導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師節(jié)頒獎詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這絕不是一個抽象的詞語：師德。

師德是教師對職業(yè)的終生守望，是對教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對學(xué)生成功時露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時鼓勵的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢想失落時發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開老師后，能夠在成長的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

“十佳青年教師標(biāo)兵”頒獎詞

因為年輕，他們敢拼，不怕失敗；

因為年輕，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！

年輕真好，年輕無極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們在各自的工作崗位上，揮灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢想。他們維護(hù)并詮釋著這個時代的主流價值：責(zé)任、愛心、奉獻(xiàn)；他們樂于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

“十佳優(yōu)秀班主任”頒獎詞

都說你是世界上最小的官，管著長不大的一群；都說你是最棒的園丁，畫出了孩子成長的年輪……這是一首寫給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國的未來。有人說：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作。可要說對學(xué)生成長的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級管理上。我們說，一個學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級管理的好壞。一個優(yōu)秀的班主任，就會有一個先進(jìn)的班級；一個先進(jìn)的班級，就會有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：…………

“十佳教學(xué)能手”頒獎詞

篇2

尊敬教師同志們、各位領(lǐng)導(dǎo)：

在這金風(fēng)送爽的九月,我們在這里歡聚一堂,召開第xx個教師節(jié)慶祝大會,共同慶祝人民教師的神圣節(jié)日，表彰在我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和個人。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、政府，向默默耕耘在教育戰(zhàn)線的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問候!并借此機(jī)會，向多年來一直在身后默默支持大家工作的教師家屬們表示親切的慰問和崇高的敬意!

參加這次會議的領(lǐng)導(dǎo)有：

及各村兩委干部。讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示歡迎!

會議開始之前,我先提一點要求：希望同志們嚴(yán)格遵守會場紀(jì)律,關(guān)閉通訊工具,認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)講話。

下面我宣布:xx鄉(xiāng)教師節(jié)慶祝暨表彰大會現(xiàn)在開始!

本次大會共有 項議程，現(xiàn)在逐項進(jìn)行。

大會第一項:請xx鄉(xiāng)中心校校長張x安同志匯報上學(xué)年教育工作

同志們，上學(xué)年我鄉(xiāng)教育工作在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在村委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全鄉(xiāng)教師的共同努力下，取得了令人可喜的成績，也涌現(xiàn)出了一部分先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師，在此

大會第二項:宣布上學(xué)期在期末教學(xué)質(zhì)量檢測、初中一年級招生及中招工作中獲獎的學(xué)校和教師名單，大家歡迎!

大會第三項: 請縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為受表彰的先進(jìn)單位和個人頒獎!

第一組、請xx上臺領(lǐng)獎!

第二組、請xx上臺領(lǐng)獎。

第三組、請xx上臺領(lǐng)獎!

由于時間關(guān)系，其教育教學(xué)先進(jìn)單位和獲獎教師的證書會后到中心校統(tǒng)一領(lǐng)取。同志們，讓我們再次以熱烈的掌聲向獲獎的單位和個人表示祝賀!

大會第四項:請xx鄉(xiāng)中校長常xx同志做工作匯報及表態(tài)發(fā)言，大家歡迎!

大會第五項：請教師代表發(fā)言，大家歡迎!

大會第六項：歡迎縣教育局黨委書記張xx同志講話

大會第七項：!請xx鄉(xiāng)黨委書記xx同志講話，大家歡迎!

同志們,今天的這次大會,既是20xx年教師節(jié)的慶祝大會,也是20xx--20xx學(xué)年的全鄉(xiāng)教育工作總結(jié)會、20xx--20xx學(xué)年度的教育工作部署會。剛才,鄉(xiāng)中心校校長張新安同志的工作匯報,認(rèn)真回顧了上學(xué)年的教育工作,總結(jié)出了成績，查找出了問題，客觀分析了我們面臨的嚴(yán)峻教育形勢,并進(jìn)一步明確了今年的工作目標(biāo)任務(wù)。教育局領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)政府 的講話謳歌了教育事業(yè)的偉大、教師職業(yè)的神圣,對廣大教師和教育工作者提出了殷切的希望，為我們?nèi)w教育工作者指明了今后工作努力的方向。

最后，給與會同志們提幾點要求：

1、希望同志們散會以后認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會會議精神。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找不足，與高者比，與快者賽，與強(qiáng)者爭不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，努力使我鄉(xiāng)的教育事業(yè)再上新臺階;

3、抓住機(jī)遇，扎實工作、開拓創(chuàng)新,以自己的實際行動再創(chuàng)xx教育的新輝煌。

最后，祝大家節(jié)日快樂，身體健康，全家幸福!

