導語：如何才能寫好一篇校園廣告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞:校園 廣告 校園文化 商業文化

在當今的現實社會里,各種各樣的信息都在不斷地充實著這個世界,商家們為了廣告上的“產品”能讓更多的人熟悉,便把廣告放在人員集中的地方和顯眼的位置,希望能充分展現廣告的宣傳效應。現在,社會的各個角落、大街小巷,每一個人都經過了廣告的“洗禮”,隨著廣告效應的增加,商家們可謂動足了心思,當他們尋找新的廣告宣傳對象時,便把目光指向了學校。

校園是傳播知識的殿堂,其中校園文化起到了至關重要的作用,校園通過濃郁的人文氣息和優美的自然環境給師生們帶來全新的氛圍,每個校園的校園文化都不一樣、各有特點,但卻擁有一個共同點,即它們被學校的師生普遍認可,并且經過長時間的積累而形成,是相對固定的,也是充滿自身特色的。校園文化本是對師生們的一種人文熏陶,但近幾年隨著社會商業化的加劇,校園文化的建設逐漸傾向于商業化。廣告進入學校并不一定全是弊端,就像任何事物都是一把雙刃劍一樣,它當然也有好的一面,比如可以為學生帶來更多的信息,為校園的角落增添一些活力,還有很多公益廣告具有不可忽視的社會價值,比如號召學生“愛護環境,從文明校園開始”等宣傳語。

公益廣告表現一種社會風氣,能讓校園里的學生增加社會責任感,自我約束,提高奉獻意識,從而達到人與社會、人與自然的和諧發展。我們應多鼓勵一些非營利性的公益廣告進入校園,但任何事都必須講究“度”,如果超過了這個“度”,那就會適得其反。現在高校里商業廣告幾乎無處不在,比如去學校的超市買點東西,最先映入眼簾的可能是商家給超市提供的大幅宣傳廣告,像蒙牛、伊利、可口可樂等,如果想去學校的櫥窗里看看新聞或學校公告的時候,有可能會看到中國移動、中國聯通、中國電信等字樣。有的商家甚至在校園里開設一些宣傳站點,利用貧困學生勤工儉學來給商家做一些產品銷售或推薦,既給學生提供了幫助,又給商家做了宣傳,真算是一石二鳥。當學生去學校食堂吃飯的時候,也會看到食堂的墻上或水泥柱子上或多或少都帶有一些商業廣告的蹤影,而那些在校園里發的傳單就更不用提了。

看了上述的舉證,有人可能會問:“難道廣告已經遍布校園了?是不是真的已經到了無法容忍的地步了?”其實事實并非如此,商家們在搞廣告設計時就已經充分看到了其中的內涵,校園畢竟是一個莊重而又充滿文化氛圍的地方,就算是廣告宣傳也必須與校園文化不相沖突,不能過于直接,而要通過含蓄表達或者旁敲側擊,讓師生們心領神會其中的“含義”。學校每年舉辦一些大型的年度文藝演出或者慈善捐款,聰明的商家會跟學校合作,打出“贊助商:XXX”或“XXX商提供獨家贊助”等,既讓自己的品牌在社會上得到高度贊賞,提高企業形象,又能行善舉做資助,何樂而不為。

但是,在利益的驅動下,商業廣告鋪天蓋地地進入校園,也讓原本寧靜的校園帶上濃重的商業味道。更為嚴重的是,有些商家在校園里隨意散發一些非法小廣告,給校園文化和校園環境帶來了很大的影響,嚴重影響和擾亂了學校的正常秩序,有的廣告甚至帶有一定的商業欺騙性,容易引發各類糾紛、治安和刑事案件。

廣告對校園文化的影響并不是無法避免,萬事皆在人為,學校應該在校園的監督管理上更加嚴格,采用“預防為主,防治結合”的理念。首先,進一步加強學校的規章制度和宣傳與教育,加強對廣大學生和校內經營單位領導及從業人員法律法規和公共道德的教育;其次,校方在對企業商的廣告篩選上要有嚴格的質量把關,讓一些污染校園的廣告在校園里沒有立足之地;再次,組織專項整治小分隊,不定期地進行檢查、清理,讓可惡的“牛皮癬”廣告在校園里沒有生存的時間和空間,讓校園的商業化廣告符合校園文化的發展趨勢,避免出現商業廣告在校園泛濫;最后,在一些顯眼的位置放上警示語,讓學生們不要盲目相信小廣告上的內容,有效遏制校園的非法廣告給學生們帶來的錯誤引導。

商業廣告是對校園文化的一種潛在沖擊,因此,我們需要清晰地認識到這一點,并積極加強校園文化建設,努力還原學校應有的學術氛圍,讓商業文化成為校園文化主體的有益補充,真正起到促進校園文化健康發展的作用。校園是一方凈土,這里應該處處鳥語花香、綠樹成蔭,充滿學習氛圍和人文氣息,我們希望在這樣的學校環境里,能夠留下社會的最后一絲寧靜,讓那些求知的學生們,不再受到社會上商業化的負面影響,從而使校園的文化建設健康地發展進步。

(作者單位:東北農業大學藝術學院)

參考文獻:

篇2

2、求知而來，載知而去——閱覽室

3、您的愛心能托起一項事業——希望工程

4、做人講德，用水思源——自來水

5、懶惰者不會在此留下矯健的身影——鍛煉場

6、該出手時莫出腳——門寄語

7、我的形象全在你的舉手投足之間——墻壁寄語

8、知道我在等你嗎?——垃圾桶

9、不要讓我無故流淚——水龍頭

10、輕輕的我走了，正如我輕輕的來——閱覽室

12、 滴滴情深自來水，請你拭去我的淚——請節約用水

13、舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴——果皮箱

14、人間知音難覓，校園草坪難培——請愛護草坪

15、 武術家松動了我的骨頭，藝術家擰緊了我的眉頭——課桌

16、順“便”沖水——衛生間

17、吐氣如蘭，緣于心香如蕙——語言美

18、天地“糧”心，惜食莫蝕——食堂

篇3

公益廣告容易深入人心。公益廣告最早出現在20世紀40年代初的美國，亦稱公共服務廣告、公德廣告，是為公眾服務的非盈利性廣告。以下是小編整理的校園公益廣告詞，歡迎閱讀！

1.痰紙（彈指）一揮間，風度盡逝矣！

2.等待您心靈的愛護！（窗戶）

3.您的愛心能托起一項事業——希望工程 ;

