導(dǎo)語：如何才能寫好一篇初中招生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、20*年初中招生工作在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，采用“劃片對口、免試直升”的方法（劃片范圍詳見方案）。

二、畢業(yè)考試由各小學(xué)組織。考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、英語。畢業(yè)考試不合格的學(xué)生由各小學(xué)組織補考，若補考后仍不合格的學(xué)生，區(qū)教育局只發(fā)放小學(xué)修業(yè)證書。（標(biāo)準(zhǔn)：每門功課均為合格）

本區(qū)或在外區(qū)借讀且具備在*區(qū)就讀初中條件的學(xué)生一律在借讀學(xué)校參加畢業(yè)考試，成績合格者由區(qū)小升初辦公室統(tǒng)一安排入學(xué)。

三、十三中科利華分校、九中分校、人民中學(xué)、梅園中學(xué)、五十四中、紫東實驗學(xué)校招收藝、體特長生（詳見方案）。被錄取的藝術(shù)、體育類特長生不再參加義務(wù)教育學(xué)位的派定和擇校報名。

四、民辦初中招生在派定義務(wù)教育學(xué)位后進行。學(xué)生有擇校要求可在規(guī)定時間內(nèi)選報一所民辦校或*外國語學(xué)校。超過規(guī)定時間，不得進行補報名。民辦學(xué)校招生分為電腦派位和自主招生兩種形式，計劃比例為6：4。具有*區(qū)戶籍且德、智、體全面協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)生可報名參加*外國語學(xué)校電腦派位。

五、外來務(wù)工人員子女，根據(jù)*市招生精神，須提供戶籍證明、流入地暫住證、畢業(yè)學(xué)校證明、法定監(jiān)護人相對穩(wěn)定的務(wù)工證明、符合流入地計劃生育政策的證明，由區(qū)小升初辦公室統(tǒng)一安排指定公辦初中入學(xué)。

六、報名條件：

具有*區(qū)的正式常住戶口（隨父母或法定監(jiān)護人同一戶籍）戶籍與常住地（房屋所有權(quán)證）一致，年齡原則上在15周歲以內(nèi)（1992年9月1日后出生）的小學(xué)畢業(yè)生。

七、工作日程：

4月10日前，各體、衛(wèi)、藝特色學(xué)校向區(qū)招辦上報特長生招生申請；

4月20日—21日：外應(yīng)生登記、報名；

5月10日—11日：藝、體特長生專業(yè)加試報名；

5月17日—18日：藝、體特長生專業(yè)加試；

5月30日：本區(qū)小學(xué)報名（擇校報名同時進行）；

5月31日：外應(yīng)生報名；(擇校報名同時進行)

6月21日：小學(xué)畢業(yè)考試；發(fā)放義務(wù)教育初中學(xué)位通知單；

6月22日：民辦學(xué)校等額電腦派位工作；

6月25日：畢業(yè)考試不合格學(xué)生補考；

7月10日：民辦校錄取結(jié)束；

7月11日：各中學(xué)領(lǐng)新生檔案；

7月18日：初中新生到錄取學(xué)校報到，張榜公布新生錄取名單；

八、工作要求：

1、各學(xué)校要在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，按照有關(guān)文件精神和政策規(guī)定，增強大局意識，積極做好今年的初中招生工作。

2、各小學(xué)認(rèn)真組織好小學(xué)畢業(yè)考試，加強管理，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。

篇2

到學(xué)校后，人都擠滿了，本以為我們?nèi)サ暮茉纾l知學(xué)校門口都沒空站了！我剛下車，同學(xué)們看到我，就把我拉了過去！因為我們是首次去那兒，所以不知道路，要父母帶著去！高光茹說：“跟著黨走”我看了20多個同班同學(xué)，又看了看領(lǐng)隊的班長高暢，跟著他們?nèi)チ藢W(xué)校！

學(xué)校好大啊！我們實驗小學(xué)在餐廳考試！那一個餐廳就是6個考場！和六教室一樣大！我拿出通行證，對著桌子一個一個的找自己的座位！找了大約30分鐘吧，才找到自己的座位！我把包放在桌子上，去幫同學(xué)找桌子！圍著餐廳轉(zhuǎn)了20幾圈，沒把我累死！

同學(xué)們都按號入座了，試卷也發(fā)了下來！什么？一個小時做三張試卷，這要求也太高了吧！想把人累死還是想把人憋死！先發(fā)的語文試卷，看了看題，并不難，餐廳里只有寫字時的刷刷聲。語文25分鐘搞定！手都酸了！語文試卷剛發(fā)下來，數(shù)學(xué)試卷就傳到了手中！數(shù)學(xué)也不難，可也不簡單！最后一題特別麻煩，列式都有20多，錯一處，就全完了！最后一題10分！數(shù)學(xué)也大約20分鐘做完的！老師把語文數(shù)學(xué)試卷收上去之后，又發(fā)了綜合測試題！汗！音樂，美術(shù)，體育！這三門都是我的忌諱啊！倒霉！不過還好會做！只有四個小題！大約10分鐘才做完！因為題都太難答了！老師收完卷后，站隊去外面立定跳遠！考一個初中考什么跳遠的，他們夠格嗎？但還是跳了！2米是A級，1米八是B級。1米五是C級，一米是D級！要求太高了，不過還是跳了B級

考完后的感受由輕松變得緊張，由快樂高興變得緊張，魂不守舍！畢竟考完后都想快點知道成績，我在家里都坐不住，恨不得現(xiàn)在就去重點初中看成績！我不知道往重點初中去了多少次，都是在門口轉(zhuǎn)悠！哪怕只知道自己錯了哪題也好啊！只能明天3：00去看成績了！我們幾個伙伴約好了，明天下午1：00一起去看成績。

篇3

各市、縣（市、區(qū)）教育招生考試機構(gòu)：

2019年包括五年制在內(nèi)的各類職業(yè)學(xué)校全面實行網(wǎng)上招生，為做好我省2019年初中起點五年制高職招生考生網(wǎng)上填報志愿工作，制定了《安徽省2019年初中起點五年制高職招生考生網(wǎng)上填報志愿實施辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

 

安徽省教育招生考試院

2019年7月4日

 

安徽省2019年初中起點五年制高職招生考生

網(wǎng)上填報志愿實施辦法

 

2019年我省初中起點五年制高職招生繼續(xù)實施網(wǎng)上填報志愿。為確保此項工作順利進行，特制定本實施辦法。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)