篇3

經(jīng)鎮(zhèn)黨委政府研究，今天我們在此隆重集會，熱烈慶祝第二十一個教師節(jié)，首先，我代表鎮(zhèn)黨委、政府及全鎮(zhèn)人民向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的老師們致以節(jié)日的祝賀和親切的問候！向關(guān)心、支持教育事業(yè)的各部門、各單位、社會各界人士表示衷心的感謝！

參加今天大會的有：全體領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村支部書記、受表彰的教育工作先進(jìn)個人和單位、全體教師。今天會議的議程有五項：一是舉行中心小學(xué)新教學(xué)樓落成典禮。二是由分管教育的副鎮(zhèn)長****同志宣讀《鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府關(guān)于2004—2005學(xué)年度尊師重教、教書育人先進(jìn)單位和先進(jìn)個人的決定》。三是為先進(jìn)單位、先進(jìn)個人頒獎。四是由受表彰的教師代表發(fā)言。五是由***鎮(zhèn)長講話。

下面會議進(jìn)行第一項，舉行鎮(zhèn)中心小學(xué)新教學(xué)樓落成典禮，鞭炮齊鳴；

下面會議進(jìn)行第二項，請副鎮(zhèn)長***同志宣讀《鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府關(guān)于2004—2005學(xué)年度尊師重教、教書育人先進(jìn)單位和先進(jìn)個人的決定》；

下面會議進(jìn)行第三項，為先進(jìn)單位、先進(jìn)個人頒獎：

下面頒發(fā)尊師重教先進(jìn)單位獎，請工作人員宣讀頒獎詞:

請***、***、***……上臺領(lǐng)獎；

下面頒發(fā)尊師重教先進(jìn)個人獎，請工作人員宣讀頒獎詞:

請***、***、***……上臺領(lǐng)獎；

下面頒發(fā)實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校獎，請***、***、***……上臺領(lǐng)獎；

下面頒發(fā)優(yōu)秀教師獎：

請***、***、***……上臺領(lǐng)獎；

下面頒發(fā)師德先進(jìn)個人獎：

請***、***、***……上臺領(lǐng)獎；

下面頒發(fā)優(yōu)秀教育工作者獎；

請***、***、***……上臺領(lǐng)獎

對去年以來獲得市級以上行政教育部門表彰的先進(jìn)單位和個人在此一并通報表揚(yáng)，他們分別是：

章丘市優(yōu)秀教師：***、***、***……

章丘市師德標(biāo)兵：***、***、***……

章丘市教學(xué)能手：***、***、***……

章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎：***、***、***……

讓我們再次以熱烈的掌聲對這些先進(jìn)單位和個人表示熱烈的祝賀！

下面會議進(jìn)行第四項，由受表彰的教師代表發(fā)言：

首先請小學(xué)教師代表***同志上臺發(fā)言；

下面請初中畢業(yè)班教師代表***同志上臺發(fā)言；

下面會議進(jìn)行第五項，請***鎮(zhèn)長講話；

同志們，***鎮(zhèn)長所做的講話，肯定了一年來的教育工作，明確指出了工作中的問題和下步的努力方向，同時，對全鎮(zhèn)教育工作和廣大教師提出了新的要求，希望各單位和與會同志認(rèn)真領(lǐng)會并嚴(yán)格落實。

老師們、同志們，**鎮(zhèn)的振興是我們共同的愿望，更是我們共同的責(zé)任，振興**的希望在教育，教育的關(guān)鍵在教師。希望全鎮(zhèn)教育工作者進(jìn)一步深化改革、強(qiáng)化管理、開拓創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，也希望社會各界更多地關(guān)注教育、支持教育，為全鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。最后讓我們攜起手來，堅決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，解放思想、凝心聚力、開拓創(chuàng)新、奮力拼搏，去共同創(chuàng)造教育輝煌的明天，共同迎接美好的未來！

最后祝全體教師節(jié)日愉快！

祝全體同志工作順利！

篇4

一、組織“應(yīng)知應(yīng)會”測試，黨員干部真學(xué)真知。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我校黨委充分利用校園網(wǎng)、文化長廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學(xué)習(xí)材料，并通過集體輔導(dǎo)、個人自學(xué)、結(jié)對幫學(xué)、入戶送學(xué)、在線交流等形式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容全覆蓋，學(xué)習(xí)對象全覆蓋。為了檢測學(xué)習(xí)效果，我校還專門編制了創(chuàng)先爭優(yōu)活動應(yīng)知應(yīng)會知識測試題，有創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本內(nèi)容，有總書記在全教會上的重要講話，有全市教育規(guī)劃剛要的提綱要點，也有黨員、教職工在學(xué)習(xí)活動中結(jié)合本職崗位的體會和打算。該測試實行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學(xué)真知、真知真會、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學(xué)習(xí)效果顯著。

二、開展“四訪”活動，拓展活動時空。為活化創(chuàng)先爭優(yōu)活動載體，拓展黨委黨建工作時空，保證創(chuàng)先爭優(yōu)活動扎實推進(jìn)，取得實效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展了以訪家庭(奉獻(xiàn)愛心)、訪學(xué)生(答疑解難)、訪家長(合作雙贏)、訪村居(共建和諧)為主題的“四訪”活動。該活動歷時兩天，共走訪42戶貧困家庭、6個村委會、9個居委會，受到了廣大農(nóng)村干群和街道居民的熱烈歡迎，產(chǎn)生了積極的社會反響。“四訪”活動是我校黨委貫徹落實總書記在全教會上關(guān)于“堅持教育為人民服務(wù)與實踐相結(jié)合”重要指示的具體體現(xiàn)，也是扎實推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新舉措。學(xué)校廣大黨員教師深切感受到了社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新成就，城鄉(xiāng)居民的新風(fēng)貌。

