導語：如何才能寫好一篇大家社區，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社區大家樂

為了迎接“北京奧運”，暑假期間,我們的社區里舉行了一次“激情奧運”的活動。晚飯過后,我來到操場,那里早已經是人山人海。人們圍成兩個大圈,一個圈里是兒童組,另一個是少兒組。我參加了少兒組的活動。

這時候,大家會想,這項活動到底是干什么哩?其實,“激情奧運”的活動，就是有幾個運動項目要你來通過,通過的人按用的時間的長短來排名次,前三名會有獎品。我參加的少兒組有五個運動項目.第一個項目是拿著跳繩邊跳邊跑直到規定的白圈內；第二個是:在白圈里往左轉五圈,右轉五圈；第三個是:轉完圈后,向前蛙跳到鋪好的紅地毯上；第四個是:在紅地毯做十個俯臥撐；最后是用筷子夾著一個乒乓球,跑到終點。

我們排著隊,輪流過關.我心里既緊張又興奮,緊張的是怕自己過關用的時間太長,興奮的是我看著很多人都過了關,心里很有信心.終于輪到我了,我握著繩柄,聽到一聲哨響,飛快地邊跳邊跑,（這可是我的強項），只聽見風兒在我耳邊呼呼的吹著，很舒服，一下就到了白圈。站在圈里，我往左右各轉了五圈，頓時覺得頭非常地暈，好象有幾只小鳥在我頭上飛來飛去。我因為頭暈，所以忘記要蛙跳著到紅地毯，就直接走了過去，幸虧沒走多遠，有人提醒了我。當我蛙跳到紅地毯上時，很累，真想躺下休息一下，但我還是堅持把俯臥撐做完了。終于到了最后一關，我的大腦清醒了，我連忙拿起筷子去夾乒乓球，可能是因為急，這個調皮的乒乓球總是不讓我夾穩。第二次，我不慌不忙的把乒乓球穩穩地夾了起來，我連忙向終點沖去。我用的時間是36秒，獲得了第二名，得到了一個小獎品——潛水眼鏡。我高興極了。再看看我身旁的人，大家都是高高興興的。

那天晚上，我過得很開心。連天上的星星不時向我投來羨慕的眼光……

篇2

通過社會實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。下面就讓小編帶你去看看大學生假期社區實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!

社區實踐報告1古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。

而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。來到酒店安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學習業務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業務技能。

實習占用了我們大學里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創造最大的利益。實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，并為自己不久后的就業計劃做了一次提前策劃。通過這次實習，我發現了自己與酒店的契合點，為我的就業方向做了一個指引。另外，酒店的人才培養制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業機會。實習實際上就是一次就業的演練，在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。

社區實踐報告2社區作為社會的一個細胞，真的是一個很溫馨的地方。尤其對于我這樣出門在外求學的人，那樣的地方總是讓人覺得溫暖。

總覺得人生有很多的事情是那樣的妙不可言，正如我與鐵中社區的這段緣分。記憶里印象最深的就是社區鄰里間的熱情、友愛和互助!他們或是聚在一起閑話家長里短或是含飴弄孫或是自發開展一些娛樂活動，總之，都在各自精彩著。當我們上前詢問他們貧困黨員的家庭狀況時，他們也都那么熱心的告訴我們。一個阿婆對著我講了半天的話，我卻無比尷尬的低著頭，漲紅了臉。最后還是田主任幫我解了圍，說“阿婆，我們這些孩子聽不懂您講的話……”，轉身又對我們說“沒辦法，大家平時都是用白話在交流，上了年紀的，一般普通話都說的不怎么好……”。我說“照這樣看來，我如果想做好工作，學好各種方言必不可少啊。”大家就都笑了。也就是那一天，我愛上了鐵中社區，我向往社區里的鄰里關系，社區里的每個人、每件事都讓我感動!

現在我還只是一名大學生助理，我的力量還是那么渺小，我個人也是那么薄弱，但我會努力。

整理調查資料。沒去社區實踐前，總覺得他們的工作很輕松，可是真正了解后才發現實則不然。為了更好的管理和利用調查所得的資料和為以后進一步上戶提供資料，我們對已收集到的調查問卷進行了分類調查，并做好各項信息記錄。由于收集上來的資料繁多，在整理過程中也遇到一些困難。社區干部知道后主動幫助我們，介紹一些資料整理的方法技巧。這些不僅提高了工作效率和質量，更對以后的學習和工作提供了寶貴經驗。協助干部做好日常工作。在工作之余，我們也利用我們在一些方面的特長，協助干部更快、更好的完成一些工作，如打印資料，整理文件等，感受著工作的氛圍，這些都是在學校里無法感受到的。

通過在社區的實踐調查，發現了社區管理建設很多方面的創新和制度，也研究了社區管理、服務、文化方面的一些做的比較好的方面和一些有特色的活動，這對塑造社區良好的文化有非常好的促進作用，促進社區的穩定，但其在社區管理中也有需要注意的問題：

有不少單位、部門、公民社區意識缺乏，存在著不關心、不過問社區事務的現象，影響和制約了社區文化的進一步發展。

活動經費難籌措。由于社區經費來源渠道有限、數額也比較少，需要開展的活動又比較多，社區文化活動基本沒有專項經費，因此社區開展活動，很多都是社區居民自己掏錢做服裝、租場地、購道具等。

社區資源共享較困難，導致社區文化活動開展難度加大。因為社區中的學校、工廠、企業、公司等由于行政隸屬方面的不同或資金投入主體的多元性，不歸社區支配，導致了社區內資源共享較難。以學校為例，學校在下課后，校內有很大一片的文體活動場所，這些設施閑置著，但又不允許社區居民使用，這些增加社區文化活動開展的難度。

當前基層社區人員配備都很少。每個社區配備的干部大約是一到二人，大都沒有專職文化干部。社區干部要承擔社會優撫、計劃生育、城市低保、環境衛生、社會治安、黨建、民事調解等大大小小16項工作。社區干部很難有精力來抓文化建設，這些在一定程度上制約了社區文化活動的開展。由于社區委員會中基本沒有設文化專干，社區文化開展工作一般都是社區委員會其他干部憑借老一套經驗或依靠社區中熱心社區建設的文藝、體育人才等開展的，因此，形式略顯貧乏。

說到這里，我要感謝社區的全體人員，是你們的指導與幫助讓我順利地完成了暑期社會實踐。在不同的地方實踐總有不同的感受，從中我們所獲得的必將是人生中一筆不可多得的財富。當我們再次走進課堂，學習知識的心情又會有所不同，因為這是社會經驗與課堂知識的一種融合，一種自身的升華，也算是我們人生的一種閱歷。總之，這次暑期實踐學到了很多，也看到了很多，相信在今后的待人處事上能磨去更多的棱角，更能適應不論是在學校還是在外的生活，是一種收獲。

社區實踐報告3一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，比如務必在工作中不斷學習不斷積累，同時搞好和同事之間的關聯，而這些東西將讓我終生受用。而對于大學生而已，敢于理解挑戰是一種最基本的素質。雖然一個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，這些是我在大學課本上不能學來的。它讓我明白什么是工作，讓我懂得了要將理論與行動結合在一齊，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和明白溝通潛質。而交流和明白將會是任何工作的基礎，好的溝通將會事半功倍。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的結合點。

“艱辛知人生，實踐長才干”。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。透過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。透過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的明白和消化。

社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，透過社會實踐，讓我們大學生提前了解社會，為將來真正走上社會帶給寶貴的經驗和閱歷，也為將來從事任何工作打下良好的基礎。

大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。暑期社會實踐活動一向是我們大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。

這次的社會實踐讓我有了上班族的味道，還有那種忙碌，那種盼望雙休日的情緒，這種感覺真的很不一樣。真的期望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

大學生除了學習書本知識，還要進行社會實踐。正因很多大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代所需的人才。大學生人在實踐中培養獨立思考，獨立工作，獨立就解決問題的潛質。因此我覺得在校大學生要借機培養自己的實踐和創業潛質。同時在實踐中幫忙別人。

