導語：如何才能寫好一篇工地實習總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

不同的人要求不同，工作總結格式也不同。有的會要求用ppt來寫，有的要求用word來寫，而你知道怎么寫比較好嗎?親愛的讀者，小編為您準備了一些工地實習個人工作總結范文，請笑納!

工地實習個人工作總結范文1一、實習目的

1、通過參觀實際建筑，進一步提高學生對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

2、通過參觀在建工程及閱讀施工圖紙，進行現場比較，進一步培養學生的空間想象能力，提高識讀工程圖的能力住宅建筑工地參觀實習報告三篇實習報告。

3、通過畢業生產實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。

4、通過畢業生產實習,培養學生勞動的觀點，發揚理論聯系實際的作風，為今后從事生產技術管理工作奠定基礎。

5、鞏固、深化、拓寬所學過的基礎課程、專業基礎課和專業課知識，提高綜合運用這些知識獨立進行分析和解決實際問題的能力;以及鍛煉自己識圖能力;

6、掌握普通住宅樓的施工程序以及概預算中應注意的幾個問題即內部施工的延續性、施工組織的合理性;

7、在熟悉資料的同時鍛煉自己搜集有效資料的能力;了解我國有關的建設方針和政策，正確使用本專業的有關技術規范和規定，熟悉想應的預算軟件性能及其操作使用方法;

8、熟悉目前建設工程預算定額單位估價表及當地的取費標準，掌握標志施工組織設計和編制施工圖預算的基本程序基本方法。

9、將學習運用到實際中來，了解住房就等于了解了當今的經濟，也就是社會發展進步的速度，以便確定將來怎樣我們的住房條件和品位，為住房發展建立最基本的信息WiseMedia為以后工作奠定扎實基礎

二、工程概況

工程概況：邵陽學院專家樓25#樓由湖南現代建筑公司承建，全樓占地面積536.5平方米，總建筑面積為3678.23平方米，建筑總高度為20.21米，全樓工6層，屬于二類多層建筑，該樓主體結構實際設計使用年限為50年，建筑耐火等級為二級，抗震設防裂度為六度。

結構類型：磚混結構

設計標高：本集資住宅工程為6層磚混結構建筑，建筑物占地面積536.5m2,本工程相對標高±0.000=261.400m。室外標高低于架空層地面0.15米,衛生間樓面低于室內樓地面30mm各層標注均為建筑完成標高屋面標高為結構標高。衛生間,陽臺均在內墻下部樓板處澆200高C15素砼,并做15厚聚氨脂涂膜防水層沒墻反起400高,應進行閉水試驗.

屋面:屋面防水等級為二級,按兩道防水設防進行設計采用保溫隔熱,屋面均采用100PVC白色塑料雨水管有組織排水。

所有預埋件預留孔均須按圖所注部位進行預留,不應后鑿。

三、實習內容及心得

一：熟悉工地

本工程25#樓坐落在邵陽學院七里坪校區，流動人員較多，要保證安全施工與文明施工;工程毗鄰207國道，交通方便。

二：熟悉圖紙

在實習第一天，指導老師林老師給我們講解了施工圖紙的基本識圖方法，給我們帶來了很大的幫助。我的畢業設計就是這棟樓的施工組織設計和預算，再加上我們隨身攜帶03G101-1圖集在手上，因此對施工圖紙并不是很困難，在實習過程中發現一個我們不懂的標注：JQL-1：表示基礎圈梁1號。

三：現場施工

測量工程

采用水準儀、經緯儀和鋼尺。具體操作：

1)、主控制軸線的測量

根據工程特點，當±0.000以上主體施工時，先將基礎軸線引測至±0.000地面建筑物周圍的自然地面，為方便施工及達到精確控制的目的，擬定建筑物橫向五條主控制及縱向兩條主控制線，在主控制線兩端延長線的地面上彈好墨線并用紅色油漆作好標記，在施工階段應對墨線和紅色油漆標記保護完好，發現油漆脫落或墨線不清時應重新彈好并復核。們在14層樓面混凝土澆筑完畢后，把下面的標準控制線引上來。具體操作：(1)、沿下兩層控制線吊線上來在樓層兩側各打一點，再連接，面積較小因此縱橫各一條;(2)、以這兩條線為標準，向兩邊放開，橫向軸線離最近梁距離為500。(3)、木工根據軸線裝置模板。發現問題：梁位置偏移問題,在施工中由于測量員的疏忽加上模板安裝上面的配合出現不協調，導致相鄰兩層樓框架柱之間出現偏移的現象在小高層建筑以及高層建筑中是比較常見的。在青城國際的3#樓實習中就與這個問題，在B部分的8-10樓就發生向外偏出6厘米的情況再到上面有人工調整強扭近來6厘米，然而到15層樓面時候LL12(2A)號梁的懸挑部分中軸線于發生了4厘米的歪曲。這個問題值得我們在施工中引起高度重視，現在施工雖然講究效率，那么質量應該放在首位才對，我們的測量員與模板安裝人員必須嚴格按照圖紙施工，保證工程質量。

2)、樓層軸線引測

基礎梁及承臺施工完畢后，將控制軸線引測至±0.000地面;待正負零層施工完畢后，可將主控制線軸彈至外框架梁的外側面，并用紅油漆做好醒目標記;上部樓層施工時，可用吊線錘或經緯儀逐層引測并放出主控制線，縱橫主控制線放出后，應用經緯儀在兩條十字交叉的主控制線交點復核其垂直角，若不垂直應檢查或重新引測主控制線;在主控制線校正無誤后，用50/30米鋼尺放出各主要軸線;測量定位時，對主控制線原則上從外框架梁外側引測，但結合本工程具體特點，為方便施工，在各主控制線上埋設若干200×200吊線孔，以方便吊線及數層軸線復核。

3)、構件細部尺寸測量

從各主要軸線用5米鋼尺放出各構件細部尺寸;要求所有構件均應放出20cm控制線，對墻、柱能放出邊線的均應放出邊線，對鋼筋偏位的部位及時通知有關人員予以校正;對梁必須在板上放出軸線或中心線;在放線的同時，還應采用“五線控制法”予以較核，即在每層梁及外框架梁外側彈出中線、兩角20cm控制線對中及兩角予以定位控制。

4)、高程控制

高程控制采用水準儀配合50/30m鋼尺進行，根據建設方提供的國家水準點及±0.000以下施工時已測定的三個高程點進行標高傳遞。施工至±0.000后，應將標高標注于建筑物四角角柱外側，用鋼尺和水準儀將各層標高逐層上翻。澆筑梁板混凝土前必須在墻柱豎筋上抄好控制標高，在抄控制標高前，必須引測三個角柱傳遞標高點并取平均值作為樓層控制標高;在架管搭設好梁板支模前必須在梁兩端架管立桿上抄好標高以便梁板底標高控制;同一樓層標高用水準儀引測，在用水準儀引測標高時，要注意前后視的最長距離不超過50米，且前后距差不超過10米，這樣可以減少誤差、提高精度住宅建筑工地住宅建筑工地參觀實習報告。

工地實習個人工作總結范文2過了幾天，等拿到安全帽后，早已忍耐不住的我飛快的登上了正在進行2層施工的6#樓。在施工現場感覺一切都是陌生的，一切都是親切的，因為它們就是我未來施展能力的小舞臺。當我拿著圖紙對照現場的時候，有好多難以想象的結構布置就一清二楚了。比如關于吊筋，雖然從課本上和課程設計中，不止一次見到，但直到親眼看到才明白了它是什么樣的布置。剛剛發現吊筋的時候，我興奮地在每一個主次梁交接處尋找著它的蹤影，直到我真正了解了它。在施工操作面上了解認識了結構的真實構造，見識了鋼筋工、木工、焊工等的工作情況，初步懂得了鋼筋的鋪設、綁扎、焊接和模板的支撐與拆卸，其中豎向鋼筋的連接采用電渣壓力焊是我第一次見到。在模板支撐的過程中，模板的定位是非常關鍵的環節，如果模板移位，會直接導致墻體的偏移，所以質量員對此異常細心。

