導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一目十行，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、總編輯好像有一目十行的能力似的，一下子就把稿子看完了。

2、有些文稿，我可以一目十行，但有些則是需要字字精讀。

3、這電視字幕閃得這么快，除非我能一目十行，否則怎能看得清楚？

4、一目十行、過目不忘絕非神話，唯親身體驗(yàn)才能理解中奧妙，望各位讀者都能運(yùn)用本書精髓，輕松學(xué)單字。

5、黛玉笑道：只許你過目成誦，難道我就不能一目十行了么？

6、這不是那種可以“一目十行”的書，這篇書評也不是。

7、別以為他可以一目十行，他只是先把公事作一個(gè)粗略的分類罷了，并未細(xì)看。

8、汪老涉獵極廣，從經(jīng)史子集到文學(xué)名著，從天文地理到財(cái)經(jīng)科技，無所不讀，且一目十行、過目不忘。

篇2

2、蜻蜓點(diǎn)水：指蜻蜓在水面飛行時(shí)用尾部輕觸水面的動(dòng)作。比喻做事膚淺不深入。

3、五行并下：五行文字一并看。 形容讀書速度快。

4、一目十行：看書時(shí)同時(shí)可以看十行。 形容看書非常快。

篇3

“你看看這兩款木板有什么區(qū)別嗎？”永港偉方（北京）科技股份有限公司總經(jīng)理周雄志在接受《商業(yè)價(jià)值》采訪時(shí)，拿給記者兩塊木板。

仔細(xì)翻看兩塊木板，除了顏色有明顯的差異外，顏色較深的一塊在紋理上更縝密、硬度上更加硬。事實(shí)上不僅如此，經(jīng)過測量，顏色深的一塊木板無論是在密度、硬度還是其他物理力學(xué)性能上均與珍稀紅木相差無幾。

顏色較深的木板就是改性木，將普通木材比如桉樹、松木、楊木和杉木等經(jīng)過一定的物理和化學(xué)技術(shù)處理，變成高貴的紅木和楠木等，至少用肉眼看不出來什么差別，而永港偉方則是實(shí)現(xiàn)整個(gè)變化過程的“總魔法師”。

“經(jīng)過近10年的研究和試驗(yàn)，目前已經(jīng)可以達(dá)到產(chǎn)業(yè)化的階段。”周雄志表示，“產(chǎn)量已經(jīng)可以達(dá)到每年1000多立方米。”

顯然，木材改性已經(jīng)開始了商業(yè)化之旅，那么永港偉方是如何實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)技術(shù)商業(yè)化？改性木的市場潛力到底有多大呢？

特殊的商機(jī)

所謂改性木，是指在保持木材天然屬性的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代的物理和化學(xué)技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代木材界面技術(shù)，在分子水平上改變木材微觀與超微觀界面屬性，從而克服木材的各種缺陷，同時(shí)賦予木材某些特殊的功能，提高木材的使用價(jià)值。簡單來說，就是將低檔木材改變成高檔木材的過程，就是改性。

事實(shí)上，這項(xiàng)技術(shù)并不是什么新玩意，即便在中國也存在幾十年的時(shí)間了，但大都是一些物理方法為主，比如涂漆、壓縮等。而永港偉方所采用的技術(shù)則需要在前期投入大量的研發(fā)資金，風(fēng)險(xiǎn)很大，所以一直以來難以得到廣泛的推廣。即便是永港偉方來說，也持續(xù)不斷的投入研發(fā)近10年之久。

可以說，這項(xiàng)技術(shù)得以產(chǎn)業(yè)化，對于中國林業(yè)發(fā)展的好處是不言而喻的。

數(shù)據(jù)顯示，中國已成為世界上人工林造林最大和人工林木材生產(chǎn)最多的國家，人工林面積為6168.84萬公頃，人工林蓄積量為196052.28萬立方米，人工林木材生長速度快，但缺陷明顯，木材的材質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到各方面的使用要求，更滿足不了人們對高檔木材的強(qiáng)勁需求。中國每年木材消耗量為3億多立方米，而目前木材供應(yīng)的缺口超過1億立方米以上，中國每年的原木進(jìn)口量達(dá)4000萬立方米，是典型的進(jìn)口依賴型國家。據(jù)預(yù)測中國潛在的木材供應(yīng)缺口到2015年將達(dá)到1.5億立方米，這個(gè)數(shù)字超過了加拿大2009年全部的產(chǎn)量。在這個(gè)背景下，中國需要每年以8%～10%的增長率來增加原材料供應(yīng)量，在2011年以后，潛在的全球原木出口供應(yīng)能力將只允許中國每年以3%～4%的增長率來增加進(jìn)口供應(yīng)量。

中國木材生產(chǎn)產(chǎn)量雖然大量增加，但存在材質(zhì)低下的致命缺陷，不能從根本上滿足中國消費(fèi)者對高檔木材的需求，即便進(jìn)口量也在快速增長，但對中國市場來說也是杯水車薪。

簡單的數(shù)學(xué)題就可以看到改性木存在巨大的市場空間，按照發(fā)改委規(guī)劃，中國每年消耗的3億多立方米木材中有5%為改性木材，算下來這個(gè)市場總規(guī)模是900億，且市場容量會(huì)不斷的增長。

實(shí)際上，就技術(shù)而言，美國要更具備優(yōu)勢，能夠結(jié)合物理化學(xué)方法，集環(huán)保、尺寸穩(wěn)定、防腐、性能和紋理美觀等特性于一身。但其在產(chǎn)業(yè)化方面相比中國來說，就顯得較為落后，一方面美國擁有大量的原始森林，根本不會(huì)為找不到優(yōu)質(zhì)木材原料而擔(dān)心，另一方面，美國消費(fèi)者還是相對偏愛真正的高檔木材，對改性木并不十分感冒。這種局面與中國市場環(huán)境形成了鮮明的對比。

永港偉方則敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)藍(lán)海市場，并且解決了核心技術(shù)缺失的問題。“這項(xiàng)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化對于中國來說，更具現(xiàn)實(shí)意義。”周雄志表示，“可以說這是中國特殊環(huán)境造就的特殊商業(yè)機(jī)會(huì)。”

