導語：如何才能寫好一篇鑒史問廉，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

篇2

先將Piky Basket安裝在電腦上，然后就可以使用。在要進行復制/移動的文件（夾）上按鼠標右鍵，選擇“Piky Basket-Drop into the Basket”，就會將所選的文件建立一個暫時的文件存放中心，用以記憶用戶所選取的位于不同文件夾內的文件地址（圖1）。用同樣的方法可以選擇所有要復制/移動的文件（夾）。

當文件（夾）都選擇好之后，下面就可以進行批量復制和移動。進入我的電腦，選擇目標目錄，然后按鼠標右鍵，選擇“Copy All”進行復制已選文件，或者是“Move All”，來移動已選文件（圖2）。

Piky Basket除了可以快速復制移動文件（夾）之外，還能夠復制文件地址。在想要獲得文件地址的文件（夾），用右鍵選取該文件(夾)，然后選擇“Copy Paths to Clipboard”這項（圖3）。

下面在記事本中用Ctrl+V快捷鍵粘貼，用同種方法很快就可以將所需要的文件地址找出（圖4）。

篇3

今天下午，我答應爸爸去買菜，并給跑腿費5…角。完成任務后，頓時感到輕松不少，這種感覺真好！

我開始了聯想。我想，雖然只是5角，但這是我腳踏實地賺來的。而現在卻有好多人放著好好地工作不干，去干殺人放火的勾當，來獲得錢財。難道他們沒有良心不安嗎？難道他們還能開開心心過日子嗎？難道他們使用這些背叛良心的錢財沒有一點害怕嗎？就算你照樣過日子，就能逃過法律的制裁嗎？上天給我們生命，是想讓我們用自己的雙手來創造更加美好的世界。現在呢？有些人只為錢財而濫殺無辜。在做這些事時，他們有沒有想過父母？父母，含辛茹苦地把你養這么大，只為你長大后能有好出息，堂堂正正做人，他們對得起父母嗎？人就是隱藏得再好，也無法欺騙上天。在這里，我想勸一下那些做了壞事不去自首的人：你想一輩子過得提心吊膽嗎？這樣的生活有什么意義？同時，我也想告訴大家：不要讓欲望埋掉你的良知！

如果世界少一些這樣的人，也許我們的生活會更好！

四年級:夏雪兒

篇4

關鍵詞石油行業監督檢驗廉政文化

中圖分類號：F270 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2016）03-000-01

石油是重要的不可再生能源，石油企業也一直受到社會各界的廣泛關注，作為國有企業的代表，石油企業應加強廉政教育，推廣廉政文化，將廉潔勤政的思想灌輸給每個管理人員，使其樹立正確的人生觀和價值觀，從而更好的為石油企業服務。位于石油行業監督檢驗崗位的員工，更應該堅持廉政勤政，樹立清廉之風，將反腐工作進行到底。同時廉政建設還有利于企業文化的建設和戰略目標的達成，這對于促進石油企業的快速發展大有助益。

一、將廉政文化融入企業文化建設之中

企業文化是企業的靈魂，是企業發展的不竭動力，石油行業監督檢驗要想生存和發展必須具備先進的管理理念，加快企業文化的建設，并將企業文化滲透到日常經營管理之中。廉政文化的建設離不開四個關鍵要素，即優良的文化傳統，崇高的理想信念，嚴格的規章制度和高尚的職業道德，這些是廉政文化建設的基礎和保證，同時也是企業文化的重要內容，因此，我們認為廉政文化和企業文化具有互通性，應將廉政文化融入到企業文化的建設之中，最終作用于石油企業的經營管理上，以提高石油企業的管理水平。同時，廉政文化建設還能夠為石油企業的企業文化增加新的內涵，使企業文化更具有科學性和指導意義。

二、常抓不懈，循序漸進

石油企業廉政文化的建設是一項長期、艱巨的任務，管理層一直給予高度的重視。在日常工作中不斷加強廉政教育，宣傳廉政思想，使員工的錯誤意識在潛移默化中逐漸發生轉變，思想和心靈得到洗滌和升華，提高員工的個人素質和職業道德，進而增強企業的凝聚力和向心力，使企業的各項方針政策快速的貫徹落實。企業還應大力宣傳黨員干部和管理人員的好人好事，弘揚他們廉潔奉公、以身作則的精神，為廣大員工樹立學習的榜樣和楷模。石油企業應將廉政文化的建設工作始終放在首位，設立總目標和階段性目標，并經常總結廉政工作的執行情況，不怕艱險，排除萬難，確保企業廉政文化建設工作的順利開展。