等到澆筑混凝土的時候，我更是激動地從開始旁站觀察到結束，整整濺了滿身的水泥。該工程采用的是泵送混凝土，混凝土在攪拌站制作好后，用壓力泵通過管道輸送到施工現場，工人們有負責移動管口的，有負責用震動棒震搗的，有負責表面抹平的。其中混凝土的震搗非常重要，可以預防墻柱的爛根、蜂窩、麻面及露筋，尤其是在鋼筋密集的地方，必須反復震搗。待混凝土凝固后，我第一次親自動手參加了3層軸線與定位線的放線、彈線工作，經過實際的操作，熟練地掌握了水準儀、經緯儀的使用方法，并在技術負責人的允許和監督下，獨立放了最后一個單元的軸線，且圓滿的完成了任務。項目經理得知我對彈線、放線很上手之后，就多次派我協同去放線，并多次進行抄平，確定“五零線”。

由于多次地實際操作，我對放線工作已經熟練掌握。在室內放線的間歇，趙工經常帶著我去檢查監督砌筑工人的填充墻施工，雖然有普通燒結磚、空心磚和混凝土加氣塊等不同砌塊，但他們基本都采用“三一砌法”，即一鏟灰、一塊磚、一擠壓。由于混凝土剪力墻的厚度為200mm，填充墻采用的是18墻，其中空心磚和混凝土價氣塊的規格型號剛好符合，普通燒結磚采用兩平一側砌法。填充墻與剪力墻連接處設有預埋鋼筋，其搭接長度和上下間距設置須符合相關規范規定。

工地實習個人工作總結范文3在實習期間,我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關系?；ハ嘟洺＝涣魉枷?，尊重實習指導人的指導和安排。一進入實習工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結構施工圖，了解了工程的類型、結構形式、工程的規模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施。通過看施工圖，現場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成，我將參與哪些工作等。

在任何工程整個建設過程中，土建施工都占據著至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的;從基礎到主體，每一個環節都是非常重要的，基礎關系到整個工程穩定，基礎打不好，主體干的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐渣工程;

建筑從立項開始就決定了它的使用功能，設計只是為了完成它的功能要求，施工才是實現它的價值時期，也是一個資金消耗的主要過程，因此在整個建設過程中必須保證它的質量，所以遵守建筑工程施工程序就是一個理所當然的要求。

施工必須堅持“先勘察，再設計，后施工”的過程，千萬不能將其顛倒，否則就有可能出現一些問題，到時后悔也晚了。

工地實習個人工作總結范文4我來到工地的時候工程基礎已經打起來了，我只見證了主體的施工全過程，柱子是先綁扎鋼筋在支模板，然后澆筑混凝土;梁的施工是先支梁底模(當然腳手架得先施工好，通常腳手架是梁板同時支撐，一起施工)，然后綁扎梁的鋼筋，再支梁的側模，再固定梁的側模。再進行板的模板拼裝;最后進行梁板的混凝土澆筑工作;在施工混凝土澆筑作業時經常出現下面的問題：蜂窩、漏筋、孔洞、縫隙與夾渣層、梁柱連接處斷面尺寸偏差過大、現澆樓板面和樓梯踏步上表面平整度偏差太大。

實習期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進場報驗表》、《材料、構配件進場檢驗記錄》等。如《混凝土澆灌申請》，施工隊在鋼筋綁扎后項目部和監理驗收通過，由項目部工程室專人向混凝土攪拌站報所需混凝土的方量以及地點，然后，混凝土運輸車進場時需提交混凝土開盤鑒定等隨車小票，由項目部填寫澆灌申請，交監理存檔。通過這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關程序和規范。

在實習過程中，我還了解了建筑業企業的組織機構及企業經營管理的方式。包括施工單位的組織管理系統，各部門的職能和相關關系及施工項目經理部的組成，和各級技術人員的職責與業務范圍，還有在施工項目管理中各方(業主、承包商、監理單位)的職責等。

這次實習讓我深深的體會到自己知識的匱乏，還有很多知識需要學習，包括書本上的和實際中的。增強了我回到學校踏實努力學習的信心，利用這次實習的機會接觸社會，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學生活中應該發展的方向。而且也確實讓我喜歡上了這個行業，我會努力的提高自己，以期代以后在這個行業中有更好的發展。

工地實習個人工作總結范文520_年12月的建筑認識實訓開始了，對于我當初選擇土木工程這樣的專業，說真的我并不知道什么是土木工程?，F在我對土木工程有了基本的感性認識了，我想任何事的認識都是通過感性認識上升到理性認識的。我會堅持下去的，我會把我的專業知識學扎實的。

12月的第一周我們全專業的同學在徐州的各大建筑工地認識實習，我想這次認識實習應該是一個鍛煉的好機會啊!我得抓住!

什么是剪力墻，什么是基坑，什么是框架結構等等都是我們在工地上能親眼目睹的，這樣我們的認識會更深刻的。

通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。

這次實習就達到了目的，我們不僅學到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學到的理論知識。以前對一些施工技術要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環節，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現在實習結束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術，它們的具體環節及詳細步驟，我們應該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。通過實習，增強了自己對專業的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業開創天地。以前聽到就業不樂觀時候就很茫然，學了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業喪失了熱情，有足夠的興趣去學習專業知識。

但是通過這次實習，才覺得原來建筑行業是一個非常具有挑戰性的職業，如果將來能在這個行業工作，對自己來說將是很大的挑戰。為了以后能夠勝任這項工作，現在就必須踏踏實實的學好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學習，為將來工作打下堅實的基礎。增強了自己的交際能力。建筑行業是一個涉及人非常多的行業，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復雜的交際圈，你可以從他們身上學習到很多優秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強!

實習結束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力!

篇2

本人于XX年12月中旬非常榮幸的加入хх房產公司工作，并在хх公司хх項目工程部擔任土建工程師管理相關工作。初到工程部工作時，在項目部領導及各位同事的熱心幫助下，對該工程概況有了大致的了解，并很快熟悉了公司組織管理架構和工作流程，迅速進入了工作角色。

坦白的講，應該說自從事建筑行業以來還是第一次參建“хх”如此大規模的工程，僅“хх一期”工程建筑面積就達到近хх萬㎡，同時各標段施工單位均為大型施工企業。我將十分珍惜與把握好хх地產給我的這次從業機會，最終將盡自己所能把工作做好。

回顧加入хх房產公司這段時間以來的工作，對自己的主要工作內容總結與工程部同事們共同對項目建設施工過程的組織實施、項目質量、進度、成本、安全等目標進行精細化劃分與管控，確保達到我“хх一期”工程各階段的預期目標。

2、積極參加施工圖會審及設計交底（設計單位每周均到現場解決圖紙問題），及時收集現場存在的實際情況等相關資料提供給設計院作為依據，最終形成一致處理意見，對設計變更等作為重點要求監理及施工單位嚴格執行。