找到方法

永港偉方同樣經(jīng)歷了商業(yè)模式的轉(zhuǎn)型。這家公司最初的定位是解決人造板生產(chǎn)過程中環(huán)保、成本和功能等問題，永港偉方率先在業(yè)內(nèi)提出了“助劑”的概念。“助劑”也正是林產(chǎn)工業(yè)的關(guān)鍵化工原料，其性價(jià)在相當(dāng)大的程度上決定了木制品的質(zhì)量和生產(chǎn)成本。

在中國，“助劑”是兩個(gè)極端的市場：高端市場被國外大型公司所占領(lǐng)，雖質(zhì)量好、但價(jià)格高，個(gè)性化服務(wù)欠缺；低端市場是國內(nèi)小型公司，在防水、防潮、環(huán)保、牢固等技術(shù)指標(biāo)無法達(dá)標(biāo)。

永港偉方研制的“助劑”，不僅能減少甲醛等的含量，而且性價(jià)比要比國外同類產(chǎn)品更加具有優(yōu)勢。而此時(shí)永港偉方采取的是技術(shù)授權(quán)的商業(yè)模式，如果說在國外，可能永港偉方會(huì)成為林業(yè)中的“高通”，但在中國現(xiàn)有的環(huán)境下，則很難行得通。

把技術(shù)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務(wù)成為了必須，只有這樣才能保障自身利益的最大化。此時(shí)的永港偉方逐漸摸索到適合行業(yè)特點(diǎn)的商業(yè)模式，即由技術(shù)發(fā)展到做產(chǎn)品，再由產(chǎn)品發(fā)展到做綜合性的解決方案。這帶給永港偉方巨大的經(jīng)濟(jì)效益，2009年實(shí)現(xiàn)營業(yè)額9000萬元，2010年1.39億元，且保持40%的年復(fù)合增長率，現(xiàn)在市場上每10張纖維板中，就有3張應(yīng)用了永港偉方的技術(shù)和“助劑”。

“此時(shí)的永港偉方已經(jīng)具備實(shí)力將改性木進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化。”周雄志表示，“長遠(yuǎn)來看，改性木市場將更大，并且對企業(yè)未來發(fā)展起到至關(guān)重要的提升作用。”

為此，永港偉方重點(diǎn)解決了木材與化學(xué)物質(zhì)的融合性，既要增加強(qiáng)度，又要增加致密度，這是一個(gè)世界性的難題，打個(gè)比方來說，如果把木板比作一幢大樓，木材的纖維就是鋼筋，其余的則是混凝土，這就需要化學(xué)物質(zhì)能夠很好地在其中滲透；所用的化學(xué)物質(zhì)要達(dá)到環(huán)保的要求，這是與目前現(xiàn)有技術(shù)的最大區(qū)別等相關(guān)的技術(shù)細(xì)節(jié)。

篇4

奎木狼星宿是中國神話中的二十八宿之一，西方白虎七宿第一宿。源于中國人民對遠(yuǎn)古的星辰自然崇拜，是古代中國神話和天文學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物。有天之府庫的意思，也叫做奎宿多吉。

星宿是天文學(xué)術(shù)語，寓指日、月、五星棲宿的場所。一宿通常包含一顆或者多顆恒星。古人將黃道附近劃分為二十八組，俗稱"二十八宿"。因?yàn)槎怂蕲h(huán)列在日、月、五星的四方，很像日、月、五星棲宿的場所，所以稱作"宿"。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

事情緣于《有理數(shù)乘方》這節(jié)課，教學(xué)過程中，無意中提出了一個(gè)問題：一張紙對折八十次后，有多高？問題提出后，學(xué)生們十分感興趣，紛紛議論，或開始折疊，連平時(shí)數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生也躍躍欲試，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來，在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中，如何定義乘方，如何表示乘方等這一課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容也就在輕松和諧的情境之中完成了。此后很長一段時(shí)間，我一直在思考這堂課。經(jīng)過反復(fù)論證，最后我得出了結(jié)論，這堂課如果算得上成功的話，僅僅是因?yàn)樗ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂“活”了起來。想起自己以前沉悶的課堂，我意識(shí)到：新課程下，課堂教學(xué)非改不可！而數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)正是教學(xué)改革的切入口，以情境方式所展開的教學(xué)不僅有利于促進(jìn)學(xué)生的情感活動(dòng)，更是培養(yǎng)學(xué)生興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，形成能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要源泉。真正的數(shù)學(xué)是豐富多彩的，它有著實(shí)實(shí)在在、生動(dòng)活潑的生活背景。從生活中來的有情境的數(shù)學(xué)才會(huì)是“活”的數(shù)學(xué)，有意義的數(shù)學(xué)，才能喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課堂。

2實(shí)踐探究的核心

所謂情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，依據(jù)教育和心理學(xué)的基本原理，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的不同，通過建立師生間、認(rèn)知客體與認(rèn)知主體之間的情感氛圍，創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，使教學(xué)在積極的情感和優(yōu)化的環(huán)境中開展，讓學(xué)習(xí)者的情感活動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)，以其激活學(xué)習(xí)者的情境思維，從而在情境思維中獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種教學(xué)活動(dòng)。由此，我們也能清楚看到，情境教學(xué)模式既不同于教育學(xué)，亦不同于教學(xué)論，它僅僅是依據(jù)教育學(xué)、認(rèn)識(shí)論、心理學(xué)和教學(xué)論原則，在認(rèn)知活動(dòng)中充分開發(fā)非智力因素，從而實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué)的基本教學(xué)模式。本文所說的“情境教學(xué)法”是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的情境，以引入學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。其核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。

3實(shí)踐探究的依據(jù)

從情境教學(xué)的功能來看，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是引導(dǎo)功能。情境教學(xué)可以為學(xué)生提供良好的引導(dǎo)或啟迪，有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)適應(yīng)能力。“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。而情境教學(xué)，正是在對社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后逐漸影響學(xué)生的。諸如榜樣作用、生動(dòng)形象的語言描繪、角色扮演、演講、音樂欣賞、觀光旅游等，都是寓教學(xué)內(nèi)容于具體情境之中，其中也就必然存在潛移默化的引導(dǎo)作用，它能對自己提供的線索起到一種喚醒或啟迪智慧的作用。二是深化功能。情境教學(xué)深化的功能就象一個(gè)過濾器，使人的情感得到凈化和升華，它剔除情感因素中的消極因素，保留積極成分。根據(jù)這一功能，我們在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)劁秩練夥眨瑒?chuàng)設(shè)情境，對我們教學(xué)內(nèi)容的深化和升華將會(huì)有重大的意義。

