導語：如何才能寫好一篇個人學習小結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

藍色也象征著沉靜與理智。這一年，在名師的指導下，我開始關注自己的教學行為，反思自己的教學工作。我認識到了自身的長處，也看清了自己的不足，我迫切地感覺到自己需要成長。我的，充滿了藍色的理智的光芒。

我的是紅色的。紅色是火焰的顏色，象征著激情與活力。在工作室這個大集體里，聚集了許多優秀的教師，她們或扎根教育前線，教藝精湛；或投身教育科研，功底深厚；或從事教育管理，高瞻遠矚。與他們為伍，我倍感幸運和自豪。每一次的相聚也因此而備受期待。還記得老師執教的《雪》，猶如一杯濃香四溢的“香茶”，沁人心脾，韻味悠長；還記得老師那妙語連珠的點評，令人拍手叫好，耳目一新；還記得、兩位老師以原生態的教學形式帶學生徜徉于五彩繽紛花的海洋、流連于別樣風情的藏北草原；還記得、兩位老師以扎實的教學功底打造出的常態下的高效課堂；還記得老師洋溢著生命激情的活力課堂，讓人羨慕作為她的學生該是何等的幸福……一次次精彩的互動，讓我們沉醉于交流與分享的快樂，陶醉于思維碰撞的激情，享受著語文教學帶給我們所獨有的快樂！我的，充盈著紅色的奮斗的激情！

我的是綠色的。綠色是樹葉的顏色，象征著生命與希望。作為一個從教十多年的教師，和大多數人一樣，我也曾面臨著一段職業生涯的瓶頸期，或多或少地有過一些倦怠感，當聽到周圍一些所謂的“凡事看穿”的言論時，當看到當今教育界種種不公平的現狀時，我也曾迷惘過，動搖過，我問自己：你到底在堅持什么？你又能將這份激情保持多久？但是，，這一切發生了改變。忘我工作、無私奉獻的精神震撼了我，同伴們勤奮探索、不懈追求的勁頭感染了我，我又重新看到了教育的曙光，有這樣一群有著崇高追求的良師益友，我不再迷惘。尤其是當獲知我的區學帶考評通過時，當收到一張張寫有我名字的榮譽證書時，我更加堅定了自己的信念，，我對教育充滿了綠色的希望，我相信我們能在這條路生走得更好、更遠。

篇2

作為班主任，必須要了解學生的個性特點和學習情況和思想情況，才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實習期間，我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況，并通過語文老師的介紹初步了解學生的整體情況。在整體了解的基礎上，再通過細心的觀察，熟悉每個學生的姓名，了解學生的個性特點和思想情況。每天提前到學校，監督學生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況，確保班秩序有條不紊地進行。通過修改學生的周記、作文、試卷和課間跟學生的交流，我了解了學生的心理問題和成績情況，并及時對他們進行心理輔導和悉心指導，引導他們積極健康地成長。通過和學生的交流，我的實習班主任工作開展得很好，深得學生的喜愛和原班主任的贊揚。

2、尊敬學生，一視同仁

在實習期間，我和學生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們，對他們一視同仁。學生都是勤奮好學的好學生，雖然有個別同學的成績不夠好，有時也不按時交作業，但是我能夠發現他們的亮點，對他們進行表揚，重拾他們的自信心。學生都喜歡老師的表揚，畢竟他們還是個孩子，適時的贊揚能夠激勵他們向前走。由于我對他們一視同仁，很多學生對我都愛戴有加，他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶，希望得到我的鼓勵。從學生的訴說中，我懂得了教師不但要充當指導者、領導者的身份，也要充當他們的朋友，扮演父母的角色。要成為優秀的班主任，就要尊敬學生，維護他們的人格，成為他們的良師益友。

3、主題班會

篇3

我叫××*,是××*市××*縣農村信用社的一名職工。為了進一步完善自己的知識結構，不斷提高自己的文化素質，不斷拓寬自己的知識面，××××年*月，我報考了××省廣播電視大學會計專業本科班學習。在近一年來的遠程教育學習中，在學校老師的耐心輔導下和同學們的互相幫助下，使字在思想素質上、業務工作上等各個方面都取得了較大進步，自己的業務素質得到了較快提高，也取得了一些成績。為了更好地總結經驗，查找不足，現將一年來的學習和工作情況簡要匯報如下：

