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[關鍵詞] 大學生 綜合素質 能力培養

如今的大學教育已不再是精英教育,“天之驕子”已成為過去式,當今的高等教育更趨向于大眾教育。但由于高校自身的教育體制,培養人才的觀念和模式都存在一些問題,這勢必導致大學生綜合素質平均水準的下降。

目前,大學生綜合素質培養中存在的問題主要表現于:(1)動力不足,缺乏恒心。當代大學生價值取向呈多元化,部分學生政治觀念模糊,沒有遠大的理想和抱負,趨向于實用主義,重功利講實惠,缺乏長遠打算、遠大理想、抱負和社會責任感,因而沒有強大的動力。(2)缺乏奉獻精神。在父母身邊生活慣了的學生們,養成了只講索取、不懂奉獻的習慣。(3)缺乏正確開展社會交往的能力。有的學生霸氣十足,容易被宿舍集體生活所排斥;有的學生性格孤僻,自制能力差,不善于交往,缺乏寬容與合作精神。(4)缺乏自理、自立和解決實際問題的能力。(5)身體、心理上的問題。許多學生身體狀況不佳,身體瘦弱,近視眼較多,有許多學生體育成績一般或勉強過關,心理比較脆弱,一旦受到挫折就容易產生心理障礙。

無數事實證明,全面培養大學生自身綜合素質應從四個方面的內容入手。

一、思想道德素質

崇高的理想和信念是形成科學的世界觀、人生觀、價值觀的基礎,堅定的政治目標可以激發人無窮的奮斗精神,無私奉獻是精神的最高形式。精神是素質的內在本質。從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看,很多用人單位選人重才更重德,把思想道德素質放在首位,政治思想素質較高,具有事業心、責任感和吃苦奉獻精神的畢業生成了首選目標。思想道德素質包括政治素質、事業心和責任感、艱苦奮斗精神和務實作風等方面。

1.較高的政治素質。政治素質不僅表現在政治立場、觀念方面的遠見和洞察力,還表現為對社會發展趨勢的敏銳性,對國家宏觀政策的預測把握能力及具有一定的政治理論修養。

2.事業心和責任感。許多用人單位在人才的要求上強調要有事業心、責任感,要愛崗敬業、樂于奉獻。希望并要求畢業生把選擇的工作當作長期追求、投入的事業,要與單位同甘苦,共患難,榮辱與共。

3.艱苦奮斗精神和務實作風。這就需要畢業生始終保持昂揚的斗志和堅韌不拔的作風,堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。用人單位需要的是干才,能踏踏實實工作,有吃苦精神,而不是好高騖遠、眼高手低。

二、科學文化素質

在現代科學技術突飛猛進、生產的發展越來越多地依靠人的智力和知識的今天,勞動者科學文化素質的高低,對生產的發展、社會的進步有著決定性的影響。

1.要有廣博精深的知識貯備。知識是形成素質的基礎,高素質人才必然有扎實的專業基礎。現代社會對從業人員的文化素質、知識結構的要求愈來愈多,對知識技能共性的要求愈來愈多,不僅要具備寬厚扎實的基礎知識,還必須具有廣博精深的專業知識和大容量的新知識儲備,要求從業者的知識程度高、內容新、實用性強。

2.要建立合理的知識結構。就是要做到圍繞自己選擇的就業目標,對自己所掌握的知識進行合理組合、恰當調配、形成知識系統。

3.要有更新知識的能力。即持續學習、終身學習的能力。

4.要有創新能力。人類社會的不斷進步的過程,就是一個不斷創新的過程。有不少大學已開始意識到培養大學生的創業精神和創新能力的重要性,鼓勵畢業生自主創業、艱苦創業、科技創業。

三、身體、心理素質

健康的體魄、良好的身體素質已成為人才競爭的物質資本。因而大學生必須加強心性修養,提高心理素質,要能正確評價自我,胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀;要正確對待挫折,克服期望值過高的心理,培養堅韌不拔的毅力;要克服自卑感,增強自信心,培養心理調試能力,以良好的心理素質去迎接挑戰。

1.廣交朋友。有句話:讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如閱人無數。通過廣交朋友能讓我們知道自己的缺點,自己的不足。團結的力量是偉大的,集思廣益會使自己變得聰明,對事物的認識以及處事的方法會更加完善;結識到身邊的榜樣,那多么慶幸你離成功更近了,俗話說榜樣的力量是無窮的,更何況你身邊就有一個榜樣時刻提醒著你呢?

2.創新能力的培養,是社會發展的客觀需要,也是人立足于現實的必備素質。素質發展的個性化要求,是在強調全面發展的同時,也要注重人的個性張揚,就業競爭日益激烈,迫切需要當代大學生強化自我競爭意識,并根據社會的需要和個性特點,努力挖掘個人潛力,不斷完善自己的個性和發展個人素質。

第一,明白實現目標的理由。成功者在設定目標的同時,也會找出設這些目標理由來說服自己。當他十分清楚地知道實現目標的好處以及不實現目標的壞處時,便會馬上設下時限來規范自己。

第二,確定時限。一般人如果沒有時限來集中注意力的話,很難檢查出自己在不同時間段到底做到什么程度了。因此,當明確知道目標之后,便要確定明確的實行時限。

第三,實現目標所需的條件。若不知實現該目標所需的條件時,如何去進行則會模糊。

第四,自問“假如要實現目標,我自己必須變成什么樣的人?”

3.在業余時間多做一些兼職活動,并積極參加各種社會公益活動。長期的社會學習生活能夠助長一個人的斗志,培養自己沉著解決問題的能力。

實際動手能力的強弱,將直接影響到作用的發揮;策劃能力要求大學生在日常工作中,抓住有利時機,把握有效空間,籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業務活動,使工作富有感召力和吸引力。經歷社會的磨練,能讓我們更加堅定自己的奮斗志向、珍惜學習的機會,知道自己的不足,從而更好地充實自己。

4.我們應該盡可能地提升自己的禮儀素質。一位禮儀專家曾說:“教養體現于細節,細節展現素質。”因為一些小事或一些不經意的細節往往會透露出一個人的內心世界,顯現出一個人的本質。而這些都不是大學生短時間靠突擊就能具備的,需要長時間的培養。如果你擁有良好的全面素質,你就會比別人擁有更多的機遇。

機遇總是垂青于有準備的人,一個人綜合素質和創新能力的高低,將決定他求職擇業的層次與自由度。而綜合素質的提高,不是一朝一夕就能做到的,也不是靠畢業前的突擊武裝能解決的。它要求大學生要轉變觀念,增強競爭意識,在整個大學期間,按高要求有針對性、分階段地不斷充實自己、完善自己,逐步提高自身的綜合素質,以便在未來的人生競爭中脫穎而出。

參考文獻:

[1]陳曉峰.大學生的適應能力與素質教育[J].玉林師范學院學報,2003,(02).

[2]李興平.論知識經濟時代創新人才的培養[J].西南農業大學學報(社會科學版),2006,(01).

[3]李玉華,李景平.大學生素質論.西安交通大學出版社,2001.

