導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇?dú)埲泵溃@就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

等我贏得世界綻放微笑，

我就向你吐露我心底的秘密，

我也一直懷揣這個(gè)夢(mèng)，

等著時(shí)機(jī)乍現(xiàn)，

你也一直期待，

等我開(kāi)口，許你將來(lái)。

我們都在期待，

可等來(lái)的卻不是心中企盼的，

事情越變?cè)皆悖?/p>

我如何向你開(kāi)口？

這一端，我望著電腦，

落下淚來(lái)，

那一端，你抱著手機(jī)，

嘆了口氣。

然后，

都沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

其實(shí)，

又有什么可說(shuō)的呢？

也許事情變成這樣，

本就在意料之中吧。

我分神了，

又怎能集中精力？

篇2

既然是顆流星，就要把光留給人間，既然活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，既然美是殘缺的，那么愛(ài)就要是完美的。——題記

有人說(shuō)：“流星閃過(guò)的一瞬間之所以壯觀是因?yàn)樗粫?huì)停留，并且轉(zhuǎn)瞬即逝，人們不會(huì)因?yàn)榭吹教?yáng)而興奮，那是因?yàn)樗麄冊(cè)缫寻堰@當(dāng)成了一種習(xí)慣。”因?yàn)槎虝海悦溃瑯託埲币彩且环N美。一個(gè)弱小少年面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)的艱難的人生，以其超越常人的頑強(qiáng)毅力，在他人生起始的道路上閃耀出了一顆火花而感動(dòng)。這是一個(gè)真實(shí)的故事，小小年紀(jì)的他在一天平常的日子里橫遭飛禍，黃土高原正在打機(jī)井。誰(shuí)不小心將一個(gè)380伏特變壓器橫臥在公路邊。六歲的小成軍從旁走過(guò)，一團(tuán)耀眼的電火花閃過(guò)之后，他已被擊昏在地，母親昏厥了，父親心碎了，抱著傷殘的小生命四處尋醫(yī)，終于，小成軍的兩只胳膊從肘關(guān)節(jié)處全部被切掉。頃刻間，這幼小的生命殘酷地變成了一支沉默的歌。“爸、媽?zhuān)覜](méi)有了胳膊，還有腿……有眼……你們別哭。”他那顆稚嫩的心是如此的堅(jiān)強(qiáng)，從此以后，他首先要解決的，是吃飯問(wèn)題。爸媽將小勺綁在小成軍的斷臂上，但斷臂不夠長(zhǎng)，勺夠不到嘴邊；用兩只斷臂夾勺，又十分吃力；最后，索性不再用勺筷，媽媽把飯菜盛在淺盤(pán)里，放到桌邊，小成軍從此就像小貓小狗般舔食……jRy親子資源網(wǎng)jRy親子資源網(wǎng)也有一個(gè)類(lèi)似的故事：劉博剛到“藝萌”時(shí)，既不會(huì)說(shuō)話也不會(huì)認(rèn)字，與人交流很困難，再看看他的那雙斷臂，老師們都認(rèn)為，這會(huì)是個(gè)非常難帶的孩子。剛到“藝萌”時(shí)，他很受孩子們的孤立。小伙伴們都很怕那雙光禿禿的斷臂，刻意地躲著他。遠(yuǎn)離父母，又沒(méi)有玩伴，劉博更沉默了。