4.做人講德，用水思源——自來

5.懶惰者不會在此留下矯健的身影（鍛煉場）

6.該出手時莫出腳——門

7.我的形象全在你的舉手投足之間（墻壁寄語）

8.知道我在等你嗎？ （垃圾桶）

9.不要讓我無故流淚（水龍頭）

10.輕輕的我走了，正如我輕輕的來（閱覽室）

12. 滴滴情深自來水，請你拭去我的淚（請節約用水 ）

13.舉手投足間，別忘了我饑餓的大嘴（果皮箱）

14.人間知音難覓，校園草坪難培（請愛護草坪 ）

15. 武術家松動了我的骨頭，藝術家擰緊了我的眉頭——課桌

16.順“便”沖水——衛生間

17.吐氣如蘭，緣于心香如蕙（語言美）

18.天地“糧”心，惜食莫蝕（食堂）

19.字字含意韻，句句傳真情——宣傳櫥窗 ;

20求知而來，載知而去——閱覽室

2019關于自然環境的公益廣告詞

1.栽培文明的幼苗，收獲幸福的歡笑。

2綠色與生命時時相伴，環境與健康息息相關。

3.你給小草一點愛，小草給你一片綠。

4.人人保護環境，環境保護人人。

5.當你伸手摘花，美麗已不存在。

6.比水更寶貴的是節水的習慣。

7.大家小家是一家，環境保護大家。

8.綠草喜人，腳下留情。

9.年青時種一棵樹，年老時多一個伴。

10.您留我一片潔凈，我還您一個健康。

11.增添山川一片綠，留給子孫萬年青。

12.給大地一點綠意，還心靈一片綠洲。

13.讓鳥兒飛回上海城，讓魚兒游回蘇州河。

14.為綠色捐款，讓地球更純凈。()

15.栽下申城片片綠，寄上市民深深情。

16.手上有情花似錦，足下留意綠如茵。

17.勿攀枝頭爛漫花，留得心中一瓣香。

18.別讓花朵凋謝在您的手中。

篇4

中圖分類號：D412.62 文獻標識碼：B

對于大學的校園而言，它是一個人文素質較高的學生群體，所以，能夠供給大部分學生群體的校園公益廣告越來越多，而且越來越廣泛。這些外宣的公益廣告具備的特征是――凈化心靈、息黥補劓、陶冶情操。其次，外宣公益廣告還能夠增強學生們的自信心和社會的責任心，另外，在高校校園的文化創建和創意品牌上增強了效果。

最近幾年，高校校園的公益廣告在整體的拓展和發揮上缺乏較為完善的體制和體系，從而導致了公益廣告的發展較慢，并且沒有一個良好的平臺為廣大的高校生展示，因此這會使校園的公益廣告缺乏外宣作用效果。

一、校園公益廣告的目的及意義――即“為什么做”

（1）啟發性教育

高校校園外宣的公益廣告需要具備一定的教育傳播性質和啟蒙意義，只有令高校學生在這些方面達成鐵板一塊的共識，才能對學生們的主導思想進行正能量的疏導和傳播，康德（著名的哲學家）認為：道德是每個學生需要遵守的，并且只有自主遵守法律法規，才能使整個高校的文化素質氛圍有力提升，高校校園的公益廣告從而達到一定的作用效果，而在平臺上的展現，有利于激發學生們對為人處事、道德理解和和諧共處能力的提升，從而樹立起正確的思想理念。

（2）公益

高校外宣的公益廣告具備較為顯著的服務性特征，若整個社會的文明程度由社會公益事業的發展來衡量，那么在高校這一學生集體的范圍中，需要以學生們整體的人文素質教育程度和文化素養的高低而決定，因此，校園的主題環境、校園的主體思想、傳統文化的傳播以及有意義的大型活動的策劃都是高校公益廣告所涉及的重點內容。其最終目的都是幫助同學們崇尚科學，培養美德，了解傳統文化，最終提升校園文化環境，構建和諧美好的校園生活。

（3）校園文化的載體

最近幾年以來，高校校園的外宣公益廣告的豐富度逐漸提升，并且高校的學生會和社團的社長對外宣廣告的表現形式加大了關注度（特別是文化教育這一方面），校園公益廣告逐漸成為學生喜愛，老師贊同的校園風景線，其以風趣多彩的圖畫視頻傳遞無限教育意義，增強人文建設，高校校園的知識文化被無形的資金產量充沛，把較為傳統乏味的教育制度轉換為較為新穎的文化進行為高校學生傳播傳遞，從而促進了高校生對知識文化獲取的主動性和積極性。使大學生在開辟一條新文化道路上對知識文化的不斷探究和探索過程，而高校生的主題思維較為活躍，對于高校校園公益廣告的外宣，自然而然提升了觀眾的良好的口碑和自身的知名度，除了公益廣告上的醒目的文字令人感受深刻，而圖案的呈現和表達方式更加形象和生動，更具有生命力。

據有關數據分析，以網絡為主題代表性質的新媒體外宣廣告在廣告的數目和品質等方面已經全范圍超過了原本的陳舊媒體的廣告份額，卻在以公益廣告傳媒為首要手段的高校校園文化創建過程中所運用的“雙刃劍”，促使高校校園營造和諧的氛圍，也創建了高校校園的優質文化特色。而要做好以上幾點，第一需要在理念上關注校園傳播媒體和外宣公益廣告上在文化素質上所表達的主導作用效果。第二，需要用其新型媒體的傳播方式來提升校園文化傳播的效益和效率，最后，我們應當緊跟時代步伐，順應發展趨勢，將校園公益廣告和新媒體緊密結合，以新媒體為推廣平臺，以最大的限定來推出高校校園外宣的公益廣告這一主要的課題。

鑒于目前校園公益廣告推廣主體的多元化，對于“誰來做”這個問題，我們做出以下幾點分析。

1.手機APP平臺推廣

隨著社會的發展，手機逐漸成為人們生活中必不可少的東西，手機以其豐富的功能，及時的信息更新等特點吸引了大部分學生。而校園公益廣告的推廣恰好可以借助此契機，將其推送的信息，組織的活動等通過一個應用平臺實現，也就是將有完整體系的校園公益廣告制作成一個APP，供學生下載。用此方法，為校園公益廣告提供了一個推廣和展示的平臺，將新媒體與傳統媒體相互交融，各取所長，做到將能力最大化，行為簡潔化。

2.傳統媒體推廣

新媒體雖好，卻無法完全取代傳統媒體在校園中的影響，其以美化校園環境，潛移默化提升文化建設等優勢，在校園公益廣告的推廣方面起著重大作用。傳統媒體大都以平面海報的形式出現在校園的各角落，以一種強迫接受的形式存在于學生周圍，廣告中應有的教育意義，文化推廣等都潛移默化的影響著學生的思維方式，深層次的文化思想，也是高校校園公益廣告中十分必要的一個版塊。

