（推薦書目見附件）

二、深化“迎奧運，講文明，樹新風”主題活動

在XX年奧運會一步步向我們走近之時，各村小積極開展小學生綠色環保宣傳教育活動。在假期組織小學生了解奧運歷史，收集奧運故事，傳唱奧運歌曲，讓廣大小學生增進對中國體育健兒為國拼搏、自強不息精神的認識，增進對奧林匹克理想的理解，培育愛國主義情感和偉大民族精神。

三、加強少年兒童自護教育宣傳

積極加強小學生暑期安全防范教育，開展形式多樣的交通、食品衛生、用水用電、游泳、自然災害防范、消防等安全教育和演練，培養學生良好衛生習慣，掌握避險逃生、自救方法，提高安全意識和自護能力。要利用小學生暑期時間，參加政府、街道、社區組織的少年兒童自我保護知識講座，加強少年兒童的自我保護意識。認真學習“兩法”，以“兩法”知識競賽、少年模擬法庭等形式，切實提高少年兒童的法律意識。

四、組織開展“心系災區，奉獻愛心”行動

組織全鎮小學生學習抗震救災英雄人物先進事跡，開展“給參加抗震救災的部隊和武警官兵寄慰問信”、“致地震災區少年兒童的一封信”、“牽手災區小伙伴，共筑美好新家園”等系列教育活動，引導廣大中小學生以實際行動為抗震救災盡一份心、出一份力。激發學生愛國之情，樹立多難興邦之志，堅定理想信念，培養自強不息、百折不撓、眾志成城、開拓進取的精神。

五、有關要求

1、各學校要認真貫徹暑期工作意見，結合本學校實際制訂相應工作計劃，周密部署、認真落實。

2、在開展各項活動時，要充分體現青少年的特點和時代氣息，注重發揮少年兒童的積極性、主動性和創造性。要堅持安全第一的原則，保證青少年度過一個健康、愉快、安全的假期。

3、要注重加強對活動的宣傳報道，做好各類活動資料的收集、整理、上報和保存工作，努力營造良好的暑期活動氛圍。

4、各校開學后第一周把讀后感用a4紙打印并上交中心校。（中心、鹽場至少20分，其他各村小至少10份）；同時各少先隊大隊輔導員把假期中開展的各項活動以總結（詳細具體）的形式上交中心校。

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親愛的少先隊員們：

經過一學期忙碌緊張的學習，我們即將迎來輕松愉快的暑假生活。暑期既是我們少先隊員體驗實踐的好時機，也是充實自我的最好時機。圍繞高新教育局和學校的暑期工作要點，結合寶雞市創建全國文明城市要求，我們要學會過一個文明、有益的暑假，要合理安排時間，在感受暑期帶來的快樂的同時努力養成良好習慣，提高自我綜合能力，度過一個“文明、健康、有益、愉快、安全”的暑期。為此，學校少先隊大隊部對暑期活動建議如下：

一、活動主題： 文明假日 快樂實踐

二、活動內容：

分年段開展四個“一”活動。

(一)、一、二年級具體內容為：堅持一個文明習慣、學會一項生活本領、游覽一處家鄉景觀、親子共讀一本好書。

堅持一個文明習慣是指在寶雞市創建全國文明城市的大好機遇下，堅持文明出行，在公眾場合文明活動，堅持一個文明舉動，并把它內化成自己的習慣，樹立一小學子溫文爾雅的良好形象，

學會一項生活本領是指在爸爸媽媽的幫助下，學會一項生活技能，可以學習洗衣服、洗碗筷、整理房間、掃地、拖地等等，并請爸爸媽媽評價。

游覽一個家鄉景觀是指和爸爸媽媽一起選擇家鄉的一處旅游景觀去游覽，并以照片、ppt、繪畫作品、旅游日記等等多樣的方式記錄自己游覽中的所見所聞和感受，樹立愛家鄉的美好情感。

親子共讀一本好書是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書，摘錄好詞好句，寫出個人感想和收獲，爸爸媽媽寫出他們的讀書感受，并對你的讀書情況和讀書收獲做出點評。

（二）、三、四、五年級的具體內容為：參加一次公益活動、

開展一項社會調查、觀看一場愛國主義教育影片、親子共讀一本好書。

參加一次公益活動是指在學校的安排下，與社區相協助，以“自覺維護社區環境、義務清掃”、“張貼垃圾分類溫馨提示”“文明禮儀知識宣傳”等方式開展進社區的公益活動，并以照片、ppt、小作文等方式記錄自己參與活動的情況。

開展一項社會調查是指選擇“家鄉的變化”、“城市居民用水調查”、“小區的衛生狀況、綠化狀況”、“寶雞的歷史名人”“社區的文化生活”等等為調查題目開展調查，可以獨立完成，也可以自發組成小組完成調查，寫出調查報告。

觀看一場愛國主義教育影片是指在家庭或者影院觀看一部愛國主義教育影片，寫出觀后感。

親子共讀一本好書是指和爸爸媽媽一起共讀一本好書，摘錄好詞好句，寫出個人感想和收獲，爸爸媽媽寫出他們的讀書感受，并對你的讀書情況和讀書收獲做出點評，四五年級同學要完成好書推介的ppt。

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兩年來，作為保健老師不斷加強工作質量管理和工作模式上的探索，制定了各項工作規范。通過“醫生進校園”加大對托幼機構衛生保健工作的指導、評估和反饋的力度，建立學生電子健康檔案、兒童健康檢查、疾病兒童隨訪管理、兒童意外傷害監測、將“醫教結合”的理念和實踐真正落到實處，切實落實兒童健康狀況監測和健康推動工作。

中心的“醫教結合”工作從啟動到磨合，再到實踐，最終通過努力取得了明顯的成效。社區在實踐中建立了一支專、兼職相結合，專業化程度高，綜合能力強，具有“醫教結合”特色的“雙師型”隊伍；借助信息技術手段，逐步實現了家庭、幼兒園、社區醫療衛生機構及管理部門的信息資源互換、互通、互享，實現幼兒健康校內校外的全程管理；幼托機構是兒童較為集中的機構，幼兒在此期間接觸較為緊密，因此一旦出現傳染病，將會造成傳染病的流行。而兒童由推進“醫教結合”提升健康水平論文資料由http：//808so.com提供，轉載請保留地址.于處于生長發育的時期，機試議推進“醫教結合”提升健康水平體免疫力不夠成熟，面對疾病時更容易被感染。

