導語：如何才能寫好一篇清明節有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天是一個特殊的日子，天空無比陰暗讓人覺得毛骨悚然，你知道嗎？今天是為了祭拜革命先烈的日子，雖說“清明時節雨紛紛”，可今年下的卻是雪，讓人感到很不舒服！

早上，早早地來到了學校，戴好紅領巾，穿上整齊的校服，我校五年級學生就這樣集體出發了，沒想到我們竟然徒步去烈士陵園掃墓，天哪！不敢想象，像我這樣的城市孩子一直嬌生慣養，竟然徒步走了兩個多小時的路，這是我才想起以前革命烈士的辛苦，他們每次去前線打仗，都要走好幾里的路，而我們走兩個小時就累得上氣不接下氣了，那他們豈不更累？就這樣，我堅持走到了烈士陵園。

來到陵墓前，我們低下頭，默哀了三分鐘，這三分鐘有的同學哭了，讓我想起了不屈不撓的江姐，魯迅，徐永光……

吉林吉林昌邑區吉林市第二實驗小學五年級:金藝丹

篇2

清明節緬懷語錄1. 世界的小，讓我們在這里相遇。世界的大，讓我們分開之后再難相見。

2. 孤獨在黑暗中掙扎的時候，連影子也離開了你。

3. 淡淡的思念，隨歲月流轉;深深的眷戀，蕩漾在心懷。捧一把黃土，把舊情掩蓋;借一縷東風，把關愛轉載;托一抹云彩，把煩惱挪開;撒一陣細雨，讓心情釋懷;透一縷陽光，讓生活多彩。舊夢不可追，景是眼前美。清明時節，愿你拋棄凡塵俗事，樂得逍遙自在!

4. 風輕輕，水藍藍，郊外踏青好自在;清明節，小長假，邀你共游愿開懷;忘煩惱，忘憂愁，悲傷失意隨風散;莫傷感，莫悼念，快樂生活向前看;要樂觀，要釋懷，開開心心過每天;朋友情，記心懷，愿你未來多精彩!清明小長假，愿你健康，快樂盎然!

5. 每個人，都是匆匆歲月的過客。從一開始，就注定了不能回頭。有些人舍不得，但還是走了;有些事舍不得，但還是發生了;有些經歷舍不得，但還是過去了;有些結局舍不得，但還是注定了。無論愿不愿意，我們只能接受;無論愿不愿意，我們還要一直努力。清明節，愿你珍惜現在，走出人生的精彩!

6. 聽說清明前后種瓜得瓜種豆得豆，我迫不及待地趕緊種下我對你最深的想念和祝福，那樣就可以得到你對我同樣的想念和祝福了，對吧?祝你清明節快樂哦!

7. 踏青賞花心情好，消除煩惱無憂愁;春雨絲絲貴如油，帶來希望有盼頭;春露甘甜沾枝頭，收獲甜蜜幸福久;春風輕輕拂楊柳，拂去霉運無處留;春陽和煦暖心頭，絲絲縷縷傳問候;春花燦爛送祝福，愿你平安添福壽。清明節，愿你一切安好!

8. 清明時節煙雨輕，潮濕天氣多保重，戶外踏青講衛生，花草過敏要避行，風光如舊莫太累，身體健康是保證，緬懷親人莫太悲，時光不會再倒退，放寬心情幸福隨，快樂無憂滿天飛!

9. 謝謝你給我的關懷，把我寵壞，寵得我不知不覺飛起來，才知道冥冥之中有安排。這個清明節，讓我帶你一起飛上天好嗎?別怕，有我在你不會掉下來的!

10. 清明節，讓人緬懷先輩，令人留戀，令人悲嘆，令人振奮，這里面蘊含了許多的先輩們的事跡，當他們入土為安之時，自己的故事就告終了，剩下的，就只有讓人懷念了!

11. 華夏文明永記心，民放文化民族魂，清明寄祖好傳統，感恩情懷天下知，文明寄祖清明時，先祖的偉大世人牢記，真情的傳遞思念的情，先祖精神滿神州。

12. 巨星隕落，天地動容，山河哭泣，世界悲鳴!一代偉人已遠去，留下英名存長空，今雖不見你揮舞的巨手，但那響徹長空的吼聲，在歷史的時空。

13. 清明的微風，攜帶無限的哀思吹過你長眠的山谷;清明的細雨，飽含深情的緬懷潤澤你腳下的土壤;清明的鮮花，承載無聲的祭奠，祈愿你在天國安心長眠!

14. 生命，其實很脆弱，如陶瓷般易碎。逝去的終究已成過去，不必沉寂在過去。無需感慨生命之無常，無常才是真。好好活著，才是最好。

15. 所以從今年起，國家順從民意把我們古老悠久的清明節法定為休息日，就好象我們過春節和過國慶節一樣，大家得以聚會歡樂，這實在是我們文明社會的一大進步。

16. 清明里總有一些花開，這些意象世界里清醇而多愁的花兒，一睜開眼睛和關閉視野都要流淚;也許這雨正是我無盡的傷悲的一場宣泄，宣泄后，一切都好。

清明節緬懷語錄精選1. 民族的魂，感人的情，清明寄思感恩心，牢記先烈輝煌史，用心用情思先烈，民族文化要發揚，優秀傳統永記心，龍的子孫激情涌，感恩先輩，追思真情天地證。

2. 清明時節語紛紛，郊外游客笑嘻嘻，欲問酒家何處停，路邊農婦歡迎賓，相見時難別亦難，東風無力百花催，商隱彈淚誰人，信香燭鞭炮金錢知。

3. 天上月圓，人間月半，你我的相逢是種緣。緣起緣滅，夢中變幻，我的世界有你而精彩。曾經的回憶，美好的記憶，保存在腦海。愿你在天堂一樣快樂!

