導(dǎo)語：如何才能寫好一篇詩名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

2、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——《芙蓉樓送辛漸》

3、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

4、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

5、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

6、柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

7、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。——《送孟浩然之廣陵》

8、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

9、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

10、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——杜少府之任蜀州

11、又送王孫去，萋萋滿別情。——《送友人》

12、勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

13、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

14、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

15、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——《渭城曲》

16、仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》

17、但去莫復(fù)問，白云無盡時(shí)。——王維《送別》

18、桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。——《贈(zèng)汪倫》

19、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

20、桃花潭水深千尺，不及汪倫送無情。

21、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

22、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

24、與君離別意，同是宦游人。()

25、近來攀折苦，應(yīng)為別離多。——王之渙《送別》

26、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

27、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。——高適《別董大》

28、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

29、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈(zèng)汪倫》

30、春草明年綠，王孫歸不歸？——《賦得古原草送別》

31、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

32、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

33、勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。——王維《送元二使安西》

篇2

2、業(yè)精于勤，荒于嬉。—— 韓 愈《進(jìn)學(xué)解》

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

4、天行健，君子以自強(qiáng)不息。 ——《周易?乾?象》

5、志不強(qiáng)者智不達(dá)。 ——《墨子?修身》

6、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。——《荀子?勸學(xué)》

7、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。—— 諸葛亮《誡外生書》

8、丈夫志四海，萬里猶比鄰。 —— 曹 植《贈(zèng)白馬王彪》

9、有志者事竟成。 ——《后漢書?耿 列傳》

10、欲窮千里目，更上一層樓。 —— 王之渙《登鸛雀樓》

11、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 —— 杜 甫《望岳》

12、歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——《論語?子罕》

13、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。——《孟子?告子下》

篇3

1、煮熟的鴨子飛了，大廚師的心里有著巨大的撼動(dòng)，他開始相信不相信的，并開始素食。——幾米

2、沒有哪個(gè)好廚師是不貪吃的。——斯坦布里奇

3、廚師一多，反而做不出好的飯菜。——格比爾

4、十個(gè)廚子九個(gè)淡。

5、廚師的手藝都不是在他們自己的廚房里學(xué)成的。——托·富勒

6、人類中最有創(chuàng)造性的，當(dāng)推廚師。——杰羅爾德

7、作家——一個(gè)買賣舊詞的商人，他最愛聽稀奇古怪的事；一個(gè)制作油炸食品的退休廚師，他每年能掙美元。——安·比爾斯

8、我要做一名廚師表演藝術(shù)家……——郭德綱()

9、裁縫造人，廚師做菜。——約·弗萊徹

10、希望在未來，劉翔也能好好享受生活，過得平靜一點(diǎn)，活得平凡一些。去成為一個(gè)好廚師，好丈夫，好爸爸吧，29歲，生命的井猜才剛剛開始。——姚晨

篇4

1、我愿燃燒我的肉身化成灰燼，我愿放浪我的熱情怒濤洶涌，天呵！這蛇似的蜿蜒，蠶似的纏綿，就這樣悄悄地偷去了我生命的青焰。

2、假如人生只是虛幻的夢影，那我這些可愛的映影，便是你贈(zèng)與我的全生命。我常覺你在我身后的樹林里，騎著馬輕輕地走過去。常覺你停息在我的窗前，徘徊著等我的影消燈熄。常覺你隨著我喚你的聲音悄悄走近了我，又含淚退到了墻角。

3、我由冬的殘夢里驚醒，春正吻著我的睡靨低吟！晨曦照上了窗紗，望見往日令我醺醉的朝霞，我想讓丹彩的云流，再認(rèn)認(rèn)我當(dāng)年的顏色。

4、我認(rèn)識(shí)了歡樂，也隨來了悲哀，接受了你的熱情，同時(shí)也隨來了冷酷的秋風(fēng)。

5、我踟躕于壘壘荒冢，看遍了春花秋月不同的風(fēng)景，拋棄了一切名利虛榮，來到此無人煙的曠野，哀吟緩行。我登了高嶺，向云天蒼茫的西方招魂，在絢爛的彩霞里，望見了我沉落的希望之隕星。