別的孩子能做到的，劉博都堅(jiān)持著要學(xué)會(huì)。劉博是弱勢(shì)群體中的弱者，可他從來(lái)沒(méi)有把自己當(dāng)作一個(gè)需要人照顧的對(duì)象，反而時(shí)時(shí)處處照顧著比他小的弟弟妹妹們。在生活老師李曉平記憶中有這樣一個(gè)鏡頭：劉博用那雙殘臂親熱地抱著哭得正傷心的小同學(xué)，還時(shí)不時(shí)拍拍小同學(xué)的后背。他們并沒(méi)有言敗，也并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，是他們用行動(dòng)告訴我們：扼住命運(yùn)的喉嚨，你會(huì)成功的！有時(shí)候，我常常在想，身體健全的我們是多么的幸福呀。我們能夠欣賞大自然的美麗風(fēng)光，能夠聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的歌聲，能說(shuō)能唱，能跳能玩，多自在，多愜意啊！而在我們身邊生活著一些存在身體上有缺陷的孩子，他們有的永遠(yuǎn)活在黑暗里，不知道大自然有多美麗；有的永遠(yuǎn)活在無(wú)聲的世界里，從沒(méi)聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)歡快的叫聲，比起他們我們是不是應(yīng)該給知足，更懂感恩呢？每一個(gè)人都是上帝的蘋(píng)果，上帝是公平的在每一個(gè)蘋(píng)果上咬了一口，缺陷越大，證明上帝對(duì)你的愛(ài)越多。美是殘缺的，但愛(ài)是完美的……

關(guān)愛(ài)殘疾人，與愛(ài)同行！

杭州市上泗中學(xué)初二:張淑琳

篇3

關(guān)鍵詞：殘缺美；園林景觀；圓明園；藝術(shù)價(jià)值

1 縱觀圓明園的歷史

1.1 輝煌時(shí)期的圓明園

“地靈不惜邕山湖，天題更創(chuàng)圓明殿。圓明始賜在潛龍，因回邸第作郊宮”。圓明園始建于康熙46年，座落于今天的北京西郊海淀，由圓明園、長(zhǎng)春園和綺春園3園組成。作為歷經(jīng)了5代清朝帝王的大型皇家宮苑，占地約350hm2，陸上建筑面積比故宮還多1萬(wàn)m2，水域面積等于1個(gè)頤和園。它將我國(guó)古典園林的自然、質(zhì)樸與歐洲園林的華貴、婉約很好地融合在一起，因此，從整體布局上看，使人感到和諧完美，甚至在法國(guó)大文豪雨果的眼中，它是奇跡般的存在。

1.2 被烈火焚燒的圓明園

清朝咸豐10年（1860）英法聯(lián)軍攻占北京之后，在10月6日占據(jù)圓明園。清朝守軍寡不敵眾，英、法軍隊(duì)洗劫2天后，又向城內(nèi)開(kāi)進(jìn)。10月11日英軍派出騎兵和步兵團(tuán)，對(duì)圓明園進(jìn)行了洗劫。英國(guó)代表以清政府曾將巴夏禮等囚于圓明園為借口，將焚毀圓明園列入到議和的先決條件。10月18日，英軍沖入圓明園，縱火焚燒了圓明園，大火3日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被燒成一片廢墟。而這樣悲壯的歷史經(jīng)歷，也造就了今天圓明園獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)魅力。

2 古典園林的造園手法――以圓明園為例

在清代造園家李漁的《閑情偶寄》中，寫(xiě)道：“幽齋磊石，原非得已，不能致身巖下與木石居，故以一拳代山、一勺代水，所謂無(wú)聊之極思也”。為了讓古典園林實(shí)現(xiàn)縮擬自然、以小見(jiàn)大的造園目的，造園家們創(chuàng)造了借景、框景、障景、對(duì)景、漏景等古典園林特有的造景手法。這座 “萬(wàn)園之園”的造園藝術(shù)，可以用“因水成景、借景西山”來(lái)詮釋?zhuān)@種造園手法的成功就在于“因”和“借”。

圓明園內(nèi)有40處獨(dú)成格局的園林風(fēng)景群，也就是著名的《四十景圖》，其中有一景叫 “上下天光”，俯借了“天光云影”，即站在園中的高視點(diǎn)，俯瞰園外的景物，頗有“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”之妙。其實(shí)圓明園中大部分的造景是水景園，其中福海以大水面為中心，中央用巨石砌成3個(gè)小島，各島被河流隔開(kāi)。但各式橋梁將它連接成一個(gè)整體，海岸有很多變化，營(yíng)造出仙山樓閣的意境。