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關鍵詞： 21世紀 高校體育教師 綜合素質

前言

21世紀是教育的世紀，教育將以更為深刻的內涵與意義來實現對理想的追求，對現實的超越。對內在精神的向往與關懷是一種崇尚高尚情懷與理念的教育，外在表象的工具性的教育實質已走進歷史，教育將以生成人、解放人、提升人為其核心使命，是對人的教育。學校教育對體育教師的知識水平、技能水平、創新水平等綜合素質也提出了更新、更高、更深的要求。為了更好地適應社會和教育發展的需求，高校體育教師應正確理解個體素質的內涵，努力把握終身素質的發展，優化自身的素質結構。因此，全面加強研究和提高21世紀高校體育教師的素質結構已成為提高國民素質和培養21世紀現代人才的關鍵所在［1］。

1.提高體育教師綜合素質的重要性和必要性

教育改革問題主要是教師的問題，體育師資是保證體育教學的重要因素，教師的素質直接影響體育教學的質量，而目前的研究表明，中青年教師在高校體育教師隊伍中所占比重較低，僅為19.5%，同時具有較強科研能力的人員較少，絕大部分教師的知識結構從屬于經驗操作型，而長期未能有效地調查［2］。因此，師資隊伍的建設問題將是高等教育迅速發展背景下亟待解決的大問題。在學校體育教學中如果沒有一支事業心強、業務素質好的教師隊伍，要想提高教學質量和科研水平只會是一句空話。因此，提高體育教師自身素質，是深化高校體育教學改革，全面推進素質教育，提高治學能力，適應21世紀對教師發展需要的關鍵。我們只有利用最短的時間、有效的方法來提高教師自身素質才能完成21世紀對高校體育提出的新任務、新要求，為我國新世紀培養出更多、更好的合格接班人。

高等院校體育教師注重素質培養是個人成長的需要，教師的成長過程是一個在實踐中不斷學習、開拓創新的過程。隨著現代科學技術的迅猛發展，人們不能離開學習，不能離開個人素質的提高。高校體育教師只有不斷地學習、實踐、再學習，才能做到使自己的知識結構不斷更新、不斷充實，才能做到與時俱進。

2.高校體育教師綜合素質的現狀

2.1思想觀念陳舊

近些年來，很多新的教育思想和教育理念，如建構主義教育思想、主體教育思想、科學教育思想和創新教育思想不斷被引進高等教育領域。但是一些體育教師未能從根本上消除傳統教育思想和教育觀念的束縛，滿足于傳統的教學模式、教學方法與教學評價，教育理論薄弱，教學能力不強，理論與實踐脫節，培養的學生缺乏科學思維能力和開拓創新能力。

2.2敬業意識淡薄

在市場經濟條件下，高校大部分體育教師為培養一代代新人盡職盡責。但是受趨利觀念的影響，部分體育教師的人生價值取向趨于“中性人格”，反映在行動上，對教學敷衍了事，對學生不負責任，只教書不育人，只講報酬不講奉獻，個別教師還把大量精力用于市場投機及一些商業性的服務活動之中，極大地影響了自身水平的提高和整個教師隊伍的穩定，也對學生的全面發展和創新教育的實施產生了不利影響。

2.3教學能力不強

有些體育教師知識面狹窄陳舊，教學內容膚淺，教學方法呆板，照本宣科，理論與實際相脫節；有些教師工作馬虎，不求進取，教學能力不強。這些表現直接影響到教學質量，勢必影響教師形象。

3.提高體育教師綜合素質的途徑

隨著素質教育的日益深入，學校教育的重要組成部分――體育課也發生了很大變化，對體育教師提出了新的、更高的要求，過去那種“苦力型”的體育教師，必須向能鉆研教材大綱，適應教改形式，探索新教法、新內容的“學者型”體育教師轉變。這就要求體育教師要不斷吸收新的科研成果信息，更新自身知識結構，不斷提高自身素質，才能培養和發展學生的創新意識和創造能力，促進學校體育的更快發展。這就要求體育教師必須具備以下幾方面的素質：

3.1提高身心素質

“師者，所以傳道、授業、解惑也”。體育教師不僅要向學生傳授體育知識、技術技能，而且必須育人，而“育人先育己”，所以體育教師必須具有良好的心理素質，才能在平時的教學中以“隨風潛入夜，潤物細無聲”的方式潛移默化地對學生進行影響和教育。

3.2掌握先進的教育理念

面對21世紀的創新教育，體育教師必須轉變觀念，樹立科學的教學觀、學生觀、師生觀、人生觀、質量觀和評價觀。現代教育理念重視培養學生的現代意識，如講究效益、遵守信譽、善于合作、勇于競爭等；重視培養學生的創新精神和創造才能，尊重學生的人格，重視發展學生的個性特長。有了這種教育觀念，體育教師才能正確認識實施創新教育同體育教育學的關系，才能改進教學方法，把培養學生的創新意識、創新精神、創新能力作為體育教學的核心和最高境界。

3.3提高知識的廣博度

知識是教師寶貴的財富，是科學賦予的力量。無知必無能，所以教師的知識水平直接影響學生對教師的信賴感。實踐證明，教師的知識越多，知識面越廣，教學效果也就越明顯。體育教師不但要具有扎實的專業知識，還要具備心理學、人文科學和自然科學等方面的知識。隨著網絡技術的普及，人們提取和獲得知識的途徑大大增加，體育教師必須樹立終身求學的觀念，不斷更新知識，保持自己跟學生之間的知識落差，以大量新鮮、準確、生動的知識和信息去撞擊學生的心靈，保持長久而強烈的知識魅力。

3.4培養和提高科研能力

教而不研則淺，研而不教則空。教學與科研是統一的。新世紀體育教師要突出研究創新教育的實質、價值、目標，體育教學中實施教育的途徑、方法和手段，探索符合體育教育要求的理想的體育教學模式，力求在體育教學中培養學生創新思維的能力等方面有新的突破，實現由“單純教學型”向“教學科研型”的轉軌。這就要求體育教師應結合實踐，積極參與教育科學研究，善于在工作中發現問題，探索問題，不斷形成新的理論性認識。

3.5提高雙語教學能力

雙語教學能力是21世紀社會發展和進步對高校體育教師提出的必然要求，對于承擔新世紀教育使命的體育教師來說，除有自己的業務專長以外，還要有適應自己工作所需的外語水平和科學知識的素養，并善于不斷補充和更新知識。在信息高速化的今天，知識結構的不斷完善和擴寬，世界的融合迫切要求教育提高外語運用能力。外語是進行世界交流合作與競爭的條件，是教師獲得國際學術認可的基本保障［1］。

4.結語

高等教育是一個特殊的生產過程，它的勞動對象是人，生產的產品是高級人才。高校體育教學是培養大學生適應未來社會生活的重要環節，高校體育教育目標和任務的最后完成，有賴于一支高水平、高素質的教師隊伍。所以我們應該加強體育教師綜合素質的提高，進一步完善教學內容，改進教學方法，為新世紀培養出更多符合社會需要的高水平、高素質的體育人才。

參考文獻：

［1］宋曉潔，任洪飛.21世紀高校體育教師素質結構新論［J］.吉林華橋外國語學院學報，2005，（2）：118-120.

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【關鍵詞】城市污水廠;污泥;處理處置;綜合利用

一、前言

隨著城市化進程不斷推進，社會經濟不斷發展，人們的生活水平不斷提高，因而對環境質量的要求也逐漸提高。城市污水的處理程度逐漸得到提升，進而也大大提高了污泥的產量。城市污水廠的污泥是指在處理污水的過程中產生的液態、半固態、固態的廢棄物，同時也是一種由無機顆粒、有機殘片、膠體、細菌體等組成的結構復雜的非均質體[1]。若不及時處理掉產生的污泥將會嚴重危害到城市環境，造成城市環境污染，進而威脅到城市居民的身心健康。

二、城市污水廠污泥的處理處置及綜合利用

（一）土地利用。污泥的土地利用包括污泥用于廢棄礦場、園藝和森林等場地的改良和污泥農用。污泥中含有大量的寄生蟲、病原菌、重金屬及放射性核素等降解性較難的有害有毒物質，因此，污泥進行土地處置時必須要經過無害化無毒處理，以避免污泥中存在的有害有毒物質二次污染土壤或水體。而污泥中同時也富含營養元素、有機物及植物生長需要的各種微量元素，如N、Ca、Fe、K等，將污泥施用在農田中可以有效地改善土壤的結構，并使土壤肥力進一步增加，更好地促進農作物生長。因而，進行污泥土地利用屬于安全的污泥處置方式。