一、堅持學習，嚴守紀律，按時圓滿完成學習任務。一年來，我認真擺正工作和學習的關系，做到學習、工作兩不誤。同時嚴守學校學習紀律，按時收聽收看遠程教育所有課程，并認真記好學習筆記，從沒有出現遲到、早退現象。一年來先后撰寫學習筆記近3萬字。在學習中遇到的問題，及時向輔導老師學習、向同學們交流、向單位的同事請教，及時解決學習中的難點。對所學的課程真正做到聽得懂、學得會、記得住。

二、學以致用、用以促學，真正做到理論聯系實際。現在科技發展日新月異，我是一名銀行工作人員，也深深地感受到知識對干好工作的重要性。學習的目的是用，在學習新知識的同時，我也不斷地把學習到的新技能、新知識，創造性地運用到實際工作中去，不斷提高工作效率，及時降低金融風險，為我縣的金融業發展做出自己應有的貢獻。在××*年發放糧食直補工作中，我就利用自己所學的知識，并借鑒外地的研究成果，利用并網快速核算，及時發放直補資金，僅僅4天時間就將全鎮直補資金全部發放完畢，沒有出現一起錯發、漏發現象，受到了市、縣領導的表揚。

篇4

回顧這半年來的工作，我在學校領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，按照學校的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將半年來的工作情況總結如下：

一、本學期工作情況。

1、接送70中教師。這學期以來，接送教師50余次。每天6點多出發去70中接趙老師，吳老師，（有時候接沈校長）再到北二環接王讓平老師，之后返回學校。準時準點，無一次遲到或意外。

2、學校活動的拍照錄像。這學期學校活動拍照的共19次，還有部分教師照片以及學校外景拍攝，學校買了無人機，通過無人機拍攝了很多照片以及錄像，并做了宣傳視頻發到網上，公眾號。

3、網站及公眾號。這學期給學校申請了新的網站，以及公眾號。現在在用的共有2個網站，以及2個公眾號。這學期學校變化很大，網站學校動態、照片改版已經更新，并持續更新。公眾號基本每天推送學校最新的動態和伙食照片。

4、中學部和小學部修網。給中學部新安裝了兩條寬帶，維護修理數次。給小學部每個辦公室維護拉通網線。給3樓網絡招生部接通電腦，拉通網線。并維修10余次。

5、維修電腦。這學期給各位老師以及門衛維修電腦幾十余次。其中包括重裝系統十余次。開機硬件維修，幫助老師清理病毒，修復軟件。

6、小升初的網絡報名。給六年級的學生網絡報名，聯系家長，溝通信息。

7、中考搖號。這學期臨潼的中考搖號在咱學校，聯系教育局領導，去西安培訓，準備機器，認真落實搖號工作，保證工作的圓滿成功。

8、這學期去教育局開會4次。管理更新學校教師系統。

二、加強自身學習，提高業務水平

由于感到自己身上的擔子很重，而自己的學識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進步。經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定工作經驗，能夠比較從容地處理日常工作中出現的各類問題，經過半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項工作的正常運行，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項業務素質，爭取工作的主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。

 

                                         ....

 

篇5

一、實習單位情況

所實習的公司是企業會計記賬公司。服務的項目：專業記帳、稅務申請、稅務咨詢、稅收策劃、財務培訓、專業代辦工商營業執照、組織機構代碼證、銀行開戶許可證、勞動統籌；驗資、審計、評估；開業辦理國地稅稅務登記、稅務變更、稅務注銷、一般納稅人認定轉正、減免稅等相關事宜；辦理民營高科技企業認證咨詢。

使其能更規范、出色的完成本職工作；2.免費為企業提供財稅方面的咨詢服務，會計公司還針對記賬客戶的需要提供全程的跟蹤服務例如：1.免費為企業培訓財務相關職位人員的專業技能。并針對各企業的實際特點進行稅收策劃方面工作；3.免費為企業咨詢辦理營業執照及相關證照的年檢事宜；4.免費為企業咨詢辦理營業執照的變更適宜，再次變更按低于市場價格收取代辦費用；5.對企業所需進行的驗資、審計等方面需要，還給予低于市場價10%折扣優惠價格為客戶提供相應服務；6.對企業所涉及的涉稅項目還將每半年指派公司的高級會計師對其帳簿進行內部審計，保證不會因人為原因造成不必要的罰款。

