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篇1

關(guān)鍵詞：黑車(chē)；政府政策；行政處罰；市場(chǎng)調(diào)控

中圖分類(lèi)號(hào)：D631.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2013）04-0084-04

城市的出現(xiàn)及發(fā)展，漸漸讓居民的出行成了問(wèn)題。縱觀全國(guó)各大中城市，看似龐大的公交公司和出租車(chē)公司，卻并不能滿(mǎn)足居民日益增長(zhǎng)的交通需求。隨之而來(lái)，黑車(chē)便出現(xiàn)在人們的視野中，成為了一部分消費(fèi)者出行的選擇。

所謂黑車(chē)，指的是那些以營(yíng)利為目的但未取得相關(guān)道路經(jīng)營(yíng)許可的各種機(jī)動(dòng)車(chē)輛（包括摩托車(chē)、小汽車(chē)、面包車(chē)、大中型客車(chē)等）。由于未取得相關(guān)證件，黑車(chē)的運(yùn)輸行為屬于非法行為，同時(shí)，由于其不能保證乘客安全以及擾通運(yùn)輸市場(chǎng)等問(wèn)題，黑車(chē)一直屬于公安部門(mén)的打擊對(duì)象。

然而，有需求才會(huì)有供給。在正常的公交或出租車(chē)等交通工具難以滿(mǎn)足人們出行需求的時(shí)候，具有方便、快捷等優(yōu)勢(shì)的黑車(chē)便成了部分出行者不得不做出的選擇。從客觀上說(shuō)，黑車(chē)的存在，也確實(shí)滿(mǎn)足了相當(dāng)一部分居民的出行需求。因此，對(duì)于黑車(chē)問(wèn)題如何管制，政府應(yīng)該怎樣處理，就成了經(jīng)濟(jì)學(xué)界專(zhuān)家學(xué)者討論交流的問(wèn)題。

北京市海淀區(qū)委黨校何昭瑾教授的《城市黑車(chē)的成因與整治的法理思考》中，從城市黑車(chē)的危害入手，分析了黑車(chē)市場(chǎng)形成的原因及打擊黑車(chē)的難點(diǎn)，提出了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，關(guān)于治理黑車(chē)的方式方法，何教授的主要觀點(diǎn)是：1.以整治亂停車(chē)為突破口，增加黑車(chē)營(yíng)運(yùn)成本；2.解決本地人再就業(yè)問(wèn)題；3.加強(qiáng)合法運(yùn)輸經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)建設(shè)；4.利用高科技手段嚴(yán)打黑車(chē)；5.打破出租車(chē)發(fā)展的進(jìn)入壁壘。

對(duì)于何教授的觀點(diǎn)，本文認(rèn)為其合理性與片面性并存。因?yàn)楹谓淌谒岢龅慕鉀Q方案無(wú)一例外是從黑車(chē)的供給層面入手，完全忽視了需求一方對(duì)黑車(chē)的影響，而后者往往有著不遜于前者的重要性。因此本文從分析政府管制的必要性與可行性出發(fā)，提出合理的政策建議。

一、管制的必要性

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)基本原理即所謂“看不見(jiàn)的手”原理，論證了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在一系列理想化假定條件下，可以導(dǎo)致整個(gè)經(jīng)濟(jì)達(dá)到一般均衡，導(dǎo)致資源配置達(dá)到帕累托最優(yōu)狀態(tài)。”然而事實(shí)上，由于存在市場(chǎng)失靈的原因，理想化的假定條件是不能達(dá)到的，帕累托最優(yōu)也不能得到實(shí)現(xiàn)，政府的宏觀調(diào)控就成了必要。

市場(chǎng)失靈的表現(xiàn)主要有壟斷、公共物品、不完全信息和外部性。黑車(chē)這個(gè)行業(yè)到底存不存在市場(chǎng)失靈，需不需要管制，下面將從這4個(gè)方面分別進(jìn)行討論。

（一）管制的理論依據(jù)

1.壟斷。現(xiàn)實(shí)生活中不存在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，各種行業(yè)或多或少都存在壟斷因素。首先，已有記者探明，市區(qū)內(nèi)不少黑車(chē)聚集的地方，車(chē)主與車(chē)主之前都達(dá)成了口頭協(xié)議，合理提高價(jià)格，這使得黑車(chē)的壟斷性質(zhì)有了依據(jù)；其次，黑車(chē)的口頭協(xié)議，其實(shí)約束力有限。乘客在車(chē)外表面上與司機(jī)達(dá)成價(jià)格上的共識(shí)，但很多具有討價(jià)還價(jià)能力的乘客在車(chē)內(nèi)會(huì)得到低價(jià)。這是一個(gè)典型的囚徒困境：司機(jī)違約帶來(lái)的收益要大于其遵守約定所帶來(lái)的收益。

2.不完全信息。黑車(chē)行業(yè)的信息不完全存在于車(chē)主和乘客之間。乘客在上車(chē)之前，對(duì)于車(chē)輛的好壞是不知道的。他們只能通過(guò)行業(yè)平均標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行推測(cè)，黑車(chē)服務(wù)的價(jià)格也會(huì)是平均質(zhì)量的車(chē)的價(jià)格。這就使得性能好的車(chē)輛無(wú)利可圖，劣等車(chē)占據(jù)了市場(chǎng)。久而久之，黑車(chē)的質(zhì)量就會(huì)越來(lái)越低。此時(shí)的信息不完全表現(xiàn)為司機(jī)與乘客之間的信息不對(duì)稱(chēng)。

3.外部性。曾有學(xué)者認(rèn)為黑車(chē)運(yùn)行的外部性（主要指的是負(fù)外部性）較小，達(dá)到了可以忽略不計(jì)的程度，在這里本文不敢茍同。根據(jù)定義，如果活動(dòng)的私人成本小于該活動(dòng)的社會(huì)成本，此時(shí)這種活動(dòng)就具有負(fù)的外部性，也即“外部不經(jīng)濟(jì)”。由上文的分析可知，黑車(chē)對(duì)社會(huì)的危害性不低，因?yàn)楹谲?chē)的存在，社會(huì)所付出的成本高昂，大大超出了黑車(chē)本身的個(gè)體成本。

4.公共資源。公共資源看似和黑車(chē)行業(yè)關(guān)系不大，但其實(shí)，黑車(chē)是私人物品，道路是公共資源。為什么北京市要限制出租車(chē)和私家車(chē)的出行？因?yàn)樵诖嬖诠操Y源的情況下，私人最優(yōu)下的產(chǎn)出大于社會(huì)最優(yōu)下的產(chǎn)出，也就是說(shuō)，在每個(gè)人都從利益最大化出發(fā)時(shí)，每個(gè)人的利益都比只存在私人物品時(shí)小了。限制車(chē)輛在有限的公路上運(yùn)行，是政府有效率的做法。在黑車(chē)問(wèn)題上，每個(gè)車(chē)主從自身利益出發(fā)，卻增加了道路的負(fù)擔(dān)，平添了道路的擁擠程度。

綜上，市場(chǎng)失靈的4個(gè)方面，在黑車(chē)市場(chǎng)上都有或多或少的存在。此時(shí)一個(gè)有效率的政府，就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?jì)劃手段與市場(chǎng)調(diào)控手段。

（二）管制的可行性

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家貝克爾（Gary Becker）在其《人類(lèi)行為的經(jīng)濟(jì)分析》一書(shū)中提出，政府所做的任何懲罰由于必須付出人力、物力、財(cái)力等的支出，都會(huì)造成一定的社會(huì)成本。在打擊黑車(chē)的問(wèn)題上，政府不得不考慮進(jìn)行管制后，由于其所要付出的或許相對(duì)高昂的社會(huì)成本，社會(huì)福利是否一定會(huì)得到提高，對(duì)黑車(chē)的懲罰是否可行，實(shí)際上，貝克爾已經(jīng)在書(shū)中給了我們答案。

貝克爾定義的社會(huì)總成本是違法者的成本加上別人的成本或減去其他成員的所得。社會(huì)總成本f'=bf，其中f是懲罰力度，b表示轉(zhuǎn)換系數(shù)：就罰款而言，b≈0，就審問(wèn)、緩刑、假釋、監(jiān)禁及其他絕大部分懲罰而言，b>1，少年感化院和成人監(jiān)禁方面的b值極大，審問(wèn)或成人假釋的b值非常接近于1。

貝克爾證明了罰款所造成的社會(huì)總成本，由于罰款除征收費(fèi)用外等于其他成員所得，因此作為一種轉(zhuǎn)移支付，其值約等于0，這就表明，以罰款作為懲罰手段的治理措施不會(huì)造成社會(huì)的額外成本。

二、政策評(píng)價(jià)

由于黑車(chē)的社會(huì)危害性，打擊黑車(chē)成了勢(shì)在必行。近年來(lái)，全國(guó)各地不斷掀起打擊黑車(chē)風(fēng)暴，并出臺(tái)了一系列嚴(yán)厲的整治政策，各地整治政策盡管不盡相同，但基本是以罰款為核心。據(jù)媒體報(bào)道，2006年至今，北京一共進(jìn)行過(guò)4次較大規(guī)模的整治黑車(chē)行動(dòng)。

從報(bào)道中可以看出，這5年以來(lái)的4次行動(dòng)主要以罰款為主。罰款是近年來(lái)北京市政府采用最多的一種形式，也是最主要的管制政策。這種方式究竟能不能消滅黑車(chē)，我們引入模型（*），模型的基本框架如下：

R（x）=？籽Pvx-？籽Xvx■？滋x

■U=U[R（x），（l）] （*）

s.t.x+l=24

其中，？鄣U/？鄣l>0，？鄣2U/？鄣R（x）2

？鄣U/？鄣l>0，？鄣2U/？鄣l2

我們假設(shè)黑車(chē)司機(jī)每天工作x小時(shí)，若用v表示黑車(chē)的平均速度，ρ為載客率，C為每公里成本，①P為每公里價(jià)格，則R（x）就是黑車(chē)的利潤(rùn)。

l是黑車(chē)司機(jī)包括睡眠時(shí)間在內(nèi)的閑暇。顯然，黑車(chē)司機(jī)應(yīng)該通過(guò)選擇合適的x與l使他的效用最大化。

下面來(lái)分析黑車(chē)的最優(yōu)選擇問(wèn)題。顯然，通過(guò)簡(jiǎn)單的變形，我們得到

x+l=24？圯R（x）+？滋l=24？滋 （1）

通過(guò)構(gòu)造拉格朗日函數(shù)，即令

R=U[R（x），l]+？姿[R（x）+？滋l-24？滋] （2）

通過(guò)方程（2）一階條件，我們得到

？鄣R/？鄣R（x）=？鄣U/？鄣R（x）+？姿=0

？鄣R/？鄣l=？鄣U/？鄣l+？姿？滋=0

？鄣R/？鄣？姿=R（x）+？滋l-24？滋=0

由此易得，

？滋?？鄣U/？鄣R（x）=？鄣U/？鄣l （3）

即司機(jī)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膞，使（3）式成立。（3）式的意義在于，理性的司機(jī)總會(huì)選擇適當(dāng)?shù)墓ぷ鲿r(shí)間，讓他工作利潤(rùn)帶來(lái)的邊際效用和他閑暇的邊際效用成固定的比例關(guān)系，這一比值是他邊際利潤(rùn)的倒數(shù)。②

考慮到政府會(huì)對(duì)司機(jī)處以罰款，設(shè)此罰款為F，抓獲概率為π。則司機(jī)的收益函數(shù)變?yōu)?/p>

R'（x）=？滋x-？仔F

式中，

？鄣F/？鄣x=0

經(jīng)過(guò)計(jì)算，此時(shí)司機(jī)的最優(yōu)選擇仍然是使（3）式成立的x。③

結(jié)論：若是以減少黑車(chē)數(shù)量為目的，定額罰款政策無(wú)效。

三、政策建議

（一）罰款

可以看出，就北京市政府現(xiàn)有的措施而言，其成效是有限的。罰款作為可行性最高的的處罰方式之一，雖然成效甚微，但如果不罰，便是縱容了違法行為。通過(guò)上面的討論我們知道，目前的罰款方式是無(wú)效的。為了讓罰款方式變得有效，一個(gè)方法就是讓罰款數(shù)額內(nèi)生化。我們回到模型（*）來(lái)考察：

若將定額罰款F變?yōu)閮?nèi)生的F（x），首先F（x）應(yīng)滿(mǎn)足？鄣F（x）/？鄣x>0。

為便于計(jì)算，設(shè)F（x）=fx。此時(shí)黑車(chē)的目標(biāo)函數(shù)變?yōu)镽''（x）=（μ-πf）x。

經(jīng)過(guò)計(jì)算，此時(shí)黑車(chē)的最優(yōu)選擇為

（？滋-？仔f）?？鄣U/？鄣R"（x）=？鄣U/？鄣l （4）

成立時(shí)的x。④

與（1）式相比，當(dāng)黑車(chē)的邊際利潤(rùn)下降時(shí)，黑車(chē)司機(jī)應(yīng)提高自己利潤(rùn)的邊際效用，降低自己閑暇的邊際效用。在邊際效用遞減的基本假設(shè)下，黑車(chē)司機(jī)會(huì)減少自己的工作，增加自己的閑暇。