6、我原想追回那美麗的皎容，祭獻(xiàn)在你碧草如茵的墓旁，誰知道青春的殘蕾已和你一同殉葬。

7、黯淡的天幕下，沒有明月也無星光這宇宙像數(shù)千年的古墓；皚皚白骨上，（）飛動(dòng)閃映著慘綠的磷花。

8、晨光下脫下你血淚的長衫，揮劍斬?cái)嗔藷赖膼蹜佟Ｄ闳グ沙酥啃橇嚷渌┢嗦瑤状挝覐臏I簾偷看你憔悴的容顏，多少話要說千緒萬端。

9、這世界已換上了裝束，如少女般那樣?jì)蓩疲现鴾\綠的輕紗，蹁躚在她那（姹）紫嫣紅中舞蹈。佇立于白楊下，我心如搗，強(qiáng)睜開模糊的淚眼，細(xì)認(rèn)你墓頭，萋萋芳草。

10、我自從混跡到塵世間，便忘卻了我自己；在你的靈魂我才知是誰。

11、假如我的眼淚真凝成一粒一粒珍珠，到如今，我已替你綴織成繞你玉頸的圍巾。假如我的相思真化作一顆一顆的紅豆，到如今，我已替你堆集永久勿忘的愛心。

篇5

1、敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子

2、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。——陸游

3、不入虎穴，焉得虎子？——《后漢書》

4、寧為玉碎，不為瓦全。——《北齊書》

5、運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。——《史記》

6、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至。——《論語》

7、金玉其外，敗絮其中。——劉基

8、昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無尺素，山長水闊知何處。——晏殊

9、大漠窮秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。——離適

10、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——柳永

11、采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明

12、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾

13、細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。——李璟

14、大漠孤煙直，長河落日園。——王維

15、百聞不如一見。——《漢書》

16、無言獨(dú)上西樓，月如鉤。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。——李煜

17、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫

18、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛

19、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里人未還。——王昌齡

20、千羊之皮，不如一狐之腋。——《史記》

21、溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。——許諢

22、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——李白

23、業(yè)精于勤，荒于嬉。——韓愈《進(jìn)學(xué)解》

24、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。——李白

25、吳楚東南坼，乾坤日月浮。——杜甫

26、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

27、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

28、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。——劉禹錫

29、乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，深竹暗浮煙。——司空曙

30、光陰似箭，日月如梭。——《增廣賢文》

31、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子

32、秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。——賈島

33、重湖疊山巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?mdash;—柳永

34、隔簾微雨雙飛燕，砌花零落紅深淺。——李珣

35、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——宋祁

36、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。——《史記》

37、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。——孟浩然

38、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心，今日之日不可憂。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白

39、那堪更被明月，隔墻送過秋千影。——張先

40、失之東隅，收之桑榆。——《史記》

41、春種一粒粟，秋收萬顆子，四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——李紳

42、日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。——白居易

43、近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易為春。——蘇麟

44、小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜

45、流水不腐，戶樞不蠹。——呂氏春秋

46、青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)不須歸。——張志和

47、樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待也。——漢·韓嬰

48、居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。——虞世南

49、人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)和月。——歐陽修

50、鏡破不改光，蘭死不改香。——孟郊

51、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。——高適

52、少小季家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。——賀知章

53、平蕪盡處是春山，行人更在春山外。——歐陽修

54、蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。——王籍

55、察己則可以知人，察今則可以知古。——《呂氏春秋》

56、前不見古人，后不見來者。念天地不悠悠，獨(dú)愴然而涕下。——陳子昂

57、路漫漫其修遠(yuǎn)今，吾將上下而求索。——屈原

58、凝淚眼，杳杳神京路。斷鴻聲里長天暮。——柳永

59、振衣千仞岡，濯足萬里流。——左思

60、目送征鴻飛杳杳，思隨流水去茫茫。——孫光憲

61、水是眼波橫，山是眉峰聚。——王觀

62、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃

63、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥

64、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》

65、不可同日而語。——《漢書》

66、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫

67、若要功夫深，鐵杵磨成針。——曹學(xué)