3、督促承包單位認真履行建設工程施工合同中規定的責任和義務，并維護雙方應有的權益。

4、根據規范審核施工組織設計、施工方案，提出意見并與監理方共同監督執行。

5、嚴格監控工程施工質量，積極參與對工程質量問題、事故的調查、處理等。

6、每周參加監理單位組織的監理例會（包括現場召開的專題會議），針對現場出現的實際問題向各方及時提出并要求予以整改落實。

7、對進入施工現場的工程材料會同監理單位進行質量檢查、驗收，按規定進行送檢。

8、監督施工總承包單位做好現場的安全保護、消防、文明施工、環保、衛生等工作。

9、督促監理單位加大監管力度，監督承包單位質量管理體系、技術管理體系和質量保證體系落實到位。

10、審查工程進度計劃的合理性，督促承包單位按工期總進度編制周計劃、月計劃，考核完成情況，處理存在的問題。

12、參加重要工程部位的檢驗批、分項等驗收；并收集整理相關工程資料備查。

13、按公司規定的工作流程審定及會簽工程變更（包括現場洽商）文件，并及時檢查現場施工執行情況。

14、和相關單位聯絡、溝通，為后期施工打下良好的基礎。

我在工作中充分認識到自己的一些經驗欠缺與不足，以后更要加強學習專業知識與管理知識，并努力提高自我。

這一階段的工作總體上還是順利的，雖然前期影響工程整體進度的因素比較多，但均不是哪一個單位或者個人的原因，相信通過我香木林項目團隊人員不懈的積極努力，會不斷克服困難阻礙，同時通過前期的磨合后期會配合的更好，使工程步入到正常施工軌道上來。

盤點昨天，把握今天，展望明天。一個公司就是一個大家庭，人人同心協力，不斷增強我хх項目團隊的凝聚力，堅信通過大家的不懈拼搏與努力，我們的明天會更美好，хх的明天會更輝煌！

篇3

[關鍵詞]鉆井技術 鉆頭選型 水平井 機械效率

中圖分類號：TE242 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）24-0280-01

一、分析制約大牛地水平井提速提效的因素

1、地質因素

（1） 第四系和白堊系地層地質疏松、膠結性差易坍塌和漏失。

（2） 侏羅系安定、直羅泥頁巖易水化膨脹，形成縮徑，引起卡阻復雜情況；延安、延長組砂巖易發生縮頸性卡鉆和滲漏。

（3）白惡系二馬營組以上地層易斜。

（4）二疊系石千峰和上石盒子組地層不穩定，泥頁巖易剝落、坍塌、掉塊、泥頁巖的分散、水化、剝落是井壁失穩的主要原因

（5）二疊系山西組、石炭系太原組煤層、泥巖易發生坍塌，砂巖石英含量高 研磨性極強，可鉆性差。

2、施工因素

鄂北工區大牛地水平井施工難點

（1）、一開階段施工難點

a、第四系散砂層坍塌卡鉆

b、井斜超標，優化鉆具組合提高機械鉆速防斜打直。

（2）、二開上直井段施工難點

a、鉆頭選型：鉆頭的早期損壞和機械鉆速

b、上部直井段多為泥巖與砂巖互層段，軟硬膠結，且存在地層傾角，容易發生井斜。

（3）、二開斜井段施工難點

a、單彎螺桿的選型，影響造斜效果和機械鉆速

b、鉆井液性差，滑動鉆進時，鉆柱與井壁摩擦產生的軸向摩阻和鉆井液的吸附產生嚴重托壓現象。

c、鉆進上石盒子組泥巖時，鉆井液密度未能及時平衡地層壓力，使泥巖段井壁失穩。

d、造斜鉆頭選型直接影響整個鉆井周期

（4）、水平井段施工難點

a、鉆遇泥巖、煤層，井壁失穩。鉆井中可能出現漏、塌、卡等復雜情況

b、水平段長、摩阻扭矩大、鉆井液攜巖困難，形成巖屑床。

c、鉆井液性不好、摩阻大、托壓嚴重，鉆進效率低。

d、儲層砂巖致密，研磨性強，加上裸眼段較長，施工周期較長，泥巖地層容易發生嚴重掉塊，從而造成遇阻、卡鉆事故的發生

二、大牛地水平井鉆井工藝技術及應用效果

1、一開井段

（1）鉆頭：選擇使用311.2mm固邦生產的P8285M鉆頭或是同類型的其他五刀翼PDC。使用PDC鉆頭鉆壓小，機械鉆速高（螺桿復合鉆可達30-45m/h），一開打400米的井深一般只需要15-20小時左右，有力的提高了機械鉆速。

（2）鉆具組合

311.2mmPDC+203mm直螺桿（或197mm直螺桿）+178mmDC×3+159mmDC×12+127mmHWDP*15 +127mmDP串（或是311.2mmPDC+203mm直螺桿（或197mm直螺桿）+178mmDC×9+127 mmHWDP*30+127mmDP串）。

（3）鉆井參數

第一柱鉆鋌入井時采用0～10kN鉆壓，提高鉆頭水功率以水力沖擊和旋轉為主，小鉆壓鉆進確保開孔開直，后每增加1根鉆鋌入井時加壓5kN，逐步加壓至50-100kN，轉盤轉速70～90r/min，鉆井排量32-45L/s。

（4）一開重點技術措施

a、使用預水化膨潤土配漿開鉆，防止流沙層垮塌，保持井壁穩定，避免使用大排量鉆進時對井壁造成嚴重沖刷。

b、每鉆進100～150m 時測斜一次，發現異常及時糾斜并加密測點。

c、完鉆后，充分循環，將井內的巖屑循環干凈，用稠塞封下部井段保證下套管和固井作業的順利進行。

2、二開上部直井段

（1）鉆頭：近幾年在鄂北工區施工的百余支井隊實踐證明五刀翼PDC配16mm切削片最為適合該區塊地層。下面是幾種PDC的機械鉆速：

在上述幾口井中的應用來看S1655FC/M1655FC和GM1605TX/GS1605TX建議在上部直井段中使用，且在DPH-84井中直井段僅適用GM1605TX一只PDC。

（2）鉆具組合及鉆井參數：222.3mmPDC鉆頭+172mm 1°或1.25°單彎螺桿+217mm扶正器+MWD接頭+172mm無磁DC×1 +178mmDC×9 +127mmHWDP×30+127mmDP串，鉆壓40～100kN，轉速螺桿+50-70 r/min，排量32L/s，泵壓10 MPa 以上。經過長期的施工總結上部直井段采用螺桿復合鉆，隨鉆測斜跟蹤井身軌跡，可以及時糾正井斜，既同時控制井身軌跡符合設計節約了時效，又同時提高了機械鉆速。據統計：螺桿復合鉆機械鉆速約是常規鉆具機械鉆速的兩倍。

（3）上直井段重點技術措施

a、使用PDC+螺桿鉆具復合鉆進，在上部井段實現防斜打直快速鉆井。

b、采用清水聚合物鉆井液體系控制造漿大循環鉆進，每300-500米稠塞攜砂一次，鉆遇礫石層注意循環，接單根要快，防止沉砂卡鉆。

c、控制好鉆井液密度，1500m之前1.05g/cm3，定向（約2200m）之前1.07g/cm3。同時調整粘度，控制在30-35S為宜，使之快速通過上部井段，增加瞬時濾失，迅速形成泥餅，提高井壁強度，避免大排量對井壁造成嚴重沖刷。

3、二開斜井段

（1）鉆頭：定向段鉆頭的選擇，牙輪鉆頭由于本身結構特征，在定向滑動鉆進時工具面穩定，給定向施工帶來方便，但是考慮牙輪鉆頭的使用壽命和機械鉆速較低所造成的時效延誤是不明智的；故我們推薦使用PDC鉆頭，雖然PDC鉆頭在穩定工具面上較牙輪鉆頭的效果較差，但PDC使用壽命較長，且機械鉆速較高。據使用現場統計：一只牙輪定向入井使用最多45h左右，機械鉆速一般在1-4m/h，一只PDC鉆頭最多可入井180h左右，機械鉆速一般在3-9m/h，PDC鉆頭使用壽命是牙輪鉆頭使用壽命的4倍，機械鉆速也是牙輪鉆頭的2倍。下面推薦幾種限產使用的PDC：型號S1655FGA2的PDC鉆頭在DPH-96井中定向進尺591.8m，平均機械鉆速5.21m/h；在DP94H井中定向鉆進505m，平均機械鉆速5.64m/h；在DPH-111井中定向鉆進589m，平均機械鉆速5.12m/h。型號GMD1635TX的PDC鉆頭在DPH-84井中定向鉆進414m，平均機械鉆速3.78m/h；在DPH-111井中平均機械鉆速5.42m/h。