因此，幼兒園預防傳染病至關重要。我們對幼兒園采取了積極有效的策略，注重健康宣教內容。對幼兒、家長、教師及后勤人員講解常見幼兒傳染病的臨床表現、預防策略及注意事項等。做到早期發現傳染病患者，向家屬提供健康指導，做好日間的各種檢查。制約外來人員，由門衛嚴格把關，外來人員不能隨便地進入幼兒園內，來訪者要做好登記，在家長送孩子時，只能將孩子送到幼兒園的門口。尤其在傳染病的流行期間，我們還協助幼兒園制定書面健康指導，告知家長在近期內減少幼兒去公共場所，并不要與來自疫區的人員接觸。

通過這些策略，幼兒園內的人員均能夠重視傳染病的發生，并積極采取各種策略，防止傳染病的發生，取得了較好的效果。進一步說明了健康教育工作的重要性。傳染病的防護網絡也更加完善，從單純的學校隔離延伸到兒童小區、居委和家中。通過層層布防，讓患病孩子得到更好的照顧，讓管轄區內的孩子更加安全……

通過“醫教結合”實現了三大工作目標——帶隊伍、促規范、做向導。

一、帶隊伍，是通過專家培訓，帶領學校衛生保健人員和教師提升專業能力和業務水平；

二、促規范，通過這一行動推動學校衛生工作的專業化、標準化建設；

三、做向導，就是通過建立“兒童健康檔案”和健康咨詢平臺，以及為家長開設健康咨詢課等形式，打造一個“家、園、社區”一體化的科學育兒模式，為家長提供育兒方案，做家長的向導，做教育工作的向導，從而更好地拓展“醫教結合”的內涵。

2013年6月與外岡幼兒園共同合作，以快板形式展示了“隱形的翅膀”為主題的“醫教結合”成果。兩年的實踐我們不僅收獲了成功，也收獲了友誼。社區和托幼機構之間建立了良好的協商合作關系，正是有著這種團結的凝聚力，使中心的“醫教結合”工作開展順利圓滿，也得到了區領導的肯定和好評。

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留守兒童多由祖輩照顧，父母監護教育角色的缺失，對留守兒童的全面健康成長造成不良影響，隔代教育問題在留守兒童群體中最為突出。下面是小編整理的一些關于社區關愛留守兒童半年工作總結，供您參考。

社區關愛留守兒童半年工作總結范文一近年來，鄉婦聯在市婦聯的指導幫助下，在鄉黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配合下，堅持突出重點、狠抓落實、整體推進、不斷創新的工作思路，在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作。

一、深入調研，準確掌握全鎮留守兒童情況

20__年，我鄉對全鄉父母外出務工的留守兒童進行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基矗其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄托老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮、失望;生活無規律，生活習慣相對較差;缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重;任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。

二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡

鄉婦聯聯合中心校、團委、關工委在全鄉開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并制定《__鄉人民政府關于進一步關愛留守兒童的實施方案》，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和-諧的成長環境。

三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動

一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉已為多名留守兒童找到了媽媽，通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的資源優勢，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉團委建立__鄉陽光社區中心，為留守兒童營造一片陽光的成長環境。

三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鄉婦聯及團委的牽頭下，我鄉每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。

四是建立“留守兒童”家長教育聯系制度。利用定期家長會、重大節假日家長回鄉之機對留守兒童家庭進行家訪，開展對監護人專門知識的培訓和教育，濾布 讓他們明確教育子女的職責，切實承擔起教養孩子的責任和義務。

五是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出。通過各種活動，引導留守兒童融入社會大家庭。

六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鄉司法所，開展關愛留守兒童活動：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康指導、法律法規咨詢;二是大力開展未成年人維權行動月活動，在加強留守兒童法制教育、增強留守兒童自我保護能力、凈化留守兒童成長環境等方面開展工作。

壓濾機濾布 七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全社會都了解關注留守兒童的生存現狀，動員引導全社會力量都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿-論和關愛氛圍。

我們將在以后工作中，一是繼續深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留守兒童之家創建工作，力爭到20__年年底，“留守兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富;二是繼續推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持，整合社會資源，深入開展關愛貧困留守兒童扶貧濟困行動，解決其實際困難;三是繼續抓好媽媽結對工作。壯大關愛隊伍，切實為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助;進一步完善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。

社區關愛留守兒童半年工作總結范文二當前我街道積極投身到市場經濟大潮中，轄區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區內、企業內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關心他們的生活，學習等各方面。

四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現村與家庭的共同關心和教育。

總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心關愛留守兒童，關注留守兒童問題，村(居)委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態和健康人格，更好地融入學習生活環境，促使他們能健康地成長。

社區關愛留守兒童半年工作總結范文三隨著農民外出務工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學習生活環境，我們按照“關心、互助、關愛、認真負責”的態度，從社區實際出發，積極探索，現將前期工作總結如下：

一、了解情況,更好輔導

我們被定期召開會議，會上除了向隊長傳達上級對留守兒童工作方面的相關精神，另一項主要工作就是向家長了解孩子的學習生活情況。有的學習無人管理，出現疑難問題缺乏指導;有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想;有的心理不太健康，情緒波動大;有的行為習慣差，常有違紀現象。為切實解決留守兒童生活、教育問題，我們更加積極負責，開展關愛留守兒童工作。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。

二、營造氛圍，加強交流，開展活動

我對“留守兒童”充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全社區營造了關愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈，達到讓留守兒童們感受到社區這個大家庭的溫暖。

20__年我們在社區的支持幫助下多次開展留守兒童活動，回首這四個多月有收獲也有感觸，收獲的是一種無形的付出，感觸的是全委同事對我的關懷和幫助。在我心中，助人是一種夢想;志愿是一種精神;服務是一種理念;付出是一種收獲。我一直本著這樣的一種精神和理念，在我的志愿工作上勤奮工作、認真負責;踏踏實實的做人，勤勤懇懇工作。在工作中，我能將志愿者“奉獻、友愛、團結、互助”的精神領會到更高的境界。在到社區志愿的這四個多月，在和志愿者隊友工作的這四個多月，所收獲的是我這一生最寶貴的，在我的工作過程中，我不追求做到最好，但我追求做到更好?，F將我這四個多月的思想、工作、學習和生活情況匯報如下：自己的生活和工作方面，始終如一的以一名大學生志愿者的身份高標準、嚴要求。在工作中能謙虛求教，在生活中艱苦樸素嚴謹，積極維護集體利益，能以大局為重，能做到自重、自省、自警、自律，注重培養自己艱苦奮斗的工作生活作風，認真踐行“奉獻、友愛、團結、互助”的志愿者精神，不斷追求高尚的思想道德情操和人生價值，我很榮幸成為了一名關愛留守學生志愿者服務隊的一員，在半年的服務中，我體會很多、收獲很多、成長很多。