（二）焚燒處理。由于城市污水污泥中含有大量的纖維素、有機物、木質素等，因此具有較高的發熱量，在污泥中摻入適當的催化劑或引燃劑可以便于焚燒，而當前污泥焚燒處理中有干化焚燒和直接焚燒兩種技術。干化焚燒是通過干化處理脫水污泥并在污泥含水率約為5%時進行焚燒的一種技術，而干化過程中又可以分為直接干化和間接干化。直接干化是通過將高溫煙氣直接引入干燥器，使得氣體和污泥在干燥器內充分接觸和對流，進而進行換熱以使含水率降低，具有高熱量利用率，通常可以使污泥含水率降低至5%至15%左右。進行干化過程中為避免污泥內的有害有毒物質進入大氣導致污染，故在干化氣體處理后進行排放，并于干化過程中分離干污泥與介質。間接干化是利用熱交換器將熱量傳遞到空氣或導熱油等介質的一種技術，而介質因在封閉空間內循環，故有效避免直接接觸污泥。目前，通常采用的干燥設備有空心漿葉式干化機、圓盤式熱干燥器、薄膜熱干燥器等，由于間接干化中的污泥與蒸汽無法直接接觸因而產生少量不溶性氣體，通過爐焚燒大大降低二次污染的發生，在進行干化前應將其破碎并攪動成均勻顆粒狀，這樣利于后期焚燒處理。另一種技術是直接焚燒，通過摻入油、煤等輔助燃料直接燃燒，主要適用于含水率約為75%至80%的污泥。

（三）衛生填埋。衛生填埋是在傳統的垃圾填埋基礎上演變而來的，衛生填埋是指將簡單消毒或消化脫水后的污泥混合到垃圾中進行處理，并將污泥倒入垃圾填埋場并覆土壓實填埋的技術。衛生填埋過程中可以產生沼氣，但由于污泥自身帶有毒害物質，這些物質通過滲漏和雨水侵蝕作用會污染到地下水，并導致飲用水污染，故在填埋前應使用完善的抗滲性能的材料和濾液收集裝置予以處理。但采用衛生填埋技術處理的填埋場內環境為生活垃圾場，故其環境較為惡劣，容易給周圍環境和大氣帶來污染。同時加上隨著城市化不斷推進，污泥量逐漸增加，有些填埋場的使用容量在未達到設計壽命前已經超標，而新的填埋場選址較為困難，因此，衛生填埋技術適合應用在土地資源較為足夠的地區。由于衛生填埋技術無法有效地處理自身有毒有害物質，也無法降低含水率，故只能暫時存儲和延緩污泥，不能作為污泥處理處置的最終技術。

（四）堆肥處理。堆肥處理屬于穩定化、減容化及無害化的綜合處理技術，主要是通過混合微生物群落在潮濕的環境中進行分解有機物的污泥處理處置。堆肥過程中產生的高溫不僅可以將各種寄生蟲卵和病原微生物殺滅，還可以結合生物發酵技術將有機廢物轉化為高穩定性的腐殖質，達到資源化和無害化的目的，同時高溫狀態下可以提高分解速度，提高殺菌滅蟲的有效性。在堆肥過程中摻入可以改善污泥膠體團粒結構的膨脹劑、調理劑，同時還可以降低污泥的含水率。通過堆肥處理可以進一步使污泥腐殖化，進而提高植物養分和肥料利用價值。

（五）建筑材料制作。可以通過污泥制作建筑材料，不僅可以減少污泥填埋所用的土地空間，還可以減少自然資源的消耗并實現資源循環利用價值。主要制作材料如下：（1）混凝土制作。據相關文獻資料表明[2]，污泥灰可以替代混凝土的細填料，高達30%，具有一定的經濟價值。因此，可以利用污泥灰作為混凝土的細填料;（2）生化纖維板制作。通過利用活性污泥中含有的球蛋白酶和蛋白有機物可以溶于烯酸、稀堿、中性鹽和水等水溶液性質，基于堿性條件進行加熱干燥、加壓使其蛋白質發生變性作用，進而制作成活性污泥樹脂，并將其與經過漂白、脫脂處理的廢纖維進行壓制，最終制作成質量較好的板材;（3）磚制作。使用污泥制作磚一般有污泥灰渣制磚和干化污泥直接制磚兩種方法。使用干化污泥直接制磚時應注意適當調整污泥成分，使其與制磚粘土的化學成分相一致;（4）瀝青制作。據相關試驗研究表明[3]，瀝青混合物中含有污泥灰時，其各個方面的性質和性能與一般出材料制作混合物相似。因此，在瀝青制作過程中加入一定的細集料，可以提高瀝青混合物的穩定性、耐久性及載度。

（六）能源利用。污泥的能源利用主要表現為污泥燃料化利用、污泥沼氣利用和污泥低溫制油技術，具體內容如下：（1）污泥燃料化利用。當前，污泥燃料化主要有污泥燃料和污泥能量回收系統。污泥燃料可以應用在廠區水泥生產和發電等，污泥燃料可以替代煤炭資源，減少煤炭資源的使用。通過污泥燃料的應用，可以降低生產過程中的能耗，提高污泥燃料熱值的使用率。污泥能量回收系統是通過混合消化、厭氧消化初沉池污泥和剩余活性污泥，降低污泥含水率，同時添加適量的輕溶劑油使其變成流動性漿液，然后置入四效蒸發器脫除輕油，在含油污泥脫水后添加重油成流動性漿液，同樣將其置入四效蒸發器進行蒸發和脫油，最終制成質量較佳的污泥燃料;（2）污泥沼氣利用。污泥經過厭氧消化后可以產生沼氣。現代工藝中是根據處理物的實際需求通過電腦調節反應容器內的厭氧環境，這樣可以將微生物充分與有機物逐漸發酵和降解，進而甲烷化。沼氣中的主要成分是二氧化碳和甲烷，因此可以將其作為清潔燃料。利用厭氧發酵制作沼氣不僅可以形成高熱值的沼氣，還能生產有機肥，并且大氣污染較輕;（3）污泥低溫制油技術。在常壓或高壓缺氧，溫度為300℃至500℃的條件下，利用污泥中含有的硅酸鋁和重金屬的催化作用使污泥中的脂類和蛋白質轉化成碳氫化合物，其最終的產物有非冷凝氣體、碳、反應水、油等，因此，污泥低溫制油技術屬于能源回收型化學處理技術。

三、小結

總而言之，進行城市污水廠污泥處理處置及綜合利用時應從本地實際情況出發，以經濟效益、生態效益及社會效益為原則選擇正確的處理處置方案，實現資源化、生態化。

參考文獻

[1]陳科.我國城市污水廠污泥處理處置技術淺談[J].科技創新導報，2012，（08）：141-143.

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關鍵詞：公路 雙液注漿 滲水 主動引排水 封堵

0　引言

水泥-水玻璃漿液亦稱CS漿液，C（Cement）代表水泥，S（Silicate）代表水玻璃，兩者按一定的比例以雙液方式注入地基，是地基加固工程中常用的漿液形式。

1　工程概況

某省道采用箱涵下穿鐵路，箱涵兩端接U型槽結構的整體式路面，U型槽在箱涵兩側布置長度分別160m和130m，凈寬16.2m，兩側設0.5m×0.35（寬×深）的排水邊溝，底板厚65cm的鋼筋混凝土，其上鋪設10cm水泥混凝土路面功能層，U形槽下設抗浮樁。地質為粉質粘土、粉土互層，下伏細砂層，工程地質條件較差。地下水為高于公路凹曲線底部約1.5m。

由于路基滲水，致使該段道路路面病害嚴重，路面屢修屢壞，養護費用高，行車舒適性差，且曾使用水泥注漿加固，效果不理想。

2　脫空檢測

脫空檢測采用探地雷達技術，用一個天線發射高頻電磁波，另一個天線接收來自地下介質界面的反射波，通過對接收的反射波進行分析推斷脫空情況。沿路線走向平行布置4條測線，使用天線沿測線進行連續掃描，測量點距2～5cm。

通過對地質雷達波形圖進行分析，發現所測部分區域脫空嚴重，局部區域已出現擾動現象。脫空區域集中在凹曲線底部，其中公路斷面兩側較中間脫空嚴重。脫空或不密實位置集中發生在距路面以下0.3～0.7m深度范圍內。

3　病害原因分析

通過調查及脫空檢測，該段滲水集中發生在原施工縫位置，板下填土受滲水影響，逐漸帶出土體中細顆粒，致使板底填料不密實直至脫空。受汽車荷載震動影響，板底填料進一步擾動，隨著滲水現象的持續，進一步加劇板底脫空，進而導致U形槽頂面設置的水泥混凝土調平層（即路面）出現裂縫。