結(jié)論：實(shí)施與運(yùn)營(yíng)時(shí)間正相關(guān)的罰款措施時(shí)，黑車(chē)的運(yùn)營(yíng)時(shí)間會(huì)得到減少。減少的程度與π和f的乘積正相關(guān)。

在確定了內(nèi)生罰款措施后，為探求最合理的π與f，以使x降到社會(huì)福利最優(yōu)值，文章在這里引入一個(gè)簡(jiǎn)單的模型，此模型是在Becker（1968）給出的基本模型的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)修改、簡(jiǎn)化得來(lái)的。

還是假設(shè)黑車(chē)每天工作x小時(shí)。黑車(chē)運(yùn)營(yíng)的強(qiáng)大外部性，造成了社會(huì)損害H=H（x），而黑車(chē)個(gè)體收獲違法所得G=G（x）。由此，可認(rèn)為社會(huì)凈損害

D（x）=H（x）-G（x） 。 （5）

其中，H'（x）>0，G'（x）>0。

政府要對(duì)黑車(chē)實(shí)施監(jiān)管與清查，所付出的執(zhí)法成本C=C（A）。A可以被認(rèn)作是政府活動(dòng)產(chǎn)出，它與政府所付出的人力、物力、財(cái)力等各種投入有關(guān)。衡量A的近似方法是捕獲黑車(chē)的數(shù)量，可以寫(xiě)作A=（π，x）。

所以，黑車(chē)運(yùn)營(yíng)所造成的社會(huì)總成本是社會(huì)損害與執(zhí)法成本之和，即

L=D（x）+C（π，x）。 （6）

又由（4）式可反解出x的函數(shù)形式x=x（π，f），所以為求取最優(yōu)的L，需對(duì)L求導(dǎo)，得到兩個(gè)一階最優(yōu)條件：

■=D'xf+C'xf=0 （7）

■=D'x？仔+C'x？仔+C？仔=0。 （8）

下面我們逐步來(lái)進(jìn)行分析。首先，如果政府執(zhí)法成本為0，那么上式可化簡(jiǎn)為

D'（x）=0。 （9）

代入（5）式得：

H'（x）=G'（x）。 （10）

（10）式的意義在于，在0懲罰成本下（因此此時(shí)的捕獲概率可以被認(rèn)定為1），黑車(chē)的違法所得與所造成的社會(huì)損害相等。此時(shí)，可令

f=H'（x）。 （11）

即對(duì)黑車(chē)的罰款數(shù)額應(yīng)彌補(bǔ)其所造成的社會(huì)損害。

其次，如果執(zhí)法成本不為0，當(dāng)捕獲概率仍為1時(shí)，（7）（8）兩式可化簡(jiǎn)為

D'（x）+C'（x，1）=0。 （12）

顯然，這時(shí)的罰款數(shù)額除了要彌補(bǔ)社會(huì)損害之外，還要彌補(bǔ)執(zhí)法成本，即

f=H'（x）+C'（x，1）。 （13）

最后，如果捕獲概率不為1，那么條件

D'（x）+C'（x，π）+Cp（x，p）/xp=0 （14）

將取代（12）式。

結(jié)論：如果社會(huì)損失函數(shù)是確定的，政府總可以選擇最優(yōu)的π與f使這一函數(shù)值達(dá)到最小。

此外，在應(yīng)用層面，我們建議政府能夠根據(jù)實(shí)際情況，每年隨機(jī)性地選擇執(zhí)法，對(duì)黑車(chē)進(jìn)行清查。

（二）其他方面

1.加大宣傳力度。一是加大對(duì)黑車(chē)的危害性的宣傳力度。不少人乘坐黑車(chē)，正是因?yàn)樗麄儗?duì)黑車(chē)的危害性認(rèn)識(shí)不高，如果居民提高了這方面的認(rèn)識(shí)，那他們對(duì)黑車(chē)的偏好就會(huì)降低，這就需要相關(guān)宣傳部門(mén)做好工作。二是加大對(duì)公交路線的宣傳力度。人們乘坐黑車(chē)的另一個(gè)重要原因在于他們對(duì)所要行走的路線并不熟悉，這一點(diǎn)在外地進(jìn)京旅游的人群中最為明顯。每年都有大量的游客進(jìn)京，數(shù)量之巨已經(jīng)養(yǎng)活了不少黑車(chē)。如果讓每一名游客都充分了解所需要的路線，那么黑車(chē)的市場(chǎng)份額就會(huì)在極大程度上減小。

2.完善公交地鐵網(wǎng)絡(luò)。在加大宣傳力度的同時(shí)，完善公交地鐵網(wǎng)絡(luò)是不可或缺的。從某種程度上說(shuō)，完善公共交通網(wǎng)是解決非法運(yùn)營(yíng)車(chē)輛的根本方式。從社會(huì)調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，乘客的出行需要得不到滿(mǎn)足是他們乘坐黑車(chē)的最重要的原因，而出行需要得不到滿(mǎn)足的根本原因正是北京市的公共交通還不夠完善。因此，加快地鐵建設(shè)、優(yōu)化公交車(chē)路線等，都是亟待需要的。由于這一措施的實(shí)行具有長(zhǎng)期性，與此同時(shí)的其他短期措施也是必不可少的。

3.出租車(chē)價(jià)格改革。曾有學(xué)者建議打破出租車(chē)的行業(yè)進(jìn)入壁壘，實(shí)現(xiàn)出租車(chē)私營(yíng)是解決黑車(chē)問(wèn)題的關(guān)鍵，在這里本文不敢茍同。從歷史上來(lái)看，美國(guó)、日本都曾嘗試著放開(kāi)出租車(chē)行業(yè)，但所引發(fā)的其他問(wèn)題使他們不得不又回到管制。北京是一個(gè)世界化的大都市，它的特點(diǎn)是人口稠密、面積廣大，北京市的交通擁擠指數(shù)始終在世界前兩位，也就是說(shuō)，交通問(wèn)題是北京市的重大問(wèn)題，如果放開(kāi)出租車(chē)市場(chǎng)，勢(shì)必會(huì)引起更大的社會(huì)成本與強(qiáng)烈的負(fù)外部性，即便黑車(chē)不復(fù)存在，居民乘坐正規(guī)出租車(chē)，卻堵在路上，恐怕社會(huì)福利也不會(huì)得到提高。

本文認(rèn)為，出租車(chē)在北京不能私營(yíng)，但價(jià)格卻需要改革。其中最重要的做法就是對(duì)出租車(chē)的價(jià)格實(shí)行雙重定價(jià)法。比如在高峰時(shí)段提高價(jià)格，其他時(shí)段降低價(jià)格。除此之外，還應(yīng)普及電話(huà)叫車(chē)業(yè)務(wù)，以降低出租車(chē)的空駛率。改革出租車(chē)價(jià)格對(duì)黑車(chē)的影響在于，價(jià)格改革和電話(huà)叫車(chē)業(yè)務(wù)會(huì)提高出租車(chē)的運(yùn)行效率，這在出租車(chē)總量不變的情況下滿(mǎn)足了更多人的出行需要，從而減小了居民對(duì)黑車(chē)的需求。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，黑車(chē)市場(chǎng)的形成主要原因在于城市交通供給不足，同時(shí)交通網(wǎng)絡(luò)中的空白也給黑車(chē)留下了巨大的利潤(rùn)。政府現(xiàn)有的行政處罰政策不能有效治理黑車(chē)，因而在政策建議方面，本文認(rèn)為應(yīng)從供求兩方面同時(shí)著手，二者并重。供給方面，優(yōu)化財(cái)產(chǎn)罰機(jī)制，即罰款數(shù)額內(nèi)生化；需求方面，一是加大科學(xué)宣傳力度，二是要不斷完善公交網(wǎng)，三是要進(jìn)行出租車(chē)價(jià)格改革。如果認(rèn)真貫徹落實(shí)以上處理方式，黑車(chē)行業(yè)必將走向衰退，交通出行環(huán)境也會(huì)得到根本改善。

――――――――――

注 釋?zhuān)?/p>

①黑車(chē)每公里的運(yùn)營(yíng)成本基本等于車(chē)的油耗以及折舊，這里假定是不變的。同樣假定下文中的單價(jià)也是固定的。

②此邊際利潤(rùn)定義為利潤(rùn)對(duì)工作時(shí)間的導(dǎo)數(shù)。

③計(jì)算過(guò)程如下：

令R=U[R'（x），l]+？姿[？滋x-？仔F+？滋l-24？滋]

受到的限制條件為：

x+l=24？圯？滋x+？滋l=24？滋

則：

？鄣R/？鄣R'（x）=？鄣U/？鄣R'（x）+？姿=0

？鄣R/？鄣l=？鄣U/？鄣l+？姿？滋=0

？鄣R/？鄣？姿=R'（x）+？滋l-24？滋=0

假設(shè)二階條件能夠得到滿(mǎn)足，解上面的聯(lián)系方程得：

？滋?？鄣U/？鄣R'（x）=？鄣U/？鄣l

由于R'（x）=R（x）-？仔F，所以？鄣R（x）=？鄣R'（x），代入亦得（3）式。

④算法如下：

maxU（R"（x），l）

s.t.x+l=24

令R=U[R"（x），l]+？姿[？滋-？仔f）x+？滋l-24？滋]

受到的限制條件為：

x+l=24？圯？滋x+？滋l=24？滋

則：

？鄣R/？鄣R"（x）=？鄣U/？鄣R"（x）+？姿=0

？鄣R/？鄣l=？鄣U/？鄣l+？姿？滋=0

？鄣R/？鄣？姿=R"（x）+？滋l-24？滋=0

假設(shè)二階條件能夠得到滿(mǎn)足，解上面的聯(lián)系方程得：

（？滋-？仔f）?？鄣U/？鄣R"（x）=？鄣U/？鄣l

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〔6〕候蓮梅.出租車(chē)市場(chǎng)利益集團(tuán)的博弈和公共政策的選擇[J].才智，2009，（17）.

篇2

由于基金經(jīng)理還不如一只黑猩猩會(huì)賺錢(qián)，他們受到了媒體無(wú)情地嘲笑。有媒體評(píng)論說(shuō)：“魯莎讓所有嚴(yán)肅的股市評(píng)論家們看起來(lái)都像是小丑。”另一些人則質(zhì)疑那些基金公司經(jīng)理連一只黑猩猩都無(wú)法超過(guò)，可為何仍然享受高額獎(jiǎng)金？

但事實(shí)真的如此么？基金經(jīng)理真的比不上黑猩猩么？那么為何沒(méi)有一家基金公司辭退薪資不菲的基金經(jīng)理，去找?guī)讉€(gè)猩猩來(lái)扔骰子選股呢？也許答案就在下面這組數(shù)字里。Wind數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2005年9月26日到2010年12月31日的五年多里，股票基金指數(shù)年化增長(zhǎng)率32%，綜指漲幅僅為18%。當(dāng)然這是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)基金投資的平均水平，在琳瑯滿(mǎn)目的基金產(chǎn)品中，需要慧眼來(lái)甄別出業(yè)績(jī)持續(xù)表現(xiàn)優(yōu)異的基金進(jìn)行投資。在長(zhǎng)期的市場(chǎng)中經(jīng)受住市場(chǎng)的考驗(yàn)和搏殺的基金品種，投資的價(jià)值才更為突出。

據(jù)本刊記者對(duì)基金進(jìn)行長(zhǎng)、中、短期的縱向比較后發(fā)現(xiàn)，由摩根華鑫旗下的美女基金經(jīng)理何濱掌管的大摩資源則具備了這一苛刻的條件。晨星數(shù)據(jù)顯示，截至2011年6月3日，大摩資源累計(jì)收益率為486.93%。wind數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，這一收益不僅跑贏71.88%符合大摩資源產(chǎn)品投資條件的股票（兩市共633只），更戰(zhàn)勝滬深兩市81.27%的股票（兩市共2184只）。