在這個暑假里，我參加了關于農村教育問題的社會實踐，在短短一個多月中，我盡我所能，把我所知道的知識全都交給他們，孩子們也都十分認真的學習著。在和孩子們的交流中我了解到，他們大多夢想著成為大學生，成為科學家等，對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問到以后回不回家鄉的時候哦，大家都沉默了。也許是孩子們太小，不能明白這件事的含義，也許是另一種思想一向影響著他們“離開農村，去城市才不用過苦日子。

孩子們是渴望知識的，農村也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀發生變化，造成人才流失，如今人們的思想不斷進步，越來越多的人已經意思到了教育的重要性，但在教育觀念上也產生了不一樣角度的分歧，有部分學生和家長教育觀念有些偏激。因此支持農村教育不僅僅僅知識財力上的幫忙，還應是教育人才和教育觀念上的幫忙。要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理，適應時展的觀念和大局。

此次暑期實踐使我感觸頗多，不僅僅使個人得到了必須的社會鍛煉，也幫忙了部分小學生，自我感覺是一次成功的社會實踐。

社區實踐報告4從1.17到1.19，我每日都去居委會服務，幫那里的工作人員整理資料和文件，走訪人民群眾，了解社區居民的生活情況。

剛開始，我并不適應那里的工作，覺得很無聊，很沒用。但是，通過與當地居民和工作人員的接觸，我逐漸了解到了這個社區服務的樂趣。我知道了如何整理資料，如何照顧老人，如何體貼他人，也知道了成年人的艱辛、努力——這一切的一切，若是沒有走出家門，參與服務，就不會體會到的。

我們還參加了社區敬老愛老活動。來到老年公寓，說明來意，就各自行動起來。首先是擦玻璃，從各個門到各個窗戶，從無力道屋外，把室內外所有的玻璃都擦了一遍。雖說擦得不算最好，但我盡力了，在家也是很少干這些活的，老爺爺、奶奶們都贊不絕口。接下來，我又把室內外的衛生也徹底地打掃了一遍。還把比較臟的窗簾洗了又洗。這是后兩天的主要活動，雖然很累，卻覺得很充實。通過這次社區服務，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。

比如說，居委會的資料總是井井有條，分類整齊，通過居委會大媽的言傳身受，我知道了學習應該也像整理資料一樣，每天都應該按門按科地把知識梳理一遍，這樣，不僅有利于查找，而且還有利于記憶。不只是學習，家里的一切也應當是這樣，書籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社區里的老人那里慰問。

臘月寒冬，劉爺爺的孩子都去外地打工了。劉爺爺年輕的時候喝酒喝得太多，導致了中風，現在，每天他都會推著嬰兒車在院子里練習走動。

我和王大叔到他家幫他做完家務之后，就和他一起去散步。一般的老人上了年紀都不會像他這樣日日不停，風雨不住地鍛煉，可見他的毅力有多么堅韌了。我以前曾經問過他，為什么要天天鍛煉，他告訴我說，這是必須的，如果不天天鍛煉的話，就永遠走不動了。

他還告訴我說，自己年輕時貪杯好飲才導致了現在這個結果，現在社會上，好多小孩十三、四歲就開始吸煙、喝酒。他們的這些做法都是對自己對父母對社會的不負責任的行為。希望我不要重蹈他的覆轍，要健健康康的成長。聽了這些話，我受益匪淺。

平時，在家的時候爸爸媽媽都把我們當寶一樣的伺候，這次我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了。我們做了將近半天的活，包括拖地、掃地、擦窗等。最后當事情全部完成的時候，我們松了一口氣，嘴角露出一絲笑意。剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

通過社區服務的這幾天里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方，都會努力!在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了生活中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

這次社區服務讓我懂得了社區服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加社區服務勞動，因為那是我們大學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們大學生勞動態度的一個特征。我們講的社區服務，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

寒假社會實踐活動帶給我們的是欣喜，是得到成果的喜悅。在實踐活動中我們感受到自己的微薄，體會到整個社會強大的凝聚力。一方面,我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學習，充實了自我，增強了口頭表述能力，與人交流，真正地走出課堂。去義務地幫助別人，讓別人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中。有時會很累,但更多的感覺是我在成長，我在有意義地成長。在這之后，我明顯地發現自己變開朗了，雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果再多一些人呢，整個社會共同努力，這才是動力之根本，動力之源泉，使國家繁榮富強的途徑，提高國民素質的實踐活動。另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經驗，沒有與人交流的口才，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯。如果我還一成不變的話，以后很有可能沒有立足之地。現在的社會不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質以及一些應辨能力，光靠在學校汲取知識，遠遠不夠。從現在開始,就要培養自己的能力。

寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。

當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處最平凡而又殊于一般的感受。

社區實踐報告5暑假如期而至，這個暑假時我大學生活的第一個暑假，時間較長，俗話說要想充實自己的大學生活，必須在學習的同時積極參加社會實踐活動，這樣不僅可以增加自己的社會經驗掙點錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家印刷廠打工進行社會實踐。

我一開始去的那個車間是在公司里面主要負責的是設計與排版的，雖然后來我也去過別的車間學習，可是覺得還是在這個地方更有價值，他們所設計的是其實只是一些制品例如塑料標簽、塑料制品等的大小、形狀、顏色等，有時甚至還要設計出大概的產品的成本與收益。

可是考慮到我本身學經濟學的，對什么印刷專業知識一無所知，要讓我先學會設計的話，由于時間的關系，可能是不行的，又擔心在設計上有些問題，要明白對于印務公司來說，設計一錯，后面的可就全完了，所以我的首先崗位是側重的是排版。一般的工作過程是，客戶發到我們部門，其產品的簡單介紹和一些圖片，然后排版工人就按照客戶的要求精心排版。這種排版和報紙的排版區別還是很大，起碼每一期的報紙在編排上都會有突出主題和主流思想，而這些塑料類制品哪里有這些，都只是突出廣告價值。

可是這些包裝品的文字與圖片所能出現的空間要比報紙少的，更顯出對于文字與圖片審查的重要性。即使客戶自己對于發過來的作品很滿意，我們這里還是為了使得產品印刷出的更漂亮更準確，還是要對作品檢查和修改。回想當初剛來做這份工作時，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多，學歷雖比人高，可經驗哪里有人家的豐富。但這沒什么，萬事開頭難，像那些圖片怎么簡單處理的，我也不清楚。保持積極心態，我在排版工人旁邊協助邊學習，幫助接受客戶的文字和圖片內容，并且對文字和圖片內容進行檢查。這里的文字要求簡短，格式統一，占用空間少，而圖片的選取要就有一定的廣告的宣傳效果。

在這里的邊工作邊學習，別人會搞的，我努力后也會弄的，時間一久，經過一段時間的練習與實踐，慢慢對于這些的排版技能也多少積累了一點，自己也會慢慢的知道如何來解決和應對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法，想想排版還是太過于輕松，當然只是從勞動強度上來說，要比生產車間里的人好一點。

8月份剛到，公司生產任務好像多了一點，于是我就來到了有點不愿意的生產車間幫忙。這個是做塑料包裝品的車間，經過這段時間在車間里的磨練，印刷工藝的生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物，認識了不少新朋友，這三處是我認為最大的收獲。當然辛苦是必然的，工作量大也是正常的，污染也是不可避免。

其實我并不害怕辛苦，我知道在這個社會賺錢是不容易的。我真正在意是能否和同事和上級處理好關系，這將會是我們以后必須面對的實際問題之一，也是今后所對待比較重要的人際關系之一。在這里的經歷，____人多一點，確實就好處理的多，畢竟周圍都可以看成是自己人。在實際生活中，可以通過一些細節體現，例如能夠一上班，就能熱情的微笑和其他同事打招呼;偶爾無聊時還能談談心，說說話;沒事時還能走在一起，邊聽__劇，邊喝功夫茶等，這些看是很平常的舉動是會有良好的影響。