本段病害治理的關鍵是必須做好封水措施，防止地下水繼續滲出。而一旦解決滲水問題，勢必增加該處地下水水頭高度，水壓力升高，增加板底及U型槽兩側擋墻受力。由于板底填料存在不密實或脫空病害，需對板底進行注漿加固，達到填充基底及封水效果。同時，考慮到板底受水壓將增大，在原U形槽底板頂面增設一層水泥混凝土配重面板，以抵抗浮力對U形槽的影響，同時兼做路面面板。

4　工程技術措施

4.1　注漿封水加固

采用水泥-水玻璃雙液漿對U形槽底路基進行注漿加固處理。雙液注漿主要作用是封堵裂隙，將松散地層固結為整體，隔離水源，堵塞水點。

4.1.1　注漿參數

水玻璃能顯著加快水泥漿的凝結時間，CS漿液的凝結時間可在幾秒鐘到幾十秒內準確控制。在一定范圍內，水玻璃濃度越小，凝結時間越短，兩者呈直線關系；水泥漿越濃、水泥與水玻璃之間反應越快，凝結時間越短。S：C的比例越小、漿液的溫度越高，漿液的凝結時間就越短；反之則長。在同一條件下，水泥中含硅酸鈣越多，膠凝時間就越短。因此控制好水泥漿與水玻璃比例，對工程加固質量的好壞至關重要。

注漿前應先進行現場注漿試驗，確定注漿參數，根據工程實踐經驗及試驗，水泥漿與水玻璃體積比采用1：0.5～1：0.8，水泥為普通425號水泥，水玻璃濃度為35～40波美度，模度為2.4～3.4，注漿壓力為：初壓0.1～0.5Mpa，水灰比1：1。

4.1.2　注漿深度

注漿深度應不小于脫空的深度，要求注漿深度不小于板底以下0.8m，邊提邊注漿。

4.1.3　注漿孔布置

根據注漿漿液擴散半徑，脫空區注漿孔采用梅花形布設，間距50cm。為增強注漿封水效果，裂縫處應首先布置注漿孔。

4.2　主動引排水系統

注漿完成后，為使局部滲水快速排放，在地下水位以下路段設置橫向排水槽，將滲水引排至兩側縱向邊溝內。主動引排系統排水槽每5m橫向設置一道，其中原橫向接縫、裂縫等存在滲水潛勢處必須設置一道排水槽。具體布置見下圖。

4.3　沉降縫處止水處治

在原U型槽施工縫處，板底脫空現象較嚴重，滲水量大，考慮到注漿效果可能不理想，或通過孔隙還有地下水滲出，尚需考慮對施工縫進行止水處治。止水方式采用紫銅片和遇水膨脹橡膠止水條兩道止水帶共同作用，其布置方式見下圖。

4.4　加鋪鋼筋水泥混凝土路面

注漿及面板修復工程完成后，在原U形槽底板上面加鋪一層連續配筋的防滲混凝土面板，面板厚度30cm，采用Φ12cm螺紋鋼雙層鋼筋網。防滲等級為W12，最大水膠比為0.5。

5　結束語

5.1　對于地質條件較差的的基坑滲水工程，單純的采用注漿法難以保證工程封堵效果，采用水泥-水玻璃雙液漿能使漿液快速凝固，達到封水效果。水泥-水玻璃雙液注漿技術因其良好的堵漏補強效果、可操作性強及價格低廉，正日益得到廣泛應用。

5.2　當路基位于地下水位以下時，由于存在水頭差，滲水壓力大，在封水基礎上，應結合主動引排水系統，快速排除滲水，以免造成積水，進而影響路面。

參考文獻：

[1]梁炯鋆.錨固與注漿技術手冊[M].中國電力出版社，1999.

[2]劉玉祥，柳慧鵬.水泥-水玻璃雙液注漿中的最優參數選擇[J].礦冶，2005（04）．

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出生人口性別比持續升高，不僅反映了一個地區群眾的生育觀念和人口與計劃生育工作水平，而且直接危及人口安全和經濟社會的協調發展。多年來，我市出生人口性別比雖然比較正常，但近年來有升高的趨勢，已引起全社會的高度重視。各級黨委、政府要從維護改革、發展、穩定大局和全面建設社會主義和諧社會的高度，進一步統一對綜合治理出生人口性別比升高問題緊迫性、艱巨性和長期性的認識，以嚴厲打擊非法鑒定胎兒性別和選擇性別終止妊娠（以下簡稱“兩非”）以及遺棄女嬰等違法犯罪行為為突破口，標本兼治，努力確保我市出生人口性別比保持正常，促進全市人口與計生事業的健康發展。

二、堅持標本兼治，努力構建協調有力的工作機制

各地要在黨委、政府的統一領導下，按照“誰主管、誰負責”的原則，加強協調配合，進一步落實部門職責，努力建立針對性強的宣傳疏導機制，職責更加明確的預防機制，群眾滿意的利益導向機制和強有力的打擊機制。

（一）加強宣傳教育，引導群眾樹立正確的生育觀

各地要進一步加強宣傳教育工作，宣傳、文化、公安、衛生、計生、藥監、教育、農業、婦聯、共青團等部門要充分發揮各自優勢，結合部門工作實際，利用多種形式開展宣傳工作，形成較強的輿論聲勢。各級宣傳部門要充分發揮組織協調作用，按照“大宣傳、大聯合、出精品”的思路，認真組織開展以“關愛女孩行動”為主題的社會宣傳和新聞專題宣傳，各級計生、衛生、食品藥品監督等部門要積極提供新聞線索和宣傳內容。醫療、保健、計生服務機構要進一步強化對《**省禁止非醫學需要鑒定胎兒性別和選擇性別終止妊娠的規定》等法律法規的學習宣傳與培訓工作，增強法律意識，嚴格執行各項規章制度。各級婦聯要繼續大力宣傳男女平等和計劃生育基本國策，推動婦女的社會地位和經濟地位的提高。公安、司法機關要將有關人口與計劃生育法律法規的學習宣傳納入本系統干部法制教育的重要內容，嚴格執法，努力為綜合治理出生人口性別比創造良好的法制環境。

（二）明確職責，建立協調有效的預防機制

1．建立隨訪服務制度，加強孕情管理，防止非法鑒定胎兒性別和選擇性別人工終止妊娠行為發生。各級人口和計生部門要嚴格生育對象管理，建立孕情跟蹤服務卡，落實孕環情監測負責人。對已持生殖保健服務證和生育證的，由鄉鎮（街道）和村（居）干部分工負責，采取宣傳教育、定期入戶等方式，實行孕情跟蹤服務，防止選擇性生育；對符合政策要求生育二孩且已落實長效節育措施的夫婦，必須在申請生育批準后，憑證明取環；對符合二孩生育政策未申請再生育的，要定期訪視。

2．加強超聲診斷儀器、染色體檢測設備管理。建立健全超聲診斷儀、染色體檢測設備購買、備案、通報和完善使用制度。市、縣（區）衛生和計生部門負責掌握各自管轄范圍內的醫療保健機構和計生技術服務機構的超聲診斷儀、染色體檢測設備購置情況，并向當地衛生行政部門備案，衛生行政部門應向同級人口和計生行政部門通報；加強對系統內超聲診斷儀、染色體檢測技術操作人員的業務培訓，嚴格實行持證上崗；建立和落實B超管理和染色體檢測設備使用管理制度，在為20周歲和孕14周以上的孕婦檢查時，一律實行雙人作業，詳細記錄檢查內容，雙人簽字。衛生、計生部門配合，全面整頓醫療市場秩序，堅決禁止醫療、保健機構、個體診所和計生服務站所非法從事計劃生育手術，超診療范圍配備超聲診斷儀、染色體檢測設備和進行“兩非”活動。要繼續完善系統內考核內容和方法，層層落實管理責任制和醫務人員承諾制，進一步強化監督檢查，并實行責任追究。

