導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇李氏之鳩，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自從地球上有了人類，知識(shí)便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠(yuǎn)古到高度文明的當(dāng)代，每一次社會(huì)的進(jìn)步。無不顯示出知識(shí)的巨大作用。知識(shí)的進(jìn)步，推動(dòng)了歷史的發(fā)展，促進(jìn)了人類的文明。知識(shí)就是力量！

當(dāng)前，世界上流行這樣一種說法：看一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否繁榮、富強(qiáng)，就看這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族的人民文化知識(shí)水平。我認(rèn)為這種說法不無道理。即使一個(gè)國(guó)家暫時(shí)還不夠富裕，但只要它有智慧的人民，有重視知識(shí)的傳統(tǒng)，那就可以斷言：這個(gè)國(guó)家是有前途的。而如果一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族目前很富裕，卻供養(yǎng)著一群“不學(xué)無術(shù)”之徒，其結(jié)果必然是可悲的。它一定會(huì)漸漸地衰落下去。

歷史上的唐朝之所以形成“開元盛世”的繁榮景象。除了皇帝的開明之外，最主要的原因是當(dāng)時(shí)各行各業(yè)科學(xué)技術(shù)得以充分發(fā)展。國(guó)內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，國(guó)家力量強(qiáng)大、威震四海。

古時(shí)候，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象都被視作神的行為。每逢大旱，老百姓就殺豬宰羊。送上祭壇，磕頭求神，聽命道士呼鳳喚雨。在今天看來，這些似乎太愚蠢可笑了，然而它正是沒有知識(shí)而導(dǎo)致的必然結(jié)果。現(xiàn)在我們有了科學(xué)知識(shí)，有了人工降雨的辦法，即使遇上大旱，莊稼照樣可以長(zhǎng)得很好。“老天”也不能卡我們的脖子了。人定勝天，就是因?yàn)槿藗冇辛酥R(shí)。

由此可見，國(guó)家的繁榮、富強(qiáng)是離不開知識(shí)的

篇2

關(guān)鍵詞：IT治理；制度；IT角色；電視媒體

一、 引言

本文對(duì)電視媒體的IT治理模式的變遷規(guī)律進(jìn)行了總結(jié)，運(yùn)用IT治理理論和制度理論研究了環(huán)境制度壓力對(duì)IT治理模式的影響，分析了電視媒體IT治理模式發(fā)生變遷的原因，以期為廣大電視媒體的技術(shù)升級(jí)與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型提供理論依據(jù)與實(shí)踐啟示。

二、 IT治理

IT治理是一種保證IT能力獲得的機(jī)制。為了獲得這種IT能力，企業(yè)必須明確IT決策權(quán)的歸屬與責(zé)任框架，通過對(duì)IT投入與使用過程中的相關(guān)決策權(quán)與相應(yīng)責(zé)任的優(yōu)化配置，達(dá)到企業(yè)所期望的行為。IT治理的主要任務(wù)是保持IT與業(yè)務(wù)目標(biāo)的一致性，從而合理利用IT資源、平衡IT技術(shù)與過程風(fēng)險(xiǎn)，推動(dòng)IT與業(yè)務(wù)的協(xié)同，確保企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

圍繞IT決策權(quán)在各主體之間的不同分配結(jié)構(gòu)，形成了集權(quán)與分權(quán)兩種不同的IT治理模式。IT治理集權(quán)模式中，所有的決策權(quán)均集中于企業(yè)的IT部門；而在IT治理分權(quán)模式中，所有的決策權(quán)都被分散至單獨(dú)的業(yè)務(wù)單元[4]。集權(quán)治理模式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠?yàn)榻M織帶來更大的IT標(biāo)準(zhǔn)一致性，獲得規(guī)模效益，缺點(diǎn)是各業(yè)務(wù)部門缺少對(duì)本地系統(tǒng)的控制，系統(tǒng)會(huì)變得僵化，從而瓦解本地的最優(yōu)實(shí)踐。分權(quán)模式的優(yōu)點(diǎn)在于能夠使業(yè)務(wù)單元獲得更大的自主性，更快更好地響應(yīng)快速多變的市場(chǎng)需求，其缺點(diǎn)是降低了IT資源在不同業(yè)務(wù)單元之間的集成程度，從而導(dǎo)致范圍經(jīng)濟(jì)和規(guī)模經(jīng)濟(jì)的喪失，帶來企業(yè)成本的增加。

嚴(yán)格的集權(quán)模式與分權(quán)模式并不多見，企業(yè)往往希望能夠充分利用集權(quán)與分權(quán)模式的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于企業(yè)的這種需求，IT治理模式從決策主體與決策對(duì)象兩個(gè)方向上進(jìn)行了擴(kuò)展，通過將決策主體細(xì)分為企業(yè)級(jí)IT部門、業(yè)務(wù)單元級(jí)IT部門與業(yè)務(wù)管理層三方，將決策對(duì)象細(xì)分為IT基礎(chǔ)設(shè)施、IT應(yīng)用與項(xiàng)目管理三類，形成了集權(quán)模式、分權(quán)模式與聯(lián)邦模式三種IT治理模式。這種分類方式中，集權(quán)模式的三項(xiàng)IT決策均由企業(yè)級(jí)IT部門做出；分權(quán)模式的IT決策均由業(yè)務(wù)單元級(jí)IT部門或者業(yè)務(wù)管理層做出；而在聯(lián)邦模式中，不同的IT決策權(quán)則被分配到不同的企業(yè)級(jí)IT部門與業(yè)務(wù)單元中。在此基礎(chǔ)上，Weill和Ross（2004）對(duì)IT決策主體與對(duì)象進(jìn)行了進(jìn)一步擴(kuò)充，把IT治理模式分為業(yè)務(wù)君主制、IT君主制、封建制、聯(lián)邦制、IT雙寡頭制與無政府制六類，從而形成了IT決策與IT治理模式相對(duì)應(yīng)的IT治理安排矩陣。

在眾多的IT治理模式中，企業(yè)選擇哪一種，取決于許多影響因素。一些研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)IT治理模式會(huì)受到企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的影響。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略不同，其在IT治理的關(guān)鍵決策、治理安排和實(shí)現(xiàn)機(jī)制上也會(huì)不同。采用低成本戰(zhàn)略或者防守型戰(zhàn)略的企業(yè)，其IT治理模式的集權(quán)程度往往更高。除競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略外，IT治理模式還會(huì)受到企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的影響。企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化或者集成性程度越高，IT治理模式就越集權(quán)，并且標(biāo)準(zhǔn)化與集成性這兩個(gè)因素之間存在交叉效應(yīng)。當(dāng)兩者均為高水平或低水平時(shí)，會(huì)強(qiáng)化IT治理模式的集權(quán)或者分權(quán)程度；而當(dāng)兩者水平不一致時(shí)，對(duì)IT治理模式的影響作用會(huì)相互抵消，表現(xiàn)為較為中庸的IT治理模式。

然而，無論是企業(yè)戰(zhàn)略還是經(jīng)營(yíng)模式，這些因素都是從內(nèi)部的角度來描述企業(yè)特征，而沒有考慮企業(yè)外部的制度環(huán)境對(duì)IT治理模式的影響。企業(yè)是存在于一定的制度環(huán)境中的，企業(yè)IT模式的選擇不能脫離制度環(huán)境的要求與限制。Chin等（2004）曾對(duì)英國(guó)一家大型電信公司的跨國(guó)并購(gòu)案例進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)政府監(jiān)管政策會(huì)影響并購(gòu)后的企業(yè)IT治理模式，但并沒有深入分析制度是如何導(dǎo)致了IT治理模式的變遷。

三、 制度理論

制度是一種持久的社會(huì)結(jié)構(gòu)，由象征要素、社會(huì)行為以及物質(zhì)資源構(gòu)成，具有能夠抵抗變化的穩(wěn)定性。在對(duì)制度進(jìn)行研究時(shí)隱含著一個(gè)問題：企業(yè)為什么要遵守制度？制度理論認(rèn)為這是由于企業(yè)要獲得合法性。合法性是指在某一個(gè)社會(huì)所構(gòu)建的規(guī)范、價(jià)值觀、信念與定義系統(tǒng)中，一個(gè)實(shí)體的行動(dòng)被認(rèn)為是可以接受的、適當(dāng)?shù)幕蛘咔‘?dāng)?shù)摹Ｒ簿褪钦f，企業(yè)之所以遵守制度，是因?yàn)槠髽I(yè)不僅需要物質(zhì)資源和技術(shù)資源的支持，還需要社會(huì)的接受和認(rèn)可，這種接受和認(rèn)可就是合法性。值得注意的是，合法性的獲取有時(shí)會(huì)以企業(yè)效率的損失為代價(jià)，但隨著合法性的提高，卻往往能夠增強(qiáng)企業(yè)獲得資源和得到外部環(huán)境支持的能力。

制度理論認(rèn)為，企業(yè)與制度環(huán)境之間是緊密關(guān)聯(lián)的。一方面，企業(yè)的生存要配合與順應(yīng)制度環(huán)境，在制度化的過程中不斷趨向制度環(huán)境所容許的組織形態(tài)，并且通過制度化的機(jī)制，促使組織結(jié)構(gòu)趨于同形，藉以獲取合法性。尤其是當(dāng)外部環(huán)境變化迅速、充滿不確定性時(shí)，制度安排常常以細(xì)微但普遍的方式影響著企業(yè)的決策制定與組織行為。另一方面，企業(yè)也不僅僅是被動(dòng)地適應(yīng)制度，企業(yè)對(duì)制度也有著反作用。企業(yè)的許多行為都會(huì)改變行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，進(jìn)而影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)又會(huì)對(duì)制度環(huán)境提出新的要求；另外，企業(yè)還會(huì)針對(duì)制度建立起主動(dòng)性的制度戰(zhàn)略，去有意識(shí)地影響和協(xié)調(diào)制度環(huán)境中的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，從而影響整個(gè)制度環(huán)境的發(fā)展。

制度理論為研究IT治理模式提供了一個(gè)重要的外部視角。現(xiàn)有實(shí)證研究支持了制度理論對(duì)IT治理的解釋作用。Jewer和McKay（2013）基于戰(zhàn)略選擇理論與制度理論研究了董事會(huì)的屬性特征與組織因素對(duì)IT治理的影響，發(fā)現(xiàn)內(nèi)部董事比例、董事會(huì)規(guī)模、IT能力以及組織年齡、IT角色等因素都會(huì)影響董事會(huì)在IT治理中的卷入程度。因此，本文將基于制度理論研究電視媒體IT治理模式的變遷。通過把IT治理放在一個(gè)更大的制度環(huán)境中來考慮，可以幫助我們利用制度理論來檢驗(yàn)電視媒體對(duì)制度壓力的響應(yīng)，進(jìn)而通過分析電視媒體所面臨的壓力與環(huán)境來啟發(fā)我們IT治理模式究竟是如何選擇的。同時(shí)，現(xiàn)實(shí)中的電視媒體所處的環(huán)境往往都是動(dòng)態(tài)變化的，IT治理并不是一個(gè)與靜態(tài)環(huán)境的理性匹配過程。制度理論還為我們提供了一個(gè)研究電視媒體IT治理模式如何隨時(shí)間變化的理想的理論工具。