二、實習過程

所以從最基本的做起，剛來公司實習。實習崗位是會計助理。第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的能夠接觸很多在學校看不到學不到東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。帶我實習的前輩是徐會計和郭會計，也很親切的叫她徐姐和郭姐。也許因為年紀相近的緣故吧，徐姐和郭姐對我非常和氣。首先耐心地向我介紹了公司的基本業務、會計科目的設置以及各類科目的具體核算內容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領，對我所提出的疑難困惑，有問必答，尤其是會計的一些基本操作，都給予了細心的指導，說句心里話，真的非常感激她對我教導。剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是幸運。雖然實習不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。幫助下，迅速的適應了這里的工作環境，并開始嘗試獨立做一些事情。

所作的工作就是一邊學習公司的業務處理，一邊試著自己處理業務。兩位會計前輩的安排下，實習期間，共參與或個人承擔了以下工作：做記賬憑證,接下來的日子里。登總賬,明細賬,日記賬,科目匯總表,還是編制會計報表等.電腦錄制憑證，打印各種報表等等做過會計模擬做帳的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了不像在學校，錯了還可以用刀片把它刮掉，公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。

三、實習體會

篇6

一、實習內容及收獲

（一）辦公室文秘類工作

走進公司上班，由于第一次較正式的步入社會。加上領導對自己的具體工作能力等方面不是很確定，所以在通達假日旅行社實習的第一個月里，公司并沒有分配什么重要的任務給我僅僅是一些辦公室里雜亂的工作，比如：取文件，送文件，打印，接電話，打掃衛生，整理辦公室，倒開水等。雖然這些只是雜亂的小事，但我并沒有抱著隨意的態度，而是對每件事都很認真的去處理，個人覺得連小事都不能做好的人，就別提做什么大事了

與公司同事和領導進行了相互了解,經過一個月基礎性的工作后.彼此間建立了一定的信任感和親近感,并且使我學會了一定的社會交際,提高了自己為人處事的能力.

（二）旅游市場調研

市場營銷學正不斷地向旅游行業滲入,隨著市場經濟的不斷發展.現已形成了旅游市場營銷學,并逐漸地完善.市場調研作為市場營銷的一部分,有著最為基礎和重要的意義.

有幸得到一次實踐性地市場調研活動，公司實習期間。真是興奮之極。學校里，經常聽老師講些有關市場營銷和市場調研的理論知識，偶爾有些實驗性地模擬調研，但從沒有過如此正式地社會調研。對我來說，這次絕對是一個把四年來所學的理論知識與社會實踐相結合的絕佳機會，所以我本人非常的慎重與認真。

表現得相當活躍與積極。調研前期進行了調查問卷設計，做市場調研的整個過程中。以及調研對象分析，很多觀點還得到上級和同事的認可與贊許。市場調研中期，也就是正式有對象性的社會調查，和同事們以小組的形式進行，按區域分配，所在小組負責海甸島一塊。接到任務后，提議以街區為單位，每人負責一部分，分頭行事，完成后到KFC集合，這樣可以有效利用人員，最短的時間內完成任務，同事們都表示同意。于是充滿激情、汗水、勞累與期望的一天就這樣的開始了回到公司，進行問卷統計與分析后，把結果交給了負責人。領導看了市場分析后對我贊揚了一翻，晚上還請大家去HAPPY

對旅游市場有了更進一步的認識了解，經過此次調研活動。特別是顧客這一塊，也對自己有了更深的認識，發現了許多不足之處，需要更努力地不斷學習提高。

二、對旅行社發展的一些想法及建議

并且僅有短短的兩個月，雖然第一次進旅行社工作。但通過近期的觀察與思考，以及平日在學校里老師悉心的教育，對旅行社的發展也有一些粗淺的想法與建議。

旅行社主要面臨著三大問題：目前。

同行業激烈的競爭。從建省并確定旅游業為經濟支柱性產業之一到現在包括大大小小，第一。國內國際的旅行社不下160家，特別是90年代，省經批準注冊的國內、國際旅行社達1千多家。面對一個，有限的旅游資源開發下，共同存在著如此多的競爭者。所以，旅行社面臨著極為激烈地競爭。