三、堅持“以人為本”的工作理念

員工是企業的重要組成部分，員工的思想素質和工作技能將直接影響企業未來的發展，所以石油企業應做好人力資源管理工作，堅持以人文本的先進管理理念，對員工的思想進行引導和控制。石油企業應在制定廉政教育方針策略時充分考慮員工的需求，通過教育培訓開闊員工的視野，幫助員工實現職業規劃和個人目標，同時使員工認識到違規操作的嚴重后果，防止員工為了個人利益損害企業的權益。企業還可以根據員工所在崗位和自身的文化水平實施分批次的教育，對于普通員工進行基礎的道德教育，使員工做好自身的崗位工作；對于管理層干部則要加強自我修養和廉政教育，使其明是非，辨善惡，愛黨、愛民，勤政、廉潔，從自身做起，從當下做起，為企業把好關，為員工辦實事，始終將個人利益放在企業和員工的利益之后，在崗位上兢兢業業，盡職盡責，發揮自己的最大能量。

四、創新完善企業廉潔風險防控體系

石油行業監督檢驗應根據自身特點和發展現狀建立廉潔風險防控體系，在企業中實施監督和自我監督，對違法亂紀行為給予嚴厲的懲罰，具體來說該體系有以下優點：第一，提高了員工的廉潔意識，使員工認識到反腐倡廉是每個應盡的義務，激發員工的參與熱情，使全體員工積極參與到反腐倡廉之中；第二，集體議事的程序進一步得到了規范，民主集中制、“三重一大”決策制度等原則得以有效貫徹執行；第三，崗位職責更加明確，崗位風險更加清晰，防控措施更加具體；第四，業務流程更加規范，在對業務流程潛在風險點進行查找時，對不規范的流程及漏洞進行修改，完善了企業管理體系。

建設廉潔風險防控體系，可以選擇窗口單位熱點崗位進行試點。圍繞著權力運行和監督制約，按照自上而下，先部門后崗位，先領導后個人的順序，展開廉潔風險防控體系建設。石油行業監督檢驗必須對部門、崗位職責以及制度進行深入分析探討，從而找出風險點，制定防范措施，所以在制定風險防控人員和時間安排要嚴謹，必須成立專業小組來負責，風險點、防范措施、風險等級應該由處黨委研究通過，逐步推廣全面執行。

五、結語

石油行業監督檢驗應重視做好廉政文化建設工作，并將其作為日常工作的重點內容，對企業的所有員工進行廉政教育，全面提高員工的思想道德水平。對于企業的領導干部則要提高標準，從嚴要求，使其認識到廉政、勤政的重要性，從而轉變自身觀念，積極投入到廉政文化學習中。企業領導應時刻保持清醒的頭腦和冷靜的分析能力，抵制社會上的各種誘惑，在工作中以身作則，樹立廉政、勤政形象，將石油行業監督檢驗的廉政建設工作落到實處。

參考文獻：

篇5

關鍵詞：小學語文;隨文練筆;實踐;反思

中圖分類號：G623.24 文獻標志碼：B 文章編號：1008―3561（2015）02―0065―01

近年來，隨著小學語文教學研究的不斷開展，小學語文教育工作者越來越意識到隨文練筆這種訓練手法在培養學生能力方面的重要性，越來越多的教師把隨文練筆當作小學語文教學中一種非常重要的教學手段。隨文練筆有其固有的優勢：篇幅短、內容靈活、趣味性強等。它的這些優勢能夠很好地適應小學課堂的需要，激發小學生的寫作興趣，并且不會給學生造成過于沉重的課業負擔。在小學語文的課程里，有很多關于閱讀課的教學，這些課程要求教師引導學生去領會課文的含義，如果能夠配以隨文練筆，不但可以加深學生對課文的理解還能使學生從中鍛煉寫作能力，對學生日后的學習有極大好處。

一、小學語文隨文練筆的教學實踐

1. 課文仿寫練習在語文教學中的應用

在小學語文教學的過程中，筆者發現，有相當一部分的小學語文課文運用了豐富修辭手法，辭藻華麗而優美，又有很強的欣賞價值。教師在組織學生進行語文學習的過程中，應該努力引導學生去自主發現文章中詞匯的優美和結構的精妙，教師要引導學生根據已有課文進行仿寫。

例如，在進行《畫家鄉》一課的教學時，教師就可以在學生理解課文的基礎上，布置課堂隨筆，讓學生寫自己的家鄉。這樣的課程設計，既鍛煉了學生的寫作能力，又培養了學生留心觀察生活的習慣，對培養學生能力有很大的好處。

2. 課文改寫在語文教學中的應用

課文改寫在語文教學中也有著很好的應用價值。從字面上，我們也能理解課文改寫是要求學生發揮想象力和主觀能動性，對已有的課文內容進行改造，創造出一個嶄新的、具有個人特色的故事。這種隨文練筆的方式能夠最大限度地發揮學生的想象力，給予學生充足的發揮余地，讓學生根據自己的想法創造屬于自己的文字世界，富有很強的趣味性，可以充分調動學生的寫作熱情，教師應該加強對學生改寫能力的培養。

