導語：如何才能寫好一篇高校網絡管理辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】網絡信息技術 文化建設 管理統籌

校園是學校網絡文化聚集地，使用學校存在的新聞網站、論壇以及微信群等作為傳播介質，出現一定的文化活動或者是文化產品等，師生是其參與的主要群體。隨著網絡的快速發展，網絡文化已經是校園文化的主要陣地，在學校文化管理之中的地位提升的非常快。營造良好的網絡環境，加強學校網絡文化建設和管理，是如今校園網絡文化存在的必然要求。

1 發展現狀介紹

1.1 網絡平臺建設現狀

校園網絡的文化可以看作為一種技術文化，其主要依賴于如今的網絡科技，積極的融合網絡傳播途徑以及互聯網等技術出現很多的表達方式。目前各大院校網絡平臺建設的形式非常多樣，基本都是由網絡管理中心開發各種系統給各個部門使用，部分的高校還吸收的社會的力量來補足自己的開發實力，形成了白花齊放的網絡平臺建立局面。不過如今的網絡平臺還沒有形成統一的行業規范，很多高校之間建立自己的門戶網站，是非常滯后于社會發展現狀的。

1.2 網絡監管工作模式現狀

目前高校依據自己含有的不同網絡文化工作方式，利用不同的技術開展網絡安全與監管管理辦法。在進行校園網絡工作管理的重點為對于校園里面含有的有害信息進行專門治理，對于網絡鏈接服務進行仔細排查，尤其是含有的托管服務、虛擬個人空間以及各種的公告欄與留言板等進行專項整治與管理。

1.3 網絡宣傳推動了變革

如今隨著網絡技術的飛速發展，很多高校的網絡宣傳發展勢頭迅猛，因為其非常的方便快速、信息量巨大覆蓋面積大等特征，是傳統的媒體不可以比擬的，同時也是促進了高校網絡宣傳模式的改變。早在上世紀的80年代，國外的高校就開始進行網絡宣傳與管理，經過了很多年的發展，對于網絡管理的工作模式也是不斷的成熟，管理方法與手段不斷創新。如今很多的高校紛紛建立了自己的宣傳隊伍，組建了新聞網站，設置了專門的信息員與網絡編輯宣傳隊伍，在網絡輿情收集、平臺建設以及報道等很多的方面具有重要的作用。

1.4 輿論引導的變化

現在的網絡互動平臺含有微博、BBS以及微信等很多的信息傳播與交流工具，很多的高校都是建立了專門的網絡評論與輔導管理員，經常進行培訓與交流，切實的推動了網絡輿論的引導工作。經過多年的發展，網絡社區逐漸的成為網絡輿情管理發展的主要陣地，很多的網絡管理與在校師生建立了自己的網絡服務社區等自己的個人網頁，同時監控信息，這些都是給輿論的引導工作提出了新的挑戰。

1.5 網絡文化建設品牌的出現

培養優秀的校園網絡文化，使得校園網絡成為德育教育的新陣地，也是高校網絡文化建設與管理工作的目的。各地的高校在不斷的積累與探索之后培養出很多的網絡文化品牌，通過大學生的在線推動，通過百佳網站的評選等，各大高校紛紛的推出網絡文化建設的品牌。

2 推進校園網絡文化建設的對策

2.1 建設統籌機制

需要建立高校網絡文化領導小組帶頭，宣傳部門引導的網絡問題具體負責的建設機制，工作的中心放在網絡文化建設規劃上面，培養師生的網絡道德等內容。其一為根據互聯網發展的具體形式，建立校園網絡文化發展的具體制度，發展規劃應該涉及學校網絡建設發展的目標，隊伍建設等。其二校園網絡文化建設需要充分的注重高校師生網絡發展的現狀，建設網絡道德的實施方案，同時相關的工作部門開展網絡道德的建設工作。其三網絡管理中心網絡文化建設的主要內容，建立合理的評估與激勵制度，同時將結果與傳統的考核標準統一。

2.2 完善網絡監管機制

首先需要建立網絡輿情的監督機制，學校應該建立學生、院系以及學校的三級輿情監督體系，建設專門的輿情監督隊伍。依據發現、判斷、選擇以及報送等工作方式開展自己的網絡輿情管理工作，必要的時候建立網上輿情的收集管理方式，尤其是重視各種微博群與微信群等作為傳播手段的重大。其次要重視技術的發展，建立網絡管理監督的具體制度，利用技術加強網絡信息安全的管理辦法，規范網絡監督的具體工作內容。

2.3 完善工作評價機制

建立一套科學可行的審批與管理辦法是校園網絡文化健康發展的必要措施，建立層層的考核制度、分類與量化考核等辦法。在進行審批與考核的時候，需要將工作的內容細化，將網絡文化工作管理的好壞作為領導績效考核的重要手段。其次針對于針對于不同的工作內容確定考核標準，重點分析這項工作是否做到位，相關的資源投入是否滿足現實共走的需求，在隊伍建設方面能否做到科學合理等。最后為對于網絡監督管理工作人員具有嚴格的要求，評價的重點內容為其能否堅持輿情日報機制，能否與有關的部門協作進行安全的監督與評價機制進行重點的考核，對于不同的崗位設置不同的考量標準。

2.4 強調協調保障的機制

建立多渠道的共同投入機制，保證監督工作的必要開支，同時積極地投入專門資金來建設有關的管理機構。對于一些管理較好監督到位的網站引入商業服務機制，可以對外承接廣告、專題宣傳等模式。同時利用校園學生優秀資源建立網絡監督管理等宣傳隊伍，補充專業監督隊伍建設的不足，加強對于專業隊伍的培訓等。同時還需要組件高等學校校園網絡文化建設與管理研究委員會，定期的召開學術會議，研究工作對策，進行工作評估等活動。