當然人人都搞好關系是不可能的，有些同事就不太理解，似乎我們的實踐是來搶他們的飯碗的，在某些方面提出不一樣意見，但是這些人還是少數的。說到底他們都是在為公司服務，也都是在辛苦的賺錢，為他們的理想而奮斗，我也就不去計較多少。方正我在這里的時間又不是很長，他們做法又不夠過分，只要能處理好大部分人的關系就好了，我就心滿意足了。

通過這次實踐，初步知道印刷工藝中的排版工藝，生產流程各種塑料包裝品的生產過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機械實物。雖然時間不是很長，但還是要面對許多實際問題，主要的是生產上的問題，本身就對印刷專業知識一無所知，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多。但這沒什么，萬事開頭難，像那些很普通塑料袋怎么弄來的，我也不知道。但我在這里邊工作邊學習，別人會搞的，我努力后也會弄的，時間一久，自己也會慢慢的知道如何來解決和應對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法。堅信只要積極心態，盡自己最大的努力來做，有恒心，有毅力，沒有什么事是永遠辦不好的。

篇3

談到二00五年中國社會發展趨勢時，李培林說，主要包括七個方面，首先明年中國經濟將繼續高速增長。中國繼上個世紀八十年代中期和九十年代初期兩次經濟增長高峰之后，目前進入了第三個經濟高速成長時期。

其次，中國加入世貿組織保護過渡到了限期，壟斷行業改革到了關鍵點。到二 00四年底，中國加入世貿組織已經過了三年過渡期，國內大部分產業的保護過渡措施到期，壟斷行業的改革面臨著新的挑戰，盈利空間較大的銀行和汽車行業首當其沖。

第三，城市化進程將進一步加快。中國城市化加速目前已經形成巨大的利益驅動力量。李培林認為，加快城市化，關鍵是力口快農民的市民化和城鄉統籌發展的步伐，打破和消除城鄉二元結構，為中國經濟發展保持這一根本的推動力。

第四，老齡化問題逐步顯化。目前中國六十歲以上的老人一點三億，約占總人口的百分之十。目前全國僅有百分之二十五的勞動力有不同程度的養老保險。現在家庭規模越來越小，中國傳統的家庭養老模式受到很大挑戰。

第五，勞動關系的緊張會造成普通勞動力供給虛假短缺。很多農民收入提高后，他們也會進行比較，雖然在農村掙錢沒有在城市里多，但在城市里要隨時面臨，失業的可能，或者其他一些威脅。

篇4

[關鍵詞]農家書屋；經濟欠發達地區；對策及建議

中圖分類號：C36

農家書屋作為農村公共文化服務體系建設的重要內容，以其就近、無償、簡便、快捷的特有優勢，引導農民讀書用書，在農村普及科技知識、傳播先進文化、滿足讀者日益增長的精神文化需求、服務社會主義新農村建設中居有舉足輕重的地位和作用。豐縣處于經濟欠發達的蘇北地區，自2006年起將農家書屋作為惠農利農工程組織實施，至2009年底全縣360個建制村實現農家書屋的全覆蓋，其成果斐然，亦積累了一定的經驗。但從鞏固和擴展農家書屋的建設成果，提升農家書屋的服務功能出發，探究經濟欠發達地區農家書屋的發展趨勢，仍面臨諸多的困難和問題，引發了一些新的思考。

一、 成果與經驗

豐縣農家書屋的建設歷經三個階段：2006年為初始期，全縣14個鎮，每鎮選擇經濟條件較好的2個村作為試點，年內建成農家書屋28個；2007～2008年為發展期，兩年間建成農家書屋73個；2009年為攻堅期，年內建成農家書屋259個。在全縣360個農家書屋中，省新聞出版局資助建設的為103個，市新聞出版局資助建設的為3個，其余254個為縣籌資助建。藏書規模在萬冊以前上有8個，超過5000冊的12個，3000多冊的43個，其余297個均在1200冊以上。農家書屋普遍實現了四有，即有固定房舍，有藏書與閱覽的設施，有管理制度，有專職或兼職管理人員。農家書屋服務于當地農民，因具備就近、無償、簡便、快捷的優勢，對讀者產生了強烈的吸引力，在公共文化服務設施相對薄弱的農村，為農民提供了精神文化食糧。讀者群體中有學以致用的，有娛樂休閑的，有充實知識的，有查尋資料的，農家書屋圖書種類的配置，基本滿足了不同層面的需求。2009年12月中旬，省、市新聞出版局對豐縣農家書屋建設工程進行驗收，認定豐縣農家書屋建設雙達標，即實現了村村建有農家書屋的全覆蓋目標，所有農家書屋藏書量均達到了省定標準。

在經濟欠發達、農村公共文化基礎設施薄弱的情況下，豐縣組織實施農家書屋建設工程的主要經驗有四，一是堅持政府主導，多方參與，將農家書屋建設作為惠農利民項目著力推進；二是試點先行，典型引路，以試點經驗推動面上工作的開展；三是多措并舉，破解難題，通過財政支付、單位捐款、社會集資等多種渠道籌措資金500余萬元投入農家書屋建設；四是整合資源，堅持標準，確保了農家書屋的質量，實現了建設一個、成功一個、開放一個。

二、困難和問題

發揮農家書屋的長效功能，建設僅為基礎，關鍵在于強化管理，由此探究農家書屋的發展趨勢，在經濟欠發達地區仍面臨著許多亟待解決的困難和問題。

思想認識滯后。

服務功能單一。

管理水平低下。

后續投入匱乏。

上述問題的存在，不僅嚴重影響農家書屋建設成果的鞏固，制約農家書屋的健康發展，而且將導致不良后果的發生，或因前建后垮半途而廢，或因束之高閣事與愿違，或因遺棄荒廢自生自滅。

三、 對策及建議

農家書屋作為新農村文化建設系統工程的重要組成部分，其建設和發展既需要政府重視、領導支持，又需要多方關注、廣泛參與；既需要揚長避短，在鞏固中求發展，又需要知難而進，在發展中求提高。尤其經濟欠發達地區在農家書屋的建設中，更應從建立有效機制入手，促進農家書屋建設水平的不斷提高，使之在經濟建設、精神文明建設和構建社會主義和諧社會中充分發揮作用。

宣傳教育機制。一是通過宣傳農家書屋在繁榮農村文化事業，建設農村公共文化體系，傳播先進文化，滿足農民群眾日益增長的精神文化需求中的地位和作用，深化農村基層干部對建設農家書屋重要性、緊迫性的認識，增強責任意識，將思想理念由“要”轉為“我要干”；二是通過宣傳農家書屋服務的內容、對象和方法，宣傳設有的圖書、報刊及電子音像制品的種類和內容，增強農民群眾對農家書屋的了解和認知，提高農家書屋的吸引力；三是通過宣傳農民群眾中讀書用書獲取科技知識、創業致富及解決疑難問題的典型事例，推動全民讀書活動的興起。

資源共享機制。首先，整合村級所擁有的文化、宣傳、教育、體育等方面的資源，將農家書屋的建設與黨員遠程教育、農民科技培訓、村內有線廣播、群眾文化活動室、體育健身路徑等方面設施、器材的管理、利用有機結合，打造成以農家書屋為主導的農村精神文明建設網絡，增強農家書屋對廣大農民群眾的吸引力。其次，以農家書屋為基地，組織縣、鎮圖書館開展送書、送期刊、送電子音像資料下鄉活動，推動縣、鎮文化工作的重心下移，構建縣、鎮、村文化資源共享機制。第三，通過組織省、市、縣涉農部門及新聞出版、發行行業開展圖書及閱覽設施捐贈活動，不斷豐富農家書屋的藏書種類，改善農家書屋的服務條件，使農家書屋逐步彰顯與捐贈部門職能相關的特色。

篇5

對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經的險坡。也許人們都再設想我們將要去的xxx是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃。可以這樣說，對于將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學習!好好學習，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那里已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……

xxx是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。

xxx已經連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經接近收獲季節，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落后的教學方式導致的直接后果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的普通農民來說，這可不是一筆小數目呀!在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山里的孩子們就在經濟條件與教學條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。當然這并不是絕對。宋老師就是一個例外。