4實(shí)踐探究的原則

4.1形象性原則。在教學(xué)中貫徹直觀形象性原則，主要是根據(jù)人的認(rèn)知規(guī)律，為了使學(xué)生掌握知識(shí)能建立在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生正確地理解書本知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，正確、合理地選擇和應(yīng)用直觀性，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學(xué)結(jié)論，掌握數(shù)學(xué)方法，應(yīng)用直觀性從不同的感覺渠道同時(shí)向大腦輸送信息，自然能使信息互相強(qiáng)化，從而有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)結(jié)論的理解和掌握。

4.2可及性原則。情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)生能否接受，要設(shè)計(jì)合適的“路徑”和“梯度”，便于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能遷移到具體的情境中來解決問題，由于個(gè)人能力的差異，知識(shí)技能的遷移總受情境因素的影響，所以教師要精心選擇和設(shè)計(jì)有層次、有坡度、要求明確、題型多變的教學(xué)情境，使之適合學(xué)生，使學(xué)生真正理解和接受。

4.3激勵(lì)性原則。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)具有調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探索解決問題的方法，促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。教師要善于結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際狀況，用通俗形象，生動(dòng)具體的事例，提出富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)問題，對學(xué)生形成一種智力活動(dòng)的刺激，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問題，獲取知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是在教師創(chuàng)設(shè)的故事、問題、實(shí)物等情境中自主地學(xué)習(xí)，在愉悅的情境中體會(huì)和感悟知識(shí)，建構(gòu)新知識(shí)。

4.4理論聯(lián)系實(shí)際原則。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，最終目的是應(yīng)用于實(shí)際，解決實(shí)際問題。從實(shí)際到理論，再由理論回到實(shí)際。從認(rèn)識(shí)論上來說完成了兩次飛躍，而且第二次飛躍比前一次飛躍更深刻；從學(xué)生學(xué)習(xí)的過程來說，學(xué)生帶著需要解決的實(shí)際問題學(xué)習(xí)，即可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，也可以有效的提高學(xué)生的可接受性的限度，使理論學(xué)習(xí)更加深刻。在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活的情境，幫助學(xué)生自覺地應(yīng)用教學(xué)知識(shí)去分析，解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。適宜的教學(xué)情境能激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，而不切實(shí)際，抽象空洞的問題情境只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生高深莫測的心理困惑，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，要注意一定的方式。

5實(shí)踐探究中后的反思

篇6

1、沐上行為，指多在熟悉的朋友面前，吃什么東西或者做什么事都要偷偷的或公開的比別人先一步。

2、有點(diǎn)兒占小便宜的意思（褒義）為B站up盜月社食遇記，成員沐上的行為所產(chǎn)生名詞。也可以被稱為母上行為。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

[關(guān)鍵詞] 女性主義；電影英譯；性別歧視

一、引言

《圣經(jīng)》有言，世上先有男后有女，女人由男人的一根肋骨做成。在西方，男子地位優(yōu)于女子的社會(huì)意識(shí)已經(jīng)變得尋常普遍。從某種程度上來說，翻譯與女子在地位上有著相似之處。翻譯常被描述成“掛毯的反面”、“不忠的美人”，原文為男性，譯文為女性，從而譯文依附、并服從于原文。女人和翻譯歷來屬于社會(huì)的弱勢群體，譯者是作者的侍女。（賀顯斌，2003：40）由于女性與翻譯的弱勢地位，人們慣常用性別話語來描述翻譯，將翻譯女性化，因而翻譯文本中含有大量的性別歧視語言。語言中反映出來的性別歧視現(xiàn)象并非僅是一種單純的語言現(xiàn)象，語言和社會(huì)是緊密相關(guān)、相互作用的。語言作為社會(huì)的一面鏡子和一種交際工具，它的使用也從一個(gè)側(cè)面反映了人們的社會(huì)觀念和風(fēng)俗習(xí)慣。（王學(xué)信，2005：34）

本文旨在通過女性翻譯角度尋找電影《大紅燈籠高高掛》（Raise the Red Lantern）字幕英譯中的男權(quán)話語并揭示男女不平等現(xiàn)象的原因，以期引起相應(yīng)的社會(huì)關(guān)注和支持，關(guān)注女性生存，關(guān)注女性話語權(quán)。

二、女性主義翻譯理論

女性主義翻譯理論，是指從性別研究的角度對翻譯理論進(jìn)行探索，是女性主義在翻譯研究方面的體現(xiàn)。翻譯與女性主義的聯(lián)系主要是由翻譯的地位而來，傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為女性與翻譯地位都是低下的。女性主義的翻譯研究主要側(cè)重從語言上對原文本進(jìn)行解構(gòu)，消除男性中心主義、男性偏見和性別歧視，強(qiáng)調(diào)譯文與原文的平等關(guān)系；提倡女性主義的翻譯干涉策略和標(biāo)準(zhǔn)，主要以增補(bǔ)、加寫前言與腳注和劫持等“重寫”策略實(shí)現(xiàn)翻譯的創(chuàng)造性叛逆，強(qiáng)調(diào)譯者的主體性等。（楊柳，2009：67）簡言之，女性主義的翻譯研究的一切范疇都要與女性主義文學(xué)批評的理想和要求相呼應(yīng)。

三、女性主義翻譯視角看字幕英譯

1、電影內(nèi)容簡介

電影圍繞大宅院中的女性頌蓮展開，講述性格善良、思想激進(jìn)的女大學(xué)生頌蓮在經(jīng)過封建社會(huì)一系列的洗禮后，最終變成封建社會(huì)體制維護(hù)者的過程。影片再現(xiàn)了一夫多妻制度下的妻妾內(nèi)訌，揭示了舊的封建婚姻對女性生存的扼殺和對女性狂野生命意志的摧殘。舊的封建社會(huì)秩序以男性為中心，男性具有話語權(quán)和決策權(quán)，生活在大宅院的女性只有三條出路：隱忍、反抗或救贖（自救或他救）。顯然，陳老爺和大太太是舊社會(huì)強(qiáng)有力的維護(hù)者，執(zhí)行陳府規(guī)矩，維護(hù)封建制度；二太太、三太太以及四太太頌蓮都選擇了隱忍，雖然頌蓮起初反抗，但最后也精神失常，成為封建婚姻的犧牲品。