3．加強節育手術管理，嚴格執行查驗終止妊娠手術證明制度。對20周歲以下孕14周以上人工終止妊娠的，需查驗和留存本人身份證復印件；對滿20周歲懷孕14周以上需人工終止妊娠的，必須按照《關于禁止非醫學需要鑒定胎兒性別和選擇性別終止妊娠的規定》要求，提供**省衛生廳批準的醫療機構認為醫學需要終止妊娠的醫學等相關證明。對需取環的育齡婦女，必須查驗計生部門出具的證明和醫學證明，對已退出育齡期的婦女取環，需查驗并留存本人身份證復印件。

4．加強協調配合，進一步健全信息通報制度。各級各類醫療、保健機構和計生服務機構按統一表格，如實登記無生育證分娩、嬰兒出生、死亡情況，超聲診斷儀、染色體檢測儀檢查及人工終止妊娠手術情況，并于月末向當地計生部門通報。

5．加強終止妊娠藥品管理，嚴格執行終止妊娠藥品管理制度。藥品監督管理部門要加強藥品批發企業銷售終止妊娠藥品的管理，定期開展督查，嚴禁批發企業將終止妊娠藥品銷售給藥品零售企業和無終止妊娠藥品使用資格的醫療機構及個人。

6．建立有獎舉報制度。各區縣通過設立舉報電話和舉報信箱，戶外張貼、媒體刊登舉報公告等形式，廣泛發動群眾監督檢舉，建立社會監督和輿論監督機制。

（三）強化綜合協調，嚴防和打擊“兩非”行為和遺（溺）棄、販賣、虐待女嬰等違法犯罪行為

1．各級人口和計生部門要加強孕情監測工作，實行政策內懷孕無出生月報告制度。凡政策內懷孕孕情消失或無出生的，鄉鎮計生部門必須開展調查，分析原因，上報個案。各區縣按月將政策內懷孕無出生個案的基本情況報市計生領導組辦公室，以備核查。

2．力求突破“兩非”和遺棄女嬰案件。各區縣要落實政府牽頭，公安、計生、衛生、民政、藥監部門共同協作的工作機制，對政策內懷孕無出生和遺棄嬰兒的個案逐例調查取證，對發現的非法鑒定胎兒性別、非法選擇性別終止妊娠，溺嬰、棄嬰、非法接生、非法手術、非法出售終止妊娠藥物等違法案件，根據掌握的線索，按有關程序立案。經調查取證屬實的，要依法依紀追究有關當事人和責任人的責任。該開除公職的要堅決開除，該吊銷執業證書的要堅決吊銷。情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任。全市實行查處“兩非”案件每季度報告制度。各區縣對查處的“兩非”案件，于今年5月、8月、12月每月25日前報市計生領導組辦公室。市將定期通報各地立案、結案和處理情況。

（四）努力構建以落實法定獎勵政策為主的利益導向機制

各地要創造條件，解除計劃生育戶特別是無子女戶、生育女孩戶家庭的后顧之憂。繼續實施獨保費兌現“一票否決”制，重點督促基層和單位對放棄再生育戶獎勵政策落實。繼續堅持扶貧開發與計劃生育相結合，推進農村計劃生育“三結合”，制定和落實對獨生子女戶、二女戶優惠政策，從資金、項目、技術、信息、培訓等方面提供支持，在扶貧貸款、扶貧項目和社會救濟等方面給予優先照顧，積極組織、支持、幫助和鼓勵農村婦女參與經濟和社會活動，提高婦女的家庭和社會地位；認真做好農村部分計劃生育家庭獎勵扶助制度擴大試點工作。要加強對農村婦女職業技能的培訓，善于發現和培養、使用農村婦女干部。優先發展農村婦女積極分子入黨，不斷提高農村婦女的政治地位。對歧視婦女和生育女孩家庭的言行要堅決制止，情節嚴重、造成惡劣影響的要依法處理。

三、強化保障機制，切實加強對出生人口性別比綜合治理工作的領導

（一）強化組織領導。市、縣（區）、鄉（鎮）要層層成立出生人口性別比綜合治理工作領導組，由黨委或政府分管負責同志任組長，宣傳、法院、公安、計生、衛生、食品藥品監督、勞動和社會保障、教育、民政、農業、統計和婦聯等部門負責同志為成員，具體負責協調解決治理工作中的問題。建立聯席會議制度，定期召開有關部門聯席會議，聽取工作匯報，了解工作進程，研究工作措施，推動工作落實。各區縣要認真制定實施方案，精心組織實施。要明確階段性治理目標，分期分批實施重點治理，采取強有力的措施，有效防止出生人口性別比升高。

（二）強化部門責任。各級黨委、政府要積極協調有關部門切實履行本部門、本單位在出生人口性別比綜合治理工作中的職責，形成標本兼治、綜合治理的工作格局。衛生、計生、食品藥品監督部門要加強行業管理，健全生育、節育各項管理和服務制度，加強B超市場管理，依法加強終止妊娠藥品銷售、使用的管理，從源頭上防止性別選擇；民政部門要加強婚姻登記、收抱養管理，維護婦女婚姻自由權益和女嬰生存權；公安部門要依法查處違法犯罪案件；各級法院對違法犯罪案件要及時審判和依法從重懲處；教育部門要把女孩享有受教育權作為重點，提高女童入學率；勞動和社會保障部門要制定和完善男女平等就業，男女同工同酬的政策措施，提高婦女就業水平；農業部門制定農村、農業政策時要有利于計劃生育；統計部門要建立出生人口性別比通報制度；財政部門要根據工作需要提供專項治理必須的經費保障；婦聯要配合有關部門制定維護婦女權益的政策措施，促進婦女地位的提高。

（三）強化檢查指導。各級政府應督促有關部門（單位）切實履行管理義務，對責任落實不力或管理不到位的，應依據《**省人口與計劃生育條例》第六十條之規定責令改正，并予以通報批評，對直接負責的主管人員和其他責任人員依法給予行政處分。

篇6

（貴州省盤縣大山鎮中學553500）

為何要測量，生活需要精確數，

原來是感覺估計靠不住。

如何測長度，刻度尺會用與否？

看量程，認分度，

零刻度線在與否。

估長度，選尺子，

進行測量要記住。

零刻度線齊邊線，

尺面平行物邊緣，

尺子與物要靠緊，

不能斜放出錯誤。

視線垂直尺刻度，

認真仔細把數讀。

讀到分度下一位，

所得結果要記錄，

數字單位不可少，

不讓別人會看誤。

游標卡尺千分尺，

精確測量靠分度。

分度越小越精密，

根據需要選擇尺。

長度單位主用米，

微米納米會換出。

千米分米和厘米，

認清毫米和進度。

何時是十何時千，

搞清進度會換出。

測量時間認單位，

小時分鐘國際秒。

測時儀器真不少，

秒表鐘表和手表。

運動的快慢（順口溜）

表示快慢用速度

單位時間所通路

比較快慢四種法

相同時間比較路

相同路程比時間

單位時間比通路

單位路程比時間

控制變量要記住

V等s比時間

公式表示會計算

速度單位有多種

相互之間會換算

千米每時米每秒

交通生活國際間

國際單位米每秒

千米每時交通要

物體平均有快慢

粗略反映過某段

平均速度要計算

總路比上總時間

總路總時要分辨

總路搞清如下面

過洞過橋加車長

上坡下坎過電桿

特殊情況要分析

注意減一再計算。

總時首尾莫要計，

過程所需莫少算。

第一節溫度計（打快板）

冷熱程度叫溫度，

測量儀器溫度計。

熱脹冷縮有性質，

反常膨脹要記住。

實驗室、溫度計，

熱脹冷縮性質鑄。

要使用、有方法，

看量程、認分度，

零刻度線在與否。

估溫度、選儀器，

進行測量方法要記住。

玻璃泡、全浸物，

不碰底、不碰壁，

不放表面再讀數

不要急，

視數穩定再看住。

要會看，

不仰不俯平視線，

高時高、低時低，

單位數據要記錄。

體溫計，

甩了再用更特殊。

為何要測量，

篇7

關鍵詞 預防醫學；應急能力；設計性實驗

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）08-0133-02

疾病預防控制人員是應對突發公共衛生事件的主力軍，而目前各醫學高校所培養的預防醫學專業人才是突發事件應急隊伍的后備軍。本課題組前期調研發現，預防醫學專業學生突發公共衛生事件應急理論知識缺乏，現場應急處置能力較差，畢業后無法快速適應工作崗位要求[1]。由此可見，作為培養應對突發事件人才的預防醫學專業教育，其培養模式急需改革[2-3]。