圓明園中的長(zhǎng)春園，有一群獨(dú)特的歐式景觀，即西洋樓景區(qū)，它由諧奇趣、養(yǎng)雀籠、黃花陣、方外觀、海晏堂、線法山等10余處景觀組成。松柏林木、綠籬的修剪，噴水池、圍墻、道路鋪飾及銅塑石雕都極具西洋特色，同時(shí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)朝代的磚雕、琉璃飾件和疊石技術(shù)，使得這片歐式建筑景觀獨(dú)具民族化。

3 圓明園遺址的重要地位

極具歐式風(fēng)格的西洋樓景觀，無(wú)疑是這座皇家園林濃墨重彩的一筆。它是歐洲建筑文化傳入中國(guó)后第一次呈現(xiàn)出的完整作品，也是歐洲園林與中國(guó)園林兩大體系首次結(jié)合的創(chuàng)造性嘗試，因此，西洋樓景觀是具有里程碑意義的園林作品。但在1860年經(jīng)歷了那場(chǎng)劫難后，西洋樓景觀對(duì)于整個(gè)圓明園，又有了更為深刻的意義和特殊的價(jià)值。由于西洋樓景觀多以木結(jié)構(gòu)為主，所以，大部分建筑都遭受到了毀滅性的重創(chuàng)，以石制為主的大水法得以殘存。

現(xiàn)如今，可以看到2根不失精致的石柱還屹立在那里，還有隨處可見(jiàn)的殘碑碎石，然而這樣的西洋樓景區(qū)卻有了別樣的美麗，盡管歷經(jīng)滄桑，但洗盡鉛華過(guò)后，依然獨(dú)領(lǐng)。殘存的大水法成為圓明園遺址景觀的特殊標(biāo)志，它既見(jiàn)證了圓明園曾作為“萬(wàn)園之園”的璀璨與耀眼，又代表了一段該銘記的歷史，這場(chǎng)浩劫留給我們沉痛的反思。殘?jiān)珨啾谠谶@里成了一種廢墟文化，是歷史遺跡的獨(dú)特建筑景觀。而在園林景觀方面，這里曾有模紋花壇等歐式造景方式，如今可以看到作為遺址景觀背景存在的黃楊綠籬，群植的側(cè)柏、油松、毛白楊等。正是這樣并不完整的傳承，才更完整地詮釋了圓明園經(jīng)歷磨難后所具有的“殘缺美”。

4 多角度解讀“殘缺美”

這座不被廢墟淹沒(méi)的園林藝術(shù)瑰寶，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)的景觀設(shè)計(jì)，還是從純粹的藝術(shù)角度，圓明園的“殘缺美”都可以得到很好的解讀。殘缺的部分并沒(méi)有破壞事物的美好和完整，在藝術(shù)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的思維都是“圓滿”是一種美，但這種美是單一的，殘缺的形式本身就是一種不一樣意義的美。在文學(xué)作品中，適當(dāng)?shù)牧舭捉o人以遐想，讓作品本身更加豐富；篆刻作品中，會(huì)有“殘變”，似乎是不完整的，但從美學(xué)角度來(lái)看，這樣的處理讓作品更加完整；古希臘的神廟，是古希臘建筑藝術(shù)的最高成就，正是因?yàn)樗牟煌暾路鹱屛覀兇┰搅藲v史，領(lǐng)略它曾經(jīng)的壯觀與意義。

從建筑設(shè)計(jì)的審美來(lái)說(shuō)，除了建筑本身看上去讓人有愉悅甚至震撼的感受，形象表現(xiàn)上更可以讓人體會(huì)到它所包含的歷史道德等方面的價(jià)值。然而對(duì)于圓明園遺址建筑景觀本身而言，本身就是磨難經(jīng)歷者，走進(jìn)圓明園遺址，那些殘?jiān)珨啾谠谠V說(shuō)著它們獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷和意義，盡管殘缺，但通過(guò)這樣的形式讓我們從靜止的物體上看到了生命的痕跡。