3.插件窗口推廣

鑒于APP制作的復雜性和推廣起來的難易程度，一些制作簡易推廣便利的軟件插件成了部分高校推廣公益廣告的首選，將插件發放到一些較有名氣的APP中，定時發送，不僅方便快捷，且能最大程度達到所需效果。

二十一世紀以來，媒體的發展較為迅速，從而改善了人們對文化知識的獲取方式方法，如今，平板電腦的發明、智能手機的普遍，人們在世界各個地域都能夠汲取文化和信息，因此，網絡的普遍對高校校園公益廣告增添了較深較廣的一個全新的多元化的平臺，但是，高校的外宣公益廣告也需要進行一定的拓展和開發，也就是將其中的意義和內涵全部表現出來，在校園文化的公益廣告的創意上，時時刻刻想到公益廣告怎樣更能引起人們的共鳴？更加吸引人們的眼球？又怎樣做好公益廣告的外宣活動和系統化、科學化、規范化的傳媒，若這些疑問解決，公益廣告在高校中所表達的作用效果更為顯著！這便是我們所探討的――“怎么做”

二、校園公益廣告需要有正確的創意理念

校園公益廣告作為一種特殊傳播形式的存在，其受眾群體是各高校的大學生與教師，所以需要求新，求變，做到能夠吸引大家的眼球，這樣才能讓公益廣告變得深入人心，才能更好地被大家所接受。

因此，創造性的觀念和思維模式是高校校園公益廣告必要的前提條件。校園作為為社會輸送人才的特殊場所，校園公益廣告必須符合當下校園發展的實際情況，其定位必須積極向上，為高校大學生營造良好氛圍。為創建高校學生的主題思想文化中引申正能量，并且促進了高校中學生們的和諧的氛圍。

三、校園公益廣告需要包含適宜的情感傳遞

對于校園公益廣告的推廣，極大一部分是基于網絡平臺，這使得其具有鮮明的網絡化信息的傳播特性。將適當的情緒元素融入其中，使得公益廣告作品能更加黏合民眾心理變化，從細微的感情入手，讓校園公益廣告作品的精髓，如涓涓細流一般流進受眾群體的心理，這使得其更容易被接納，并且在推廣平臺之上，結合實時，可互動等特點，去的更好的推廣效果。

好的情感運用，能夠讓我們在欣賞一些作品時，潛移默化地接受其想要傳遞給你的信息以及需要表達的情感，進而影響受眾群體的思想和行為。

而重視情感的傳遞，可以豐富我們校園公益廣告的內涵和思想。通過情感的傳遞，校園公益廣告可以和學生之間產生一種互動，在其欣賞或是傳播校園公益廣告的時候，有利于高校學生中對同學們的主導思想更進一步地探究，也為校園中創立了主題思想的建設和引導。

四、品牌效應推廣

高校校園外宣公益廣告的影響作用和促進作用需要我們對此更進一步拓展和延伸，并且需要根據公益廣告說表述的范疇內確鑿自身的定格，通過一個規范化，制度化，統一化的模式，來包裝屬于校園公益廣告的品牌效應。

白酒的“盲從”可以看出品牌對于受眾群體的重要性，當顧客在不知情的情況下平常幾款白酒，很難嘗出味道有何不同，但若是告知其酒的品牌，他便能感知出些許的不同，這就是品牌的影響。這對于當代大學生也是適用的，我們只要將校園公益廣告品牌化，才能在廣大學生中間站有一席之地，令我們出來的東西權威化，更值得學習與思考。

這便有助于高校中品牌創意的特征形態，并提升我們高校外宣的公益廣告的價值觀。

以上說明，在大學校園的文化外宣主題以及相應的效益廣告上還需要進行更新一步的深究，但不可否認的是其重要性，和其對建設大學生思想道德建設的意義，我們只有讓校園文化主題公益廣告被更多的同學接受和學習，有利于校園文化更進一步的創建。

參考文獻

[1] 張力.關于在道德教育中引進隱性教育方式的思考[J].西華大學學報（哲學社會科學版），2005（02）

篇5

[關鍵詞]民辦高校 校園媒體 廣告 策略研究

[中圖分類號]J412.9 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）04-0101-01

在美國的民辦高校中，校園媒體的運作已經進入了社會化的運作，然而在我國，校園媒體的運作還沒有完全被打開，或者處于關閉狀態，其主要的原因就是在融資階段缺乏社會資本注入。不是所有的校園媒體在中國都得到了充分發揮。因此，以長春科技學院的校園媒體為例，進行深入的調查和研究，并提出提高校園媒體發展水平的相應策略。從廣告業務的角度出發，對現有融資模式的突破和發展的優勢進行分析。

一、民辦高校校園媒體及其特征

（一）校園媒體一般有兩層含義

第一，校園媒體主要指的是信息的傳輸載體、渠道、中介、工具或技術；第二，校園媒體指從事信息的采集，處理和組織傳播的媒體機構。校園里的校園媒體傳播對象全部或部分為教師和學生。根據內部文件的概念，上傳或其他文本不屬于在各個學校的行政功能的校園媒體的范疇。本文關注的是校園中有特定的讀者群，對于有代表性的新聞，這些媒體對他們的生活造成了一定的影響。

（二）校園媒體typethrough調查

校園媒體存在兩種不同模式。根據傳統媒體進行分類的話，有三種類型的高校校園媒體：一是傳統的媒體、報紙、雜志、廣播、電視；二是網絡新媒體、移動電話等；第三種是戶外媒體，包括海報、橫幅、廣告牌、宣傳欄，欄與板作為輔助媒體。根據組織者進行分類的話，校園媒體有兩種顯著不同的媒體類型模式：一是學校的官方合作媒體，這類媒體可以作為主流媒體的學校；另一個是教師，社區，社區和其他獨立或合作承擔民事介質（相對學校），這種類型的媒體可以被視為輔助媒體學院。具體而言，前者的資本、資源以及影響遠遠超出了后者的狀況。然而，每個功能主要用于學校的宣傳和文化建設，在豐富校園文化生活，后者是前者的突出表現。同時，通過市場經濟形勢的影響，相互妥協，導致一個半開放的媒體環境的形成。還有，是主要用于定性和定量的觀眾。定量是指校園媒體的所有學生和工作人員，固定在某一段時間。定性分析主要表現在年齡方面、教育水平。觀眾是顯而易見的：大多在20～30歲學生的年齡，有高等教育水平；員工群落特征也非常明顯，一般都是具有高學歷、高素質、高水平的人群等一系列的特點。

二、民辦高校校園廣告策略

（一）這是不完全的半開放性

中國傳媒產業已經進入“營銷時代”，任何媒體都必須苦心經營，目的是為了在遠期市場具有競爭實力。校園媒體的資金來源單一，只依托學校的財政撥款。由于校園媒體的特殊屬性，運作市場僅僅依靠學校的政策是不夠的，應該與市場結合起來。