四、 從分權(quán)到集權(quán)：電視媒體IT治理模式的變遷

一直以來，電視媒體通過其技術(shù)中心來完成各類信息技術(shù)工作，支持其業(yè)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。技術(shù)中心一般下設(shè)制作部、音頻部、播出部、轉(zhuǎn)播部、傳送部、總控部等技術(shù)部門，每個(gè)技術(shù)部門分別從事其所轄各類廣播電視業(yè)務(wù)系統(tǒng)、管理信息系統(tǒng)及IT基礎(chǔ)架構(gòu)的設(shè)計(jì)規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)管理、優(yōu)化改進(jìn)、故障響應(yīng)等IT服務(wù)與運(yùn)營(yíng)管理工作。

這種分權(quán)的IT治理模式的初衷是出于效率優(yōu)先的考慮，保證各個(gè)技術(shù)部門在IT資源的配置和使用上有更大的自主性，能夠積累更多的屬地實(shí)踐，從而對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的各項(xiàng)需求能夠提供更好的響應(yīng)和支持。然而，隨著電視媒體信息化建設(shè)的不斷深入，基于信息技術(shù)的業(yè)務(wù)應(yīng)用顯著增加，分權(quán)的IT治理模式暴露出了許多問題。其一，由于各個(gè)技術(shù)部門都擁有自己獨(dú)立的IT資源與技術(shù)儲(chǔ)備，從自己部門的角度出發(fā)完成各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和運(yùn)維工作，使得整個(gè)電視媒體缺乏統(tǒng)一的信息技術(shù)管理體系，對(duì)網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備、系統(tǒng)、用戶的管理是分散的、不關(guān)聯(lián)的，各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)的共享。其二，分權(quán)的IT治理模式使得電視媒體缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的IT規(guī)劃與建設(shè)原則，各個(gè)技術(shù)部門經(jīng)常出于短期的現(xiàn)實(shí)需求，在業(yè)務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、改造等方面與電視媒體的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相悖，重復(fù)建設(shè)與資源浪費(fèi)的情況也時(shí)有發(fā)生。

針對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展要求與分權(quán)模式的弊端，許多電視媒體開始調(diào)整自己的IT治理模式，呈現(xiàn)出明顯的集權(quán)化趨勢(shì)。一方面，一些電視媒體開始組建專業(yè)化的IT部門，統(tǒng)籌各類IT 服務(wù)及運(yùn)營(yíng)管理工作，為建立健全信息技術(shù)管理體系提供組織保證。另一方面，在系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)層面，逐步從粗放的、分散的管理手段過渡到規(guī)范的、專業(yè)化的信息管理方式，開發(fā)和建設(shè)出一套有效融合組織、制度、流程、技術(shù)的信息技術(shù)管理體系，使得信息技術(shù)工作成為電視媒體運(yùn)營(yíng)管理、業(yè)務(wù)生產(chǎn)以及戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要驅(qū)動(dòng)和支撐。此外，許多電視媒體還在全臺(tái)范圍內(nèi)建立起一體化的信息系統(tǒng)，從部門級(jí)的非線性編輯系統(tǒng)、硬盤播出系統(tǒng)和媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)發(fā)展到覆蓋全媒體全流程的全臺(tái)網(wǎng)，形成了整個(gè)電視媒體的集成化信息平臺(tái)。

電視媒體IT治理模式從分權(quán)到集權(quán)的變遷適應(yīng)了電視媒體技術(shù)發(fā)展與業(yè)務(wù)更新的需要，為電視媒體的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和商業(yè)模式的創(chuàng)新提供了有力的技術(shù)保證。這種變遷來源于電視媒體中IT角色重要性的提升。信息技術(shù)在電視媒體中所扮演的角色正從傳統(tǒng)的廣播電視技術(shù)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理向信息技術(shù)服務(wù)運(yùn)營(yíng)管理的方向轉(zhuǎn)變。電視媒體的發(fā)展和創(chuàng)新正越來越多地依靠技術(shù)驅(qū)動(dòng)，信息技術(shù)不再僅僅扮演著支持性角色，其戰(zhàn)略性得到了不斷增強(qiáng)。

IT角色的提升會(huì)帶來IT治理模式的變化。IT治理表征的是IT決策權(quán)和責(zé)任在企業(yè)中各種利益相關(guān)者之間的分配情況。當(dāng)電視媒體中的IT角色從支持性角色轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略性角色時(shí)，對(duì)應(yīng)的IT決策權(quán)也就相應(yīng)地更加收斂于電視媒體的戰(zhàn)略層面，對(duì)應(yīng)的IT治理模式也變得更加集權(quán)。可以說，正是IT角色的不斷提升使得電視媒體的IT治理模式從分權(quán)走向集權(quán)。

五、 制度與治理

1. 強(qiáng)制性壓力。強(qiáng)制性壓力藉由正式的法令和規(guī)則來限制與管制企業(yè)的行為，引導(dǎo)企業(yè)活動(dòng)和企業(yè)觀念，構(gòu)建組織與產(chǎn)業(yè)的行為基礎(chǔ)，同時(shí)確保社會(huì)的穩(wěn)定有序。強(qiáng)制性壓力包括法律法規(guī)以及政府政策等，這是一套由法律制定、監(jiān)控和制裁機(jī)制構(gòu)成的體系，其合法性基礎(chǔ)是法律，實(shí)施機(jī)制為強(qiáng)制性措施。企業(yè)為了自己的利益遵守這些法律規(guī)章，不愿違背而遭受處罰。

2006年以來，國(guó)家廣電總局了一系列關(guān)于電視媒體數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化信息化建設(shè)的方針政策、總體規(guī)劃和技術(shù)文件。這些文件要求電視媒體要堅(jiān)持政府引導(dǎo)、把握行業(yè)趨勢(shì)、扎實(shí)高效推進(jìn)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化信息化建設(shè)，要整合臺(tái)內(nèi)資源、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式、再造業(yè)務(wù)流程，要實(shí)現(xiàn)臺(tái)內(nèi)各業(yè)務(wù)板塊之間的協(xié)同運(yùn)作、互聯(lián)互通和資源共享，要基于信息技術(shù)建立廣播影視技術(shù)新體系。這一系列政策和技術(shù)文件的，推動(dòng)了我國(guó)電視媒體的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程，并使得信息技術(shù)在電視媒體發(fā)展中所扮演的戰(zhàn)略性角色日益突出，并進(jìn)而帶來了電視媒體IT治理模式從分權(quán)向集權(quán)的變遷。

2. 規(guī)范性壓力。規(guī)范性壓力通常表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)法則、標(biāo)準(zhǔn)操作程序以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等形式。企業(yè)由于道德以及倫理的約束而遵守它們，或必須與一些公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)保持一致。規(guī)范性壓力的合法性基礎(chǔ)是道德，通過社會(huì)公認(rèn)的行為準(zhǔn)則進(jìn)行實(shí)施。對(duì)企業(yè)而言，規(guī)范性壓力嵌入在其所屬產(chǎn)業(yè)、社會(huì)或者國(guó)家的文化、價(jià)值、規(guī)范和信念中，具有引導(dǎo)企業(yè)活動(dòng)和信仰的能力。這種能力來源于企業(yè)的社會(huì)責(zé)任與專業(yè)化進(jìn)程。

專業(yè)化進(jìn)程一直貫穿于我國(guó)電視媒體的改革實(shí)踐中。尤其是近年來，伴隨文化體制改革和新一輪制播分離的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)電視媒體的專業(yè)化程度不斷提高。制播分離將電視媒體的制作機(jī)構(gòu)剝離出來，提高了電視媒體的專業(yè)化程度，打破了電視節(jié)目自制自播的陳舊模式，有利于豐富節(jié)目?jī)?nèi)容、降低節(jié)目成本。同時(shí)，制播分離還改變了電視媒體過度依靠廣告盈利的局面，提高了節(jié)目版權(quán)收益所占的比重，使版權(quán)經(jīng)營(yíng)成為電視媒體新的收入來源。電視媒體居于整個(gè)版權(quán)產(chǎn)業(yè)鏈的中心環(huán)節(jié)，向上包括內(nèi)容制作與知識(shí)生產(chǎn)，向下則囊括了版權(quán)內(nèi)容的存儲(chǔ)、傳遞、播出、、轉(zhuǎn)化、利用以及增值開發(fā)等。信息技術(shù)在其中不再僅僅是對(duì)內(nèi)容生產(chǎn)過程提供技術(shù)支持，更需要支撐包括品牌、渠道、媒體資產(chǎn)開發(fā)在內(nèi)的各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作。信息技術(shù)為電視媒體提供了新的技術(shù)與管理平臺(tái)，在電視媒體未來的技術(shù)體系與業(yè)務(wù)發(fā)展中扮演著重要角色。

3. 模仿性壓力。模仿性壓力描述的是一種模仿機(jī)制。當(dāng)企業(yè)目標(biāo)模糊不清、企業(yè)環(huán)境存在不確定性時(shí)，企業(yè)往往會(huì)參照其他企業(yè)來建立自己的制度結(jié)構(gòu)。一些規(guī)模較大、較為成功或者擁有聲望的企業(yè)經(jīng)常會(huì)成為被模仿的對(duì)象。不確定條件下的模仿行為一方面可以減少企業(yè)為降低不確定性而產(chǎn)生的搜尋成本，另一方面還有利于企業(yè)獲得合法性。

近幾年來，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體迅猛發(fā)展，電視媒體盡管擁有資源、知識(shí)和品牌的顯著優(yōu)勢(shì)，但受制于各種因素，在面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和新媒體等行業(yè)新進(jìn)入者的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，陷入了一種創(chuàng)新的窘境。互聯(lián)網(wǎng)與新媒體基于現(xiàn)代信息技術(shù)建立，其整套運(yùn)作體系都基于技術(shù)驅(qū)動(dòng)，許多新媒體公司都更多地表現(xiàn)為一家技術(shù)公司而不是媒體公司。這種全新的技術(shù)體系為媒體行業(yè)帶來了新的傳播理念、傳播渠道和傳播方式，并逐漸顛覆了電視媒體所建立起來的傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為了與新媒體競(jìng)爭(zhēng)，電視媒體開始有意識(shí)地模仿和學(xué)習(xí)新媒體，努力推進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)型，選擇基于現(xiàn)代信息技術(shù)重構(gòu)自己的廣播電視技術(shù)體系，并在此技術(shù)上建立新的產(chǎn)品形態(tài)、用戶渠道和商業(yè)模式，許多電視媒體還從融合的角度提出了全媒體的理念。新媒體帶來的模仿性壓力在很大程度上成為電視媒體成長(zhǎng)的動(dòng)力。在模仿的過程中，電視媒體的技術(shù)平臺(tái)和商業(yè)模式都發(fā)生了變化，信息技術(shù)在其中承擔(dān)的戰(zhàn)略性角色愈發(fā)突出。