（2）鉆具組合

222.3mm鉆頭+172mm1.5°單彎螺桿+178mmMWD無磁循環短節+172mm無磁DC×1+127mm無磁承壓DP×1+127mmDP×（30-45）+127mmHWDP+127mmDP串。

（3）鉆井參數

鉆壓80-120kN，轉速螺桿+45-60r/min，排量30-32L/s，泵壓10-15MPa。

三、總結

1、上部直井段復合鉆進及合理選擇PDC鉆頭在工區內推廣使用，使得鉆井效率有了很大的提升。

2、二開造斜段和三開水平段注重鉆頭選型和鉆井液的性、抑制性，勢必鉆井速度大幅度升高。

篇4

以下我分學科對自己的教學工作作出總結。

一、信息技術學科。

1、教學方面。

認真備課。拿到教材后進行了認真的鉆研，找出重點、難點。上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點、優秀作品展示給學生。

努力上好每節課。做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，開學初我就把所有電腦重新安裝了系統，并按教學需求安裝了必須的應用軟件，還特別想辦法給每臺電腦安裝了硬盤保護系統，保證每臺電腦在不出硬件故障的情況下正常運行。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做反思，找出不足。

2、業務方面。

我自知自己是半路出家，業務知識不夠扎實，不夠精深。因此課外自覺學習業務知識，努力提高自己的業務水平。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習專業知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務。

3、不足之處。

在工作中，我時常會碰到一些問題，有些經過思考改進已經解決。有些還需要一段時間來提高和改進。以下幾方面是我的努力方向：

（1）加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

（2）在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。

（3）對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

（4）加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

二、科學學科。

這門課知識面非常廣，實驗非常多，不僅要讓學生掌握很多的知識，更要培養學生動手和研究的能力，因此，對于這門學科，我絲毫不敢怠慢。

拿到科學教材后，我整體瀏覽了一遍，初步了解了一下本學期的教學內容。然后，我又仔細研讀了教師用書，對教學目標和教學方法有了大致的認識。

上課前，我認真研讀教材和教師用書，上網查閱資料，先理清整個單元的教學思路，找出重點難點，然后根據本地環境和學校實際開始教學設計。在做教學設計時，我盡量體現學生的主體地位，讓學生去自主探究，產生對科學的興趣，掌握自主學習的方法，鍛煉自主研究的能力。

科學課有很多的實驗，這些實驗能幫助學生更好地進行探究活動。但由于學校場地有限，實驗室不夠，我和余武來老師的又有很多時候是沖突的，所以實驗很難進行。因此，我在課前就精心準備，盡量每個實驗都做，雖然只是演示實驗，但也能給學生以直觀的感受，引起他們的好奇心，吸引他們的注意，引導他們進行觀察和思考。有時候，我又在課堂上引導學生設計實驗，強調注意的要點，在有條件的情況下，布置學生回家去進行實驗，填寫好實驗記錄，回校后再與同學們一起交流。

課堂上，我盡量做到精講，注重引導學生去觀察、回憶和思考。認真作好板書，對知識點進行有條理的梳理。并盡量在課堂上空出一定的時間讓學生進行作業，對整堂課學習的內容進行總結和回顧，及時查找出不足之處。

篇5

關鍵詞:高速鐵路技術;綜合接地系統;運用;

Abstract: In recent years, with the large-scale construction of highspeed railway of our country, the technology is developed more and more fast with becoming mature. Due to the high-speed operation, high traffic density, large traction and fault short-circuit current, and large leak resistance of rail,the rail potential is raised sharply high, which threatens the safety of person and equipments. Therefore, it must consider the problems of rail petential and traction network backflow, which is railway integrated ground system. This paper will introduce the application of grounding system in bridge construction.

Keywords: highspeed railway technology; the integrated ground system; application;

中圖分類號：U445 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2012）

一、綜合接地系統技術要求：1、綜合接地上任意一點的對地接地電阻值不大于1Ω，每一處接地體接地電阻應≤1Ω，施工時，現場應實測接地電阻，達到要求后，方可進行下一道工序施工。

二、綜合接地系統鋼筋和端子材料及設置

1、綜合接地鋼筋及端子材料使用：

樁基、承臺、橋墩、橋臺、梁體均使用結構本身的非預應力鋼筋，且鋼筋的截面積不小于200㎜2（直徑不小于16㎜），當截面不符合要求時應采取措施；即可將相鄰的兩根結構鋼筋并接使用，使總截面不小于200㎜2

接地端子的不銹鋼頭部分長度不小于45㎜，外徑不小于30㎜，其中端子頭前段加工M16內螺紋，螺紋深度不小于25㎜，M16螺孔加裝塑料封頭；不銹鋼端子頭后端連接一段長度不小于150㎜的Φ16鋼筋，連接鋼筋分為直桿和直角桿兩種，連接鋼筋必須與部分螺紋腔隔離，隔離長度不小于5㎜.連接鋼筋的長度可以根據施工的實際情況確定。

2、橋梁下部結構及樁基礎

樁基礎接地設置：在每根樁中應有一根接地鋼筋，樁中的接地鋼筋在承臺中應環接。為了防止承臺接地鋼筋和樁基接地鋼筋發生誤接，施工樁基接地鋼筋時必須進行標識（涂刷紅油漆），標識采用焊接鋼筋頭的方式進行，防止因破樁頭而失效。

承臺綜合接地鋼筋設置：承臺中設置封閉的環接型接地鋼筋，將本承臺中所有樁中的接地鋼筋（有標識）進行有效連接，同時與橋墩（橋臺）中有2根進行有效連接。

明挖基礎綜合接地設置：在基底底面設一層鋼筋網做為水平接地極，水平接地極應滿布基底底面；鋼筋網格間距按照1m*1m設置，中部十字交叉的兩根鋼筋上的網格節點要求施以L形焊接，鋼筋應閉合焊接，其他節點綁扎，水平接地極鋼筋網格的外緣距承臺混凝土底面不大于70mm。

橋墩（臺）綜合接地鋼筋設置：在每個橋墩（臺）均設置2根綜合接地鋼筋，與承臺環型接地鋼筋和墩臺頂接地端子有效連接；同時橋墩垂直于線路的方向的側面，地面一以下20㎝處，設一個不銹鋼接地端子,接地端子于綜合接地鋼筋有效；連接，供測試之用。

每座橋墩側面設1個不銹鋼接地端子,墩帽大里程方向設2個,共計每座橋墩設3個不銹鋼接地端子.

每座橋臺臺帽設2個不銹鋼接地端子,臺身設6個,共計每座橋臺設8個不銹鋼接地端子.