4. 是你們的腳印為我們踏出了道路，是你們用鮮血染紅了我們的幸福，是你們的信念壯大了我們的民族，是你們用生命奠基了中華的前途，革命先烈永垂不朽。

5. 不是清明才憶起革命先烈，你們的英雄事跡時常在我們心中錄放，不是清明才寄托我們的哀思，你們的革命精神早已在我們身上復制，所以請你們安息吧。

6. 如果你有心愿藏在心里那就說出來吧，如果你有夢想藏在心里也說出來吧，他們都會實現的，至于是什么時候，鬼才知道。哈哈，清明節快樂。

7. 風和日麗，小草嫩，山青水秀，感覺新，荒郊野外一堆土，祖先在此當居民，清明時節風光好，陰陽兩界真奇妙，故人一去不復返，如煙往事莫忘了增良。

8. 豐碑站在你的腳下，仰望著雄偉的豐碑，那不朽的兩個金字，閃耀者英雄的光輝，為國家為民族犧牲的英烈們，永遠活在人民心中，那不朽的靈魂。

9. 春風春雨春有情，人面桃花相映紅;風箏飛上碧云天，人蕩秋千似天仙;清明時節，雨紛紛，發條短信問候您。思念親人勿傷心，走在路上要小心，朋友節日要開心。

10. 清明時節雨紛紛，溫馨短信望珍重，踏青郊游時光好，遠離花草防過敏，蚊蟲叮咬要防護，講究衛生防疾病，保持愉快身健康。祝開心永久幸福無憂。

11. 清明將至，春分已過。細雨蒙蒙的天氣無端讓人傷感，感懷過去。走過校園，很多花兒都已經開放，樹木也開始萌芽，生命的美好總是讓人駐足。心忽然開始寧靜下來，花開花謝，云卷云舒。

12. 清明時節踏青好，長假來臨邀你游;拋開工作的忙碌，緩解奔波的疲倦;散散步來心舒暢，輕松自在逍遙現;放松心情來享受，愿你長假玩得愉快!

13. 陣陣春風吹綠，縷縷春光明心，絲絲春雨潤物，聲聲問候暖情，清明節了，只言片語伴隨你，愿你照顧好自己，關心親人和好友!

14. 又是一年春來到，清明郊游踏青好;忙碌生活要忘掉，心情放松煩惱消;花紅柳綠春意鬧，幸福幸福來圍繞;關懷問候來送上，愿你與健康擁抱!

15. 墳前拜一拜，焚香燒一燒，紙錢掛一掛，祭奠祭奠祖先;山水覽一覽，春景賞一賞，踏青轉一轉，擁抱擁抱自然。清明節到了，愿你的生活如春花盛開紅艷艷!

16. 清明節，踏青節，愿你背上安全的行囊，順著快樂的導航;帶上健康的行裝，朝著幸福的前方;心里裝滿喜悅，手里握住希望;踏上絢麗多彩的征程。清明節快樂!

清明節緬懷語錄推薦1. 清明節，愿微風吹走煩惱心情，愿空氣帶給你快樂心情，清明節，愿你煩惱拋掉，痛苦少掉，快樂來找，幸福圍繞，祝你清明節快樂哦!

2. 清明到，請你吃吃清明果：吃一個，耳聰目明，身體好;吃兩個，神清氣爽，心情妙;吃三個，一清二白，事業高;四個五個六七個，愿你把煩惱拋至九霄，清明節快樂哦!

3. 清明節，小長假，愿你背上安全的行囊，順著快樂的導航，帶上健康的行裝，朝著幸福的前方，心里裝滿喜悅，手里握住希望，向絢麗多彩的人生，快樂前行!

4. 燒柱香，祭奠逝去的歲月;叩回頭，緬懷曾經的時光。清明將至，愿你在風雨中昂首，把憂傷釋放，讓哀愁流浪，然后，收拾心情，面對燦爛的陽光。

5. 短信捎來四月的天，思念蕩漾在湖畔，讓微風吹散你的愁怨，掩不住的是你如花的笑靨。清明到，愿你把往事看淡，把風景看遍，幸福天天繞身邊。祝幸福快樂!

6. 懷念的是從前，祭奠的是經年，祈禱的是當下，期待的是明天，祝愿的是永遠。清明節來到，愿你過好每一天，時刻開心快樂!

7. 又是一年春來到，清明時節踏青好，綠草青青好春光，輕聲問候來送上，工作勞累上班忙，莫忘休閑身心放，朋友時時掛心房，愿你清明時節心情暢!

8. 紅紅翠翠的花，開在枝頭;深深淺淺的思，流過眼眸;濃濃淡淡的情，邁著輕柔;真真切切的話，為你守候。清明時節，大好風景為你留，愿你從此樂無憂!

9. 清明連休五天假，讓身體歇一歇，躺一躺;把工作甩一甩，放一放;攜家人轉一轉，逛一逛;和朋友聚一聚，聊一聊。愿你假期開心玩一玩，輕松樂一樂!

