導語：如何才能寫好一篇關于樂觀的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、凡事總要有信心,老想著“行”。要是做一件事,先就擔心著"怕咱不行吧”,那你就沒有勇氣了。——蓋叫天

2、愿一年比一年快樂，但愿連我們最卑賤的兄弟或姊妹也不會被剝奪他們應得的一份快樂。——《狄更斯評傳》

3、我相信過，如果懷著愉快的心情談起悲傷的事情，悲傷就會煙消云散。——高爾基

4、不管我到什么地方去，我是去找快樂的。我決不會到什么地方去找痛苦，因為我生來就是個尋歡作樂的人。只有痛苦找到我頭上，我才會痛苦。

5、真實的、永恒的、最高級的快樂，只能從三樣東西中取得：工作、自我克制和愛。

6、假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，相信吧，快樂之日就會到來。——普希金

7、不應該迫求一切種類的快樂，應該只追求高尚的快樂。——德謨克利特

8、悲傷可以自行料理；而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行。——馬克.吐溫

9、既然太陽上也有黑點，“人世間的事情”就更不可能沒有缺陷。——車爾尼雪夫斯基

10、靜默是表示快樂的最好的方法，要是我能夠說出我心里多么快樂，那么我的快樂只是有限度的。——莎士比亞

11、體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。——勒柏辛斯卡婭

12、天地專為胸襟開豁的人們提供了無窮無盡的賞心樂事，讓他們心情受用，而對于心胸狹窄的人們則加以拒絕。

13、人生要有意義只有發揚生命，快樂就是發揚生命的最好方法。——

14、樂觀本身就是一種成功。

15、生活，就應當努力使之美好起來。——托爾斯泰

16、承擔更大的責任，他們就更加幸福。

17、既不要被逆境困擾，又不要幻想出現奇跡，要腳踏實地，堅持不懈，全力以赴去爭取勝利。

18、在美好的景色、悅耳的聲音和撲鼻的芳香給我帶來的愉快當中，我不會緊鎖住自己感官的大門。

19、只有含辛茹苦，才能獲得真正的歡樂。——《泰戈爾評傳》

20、不要把悲觀作為保護你失望情緒的緩沖器。樂觀是希望之花，能賜人以力量。

21、以幽默的態度來接受現實中的失敗。有幽默感的人，才有能力輕松地克服惡運，排除隨之而來的倒霉念頭。

22、巨大的幸福壓彎了腰。他感覺他的四肢軟弱無力；在他的勝利面前，這人從來沒有被危險動搖過的人，開始顫栗起來。

23、越是別人都羨慕我的幸福，我就覺得這幸福更有滋味。

24、人生的道路都是由心來描繪的。所以,無論自己處于多么嚴酷的境遇之中,心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。——稻盛和夫

25、面對危險的迫切，人類靈魂中總有勢均力敵的兩種聲音：一種很合理的教人考慮危險的性質和避免危險的方法；另一種則更合理地說，考慮危險太令人喪氣和痛苦了，因為預見一切和回避大勢不在人類能力之內，所以在痛苦的事到來以前還是不去管它而去想愉快的事好。——托爾斯泰

26、笑，就是陽光，它能消除人們臉止的冬色。

27、對生活笑吧，這樣，你能察覺它的美。

28、即使處境危難，也要尋找積極因素。這樣，你就不會放棄取得微小勝利的努力。你越樂觀，你克服困難的勇氣就越會倍增。

29、凡笑者，就表現著他尚有生活的膽和力。——德懋庸

30、真正的快樂是內在的，它只有在人類的心靈里才能發現。——布雷默

31、幸福這東西就像星星一樣，黑暗是遮不住它們的，總會有空隙可尋。我們在人生的歷程中，不管犯了多少過錯，產生過多少誤解，然而，在過錯和誤解的空隙之中，不正閃爍著幸福之光嗎？