橋墩接地鋼筋均應優先利用結構物中的非預應力結構鋼筋，原則上不再添加專用的接地鋼筋。兼有接地功能（含連接）的結構鋼筋和專用的接地鋼筋應滿足接觸網最大短路電流要求。施工時應對接地鋼筋做出標示，便于檢查。

3、跨鐵路的公路立交橋：在兩側橋墩立柱、蓋梁和防撞護欄中設置綜合接地鋼筋和接地端子。在立柱底部與鐵路電纜槽的貫通底線連接。線外公路橋無綜合接地設置。

三、綜合接地鋼筋及端子施工質量控制措施

1、橋墩、承臺及樁基中用于接地的預應力結構鋼筋之間均要求可靠焊接，以保證電氣連通。

2、橋墩、樁基礎、承臺等用于接地鋼筋應滿足焊接工藝的焊接要求。雙面焊接長度不小于55㎜，單面焊接長度不小于100㎜；焊縫厚度不小于4㎜.鋼筋間十字交叉時采取直徑16㎜的“L”型短鋼筋進行焊接（滿足電弧焊和對焊焊接長度要求，即可滿足以上要求）。

3、用于綜合接地的非預應力結構鋼筋的連接質量還必須滿足結構連接要求；

4、加強對綜合接地措施的保護，所有預埋件應位置準確并進行防銹或涂層防銹處理，外漏的螺母可先擰上螺栓，可防止掉入雜物影響使用。

5、在鋼筋焊接、澆注混凝土過程中要注意保護預埋預埋接地鋼筋，使其定位準確，尤其注意不得使其斷開。同時施工過程中要采用儀器測每分項工程的接地電阻，使其符合設計要求。

6、接地端子都埋設在混凝土中，要求表面與混凝土齊平，在施工中即要保證位置準確，又要保證端子內連螺紋口的保護，以免進漿。

7、對施工中外漏的接地鋼筋應采用外涂瀝青、外包聚氯乙烯、聚苯乙烯帶的方式進行防腐處理。

8、綜合接地鋼筋和端子施工中要有照片，照片要體現出具體的施工部位、施工質量情況，照片要及時標識保存。

9、施工中按照設計要求和規范要求進行檢驗批檢查、驗收，及時、準確填寫資料，完善報驗程序。

四、接地電阻的測試

要測試接地電阻就要首先選購接地電阻測試儀。接地電阻測試儀的結構和測試方法基本相同，儀表工作由手搖發電機、電流互感器、滑線電阻及檢流計等組成。其工作原理采用基準電壓比較式。禁止在有雷電或被測物帶電時進行測量。電阻測試合格后進行下一道工序。參考文獻：

篇6

一、領導高度重視，精心制定整改方案。

本村學習實踐活動轉入整改落實階段，領導高度重視，按照《大莊鎮深入學習實踐科學發展觀活動整改落實階段工作安排》，對村級深入學習實踐科學發展觀整改落實階段工作進行了系統安排。召開村“兩委”擴大會研究討論制定整改落實方案，對照科學發展觀的要求，結合我村實際，客觀分析貫徹落實科學發展觀的現狀，對查找整理出的影響和制約科學發展以及群眾反映的意見建議逐條分析，制定了整改方案，召開黨員干部座談會，就整改方案進行研究討論，提出了修改和完善意見。整改方案明確了班子建設、作風建設、經濟發展、民生保障以及和諧穩定等五個方面8個整改落實項目，做到了整改項目、整改目標、整改措施、整改時限、整改責任五“落實”。

二、著眼熱點難點，集中解決突出問題。

通過整改集中解決突出問題是學習實踐活動的著眼點和落腳點。為此，我村緊緊抓住整改落實這個中心環節，在前一階段邊學邊改、邊議邊改、初步解決一些問題的基礎上，進一步圍繞大局抓整改、圍繞發展抓整改、圍繞群眾反映的突出問題抓整改。在全村開展了以“抓環境、建新村、為民辦實事”為載體的“踐諾整改黨員行”活動，共提報踐諾項目8個，涉及農業農村、經濟發展、新農村建設、民生保障、和諧穩定等5項內容。切實做到：一是明確主攻方向，突出重點目標。對集中整改的突出問題、為民辦實事項目以及完善體制機制方面，進行歸類排隊，建立臺賬。二是明確責任，分解任務。把已經明確的整改任務分解落實到分管領導、分管部門和具體責任人，并公之于眾，向群眾作出公開承諾。建立了整改臺帳和銷號制度。三是具體安排，明確時限。根據整改項目的輕重緩急和難易程度，對需要解決的問題分近期、中期、遠期作出具體安排。

三、務求工作實效，推進體制機制創新。

篇7

關鍵詞：土木工程；生產實習；分散管理；教學改革

中圖分類號：TU 74；G424.4 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2016）05-0121-04

實踐教學對高等工科教育具有重要意義[1-4]。生產實習是土木工程專業重要的實踐教學環節，是學生在校學習期間理論聯系實際，增長實踐知識的重要途徑。通過生產實習，學生不僅可以獲得和鞏固專業知識，還可以提高實踐技能、創新能力和社會交往能力，培養學生熱愛工程實踐、熱愛生產勞動的高尚情操，對于提高學生的工程素質和綜合素質，實現本專業的培養目標起著重要作用。近幾年來，在高等工程教育改革、卓越計劃、工程教育專業認證以及學生就業壓力較大的背景下，土木工程生產實習等實踐性教學環節越來越受到重視。

一、傳統分散式生產實習存在的問題

土木工程專業生產實習的傳統做法是采取“集中實習”模式，即在生產實習期內，學校實習指導教師聯系若干實習工地，帶領所有實習學生到工地參觀學習，由學校實習指導教師或企業工程技術人員介紹工地生產的情況和相關知識點，并適當參加工地實踐。實習工地一般位于學校所在的城市或周邊城市，學生的食宿和交通由實習指導教師統一安排[5]。

高校擴招以來，學生人數大幅增加，師資力量、實習經費和實習工地相對不足[6-7]，組織集中實習困難重重，因此，很多高校的土木工程專業生產實習逐漸從“集中實習”演變為“集中實習”與“分散實習”相結合，或者完全的“分散實習”[8-9]。“分散實習”模式是指學生持學校介紹信自行聯系實習單位，由企業工程技術人員負責實習指導。采取集中實習模式，由于人數過多，學生參與實際施工生產機會少，與工地的融合度較低，實習效果不理想。分散實習模式能夠充分利用廣大學生在聯系實習工地方面的資源優勢，保證有足夠的工地供學生實習，但由于學生分散于全國多個實習工地，學校實習指導教師數量較少，工程實踐經驗不足，加上工地管理等各方面原因，指導教師對學生的具體指導有限，難以對學生進行有效管理。在實習工地上，有的學生僅僅是參觀而沒有明確的企業指導教師，有的學生雖然有明確的企業指導教師，但由于企業指導教師沒有實習指導義務，對生產實習的要求也不明確，指導往往流于形成，難以到位。因此，分散實習的效果難以保障。

目前，大多數學校采取了集中實習與分散實習相結合的方式，實際上是一部分學生自行聯系實習工地，實行“分散實習”，一部分學生由教師聯系實習工地，并指導學生實習，實行“集中實習”，這并不能克服兩種實習模式的不足，反而導致將學生“自聯實習”理解為“分散實習”，“師聯實習”理解為“集中實習”，聯系實習工地成為判斷實習模式的主要標準，忽視了實習的內在要求，實習效果難以保證。

針對上述問題，結合湖南工業大學生產實習教學實踐，提出了“分散管理”式生產實習模式，并就提高實習效果的關鍵環節進行了探討。

二、土木工程專業分散管理式生產實習模式的含義

土木工程專業“分散管理”式生產實習模式是指學生持學校介紹信，以“員工”身份到自行聯系的實習單位或者老師聯系的實習單位參加實習，企業工程技術人員主要負責實習指導，學校老師對生產實習各個環節進行嚴格管理，對學生實習的指導起輔助作用。