68、勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人。——王維

69、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。——劉禹錫

70、侯門一入深似海，從此蕭郎是路人。——崔郊

71、學(xué)無止境。——荀子

72、不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。——李益

73、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷

74、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。——岑參

75、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼

76、四十年來家國，三千里地山河。——李煜

77、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

78、利劍不在掌，結(jié)友何須多？——曹植

79、精誠所至，金石為開。——《后漢書》

80、少無適俗韻，性本愛丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。——陶淵明

81、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。——王之渙

82、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。——李白

83、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

84、當(dāng)局者迷，旁觀者清。——《舊唐書》

85、映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——杜甫

86、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。——杜牧

87、誰言寸草心，報(bào)得三春暉。——孟郊

88、暗牖懸蛛網(wǎng)，空梁落燕泥。——薜道衡

89、獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。——馮延已

90、生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。車鱗鱗，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。——杜甫

91、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。——劉禹錫

92、春*滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

93、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

94、沙上并禽池上螟，云破月來花弄影。——張先

95、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子

96、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。——崔顥

97、尺有所短，寸有所長。——《史記》

98、我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古　難全。但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾

99、含情出戶腳無力，拾得楊花淚沾臆。春去秋來雙燕子，愿銜楊花入窠里。

100、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝

101、百學(xué)須先立志。——朱熹

102、梅落繁枝千萬片，猶自多情，學(xué)雪隨風(fēng)轉(zhuǎn)。——馮延已

103、煙月不知人事改，夜闌還照深宮。藕花相向野塘中。暗傷亡國，清露泣香紅。——鹿虔扆

104、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。——《晏子春秋》

105、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾

106、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——論語

107、一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。——蘇試

108、一池萍碎。三分春*：二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)。是離人淚。——蘇軾

109、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫

110、春潮帶雨夜來急，野渡無人舟自橫。——韋應(yīng)物

111、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?mdash;—柳永

112、余霞散成綺，澄江靜如練。——謝眺

113、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮

114、漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。——柳永

115、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

116、木秀于林，風(fēng)必摧之。——《舊唐書》

117、斷鴻聲里，立盡斜陽。——柳永

118、天平山下白云泉，云自無心水自閑。——白居易

119、碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。——范仲庵

120、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。——歐陽修

121、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經(jīng)《鶴林玉露》

122、深院閉，小庭空，落花香露重。——韋莊

123、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡

124、讀書百遍，其義自現(xiàn)。——《三國志》

125、江南無所有，聊贈(zèng)一枝梅。——陸凱

126、只在此山中，云深不知處。——賈島

127、海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡

128、春江潮水連海平，海上明月共潮生。人生代代無窮已，江月年年只相似。星夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。——張若虛

129、林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。——李煜

130、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——岑參

131、老當(dāng)益壯，寧知白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃

132、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

133、梧桐樹，三更雨，不道離情更苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。——溫庭筠

134、前車之覆，后車之鑒。——《漢書》

135、人誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左傳》

136、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

137、失之毫厘，謬以千里。——《漢書》

138、春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。——韋莊

139、云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。——韓愈

140、工欲善其事，必先利其器。——孔子

141、去年今年此門中，人面桃花相印紅。——崔護(hù)

142、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

143、不知細(xì)葉誰栽出，二月春風(fēng)似剪刀。——賀知章

144、露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。——無人信高潔，誰為表予心。——駱賓王

145、明月照高樓，流光正徘徊。——曹植

146、池塘生春草，園柳變鳴禽。——謝靈運(yùn)

147、桃李不言，下自成蹊。——《史記》

148、滿招損，謙受益。——《尚書》

149、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白

150、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥

151、風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。——馮延已

152、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。——韓愈

153、嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。——柳宗元

154、春風(fēng)不解禁楊花，蒙蒙亂樸行人面。——晏殊

155、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

156、無何奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。——晏殊

157、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石

158、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。——李白

159、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》

160、三山半落青天外，二水中分白鷺洲。——李白

161、月上柳梢頭，人約黃昏后。——歐陽修

162、窮則變，變則通。——《易經(jīng)》()