32、歡樂是希望之花，能夠賜給她以力量，使她可以毫無畏懼地正視人生的坎坷。

33、不管多么嚴峻的形勢向你逼來，你也要努力去發現有利的條件。不久，你就會發現：你到處都有一些小的成功，這樣，自信心自然也就增長了。

34、生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就不斷地充實它。——高爾基

35、憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。

36、我們曾經為歡樂而斗爭，我們將要為歡樂而死。因此，悲哀永遠不要同我們的名字連在一起。——伏契克

37、只有利害關系和出眾的才干，才能幫你出起主意來，才認真細到，眼光透徹。——巴爾扎克

38、打消了一切憂慮，卸下了一切擔子，一時不由感到滿足，真好比心里搬開一塊大石頭。

39、理解生活而且還要熱愛生活。——羅曼.羅蘭

40、使你自己有更多更多工作，使你習慣于工作。這是人生快樂的第一個條件。——羅曼.羅蘭

41、天地專為胸襟開豁的人們提供了無窮無盡的賞心樂事，讓他們心情受用，而對于心胸狹窄的人們則加以拒絕。——雨果

42、只有利害關系和出眾的才干，才能幫你出起主意來，才認真細到，眼光透徹。

43、不管我到什么地方去，我是去找快樂的。我決不會到什么地方去找痛苦，因為我生來就是個尋歡作樂的人。只有痛苦找到我頭上，我才會痛苦。——狄更斯

44、永遠以積極樂觀的心態去拓展自己和身外的世界。——曾憲梓

45、所謂內心的快樂，是一個人過著健全的正常的和諧的生活所感到的快樂。——羅曼·羅蘭

46、哪里有生活，哪里就有幸福。越往前去，它就越多，越多。

47、面對危險的迫切，人類靈魂中總有勢均力敵的兩種聲音：一種很合理的教人考慮危險的性質和避免危險的方法；另一種則更合理地說，考慮危險太令人喪氣和痛苦了，因為預見一切和回避大勢不在人類能力之內，所以在痛苦的事到來以前還是不去管它而去想愉快的事好。