因此，本研究以飲用水突發公共衛生事件應急處置為主線，以學生應急能力培養為目的，打破學科的界限，重組實驗內容，設計開發綜合設計性實驗項目，希望通過探索建立新的實驗教學模式，提高學生的應急能力、創新能力和專業技能，塑造應急型公共衛生人才。

【實驗目的】通過開展飲用水突發公共衛生事件調查，強化學生應急處置能力，包括接報正確處理能力、證據采集篩選能力、調查分析能力、數據統計分析能力、生物安全防范技能、實驗室理化分析技能及微生物檢驗檢疫能力、報告撰寫能力、事件防控能力等。

【課程計劃】打破學科限制，按學科將實驗內容進行模塊化處理，實現多學科的整合；打破理論與實驗課的界限，將部分實用性較強的理論知識放在實踐課上講解（如各種調查處理方法、科研論文撰寫、相關標準條例的解讀等），實現理論與實踐的有機結合；增加校外實習學時（如自來水廠水處理過程參觀等），帶著問題進課堂，再做實驗。

【教學方法】PBL案例教學法：在典型案例的引導下，提高學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。雙語教學法：提高學生實驗內容專業英語素質，并為留學生相關學科實驗教學打下基礎。

【課程組織】由濰坊醫學院公共衛生學院進行協調安排，將各實驗模塊分配到相應教研室，由各教研室完成相關內容的講授工作及考核工作，具體課時安排和開展順序可參照下文。操作過程中，一方面依托公共衛生實驗中心，開放學生與科研實驗室，實現資源共享，建成滿足突發公共衛生應急處置能力培養的多元化綜合性教學訓練平臺[4]；另一方面實行本科學生課外科研導師制[5]，學生在實驗授課教師和課外科研導師的雙重指導下，保質保量完成各項實驗工作。

【實驗流程】

1）感性認識：了解環境衛生及食品衛生基本情況（參觀自來水廠、食品加工企業等），啟發學生分析環境及食品中有害性物質的存在對人體的危害。

2）理論講解：介紹各實驗要掌握的內容、方法，結合實例對學生進行講解，啟發學生對環境污染、食品污染等對人體危害的重要性；介紹現場流行病學調查方法、現場監測技術、現場采樣的原則、方法和質量控制。

3）現場流行病調查、監測及采樣：模擬現場，由學生按照理論講解內容，分組分模塊對現場進行調查、監測及采樣。

4）實驗室分析及數據統計處理：對現場所采集的樣本進行實驗室檢測，匯總現場問卷調查、環境監測、實驗室檢測結果，建立數據庫并進行統計分析處理。

5）總結評價：綜合現場調查結果及實驗室分析結果，全班共享，分組討論交流，然后寫出綜合實驗評價報告。

【考核方式】

1）實驗操作考核（現場演練）：接報公共衛生突發事件問詢處理；現場采樣（食品、水、生物制品等）；理化

分析；生物安全防護；無菌操作；實驗專業技能操作等（占總成績的60%）。

2）調查報告撰寫：基本情況、流行病學調查情況、衛生學調查、實驗室檢測、病因分析、鑒別診斷、結論、防控措施、附件（國家標準等）（占總成績的30%）。

3）實驗理論考核：爆發流行病學調查方法與步驟、突發公共衛生事件應急條例、食物中毒的診斷標準與程序、科研論文的撰寫等（占總成績的10%）。

【課程內容】

背景資料 2006年9月23日上午10：00，XXX疾病預防控制中心接到某人電話報告：YYY鄉ZZZ村86人發生不明原因群體性腹瀉，主要癥狀為起病急、惡心、腹痛、腹瀉（呈粘液、水樣便），部分病人有低熱、嘔吐和里急后重等癥狀。接報后，當地縣委、縣政府立即召開專題會議研究部署防病工作。主管衛生工作的副縣長親臨現場指揮，縣衛生局立即抽調當地疾病控制、衛生監督、醫院等部門的專業技術人員共計10名組成調查組趕赴現場進行流行病學調查及處理。經詳細調查及采樣檢測后確定這是一起水源性感染性腹瀉暴發事件，暴露因素為村民飲用了被產毒型大腸桿菌污染的水源（2號水井）。通過采取病人隔離治療、污染水源消毒處理、密切接觸者預防性服藥等一系列綜合防治措施后，疫情得到迅速控制。

調查處理模塊匯總如下。

流行病學模塊

實驗01：突發公共衛生事件應急條例（1學時）

實驗02：爆發流行病學調查方法與步驟（1學時）

衛生統計模塊

實驗03：調查問卷設計指導（1學時）

實驗17：科研論文的撰寫（調查報告）（1學時）

環境衛生模塊

實驗04：突發水源污染事故應急處理（討論課）（1

學時）

實驗05：自來水廠參觀（4學時）

實驗06：水體污染源調查和水樣的采集與保存（1學時）

實驗07：水質檢測和衛生學評價（水中硫酸鹽的測定）（2學時）

食品衛生模塊

實驗08：食物中毒調查處理的討論（1學時）

實驗09：食物中毒診斷標準與技術處理原則（GB 14938―94）（1學時）

衛生微生物模塊

實驗10：水中菌落總數的測定（2學時）

實驗11：水中大腸菌群的測定（2學時）

實驗12：糧食中真菌的檢測（2學時）

附：綜合實驗評價報告模版

1）基本情況：事發地點地理位置、氣象環境、人群分

布、經濟發展、生活習俗等特點。

2）水源情況：通過飲水調查了解病例發生與水源關系，篩選可疑污染源。

3）發病情況。

①臨床特征：臨床癥狀及體癥，以及主要實驗室檢查結果。

②流行特征：人群分布、空間分布、時間分布。

4）實驗室資料。

①患者致病因素的檢測結果（如微生物、化學物質等）。

②水、食品樣品采集及檢測結果（如微生物、化學物質等）。

5）病因分析：結合現場調查結果及實驗室化學分析、生物樣品的檢驗檢疫，總結分析出致病因素，并列出主要分析依據。

6）診斷依據：結合中毒患者臨床癥狀、實驗室檢查、現場流行病調查及實驗室化學分析、微生物檢疫等手段，做出疾病診斷。

7）控制措施：結合案例致病因素及發生原因，提出綜合預防控制措施，并總結經驗教訓。

參考文獻

[1]江敏，劉達偉.我國預防醫學生應急能力培養現況研究[J].中國高等醫學教育，2007（5）：36-38.

[2]李華，萬成松，鄭莉，等.加強實踐教學改革，培養應急型公共衛生人才[J].醫學教育探索，2007（11）：1013-1014，1023.

[3]李樂，龍鼎新，唐雙陽，等.新形勢下應急型預防醫學人才培養舉措初探[J].基礎醫學教育，2013（8）：765-767.

[4]袁國保，李樂，龍斌，等.創新師資與平臺建設模式 強化預防醫學專業應急能力培養[J].西北醫學教育，2011（3）：

540-543.