園林景觀設(shè)計(jì)的審美，可以從3個(gè)角度，即形式美、園林景觀營(yíng)造意境及其內(nèi)涵意蘊(yùn)，由淺入深細(xì)細(xì)品味。植物景觀的塑造正是園林景觀表現(xiàn)的重要方面，在古典園林中，植物造景中的意境被發(fā)揮到極致。圓明園中的一景叫“武陵春色”，其中種植了大量的桃花，點(diǎn)綴著青松和湖石，當(dāng)桃花盛開(kāi)時(shí)，這里就有了世外桃源的意境。而今天的圓明園雖然再回不到當(dāng)初的輝煌，但是特殊的自然條件，讓這里的鄉(xiāng)土喬木、灌木和地被植物很好地結(jié)合在一起，形成了一個(gè)非常自然的植物群落，為鳥(niǎo)類(lèi)和其它動(dòng)物提供了良好的棲息地。本土植物群落烘托出了圓明園遺址的悲愴氣氛和滄桑感，使圓明園的“殘缺美”更加豐富。對(duì)于觀賞者，更好地感受到它帶給我們心靈深處的觸動(dòng)，這樣的觸動(dòng)可以讓我們銘記歷史，引發(fā)我們對(duì)于歷史、現(xiàn)在和未來(lái)的思考，這樣的意義就是園林景觀的意蘊(yùn)美。

5 圓明園遺址研究的意義

圓明園作為我國(guó)乃至世界歷史上的園林藝術(shù)瑰寶，無(wú)論在造園藝術(shù)還是設(shè)計(jì)手法上，都具有極其重要的研究?jī)r(jià)值。即使今天的圓明園我們無(wú)法親眼目睹它曾經(jīng)的輝煌與華麗，但是眼前留下的圓明園遺址，卻有著獨(dú)一無(wú)二的震撼力和殘缺美。隨著園林景觀設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于景觀設(shè)計(jì)的需求不斷增多，對(duì)于古典園林，我們不能盲目地照抄照搬，研究圓明園遺址景觀設(shè)計(jì)，可以很好地借鑒古典園林的精髓，結(jié)合當(dāng)下園林景觀設(shè)計(jì)的需求，創(chuàng)造出更好的園林景觀作品。在現(xiàn)代社會(huì)中，有很多紀(jì)念性公園的景觀設(shè)計(jì)，其中好的景觀設(shè)計(jì)就像一件被欣賞的藝術(shù)品，讓走進(jìn)其中的人們可以銘記歷史，而且無(wú)論從整體還是局部，都能引發(fā)每個(gè)人對(duì)歷史和未來(lái)的思考。希望在未來(lái)景觀設(shè)計(jì)的作品中，可以看到更多具有真正藝術(shù)價(jià)值，符合現(xiàn)實(shí)需求的景觀設(shè)計(jì)，這也是我們對(duì)圓明園遺址園林景觀作品進(jìn)行分析和研究的意義和價(jià)值所在。

參考文獻(xiàn)

1 侯仁之等.名家眼中的圓明園[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2007

篇4

殘缺與完美，聽(tīng)起來(lái)，似乎是一對(duì)很矛盾的詞，然而靜下來(lái)心來(lái)，細(xì)細(xì)品味，卻愈加琢磨出二者的巧妙聯(lián)系，殘缺與完美，是相互依存的。可以說(shuō)，殘缺是完美的參照物，有了殘缺的對(duì)比，才襯托出完美，所謂完美，是相對(duì)于殘缺而論的。