安徽省2019年初中起點五年制高職招生考生網(wǎng)上填報志愿由安徽省教育招生考試院（以下簡稱省考試院）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各市、縣（市、區(qū)）教育招生考試機構(gòu)（以下統(tǒng)稱各級教育招生考試機構(gòu)）具體組織并實施。

省考試院負(fù)責(zé)網(wǎng)上填報志愿工作的志愿填報系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)安全、市級教育招生考試機構(gòu)工作人員培訓(xùn)等工作。

市級教育招生考試機構(gòu)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本轄區(qū)各縣級教育招生考試機構(gòu)網(wǎng)上填報志愿工作，及時傳達省考試院相關(guān)要求，培訓(xùn)縣（市、區(qū)）級教育招生考試機構(gòu)工作人員，實時監(jiān)控各縣（市、區(qū)）志愿填報進度。

縣（市、區(qū)）級教育招生考試機構(gòu)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)本轄區(qū)志愿填報工作，負(fù)責(zé)選定網(wǎng)上志愿填報確認(rèn)點，培訓(xùn)志愿填報確認(rèn)點工作人員、實時監(jiān)控各志愿填報確認(rèn)點志愿填報進度、督促所轄志愿填報確認(rèn)點認(rèn)真履行志愿填報組織和確認(rèn)等工作。

志愿填報確認(rèn)點負(fù)責(zé)具體組織考生填報和確認(rèn)志愿、解決考生填報過程中出現(xiàn)的問題、重置考生密碼、實時監(jiān)控本點志愿填報進度等工作。

二、網(wǎng)上填報志愿時間

網(wǎng)上填報志愿時間由各市在省考試院規(guī)定的時間范圍內(nèi)自行設(shè)定。

三、網(wǎng)上填報志愿操作流程

考生本人在指定地點、指定時段內(nèi)按照事先填好的志愿預(yù)填表上網(wǎng)錄入志愿信息。志愿錄入完成提交后，現(xiàn)場打印志愿信息確認(rèn)表并由考生本人當(dāng)場簽字確認(rèn)。

1．確定志愿填報確認(rèn)點

各級教育招生考試機構(gòu)根據(jù)實際情況確定本轄區(qū)志愿填報確認(rèn)點。志愿填報確認(rèn)點除具備一定數(shù)量的可聯(lián)網(wǎng)計算機外，同時配備相應(yīng)的管理人員和計算機技術(shù)人員。

2．確認(rèn)點網(wǎng)絡(luò)連通性測試

各級教育招生考試機構(gòu)須在志愿填報前及時通知本轄區(qū)各志愿填報確認(rèn)點進行網(wǎng)絡(luò)連通性測試。

3．組織考生上網(wǎng)填報志愿

各級教育招生考試機構(gòu)根據(jù)本轄區(qū)實際情況組織考生上網(wǎng)錄入志愿信息。考生在志愿填報確認(rèn)點組織下攜帶準(zhǔn)考證和志愿預(yù)填表到指定的志愿填報確認(rèn)點登錄志愿填報系統(tǒng)錄入志愿信息。首次登錄前考生需憑準(zhǔn)考證號和姓名進行注冊，獲取登錄密碼。取得密碼后考生憑準(zhǔn)考證號和密碼登錄系統(tǒng)進行志愿填報。

考生須仔細檢查錄入的志愿信息，確認(rèn)無誤后方可提交。因考生錄入錯誤導(dǎo)致的遺留問題由考生本人負(fù)責(zé)。

志愿信息填報過程中各級教育招生考試機構(gòu)、志愿填報確認(rèn)點要通過管理后臺實時監(jiān)控志愿填報進度，防止出現(xiàn)批量遺漏。志愿填報確認(rèn)點須仔細核對考生信息，確保考生本人填報，本人現(xiàn)場簽字確認(rèn)。

志愿信息一旦提交，任何人不得修改。

4．志愿信息確認(rèn)

考生志愿信息提交后，志愿填報確認(rèn)點管理人員現(xiàn)場打印志愿確認(rèn)表，由考生本人現(xiàn)場簽字確認(rèn)，他人不得代簽。

考生未按要求按時簽字確認(rèn)的，或由他人代為簽字的，后果由考生本人負(fù)責(zé)。

五年制高職志愿填報及確認(rèn)流程詳見附件。

四、情況處置

1．如志愿填報確認(rèn)點出現(xiàn)不能聯(lián)網(wǎng)等情況，志愿填報確認(rèn)點計算機技術(shù)人員應(yīng)立即排查故障，短時間內(nèi)無法排除的，要立即上報當(dāng)?shù)亟逃猩荚嚈C構(gòu)，由當(dāng)?shù)亟逃猩荚嚈C構(gòu)統(tǒng)一協(xié)調(diào)向其它志愿填報確認(rèn)點分流考生或啟用備用志愿填報確認(rèn)點。

2．考生遺忘密碼且無法找回，由志愿填報確認(rèn)點核查考生身份后通過管理后臺重置密碼。

若遇其他情況，及時聯(lián)系省考試院中招處，共同商定處置辦法。

五、工作要求

1．志愿填報和確認(rèn)工作事關(guān)考生的切身利益，事關(guān)社會穩(wěn)定。各級教育招生考試機構(gòu)務(wù)必本著對考生負(fù)責(zé)的態(tài)度結(jié)合本地實際加強軟、硬件建設(shè)，落實好場地和設(shè)備以及志愿填報和確認(rèn)期間的電力保障，加強工作人員培訓(xùn)和對考生的宣傳、服務(wù)等工作。

2．提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，高度重視考生志愿填報和確認(rèn)工作。各級教育招生考試機構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)對本轄區(qū)志愿填報和確認(rèn)的組織、管理工作負(fù)總責(zé)，為本轄區(qū)網(wǎng)上填報志愿和確認(rèn)工作第一責(zé)任人，各志愿填報確認(rèn)點負(fù)責(zé)人和工作人員為本點直接責(zé)任人。各級教育招生考試機構(gòu)應(yīng)精心組織實施，落實招生考試工作責(zé)任制與責(zé)任追究制，確保志愿信息網(wǎng)上填報和確認(rèn)工作平穩(wěn)、有序、順利。