土木工程專業“分散管理”式生產實習模式包括以下幾個方面的內容。

（1）分散管理式生產實習模式強調分散，即控制每個工地的實習人數（不超過工地接納能力），有利于學生與工地的融合。

（2）分散管理式生產實習模式強調學生以“員工”身份參加實習，即突出實習的“生產”特性，提高實習效果。

（3）分散管理式生產實習模式強調管理，考慮到學生的“員工”身份，學生的指導主要由工地指導老師完成，學校老師嚴格管理實習各個環節，保證實習效果。

（4）實習工地既可以由學生聯系，也可以由老師聯系，充分利用老師和學生的資源優勢，由誰聯系實習工地不是判別實習模式的標準。

總之，分散管理式生產實習模式，不再是因為學生人數過多而被動采取的實習方式，而是為提高實習效果主動采取的一種實習模式。分散管理式生產實習模式總結了集中實習和分散實習的經驗教訓，但不是集中實習和分散實習的簡單組合，而是一種新的實習模式，是實習內涵的演變，是提升實習質量和效果的必然選擇，即使有的專業方向（如筆者所在學校的工程管理方向）實習人數很少，同樣可以采用分散管理實習的方式以提高教學質量。

三、提高土木工程專業分散管理式生產實習效果的關鍵環節

（一）學生投入并參與施工

分散管理式生產實習模式的“分散”是指學生分散于全國各地的不同實習工地，但學生與實習工地不能分散，分散實習目的是讓學生更加融入到工地施工生產過程中。在教學實踐中，實習學生要以“員工”身份參加工地實習，吃住在工地。工地也要向對待新進“員工”一樣，為實習生安排具體工作。學生只有深入到具體的施工生產中，并承擔一定的生產任務，才會有主人翁意識，擔當起責任，在實踐中鍛煉提高自己，使各項能力得到全方位提升，從而真正達到生產實習的目的。

熟悉實習工地情況且具有豐富實踐經驗的企業工程技術人員參與或承擔學生實習指導，既保證了實習師資，還能提高生產實習效果；分散管理式生產實習模式強調學生參與施工生產，在施工生產過程中學習，可有效促進學生與實習工地深度融合。

（二）明確實習指導教師的職責，提高指導教師的指導能力和積極性

分散管理式生產實習模式，學生分散在全國各個工地，學校實習指導教師無法每天都對每個學生進行指導。

企業工程技術人員有豐富的工程實踐經驗，對實習工程非常熟悉，每天與學生在同一個工地，更適合擔任學生的實習指導教師。因此，應該明確實習指導教師由企業工程技術人員擔任，通過頒發聘書、提供實習補助、開展評比表彰、邀請共同編制實習指導書、開展技術交流等方式，激發企業工程技術人員的熱情。此外，還要加強對學生的教育，讓學生能夠有效配合協助開展實習工作。當然，不同的企業工程技術人員在學識、責任心和工作能力方面差異較大，因此要制定企業工程技術人員實習指導教師的基本標準并進行篩選，就生產實習的一些基本要求和注意事項進行培訓。

分散管理式實習模式下，學校實習指導教師的角色要從指導學生具體實習內容轉變為實習管理和協調，在實習前，需要自行聯系或組織學生聯系實習工地，對實習學生分組，進行實習準備，組織實習動員；在實習過程中，要經常到工地巡視，協調處理學生在實習過程中遇到的問題，并與企業實習指導老師進行溝通，與實習企業開展技術交流和技術服務，爭取建立穩定的實習基地；學生實習完成后，要組織學生進行生產實習交流與答辯，對學生成績進行評定，還要對企業實習指導老師和實習單位進行評價。可見，由于實習教師數量有限，實習學生數量較多，在分散實習模式下，學校實習指導教師的工作依然繁重。提高學校指導教師的工程實踐經驗對于提高生產實習指導能力非常重要。因此，學校應鼓勵學校教師主動到企業參加工程實踐，比如自2013年起筆者所在學校出臺了《湖南工業大學選派專任教師赴企事業單位進行實踐鍛煉暫行辦法》，選派一線教師到企事業單位進行實踐鍛煉，鍛煉的主要形式有頂崗（掛職）鍛煉、考察研修和參加企事業單位實際科研課題，鍛煉時間為1～5個月，學校對參加鍛煉的教師減免工作量，提供差旅費用和生活補助，此舉對于提高教師的工程實踐經驗效果明顯。

可見，在分散管理實習模式下，生產實習實行雙導師制，企業工程技術人員承擔具體實習內容指導，學校實習指導教師承擔實習管理和協調工作。

（三）采取措施建立穩定的生產實習基地

企業對于高校設立生產實習基地，通常意愿不強，甚至有抵觸情緒。這是因為學生實習不僅會在生產管理和食宿方面增加企業成本，而且還會增大安全風險[10]。加之，一些學生不遵守實習紀律和企業規章制度，造成了不良影響。因此，部分企業出于私人關系幫助安排學生生產實習，并沒有長期成為學校生產實習基地的意愿和規劃。

穩定的生產實習基地是提高生產實習效果的重要條件。首先，穩定的生產實習基地可以避免教師在實習前臨時聯系實習工地，解決安排實習工地困難的問題；其次，穩定的生產實習基地，其指導教師和管理人員可以逐步積累指導經驗和管理經驗，總結思考今后如何更好地指導學生實習，并把學生實習作為企業的常規工作，做到真正把實習學生當作企業“員工”，由人事部門統一安排

實習，從而提高生產實習教學效果；最后，穩定的生產實習基地，實習單位要把學生當成“員工”，學生也要把自己當作是企業的“主人”，這樣在實習中學生才能夠打開思維，放開手腳，滿懷熱情地開展工作，從而取得較好的實習效果。

要建立穩定的生產實習基地，必須回應企業對安全風險和管理成本增加等問題的關注。學校應為所有參加實習的學生購買保險，以規避安全風險；做好學生實習動員，要求學生服從實習單位管理，遵守實習單位紀律，努力從事生產工作，為企業做貢獻，樹立學生本人和學校的良好形象，為學生就業和學校以后的生產實習奠定基礎；規定學生的實習成績主要由實習單位確定；還要經常與實習基地互動，提供技術服務，開展技術交流，推薦優秀畢業生，評選優秀實習基地，必要時為實習基地提供實習經費補貼。

（四）注重學生能力培養

生產實習的教學內容通常包括工種實習（鋼筋工程、木工工程、混凝土工程、砌筑抹灰工程、測量等）、內業實習（資料整理、技術會議、施工日志等）和工長實習（擔任施工管理人員助手等）。實際組織實習時，由于各實習工地的施工進度不同，學生不可能在一個工地完成全部實習內容，采用交叉實習的方式[11]，可以解決這個問題，但在短時間內頻繁更換實習地點或實習工種，既會給實習工地施工帶來干擾，又影響到學生與工地的融合，反而會降低實習效果。

筆者認為，相對于獲得知識，生產實習更要注重學生能力培養，包括在具體工程中運用知識解決工程實踐問題的能力、實踐操作技能、創新能力以及社會交往能力等。因此，實習指導教師不應糾結于學生實習內容是否全面，每位學生只要能夠深入施工生產，無論實習內容是工程的哪一個階段，都能夠起到培養學生綜合能力的作用，故不能求全。當然，學生返校后，可以通過組織學生生產實習交流與答辯，邀請企業技術負責人講座等方式，對學生生產實習內容進行補充。

（五）嚴格生產實習考核

嚴格生產實習考核并評定學生實習成績，對提高實習的積極性非常重要。應制定詳細具體的實習成績判定標準，如學生實習成績的60～70%由工地實習指導教師確定，這個成績由工地實習指導教師直接轉交學校實習指導老師，而不能由學生轉交，避免礙于情面而不能真實評價學生實習期間的表現；學生須認真撰寫并按時提交實習日記、實習報告和實結，這是評定學生實習成績的重要組成部分；要鼓勵學生提交專題論文，闡述他們在實習中對某些問題的獨特見解，作為實習成績評定為“優”的必要條件；實習日記、實習報告、實結和專題論文都要求工地實習指導教師簽字；學生完成實習返校后，及時組織召開生產實習交流與答辯會，由全部學生或部分實習效果較好的學生介紹實習中的技術問題與心得體會，通過答辯的形式，確定學生的實習成績。