作為一名光榮的志愿者，去播灑愛的光茫，幫助需要幫助的人，給他們送去溫暖和關愛，對我們來說，作為一名現當代的大學生，志愿服務他人，是我們的義務也是現代社會的一種責任，是為社會獻愛心，弘揚中華民族優良傳統文化胡體現，我們歌頌志愿者精神，呼吁更多的人能加入志愿者團隊，幫助更多的人，其時，作為一名志愿者我們不僅幫助了他們我們也提升了自己，在這半年的志愿者生活中，

我增強了對社會的認識和了解，從我和所幫助學生的交流中：從志愿者服務隊的活動中;從和志愿者伙伴們胡同行中，我收獲頗多，志愿者，是人們播灑愛的一面旗幟，愛在大學中傳遞，愛在社會中成長。

回想著，作為一名關愛留守學生的志愿者，我的義務就是用我所學的知識幫助學生們解決他們學習中所遇到的問題，促使他們在學習上能有所進步，增強對學習的信心，其次，我們要用我們大學生青春胡蓬勃和活力、熱情小學生交流，讓我們同在活力激情中歡笑、暢談，讓我們在輕松活躍的氛圍中學習交流，每周六早晨8點我們就集合向社區出發，開始我們志愿的旅程了，當我們到達社區時，只見小朋友和他們的爺爺奶奶已早早的等在那了，他們還表揚我們說：你們真好，抽時間幫我孫子補課，當時不知道我們的心里有多高興，一直熱衷于志愿者工作，把為別人、為社會服務看作是一種享受，每次志愿歸途中都會有一種不能用言語表達的榮譽感

在這學期即將結束時,我們隊就組織了一個社區活動,我們每個志愿者都積極參加，我們都出了節目，盡管時間緊迫，還須學習，但我們還是會抽出時間來排練，記得，第二天就要開始表演了，我們還沒練好，于是，我們就都集合在學校操場排練、彩排，盡管從晚上7點到10點，我們聽著音樂，跳著，很開心，第二天，我們早早地去了社區布置場地，吹氣球、掛作品、借音響，我們還有志愿者維持秩序，邀請了很多家長、老人，活動正式開始之前，我們有幸請來了社區主任來給我們做指導。他給了我們很多的意見和建議，教會了我們一些處理問題的方法和技巧。我們也在此表示感謝。一切進行的都很順利，我們唱歌、跳舞、和小朋友們做游戲、朗誦，我們都很開心，就這樣為我們這半學期志愿者活動畫上了一個完美的句號。

我是一名大學生志愿者，我時時刻刻為我是大學生志愿團中的一員而自豪。這次志愿者服務的經歷也對我的人生產生了重大的影響。作為在學校里的學生、作為在社會里的個人,我們也應該學會服從、付出、充滿熱情。在接下來的日子里,我會繼續努力,以黨員的要求來要求自己,不斷地完善自己,積極為人民服務。青年志愿者活動是倡導團結友愛、助人為樂、見義勇為的社會風氣，是當代社會注意一項十分高尚的事業。體現了中華民族助人為樂、扶貧濟困的傳統美德，是大有希望的事業。努力做好這項事業，有利于全社會樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風范。這是當代大學生的行動指南，是當代青年志愿者的使命。

我一直想做一名志愿者，其實我參加志愿者就是希望能給社會帶來多一點的愛。很多時候，我們生活在現代社會總會覺得缺少了愛，缺少了被關懷。尤其是隨著人漸漸地長大，接觸到更多的人與事的時候，我們的思想就越來越復雜。同時我們會對這個社會越發不滿，覺得現代社會就是一個很虛偽的社會。但是其實我們每個人的心中都會有一份愛，是一種對弱勢群體的一種無名的愛。我相信憑著這心中的一份愛的種子，從我做起，從我們年輕人做起，我們可以讓自己，讓別人看到這個社會始終還是溫暖的。所以從這方面看，我覺得我們更應該讓更多的年輕人加入我們其中。參加協會，我希望得到的只是一份體驗。

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1.1完善實踐教學組織管理

社區衛生服務中心成立由社區衛生服務中心主任和學校社區護理老師共同擔任組長的社區護理實踐小組，小組成員由技術業務嫻熟、大專以上并具有豐富社區護理和全科醫學經驗的護士和醫生組成。帶教人員定期接受四川大學華西臨床醫學院護理系組織的教學能力與技巧方面的指導和臨床醫學理論和技術的培訓，并接受教學小組組長的社區實踐教學質量的督導，及時發現教學中存在的不足，提出整改意見。

1.2制定完善的教學管理制度和教學計劃

完善的教學管理制度和合理的教學計劃是高質量教學的必要前提。護理系根據教學大綱的原則要求，結合社區衛生服務中心實際，制定了相應的社區實踐教學管理制度和實習作息時間、帶教工作計劃和實行進度安排表。社區衛生服務中心嚴格執行護理系制定的一系列制度和計劃，必要時進行調整。

1.3社區護理實踐教學計劃

社區護理本科生實習的時間共3周，分為兩步進行：①進社區實習前一周在學校進行，由護理系社區護理教學老師完成，為護理本科生進入社區護理實踐前進行崗前培訓。主要內容包括社區護理與臨床護理的工作內容及方法的不同之處，初步了解護理本科生對社區護理的認識程度并給予相應的指導；②護理本科生進入社區醫院后，由帶教老師完成的醫院環境、實習內容、社區臨床操作技術方法等方面的介紹和培訓。安排于各科室對護理本科生的理論講課和技術操作帶教，盡量安排于實習第一周完成。護理本科生進入社區護理實踐后，實行分組、交叉輪轉各科，并在實習第二周末進行集中交流，提出實習意見，第三周進行強化和鞏固。第三周末全部實習完成后進行社區實習小結。