篇3

2、在學(xué)習(xí)上帶給學(xué)生安全感的教師。德高為師，學(xué)高為范。一個(gè)能受學(xué)生歡迎的教師，一般來(lái)說(shuō)是一個(gè)博學(xué)多才、業(yè)務(wù)精湛的老師，是一個(gè)不僅能教會(huì)學(xué)生如何做人，而且又能帶給學(xué)生豐富知識(shí)的老師，是一個(gè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上覺(jué)得放心、踏實(shí)的老師。為此，作為一名教師必須想方設(shè)法提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，要想盡快提高自己的教學(xué)水平，可從以下幾方面努力：（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖，藍(lán)圖設(shè)計(jì)得好不好，將直接決定建筑工程的質(zhì)量。同樣，老師備課的質(zhì)量也會(huì)直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。輕描淡寫(xiě)，應(yīng)付式的備課，實(shí)質(zhì)上是對(duì)工作不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。雖然，我教XX已十六多年，對(duì)教學(xué)內(nèi)容可以說(shuō)是了如指掌，隨便拿起一本書(shū)上一節(jié)是沒(méi)問(wèn)題的，但在備課時(shí)，我總是習(xí)慣地在大量閱讀參與有關(guān)參考書(shū)、資料書(shū)，回顧以前上課的成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際、時(shí)代的變化來(lái)備好每一節(jié)課。因?yàn)椋虒W(xué)內(nèi)容雖然變化不大，但學(xué)生已經(jīng)換了新一屆學(xué)生，時(shí)代也在發(fā)展，新情況、新事物層出不窮，如果依然按照老教案上課，必然不會(huì)取得好的效果。因此，備課時(shí)，我總是力求常備常新，對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更的方法來(lái)處理，如何教才能讓學(xué)生更快、更有效地掌握。從而通過(guò)備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學(xué)水平得到提高。（2）善于反思，勤于積累。在上完一節(jié)課后，我都習(xí)慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內(nèi)容，又該采取什么更好的辦法？這樣，經(jīng)過(guò)思考，到另一個(gè)班上同樣內(nèi)容，我就可以馬上加以改進(jìn)。在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)我們常常為尋找一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃夭亩髠X筋，有時(shí)回憶起某個(gè)好的例子想使用時(shí)，卻怎么也找不到，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。因此，在教學(xué)中、在閱讀中、在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有好的素材、資料、典型的題目、解題的技巧、名言妙句等我都很注意收藏。特別是對(duì)于XX學(xué)科來(lái)說(shuō)，它是一門(mén)涉及領(lǐng)域相當(dāng)廣泛的學(xué)科。因此，對(duì)政治教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求XX教師是一個(gè)“雜家”，上懂天文，下懂地理，見(jiàn)多識(shí)廣。過(guò)去說(shuō)：“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”，隨著時(shí)代的發(fā)展，作為教師僅有“一杯水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”，不但流量要多，而且要清澈見(jiàn)底，即質(zhì)要高。一個(gè)博學(xué)多才的老師往往會(huì)深受學(xué)生的喜愛(ài)。因此，作為一名XX教師，必須博覽“雜書(shū)”，留意奇聞?shì)W事，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。文學(xué)、詩(shī)歌、歌曲、圖片、漫畫(huà)、數(shù)據(jù)、笑話(huà)、哲理、故事、幽默、視頻、背景材料等都要關(guān)注。最重要的是要養(yǎng)成分類(lèi)整理、保存的好習(xí)慣，所積累的素材，便是你教學(xué)的一個(gè)重要資源庫(kù)。積累多了，備課時(shí)就方便了。所謂厚積而薄發(fā)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)點(diǎn)，旁征博引。

（3）研究教材，超越教材。教材為是完成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。在過(guò)去，全國(guó)只有一本統(tǒng)編教材，一些教師誤以為教學(xué)就是教教材。因此有的照本宣科，教學(xué)缺乏藝術(shù)性。知識(shí)當(dāng)然要依靠一定的教材作為載體，教科書(shū)當(dāng)然是用來(lái)教授知識(shí)的。但我們要教的是學(xué)生要掌握的知識(shí)，而不是教科書(shū)本身。現(xiàn)在全國(guó)各地有很多種版本的思想政治教材，尤其是新課改在明年鋪開(kāi)，可能會(huì)更多種教材，是不是說(shuō)，同一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容各地不一樣呢？如果是這樣，那么高考以那個(gè)地方的教材為標(biāo)準(zhǔn)呢？這是不可能的。……因此，我們必須要明確，作為教師，不是教教材，而是用教材。如何才能用好教材，前提就是要研究教材，分析教材，根據(jù)本地實(shí)際、學(xué)生情況、時(shí)展對(duì)教材進(jìn)行再處理、再加工。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師傳授給學(xué)生的就不是專(zhuān)家編寫(xiě)的教材，而是師悟教材。例子的選用、邏輯的處理、方法的選用，會(huì)因不同的人而不同。……我們必須明白，我們要完成一定的教學(xué)目標(biāo)，可用不同的素材、手段、組織方式。…（4）研究教法，超越教法教學(xué)有法，教無(wú)定法。對(duì)教法能夠運(yùn)用自如，就能達(dá)到一種收放自然的境界，也就是對(duì)教法的超越。對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，不同的教學(xué)方法會(huì)有不同的效果。如對(duì)一些常識(shí)性的定論性的知識(shí)，傳授法已足夠，如果采用探討法，既無(wú)必要，又顯膚淺。而對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，……。如對(duì)于“意識(shí)是人腦的機(jī)能”，要說(shuō)明意識(shí)是人腦特有的機(jī)能，是不容易。因?yàn)閷W(xué)生會(huì)從現(xiàn)實(shí)中某些動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為動(dòng)物也有意識(shí)，把動(dòng)物的本能與人的意識(shí)相混淆。最的方法是使學(xué)生在頓悟中內(nèi)化理解。可用情景教學(xué)法，如：放映前蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫曾做過(guò)的一個(gè)試驗(yàn)錄像：將黑猩猩愛(ài)吃的水果擺在湖中的小船上，水果周?chē)加袪T火，船的旁邊有一個(gè)木排，上面有貯水缸。同時(shí)訓(xùn)練黑猩猩學(xué)會(huì)擰開(kāi)水籠頭，拿杯子盛水去滅火。當(dāng)把黑猩猩放到船上后，它發(fā)現(xiàn)附近水面的木排上有帶龍頭的貯水缸，但水缸與它所在之處相隔一段較寬的水面。（到此暫停，問(wèn)，黑猩猩會(huì)如何滅火而吃到水果呢？）學(xué)生思考發(fā)表各種想法后，繼續(xù)放映：只見(jiàn)黑猩猩用自己身邊的短竹桿接成長(zhǎng)桿，將長(zhǎng)桿從自己這頭搭到木排上，然后從長(zhǎng)桿爬過(guò)去，打開(kāi)貯水缸的水龍頭，盛了一杯水再返回原地用這杯水滅了火，并吃到了美味的水果。至此，再引導(dǎo)學(xué)生思考：黑猩猩為什么會(huì)舍近求遠(yuǎn)呢？說(shuō)明它沒(méi)有水的綜合性概念，沒(méi)有抽象思維概括的能力，再聰明的黑猩猩，其智力水平仍屬動(dòng)物的感覺(jué)和心理，而非意識(shí)。……這樣，也許效果更好，學(xué)生才真正理解這一觀點(diǎn)。但此外當(dāng)然還會(huì)有更好的辦法。我認(rèn)為，最好的教學(xué)方法，應(yīng)該是能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生解疑的欲求，獲得解疑后的，能讓學(xué)生真正融會(huì)貫通的方法。

（5）研究高考，超越高考高考是中學(xué)教學(xué)的指揮棒。高考考什么，中學(xué)就教什么，高考如何考，中學(xué)就怎么教，高考對(duì)中學(xué)教學(xué)具有相當(dāng)直接的導(dǎo)向作用。因此，作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，絕不是一個(gè)稱(chēng)職的老師，是不可能給學(xué)生帶來(lái)安全感的。特別是近幾年全國(guó)高考、XX（省）高考改革不斷深入，改革力度很大。從3+2（99年開(kāi)始）——3+2、3+綜合并存（共有12個(gè)組合）（**年開(kāi)始，**年只有6個(gè)組合）——3+文綜或理綜（**年）。各科高考如政治科的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、賦分標(biāo)準(zhǔn)、出題的特點(diǎn)、賦分的標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生了很大的變化。因此，作為教師，既要課上得活躍，又要有實(shí)效，就必須針對(duì)高考的要求與特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。現(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來(lái)的高考試題，也有不少資料書(shū)專(zhuān)門(mén)研究分析近年來(lái)的高考情況。我把這些試題找來(lái)都一一認(rèn)真做過(guò)、分析過(guò)，那一年、那一道題目考查那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都比較清楚，我都在自己的教科書(shū)上標(biāo)出來(lái)。每教學(xué)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都知道歷年來(lái)高考考查情況，因此教起來(lái)便得心應(yīng)手，緊扣高考。另外，我喜歡研究高考各種題型的出題特點(diǎn)，總結(jié)答題的一般規(guī)律。現(xiàn)在教提倡要給學(xué)生減負(fù)，要把學(xué)生從題海中解救上岸，學(xué)生要減負(fù)，老師必須加負(fù)，學(xué)生上岸，老師必須下海。老師下海的目的就是要為學(xué)生尋求科學(xué)的方法，然后授之以漁，教給他們捕魚(yú)的技術(shù)、點(diǎn)石成金的方法。

3、養(yǎng)成高效率、細(xì)致認(rèn)真的工作作風(fēng)。對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)，認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，快速及時(shí)的工作效率，是一個(gè)老師應(yīng)努力達(dá)到的，同時(shí)這樣的一個(gè)老師也是學(xué)生大力歡迎的。平時(shí)，我們老師都埋怨一些同學(xué)不能按時(shí)交作業(yè)，或不愿意交測(cè)試卷。我想，這也不能完全怪學(xué)生，有時(shí)老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)還學(xué)生嗎？或是馬馬虎虎打一個(gè)“閱”字應(yīng)付了事嗎？我們都當(dāng)過(guò)學(xué)生，每次作業(yè)、測(cè)試卷交上去后，都非常希望老師能及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)還給學(xué)生，了解自己的情況。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們不能及時(shí)把試卷批改及時(shí)發(fā)還時(shí)學(xué)生那失望的表情。如我到XX中學(xué)后任教的第一屆學(xué)生是97屆文科班。由于在在工作中我特別注意提高工作效率，今天測(cè)完的試卷即使加班加點(diǎn)到深夜，我都把試卷改完并做好試卷分析，爭(zhēng)取在第二天的課堂上發(fā)給學(xué)生并進(jìn)行講評(píng)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是學(xué)生最容易興奮的時(shí)候，抓點(diǎn)這個(gè)關(guān)鍵進(jìn)行講評(píng)，往往能取得較好的教學(xué)效果。正因?yàn)槲业母咝逝c認(rèn)真，學(xué)生交繳作業(yè)和測(cè)試卷的積極性相當(dāng)高漲，每一次測(cè)試沒(méi)有學(xué)生不交試卷的，因?yàn)樗麄冎啦贿^(guò)多久便會(huì)有反饋結(jié)果，從而了解自己的學(xué)習(xí)效果。97年，這屆學(xué)生參加高考，政治科的平均分比XX學(xué)校還要高一點(diǎn)。學(xué)生的作業(yè)和試卷，對(duì)此，我也會(huì)有較深的體會(huì)。

4、貴有自知之明，不斷進(jìn)取。學(xué)生需要一個(gè)有自知之明的老師。無(wú)水無(wú)以成江河，無(wú)知無(wú)以成教師。有一件事對(duì)我觸動(dòng)很大的。有一位學(xué)生寫(xiě)了一封信給一位老師（A老師），在信中，學(xué)生表示了對(duì)A老師繼續(xù)深造、不斷進(jìn)取，滿(mǎn)腹才華的欣賞，同時(shí)也談到了對(duì)他們班一位任課老師（B老師）的看法，認(rèn)為B老師滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，固步自封，不求進(jìn)取，這樣的老師不是他們所崇拜的老師。A老師也把這封信給我看了，從中我看到學(xué)生多么希望自己的老師也在不斷更新觀念、增加知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能引領(lǐng)他們達(dá)到更高的層次。我個(gè)人起點(diǎn)低，但是我有自知之明。隨著教學(xué)的不斷深入，我越來(lái)越覺(jué)得自己知識(shí)有限，理論功底淺薄。因此，工作兩年后，我馬上參加了本科函授學(xué)習(xí)，2003年又攻讀教育碩士，我很重視理論學(xué)習(xí)，閱讀教育教學(xué)理論名著，一有機(jī)會(huì)便積極參加學(xué)術(shù)講座。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。越是深入學(xué)習(xí)，越是發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。教師必須具備豐富的教育學(xué)知識(shí)和充足的心理學(xué)的素養(yǎng)，才算是嚴(yán)格意義上的教育者。總之，現(xiàn)代教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)類(lèi)似于“長(zhǎng)方體”的開(kāi)放的復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其中“長(zhǎng)”指所教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)；“寬”指相關(guān)學(xué)科的知識(shí)面寬；“高”指現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)素質(zhì)高。這三方面的內(nèi)容既相互獨(dú)立又相互作用，構(gòu)成了新時(shí)代背景下現(xiàn)代教師必須具備的知識(shí)容量。