163、己所不欲，勿施于人。——《論語》

164、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。——《漢書》

165、舉大事者，不忌小怨。——《后漢書》

166、鍥而不舍，金石可鏤。——荀子

167、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——《史記》

168、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。——王翰

169、還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。——李煜

170、衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。——李賀

171、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——柳宗元

172、千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。——李煜

173、池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。——晏殊

174、水至清則無魚，人至察則無徒。——《漢書》

175、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍

176、精衛(wèi)銜其木，將以填滄海。——陶淵明

篇6

1、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

2、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

3、以德感人，為人師表。

4、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

5、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

6、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

7、循循善誘，誨人不倦的是老師。

8、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

9、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

10、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

11、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

12、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

13、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

14、這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

15、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

16、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

17、視責(zé)任為美德。

18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

19、您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

20、教師要融于師生的相互理解中。

21、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

22、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

23、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

24、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

25、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

26、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

27、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

28、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

29、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

30、捧著一顆心，不帶半根草去。

31、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

32、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

33、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

34、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

35、教師就是要敬業(yè)愛生。

36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

37、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

38、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

39、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

40、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

41、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

42、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

43、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

44、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

45、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

47、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

48、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

49、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

50、心靈塑造的最佳工程師。

51、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

52、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

53、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

54、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對學(xué)生充滿愛心”。

55、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

56、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

57、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

58、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

59、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

60、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

61、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

62、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

63、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

64、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

65、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

66、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

67、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

68、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

69、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

70、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

71、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

72、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

73、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

74、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

75、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

76、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

77、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

79、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

81、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

82、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

83、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

84、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

85、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

86、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

87、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

88、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

89、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

90、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

91、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

92、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。()

93、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

篇7

1、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

3、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

4、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

5、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

6、如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。

7、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。

8、心靈塑造的最佳工程師。

9、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

10、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

11、捧著一顆心，不帶半根草去。

12、您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。

13、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

14、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

15、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

16、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。

17、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

18、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

19、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

20、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

21、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。

22、這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

23、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

24、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

25、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。

26、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

27、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

28、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。

29、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

30、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對學(xué)生充滿愛心”。

31、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

32、把一切知識(shí)教給一切人。

33、慈父+慈母=教師。

34、教師就是要敬業(yè)愛生。

35、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。

36、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

37、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。

38、一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。

39、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。

40、在過多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

41、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

42、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。

43、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

44、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

45、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

46、教師對學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

47、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

48、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

49、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

50、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

51、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

52、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。——盧梭

53、以德感人，為人師表。

54、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。

55、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

56、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

57、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。

58、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

59、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。

60、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。

61、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

62、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

63、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

64、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。

65、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

66、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

67、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

68、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

69、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行持重明達(dá)和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重安適和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。

70、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。

71、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

72、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

73、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

74、循循善誘，誨人不倦的是老師。

75、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

76、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。

77、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。

79、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。

80、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

81、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

82、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。

83、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

84、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。

85、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

86、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

87、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基

88、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

89、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

90、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

91、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

92、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

93、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

94、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

95、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。

96、教師要融于師生的相互理解中。

97、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

98、視責(zé)任為美德。()

99、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。

100、教是為了不需要教。……就是說咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。——葉圣陶

101、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

篇8

格言伴隨著我們成長，有時(shí)它是前進(jìn)中的路標(biāo)，有時(shí)它是打開心靈的鑰匙。“世上無難事，只怕有心人”。這時(shí)是我最喜歡的格言，這則格言是我三年級(jí)時(shí)，媽媽告訴我的。

那是一個(gè)悶熱的下午，令人心情很煩躁。我正做著媽媽個(gè)我買的數(shù)學(xué)練習(xí)題。突然，一道題把我難住了。我計(jì)算了很久，還是沒有算出正確答案。我想：唉，這題實(shí)在是太難做了。還是玩一會(huì)兒吧！我正想離開書桌。這時(shí)，媽媽問我練習(xí)題做完了沒有。我說：“有一題我不會(huì)做，我先玩一會(huì)兒吧！”媽媽耐心地教育我：“世上無難事，只怕有心人。不管遇到什么困難、挫折，只要有決心、有耐心、有信心，一切困難都會(huì)化為烏有的。”我聽了媽媽的話，我又去鉆研這道題，時(shí)間一分一秒的過去了。我還是沒有算出正確答案，但我沒有灰心，繼續(xù)解答。1分鐘、2分鐘、3分鐘……一個(gè)小時(shí)過去了，功夫不負(fù)有心人，我終于算出了正確答案，媽媽說得真是沒錯(cuò)。