例如，在《賣火柴的小女孩》一課的教學過程中，教師可以給學生布置這樣的作業：要求學生對課文的結局進行改寫。在進行改寫的過程中，既鍛煉了學生運用詞匯表達思想的能力，又培養了學生發揮想象力進行寫作的能力，對拓寬學生思路有著很好的作用。在改寫的過程中，教師要注意學生的思想傾向，對于過分悲觀消極的思想教師要對其進行及時糾正，小學是學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期，教師要關注學生的思想，使學生的思想健康發展。

3. 課文續寫在語文教學中的應用

能夠進行續寫的課文往往具有一個相對開放的結局，讀者可以根據自身的想法對文章進行續寫。在小學語文的課程中，我們會遇到很多這樣文章，教師可以適當布置學生進行文章的續寫，這是鍛煉學生寫作能力和想象能力的好機會。

例如，在進行《丑小鴨》一課的教學過程中，我們可以安排學生進行想象，當丑小鴨變成了美麗的白天鵝以后會發生怎樣的故事，丑小鴨與天鵝，丑小鴨與鴨子們的關系又將發生怎樣的變化，教師可以鼓勵學生發揮想象力進行續寫。

二、小學語文隨文練筆教學中應注意的問題

1. 隨文練筆的內容不宜過難或過易

隨文練筆重在培養學生的能力，太難容易挫傷學生進行練筆的積極性，使得隨文練筆成為學生的負擔，太容易又會造成隨文練筆無法鍛煉學生的寫作能力和一些其他的能力，因此，教師一定要掌握好隨文練筆的難易程度。

2. 布置隨文練筆作業的頻率不可過高

寫作能力的鍛煉最重要的就是要激發學生對于寫作的興趣，如果教師過于頻繁地給學生布置隨文練筆作業，學生會覺得這種作業變得枯燥無趣，從而產生厭煩心理，對隨文練筆作業敷衍了事，這樣隨文練筆就無法起到鍛煉學生能力的作用。

3. 隨文練筆的字數要求不宜過多

教師在給學生布置隨文練筆作業的時候，一定要注意作業字數要求不宜過多，因為字數過多會增加學生課業負擔，使學生不愿意配合教師的隨文練筆訓練，使培養學生寫作能力的練筆變成了學生的課業負擔，會引發學生的抵觸情緒。

總之，隨文練筆訓練在小學語文教學過程中有著很重要的作用。它不僅可以把讀與寫有機地結合起來，更能夠加深學生對課文的理解，讓學生在實踐中把握課文的精髓。教師在進行隨文練筆的訓練時，要注意教學方法，針對不同的課文內容，使用不同的教學方法，還要注意隨文練筆作業的質與量，力爭用最少的作業量，最大限度地激發學生自主學習的興趣，培養學生的寫作能力和語文學習的能力。只有運用正確的教學方式才能發揮隨文練筆的積極作用，提高學生的語文成績和寫作水平。

參考文獻：

篇6

創業黑馬公司現場了兩款創業服務產品：黑馬伙伴計劃和創業實驗室，旨在資本寒冬的當下提升創業企業的效率。創業黑馬董事長牛文文反復強調重度垂直和效率革命，他認為過去兩年中小企業和創業企業即將進入“下半場”，進入練內功時代。“接下來的兩天里，我希望我們能開啟一個創業的效率時代！”

以下為創業黑馬董事長牛文文的演講內容：

提效率，成產業互聯網關鍵詞

大家都知道我們創業黑馬常講“重度垂直”，“重度垂直”實際上是一個產業互聯網的概念，是中國的互聯網進化到互聯網+時代的概念。

很多企業，現在已經進入到重度垂直的階段。它們敢于彎下腰，敢于做苦活、臟活、累活，希望通過重度運營建立護城河。它們管理的員工，都已經達到幾萬，甚至十幾萬。它們跟我們以前所熟悉的輕公司、輕模式不一樣了。這種情況下，就衍生了新的需求，需要提升效率。

大家知道，去年以來資本迎來了寒冬，前兩年的獨角獸，現在都面臨繼續融資的難題，很多VC已經不怎么投資了，像達晨創投這樣，依然在不間斷地投資創業企業的機構，已經是少數了，他們是勇敢的人。

以前跑R圈地、狂飆突進的時代，我們不怎么關注提供工具來提升效率的服務者。無論是萬物互聯和大數據方面，還是在用戶管理和人工智能方面，它們過去都不是主流，主流是2的消費互聯網大平臺。

過去十年，我們投身在熱熱鬧鬧、波瀾壯闊的消費互聯網革命中，現在我們需要低調回頭，來看看產業。過去兩年，每年有300多萬中小企業創業者在創業，這些人即將進入“下半場”，進入練內功時代，這是一個很大的市場。