3．網(wǎng)上填報志愿方式取消了傳統(tǒng)的志愿卡，志愿信息確認(rèn)表是考生志愿信息的紙質(zhì)載體，經(jīng)考生本人簽字的志愿信息確認(rèn)表是表明考生填報內(nèi)容的具有法律效力的紙質(zhì)材料。各級教育招生考試機構(gòu)務(wù)必落實志愿確認(rèn)環(huán)節(jié)，務(wù)必做到一人一表，務(wù)必做到由考生本人填報、本人確認(rèn)，務(wù)必妥善保存志愿確認(rèn)表，確保填報志愿人數(shù)和確認(rèn)表數(shù)吻合，并一一對應(yīng)。

4．周密組織，規(guī)范志愿填報和確認(rèn)工作流程。各級教育招生考試機構(gòu)可結(jié)合本地實際情況，制定詳細的實施辦法、管理制度和應(yīng)急預(yù)案，建立健全與志愿填報和確認(rèn)工作相適應(yīng)的管理制度，加強對相關(guān)工作人員的紀(jì)律和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

5.加強志愿填報確認(rèn)點現(xiàn)場管理，杜絕代填代確認(rèn)志愿現(xiàn)象。志愿信息填報和確認(rèn)過程中，各志愿填報確認(rèn)點須加強現(xiàn)場的管理，嚴(yán)禁無關(guān)人員進入。加強對考生的教育宣傳，避免代填代確認(rèn)。志愿填報確認(rèn)點在志愿填報和確認(rèn)期間須啟用視頻監(jiān)控并錄像，以備查閱。

本實施辦法由安徽省教育招生考試院負(fù)責(zé)解釋。

 

篇4

經(jīng)典足以滲透人類的靈魂，它是提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的最佳營養(yǎng)品。而當(dāng)前的教育環(huán)境下，初中生的經(jīng)典閱讀情況堪憂，大多學(xué)生呈現(xiàn)出“不讀”、“少讀”和“亂讀”的閱讀狀態(tài)，讓教師們不禁為之憂慮和嘆惋。

這種現(xiàn)象的形成有學(xué)校、社會、家庭和學(xué)生等多重原因：

首先，學(xué)校是這種現(xiàn)象的直接原因。雖然教育界已經(jīng)提倡素質(zhì)教育多年，但應(yīng)試教育對學(xué)生的制約尚未解除。在升學(xué)壓力之下，眾多學(xué)校集中人力、物力與財力在學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)上，廣大教師、學(xué)生為成績、名次忙得人仰馬翻。相當(dāng)一部分學(xué)校缺少或者空置“圖書閱覽室”，也鮮少舉辦課外閱讀的引導(dǎo)活動。為了升學(xué)競爭，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。面對考試和分?jǐn)?shù)的重壓，學(xué)生把大量的時間與精力投入完成課堂作業(yè)與課外補習(xí)，所以無暇、也無力去拓展視野，閱讀經(jīng)典。

其次，社會是誘導(dǎo)因素。當(dāng)代社會的閱讀材料豐富，接收信息方式廣泛。相比文學(xué)色彩濃厚、需要反復(fù)咀嚼的經(jīng)典名著，一些通俗的動漫作品和科幻、言情類小說等更受學(xué)生歡迎。這些書籍往往質(zhì)量堪憂，有的文字錯漏百出，有的語言粗俗，有的甚至充斥了黃色與暴力主題，對學(xué)生造成了不良影響。但是，因為中學(xué)生辨別能力不高，這些書從內(nèi)容上去迎合學(xué)生的興趣，而使學(xué)生為之沉溺。同時，由于學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò)、電子書等多途徑接觸、傳播，以至教師、家長難以限制這類閱讀。這對初中生的經(jīng)典閱讀造成了極大地負(fù)面影響。

再次，有些家庭感染了功利、浮躁的社會氛圍，家長對中學(xué)生的經(jīng)典閱讀不能予以充分的重視，這也給了學(xué)生以不良導(dǎo)向。有的家長沒有以身作則，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。也有家長“唯成績論”，只要求孩子一門心思鉆研課本，認(rèn)為其他的都是雜書，會影響孩子的學(xué)習(xí)，故而反對課外閱讀。這些都不利于學(xué)生沉靜下來閱讀經(jīng)典。

除此之外，有些學(xué)生在閱讀經(jīng)典時沒有得到科學(xué)的指導(dǎo)，所以即使閱讀經(jīng)典也往往是囫圇吞棗，不辨其意，并不能吸取其中的精髓；更有甚者，把書中的一些不良思想奉為真知。例如：有學(xué)生在閱讀《水滸傳》時，并沒有領(lǐng)悟到“忠義”，而是對其中的暴力色彩大加推崇與向往，這就使經(jīng)典的閱讀效果適得其反。

綜上所述，初中生經(jīng)典閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，這就更需要廣大語文教師對學(xué)生予以引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生愛讀經(jīng)典、會讀經(jīng)典，從中汲取豐富的文化底蘊來提升自我的文學(xué)素質(zhì)。在長期的教學(xué)實踐中，我主要從以下幾方面著手：

第一，從學(xué)業(yè)上給學(xué)生減壓，為學(xué)生閱讀經(jīng)典“留空”。課業(yè)學(xué)習(xí)固然重要，但閱讀經(jīng)典的作用更是不容小覷，它關(guān)系到學(xué)生個體素質(zhì)、文學(xué)修養(yǎng)的形成，對于語文科目的學(xué)習(xí)尤為重要。在教學(xué)中，我盡量減少課下家庭作業(yè)的數(shù)量，避免學(xué)生做機械的抄寫練習(xí)，把節(jié)余的時間留給學(xué)生自己閱讀名著。此外，利用初中語文的“名著導(dǎo)讀”這個學(xué)習(xí)版塊，拉近經(jīng)典閱讀和語文課的距離，有效的保障學(xué)生實現(xiàn)基本的閱讀量。

在教室設(shè)立一個小小的“閱讀角”也是鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生閱讀的有效方法。教師可以給學(xué)生閱讀的書籍把把關(guān)，多推薦一些經(jīng)典作品；學(xué)生之間也可以分享圖書資源，交流閱讀心得，激發(fā)閱讀興趣。

第二，加強家校聯(lián)系，突顯經(jīng)典閱讀的重要地位。我們不僅要在課堂上向?qū)W生告知經(jīng)典的重要性，還可以通過家長會等方式向家長強調(diào)這個問題。這樣就可取得家長的配合，共同督促學(xué)生遠離不良書籍，也可避免一些家長不明就里的阻攔學(xué)生閱讀一切課外書。