10. 一把悲喜說人生，是非深處一般同。得失進退需謹慎，恪守良知莫放松。快意生活最重要，功名利祿休看重。滄桑正道存心間，遇挫奮力向前行。又到清明，祝你健康珍重!

11. 清明到來，我們緬懷的是逝去的青春，展望的是美好的未來，埋葬的是惱人的煩憂，送來的是順心的生活。深深祝福我的朋友身體健康，笑口常開!

12. 清明的細雨綿綿纏纏，似世人對亡靈的泣訴。清明的花兒朵朵芬芳，像是為點綴清明而盛開。午后天晴的陽光最燦爛，如同人們祭祖歸途的心情。愿你清明祭祖靈，了卻心愿敬孝心!

13. 清明是一幅多彩的畫，畫中有祭祀的肅穆，也有文明的傳統，有踏青的歡暢，也有折柳的牽掛，有蕩千秋的輕松，也有祝福的甜美。愿你清明節擁有好心情。

14. 濃濃的懷念隨著青煙繚繞不已，諄諄的教誨伴著笑聲回蕩耳旁，沉沉的回憶融著細雨逐漸清晰，綿綿的惆悵和著輕風灑落心底。清明節到了，愿逝者在天國永享安好!

15. 清明時節桃花艷，灼灼其華美姿顏。泉水歡暢山迢迢，暖陽相照草連天。云霞燦爛歌翩翩，杜鵑盛放最爛漫。愿你走進大自然，欣賞美景福綿綿。

16. 裊裊的煙霧滿山遍野，繚繞在山間游蕩飄渺不散，似是留戀人間久久不愿離去，像是亡靈的魂縈漫游，瞧視后代人的孝敬行為，了卻心愿輕盈離去。清明節愿你，祭拜跪叩，陰息陽安!

17. 清明節小長假，煩惱事拋一邊，讓幸福駐心間，踏踏青郊郊游，讓開心常相伴，朋友間多相聚，讓歡樂繞身旁，發短信送問候，讓祝福響耳邊，祝愿你身體棒，吉祥伴好運隨。

篇3

我讀了《太空“清潔工”》體會到了我們地球上的人類科技在不斷的發展，各種各樣的科學發明，為我們人類做出巨大的貢獻。就拿2010年上海世博會英國館里的一輛無污染的汽車，他體積嬌小，車殼小巧玲瓏，車速可達到20萬公里/時，他是一輛完全“吃”太陽能的車，所以他對人和自然界都沒影響。

這個太空“清潔工”也不賴，他可以把宇宙上所有的垃圾都清除掉，但科學家一開始發明的是一只只能清除一種太空垃圾的太空“清潔工”科學家們覺得這種太不實用了，所以這些勤勞的科學家又日日夜夜的研究，反復的做了許許多多的實驗，最后終于研制成功了，世界上第一臺最實用的太空“清潔工”問世了，他能反復的清理太空里的垃圾，且清理的一塵不染，是太空里的“志愿者”，有了這幾個“聽話”的太空“清潔工”，我們再也不用擔心有什么垃圾會到里面去。

要是沒有這個垃圾“清潔工”，我可不敢想像，太空中成了垃圾造反的“樂園”。

我讀完了《太空“清潔工”》，我又體會到了：科學發明無處不在，要是沒有科學家的智慧與執著的追求，說不定我們的將來不是現在，而是一個科技最最失敗的國家。

浙江杭州桐廬縣窄溪小學六年級:濮葉能

篇4

清明有感

古人云：“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。當我想起唐代大詩人的這句詩歌時就想到好像清明節快要到了，清明的腳步已經不遠了，只剩下了一步之差。

每當清明節來臨時，古人們總是去祭拜先人，給他們燒紙錢、上香。如今，蕩秋千、踢足球、插柳、拔河等游戲，是清明的主要形式，但還有一樣必不可少的活動，那就是去烈士陵園掃墓。

烈士，這是一個多么神圣的稱謂啊，是他們，用鮮血染成了五星紅旗；是他們，把小日本兒趕出中原；又是他們，使一個社會主義國家屹立在東方！他們不是神仙，但比神仙偉大，更值得敬畏。他們中，有人垂名千古，但更多的人是無名英雄，然而，他們沒有一句怨言，也不求任何回報。“縱死猶聞俠骨香”今天，他們被葬在全國各地的烈士陵園里，受著歷代人們的敬仰，我想，這是他們應該得到的。在這清明時節，讓我們一起，帶著親戚，帶著朋友，帶著崇敬與悲哀，來到烈士陵園里，為他們掃掃墓，燒燒紙，為他們的無私奉獻，為他們的勇往直前哀悼吧！

我們應永遠記住，我們的中國，是他們用鮮血換來的，我們不能辜負他們的期望，我們不能讓他們失望，那么，就讓我們在這清明時節里，去看看他們吧！

篇5

一、新聞點評

新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，它以新聞報道為依托，從具體事實中畫龍點睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地點明要害。做題時要思考五個問題：①抓重點。分析把握這篇新聞的重點是什么。②明角度。明確評論角度是正面肯定、反面否定、正反結合。③講影響。新聞報道的事件在社會上的影響力。④析原因。分析為什么會發生這件事。⑤定方法。針對這件事我們要怎么辦。例：