四、結語

分散管理式生產實習模式，不再是因為學生人數過多而被動采取的實習方式，而是為提高實習效果主動采取的一種實習模式。分散管理式生產實習模式總結了集中實習和分散實習的經驗教訓，但不是集中實習和分散實習的簡單組合，而是一種新的實習模式，是實習內涵的演變，是明顯提升實習質量和效果的演變。提高土木工程專業分散管理式生產實習效果的關鍵環節包括：一定要讓學生融入施工生產中；明確實習指導教師的職責，提高指導教師的指導能力和積極性；建立穩定的生產實習基地；注重學生能力培養；嚴格生產實習考核。本文提出的分散管理式實習模式雖然是針對土木工程專業的生產實習，但也可以為土木工程專業的認識實習和畢業實習，以及其它專業的實習提供借鑒。

參考文獻：

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篇8

關鍵詞：土木工程生產實習改革與實踐

中圖分類號：K826.16 文獻標識碼：A 文章編號：

隨著科技的進步，新材料、新技術、新工藝不斷涌現并應用到建筑結構中，對土木工程專業從業人員的理論知識、實踐能力和創新能力提出了新的挑戰。土木工程生產實習是土木工程專業教學計劃中重要的實踐環節，是鞏固深化學生所學理論知識，培養學生實踐能力和創新精神的重要手段。在學校卓越應用型人才的培養目標和實習教學資源越發緊缺的條件下，研究如何提高生產實習教學效果和加強學生實踐能力、創新精神顯得更加重要。

近年來，高校不斷擴招，越來越多的應屆畢業生缺乏實踐經驗和動手能力的形勢下，各招聘單位卻越來越注重畢業生實際的工作經驗和動手能力。為此，各個高校都在積極尋求加強實踐教學的措施和方法，本文將針對土木工程專業生產實習教學模式的改進進行初步的探索。

一、土木工程專業生產實習現狀

1、生產實習時間短，不能系統掌握建筑全部施工過程。

根據土木工程專業教學計劃，生產實習一般安排在第六、七學期，時間一般為兩周左右。由于建筑工程項目的龐體性、復雜性、綜合性、多樣性，施工周期往往較長、而實習時間相對較短，實習期間有的工地在施工主體，而有的工地才剛剛開挖或已封頂，學生接觸到的僅僅是一個或幾個分項工程，很難系統的掌握建筑施工全過程。同時，學生進入工地實習需要一個適應過程，很多學生剛剛適應工地環境，實習就將結束，達不到預期的實習效果。

2、聯系實習工地難度大。

建設項目參建單位多，關系較難協調。土木工程施工現場環境復雜，很多施工單位基于工程進度、施工安全等管理方面因素的考慮，不愿接收大批量的在校學生進場實習。部分施工單位雖然能接受部分學生實習，但是也不能確保施工實習的延續性和全面性。聯系建設單位、監理單位安排實習，因為現場施工工程師沒有得到實際利益，同時出于安全考慮，不允許學生親自實踐，限制了學生實習的范圍和深度，大大影響了實習效果。

3、實習指導教師業務水平有待提高

很多民辦高校教師隊伍兩極分化比較嚴重，多以外聘、返聘的老教師帶動青年教師，中生代教師較少，以青年教師為主。很多教師都是一畢業就直接走向工作崗位，沒有從事過土木工程設計、施工等工作，缺乏工程實踐經驗和管理經驗，對施工現場生產工藝流程、施工組織管理等方面還不很熟悉，在實習指導過程中無法起到應有的指導作用。

4、學生對生產實習不重視，害怕吃苦。

施工現場技術人員因沒有指導學生的義務，如果責任心不強的話會導致少數自我約束能力差的同學因為沒有指導老師的監督，可能會放任自由，三天打魚，兩天曬網，甚至不去工地實習。這樣在整個實習過程中，學生不可能去發現問題，更談不上去分析和解決問題。同時，越來越多的90后成為了教學主體，優越的生活條件導致了很多學生吃苦耐勞的精神嚴重缺失。進入施工現場嫌臟怕累，不愿意深入施工一線，游離在工程之外，不能夠掌握施工工藝、施工技術的精髓。實習結束后，指導教師對學生的實習成果性材料評價及考核不到位，流于形式。

5、實習地點分散，實習經費不足。

基于建筑行業特點，施工單位接收實習學生數量有限，一個項目部最多只能接收十幾名或幾名學生。學生實習地點多而分散，且外地實習單位居多，一名指導教師要聯系指導好幾個施工單位的實習學生，僅通過電話網絡聯系，很難起到監督指導的作用，定期赴施工現場檢查學生實習情況，必將帶來較多的交通、住宿、通信、伙食等費用。而實習經費不足是各高校普遍存在的問題，沒有足夠經費就難以選擇最優的實習地點，也很難保證有充足的實習時間、質量和效果。比如我?，F行生產實習經費按人頭為100元/人，這些經費只能滿足本地區企業的入廠費、講課費和交通費等，無法滿足其他內容的生產實習，更談不上到外地企業。

二、生產實習教學的改革與探索

1、采取延續實習或跟蹤實習的方式進行生產實習。

將生產實習安排在第六學期最后兩周進行，有效利用暑假，延長工地實習時間。一般學生在進場兩周之后才能逐漸適應施工現場工作環境。此時延長實習時間，將有助學生提升動手能力，幫助現場工程師進行現場管理，積累真正的工程經驗。與實習單位保持聯系，要求學生與工地工程師保持溝通狀態，及時了解工程項目最新進展情況，并利用周末或假期時間進場繼續學習。

2、加強校內、校外企業的合作與交流，建設穩定的實習基地。

對土木工程專業來說，實習基地是重要的教學場所，基地建設的好與壞，直接影響著生產實習教學的質量。

(1)校內實習基地建設

結合我?！皩I知識+現代技能+職業素養”的辦學理念，我院建立了建筑施工實習基地，引進了工作經驗豐富的不同工種技術人員來校工作，可以在校進行模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、砌筑工程、腳手架工程、抹灰工程、建筑裝飾工程、建筑電氣工程、建筑安裝工程等多個分部分項工程的施工操作實習。學生在進入施工現場前，提前學習了解施工現場環境及各個工種操作的特點，將大大縮短學生進入工地后的適應時間。同時，校內實習基地的建設大大節約了實習經費，學生進入工地很快能夠上手，工地愿意接收學生實習，也節約了大量的實習入廠費。

（2）校外實習基地建設

通過協議，以校企聯合、雙方互惠的模式，建立實習教學基地。校方為企業優先輸送優秀學生，在人才培訓、委托培養、課程進修、技術咨詢服務、信息交流等方面提供方便。企業為校方提供實習場地和資料，負責對學生進行安全教育，并委派技術人員指導、管理學生實習，在實習費用等方面予以優惠，為學生就餐、住宿等提供方便。

與就業資源相結合。我院設有就業組織機構，由就業院長牽頭負責校企合作及畢業生就業推薦等事宜。通過多年的努力，積累了較為廣泛的合作基礎，已與多家建筑設計、施工單位建立了長期穩定的合作關系，并簽訂了協議，很多應屆畢業生在這些單位參加畢業實習。利用這些合作單位，進一步擴展生產實習事宜，能夠有效解決生產實習聯系難的問題。