寧?kù)o的夏夜，在望月中，感受其圓缺，起伏，月似乎也正在訴說(shuō)著無(wú)奈，它無(wú)法決定自己何時(shí)圓，也無(wú)法決定自己何時(shí)殘，無(wú)法按照自己的心意來(lái)改變自己的形狀。人們只知在風(fēng)花雪月的場(chǎng)合中，以它取樂(lè)，或是在心情欠佳的時(shí)候，叨擾它。然而有誰(shuí)傾聽(tīng)過(guò)它的心聲，即使自己經(jīng)過(guò)多年的歲月，早已力不從心，但仍要強(qiáng)顏歡笑，擔(dān)負(fù)起在天上為人照明，供人賞玩的責(zé)任與義務(wù)。這是一種漫長(zhǎng)的煎熬。

人人都在追求完美，學(xué)習(xí)、工作、家庭、生活，希望可以完美順當(dāng)。期望一家人一直在一起，圓圓滿滿，然而，生死這一關(guān)，無(wú)論如何也不能隨人愿，也正是因?yàn)橛腥说氖湃ィ鸥@余人的團(tuán)結(jié)。總會(huì)有人死去，有人新生，世代更替，生生不息。這也是殘缺與完美的不同，完美使人滿足，殘缺使人心疼。

篇5

小時(shí)候的邰麗華是不幸的，由于一場(chǎng)重病而變成了聾啞人。但她不甘就這樣沉淪下去，節(jié)目《千手觀音》的順利播出使她從內(nèi)心的低谷攀登到了藝術(shù)的顛峰，用自己殘缺的身體敘寫(xiě)了美麗動(dòng)人的藝術(shù)人生。

中國(guó)女孩文枝花是可敬的。當(dāng)她自己身處險(xiǎn)境時(shí)卻不忘自己的職責(zé)：“請(qǐng)救我的游客。”這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。身殘志堅(jiān)，文枝花用不完整的身軀抒寫(xiě)了一個(gè)感人的故事.

滿月固然賞心，但月牙兒何嘗不美麗？陽(yáng)光固然燦爛，但星辰何嘗不美麗？大樹(shù)固然挺拔，但小草又何嘗不美麗？

殘缺，也是一種美。它使痛苦者的心靈得到升華；它使寂寞者托起心靈的月亮；它使矛盾者感悟到真理。

咖啡沒(méi)有加糖，是一種殘缺，但這樣的殘缺卻更容易使人嘗到甜美；聽(tīng)不到，說(shuō)不出是一種殘缺，但這樣的殘缺才使生活更加美麗；失敗是一種殘缺，但這樣的殘缺使人更加珍惜成功的短暫美麗。

人的一生總習(xí)慣于過(guò)去，習(xí)慣于殘缺。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”我們只有一點(diǎn)點(diǎn)彌補(bǔ)殘缺，才會(huì)擁有美麗的人生。

上帝造人時(shí)忘記讓人擁有一雙翅膀，這是一種殘缺，但殘缺也是一種美。

篇6

——題記

一次又一次的跌倒，一次又一次爬起，一次又一次的流淚，一次又一次的歡笑，一次又一次的感動(dòng)，一次又一次的美麗與震撼……這些，都是殘奧會(huì)留給我們的回味與遐想。

我們或許沒(méi)有思考到殘缺意味著什么，因?yàn)槲覀儚牟辉w味過(guò)擁有殘缺的苦楚；我們或許沒(méi)認(rèn)識(shí)到殘缺的不便，因?yàn)槲覀儾辉?jīng)歷過(guò)這種不便；我們或許不知道接受殘缺的過(guò)程多么困難，因?yàn)槲覀儚奈唇邮苓^(guò)這種殘忍的酷刑。

開(kāi)幕式上，12歲的北川女孩與“芭蕾王子”的那一段《永不停跳的舞步》感動(dòng)了13億人民的心，那400名聾啞姑娘翩翩起舞形成的《星星點(diǎn)燈》，更讓無(wú)數(shù)世人流下了熱淚，那種美麗撥動(dòng)了每個(gè)人心中的弦，牽引著我們所有人的靈魂與感覺(jué)。