48、所謂幸福，是在于認清一個人的限度而安于這個限度。

49、真實的、永恒的、最高級的快樂，只能從三樣東西中取得：工作、自我克制和愛。——羅曼.羅蘭《托爾斯泰傳》）

50、打消了一切憂慮，卸下了一切擔子，一時不由感到滿足，真好比心里搬開一塊大石頭。——馬克.吐溫

51、藝術是生活的點綴，是引向生命的一種誘惑。——《托爾斯泰傳》

52、笑，就是陽光，它能消除人們臉止的冬色。——雨果

53、越擔驚受怕，就越遭災禍。因此，一定要懂得積極態度所帶來的力量。要堅信希望和樂觀能引導你走向勝利。

54、我們的幸福與否，決不能憑借我們獲得了或者喪失了什么，而只能在于我們自身怎樣。

55、歡樂是希望之花，能夠賜給她以力量，使她可以毫無畏懼地正視人生的坎坷。——巴爾扎克

56、悲傷可以自行料理；而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行。

57、在美好的景色、悅耳的聲音和撲鼻的芳香給我帶來的愉快當中，我不會緊鎖住自己感官的大門。——《泰戈爾評傳》

58、愿一年比一年快樂，但愿連我們最卑賤的兄弟或姊妹也不會被剝奪他們應得的一份快樂。

59、內心的歡樂是一個人過著健全的、正常的、和諧的生活所感到的喜悅。——羅曼·羅蘭

60、靜默是表示快樂的最好的方法，要是我能夠說出我心里多么快樂，那么我的快樂只是有限度的。

61、使你自己有更多更多工作，使你習慣于工作。這是人生快樂的第一個條件。

62、因為真正的幸福就是：成為完全客觀，從而體現自己的抱負。

63、烏云后面依然是燦爛的晴天。——朗弗羅

64、世界上沒有幸福，但有自由和寧靜。

65、生活，就應當努力使之美好起來。

66、藝術是生活的點綴，是引向生命的一種誘惑。

67、一個知足的人生活才能美滿。

68、生活的美妙就在于它的豐富多彩，要使生活變得有趣，就不斷地充實它。

69、一切的和諧與平衡,健康與健美,成功與幸福,都是由樂觀與希望的向上心理產生與造成的。——華盛頓

70、我相信過，如果懷著愉快的心情談起悲傷的事情，悲傷就會煙消云散。

篇2

2、笑，就是陽光，它能消除人們臉止的冬色。

3、樂人之樂，人亦樂其樂;憂人之憂，人亦憂其憂。——白居易

4、悲傷能夠自行料理;而歡樂的味道如果要充分體會，你就務必有人分享才行。

5、笑，就是陽光，它能消除人們臉止的冬色。——雨果

6、永遠以用心樂觀的心態去拓展自我和身外的世界。——曾憲梓

7、不管我到什么地方去，我是去找快樂的。我決不會到什么地方去找痛苦，正因我生來就是個尋歡作樂的人。只有痛苦找到我頭上，我才會痛苦。

8、打消了一切憂慮，卸下了一切擔子，一時不由感到滿足，真好比心里搬開一塊大石頭。

9、快樂就應是美德的伴侶。——巴爾德斯

10、人生的道路都是由心來描繪的。因此，無論自我處于多么嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。——稻盛和夫

11、愉快的笑聲，是精神健康的可靠標志。真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的興奮。——愛因斯坦

12、真實的永恒的最高級的快樂，只能從三樣東西中取得：工作自我克制和愛。

13、要知道，悲觀不是天生的。象人類的其它態度一樣，悲觀不但能夠減輕，而且透過發奮還能轉變成一種新的態度：樂觀。

14、內心的歡樂是一個人過著健全的正常的和諧的生活所感到的喜悅。——羅曼·羅蘭

15、快樂這東西就像星星一樣，黑暗是遮不住它們的，總會有空隙可尋。咱們在人生的歷程中，不管犯了多少過錯，產生過多少誤解，然而，在過錯和誤解的空隙之中，不正閃爍著快樂之光嗎?