優秀員工流失問題。現在很多企業都面臨著一個共同的問題，第二。那就是優秀員工的流失，旅行社作為服務性企業，人員具有高流動性。公司實習的短短二個月中，就有一位優秀的導游想離開，但不知道經理用了什么方法留住了這不是一個小問題，人才的流失將帶來一系列問題，如企業機密泄露，客戶流失，成本上長升等。所以，旅行社應該重視這一問題。

旅游市場混亂。相信到旅游過的人，第三。都知道旅游市場的大致情況。從“12.1事件，黑導，宰客現象，旅游市場其實處于一種相對混亂的狀態。但是近年來，經過政府對市場進行的各種調控后，現在稍有好轉。不管哪一行業，市場混亂將增加企業許多額外的成本，嚴重地將導致企業滅完。

面對以上問題旅行社該做些什么呢？

提高旅游服務質量。1優化旅游路線。

讓顧客開心地來，2做好客戶服務。滿意地走。

創造競爭優勢。3開發新的旅游資源。

降低人力資源成本。4做好人員管理。

留住人才。5完善企業管理制度和人力資源管理制度。

樹立企業形象。6塑造旅行社企業文化。

制定營銷策略，7規劃旅游市場。明確產品定價，做好市場宣傳與營銷管理。

三、總結

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關鍵詞　醫學高校；新生；大學生人格健康問卷；調查研究

不少學者采用大學生人格健康問卷(UPI)對新生的心理健康狀況進行了調查與研究，具有一定的理論與實踐意義。但多以師范類學校的新生為調查對象，而醫學高校的研究甚少。本文針對醫學高校新生這個特殊群體UPI調查的結果進行比較分析，以期探索共同規律和不同特點，為醫學高校新生盡快適應大學生活提出可行依據。

1　對象與方法

1.1　對象選取湖北省2所醫學高校2005級新生1889人，男887名、女1002名，平均年齡20，21歲。于入學當年的11月份進行UPI測試。

1.2　方法采用大學生人格健康問卷(UPI)對樣本人群施測。分類標準：第一類篩選標準(可能有心理問題者)滿足下列條件之一者：①總分≥25分者；②第25題做肯定選擇者；③輔助題中至少有兩題做肯定選擇者；④明確提出咨詢要求。第二類篩選標準(應引起關注者)滿足下列條件之一者：①總分在20～24分之間者；②8、16、26題中有一題做肯定選擇者；③輔助題中只有一題做肯定選擇者。施測后采用SPSS1.10軟件進行統計學分析，對調查結果進行檢驗。

2　結果比較

2.1　不同專業新生UPI篩選率見表1。

從表1可知：大多數專業一類篩選率分布在20％附近，但中醫和護理專業農村學生一類篩選率高達29.3％和36.8％，差異極大。從整體看一類篩選率護理專業較其他專業偏高；農村新生較城市新生偏高。

2.2　歸入一類新生原因比較見表2。

篇8

1.課堂要注重分層教學。如今學生學習數學成績差異很大,由于受班級、授課制的束縛,教師從備課、授課、作業、輔導、考查到評價,很少顧及好、中、差各類學生的智能差異。面對學生這種參差不齊的學習現狀,用“一刀切”、“一鍋煮”的教學方法,使得優生吃不飽,后進生吃不了,中等生吃不好,顯然這是不可取的,而且更會加快兩極分化,對大面積提高教學質量,全面進行素質教育,造成很大的難度。對客觀存在的學生現狀,我覺得數學分層教學是切實可行,并行之有效的。具體的分班分層在很多學校都很難實現,所以我們必須在課堂上通過例題、習題等進行分層,從而讓人人學到“必需”的數學。著名心理學家、教育家布盧姆提出的掌握學習理論認為:只要在提供恰當的材料和進行教學的同時給每個學生提供適度的幫助和充分的時間,幾乎所有的學生都能完成學習任務或達到規定的學習目標。課堂分層法正是達到這一目的的有效方法之一。

2.注重學生再創造能力的培養。在課堂上,最直接的再創造就是對例題、習題的變式。通過對課本例題、習題的變形,可以消除學生對數學題目的神秘感,應試時有遇變不驚的感覺,同時有利于培養學生的創造性思維能力。把做過的題目加以變形后,再讓學生練習,可以加強學生的創新意識,提高解題的能力。