2、字幕譯例選析

社會(huì)語言學(xué)的研究表明，英語是以男性為中心的，偏袒男性，貶損女性。（王學(xué)信，2005：34）《大紅燈籠高高掛》是一部女性主義極強(qiáng)的影片，無論是從原文字幕還是譯文，都可發(fā)現(xiàn)男女不平等的痕跡。尤其影片中的老爺統(tǒng)一被譯為“Master”，象征主導(dǎo)、權(quán)力和地位，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的男性話語權(quán)。

四、性別歧視問題的原因探析

婦女解放運(yùn)動(dòng)的興起和女性主義翻譯理論的形成并未從根本上扭轉(zhuǎn)男女不平等的局勢，不平等的話語權(quán)依然存在究其根本原因主要有兩點(diǎn)：一是男女社會(huì)分工不同。從農(nóng)耕時(shí)期的男耕女織到現(xiàn)今社會(huì)的男主外女主內(nèi)無不表現(xiàn)出男子的主導(dǎo)地位。相反，長久以來女性被認(rèn)為是柔弱無能的依附者、弱勢群體，在社會(huì)中和家庭內(nèi)處于從屬地位，自古女子從夫常有“嫁雞隨雞、嫁狗隨狗”一說。二是男女承受的社會(huì)評價(jià)不同。長久的重男輕女思想、“養(yǎng)兒”防老思想已經(jīng)直接或間接地影響著人們對男女價(jià)值的認(rèn)可及評價(jià)。隨著社會(huì)的發(fā)展，這種現(xiàn)象有所緩解，但并未根除。

五、結(jié)語

語言符號本身是不具有任何感彩和附著意義的，但作為社會(huì)價(jià)值觀念和民族思維方式的載體，也在直接或間接反映著社會(huì)存在的性別差異和性別歧視現(xiàn)象。在實(shí)踐中，我們可通過評論文學(xué)論著或其他文字載體批判男權(quán)話語傾向，或在翻譯活動(dòng)中通過語言手段加大女性聲音，但這些并不能從根本上消除翻譯話語中的性別歧視現(xiàn)象。消除語言中的性別歧視現(xiàn)象，需首先根除社會(huì)上存在的性別歧視觀念。（秦秀白，1996：23-24）女性主義翻譯已經(jīng)傳入中國，由于社會(huì)對女性的視野期待與女性主義翻譯理論的內(nèi)核不完全契合（楊柳，2009：75），其追隨者并不多。因此，對于話語中的性別歧視現(xiàn)象除了有志之士的呼吁倡導(dǎo)外，還需社會(huì)各界的大力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀顯斌.翻譯話語中的性別問題淺探[J].外語與外語教學(xué)，2003（10）：40-41.

[2]秦秀白.英語中性別歧視現(xiàn)象的歷時(shí)文化透視[J].現(xiàn)代外語，1996（2）：23-24.

[3]王學(xué)信.性別歧視在英語使用中的反映[J].山東外語教學(xué)，2005（4）：34-36.

篇8

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十精神，以解放思想為先導(dǎo)，牢牢把握發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，以“龍頭酒業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)，特色農(nóng)業(yè)興村，鄉(xiāng)村旅游富民”為發(fā)展思路，以“樹立三種精神、突出五個(gè)提升，實(shí)現(xiàn)率先翻番”為機(jī)制，以推動(dòng)農(nóng)村工作目標(biāo)管理為目的，最大限度地調(diào)動(dòng)村級干部的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保全鎮(zhèn)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)快速健康發(fā)展。

二、考核的對象和內(nèi)容

(一)考核的對象

各村（社區(qū)）。

(二)考核內(nèi)容

1.重點(diǎn)工作。具體內(nèi)容和目標(biāo)見奇委辦<2013>2號文件。

2.黨的建設(shè)工作。包括組織建設(shè)、思想建設(shè)和精神文明建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、綜治維穩(wěn)防邪、人大、政協(xié)、和群眾工作、群團(tuán)、武裝、統(tǒng)戰(zhàn)、保密、合格村的創(chuàng)建等。

3.經(jīng)濟(jì)工作(發(fā)展目標(biāo))。包括農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事務(wù)、村級財(cái)務(wù)管理、計(jì)劃生育、國土、招商引資、安全工作、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理及日常工作和突發(fā)性工作。

4.業(yè)務(wù)工作。包括村級檔案管理、資料報(bào)送、計(jì)劃總結(jié)、會(huì)議出勤等。

三、考核辦法

（一）鎮(zhèn)村重點(diǎn)工作考核辦法另行制定。

（二）鎮(zhèn)黨委、政府根據(jù)考核內(nèi)容，將目標(biāo)任務(wù)量化分解，實(shí)行百分制考核，黨建工作占48%，經(jīng)濟(jì)工作占48%，業(yè)務(wù)工作4%。具體目標(biāo)任務(wù)見《鎮(zhèn)2013年綜合目標(biāo)任務(wù)考核細(xì)則》）。

（三）依據(jù)各村（社區(qū)）所得綜合目標(biāo)考核分進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

（四）綜合目標(biāo)考核以鎮(zhèn)黨委、政府下達(dá)的重點(diǎn)工作考核文件和各村（社區(qū)）與鎮(zhèn)黨委、政府簽訂的目標(biāo)責(zé)任書為依據(jù)。由相關(guān)部門制定考核細(xì)則，年終由鎮(zhèn)目標(biāo)辦牽頭、與相關(guān)部門組成綜合檢查組對村進(jìn)行檢查。

（五）協(xié)助鎮(zhèn)重點(diǎn)工作和項(xiàng)目建設(shè)完成好的加1分（鎮(zhèn)村重點(diǎn)工作項(xiàng)互相重疊的不加分），出現(xiàn)一起本村村民阻礙重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施，村處理不力，造成重大影響的扣2分。村級重點(diǎn)工作實(shí)行分類加減分制，具體辦法另行制定。