16、使你自我有更多更多工作，使你習慣于工作。這是人生快樂的第一個條件。

17、愿一年比一年快樂，但愿連咱們最卑賤的兄弟或姊妹也不會被剝奪他們應得的一份快樂。

18、既不好被逆境困擾，又不好幻想出現奇跡，要腳踏實地，堅持不懈，全力以赴去爭取勝利。

19、如果樂觀態度使你成功了，那末你就就應堅信這樣的結論：樂觀是成功之源。

20、哪里有生活，哪里就有快樂。越往前去，它就越多，越多。

21、所謂快樂，是在于認清一個人的限度而安于這個限度。

22、世界上沒有快樂，但有自由和寧靜。

23、愿一年比一年快樂，但愿連咱們最卑賤的兄弟或姊妹也不會被剝奪他們應得的一份快樂。——《狄更斯評傳》

24、一個知足的人生活才能美滿。

25、所謂內心的快樂，是一個人過著健全的正常的和諧的生活所感到的快樂。——羅曼·羅蘭

26、正因真正的快樂就是：成為完全客觀，從而體現自我的抱負。

27、越是別人都羨慕我的快樂，我就覺得這快樂更有味道。

28、凡事總要有信心，老想著“行”。要是做一件事，先就擔心著"怕咱不行吧”，那你就沒有勇氣了。——蓋叫天

29、當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時仍能微笑的人，是真正的樂觀。——威爾科克斯

30、真正的快樂是內在的，它只有在人類的心靈里才能發現。——布雷默

31、不就應迫求一切種類的快樂，就應只追求高尚的快樂。——德謨克利特

32、藝術是生活的點綴，是引向性命的一種誘惑。——《托爾斯泰傳》

33、快樂不在于事情，而在于咱們自我。——理查德·瓦格納【美】

34、歡樂是期望之花，能夠賜給她以力量，使她能夠毫無畏懼地正視人生的坎坷。——巴爾扎克

35、應對危險的迫切，人類靈魂中總有勢均力敵的兩種聲音：一種很合理的教人思考危險的性質和避免危險的方法;另一種則更合理地說，思考危險太令人喪氣和痛苦了，正因預見一切和回避大勢不在人類潛質之內，因此在痛苦的事到來以前還是不去管它而去想愉快的事好。——托爾斯泰

36、當生活像一首歌那樣輕快流暢時，笑顏常開乃易事;而在一切事都不妙時仍能微笑的人，是真正的樂觀。——威爾科克斯【德】

37、凡笑者，就表現著他尚有生活的膽和力。——德懋庸

38、只有利害關聯和出眾的才干，才能幫你出起主意來，才認真細到，眼光透徹。

39、愉快的笑聲，是精神健康的可靠標志。

40、你失敗了，但你要想到，你以前多次獲得過成功。這才是值得慶幸的。如果10個問題，你做對了5個，做錯了5個，那未你還是完全有理由慶祝一番，正因你已經成功地解決了5個問題。

41、承擔更大的職責，他們就更加快樂。

篇3

《活了100萬次的貓》是佐野洋子的代表作，她的其他作品也以貓為主角進行過創作。談到作品的創作靈感，她說那時，她只有30多歲，“有一天突然一只活了100萬次的貓出現我的腦海中，然后這個故事就基本成型，可以說這個故事的創作是一氣呵成。”

不死的貓

有一只100萬年也不死的貓。其實貓死了100萬次，又活了100萬次。有100萬個人寵愛過這只貓，有100萬個人在這只貓死的時候哭過。可是貓連一次也沒有哭過。

發動戰爭

有一回，貓是國王的貓。貓討厭國王，因為國王愛打仗，總是發動戰爭。有一天，貓被一支飛來的箭射死了。正打著仗，國王卻抱著貓哭了起來。國王仗也不打了，回到了王宮，然后，把貓埋到了王宮的院子里。貓還曾經是水手的貓、曾經是魔術師的貓、曾經是小偷的貓、曾經是孤零零的老奶奶的貓、曾經是小女孩的貓，他被鋸死過、被狗咬死過、老死過，還被背孩子的帶子勒死過，不過，他已經不在乎死亡了。

后來，貓不再是別人的貓了。他成了一只野貓。貓頭一次變成了自己的貓。不管是哪一只母貓，都想成為貓的新娘。有的送條大魚當禮物，有的獻上新鮮的老鼠，還有的去舔貓那漂亮的虎皮花紋。可貓卻說：“我才不吃這一套！”因為貓比誰都喜歡自己。

100萬次

只有一只貓連看也不看他一眼，是一只美麗的白貓。貓走過去說：“我可死過一百萬次呢！”“噢。”白貓只說了這么一聲。第二天、第三天，貓都走到白貓的身邊。有一天，貓問白貓，“我可以呆在你身邊嗎？“行呀。”白貓說。就這樣，他一直呆在了白貓的身邊。白貓生了好多可愛的小貓。貓再也不說“我呀，我死過100萬次……”了。貓比喜歡自己還要喜歡白貓和小貓們。

小貓們很快就長大了，一個個走掉了。白貓已經成了一個老奶奶了，貓對白貓更溫柔了，嗓子眼兒里發出了“咕嚕咕嚕”聲。貓想和白貓永遠地一起活下去。有一天，白貓在貓的身邊靜靜地不動了。貓頭一次哭了。從晚上哭到早上，又從早上哭到晚上，貓哭了有100萬次。一天中午，貓的哭聲停止了。這一次，貓再也沒有起死回生過。