篇4

《奉承史》講的就是關(guān)于吹捧的藝術(shù)，本書(shū)內(nèi)容豐富、角度新穎、趣味濃厚，是一本很有價(jià)值而且可讀性很強(qiáng)的著作。作者涉及的歷史跨度和文化領(lǐng)域非常廣泛，從古埃及文明寫(xiě)到今日美國(guó)文化，從猩猩社會(huì)到天國(guó)上帝，涵蓋哲學(xué)、宗教、文學(xué)、體育、影視等諸多領(lǐng)域，僅不同的人名便有500個(gè)之多。

作者理查德?斯坦格爾目前擔(dān)任《時(shí)代》（Time）的高級(jí)編輯，同時(shí)還是《紐約客》（The New Yorker）、《新共和》（The New Repubic）的重要撰稿人。

現(xiàn)在讓你猜猜，誰(shuí)是第一個(gè)吹捧者？如果你猜是撒旦，貼邊兒，但根據(jù)《奉承史》的記述，吹捧其實(shí)從黑猩猩開(kāi)始，它們整天互相梳理毛發(fā)便是表現(xiàn)。實(shí)際上，從穴居時(shí)代開(kāi)始，吹捧就是一種適應(yīng)生存的方式。現(xiàn)代社會(huì)一抹皮鞋上的亮光、一個(gè)微笑、一句恭維都可能是你通往中產(chǎn)階級(jí)的門(mén)票。總之，作者認(rèn)為吹捧這玩意確有奇效。

本書(shū)從分析大猩猩世界開(kāi)始，指出地位的等級(jí)普遍存在于自然和各種人類(lèi)社會(huì)之中，哪里有等級(jí)，哪里就有吹捧，吹捧是交互利他的行為。

在埃及古文明中，法老的陵墓就是永恒的紀(jì)念碑，金字塔是虛榮的偉大實(shí)踐。

希臘社會(huì)，民主是對(duì)人民的吹捧和蠱惑。今天美國(guó)的民主政治繼承了古希臘的優(yōu)良傳統(tǒng)，吹捧的方向不是人民指向總統(tǒng)，而是總統(tǒng)指向人民。

11世紀(jì)法國(guó)的行吟詩(shī)人發(fā)明了浪漫的吹捧，吹捧成為愛(ài)情追求者的藝術(shù)。現(xiàn)代流行文化中男人給予女人的甜言蜜語(yǔ)都是從行吟詩(shī)人那里學(xué)來(lái)的。

卡耐基創(chuàng)立了自己的吹捧實(shí)踐和哲學(xué)：永遠(yuǎn)不要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不要爭(zhēng)論，抓住一切機(jī)會(huì)吹捧別人，表面要真誠(chéng)，永遠(yuǎn)帶著微笑。

哲人也這樣忠告我們，虛榮心是人類(lèi)最普遍的性格。我們都希望被人喜歡，我們都渴望被人欣賞。吹捧總是正中目標(biāo)。我們沒(méi)有對(duì)它的自然防御體系。我們很少懷疑人們對(duì)自己的吹捧，因?yàn)槲覀冊(cè)敢狻Ｈ绻莻€(gè)謊言，那么它就是一個(gè)我們都不介意、都不懷疑的謊言。

但在生活中我們往往認(rèn)為贊揚(yáng)是積極的，值得肯定的，而奉承或吹捧卻有著消極的意味，往往掩蓋著虛偽的功利。然而作者給“吹捧”下了一個(gè)更廣義、更寬泛的簡(jiǎn)潔實(shí)用的定義：吹捧是策略的、有目的的贊揚(yáng)。

它是“博弈”過(guò)程中的一種工具，相互吹捧是一種現(xiàn)實(shí)的操作，是“雙贏戰(zhàn)略”。所以，吹捧沒(méi)什么壞處，適當(dāng)運(yùn)用會(huì)使被吹捧的對(duì)象更幸福，同時(shí)使吹捧者本人也更開(kāi)心。

今天的吹捧只是一種無(wú)害的欺騙，是經(jīng)常使給予者和接受者都感覺(jué)良好的沒(méi)有代價(jià)的罪過(guò)。你看到的不是直沖過(guò)來(lái)的快球，那太露骨了，而是正打在桌角的球。公開(kāi)的吹捧也許遭人反感，可在私人場(chǎng)合，人們?nèi)匀槐粺崆榈毓ЬS著，作為對(duì)公共場(chǎng)合的補(bǔ)充：“大家一起開(kāi)會(huì)的時(shí)候我決不會(huì)這么說(shuō)，但是現(xiàn)在我想告訴你，你的建議真不錯(cuò)。”

吹捧之所以流行的還一個(gè)重要原因是社會(huì)存在地位等級(jí)。哪里有等級(jí)，哪里就有吹捧，因?yàn)榇蹬跏翘岣吣愕匚坏募记伞７彩怯猩鐣?huì)學(xué)家所稱(chēng)的非對(duì)稱(chēng)關(guān)系存在的地方，就存在著服從者企圖登上統(tǒng)治地位的情況，而有策略的吹捧是一條捷徑。

篇5

>> Shoot只是“射擊”嗎? 時(shí)間只是幻覺(jué)嗎？ 無(wú)聊嗎？想象吧 存在生產(chǎn)率悖論嗎 白領(lǐng)逃離:只是一種想象? 二孩，只是想象中的美好？ Dog只是狗嗎等 只是“我”的誓言嗎？ 腿抽筋只是缺鈣嗎 獨(dú)立董事只是“花瓶”嗎？ 案只是個(gè)案嗎？ 中國(guó)：只是改革受阻嗎？ “尋花”只是賞花嗎？ 這只是幾個(gè)“錢(qián)”嗎？ 我們真的懂量子力學(xué)嗎？ 法國(guó)悖論：飲酒有助健康嗎 美貌只是敲門(mén)磚嗎 星巴克只是咖啡店嗎？ “小處方”只是個(gè)傳說(shuō)嗎 難道只是丈夫的錯(cuò)嗎 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：中國(guó) > 政治 > 量子悖論只是想象嗎 量子悖論只是想象嗎 雜志之家、寫(xiě)作服務(wù)和雜志訂閱支持對(duì)公帳戶(hù)付款！安全又可靠！ document.write("作者： 漢斯·克里斯蒂安·馮貝耶爾")

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量子力學(xué)是物理學(xué)中最成功的理論，從亞原子到天文學(xué)層面，它完美解釋了所有物質(zhì)的行為。不過(guò)，它也是最奇怪的理論。在量子領(lǐng)域中，粒子似乎會(huì)同時(shí)存在于兩個(gè)地方；信息的傳播速度似乎比光速還快；而貓可能同時(shí)既是死的又是活的。物理學(xué)家已經(jīng)與量子世界里顯而易見(jiàn)的悖論斗爭(zhēng)了90年—可是他們的努力收效甚微。與進(jìn)化論和宇宙論的觀點(diǎn)已經(jīng)被大眾普遍理解不同，量子理論迄今仍被看作奇談怪論（甚至許多物理學(xué)家也這樣認(rèn)為），人們認(rèn)為它是一種構(gòu)建奇妙玩意的有力工具，除此以外別無(wú)益處。大眾對(duì)量子理論的意義也深感困惑：這一理論總是迫不及待地想告訴我們一些關(guān)于我們所在世界的深?yuàn)W玩意，而這些與我們的日常生活完全無(wú)關(guān)。

實(shí)際上，在量子力學(xué)誕生之初，物理學(xué)家就把波函數(shù)的塌縮看作悖論，它也是量子理論讓人十分困擾的一個(gè)方面。這種令人心神不定的困惑，迫使物理學(xué)家發(fā)展出了量子力學(xué)形形的版本。最常見(jiàn)的四種解釋如下： 哥本哈根解釋

這種解釋主要由尼爾斯·玻爾和維爾納·海森堡創(chuàng)立，誕生于玻爾在丹麥哥本哈根的研究所，是量子力學(xué)的正統(tǒng)版本。某個(gè)系統(tǒng)（例如一個(gè)原子）可以被測(cè)量的特性，統(tǒng)稱(chēng)為系統(tǒng)的量子態(tài)。量子態(tài)可以通過(guò)矩陣（類(lèi)似一張表格）或波函數(shù)方程（代表概率分布圖）來(lái)描述。這一解釋通過(guò)玻恩法則與真實(shí)世界相聯(lián)系。玻恩法則由海森堡的導(dǎo)師馬克斯·玻恩提出，描述了如何計(jì)算某個(gè)給定量子態(tài)的可測(cè)量的概率。玻恩因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。在測(cè)量中，觀察者會(huì)導(dǎo)致量子態(tài)塌縮為描述實(shí)驗(yàn)真實(shí)結(jié)果的新?tīng)顟B(tài)。這種立刻發(fā)生的塌縮意味著這種作用可能比光速還要快。 多世界解釋

要避免出現(xiàn)量子態(tài)塌縮的難題，最直接的方法是將它徹底排除。近年來(lái)，這一激進(jìn)的主張獲得了不少擁護(hù)者。多世界解釋假設(shè)一個(gè)世界中只有一種量子態(tài)，它平滑展開(kāi)、可以預(yù)測(cè)。比如說(shuō)，當(dāng)觀察者通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)某個(gè)電子穿過(guò)雙縫中的哪一個(gè)時(shí)，量子態(tài)并沒(méi)有塌縮到雙縫中的任意一個(gè)上，而是整個(gè)世界分裂成兩個(gè)分杈。我們，即真實(shí)世界的觀察者，留在其中一個(gè)分叉上，完全不知道另一個(gè)分叉。因此，整個(gè)宇宙像樹(shù)木一樣，伸展出無(wú)窮多的枝椏，每條枝椏都是一個(gè)真實(shí)獨(dú)立的世界，其中真實(shí)發(fā)生一種可能的結(jié)果，無(wú)窮多的枝椏涵蓋了每一種可能的結(jié)果。這一解釋除了對(duì)我們的想象力要求過(guò)高以外，最大的缺陷在于無(wú)法說(shuō)明為什么“測(cè)量”會(huì)引起世界的分裂，也難以對(duì)玻恩法則做出合理解釋。 導(dǎo)向場(chǎng)解釋

不少物理學(xué)家熱衷于重寫(xiě)量子力學(xué)的數(shù)學(xué)表述，將控制粒子運(yùn)動(dòng)的真實(shí)物理力場(chǎng)包含進(jìn)來(lái)，阿爾伯特·愛(ài)因斯坦也曾一度參與其中。不幸的是，推演到N個(gè)粒子的情況時(shí)，這一誘人的前景即告破滅。粒子運(yùn)動(dòng)的空間不再是我們熟悉的三維空間，而是擁有3N維度的抽象空間。更讓人困擾的是，導(dǎo)向場(chǎng)產(chǎn)生的是一種超距作用力，在這種情況下，物理作用能瞬間跨越很遠(yuǎn)的距離。 自發(fā)塌縮理論

這套理論并未排除觀察者引發(fā)的塌縮，而假設(shè)塌縮完全是自發(fā)的—每個(gè)量子系統(tǒng)中塌縮都會(huì)自然發(fā)生（雖然十分罕見(jiàn)），但是當(dāng)量子系統(tǒng)與宏觀物體相互作用時(shí)，塌縮就會(huì)變得十分顯著。不過(guò)，這套理論需要引入一整套全新的塌縮機(jī)制。在塌縮機(jī)制能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)之前，這套理論只是一個(gè)新的假說(shuō)，和它意圖取代的觀察者引發(fā)塌縮的理論一樣玄妙難解。

2001年，一個(gè)研究小組開(kāi)始探索一種新模型，這一模型將可能消除量子悖論，或者使這些悖論變得不那么令人不安。這種模型叫做“量子貝葉斯模型”，簡(jiǎn)稱(chēng)為“量貝模型”，它重新解釋了波函數(shù)。

量貝模型是量子理論與概率論的結(jié)合，它認(rèn)為波函數(shù)并非客觀實(shí)在；恰恰相反，量貝模型認(rèn)為，波函數(shù)只是一本用戶(hù)手冊(cè)，一種數(shù)學(xué)工具。觀察者使用這種工具，對(duì)周?chē)氖澜纭戳孔邮澜纭鞒龈髦堑呐卸ā４_切地說(shuō)，觀察者意識(shí)到，自己個(gè)人的選擇和行動(dòng)會(huì)以一種本質(zhì)上具有不確定性的方式影響該系統(tǒng)，因此利用波函數(shù)，將他自己對(duì)于一個(gè)量子系統(tǒng)具備某種特性的個(gè)人信念量化賦值；而別的觀察者也使用波函數(shù)，描述他自己看到的世界。面對(duì)同樣的量子系統(tǒng)，兩位觀察者可能得出全然不同的結(jié)論。對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)，或者一個(gè)事件而言，有多少觀察者，就可能有多少種不同的波函數(shù)。觀察者彼此交流，修正各自的波函數(shù)來(lái)解釋新獲得的知識(shí)，于是，就有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