經過長途跋涉，我們終于走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。

我對山區的認識是從賀家坡鄉的xxx開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協助我們的工作。

對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經的險坡。也許人們都再設想我們將要去的xxx是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃。可以這樣說，對于將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學習!好好學習，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那里已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……

xxx是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。

xxx已經連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經接近收獲季節，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落后的教學方式導致的直接后果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的普通農民來說，這可不是一筆小數目呀!在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山里的孩子們就在經濟條件與教學條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。當然這并不是絕對。宋老師就是一個例外。

一應屆考上高中的學生，并成為我們首批獎學金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到……

村民對我們可以說是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質為你默默的做著一切，他們質樸而憨厚的笑容時時觸動著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時很少吃的——白面，做了南瓜白面條(他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個人做的，當我吃面的時候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出無比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習慣而吃不下。可是此刻，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

這里有一個習慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過的。他的父親為了讓我們去他家喝湯，在村長家等了足有一個半小時。在他的盛情邀請下，我們去了他家。當時天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角開始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當初為什么不早一點來!曉輝給愛軍補習了會兒英語。天漸漸的晚了，他的父親執意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個小時，而當時已經接近十一點，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實在太多了，于是我們拿了手電筒獨自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來接我們。后來才知道，他們在村長家等了我們兩個小時，實在等不及了才來找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢里充滿了老鄉們和善單純的笑容，孩子們期待信任的目光……在城市里長大的我，從來沒有發現，自己原來可以給別人帶來如此大的快樂與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道!啊，這種人與人之間平等的愛與被愛，關懷與被關懷的感覺多么好呀!第二天，田雨說我在睡夢中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢我能不笑么?

江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡陋的窯洞里陳設簡單而樸素。(江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣豆腐的都繞過他家的門，到去別處賣。)面對貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過來，不僅添飽了肚子，而且將兩個孩子培養成文化人。如今兩個兒子都已經走出了大山，成為了人民教師和腦科醫生。對此，她家的一副對聯是最能說明的了：“無情歲月增中減，有味詩書苦后甜”橫批：“苦盡甘來”。

那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開xxx的時候，田雨的姥姥給我們拿出了儲藏了很久的紅棗(聽說這是只有過節時才肯拿出來的)，紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒有任何必要，因為這的棗樹不噴任何農藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長，沒有黃土就沒有那里生存的根基，再沒有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無顧忌的吃了起來。這里真不愧為紅棗之鄉，我從未吃過像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂壞了，一個個美滋滋的含著糖，高興得像過節一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個窯洞里，就連我也覺得自己到了兒時的童年。

篇6

對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經的險坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃。可以這樣說，對于將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學習!好好學習，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那里已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……

楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經接近收獲季節，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落后的教學方式導致的直接后果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的普通農民來說，這可不是一筆小數目呀!在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山里的孩子們就在經濟條件與教學條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。當然這并不是絕對。宋老師就是一個例外。

說實話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負責我們與孩子之間聯絡的，很多資助孩子上學的費用，都是通過他中轉的。他的家住在廢棄小學的舊窯洞里，簡單的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學習是很少看的。宋老師不但是一個成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯

經過長途跋涉，我們終于走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。

我對山區的認識是從賀家坡鄉的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協助我們的工作。

對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的“過山車”。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經的險坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃。可以這樣說，對于將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：“向來訪者學習!好好學習，天天向上!”一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那里已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的歡迎儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來……

楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經接近收獲季節，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落后的教學方式導致的直接后果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的普通農民來說，這可不是一筆小數目呀!在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

這些山里的孩子們就在經濟條件與教學條件之間左右為難著，最終家庭稍困難的學生就此失去了讀高中的機會。當然這并不是絕對。宋老師就是一個例外。

說實話，第一次看見宋老師讓我想起了電影《鳳凰琴》中的校長。棱角分明的臉上架著一副大大的近視鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊的抿著，一副教師所特有的單薄的身體，更顯憔悴。宋老師是負責我們與孩子之間聯絡的，很多資助孩子上學的費用，都是通過他中轉的。他的家住在廢棄小學的舊窯洞里，簡單的陳設中大部分是各種書籍，電視機是我所見到的唯一家電，但平時怕影響孩子學習是很少看的。宋老師不但是一個成功的教師，也是一位成功的父親，他的女兒是全校唯

一應屆考上高中的學生，并成為我們首批獎學金的獲得者。這道讓我想起一首歌曲：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到……

村民對我們可以說是熱情備至。他們總是出于人性中最善良的本質為你默默的做著一切，他們質樸而憨厚的笑容時時觸動著我心靈的深處。程田雨是我資助的一個孩子，為了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平時很少吃的——白面，做了南瓜白面條(他們這里四季都吃不上蔬菜，一切以面食為主，很多家庭吃的還是玉米面、高糧面)。飯是為我一個人做的，當我吃面的時候，他們專注的看著我，臉上露出了滿足的笑容，仿佛嚼著白面條的是他們而不是我。在這里我是不敢剩飯的，田雨的媽媽看著被我吃干凈的碗，眼神中流露出無比的欣慰，生怕我這城里娃，感到不習慣而吃不下。可是此刻，我的心里卻早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

這里有一個習慣，晚上要喝小米稀飯，俗稱“喝湯”。第一天晚上，我們是在劉愛軍家度過的。他的父親為了讓我們去他家喝湯，在村長家等了足有一個半小時。在他的盛情邀請下，我們去了他家。當時天很黑，原本崎嶇不平的山路，在夜幕下更顯得艱險難行。在我們后，劉愛軍全家才在廚房的一角開始吃晚飯，一切的一切都在我們吃完以后，我們只是后悔當初為什么不早一點來!曉輝給愛軍補習了會兒英語。天漸漸的晚了，他的父親執意要送我們回去，要知道走一趟至少得用半個小時，而當時已經接近十一點，這將直接影響到他的休息，明天的勞作該怎么辦呢?況且我們已給他們一家添的麻煩實在太多了，于是我們拿了手電筒獨自往回走，路上田雨和他的母親拿著燈光微弱的手電筒來接我們。后來才知道，他們在村長家等了我們兩個小時，實在等不及了才來找我們。晚上我住在了他家。由于一天的奔波與勞累，我一躺下就睡著了，夢里充滿了老鄉們和善單純的笑容，孩子們期待信任的目光……在城市里長大的我，從來沒有發現，自己原來可以給別人帶來如此大的快樂與幸福。他們尊重我、支持我、需要我，而我所做的卻又那么微不足道!啊，這種人與人之間平等的愛與被愛，關懷與被關懷的感覺多么好呀!第二天，田雨說我在睡夢中也是微笑著的。是呀，這么甜的夢我能不笑么?

江平哥的媽媽總是那樣自信的笑著，她家簡陋的窯洞里陳設簡單而樸素。(江平哥家的窮是出了名的，以前就連賣豆腐的都繞過他家的門，到去別處賣。)面對貧窮，她以常人難以想象的毅力挺了過來，不僅添飽了肚子，而且將兩個孩子培養成文化人。如今兩個兒子都已經走出了大山，成為了人民教師和腦科醫生。對此，她家的一副對聯是最能說明的了：“無情歲月增中減，有味詩書苦后甜”橫批：“苦盡甘來”。

那種甘甜的滋味，一定像那紅紅大大的棗子吧。下午，我們快離開楊家凹的時候，田雨的姥姥給我們拿出了儲藏了很久的紅棗(聽說這是只有過節時才肯拿出來的)，紅棗上有一層灰蒙蒙的東西，要是在家里，我一定會沖了又沖，洗了又洗，可在這里根本沒有任何必要，因為這的棗樹不噴任何農藥，完全的純天然，如果是一層黃土，我就更高興了，在這里黃土是絕對的主宰，所有的一切都在黃土里生，黃土里長，沒有黃土就沒有那里生存的根基，再沒有什么比黃土更干凈的了。于是我毫無顧忌的吃了起來。這里真不愧為紅棗之鄉，我從未吃過像這樣甜的紅棗。姥姥又從柜里拿出了幾塊小冰糖分給了孩子們，這下他們可樂壞了，一個個美滋滋的含著糖，高興得像過節一樣，一種喜氣洋洋的氣氛洋溢在整個窯洞里，就連我也覺得自己到了兒時的童年。