2社區護理實踐教學內容

2.1全科護理

社區護理實踐教學的內容參照袁莉[2]的研究，包括全科護理、居家護理等。其中全科護理教學主要是進行基礎護理技術的鞏固，學習和實施換藥操作，掌握犬傷的處置方法和相關知識。學習全科護士與患者的溝通技巧，并嘗試對門診患者進行健康教育。

2.2居家護理

跟隨社區帶教老師到社區居民家中遵醫囑進行護理操作和健康教育。護理本科生要求掌握出診流程、技巧和注意事項。每一組護理本科生選取一位患者按護理程序進行病歷的收集，提出護理措施，進入患者家中進行健康指導，后期進行護理評價，并將病案、護理措施等內容總結，以書面形式上交帶教老師。

2.3健康教育

每組護理本科生須完成一次社區居民健康教育和一次黑板健康宣傳報。健康教育由帶教老師聯系時間、地點和人員，每組護理本科生完成一次社區居民健康教育。教育的內容可為飲食、運動、疾病康復和預防等方面的知識。實施方法可為制作幻燈片現場授課、現場演示、現場咨詢等。另外，由醫院提供宣傳展版，每組制作一次黑板健康宣傳報，內容和形式由護理本科生自由發揮。

2.4社區中醫康復

通過聽取中醫醫生的示范講解，觀察中醫醫生的實例操作，了解中醫推拿按摩、針灸、拔罐等中醫技術的適應癥、禁忌癥、注意事項和護理要點。

2.5產后訪視

訪視人員在區婦幼保健院領取訪視卡，在訪視護士帶領下，到產婦家中進行新生兒和產婦的訪視。主要掌握訪視的流程、訪視的內容和技巧，學習產婦和嬰幼兒的營養指導和注意事項等。

2.6兒童保健和預防免疫

護理本科生須掌握兒童保健和預防免疫的相關知識。了解兒童保健的程序和內容，掌握嬰幼兒頭圍、身高等測量方法并進行實踐，了解不同年齡段嬰幼兒的營養指導方法。通過免疫接種護士的講解和示范掌握計劃免疫程序以及常用生物制品的種類、接種方法、不良反應及處理，熟悉和了解兒童預防免疫的預約登記。

2.7婦女保健

了解社區婦科手術（安環、取環、人流等）常規器械的名稱、用法、手術流程、配合做手術時的注意事項，并對手術患者進行術前術后的健康教育。

2.8社區慢性疾病患者的管理

掌握高血壓、糖尿病等慢性病病人的健康檔案的建立的方法和訪視的安排。在社區護士的指導下對慢性疾病患者進行訪視，掌握訪視的方式、技巧和訪視內容；同時了解居民健康檔案的收集方法和注意事項，熟悉居民健康檔案建立流程。

3授課形式

3.1傳統教學中應用人本原理

以人本原理為指導，創造一種以學生為中心的環境，建立良好的師生關系，是教學中充分發揮師生的積極性，實現最佳效果的有利保證[3]。在社區實踐教學中，社區帶教老師言傳身教，將與患者及家屬交談的方式、內容以及觀察病情的要點教給護理本科生。護理本科生每完成一個指定的事件后，社區帶教老師將應用賞識教育肯定其做得好的部分，并共同找出需改正和需提高的地方。當學生熟悉工作流程和規范以后，在適當范圍內讓學生單獨操作。

3.2以問題為基礎的學習方法（PBL教學法）

PBL教學法是1969年由美國的神經病學教授Barrow首創，采用“先問題后學習”多種學習途徑相結合的教學策略，是一種跨學科的學習方式[4]。在社區護理本科生實踐教學過程中，護理本科生將老師根據社區護理特點提出的具有一定代表性或學生實踐中發現的問題作為需要解決的問題及學習目標，讓小組成員各自分析、收集資料后再與帶教老師進行探討和學習。從問題出發尋找原因的思路，既有利于評判性思維的發展，也有利于知識的理解和綜合應用，全面提升學生的綜合素質能力[5]；讓學生獲得解決問題的技能，提高其自主學習能力。

4持續改進的教學方法

在社區護理本科生實踐教學的過程中，學校與社區帶教老師一直堅持教學方法的持續改進。小組于社區護理實踐結束時，由護理系老師和主帶教老師共同組織護理本科生進行討論和總結，總結在實踐中取得的收獲，提出存在的問題，并上交一份實習小結。每位護理本科生填寫一份由護理系設計的《社區護理實踐教學質量調查表》，主要內容包括：實習內容量化表、實習的收獲與不足、對帶教老師的評價、對護理系的評價以及實習的建議等條目。護理系老師對護理本科生意見反饋表進行分析和總結，于每學期實習前與社區衛生服務中心進行溝通和交換意見。

5結果分析

歷屆護理本科生共560人填寫的《社區護理實踐教學質量調查表》反映，對社區護理實習整體的滿意度為65%以上，70%以上的護理本科生認為在社區實習有各種收獲并對社區護理工作有一定的認識，在社區實習中有一定的收獲；還有部分護理本科生認為社區的實習，可鞏固理論知識，提高專業實踐技能，調動學習的積極性，充實人生經歷和社會工作能力，增加職業自豪感。然而，也有同學認為社區社區帶教老師總體存在理論知識欠缺、帶教能力不足等問題，對此，學校應通過加強社區帶教師資培訓來解決。

6討論

社區護理是21世紀護理發展的重要方向，實踐能力的培養是目前高等教育的主要目標之一。社區護理實踐能培養和提高護理本科生社會實踐能力，激發護理本科生從事社區護理工作的愿望，為他們將來從事社區護理工作奠定堅實的基礎。

6.1社區護理實踐教學對護理本科生的影響

社區-學校合作性的社區護理實踐教育模式是對護理本科生有利的合作方式。社區實踐教學對護理本科生可產生多方面的影響：護理本科生參與社區服務，能早期接觸社會，并深刻體會到人際溝通的重要性和迫切性，體會到良好的人際關系是實施護理并取得成效的前提，從而使護理本科生自覺地加強溝通知識、技能的學習；通過社區護理與護理教學相結合，護理本科生將書本上學到的知識學以致用，提高了其分析問題、解決問題的能力[6]；通過中醫針灸和換藥技術的觀摩、實踐，拓寬了知識面；通過社區的健康教育、健康咨詢工作，提高了護理本科生口頭表達能力和組織管理的能力；通過入戶家訪讓護理本科生積累了更多人際交往溝通方面的經驗；在家庭護理的過程中，讓護理本科生明確了服務態度，增強了服務意識，對實踐中遇到的實際問題提出疑問，對社區中遇到的問題進行進一步的分析、討論，并與國外的護理方法比較，對我國現階段的社區護理進行更深一步的思考，加強了學生的科研能力，在這個過程中，充分發揮了護理本科生的培養、歸納、分析問題的能力，提高了評判性思維能力[7,8]。社區護理實踐還培養了護理本科生應用整體護理觀念進行社區護理的能力，提高與患者、家屬、居委會等各種不同人際關系的協調能力，加強宣傳教育和各種工作場合的無菌觀念，增加了對社區護理的認識。