三、重溫入黨誓詞，開展“四個對待”討論。為不斷增強(qiáng)黨員干部的黨性意識，引導(dǎo)他們時刻牢記黨的宗旨，時刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓(xùn)期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強(qiáng)化黨性教育的專題活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體黨員干部一起面對黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權(quán)利與義務(wù)。儀式結(jié)束后，校黨委還組織開展了怎樣對待師生、怎樣對待組織、怎樣對待責(zé)任、怎樣對待人生的“四個對待”討論交流活動。黨員干部的工作激情再次被點燃并引導(dǎo)到創(chuàng)先爭優(yōu)、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。

四、頒發(fā)教師特別獎，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。我校黨委堅持以教師為本，緊緊依靠教師辦學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)載體，引領(lǐng)教師個人自主發(fā)展。8月28日，學(xué)校全體教職員工以飽滿的熱情在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳隆重集會，在認(rèn)真總結(jié)暑期生活、科學(xué)部署新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校別開生面地舉行了教職工特別獎頒獎儀式。顧名思義，“特別獎”的最大特色就是“自主獎勵”：獎項自己確定，頒獎詞自己撰寫，電子演示證書自己制作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎項電子演示，并一一為他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書。此項活動體現(xiàn)了校黨委對每一位教職工自身亮點的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發(fā)展為本的文化管理的新境界，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了全體教職員工的內(nèi)驅(qū)力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的特色工作。

篇5

一、建好管理平臺，發(fā)揮管理能量

“管理是教育的第一生產(chǎn)力”，管理的理念與執(zhí)行力是核心要素，只有搭建好管理平臺，管理的理念與執(zhí)行力才能發(fā)揮作用，教師在工作實踐中才會獲得不斷進(jìn)步與發(fā)展。 第一，細(xì)化管理職能，加強(qiáng)班子建設(shè)。我校從實際出發(fā)設(shè)“一室五處三組”，實行三級管理。“一室”為校長室，“五處”即辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、綜治安全處，“三組”即文科教研組、理科教研組、體藝教研組，落實“安全第一，德育首位，教學(xué)中心，后勤保障，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的辦學(xué)要求。新學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步分解了各職能處室的職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化了處室內(nèi)各行政成員的職責(zé)，進(jìn)一步明確了校領(lǐng)導(dǎo)的分管職責(zé)，全體人員圍繞學(xué)校中心工作，集思廣益，分工明確、責(zé)任到位、協(xié)作配合。領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家，分工不分割，由條到塊，點線面體，大事研討，具體事分頭落實。形成了人人有事做，事事有人管，分塊負(fù)責(zé)，目標(biāo)一致，分工協(xié)作的局面。

第二，科學(xué)謀劃，有效實施。學(xué)校組織制訂了以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象彰顯特色和諧發(fā)展”為題的《2012-2015學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，從“背景分析、目標(biāo)定位、發(fā)展策略與措施、保障體系”四個方面闡述。每學(xué)期的工作計劃在規(guī)劃下具體制訂，落實規(guī)劃要求。我校的工作計劃、工作要點以周為單位安排，同時也要求各處室、各學(xué)科所有學(xué)期計劃都必須以周為單位制訂。以周為單位安排工作實際上精確到了每一天做什么，執(zhí)行計劃時只需根據(jù)工作需要增加一些臨時任務(wù)或調(diào)整一些任務(wù)，學(xué)期計劃按周制訂讓各項工作指令明確，條理性強(qiáng)，增強(qiáng)了計劃的有效性和可操作性。

第三，精簡會議次數(shù)，提高會議效率。學(xué)校對每周開一次行政會、一次教師會的制度進(jìn)行精簡，讓教師有更多的時間鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)年改為每兩周開一次行政例會、每兩周開一次教師例會，主要是落實上級文件精神，研究、布置工作任務(wù)，反思問題，提出工作改進(jìn)要求，每次開會時間控制在50分鐘以內(nèi)。行政會安排單周周一上午最后一節(jié)開，各行政部門開會前要做好準(zhǔn)備：

1．回顧前兩周工作，有哪些亮點與不足？表揚(yáng)什么？批評什么？還有哪些工作要如何改進(jìn)？

2．近兩周工作主要有哪些？（包括計劃性、臨時性的）打算如何布置、落實好？并要以表格的形式梳理好。會上，各處室負(fù)責(zé)人介紹工作進(jìn)展情況，其他行政成員補(bǔ)充，行政會主要是集體研究一些疑難工作怎么做。教師會設(shè)在單周一下午最后一節(jié)課。會前十分鐘輪流安排兩位教師做主題演講，形式不變，每輪的主題有創(chuàng)新，這學(xué)期教師演講的主題是“我的教育故事”。然后由德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處布置工作，安全、少先隊工作整合到德育處，辦公室、工會工作整合到總務(wù)處，每次會議根據(jù)工作的多少、輕重選定一位處室行政人員布置。