（二）校園廣告strategyunder

市場經濟條件下，廣告收入是媒體收入最重要的來源，所以廣告是媒體的一個非常重要的環節。通過對校園媒體廣告的發展策略的引入，有很好的促進作用。“報紙+插入廣告”模式作為學校的“形象”和“宣傳”。它可作為廣告媒體，發行方式采取“報紙免費發放和定點供貨”，特殊的發行模式為廣告提供了機會，將廣告插在紙報上的運作方式，可參考于免費報紙的運作模式。廣告的效果，要達到的觀眾一定的消費能力需求。這樣的方式成本相對較高，但由于直接面對觀眾，可以確保廣告的效果。它可以幫助觀眾吸引廣告的大量資源，彌補成本和生產問題。這樣的廣告不影響報紙的信息內容，并可以連接到報紙。教師和學生閱讀報紙時，主動性強，阻力較小，可以充分運用這些心理特征添加插入廣告。

三、民辦校園廣告的功能

同時在各種信息渠道傳遞的私人校園廣告，也可以產生巨大的經濟效益和社會效益。首先，私立大學校園廣告能美化校園環境，文化生活更加豐富多彩；第二，校園廣告幫助學校建立良好的形象；再次，校園廣告傳播教育，可以管理不同類型的政策信息，協助學校的工作；最后，校園廣告還可以適當進行引資，豐富校園文化，促進高校發展。

結論：通過以上的分析，我們可以看到，民辦高校校園媒體的潛在優勢和受眾這一獨特的廣告資源。校園廣告資源的開發，有助于校園文化的發展，提供有效的服務，而且有助于廣告業的發展創新。

【參考文獻】

篇6

[關鍵詞]高校商圈；商業廣告；五山地區

[中圖分類號]F272 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）30-0083-02

1 高校商圈的特征

商圈是一個地域性名詞，指以密集性的商店為中心，輻射至可能來店消費的顧客的居住生活地的范圍，一般有過渡性的邊界（即邊緣商業圈）而無實質性邊界，體系較為完善的商圈一般包含商業區，住宅區，文教區甚至工業區等。商圈最基本的特征是人流密集，消費集中，綜合性強。

高校商圈是商圈的一種，其特征是高校學生在商圈中消費者構成中占較大比例，餐飲服裝、教育培訓、旅游、兼職等行業尤其活躍。高校商圈對比一般商圈有自身的顯著特征。

1. 1 消費群體更加集中

高校學生的居住地多為學校宿舍，比一般居民集散地更加集中，考慮消費者身份趨同性這種密集性顯得更加明顯：同一片住宅區包括了不同職業、不同收入、不同消費水平的居民，往往差異還比較大，而在大學校園里的高校學生則在這些方面都比較一致，而且消費需求也顯示出相當的共性。

1. 2 消費群體交互性更加強

在同一個高校校園，學生不單只住處彼此相近，而且生活的各種活動的地點也幾乎相同，宿舍樓、教學樓、飯堂和運動場等構成高校學生們一個共同的生活圈子，對于有相同需求的信息同學們往往通過交談、網絡等途徑進行交流，尤其像考研考級、旅游、餐飲購物等消費行為的發生往往受到其他同學的影響。

1. 3 消費行為的可預測性

在高校有“開學季”“軍訓季”“考研季”“考級季”“畢業季”等多種周期性活動，商家能夠針對這些活動適時地開展促銷宣傳活動。

1. 4 商業宣傳的集中性

為搶占高校市場的份額，商家在校園進行廣告宣傳是必不可少的，而宣傳場所的有限性以及宣傳手段的趨同性注定了商家在搶占高校市場時面對的競爭尤其激烈。在高校宣傳的場所主要是人流集中的教學樓、食堂和宿舍樓等，形式多是張貼海報、派發傳單等，在競爭激烈的行業，進行宣傳的目的不一定能夠擴大影響，而是旨在抵消同類宣傳的效果！

2 從五山地區看高校商圈的廣告傳播狀況

五山高校包括華南師范大學、華南農業大學、華南理工大學、廣東科學技術職業學院等，地緣比較集中，學生人數眾多。據觀察和調研，在五山高校校園中各類商品廣告隨處可見，可以說商家的宣傳已經滲入到學生生活的各個場所中了，但如此密集的廣告宣傳下，商家的宣傳效益并不那么明顯，說明當下相對單一的宣傳方式存在不精準、低效率的缺點。

商家在高校的宣傳手段有張貼海報、派發傳單，贊助學生活動，開宣講會等，其中人力派單是最常見最普及的手段。而在高校校園中各類傳單被隨地丟棄的現象是非常普遍的，這一方面反映了高校學生素質有待提高，另一方面也反映了相當多廣告不切合學生的需求造成了浪費。派發傳單這種宣傳手段在過去效果還是比較明顯的，不過隨著越來越多的商家加入派單大軍，派單的宣傳效益就每況愈下了，而且人們對派單的態度也越來越不屑，隨著浪費率越來越高而印刷成本和人力成本逐漸上漲，派單這種一度以價格低廉著稱的方式已經不再低廉了。

當下在高校乃至各類型商圈中顯示出來的一種矛盾是派單這種宣傳方式日益低效而商家在宣傳中對派單卻日益依賴。其原因不在于派單自身的優點，而是其他宣傳方式相比之更加不能滿足商家的需求――派單的優勢是以其他宣傳媒介的缺點凸顯出來的。

21世紀步入注意力經濟時代，當代人的注意力在信息泛濫的環境中日益成為“稀缺資源”，商家面對公眾日益稀缺的“注意力”不得不加大宣傳的力度，而公眾的注意力又進一步被泛濫的廣告占據了相當的注意力，造成對廣告的厭惡，同時減低對信息反應的敏感度，形成了一個惡性循環。

廣告傳媒存在的問題可以從兩個層面去分析：

（1）渠道的單一，造成了“擁堵”和低效。在高校校園的廣告宣傳基本上采取在人流集中的公共場所進行，這本是良策，但所有商家都采取相似的行動之后，宣傳的效果就大打折扣了，宣傳欄密布的海報、主要干道大量的傳單等造成同學們對信息不再敏感。

（2）宣傳多以單向傳播為主，公眾缺乏實惠。在校園中雖然有以派發新產品試用和禮品的宣傳活動（多為瓶裝飲料、護膚品等），但并不普遍；大部分廣告信息是純粹對產品或服務的介紹。

在這樣的狀況下，消費者容易對廣告信息麻木，對色彩繽紛、標題誘人的廣告越來越難收住公眾的注意力，舊的宣傳手段已難以滿足新的市場形勢了。為提高廣告的效益，新傳媒必須從公眾（潛在消費者）角度考慮廣告傳播環節的兩個因素：