篇8

關鍵詞：高產高效、涌出規律、防治措施

中圖分類號： F407 文獻標識碼： A

山東新河礦業有限公司是山能集團淄礦集團公司所屬煤礦，國有企業，生產能力30萬t/a，礦井現有一個綜采面和七個掘進面。目前，3303綜采工作面月生產能力為3萬t/左右，屬高產高效工作面。煤層瓦斯含量為1.69m3/t，但由于綜合機械化程度高，開采強度大，產量集中，采面生產過程中，瓦斯涌出量較大，經常造成回風隅角和回風流瓦斯超限。因而，在3303綜采面的回采過程中，我們對其瓦斯涌出規律及來源進行了分析，并有針對性地采取了各種防治措施，從而保證了3303綜采工作面的正常回采。

1、3303綜采工作面概況

3303綜采工作面位于新河礦井田南部的三采區，工作面走向長800m，傾斜長40m，所采煤層為二迭系山西組的3煤層，煤層平均厚度為6.31m，設計采高2.5m，容重1.38t/m3，可采儲量9.34萬t。工作面月生產能力為3萬噸。

工作面所開采的3煤層總體為簡單型的寬緩背斜構造，傾角14～22，，斷口呈階梯狀，內生裂隙生育，充填方解石薄膜，煤層結構較為簡單。

考慮到解決工作面回風隅角及回風巷瓦斯超限問題，采用下行通風方式，工作面設計為軌道順槽進風，膠帶順槽回風，3303工作面形成以進一回的“U”形通風系統。

其工作面布置及通風方式如圖1所示。

圖13303綜采工作面通風系統圖

2綜采工作面瓦斯涌出規律及來源分析

3303綜采工作面自1月2日開始生產以來，受頂板初次來壓、周期來壓、采空區面積、地質構造等因素的影響，工作面瓦斯絕對涌出量隨著回采距離的增加呈明顯上升趨勢。由圖2可以看出，隨著3303工作面的回采推進，工作面絕對瓦斯涌出量由5m3/min一直上升到目前的45～48m3/min；工作面采場瓦斯涌出量基本維持在5～10m3/min之間；而采空區的瓦斯涌出量最高時可達30m3/min。另外，由圖2可以看出，瓦斯涌出曲線中出現了幾個波動性較大的峰值，經調查分析，工作面每推進120米左右，采空區老頂來壓跨落，造成采空區瓦斯集中涌出，尤其是從回風隅角涌出的瓦斯量都在10m3/min左右。

3303綜采工作面采空區瓦斯涌出基本規律如下：

（1）隨著采空區面積的擴大，采空區瓦斯涌出也逐漸增大，并隨著老頂周期性來壓冒落，采空區瓦斯也周期性大量涌出，并呈上升趨勢，但增加到一定值時，在開采條件基本不變的條件下，采空區瓦斯涌出趨于緩和。

（2）3303工作面瓦斯涌出90%來源于本煤層，其中60%來源于采空區，20%來源于工作面割煤及運輸過程，20%來源于巷道煤壁、浮煤涌出和邊界進風帶來的瓦斯。

（3）采空區瓦斯涌出的大幅度增加是造成綜采工作面回風隅角及回風巷瓦斯超限的主要原因。主要涌出點為回風隅角及其滯后帶采空區。

33303綜采工作面瓦斯防治措施及效果

通過上面的分析，可知3303工作面的瓦斯主要來源于采空區，所以采取的主要措施就是減少采空區瓦斯涌出或者改變采空區瓦斯涌出的地點。

(1)利用引射流風機，降低回風隅角瓦斯濃度。

由于工作面的回風隅角經常處于超限狀態，嚴重地制約了工作面高產高效安全生產。在保證工作面有效風涼的前提下，為了保證回采工作面的安全高效生產，結合3303工作面的實際情況，在回風隅角處安設引射流風機稀釋瓦斯，以解決下隅角瓦斯超限問題。通過采取稀釋瓦斯的措施，從而使回風隅角的瓦斯濃度控制在1.0％以下，有效地解決了工作面回風隅角瓦斯超限問題。

(2)砌筑密閉墻封堵

由于順槽支護好，采空區老頂來壓跨落，導致采空區瓦斯集中涌出，從而造成了工作面回風瓦斯嚴重超限。為減少采空區兩端的壓差，在工作面進回風隅角處每隔8-10米，砌筑密閉墻1道，增加兩出口的壓力，減小采空區內瓦斯等氣體的溢出，這一措施有效地解決了隅角處瓦斯積聚。密閉后綜采工作面通風系統如圖3所示。

圖3 3303綜采工作面通風系統圖

(3)采空區實施瓦斯抽放

針對3303工作面的瓦斯涌出主要來源于采空區，所以采取了采空區瓦斯抽放這一治本的措施。采空區瓦斯抽放主要采取采空區密閉埋管（埋φ110的PE管）抽放方法，抽放泵采用撫順分院生產的zw-18.5型移動泵（最大抽放量為9m3/min），共2臺運轉，一臺備用，目前瓦斯抽放濃度為10～27％，平均為14％；抽放純量為8～15m3/min,平均為10m3/min。這一措施的實施取得了明顯的效果，使工作面回風的瓦斯濃度降低了0.2～0.3％。實施采空區瓦斯抽放以來工作面中部及下隅角從未出現過瓦斯超限現象。

4結速語

采取了上述各種瓦斯防治措施后，使3303綜采工作面的采場內、回風隅角及回風巷的瓦斯濃度都控制在1.0％以下，從而保證了綜采工作面的正常回采，每天的產量維持在500T左右。

（1）通過對3303工作面的瓦斯涌出資料統計分析，可知采空區瓦斯涌出是造成綜采工作面回風及尾巷瓦斯超限的主要原因，治理瓦斯必須首先找到瓦斯涌出源,做到分源治理，才能取得較好的防治效果。

（2）高產高效綜采工作面的瓦斯治理要采用綜合防治措施，必須以通風系統解決為前提，以瓦斯抽放為主要手段，以現場管理為重點，采掘巷道設計要充分考慮瓦斯治理，技術管理要超前服務于現場管理，形成全員、全方位、全過程瓦斯治理格局，才能保證礦井安全高效生產。

篇9

[關鍵詞] 米非司酮；功能失調性子宮出血；不同劑量；療效觀察

[中圖分類號] R711.52 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721（2012）07（c）-0108-02

功能失調性子宮出血是婦科常見病，是由于內分泌紊亂導致的，簡稱功血。青春期女性和更年期女性更容易出現。臨床癥狀主要以月均期延長、經血過多、月經不調等多見。治療原則是調理內分泌、止血，對于更年期婦女，可以考慮誘導性閉經治療以積極改善貧血癥狀。還可采取診斷學刮宮治療、性激素治療、子宮內膜切除術等手術治療。筆者通過采取不同劑量米非司酮治療功能失調性子宮出血，取得了滿意的治療效果，現將結果報道如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年6～12月在本院診斷為功血的患者120例，入選患者要求為無生育要求的圍絕經期婦女，排除青春期女性，年齡43～54歲，平均（48.11±3.86）歲，隨機分為3組，5 mg組、10 mg組和25 mg各40例，各組在年齡、體重、身高等一般情況及子宮內膜厚度等比較差異無統計學意義（P > 0.05），具有可比性。

1.2 方法

治療前兩組患者均常規檢查，血常規、肝腎功能、婦科B超檢查、促凝血時間均無異常，排除生殖器等惡性病變。給予米非司酮治療，5 mg組，服藥每次5 mg，10 mg組每次服藥10 mg，25 mg組每次服藥25 mg，均睡前頓服，連續治療90 d。

1.3 療效判斷

B超監測子宮大小、內膜厚度等情況，隨訪月經的恢復等。療效評定標準，有效：停藥后恢復月經或是絕經；無效：停藥后依然有不規則出血。

1.4 統計學方法

采用統計學軟件SPSS 14.0，計數資料采用χ2檢驗，計量資料數據以x±s表示，進行t檢驗，P < 0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 子宮內膜變化

各組子宮體積治療前后變化不大，差異無統計學意義（P > 0.05）；子宮內膜用藥后較用藥前明顯變薄（P < 0.05）。詳見表1。

2.2 療效觀察

5 mg組40例患者，27例有效，13例無效，有效率為67.50%。10 mg組40例患者，全部有效，其中有28例患者停藥后絕經，5例月經少量，7例患者停藥后2～6周月經恢復正常。25 mg組40例患者，全部有效，其中30例停藥后絕經，5例出現月經量少，5例停藥后月經恢復正常。詳見表2。

2.3 不良反應

5 mg組出現5例惡心、食欲減退等不良反應，10 mg組出現9例有惡性癥狀，25 mg組患者14例存在不同程度的胃腸道反應，均未作特殊處理，停藥后癥狀恢復正常，無一例出現嚴重不良反應。