多么不可思議，滿足他們的僅僅是一塊城里孩子不屑一顧的冰糖!什么肯德基、麥當勞他們從未聽說過。而城市里的孩子天天喝著“娃哈哈”，吃著巧克力，嚼著山珍海味，也無法體會這種發自內心的喜悅。他們在物質上無可比擬，不可一視，但在精神上卻缺少太多的感動與歡娛。

篇7

三年前不太可能，但三年后，伴隨社會化營銷的不斷發展，越來越多的企業對社會化媒體數據分析、管理以及運維等綜合服務的需求不斷增加，時趣的出現與發展可謂恰逢其時。它通過大數據技術將這些復雜的需求和應用服務以在線營銷軟件的方式實現，不僅可以滿足企業和品牌上述多種需求，還可以通過微博、微信等社交網絡平臺“適合”內容，管理受眾及社交數據并實現其價值的最大化。

這家成立不到三年時間的公司已擁有50多家大型品牌客戶，其中包括寶潔旗下17個著名品牌、中國平安、IBM、金山軟件、拉卡拉、ECCO、李寧等；其針對中小型企業的“品趣”軟件付費客戶已近千家。

前不久，時趣還獲得千萬美元C輪融資，被業界稱為目前中國市場上唯一一家能夠提供完整的社會化媒體管理全流程解決方案的產品技術及服務供應商，成為名副其實的企業社會化媒體“大管家”。

但有趣的是，時趣CEO兼創始人張銳最初創業的想法并不是做在線營銷軟件，而是從做一個叫“魔時”的社交網站開始。

從穿拖鞋到穿西裝

七年前的大數據鮮聞其名，但七年前的社交網絡卻開始風行全球互聯網。在大學期間就對技術和互聯網商業模式感興趣的張銳，辭去海外工作職位，歸國后組建團隊于2005年11月創立魔時科技公司。

2006年11月，魔時網正式上線，旨在打造本地生活社區，成為時尚白領的城市生活指南（與目前豆瓣同城頻道類似）。適逢Facebook剛剛崛起，MySpace影響非常大，中國校內網與豆瓣也正在發展中，生于夾縫之中的魔時網發展并不順利。

埋頭做了三年多產品后，張銳意識到競爭環境已經很明確。魔時網雖然活了下來，但是沒能成為那輪社交網絡創業浪潮中的佼佼者。而張銳在魔時平臺上多年來的創業實踐，不僅讓他完成了一個非技術出身人士從做產品到做管理的蛻化，而且積累了很多關于社交網絡的理解和認識。張銳在痛定思痛同時，也在積極尋找下一出路。

社交網站以及社會化媒體的蓬勃發展，直接且不斷催生出無限量大的用戶數據。對比Cookie搜集的行為數據，這些數據量不僅比以前更豐富，更有質量和意義，而且越來越可開發和可獲得。整個業界對社交數據的價值的重視意識在提升，并且包括上下游都在思考通過各種各樣的方式將數據的價值給挖掘出來。

張銳和他的團隊一直關注2008年Facebook和Twitter開放平臺之后的商業變化。而那類給企業提供進入到社交網絡所需要的各種技術、軟件和數據方面支持的B2B企業，比如一家叫Buddy Media的公司，公司成長非常快，并獲資本方認可。這讓他們靈光一閃。

張銳在接受《IT經理世界》專訪中這樣表達自己第二次創業的邏輯：社交網絡迅速將消費者聚集在一起，對企業來言，這是必須進入的新市場或新領域。但在另一方面，社交網絡對它們又是一個全新的挑戰，且社交網絡所有的產品和設計都是面向消費者的。企業要做的很多事情不可能得到社交網絡平臺方更多的支撐。所以，在企業與社交網絡之間必然會形成一個市場空間。即企業需要能在企業與社交網絡之間提供中間價值的公司。

這的確是個不錯的方向。用張銳的話說，“我們對運營的經驗，我們對技術的經驗，我們對這個事情理解的程度，可以直接搬過去，幫助很多品牌去做這個事情。”通過基于大數據分析的社會化媒體管理軟件和服務，幫助企業做一個品牌社區的運營和管理。就像小米做自己的米粉社區一樣。而且，因為平臺是現成的而且對外開放，也省去張銳很多煩惱。

張銳決定再出發。2011年，他攜魔時網不到40人團隊創建時趣科技，自定義為“社會化營銷管理軟件公司”。同年，時趣了中國第一個基于SaaS模式、面向企業用戶的社會化媒體管理軟件，即“眾趣”軟件。

從一家穿拖鞋上班文化的2C公司轉型到一家面向企業客戶、著正裝的B2B軟件公司，張銳面臨很多挑戰。大到招募優秀的數據分析師和軟件開發人才，小到員工著裝——見客戶時，首先必須一改過去的拖鞋、大褲衩風格，換上正式的西裝、皮鞋。最讓張銳感到痛苦不是這種管理文化的沖突，而是由于社會化媒體管理軟件及服務這種商業模式，在國內無范本可參考，公司每走一步都要不斷摸索。試錯成為家常。

當然，還不僅于此。

兩次等待與社交營銷的理性回歸

創業也講究天時地利人和。在過去幾年，張銳一直很低調，默默等待時機的成熟。

第一次是2008年就看到社會化營銷管理軟件機會的他，比如等到2010年底新浪微博平臺對第三方企業開放才創立時趣——這讓他的軟件有了社會化數據的來源；而第二次等待卻是社會化媒體營銷的理性回歸。

在張銳看來，中國社會化營銷發展經歷了三個階段，即大號轉發階段、以創意驅動的內容營銷階段和系統化和數據管理階段。從單純追求轉發和數字游戲，到開始回歸內容和創意，再到進一步從系統管理和數據管理的角度來看社會化營銷，這是社會化時代對所有的營銷從業者的一個教育和洗禮的過程。這個過程也符合人們接受一種新的管理觀念時所必經的“強調短期利益——回歸變化前本質——再理性升華到價值創造”這樣一個三段論。

畢竟花大錢買大號轉發手法太粗放，而杜蕾絲鞋套的創意病毒很難復制。他相信，伴隨社會化營銷的成熟與不斷發展，越來越多的企業和品牌將進入到數據管理階段。而這就是時趣走向高調的機會。

時趣軟件的重要功能之一就是搜集、分析與管理企業的社會化數據，主要包括新浪微博、騰訊微博、Qzone、微信等社會化平臺對外開放的數據，和企業自有的社會化數據，比如CRM數據和以前營銷留下來的數據等。比如海飛絲，每天都有大量的數據在社會化媒體平臺上產生，每天有很多粉絲溝通和互動的數據以及品牌團隊關心的其他相關數據。比如關注頭皮健康的社交人群，他們有什么樣的煩惱，有什么樣行為數據等。時趣軟件通過將這些數據搜集回來，并由人工參與，為品牌服務。如果出現負面信息，還會及時提醒品牌進行人工干預，滅“火”于未然。

另外一個就是提供決策功能。通過軟件后臺數據處理、分析，將“吸收”進去的數據進行加工，向客戶輸入數據報告，以供決策參考。

目前，時趣的業務架構業已成熟，大致可分為三部分，即大品牌客戶事業部，主要針對社會化營銷及相關預算比較大的規模企業，包括軟件開發和銷售、品牌管理、市場和客服等子部門；中小型企業事業部，主要專門針對中小型企業開發其所需要的社會化媒體管理工具和產品；另外一個就是社會化數據事業部，由20多人探索數據工具的研究型團隊組成。除了銷售社會化營銷管理軟件之外，主要通過“軟件產品+服務”的模式給到品牌，提升品牌社會化營銷的ROI。

為了“伺候”好大品牌客戶，滿足其整合數據管理的需求，時趣的主打產品“眾趣”軟件日益得到完善，功能模塊越來越豐富，囊括了內容和運營、社交聆聽、社會化關系數據管理、APP以及廣告管理等模塊。