綜上所述，本文的研究模型如圖1所示。本文從制度理論的視角出發(fā)，研究強(qiáng)制性壓力、規(guī)范性壓力與模仿性壓力在電視媒體情境下的具體表現(xiàn)，以及這三種壓力是如何影響了電視媒體IT治理模式的變遷。本文認(rèn)為，國(guó)家廣電總局的大量信息化指導(dǎo)文件所帶來的強(qiáng)制性壓力、電視媒體制播分離專業(yè)化進(jìn)程所形成的規(guī)范性壓力，以及新媒體的迅猛發(fā)展所造成的模仿性壓力構(gòu)成了電視媒體所處制度環(huán)境中的壓力來源，導(dǎo)致了電視媒體IT治理模式的變遷。這三種壓力均提升了信息技術(shù)在電視媒體戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)、業(yè)務(wù)、創(chuàng)新各個(gè)方面的戰(zhàn)略性角色的重要性，使得電視媒體的IT治理模式從分權(quán)走向集權(quán)。

六、 結(jié)論

信息技術(shù)與其他資產(chǎn)一樣，必須經(jīng)過有效的治理，才能發(fā)揮最大的作用。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視媒體的IT治理模式正在經(jīng)歷從分權(quán)向集權(quán)的轉(zhuǎn)變。這個(gè)轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在許多方面，包括電視媒體開始為信息化建設(shè)制定明確的指導(dǎo)原則與長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)規(guī)劃，開始組建專業(yè)化的IT部門，并建立起融合組織、制度、流程和技術(shù)于一體的信息技術(shù)管理體系，以及開始在全臺(tái)范圍內(nèi)建立起集成化的信息平臺(tái)，讓信息技術(shù)更多地介入業(yè)務(wù)運(yùn)作，建立技術(shù)與業(yè)務(wù)之間的協(xié)同關(guān)系，等等。

電視媒體IT治理模式的變遷受到了制度環(huán)境的影響，具體來說包括強(qiáng)制性壓力、規(guī)范性壓力和模仿性壓力。這些壓力分別來源于國(guó)家廣電總局的政策指導(dǎo)、制播分離帶來的專業(yè)化進(jìn)程，以及新媒體的蓬勃發(fā)展。這些壓力使得信息技術(shù)對(duì)于電視媒體來講，逐漸從支持性角色轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)略性角色，開始對(duì)電視媒體的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、業(yè)務(wù)運(yùn)作和商業(yè)模式發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，并進(jìn)而驅(qū)動(dòng)電視媒體不斷調(diào)整自身的IT治理模式，從分權(quán)走向集權(quán)。

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篇3

我們的周遭總在響起關(guān)于教育、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于明天的尤怨和嘆息，甚至因欣羨他山，選擇了逃離，選擇了放棄。

抱怨總是很容易。情緒宣泄之后，便是惶然和無力。

我們都覺得自己是這個(gè)時(shí)代里的無辜，我們都有充分的理由表達(dá)無奈，表達(dá)憤慨，因?yàn)槲覀兊謸醪涣艘粋€(gè)時(shí)代洶涌而來的浮躁和功利，每個(gè)人都被一種莫名的力量綁架，都被那蓋過人頭的浪潮裹挾。

然而，我們都不是中國(guó)教育的局外人。你，我，我們，都注定與這個(gè)時(shí)代相遇，與這個(gè)時(shí)代的教育病相遇。

與其說是相遇，不如說是選擇。

這個(gè)時(shí)代選擇了我們，這個(gè)時(shí)代的教育選擇了我們。不是讓我們傳遞悲觀，而是讓我們創(chuàng)造希望。所有關(guān)于未來的憂患，都將孕育靜悄悄的變革。

只要星空般的信仰依然高懸，只要自強(qiáng)的熱血依然奔涌，只要一去不返的生命里還有一個(gè)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。

不要老停留于“中國(guó)教育怎么啦”的問診與論道，我們太需要“中國(guó)教育可以這樣”的行動(dòng)——

由一個(gè)人的行動(dòng)到一群人的行動(dòng)；由一堂課的行動(dòng)到所有課的行動(dòng)；由一個(gè)學(xué)科的行動(dòng)到所有學(xué)科的行動(dòng)；由一所學(xué)校的行動(dòng)到所有學(xué)校的行動(dòng)；由一個(gè)區(qū)域的行動(dòng)到所有區(qū)域的行動(dòng)。

因?yàn)椋瑲v史從來不會(huì)等我們，理想從來不會(huì)等我們，美好也不會(huì)從天而降。

我們，注定要充滿勞績(jī)而又詩(shī)意地棲居在這片大地上。

（二）

置身于株洲市天元區(qū)第二屆活力課堂展示的現(xiàn)場(chǎng)，很自然就聯(lián)想到一種重生的力量：教育的重生、課堂的重生——“活力課堂”所帶來的“置之死地而后生”的氣度與力量。

活力，天然地將一切死寂排除在外，它從來就屬于活著的生命。唯有生命，才具備談?wù)摗盎盍Α钡馁Y格。自然的活力，人的活力，以及作為人類精神存在的藝術(shù)活力，它們都是一種生命狀態(tài)。

人類為什么需要教育？是因?yàn)槿说纳肋h(yuǎn)在尋找不同于其他任何生命的終極價(jià)值與意義，是因?yàn)椤白匀蝗恕毙枰葸M(jìn)為“文化人”，是因?yàn)樯蚪逃拇嬖诙兊贸溆㈤煷蟆⒈瘧憽㈥P(guān)懷，是因?yàn)樯释扇释剑释祟惷篮玫墓苍诠采⑽幕膫鞒袀鬟f與價(jià)值的永遠(yuǎn)永恒。

因此，教育的一切活動(dòng)都是發(fā)生于人與人之間，人與文化之間，人與社會(huì)之間的生命交互。從這個(gè)意義上說，“活力”與其說是對(duì)課堂的描述，不如說是對(duì)生命本質(zhì)的描述。

活力之美，就是生命之美。春雨沙沙，夏荷朵朵，秋水汪汪，冬松郁郁，那是不同季節(jié)的活力；雨中的奔跑，陽(yáng)光下的跳躍，清晨的跋涉，暮色里的登臨，燈光里的寧?kù)o，藝術(shù)里的創(chuàng)造……所有這一切，無一不是生命的活力見證。

站在高天之下厚土之上的生命原野，我們可能生出頓悟：

活力是生命的常態(tài)，教育何嘗不是？生命是活力的釋放，教育何嘗不是？

理解了生命的本質(zhì)就理解了教育的本質(zhì)；理解了生命的活力，就理解了課堂的活力。唯其如此，我不愿將“活力課堂”當(dāng)成一個(gè)概念定型，而是一種教育的向度，一種課堂的品質(zhì)，一種生命的自覺。

“活力”之于課堂其實(shí)是教育的天然。教育的活力，課堂的活力，無不緣于我們那淋漓的生命元?dú)狻?/p>

（三）

不得不提到那個(gè)叫董運(yùn)喜的人物。株洲市天元區(qū)教育局局長(zhǎng)，株洲市十大杰出青年，湖南省優(yōu)秀教育工作者，一個(gè)觀念唯新、思維敏捷、言行務(wù)實(shí)而充滿活力的“60后”。

他不是大眼睛，目光卻總被尋常的課堂風(fēng)景所牽引；他雷厲風(fēng)行的腳步里，印著他對(duì)課堂變革的急切與焦灼，擔(dān)當(dāng)與期許。他自問亦問人：課堂失去了活力，教師失去了活力，一代成長(zhǎng)中的青少年失去了活力，我們的教育還會(huì)留下什么？

從“活力課堂”的提出到區(qū)域性推進(jìn)，最初的原點(diǎn)和動(dòng)機(jī)只在于這樣一個(gè)常識(shí)——關(guān)于生命和教育的常識(shí)。

一個(gè)失去活力的生命，必然走向枯萎，走向衰敗，走向終結(jié)。一種失去活力的教育與課堂，必然走向沒落與僵死。

當(dāng)下教育之根本，課堂之使命就在于追問：是什么扼制了課堂的活力，怎樣才能釋放出師生的活力，以什么方式來實(shí)現(xiàn)課堂變革，并在變革中實(shí)現(xiàn)活力生命的自我救贖？

這是董運(yùn)喜的質(zhì)樸的追問，也是他深刻的理性；這是他的工作激情，也是他的人生智慧。

這，更是株洲市天元區(qū)全體教育人的信仰與使命，夢(mèng)想和力量。

課堂是一場(chǎng)靜悄悄的變革。一切，就從“活力”開始。

相信，一個(gè)懂得生命美好的人，沒有誰(shuí)會(huì)愿意成為一個(gè)沒有活力的人，沒有誰(shuí)愿意度過那失去活力的歲月。

一切神圣的背后，就是純樸與簡(jiǎn)單。

這樣的純樸與簡(jiǎn)單，讓每一個(gè)人，回到我，進(jìn)而回到我們；回到歷史，進(jìn)而期待明天。

（四）

或許你不會(huì)陌生于這樣的場(chǎng)景：每次上課，無論教師怎么啟發(fā)，喜歡舉手的大多是那些孩子，他們分布在教室的不同位置，構(gòu)成一個(gè)奇怪的發(fā)言版圖或發(fā)言格局。其他的學(xué)生漸漸地習(xí)慣于聽與記，習(xí)慣于成為“沉默的大多數(shù)”。

這樣的課堂，對(duì)少部分孩子可能具有“活力”，課堂成為他們的期待。對(duì)絕大多數(shù)孩子來說，“熱鬧是他們的，我什么也沒有”。課堂從來如此嗎？課堂永遠(yuǎn)這樣嗎？

讀孔子與諸弟子在河邊各言其志的場(chǎng)景，讀蘇格拉底的對(duì)話，隱隱覺得：好的教學(xué)格局不應(yīng)當(dāng)如此。

然而，班級(jí)組織形式的講臺(tái)與座位以及與之相應(yīng)的“一”對(duì)“多”的對(duì)答格局，總會(huì)阻斷我們的追問。我們似乎找不到更好的方法來讓每一個(gè)孩子說話，確保他們?cè)谡n堂上深度參與。

太多年輕教師入職之后，還來不及感受職業(yè)的美妙就被慣性的力量席卷了激情。這樣的教學(xué)困局，漸漸地如一團(tuán)霧，遮蔽了太多太多的教育的本真。

教學(xué)的過程是認(rèn)識(shí)還是體驗(yàn)？是線性的邏輯展開，還是多元的生命互動(dòng)？教師的角色是屬于講臺(tái)的三尺物理空間，還是屬于學(xué)生心靈成長(zhǎng)的原野？教師需要怎樣的學(xué)生觀，文本觀，教材觀，又呼喚怎樣的課程觀？

迷霧存在的時(shí)候，我們甚至還意識(shí)不到教育的崇高與復(fù)雜的時(shí)候，就開始生出了無知，冷淡與漠然。

（五）

直到坐在株洲市天元區(qū)真實(shí)的課堂里，我才會(huì)看到這里所發(fā)生的真切的變化。

這樣的變化，不是文字可以傳遞的。文字只在告訴你這里發(fā)生了什么，永遠(yuǎn)無法描述那個(gè)生命的氣場(chǎng)，無法指稱這個(gè)被命名為“活力”的課堂狀態(tài)。

活力課堂之小組合作探究，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)格局和對(duì)話格局的打破，是對(duì)課堂生態(tài)、課堂文化的重構(gòu)。