波函數(shù)并非真實(shí)存在，這一觀點(diǎn)可以追溯到20世紀(jì)30年代尼爾斯·玻爾的許多著作，他是量子力學(xué)的創(chuàng)建者之一。玻爾認(rèn)為，波函數(shù)是量子理論中“純粹象征性的”形式體系的組成部分，只是一種計(jì)算工具而已。量貝模型首次為玻爾的主張?zhí)峁┝藬?shù)學(xué)支持。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，波函數(shù)“很可能是有史以來(lái)我們找到的最強(qiáng)大的抽象概念。”美國(guó)康奈爾大學(xué)的理論物理學(xué)家、最近轉(zhuǎn)投量貝模型的N·戴維·梅爾曼說(shuō)。

（更多內(nèi)容請(qǐng)見(jiàn)《科學(xué)美國(guó)人》中文版《環(huán)球科學(xué)》2013年7月號(hào)）

新知科技改變生活

【科學(xué)家發(fā)現(xiàn)黑猩猩解決難題只為好玩】研究人員說(shuō)，黑猩猩像人一樣可享受解決智力題帶來(lái)的樂(lè)趣。一項(xiàng)新研究表明，像一個(gè)解決縱橫填字字謎的人一樣，黑猩猩可從解決一個(gè)棘手問(wèn)題中獲得相同的滿(mǎn)足感。不管是否得到食物獎(jiǎng)勵(lì)，它們都對(duì)解決難題表現(xiàn)出同樣熱情。 科學(xué)探索

【會(huì)飛的自行車(chē)】英國(guó)兩名發(fā)明家發(fā)明了一款飛行自行車(chē)，讓普通自行車(chē)變身為飛行器，最高可在距離地面1200多米高處持續(xù)飛行3小時(shí)，操作簡(jiǎn)便，操作者需有飛行執(zhí)照。發(fā)明者說(shuō)，這款飛行自行車(chē)可讓通勤者免受交通擁堵之苦，又便于外出休閑度假。記得起飛時(shí)注意路燈桿、電線和樹(shù)枝什么的就好。科技生活周刊

【美國(guó)宇航員首次在太空操縱地面機(jī)器人】最近，國(guó)際空間站上的美國(guó)宇航員卡西迪通過(guò)遙控操作，成功實(shí)施了第一次“地面遙控機(jī)器人”測(cè)試，指揮NASA艾姆斯研究中心一個(gè)四輪機(jī)器人開(kāi)展了地面場(chǎng)地調(diào)查工作。 新華網(wǎng)

篇6

你來(lái)信說(shuō)，剛進(jìn)入高中時(shí)，你感到新奇有趣，學(xué)習(xí)挺有勁頭，成績(jī)也不錯(cuò)。可時(shí)間一長(zhǎng)，你的學(xué)習(xí)勁頭就慢慢減退了，想提也提不起來(lái)，成績(jī)也因此而不斷下降。雖然你為此而非常著急，甚至努力，但沒(méi)有什么辦法可想。

讀了你的來(lái)信，我覺(jué)得你的問(wèn)題關(guān)鍵，主要是沒(méi)有始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。

熱情，是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取的原動(dòng)力，獲取成功的秘訣。一個(gè)人是獲取成功，還是走向失敗，關(guān)鍵并不在于他的能力大小，而在于他熱情的有無(wú)。一個(gè)人如果對(duì)從事的學(xué)業(yè)或工作沒(méi)有熱情，即使能力再?gòu)?qiáng)，他終將與成功擦肩而過(guò)；如果充滿(mǎn)熱情，即使能力再弱，他也必將會(huì)贏得成功的青睞。正如美國(guó)著名作家愛(ài)默生所說(shuō)：“缺乏熱忱，勢(shì)必成不了大事。”諾貝爾物理獎(jiǎng)得主愛(ài)德華?阿皮頓也說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為熱忱絕對(duì)高于專(zhuān)業(yè)技術(shù)之上，那是科學(xué)研究得以成功的最佳方法。”

熱情為什么會(huì)在我們的學(xué)習(xí)中起這樣大的作用呢？這還得從“熱情”這一詞語(yǔ)的來(lái)源說(shuō)起。英語(yǔ)的熱情寫(xiě)成Enthusiasm，是由兩個(gè)希臘語(yǔ)結(jié)合而成的。“En”在英文中表示“in”的意思，Theos則是“God”（神）的意思。因此，從字面上來(lái)看，“熱情”的人就是心中有“神”的人。因?yàn)樾闹杏小吧瘛保詿崆榈娜瞬还芨墒裁词虑椋佳劬Τ錆M(mǎn)光芒，渾身充滿(mǎn)生氣，具有壓倒一切的神勇和力量。也就是說(shuō)，熱情是一種無(wú)可替代的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它比任何優(yōu)越的外部條件和外在驅(qū)動(dòng)力都更為強(qiáng)大，更為可靠，更為積極。充滿(mǎn)熱情的人雖然也會(huì)和別人一樣遇到各種困難，但是，因?yàn)椤靶闹杏猩瘛保运麄兡軌驖M(mǎn)懷信心地以他們的全部精力去面對(duì)那些困難。和那些滿(mǎn)眼只是困難，遇到困難便心灰意懶的人相比，在他們尚未向困難發(fā)起攻擊之前，困難的艱巨程度就已經(jīng)在無(wú)形中消減了。所以，在他們心目中，也就沒(méi)有什么困難可言，有的就只是享受拼搏的樂(lè)趣，收獲成功的歡樂(lè)。

生生不息的飽滿(mǎn)熱情，是成就一切偉業(yè)的一個(gè)基本心理?xiàng)l件。憑著熱情，英國(guó)著名女人類(lèi)學(xué)家古道爾只身進(jìn)入熱帶森林工作了10年，對(duì)黑猩猩的生活行為進(jìn)行了長(zhǎng)期的深入觀察和探究，其論著對(duì)人類(lèi)學(xué)研究作出了寶貴的貢獻(xiàn)；憑著熱情，美國(guó)派詩(shī)人瓊斯在獄中繼續(xù)寫(xiě)作，當(dāng)墨水用完后，他竟劃破自己的手指，用鮮血完成了20多首洋溢著進(jìn)步自由的激情詩(shī)歌；憑著熱情，陳景潤(rùn)全身心地投入摘取數(shù)學(xué)皇冠明珠的艱難工作，在六平方米的斗室之中，最終以“陳氏定理”而蜚聲中外。難怪有基督教教父之稱(chēng)的古羅馬政治家、哲學(xué)家、悲劇作家、雄辯家、新斯多葛主義的代表人物塞涅卡說(shuō)：“沒(méi)有某些發(fā)狂的勁頭，就沒(méi)有天才。”所謂“發(fā)狂的勁頭”，不就是飽滿(mǎn)熱情的別名么？

既然熱情對(duì)我們這樣重要，那末，我們又該如何才能具備和保持飽滿(mǎn)的熱情呢？

人的熱情的大小和持久性，完全取決于目標(biāo)價(jià)值和期望概率――對(duì)完成目標(biāo)的價(jià)值看得越重要，估計(jì)能實(shí)現(xiàn)的可能概率越高，熱情就會(huì)越大，越持久。正如高爾基所說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)揮得越快。”如果我們始終將思想集中在高遠(yuǎn)目標(biāo)上，日復(fù)一日，我們就必將會(huì)在這一目標(biāo)的導(dǎo)引下產(chǎn)生巨大的熱情，就必然會(huì)竭盡全力去排除學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種干擾，努力去完成在旁人看來(lái)無(wú)法完成的艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，最終達(dá)到“雄心志四海，萬(wàn)里望風(fēng)塵”的理想境界。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，熱情的產(chǎn)生相對(duì)還比較容易，而要一貫保持這種熱情，就比較困難了。這是因?yàn)椋覀儗W(xué)習(xí)的內(nèi)容不可能對(duì)我們始終新鮮有趣，甚至?xí)@得單調(diào)，有點(diǎn)枯燥。而且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，各種各樣的、甚至難以克服的困難也會(huì)接踵而來(lái)。這時(shí)候，我們的熱情的水銀柱就有可能一點(diǎn)一點(diǎn)地降下來(lái)。面對(duì)這種情況，我們一定要緊咬牙關(guān)，使勁挺住，努力發(fā)揮自己的潛能，充分施展自己的特長(zhǎng)，從那看似單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)中找出奇妙的興趣，從與困難的奮力搏擊中贏得巨大的歡樂(lè)。熱情和歡樂(lè)始終是成正比的，高漲的熱情必然會(huì)帶來(lái)巨大的歡樂(lè)，而巨大的歡樂(lè)又必然會(huì)使熱情更加高漲。所以，不管在什么時(shí)候，也不管遇到什么障礙，我們都必須像居里夫人說(shuō)的那樣，“我們必須相信，我們對(duì)一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出什么代價(jià)，都要把這件事情完成。”這樣，我們的熱情就能遇挫而不減，歷久而不衰。

篇7

[關(guān)鍵詞]初中思想品德 激發(fā)興趣 自主學(xué)習(xí) 策略

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力之一

心理學(xué)家布魯納強(qiáng)調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)過(guò)程的真正動(dòng)力，他認(rèn)為最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過(guò)于對(duì)所學(xué)教材本身具有內(nèi)在的興趣，主張圍繞學(xué)習(xí)興趣組織學(xué)生學(xué)習(xí)，在成功地探索未知中，獲的滿(mǎn)足感，愉。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。而只有學(xué)生本身體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，才能激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

所以在上課時(shí)，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合思想政治課的特點(diǎn)，采取靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。如我在講《嚴(yán)峻環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，將人和樹(shù)木，花草，小鳥(niǎo)，小溪以及各種學(xué)生能想到的生物在環(huán)境嚴(yán)重污染下的心理，生存狀態(tài)，發(fā)展變化，結(jié)局用小品形式表現(xiàn)出來(lái)。極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生有深刻的體會(huì)。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

二、興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的保障

學(xué)生有了興趣，才能有動(dòng)力。如何使學(xué)生對(duì)思想品德課產(chǎn)生一種濃厚的興趣呢？

（1）我在課堂教學(xué)中，靈活地結(jié)合教材實(shí)際內(nèi)容和特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。如：新穎開(kāi)頭引趣法，這要求教師對(duì)教材應(yīng)有準(zhǔn)確把握，設(shè)計(jì)出能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新穎導(dǎo)語(yǔ)。具體講，我通過(guò)講述與本節(jié)課有關(guān)的故事、名言、俗語(yǔ)等導(dǎo)入新課；并在新課的開(kāi)頭針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置學(xué)生感興趣的問(wèn)題，激發(fā)他們求知欲，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。當(dāng)然也可用漫畫(huà)、圖片、電教直觀引趣法，初中思想政治課會(huì)涉及許多深?yuàn)W抽象的概念、原理以及有關(guān)辯證法、方法論等方面的知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。我為解決這個(gè)難題，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，把書(shū)中的一些知識(shí)、事例或者故事等繪制成相應(yīng)的漫畫(huà)、圖片、圖表，并在課堂上用投影儀等直觀教具將其展出，進(jìn)行分析。實(shí)踐證明，這樣能很快地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，能愉快的獲得知識(shí)，在輕松的氣氛中受到啟發(fā)和教育。如講“開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)來(lái)源于濃厚的興趣”和“陶冶高雅生活情趣”的內(nèi)容時(shí)，兩次運(yùn)用英國(guó)著名人類(lèi)學(xué)家古道爾“趴在雞窩里觀察母雞下蛋”和“與黑猩猩一起生活”的圖片，使學(xué)生在趣味橫生中，真正懂得正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲是開(kāi)啟智力、不斷進(jìn)取、陶冶高雅情趣的金鑰匙，是學(xué)業(yè)走向成功的第一步，從而培養(yǎng)良好興趣品質(zhì)。由此可見(jiàn)運(yùn)用這些方法，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。

（2）分層次布置作業(yè)，讓一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：過(guò)教育應(yīng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去分擔(dān)。只有藝術(shù)性布置作業(yè)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地完成，主動(dòng)地學(xué)。我根據(jù)學(xué)生不同水平，不同層次，因人而異去布置作業(yè)，讓個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的感覺(jué)。如我在布置八年級(jí)思想品德：“如何孝敬父母”這個(gè)作業(yè)時(shí)，讓家庭條件較差的學(xué)生回到家里為父母擔(dān)一挑水，和父母下一回地，做體力勞動(dòng)，找些苦差事做做。體驗(yàn)父母勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)理解父母。爭(zhēng)對(duì)條件較好，甚至被父母溺愛(ài)且自私心理較重的學(xué)生，平時(shí)都是父母為他們服務(wù)，而孩子卻很少想到要為父母做些什么，我就叫他們幫父母削一個(gè)水果，給父母倒一杯水，吃好飯后主動(dòng)收拾碗筷，主動(dòng)打掃家里的衛(wèi)生等等，使學(xué)生架起與父母溝通理解的橋梁。實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華，自我的升華。