新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下面這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字。（4分）（2006年高考北京卷）

新學期初，某大學愛心社聯合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學。由于受到返校大學生的懷疑、猜測，乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設。學子們的愛心變成了傷心。

【解析】本題考查對新聞事實的概括能力。解答本題時應思考五個問題：①抓重點：“愛心大巴”遭懷疑。②明角度：否定返校大學生的懷疑、猜測的心理。③講影響：“愛心大巴”免費接站活動受到返校大學生的懷疑、猜測，可知人與人、人與社會之間缺乏信任感，影響到整個社會的信任問題。④析原因：學校教育不重視人的道德教育，社會環境世風日下。⑤定方法：個人要加強道德修養，學校也要注意增強道德教育力度，社會要弘揚正氣。

【參考答案】“愛心大巴”遭懷疑，大學生不信任感拷問學校教育，折射社會信任危機。

注意：寫好新聞點評的重中之重是提煉觀點。在點評時要注意以下幾點：一、聚焦一點，不可分散；二、是非分明，以理服人；三、單刀直入，點到痛處。

二、新聞短評

新聞評論是針對現實生活中的新聞或現象直接發表意見、闡述觀點的新聞體裁。新聞短評就是篇幅短小的新聞評論。新聞點評與新聞短評的區別是：新聞點評比新聞短評在形式上字數更少，在內容上更精煉。而它們都是新聞評論的一種，所以新聞短評的方法與新聞點評的是一樣的。即做題時也思考五個問題：①抓重點；②明角度；③講影響；④析原因；⑤定方法。只是要特別注意的是：新聞點評因其簡短，往往一句話就可以，而新聞短評內容較多，就需要明確其答題思路：首先，選取角度，提出觀點；其次，闡述觀點，以理服人；最后，總結全文，提出倡議。特別強調：新聞短評一定首先提出自己的觀點。例：

下面是選自《光明日報》的4條消息的標題，請在分析標題所報道的事實之間內在聯系的基礎上，寫一則100字左右的新聞短評。(6分) (2010年高考湖南卷)

外交部發言人：谷歌若撤出不會影響中國的投資環境

澳聯邦通訊部長表示：網絡不能獨立于法律之外

瑞士堅決嚴打(網絡)“黃毒”信息

互聯網凝聚慈善力量 網民掀起抗旱捐助

【解析】本題考查對新聞事實的概括能力。題目給出4條消息的標題，通過觀察，我們很快發現這4個標題的關鍵詞或短語是“網絡”“谷歌退出事件”“網絡與法律”“打擊黃毒”“網絡凝聚力量”，通過分析這些關鍵詞，①抓重點：網絡有優點與缺點。②明角度：肯定網絡的積極作用，否定網絡的消極作用。③講影響：網絡已滲透到社會的方方面面：經濟、政治、文化、思想、社會建設等。④析原因：網絡沒有受到監管。⑤定方法：規范網絡，讓網絡為我們所用。

【參考答案】當今時代，網絡在經濟、政治、文化、社會建設中發揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網絡，已成為國際社會的共識。

三、效果點評

效果點評即是對一句話或一段話從其表達效果的角度去進行點評。效果點評應從形式和內容兩方面著手。形式上應思考其語言特點，表達技巧或句式特點等；內容上則考慮其表達意思、表達效果或寫作意圖等。例：

下面是魯迅小說《藥》中的一段景物描寫。請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字。（2008年高考湖北卷）

西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時的饅頭。

【解析】魯迅小說《藥》的這段景物描寫看似平淡，其實寫法很有特色，也有很深的寓意。形式上，這段文字主要運用比喻的修辭手法，把墳墓比作饅頭；內容上，描寫這塊地方的主要目的是通過一條路把富人與窮人，生與死的深刻意義告訴我們。

【參考答案】墳墓像饅頭的比喻，把貧與富、死與生的尖銳對立揭示得多么深刻、多么意味深長啊!

總之，對于評論，首先我們要讀懂文段的內容，把握其主要信息；然后根據不同的要求，采用相應的方法；最后組織文字，形成答案。提高評論能力的方法：①平時多閱讀新聞短評、雜文、普通議論文，關注時事，關注社會，積極評說。②理論僅僅是紙上談兵，只有不斷練習才會熟能生巧。

四、沙場練兵

1． 閱讀下面的新聞，請對“地球一小時”活動作點評，要求語言優美、富有感染力。（不超過50字）

新華社3月28日報道：當地時間昨晚20時30分，隨著新西蘭東岸查塔姆群島上的柴油發電機的準時關閉，全世界迄今為止最壯觀的集體活動――“2010地球一小時”活動拉開了序幕。伴隨著地球的轉動，“地球一小時”活動持續西行，北京時間昨晚（27日）20時30分，接力活動進入中國。包括故宮在內的全世界126個國家和地區的4000多個城市參與了“地球一小時”活動，人們希望通過這種方式讓更多的人關注我們賴以生存的環境。

2． 閱讀下面兩則材料，回答問題。（7分）（2009年高考福建卷）

材料一：近年來清明節祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發展到燒紙電視機、紙數碼相機，甚至燒紙汽車、紙別墅……