3 結語

本文依據網絡技術快速發展的現狀，網絡社會的發展對于學校的影響十分巨大，理論與實際分析了網絡文化給師生與高校管理帶來影響的基礎之上，提出了網絡文化建設與管理的具體辦法。再結合網路信息與傳播的特點，分析了高校網絡發展的現狀，提出了網絡文化建設與管理的基本對策，對于以后學校網絡文化建設和管理有所幫助。

參考文獻：

[1]周高琴，魏金輝.高校網絡文化的管理機制研究.青年記者，2012（2）：76

[2]段玉玲.高校校園網絡文化管理芻議.科技情報開發與經濟，2009（12）：202-203

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關鍵詞： 高校網絡思想教育 思想政治教育 緊迫性 必要性 途徑

我國在1994年正式成為接入國際互聯網的國家之一，同時高校的網絡思想政治教育也拉開了序幕。經過十幾年的實踐和發展，高校網絡思想教育已形成一個比較整體的格局，許多高校在實踐的過程中積極探索并形成了各具特色的工作思路和積極有效的工作方法，但是總的來看，我國的網絡思想教育仍處于初級階段，理論研究、師資隊伍的建設等方面還需不斷加強。只有正確認識這些問題，解決這些問題，才能真正使網絡成為我們對大學生開展思想政治教育的有效手段和堅實陣地。

一、加強大學生網絡思想教育的緊迫性

隨著信息技術的迅速發展，互聯網作為信息傳播的新媒體，越來越成為高校師生獲取知識和信息的重要渠道。網絡文化不分國界、不分地區、開放性程度極高，一方面為大學生提供了豐富而有價值的娛樂、學術、經濟、文化等方面的信息，另一方面，大學生由于政治辨別力不高、思想單純、社會閱歷有限，面對網上各種不良信息，必然會引起對于正確價值觀念的迷失和完美生活追求的困惑，對大學生的道德價值觀念產生潛移默化的負面影響。要讓廣大學生自覺抵制這些不良思想的侵蝕，只能依靠廣大思想政治工作者的努力和加大網絡思想政治教育的力度。

二、加強大學生網絡思想教育的必要性

1.網絡給大學生思想政治教育帶來機遇。

網絡上存儲的信息量比較大，為高校思想教育提供了豐富的教育信息資源，并且網絡的表現形式多元化，網絡技術把文字、聲音、圖像、動畫效果融為一體，營造出立體的、動態的、活潑的視頻氛圍，能夠使大學生身臨其境，耳聞目睹，從而留下深刻的印象，增強教育教學效果。同時網絡具有極強的共享性，將網絡用于思想教育能夠使各種信息得到更加充分的利用，突破思想教育對象的范圍限制，從而擴大高校思想教育工作的覆蓋面。

2.網絡給大學生思想政治教育帶來挑戰。

網絡環境下，網絡信息良莠不齊，網絡信息的極大豐富使大學生獲取信息的途徑、方式發生了根本的變化。以往大學生獲取信息的途徑主要通過教師的傳道、授業、解惑，現在大學生則更多地也更有興趣地在網上主動獲得信息。但是其中一部分信息可以為高校思想教育所用，而另外一部分卻和高校思想教育的理念相悖。各種合法信息和非法信息、有益信息和有害信息、有價值信息和垃圾信息、真實信息與虛假信息混雜在一起，導致一些辨別能力較差的學生在價值觀、人生觀、世界觀上產生了思想波動，加大了大學生網絡思想教育工作的難度。

三、加強大學生網絡思想政治教育的途徑

網絡作為繼報刊、廣播和電視之后的第四個主流媒體，相比傳統的媒體，具有虛擬化、高速化、交互性、全球性、容量無限性等顯著特點。這些特點的存在大大強化了網絡作為媒體的傳播功能。如何利用網絡這種特殊傳媒，充分開展高校網絡思想政治教育工作，是目前高校思想政治教育工作者面臨的一項重要工作。

1.提高大學生的自我管理能力。

大學生要用科學發展觀來武裝頭腦，只有真正理解和掌握科學發展觀的內涵，才能對當前社會中存在的一些問題作出正確的分析和科學的回答，才能自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕。目前，大學生已具備一定的分析問題、解決問題的能力，他們已經普遍接納了網絡作為信息溝通、交流的有效載體，因此，高校網絡思想教育工作就不能再僅僅對學生網絡行為進行約束，而是要去培養他們的自我管理能力，從而引導他們努力提高對多種意識形態、多元價值取向的分析與辨別能力，從而使學生成為自我管理主體，堅持正確的價值觀和世界觀。

2.加強網絡思想教育工作隊伍建設。

要加強高校網絡思想教育建設，首先要有一支既精通思想教育工作又充分掌握和運用現代化網絡信息技術的教師隊伍來引導大學生文明使用網絡。思想教育工作者不僅僅要政治過硬、思想解放、心理素質好，更要有高尚的職業道德，高校可通過各種網絡技術培訓和心理教育培訓來加強教育者自身的素質培養。同時，在知識結構上，要有扎實的專業理論知識，并且能熟練運用高科技工具，從事思想政治教育和研究活動。因此，必須讓每一位大學生思想教育工作者切實掌握計算機網絡及應用知識，便于他們在思想教育中利用計算機網絡技術進行輔助教學，充分發揮思想教育的功能。