這就是我最喜歡的一則格言。因?yàn)椋撬谖覇蕷鈺r(shí)給我信心，讓我自信地挑戰(zhàn)困難和挫折。這則格言將成為我終生的座右銘。

武愷毅

篇9

1、對于設(shè)計(jì)有著不斷探索，追求一種真實(shí)與想象空間結(jié)合的成果，適用各種實(shí)質(zhì)的物料，光線與影像的新技術(shù)做法；色彩，質(zhì)感，藝術(shù)品時(shí)尚的家具搭配；合理的的人性空間；完美的設(shè)計(jì)理念；為業(yè)主創(chuàng)造完善的生活空間，演繹自我的居飾品味。

2、用有限空間，做無限設(shè)計(jì)，成就夢想之家。

3、室內(nèi)設(shè)計(jì)的目的就是創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。

4、萬兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。

5、企劃廣告時(shí)，就該想到如何銷售。

6、設(shè)計(jì)源于生活，細(xì)節(jié)成就品質(zhì)。

7、創(chuàng)造未來，領(lǐng)選于時(shí)代潮流。

8、人為生活而設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)為生活而存在。

9、生活是創(chuàng)意的來源，創(chuàng)意源于文化，創(chuàng)意源于自己。

10、用極其簡單的線條勾勒出最具靈性的空間。

11、一個(gè)愉悅的空間、一種尊貴的生活、一方獨(dú)享的天地，都在這里尋求最合適的表達(dá)。

12、設(shè)計(jì)是包括功能、材料、工藝、造價(jià)、審美形式、藝術(shù)風(fēng)格、精神意念等各種因素綜合的創(chuàng)作。

13、以人為本，用簡約明快的手法表現(xiàn)居室空。

14、從實(shí)用的角度，到超載的發(fā)揮，構(gòu)成藝術(shù)的主體！

15、合理劃分空間，讓設(shè)計(jì)融入生活，營造自然，品味，格調(diào)。

16、以人為本，一切圍繞為人的生活、生產(chǎn)活動(dòng)創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境

17、設(shè)計(jì)是一種追求完美的生活態(tài)度，設(shè)計(jì)是一種追求品味的生活概念。

18、原來設(shè)計(jì)真的可以改變生活！

19、自然品質(zhì)的物質(zhì)家園不是簡單地將自然要素引入室內(nèi)，而是結(jié)合地方的自然環(huán)境特征進(jìn)行創(chuàng)造性地營造。

20、提高人的生活質(zhì)量；提高人的身心健康；提高人的財(cái)產(chǎn)安全；創(chuàng)造人的生活品味。

21、換我心，為你心，始知相憶深。

22、設(shè)計(jì)大師名錄，不斷更新中！

23、因生活而設(shè)計(jì)，因設(shè)計(jì)而美好。

24、如果你在芝加哥做不出好廣告，換到別的地方也無濟(jì)于事。

25、設(shè)計(jì)源于生活，生活因設(shè)計(jì)而改變！成就空間和-諧，讓設(shè)計(jì)物有所值，讓細(xì)節(jié)締造完美！

26、設(shè)計(jì)就是著重于點(diǎn)、線、面的靈活運(yùn)用，把整個(gè)環(huán)境營造出家的溫馨。

27、裝飾美的享受是屬于客戶的，創(chuàng)意的快樂是屬于設(shè)計(jì)師的！

28、一塵不染、素凈澄明。用平靜的心靈看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化，把氣質(zhì)和品位含蓄地表現(xiàn)出來……

29、設(shè)計(jì)就是以人為本，遵守自然法則，締造經(jīng)典家裝。

30、室內(nèi)設(shè)計(jì)注重材料的選擇，注重品牌、質(zhì)感，因此更為理性實(shí)用。

31、家是一個(gè)很溫暖很美好的詞。很多人問過我家是什么，我也經(jīng)常問自己，現(xiàn)在的我看來，家在心中；設(shè)計(jì)不僅要在"情理之中",還要"出其不意"!