教育家劉佛年曾經說過:只要有點新意思、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法、新方法,就稱得上是創造。我們要把創造的范圍看得廣一點,不要把它看得太神秘,非要有新的科學理論(不可)才叫創造,那就高不可攀了。所以在平時的教學中,講完例題后,我經常利用下課前的時間讓學生參與例題的改造。通過再改造,可使學生對基本知識加深理解,還能活躍學生思維,提高學生的應變能力,達到舉一反三、觸類旁通的目的。

3.注重復習課的教學。有的教師在復習課時,認為只要讓學生自己看課本上的知識結構,然后做課本、練習冊上的練習即可。這樣做萬萬不可。在我看來復習課與新授課一樣,同等重要。復習課主要是復習鞏固已經學過的知識和技能,提高綜合運用知識、分析問題、解決問題的能力,所以不容我們忽視。針對初中生的特點和學生的現狀,我在復習課的教學中采取“復習――練習,再復習――再練習”的模式,可以讓學生在回顧數學知識,理解和運用這些知識的同時,更好地掌握必要的雙基,發展學生應用數學知識的意識和能力。

4.要注重培養學生養成反思的習慣。學習是一個人在已有知識的基礎上不斷發展的過程,而在這過程中,反思是必不可少的。

教學實踐中,通過例題習題的講解,引導學生對問題的條件、結論、解題方法、解題過程及問題涉及到的知識點進行反思,可以提高學習效率,走出題海。

孔子云:“思而不學則罔。”“罔”即迷惑而沒有所得,把其意思引申一下,我們也就不難理解例題教學為什么要進行解后反思了。事實上,解后反思是一個知識小結、方法提煉的過程,是一個吸取教訓、逐步提高的過程;是一個收獲希望的過程。從這個角度上講,例題教學的解后反思應該成為例題教學的一個重要內容。因此,我們應注重把反思的策略運用到學生的自主學習中,把理論的重心放在教會學生如何進行反思以及養成反思習慣的培養上,教會學生養成反思的習慣,多思、多問的習慣,使學習起到牽一發而動全身的效果。

篇9

關鍵詞： 小學數學教學 歸納小結 重要性

數學課堂教學的引入固然重要，設計得巧妙，能起到先聲奪人的作用，恰如“良好的開端是成功的一半”，但如果能加上好的結尾就會起到畫龍點睛的作用。歸納小結是不可缺少的一個環節，其作用與效果遠超過導入、過渡，有時甚至不亞于講解、演練，所以在日常教學過程中要重視小結。歸納小結既有每道例題的小結，每次練習后的小結，更有一節課后的總結。它的內容包括每節課的內容、每個單元、每個章節的小結，既包括知識點的梳理，又包括數學方法、數學思想的總結。下面我結合近三年的工作實踐，談談對小結的個人見解。

一、過程性小結

就是在教學的某個過程中及時小結，比如在教學新知這個環節中，可能講的是一個公理、定理、法則或是一個例題。在探究完新知識后，如果能夠及時小結，則效果更佳。

數學知識具有一定的系統性和連貫性，舊知識是新知識的基礎，而新知識又為以后學習做鋪墊。但實際學習時，由于時間關系，往往只能就所學內容進行講解，對本課與其他知識之間的聯系講解得較少。學生對所學的內容不能很好地理解，往往死記硬背，或者雖然暫時記住了，卻難以長時間記憶。因此，每節課結束前花一些時間適當進行小結，把本節課所學內容與前后的知識進行聯系，從而幫助學生更靈活、更深刻地理解掌握所學的知識，豐富自己的知識體系，并通過歸納小結，把相關知識融會貫通，為新課做好鋪墊。

二、激勵性小結

激勵性小結是一種激發學生的內在需要和動機，鼓勵學生自覺主動地提高自身素質的價值判斷活動。在教學過程中教師往往比較注意學習好的學生，容易忽視學生的個體差異，這就不能公正地評價學生。在教學時要對癥下藥，特別是學困生，要先讓他們回答比較簡單的問題，并及時恰當地運用激勵性的評價語言幫助他們樹立信心。要想達到這個目的，可以利用課堂中的鞏固練習這個環節加以體現。比如同一道題不同的學生可能會有不同的解題方法、解題思路。