3.開展豐富多彩的校園文化活動。

豐富多彩的校園文化活動不僅可以使學生在潛移默化中鍛煉表達、思維、應變、承受挫折等各種能力，培養他們的組織紀律觀念和團隊精神，而且可以有效占用大學生大量可自由支配的課余時間，分散他們對網絡的注意力，減少他們上網的時間，把他們從虛擬的網絡世界中拉回到現實中來。當代大學生朝氣蓬勃、思維活躍、積極進取，如果高校多舉辦一些諸如科技創新、文藝表演、體育比賽、研討會、報告會、專題講座等活動，以建設高品位、多層次的校園學術科技文化為重點，大力推進健康向上的班級文化、公寓文化、社團文化和網絡文化建設，將德育、智育、體育和美育有機融合在一起，那么，對大學生積極健康思想的形成是非常有益的。

4.構建安全、有效的網絡監控機制。

加強網絡監管，盡量消除網絡對思想政治教育的消極影響，對于確保網絡思想政治教育的效果具有重要意義。一要建立完善的網絡規章制度和監控管理辦法，使整個網絡活動有章可循。二要推動立法強化監管，通過網絡立法，規范大學生的網絡行為，約束他們的網上言行，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高辨別是非的能力，防止受到不良信息的侵害。三要技術防范強化監管，適當使用部分監控軟件，筑起信息防火墻，通過內部系統的規劃設置對境外有害網站和不健康的網站進行封堵，凈化網絡空間，在做好技術監控的同時，對個別用戶進行特別監控，形成一個互為補充的網絡監控體系。

5.建立長效的網絡思想教育機制。

目前，高等學校教育手段現代化已初具規模，接受和參與網絡教育已成為大學生的一種時尚，利用網絡開展思想政治教育是新形勢下高校思想政治工作的重要途徑。建立一系列具有約束力和可操作性的制度，對于黨和國家及學校的各項方針政策、法律法規的貫徹落實，對于激發思想政治工作者和網絡專業技術人員的積極性和創造性，高質量地完成網絡思想教育工作具有十分重要的作用。高校黨委和行政部門要十分重視網絡思想教育的制度建設，只有科學規范的制度，才能保證網絡內容的先進有效、網絡信息的準確傳遞、網絡管理的安全可靠。在工作機制上，要建立網上信息資源利用制度、網絡信息安全管理制度、網絡用戶操作規程和網絡服務制度等。確立明確的網絡思想教育原則和指導思想，建立長效的網絡思想教育工作機制；建立網上信息資源利用制度、網絡信息安全管理制度、網絡用戶操作規程和網絡服務制度、網絡思想教育隊伍建設制度。所以，我們要結合高等教育的發展趨勢和高等學校教育教學、科研、社會服務的特點，定期組織網絡管理人員進行業務培訓、考察學習、交流取經，通過各種形式培養一批網絡技術骨干。鼓勵思想政治工作人員、優秀學生干部、學生社團成員和學生積極分子參與網絡管理，發揮他們的聰明才智和創造才能，逐步形成全方位的網絡思想教育工作群體。因此，建立長效的工作機制是保證思想教育網絡陣地的重要手段。

總之，我國高等教育已進入一個快速發展的時期。在當前形勢下，高校必須適應新情況，與時俱進，充分利用網絡本身的優勢，牢牢把握大學生的思想脈搏，趨利避害，將網絡思想教育與實踐教育相結合，優勢互補，以提高思想政治教育的實效，努力開拓大學生思想政治教育工作的新領域。

參考文獻：

［1］教育部思想政治工作司等組織編寫.聚焦:大學生關注的思想理論問題［M］.北京:中國人民大學出版社，2008.

［2］張再興.我國高校網絡思想教育的十年歷程與發展［J］.思想教育研究，2005，7.

［3］陳思坤.淺析增強大學生網絡思想教育針對性和實效性的對策［J］.當代教育論壇，2008，（8）.

［4］白彥剛，陳培，田曉勇.大學生網絡思想教育存在的問題及對策研究［J］.中國教育導刊，2007，（1）.

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關鍵詞：高校；大學生；網絡行為；特點

2013年1月15日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京了第31次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，報告中顯示，截至2012年12月底，我國網民規模達到5.64億，互聯網普及率為42.1%，保持低速增長。目前全國在校大學生人數高達2308.5萬人，上網比例達到90%以上，由此顯示，大學生已經成為上網的主流群體，網絡已成為大學生生活、學習中不可缺少的一部分，分析高校大學生的網絡行為特點對增強大學生思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實效性有極其重要的作用和深遠的意義。

一、當代大學生的網絡行為特點

1.網絡造就了大學生的交流“自由”。網絡的特點之一是虛擬性，表明網絡的存在是無形的，它以文字、圖片、視頻等作為自身的存在形式。在網絡這個虛擬世界里，每個人都是其中一員，學生以匿名方式進行各種虛擬活動，如網上聊天、網戀等。當代的大學生善于交際，樂于交朋友，因此網絡成為他們交流的主要工具之一。隨著網絡技術產品的不斷開發，網絡聊天工具也發生了翻天覆地的變化，微博、微信等新型聊天工具已悄悄進入大學生的生活中，它們不僅成為大學生之間交流的平臺，而且也成為大學生排遣寂寞、消磨時光的新“去處”。適當的休閑娛樂理所當然，但部分學生沉迷網聊不能自拔，揮霍著青春和金錢，甚至影響了他們在現實生活中的人際交往能力，更有甚者利用網絡談起了戀愛，在虛擬的環境中“創造”他們的浪漫。另外，由于當代大學生大多都是獨生子女，在家中都是父母的“心頭肉”，缺乏一定的社會經驗，容易因為交友不慎而上當受騙，在丟失錢財的同時，甚至還丟掉性命，造成不可彌補的遺憾。