6.2社區護理實踐教學提高了社區護理質量和教學質量

社區護理實踐教學也為社區衛生服務中心帶來許多正面影響，提高了社區護理質量。我國現階段社區護理普遍存在護理人員理論水平偏低，本科護理實習生來到社區，為社區帶來先進的護理知識和技能，為社區護理注入了新生力量。主要體現在三個方面：①實習生給社區帶教老師的信息反饋可促進老師自身的進步，由此教學相長，從而把社區護理人員鍛煉成為具備高尚的思想道德品德、全面的業務知識和護理技術、以及靈活的溝通能力的高素質人才；②實踐教學過程中，社區和學校帶教老師間有很多機會進行溝通交流，這將有利于老師間教學經驗的分享，以更好指導護理本科生社區實踐學習；③護理本科生在社區的實踐還可在一定程度上減輕社區帶教老師的護理工作負擔。最后，社區護理實踐教學有利于學校帶教老師了解社區護理工作現狀，便于老師對知識進行更新，從而提高學校老師自身知識水平和教學能力。

6.3社區護理實踐教學存在的不足

社區護理實踐主要存在以下三個方面的不足：①社區護士人數少、從業時間短、專業素質不高、缺乏教學經驗，且流動性較大，帶教內容為日常工作內容，社區護理工作繁重，使得教師對護理本科生的指導不到位，護理本科生通常只能被動地跟老師做事，其主動性和獨立性得不到足夠的發揮，社區實踐教學質量的提高受到限制[9]；②社區護理工作內容多，范圍廣，但實習時間短，護理本科生在很多方面只有表淺的了解；③學校社區護理理論教學內容與社區實習內容存在一定程度脫節，護理本科生不能很好地將理論應用于社區實踐。

6.4小結

篇6

本次實習工作為期三十五天，共分為了三個階段，在第一階段我們根據分好的四組下到各個部門各學習一天，第二階段集中培訓，第三階段根據自己的意愿深入到部門學習，機構領導為我們考慮的很周全，這一時間上的分配能讓我們更好的了解啟蕊，了解特殊教育，能夠更好的去發揮自己特長，完成實習工作。

第一階段的實習工作讓我感覺到很迷茫，因為我并不是一個特教專業的學生，對特教知識懂得太少，不知道從何去入手，在各個部門學習的時候感覺離我們社工太遠了，不知道怎么去用社工知識和特教知識去結合運用。這個問題整整困惑了我一周，直到廖老師的那些話才解開了我的迷惑，感謝廖老師那些肺腑之言。

帶著第一階段實習中的問題進入了第二階段的集中培訓，把不懂的問題放在了這一階段重點去學習，不僅鞏固了原有的知識，又學到了很多很多的新知識，在這一階段里我學到了很多的專業知識，比如什么是iep，iep的制定與實施，如何備課和聽課，如何駕馭課堂，還有腦癱的定義及其相應的治療方法對其的作用，等等一些模塊的學習讓我們逐步感覺離特教越來越近，雖說講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實用的，老師說過特殊教育不是一兩天能夠說清的，也不是一兩個月能學會的，沒錯以后的路還很長，還靠自己的努力去學習，我通過這一階段的學習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇。

一份耕耘一分收獲，通過一周的學習，終于輪到把理論得到實踐的時候了，我很有幸的在第三階段被分到了職教部，在這里我把理論與實踐相結合，我和崔老師每天都負責帶學生去社區，參加社區之家的活動，雖說每天都是重復的，但是讓我收獲了很多，不僅是做人的道理，還是居家的方法。我覺得每天都在做同樣的的事，但是能做好那才是最重要的，才是一種收獲。在啟蕊的一個多月里每天都做著同樣的事，帶著同一個人，或許會有些單調，但是特殊教育不可能有太多的色彩，因為他是一個神圣的職業，只有這樣才能鍛煉一個人的意志。當培訓結束后我的工作安排就一直固定沒有改變過，早上八點到班級配合班主任老師給孩子測量體溫，八點半出發帶三個孩子去買菜，之后去社區之家教孩子們做飯，緊跟著就是會餐時間，看著大家辛苦做出的飯菜，每個人都是快樂的，吃完飯就陪他們午休，下午上一些體能課和個訓課，就這樣一天的工作就結束了，看起來簡單的一天，實際上會付出很多的，他們完全沒有安全的意識，所以在切菜等等方面，都要多加小心和關注。

篇7

一、根據青少年的特點，寓教于樂，開展豐富多彩的活動

1、教育活動多樣化。整合社區資源，在社區圖書閱覽室為青少年設立教育圖書角，共有青少年讀物400余冊，保證廣大青少年的學習。還配置電視機、DVD機等電教設備，開辦青少年道德教育課堂，利用好黨員遠程教育平臺的優勢，組織好放假的青少年觀看革命影片。社區定期請專家、民警、社區“五老”等給青少年講思想政治、法律法規、社會公德、衛生保健、愛國愛民、尊老愛幼、等知識，不定期開展《公民道德實施綱要》講座、青少年維權知識講座、環保知識講座等思想道德教育，為青少年進行革命傳統、思想品德、科學文化教育。結合青少年心理、生理特點，開展心理健康教育、青少年保護法規知識教育、家庭美德教育，使學校、家庭、社區三者教育有機結合，相互滲透，促進青少年全面發展和健康成長。充分發揮“家庭教育講師團”和“社區父母學堂”的作用，開展“家長好好學習、孩子天天向上”主題活動，倡導家庭教育現代化的新理念，指導家長用科學的方法呵護子女健康快樂的成長。