3 討論

米非司酮片有很強的抗孕激素和糖皮質激素作用，可以使子宮內膜萎縮或是發育停滯。其作用機制主要為抑制孕激素受體轉錄和翻譯過程，直接影響組織中孕激素受體數量，促使靶細胞中的孕激素受體含量降低，體積減小。研究發現米非司酮在卵泡發育中期可以抑制FSH和LH的分泌，導致卵泡發育停止，也可以直接作用于卵巢，造成閉經[1-2]。并且可以通過下調子宮內膜腺垂體促性腺細胞分泌功能，影響卵巢激素分泌，抑制內膜間質細胞NK-KB P65蛋白、NF-KB P65 mRNA表達，促進子宮內膜萎縮[3]。米非司酮對月經的抑制作用是可逆的[4]，更年期功血采用米非司酮治療可以有效促進其進入絕經，對非更年期的功血患者可以調整卵巢功能，促進月經恢復正常，其作用主要取決于卵巢殘存的卵泡數量和卵巢功能。有學者在使用米非司酮治療功血的過程中通過B超監測發現，米非司酮片能減少子宮動脈血流量，增加血管阻力，使得子宮血供減少[2]，從而更好地起到止血作用。米非司酮片安全系數較高，經過反復試驗證明，用藥1年后測定血清雌激素水平，發現雌激素水平依然維持在卵泡早期，并且不易引起骨質疏松[5-6]，可有效緩解乳腺下垂、痛、分泌物減少、盆底松弛、出汗、心悸、潮紅、焦慮、喜怒無常等圍絕經期綜合征癥狀，還有預防心腦血管病變的作用，顯示其用藥較雌激素等藥物安全性高。

筆者通過使用不同劑量的米非司酮治療功能失調性子宮出血患者，結果發現雖然均取得了一定的滿意治療效果，但是用藥劑量不同，臨床療效還是有所差異，5 mg并不能達到最優治療療效，最小量10 mg才可以使得治療效果達到最大化，繼續增加依然可以起到相同作用，但是藥物發生不良反應的概率明顯升高。

綜上所述，米非司酮治療功能失調性子宮出血，具有安全系數高、不良反應少、用藥簡便等優點，建議服藥劑量控制在10 mg。

[參考文獻]

[1] 王穎. 米非司酮治療子宮肌腺癥的臨床研究[J]. 中國實用醫藥雜志，2007，2（13）：60-61.

[2] 高莉軍. 米非司酮在婦產科領域的廣泛應用綜述[J]. 中國城鄉企業衛生，2007，（1）：76-77.

[3] 韓娟. 米非司酮在婦科臨床的應用[J]. 健康必讀雜志，2012，1（1）：192.

[4] 王穎，陳黎，屈麗萍. 米非司酮治療功能失調性子宮出血48例療效分析[J]. 山西醫藥雜志，2009，38（6）：553-554.

[5] 李麗軍，涂靈. 功能失調性子宮出血的發病機制及治療進展[J]. 實用臨床醫學，2009，10（5）：130-132.

篇10

【關鍵詞】高職校綜合基礎部學生；壓力應對方式

一、問題提出

一般認為應對方式在壓力源和心理健康之間起著非常重要的中介作用。有研究發現，個體在高應激狀態下，如果缺乏社會支持和良好的應付方式，則心理損害的危險度可達43%，為普通人群危險度的兩倍。高職校綜合基礎部學生作為高中生中的一個特殊群體，其壓力應對方式極少受到學術界關注。本研究探討綜合基礎部學生壓力的主要應對方式，以性別、年級的差異來考察綜合基礎部學生壓力應對方式的影響因素，為學校的心理健康教育提供依據。

二、研究方法

1.研究對象。采取分層隨機抽樣的方法，從常州劉國鈞高等職業技術學校綜合基礎部一到三年級學生中抽取556名被試進行問卷調查。問卷回收后，剔除無效問卷，共獲有效問卷521份，有效率為94%，其中一年級學生123名，二年級學生235名，三年級163名，男生233名，女生288名。

2.研究工具。采用肖計劃編制的《應付方式問卷》。包括62個條目，由6個分量表構成，分別被命名為：解決問題、自責、求助、幻想、退避和合理化。

3.數據分析。數據采用SPSS for Windows16.0統計軟件進行統計處理。

三、結果分析

1.高職校綜合基礎部學生壓力應對方式的總體情況。綜合高中學生壓力應對方式各因子均分做比較，發現綜合基礎部學生壓力應付方式得分最高的為解決問題（0.82），然后是求助（0.64）、幻想（0.63）、退避（0.60），得分最低的是合理化（0.56）和自責（0.48）。

2.不同性別高職校綜合基礎部學生壓力應對方式的比較。綜合基礎部男女生的解決問題、自責、退避、幻想、合理化得分差別均無統計學意義（P>0.05），而求助得分女生高于男生（P

3.不同年級高職校綜合基礎部學生心理壓力的比較。不同年級綜合基礎部學生的應對方式中，就自責、幻想、退避、合理化而言，都是二年級均值最高，分別為0.53、0.68、0.64、0.60；就求助而言，一年級均值最高（0.67），三年均值級最低（0.62）。

四、討論

1.對高職校綜合基礎部學生壓力應對方式的總體情況分析。本研究調查結果顯示，綜合基礎部學生的應對方式使用最多的是解決問題，其次是求助、幻想、退避，使用最少的是合理化和自責。說明綜合基礎部學生多數能采用成熟的應對方式，而較少采用不成熟的應對方式。

2.對不同性別綜合基礎部學生壓力應對方式的差異分析。本研究結果顯示：綜合高中男女的解決問題、自責、退避、幻想、合理化得分差別均無統計學意義，而求助得分女生高于男生。這一研究結論和李育輝（2003）的研究發現相似，中學生的應對風格存在性別差異，女性更多是采取向朋友傾訴、尋求外部支持的應對方式。分析其原因，可能是受角色期待的影響，男性如果求助往往意味著承認自己的能力不足，有損自尊，而女性則被認為是不成熟的，弱小的，所以在面對困境時女生主動性差，缺乏自信，易于求助他人。社會心理學中也有研究發現，男性大都表現出場獨立型，而女性中大部分是屬于場依存型。女生在求助因子上的得分高也說明了她們通過求助方式排解心中的壓力，表現出調節情緒的主動積極的一面。

3.對不同年級綜合基礎部學生壓力應對方式的差異比較。本研究結果顯示：就求助而言，從高一到高三呈遞減趨勢。分析其原因，求助因子均值隨著年級遞減，說明隨著年齡的增長，綜合高中學生的自尊心提高，不再輕易開口向人求助，他們更加渴望獨立，有自己的想法，不想依靠父母或他人，更不想與別人分享自己的內心世界；另一方面，他們經歷了多次考試的洗禮，失敗使其心理承受能力與以往相對提高，在面對困難時，他們學會了自行解決問題，或是退避等其他應對方式。這一點，某種程度上可以看出綜合高中學生的應對方式不斷成熟，逐步發展自我信賴，但放棄求助這一積極應對方式又是不可取的，因此，我們應指導學生多尋求社會支持，以免增加自己的心理壓力和無助感。

而關于不成熟的應對方式（退避、幻想、自責）和混合型的應對方式（合理化）均值得分都是二年級最高，三年級最低，分析其原因，應該和綜合高中二年級學生的心理壓力最大有關。到了高二，綜合高中的學生需要在繼續留在綜合高中就讀，還是分流到中專之間進行選擇，并經歷分流考試的巨大壓力，這讓學生在中考之后再次面臨人生去向的艱難抉擇。因此，高二成為心理沖突和情緒、行為問題的高發階段，而此時他們還沒有形成穩定、成熟的應對機制，只能采取合理化的應對方式，選擇一些合理的理由或事實來解釋所遭遇的困境，來暫時緩解心理困擾，或者采取不成熟的應對方式來逃避問題。而學生進入三年級后，學生明確了努力方向，學習比較有序，心態也比較平和，自然壓力也要小些，再加上生理、心理趨向成熟，具備了一定的知識和抽象思維能力，所以他們的應付方式向成熟的方向發展。

參考文獻：