32、將設(shè)計(jì)融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。

33、設(shè)計(jì)就是空間、色彩、設(shè)計(jì)回歸本位。

34、少就是多，簡潔就是豐富。

35、藝術(shù)源于生活，而生活是藝術(shù)的來源，在生活中追求藝術(shù)之美的存在。

36、裝飾的靈魂是設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的靈魂是文化。

37、一切設(shè)計(jì)由概念出發(fā)，圍繞功能進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。

38、用10%的精力涉足十門設(shè)計(jì)學(xué)科，不如用100%的精力涉足于一門學(xué)科。

39、人可以改變環(huán)境，環(huán)境可以影響人，而設(shè)計(jì)則可以改變?nèi)撕铜h(huán)境。

40、讓靈感自由釋放，創(chuàng)造一個(gè)心靈渴望的空間。

41、有效規(guī)劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點(diǎn)睛，創(chuàng)造美味家居生活！

42、人為的設(shè)計(jì)生活方式，是為了努力去創(chuàng)造一種更好的生活狀態(tài)。

43、形式追隨功能。

44、室內(nèi)是建筑的靈魂，是人與環(huán)境的聯(lián)系，是人類藝術(shù)與物質(zhì)文明的結(jié)合。

45、海納百川有容乃大。

46、持之以恒的學(xué)習(xí)是設(shè)計(jì)的來源，責(zé)任感是設(shè)計(jì)的原則，而靈感是設(shè)計(jì)的升華。

47、室內(nèi)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的繼續(xù)和深化，是室內(nèi)空間的環(huán)境的再創(chuàng)造。

48、把東西合理的利用，為每位辛苦的世人設(shè)計(jì)一個(gè)健康、舒適、安逸的生活環(huán)境。

49、藝術(shù)是生活的升華，設(shè)計(jì)是藝術(shù)的呈現(xiàn)。

50、即使不考慮道德因素，不誠實(shí)的廣告也被證實(shí)無利可圖。

51、室內(nèi)設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)在于滿足客戶生活的基本需要。

52、設(shè)計(jì)是恒久的，在經(jīng)過很長一段歲月后仍然具有耐看的質(zhì)感。

53、用心觀察生活，感悟人生真諦，讓設(shè)計(jì)與生活互動(dòng)。

54、設(shè)計(jì)是一種感受、一種心態(tài)、一種舒適的、開心的生活方式。

55、椅子不光要講功能，還要?jiǎng)?chuàng)造一種景觀。

56、如果你無法將自己當(dāng)成消費(fèi)者，那么你根本就不該進(jìn)入廣告這一行。

57、注重空間的運(yùn)用，精于燈光營造室內(nèi)氣氛，運(yùn)用現(xiàn)代手法與傳統(tǒng)元素融合引入室內(nèi)設(shè)計(jì)。

58、室內(nèi)設(shè)計(jì)所追求的是包含天、地、墻、家具及陳設(shè)品在內(nèi)的整體環(huán)境風(fēng)格與質(zhì)量。

拓展閱讀：

1、阿基米德：給我一個(gè)意向，我能蓋起一個(gè)小區(qū)。

2、魯迅說：真的設(shè)計(jì)師，敢于直面甲方、監(jiān)理要求的變換，敢于正視施工條件的變革。

3、莎士比亞：用天正，還是用純cad,這是個(gè)問題。

4、艾青：為什么我的眼里飽含淚水？因?yàn)槲彝砩线€要畫節(jié)點(diǎn)。

5、顧城：黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找加班時(shí)間。

6、王朔：我做設(shè)計(jì)我怕誰

7、拿破侖：不想做總建筑師的設(shè)計(jì)師，不是好設(shè)計(jì)師。

8、但丁：畫自己的圖，讓別人施工去吧！

篇10

詩句意思：明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。

2、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——【宋】王安石《泊船瓜洲》

詩句意思：暖和的春風(fēng)又一次吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？

3、海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

詩句意思：海上面升起了一輪明月，你我天各一方共賞月亮。

4、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。——【宋】辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

詩句意思：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。

5、明月松間照，清泉石上流。——【唐】王維《山居秋暝》

詩句意思：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

6、青天有月來幾時(shí)？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。【唐】李白《把酒問月》