在教學中會有很多學生犯相同的錯誤，待學生解題完后，老師應及時指出錯誤的原因及需要糾正的地方，而不能簡單地說“對”或“錯”。因為評價一個人要從兩方面入手，首先要尋找學生的“閃光點”，找出其值得他人學習的地方，其次才找需要改正的地方。教師必須關愛每一個學生，充分發揮激勵導向功能，與學生平等相處，以人格感染學生，以學識打動學生，以要求規范學生，以行動引導學生，激發和調動學生學習的積極性和主動性。在充分了解學生的基礎上，關注不同學生的不同發展。①關注學生學習數學的心理、興趣、情感是否得到培養，課堂氣氛的和諧程度等，讓學生輕松愉快地學習。②關注學生是否從自己實際出發，在不斷提高和發展的基礎上達到“人盡其才”的效果。③關注學生在課堂教學中的表現、獨立思考解決問題的能力及能否從不同角度靈活解決問題。④在掌握雙基的方式時是否省時高效扎實。從以上幾個方面對學生進行合理、客觀公正的評價，從而使不同學生都在原有基礎上得到發展。

三、終結性小結

課堂小結起到梳理思路，整理知識，總結方法，深化提高的作用。準確的、系統的、科學的小結對于學生鞏固新知識有較大的幫助。因為一堂課下來，學生頭腦中涌入大量的信息。學生的思維以形象思維為主，尚缺乏抽象、概括、歸納、總結的能力，對新舊知識間的聯系辨別不清，運用起來感到困難重重，所以最后的歸納小結是不可或缺的。小結的形式具有多樣性，常用的有以下幾種：趣味性小結，知識梳理性小結，思想方法小結，互動性小結，懸念性小結，等等。

（一）趣味性小結

所謂趣味性小結是指在課堂小結時，把所學的重點內容歸納整理成幾句有韻律的詞語或富有詩意的短句，使學生感到富有興趣，又簡潔好記。

（二）思想方法小結

數學教學中，一方面要傳授數學知識，使學生掌握必備數學基礎知識。另一方面要通過數學知識這個載體，挖掘其中蘊含的數學思想方法，更好地理解數學，掌握數學，形成正確的數學觀和一定的數學意識。方法的掌握，思想的形成，將使學生受益終生，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。

（三）懸念性小結

設置懸念在教學的各環節中都可以使用，但在最后階段，能精心設計一個小小的懸念，可培養學生的自學能力，因為有些學生為了揭開這層神秘的面紗，會主動打開課本，尋找解決問題的方法，可以說是一種積極有效的預習。

總之，課堂教學藝術是一個整體，課堂中歸納小結是其不可缺少的部分，在日常教學中要重視歸納小結，充分發揮歸納小結的作用，其方式方法必須從教學內容和學生實際出發，與課堂教學融為一體，不管采取什么形式，只要能讓學生產生余興未消，意猶未盡之感，就是好的歸納小結。

參考文獻：

[1]劉希仁.小學數學高效課堂教學流程模式的探究[J].學周刊，2011（31）.

[2]李軍祥.高效課堂的建設[J].科學教育，2011（05）.

篇10

教學目標

認知：

1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。

情感：

1．愿意向心胸開闊的人學習。

2．愿意做心胸開闊的人。

行為：

遇事想得開，不為小事計較、生氣。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準三至五年級“熱愛生命”德目中的有關要求編寫的。

當今小學生的心理健康問題已引起教育部門及社會各界的重視，有的學校和社區，成立了“心理輔導中心”或“心理咨詢室”，幫助學生排解、發泄內心的愁悶。本課教學內容正是針對學生中存在的一些心理問題，通過具體事例進行疏導，使學生懂得做人要心胸開闊、豁達開朗，遇事要想得開，不要為小事煩惱。進行這一教育對學生的健康成長具有現實意義和長遠意義。

本課教學要點：心胸開闊、性格開朗，有利于身心健康，有益于與人交往，是一種健康的心理；看人看事，多看好的一面，不與人計較小事，不為小事生氣；掌握一些心理調節的基本方法。

本課教學難點：學生對心理品質的認識有限，對健康心理與一個人的成長的關系缺乏直接感知，對心理調節方法掌握起來也有一定的困難。為此，教學中應注意運用教材提供的事例，從具體到抽象，由淺入深地幫助學生掌握本課要點。