人們看到，課堂上的座位不再是傳統(tǒng)的講臺(tái)與座位的“一對(duì)多”格局，“大一統(tǒng)”的座位板塊被分成若干小組。小組切分的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是形式的意義，它所承載的變革是全方位的。課堂改變了“一個(gè)教師——數(shù)十學(xué)生”的互動(dòng)和對(duì)話的格局，在教師與單個(gè)的學(xué)生組合之間生成了一個(gè)新的課堂結(jié)構(gòu)單元——小組。

課堂對(duì)話的格局從此由“一對(duì)多”的師生對(duì)話格局，走向了教師與全體學(xué)生，小組與小組之間，組內(nèi)學(xué)生與學(xué)生之間的多層次、多維度對(duì)話格局。那個(gè)“由單個(gè)學(xué)生構(gòu)成的方塊型對(duì)話方陣”，切分出更多小的對(duì)話組織。

從此，課堂不再是教師叫答與學(xué)生應(yīng)答的線形過程，任何一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)，有可能輕松實(shí)施伙伴之間的學(xué)習(xí)交流，師生對(duì)話不再是簡(jiǎn)單地“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”而可能是“點(diǎn)”對(duì)“線”或“點(diǎn)”到“面”，一問一答的教學(xué)流程有可能因?yàn)椤靶〗M”的激活而被全部顛覆。

課堂交流、互動(dòng)和對(duì)話格局的形式改變，必然催生學(xué)生的自主性，開掘其自主學(xué)習(xí)的無限潛能。對(duì)話格局的改變，意味著教學(xué)不再是“教師講——學(xué)生聽”的知識(shí)主線與邏輯理路，而是對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)起點(diǎn)的確認(rèn)，是他們思維的歷險(xiǎn)，創(chuàng)意的嘗試，探究與反思的深入，亦即教學(xué)是經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)，是思維、情感、智慧悄然發(fā)生變化的生命交互過程。

形式變了，格局變了，過程變了，教師的角色當(dāng)然也就變了。

教師不再是講教材的“經(jīng)”師，不再是屬于“三尺講臺(tái)”的獨(dú)語(yǔ)者；而是一個(gè)善于創(chuàng)造情境、善于提煉問題，善于營(yíng)建交流場(chǎng)域，善于激勵(lì)生命固有活力的“人”師。

在活力課堂上，教師不再是話語(yǔ)的控制者，不再是知識(shí)的上位者，不再是道德的優(yōu)越者，而是一個(gè)生命的呵護(hù)者，激發(fā)者，他善于在學(xué)生“憤”“悱”中點(diǎn)撥要津，洞開迷惑，他是無限理解學(xué)習(xí)過程，無限關(guān)懷生命成長(zhǎng)的智慧引領(lǐng)者。

學(xué)生在小組之內(nèi)，每個(gè)人都輕易地獲得了交流與表達(dá)的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都體驗(yàn)與參與到課堂的生命互動(dòng)之中，每個(gè)人都因?yàn)樾〗M的交流，都因?yàn)閹熒慕涣鞫_證了自己的存在。

相反，教師不再是一個(gè)意境的營(yíng)造者，也不是一場(chǎng)演出的總導(dǎo)演。他的天職就在于，讓每個(gè)孩子都找到自己在這堂課上的生命實(shí)現(xiàn)方式，讓他們都找到生命得以充實(shí)，得以豐富的在場(chǎng)感，在于消除課堂上任何一個(gè)旁聽者，旁觀者。

教師就這樣走下了“圣壇”。課堂的倫理，就這樣由“唯師是瞻”“唯師獨(dú)尊”走向了“師生的平等與民主”。

結(jié)構(gòu)其實(shí)只是一個(gè)視角。結(jié)構(gòu)的變革，帶來功能、性質(zhì)的根本變革，而課堂里的元素沒有變化。這正如同樣是碳元素，結(jié)構(gòu)方式的不同，就可能造就石墨與金剛石的品質(zhì)殊異。

活力課堂之“自主探究”“小組合作”“民主和諧”“快樂有效”被稱為“十六字方針”。其根本就在于改變課堂的生命互動(dòng)的格局，以小組的方式呼應(yīng)和催生學(xué)生的自主性，合作性，探究性，從而生成課堂民主，課堂開放，課堂效能，最終釋放基于師生主體精神的課堂活力。

（六）

2012年天元區(qū)活力課堂成果展示，我們看到的遠(yuǎn)不只是課堂，不只是幾個(gè)盟校推出來的精品。

令我感慨的是，這樣的課堂之變發(fā)生在一個(gè)區(qū)域的整體推進(jìn)之背景下。

我看到，整個(gè)天元區(qū)的學(xué)校，就像教室的座位一樣，也被重新結(jié)構(gòu)化了，在學(xué)校之上，建構(gòu)了一個(gè)新的“意義單元”，叫做盟校，結(jié)盟之學(xué)校共同體。用不著詮釋什么叫教育均衡，“盟校”二字就是最生動(dòng)的解讀。天元區(qū)學(xué)校分布的版圖因?yàn)椤懊诵！倍{入新的框架。

令人欣喜的是，在這里，我們看到盟校的校長(zhǎng)，都以團(tuán)隊(duì)參與者的一員出現(xiàn)在展示過程里，他們穿著統(tǒng)一的服裝，說課，評(píng)課，答辯。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力首先是課堂領(lǐng)導(dǎo)力。在株洲天元區(qū)，我們看到每一位校長(zhǎng)早已成為活力盟校中的活力因子。

這次展示反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)語(yǔ)詞，叫模式。這個(gè)概念對(duì)于課堂與教學(xué)來說，似乎有點(diǎn)諱莫如深。我們?cè)?jīng)是那樣深陷模式，今天又是如此擔(dān)心模式，似乎它是活力與個(gè)性的天敵。

對(duì)于一項(xiàng)區(qū)域行動(dòng)來說，沒有一定的模式建構(gòu)，模型設(shè)計(jì)，或許，在追尋個(gè)性或標(biāo)榜個(gè)性的言說里，課堂不會(huì)發(fā)生太多實(shí)質(zhì)性的變化。因?yàn)椋瑐€(gè)性隨時(shí)都可能轉(zhuǎn)身成為“不作為”的借口。更何況，模式作為一種基本框架，基本范式，它從來就不會(huì)排斥個(gè)性，排斥主體力量的。

區(qū)域性建模的下一步，永遠(yuǎn)是圍繞“活力”二字的深度思考而展開，而“活力”的來源永遠(yuǎn)是那個(gè)大寫的“人”，是那令人敬畏的“生命”。

篇4

關(guān)鍵詞　學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)　激勵(lì)模式　激勵(lì)均衡性

分類號(hào)　G250

1　基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)激勵(lì)影響因素調(diào)研

1．1　調(diào)查樣本的選取與問卷回收

為了探尋有效的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)(Institutional Re-positories，簡(jiǎn)稱IR)激勵(lì)措施，本研究進(jìn)行了“基于知識(shí)管理的IR激勵(lì)模式”調(diào)研。調(diào)研方式包括發(fā)放調(diào)查問卷和具體項(xiàng)目跟蹤。

考慮到目前IR的構(gòu)建一般是由圖書館來主持，并得到了研究機(jī)構(gòu)相關(guān)部門的支持，因此，將調(diào)查對(duì)象分為兩部分：一是高校和研究所(含已構(gòu)建IR的單位)的圖書館與公共圖書館的工作人員；二是高校和研究所的科研人員。本研究向100所211工程高校發(fā)放問卷200份，其中圖書館70份，教師130份；向公共圖書館發(fā)放10份，研究所的圖書館30份，研究所科研人員50份，共發(fā)放問卷290份，回收180份，回收率62.07％，其中有效問卷為166份，有效回收率為57.24％。

1．2　調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本研究分別對(duì)“工作人員提交智力成果到IR中的影響因素”和“工作人員參與IR使用的激勵(lì)因素”進(jìn)行了調(diào)查。

1．2．1　工作人員提交智力成果到IR的影響因素的數(shù)據(jù)分析影響工作人員向IR提交智力成果的因素的調(diào)查結(jié)果如表1所示：

從表1看，這14項(xiàng)影響因素都是相對(duì)重要的，與調(diào)查前的研究分析完全相符。調(diào)查顯示，“不重要”的選項(xiàng)最高僅7.83％，3個(gè)因素的“不重要”選項(xiàng)為0，即使是“一般”的選項(xiàng)，也只有一個(gè)因素達(dá)到33.13％，從總體來看，所有14個(gè)因素的重要性程度的百分比都集中在“較重要”以上的區(qū)間段。

調(diào)查結(jié)果也顯示，這些影響因素體現(xiàn)出IR工作人員不同層次的需求，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

?影響工作人員提交智力成果到IR中“非常重要”的因素與工作人員的“自我實(shí)現(xiàn)的需要”密切相關(guān)。排前3位的因素(在表1中的序號(hào)為1、2、3)，都與IR參與人員的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)相關(guān)。“備份的安全性”居“非常重要”因素的第一位，占95.18％。表面上看與“自我實(shí)現(xiàn)的需要”無關(guān)，但是，“備份安全性”保護(hù)的是知識(shí)成果，而這正是IR參與人員自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志性因素之一，因此，對(duì)知識(shí)成果“備份安全性”的高度重視，恰恰如實(shí)反映了IR參與人員對(duì)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的看重。相比之下，“提交成本”在“非常重要”這一項(xiàng)僅占12.65％。這表明：IR參與人員“個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)”確實(shí)是最重要的影響因素。

?影響工作人員提交智力成果到IR中的“重要”因素與工作人員的“被尊重的需要”密切相關(guān)。排第4和第5的兩個(gè)因素，“對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和確認(rèn)”和“成果能夠被同行業(yè)、社會(huì)所認(rèn)同”，充分體現(xiàn)了IR參與人員有強(qiáng)烈的被尊重的需求。

?影響工作人員提交智力成果到IR中的“重要”因素還與工作人員的“工作業(yè)績(jī)的實(shí)現(xiàn)”密切相關(guān)。對(duì)幫助IR參與人員完成工作任務(wù)的“能夠通過IR檢索到他人研究成果”與“是否是工作考核要求必須做的”兩個(gè)因素，排在了第6和第7位。這說明IR參與人員把幫助他們完成工作任務(wù)的條件也列入了重要因素的行列。此外，表1中序號(hào)為7、9、12、13、14等與工作的方便程度、投入成本等相關(guān)的因素都被認(rèn)為是“重要”因素。

?“單位給您的經(jīng)濟(jì)激勵(lì)”被排在了倒數(shù)第二位，這說明IR參與人員對(duì)“價(jià)值交流”的需求超過了對(duì)物質(zhì)和強(qiáng)制性措施的依賴，對(duì)IR參與人員來說，物質(zhì)激勵(lì)要讓位于精神與價(jià)值的激勵(lì)。

1．2．2　工作人員參與IR使用的激勵(lì)因素分析工作人員參與IR使用的激勵(lì)因素調(diào)查數(shù)據(jù)見表2。

從表2可以看出，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員使用IR激勵(lì)因素中，“非常重要”的因素沒有一個(gè)超過半數(shù)，但是“不重要”的選項(xiàng)僅有兩個(gè)因素有人選擇，加起來都不到2％，就連“一般”的選項(xiàng)也只有兩個(gè)因素超過10％，最高也不過17.47％。這些數(shù)據(jù)充分反映本研究前期研究有很強(qiáng)的針對(duì)性，準(zhǔn)確地把握了IR激勵(lì)因素。