2.網絡占據了大學生越來越長的時間。大學生的大學生活不同于從前他們的中小學時期，在中小學時期中，他們每天都有許多課程要學習，而在大學中，平均一天只需要上半天的課程，其余的時間都由學生自行支配。在過去網絡未普及時，大學生的課余生活可謂是豐富多彩，大學生會選擇去圖書館看書、參加各式各樣的社團活動或者約上三五好友郊游等，其最大的特點就是人與人面對面交流。但隨著網絡的普及，越來越多的學生利用課余閑暇時間上網，他們利用網絡進行學習、購物、網游、網聊等活動，其最大的特點是人機交流，其中還有一部分學生由于缺少家長和老師的監督，過分放縱自身有了網癮。

3.網絡內容的多樣化給大學生帶來了一定的“傳染性”。如今隨著網絡發展的不斷壯大，許多大學生都能在網絡上了解第一手的新聞資訊、實時動態，再加之大學生的自身特點——愿意與同輩分享，這些資訊也會在大學中逐漸傳播。這一現象造就了那些不會上網或者沒有條件上網學生的好奇心，使他們成為“上網群體”的冷落對象，因此在某種程度上也迫使他們去接觸網絡，這樣上網的群體逐漸增大。

二、解決大學生不良網絡行為問題的建議

1.高校和社會齊抓共管，提高高校的網絡管理水平。高校是大學生學習生活的重要場所，應充分利用高校這一平臺對大學生上網渠道、上網內容進行監控和管理。一方面，高校可在校園網絡系統中設置安全防火墻，安裝信息過濾軟件，鑒別網上信息內容，過濾掉危害大學生身心發展的不良信息和有害內容。另一方面，可以借鑒國外的成功案例，將網絡電子警察局機制引入高校網絡，采取24小時值班制，安排計算機專業人員對網上信息進行監控，如發現有任何情況，及時上報消除隱患，并在校園網上公布值班人員和聯系方式，以便同學舉報不良網站。

2.高校需利用各種渠道對大學生進行網絡道德教育。隨著網絡的普及，網絡道德教育應成為高校教育中的重要組成部分之一，它與學生正確的世界觀、人生觀、價值觀形成具有極其緊密的關系。高校只有將網絡道德教育與日常行為規范教育、法律法規教育有機結合，才能更好地對大學生進行教育。①充分利用課堂教學這一基礎教育形式對大學生進行網絡道德教育。高校要充分重視網絡道德教育，在低年級開始開設有關網絡教育的相關課程學習，以課堂教學的形式向學生灌輸網絡相關知識，進而使學生形成良好的網絡使用習慣，了解網絡相關法律法規，同時將該門課程的成績納入大學生的學期成績內，使學生充分重視該門課程的學習，提高自身對網絡使用的自控性和自律性。②開展豐富多彩的校園文化活動對大學生進行網絡道德教育。要使學生從心底接受網絡道德教育，課堂教學是遠遠不夠的，在教育形式和內容上必須有足夠的創新能力。高校可開展例如知識競賽、辯論賽、小品相聲比賽等與網絡道德教育相關的校園文化活動，以此來吸引學生重視網絡道德教育，調動學生主動學習網絡知識的積極性，將被動性的灌輸知識轉化為主動性的接受知識，從而使教育能夠事半功倍。③充分利用高校校園網對大學生進行網絡道德教育。高校校園網是用來讓學生了解本校實時新聞、教學情況的主要渠道，學生總會隔一段時間上校園網瀏覽一下，我們可充分利用學生的這一特點，利用校園網這一有利的平臺對學生進行網絡道德教育。我們可專門開設“網絡道德”這一頻道，介紹網絡的相關知識，也可上傳一些正反面的視頻讓學生從圖畫中潛移默化地學到知識。另一方面，可以在校園網內開設聊天室、論壇等交流平臺，給學生發表言論的機會，教師要在平臺上積極與學生交流，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時通過這些交流平臺可以對不良信息在網上的流傳進行監控，更好地保護學生。

3.加強對專業師資隊伍的建設，培養具有一定網絡專業知識的師資力量。如今的國內高校大多沒有專門的老師分管網絡建設這塊的工作，部分學校是讓本校計算機信息中心的老師兼任，這部分老師在網絡建設和維護上有著一定的水平，但對網絡監管這塊仍然缺乏一定的專業性、權威性，可以多組織一些相關課程的學習用來提高負責網絡監管的教師的專業水平。另一方面，作為學生日常生活學習管理者的輔導員也應該轉變傳統的固有知識，提高自身相關專業的技能，全方面地為學生服務。若輔導員自身專業能力存在缺陷，就不能及時準確地發現學生存在的問題，只有輔導員深刻了解網絡相關政策、網絡熱點，準確細致地把學生的思想、心理問題放在首位，才能以積極的心態引導學生正確地利用網絡這一媒體工具進行學習和生活。