3、提高指導教師業務水平。

針對生產實習教學的重要性和特殊性，在選擇指導教師時，要選擇敬業精神強、能吃苦耐勞、結構和施工等方面的教師組成。并組成相對穩定的師資隊伍，定期到施工現場學習，提高業務素質與實踐能力，形成生產實習是一門獨立專業課的概念，提高對生產實習重要性的認識。具體到某個實習工地，實習指導教師要先到工地熟悉有關情況，看懂圖紙，了解現場的施工工藝；對現場用到的新技術、新材料、新工藝、新方法要加強學習；對施工現場的臨時用電、機械設備、安全防護要做到心中有數。這些對提高學生的實踐能力、深化對專業知識的理解與應用、擴大知識面等均起著重要的作用。

4、加強教師、學生管理，做好實習前動員，嚴把實習質量關，督促學生認真完成實習。

（1）加大教師監管、指導力度。指導教師的職責是負責實習工作的組織領導、學生分組、考勤、實習進度和解答學生在實習中遇到的理論問題。每名指導教師應與工地工程師、實習學生保持聯系，及時掌握實習動態。在各個工地上指定學生負責人，當指導教師不能到場時，負責人應能及時總結和反饋工地實習學生狀況。

（2）進入施工現場前做好實習動員工作。要求學生明確實習的意義，在實習期間須根據實綱完成單位工程施工組織設計和施工日志。實習結束后，結合施工組織設計及施工日志積累的資料進行分析和總結，寫出圖文并茂的實習報告，并由指導工程師和實習單位給予學生鑒定，返校后學生進行實習答辯。

5、結合實習地點等實際情況，積極調整生產實習經費劃撥政策，適當增加實習經費投入。保證生產實習各個環節的運轉順暢，實習單位愿意接收學生參加實習，實習指導教師與學生、實習單位能夠經常溝通交流，實習學生與實習單位合作愉快。

三、結束語

生產實習是連接理論知識與實踐動手能力的橋梁。探索有效的土木工程專業生產實習方式，增強學生的實踐能力和創新精神，對培養優秀的應用型人才具有十分重要意義。學院高度重視、認真準備、積極聯系、有效組織、采取科學合理的指導方法，才會取得理想的效果。

參考文獻：

1、滕振超，袁朝慶等.新型土木工程專業生產實習教學體系的構建[J].綏化學院學報,2011(4):174-175

2、孫鴻玲 史德剛. 土木工程專業生產實習教學方法改革的研究與探索[J]. 時代教育,2011(8):30.37

3、胡圣軍，鄭長成，吳曉等．新建本科院校土木工程專業畢業設計指導初探Ⅱ．高等建筑教育，2006(2)：107—109．

篇9

工地實習心得體會一

本此實習最大的收獲就是學會了適應環境。通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。

通過這次實習使我對建筑方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在放線時哪些地方該考慮實際施工中的問題。達到能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許只是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。

實習一個月后有必要好好總結一下，首先，通過這個月的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親身經歷，使我近距離的觀察了整個建筑的構造過程，學到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。短短一月的實習生活中，讓我學會了不少東西，會對我以后工作有很大幫助的，這是我人生的第一次走入社會，第一次走向工作，感覺生活真的很不容易。

實習實質是畢業前的模擬演練，在即將走向社會，踏上工作崗位之即，這樣的磨礪很重要。希望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。

工地實習心得體會二

首先要在這里感謝史書記、卓老師以及我們班長及團支書為我們爭娶聯系到這樣一次額外的實習機會。以下是通過這次實習本人從所獲得的一些收獲及些許體會。

我們小組三人是在卓老師介紹的一工地施工隊上參加實習的，在一個多月的日子里我們幾乎每天都和施工隊形影不離。從一開始的陌生人到隨意閑談的朋友，我們學著一點一點主動的去與人相處，交流。我覺得這一點很重要，不管是為了更好的學習，還是僅僅為了能與他人友好和諧相處，主動，禮貌的交流都應該是很必要的。只有掌握了一定的交流能力、交流技巧，氛圍和諧了很多事情協調起來就簡單得多了，畢竟任何一個工程都不是某一個人之力建起來的。建筑工業是一個跨多個專業領域的行業。尤其是當你是一位管理層人員或即將往該方向發展，交流，協調就變成了工作的重點。在這一點上我們表現都還不錯，以一個施工員標準嚴格要求自己，身體里充滿了那份應有的激情與責任感，切切實實的融入到施工隊中，成為其中的一分子。

房屋建筑工程是我們專業的方向，所以建筑工地是此次實習的重點。在此次實習中，我們了解了商品住宅房屋建筑工程的功能布局、造型美觀等設計理念和施工務實的方法與工藝。由于我們加入時工程已經建到十三層，所以錯過了很重要的那部分基礎工程。每天我們都是站在施工員的角度，做著一些施工員該做的事，放線，打標高，檢查模板、鋼筋，澆筑混凝土，驗收砌體……

篇10

作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學院帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎。由于上學期已經進行過了施工的實習，所以這次畢業實習對我們來說已經是輕車熟路了。我們首先通過肖老師的介紹，對工地的主要負責人和工程的概況有了基本的一些了解，我所實習的ab公司是在海南剛剛注冊的新公司。該工程公司所承建的這項工程一共包括四棟樓，簡稱a棟、b棟、c棟、d棟，其中a棟與d棟施工較早，其余兩棟較晚，四棟均是商務住宅兩用樓。還有肖老師也給我們布置了一些實習任務和交待了一些實習期間的注意事項。

實習任務主要來說就是看會圖紙與下工地多一些實踐。首先我來說一下看圖紙。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我們還專門購買了圖集，對圖紙進行了深入的研究，在這個過程中，大家都很積極，而且還提出了很多有見解性的問題，我們大家也進行了激烈的討論，爭取把每處不明白的地方都弄明白。因為實習過后還要做畢業設計，所以看圖對我們說確實很重要，大家也都很認真的看。

在看圖紙期間我們也下工地進行了實踐，看了基礎樁的檢驗、接樁、綁鋼筋等。我們觀看了基礎樁檢驗的整個過程，對基礎樁的驗的儀器還是比較先進的，能夠檢驗出大部分不合格的基礎樁，其中主要是斷樁和上部樁含泥量過大（泥樁）。斷樁的形成主要是由于混凝土凝固后不連續，中間被沖洗液等疏松體及泥土填充形成。防治措施主要是混凝土澆注過程中，應隨時控制混凝土面的標高，提升要準確可靠，并嚴格遵守操作規程。嚴格確定混凝土的配合比，混凝土應有良好的和易性和流動性，坍落度損失應滿足灌注要求。灌注混凝土要求灌注過程連續、快速，準備灌注的混凝土要足量。泥樁的形成主要是由于機器在接近地面的時候，機器內混凝土大部分被注入到土層內，導致混凝土對下部樁的重壓力變小，從而引起土雜質進入混凝土中，導致樁的承載力嚴重下降，必須予以處理。對泥樁的處理比較簡單，基本上都是挖掉上面的一部分，大概有一米，然后再上面進行接樁，接樁的過程就是樁的混凝土澆注過程，沒有太多的技術含量。但是接樁也不是很簡單的，由于接樁的部位低于施工排水面，所以接樁時要人工把接樁處的樁坑內的水排放干凈，這個過程既費人力又費工時，有待于技術的革新。其實早已經有了更簡單方便的施工方法，只是由于還不很經濟，所以得不到廣泛的應用，那就是預制混凝土樁。預制混凝土樁根據圖紙要求在工廠里面加工，對樁的質量把關比較嚴，所以樁的質量有可靠的保證，而且預制混凝土樁在打樁過程中主要根據貫入度和尖端摩擦承載力來判斷樁的入土深度是否合理，不足時可以接樁，非常方便。

綁鋼筋我們也專門看了一下，以前只是老師說鋼筋在一個工程中占據的費用很大，現在親眼所見，果不其然，在一號樓施工現場，放眼望去整個工地都被鋼筋所覆蓋了，工人們正在忙碌的綁鋼筋，大家分工明確，都很認真。