材料二：今年清明節前，某市首個在線祭祀網站開通。清明節時，許多市民紛紛登錄該網站，上傳紀念圖片，紀念文章，祭奠逝去的親友，表達哀思。

（1）用一句話概括以上材料的內容。（2分）

（2）你對上述現象有何看法？請簡要回答。 （5分）

3． 閱讀下面的文字，對畫線句作簡要點評。

有位部長，出身貧寒，學歷不高，年輕時當過泥瓦匠。有記者調侃他，故意問：“請問部長先生，做部長和做泥瓦匠，兩者有什么共性？”部長意味深長地回答：“兩者都必須站在高處而不頭暈。”

參考答案

1．【解析】解答本題，首先，在讀懂材料的基礎上抓住重點，提取關鍵詞，即“地球一小時”活動；其次，肯定其意義：節約能源，增強人們的環保意識；再次，講述其在全世界的影響力。組織答案時要注意題目“語言優美、富有感染力”的要求。

【參考答案】示例一：“黑暗”一小時，美麗60分。示例二：雖然“地球一小時”節約的能源極其有限，但它對培養人們的環保意識的作用很大。

2．（1）【解析】作答時，考生首先要明確兩則材料均是圍繞清明節祭奠一事展開的。材料一側重闡述的是近幾年清明節祭奠出現的趨勢，材料二則側重講今年清明節祭奠所出現的新變化，材料一與材料二之間存在著時間的前后關系，而事件本身則出現變化，通過篩選、提取與概括，不難得出答案。

【參考答案】⑴清明節祭奠親友的方式發生了變化。（或：清明節祭奠親友的方式體現了不同的觀念）

（2）【解析】作答時，考生首先要回答出自己對清明節祭奠形式的看法，如贊同或反對，然后多角度闡述自己這樣認為的理由。闡述時，事件本身的社會價值、意義、影響應該成為佐證觀點的重點。

【參考答案】贊同網祭，摒棄陋習。通過網站祭奠已逝的親友，既便于表達哀思，又省時省力，減少環境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習，則要加以正面引導。（可側重某一方面闡述，其他觀點言之成理亦可）

3．【解析】內容上，泥瓦匠必須在高處作業，要不恐高，不頭暈才可以把活干好。而做部長是身居高位，在高位人就容易迷失自己，所以要保持清醒的頭腦，不頭暈，這樣才可以做好自己的工作。形式上，一句話暗含兩種意思，一語雙關，含蓄委婉，部長沒有惱怒記者的調侃，而是用極其巧妙的方法回答，幽他一默。

【參考答案】含蓄幽默，一語雙關，點出了兩者的共性。泥瓦匠要高空作業，站在高處不頭暈才能把活干好；做部長，身居高位，要高瞻遠矚，頭腦冷靜，才能把握時局。

篇6

烈士陵園掃墓有感

再過些天，就是清明節了。學校為了紀念那些為國捐軀的烈士們，組織我們去烈士陵園掃墓。

當我們走進烈士陵園內時，就被莊嚴肅穆的黑體字淹沒了，細細看來，竟是千萬個烈士們的姓名，這其中，既有團長、聯絡員，也有戰士、衛生員，當他們把全部的怒火凝聚在槍口，對著那些侵略者們發射的時候，他們的心里就已經將生死置之度外。一群又一群的戰士犧牲了，一群又一群的戰士緊跟上來……人民勝利了，祖國勝利了。我們永遠不會忘記這些誓死捍衛祖國的英雄們！我懷著沉重的心情，低下頭來，細細品味著烈士們的生平事跡，回顧著他們不朽的戰斗歷程。我為那些為祖國，為人民，奮斗到最后一息的英雄們，獻上自己的一份哀思，一份祝福。我被他們深深地感動了，他們無愧于祖國，無愧于人民，無愧于那八個大字—大公、大勇，無私、無畏。我不為他們感到婉惜，只為他們而驕傲，他們是真正的英雄，是祖國的英雄，是人們的英雄。他們用生命、用青春譜寫了無悔的恢宏！

從烈士陵園出來，看到老奶奶們正舞動著大紅的綢緞，歡快地扭著秧歌，我回頭凝望著烈士紀念碑，深深地意識到，我們今天美好的生活，是用烈士們的鮮血換來的。我一定會珍惜這來之不易的幸福生活，努力學習，將來報答祖國和人民。