媒體評價

篇4

當然，文學名著中也存在著生命教育的缺失。近來人氣指數極高的武俠精品小說《天龍八部》中的蕭峰，是金庸筆下眾巾幗、須眉英雄中亦只有謝遜勉強可以比擬的完美英雄，這位俠義十足，武功蓋世的“北喬峰”，也有視生命為草芥的瘋狂殺人的時候。在第十九回的“聚賢莊事件”中 “喬峰殺人之后，更是出手如狂，單刀飛舞，右手忽拳忽掌，左手鋼刀橫砍直劈，威勢直不可擋，但見白墻上點點滴滴的濺滿了鮮血，大廳中倒下了不少尸骸，有的身首異處，有的膛破肢段。這時他已顧不得對丐幫舊人留情，更無余暇分辨對手面目，紅了眼睛，逢人便殺。奚長老竟也死于他的刀下。”如此殺戮的血腥之氣，無不體現著生命之輕。

在《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》等文學名著中，也存在著重血腥之氣，輕生命之嫌。王夫人的丫頭金釧兒把主子的一件東西弄壞了，被毒打完攆了出去，不久便投井自盡；賈母的丫頭鴛鴦，當主子魂歸九天之后便殉主上吊。“老太太疼我一場我跟了去”。這大觀園亦非凈土世外桃源，也有許多草菅人命的刀光血影，輕視生命的尊貴。而《水滸傳》中李逵正是視生命為草芥瘋狂殺人機器，“那個黑大漢輪兩把板斧，一味地砍將來。”“當下去十字街口，不問軍官百姓，殺得尸橫遍野，血流成渠。推倒顛翻的，不計其數。”就是打虎武松于血濺鴛鴦樓一節中，為了發泄身受迫害的怨恨，一臉殺了19條人命。殺張都監，殺蔣門神，確實是他們惡貫滿盈，咎由自取，是報仇雪恨；但是，殺死那些兒童、女眷、馬夫、廚師就是濫殺無辜，是不尊重生命。比起《水滸傳》，《三國演義》中的殺戮血腥之氣大有過之而無不及之處。如“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹操，他的名言“寧教我負天下，休教天下人負我。”他將要殺豬好心款待他的其父親結義兄弟呂伯奢一家全殺死，“遂與宮拔劍直入，不問男女，皆殺之，一連殺死八口。”當董卓得知大將軍華雄被關羽所殺后，因袁紹是反董的盟主，便聽手下之言，殺死在他手下當太傅的袁紹叔叔袁隗。“卓然其說，喚李催、郭汜領兵五百，圍住太傅袁隗家，不分老幼，盡皆誅殺。”這種血腥殺戮，體現生命之輕。可見，文學名著教學中生命教育任重道遠。如何在文學名著教學中進行生命教育呢？

1.引導學生閱讀文學名著，汲取生命的養料，提升生命品質。

文學名著，無不凝聚著作家濃郁的情感和殷殷心血，無不閃爍著熠熠生輝的生命光芒。在文學名著的教學中，要善于挖掘生命教育資源，從中尋找培養學生生命意識的結合點。這就必須廣泛閱讀文學名著，感悟生命可貴，讓學生主動追求生命的意義。文學名著的教育作用以及對文學教育的重視，古今中外皆有論述，中國古代孔子有“不學詩，無以言”，“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨”，“興于詩，立于禮，成于樂”。西方古代亞里士多德也注意到文學作品對人情感的陶冶和凈化。他在《詩學》中說：“悲劇是對于一個嚴肅、完整、有一定長度的行動的模仿……借引起憐憫與恐懼使這種感情得到陶冶。”賀拉斯在《詩藝》中也明確地指出文學名著具有“寓教于樂”的作用；“詩人的愿望應該是給人以益處和樂趣，他寫的東西應該給人以，同時對生活有幫助。”