2、假日活動系列化。社區以“快樂假期”為主題，按照貼近青少年、貼近生活的原則，有針對性地開展寒暑假活動。每逢“元宵節“、“五一”、“六一”、“國慶”等重大節日，舉辦青少年喜聞樂見的“猜燈謎”、“我愛社區我愛家”主題征文、書畫比賽等活動，并向社區青少年發了低碳環保倡議書、讓青少年積極參與低碳環保活動。每逢寒暑假，組織青少年開展“我為社區發展做貢獻”等活動，開展社區中小學生“五個一”活動，即讀一本好書、唱一首好歌、交一名好友、獻一份愛心、辦一件好事活動，邀請“五老”人員免費為青少年進行書法、剪紙指導，豐富了青少年假期的業余文化生活。今年暑假我們與四方小學聯合組織青少年親手制作了環保購物袋，向社區居民免費發放，寒假我們組織青少年為社區居民發放社區報、致居民的一封信，為居民送上賀年卡、送上新春祝福。讓青少年假日生活有方向、有目標、有內容、有意義。

3、實踐活動經?；?。我們成立了社區紅領巾理事會，下設雛鷹小隊、白鴿小隊、蜜蜂小隊和啄木鳥小隊。四個小隊分別認養了綠地并掛牌，同時深入開展當小保安隊員、小巡邏隊員、小綠化環保隊員、小衛生隊員“四小”體驗活動，服務他人，鍛煉自己，提高青少年的觀察能力和實踐能力。孩子們都說：“實踐活動雖然很累，但是有意義、有收獲、有長進”。開展“大手牽小手，文明進社區”社會實踐活動為載體，培養青少年文明風尚。讓他們清掃垃圾、清理綠化帶內的白色垃圾等，積極參加綠色環?；顒?。

二、積極開展感恩教育

篇8

美在校園，爭做好學生；

美在社會，學做好公民。

（簡稱“三美三好”或“新三好” ）

“新三好”德育文化建構，走過20年探索之路，從通州小學創意試行（1996年），到全市大力推廣（2010年），逐步成為全省全國具有一定影響力的德育文化品牌。中國關心下一代工作委員會主任顧秀蓮為三好活動親筆批示，并應邀出席通州會議發表重要講話，特別表揚通州小學三好活動貼近兒童，特色鮮明，形成常態，獲得長效。這是對我們的熱忱引導和極大鼓舞。

“新三好伴我快樂成長”是每位同學的深切感言，也是“新三好”寄予的美好愿望。這些年，從我校畢業的學生數以萬計，如今許多同學已經長大走上了工作崗位，然而“新三好”點亮的金色童年還在久久閃耀……回憶起小學時代，仍然興奮地記起“新三好”活動的許多展示和進步、快樂和幸福。還有不少同學珍藏著當年評比的“七色花”和晶亮亮的“三好獎章”。

貼近時代要求，貼近兒童發展，貼近學校內外生活實際?！靶氯谩睂嵺`活動歷經五個發展階段，每個主題內容都從實際出發。第一階段（1996―1999）以“良好習慣早養成”為重點，大力開展學《守則》、遵《規范》活動，以“小星星”評比為載體，表揚“金星兒童”；第二階段（2000―2004）以“素質活動比成長”為重點，推動校內外各類興趣活動，評比素質發展優秀生，頒發“小紅花”獎章；第三階段（2005―2009）以“傳揚美德見行動”為重點，積極投入全國“講文明、樹新風”活動，設“七色花”評比，同時創編“三字歌”，融入各項素質要點，以韻寓德，涵育文明；第四階段（2010―2015）以“和諧發展健康成長”為專題，結合開展“三好標兵”競賽活動，在和諧教育的陽光里健康成長；第五階段（2016――）以“核心價值觀沐浴我成長”為主題，結合“八禮四儀”行為養成，舉辦“三美三好道德超市”評價，綜合運用“七色花”“三字歌”“講故事”多種載體，讓核心價值觀的種子生根發芽，全面提升學生的核心素養。

在三好實踐活動的同時，三好科研活動也在不斷推進，取得一系列成果。1.八五期間，以“愉快教育”為研究課題（區級），重點研究快樂課堂與實踐活動；2.九五期間，以“學校教育合力”為課題（市級），重點研究教育因素的有效整合，成果評為省市一等獎；3.十五期間，以“新三好德育工藝”為課題（省級），重點研究三好德育工藝操作流程，成果榮獲江蘇省一等獎，“七色花”成果獲全國一等獎；4.十二五期間，以“三美三好，快樂成長”為課題，重點研究學校、家庭、社會教育的和諧構建，學校評為江蘇省和諧校園、全國百所德育工作示范學校，同時“三好故事”校本讀物、“三好三字歌”成果榮獲全國德育科研一等獎。

貼近兒童生活的點點滴滴，投入生活實踐的方方面面，點亮行為養成的校內校外，喚醒健康成長的今天明天?！靶氯谩钡幕顒觾热莺筒僮鞣椒?，在通州區現場會上展示，在南通市推介會上推廣，在全國性大會上三次交流，《中國教育報》《中國文明網》等媒體專題報道，引來全國的熱忱關注和紛紛點贊。

卓有成效的實踐與研究，豐富和充實了“新三好”德育文化建設：

一特色：“七色好”激勵健康成長?！吨袊逃龍蟆酚浾攥F場采訪，如此描述活動的特色：“七色花”由五顏六色的花瓣組成，一片片花瓣如同一個個夢想，讓孩子們的生活燦爛多彩；一片片花瓣如同一個個向往，寄托著家長、老師和社會對孩子的美好希望。通州小學的一朵朵花兒從校園開到家庭，從家庭開到小區，爭相綻放。

孩子們參加三好活動，將日常行為表現用“七色花”記錄下來，一朵朵小花代表一點點進步，對每天的學習生活都有激勵、有指導、有評價、有促進。在學校每周評一次，寒假、暑假就在家庭評、在社區評。一學期下來，比比誰的花兒多，然后再到“新三好超市”領取精美圖書卡或小玩具學具。學生自主參加，家長、老師、社區人員參與評價。評比“七色花”還和誦讀“三字歌”、講“三好故事”相結合，激勵大家在“七彩屋”天天樂做好孩子、在“七色園”天天爭做好學生、在“七彩城”天天學做好公民。全校受到表彰獎勵的人次多達128%以上。