（3）課堂上適時(shí)對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增加主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有差異，教師的評(píng)價(jià)不能一概而論，教師只有堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，才能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，使每個(gè)學(xué)生都獲得成功的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，要用激昂的語(yǔ)氣說(shuō)：你真行。當(dāng)然對(duì)于學(xué)困生而言，我們要降低標(biāo)準(zhǔn)，只要稍微有點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。讓他們有自豪感，成就感。從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們以后的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，更努力。

三、教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法

1.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最有效的手段，我們近些年在學(xué)“昌樂(lè)二中”高效課堂模式，其中第一步就是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)抓的好，學(xué)生就學(xué)的主動(dòng)，課上就目標(biāo)明確，學(xué)生聽(tīng)課充滿(mǎn)自信，這樣就提高了課堂教學(xué)效率。長(zhǎng)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，有利于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課前課后復(fù)習(xí)是進(jìn)一步消化理解，鞏固記憶，把所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行條理化，系統(tǒng)化的過(guò)程。“昌樂(lè)二中”的高效課堂其中有兩個(gè)環(huán)節(jié)就是基礎(chǔ)訓(xùn)練和鞏固提升，這是兩個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的新知識(shí)和舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，在溫故中知新，加深和鞏固對(duì)所學(xué)知識(shí)和材料的理解和記憶。從而熟練地掌握所學(xué)知識(shí)。

3.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣

課堂是教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。首先學(xué)生要保持良好的精神狀態(tài)，帶著新課要解決的主要問(wèn)題和課前不懂的問(wèn)題，集中精神，有目的聽(tīng)課，其次對(duì)自己自學(xué)中模糊不清地方提出質(zhì)疑，同時(shí)要認(rèn)真做好筆記，以便課后復(fù)習(xí)鞏固。另外，學(xué)生要善于動(dòng)腦，積極主動(dòng)參與，敢于在小組合作中交流，探討，反思和提高。

總之，教師必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并且在課堂上要采取多種方式調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)正確的引導(dǎo)，利用多種策略激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)潛能。相信只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才會(huì)得以發(fā)展；學(xué)生的靈氣才能得以展現(xiàn)；思想品德教學(xué)才會(huì)充滿(mǎn)魅力；思想品德教育才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]《學(xué)習(xí)興趣研究》---趙蘭蘭

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初中思想品德課教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法、社會(huì)發(fā)展常識(shí)及基本國(guó)情的教育，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。課本中有一些概念、原理等較為深?yuàn)W、抽象，多媒體技術(shù)可以綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音顯示知識(shí)背景，將抽象的概念直接展示在學(xué)生面前，使枯燥乏味的原理變得形象生動(dòng)。在思想品德教學(xué)中，積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能有效地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在逼真的情景中感悟、體驗(yàn)知識(shí)，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量。

一、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情景，變抽象為形象，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性

在傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)中,主要教具是掛圖和課本插圖，由于不能看到圖案的變化，學(xué)生很難理解一些抽象的知識(shí)。思想品德課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、圖片、音樂(lè)等電化教學(xué)手段，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，可以給學(xué)生提供一個(gè)直接形象的感知背景，使抽象化、理論化的知識(shí)具體化、感性化，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。學(xué)生邊觀察、邊思考討論，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了求知欲。教師在理論講解時(shí)借助多媒體教學(xué)，能夠變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，加深學(xué)生對(duì)理論及教學(xué)重點(diǎn)的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。根據(jù)教材內(nèi)容和要求，把知識(shí)、事例或者故事等制作成相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)、圖片、圖表等課件，并在課堂教學(xué)中通過(guò)多媒體進(jìn)行播放，能很快地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在輕松的氣氛中獲得知識(shí)，受到啟發(fā)和教育。如在思想品德教學(xué)中要用到案例分析法，教師可通過(guò)錄像播放一些現(xiàn)實(shí)案例，或從今日說(shuō)法網(wǎng)站上下載一些案例讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，或讓學(xué)生到網(wǎng)上尋找和課堂教學(xué)有關(guān)的案例，這樣既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又使學(xué)生始終處于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極思維狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解深刻，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化課堂教學(xué)

興趣是最好的老師。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，促使學(xué)生積極主動(dòng)、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。思想品德課講述的概念、原理比較抽象、枯燥，學(xué)生往往對(duì)教師在理論上的講解不感興趣。因此，教師在理論講解時(shí)借助于多媒體教學(xué)，有助于吸引學(xué)生的注意，加深學(xué)生對(duì)理論的理解，可提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)環(huán)境能創(chuàng)設(shè)圖文音像并茂，豐富多彩、生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，很容易吸引學(xué)生的注意力, 激發(fā)并提高學(xué)習(xí)興趣，為其實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，保持強(qiáng)大的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自主學(xué)習(xí)的效率。如講“開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)來(lái)源于濃厚的興趣”和“陶冶高雅生活情趣”的內(nèi)容時(shí)，教師可運(yùn)用英國(guó)著名人類(lèi)學(xué)家古道爾“爬在雞窩里觀察母雞下蛋”和“與黑猩猩一起生活”的動(dòng)畫(huà)圖片，使學(xué)生在趣味橫生中，真正懂得正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲是開(kāi)啟智力、不斷進(jìn)取、陶冶高雅情趣的金鑰匙，是學(xué)業(yè)和事業(yè)走向成功的第一步，從而努力培養(yǎng)自己良好的興趣品質(zhì)。

三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

思想品德課教學(xué)的關(guān)鍵，是在教師主導(dǎo)作用的影響下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使兩者關(guān)系達(dá)到和諧統(tǒng)一。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)際上就是在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程。教師的主導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、用教材理論解決實(shí)際問(wèn)題。思想品德教師在教學(xué)過(guò)程中采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)多媒體逼真的畫(huà)面、富有情感的聲音，再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)講解，能充分借助視聽(tīng)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，促使學(xué)生積極地理解教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)思考，不斷探求，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自覺(jué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。

四、增強(qiáng)時(shí)代氣息，開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)綜合分析能力

提高學(xué)生的政治理論水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是思想品德課教學(xué)的重要目標(biāo)。思想品德課教學(xué)要適度增加有利于教學(xué)的信息量，使用有較強(qiáng)時(shí)代氣息的新情境、新語(yǔ)言，從而提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)可靈活及時(shí)地運(yùn)用各種信息，具有傳授知識(shí)新、快、全等特點(diǎn)，將這種特點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，使思想品德課教學(xué)與國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代聚焦點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可增加信息量，反映時(shí)代脈搏，豐富教學(xué)內(nèi)容。課堂上針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容播放相應(yīng)的片斷，引導(dǎo)學(xué)生回答相應(yīng)的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)層層誘導(dǎo)，不僅使學(xué)生接受了最新的信息，也從表象看到了問(wèn)題的本質(zhì)，并激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

五、拓寬師生互動(dòng)、合作空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在多媒體教學(xué)環(huán)境下，交流不僅便捷，而且交流方式、內(nèi)容多樣，可以實(shí)現(xiàn)情感溝通和資源共享。思想品德課采用多媒體教學(xué)使師生之間有了更多的交流，在多媒體運(yùn)用過(guò)程中，教師不時(shí)走到學(xué)生中間，對(duì)多媒體展示的材料不斷加以指點(diǎn)、評(píng)價(jià)，針對(duì)問(wèn)題，師生共同討論，對(duì)學(xué)生的回答，教師還要作簡(jiǎn)要評(píng)述，這樣師生之間變?yōu)椤傲憔嚯x”，教學(xué)交流變成了情感溝通和心靈交流。

交流可分為師生交流和生生交流。在師生交流中，教師要啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生自己解決困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在生生交流中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、傾聽(tīng)、分享，學(xué)會(huì)欣賞他人和表現(xiàn)自己。如講“祝福青春”時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：我的寄語(yǔ)、他的寄語(yǔ)和老師的寄語(yǔ)。讓學(xué)生通過(guò)抽簽形式把自己的寄語(yǔ)與同學(xué)、老師一起交流，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的極大熱情，拓寬師生互動(dòng)空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

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一、概述

精神病是一種以情緒、認(rèn)知、行為改變?yōu)樘卣鳎橛型纯囿w驗(yàn)，和或功能損害的一種疾病，目前全球總患病率10％左右，占全球疾病負(fù)擔(dān)的近11%，前10位造成功能殘缺的疾病中有5個(gè)屬于精神障礙。精神病分為輕癥和重癥兩種，我國(guó)目前重癥精神疾病的比例大約為1.3％，主要以精神分裂癥和情感障礙為主，精神疾患在我國(guó)疾病總負(fù)擔(dān)的排名已超過(guò)心腦血管病和惡性腫瘤居首位，約占疾病總負(fù)擔(dān)的20%。精神病患者由于思維、情感障礙，導(dǎo)致行為失去控制，從而出現(xiàn)一系列癥狀，尤其有攻擊行為的精神病患者傷人、毀物、縱火，破壞性大，威脅家庭和社會(huì)安全，同時(shí)因其不能對(duì)行為的后果承擔(dān)責(zé)任，因而無(wú)法借助法律手段對(duì)其進(jìn)行控制，作為重要公共衛(wèi)生問(wèn)題和較為突出的社會(huì)問(wèn)題已經(jīng)成為我國(guó)和國(guó)際社會(huì)的共識(shí)做，好精神衛(wèi)生工作,關(guān)系到廣大人民群眾身心健康和社會(huì)穩(wěn)定,對(duì)保障社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。

長(zhǎng)期以來(lái)精神病采用三大療法，即藥物治療、電休克、心理治療，約有20％的病人經(jīng)過(guò)上述治療無(wú)效，發(fā)展成為難治性精神病。難治性精神病是指病史在3－5年以上,經(jīng)過(guò)內(nèi)科系統(tǒng)住院治療，連續(xù)使用3種化學(xué)結(jié)構(gòu)不同的抗精神病藥物,足量、足療程治療,且經(jīng)過(guò)電休克、胰島素等方法治療后仍然效果不佳的患者, 這部分患者治療十分困難，國(guó)內(nèi)外學(xué)者一直在探討新的治療方法。精神病的病因至今未闡明，但患者發(fā)病與遺傳因素，個(gè)體素質(zhì)，器質(zhì)性因素，及心理社會(huì)因素有關(guān)。發(fā)病機(jī)制也不明確，近年的研究表明，患者精神癥狀的產(chǎn)生，與腦內(nèi)某些神經(jīng)遞質(zhì)的的失衡有關(guān)，通過(guò)藥物或手術(shù)的方法使神經(jīng)遞質(zhì)恢復(fù)平衡，可減輕或消除癥狀。

二、精神外科的歷史

1935年，F(xiàn)ulton和Jackson對(duì)兩只黑猩猩施行額葉切除術(shù)后，發(fā)現(xiàn)其興奮性降低，術(shù)前恐怖狀態(tài)消失，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在倫敦第二屆國(guó)際神經(jīng)精神學(xué)術(shù)會(huì)上發(fā)表，1935年11月葡萄牙精神病學(xué)家Moniz與神經(jīng)外科醫(yī)師Almeida Lima合作首次采用雙側(cè)額前葉腦白質(zhì)切斷術(shù)治療精神病患者，獲得成功，精神外科從無(wú)到有，開(kāi)始了一個(gè)重要的歷史發(fā)展階段。1949年Moniz因首先介紹額葉前部白質(zhì)切斷術(shù)治療嚴(yán)重精神病成功而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，故此，這位葡萄牙的精神病學(xué)家被認(rèn)為是精神外科的創(chuàng)始人，額葉白質(zhì)切斷術(shù)也被命名為Moniz- Lima手術(shù)。1936年在美國(guó)也開(kāi)始了精神病的手術(shù)治療，美國(guó)精神學(xué)家Freeman和神經(jīng)外科學(xué)家Watts逐步完善了Moniz的觀點(diǎn)，于1942年設(shè)計(jì)了標(biāo)準(zhǔn)前額葉白質(zhì)切斷術(shù)，使精神外科迅速發(fā)展普及。當(dāng)時(shí)在北美約作了50000例手術(shù)，在英國(guó)約作了10000例，這些病例中幾乎2/3為精神分裂癥，1/3為情感性精神病，治療結(jié)果：18%精神分裂癥效果好，50%情感性精神病得到改善或恢復(fù)，但有3.1%病人在術(shù)后出現(xiàn)嚴(yán)重人格障礙，1.3%發(fā)生癲癇，死亡為0.3%。英國(guó)衛(wèi)生部回顧了1945-1955年間經(jīng)手術(shù)治療10365例精神病患者的結(jié)局，其中3/4的患者進(jìn)行了額前葉白質(zhì)切斷術(shù)，結(jié)果證實(shí)手術(shù)對(duì)情感性精神癥狀療效最顯著，精神分裂癥最差，30%的精神分裂癥術(shù)后可“完全恢復(fù)”、“社會(huì)恢復(fù)”和“顯著進(jìn)步”，3%的患者術(shù)后人格障礙達(dá)到不能出院的程度，2%病情惡化，4%死亡。前額葉白質(zhì)切斷術(shù)當(dāng)時(shí)曾被認(rèn)為是一種較好的治療方法，然而該手術(shù)在取得療效的同時(shí)，部分患者遺留無(wú)可挽回的器質(zhì)性精神障礙，如記憶、智能和人格缺陷等等，其后許多學(xué)者試圖在減少腦組織損害而又不降低療效的情況下對(duì)該手術(shù)進(jìn)行了有限制地改良。該手術(shù)雖然幾經(jīng)改良，副作用有所減少，但仍未超出腦白質(zhì)切除或切斷的范疇，終因并發(fā)癥嚴(yán)重和缺乏明確的神經(jīng)生理依據(jù)，精神外科受到社會(huì)輿論的指責(zé)和批評(píng)。20世紀(jì)50年代以后，由于新合成的有效抗精神病藥物的臨床應(yīng)用，上述手術(shù)在世界范圍內(nèi)急驟減少，額葉腦白質(zhì)切除術(shù)幾乎完全被廢棄。