烈士們永垂不朽！！！

篇7

一、利用節日加強德育的重要性

每年眾多的節日中蘊涵著非常豐富的德育資源，挖掘利用這些節日資源，能進一步增強德育的經常性、針對性、體驗性、實效性，對學生德育工作有著十分重要的意義。（一）傳統節日教育能傳承先輩的光榮傳統，是一部內容十分豐富的德育教材。我國是一個多民族的國家，中華民族有自己的文化風俗，眾多的民族節日都蘊藏著優秀文化、民族精神的寶藏。傳統節日均凝結著中華民族的民族精神，蘊涵著豐富的歷史文化、倫理道德、哲學思想、審美意識、價值觀念等，這些內涵既是傳統文化的重要載體，也是傳統文化的集中體現。挖掘傳統節日的德育資源與倫理價值內涵，利用傳統節日對學生進行思想教育，能起到其他方式難以起到的作用。如學校利用“端午節”傳承中華優秀文化和傳統美德，引導學生誦讀中華經典，激發學生愛國熱情，彰顯節日文化內涵和德育特色。節日期間選取與“端午”主題相關的優秀詩文、名人名作，舉辦“迎端午、誦經典”誦讀活動，營造誦讀經典、傳承文明的濃郁氛圍，取得了德育、智育和文化傳承的良好實效。（二）重要節慶（紀念）日教育能點燃學生的愛國熱情，是一組踐行社會主義核心價值觀的有效載體。在每年眾多的節日中，有許多重要的節慶（紀念）日，這些節慶（紀念）日中包涵著內容極其豐富的社會主義核心價值觀內容，凝結著中華民族的民族精神、愛國精神、“根”的精神等。如愛國主義、民族精神、憲法精神、法紀規矩、環境保護、國防安全、健康衛生、助人為樂、誠實守信等。實質上重要節慶（紀念）日，是內容非常豐富的政治思想教育日，是一個有學習、有教育、有體驗、有感受、有實踐的德育載體。如學校利用“五四”青年節，教育學生繼承和弘揚“五四”光榮傳統，點燃學生踐行“講信念、有理想，講道德、有品行，講學習、有進步，講奉獻、有作為”的熱情；利用“唱響五四，致敬青春”主題班會，號召學生“向青春致敬、向黨看齊、向祖國獻禮”，用青春的熱血和激情，用青春的智慧和汗水譜寫更加光輝的青春篇章，創造出無愧于時代、無愧于人民、無愧于青春的輝煌業績。（三）重要國際紀念日教育能擴大學生的眼界，是一條與世界教育接軌的通道。梳理《節日大全》發現在每年的150多個大小節日中，有一半節日是國際紀念日。有針對性地選擇適合學生年齡特征、符合我國國情的國際紀念日，加強對學生的政治思想教育，既能進一步擴大學生的眼界，又能進一步增強學生的國家意識、大局意識、環保意識、國家安全意識、健康意識、國際意識、政治意識。如世界水日、世界衛生日、世界地球日、五一國際勞動日、世界無煙日、國際兒童節、國際禁毒日等。如學校利用“世界地球日”這個世界節日，大力宣傳我國國土資源的國情國策，加強對學生的國土資源和環境保護教育，增強節約集約利用地球資源意識，普及地球科學技術知識，使學生了解我們賴以生存的地球所面臨的資源危機現狀，增強低碳綠化環保意識和時代使命感。號召學生在日常生活中，環境保護從我做起，從身邊事做起，從小事做起，從家庭做起，用自己的實際行動共同保護地球，強化環境保護意識，發揮“小手拉大手”作用，共建美好家園。

二、利用節日加強學校德育的策略性

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一、圍繞主題，形成序列

首先，確定探究主題。這是小學語文綜合實踐活動順利開展的重要前提。在選擇活動內容時，也應遵循一些基本的常識和原則。一是選擇貼近學生生活的主題。貼近學生生活的實踐活動，學生感到親切，易于接受和探究。如“說說家鄉”“趣談春聯”“鄉俗追蹤”“十二生肖”等。這樣的實踐活動主題，有著十分豐富的內涵，并且與學生的生活接近，無論從學生的認知水平角度，還是學生的年齡角度，都是能夠達到的實踐領域，小學生對這類專題實踐起來自然就有興趣。二要緊扣語文教材的單元內容。比如，在語文教材中多次提到過“春聯”內容，就可以在學習教材相關內容的前提下，讓學生進行“趣談春聯”的實踐活動，這對教材內容的學習將是一個很好的補充。三是關注時事的主題。如“喜看祖國新變化”“新聞每一天”“家鄉的昨天、今天與明天”等實踐內容，不僅可以讓學生喜歡，更重要的是，可讓學生在語文實踐活動中，能夠時刻關注身邊的變化，感受到祖國的強大所帶給的自豪感。

其次，形成探究序列。語文綜合實踐活動的過程應該是有序的，有序的活動才能使學生有計劃、有步驟地進行實踐探究，從而提高實踐活動的效果。

如學校綜合實踐活動的“主題”確立為“走近中華傳統文化”。各年級組依據學生的年齡特點和能力，選擇了不同的實踐內容。如低年級組選擇誦讀《三字經》和“古詩文”，中年級組選擇“中華傳統節日”“風俗”等實踐活動，高年級組選擇“十二生肖”“名人追蹤”等實踐內容。像中年級組的“中華傳統節日”實踐內容，又可細分出“春節”“元宵節” “端午節”“中秋節”“重陽節”等探究內容，由每一個班級任選一項;比如一班進行“清明節”的實踐活動，再將“清明節”的傳說、地方習俗等相關的內容等分工到小組，小組再分工到各個組員（組員可以合作）。

這種形成序列的語文實踐活動體系，讓每個學生都能積極參與，認真實踐，效果不錯。

二、保障時間，加強指導

首先，確保實踐活動的時間。小學語文綜合實踐活動的環境不完全在學校里，也不完全在課堂上，而是要深入到社會生活中，通過調查了解，從中發現、提出與實踐主題相關的問題，然后想方設法解決問題，最后對實踐行為進行總結體會。比如“三六五新聞”，就是讓學生用一年的實踐活動時間，跟蹤并記錄365天的重要新聞，并隨時交流、整理、分類、編制、打印、裝訂，還要有體會、有報告、有感想，有總結與匯報，如果沒有足夠的時間，學生是沒有能力和精力完成的。

其次，加強實踐活動的指導。語文綜合實踐活動雖然以學生的自主為前提，但由于學生的年齡、活動涉獵的領域等各種因素，要很好地落實語文綜合實踐活動的科學性和實踐性，離不開教師的具體指導。