4.制定高校網絡的立法制度，切實保護大學生的權利利益。如今，很多發達國家已建立與網絡相關的法律制度，用來保護青少年，以免他們受到網絡上不良信息的侵害。我國在1996~1997年，先后頒布了《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和《計算機網絡國際聯網安全保護管理辦法》，我國《刑法》等相關法律也有打擊網絡犯罪、保護青少年的條款，從這些法律法規中可看出，國家對保護青少年的網絡權益還是十分重視的，這些法規對預防青少年免受有害非法信息的傷害起到一定的正面作用，但從目前的情況看，國家的網絡立法制度還未達到預期的效果，特別是在規范商業網吧方面仍顯落后。因此，我們必須加強高校網絡的立法制度，規范關于大學生的相關商業網站和網吧，打擊其中的不法行為，為學生的健康成長創造一個良好的社會環境。

網絡是當代社會發展的產物，對于其中較活躍的群體——大學生來說，由于他們個體的差異性，我們必須加以正確的引導，不能單純地把網絡看成是洪水猛獸，以至于一味否定。大學生是有朝氣、有活力的祖國下一代，我們必須充分利用網絡的特點，糾正大學生不良的網絡行為，讓網絡充分幫助大學生，真真切切地成為學生的良師益友。

參考文獻：

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【關鍵詞】 多校區； 多網絡； 高校財務； 網絡架構

近幾年，教育作為國家優先發展戰略，使我國高等教育事業得到前所未有的大發展。隨著多校區辦學規模的擴大、資金投入的不斷增加，高校的財務管理工作量增加，其經濟活動更加頻繁而復雜，導致其核算管理范圍擴大，會計業務成倍增長，財務監督難度加大。同時，隨著信息技術的快速發展，加快教育信息化發展已經成為推動我國高等教育實現跨越式發展的戰略選擇。隨著學校規模的擴大，校區的增加，現行財務管理系統網絡與原來一幢樓幾個房間的局域網已不可同日而語，網絡監管也是難上加難。因此，必須樹立科學發展觀，立足多校區、多網絡并存的特點，加強高校財務網絡管理建設，架構實用的財務網絡，提高資金使用效益，促進各校區資源優化配置，確保學校事業健康、有序、協調發展。

一、現行財務網絡架構面臨的主要問題

（一）多校區管理模式下，教職工只能在各自校區報銷，財務數據未能集中，報表合并任務繁重

在多校區辦學模式和管理方式下，各校區往往單獨建賬套，負責提供本校區的財務服務工作，而師資往往是全校流動和共享的，教職工如果固定在某個校區才能報銷，極為不便。另外，由于各校區單獨核算，各自的核算口徑可能會有差異，造成年終報表匯總工作任務繁重。利用現有網絡，合并賬務數據，全校打通報賬，是行之有效的解決辦法。

（二）多個網絡平臺的獨立運行，使得工作人員需要切換不同機器處理相關業務，工作效率下降、資源浪費嚴重、人員分工難度加大

隨著高校財務信息化工作的不斷發展，高校已基本實現會計核算電算化，建立了內部局域網，除財務內部網絡外，實行國庫集中支付制度的高校還必須接入省級財政專網，一些起步較早、發展較快的高校的學生收費管理系統、無現金報賬系統等銀企互聯產品又與銀行金融網直接相連。以往，審核制單人員通過財務軟件完成憑證制單并交由復核人員復核，經出納審核付款后，整個報銷工作就已完成；實行國庫集中支付后，憑證制單審核完成后，資金結算需要通過國庫集中支付系統，要求財務人員在接入財政網的機器上再次輸入支付申請，并交由復核人員復核后再行支付。同樣一筆業務，工作量增加了一倍。由于受人員、資金等條件限制，高校不可能安排足夠多的人和足夠多的機器來單獨承擔國庫集中支付、無現金支付、學生收費等工作，最好的辦法就是將財務內網、財政專網、金融專網等有機融合，使得同一臺機器在確保安全的情況下既可登錄財務軟件系統也能登錄國庫支付系統和銀行企互聯系統，這樣既可有效分工提高工作效率，又能節約人力財力資源。

（三）財務WEB查詢數據更新不及時，達不到實時查詢的要求和效果

一直以來，高校財務內網都是封閉單獨運行，而提供經費使用、職工工資、學生繳欠費等財務信息查詢的系統都是運行在校園網之上，進行數據更新的通行做法是，由財務部門的系統管理員利用接入財務內網的機器按照事先設定好的格式從財務系統中導出相關數據，并整理存放于U盤等存儲介質，再切換到接入校園網的機器，將有關數據導入查詢系統。這樣做的缺點是受人工干預明顯，數據更新滯后，達不到實時查詢的效果，而且，使用U盤等介質存儲交換數據，攜帶病毒并導致機器感染的風險較大。

二、多校區多網絡并存的財務網絡架構模式

（一）功能分析

基于目前高校現有網絡情況的分析，考慮多校區特點，完善實用又富有效率的財務網絡架構應當滿足以下工作需要：

1.財務服務不分校區，賬務數據合并集中，即全校各校區打通報賬，教職員工在任一校區財務點均可完成會計報銷業務。

2.財務人員憑授權口令和USB-KEY，在任一校區財務點利用接入財務內網的同一工作終端均可完成賬務處理、學生收費、國庫集中支付、無現金支付等業務，不必更換登錄機器。支持多用戶并發連接、并行操作。