3．由校長或書記進(jìn)行會議總結(jié)并提出工作要求。會后第二天上午，由校長室將會議工作要點及要求整理公布在校務(wù)公開欄，督促各項工作有效落實。

那么，雙周一下午最后一節(jié)課做什么？集中讀書。在讀書前也用十分鐘輪流安排兩位教師進(jìn)行“好書推薦”演講，然后教師靜靜地自由閱讀，通過集中閱讀作為引子，引導(dǎo)教師習(xí)慣讀書，拓展讀書時空，使閱讀逐漸成為教師生活的常態(tài)。習(xí)慣讀書的教師必然也會影響自己的學(xué)生喜歡讀書。

二、修訂績效考核標(biāo)準(zhǔn)，激活教師能動性

我校堅持以人為本，不斷改進(jìn)績效工資分配實施辦法及評先、評優(yōu)辦法。幾年來，學(xué)校一直在摸索更有效的績效考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了目標(biāo)管理考評實施辦法，制訂了《教師工作量化考評制度》，在一定程度上規(guī)范了教師工作行為，對學(xué)校發(fā)展起了一定的促進(jìn)作用。但是隨著時間的推進(jìn)，制度的局限性也表現(xiàn)出來了，不利于調(diào)動教師的能動性。于是，我們經(jīng)過慎重思考，在精細(xì)化管理中注入簡約化管理的理念，從實際出發(fā)，放棄了“教師工作量化評價”，簡化了績效考核辦法。 我們重新建立教育教學(xué)管理獎懲制度，希望教師有怎樣的業(yè)績表現(xiàn)就設(shè)什么獎項，禁止教師怎樣的職業(yè)行為就懲戒什么行為。設(shè)立了“考勤獎、安全獎、教學(xué)獎、論文獎、參賽獎、教研獎、班主任工作獎及津貼、行政管理獎及津貼、宣傳獎、代課金、一年級、畢業(yè)班津貼、值日教師津貼、周末及節(jié)假日值班津貼、教齡津貼”等項目。考勤獎、安全獎、代課金、班主任工作獎及津貼按月考核統(tǒng)計，其余項目按學(xué)期考核統(tǒng)計，兌現(xiàn)各項獎勵后剩余的績效金額用于被考核教師平均分配。這樣操作績效考核簡單易行，教師工作方向感更明確了，能認(rèn)真關(guān)注自己的工作績效，不會在工作量的安排上斤斤計較，而會多在工作質(zhì)的方面多下工夫。

同時，管理重心下移，再配套三種措施：1．按人均數(shù)預(yù)算撥教研經(jīng)費(fèi)到文科組、理科組、體藝組，促進(jìn)各組更細(xì)致有效地開展常規(guī)管理和教學(xué)研究。2．測算40%的評優(yōu)評先比例，將表彰名額分配到處室、教研組等，學(xué)年末組織各組教師述職、評議、民主推薦產(chǎn)生優(yōu)秀、先進(jìn)，學(xué)校對優(yōu)秀、先進(jìn)實行“六個一票否決”監(jiān)管，教師節(jié)進(jìn)行頒獎詞頒獎，擴(kuò)大獎勵效應(yīng)。3．讓教師根據(jù)自己的興趣特長，自主成立各種體育健身隊，學(xué)校按人均數(shù)預(yù)算下?lián)苓\(yùn)動經(jīng)費(fèi)到各個隊，以教師運(yùn)動帶動學(xué)生運(yùn)動，促進(jìn)教師經(jīng)常性鍛煉，身心健康和諧。實踐經(jīng)驗證明，這樣做調(diào)動了教師工作的積極性、主動性，提升了教師的創(chuàng)造精神和工作品質(zhì)。但凡管理都需要與時俱進(jìn)，每學(xué)年在一些管理細(xì)節(jié)上還要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

三、精細(xì)過程管理，提高教育質(zhì)量

學(xué)校教育主要通過課程來實施，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，落實好課程計劃顯得尤為重要。“質(zhì)量的意義在于上好每一節(jié)課”，以課堂為陣地，以提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，強(qiáng)化教學(xué)管理，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

首先，嚴(yán)格執(zhí)行課程管理計劃，落實教學(xué)常規(guī)。我校按省頒課程計劃開足、開齊規(guī)定課程。語數(shù)等學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過多的課余時間。每日值日行政進(jìn)行課堂巡視記錄，異常情況及時給教師指出，督促改正。對教學(xué)常規(guī)常抓不懈，教研組每月一檢查。我校重點抓好以下幾方面：一是改革備課，注重學(xué)生活動及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開發(fā)；二是精心組織上課，提高課堂教學(xué)效率；三是在作業(yè)管理上，要求課堂練習(xí)時間不少于10分鐘，做到堂堂清、日日清，批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)；四是認(rèn)真組織考試，設(shè)立“誠信考室”，認(rèn)真做好單元、半期、期末質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，重視橫向比較，注重縱向比較；五是注重輔導(dǎo)，做到課內(nèi)外相結(jié)合，特別要求重視課內(nèi)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動，對后進(jìn)生“六個照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表揚(yáng)照顧。