第三，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀是件快樂的事，我們不宜通過強迫的方式來增加孩子的閱讀量，只有讓學(xué)生心甘情愿的閱讀，他們才能從中汲取到知識的精華。所以，我會從課上抽取一些時間開展經(jīng)典閱讀的相關(guān)活動，如：針對名著中的某個頗具爭議的人物或情節(jié)，舉辦一次辯論賽，讓同學(xué)們更深入的鉆研文本；再如：選取同學(xué)們普遍閱讀過的經(jīng)典名著來布置作文或舉辦演講活動，使學(xué)生可以暢談讀后感言，其中最受歡迎的當(dāng)屬活動劇了，學(xué)生可以在所閱讀的名著的基礎(chǔ)上，加入自己的創(chuàng)新思維來自由創(chuàng)作表演。

最后，教給學(xué)生有效的讀書方法極為重要。當(dāng)學(xué)生積極投入到經(jīng)典閱讀中而不得其法的時候，會浪費大量時間，還可能會起到不良效果。所以，我著重從經(jīng)典的內(nèi)容與思想性、語言文字、人物形象塑造等幾個角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀，以避免出現(xiàn)把經(jīng)典只當(dāng)故事書看以自娛的情況。

篇5

興寧中學(xué)創(chuàng)辦于1997年，是經(jīng)市政府批準(zhǔn)設(shè)立、由百年名校——寧波中學(xué)主辦的寄宿制完全中學(xué)。學(xué)校依托寧波中學(xué)的教育優(yōu)勢，起點高，發(fā)展快，現(xiàn)有初高中24個班，一千多名學(xué)生。

學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)積極、和諧、進取的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生“自理、自律、自立、自強”能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)、發(fā)展能力，注重學(xué)生全面素質(zhì)提升。

基本信息

性質(zhì)：公辦學(xué)校參與舉辦的民辦初中(2014年定義)

地址：高教園區(qū)學(xué)府路61號

電話：88126705、88126702

官網(wǎng)：xnzx.org/

校風(fēng)學(xué)風(fēng)：“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新、全面發(fā)展”“勤學(xué)勤思，求真求實”

招生方式：

(1)區(qū)內(nèi)推薦+自主招生

(2)跨區(qū)自主招生

報名條件：

區(qū)內(nèi)推薦：

(1)學(xué)業(yè)和表現(xiàn)優(yōu)秀。各小學(xué)推薦的學(xué)生應(yīng)當(dāng)在本校應(yīng)屆畢業(yè)生中學(xué)業(yè)成績名列年級前茅，且行為習(xí)慣優(yōu)秀，同時符合下列條件之一：

①五、六年級主要學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué))學(xué)業(yè)成績達到優(yōu)秀等第。

②在五、六年級期間，至少一次被評為校級三好學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生干部或優(yōu)秀少先隊員)或?qū)W習(xí)積極分子。(或等同于上述各項榮譽的學(xué)生等)

(2)身體和心理健康。根據(jù)興寧中學(xué)寄宿制要求，所推薦的學(xué)生必須品行端正、身心健康，有較強的獨立生活能力。沒有不適宜過寄宿生活的疾病和傳染病，如：哮喘病、心臟疾病、夢游、癔病、癲癇等。

(3)認(rèn)同興寧辦學(xué)理念和教育管理要求并自愿要求到興寧就讀。

區(qū)內(nèi)自主招生：

1.在寧波市計算機程序設(shè)計競賽中獲二等獎及以上;在科技創(chuàng)新大賽或航空、航天、航海、車輛模型比賽或電腦機器人比賽中獲寧波市一等獎及以上;

2.在五、六年級期間，至少一次被評為校級三好學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生干部或優(yōu)秀少先隊員)或?qū)W習(xí)積極分子。(或等同于上述各項榮譽的學(xué)生等)

3.五、六年級主要學(xué)科(語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué))學(xué)業(yè)成績達到優(yōu)秀等第。

篇6

在我的相冊里，也同樣記載了我一個個鮮為人知的事。然而，在許多的相片中，最令我難忘的還是一張爸爸的同事幫我照的一張相片，當(dāng)時我才五歲。一看到這張照片，那一天發(fā)生的事又清晰地出現(xiàn)在了眼前……

那是一個春光明媚的早上，我早早地起來了，起來時肚子有點痛，媽媽見我起來了，便叫我去洗漱，一會兒，我從洗手間里出來了，一看到桌上的飯菜，頓失胃口。媽媽叫我吃早飯，我說沒胃口吃，但媽媽硬逼著我吃，因為她怕我再鬧出胃病來！我硬著頭皮坐下來吃了幾口，又放下碗筷，走出門去。

爸爸這時端著我的早飯走了出來，叫我吃，我不吃，他發(fā)火了，罵了我兩句。我賭著氣含了一口飯在嘴里。

恰恰在這時，蔡總務(wù)來了，他剛好帶著相機。看見我跟爸爸耍小脾氣，便逗著我說：“周大小姐發(fā)脾氣，這可是一個好景觀啊！拍下來做一個紀(jì)念吧！”蔡總務(wù)這句話可把我給惹急了，眼里的“金豆豆”便很不爭氣的掉了下來。

“咔嚓”，一聲快門聲，把我那十分狼狽的樣子拍了下來。

篇7

關(guān)鍵詞 零售戶 培訓(xùn) 優(yōu)化

零售戶培訓(xùn)是提升終端“軟”實力的“引擎”，但不可回避的是零售戶培訓(xùn)存在諸多“痛點”。傳統(tǒng)集中會議式零售戶培訓(xùn)雖然效率較高，但受成本、場地的限制，召開頻次低、費用高，客戶接受度不高，培訓(xùn)效果難保證等短板日益暴露，已無法適應(yīng)新形勢下零售戶對培訓(xùn)效用的期望。

池州市公司積極求變，在調(diào)研、分析客戶需求的基礎(chǔ)上，選取零售戶培訓(xùn)革新作為終端建設(shè)發(fā)力點，提升零售戶培訓(xùn)效果，使零售戶培訓(xùn)真正發(fā)揮效用，將傳統(tǒng)集中會議式零售戶培訓(xùn)調(diào)整為“開放式+訂制式”培訓(xùn)模式，即邀請客戶交互授課（Customer-to-customer）、依托內(nèi)訓(xùn)師組建培訓(xùn)小組一對一上門培訓(xùn)（One-on-one），以滿足零售戶的多元化、個性化需求。通過改變培訓(xùn)模式，在方便客戶、降低費用、提升效率的同時，讓零售戶廣泛參與、親身體驗，接收到為其量身定制的培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)成為幫助零售戶答疑解惑、提升經(jīng)營能力、改善終端盈利的關(guān)鍵因子，從而帶動整體卷煙零售終端建設(shè)出成效。