“非常重要”的選項(xiàng)中，最高的是“構(gòu)建共享的知識(shí)氛圍”，占45.78％；其次是“學(xué)術(shù)地位提升帶來職位的晉升”，占43.98％；第三是“尊重科研人員的勞動(dòng)”，占39.16％。這些因素主要為IR團(tuán)隊(duì)的研究氛圍和勞動(dòng)價(jià)值的被尊重方面。在“重要”的選項(xiàng)中，“有科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)”最高，占81.33％；其次是“有持續(xù)的激勵(lì)制度”，占62.05％；第三是“保障知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬”和“支持研究團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)”，均為60.84％。這些因素主要為公平、持續(xù)的業(yè)績(jī)考核與保障機(jī)制方面。“較重要”的選項(xiàng)中，前三位分別是“經(jīng)濟(jì)激勵(lì)：福利”、“知識(shí)共享是考核指標(biāo)之一”、“經(jīng)濟(jì)激勵(lì)：工資報(bào)酬”，分別占34.34％、31.94％和31.33％。這些因素主要為物質(zhì)回報(bào)與成果推廣方面。

上述數(shù)據(jù)表明：團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、勞動(dòng)的被尊重、被肯定是IR工作人員首要看重的激勵(lì)因素，其次就是穩(wěn)定、持續(xù)、公平的評(píng)價(jià)體系，再次才是金錢等物質(zhì)激勵(lì)。這說明IR工作人員非常看重自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)、重視公平、淡泊名利的特點(diǎn)。總的來說，這些激勵(lì)因素呈現(xiàn)明顯的強(qiáng)弱層次性，由強(qiáng)到弱依次是：整體公平激勵(lì)因素，學(xué)術(shù)工作人員自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與被尊重的激勵(lì)因素，學(xué)術(shù)工作人員自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的工作環(huán)境激勵(lì)因素，榮譽(yù)與金錢等利益激勵(lì)因素。

1．3　數(shù)據(jù)調(diào)查分析結(jié)論

在本次調(diào)研所提煉的影響因素和激勵(lì)因素中，沒有被認(rèn)為是不重要的因素，這些因素具有一定的概括性和代表性，反映了IR知識(shí)管理中員工激勵(lì)的核心問題。同時(shí)，表1和表2數(shù)據(jù)的高度一致，也表明本次調(diào)研的有效性和可靠性。總的來說，上述分析有以下幾個(gè)方面值得注意：

第一，影響IR參與人員提交知識(shí)成果的因素與學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員使用IR的激勵(lì)因素都表現(xiàn)為：自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和被尊重的因素重要程度高于經(jīng)濟(jì)因素。

第二，影響IR參與人員提交知識(shí)成果的因素中有超過半數(shù)的人選擇“非常重要”因素，而在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員使用IR的激勵(lì)因素中卻無一過半數(shù)人選擇“非常重要”因素。這表明，目前IR的激勵(lì)因素中還沒有出現(xiàn)核心的被大家認(rèn)可的“非常重要”因素，而且在調(diào)研的90％以上的激勵(lì)因素被認(rèn)為是“重要”因素也表明IR的激勵(lì)因素的均衡性，我們不能采取單一的激勵(lì)模式，而需要多種激勵(lì)方法的有機(jī)結(jié)合，才能對(duì)工作人員參與知識(shí)轉(zhuǎn)移起到足夠的激勵(lì)作用。

第三，本調(diào)研數(shù)據(jù)的分析為我們展示了IR參與人員提交知識(shí)成果的影響因素和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員使用IR的激勵(lì)因素的重要性分布，前者反映的是IR參與人員提交知識(shí)成果的動(dòng)機(jī)，后者反映的是他們對(duì)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)激勵(lì)因素的評(píng)價(jià)，因此這就為進(jìn)一步探討“基于知

識(shí)管理的IR的激勵(lì)模式”提供了科學(xué)的依據(jù)。

2　基于知識(shí)管理的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的激勵(lì)模式

2．1　學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的激勵(lì)因素分析

按照現(xiàn)代心理學(xué)的激勵(lì)理論，使人產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的因素就是激勵(lì)因素，包括內(nèi)在激勵(lì)因素和外在激勵(lì)因素。在上述兩個(gè)調(diào)查題目中，前者側(cè)重于內(nèi)在激勵(lì)因素，后者側(cè)重于外在激勵(lì)因素。

根據(jù)表1及其分析可知，內(nèi)在因素的重要程度依次為：自我實(shí)現(xiàn)的需要，尊重的需要，社交的需要，工作業(yè)績(jī)的需要，物質(zhì)利益需要。需要說明的是，其中“其他人是否把智力成果備份到IR”考察調(diào)研對(duì)象是否以別人的行為作為自己選擇的依據(jù)，各選項(xiàng)中，選擇“一般”的占33.13％；“非常重要”的第二，占30.72％；而“重要”和“較重要”的加起來，占33.94％；大約各占三分之一。這表明，近三分之二的lR參與人員提交智力成果有很強(qiáng)的互相依賴性。這一調(diào)查數(shù)據(jù)準(zhǔn)確反映了IR建設(shè)需要工作人員廣泛參與知識(shí)共享的特點(diǎn)，提交知識(shí)成果的整體狀態(tài)本身就是IR人員內(nèi)在需求之一。因此，IR激勵(lì)模式只有采取均衡的多元激勵(lì)和整體提升的策略，才能有效地激勵(lì)。

從表2數(shù)據(jù)分析可知，外在因素重要程度依次為：公平的工作平臺(tái)、穩(wěn)定的激勵(lì)機(jī)制、發(fā)展的研究團(tuán)隊(duì)、公平的晉升機(jī)制、尊重、良好的工作環(huán)境、交流、榮譽(yù)、考核、獎(jiǎng)酬、培訓(xùn)。進(jìn)一步概括后，依次是：公平、穩(wěn)定、持續(xù)的組織制度平臺(tái)；充分滿足工作人員尊重需要、工作業(yè)績(jī)需要和友誼需要的良好工作環(huán)境；基本的激勵(lì)措施。

總的來說，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的激勵(lì)因素既有內(nèi)在激勵(lì)因素，又有外在激勵(lì)因素，而且內(nèi)在要素之間呈現(xiàn)明顯的層次性，外在因素之間呈現(xiàn)明顯的均衡性。學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)激勵(lì)因素的這個(gè)重要特點(diǎn)決定了IR激勵(lì)模式在激勵(lì)理論模型的選擇上不可能是單一的內(nèi)在激勵(lì)理論或單一的外在激勵(lì)理論，而只能是綜合的激勵(lì)理論模型。

2．2　IR激勵(lì)模式的構(gòu)建

2．2．1　IR激勵(lì)理論模型的選擇　綜合激勵(lì)理論模型主要有羅伯特?豪斯(Robert J.House)的期望理論模型與波特和勞勒(Potter和Lawlor)綜合激勵(lì)模型。綜合激勵(lì)理論模型的共同特點(diǎn)是：重視考察整個(gè)行為過程中各個(gè)因素的共同激勵(lì)作用，尤其重視績(jī)效、獎(jiǎng)酬、滿意三者的關(guān)系。

綜合激勵(lì)理論認(rèn)為，獎(jiǎng)酬是與工作績(jī)效相匹配的，獎(jiǎng)酬的公平性是提高工作人員滿意度的關(guān)鍵因素，工作人員的公平感和滿意感會(huì)提高獎(jiǎng)酬的效價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)工作人員個(gè)人努力的期待，并達(dá)到激勵(lì)工作人員的目的。雖然本調(diào)查發(fā)現(xiàn)IR參與人員對(duì)物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)注程度遠(yuǎn)不如對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的需要高，但進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，IR員工的這一調(diào)查結(jié)論恰恰是他們追求公平合理的獎(jiǎng)酬的結(jié)果，并沒有超出綜合激勵(lì)理論的適用范圍。

在工作人員使用IR的激勵(lì)因素分析調(diào)查的數(shù)據(jù)中，直接涉及獎(jiǎng)酬的因素有9項(xiàng)，對(duì)應(yīng)表2序號(hào)1、2、3、8、10、11、12、13、14；間接涉及獎(jiǎng)酬的因素有6項(xiàng)，對(duì)應(yīng)表2序號(hào)4、5、6、7、9、15。也就是說，全部的因素都和獎(jiǎng)酬直接或間接相關(guān)。間接因素中，主要是公平的因素。如果公平保證了，就能保證工作人員所得的物質(zhì)激勵(lì)部分或者說工資部分與他的勞動(dòng)付出相匹配。根據(jù)內(nèi)在激勵(lì)理論中的馬斯洛需求層次理論，在物質(zhì)需求得到滿足的情況下，工作人員當(dāng)然會(huì)把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)列入最重要的因素中去。這就是物質(zhì)激勵(lì)之所以在調(diào)查中顯示為排名倒數(shù)第二的真正原因。因此，可以確認(rèn)，獎(jiǎng)酬也是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)工作人員最關(guān)注的激勵(lì)因素。

綜上所述，從內(nèi)在激勵(lì)的角度看，IR參與人員的需求激勵(lì)因素符合馬斯洛需求層次理論的基本判斷；從外在激勵(lì)因素看，獎(jiǎng)酬因素是決定性的因素，它與工作人員的工作績(jī)效以及工作人員對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求等都密切相關(guān)。因此，可以確定綜合激勵(lì)理論模型作為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)激勵(lì)模式的基本理論模型。同時(shí)，由于IR參與人員對(duì)獎(jiǎng)酬要素重要性評(píng)價(jià)與企業(yè)等其他組織不同，還應(yīng)當(dāng)充分參考學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)自身的特點(diǎn)，遵循激勵(lì)的基本規(guī)律，建構(gòu)符合學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)特點(diǎn)的激勵(lì)模式。2.2.2 IR激勵(lì)模式構(gòu)成

由于IR激勵(lì)模式涉及的內(nèi)在因素主要表現(xiàn)為個(gè)體可控制和向調(diào)整的內(nèi)生性需求，外在因素主要表現(xiàn)為外在施加于員工的激勵(lì)因素，而且它們都有內(nèi)在的層次結(jié)構(gòu)，各因素之間因重要程度也有差別，因此，組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)內(nèi)在激勵(lì)因素的層次，全面分析與之匹配的外在激勵(lì)因素，圍繞“激勵(lì)人、關(guān)心人、成就人”采取相應(yīng)的激勵(lì)措施。個(gè)體得到激勵(lì)，就會(huì)努力促使自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，提高工作績(jī)效，從而實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展。對(duì)組織來說，工作人員通過努力實(shí)現(xiàn)工作績(jī)效，為組織做出貢獻(xiàn)，因此必須要有公平合理的獎(jiǎng)酬來對(duì)工作人員的努力表示認(rèn)同和肯定，這樣才能不斷激發(fā)工作人員的工作熱情，從而不間斷地提升工作績(jī)效。因此，不斷激勵(lì)的結(jié)果最終必然是個(gè)體和組織的雙贏。這個(gè)以“內(nèi)、外激勵(lì)因素――努力――績(jī)效――獎(jiǎng)酬――人的發(fā)展和組織發(fā)展”為主鏈條的基本激勵(lì)理論圖式就形成了，如圖1所示：