（六）實(shí)事（單項(xiàng)）目標(biāo)實(shí)行倒扣分，完成下達(dá)目標(biāo)任務(wù)60%以下的，每項(xiàng)扣5分；完成60%以上，100%以下的以每項(xiàng)5分計(jì)算，按未完成比例扣分；全面完成的不扣分。

（七）半年或年終目標(biāo)考核迎縣上檢查合格并經(jīng)目標(biāo)考核組認(rèn)定的加0.5分，檢查不合格的扣1分。

（八）被市級以上電視臺(tái)或其他新聞媒體反面曝光的實(shí)行倒扣分，每發(fā)生一次扣2分。

（九）因本村（社區(qū)）工作不力而導(dǎo)致鎮(zhèn)綜合目標(biāo)被扣分的，按鎮(zhèn)被扣分?jǐn)?shù)的10倍扣分。

（十）發(fā)生到省、進(jìn)京非正常上訪（含集體和個(gè)人）事件的實(shí)行倒扣分，發(fā)生到省的一次倒扣1分，發(fā)生進(jìn)京的一次倒扣2分。

（十一）工作創(chuàng)新實(shí)行加分，凡被鎮(zhèn)認(rèn)可并在全鎮(zhèn)推廣應(yīng)用的，每項(xiàng)加5分，但創(chuàng)新資料須于本年度12月15日前上報(bào)鎮(zhèn)目標(biāo)督查辦。

（十二）突發(fā)性工作實(shí)行倒扣分，未按要求完成任務(wù)的扣0.5分/次。

（十三）因國家宏觀政策或其他特殊原因不能完成工作目標(biāo)的，經(jīng)鎮(zhèn)目標(biāo)辦調(diào)查認(rèn)可后，報(bào)鎮(zhèn)黨委、政府批準(zhǔn)，可不扣分，但不加分（含重點(diǎn)工作）。

（十四）業(yè)務(wù)工作實(shí)行扣分，扣完為止。村級檔案管理不規(guī)范扣1分；未按時(shí)準(zhǔn)確完成相關(guān)工作表冊資料報(bào)送扣0.5分/次；年初計(jì)劃，半年、年終總結(jié)每少1項(xiàng)扣0.5分；鎮(zhèn)級會(huì)議或縣調(diào)訓(xùn)每遲到、早退1人次扣0.5分，缺席1人次扣1分。

（十五）經(jīng)申報(bào)鎮(zhèn)目標(biāo)辦領(lǐng)導(dǎo)組認(rèn)定，年終迎接資料規(guī)范、齊全且重點(diǎn)工作成效明顯的村（社區(qū)）加1分。

（十六）對未完成要求的工作事項(xiàng)且被一票否決的村（社區(qū)），在原有考核等次的基礎(chǔ)上降低一個(gè)考核等次。

四、獎(jiǎng)懲辦法

（一）目標(biāo)考核總分為100分，考評得分達(dá)90分及其以上的單位，視為完成目標(biāo)任務(wù)，對完成目標(biāo)任務(wù)的村（社區(qū)）按年終考核實(shí)際得分從高到低進(jìn)行排位，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。排位在第一名至四名的村（社區(qū)）為一等獎(jiǎng)，第五名至十一名的村（社區(qū)）為二等獎(jiǎng)，第十二名至十五名的村（社區(qū)）為三等獎(jiǎng)，年終給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政承擔(dān)。

（二）年終考核未達(dá)到90分的村（社區(qū)），視為未完成目標(biāo)任務(wù)，取消評獎(jiǎng)資格。

（三）年終對獲獎(jiǎng)的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

五、工作要求

綜合目標(biāo)所涉及部門制定的相應(yīng)考核辦法或考核細(xì)則打分表于2013年7月1日以前報(bào)鎮(zhèn)目標(biāo)辦備案,年終按照考核辦法嚴(yán)格打分，不得隨意更改，以保證考核的嚴(yán)肅性。年終綜合檢查組根據(jù)考核細(xì)則打分表嚴(yán)格考核各村（社區(qū)），實(shí)行獎(jiǎng)懲逗硬，并與工作政績掛鉤。綜合檢查組成員在檢查中弄虛作假查證屬實(shí)的，對該同志及所在的部門和該村（社區(qū)）實(shí)行一票否決。

篇9

關(guān)鍵詞：畜牧獸醫(yī)；防疫工作；重要性

由于對標(biāo)準(zhǔn)化工作逐漸的重視，并且相繼出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的文件，并且實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)與管理，進(jìn)一步落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化工作。這對于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有推進(jìn)的作用，同時(shí)也是今后的發(fā)展趨勢。如今畜牧業(yè)已然成為了農(nóng)民增收致富主要的途徑，由于畜牧在其農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)接種當(dāng)中所占的比重逐漸增大，地位日益重要，因?yàn)樾笄莸囊卟∫廊涣阈堑谋l(fā)，以及畜禽流通快速的發(fā)展，導(dǎo)致畜牧業(yè)其服務(wù)體系方面的建設(shè)落后的這一問題逐漸暴露出來。這對農(nóng)村養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益造成了嚴(yán)重的影響和制約。

一、目前畜牧獸醫(yī)工作實(shí)際情況

雖然畜牧獸醫(yī)這份工作有著良好發(fā)展事態(tài)，但仍然存在較多的問題，對于畜牧業(yè)發(fā)展的進(jìn)程造成一定的影響。因?yàn)樾竽翗I(yè)發(fā)展的速度較快，所以很難避免其中存在一些問題，雖然對于畜牧業(yè)整體的發(fā)展造成影響不是很大，但是實(shí)際工作的過程中，許多問題卻逐漸明顯。其主要存在的問題是技術(shù)人員知識(shí)較為老化與動(dòng)物防疫監(jiān)督和實(shí)施基層防疫監(jiān)測的工作等。下面對這幾點(diǎn)問題進(jìn)行具體的闡述。