1949年Spiegel與Wycis首先報(bào)告采用立體定向行丘腦背正中核破壞治療精神病。1962年Foltz與White報(bào)告用立體定向扣帶回毀損術(shù)來(lái)治療惡痛、焦慮癥和其他精神病，所做16例手術(shù)，12例效果良好。Ballantine等也采用Foltz的定向方法治療各種嚴(yán)重精神病，共294例病人做了410次定向手術(shù)，無(wú)1例死亡。立體定向技術(shù)應(yīng)用于精神外科，是現(xiàn)代精神外科誕生的標(biāo)志，它將對(duì)腦組織進(jìn)行纖維切斷或切除以阻斷神經(jīng)傳導(dǎo)的方法，改為用定向技術(shù)進(jìn)行電凝或射頻熱凝，使單部位單靶點(diǎn)手術(shù)發(fā)展為多部位多靶點(diǎn)手術(shù)，由一側(cè)半球手術(shù)發(fā)展為兩側(cè)半球同時(shí)手術(shù)，在減少腦組織損害的同時(shí)，大大提高了手術(shù)效率。近幾十年，隨著影像技術(shù)、電生理技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，立體定向手術(shù)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用于神經(jīng)外科的各種手術(shù)中。

自1948年以后的歷屆國(guó)際精神病學(xué)會(huì)議關(guān)于精神外科的討論中，都肯定了精神外科的效果和成就，認(rèn)為精神外科對(duì)于情感性精神病、精神分裂癥、神經(jīng)癥和癲癇伴發(fā)精神障礙的患者具有良好的治療效果。20世紀(jì)70年代中期，美國(guó)成立“人的生物醫(yī)學(xué)與行為研究保護(hù)國(guó)家委員會(huì)”，對(duì)美國(guó)1971年至于1973年間每年所進(jìn)行的400例手術(shù)患者進(jìn)行調(diào)查和研究，結(jié)果半數(shù)患者療效肯定，手術(shù)并未導(dǎo)致明顯的精神缺陷；美國(guó)國(guó)會(huì)1977年在對(duì)手術(shù)病例歷經(jīng)3年調(diào)查后發(fā)表了《關(guān)于精神外科的實(shí)踐和研究》的調(diào)查報(bào)告，肯定了精神外科在精神病治療中的地位，并駁斥了一些認(rèn)為精神外科不人道、不安全和無(wú)效的臆測(cè)，為該學(xué)科的繼續(xù)開(kāi)展提供了有力依據(jù)。目前，在美國(guó)、歐洲、日本韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)和醫(yī)療發(fā)達(dá)國(guó)家均有精神外科手術(shù)開(kāi)展，每年報(bào)道約數(shù)百例，以躁狂抑郁癥，頑固性強(qiáng)迫癥和癲癇性精神障礙為主。

三、中國(guó)精神外科的歷史與現(xiàn)狀

我國(guó)的精神外科起步較晚，20世紀(jì)50年代前后國(guó)內(nèi)有學(xué)者進(jìn)行了少量的額葉白質(zhì)切除術(shù)，因受當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的影響，很快終止。20世紀(jì)70年代初開(kāi)始，國(guó)內(nèi)陸續(xù)開(kāi)展了立體定向手術(shù)治療難治性精神病，1987年在安徽省合肥市召開(kāi)的首屆全國(guó)立體定向和功能性神經(jīng)外科學(xué)術(shù)會(huì)議上，交流了一些地區(qū)開(kāi)展精神外科的經(jīng)驗(yàn)。1988年首屆精神外科研討會(huì)在南京召開(kāi)，交流論文30余篇，手術(shù)病例542例，代表們對(duì)我國(guó)精神外科發(fā)展的現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)上的分歧以及如何促進(jìn)精神外科健康、穩(wěn)定地開(kāi)展等問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論，一致認(rèn)為，立體定向手術(shù)雖然有效，但仍處于探索階段，應(yīng)該有限制和科學(xué)地開(kāi)展。會(huì)議對(duì)精神外科手術(shù)病人的選擇、手術(shù)操作規(guī)程、并發(fā)癥的預(yù)防、量表的應(yīng)用、療效評(píng)定的方法等提出了原則性意見(jiàn)，起草了《全國(guó)精神外科協(xié)作組關(guān)于現(xiàn)代精神外科手術(shù)治療的要求（草案）》。1991年10月在山東曲阜召開(kāi)的第二屆全國(guó)精神外科研討會(huì)上，交流論文99篇，手術(shù)病例943人次。從這次交流論文看，我國(guó)精神外科手術(shù)病例選擇規(guī)范，普遍采用了大型定向儀和射頻儀進(jìn)行手術(shù)，療效明顯提高，并發(fā)癥明顯減少。

目前通過(guò)精神外科手術(shù)治療的疾病主要有：精神分裂癥、躁狂抑郁癥、頑固性強(qiáng)迫癥、癲癇、癲癇性精神障礙、藥物依賴(lài)等。近十年隨著大型定向儀，新型射頻儀，微電極，高精度螺旋CT及磁共振的應(yīng)用，手術(shù)定為更準(zhǔn)確，療效更佳，并發(fā)癥亦明顯減少。手術(shù)方法也由單靶點(diǎn)毀損發(fā)展到多靶點(diǎn)毀損，手術(shù)效率明顯提高，手術(shù)效果更好。

四、精神外科的局限與不足

精神病的病因與發(fā)病機(jī)制仍不確定，手術(shù)缺乏必要的理論依據(jù)。盡管通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，人們對(duì)邊緣系統(tǒng)的Papez環(huán)路有了深入的了解，并確定這些結(jié)構(gòu)與人類(lèi)的情緒、行為等重要功能密切相關(guān)，但是，在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中無(wú)法制造出相應(yīng)的精神病模型以模擬手術(shù)效果，因此精神外科實(shí)際上仍缺乏真正的理論基礎(chǔ)，這也是精神外科爭(zhēng)議的焦點(diǎn)之一。

早期精神外科進(jìn)行的腦白質(zhì)切斷或切除術(shù)，雖取得了較好的治療效果，但術(shù)后出現(xiàn)記憶、智能和人格缺陷等嚴(yán)重并發(fā)癥，在社會(huì)輿論的過(guò)分渲染下，使人們對(duì)精神外科手術(shù)缺乏信心。另外，精神外科手術(shù)涉及多個(gè)學(xué)科，神經(jīng)外科和精神科醫(yī)師從不同角度看待病人的利益，存在不同的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)；精神外科手術(shù)的療效評(píng)價(jià)缺乏客觀指標(biāo)，很多類(lèi)型的精神病有自動(dòng)緩解期，這往往被統(tǒng)計(jì)在手術(shù)療效內(nèi)，使得療效評(píng)定欠客觀可靠。

精神外科不但存在醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)的爭(zhēng)論，還涉及較多的社會(huì)因素、政治因素、倫理道德問(wèn)題及特殊的法律責(zé)任等問(wèn)題，一些國(guó)家甚至將精神外科用于政治目的，選擇政治犯或有色人種進(jìn)行精神科手術(shù)。科學(xué)家擔(dān)心一旦精神外科手術(shù)被政治野心所利用，就可能將反對(duì)他們的人們變成沒(méi)有獨(dú)立思考、盲目執(zhí)行指令的工具，因此，有些國(guó)家曾立法加以禁止。盡管美國(guó)國(guó)會(huì)于1977年肯定了精神外科的療效，但某些州議會(huì)仍通過(guò)立法對(duì)精神外科手術(shù)嚴(yán)加限制或禁止。許多國(guó)家的精神外科手術(shù)需要一些繁雜的申報(bào)和審批程序，使多數(shù)神經(jīng)外科醫(yī)師不愿涉及此領(lǐng)域。另外，許多權(quán)威性醫(yī)學(xué)雜志為了避免引起倫理、道德及其它方面的爭(zhēng)論，不愿登載有關(guān)精神外科方面的文章，使得精神外科方面的論文大多只出現(xiàn)在學(xué)術(shù)會(huì)議的論文集中，影響了這一學(xué)科的正常學(xué)術(shù)交流和發(fā)展。

精神外科術(shù)后的隨防與評(píng)價(jià)也是精神外科中復(fù)雜、困難而又充滿(mǎn)爭(zhēng)議的環(huán)節(jié)，其原因在于，精神病本身即缺乏必要的客觀診斷標(biāo)準(zhǔn)及病情輕重的客觀衡量指標(biāo)，精神科量表的評(píng)估也很容易受外部條件的干擾，精神外科的術(shù)后評(píng)價(jià)更是牽涉到精神科、神經(jīng)外科及其他相關(guān)學(xué)科，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一困難，制定更科學(xué)、客觀和易行的療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，也是精神外科面臨問(wèn)題之一。

精神外科是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中最復(fù)雜的學(xué)科之一，面臨的困難還有很多，當(dāng)然也有廣闊的發(fā)展前景，近年來(lái)，隨著醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和立體定向技術(shù)的發(fā)展，精神外科的安全性有了極大提高，手術(shù)并發(fā)癥已降低至可被人們接受的程度，很多國(guó)家重新恢復(fù)了對(duì)精神外科的熱情。在精神外科的探索和發(fā)展過(guò)程中，神經(jīng)外科醫(yī)生和精神科醫(yī)生應(yīng)密切合作，對(duì)手術(shù)適應(yīng)癥、手術(shù)部位及范圍達(dá)成共識(shí)，制定科學(xué)的、客觀的療效評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，深入進(jìn)行多方位的合作研究，采取科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，面對(duì)困難，不斷實(shí)踐，勇于探索，才能使精神外科沿著科學(xué)規(guī)范的方向穩(wěn)步發(fā)展。

篇10

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管虎說(shuō)，電影市場(chǎng)上大約有兩種人，一種是為了錢(qián)去向市場(chǎng)賣(mài)笑的，一種是能耐住寂寞敢于堅(jiān)持的人，而這兩種，自己都難以做到。

電影《老炮兒》上映后的第一個(gè)周末，管虎松了口氣。

上映前15天的下午，在北京工作室，管虎抽著雪茄，對(duì)《財(cái)經(jīng)天下》周刊記者說(shuō)：“我并不過(guò)多考慮票房，只要不給投資人賠錢(qián)就行，我只想拍出我喜歡的片子，錢(qián)對(duì)我而言沒(méi)什么特別意義。”

到了2015年12月28日――《老炮兒》公映第4天，也是公映后迎來(lái)的首個(gè)周日，票房就超過(guò)了2.5億元。

對(duì)于總制作費(fèi)不超過(guò)1億元且并無(wú)大特效投入的《老炮兒》而言，不賠錢(qián)已經(jīng)是板上釘釘之事。

這4天，頗有些驚心動(dòng)魄，好在最終不負(fù)所愿。

2015年12月24日，公映當(dāng)天，《老炮兒》票房?jī)H為5900萬(wàn)元，同日公映的《惡棍天使》票房超過(guò)1.5億元， 6天前公映的《尋龍?jiān)E》首日票房也達(dá)到了1.6億元。

在這個(gè)國(guó)產(chǎn)大片云集的“圣誕檔期”，《老炮兒》首日票房的表現(xiàn)讓一些人以為這又將是 “‘文藝片’不被市場(chǎng)認(rèn)可，首日之后票房連續(xù)下滑，最終市場(chǎng)慘敗的劇本。