其次，立足課堂，上好常態(tài)課。學(xué)校要求教師上好每一節(jié)課，用心關(guān)注每一個學(xué)生。充分發(fā)揮各個備課組的作用，在常態(tài)下積極解決教師在自身教學(xué)實踐中遇到的問題，努力探索教學(xué)中“五個有效”（即教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗、有效練習(xí)）的途徑和方法。促進(jìn)教師努力提高課堂40分鐘效率，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅持校長進(jìn)課堂，和教師導(dǎo)學(xué)相長。我校正副校長都在教學(xué)第一線上了課，除上好自身的課、多參與教研課外，我們還堅持走進(jìn)教師的常態(tài)課堂。我們懷著欣賞教師的態(tài)度，與教師互相學(xué)習(xí)共同探討，每周有一節(jié)課會隨機(jī)提前幾分鐘預(yù)約，走進(jìn)教師的課堂聽課，聽課時注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)是否到位、看是否關(guān)注兩頭（優(yōu)生和學(xué)困生）、看教學(xué)是否扎實有效。聽完課后同步查看教學(xué)計劃、備課、作業(yè)、成績等，了解最真實的教學(xué)常態(tài)，單獨(dú)和教師交流探討改進(jìn)教學(xué)的意見建議，也交流一些其他方面的情況、想法，在和教師交流的過程中校長自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也得到提高，還有一些平時沒發(fā)現(xiàn)的問題得到有效溝通和解決。

最后，形成校本教研機(jī)制，提高教學(xué)教研能力。我校每學(xué)年常規(guī)安排新教師匯報課、崗位練兵交流課、青年教師評優(yōu)課、骨干教師展示課、高級教師示范課、課題研究研討課。每個教師每學(xué)期都有機(jī)會上一次以上公開課，各類公開課百花齊放，通過常態(tài)下課堂教學(xué)研究，多形式多層次地實施課改，不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，適時調(diào)整和改進(jìn)課改實施的思路和策略，教學(xué)研究不斷走向縱深處，使新課程改革實驗走上常態(tài)化的軌道。這學(xué)期我校重點抓“寫字教育”，提出全校師生樹立“提筆就是練字時”的寫字教育觀念，所有學(xué)科、所有教師以身作則、持之以恒地抓書寫。把寫字教育作為創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)、試卷的切入點，滲透在課堂．延伸到課后，落實于平時，貫徹于長久。從端正坐姿、糾正握筆姿勢、指導(dǎo)如何運(yùn)筆開始，通過科學(xué)、有序的訓(xùn)練，嚴(yán)格、規(guī)范的管理，大面積提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期學(xué)校崗位練兵主題定為“寫字教育”，各教師自覺訓(xùn)練與各學(xué)科展示研討相結(jié)合，語文學(xué)科將寫字教育提煉成“騰飛小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究——寫字教育”課題，開展課題研究，爭取出成效。

篇6

兒子含淚發(fā)誓：

絕不丟下癡呆媽媽！

2007年9月16日，32歲的陳斌強(qiáng)手握一紙診斷書，在浙江省人民醫(yī)院的走廊上痛哭失聲。這名浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校的初中語文教師，當(dāng)天專門請了假，陪一連多日精神恍惚的母親來醫(yī)院檢查身體，結(jié)果母親竟被診斷為患了老年癡呆癥！也許是經(jīng)受了太多生活磨難的緣故，一向聰明要強(qiáng)的媽媽才58歲，竟然過早地患上了這種病，這令陳斌強(qiáng)感到萬分痛心和愧疚。

隨后的日子里雖有藥物調(diào)理，陳斌強(qiáng)母親的癥狀卻在慢慢加深，精神也一天比一天迷糊，這讓他十分沮喪。幾個月后，母親完全喪失了生活自理能力，吃喝拉撒全靠家人照料。

2007年底的一天，母親忽然失蹤了，陳斌強(qiáng)和家人發(fā)動親友和鄰居四處尋找。“媽媽！媽媽，你在哪兒啊……”他帶著哭腔的呼喊灑遍村頭村尾、方圓幾十里的每一條鄉(xiāng)間小路和一片片稻田間。在家鄉(xiāng)這片熟悉的土地上，陳斌強(qiáng)有著太多關(guān)于母愛的記憶，隨著雙腳的沉重邁動，他眼前不由映現(xiàn)出了那一幕幕塵封的往事——

母親命運(yùn)多舛，1983年父親因車禍去世，留下三個年幼的孩子，大姐13歲，陳斌強(qiáng)9歲，小妹7歲。從此，母親既要起早貪黑到田間勞作，為一家老小掙口糧，又要拉扯幾個孩子，同時還得照顧年邁的婆婆……其中的艱辛可想而知。