都說互聯網的紅利期過了，但我認為，應該說消費互聯網，尤其是平臺式的消費互聯網，它們的高速發展的紅利期到了拐點。但是另一方面，中國有龐大的產業，每一個細分產業都面臨很大的互聯網挑戰。這個時候，如何幫助細分產業里的中小企業，就是個很大的命題。

從這個意義上說，企業級服務就等于中小企業的服務，等于中小企業的互聯網升級。如果產業互聯網大家不面向中小企業，不幫助這么多創業企業，產業互聯網就很難開展。企業級服務可能是一個孤獨的、理性的、工具的、低調的，但是是一個很大的底層創新。

創業黑馬作為一家創業服務平臺，我們特別關注為創業者和中小企業提供創業服務的服務商。過去大家開玩笑，把這些人叫“2B青年”，不是文藝青年或者普通青年。

以前2B的服務商沒有太多的機會站到前臺來，站在前臺的是2c平臺商。今天我們應該給這些在過去幾年或者十幾年，在后臺、在提供服務的2B服務商一些機會。

所以，今天我們了“黑馬伙伴”計劃。黑馬伙伴是指那些給黑馬創業者提供企業級服務的伙伴。

現在，已有1000多家服務商成為我們的黑馬伙伴，其中有100多家在今天的現場設展。我們希望在未來的日子里，能夠讓黑馬創業者和黑馬伙伴結合起來，共同提高效率。

寬容失敗，建創業實驗室

在中國這片960萬平方公里的土地上，每年有300多萬人創業，這是一個前所未有的挑戰，也是前所未有的革命。我們希望提供一個小的生態和土壤，能讓中國的創業者，像硅谷的創業者一樣，有一個很好的成長空間。

我們7月份剛剛開始了“創業實驗室”計劃，希望把那些已經成功的企業家聚集起來，開設他們的個人創業實驗室，像硅谷的500startups和YC一樣，把這些成功的企業家經驗開放給大家，幫助那些創業者在某個階段突破某個瓶頸和難題，成為創業的加油站和實驗室。

硅谷有一個詞叫“寬容失敗”。我們在斯坦福深刻感受到，硅谷的創業非常像是在實驗室的一個大膽嘗試。這里的創業者無畏失敗，他們的創業面對很多的確定性，包括資源、環境、經驗、平臺等方面的成熟，所以當他們選擇創業時，實際上已經在成功的企業家和投資人的幫助下，按照有體系和有規律的方式，跨過了創業最難的一段。

寬容失敗的社會心態和創業土壤與這一切息息相關。我們希望在中國引進這套寬容失敗的創業文化，鼓勵創業者大膽嘗試。我們的想法是把中國上一代成功企業家的經驗、資源和思想體系植入到當下的創業土壤當中，讓中國的創業者能夠像硅谷的那樣，有一種在實驗室創業的感覺，把創業的不確定性在早期變成確定性。

我們希望創業實驗室，能夠幫助企業家總結和梳理商業思想和商業實踐，并把這些商業實踐轉化為可案例化的商業體系，讓創業者在企業家的肩膀上成長。

我們希望招募到適合傳承這套商業體系的創業者，進入實驗室成為成功企業家的創培生，然后由導師和創培生一起提煉、完善、傳導商業思想，讓一代企業家的創業思想在新一批創業者之間發揚光大，變成中國創業土壤的陽光雨露、水分和養分。

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關鍵詞：語文教學；生活實踐；生活化

一、從生活中尋找素材—

—教學內容生活化

在語言教育實踐中，我們逐步探索出了適合聾生的“主體參與型”“學科綜合型”的語言教學模式。“主體參與型”教學模式就是在課堂教學過程中變接受式的教學過程為聾生主體參與型的教學過程。在學習過程中打破教材束縛，強調聾生的主體參與、自主學習、自主發展、合作學習，并將接受性學習與自主、合作、探究的學習相結合，重視補償與發展相互滲透，挖掘潛能，尊重差異，在發展個性的過程中補償語言的缺陷，讓聾生體驗成功。“學科綜合型”教學模式就是把語文教學置于社會生活的大背景中，把語文教學與生活聯系起來，充分利用現實生活中的語言資源，優化語言學習環境，努力構建課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的教學體系。

聾生今后終究要走出學校走向社會，培養他們的社會生存能力應該是第一位的，所以聾校的教學教學要從學生實際出發，以他們感興趣的、今后發展所需要的內容為重點進行教學，把常用的、必須的知識與方法教給學生。

（1）讓教材走進學生的生活。教師應充分利用學生生活中的人與事,從聾生平時的生活中摸得著、看得見的事物出發,將知識與現實生活密切聯系在一起,創設有利于聾生認識活動的問題來支撐學生主動學習的活動,從而幫助學生成為學習的主體。如在教學《自選商場》時，教師可帶學生親自進入商場購買東西,讓學生在購買東西的過程中理解課文中的詞語以及購物的過程。由于將觀察、實踐與詞、句、文的學習密切結合,效果格外明顯。