（1）公眾的實惠性。無論過去還是現在，人最關心的是自己（包含與自己關系密切的人和物的關心），當代人表現得尤其明顯，一則廣告想打入潛在消費者的心里，必須給予潛在消費者實惠，而這種實惠最適宜在潛在消費者接受廣告信息的同時給予。

（2）公眾的參與性。人的記憶規律是對越“大塊”的事件記憶越牢固，因此低參與度的接收廣告信息的方式（如收到傳單）是難以將品牌打入潛在消費者心智的。為創造和鞏固消費者對品牌和產品的忠誠度，在宣傳中以給予潛在消費者實惠為手段，設置與潛在消費者多元互動的宣傳策略是非常必要的。

3 免費經濟的啟示

免費經濟簡而言之就是透過提供免費的產品或服務，來達到獲利的目的。而其手法都是透過免費的吸引力為起點，建立起其他的獲利管道，最早的免費經濟踐行者是金?吉列（King Gillette），成功地推廣了可更換刀片式剃須刀。概括來說，免費經濟有以下六種模式：免費增值模式（Freemium）、廣告模式（Advertising）、交叉補貼模式（Cross-subsidies）、零邊際成本模式（Zero marginal cost）……《免費：商業的未來》的作者克里斯?安德森認為在現代信息技術推波助瀾下，免費經濟正在拉開了帷幕。

其中免費經濟中的廣告模式特指互聯網廣告。互聯網廣告以其低廉的價格，多樣的計價方式（按點擊、按版面、按關系、按轉換率等）顯示獨有的優勢，可觀的廣告收入是百度、谷歌等功能項網頁能夠為公眾免費提供優質服務的原因。

不過，針對高校商圈而言，一般性網絡廣告亦有諸多缺點：

（1）缺乏專門面向高校學生的綜合性網站，如果在一般性網站中掛放消費主體是高校學生的廣告，其瀏覽者中存在相當比例是無效對象，造成損失。

（2）和派單相似，廣告傳播方式缺乏對公眾的實惠性和與公眾的參與性，效率不高。

免費經濟時代給我們的啟示不是證明網絡廣告有天然的優勢，而是借助網絡平臺，廣告宣傳能達到事半功倍的效果――前提是創新地、而不是一般地利用網絡平臺。

4 高校商圈廣告宣傳新途徑的探索

高校商圈商業廣告信息傳播的現狀歸納有以下特點：

（1）以人力派單為主要方式；

（2）較少在宣傳中給予潛在消費者實惠；

（3）較少利用網絡平臺投放廣告。

對此，我們不妨對高校商圈廣告宣傳的方式作些有益的探索，以克服高校商圈中投放廣告中存在的上述不足。

第一步是創新利用網絡平臺，建立一個面向高校學生的網站，其定位是連接商家和公眾的平臺，目標是高效地實現廣告投放的效益。

第二步是在達到廣告宣傳目的的同時給予公眾實惠，以提高公眾對品牌的忠誠度――這也是保證公眾對網站保持關注的必要手段。給予公眾實惠的最直接手段莫過于贈送禮品，禮品作兩種區分，一是商家以此為宣傳的產品試用品、代金券、紀念品等，二為自身沒有宣傳元素的、單純潛在消費者希望獲得的禮品（生活小用品、小飾品等）。網站作為綜合性平臺向特定對象――高校學生，一方面提供前一類型禮品，以向商家收取一定服務費用支持運營；另一方面，網站作為自主性平臺，以商家贊助的形式向高校學生提供后一類型的禮品，希望獲得禮品的會員回答關于贊助商家的、簡短的問題就可以免費獲得禮品，禮品會盡快郵送到注冊的郵寄地點，在郵送包裹中附帶贊助商家的廣告，網站對各個環節收取一定的服務費用以支持運營。前一種方式針對的是當下“廣告本身也需要廣告”的競爭環境，在一個聚集到眾多注意力的平臺中，宣傳信息能夠更加快捷地傳達給公眾，這類似于“商業街”的布局原理；后一種方式針對的是校園廣告多為戶外廣告，形式有限的狀況，即使同樣的宣傳信息，在匆忙的街道中接收的效果也遜于從領取的免費禮品中接收，被動接收也遜于主動接收。

第三步是業務拓展，充分利用可觀的瀏覽量和大量的忠實會員，建立線上論壇、網絡社區等，結合會員升級制設置市場調研項目等。另一方面，參考各界的反饋意見和建議，開展符合大眾期望的服務。

以上，是作為面對當下高校商圈廣告宣傳存在的不足而提出的探索，實際效果有待實踐證明。

參考文獻：

[1]王蕊. 基于高校商圈內的創業營銷策略研究[J].商品與質量，2011（7）.

[2]劉抒聰. B2C電商企業物流配送模式創新模式探究[J].前沿，2013（15）.

篇7

小學校園廣播稿

甲：書是一扇沉重的大門，它垂青于每一個敲門者。

乙：它敞開的門扉里，是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。

甲：伴隨著淡淡的書香，“書香校園”廣播站又和大家見面了。

乙：敬愛的老師們。

甲：親愛的同學們。

乙：大家好！

甲：我是六年二班主持人XXX。

乙：我是六年二班主持人鄭好好，愿我們的廣播節目能帶給大家溫馨快樂的感受。本期書香校園廣播站的主題是《以書為友  快樂成長》

乙：讓我們共同走進今天的第一個板塊：美文欣賞。

甲：《秋的聲音》時間過得真快，一轉眼就到了秋天。我喜歡閱覽秋天的景色。更喜歡傾聽秋天的聲音。

聽，麥田上，拖拉機的隆隆聲，一捆捆麥子隨著這隆隆聲送向遠方；一捆捆希望隨著這隆隆聲送向遠方；一捆捆理想隨著這隆隆聲送向遠方。農民們在田地說笑著。

聽，果園里，一車又一車的蘋果運出了村莊，一車又一車的葡萄運出了村莊。農婦們一邊打著水果，一邊說說笑笑。

聽，天空中，小鳥在嬉戲，大雁在南飛，老鷹時隱時現，還不時發出叫聲。

聽，樹林里，熊在沙沙吃著東西，以便冬眠時不被餓死；松鼠也在忙碌著，它們在準備過冬的食物，還不時發出“嘰、嘰”的叫聲來。樹上樹下，樹葉沙沙落地，好像在說：“樹媽媽，謝謝您把我養大，明年春天再見。”