1.不管是哪種工作都會(huì)出現(xiàn)技術(shù)人員知識(shí)老化的問題，而在畜牧獸醫(yī)的工作中，動(dòng)物防疫人員其知識(shí)的水平代表了畜牧獸醫(yī)整體工作的水平，防疫人員對于知識(shí)所掌握的程度越高，其工作的水平也就越高，反過來則會(huì)很大程度上降低工作的質(zhì)量。而工作屬于不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，若沒有及時(shí)的掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)與技能，將會(huì)對今后的工作造成嚴(yán)重的影響。技術(shù)人員若存在著知識(shí)老化的情況將會(huì)對檢疫工作質(zhì)量造成直接的影響，并且對于其未來的發(fā)展也將造成較為嚴(yán)重的影響。

2.目前動(dòng)物防疫的監(jiān)督工作中存在著防疫體系不夠健全且監(jiān)管措施沒有真正的落實(shí)。由于我國當(dāng)前已經(jīng)成為了世界上畜禽養(yǎng)殖量較大的國家，由于畜禽和產(chǎn)品流通量不斷的增加，導(dǎo)致動(dòng)物防疫監(jiān)督的工作其壓力也不斷加大。但是當(dāng)前動(dòng)物防疫監(jiān)督的體系還不夠完善，尤其是縣區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩極體系上較為薄弱。導(dǎo)致力量較為分散，對于社會(huì)發(fā)展需求無法適應(yīng)。并且全省各個(gè)地市其防疫監(jiān)督機(jī)構(gòu)的名稱也不相同。因?yàn)轶w系不健全，導(dǎo)致畜牧獸醫(yī)工作人員的缺少較強(qiáng)的責(zé)任心，并且業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，對于相關(guān)防控措施的落實(shí)也不夠到位。

3.檢疫工作通常由鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧檢疫的人員進(jìn)行實(shí)施，因?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)防疫人員的文化程度通常不高，且專業(yè)性較差，在其實(shí)施的過程中，發(fā)現(xiàn)了各種問題，這對于動(dòng)物防疫檢疫的工作具有十分不利的影響，對于未來開展工作具有一定的阻力。

二、有效對策

通過上面的闡述我們可以看出，十分有必要加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)這一工作專業(yè)的知識(shí)，隨著科技不斷的發(fā)展，應(yīng)該全面提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)的知識(shí)。同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)去閱讀相關(guān)的書籍資料，從而使畜牧獸醫(yī)人工作人員專業(yè)的知識(shí)得到提升。加強(qiáng)其畜牧獸醫(yī)工作科學(xué)發(fā)展觀，摒棄原來的養(yǎng)殖體系，以全面且科學(xué)的養(yǎng)殖技術(shù)去代替?zhèn)鹘y(tǒng)養(yǎng)殖技術(shù)。將動(dòng)物防疫工作作為工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)還需要迸一步的加強(qiáng)對于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。真正的落實(shí)動(dòng)物防疫的工作。第一要依靠機(jī)構(gòu)保證的監(jiān)督，第二要依靠法規(guī)實(shí)現(xiàn)的監(jiān)督，第三要依靠措施落實(shí)的監(jiān)督，第四要靠隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)的監(jiān)督，第五靠資金保障的監(jiān)督，第六靠稽查規(guī)范的監(jiān)督。

1.首先要分析其是否具備可行性，政府應(yīng)該加大對于基層畜牧獸醫(yī)站基礎(chǔ)建設(shè)的投資力度，繼續(xù)更新設(shè)備應(yīng)該基于這項(xiàng)功過能否符合國情，能否有利于行業(yè)的發(fā)展，能否具有社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)效益這兩方面的回報(bào)，所必須進(jìn)行的項(xiàng)目，分析其可行性。我國應(yīng)該加大研發(fā)畜禽傳染病疫苗的力度.

篇10

《快樂大巴》是中央電視臺(tái)少兒頻道的一檔原創(chuàng)欄目，于2008年9月22日開播，欄目將參與選手定位在學(xué)齡前后，主要是學(xué)齡前3-6歲之間的兒童。《快樂大巴》是廣大少年兒童展示自我、獲得快樂、實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺(tái)。兒童可以在“大巴車”里唱歌、跳舞、表演曲藝，和主持人進(jìn)行有趣的交談和游戲，選手們在節(jié)目中展示自己的才藝和特長，在談話和游戲中增長日常知識(shí)，提高認(rèn)知能力，在親子表演中感受親情的暖意，在搶玩具中體會(huì)快樂的意義。《快樂大巴》欄目于每周五21∶00在CCTV-14首播，每期節(jié)目時(shí)長約50分鐘，節(jié)目的口號是“快樂大巴，嗚吧吧吧！”

二、《快樂大巴》欄目形式

《快樂大巴》是央視少兒頻道主持人的一次小聚集，每期都邀請三位嘉賓主持人到節(jié)目中做客，是兒童和主持人們親密接觸，交流交往最好的平臺(tái)。

新版中加入“快樂加油站”又使得嘉賓成員延伸到更多的領(lǐng)域，增強(qiáng)欄目交往能力。欄目主要分為四個(gè)環(huán)節(jié)，隨著節(jié)目的發(fā)展和編排，環(huán)節(jié)也變化了多次，并不斷的調(diào)整，目前比較固定的環(huán)節(jié)是：

“來吧”環(huán)節(jié)（舊版為“唱吧”）：參加節(jié)目的小乘客們一一展示自己的才藝，并回答主持人提出的各種有趣的問題，有的小乘客還會(huì)去調(diào)侃主持人，制造出幽默、搞笑的效果和場面。現(xiàn)場觀眾通過選手的表現(xiàn)進(jìn)行投票。

舊版“唱吧”環(huán)節(jié)：讓小乘客們自行選擇與嘉賓主持人成為搭檔，和主持人配合玩有趣的游戲。兒童在游戲中不僅能得到快樂，還能獲得體力和腦力等方面的發(fā)展。新版此環(huán)節(jié)取消。

“秀吧”環(huán)節(jié)（舊版為“樂吧”）：小乘客家庭秀的時(shí)間，參加節(jié)目的小乘客們邀請自己的父母、祖輩、兄弟姐妹、老師、伙伴等一起表演節(jié)目。

“玩吧”環(huán)節(jié)：選手們開始搶玩具，除了小乘客們通過自己在前三個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)贏得的時(shí)間外，還有自己親友團(tuán)通過“騎牛”的方式為他們爭取更多的時(shí)間。改版后此部分以電話連線和現(xiàn)場騎士團(tuán)的方式來進(jìn)行搶玩具，增加了欄目的互動(dòng)性。