自2016年5月開始，池州市公司系統(tǒng)謀劃，在東至縣卷煙營銷部先行試點，邀請客戶交互授課，把課堂搬進店堂，開展特色培訓(xùn)服務(wù)。

一、以需求為起點，設(shè)計“拉動式”培訓(xùn)框架

培訓(xùn)內(nèi)容以“量體裁衣”為原則，通過培訓(xùn)需求調(diào)研與聚類分析，把握客戶需求，細分出“政策宣講、經(jīng)營指導(dǎo)、終端建設(shè)、品牌培育、信息采集、網(wǎng)絡(luò)營銷、消費跟蹤與維護”七種培訓(xùn)基本類型，兼顧個性化興趣點，從關(guān)注度、重要性來構(gòu)建零售戶培訓(xùn)需求打分矩陣，指導(dǎo)針對性設(shè)計和差異化策略。

二、以科學(xué)為支點，籌備“匹配型”培訓(xùn)資源

根據(jù)零售戶培訓(xùn)需求打分矩陣，綜合衡量師資、方法、環(huán)境三方面因素，制定具體培訓(xùn)計劃與實施方案。

一是培訓(xùn)師資匹配。以內(nèi)訓(xùn)師為主，以邀請外部零售戶為輔。根據(jù)公司不同部門內(nèi)訓(xùn)師、零售戶的興趣、特長、能力，甄選個人意愿強烈、基本素養(yǎng)面與專業(yè)知識面較高、實踐經(jīng)驗與溝通能力突出的人員導(dǎo)入師資庫。

二是培訓(xùn)方法匹配。針對不同的培訓(xùn)主題與對象，分別應(yīng)用探究法、示范法、模擬法等富有吸引力的培訓(xùn)方法，提供現(xiàn)場體驗、實操演示、案例分享、經(jīng)營診斷、話題探討、情景模擬、問題咨詢等靈活多樣的培訓(xùn)服務(wù)“套餐”，豐富培訓(xùn)素材庫。

三是培訓(xùn)環(huán)境匹配。基于方便客戶、易于接受為導(dǎo)向，選取零售終端為主培訓(xùn)地點，公司會場為補充，培訓(xùn)現(xiàn)場布置簡樸、實用，移動課堂送上門，邀請客戶走進來。

三、以高效為要點，實施“分層級”培訓(xùn)流程

根據(jù)零售戶現(xiàn)狀、問題、期望實施“分層級”培訓(xùn)。在客戶間交互授課層面（Customer-to-customer），按照“確立主題協(xié)調(diào)準(zhǔn)備邀請客戶集中實施”四級培訓(xùn)流程。邀請零售戶作為培訓(xùn)師和培訓(xùn)對象共同走進公司，開展小型座談，客戶間交互授課側(cè)重交流互動、經(jīng)驗傳授、示范影響。在依托內(nèi)訓(xùn)師一對一上門培訓(xùn)層面（One-on-one），按照“小組組建訂制準(zhǔn)備申請與審核安排對接上門實施”五級培訓(xùn)流程。首先，依托內(nèi)訓(xùn)師組建成不同主題培訓(xùn)小組（每組2～3人，一名內(nèi)訓(xùn)師，其他為一線人員或機關(guān)人員）；其次，上門授課小組事先經(jīng)過系統(tǒng)輔導(dǎo)，完善培訓(xùn)教案編寫、課件制作、現(xiàn)場實施方案，為零售戶量身訂制培訓(xùn)內(nèi)容；再次，由小組向營銷部提出培訓(xùn)申請，營銷部根據(jù)零售戶需求特征審核培訓(xùn)計劃；最后，小組根據(jù)培訓(xùn)計劃，提前溝通協(xié)調(diào)后，逐戶上T實施一對一培訓(xùn)。One-on-one培訓(xùn)側(cè)重“蹲”式培訓(xùn)，即下沉市場、傾注耐心、針對性強、通俗易懂。

通過兩種模式培訓(xùn)實施，零售戶可以獲得深度主題特色、不同教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)體驗，更為重要的是零售戶能直觀、快速獲取所求。

四、以提升為增點，拓展“精益化”培訓(xùn)改進

池州市公司導(dǎo)入精益管理思想，圍繞“向線上、向評估、向激勵、向應(yīng)用”四個方向，提升零售戶培訓(xùn)工作。一是拓展客戶線上培訓(xùn)。制作網(wǎng)絡(luò)課件與視頻，借助移動互聯(lián)技術(shù)，進一步壓縮成本、提高效率。二是健全評估機制。通過兩維測評（培訓(xùn)成本控制、客戶滿意度監(jiān)測），優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)置和人員配置，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)效果。三是改進激勵機制。將零售戶培訓(xùn)工作納入員工積分制績效考核，開展優(yōu)秀課件、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師評比，催生培訓(xùn)工作提升的內(nèi)驅(qū)力。四是跟進應(yīng)用效果。持續(xù)跟蹤客戶接受培訓(xùn)后的經(jīng)營改善效果，根據(jù)調(diào)查分析和信息反饋，加力短板分析、策略優(yōu)化、應(yīng)用指導(dǎo)，進一步提升零售戶培訓(xùn)效用，達到提升整體和解決個需的雙重功效。

零售戶迎來新培訓(xùn)模式后，試點單位（東至縣卷煙營銷部）零售戶卷煙經(jīng)營發(fā)生顯著變化。2016年共開展客戶交互授課培訓(xùn)4場次、一對一上門培訓(xùn)28場次，培訓(xùn)費用支出0.13萬元，同比減少2.62萬元，零售戶培訓(xùn)覆蓋面95%，零售戶培訓(xùn)滿意度達到97%。優(yōu)質(zhì)化、功能化終端比重分別上升了11%、9%，現(xiàn)代終端戶數(shù)增加了48戶，零售戶卷煙綜合毛利率提升了3個百分點。與此同時，零售戶平均卷煙品牌寬度提升了11.4%，“徽映e家”上傳準(zhǔn)確率提升了23.2%，微信關(guān)注面提升了33.3%，新建終端消費者檔案637位。