布局未來

如果將創業比喻成一場牌局，時趣接下來怎樣打牌？

今年初，張銳對時趣品牌進行重新梳理，淡化北京時趣科技（互動）有限公司名稱，主打時趣Social Touch品牌。與此同時，時趣還將業務戰線拉伸至中小型企業市場，推出“品趣”軟件。與眾趣主要服務于快消、金融、IT行業大品牌客戶模式不同，品趣專注于為基于O2O的生活消費類商家比如餐館、婚紗攝影、幼兒園等提供社會化數據管理服務。

另值得一提的是，張銳還與Salesforce公司建立密切聯系。該公司因在去年6月以6.89億美元收購社交營銷公司Buddy Media，以及“Radian 6”社交媒體聆聽平臺產品而成為在全球社交聆聽和營銷領域排名第一的廠商。

而Salesforce董事長兼CEO馬克·本尼奧夫（Marc Benioff）對在線營銷軟件十分看好，在收購Buddy Media聲明中預言“未來五年中CMO（首席營銷官）的技術開支將超過CIO（首席信息官）”。就中國市場而言，張銳也表達了類似樂觀的看法。

他認為，未來一到兩年內，中國企業在社會化媒體領域的系統化管理、精準營銷以及社會化大數據挖掘與分析方面的需求，將會出現爆炸性的增長。處身中國社會化媒體管理軟件市場上的絕對領先地位的時趣未來發展空間更大。

下一步，時趣將利用C輪融資繼續招募優秀數據分析類人才，加大在產品創新、技術研發方面的投入，并將在SaaS（軟件即服務）基礎上，推出面向開發者伙伴的技術服務平臺，與行業內各種類型的合作伙伴，包括軟件公司、公關廣告公司以及渠道銷售公司等建立合作關系，幫助企業提高社會化媒體管理水平和投資回報率。

篇8

關鍵詞：加拿大；社區學院；教育職能

中圖分類號：G40—059.3

文獻標志碼：A

文章編號：1009—4156(2012)06—180—04

隨著終身教育、終身學習日益成為世界各國教育規劃與決策最重要的指導原則之一，社區教育作為終身教育實施的基本途徑已經越來越受到重視，許多國家正在為實現構建終身教育體系和學習化社會的理想而不斷加強社區教育。在社區教育的實踐中，社區學院(Community College)在一些國家的成功創辦和蓬勃發展，使其當之無愧地成為社區教育的一個典型模式，其多職能性更是使之在擔負國家正規教育和非正規教育的雙重任務中扮演著重要的角色。

加拿大是一個教育極為發達的國家，也是世界上教育體系最完善的國家之一，始于20世紀50年代的社區學院在其半個多世紀的發展歷程中，形成了以學歷教育職能、職業教育職能、繼續教育職能和社區教育職能為主的四大教育職能，并逐漸成為一種綜合開展高等教育、職業技術教育和短訓性質教育的中學后教育機構，極大地促進了加拿大教育事業的發展和社會進步。

一、加拿大社區學院主要教育職能

(一)學歷教育職能

1　為升學做準備

從整體上看，加拿大的高等教育機構有兩種，即大學和社區學院，二者的主要區別在于前者注重基礎理論，后者側重職業技能；且學生在學業結束時，大學可以授予學位，而社區學院則大多只頒發畢業證書或文憑。在學歷教育職能方面，為學生提供“轉學教育”可謂加拿大社區學院的一大特色，加拿大主要有三個省的社區學院開設大學轉學課程：不列顛哥倫比亞省、阿爾伯塔省和魁北克省。“轉學教育”向學生提供一種為升入大學做準備的大學前期教育，開設為期兩年的大學轉學課程(相當于大學一二年級水平的普通課程即文化基礎課)，學生學習兩年后可根據協議轉入四年制本科大學繼續學習，攻讀學士學位；同時無需入學考試，且相關課程的學分可得到大學承認，稱“學分傳遞”或“轉學分”。這樣既為學生升學深造提供了便利，也為大學的人才培養工作減輕了負擔，有助于提高大學教育的效率和效益。

2　職能的更新與優化

為提高社區學院的社會地位，調整并優化社區學院的學歷教育職能，加拿大社區學院不斷加強與大學的聯系。1996年，安大略省教育部在削減教育經費的同時，撥出100萬加元設立了大學與社區學院伙伴關系項目，鼓勵雙方開展合作。當然，院校合作的方式也是多種多樣的，如安大略省的圭爾夫大學和塞內卡學院之間已經簽訂了合作條約，圭爾夫大學將在其科學學士學位項目中為塞內卡學院的畢業生留出十個名額，在塞內卡學院學習生物、藥物和化學技術課程的畢業生，只要其平均成績保持在B+以上，就可直接獲得圭爾夫大學的學位。另外，社區學院成為大學學院，并具有授予學位的資格，這是近年來加拿大社區學院學歷教育職能更新與優化的最新發展趨勢之一。如不列顛哥倫比亞省和阿爾伯塔省宣布本省的社區學院具備授予基礎與應用專業學位的資格。大學學院是加拿大高等教育的一個創新，它將社區學院與大學的特點結合起來，是一所可授予學位的高等學校，但仍保留了社區學院的職業技術課程和職業教育特色。大學學院充分發揮了社區學院和大學的優勢，發展成為一種職業技術性的應用專業學位教育，適應了經濟發展對專業性人才的需求，從而靈活地解決了蓬勃發展的經濟與原有教育體制之間的矛盾。

當然，這些新進展在現實中也會遇到不少困難，如輕視社區學院的傳統觀念仍舊存在，大學和社區學院之間也還存在著觀念上的隔閡，“雙方對彼此間關系過于親昵持謹慎態度……雙方主要在相互間的邊緣上開展合作”；在較短的學習年限里保證培養質量與規格，則需要增大教育投入，提高兩年制社區學院的教育水準等。但隨著經濟社會的發展及人才培養的需要，社區學院與大學的銜接將成為一種不可逆轉的趨勢，社區學院的學歷教育職能也必將不斷更新和優化。

(二)職業教育職能

由于經濟的高速增長及教育設施的擴大，加拿大國民對職業教育的需求日益增長；與此同時，居民平均受教育年限增加，出現了職業教育的“高移”現象，即中學后的職業教育成為職業教育體系的主要部分，而職業教育職能則成為社區學院最為重要的職能之一。為充分發揮職業教育職能，滿足學生接受職業教育的需求，加拿大社區學院以社會經濟發展為紐帶，通過開設市場急需的職業課程、開展職業技能訓練以及非專業課程的教學等，使受教育者既掌握適應現代職業的專門知識與技能，獲得從業資格，又具有應有的文化水平與基本素養。

1　加強與社會的聯系

近年來，以市場為導向，加強與工商界和社區的聯系，為社區經濟發展培養應用型人才已成為加拿大社區學院的基本指導思想。學院在開設新專業和新課程之前，要進行市場調查和職業分析，并與政府部門、企業簽訂合同，根據對方的需要設置課程進行培訓，使得課程內容具有較強的針對性和實用性。這種“訂單式”的培養，使學生畢業時能立即投身社區建設，為社區的發展服務，受到了政府部門和工商企業的肯定，他們都把參與社區學院教育活動作為自己義不容辭的責任，紛紛獻計獻策，捐資助學，全力支持社區學院的發展。通過加強與社會的聯系，社區學院的職業教育水平和人力資源開發能力都得到了顯著提高，對各方投資堅持“取諸社區，用諸社區”的原則，實現了社區學院人才培養與社會經濟發展的良性循環，從而使其職業教育職能的發揮落到了實處。

2　DACUM課程開發系統(Develop A Curricu—lum)

DACUM課程開發系統包括開發DACUM表和編制課程大綱兩個基本環節。DACUM表反映勝任某種職業要掌握的全部技能，包括縱向排列的綜合技能和橫向排列的專項技能。在DACUM表中，用可觀察的行為動詞，如“解釋”、“使用”、“分析”、“設計”、“評價”等來描述綜合技能和專項技能。綜合技能對專項技能起到概括和分組的作用，使所有專項技能按邏輯關系直觀分組。DACUM表既體現了學校的培養目標，又規定了學生的學習目標，并可在招生、評估學生以往的工作經歷和從其他學校轉來的學分、制訂教學計劃、對教師和學生相應的知識和能力予以衡量并提供建議和指導，以及畢業生就業等幾乎一切環節上發揮重要作用，使社區學院師生的教學進程方向明晰、有章可循。