該IR激勵(lì)模式以綜合激勵(lì)理論模型為基本理論框架，以學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)激勵(lì)因素調(diào)研數(shù)據(jù)為實(shí)證依據(jù)，以全面性、以人為本、層次性和雙贏為激勵(lì)模式構(gòu)建的基本原則，以公平的制度平臺(tái)、和諧的工作環(huán)境、基本的激勵(lì)方法為主要模塊，以廣義的獎(jiǎng)酬體系為核心激勵(lì)要素，全方位關(guān)心工作人員、幫助工作人員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并進(jìn)而促進(jìn)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的和諧與發(fā)展。我們把這個(gè)IR激勵(lì)模式表述為：學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)緊緊圍繞“促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、開放獲取、提升學(xué)術(shù)影響力”這個(gè)核心目標(biāo)，通過打造公平的制度平臺(tái)、和諧的工作環(huán)境、基本的激勵(lì)措施，全面地關(guān)心人、激勵(lì)人，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展和組織的發(fā)展(見圖2)。

2．3　IR激勵(lì)模式的特點(diǎn)

?突出激勵(lì)因素的連動(dòng)性與層次性。激勵(lì)以“誘因、需求、動(dòng)機(jī)、行為”的連動(dòng)關(guān)系為主要內(nèi)容的管理行為，這個(gè)連動(dòng)行為主要是組織發(fā)起的，但是它又不能離開員工而存在。因此，圖2中把調(diào)研分析出的“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，尊重的需求，社交的需求，工作業(yè)績(jī)的需求，物質(zhì)利益需要”按層次列出來，這些需求的滿足最終的結(jié)果就是實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值，也即實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。與此相應(yīng)的“基本的激勵(lì)”部分則按照調(diào)查所得出的激勵(lì)因素――晉升、尊重、榮譽(yù)、考核、福利、工資、培訓(xùn)――的重要性程度排列圖的右側(cè)部分。

?突出綜合激勵(lì)理論模型中獎(jiǎng)酬為核心的激勵(lì)觸發(fā)原理。IR激勵(lì)模式中的基本的激勵(lì)所涉及的所有激勵(lì)手段都和廣義的獎(jiǎng)酬相關(guān)，而且具有層次性。

篇5

1．1后現(xiàn)代知識(shí)Lyotard曾認(rèn)為，“在信息時(shí)代，知識(shí)的問題比過去任何時(shí)候都更是統(tǒng)治的問題。”后現(xiàn)代知識(shí)觀本質(zhì)上承繼了反本質(zhì)主義、反基礎(chǔ)主義、反理性主義。后現(xiàn)代的旗手之一lyotard(1997)在其《后現(xiàn)代狀況》一書中認(rèn)為，“后現(xiàn)代總是隱藏在現(xiàn)代里，因?yàn)楝F(xiàn)代性，現(xiàn)代的暫時(shí)性，自身包含著一種超越自身，進(jìn)入一種不同于自身狀態(tài)的沖動(dòng)。現(xiàn)代性在本質(zhì)上是不斷地充滿它的后現(xiàn)代性的”。后現(xiàn)代主義知識(shí)觀是建立在對(duì)現(xiàn)代知識(shí)觀批判的基礎(chǔ)上的。現(xiàn)代知識(shí)的三個(gè)基本特征:“客觀性”、“普遍性”和“中立性”。lyotard的觀點(diǎn)代表了后現(xiàn)代知識(shí)觀。根據(jù)lyotard等對(duì)后現(xiàn)代知識(shí)觀的描述，筆者對(duì)后現(xiàn)代知識(shí)的轉(zhuǎn)變作了如下概括和總結(jié)。1．1．1知識(shí)的動(dòng)態(tài)化知識(shí)是個(gè)體在與環(huán)境的互動(dòng)中建構(gòu)的客體，始終不斷地處于流動(dòng)之中。目前，所有的知識(shí)都是在人們過去經(jīng)驗(yàn)的影響下被創(chuàng)造出來和被理解的，因此，知識(shí)不是“價(jià)值中立”的。某一階段人或組織擁有的知識(shí)只是人們?cè)谀骋浑A段的“認(rèn)識(shí)的成果”，它需要得到不斷的檢驗(yàn)、發(fā)展與更新，因此它是具有不確定性的。Lyotard曾指出:知識(shí)本質(zhì)現(xiàn)今發(fā)生了變化，當(dāng)前的知識(shí)與科學(xué)所追求的已是差異性的知識(shí)，精確地說是追求“動(dòng)態(tài)性”。因?yàn)槿说脑冀?jīng)驗(yàn)積累、情感體驗(yàn)和智力結(jié)構(gòu)的差異性，其面對(duì)外部信息或外部實(shí)踐時(shí)認(rèn)知結(jié)果也存在差異。知識(shí)的價(jià)值不在于給人真理或價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，而在于主體放棄了其主體地位，而融入知識(shí)創(chuàng)造、更新、積累的體系中來，也就是“去中心化”。1．1．2知識(shí)的屬人性現(xiàn)代知識(shí)觀認(rèn)為，知識(shí)是“客觀的、普遍的、價(jià)值中立的”。現(xiàn)代認(rèn)識(shí)論發(fā)展的結(jié)果是，知識(shí)本身是一種目的，一種標(biāo)準(zhǔn)，而人的情感、體驗(yàn)往往被忽視。知識(shí)成為凌駕于人之上、統(tǒng)治人的工具。后現(xiàn)代主義認(rèn)為，知識(shí)不是亙古不變的真理，需要個(gè)人的感悟、體驗(yàn)和理解，知識(shí)具有屬人性。知識(shí)積累更多地依靠個(gè)人對(duì)知識(shí)的重新建構(gòu)，以使其通過自己的體會(huì)、感悟、經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化，為人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)提供了最終的解釋性框架乃至知識(shí)信念。所以，后現(xiàn)代主義強(qiáng)調(diào)理解事物的多元化，即知識(shí)具有理解性。在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，個(gè)體知識(shí)的獲得就是建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)的過程，是主體借助各種中介系統(tǒng)、概念邏輯系統(tǒng)、社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)，依照自己的思維模式、概念結(jié)構(gòu)，與客體相互作用，把世界納入自己的解釋系統(tǒng)的過程。1．1．3知識(shí)的境域化現(xiàn)代知識(shí)觀認(rèn)為，科學(xué)知識(shí)不會(huì)因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)生的地域、時(shí)間不同而影響到知識(shí)本身，是客觀的。因而知識(shí)不會(huì)隨著個(gè)人意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念、生活方式等的改變而改變，具有普遍性。后現(xiàn)代主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，現(xiàn)代“知識(shí)”根本就不能稱為“真理”，而是“信息知識(shí)”，它只有與特定文化背景相結(jié)合，才具有知識(shí)和真理的特性。“事實(shí)”根本就不是“事實(shí)”，而是“跡象”，是那些使用它們的人所賦予的意義。知識(shí)不再僅僅是文化的因素，而是文化的產(chǎn)物。任何知識(shí)都存在于一定的時(shí)間空間、價(jià)值范式等因素之中，其意義不僅由自身陳述來表達(dá)，更由其所處的意義系統(tǒng)來表達(dá)，因而知識(shí)具有境域性。也就是說，不存在普遍適用的純粹知識(shí)，所有的知識(shí)具有環(huán)境的嵌入性或境域性。1．2后現(xiàn)代知識(shí)管理理論研究Foucalt提出“知識(shí)就是權(quán)力”之后，知識(shí)逐步被發(fā)展為由話語(yǔ)實(shí)踐按照一定規(guī)則構(gòu)成的一組要素，在話語(yǔ)的背后體現(xiàn)的一定的權(quán)力關(guān)系。后現(xiàn)代主義者摒棄現(xiàn)代知識(shí)觀中的知識(shí)價(jià)值中立的原則，提出知識(shí)具有個(gè)體性，是個(gè)人從某一角度或視角對(duì)事物的看法。在后現(xiàn)代社會(huì)中，管理原則、制度、藝術(shù)的游戲規(guī)則己經(jīng)完全不同于從前，知識(shí)已變成“權(quán)力話語(yǔ)”(ApowerfulDiseourse)。在后現(xiàn)代社會(huì)中，人的分工程度、社會(huì)流動(dòng)性變得極高，知識(shí)成為一種“權(quán)力話語(yǔ)”的情況下，高度社會(huì)分工造成的分化、高度社會(huì)流動(dòng)性和知識(shí)話語(yǔ)權(quán)力的重新分布所形成的社會(huì)和組織的不穩(wěn)定，而造成組織內(nèi)部的動(dòng)蕩和個(gè)人異化感的增強(qiáng)，引起嚴(yán)重的社會(huì)與組織問題。而不得不說，這就是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。雖然“知識(shí)權(quán)力”(Foucalt，1972)、“小敘事”(LyotardJF，1986)等觀點(diǎn)為后現(xiàn)代知識(shí)管理的研究提供了方法與思路，但直接以后現(xiàn)代的視角研究知識(shí)管理的理論建構(gòu)匱乏。少數(shù)學(xué)者通過對(duì)于后現(xiàn)代知識(shí)觀與后現(xiàn)代管理的綜合后指出，組織中的成員可以通過追求不確定性與自我否定的實(shí)踐來尋求解構(gòu)自己觀點(diǎn)的方法(Demda，1980)，并且應(yīng)該擁有一種對(duì)自己所擁有的知識(shí)的批判和懷疑的能力(Lawson，1985)，而這種能力可以通過不斷的“自反”來培養(yǎng)與提高(Platte，1989)。

2后現(xiàn)代教師知識(shí)管理

后現(xiàn)代主義對(duì)教育界知識(shí)管理的發(fā)展也產(chǎn)生深刻的影響。首先，教育組織是人構(gòu)建的;其次，教育組織的主要目標(biāo)是保證教育的正義和平等，促進(jìn)人的自由和解放;再次，教育管理知識(shí)是有情景和價(jià)值的，并且組織中的權(quán)力不是固定的，而是生產(chǎn)的，其生產(chǎn)性主要表現(xiàn)為權(quán)力的參與和分解;最后，教育界知識(shí)管理方法是多元的，不是對(duì)抗而是對(duì)話的。因此，可以認(rèn)為，“管理是行動(dòng)的哲學(xué)”，這種哲學(xué)是動(dòng)態(tài)的，更多的是偶然的、是對(duì)話的，處于解釋過程。學(xué)者Fos-ter把自己的觀點(diǎn)建立在“對(duì)話”概念的前提上，“人的事務(wù)并不是全部都能夠預(yù)測(cè)的;對(duì)話和分析是不可避免的，也是需要的;不存在一種最好的制度，我們處在革新和變動(dòng)中”。在教育知識(shí)管理領(lǐng)域，我們要重視教育關(guān)系的重要性，在建立一種教育管理理論以及適當(dāng)?shù)墓芾碇R(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)要知識(shí)民主化的問題。此外，教師的隱性知識(shí)也受到了學(xué)者的普遍重視。2002年，美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)年會(huì)報(bào)告《高等教育領(lǐng)域多產(chǎn)教授的隱性知識(shí)》中，關(guān)于高校多產(chǎn)和有影響力的教授的隱性知識(shí)的實(shí)證研究引起了關(guān)注。研究表明，多產(chǎn)學(xué)者的“多產(chǎn)”與他們所擁有的隱性知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展有著重要的聯(lián)系。“多產(chǎn)”學(xué)者多數(shù)情況下都有系統(tǒng)的知識(shí)管理體系作為支撐。