二課程：《新三好活動手冊》《三好標兵故事》是在實踐中試行的校本課程，適合各年級使用?！妒謨浴钒ㄈ指?、七色花評比內容和方法，還有參加評比的感受，家庭操作的經驗，社區評價的做法?！豆适隆肥占诵＜壱陨蟽炐銓W生的生動故事，展現愛學習、愛勞動、愛祖國的具體行動。榜樣就在身邊，是你是我是他；故事就在昨天，有你有我有他，產生良好的感染效應。目前，正在修訂增加守則規范、校訓班風、村規民風的滲透融入，增加全省全國美德少年的感人故事，凸顯學生核心素養的發展要點。

三陣地：校園陣地、家庭陣地、社區陣地，是三好活動的主要實踐平臺。我們重視發揮它的作用，采用以點帶面，逐步做到全覆蓋。首先，落實6個先行班級，先行推廣三字歌，先行評比七色花，先行樹立學生榜樣，先行優化班風學風。100個示范家庭，父母重視科學育人，積極配合學校工作；子女向上向善，孝敬勤奮，習慣良好。10個優勝社區，落實輔導人員，張貼行為要求，參與社區活動，發揚文明新風，構成管理網絡。目前正在籌劃配套亮點工程，包括新三好文化廣場、新三好活動中心、新三好勵志書屋，打造具有鮮明文化氣息的校園環境和活動陣地，放大環境育人功能和活動陣地的承載作用。

四原理：1.目標互融。學校、家庭、社區形成相互溝通、相互聯系、相互一致的要求。明確行為標尺，有益于行為指導。2.優勢互補。家庭、社區教育的優勢，得到互相補充和完善，形成張力和合力。3.方法互通。老師、家長、社區人員的教育與管理方法不盡一樣，多多溝通非常有益，特別是教育的分寸要準，嚴慈結合，剛柔相濟。4.評價互合。以全面的、整體的、多角度的視野看待和評價孩子，不以偏概全，不以點代面。切合孩子的實際，有益于激勵成長。

五創新：1.內容創新，緊扣時代脈搏，貼近兒童生活實際和思想道德實際，內容細化，準確定位。2.途徑創新，充分展開校內外實踐平臺，讓孩子自我展示，自我發展。3.載體創新，“七色花”“三字歌”“講故事”等多樣載體，讓孩子選擇，多樣融合，以趣蘊德，增強教育效應。4.評價創新。根據新頒布的中小學生守則，堅持德智體美全面評價，激勵和諧發展和個性發展。同時，全面滲透核心素養各項要求，包括文化基礎、自主發展、社會參與三方面，具體對照人文情懷、樂學善思、國家認同等18個基本點。 5、活力與效應創新：激發學生健康成長的活力，激發教師教書育人的活力，激發家長科學家教的活力，激發各種教育因素的整體活力。給孩子更多的發展與進步，給學校更多的主導與帶動，給父母更多的自覺與責任，給社會更多的信譽與滿意。

新三好，新常態，新成果。學校先后榮獲“全國百所德育工作示范學?！钡?0多項集體榮譽。如今，“新三好”在全國20個試點推廣，不斷擴大影響。去年，全校學生及家長對教師工作滿意度評價高達98.7%，“辦人民滿意的學校，當人民滿意的教師”連續十多年一直好評如潮。全校學生99.7%榮獲“好孩子”金獎、銀獎及希望獎，88.1%榮獲“素質優秀獎”，還有獲得“單項進步獎”。涌現出“全國好少年”、“江蘇美德少年”及市、區、?！叭脴吮?200多人次。

伴著“新三好”實踐活動，努力著，收獲著：天天樂做好孩子，綻放“七色花”笑臉；天天爭做好學生，唱響“三字歌”行動；天天學做好公民，幸福相約“中國夢”！

篇9

幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學習，可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期，又是沾染不良行為習慣的危險時期，如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣。因此，從幼兒階段開始實踐養成教育對幼兒的終生發展有益。

一、家、園、社會三合力的養成教育

在養成教育過程中，保持家庭和幼兒園的教育觀念一致，保持家長和班級教師教育要求的一致性，以及孩子家庭內部要求的一致性，是十分重要的。否則，會使孩子無所適從，達不到應有的教育效果。探索實踐過程中在三位一體的家園共育方面的做法如下。

知——通過外請專家講座、園本家長學校培訓、養成教育觀念學習，讓家長認識到養成教育對幼兒健康成長的重要性，明確幼兒時期養成教育的細則內容。

參——請家長積極參與家庭生活養成教育和協助幼兒園的養成教育活動，例如問養成教育卷調查、“大手牽小手”親子活動、勞動教育、禮儀寶寶評比等。

推——通過養成專題宣傳欄、養成課題階段性回饋會、清潔社區、“我愛幼兒園”“養成行為宣讀”等活動，將養成教育推向社區和社會，不斷傳播推廣。

二、重視養成教育環境對幼兒的熏陶

攜手家庭和幼兒園從以下三個方面注重環境熏陶。

（一）人文德育環境

要求家長、教師要養成良好的行為習慣，通過自身言行去感染孩子、引導孩子。在家庭和幼兒園內實行5S管理法，培養家長和教師從他律走向自律，成為孩子行為模仿的典范。

（二）生活禮儀環境

家長和教師要求幼兒不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰，說話有禮貌、做事講文明、有秩序，做到心中有事、眼中有人，那么平時家長和教師自己就應該隨時隨地做到，言行一致，身先垂范；再如，家長和教師自己脫下的外套，不隨意放在椅子上、桌子上，而且放在隱蔽的固定地點，折疊整齊。那么在要求孩子隨時把脫下的外套掛好、物品放置好，幼兒就容易做到。家長和教師的職業是一個特殊的職業，只有家長和教師從自身做起，注重言傳身教，才能率先垂范，給幼兒樹立良好的示范。

（三）心理環境

心理環境的創造中從以下三方面營造和實施：（1）和諧家庭、和諧幼兒園團隊的打造（2）家園共同營造良好教育氛圍（3）多以正面引導和鼓勵性的教育，讓孩子大膽實踐養成行為。引導家長和教師善于發現幼兒的閃光點，多用賞識教育。對于幼兒好的行為表現，家長、老師要及時給予肯定、表揚。當幼兒的某種行為每次出現都不能獲得成人的肯定時，幼兒就會有所反思：“為什么老師沒有表揚我，是不是我這樣做不對？”為了獲得成人的肯定，幼兒會嘗試自己糾正。