課程大綱的編制是指由社區學院組織相關的教學人員對DACUM委員會編制的表和按順序排列的各項能力進行教學分析，將所列的知識、技能歸類排序，以此確定課程大綱和培訓途徑。值得注意的是，在社區學院的職業教育課程大綱中，除必備的專業基礎課、職業預備課外，還要加入一些非專業課程，如文學、外語、心理學、社會學、公共關系學等，占總課程的25％—30％。這種做法有利于學習者個人素養的全面提升，從而為其今后的職業生涯奠定堅實的基礎。

3　CBE教學模式(Competency—Based Educa—tion)

CBE教學模式是一種以職業綜合能力為基礎，以勝任崗位要求為出發點的教學體系，也是近年來國際上相當流行的一種教育思想，其對學生主體作用的關注和個性化的教學方法，體現了西方的人文思想和文化價值觀。CBE教學體系與傳統的以學科專業課程為主體的職業教育教學模式相比，更注重系統科學的方法，即把教學過程作為一個系統，注重其投入、產出的過程，注重及時進行反饋調整，做到靈活多樣與嚴格科學的有機統一。在教學管理上，CBE不追求整齊劃一，而是盡可能適應各種學習者的需求與水平，重視對個性化學習資源的開發和對學生學習的針對性指導。在考核制度上，CBE以“能力掌握”而不是分數作為評價指標，并強調學生的自我評估，要求學生對自己的學習負責，這對激發學生學習的自主性和自覺性，培養其責任心與意志力等都是很有幫助的。總之，CBE教學體系是加拿大社區學院職業教育的指導思想和理論基礎，而DACUM則是實現CBE的具體手段，二者貫穿于社區學院職業教育職能發揮的始終。

(三)繼續教育職能

加拿大社區學院通過補償教育為社區各年齡段的學習者提供補習機會，滿足其多樣化的學習需求，從而發揮了獨特的繼續教育職能。

在加拿大，求職者需要有中學畢業文憑或接受過就業培訓，而對于一些未完成中學教育的成人來說，就業前則需要接受職業培訓且補習必要的文化課。由于加拿大已實施中小學義務教育制度，那么超過了義務教育年齡的成年人，就不能返回中學學習，而是注冊就讀于社區學院，選讀必要的中學學分課程。

眾所周知，加拿大是個移民國家。盡快地學會運用一種官方語言是廣大移民融入主流社會最起碼的條件。為此，社區學院為不同文化背景和講各種語言的移民開設語言課程、數學基礎知識課程和職業課程。聯邦政府規定，移民可免費接受培訓，培訓經費由政府提供，為移民接受繼續教育提供了物質上的支持和保障。

除此之外，社區學院還實行開放性的入學政策，力求為禮區全體成員服務，如為社區居民、在職者與轉崗者提供各種短期職業訓練課程，向高中輟學成人提供高中程度的補習教育，為退休老年人提供各種學習機會等，從而發揮了內容豐富、形式多樣的繼續教育職能，充分體現了終身教育體制下非終結性的教育特征。

(四)社區教育職能

“區域性”是社區學院的一大重要特征，因此加拿大社區學院還是社區教育的基地和社區文化活動的中心，其社區教育職能在于立足社區、依托社區、服務社區，使社區居民就近接受各種類型的教育。其中，“興趣課程”受到社區居民的廣泛好評和熱烈歡迎，這種興趣課程包括文學藝術類、休閑娛樂類、保健體育類和生活技能類等。此類課程不計學分(non—credit)，也不授予文憑或證書，只是為了滿足社區成員個人或團體在身心發展、知識進步及技術提高上的興趣和需要，以豐富閱歷、充實生活。

另外，加拿大社區學院不斷加強基礎設施建設，通過建設社區圖書館和社會工作者服務站等，實現社區學院資源共享；與此同時，學院還為當地的政治、經濟、科技和文化發展提供各種服務，如舉辦科普活動、開展咨詢論證，并經常舉行一些專題會議，如學術報告會、社會問題研討會等。凡是有興趣的社區居民都可以參加，以提升其素質，開闊其視野，從而體現了社區學院社區教育職能的多元性和開放性。

二、加拿大社區學院教育職能的形成機制

作為國家經濟發展和社會進步的一種推動力量，社區學院以其多樣化的教育職能在培養各行各業急需人才、提升國民素質、促進加拿大國家建設等方面作出了杰出貢獻。作為一種綜合性的中學后教育體系，它既在推動實現高等教育大眾化、民主化的進程中起著極為重要的作用，又承擔起職業技術教育的任務，成為世界上教育與職業最佳結合的典范。在補償教育、移民教育及興趣教育上，加拿大社區學院也不乏創新與建樹，成為名副其實的“繼續教育基地”和“社區教育中心”。所有這些，使得社區學院日益成為加拿大教育體系中不可或缺的一部分，并在世界教育發展史上寫下了濃墨重彩的一筆。透視加拿大社區學院教育職能確立與優化的歷程，我們可以看到一些激勵其不斷發展的因素和力量。

1　加拿大的社會環境為其社區學院四大教育職能的充分發揮提供了廣闊的生態背景和強有力的支撐體系。社會經濟和科學技術的發展，特別是經濟結構的急劇變化及科技發展的日新月異，要求廣泛提升民眾素質，增加并提高各層次人才培養的數量和質量；“多元文化主義”的政策方針，使得大量移民不斷涌入加拿大，既加大了入學壓力，又產生了多層次的學習需求，包括實用傾向的職業技術教育及非職業傾向的“博雅教育”、“閑暇教育”等。所有這些，都客觀要求社區學院教育職能的多樣化。

2　加拿大高等教育的變革方向對社區學院將學歷教育和職業教育作為其主要的教育職能起到了一定的引導作用。“大眾高教制度要求高校的功能與目標多樣性和分化性；大眾制度必須為形形的社會與學生的需求服務”。因此，在不斷提升研究型大學學術內涵的同時，擴大非“大學”高等教育機構的規模，提高其辦學質量與水平，既是高等教育大眾化發展的需要，也是高等教育從象牙塔走向社會的需要。加拿大社區學院的興起正是本國高等教育大眾化發展的產物，肩負著為社會培養應用型人才的歷史使命，并在現階段學制改革和構建終身教育體系的進程中，扮演著不可或缺的角色。因此，不斷提升其學歷教育的職能水平，使之成為國家高等教育體系中很有特色的一個層次和類型，從而在高等教育大眾化和民主化的發展中發揮其獨特的、不可替代的功能與價值，是社區學院的首要任務。“與OECD的其他成員國相比，加拿大國民接受中學后教育的比例是最高的。而在選擇繼續學業的高中畢業生中，注冊于社區學院的人數多于大學的人數”。另外，經濟的高速發展及高新科技的廣泛應用，使得“職業性課程和與勞動力市場相關的學術性課程近年呈現加強的趨勢”。把培養職業技術人才視為己任的社區學院亦不斷引入市場規則和競爭機制，及時掌握市場需求動態，加強與社會各方的聯系：一方面，社區學院加強專業設置和課程開發的多樣性和適應性，增強教學的實效性與針對性，確保學員學業結束后勝任崗位需求，服務區域經濟發展；另一方面，社區學院以其高水平職業技術人才的培養獲得工商企業的信賴及其資金援助，實現二者的互利共贏，從而確保了職業教育職能的有效發揮。