比如，低年級的語文實踐活動，要完成類似“找春天”等主題內容，的確有些困難。教師可依據教材，指導小學生對教材進行自我改編、續寫教材、并對學生如何感受春天來臨時，氣溫、環境的變化，指導學生如何觀察并記錄環境中花、草、樹、木等的變化，必要時可以用小手去摸一摸，用鼻子聞一聞;并利用休息時間和大人一起到郊外去尋找一番，然后交流自己的收獲。

再如，中高年級可讓學生進行實地采訪、詢問，仔細觀察家鄉的現狀，說感受、寫報告;可讓學生借助現代技術，通過互聯網調查了解家鄉的過去、現在，并從經濟、政治、教育等發展趨勢，展望家鄉的未來，從而描繪出“魅力xx（地名）”，在教師的指導下很好地完成這一實踐主題。

三、注重過程，及時評價

首先，跟蹤實踐活動的過程。過程決定結果，綜合實踐活動的效果也取決于活動是否有良好的開展過程。所以，學校、班組、小組等各個單元，要抓好綜合實踐活動的全過程，落實好每一活動環節，提高語文綜合實踐活動的實效。

語文實踐活動的具體流程可用以下圖表示：

如年級組確定實踐活動的“子主題”后，學校要督促并檢查其活動方案，要求方案明晰可行。年級組要負責各班的實踐課題確定及其實踐情況的跟蹤。如各班的活動材料呈現形式及呈現時間、匯報的范圍及活動的總結形式等都要做到一目了然、心中有數，并針對實踐過程中出現的問題、難題等及時溝通和解決。如中年級的實踐活動“找春天”就可分為動員、實踐、交流、總結等四個階段。在實踐中的“讀春”中，讀了哪些關于春天的文章，包括詩歌、圖片等，對過程要有針對性地了解或檢查;如實踐中的“探春”“迎春”“賞春”“話春”等，都要對其進行過程記錄，不能只對其結果進行歸納總結。讓學生在綜合實踐過程中享受到語文學習的快樂。

其次，及時評價實踐行為。在小學語文綜合實踐活動中，及時評價會增進學生實踐的成就感，從而產生繼續探究的熱情。每一個班級內，教師靈活采用各種評價方式，如“自評”“師評”“生評”等，重點關注與評價學生在語文實踐活動過程的表現，然后將評價結果與學生的實踐結果記錄實踐檔案袋。

學校和年級組定期開展對各班綜合實踐的展評活動。展評內容包括實踐活動方案的制定，學生的實踐過程材料、活動結果、活動總結等;展評方式可以對上述內容進行立體化設計，組織教師輪流觀摩學習，了解他班與眾不同的實踐模式或實踐內容。然后全校結合教師對實踐活動的落實與執行情況，對各年級組、各班級的語文綜合實踐活動進行總體評價。

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一、朗讀應體現學生的主體性

在傳統語文課堂上，教師常常為學生齊讀不整齊而生氣。其實，這從另一個方面看正是學生個性的表現。如果，學生都讀得很整齊，表面上看起來很熱鬧，實際上卻大有“鸚鵡學舌、濫竽充數”之人，有的學生甚至讀完了連讀了些什么都不知道，這不大大阻礙了學生個性的發揮嗎？朗讀教學中應充分尊重學生的個性，避免人云亦云，按老師的要求把學生訓練成一個統一的朗讀模式。因為“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，教師應鼓勵學生選擇適合自己的朗讀方式進行朗讀。

二、淡化朗讀技巧，指導學生入情入境地朗讀

“有感情地朗讀課文”這幾乎成了讀課文的統一要求。但對于“怎樣讀才叫做有感情”卻沒有一個統一的說法。純粹靠技巧朗讀是讀不出感情的。朗讀訓練中過多地強調哪兒重讀、哪兒換氣、哪兒抑揚頓挫等技巧，其實并無多大意義。葉圣陶先生曾說過：“讀書心有境，入境始為親。”“入境”就是引導學生由旁觀者變為當局者，去親近文中的人物，“去悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福”，和文中人物共命運，使其意皆若出我之心，使其言皆若出我之口。如教學《我的戰友》一課時，當“我”看著自己的戰友活活被火燒死卻不能上去救時，這種撕心裂肺的痛不是靠幾個字的重音就能表現的。這時我就引導學生聯系上下文和當時的背景，想象自己就是書中的“我”，就是自己最親密的伙伴，去朗讀描寫“我”心理活動的段落，這樣自然就會讀出輕重，讀出感情來。學生年紀雖小，但他們也有自己的思想、看法、生活經驗，對句子的理解體會不盡相同，讀出來的感情也就各不相同。因此，教師不必刻意強求學生掌握朗讀技巧，只要是學生的真情流露，學生自己覺得讀起來很美、很舒服就可以了。