新培訓(xùn)模式內(nèi)容豐富精彩，形式生動活潑，實境演示便捷易懂，零售戶培訓(xùn)效果得到改善。集中培訓(xùn)減少，上門服務(wù)增多，在降低費用的同時方便了零售戶，量身定制的培訓(xùn)內(nèi)容，改進了傳統(tǒng)培訓(xùn)形式大于內(nèi)容的短板，使培訓(xùn)真正達到幫助零售戶答疑解惑、改善經(jīng)營狀況、提升盈利能力的目的。新培訓(xùn)模式既調(diào)動了一線人員積極性，也密切了客我關(guān)系，夯實了卷煙零售終端建設(shè)基礎(chǔ)，提升了卷煙經(jīng)營水平，實現(xiàn)了營銷人員和零售戶雙向提升。

通過創(chuàng)新培訓(xùn)模式，聚焦零售客戶培訓(xùn)需求，注重實戰(zhàn)、實用、實效，與市場、客戶實際問題高度契合，化整為零，把課堂搬進客戶店鋪，“請進來”與“走出去”相結(jié)合，變被動接受為互動共享，變理論灌輸為演練體驗。零售戶在相互交流中，春風(fēng)化雨般增進了解、和諧發(fā)展、共同提升。

篇8

作為班主任，筆者先與各科教師進行交流，文科教師一致認(rèn)為學(xué)生聰明，記憶力和理解力強，語言表達能力普遍不錯。再和數(shù)理化教師交流，他們說除了三四個學(xué)生反應(yīng)還可以以外，其他學(xué)生普遍腦子慢，接受能力差。物理教師更是一針見血地指出：“我看咱們班是典型的文科班。”

“典型的文科班！”一語驚醒夢中人。在一次班會上，筆者又專門針對文理科的問題進行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：喜歡文科的學(xué)生占67.3%，喜歡理科的只占13.5%，還有19.2%的學(xué)生表示無所謂（全班共52個人）。太有緣分了，一群有著相同愛好的學(xué)生走到了一起，不是學(xué)生笨，也不是教師教得不好，現(xiàn)實就是這樣。但是初中畢竟不是高中，它不分文理科，中招的數(shù)學(xué)考試不會分層次來考，物理、化學(xué)和政治、歷史占相同的分?jǐn)?shù)。

幸虧發(fā)現(xiàn)得早，初三才開始不到一半的時間，多管齊下，為時不晚。

第一步，和各科教師溝通，讓他們知道學(xué)生的特點，因材施教。文科教師要借助學(xué)生的優(yōu)勢，成績要好，但更要拓展延伸，挖掘一定的深度，為中招考試，更為高中的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。理科教師要立足基礎(chǔ)，多想方法少埋怨，培養(yǎng)幾個數(shù)理化優(yōu)秀學(xué)生，以點帶面，整體提高。各科教師在布置作業(yè)上一定要協(xié)調(diào)，從學(xué)生實際出發(fā)，作業(yè)要分層次有目標(biāo)，尤其是數(shù)理化作業(yè)不能過多過難，以防止挫傷學(xué)生的積極性和上進心。

第二步，通過各種途徑和方法幫助學(xué)生樹立自信心，找到學(xué)習(xí)的好方法。首先，筆者利用班會讓學(xué)生暢談理想，雖然初三的學(xué)生已變得深沉和內(nèi)斂，但是學(xué)生談起自己的理想依然是神采飛揚。當(dāng)然，好高騖遠、不切實際是不少學(xué)生的現(xiàn)狀，在他們對美好未來的憧憬中，筆者適時地給予鼓勵和警醒，理想的實現(xiàn)需要腳踏實地，更需要各科均衡發(fā)展，上職高、職專可以成就人生，但更遠大的理想需要更肥沃的土壤，所以必須先考上高中。其次，筆者利用批改日記、個別談話、讓他們主動找任課教師交流等方法，讓他們明確自己的現(xiàn)狀和薄弱學(xué)科，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而堅定自己學(xué)好的決心和信心。最后，筆者對班級的座位進行了調(diào)整，原來的六人一小組組長任務(wù)有點重，小組合作時不太好管理，就把小組調(diào)整成四人，每組里面都有個數(shù)理化相對較好的學(xué)生，這樣小組合作、收發(fā)作業(yè)都比原來要高效，并且每個學(xué)生身邊都有過道，也方便教師上課下課關(guān)注每一個學(xué)生。

第三步，家校聯(lián)手。作為初中學(xué)生來說，一個良好的家庭環(huán)境是非常重要的，家長關(guān)注多，和教師配合得好，學(xué)生成績相對就好，如果家長平時不管不問，成績一出來動輒就打罵，那學(xué)生剛剛樹立的自信心可能又被打消了。筆者利用家長會、校訊通、打電話等方式，不間斷地和家長交流溝通，讓他們配合各科教師，督促孩子的學(xué)習(xí)，抽查孩子的作業(yè)，在孩子取得成績時及時表揚和鞭策，在孩子成績退步時予以鼓勵和關(guān)懷。家長們都很配合。

第四步，分分必爭。中招考試是一個綜合性的考試，除了文化課之外，體音美也有50分，還有理化生實驗和信息技術(shù)的20分，這70分也不是小數(shù)，相當(dāng)于一門物理成績了。所以，筆者先讓學(xué)生認(rèn)清現(xiàn)狀，從思想上重視這些分值小的科目；其次，平時的體育訓(xùn)練和模擬實驗，筆者都一直陪伴學(xué)生左右，一方面是鼓勵，另一方面也是督促；音美和信息技術(shù)課，筆者也經(jīng)常深入課堂，關(guān)注每一個學(xué)生尤其是那些邊緣學(xué)生，并且和任課教師交流，讓他們認(rèn)識這些學(xué)生，課堂上多提問、多輔導(dǎo)，分分必爭，為中招考試的成功奠定基礎(chǔ)。學(xué)生都很努力，因為每天的體育訓(xùn)練強度比較大，有三個學(xué)生得了骨膜炎，但是他們只是在疼痛難忍時才休息，平時都很頑強地堅持。體育考試時正逢雨后，刮著風(fēng)，地面濕滑，但是每一個學(xué)生都很拼命，雖然天不照顧，但是依然有18個學(xué)生取得了滿分的好成績，音美、理化生實驗和信息技術(shù)成績也很不錯。

篇9

問是技巧，也是思維，更是智慧。問得好說明想得深，想得深說明有智慧，有智慧說明我們官員進步了。11月26日，人民大學(xué)原招生就業(yè)處處長蔡榮生持假護照出境被截，目前被證實涉案金額高達數(shù)億元。學(xué)習(xí)下這兩位官員發(fā)問技巧，我也就日前已被證實的中國人民大學(xué)招生就業(yè)處處長蔡榮生因招生問題被調(diào)查事向人民大學(xué)發(fā)下問。