（2）由現實生活引導學生領悟新知，通過再現生活這一環節走向課堂。如學習《秀秀明白了》一文，學生沒有學習熱脹冷縮的道理，而且教參要求教師不要展開講，所以對于“瓶塞是怎么跳出來的”這樣的問題，學生不容易理解。因此，我在上課之前就讓學生做實驗并讓學生仔細觀察瓶里的空氣有什么變化，并自己得出結論。學生通過實驗很快明白了熱脹冷縮道理，結果學生學得主動，教師也教得輕松。

二、創設生活化的教學情境——教學過程生活化

（1）用生活化的手段創設語文教學情境。教師在把課堂教學的內容與現實生活、社會環境變化相結合，讓聾生多動手操作，在實踐中養成主動思考、認真分析、獨立解決問題的習慣。教師可教聾生嘗試養植物，記養植物的日記，搜集相關的資料，并組織交流。通過開設講座、參與考察活動、制作簡報等活動，有意識地把課文延伸到課外，讓聾生在課本中感悟、在實踐中體驗，激發聾生對學習的興趣，促使其主動學習。

（2）以生活化的學習過程發展聾生語文能力。新課程要求教師走下講壇，在教學過程中更多地關注學生學習過程和學習方法，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴，學生發展的促進者，使學生自己在學習過程發現問題、提出問題、分析問題，解決問題。例如學習《小蝌蚪找媽媽》一課時，教師可讓聾生分角色演一演，從而總結出小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。生活化的學習過程，是體驗的過程、激情的過程。用生活的方式來學語文，更有利于聾生語文能力與生活能力的協同發展。

三、創設情境，體驗生活——教學的環境氛圍生活化

教學的環境主要指教室，是學生主要的活動場所，也是“學生的家”。為了使學生隨時感受到語文學習的氛圍，我在布置教室時盡量做到生活化，最大限度地利用教室的空間。學期一開始，我就組織學生精心布置，開設書報欄、“每日一句”、美文展示欄，等等，讓學生有一個收集、鍛煉的機會，也給了他們展示的舞臺。比如在這學期開展的生物角，讓聾生認識了不少動植物，而通過展示欄張貼學生的優秀習作，并與學生一起閱讀這些優美文章，可起到潛移默化的作用，而“每日一句”又能鍛煉學生的語言表達能力。

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多年來，中學作文教學效率低下，已成為語文教學實踐者的共識。窮其原因是多方面的，但其主要原因是忽視了學生乃是作文教學主體的事實。為改變此現狀，有學者認為，提高作文教學質量的關鍵在于構建學生主體性學習活動，實現教學過程的形成新的作文教學觀念，“活動化”。[2]

一、“活動式”作文簡介

“活動式”作文是“活動式”教學的一個重要的組成部分。所謂“活動式”作文，即以活動的理念，融匯作文教學規律和學生認知的基礎及心理特點，通過適時、適度、有效地教師主導和學生主體活動，把握寫作要求，洞悉寫作布局，優選寫作素材、提高自主表達能力。“活動式”作文是作文教學中的一次探索，不是作文導作的唯一。

鮮活的文章本身就是活動的產物。我們從《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》一文所展示的活動可得到不少啟發。

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”

子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

夫子哂之。

“求，爾何如？”

對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”

“赤，爾何如？”

對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”

“點，爾何如？”……

子曰：“何傷乎？亦各言其志也。”

曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”

夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”[3]

從摘引部分來看，侍坐記錄的是孔子與弟子的一次談話活動。有亮點的描述，活動中含有活動。整個是天人合一，放飛心靈，陶冶性情，寓教于樂的教學活動場景。足見，作文既是記錄活動的產物，就該在活動中學，活動中寫，活動中改，活動中評。

二、“活動式”作文訓練案例

（1）閱讀感知活動：快速自讀《查塔卡的杜鵑》（作者：臺灣散文大家　林清玄）。

查塔卡的杜鵑

林清玄

傳說印度有一種叫查塔卡的杜鵑，它只在雨天歌唱，只飲雨水為生。如果很久沒下雨，查塔卡就會失去歌唱；如果更久沒下雨，查塔卡就會集體死亡而消失。

我走在雨中的時候，常常會想起這種印度杜鵑，想到這個世界上不乏江河湖海，為什么查塔卡鳥不飲雨水就不能解渴？這個世界上也常有唱歌跳舞的情境，為什么查塔卡鳥只在雨中唱歌？