3.基于校園網的財務WEB信息數據實時自動更新，脫離人工干預，節省人力資源，提高工作效率，方便教職員工隨時隨地查詢。

（二）技術分析

1.借助校園網，采用虛擬局域網（VLAN）或虛擬專用網絡（VPN）技術單獨為財務劃分子網，使用帶有路由功能的交換機，將財務內網與校園網隔離。

2.財政網經上級部門許可，采用光纖寬帶到戶模式，專線接入財務機房。金融網由合作銀行在確保安全情況下，也采用光纖寬帶到戶模式，專線接入財務機房。

3.配備專用服務器，設置網關，在內網與外網之間采用硬件防火墻技術，分別接入校園網、財政網、金融網等專有網絡。服務器安裝雙網卡，固定IP并綁定MAC地址，再接入財務網。內網各工作站均固定IP并綁定MAC地址，實名制接入財務網。準確進行各服務器的端口設置，嚴格設定訪問和數據讀取與寫入權限。整個財務網絡拓撲如圖1所示。

三、多校區多網絡并存的財務網絡架構運行保障

基于以上考慮的財務網絡構架形成后，為保障其穩定高效地運行，以下工作必不可少：

（一）統一會計核算口徑，合并集中財務數據

要做到全校打通報賬，首先要將各校區財務數據合并集中到同一后臺核心數據庫服務器，創建統一的財務賬套，并設置相應的會計科目、經費項目、各式報表、憑證格式等，統一會計核算口徑，制定統一的賬務處理流程。財務人員依據統一的口徑和流程，在同一數據平臺，處理各種會計業務。

（二）合理設置崗位權限，嚴格執行內控制度

多校區打通報賬后，全校一套賬，因此必須嚴格進行崗位設置和權限分工，以保證會計工作規范有序進行。有條件的學校，財務部門可分別設置管理科室、核算科室、出納科室等。管理科負責財務系統維護管理，制定核算口徑，設置各級各類人員操作權限、賬務管理、報表分析等；核算科負責全校會計核算工作，具體為單據審核，憑證錄入、復核，以及憑證的打印、整理、裝訂、歸檔、對外提供查詢等；出納科負責資金結算和銀行對賬等，各科室之間既分工協作又相互牽制。人員較少的學校至少應設置系統管理員崗、賬務管理員崗、憑證審核崗、憑證復核崗、出納崗等，充分利用軟件系統的功能，嚴格按內控制度的要求對不同崗位設置不同的操作權限。針對多校區的特點，還可進行特別權限設定，如按校區設置憑證類型，各校區財務人員只能處理該類型下的憑證，憑證按類型各自編號，以便于單獨打印、整理、裝訂。所有憑證按規定要求統一歸檔。

（三）強化財務數據備份，確保萬無一失

財務數據是整個財務工作的核心，多校區打通報賬后，數據合并集中管理，其重要性更是不言而喻。財務數據應采用定期備份制度，備份可采用硬盤、磁帶、移動硬盤、光盤等存儲介質，有條件的學校對核心數據庫要做到雙機遠程熱備，一旦發現數據遭到破壞，能及時恢復，確保財務數據萬無一失。會計檔案應指定專人負責，對備份的磁盤、光盤等存儲介質，按國家規定的檔案管理辦法進行歸檔及存放，做好防磁、防火、防潮、防塵等工作，并定期進行再復制，以防止自然損壞。

（四）完善網絡安全措施，防范各類風險

服務器及相關網絡設備的安全穩定運行是多校區多網絡并存下的財務網絡運行的基礎，因此必須加強、完善對服務器及網絡設備運行的安全控制措施與風險防范。

1.加強財務機房的管理，建立安全的運行環境

有條件的學校應當配備獨立的財務機房，機房應當配備不間斷電源、安裝空調、鋪設防靜電地板，滿足防火、防盜、防潮、防塵、防雷、防輻射等技術要求。

2.加強網絡設備的管理，建立安全的網絡環境

核心數據庫服務器與各工作站之間要設置硬件防火墻，僅開放數據庫連接端口，避免非針對數據庫系統的數據寫入。財務內網與校園網、金融網、財政網之間設置硬件防火墻，并進行網絡地址轉換（NAT），僅允許財務網用戶訪問指定的網絡服務器。各專用外網禁止訪問財務內網，財務內網禁止訪問校園網。除核心賬務主數據庫服務器外，配備一臺備服務器，通過端口設置，由主服務器主動向備服務器寫入數據，備服務器不可訪問主服務器，再由備服務器向校園網查詢服務器提供財務信息供教職員工查詢，查詢服務器僅可讀取備服務器數據，不具有寫入權限。系統管理員要定期檢查各網絡設備及服務器的運行情況，發現安全漏洞，須及時采取修補措施，以防數據遭到破壞。

加強計算機網絡安全監控，防止不法分子通過網絡進行修改、刪除或竊取會計數據；限制非法訪問，防止會計數據泄密、丟失或被非法篡改；做好系統工作日志，加強財務管理系統的內部控制；明確系統管理員、操作員工作職責，嚴格密碼分類分級管理。

3.加強病毒防范措施，建立安全的系統環境

計算機病毒對網絡正常運行及數據安全產生嚴重威脅，須建立完善的防病毒體系，服務器和工作站都要安裝正版殺毒軟件及網絡防火墻，啟動實時監控系統。嚴格執行防病毒措施，禁止在工作機上安裝無關軟件，U盤等存儲介質等使用前須通過計算機病毒檢測。定期升級病毒庫和查殺病毒，杜絕使用盜版軟件。

（五）加強制度建設和人員管理

構架多校區多網絡并存的財務網絡，除了要在系統設計上充分考慮數據安全外，還必須有完善的規章管理制度和嚴格的操作規程等制約機制；要建立科學嚴密的財務網絡內控制度，制定財務系統管理制度、財務稽核工作制度、財務工作流程規范等；要加強人員管理，積極開展培訓，落實崗位職責，建立考核制度，嚴格遵守操作規范，保證系統的安全正常運轉，各類操作人員不得越權操作，要牢記操作口令，并注意保密和定期修改。

四、結束語

多校區多網絡并存的高校財務網絡架構，使全校打通報賬的要求得以實現，保證了會計信息同步和完整，方便了教職員工。多網絡有機整合大大提高了財務管理的工作效率，優化了資源配置，同時也對高校財務工作規范化、系統化、信息化建設起到積極的推動作用。

【參考文獻】

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［2］ 曾凡濤,周玉華.基于網絡技術的多校區高校財務信息化［J］.開發研究，2009（S1）：208-216.