3后現(xiàn)代視閾下教師知識(shí)管理的特征

篇6

規(guī)范企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為,為加強(qiáng)我區(qū)酒類流通管理工作.維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,促進(jìn)酒類行業(yè)健康發(fā)展,現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

一、加強(qiáng)酒類流通管理工作的重要意義

關(guān)系到人民群眾的身體健康和安全,酒類商品是特殊商品.必需實(shí)行嚴(yán)格管理。國(guó)是酒類生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不時(shí)提高,國(guó)酒類流通規(guī)模逐漸擴(kuò)大,酒類人均消費(fèi)不時(shí)增加。但是,酒類行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的同時(shí),酒類市場(chǎng)卻普遍存在著流通秩序混亂,假冒偽劣酒類商品屢禁不止,假酒中毒傷亡事件時(shí)有發(fā)生。以上問題的存在,擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序,損害了消費(fèi)者及合法企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益,也直接威脅到人民的身體健康和生命安全。各相關(guān)單位要從建設(shè)和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)略高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)酒類流通管理工作的重要意義,切實(shí)加強(qiáng)酒類流通管理工作,使我區(qū)酒類管理盡快走上法制化、規(guī)范化軌道,進(jìn)一步促進(jìn)酒類行業(yè)的繼續(xù)健康發(fā)展,保證消費(fèi)者飲酒平安。

二、認(rèn)真貫徹實(shí)施《酒類流通管理方法》

促進(jìn)酒類市場(chǎng)有序發(fā)展,為規(guī)范酒類流通秩序.維護(hù)國(guó)家利益,維護(hù)酒類生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者的合法權(quán)益,商務(wù)部公布了酒類流通管理方法》商務(wù)部令年第25號(hào),以下簡(jiǎn)稱《方法》,方法》已于年1月1日正式實(shí)施。各相關(guān)單位要把《方法》貫徹實(shí)施作為加強(qiáng)酒類流通管理的中心工作認(rèn)真抓緊抓好。

（一）大力開展《方法》學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)

認(rèn)真研究部署學(xué)習(xí)、宣傳活動(dòng)工作,區(qū)商務(wù)局和各相關(guān)單位要高度重視《方法》學(xué)習(xí)、宣傳工作.把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。要加大宣傳力度,采取多種形式,通過各種渠道向全社會(huì)廣泛宣傳《方法》實(shí)施的重要意義和有關(guān)規(guī)定,使經(jīng)營(yíng)者增強(qiáng)依法經(jīng)營(yíng)意識(shí),自覺抵制銷售假冒偽劣酒類,提高經(jīng)營(yíng)管理水平;使消費(fèi)者增強(qiáng)維權(quán)意識(shí),自覺到合法經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所購(gòu)買酒類商品,積極舉報(bào)違法經(jīng)營(yíng)行為;鼓勵(lì)和引導(dǎo)全社會(huì)對(duì)酒類流通管理工作進(jìn)行監(jiān)督。

要深入學(xué)習(xí)、準(zhǔn)確理解《方法》精神和有關(guān)制度,從事酒類流通管理的工作人員.熟練掌握具體的操作順序規(guī)定。

（二）加強(qiáng)酒類流通管理機(jī)構(gòu)和人員隊(duì)伍建設(shè)

為加強(qiáng)酒類流通管理工作提供有效的支撐和保障。要加強(qiáng)法律知識(shí)和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),加強(qiáng)酒類流通管理機(jī)構(gòu)和人員隊(duì)伍建設(shè),貫徹實(shí)施《方法》重要保證。區(qū)商務(wù)局要把健全酒類管理機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化酒類管理職能、提高管理人員隊(duì)伍素質(zhì)做為一項(xiàng)重點(diǎn)工作,根據(jù)工作需要,建立健全酒類流通管理機(jī)構(gòu),配備相應(yīng)的工作人員和執(zhí)法隊(duì)伍。建設(shè)一支適應(yīng)酒類監(jiān)管特殊要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的管理人員隊(duì)伍，為開展備案登記和監(jiān)督執(zhí)法工作奠定基礎(chǔ)。

（三）認(rèn)真做好調(diào)查摸底工作

把酒類經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量、分布情況以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況、從業(yè)人員情況等搞清楚,區(qū)商務(wù)局及相關(guān)單位要認(rèn)真組織好所轄區(qū)域酒類流通情況的調(diào)查摸底工作.登記造冊(cè),建立臺(tái)帳,為《方法》實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

（四）建立備案登記和溯源制度

督促酒類經(jīng)營(yíng)者按《方法》規(guī)定進(jìn)行備案登記,區(qū)商務(wù)局要把實(shí)行經(jīng)營(yíng)者備案登記制度和溯源制度作為依法實(shí)施監(jiān)督管理的重要工作.并按要求填制《酒類流通隨附單》,同時(shí),要加強(qiáng)監(jiān)督檢查,確保備案登記制度和溯源制度真正落到實(shí)處。

三、采取有效措施.

要加大執(zhí)法力度,區(qū)商務(wù)局、工商分局、區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局等部門.嚴(yán)厲打擊制售假冒偽劣酒類商品等違法行為,依法取締無照經(jīng)營(yíng)企業(yè)、查處制假售假企業(yè),限期整改經(jīng)營(yíng)行為不規(guī)范的企業(yè),積極支持經(jīng)營(yíng)行為良好的企業(yè)。要對(duì)制售假冒偽劣酒類商品的重點(diǎn)市場(chǎng)、重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行一次徹底清查,對(duì)不符合國(guó)家質(zhì)量規(guī)范、不符合標(biāo)識(shí)規(guī)定、以假充真、仿冒知名商品商標(biāo)和名稱等的行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處,并把檢查結(jié)果向社會(huì)公布。要將監(jiān)管重點(diǎn)和工作重心下移,對(duì)分散于社區(qū)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、村鎮(zhèn)的各類食品批發(fā)市場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)、小食品店、餐館,加大監(jiān)督管理力度,防止假冒偽劣和有毒假酒流向農(nóng)村。

四、加強(qiáng)酒類流通現(xiàn)代化建設(shè)和市場(chǎng)監(jiān)測(cè)工作

大力發(fā)展酒類連鎖經(jīng)營(yíng)、電子商務(wù)等現(xiàn)代流通組織形式,區(qū)商務(wù)局要積極推進(jìn)新型營(yíng)銷方式改革.支持、培育建立品牌酒的連鎖、加盟、特許及專營(yíng)等企業(yè),努力提高現(xiàn)代流通組織形式和新型營(yíng)銷方式在酒類流通中的比重。要建立酒類流通監(jiān)測(cè)體系,重點(diǎn)做好對(duì)酒類市場(chǎng)規(guī)模、運(yùn)行質(zhì)量、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)企業(yè)的監(jiān)測(cè),密切跟蹤酒類市場(chǎng)運(yùn)行情況,及時(shí)分析酒類市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì),為政府決策服務(wù),為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

五、職責(zé)分工和工作要求

（一）區(qū)商務(wù)局負(fù)責(zé)料理全區(qū)酒類經(jīng)營(yíng)企業(yè)的備案登記手續(xù),向上級(jí)主管部門報(bào)送備案登記情況報(bào)表,負(fù)責(zé)受理有關(guān)酒類備案登記和溯源制度的投訴和舉報(bào),查處我區(qū)違反酒類經(jīng)營(yíng)備案登記和溯源制度的違規(guī)行為。同時(shí)。

（二）工商分局負(fù)責(zé)酒類經(jīng)營(yíng)者的市場(chǎng)準(zhǔn)入.查處無照經(jīng)營(yíng)、侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)、銷售偽劣酒類商品等違法行為;加強(qiáng)對(duì)酒類經(jīng)營(yíng)者的信用管理,逐步建立信用激勵(lì)機(jī)制、失信懲戒機(jī)制和長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（三）區(qū)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局負(fù)責(zé)酒類生產(chǎn)領(lǐng)域的質(zhì)量監(jiān)管.依照有關(guān)部門移送的生產(chǎn)源頭情況進(jìn)行完全追查,依法追究質(zhì)量及制假責(zé)任。

（四）區(qū)衛(wèi)生局和區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局要依法加強(qiáng)對(duì)酒類經(jīng)營(yíng)企業(yè)的衛(wèi)生監(jiān)管和食品平安監(jiān)管。

篇7

老師們、同學(xué)們，大家好！我講話的題目是《知識(shí)就是力量》。同學(xué)們，你一定羨慕神話故事中那些力大無比的人，一定也幻想自己能成為呼風(fēng)喚雨、所向無敵的英雄吧！讓我告訴你，實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望的竅門，就是學(xué)好文化，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。

英國(guó)著名哲學(xué)家培根說“知識(shí)就是力量”。這句已被無數(shù)事實(shí)證明。

假如不懂得地質(zhì)學(xué)，人們就不會(huì)知道960萬平方公里土地下的寶藏；不懂得信息科學(xué)，就會(huì)變成耳聾眼花的現(xiàn)代人；不懂得基因科學(xué)，就不能克服遺傳障礙，滿足人類生存的需要。

篇8

關(guān)鍵詞：水利工程；施工管理；質(zhì)量控制

中圖分類號(hào)：TV文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

水利工程是關(guān)系到國(guó)家百年大計(jì)的重點(diǎn)工程，水利工程施工質(zhì)量同施工技術(shù)和施工管理有著必然的聯(lián)系。只有嚴(yán)格按照有關(guān)水利工程施工規(guī)范規(guī)定要求進(jìn)行施工，才能打造出優(yōu)秀的水利工程作品，更好地發(fā)揮其功能作用服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類。

一、水利工程施工管理質(zhì)量控制存在的問題

對(duì)水利工程施工管理質(zhì)量控制的現(xiàn)狀，只有積極探尋質(zhì)量控制中的問題癥結(jié)才能解決問題，不斷提升施工管理的質(zhì)量水平。

1.質(zhì)量控制中的成本問題

成本問題表現(xiàn)在施工管理質(zhì)量控制的整個(gè)過程中，影響施工管理效益。由于水利工程所處的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比較大，水利工程建設(shè)的招投標(biāo)工作競(jìng)爭(zhēng)激烈，部分水利工程企業(yè)過于壓低投標(biāo)價(jià)格，導(dǎo)致后期成本管理中，潛在諸多資金風(fēng)險(xiǎn)，多項(xiàng)水利工程施工內(nèi)容超出原有的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)。例如：某水利工程在施工成本方面，僅存于表面形式，沒有滲透到實(shí)際施工管理中，成本管理失控，管理部門統(tǒng)計(jì)，該工程有三項(xiàng)成本超出預(yù)算5%，降低了成本管理控制的能力，引發(fā)嚴(yán)重的成本風(fēng)險(xiǎn)。