母親雖然文化程度不高，卻心靈手巧，他們?nèi)置眯r候穿的衣褲、鞋子、毛衣，都是她親手縫制的。跟許多農(nóng)村婦女一樣，陳斌強(qiáng)的母親也有著“重男輕女”的思想，對他這個家中唯一的男孩最是疼愛。小時候，姐姐經(jīng)常酸溜溜地對斌強(qiáng)說，你可是寶貝兒子喲！

夏天天熱，斌強(qiáng)喜歡拿張涼席睡在院子里的小床上。每天早上醒來時，他總會發(fā)現(xiàn)身上多了一條毛毯，那是母親半夜起來替他蓋上的。而床頭上，則放著媽媽早晨剛從鎮(zhèn)上趕集買回的山楂糕、牛肉餡餅等好吃的。

慈愛的母親也有著嚴(yán)厲的一面，比如在陳斌強(qiáng)兄妹幾人的學(xué)習(xí)方面，她管教起來絕不手軟。斌強(qiáng)上小學(xué)后，每天天剛蒙蒙亮就被喊起來讀書。媽媽則手拿一支粉筆監(jiān)督著，每當(dāng)他讀完一遍，她就在地上畫一筆“正”。睡眼惺忪的小斌強(qiáng)，常常讀著讀著就睡著了，然后就會遭到媽媽擰耳朵的懲罰。有時他也偷懶耍滑，趁母親不注意，悄悄在地上多畫幾筆“正”字，被小妹揭發(fā)后，免不了一頓責(zé)打。

每天背起書包來到學(xué)校后，第一節(jié)課照例是早讀。因為在家已經(jīng)讀得滾瓜爛熟，課堂上的陳斌強(qiáng)只需隨便翻翻書，就能在同學(xué)們驚羨的目光中，到老師那里背課文了。為此，班上不少同學(xué)私下里稱他為“神童”。

在媽媽的督促下，小學(xué)時期的陳斌強(qiáng)能把一本語文書從頭背到尾。母親為此很得意，常叫他在親朋好友面前表演一番，每次都得到大家的贊賞。

雖然家里一直很窮，但媽媽支持陳斌強(qiáng)租書、買書的愛好，哪怕為此賣掉家中的糧食都在所不惜。可以說，后來陳斌強(qiáng)之所以喜歡文學(xué)，并最終成為一名優(yōu)秀的語文老師，與母親的影響是分不開的。

初二那年，陳斌強(qiáng)去表哥家喝喜酒，一個鞭炮在他眼前炸響，他當(dāng)即睜不開眼，淚流不止。瘦弱的母親不讓任何人碰他，背起兒子就往幾公里外的醫(yī)院跑……一連兩三天，她都陪在兒子的病床前，輕聲安慰斌強(qiáng)，一遍又一遍擦拭他流下的淚水。臨睡前，母親還剝了很多斌強(qiáng)愛吃的桔子，整整齊齊碼放在他的枕邊。

19歲那年，陳斌強(qiáng)考上了一所師范院校。盡管不是什么名牌大學(xué)，但還是把母親激動得徹夜難眠，她捧著那本大紅的錄取通知書一遍遍看、一遍遍撫摸，就像兒子高中了“狀元”一樣激動。

大學(xué)畢業(yè)后，陳斌強(qiáng)成了磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校的初中語文教師，并在縣城娶妻生子。正當(dāng)他干勁十足，立志要通過努力工作讓妻兒搬離狹小的出租屋，住進(jìn)屬于自己家的樓房時，母親卻突患老年癡呆癥，連自己的兒女都不認(rèn)識了，這令他萬分悲痛！

幾天后，當(dāng)陳斌強(qiáng)兄妹歷經(jīng)周折尋找到衣衫襤褸的母親時，他不禁抱住老人放聲痛哭：“媽，都是兒子不好，讓您受苦了，以后我再也不會離開您半步！”

“綁”著母親去教書，

崎嶇山路上的凄美風(fēng)景

如何安置智力僅相當(dāng)于1歲孩子、一不留神就會走丟的母親呢？陳斌強(qiáng)兄妹三人開起了家庭會議。起初，考慮到陳斌強(qiáng)兩年前已經(jīng)將80多歲的奶奶接到縣城生活，加上他們夫妻倆工作忙碌，還要帶孩子，姐姐和妹妹答應(yīng)輪流照顧母親。

但陳斌強(qiáng)不同意：“畢竟咱媽情況特殊，平日大小便失禁，時間久了，就算你們受得了，姐夫妹夫，以及你們的家人也會受不了的。”想到母親剛發(fā)病那陣頭腦還清醒時，曾向親戚透露“就想和兒子一起生活”，陳斌強(qiáng)堅定了照顧母親的信念，當(dāng)即斬釘截鐵地表示：“我把媽媽接走。”任親友和妻子怎么勸說，主意已定的他不為所動，并開始幫母親收拾衣物……

從此，每天早上起床后，陳斌強(qiáng)的妻子傅柳萍都感到提心吊膽，因為她知道，“苦難的一天又要開始了”：婆婆經(jīng)常大小便失禁，弄得滿屋子臭烘烘的，還一會兒笑一會哭，一會兒又拼命拍打著家門大聲喊：“我要出去玩”！年邁的奶奶，則用拐杖使勁敲打著地板，嘴里詛咒和抱怨著命運(yùn)的不公，讓她兒子被車禍奪去生命，又讓孝順懂事的兒媳患上了怪病……再加上小孩的哭鬧，家里簡直雞犬不寧。