本課從“說一說”的兩個小問題導入：“與一個性格開朗的同學相處，你有什么感覺？與一個愛生氣的同學相處，你又有什么感覺？”旨在直接從心理活動切入，通過學生談自身體會化解難點，引起學習興趣。教學中，對何謂“性格開朗”可先作些議論，這對學習本課可起鋪墊作用。

本課分為兩個部分。

第一部分以師生談話的形式，通過馬小英同學向鄭老師說的三件事，道出小英的煩惱。

第二部分講鄭老師耐心疏導小英，幫助小英排解煩惱的過程。

教法建議

1．本課教學中，可抓住馬小英的心情展開討論，如：“馬小英的煩惱表現在哪里？”“她的煩惱給自己、給同學帶來什么影響？”“馬小英的煩惱是怎樣造成的？”等等。通過對事例的分析及人物心態的剖析，幫助學生知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康，使學生愿意做個心理健康的好學生。

2．教學中，還可以結合學生的心理活動，通過角色轉換等方法，使馬小英、陳偉的心情與學生本人的心情聯系在一起。

3．最后一句“從此以后，小英的好朋友越來越多了。”這一短短的一句話，道出了馬小英心理問題解決后的效果，教學時不容忽視，可從心胸開闊、性格開朗有利于同學間的團結，有益于交友方面幫助學生理解。

教學設計示例

第二課不為小事煩惱

教學目標

認知：

1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。

情感：

1．愿意向心胸開闊的人學習。

2．愿意做心胸開闊的人。

行為：

遇事想得開，不為小事計較、生氣。

教學重點：使學生懂得心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

教學難點：引導學生懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。

教學過程

一、師問：現在有這樣兩個同學，一個性格開朗，一個愛生氣，你愿意與哪個同學相處呢？

學生回答。

師問：好那現在請一個同學來統計一下，看一看哪一個種類多？

師小結：很明顯，愛與性格開朗的同學相處的多。好，現在，“知心話信箱”的鄭老師的辦公室里做著一個女同學，我們快去看看她為什么哭了？

請同學朗讀課文第1－4段。

師問：同學們說一說小英為什么哭了？

學生回答。

師小結：原來他認為陳偉和她過不去。是這樣嗎？我們繼續往下看。

請同學朗讀課文第5－10段。

學生回答。

師小結：原來是小英多心了，原來陳偉知道下星期三是小英的生日，她的父母不在身邊，他們小隊商量，準備制作一件生日禮物送給小英，這事不想讓她先知道，好給她一個意外驚喜。

板書：心胸要寬闊

二、師問：小英這回知道是怎么回事了，她的心情怎么樣呢？

學生回答。

師小結：對，小英的心情舒暢多了。如果她不是自己悶悶不樂，而是直接找陳偉談心，是不是就不會有這個誤會了呢？其實這樣的事情多著呢？就看你怎樣處理了，下面我們再看一個故事。

演示動畫課件：《不為小事煩惱》下載

師問：天天樂遇到不順心的事是怎樣做的呢？

學生回答

師問：沒錯，象天天樂這樣做就對了，不但能與同學融洽相處，還能開開心心地學習，交到許多好朋友，多好啊！

板書：不為小事生氣

三、師問：有這樣一對夫婦，總是惦記著自己的兩個女兒：晴天里，擔心靠雨傘為生的大女兒，會因為晴天無人買傘而無法生活；雨天里，為靠賣布鞋過活的小女兒犯愁，擔心下雨而無人來買鞋。兩位老人整天不論是晴天還是雨天，總是一天到頭地不是為大女兒擔心，就是為小女兒發愁。

為什么兩位老人不論是晴天還雨天，都會為女兒發愁呢？

如果你是他們的女兒，會怎樣勸他們呢？

學生討論。

師小結：是啊！如果這對夫婦換個角度思考，就會天天開心啦！當晴天時，為小女兒的鞋賣得好而高興；當陰天時，為大女兒的傘賣得好而高興，這豈不是天天開心嗎？這么多故事都說明了心胸開闊，不為小事煩惱，就會開開心心地工作、學習和生活多好呀！

板書：開開心心每一天

四、師問：記得一位偉人說過一段名言，請同學從課文中找一找，也就是鄭老師說給小英聽的那段話。

學生閱讀課文

師生齊讀：“比大地大的是大海，比大海大的是天空，比天空大的是我們的胸懷”

板書：

二不為小事煩惱