三、積極開展養成教育的課題研究

習慣是在不斷重復中逐漸養成的一種比較穩定的行為傾向。因此，培養幼兒良好習慣絕不是一朝一夕之事。在積極開展養成教育的途徑探索中，課題研究從三個方面開展并深入：1.養成教育的生活化2.養成教育的游戲化3.養成教育的全程化。如何理解呢？教育中一日活動皆課程。家長和教師要堅持在每一日活動的每個環節中、每個活動中滲透養成教育的目標和要求，始終如一，持之以恒。

養成教育的生活化——行為習慣培養的生活化，堅持養成教育的每日培養。

養成教育的游戲化——在親子互動、體育、音樂、語言等各領域中滲透。

養成教育——行為習慣培養的全程化，注重在園、在家、在社會的實踐。

在養成教育的過程中，家園共育注重挖掘孩子內部的原動力，堅持正面鼓勵教育，內心引導幼兒。幼兒具有持久性差，易于轉移和喜歡聽夸贊的特點。因此，養成教育應該充分利用這些特點，并通過各種生動活潑的方式方法，加強反復訓練，耐心引導，達到長期培養的目的。經過探索與實踐，我們發現：

1.幼兒的成長

學會了關愛和互助；養成了良好的生活習慣、行為習慣、勞動習慣、學習習慣、自理能力等各方面習慣的養成行為得到長足進步。

2.教師的成長

教師作為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者，在家園共育開展養成教育過程當中，陪伴孩子成長的同時，教師團隊也在成長。實踐證明，教師們的禮儀形象越來越好了，專業技能也提升了，通過不斷的學習與鉆研，越來越有活力、正向著學習型、研究型的教師隊伍邁進。

3.家長的成長

在三位一體的養成教育互動中，家長看到孩子們的可喜變化；在家長學校中，家長們也在成長，越來越喜歡上家長學校，越來越理解幼兒園和老師們的工作和要求。

養成教育是幼兒教育的重中之重，養成教育抓得好不好，影響幼兒的一生。養成教育的最終目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的行為，讓幼兒從小養成良好的行為習慣，使孩子受益終生。家園共育開展養成教育實踐工作使家長的教師都深刻體會到，落實《指南》的過程是不斷學習和實踐的過程，是提高管理水平、保教質量的過程。

篇10

資料與方法

近2年，實習帶教南京衛校2007屆大、中專實習學生122名，2008屆大、中專實習學生193名，共315名。

實習目標：要求學生通過2周的社區實習，了解社區環境，樹立預防為主的思想和社會大衛生觀念，具有社區衛生服務意識，明確護士在現在和將來社區保健中所承擔的職業角色。初步學會與社區人群、社區保健機構及有關部門溝通的技巧，具有一定的人際交往能力。在老師指導下能參與社區計劃免疫、兒童保健、婦女圍產期保健及各種疾病的隨訪工作。學習開展健康教育與自我保健指導，能進行社區護理各項技術操作。以高度的責任心和求實的科學態度參加社區衛生保健工作。

實施實習計劃：①集中上課。②參觀科室。③實習科室安排。主要實習的科室有門診輸液室、婦科門診室、婦女保健科、計劃免疫科、兒童保健科、社區醫療科、慢病科、老年護理院。每位學生都被有計劃地輪流安排到以上各科進行實習。

門診輸液室：輸液室人流量大，常年平均維持在每日100～150人次，工作量大而繁重，對護士體力和勞力的消耗都較大，這就要求護士有較強的工作能力，能忙而不亂，技術過硬，有較高的溝通水平和統籌能力等。

婦科門診室：主要工作內容為常見婦女病的防治和婦女懷孕前期的健康檔案建立。

婦幼保健科：跟隨婦保人員上門訪視，了解上門訪視的內容、方法、溝通技巧、母乳喂養的指導等。在婦保人員的指導下親身體驗和實施一些有能力完成的項目，如給產婦測量體溫、血壓、檢查宮高、查看會陰及惡露，并觀察新生兒的臍部等。

計劃免疫科：主要負責計劃免疫和其他傳染病的免疫接種工作，具體包括預約、登記、接種、健康教育、接種后不良反應的處理等。

“兒?！遍T診：工作內容主要是對體弱兒的篩檢。新生兒訪視結束后轉入本中心“兒?！遍T診，對2個月～3周歲的嬰幼兒進行定期的健康體檢和隨訪指導，重點是對維生素缺乏性佝僂病、營養性缺鐵性貧血、中重度營養不良、早產兒、低體重兒、滿月增磅不足600g新生兒這5項體弱兒進行篩檢和加強治療及管理。

社區醫療科：首先初步了解社區醫療科的工作內容，然后跟隨家庭病床醫生進行上門訪視。學習與家床病人及家屬的溝通技巧及護理資料的收集，對家床病人及家屬進行有針對性的健康指導。在帶教老師的指導下接受需要上門醫療服務的病人和家屬的咨詢，積極參與預約登記等工作。

慢病科：在帶教老師的指導下，正確采集資料為居民建立健康檔案，學習如何對居民進行有針對性地健康指導。參與資料的進一步整理和分類管理，初步熟悉慢病管理的內容和程序，進一步理解和體會慢病管理的重要性。

老年護理院：跟隨帶教老師全面參與老人生活護理和疾病護理，在老師的指導下重點學習為老人進行床上擦浴，腳部護理，褥瘡護理，臨終關懷等內容。親身體驗老年護理的特點，理解老年護理的目的和意義。

討 論

隨著人們對健康需求的提高，社區護理成為新世紀健康服務的發展趨勢［1］。護士需要在社區衛生服務中扮演多種角色,需要具備多種技能［2］，因此社區護理實習被越來越多地充實到護理實習中。

經過2周的社區護理實習，護生了解目前國內外社區護理發展動態，初步熟悉本中心社區護理的基本內容；并深入社區親身體驗社區人群對衛生保健和社區護理的需求以及他們存在的健康問題；提高了對社區護理實習的認識；親自實踐了社區護理的部分操作；通過走訪家庭病床病人、產婦及新生兒，學習與人交流、傾聽、觀察、咨詢、合作等新的技能。以激發學生的主動參與意識, 鍛煉學生的社會交往能力和社區工作能力，實習結束所有學生在實習小結時都對社區實習給予肯定，都感到實習內容豐富，收獲很大。

參考文獻