宇宙間有許多問題是無解的！就像熊貓只吃竹子，無尾熊只吃油加利葉，蠶寶寶只吃桑葉，蛀蟲只吃木頭……

說是演化也無不可，但我卻相信其中有一些不可思議的堅持：我就是喜歡在雨中歌唱，我就是只喝雨水，那又怎么樣呢？

堅持走向完美，堅持做世間稀少的物種，就會帶來兩種完全不同的結果：一種是環境與情境的無法融通，走上死滅之路；一種是終究被發現了珍貴的內涵，被視為珍寶。

（2）體驗、探究性活動：說說你讀這篇散文的感受，你覺得作者的成功所在及不足是什么？

（學生回答，多向互動，口語交際，運用積累，創造性評價）

三、“活動式”作文評價

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關鍵詞：企業文化；企業管理；發展理念 ；效益

一、引言

企業文化是20世紀80年代興起的管理理論和管理方法，正給企業帶來經濟和社會的雙重效益。當今世界的競爭，日益綜合化、全面化，而企業文化的競爭正是其中一個核心部分。成功的企業，離不開優秀的企業文化。企業文化在塑造工廠形象，規范行為，激發員工的積極性，促進工廠生產經營和改革管理，增強凝聚力和競爭力等方面發揮著重要作用。

江銅貴溪冶煉廠，原是一片亂石山崗，1979年開始建設，1985年建成投產，至今歷經一期、二期、三期工程建設，銅的生產規模居國內同行之首，工藝技術裝備水平、資源綜合利用、環境保護也為國內同行最好，已成為中國最大的銅產品、稀散金屬產品生產基地及重要的硫化工原料基地，為中國銅工業的發展做出了突出的貢獻。

二、江銅貴溪冶煉廠企業文化建設的做法

30多年來，環境和形勢不斷變化，在日益激烈的市場競爭面前，江銅貴溪冶煉廠不斷發展，一個根本經驗即把企業文化融入企業的改革與發展，并在企業發展實踐中不斷變革。

（一）用爭創一流的思想推動江銅貴溪冶煉廠的建設

一方面，以開放的心態高起點引進國外先進技術。建廠之初，江銅貴溪冶煉廠作為國家六五期間22個成套引進項目，從日本引進了包括配料、干燥、閃速熔煉、轉爐吹煉的東予式閃速煉銅成套技術設備，從芬蘭引進成套陽極精煉設備。這不僅使我國銅冶煉生產技術與世界先進水平的差距一舉縮短20年，而且使干部職工中因循守舊、故步自封的思想觀念受到沖擊，并替之以團結高效、務實進取的理念。

另一方面，以洋為中用的思想去創新。在引進的基礎上，江銅貴溪冶煉廠更注重消化、吸收世界先進工藝技術，創新發展。自主研發了我國第一臺電除器并輸出到日本企業、制造精礦噴嘴出口伊朗，同時為國內一些企業制造電解機組、開發計算機軟件。等等這些，從引進到輸出的轉變，樹立了我國銅工業在世界舞臺的良好形象。

（二）用持續變革的觀念強化江銅貴溪冶煉廠的管理

為達到世界最好煉銅工廠的目標，三十多年來，江銅貴溪冶煉廠始終對標世界同行先進的管理，進行持續的管理變革。人力資源管理是企業文化建設的核心之一。多年來，基于生產需要，在人力資源管理上不斷探索進步，通過把“用好該用的人、做好該做的事”這一人才觀具體深化，形成了選人、育人、用人、留人成熟機制，造就了一支愛崗敬業、技能精湛的員工隊伍和懂技術、會管理、善經營的干部隊伍。一直以來，提倡在實踐中檢驗人才、從實踐中選拔干部，優先從生產一線中選拔干部，從艱苦崗位選拔人才；優先把一線和基層艱苦崗位工作的優秀員工納入干部后備隊伍培養。同時鼓勵職工到一線特別是艱苦崗位工作，獎勵向一線傾斜，向艱苦崗位傾斜。對于大中專畢業生，一定是從做最基層的工作開始，用作為成就地位。

感情留人、事業留人一直貫穿于江銅貴溪冶煉廠發展的始終。近年來，通過工人技術專家評選、企業發展貢獻獎評選、首席工程師和首席技師等舉措，在內部建立起了一套科學、公平、合理的價值評價體系，使每個人的付出和對工廠的貢獻都能得到基本合理的評價和回報，并形成了唯才是舉，唯才是用風氣。整個隊伍穩定，并涌現出全國勞模陳洪興、中華技能大獎第一名左立雄、江西十大杰出青年吳理鵬等一大批出類拔萃的人才。

此外，江銅貴溪冶煉廠還堅持了基于生產需要的工程投資和技術決策，蘊涵著“超前想好、想好再做、做就做好”的思想，使30多年的發展“水到渠成”；還堅持了基于生產需要的財務管理變革和質量控制、生產管理變革，建立了彈性計劃預算體系和全流程成本管理的理念，建立了獨立的審計體系；同時建立了現代企業管理中剛性與柔性相結合、理性與法治相結合的制度，增強了工廠的凝聚力。限于篇幅，在此不贅。