1. 據(jù)報道，蔡案發(fā)后，人民大學(xué)新聞中心回應(yīng)稱，因為對蔡榮生的調(diào)查尚在進行之中，所以具體情況尚不清楚，但是學(xué)校對反腐倡廉的態(tài)度一向非常堅決和鮮明，將積極配合有關(guān)部門調(diào)查，如確有人涉及違法亂紀(jì)問題，人大將依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅處理。我的第一個問題是：如果學(xué)校真的“反腐倡廉的態(tài)度一向非常堅決和鮮明”，何以連一個作案手段并不高明且網(wǎng)傳不斷的中層干部都查不出來？

2. 我的第二個問題是，蔡是學(xué)校中層干部。按照干部管理權(quán)限，蔡應(yīng)由學(xué)校黨委管理、紀(jì)委監(jiān)察。請問對反腐倡廉的態(tài)度一向非常堅決和鮮明的書記校長和紀(jì)委是如何管理、人大紀(jì)委又是如何監(jiān)管你的屬下的？

3. 今年9月27日，中央第十巡視組在巡視中國人民大學(xué)后，曾反饋稱在黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面，懲防體系建設(shè)，特別是財務(wù)管理、自主招生等方面存在薄弱環(huán)節(jié)。請問巡視組所言這些誰該負(fù)責(zé)？

4. 據(jù)了解，從2010年起，網(wǎng)絡(luò)上就有材料舉報蔡榮生招生腐敗。對于這些舉報人大是否啟動了調(diào)查，是否有結(jié)論？

5. 有公開信息顯示，蔡榮生曾經(jīng)擔(dān)任萬家基金等7家公司的獨董。其中高鴻股份、龍江交通和東華軟件為上市公司，薪酬分別為5萬元、6萬元和8.57萬元，任職時間達7年。這些都是違反國家規(guī)定的做法，為何長期無人干預(yù)？

6. 蔡從2003年開始擔(dān)任招生就業(yè)處處長，10年間其所作所為并不隱晦，為何長期無人監(jiān)管、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門是否存在失職瀆職問題？

7. 據(jù)報道，多位人大的老師和學(xué)生接受北青報記者采訪時表示，對于蔡榮生和人大在招生上的“黑幕”早有耳聞，所以看到他或因招生問題被調(diào)查的消息并不驚訝，在蔡榮生被紀(jì)檢部門調(diào)查消息曝光前，中國人民大學(xué)區(qū)域與城市經(jīng)濟研究所教授張可云就發(fā)表博客稱，“兩年多前我就認(rèn)定，中國人民大學(xué)的自主招生肯定會出問題。”“100萬上人大，大家都聽說過。”一位參加過人大藝術(shù)特長生考試的學(xué)生則說，跟清華等其他學(xué)校不同，人大藝術(shù)生的考試評委和考生之間是不拉簾子隔開的，也就是說，評委和考生互相都能看見，“很容易有貓膩”，所以開學(xué)藝術(shù)團訓(xùn)練的時候，老師發(fā)現(xiàn)有些藝術(shù)生其實水平很差，就會吼他們“你

們都是交了多少錢進來的？”。以上報道是真的嗎？請新聞中心核實并及時回應(yīng)。

8. 據(jù)傳，人民大學(xué)教育學(xué)院女院長胡娟協(xié)助調(diào)查，是嗎？對于這位傳奇女士，網(wǎng)上有大量傳說，請允許我再次用這個詞“對反腐倡廉的態(tài)度一向非常堅決和鮮明”的學(xué)校回答下，關(guān)于胡的傳說是真的嗎？如果是造謠，就請按500次原則處罰造謠者，如果是真實的，人大請告知公眾，回答！

9. 人大蔡發(fā)生的一切，案情并不復(fù)雜、解決起來也并不困難，但是，就是無人過問和解決，一定要等到蔡闖海關(guān)才被抓嗎？還有多少未闖海關(guān)的蔡在埋伏著、在被重用著？人大黨政領(lǐng)導(dǎo)和紀(jì)律檢查部門責(zé)任何在？

10. 人大蔡事件，也許后面還有更多震撼，但無論還有多少事情發(fā)生，我們都會問：如果一個學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)管不住、管不了，甚至根本不想管下屬部門和人員，該怎樣追究其責(zé)任？

11. 人大蔡事件無論如何也是一個負(fù)面事件，同許多高校一樣，在這樣一個公共危機事件發(fā)生時，依然沉默、冷靜有余，及時回應(yīng)和積極應(yīng)對不足、嚴(yán)重不足。我的問題是，作為大學(xué)，同時又擁有國內(nèi)不錯的新聞、傳播專業(yè)和一大批這方面專家，能不能在化解公共危機、政務(wù)公開和與網(wǎng)上輿論、尤其微博競爭反腐公信力方面有點作為？

篇10

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；生活；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)知識。作為初中有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)骨干教師在初中課堂第一節(jié)就會創(chuàng)新地尋找并利用“走進數(shù)學(xué)世界”的生活實例作為初中數(shù)學(xué)的探路石，從而培養(yǎng)和激起初中生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和想要探求數(shù)學(xué)的欲望。我們知道，數(shù)學(xué)教育體系追求“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，就是講數(shù)學(xué)知識離不開學(xué)生的日常生活。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“要重視從學(xué)生的生活、經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解教學(xué)。”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對于學(xué)生來說是抽象的、陌生的。但生活對于學(xué)生而言則是形象的、熟悉的。如果學(xué)生能從生活中尋找數(shù)學(xué)模型，溝通數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，就能讓枯燥單調(diào)的數(shù)學(xué)知識變得鮮活起來，就能拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離。

一、借助生活實例，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在講授新內(nèi)容之前，教師借用有關(guān)生活實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的良好手段和方法。

例如：某居民小區(qū)搞綠化，要在一塊矩形空地上建花壇，現(xiàn)征集設(shè)計方案，要求設(shè)計的圖案由圓和正方形組成(圓和正方形的個數(shù)不限)。教學(xué)中，課前筆者會讓學(xué)生去生活小區(qū)、廣場觀察花壇的圖案，然后自己再按課本要求設(shè)計一副圖案。課堂教學(xué)中要求同學(xué)們談?wù)勛约河^察后的感悟和設(shè)計思路，然后組織學(xué)生以組為單位相互交流、評比，讓學(xué)生自己去比較探討出最佳方案，從中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己親身去觀察——體會——總結(jié)——繪制——交流，又是在生活中常遇到的事件，學(xué)生便會積極參與。強烈的求知欲望激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在講授類似的問題如設(shè)計路標(biāo)、徽標(biāo)、廣告圖案時就會達到舉一反三的效果。