如學習陶潛《歸去來辭》，感悟詩人歸園的種種生命情狀。“舟遙遙以輕，風飄飄而吹衣”的歸家途中愉快之情；“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”的歸家中以家人談心，以琴書為伴的快樂之情；文章結尾“聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑”的樂天知命而盡其余年的內心獨白，真是一位率真而閑適大隱之士。如閱讀李白《蜀道難》領悟詩人慨嘆世道艱難，有志之士報國無門的情懷，閱讀《將進酒》體味主人公“天生我材必有用，千金散盡還復來” 那潛在酒話底下如波濤洶涌的豪邁詩情，一個奔放而樂觀的生命狀態躍然紙上。又如閱讀蘇軾經典詩詞，引導學生走進蘇軾，讓學生學習蘇軾面對生活的失意、艱難、痛苦時采用不同的態度，不同的處理方式，呈現不同的生命狀態：被貶黃州，寫下“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”；謫居惠州，他說“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”；遠貶海南，卻說“九死南方吾不恨，茲游奇絕冠平生”。透過這些詩詞，學生會被蘇軾那種達觀的生活態度，超然灑脫性情意趣所感染。學習史鐵生《我與地壇》可以引導學生學習史鐵生在逆境中求生存，在困難里磨練意志，勸勉學生勇敢地面對人生，跌倒了，爬起來，正如《鋼鐵是怎樣煉成的》里所說的“那閃光的句子――跌倒的是身軀，不倒的是信念……”

2.發掘文學作品豐富的內蘊，激發學生對生命追求的熱情。

知人論世是閱讀文學名著必須要做到的，通過查閱有關資料，引導學生了解作家經歷、創作背景、創作動機及作品的社會影響等，注意文學作品內涵的多樣性，一千個讀者就有一千個哈姆雷特。可以通過寫讀書筆記、舉辦朗誦表演、作品討論會，以便理解作品豐富的內蘊，發掘作品中深層的意義，激發學生對生命追求的熱情。如中國古典小說的巔峰之作《紅樓夢》，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，直至“淚盡而逝”，曹雪芹創作過程顯然是“生命書寫”的過程，他代人寫心立傳，替人笑傲歌哭，贊寶玉之多情，嘆女兒之無運。這是作者用生命書寫的一部“關于生命”的書！賈寶玉與林黛玉的愛情是生命意志的契合。在生命意志上，林黛玉的哀傷時時提醒了賈寶玉，《葬花辭》是林黛玉吟誦給賈寶玉聽，而《芙蓉女兒誄》的聽眾恰好是林黛玉，也只有林黛玉才能聽出其中的憂傷與感懷。所以，這種愛是寶黛相互的憐憫，是對“天盡頭，何處有香丘”的共同迷茫，是生命意志的默契。

3.引導對文學名著情感體驗，豐富情感世界，提高生命意識。

文學作品教育最重要的作用是對于人們精神的影響，這是由文學的本質特征和獨有審美教育功能所決定的。文學是人類一種重要的精神活動方式，作為與現實物質世界相對立的層面，無論何時總能表現出與眾不同的情感和姿態。

閱讀優秀的文學作品，最能豐富人的精神世界，提高人的生命意識。因為作者是從生活中發現美，從而在此基礎上創作美，以美來吸引人感染人。無論是江南水鄉，還是塞北長城；無論是驚濤駭浪，還是曉風殘月；無論是陽春白雪，還是下里巴人，無不可以進入文學視野之中，以此為素材，作家以獨特的審美能力，為我們展開了一個屬于人的世界，一個有著情感、思想、道德、文化、生命的世界。而文學閱讀的獨特意蘊是指向生命的深層情感，以文字為中介達到對生命詮釋，情感交流。因此在文學名著教學中引導學生閱讀作品，進行情感的體驗。如讀馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”那枯藤老樹昏鴉所交織場景給人傷悲無比，凄涼無限。而讀了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，則在心靈中平添了一份信心與力量，成為節操自勵的格言。