一次，傅柳萍上完廁所出來，發(fā)現(xiàn)家里不見了婆婆的人影，不由大驚失色，尋遍整個小區(qū)和附近的街道都不見老人，她不由得哭了起來，并撥通了丈夫的電話。陳斌強(qiáng)回來后，發(fā)動親友和鄰居一起四處尋找，直到天黑，才在一個垃圾場附近的橋洞下找到母親。

當(dāng)晚回家后，陳斌強(qiáng)抱怨妻子沒有照看好老人。壓抑已久的傅柳萍，也暴發(fā)出了她的怒火，把長期以來的委屈和苦惱，淋漓盡致地吼了出來，兩人從傍晚一直吵到深夜。直到母親扯著嗓子喊：“我餓——”，夫妻倆才想到一家老小還沒有吃晚飯，于是就各自擦干淚水，一起進(jìn)廚房忙碌起來。

為了全力照顧時刻離不開人的婆婆，傅柳萍不得不狠心將1歲10個月的兒子送進(jìn)了幼兒園。“人家本來只接收滿3周歲的孩子，園長體諒我們家的老人實在沒人照顧，才勉強(qiáng)收下。”傅柳萍說，后來當(dāng)婆婆又一次走丟，被派出所的民警送回家后，她不是沒有勸過丈夫，把婆婆送到養(yǎng)老院去。可陳斌強(qiáng)的回答也讓她覺得有道理：“一個連兒子都不認(rèn)識的老人，送到養(yǎng)老院，受欺負(fù)了怎么辦？”何況每月1000多元的養(yǎng)老費(fèi)，以丈夫微薄的收入，也很難負(fù)擔(dān)。

2008年初，眼看一大家人的生活越發(fā)拮據(jù)，甚至到了捉襟見肘的地步，傅柳萍不得不繼續(xù)外出工作。無奈之際，陳斌強(qiáng)做出了一個驚人決定：將奶奶送到老家跟著兩個姐妹生活，自己帶著母親去上班！

考慮到像母親這種病人，坐在電瓶車上可能會亂動，而自己又買不起汽車，陳斌強(qiáng)就翻出了母親30多年前背他用的那根藏青色的布帶。此后每到周一清晨，陳斌強(qiáng)就會從自家租住的5樓背著母親走下100多級臺階，然后用那條布帶，將母親與自己緊緊地綁在一起，再沿著一條曲折的山路騎行30多公里，去冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校教書。到了周末，又將母親“綁”回家中，與妻兒團(tuán)聚。

學(xué)校特批了一間10平方米的房子，供陳斌強(qiáng)母子居住。為了照顧好母親，他每天除了上課和睡覺，幾乎與媽媽形影不離。每天凌晨1點，陳斌強(qiáng)開始叫醒母親，上一次廁所；5點半，再次上廁所；6點，陪學(xué)生早讀；7點左右，給媽媽喂早飯、梳頭……一日三餐，他一口一口耐心地喂到母親嘴里，碰到難咀嚼的食物，自己先嚼爛后，再喂母親吃。每個課間，陳斌強(qiáng)都會趕回宿舍，看看老人。到了傍晚，他還要陪母親散步，然后自己去晚自修，一直到晚上10點，服侍老人躺下睡覺。

他的宿舍墻壁上，被學(xué)生們噴上了“I Love You”的字樣。陳斌強(qiáng)還在墻上貼著一張母親的作息時間表，詳細(xì)到每天幫母親上7次廁所的具體時間。為防止自己因工作太投入而疏忽老人，他在小書桌的玻璃板下面，壓了一張白紙黑字的提醒條：“別忘了，照顧媽媽。”

有一次，一個學(xué)生輕聲告訴陳斌強(qiáng)：“老師，您身上好像有股怪怪的氣味。”他知道，一定是媽媽的大小便沾到自己身上了，這是常有的事。平時他總是換套衣服再去上課，那天時間來不及就沒換。這時，卻有另一名女同學(xué)站起來說：“老師，沒事，這是媽媽的味道。”“是啊，這是愛的味道。”那一刻，陳斌強(qiáng)鼻子一酸，再也忍不住，七尺男兒當(dāng)著全班學(xué)生的面流下了熱淚。

每年的教師節(jié)，很多學(xué)生都會在給陳斌強(qiáng)的賀卡上寫道：“謝謝老師，您不但傳授我知識，更教會了我怎樣做一個品質(zhì)高尚的人。”“陳老師，我一直很佩服你，以后等我的父母老了，我也會像你一樣多陪陪他們，做個孝順的孩子。”看到這些話，陳斌強(qiáng)露出了欣慰的笑容。

5年如一日，

風(fēng)雨行孝路“感動中國”