（三）用可持續發展的理念引領江銅貴溪冶煉廠的發展

銅冶煉生產是多工序、多環節、相對粗放的過程。傳統的反射爐、鼓風爐等銅冶煉工藝排污系數大，對環境影響大。因此，江銅貴溪冶煉廠從建設開始就堅持可持續發展理念，追求產品的可持續發展、技術的可持續發展和工廠的可持續發展。主要做法有二：一是發展循環經濟，將循環經濟的過程具體化，使工廠的資源得到充分的利用。二是注重環境保護。企業環境是物質文化的重要組成部分，企業環境優劣影響著廣大員工的工作效率。秉承“創造永遠的綠色”這一觀念，通過各種學習、培訓、宣傳、教育，使節約資源、降低能耗、減少污染、注重環保成為全廠的自覺行動。同時注重對與生產和生活相關的各類環保設施進行投入。先后被評為“全國環境保護先進企業”，“全國工業污染防治十佳企業”，“全國綠化模范單位”。

篇10

關鍵詞：公共文化空間；社區圖書館聯盟；聯盟策略

本文系陜西省圖書館學會項目“公共文化空間視角下陜西省公共圖書館服務體系構建研究”（項目編號：131033）的階段性成果之一

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A

收錄日期：2014年2月26日

一、社區圖書館與公共文化空間

社區圖書館，即建立在社區內，以社區居民的需求出發，通過對各種類型信息的搜集、保存、組織與利用而形成的一種文化教育機構，同時也是社區信息交流的中心。公共文化空間是公共空間和文化空間的復合，既強調空間的公共性，也突出空間的文化性，既具有供所有公眾使用和享受的場所空間屬性，亦具有社會群體的文化現象、文化需求和歷史記憶在一定區域的空間表現以及社會成員之間舒心、愜意的活動開展與表達職能。公共文化空間包括多種類型，如具有文化展示、傳播和交流功能的場館，具有深厚歷史文化積淀的社會生活場所，具有特殊的文化價值代表現代城市風貌的公共場所等。顯然，社區圖書館屬于公共文化空間的范疇。

社區圖書館作為公共文化空間有著十分重要的意義。首先，促進圖書館公共網絡服務空間的形成，提高圖書館的服務水平和社會效益，使圖書館真正成為居民的“第二起居室”；其次，可以為建設一個人人讀書的“閱讀社會”提供場所，從而引導、規范居民養成積極進取的生活方式，創建學習型社會；最后，將進一步保障落實平等的社會責任，保障居民在享有文化服務的公益性、基本性、均等性、便利性等方面貢獻力量。

二、公共文化空間視角下社區圖書館聯盟特征、原則

（一）公共文化空間視角下的社區圖書館聯盟特征

1、普惠性。圖書館本身都具有普惠性的特征，在平等觀念和居民休閑時間增多以及居民精神文化需求不斷高漲的現狀驅動下，社區圖書館應運而生。為進一步充實、豐富社區居民的文化生活，增添文化休閑的好去處，社區圖書館聯盟的公共文化空間功能為社區居民之間文化交流提供了平臺，這樣構建起來聯盟平臺更不能缺失這樣的特征。

2、開放性。公共文化空間的理念要求館藏資源最大限度地服務于居民，增強社區居民對圖書館的依賴感，對社區居民充分開放，與此同時社區圖書館的網絡聯盟進一步模糊了地域或空間的概念，表現出一種去中心的全球性，鼠標輕輕一點，人們就可能漫游全球，了解全球發生的一切事件。在網上任何國家和社會的文化都會全方位的開放，任何人都可以自由進入網絡空間交流思想、享用文化成果。

3、互動性。互動性主要是人的心理交感和行為交往過程。一般認為，德國社會學家G.齊美爾在1908年所著《社會學》一書中最早使用社會互動一詞。公共文化空間視角下的社區圖書館聯盟所引入的互動性是指社區圖書館聯盟主體間以及與用戶之間的互動，在注重社區圖書館間良性聯盟的互動活動完成（如有效的溝通促使閱讀推廣活動的順利開展），更要注重圖書館與用戶心理，行為以及用戶之間的“親密”互動。

（二）公共文化空間視角下的社區圖書館聯盟原則

1、平等原則。公共文化空間下的社區居民交流是一種輕松、愉悅的狀態，需要平等相待，平等理念下的社區圖書館聯盟原則是指根據約定雙方或多方的自由意思決定，而不得受到其他主體方的干涉，這是聯盟內各合作主體間開展各項合作的基礎，聯盟建設應提倡自愿參加、契約制約、平等合作的理念。

2、信任原則。信任是合作的前提，盡管社區圖書館聯盟有契約的約束，但因為契約的不完備性及成員館之間組織結構差異等因素沖突是社區圖書館聯盟中不可避免的客觀存在，只有成員間彼此信任，充分地共享信息，才能保證聯盟正常運作，才能保證成員在遇到利益沖突時，能夠更加有效地進行協調。