聽，秋天的聲音，無處不在，無時不有。天上，地下，水里，以及人們居住的村莊里。

秋天的聲音是美妙的，是高亢的，但是，同時又有低沉的音樂襯托著。一首首動聽的小曲，交織在一起，形成了一首秋天的贊歌。

啊，秋天的聲音，我喜歡，我贊美！它使這個金黃的、忙碌的、豐收的世界顯得更富有生機。

啊，我喜歡秋天，我更喜歡秋天的聲音！

乙：秋天的聲音真美好！作者生動的描寫令我也愛上了秋天的聲音！秋天，是個金色的季節，是個燦爛的季節，是個美好的季節。不只在秋天，一年四季之中都有美好的聲音，下面請聽我班同學的文章：《傾聽雨的聲音》 天空中烏云密布，“嗚嗚”的西北風吹得人直哆嗦——要下雨了。

伴隨著雷公公震耳欲聾的鼓聲，雨像斷了線的珠子一樣落下來“滴答……滴答……”小雨滴好像一個頑皮的孩子，打在池塘的水面上，“叮咚”“叮咚”，變成了大大小小的波紋；落在瓦片上，“噼啪”“噼啪”，好似一首歡快的歌謠，滴在皮膚上，還冰涼冰涼的。

小雨淅淅瀝瀝地下著，突然，“咔嚓”一個大雷，帶來一陣“呼呼”的狂風，好像在提醒我們：“暴風雨就要來了！”

果不其然，“嘩啦啦——嘩啦啦——”雨漸漸地大了起來，大滴大滴的雨水綴成一條長鞭，打在玻璃上，抽在大樹上，甩在樹葉上。雨水把玻璃沖刷的模模糊糊，外面的樹啊，房子啊，都看不清了。

“嘩——嘩——”，雨水猛擊著大地，植物已經被清洗干凈了。雨越下越猛，風趁機湊個熱鬧，樹彎著腰，不停地搖曳著，好像在掙扎；小草，被雨擊得不得不低著頭；小花，被雨打得花瓣都飄落下來。

雨還是沒有停下來，像瀑布一樣傾瀉而下；又像翻滾的江河一樣向下傾潑；還像千針萬線把天和地緊密地縫合起來。就這樣，雨一連下了大半天。

到了傍晚，雨停了，云散了，空中映出一道彩虹，暴雨過后，空氣格外清新，天空格外明朗。這就是雨的聲音，我愛雨的聲音，如果你用心去感受它，你會發現這是一種很棒的享受。

甲：這世上的萬物，都是大自然給予我們最好的禮物，只要我們認真地用眼睛去發現，用耳朵去傾聽，用心靈去感受，你就會發現這是一種非常美好的享受。

乙：寫作文必然離不開讀書，我讀過一些好書，就來和同學們分享一下吧！讓我們來到書的世界探尋一番。

甲：沈石溪的《雪豹悲歌》這本書主要講了“我”和強巴收養了一只雪豹，取名叫雪妖。我們計劃將它放回森林，由于它還不會捕獵，所以我們對它進行訓練，在訓練當中遇到了雪妖的母親。雪妖的母親有其它的孩子，雪妖為了得到更多的母愛，把其它的孩子給殺了，最后雪妖的母親永遠離開了雪妖。

乙：《狼王夢》這本書主要講了母狼紫嵐有五只狼崽，四只公狼崽，一只母狼崽，但有一只早早的夭折了。她一直有一個夢想，希望把自己的后代培養成狼王。但在殘酷的現實面前，她一次一次失敗，三只小公狼也相繼死去，自己也已步入老年。最后，它只能把希望寄托在女兒所產的狼孫身上。為了狼孫的安全，她與一只想吃掉狼孫的金雕同歸于盡。

甲：除文章外，詩歌也是我國文學的一大珍寶。我國最早的詩歌總集《詩經》，已有兩千多年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。

乙：世界上的其他國家也都有偉大的詩人：拜倫、海涅、普希金等等，他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。下面就讓我們一起到詩歌的海洋里遨游。

甲：《神奇的書》（配樂：致愛麗絲）  艾米莉·狄金森  沒有一艘非凡的戰艦，能像一冊書，把我們帶到浩瀚的天地。

乙：沒有一匹神奇的駿馬，能像一首詩，帶我們領略人世的真諦。

甲：即令你一貧如洗，也沒有任何柵欄能阻擋  你在書的王國遨游的步履。

乙：多么質樸無華的車騎！可是它裝載了  人類靈魂的全部美麗！

甲：輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌伴我們一生！

乙：美好的時光總是過得那么快，短短的十分鐘時間就要過去，今天的“書香校園”廣播到此結束，謝謝同學們的收聽，讓我們下期再見！

小學校園廣播稿

合：親愛的老師、同學們，你們好！荊溪小學“書香校園”廣播又和大家見面了。

甲：我是主持人XXX。

乙：我是主持人XXX。

甲：我很激動，我們再次在書香校園廣播時間相遇。

乙：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時刻。

甲：一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩？

乙：怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝？

甲：怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值呢？

乙：那就是讀書，讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

甲：讀書讓我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？讀書讓我知道了怎么為人處事？讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。你能說讀書不快樂嗎？下面請聽《我與名著共成長》——

說起名著與我的成長那可得追溯到我兩歲的時候，那時的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時，都會來一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》……我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。

漸漸地，我從童話的樂園里爬了出來，來到唐詩這座萬卷書山。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉”。每每讀到思鄉詩，我都不由與詩人同樣地傷感起來，思詩人所思，憂詩人所憂。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”讓我浮想聯翩；“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，我又看到了孩童學種瓜的樣子；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來。在這唐詩的高山上我越爬越有勁。

沒走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹陰下，隨手摘下熟透的果實，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細細品味。偶爾吃到一兩個略帶青澀的果實，不要丟掉，細細感受你就會發現，這青澀之中蘊含的是滿腔熱血、滿懷激情。

小說海洋一望無際，我暢游在其中，樂此不疲。從《三國演義》的斗智斗勇中我領略了連環計、苦肉計、草船借箭的精妙之處，佩服周瑜、諸葛亮、司馬懿的智慧與神機妙算。《水滸》中一百零八位好漢的英雄豪情深深地印在我的腦海里。外國的《哈姆萊特》讓我婉惜；《海底兩萬里》的“鸚鵡螺”號讓我心馳神往，不得不佩服被人稱之為“科幻小說之父”的深厚文學功底。小說海洋就是這樣新奇，充滿了文學知識的波濤此起彼伏。

從這些栩栩如生的故事里，我看到時間老人慢慢訴說著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進的方向。充實了我的人生閱歷。感謝你，我成長中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書，知道了許多道理，我和你永遠在一起。

甲：聽完了讀書體會，下面請聽讀書的成語典故——

我給大家說說“韋編三絕”的出處

孔子非常喜愛鉆研《易》經，每讀一次，都覺得能悟出一些新的東西來，所以他一遍一遍地反復研讀。讀得次數太多，竟把竹簡串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。游泳初學者必知的三個技巧