三、在對比朗讀中培養學生的語感

情感與認知是相互制約，相互促進的。有些學生之所以不能在朗讀中很好地表達情意，是因為對課文詞句的理解還不夠透徹。這時，朗讀儼然成為檢驗學生理解水平的標尺。重新設計詞句內容，能幫助學生體會詞句的含義及其妙處，具體方法主要有刪、換、添、調、補充等。如《貓》中：“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端”換成：“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個臟腳印。它還會怪聲怪氣地號叫，讓人聽了心煩”。通過對比朗讀，學生對作者喜愛貓的感情便能輕易領會了。《清明節》中：“我們排成整整齊齊的隊伍，獻上親手做的花圈，恭恭敬敬地向革命烈士行禮”刪成：“我們排成隊伍，獻上花圈，向革命烈士行禮”。在對比朗讀中，學生加深了對革命烈士的崇敬之情。在對比朗讀的過程中，學生逐漸進入文中角色，并在朗讀中傳達出感情，培養了語感。

四、朗讀時要創設情境，渲染氣氛

朗讀訓練時，教師必須想方設法地讓學生全身心地投入，特別是低段學生。單調的閱讀方法只會使學生讀得口干舌燥，昏昏欲睡。教師要適當地創設情境，渲染氣氛，讓學生愿意讀、樂意讀，并在朗讀中獲得美感，體驗到成就感。如在教學《坐井觀天》一課時，我把文章內容設計成動畫，先聲情并茂地朗讀課文，然后播放動畫和音樂，讓學生給動畫中的角色配音。這時學生參與的積極性非常高，為了給動畫中的角色配好音，他們一遍又一遍地讀課文，認真體會文中角色的思想、情感，把課文讀得有聲有色，有的學生還配了動作，加入了自己的想象。在有效的訓練中，學生的閱讀能力普遍得到了提高。

五、形式多樣，合理運用

朗讀的形式紛繁多樣，不一而足。但各種形式的朗讀都有其自身的功能和運用范圍。當需要激情引導或學生讀得不到位時，教師就要進行范讀；當需要借助讀來幫助學生分清文章層次時，宜用引讀；當遇到對話較多、情趣較濃時，宜用分角色讀……課堂朗讀形式應多樣，但要以個別讀為主，充分發揮學生主體性、獨立性。教師還可以采取自由讀、指名讀、分角色讀、上臺表演讀等多種形式行。自由讀，就是學生在老師的指導下，按照自己的理解讀。這種形式不管是從時間上還是表達方式上都給了學生較大的自由發揮空間，有利于學生創造力、想象力的培養。指名讀、分角色讀、上臺表演讀等，既可以滿足學生的表現欲望，又能增進師生交流、生生交流。

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一、指導思想

以《小學德育綱要》為依據，以“三個代表”精神和教育法規為指導，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基本內容，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，加強“三結合”教育，推進素質教育，為培養跨世紀的合格建設者和接班人奠定堅實的基礎。

二、工作要點

(一)、抓好“三個結合”教育

1、聘請少大隊輔導員，有針對性地開展專題教育。

2、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，提倡上門家訪。

3、提出學生在家、在校的學習常規要求，使孩子在家長指導下，加快常規養成。

4、結合社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉變化，感受祖國的騰飛。

(二)深化愛國主義教育

1、組織學生觀看愛國主義影片，開展好紅領巾讀書讀報評書活動。

2、愛國主義教育是學校德育工作的主線，當前，加強對學生的愛國主義教育十分迫切，我們不僅要告訴學生為什么愛國，更要告訴學生怎樣做才是愛國，愛國首先要從愛父母、愛親人、愛老師、愛同學、愛學校做起。

3、堅持周一升旗儀式，努力提高升旗儀式的效果，改革升旗儀式的國旗下講話的形式和內容，“養成道德好習慣”為主題，開展系列演講活動，力求做到內容詳實，針對性強，有感而發。

4、圍繞學生“知識+能力+魄力”的育人目標和規格高、質量優、特色顯著的辦學目標，實施周小的育人工程，結合重大節日、紀念日(清明節、五一節、端午節、等)適時地組織活動，對學生進行愛國主義教育活動。

(三)加強隊伍建設

1、組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。

2、組織教師學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業道德規范》等，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現象，構建平等、民主的師生關系。

3、抓好班主任隊伍建設，每周舉行一次班會教育，有計劃、有重點地對學生進行思想、學習等常規教育。

(四)、加強養成教育

1、養成教育是學校德育工作的基礎，要抓好《小學生日常行為規范》、《周小學生禮儀常規要求》，開創我校的德育特色。圍繞學生“知識、能力、魄力”的培養目標，實施“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人工程，逐步貫徹“五小”行動。

2、把養成教育有機滲透到各學科教學之中。

學生的學習過程其實也是一種創造美的過程，設想通過各種學科的教學和活動，使學生掌握基礎知識，受到美的熏陶，發展鑒賞美、創造美的能力。

(1)思想品德課是學校進行養成教育的主要渠道，任課教師要以教學大綱和教材為依據，對學生提出適當的行為要求。強調思品課、文體活動課等，對學生作分享訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

(2)語文課要學生打好基礎，提高聽、說、讀、寫的能力，感受到用詞造句的語言美、人物塑造的形象美，表情達意的情感美，環境場合的意境美

(3)數學課要讓學生掌握一定的數學基礎和基本技能，發展思維能力，讓學生感受到數學知識的邏輯美，幾何圖形的對稱美，數理演算的推導美，習題運算的思維美。

3、加強紅領巾值日力度，讓紅領巾禮儀隊員對校園衛生、交際禮儀、課間秩序、路隊紀律等方面的良性發展起到促進作用。

4、養成教育融于對活動中，結合班隊課，傳統節日、紀念日開展豐富多彩的少先隊養成教育的系列活動。