三、《快樂大巴》欄目內(nèi)容及特點(diǎn)

（一）娛樂綜藝性：室內(nèi)真人秀元素綜合體

《快樂大巴》是典型的綜合性的少兒真人秀節(jié)目，它把游戲、紀(jì)錄、訪談、競賽、才藝展示、家庭參與等真人表演展示元素巧妙地融入整個(gè)節(jié)目當(dāng)中，節(jié)目中將各種娛樂元素運(yùn)用得異常完美：節(jié)目第一環(huán)節(jié)主要是訪談和才藝展示元素的體現(xiàn)，話題幽默搞笑但不低俗，主持人對談?wù)撛掝}的把控力強(qiáng)，談話氣氛融洽，即使是主持人和選手相互“開涮”也都保持在和諧、歡樂的情境之內(nèi)，不會(huì)將談話引向媚俗化；才藝展示中，參與節(jié)目的小乘客可以將自己準(zhǔn)備好的歌曲、舞蹈、武術(shù)、繞口令等各種才藝和特長展示給大家。無論是參與選手和嘉賓主持人配合游戲還是“搶玩具”環(huán)節(jié)，都突出了兒童在游戲當(dāng)中的參與性以及游戲帶給兒童的快樂。其中第二環(huán)節(jié)的游戲帶有一定的競爭性質(zhì)和競賽元素。第三環(huán)節(jié)是家庭參與元素的體現(xiàn)，觀眾通過欣賞被節(jié)目中稱為“乘客團(tuán)”的家庭組合表演，可以看到不同家庭所展現(xiàn)的不同魅力，從側(cè)面了解那些小乘客們平時(shí)生活的環(huán)境。節(jié)目錄制中發(fā)生的大部分有趣的事情都被“零”處理地搬到電視熒屏上，參與節(jié)目的小乘客們可以在節(jié)目的舞臺(tái)上，自由活動(dòng)、搞怪，童言無忌般地表達(dá)自己的想法，給觀眾一種全新的收視感受。

（二）少兒本位性：一切以兒童為綱

欄目組給參與節(jié)目的選手制造了一個(gè)很大的展現(xiàn)自我的空間，小乘客們所有的合理需求在節(jié)目中都得到了滿足，編創(chuàng)人員只給小乘客們一個(gè)大范圍的限定，其它具體活動(dòng)都由兒童自己決定。做到了一切以兒童為主角，小乘客是快樂大巴車?yán)锏闹魅恕＿@樣既能消除兒童在臺(tái)上的陌生感和緊張感，又能使節(jié)目帶出意想不到的搞笑狀況，提高節(jié)目的娛樂性。

?熒屏廣角郭梁：少兒節(jié)目綜藝娛樂形式《快樂大巴》節(jié)目個(gè)案淺析 比如有一期節(jié)目中一位小乘客演唱《撥浪鼓》，由于年齡小，駕馭能力有限，在演唱時(shí)沒有和樂隊(duì)的演奏合上拍，使得她一直認(rèn)為少唱了一段，音樂結(jié)束后要求繼續(xù)演唱，主持人并沒有阻止，節(jié)目播出時(shí)也沒有截取畫面，讓兒童繼續(xù)唱下去，直到唱滿意為止。主持人黃煒夸張的說“唱了40多遍”。

（三）寓教于樂性：注重教、學(xué)、玩、樂的有機(jī)結(jié)合

“寓教于樂”在快樂大巴中也得到了很好的體現(xiàn)。兒童通過快樂大巴在玩中樂、玩中學(xué)、樂中學(xué)，在做游戲的過程中學(xué)到知識(shí)，在快樂中學(xué)到知識(shí)，將教育、玩耍和快樂三者緊緊地聯(lián)系在一起，最大程度上滿足兒童觀看節(jié)目的需求，也提升了節(jié)目的質(zhì)量和品位。

當(dāng)小選手在表演唱歌時(shí)，歌曲的歌詞提到一些事物時(shí)，屏幕上會(huì)顯示相應(yīng)的圖片、卡通等畫面，從而讓小觀眾們能夠更為形象的認(rèn)識(shí)這些事物。當(dāng)小選手在表演舞蹈時(shí)，屏幕下方會(huì)以字幕形式展現(xiàn)與當(dāng)前舞蹈相關(guān)的基本概況和信息，如：蒙古舞、印度舞、芭蕾舞等舞蹈種類的基本知識(shí)，通過圖畫、字幕等手段使教、玩、樂三者的結(jié)合得到優(yōu)良的體現(xiàn)。

比如有一期節(jié)目主持人在同蒙古族的小選手聊天時(shí)，啟發(fā)小選手了解和學(xué)習(xí)關(guān)于我國民族的基本知識(shí)，并通過歌曲《愛我中華》來鞏固引發(fā)出的知識(shí)，也使現(xiàn)場和電視機(jī)前的小觀眾們對得到的民族知識(shí)變得更加深刻。節(jié)目通過這種方式在輕松快樂地聊天過程中，完美地展現(xiàn)了節(jié)目的教育功能。

還有一期節(jié)目在談話過程中，主持人問一位3歲的選手：“爸爸去哪了？”選手答：“上青島（出差）了。”“青島在哪兒？”“就是海邊。”這簡單的對話，就將青島是一個(gè)海邊的城市這一知識(shí)“教”給了電視機(jī)前的兒童們，節(jié)目將少兒電視節(jié)目“寓教于樂”的功能自然地發(fā)揮出來了。還有很多討論話題，都對兒童增長知識(shí)和樹立正確的價(jià)值觀和道德觀起到積極的作用。

教、玩、樂的有機(jī)結(jié)合還體現(xiàn)在節(jié)目的游戲環(huán)節(jié)中，欄目組在“來吧”環(huán)節(jié)中引入了一個(gè)全新的游戲：大屏幕給出一組各種水果蔬菜的價(jià)格表，讓小乘客們在主持人的語言指導(dǎo)和配合下找出能更快達(dá)到規(guī)定的目標(biāo)價(jià)格的水果和蔬菜，這些蔬果中有日常生活中常見的桃子、黃瓜，也有不常見的桑葚。通過這樣的游戲，讓學(xué)齡前兒童認(rèn)識(shí)更多的事物，提高他們認(rèn)知和分辨的能力。在游戲中學(xué)到知識(shí)，提高能力。