篇5

切實加強學校體育工作。落實我省《關于進一步加強學校體育工作的實施意見》，實行學生體質健康監測評價、學校體育工作評估和學校體育工作年度報告制度。重點督查普通高中按照國家要求開齊開足體育課程。推動各地配齊中小學體育教師、規范體育場地、增補體育器材，完善學校、家庭、社區相結合的青少年體育網絡。廣泛深入開展學生陽光體育運動、冬季長跑和百萬青少年上冰雪活動。完善中考體育考試制度。加強對中等專業學校體育工作的指導。全面改善貧困地區義務教育學校生活衛生設施。認真做好2014年全國學生體質健康調研工作。加強學生軍訓規范化管理工作，推動中小學國防體育進課堂活動。舉辦第6屆全省大學生運動會。

切實改進藝術教育。出臺關于推進學校藝術教育發展的意見，強化學校藝術教學和藝術活動，研究制定學生藝術素質評價、學校藝術教育工作公示、學校藝術教育年度報告制度，督促學校開齊開足藝術課程。組織開展高雅藝術進校園和第四屆大學生藝術展演工作，做好國家和省級農村藝術教育實驗縣工作。

著力加強教師隊伍建設。落實我省《關于加強教師隊伍建設意見》。執行教育部即將出臺的幼兒園園長、普通高中校長、中等職業學校校長專業標準。制定教師評價標準與辦法，建立教師評價導向機制。實行市（地）中小學教師隊伍建設質量年度報告制度。繼續實施教育部“師德長效機制建設”試點項目，建立師德問題舉報查處機制。整合資源和人才項目，加大培養和引進高層次人才和創新團隊力度。分類推進幼兒園、小學、中學、中職、特殊教育教師培養模式改革，加強各級教師培訓基地建設，啟動實施教育部“省、市、縣三級培訓基地建設”試點項目，制定出臺教師培訓基地建設標準。完善省和高校訪學支持體系，擴大教師訪學規模。設立骨干教師和中高級管理人員社會實踐項目。推動落實《關于進一步加強學科隊伍和研究生導師隊伍建設的意見》。貫徹落實《中等職業學校教師專業標準》，制定職業學校編制標準和中等職業學校“雙師型”教師隊伍建設的意見，啟動開展“雙師型”教師認定工作。推進中小學教師“五年一輪”全員培訓計劃，組織和實施好“國培”、“省培”項目。啟動幼兒園教師隊伍建設攻堅計劃。繼續開展民族教育雙語教師培訓。組織開展民辦學校校長、管理隊伍、骨干教師培訓，探索建立民辦高校教師的社會保障制度。全面開展教師資格認定工作。組織好第30個教師節慶祝活動。

努力提升教研和教育科研能力。研究制定《關于進一步加強初中小學教研工作的指導意見》。進一步轉變教研服務方式，大力加強校本教研，著力完善以校為本、基于網絡、覆蓋城鄉的教研格局。加強職業教育科研工作。推進研究基地和團隊建設，探索課題招標與備案相結合的新方法，集中力量研究難點問題。建立科研機構與行政部門工作有效銜接、科研與教學深度融合機制。建立區域調研聯盟，定期開展教育調查。做好優秀教學成果評審獎勵和交流工作，加強成果推廣應用。

全面發展語言文字事業。深入貫徹實施《通用規范漢字表》，提升師生漢字書寫能力和和學校書法教育水平。推進城市和區域語言文字規范化工作，加強對各地中小學校語言文字工作的督導。繼續開展語言文字規范化示范校建設和“經典誦讀”等活動。加強語言文字應用使用情況的監督檢查。科學保護各民族語言文字。貫徹落實外國語言文字使用管理規定。進一步完善“注音識字，提前讀寫”相關科研課題、教學研究和教材建設。

加快學前教育改革。啟動實施第二期學前教育三年行動計劃，繼續擴大公辦幼兒園和民辦普惠園覆蓋率。年內學前教育毛入園率達到73%，提高5個百分點。按國家要求，探索建立學前教育成本分擔和運行保障機制。探索公辦學前教育機構獨立事業單位管理機制。落實教育部新出臺的《幼兒園工作規程》《幼兒園玩教具配備標準》，加強對各類幼兒園的監督管理，防止和糾正幼兒園“小學化”傾向。

深入推進義務教育均衡發展。嚴格執行和落實省部確定的義務教育均衡發展時間表和路線圖。整合農村義務教育薄弱學校改造工程、農村初中校舍工程和農村中小學校舍安全保障長效機制資金，進一步改善農村特別是貧困地區中小學辦學條件。全面完成858所農村中小學“小火爐”改造任務。推進義務教育學校標準化建設，完成235所標準化學校建設任務。大力推進學區制、集團化辦學，支持薄弱學校提高辦學水平，推動利用現代信息技術，不斷擴大優質教育資源。規范農村義務教育學校布局調整，辦好必要的教學點。有效破解擇校難題，進一步解決義務教育寄宿制學校大校型、大班額問題。健全完善留守兒童關愛服務體系。落實教育部《小學生減負十條規定》，開展“減負”專項行動。