3　加拿大各級政府通過立法規范和財政資助的手段為社區學院的多職能發揮提供保障。根據1967年《成人職業訓練法》，聯邦政府用購買課程的方式鼓勵和支持社區學院開設社會急需的課程，對加拿大社區學院的發展速度、規模和質量都有重要影響；“在憲法確認的諸如勞動力培訓、科研和學生財政資助等安全領域內……通過聯邦——省成本分擔協議和對中等后教育的轉移支付方式發揮其作用”。“依據《聯邦與省財政安排法》，聯邦政府與省級政府達成了新的稅金分享協議，規定中學后教育運行費的50％由聯邦稅款返還各省”。在政府的大力支持和扶植下，加拿大社區學院獲得了合法的地位，成為高等教育和職業教育體系的重要組成部分和繼續教育、社區教育的中心，其四大教育職能均發揮得淋漓盡致。

篇9

剛開始，我并不適應那里的工作，覺得很無聊，很沒用。但是，通過與當地居民和工作人員的接觸，我逐漸了解到了這個社區服務的樂趣。

我知道了如何整理資料，如何照顧老人，如何體貼他人，也知道了成年人的艱辛、努力——這一切的一切，若是沒有走出家門，參與服務，就不會體會到的。

通過這次社區服務，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。

比如說，居委會的資料總是井井有條，分類整齊，通過居委會大媽的言傳身受，我知道了學習應該也像整理資料一樣，每天都應該按門按科地把知識梳理一遍，這樣，不僅有利于查找，而且還有利于記憶。不只是學習，家里的一切也應當是這樣，書籍、衣服、玩具等等。

其中感受最深的是到社區里的老人那里慰問。

臘月寒冬，劉爺爺的孩子都去外地打工了。劉爺爺年輕的時候喝酒喝得太多，導致了中風，現在，每天他都會推著嬰兒車在院子里練習走動。

我和王大叔到他家幫他收拾完家之后，就和他一起去散步。

一般的老人上了年紀都不會像他這樣日日不停，風雨不住地鍛煉，可見他的毅力有多么堅韌了。我以前曾經問過他，為什么要天天鍛煉，他告訴我說，這是必須的，如果不天天鍛煉的話，就永遠走不動了。

他還告訴我說，自己年輕時貪杯好飲才導致了現在這個結果，現在社會上，好多小孩13.4歲就開始吸煙、喝酒。

篇10

一、總體概況

經過七年多的探索和實踐，產業集聚區已經成為長葛經濟社會和城鎮化發展的“發動機”、“驅動器”。突出有四個特點：

一是發展規模迅速壯大，成為縣域經濟的增長極。2015年，規模以上主營業務收入900億元、固定資產投資220億元、稅收13億元，分別是2009年的6.9倍、11.6倍和18.6倍，占全市的比重分別達50%、65%和60%，對全市經濟增長的貢獻率達60%。

二是產業層次不斷提升，成為轉型升級的示范區。裝備制造等傳統產業向中高端邁進，新能源、新材料等戰略性新興產業快速發展，尤其是“互聯網+”、三方服務、個性化定制等新業態、新模式不斷涌現。目前，區內高新技術產業增加值，占規模以上工業增加值的比重達60%。

三是綜合配套日臻完善，成為招商引資的主平臺。先后引進世界500強企業3家、上市公司6家，累計引進億元以上項目20個，其中10億元以上項目6個，利用外資100多億元，占全市引資量的70%以上。

四是產城融合加快推進，成為新型城鎮化的實驗區。目前，區內從業人員達12萬人，累計新增就業占全市的50%以上。在產業集聚區的助推下，全市城鎮化率由2009年的40.9%，提高到2015年的50.2%。

二、主要做法

（一）力推企業集中布局

主要采取了三項措施，引導企業入區發展。一是確立主導產業。聘請國內行業知名專家，認真研究長葛市產業發展現狀和趨勢，篩選確立了裝備制造、食品及冷鏈物流兩大產業，作為區內主導產業，并按照“區中園”模式，規劃布局了電力裝備、超硬材料、汽車及零部件、食品及冷鏈等6個“區中園”，引領關聯企業和上下游項目集中布局。二是提升承載能力。按照“七通一平”標準，累計投資25億元，先后修建道路45條110公里，實現了與過境高速、高鐵的快捷聯通；建成了專用水廠、污水處理廠、變電站等配套設施，水、電、氣、暖、通訊等實現全覆蓋。三是建立激勵機制。制定《企業“退城入園”辦法》，在土地、稅收方面予以支持；制定稅收分成機制，各鄉鎮、辦事處新上項目或招商引資項目，必須進駐集聚區，區外項目一律不批。

（二）加快產業集群發展

圍繞主導產業，按照“整機+配套”模式，壯大產業集群，形成“雁陣效應”。一是著力育龍頭。整合土地、資金等生產要素，傾斜支持龍頭骨干企業擴規模、上水平，發揮輻射帶動作用。二是著力上項目。以主導產業延鏈補鏈為抓手，每年謀劃實施一批重大項目，以項目建設帶動集群發展。據統計，近年來，區內先后實施產業鏈項目120個，累計完成固定資產投資500多億元。三是著力抓招商。制定“主導產業鏈發展計劃”和招商圖譜，搭建了面向德國、鄭州航空港、長三角、珠三角的招商平臺，承接產業轉移。四是著力促并購。鼓勵有實力的企業，抓住經濟下行、一些行業不景氣的機遇，積極并購國內外行業優勢企業，提升核心競爭力。

（三）狠抓資源集約利用

按照河南省委、省政府集約集聚高效發展要求，主要抓了三個方面：一是嚴控投資強度。凡投資強度、科技含量、畝均效益達不到要求的項目，一律不準入駐。二是向空中要地。鼓勵企業建設多層標準化廠房，目前，區內多層標準化廠房建設面積，占企業廠房面積的72%以上。三是盤活土地存量。建立劣勢企業退出機制，倒逼效益差的企業，自行招商“騰籠換鳥”或逐步退出。

（四）推進功能集合構建

主要搭建了四大服務平臺：一是技術創新平臺。與中科院合作，建成“互聯網+”雙中心；與北大化W院合作，建立葛天創新工場、協同創新中心，打造“人才+項目+資金”發展平臺；正在建設863創新科技園區，引進臺灣、以色列、德國技術轉移中心，打造河南省工業4.0培訓基地，支持企業建設4.0工廠。二是投融資平臺。積極引入民間資本，成立9家投融資公司，累計為企業融資150億元。與中原銀行合作成立產業發展基金，總規模達100億元，全部用于支持企業轉型升級。三是公共服務平臺。先后投資2億多元，建成產業集聚區綜合服務中心、“智慧園區”公共服務云平臺；規劃建設了企業總部基地、科技創業園、電商產業園等，全方位為企業提供生產。四是人力資源平臺。投資3.2億元組建職教集團，與德國工商大會合作，創辦中德機電職業學校，累計培養技術工人2萬多人。目前，依托職教集團，由森源集團投資20億元，正在創辦民辦公助、非營利、應用型的特色大學，為制造業升級搭建平臺、培養工匠。

（五）促進農村勞動力向城市轉移

主要抓了兩個方面：一方面，推進村莊遷并。把產業集聚區內的村莊，合并規劃為城市社區，對失地村民進行用工培訓，在產業集聚區企業就業，實現由農民向產業工人的身份轉換。目前，已搬遷村莊6個，安置就業近萬人。另一方面，吸納農村轉移人口。制定農民進城購房、企業員工團購等補貼政策，加大公租房建設力度，支持黃河、森源等企業職工社區建設，累計吸納農民工轉移就業7.2萬人。

（六）加速產城互動發展

堅持“以產興城、以城促產”，推動產城互促共進。一是規劃無縫對接。把30平方公里的新城區和20平方公里的產業集聚區合二為一，使產業集聚區總體規劃、城市總體規劃、土地利用總體規劃、生態環境規劃、區域公共服務基礎設施規劃，“五個規劃”成為一張藍圖。二是基礎設施互通。堅持產業集聚區與新城區基礎設施建設同步推進、相互銜接、相互貫通，路網、電力等實現了“九個一體化”。三是配套服務共享。按照“宜居、宜業”理念，規劃建設學校、醫院、18個商住小區等，加快公共服務向集聚區延伸覆蓋速度，推動集聚區與城市功能共享。