“樂此不疲”也有它的出處

東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務，從早忙到晚，還經常將文武大臣們召來講論經書義理，直到半夜才休息。皇太子勸他說：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養性之福，愿頤精神，優游自寧。光武帝說：“我自樂此，不為疲也。”

“開卷有益”也是一個例子

宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統治，曾召集文人學者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后，盡管國事繁忙，宋太宗還是堅持每天閱覽三卷。有時因事耽誤了，他還要在閑暇時再補上。有人認為他實在太辛苦了，他說：開卷有益，朕不以為勞也。后來，開卷有益就成為鼓勵人們刻苦讀書的至理名言。

乙：說到讀書，想起一句話：讀書好，讀好書，好讀書。

我校的書香校園工程為我們創設了一個良好的讀書氛圍，使我們的校園溢滿書香。書是我們精神的支柱，最好的朋友。不讀書，不知道窗外的精彩；不讀書，不知道世界的寬廣；不讀書，不知道知識的力量。讀書使我們的生活更豐富，讀書使我們的思想更成熟。因此我們五（2）班向大家提出如下倡議——

（乙）讀好自己手中的書

許多同學家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時間進行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味。”讀書能使人充實。我們學校許多同學每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課

后，只要是可以讀書的時間和點滴的機會，我們就可以馬上走進書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應該行動起來，利用好每一分種的讀書時間。

（甲）分享大家喜愛的書

我們各班每個同學可以都帶上好書，相互交換著看，分享大家喜愛的書。

（乙）珍愛每一本書

篇8

合：今天廣播的主題是：節約用水從我做起.

男：同學們，你們一定都看過這樣一則公益廣告：電視畫面上有一個水龍頭，正在艱難的往外滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水就枯竭了。然后畫面上出現了一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。隨之出現的是這樣一句話：如果人類不珍惜水，那么我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚。”

女：是的，水是生命之源，是萬事萬物賴以生存的基礎，我國人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4,屬于水資源緊缺的國家。目前全國2/3的大中城市面臨缺水。三聯網

男：地球是人類的母親，她用那有限的資源哺育著地球上的萬物生靈。但是近年來人們毫無節制的開采和浪費，使地球媽媽變得傷痕累累、不堪重負，整天愁眉緊鎖、泣不成聲。

女：我國就是一個資源匱乏的國家，人均水資源也只有世界平均占有量的四分之一，而且分布不均，全國600多座城市中，有400多座缺水。目前，我國水資源總量僅為2.8萬億立方米，位居世界第六位，但人均占有量卻居世界第88位!這個數字映射著我們的生命線，關系到世界每一個人。

男：從前，我們認為，水是取之不盡的。然而，隨著人口的與日俱增和工農業生產的飛速發展，人類的需水量也隨之增長，水資源緊張的現實日漸突出。在我們周圍，生活污水、工業廢水、農藥污染過的農田污水肆意排放，隨處可見，給人們的生活質量造成嚴重的威脅。就是一塊不起眼的紐扣電池，就足以污染600噸水，足以污染一平方米的土地!

女：多么觸目驚心的數字，簡直讓人不堪想像。在我們周圍，魚兒跳躍，鴨鵝嬉鬧，蛙聲不斷，流水潺潺的夢幻童年，正變成歷史，成為將來的回憶。

男：古人云：地力之生物有大數，人力之成物有大限。取之有度，用之有節，則常足。是啊!地球上的物質資源是有限的，如果我們一旦失去生命之源，怎樣才能去生存呢?俗話說：“千日打柴不能一日燒。”低消耗、低污染、高效益是我們發展的核心宗旨。保護地球資源，防止環境污染，合理開發，節約用水，便成了我們的天職，因為我們不能失去水，不想失去綠色、生命和希望。

男：我國于XXXX年1月頒布新水法，明確規定“國家實行計劃用水，厲行節約用水”。為了積極落實新水法，建設節約型校園，提高節水保水意識，在此，我們向廣大同學發出倡議：

女：1、在家中用淘米水洗菜，再用清水清洗。

男：2、洗衣水洗拖把、地板，再沖廁所，第二道洗衣水擦門窗及家具。

女：3、大小便盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”。

男：4、清洗車輛時不用水沖，用濕布擦，太臟的地方用洗衣水沖洗。

女：5、洗滌毛巾、小物件、瓜果等少量用水，用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗。

男：6、家里澆花用洗衣水、剩茶水、淘米水。

女：7、一水多用，洗臉水用后可以洗腳，養魚的水可以用來澆花，淘米 水、煮過面條的水用來洗碗筷;

男：8、防止水的跑、冒、滴、漏，應安裝節水型的器具。

女：9、將衛生間的水箱浮球向上調整2厘米，可達到節水目的。

男：10、洗澡時避免長時間沖淋，而應間斷放水淋浴。

女：11、用洗衣機洗少量衣服時，水位不要太高;

男：12、收集廢水：家中預備一個收集廢水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭廢水沖廁所;

女：13、洗餐具時最好先用紙把餐具上的油污擦去，用熱水洗一遍，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈;

男：14、刷牙、取洗手液、抹肥皂時要及時關掉水龍頭;不要用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物;洗土豆、蘿卜等應先削皮后清洗;正在用水時，如需開門、接電話等應及時關水龍頭。

女：“節約用水光榮，浪費用水可恥”，節約用水，從我做起!

(歌曲：呼喚)

女：3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該珍惜每一滴水。

男：讓我們積極行動起來，時時、處處、人人節約用水，積極開展節水活動，保護好水資源，用實際行動珍愛生命之水!

篇9

   大學校園廣播稿

   空氣中彌漫著怡靜的氣息，還夾著幾許新鮮，樓屋，草地，老師，同學，操場悄然推開陽臺的窗，仰頭而望，哦，太陽微笑著照亮了你我的校園。 ;

   晨光朦朧，鈴聲悠揚，亮白的燈光灑在教室的每個角落，一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常，手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外，呀!往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影，拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著，還時不時扭動著小腦袋，似乎在側耳聆聽。對，它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

   時光飛逝，如今我也踏入了大學的教室，曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風輕，淡如云水般的日子里，有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入，在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕，但也充滿了歡聲笑語，充滿了快樂，在校園的每一角我感受到校園的生活，我與校園的生活，我與校園的接觸，這兒有知識的海洋，辛勤的園丁，情感的積淀，勤奮的學生，互相關心的舍友

   大學的我們在學習與就業之間選擇著不同的人生與生活，各自在與自己和校園的快樂里一步步接近夢想。

   在校園燈光的呵護下，聽一首溫暖的歌，我坐在校園的一角，在落日的余暉翻開一本書，寫寫心新，收藏進樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事，文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩，背背歷史，在時間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點走到北極點，沿著經緯度，即使偶爾會迷失