殘奧會(huì)，一個(gè)殘疾人競(jìng)技的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人展示頑強(qiáng)的舞臺(tái)，一個(gè)殘疾人對(duì)抗命運(yùn)的舞臺(tái)。它，催人落淚；它，令人心醉。

殘奧會(huì)的動(dòng)人之處是克服困難的勇氣，是挑戰(zhàn)生命的決心，是直面人生的堅(jiān)強(qiáng)。

殘奧會(huì)，我們更加注重比賽的過(guò)程和那一幕幕感人至深的場(chǎng)面以及運(yùn)動(dòng)員們永不言棄的精神與努力。

奧運(yùn)會(huì)，一個(gè)使全球人民瘋狂的體育盛會(huì)，然而，殘奧會(huì)，一個(gè)讓全球人民感動(dòng)肺腑的夢(mèng)境。

殘奧會(huì)，是你，讓我們關(guān)注他們，讓我們脫去冷漠的外衣，讓我們領(lǐng)略來(lái)自殘缺的力量和它震撼人心的美……

觀看殘疾人比賽，心中充滿了敬佩之情，完全沒(méi)有肆無(wú)忌憚的吶喊和歡呼，他們大多是發(fā)生了不幸的意外之事而身體殘疾，他們戰(zhàn)勝了身心的創(chuàng)傷！經(jīng)受了心靈上的洗禮，不屈不撓，勇敢頑強(qiáng)的站了起來(lái)！他們的背后都有一個(gè)個(gè)感人的故事，只是他們選擇了不拋棄、不放棄、不怨天尤人。所以，他們都有一雙隱形的翅膀，飛過(guò)了絕望，看到了所有的夢(mèng)想都在燦爛地盛開(kāi)。

她，看不見(jiàn)這世界的繽紛與美麗，卻用一雙潔白的羽翼，向那夢(mèng)想的制高點(diǎn)飛去，在她飛過(guò)終點(diǎn)的那個(gè)瞬間，我仿佛看到了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的七彩光環(huán)圍繞在她的周?chē)屖廊丝吹搅俗蠲赖呐苷摺Ｋ褪菉Z得北京殘奧會(huì)T11級(jí)金牌的盲人姑娘吳春苗。

24年，這對(duì)于一個(gè)殘疾運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是多么漫長(zhǎng)，可是，她卻堅(jiān)持了下來(lái)，13個(gè)假肢見(jiàn)證了她的努力與拼搏，她有著“乒壇皇后”的美名，卻在半百之年依然奮斗在球場(chǎng)上，她就是張小玲，一位在乒壇實(shí)現(xiàn)五連冠夢(mèng)想的傳奇人物。

“超越、融合、共享”，運(yùn)動(dòng)員們用他們的行動(dòng)完美地詮釋著殘奧會(huì)的理念。殘奧會(huì)告訴我們殘缺不是恥辱，它讓殘疾朋友們獲得了同健康人一樣的權(quán)利，殘奧會(huì)讓我們看到了人的潛能無(wú)限，人可以多么堅(jiān)強(qiáng)；殘奧會(huì)將那些平常隱藏著的美德發(fā)掘，告訴我們殘疾人朋友多么可愛(ài)，多么優(yōu)秀，多么完美！

關(guān)注殘奧，關(guān)注生命，關(guān)注完美。

關(guān)注殘奧，銘記英雄。

篇7

曇花，如同夜間雪白的精靈，散發(fā)著沁人的幽香，有誰(shuí)會(huì)說(shuō)她不美呢？可他只會(huì)用那短短的一瞬來(lái)展現(xiàn)她生命的美麗，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)亦是一種遺憾，只能欣賞到這剎那的芳華，可正是這一份缺憾讓我們銘記曇花這清雅的身姿，正是這份殘缺讓曇花短暫的生命大放異彩。