（四）創(chuàng)新性：節(jié)目內(nèi)容常變常新

隨著節(jié)目的關(guān)注度不斷的提高，節(jié)目的內(nèi)容也要不斷的調(diào)整來滿足廣大觀眾不斷變化的需求。主要變化在游戲的項(xiàng)目上，因?yàn)殚L時(shí)間讓大小朋友玩同一個(gè)游戲，會(huì)失去新鮮感，觀眾也會(huì)產(chǎn)生收視疲勞。節(jié)目在游戲項(xiàng)目的開發(fā)上很有創(chuàng)意，到目前為止節(jié)目讓孩子們和嘉賓主持人玩過壘積木、投籃、正話反說、顛乒乓球、呼啦圈、猜歌曲、接歌、蒙眼辨認(rèn)、數(shù)字球計(jì)算、蔬果價(jià)格選擇、給主持人穿衣服等互動(dòng)性、合作性強(qiáng)的游戲，這些游戲，既滿足了兒童游戲的趣味需求，又提高了兒童的知識(shí)儲(chǔ)備和動(dòng)手技能。

《快樂大巴》在春節(jié)、六一期間推出了特別節(jié)目。把一些曾經(jīng)在欄目舞臺(tái)上表演時(shí)留下深刻印象的選手再次請到節(jié)目中，回饋這些優(yōu)秀的小選手，同時(shí)也能更大程度地滿足老觀眾的需求。而這些優(yōu)秀的小選手精彩的表演，以及欄目組對各個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)，烘托節(jié)日的熱鬧氛圍，能夠獲得更多的新觀眾的青睞，從而提高節(jié)目的收視率和影響力。節(jié)目內(nèi)容只有常變常新，才能使節(jié)目永遠(yuǎn)年輕，充滿活力。

四、《快樂大巴》的包裝特色

《快樂大巴》欄目中的各版塊、各環(huán)節(jié)、各組成部分的設(shè)置都與欄目的定位相吻合，每時(shí)每刻體現(xiàn)著欄目關(guān)于“大巴”的品牌形象。

（一）乘務(wù)長、乘務(wù)員、乘客與快樂加油站

這一包裝形式是欄目最大的特色，也是最能體現(xiàn)“大巴”品牌形象的方式。一輛大巴車要正常運(yùn)營和通行，乘務(wù)長、乘務(wù)員、乘客和加油站是必不可少的要素。《快樂大巴》欄目將這些要素與欄目的要素聯(lián)系起來，一一對應(yīng)：乘務(wù)長（常駐主持人黃煒）、乘務(wù)員（嘉賓主持人）、乘客（欄目的主角小選手們）、加油站（主持人、專家及社會(huì)各界人士組成的嘉賓席），節(jié)目中嘉賓席的嘉賓們要幫助小乘客們實(shí)現(xiàn)夢想和愿望，在小乘客們駛向終點(diǎn)的道路上，起到“加油”的作用。

使用這種包裝手法，使得節(jié)目各個(gè)基本要素在稱謂上顯得更為新穎，讓觀眾摒棄了舊俗的稱呼方式，帶來一個(gè)全新的感受。

（二）視頻、音頻包裝

無論是欄目標(biāo)識(shí)、還是片頭、片花、節(jié)目預(yù)告片及片尾，畫面拍攝和制作以及剪輯風(fēng)格都是統(tǒng)一的，以大巴車或車輪為載體進(jìn)行設(shè)計(jì)，畫面亮麗、色彩豐富、剪輯節(jié)奏快。片頭音樂在力度上由慢到快，模擬出一種汽車加大油門，大巴車歡快行駛的狀態(tài)，給人一種積極向上的感受；片尾曲以主持人重唱、合唱的形式呈現(xiàn)，旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快，悅耳動(dòng)聽，朗朗上口。

整個(gè)欄目的視頻、音頻設(shè)計(jì)都圍繞大巴車這一具象為核心，使用動(dòng)感的畫面、歡快的音樂，使具象承載更多的歡樂和幸福。

（三）演播室設(shè)計(jì)

《快樂大巴》欄目的編創(chuàng)者們在演播室的設(shè)計(jì)上可謂是精心布置，使演播室儼然成為一個(gè)充滿兒童氣息的時(shí)尚樂園。再加上一系列特效，節(jié)目展現(xiàn)在觀眾面前的是一個(gè)奇幻、卡通、童話般的世界。

改版后的演播室去掉了大屏幕，背景變成了一輛龐大的大巴車，七彩風(fēng)鈴樂隊(duì)所處的位置設(shè)計(jì)成了一個(gè)兩層樓高的候車廳，演員活動(dòng)區(qū)以路邊的景色為依托，景色中的樹木、石塊，在豐富畫面效果的同時(shí)也可以當(dāng)作座位和表演道具。這種設(shè)計(jì)方式在不失童話、奇幻效果的基礎(chǔ)上，自然流暢地突出了“快樂大巴”的品牌形象。

（四）字幕設(shè)計(jì)

以紫色、綠色泡泡造型為背景的字幕，秉承了欄目營造夢幻、絢麗色彩的畫面整體效果，與演播室的設(shè)計(jì)形成統(tǒng)一。歌曲的歌詞以及談話中提到的事物，屏幕上會(huì)顯示相應(yīng)的圖片、卡通形象等，提高兒童的識(shí)別度。改版后的字幕設(shè)計(jì)更體現(xiàn)出了“大巴”的品牌形象，人名、關(guān)鍵點(diǎn)字幕和歌曲歌詞都以卡通大巴車引出的框框以及車廂呈現(xiàn)，節(jié)目串聯(lián)單字幕以六個(gè)車輪組成的“集裝箱”來表現(xiàn)。在聊天以及節(jié)目錄制過程中，根據(jù)語言和演出出現(xiàn)的狀況及情感，卡通大巴車還會(huì)以不同的表情狀態(tài)輔助節(jié)目順利進(jìn)展，增加節(jié)目的可視性。

結(jié)語