   坐標方位，卻總會走到幸福的方向捧一本喜歡的書，暢游哲學的海洋，尋找柏拉圖式的安慰有時抱怨一下死記硬背枯燥，看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。 ;

   此時，伴著溫和的燈光，轉到校園里另一角簡單而不張揚的青春，從學校到家的簡諧運動。燃燒花季雨季殘存的輕狂。飄落如秋日的落葉開枯了輕舞飛揚的豆蔻年華。也許在別人看來是乏味可悲的，他們卻自得其樂。看著葉綠素慢慢爬上濾紙氤氳，成橙紅黃綠的色素帶，模糊的色彩模糊了青春絢麗的印記。解出一道試題，問明白一個知識點，就好像攀登上珠穆朗瑪峰。生活就是這樣單調，單調到簡單，簡單到快樂，快樂到喜歡。

   校園里的燈光，不僅是朋友，同學，老師，還有你我的校園陪我走過一年四季欣賞著春之雅蘭，夏之淡菏，秋之艷菊，動之傲梅，種子在園丁的培育下，淡淡的花香彌漫在校園里。因為學校是培育人才的搖籃，我與校園的生活，有滋有味的知識的積淀，情感色積淀，是一道獨特的風景。

   你是那樣默默而又親密地陪伴著我，并靜靜地為我點起了人生的起航燈。像黑夜路上的盞盞明燈，照亮我的前程。分分秒秒，點點滴滴，我感受在心，現在和那永遠的將來。

   大學校園廣播稿

   我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

   年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼!~ 理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

   金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。 長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。” 的確，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：

   “有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真!~ 理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。 理想是火，點燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。 當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。 讓我們為理想插上翅膀，讓我們一起放飛自己的理想

   和-諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和-諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和-諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。

   構建和-諧校園需建立和-諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的

   接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和-諧的學習氛圍。

   構建和-諧校園需建立建立和-諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和-諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和-諧的人際關系。

   構建和-諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和-諧的教育氛圍。

   構建和-諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

   同學們、老師們，構建和-諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月

   需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和-諧校園的彼岸前行。

   用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和-諧校園的樂章終將奏響。

   大學校園廣播稿

   親愛的同學們：

   當黎明的第一縷晨光灑在肩頭時候，當晶瑩的露珠如我們聰慧的眼眸閃耀在朝陽中的時候，當我們邁著青春的腳步踏上龍門橋走向知識殿堂的時候，新的一天便向我們迎面走來了!

   也許，此時的你還在為虛度了昨日的時光而痛悔;也許，此刻的你正沉浸在對明天的美好憧憬中，但請記得：昨天的陽光已不會為你我而再次升起，而明天不過是懶惰之人的愚蠢借口，

   我們能把握的唯有今天!因為唯有能把握今天的人，方能成就明天的輝煌。

   赫胥黎曾說：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時;時間也最是偏私，給任何人都不是二十四小時，莎士比亞也曾說：“拋棄時間的人，時間也拋棄他。”所以，就在今天，讓我們惜時如金、抓住光陰。讓我們用瑯瑯的書聲敲響夢想的音符，用奮筆疾書的身影寫意青春的畫面，用孜孜不倦的精神詮釋青春的內涵，用謙遜優美的品德點亮青春的光彩!

篇10

大家中午好!我們是小太陽廣播臺，

值周廣播稿。

我是主持人戴林燊，

我是主持人姚蘇栩，

我是主持人游駿杰，

我是主持人王雯佳，

我是主持人張嘉樂。

王:六月的第三個星期天就要到來了，同學們你們知道，那一天是什么節日呢?那一天就是父親節啊!

戴：(哦，對，對，對你不說我都快忘了,讓我來告訴大家父親節由來吧!)世界上的第一個父親節，1910年誕生在美國。1909年，華盛頓一位叫布魯斯-多德的夫人，在慶賀母親節的時候突然產生了一個念頭：既然有母親節，為什么不能有父親節呢?

姚：多德夫人和她的5個弟弟早年喪母，他們由慈愛的父親一手養大的。許多年過去了，姐弟6人每逢父親的生辰忌日，總會回想起父親含辛茹苦養家的情景。在拉斯馬斯博士的支持下她提筆給州政府寫了一封措辭懇切的信，呼吁建立父親節，并建議將節日定在6月5日她父親生日這天。州政府采納了她的建議，倉促間將父親節定為19日，即1909年6月第3個星期日。市長宣布了父親節的文告，定這天為全州紀念日。以后，其他州也慶父親節。

游：(哈哈!父親節原來是這樣來的，輪到我考考你們知道在父親節這天子女應該做些什么嗎?)

讓我好好來為你們上一課吧!選擇特定的鮮花來表示對父親的敬意。佩戴紅玫瑰向健在的父親們表示愛戴，佩戴白玫瑰對故去的父親表示悼念。

戴：不錯，不錯你知道的還挺多，父親節講究還不少嘛!我受益匪淺。

張：(我給大家講個感人的真實故事)

2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕的告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要，我寧可自己沒命，也不能看著你死。”

這個故事真切的讓我們看到父愛是我們生命的依托，它的力量足以讓山崩地裂止步，讓驚濤駭浪平息!他的愛不需要理由，如果非要給一個理由的話，那就是：他是我們的爸爸啊!

姚：(我們來念首詩表達下我們對父親的敬愛)

姚：是誰，用虬勁的臂膀，為我們撐起一片燦爛的天空?

戴：是誰，用勤勞的雙手，為我們構建一個幸福的家園?

王：是您，父親，一個平凡而又偉大的名字!

張：父親一座山，胸懷寬廣，容納百川

游：父親一把傘，為我們遮風擋雨，使我們遠離災難

戴：父親一艘船，載著我們，乘風破浪，駛向愛的港灣!

王：念得不錯不錯，對呀!我們這一代大多數是獨生子女，是在父母無微不至的照料下幸福成長的一代，是沐浴在父母春風細雨一般細膩的愛中的小天鵝，

范文《值周廣播稿》(全體)：同學們再過幾天就是父親節了讓我們大聲對我們的爸爸說：“爸爸我愛你“!

游：同學們快樂智力問答時間到了

張：聽好了第一題：父親節的英文怎么說?

戴請同學答：(Father'sDay)

王：第二題：父親節送什么花?

姚請同學答：玫瑰，紅色或白色玫瑰是公認的父親節的節花。

游：聽著第三題2015年中國的父親節是幾月幾號?

王請同學答：通常是6月的第三個星期日，今年是6月17日。

姚：第四題：中國臺灣父親節是幾月幾號?