蝴蝶，擁有多么絢麗的色彩，多么輕盈的舞姿，溫暖的陽(yáng)光下，萬(wàn)花叢中拿搖曳生姿的倩影仿若揮著仙女棒的仙子，為大地更添一點(diǎn)生機(jī)。但成為蝴蝶的過(guò)程是痛苦的，蝴蝶的前身是丑陋的。當(dāng)毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)著黑黝黝的身軀滿足的咬著嫩葉時(shí)，多少人鄙棄它們，但他們默默的忍受著，還要躲避天敵的襲擊，在經(jīng)歷一季的蘊(yùn)存后成繭，最后在經(jīng)歷劇痛之后，破繭成蝶，迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)段，這份美麗的背后有著多少辛酸，又有誰(shuí)能體會(huì)到破繭時(shí)那超越死亡的疼痛呢。

生命因殘缺而美麗，殘缺和痛苦的生命才能綻放最深層的魅力。

篇8

──題記

初三，離我越來(lái)越近了，在過(guò)不久，我也即將步入初三的殿堂，這是我初中生活的最后一年，也將會(huì)是一個(gè)既快樂(lè)又傷感的一年。

這一年的秋天將會(huì)是我們的起點(diǎn)，我們將從這時(shí)正式邁入初中的最后一年，邁入這最艱苦，也是最傷感的一年。秋風(fēng)將一片片楓葉緩緩吹落，不知這飄零的楓葉代表的是新的開(kāi)始還是默默地結(jié)束呢？我們還會(huì)像楓葉一樣在開(kāi)始和結(jié)束之間重復(fù)多少次呢？

冬天，盡管天氣是一年中最冷的，但我們的內(nèi)心是炙熱的，或許是因?yàn)槟呛鋵⑽覀兡墼谝黄穑不蚴俏覀儽舜酥g為了再次相聚而奮斗產(chǎn)生的溫暖吧！我們像梅一樣傲然挺立，堅(jiān)強(qiáng)地忍受著冬天刺骨的寒冷，我們凌寒獨(dú)放，自豪地展示著我們熱情的青春，訴說(shuō)著我們不服輸?shù)木瘛?/p>

萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放。又是春天，這將會(huì)是我們?cè)谝黄鹂吹降淖詈笠粋€(gè)花開(kāi)水暖的季節(jié)吧！不知下一個(gè)春天還能和你們一起在綠油油的草地上奔跑，一起在上課的時(shí)候呼呼大睡，一起走在街上是唱著我們最喜愛(ài)的歌，一起追逐著天空中翩翩起舞的蝴蝶，一起躺在操場(chǎng)上看著那藍(lán)藍(lán)的天空和一朵朵巨大的白云，幻想著將來(lái)的我們，然后，不約而同地一起大笑。可是，我不禁問(wèn)自己：“明年，我們還能像現(xiàn)在這樣嗎？但愿真的可以吧！”

夏季，將會(huì)是我們這一年中最悲傷的季節(jié)，天氣的炎熱，無(wú)形中更增添了悲傷的氣氛。我們將在夏季分離，將在夏季茫然，無(wú)措，隨之悲傷，但同時(shí)也難忘。猶記得兩年前的夏天，我們?cè)诔踔邢嗑郏盟葡募纠锏臅一ǎ谙募具@個(gè)短暫的夜晚中開(kāi)放，正當(dāng)我們準(zhǔn)備展示自己獨(dú)特的美麗是，夜晚已經(jīng)在悄悄地溜走，我們正在漸漸地凋謝，在這短暫的夜晚里。于是又在黑暗中等待著下一次地開(kāi)放，卻全然不知下一次將在何時(shí)開(kāi)放？