推進普通高中多樣化特色化發展。鞏固普及高中階段教育成果，繼續實施普通高中達標學校建設工程，加快推進多樣化特色化辦學改革，擴大實驗范圍、提高實驗質量，增加2個試驗區、50個左右試點校。貫徹落實教育部即將出臺的關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見。建設全省普通高中網絡課程資源平臺。貫徹落實教育部《中小學生學籍管理辦法》，完善省級普通高中學籍信息化管理系統，加快推進與全國學籍系統進行數據對接。加強中小學教材和教輔材料管理。

加快現代職業教育體系建設。貫徹落實全國職業教育工作會議精神和“關于加快發展現代職業教育的決定”、“現代職業教育體系建設規劃”。鞏固提高中等職業教育發展水平，改革創新高等職業教育，探索本科層次職業教育。以培養新型職業農民為重點，加快發展面向農村的職業教育，大力推進省部共建國家現代農村職業教育改革試驗區建設，全面啟動12個項目改革，重點實施市級農村職業教育綜合配套改革試點、國家現代農村職業教育改革試驗區試點縣、涉農類職業教育集團辦學試點、農村職業教育信息化建設、卓越農業人才教育培養計劃等5個項目。建設11個試驗區試點縣、11個省級示范校。繼續推進我省職業教育國家改革試點工作等8個職業教育重大改革項目。

推進城鄉教育資源均衡配置。推進落實教育部即將下發的城鄉統一的中小學教師編制標準。啟動縣（區）域義務教育學校校長、教師交流輪崗工作。實施名師名校長交流特聘崗計劃。落實《關于進一步加強和改進中小學新任教師公開招聘的意見》。擴大我省“特崗計劃”實施范圍和規模，建立完善農村教師補充機制。繼續實施“三區”人才支持計劃教師專項計劃。全力做好鄉村教師生活補助落實工作，逐步提高農村中小學教師待遇。落實國家貧困地區兒童發展規劃，對集中連片特困地區農村兒童的健康和教育實施全過程保障和干預。

繼續完善助學機制。研究制定學生資助工作目標考評細則，推動資助政策全面落實。全面推進學前教育家庭經濟困難兒童入園資助工作，建立和完善學業獎學金和研究生助學金制度，落實中職免學費和國家助學政策。完善家庭經濟困難學生認定和學生資助績效管理辦法。繼續推進11個國家試點縣的農村義務教育學生營養改善計劃。進一步落實進城務工人員隨遷子女就學“兩為主”政策，健全“留守兒童”關愛體系。

大力加強民族教育和特殊教育。貫徹落實教育部“關于加快推進民族教育發展的決定”。深入開展學校民族團結教育。開展《民族教育條例》執法檢查工作。研究制定《黑龍江省實施“中國少數民族漢語水平等級考試”（MHK）方案》。開展全省民族文化教育基地學校評審工作。支持辦好內地高中新疆班，切實做好新一輪教育援疆工作。統籌推進殘疾人教育，制定我省“特殊教育提升計劃（2014-2016）”。以加快普及殘疾兒童義務教育為重點，不斷完善特殊教育體系。繼續完善特殊教育辦學條件，加強特殊教育標準化學校和隨班就讀實驗學校資源教室建設，繼續推廣“醫教結合、綜合康復”經驗。支持綏化學院建設好高等職業特殊教育學院。召開全省特殊教育工作會議。

大力推進教育信息化工作。充分發揮市場作用、調動社會各方面力量，加快促進信息技術與教育教學的深度融合。完成“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”年度建設目標。推動教育部第一批教育信息化試點單位的試點工作。開展中小學教師信息技術應用能力專項培訓，培訓比例達到中小學教師的25%。啟動高校、中職教育信息化建設工程。以“龍學網”為依托，建設省級教育資源公共服務平臺和教育管理公共服務平臺，建立覆蓋全省各級教育行政部門、中小學校和中等職業學校的系統應用體系和運行維護體系，逐步縮小區域、城鄉、校際差距，與高等教育、中等職業教育數字校園建設試點學校實現對接，實現試點學校的資源共建共享和統一數據分析。研究制定我省高校、中等職業學校信息化建設的指導意見和數字校園建設標準及評估指標體系。

強化教育經費保障與監管。積極爭取財政投入，確保教育經費“三個增長”。落實城市義務教育學校公用經費標準，建立并完善城市義務教育學校公用經費保障機制。與財政和物價部門協商在建立普通高中生均定額標準的基礎上，適當調整收費標準。研究制定中等職業學校生均撥款標準。探索建立義務教育學校校舍及辦學設施基本信息情況項目庫。全面加強對各級各類教育資金的使用監督，做好2014年度部門預算項目支出的績效評價。建立完善內部控制制度，推動學校財務公開。加大教育資金審計力度。繼續對“小金庫”、“假發票”進行專項治理。

大力推進依法治教。提升教育行政治理水平，加大教育行政執法隊伍建設力度。在全省高校全面實施法律顧問制度，強化高校利用訴訟、仲裁等救濟手段治理學校的法制思維和行為規范。發揮法律專家咨詢委員會在依法治教中的作用，建立教育法制研究與法律援助機構，加強教育系統法律專家隊伍建設，切實維護學生、教師合法權益。繼續推進“六五”普法工作，按計劃完成2014年教育立法計劃，推進依法治校示范學校建設并不斷深化。