二、以日常生活中的知識為支點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣有個共同的傾向，那就是傾向于與自己關(guān)系密切或熟悉的事物。因此，如果把發(fā)生在他們生活中的每一件事，每一個人納于課堂中來，都會引起其極大的興趣，與其產(chǎn)生共鳴。

例如：筆者在教學(xué)概率時找了這樣一個實例：深夜，一輛出租車被牽涉進一起交通事故，該市有兩家出租車公司，紅色出租車公司和藍色出租車公司，其中紅色出租車公司和藍色出租車公司分別占整個城市出租車的15%和85%。據(jù)現(xiàn)場目擊證人說，事故現(xiàn)場的出租車是紅色的，并對證人的辨別能力做了測試，測得他辨認(rèn)的正確率80%，于是警察就認(rèn)定紅色出租車具有較大嫌疑。你覺得警察的這種判斷對紅色出租車公平嗎？

從列表中可以看出，當(dāng)證人說出租車是紅色時，它確實是紅色的概率為120/290≈0.41，而它是藍色的概率為170/290≈0.59。在實際數(shù)據(jù)面前，作為交警以證人的證詞作為推斷的依據(jù)對紅色出租車顯然是不公平的。上述答案令人驚奇，可見，“直覺”在帶給我們“思維閃光”的同時，也會局限我們的思維。無論直覺可靠與否，都必須以堅實的數(shù)學(xué)理論作后盾。初中數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)遵循源于生活、寓于生活且用于生活的理念，使學(xué)生在生活實際中體會數(shù)學(xué)的用途，并運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實問題，減少對數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。這對于更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和應(yīng)用意識具有十分重要的意義。

三、尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)離不開生活，生活離不開數(shù)學(xué)。如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感呢？多年的實踐證明：數(shù)學(xué)教學(xué)必須聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生探索多樣化的解題策略，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，真切體驗數(shù)學(xué)的無窮魅力。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，既能積累數(shù)學(xué)知識，又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑。

比如生活中常遇到的問題：購物打折，外出旅游選擇賓館，銀行存款，計算機取款機，賓館鋪地毯等等，都讓學(xué)生從生活中找到數(shù)學(xué)的素材，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如身臨其境就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理。如布置學(xué)生：你家電話的繳費情況記錄(一月)？你家生活用塑料袋每天用幾個？天氣預(yù)報的收聽？進行統(tǒng)計學(xué)知識的訓(xùn)練，這樣把抽象的知識形象化，有助于學(xué)生理解，同時能用所學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，也提高了學(xué)生收集處理信息的能力、觀察能力、實踐能力。將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與積極性提高，教學(xué)效果好。可見，生活中的數(shù)學(xué)問題具有形象性和啟發(fā)性，它能喚醒學(xué)生己有的知識經(jīng)驗。增強學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)信心，不僅有助于引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)情境，也有利于學(xué)生思維的發(fā)展。

四、開展有關(guān)的課外活動，回歸生活，解決實際問題

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，將數(shù)學(xué)知識運用于實踐，不僅可以提高學(xué)生的思維能力，而且在學(xué)習(xí)和運用的過程中，使學(xué)生感到“數(shù)學(xué)有趣”、“數(shù)學(xué)合理”、“數(shù)學(xué)有用”，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的自信心。讓學(xué)生在與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切的“大應(yīng)用”中，實實在在體驗到數(shù)學(xué)的利用價值。從問題中挖掘同學(xué)們對周圍事物的好奇心，抓住這份好奇心開展豐富多彩的課外活動，如教材中的找數(shù)學(xué)規(guī)律題，筆者讓學(xué)生開展了這樣一個課外活動：回家用火柴棒搭正方形。如課本圖示：請問照這樣搭下去，第8個圖形需要多少根火柴？第100個圖形需要多少根火柴？第n個圖形需要多少根火柴？通過這次課外活動，讓學(xué)生親身實踐，第二天數(shù)學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍高漲，學(xué)習(xí)因此變得有趣、生動、易懂，又達到了讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)趣題、獲得數(shù)學(xué)知識、解決實際問題的目的，使數(shù)學(xué)變得充滿活力，從而使所學(xué)知識變活，做到培養(yǎng)能力與學(xué)習(xí)知識緊密結(jié)合。

五、為學(xué)生提供展示觀點的舞臺，解決生活中的數(shù)學(xué)題

“生活中的數(shù)學(xué)題”是近年來中考出現(xiàn)頻率相當(dāng)高的題型。此類題主要考查將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，結(jié)合已有數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)歷來解決問題的能力。例如，在教學(xué)“工程應(yīng)用題”時，筆者并沒有按照教材中的形式和內(nèi)容直接展示例題，而是結(jié)合現(xiàn)實生活實際改變教材的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，充分演示了工程問題的形成、發(fā)展的過程。

示例：國慶期間，學(xué)校教學(xué)樓至食堂一帶要修一條路。現(xiàn)有甲、乙兩個工程隊進行競標(biāo)，甲隊單獨修10天完成，乙隊單獨修要15天完成。假如你是校長，你認(rèn)為該怎樣招標(biāo)？說說你的理由。學(xué)生根據(jù)提供的信息，結(jié)合生活經(jīng)驗，各抒己見，精彩紛呈。有的學(xué)生認(rèn)為請甲隊修較好，因為甲隊修得快；有的學(xué)生認(rèn)為給乙隊修，甲隊貪快會影響施工質(zhì)量；有的學(xué)生認(rèn)為請甲乙兩個工程隊合修更合理，因為國慶假期只有7天，修路應(yīng)抓緊完成，以免影響教學(xué)……。本例取材于同學(xué)們熟悉的生活事例，生活情境的引人激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了活力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新的精神。

總之，生活中處處有數(shù)學(xué)，課堂教學(xué)既不能脫離學(xué)生的生活，也不能簡單地還原學(xué)生的生活。數(shù)學(xué)教師要善于改造生活原生態(tài)為我所用，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正貼近生活，貼近自然，貼近經(jīng)驗，充分煥發(fā)出生命活力。

參考文獻：

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