如果我可以向上天許一個(gè)愿的話，我將會(huì)希望能夠讓我停留在初中階段，我不想越過(guò)它，特別是初三。因?yàn)槟菍?huì)是悲傷的一年，盡管也會(huì)是快樂(lè)的，但最終還是要離別，要悲傷，我不喜歡這樣的結(jié)局。我真的希望能夠像童話故事里那樣，結(jié)局都能幸福地團(tuán)聚，永不分離。盡管現(xiàn)實(shí)告訴我這不可能，但我仍希望能夠美好些，哪怕是殘缺的美好。

驀然回首，不覺(jué)感到一種莫名的傷感，也許是想到了明年的秋天離別的將會(huì)是我們，也許是想到了曲終人將散，許是想到了初中生活的美好，但這美好卻只能再維持一年了，接著——破碎。

篇9

殘缺美是一種藝術(shù)的境界。世人皆知的愛(ài)神維納斯雕像，沒(méi)有雙臂，是一件殘缺品。然而許多雕塑家在觀察研究之后，發(fā)現(xiàn)他們卻無(wú)能為力。因?yàn)闊o(wú)論怎么樣設(shè)計(jì)，給她安上雙臂之后，都無(wú)法保持她原來(lái)的氣質(zhì)。誠(chéng)然，給她安上雙臂之后，她完整了，但她卻不完美。就像我們寧愿養(yǎng)一盆有枯枝的花，也不愿拿一盆假花裝飾臥室一樣，殘缺是如此美麗。

殘缺給人以警醒。我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞智慧的結(jié)晶——圓明園，在被英法聯(lián)軍洗劫并付之一炬后，剩下的是斷壁殘?jiān)Н彴倏住Ｓ谑怯腥颂岢鲆迯?fù)它，以弘揚(yáng)我中華文化之博大。多么大膽的想法，滿腔愛(ài)國(guó)之情啊！然而卻遭到拒絕，不是因?yàn)槔速M(fèi)太多，而是因?yàn)檫@可以使我們牢記過(guò)去的恥辱，前事不忘，后事之師，激勵(lì)炎黃子孫為振興中華而奮斗。殘缺給我們?nèi)绱舜蟮恼鸷场?/p>

殘缺使我們得到更多的美好。流星劃破夜空，我錯(cuò)過(guò)了許愿；浪花打在巖石上，我錯(cuò)過(guò)了祝福……我錯(cuò)過(guò)了太多太多，但當(dāng)你雙耳保持聆聽(tīng)，雙眼眺望遠(yuǎn)方的時(shí)候，你又失去了身邊的美好，就如同一個(gè)只顧著低頭趕路的人，錯(cuò)過(guò)了沿路爛漫的山花，秀美的景色。不要追逐完美，學(xué)會(huì)用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些唱過(guò)的歌，握過(guò)的手，愛(ài)過(guò)的人，所謂的曾經(jīng)，都是美好。

篇10

1、殘缺的美麗：這個(gè)世界上有很多種殘缺，殘缺不一定是只有無(wú)法行走或無(wú)法寫(xiě)字，也有看不見(jiàn)、聽(tīng)不見(jiàn)，有些是看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)，四肢健全卻完全感覺(jué)不到，這些都只是用肉眼看得見(jiàn)殘缺，也有用肉眼看不見(jiàn)的殘缺。

2、對(duì)那些身體殘缺的人，不可以嘲笑他，要我多多幫忙他，讓他笑口常開(kāi)，教他不要每天垂頭喪氣，跟他成為好朋友。

3、像許多殘障人士，他們沒(méi)有手也沒(méi)有腳，但是他們沒(méi)有因?yàn)檫@樣就自暴自棄，而且有的還出了小說(shuō)，他們也對(duì)他自己很有信心，活得有尊嚴(yán)，一點(diǎn)也不輸給正常的人。

4、有殘缺的人，每個(gè)都對(duì)自己很有信心，而且非常勇敢。我們只要充分尊重他們，不要歧視他們，這個(gè)世界就會(huì)更美好了。

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