挽救《老炮兒》的是口碑。

這部至今在豆瓣上評(píng)分8.7、格瓦拉評(píng)分9.0的電影，實(shí)際上已經(jīng)成為2015年國(guó)產(chǎn)院線公映電影口碑最高的影片之一。

“我已經(jīng)許多年沒(méi)有看到非首映禮情況下，散場(chǎng)時(shí)會(huì)有觀眾自發(fā)鼓掌了。”一位北京UME院線的門(mén)店經(jīng)理說(shuō)，萬(wàn)達(dá)和耀萊國(guó)際影城的門(mén)店經(jīng)理也有同樣感慨。

所以，第二天，許多門(mén)店經(jīng)理悄悄做了一個(gè)調(diào)整：把原本為其他影片準(zhǔn)備的一些排片場(chǎng)次，改給了《老炮兒》。

這也導(dǎo)致《老炮兒》在此后的單日票房，呈現(xiàn)逆勢(shì)階梯上揚(yáng)，在已經(jīng)被許多人戲稱(chēng)為“見(jiàn)光三天死，三天后票房會(huì)一路下跌”的中國(guó)電影市場(chǎng)中，《老炮兒》無(wú)疑是個(gè)異類(lèi)。

管虎說(shuō)，其實(shí)自己一直是為一個(gè)固定群體拍電影，他把這個(gè)群體歸納為“大學(xué)在校生及大學(xué)畢業(yè)生為主的人群”。比起電影同行的評(píng)價(jià)，他更在意這些學(xué)生們的看法。“拍電影就跟找倆哥們兒喝酒一樣，你說(shuō)半天，只要他倆懂了，就夠了，別人明白不明白并不重要。”

很多熟悉管虎的人，用“他活在自己的世界里”來(lái)形容這位出道整整25年的導(dǎo)演。

相比于許多“掮客型”導(dǎo)演，管虎的交際圈小，甚至本能地排斥創(chuàng)作之外的事情，比如《老炮兒》創(chuàng)作過(guò)程中，他把與投資方打交道的事情盡可能交給工作室成員，而非自己去交涉。

“我說(shuō)一個(gè)預(yù)算，對(duì)方同意，那就把錢(qián)投過(guò)來(lái)，我負(fù)責(zé)的是不賠錢(qián)，其余事情別來(lái)煩我。”管虎直率地說(shuō)，就連上映前為電影拉動(dòng)很大人氣的“老炮兒”演唱會(huì)，他也并未參與前期籌備，這個(gè)事情自己并不清楚具體操作過(guò)程。

與許多人的猜測(cè)不同，在主演這部電影前，馮小剛與管虎并無(wú)過(guò)多交集，甚至連熟識(shí)都算不上。

“馮導(dǎo)這種大腕，我怎么可能天天能見(jiàn)到？在這部電影前，我真的與馮導(dǎo)私交不深。”管虎說(shuō)。

好在他屬于能在短時(shí)間內(nèi)打開(kāi)心扉，并以真誠(chéng)打動(dòng)別人的人。他說(shuō)，自己結(jié)交朋友的方式，往往是點(diǎn)上煙，喝兩杯酒，一聊覺(jué)得投機(jī)，就可能是一生的朋友。

正如這次，合作的演員，絕大部分都是第一次，卻已經(jīng)能成為推心置腹的朋友。喝了好幾頓大酒，馮小剛、李易峰都成了朋友。

“電影圈子，什么人都有。有人想追求名，奔著拿獎(jiǎng)去;有人追求錢(qián)，奔著大票房去。這兩種我都不排斥也不會(huì)酸溜溜，我選擇成為第三種人。”管虎所說(shuō)的第三種人，被他自己形容為“隔岸觀火者”，就像站在電線桿上的鳥(niǎo)，靜靜地看著人群，卻永遠(yuǎn)不飛入。

電影最難的是開(kāi)機(jī)前

管虎說(shuō)，一部電影真正難的事情是開(kāi)機(jī)之前。

在不到三年的整個(gè)創(chuàng)作周期，前期籌備占據(jù)了管虎大部分精力。與采用編劇團(tuán)隊(duì)制的導(dǎo)演不同，管虎的劇本一直是自己寫(xiě)，沒(méi)有編劇團(tuán)隊(duì)。直到《老炮兒》，才第一次有了聯(lián)合創(chuàng)作者董潤(rùn)年。

管虎與董潤(rùn)年的合作方式是，管虎口述整個(gè)的思路、對(duì)白，董潤(rùn)年將管虎口述的內(nèi)容增刪、潤(rùn)色為劇本，然后管虎再修改董潤(rùn)年的版本，直到最終成型。

管虎不太喜歡團(tuán)隊(duì)以外的人對(duì)劇本指手畫(huà)腳，他習(xí)慣一氣呵成地創(chuàng)作，而不是把劇本分成若干環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)讓寫(xiě)作，最后自己總把關(guān)。他覺(jué)得劇本模式，并不能保證這些拿著勞務(wù)費(fèi)的真正把精力、才華100%投入創(chuàng)作。

“只有利益共同體才能全身心投入，我會(huì)在意我團(tuán)隊(duì)錄音師、攝像師的建議，因?yàn)樗麄冊(cè)谖磥?lái)幾個(gè)月已經(jīng)跟我成為生命共同體了，只有這樣的人，才能真正扎進(jìn)去一起創(chuàng)作。我的劇本都是我自己寫(xiě)，自己創(chuàng)作，不讓外人插手。”管虎說(shuō)。

與大部分堅(jiān)持劇情和故事為王的導(dǎo)演編劇不同，管虎認(rèn)為對(duì)于電影而言，故事并不是最重要的，最重要的是人物。“人們記住作品，其實(shí)是記住人物，而不是情節(jié)。祥林嫂我們都能記住，但是祥林嫂是魯迅哪部作品中的？可能許多人答不出來(lái)。”

所以，在選演員時(shí)，管虎也頗費(fèi)了一番心力。最初，對(duì)吳亦凡、李易峰這些貼著“小鮮肉”標(biāo)簽的演員，他心里是含糊的，但很快，他發(fā)現(xiàn)“小鮮肉”這個(gè)標(biāo)簽，是外界不了解情況而貼的。

當(dāng)與吳亦凡、李易峰聊起各自的經(jīng)歷和童年時(shí)，他發(fā)現(xiàn)這些藝人身上有一些閃光點(diǎn)，長(zhǎng)期以來(lái)都被他們光鮮奪目的外貌掩蓋住了。

打破標(biāo)簽固化的，還有許晴。

一開(kāi)始，管虎就相信生于北京的許晴，骨子里一定有北京女人的大氣、仗義，而當(dāng)他坐下來(lái)與許晴交流后，他發(fā)現(xiàn)許晴是真的可以展現(xiàn)出“小公主之外的煙火氣息”。

“當(dāng)導(dǎo)演最大的樂(lè)趣就是發(fā)現(xiàn)人性，用作品去把演員隱藏的一面展現(xiàn)出來(lái)。”管虎說(shuō)，他的演員其實(shí)不需要演什么，只是展示出內(nèi)心真實(shí)的一面就可以了，“他們不是在塑造角色，而是在綻放自己。”

管虎有一個(gè)習(xí)慣――從對(duì)臺(tái)詞開(kāi)始，就用攝像機(jī)全程錄像。真正開(kāi)機(jī)拍攝前，至少有三個(gè)月到半年的排練，開(kāi)機(jī)后，一切臺(tái)詞、動(dòng)作、走位已經(jīng)是練習(xí)好的。

但也不是所有事情都能想清楚再做，總有突如其來(lái)的。

開(kāi)機(jī)前不久，管虎被告知北京的胡同無(wú)法進(jìn)行拍攝，一方面有管制問(wèn)題，另一方面如今北京胡同中住著許多外地朋友，跟管虎所希望表現(xiàn)的、北京胡同感覺(jué)完全不同。“我們臨時(shí)決定搭建一條胡同，真是平地而起。”

另一個(gè)意料之外的事情，是《老炮兒》最后冰面上的鏡頭，寫(xiě)劇本時(shí)，沒(méi)有考慮到冰面拍攝的難度，最終，劇組花費(fèi)了大量精力去研究如何保證冰面拍攝時(shí)，演員的安全。

“那冰面隨時(shí)會(huì)坍塌，真的會(huì)死人的，我們想了許多辦法，好在最終沒(méi)有出問(wèn)題。”

“專(zhuān)制”的導(dǎo)演能更好把控制質(zhì)量

一個(gè)有趣的細(xì)節(jié)是《老炮兒》中存在的大量北京方言臺(tái)詞。實(shí)際上，在劇本寫(xiě)作環(huán)節(jié)，管虎已經(jīng)有意地減少了北京土話(huà)的使用，但對(duì)于一些語(yǔ)氣助詞，他依然決定保留。

“比如影片中大量的’你丫’這個(gè)發(fā)語(yǔ)詞，其實(shí)這真的不是臟話(huà)，而是我小時(shí)候就能聽(tīng)到的一種北京最常見(jiàn)的發(fā)語(yǔ)詞，這些我不能刪除干凈了，都干凈了那就成大學(xué)教授了，不是胡同老炮兒了。”

管虎說(shuō)，如果沒(méi)有市場(chǎng)環(huán)境干涉、沒(méi)有投資方要求，這些內(nèi)容自己也不會(huì)刪除，因?yàn)檫@些東西恰好能夠塑造一個(gè)真實(shí)的社會(huì)。

不過(guò)他并不拒絕市場(chǎng)，所以在《老炮兒》里，我們會(huì)看到京東以及酒水類(lèi)產(chǎn)品的植入，也會(huì)看到有巨大粉絲號(hào)召力的吳亦凡、李易峰。

“我不是拍純藝術(shù)電影的，這些商業(yè)元素的設(shè)計(jì)，感覺(jué)很有趣，并不是牽強(qiáng)地植入，而是成為了創(chuàng)作素材。”

近些年，管虎一直在摸索，如何在有品質(zhì)的電影中保證商業(yè)感。他認(rèn)為不能拿文藝片、商業(yè)片來(lái)簡(jiǎn)單劃分電影，甚至用類(lèi)型片去劃分也不精準(zhǔn)。“可能說(shuō)到底只有好電影和不好的電影，說(shuō)白了就是我們喜歡不喜歡看。”

整個(gè)拍攝過(guò)程中，朋友、投資人、合作者都對(duì)片子本身提了不少建議，但管虎的態(tài)度是：一概不聽(tīng)。

除了真正好的建議，大部分并沒(méi)有做任何針對(duì)性的修改。

他認(rèn)為自己可能有一點(diǎn)“專(zhuān)制”，親自把關(guān)每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員采用比較嚴(yán)格的審用方式。

“我需要真正強(qiáng)的人，我可以給出很高的薪酬，但是達(dá)不到我的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你走人。”比如，遲到是決不被允許的。

再比如，當(dāng)管虎臨時(shí)說(shuō)出一個(gè)創(chuàng)意，團(tuán)隊(duì)不能拒絕或者找理由不去執(zhí)行。“我花錢(qián)請(qǐng)你，是希望你解決問(wèn)題，而不是告訴我為什么這個(gè)不行。”

管虎說(shuō)，如果新人讓他不滿(mǎn)意，自己會(huì)第一時(shí)間把想法明確告訴對(duì)方，不會(huì)隱忍。他堅(jiān)信一開(kāi)始覺(jué)得不舒服，就一定要說(shuō)出來(lái)，勉強(qiáng)忍著往往會(huì)出大問(wèn)題。

“中國(guó)是人情社會(huì)，好萊塢是工業(yè)社會(huì)，怎么可能一樣？”管虎堅(jiān)信在中國(guó)電影市場(chǎng)里， “專(zhuān)制”的導(dǎo)演往往能更好把控質(zhì)量，在中國(guó)不能照搬好萊塢的方法。

他去美國(guó)最大的感觸是，好萊塢每一個(gè)崗位的員工都對(duì)自己的工作很自豪，有的燈光師可能做了40年，有的攝像師已經(jīng)拍了30多年，這讓好萊塢每一個(gè)環(huán)節(jié)都能擁有真正熟練的影視工作人員。“而中國(guó)，誰(shuí)都想當(dāng)導(dǎo)演，誰(shuí)都對(duì)自己手中的工作不太滿(mǎn)意。”

難以直接效仿的，還有美國(guó)市場(chǎng)通用的影片問(wèn)卷調(diào)查制度。只有在高度成熟的市場(chǎng)才能通過(guò)幾百?gòu)垎?wèn)卷獲得有價(jià)值的統(tǒng)計(jì)信息。如果在中國(guó)簡(jiǎn)單模仿，那么可能會(huì)對(duì)影片帶來(lái)錯(cuò)誤的引導(dǎo)。