到了2009年，妻子見他太辛苦，再一次勸說陳斌強(qiáng)將母親送到養(yǎng)老院：“現(xiàn)在我們倆都有工作，省著點過，養(yǎng)老費(fèi)用也出得起。”他卻說：“我不是舍不得錢，而是舍不得把她交給陌生人養(yǎng)活。我曾是媽媽的寶貝，現(xiàn)在媽媽是我的寶貝。”陳斌強(qiáng)說，雖然生活中自己苦一點，累一點，但每當(dāng)看到媽媽孩子般天真無邪的笑容時，他就覺得這是人世間最美的風(fēng)景，為了看到老媽媽滿足的笑，自己付出再多也值得！

即便每天要悉心照顧孩子般的母親，陳斌強(qiáng)在工作上卻絲毫沒有懈怠，他上課時風(fēng)趣幽默，互動性強(qiáng)，很受學(xué)生歡迎，他教的兩個班，語文成績連續(xù)多年是當(dāng)?shù)芈?lián)考第一名。在同學(xué)們的印象中，陳老師每天都在奔跑中度過，每一次遇到他都是步履匆匆的慌張樣，為了照顧母親，為了學(xué)生，他必須兩邊不斷地奔跑。

“媽媽喂兒子，兒子喂媽媽。”一家人吃晚飯的時候，陳斌強(qiáng)的兒子多多經(jīng)常指著給自己喂飯的媽媽，和給奶奶喂飯的爸爸說。每次聽到這句話，傅柳萍也會跟著兒子一起樂。說起兒子，她臉上難掩幸福，可她也覺得自己和丈夫虧欠兒子太多。

陳斌強(qiáng)的同事羅龍慶，則在個人博客上寫道：我每天都看到他坐在小凳子上，幫媽媽喂飯、洗腳、剪腳趾甲……有時候下雨，曬衣桿上，掛滿了陳媽媽的褲子，我就知道，那是她又把大便拉在了衣服上。不管風(fēng)吹雨淋，他這樣一堅持就是多年。我覺得，他不只是孩子們的語文老師，更是成人們的品德導(dǎo)師，因為他用行動教會了我們，什么是“孝”。

5年來，陳斌強(qiáng)風(fēng)雨無阻，堅持每周“綁”著母親去上課……漸漸的，這個故事為多家媒體廣為熱傳，陳斌強(qiáng)一家人的境遇也逐漸得到熱心人的幫助：2012年10月，浙江義烏同泰亨理療中心的醫(yī)生從數(shù)百里外趕來，無償為陳斌強(qiáng)的母親做治療。經(jīng)過一個半月的理療，他母親的手腳漸漸變得靈活，后來居然能自己解小便了！這令陳斌強(qiáng)夫妻倆激動不已。

與此同時，磐安教育部門也給陳斌強(qiáng)特事特辦，將其工作單位從鄉(xiāng)下的冷水鎮(zhèn)調(diào)到縣實驗中學(xué)工作，結(jié)束了陳斌強(qiáng)和母親5年的風(fēng)霜雨雪之苦。新單位離家只有5分鐘車程，這意味著，他可以用最方便的方式照料母親了！從此，夫妻倆再也不用兩地分居；老家92歲的奶奶，也不用每個周末數(shù)著手指頭盼孫子回來；最開心的，莫過于7歲的多多，見爸爸再也不用收拾東西回學(xué)校長住，他高興得又蹦又跳。

2012年底，經(jīng)浙江省精神文明辦推薦，被網(wǎng)友們譽(yù)為“中國好兒子”的陳斌強(qiáng)，成為了“感動中國十大人物”重點候選人。2013年2月19日，他以遙遙領(lǐng)先的選票數(shù)，從59名候選人中脫穎而出，當(dāng)選為“2012感動中國十大人物”。主辦方給陳斌強(qiáng)的頒獎詞是：小時候，這根布帶就是母愛，媽媽用它背著你。長大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛不會，它在兒女的臂膀上一代代傳承。

頒獎儀式上，中央電視臺為陳斌強(qiáng)制作的獲獎名片，則是“孝更絕倫足可矜”幾個蒼勁大字，意為其孝舉超越常人，足以被后人褒揚(yáng)。這句話出自國學(xué)經(jīng)典著作《二十四孝》中一則“籠負(fù)母歸”的故事——鮑出是后漢時新豐人，生性至孝，曾手持菜刀，單槍匹馬從強(qiáng)盜窩中救出被劫掠的母親。后來戰(zhàn)亂紛起，他就侍奉母親到南陽避難。賊亂平定，其母思?xì)w故鄉(xiāng)。可是路上跋山涉水，抬轎難行，鮑出思慮再三，就編了一個竹籠，請母親坐在籠中，將她背回千里外的家鄉(xiāng)。后人有詩贊曰：救母險如履薄冰，越山肩負(fù)步兢兢；重重危難益堅忍，孝更絕倫足可矜。

對于如今的生活，陳斌強(qiáng)非常知足：“我和妻子輪流照顧母親，誰有空誰回家看看，不用每個星期風(fēng)吹雨打了。媽媽也恢復(fù)的不錯，精神狀態(tài)一天比一天好！”