3、互惠原則。互惠原則是指聯盟主體間互相給予的優惠待遇。互惠是利益或權利的相互或相應讓與，它是作為聯盟成員間建立起持續合作的基礎。公共文化空間視角下的社區圖書館聯盟同樣遵循這樣的原則，即要實現聯盟主體間的利益，也要達到社區圖書館主體與用戶之間的雙贏。

三、公共文化空間視角下社區圖書館聯盟構建的策略

（一）設計合理完善的管理體制，保持社區圖書館文化服務的高效性。體制是組織（或機構）基本制度的重要體現形式，體制設計的實質主要有：第一，有效地管理社區圖書館各成員館，使成員館的各個方面有序發展。在保證每個聯盟單體的正常運作下，通常以技術支持、業務協作和資源共享為特征和基礎的社區圖書館聯盟更需要合理完善的管理制度來保證其正常有序的運作。目前，西部地區聯盟的主要類型僅僅是省圖書館社區分館的建設，更大范圍內的主體聯盟實際很少見，已有的聯盟運行中也不存在有效的聯盟協調組織，故此社區圖書館聯盟發展目標的制定、建設原則與布局、網點規模要求、分步實施計劃等內容的發展規則等有所缺失，其有序性、持續性難以保障；第二，規范規章制度制定者、管理者和被管理者責權利。在現實行政管理體制下，社區圖書館的聯盟單靠某個中心館的努力是不可能的，既要讓社區館看到作為聯盟成員館的社會效益以激發參與的熱情，也要取得聯盟各個主體館的支持、決策、組織與貢獻。并且社區圖書館聯盟成員館要尊重新的“游戲”規則，遵守聯盟契約的規定，同甘共苦，相互監督；第三，要求政令暢通。再好的規定和制度，具體運作層面不努力付諸實際行動，如是陽奉陰違將會事與愿違，有利的就執行，沒利的就不執行將會大打折扣；第四，做好監督。設計好監督體制將會事半功倍。任何人都是有惰性的，監督能提高每個人的積極性和工作成效性。

（二）加強精神文化建設，培養社區圖書館聯盟文化。聯盟文化的特征是信息共享支配聯盟的一切行為，是整個聯盟共同的追求和信仰，是聯盟共同的道德意識和自然常態化的行為。參加社區圖書館聯盟的各個圖書館應該形成一個具有較高組織化程度的共同體，組織內的各個成員館基于共同的愿景、使命與目標而形成圖書館聯盟，社區圖書館的持續發展在圖書館聯盟文化的有效培養。在此條件下，首先，需明確“聯盟組織”對社區圖書館的資源投入與運營主體責任，明確各個成員館的責任、權利與利益；其次，大力推進以社區為基本管理單元的區域公共圖書館服務體系建設，設立作為專門領導協調機構的市、縣（區）（或街道辦、社區）兩級公共圖書館服務體系建設工作聯席會議，負責統籌、規劃、標準和評估等宏觀管理工作；最后，成立作為行業專門管理機構的市域社區圖書館聯盟網絡管理委員會，總體負責該網絡的宏觀運行工作。

（三）建立全方位的監督機制，注重社會效益的有效發揮。一是建立政府、社會、行業、媒體與公民五位一體的社會監督體制。逐步實行服務項目聽證、服務質量調查、行風監督崗、新聞、閱情監測、年度公報、效能審計等監督工作制度。適時經常性舉辦政策通氣會、用戶代表會、工作座談會、經驗交流會和專題報告會等活動。定期組織有關方面開展聯合調查研究活動，及時研究服務過程中存在的突出問題，積極參與科學決策活動，擴大民主管理范圍；二是定期開展社區圖書館聯盟建設評估。成立專門的評估工作組織，制定客觀量化評估標準、科學統計體系和評估辦法，定期開展督導評估、績效評估和工作考核等類型評估工作。建立社區圖書館聯盟服務體系運行常態監控機制，強化監督與問責，落實獎懲政策，切實推進服務質量保障體系建設。

（四）倡導理念先行，優化社區圖書館文化服務活動。公共文化空間是近年來圖書館社會功能增加的進一步表現，作為新功能的價值發揮，某種程度上，先進的服務理念，顯得更為重要。其中，應該樹立這樣的理念，社區圖書館作為 “場所”的作用，更需要重視開展各種文化活動，使服務更加人性化、普遍化、平等化，從而使作為公共文化空間的社區圖書館真正成為居民的精神家園。

理念先行固然需要，然而也離不開理念的踐行，理念與實踐的合理互動才會取得積極的成效。開展喜聞樂見的文化服務活動是前瞻理念的付諸，只要符合居民的普遍需要，他們就會通過這些活動的參與了解文化的內涵，進而不斷拓展和完善圖書館文化服務活動作為公共文化空間的外延，不斷創新其內涵和表現形式，發揮圖書館作為公共文化空間的價值。

主要參考文獻：

[1]肖希明.圖書館作為公共文化空間的價值[J].圖書館論壇，2011.6.