2.質(zhì)量控制中的責(zé)任問題

水利工程大部分由政府出資建設(shè)，但是政府對(duì)施工管理并不熟悉，難以協(xié)調(diào)水利工程中的各項(xiàng)責(zé)任問題，影響施工管理的質(zhì)量。例如：某水利工程參建單位混淆管理責(zé)任，政府將工程管理交由參建單位，該工程在施工時(shí)，遇到給排水的責(zé)任問題，各個(gè)參建單位均沒有意識(shí)到該項(xiàng)責(zé)任的分配，增加了責(zé)任控制的負(fù)擔(dān)，無法達(dá)到質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)，由于該工程忽視責(zé)任管理，在給排水施工中出現(xiàn)管理缺陷，影響給排水的整個(gè)項(xiàng)目，拖延了該水利工程的施工周期。

3.質(zhì)量控制中的安全問題

水利工程的施工現(xiàn)場(chǎng)比較復(fù)雜，潛在的安全隱患較多，制約施工管理的安全質(zhì)量。施工管理缺乏安全保障的原因主要有三點(diǎn)：(1)施工人員安全意識(shí)薄弱，施工中無法約束自身行為，自主能力偏低，特別是面對(duì)安全管理中的突況，缺乏安全控制的意識(shí)；(2)水利工程安全工作不到位，缺乏必要的安全標(biāo)志，為施工管理的質(zhì)量控制埋下較大的安全隱患；(3)安全管理的資金不到位，缺乏安全管理的配置，無法在水利工程施工管理中起到預(yù)警或警示的作用。

4.質(zhì)量控制中的管理問題

水利工程施工管理的自身問題，影響質(zhì)量控制的效率，主要是因?yàn)樗こ唐髽I(yè)不熟悉工程實(shí)際，缺乏管理與控制的力度，無法掌握水利工程施工管理的關(guān)鍵點(diǎn)。施工管理貫穿于水利工程的全過程中，部分工程企業(yè)淡化施工管理的途徑，偏離了水利工程的建設(shè)實(shí)際。

二、水利工程施工管理質(zhì)量控制的具體措施

1.優(yōu)化施工質(zhì)量管理體系

根據(jù)施工管理的適用范圍，水利工程施工質(zhì)量管理體系主要包括：工程質(zhì)量管理控制體系、質(zhì)量管理組織體系、質(zhì)量管理協(xié)調(diào)溝通體系、施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理目標(biāo)體系等類型。因此，在施工質(zhì)量管理中，必須針對(duì)其中存在的問題，從而采取相應(yīng)的預(yù)防對(duì)策。在施工各個(gè)階段中，制定合理的施工管理流程，采取可行性的管理計(jì)劃方案，明確各項(xiàng)施工設(shè)計(jì)與施工方式，從而加強(qiáng)技術(shù)、組織、經(jīng)濟(jì)等方面管理，明確水利工程施工建設(shè)方向。科學(xué)安排施工順序，明確各個(gè)工程崗位的工作任務(wù)，并落實(shí)現(xiàn)場(chǎng)巡查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與處理影響進(jìn)度的關(guān)鍵因素，全方位掌握工程施工進(jìn)度，完成各項(xiàng)協(xié)調(diào)工作，及時(shí)排除與處理施工中出現(xiàn)的各種問題。

2.切實(shí)提高工程質(zhì)量管理質(zhì)量

在實(shí)際的施工管理中，必須嚴(yán)格遵循項(xiàng)目法人制、招標(biāo)投標(biāo)機(jī)制、終生負(fù)責(zé)制等制度，使管理工作做到有章可循。在水利工程的建設(shè)中，嚴(yán)格執(zhí)行簽訂的內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)的施工。在施工中完善內(nèi)部建設(shè)檢查系統(tǒng)，全方位檢查與管理各類設(shè)備及材料，確保良好的工程質(zhì)量。在正規(guī)廠家進(jìn)行選擇采購(gòu)設(shè)備及材料，落實(shí)各項(xiàng)水利工程施工的質(zhì)檢工作質(zhì)量，從根本上提高工程質(zhì)量管理質(zhì)量。在工程質(zhì)量控制中，關(guān)鍵在于加強(qiáng)隱蔽工程驗(yàn)收程序的控制，落實(shí)各項(xiàng)技術(shù)交底工作，定期組織上崗人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度，依次做好工程質(zhì)量驗(yàn)收工作，綜合評(píng)估水利工程質(zhì)量，并針對(duì)水利工程質(zhì)量存在安全隱患，從而提出可行性的修整建議，確保工程質(zhì)量驗(yàn)收的合格。在管理中完善水利工程施工質(zhì)量管理制度，將工程質(zhì)量管理貫穿于整個(gè)水利工程施工中，在管理中明確各個(gè)管理部門的工作責(zé)任與義務(wù)，建立協(xié)調(diào)配合的工作制度，充分調(diào)動(dòng)施工人員的工作積極性，保證水利工程的質(zhì)量。

3.科技為先的管理方式

水利施工工程管理現(xiàn)代化發(fā)展，是水利工程發(fā)展過程中的必然，也是現(xiàn)代化科技技術(shù)和設(shè)備對(duì)于水利工程施工管理體系所帶來的推動(dòng)效果，進(jìn)而需要持續(xù)不斷的對(duì)于管理工作所涉及到的科技含量進(jìn)行提升。必須通過實(shí)施科學(xué)管理，全面提高施工工程管理的現(xiàn)代化水平，最大限度地發(fā)揮施工工程效益。

4.加強(qiáng)安全管理

加強(qiáng)安全管理是應(yīng)對(duì)水利工程安全問題的必然要求。為增強(qiáng)安全管理實(shí)效，應(yīng)著重做好以下幾項(xiàng)工作：首先，要建立健全安全管理體系。建立和完善施工現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督體制以及相應(yīng)的安全生產(chǎn)責(zé)任制，將相關(guān)責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，以制度形式來加強(qiáng)安全施工和安全管理。其次，要切實(shí)加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)。安全教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)貫穿于水利工程施工的全過程，通過培訓(xùn)來培養(yǎng)員工的安全觀念、增加員工的安全知識(shí)、提高員工的安全技能，為安全管理提供可靠的保障。再次，要加大場(chǎng)地安全檢查力度。

5.加強(qiáng)成本控制

成本管理是水利工程管理的重要環(huán)節(jié)，而成本控制又是成本管理的核心內(nèi)容。因此，在實(shí)踐中，要加強(qiáng)成本控制，提高成本管理水平。首先，要從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，合理編制施工成本定額，為項(xiàng)目評(píng)估提供可靠依據(jù)。其次，要明確該水利工程項(xiàng)目的特點(diǎn)及管理需求，并將其作為成本考核的客觀依據(jù)。再次，要建立和完善項(xiàng)目?jī)?nèi)控機(jī)制，加大項(xiàng)目成本管理工作的監(jiān)督和檢查力度。最后，要努力實(shí)現(xiàn)成本管理的動(dòng)態(tài)化和常規(guī)化，及時(shí)糾正或改進(jìn)管理中出現(xiàn)的不規(guī)范行為，以減少不必要的損失。

6.在整個(gè)水利工程施工過程中對(duì)材料質(zhì)量進(jìn)行控制

由于水利工程施工周期長(zhǎng)，施工過程受自然環(huán)境影響比較大。在施工過程中要按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)施工材料進(jìn)行儲(chǔ)存。在施工前期要對(duì)施工材料進(jìn)行嚴(yán)格的抽樣檢查，以確保施工材料的性能符合施工要求。在施工過程中如果發(fā)現(xiàn)施工材料不符合施工質(zhì)量要求，要及時(shí)和相關(guān)負(fù)責(zé)人溝通，盡快更換施工材料，確保在施工材料上不出現(xiàn)質(zhì)量問題。

7.加強(qiáng)對(duì)施工人員的管理

加強(qiáng)對(duì)水利工程施工人員的管理，提升施工人員的整體素質(zhì)，是確保水利工程施工質(zhì)量的關(guān)鍵。這里所講的素質(zhì)，不僅包括施工人員的施工技能素質(zhì)，也包含施工人員的思想道德素質(zhì)。施工技能素質(zhì)是指施工單位要在施工前組織施工人員認(rèn)真學(xué)習(xí)施工技術(shù)培訓(xùn)工作，尤其是施工過程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)和難點(diǎn)問題，更應(yīng)給以高度的重視，使每一位施工人員都能牢固掌握施工操作技術(shù)；對(duì)施工人員的思想道德素質(zhì)教育培訓(xùn)也是提升施工質(zhì)量水平的關(guān)鍵性工作，只有施工人員整體思想道德素質(zhì)提高，施工單位才能有凝聚力，才能盡職盡責(zé)，嚴(yán)格要求自己，按照施工技術(shù)操作規(guī)范要求進(jìn)行施工，才能避免違規(guī)操作施工現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)而推動(dòng)水利工程施工的順利進(jìn)行。

綜上所述，水利工程的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有非常大的意義，在水利工程發(fā)展過程中要對(duì)其質(zhì)量以及安全問題進(jìn)行重視，這樣才能更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。水利工程的發(fā)展受到水利工程管理的直接影響，因此，一定要對(duì)水利工程管理中存在的問題進(jìn)行解決，找到相應(yīng)的解決措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁世康.淺談水利工程施工管理的質(zhì)量控制[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2013,21:17.

篇9

關(guān)鍵詞：水利工程；影響因素；質(zhì)量控制；措施；辦法

在水利工程建設(shè)中，工程的質(zhì)量必須要放在首要位置，有了質(zhì)量為前提，才能保障人民生命財(cái)產(chǎn)免受侵害。目前，我國(guó)水利工程發(fā)展速度較快，其涉及的領(lǐng)域也比較多，比如工業(yè)、水利水電以及環(huán)保等領(lǐng)域，因此常常會(huì)出現(xiàn)一些影響工程質(zhì)量的施工問題。為了能夠保證水利工程的質(zhì)量，有效的發(fā)揮工程的作用，就需要在實(shí)踐中不斷的總結(jié)施工的問題，制定科學(xué)合理的解決方法，并且提高施工人員整體素質(zhì)，對(duì)水利工程質(zhì)量進(jìn)行全面控制。

1 水利工程施工質(zhì)量控制存在的問題

（1）項(xiàng)目部人員素質(zhì)不高，缺少高水平的管理人才，項(xiàng)目管理科學(xué)化決策少，相關(guān)的技術(shù)支持比較少，隨意性較大。（2）缺乏較系統(tǒng)全面地滿足設(shè)計(jì)要求的地址勘測(cè)資料。致使方案比選不力，新材料、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用嚴(yán)重滯后 ，將直接影響到工程建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施。（3）在水利工程施工過程中不過所選擇使用的施工材料不符合工程施工建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，或是采用變質(zhì)的施工材料進(jìn)行施工，都會(huì)對(duì)水利工程施工質(zhì)量造成嚴(yán)重的威脅。（4）采用與施工實(shí)際情況不符的使用方案進(jìn)行水利工程施工建設(shè)，工程施工質(zhì)量與施工進(jìn)度將會(huì)嚴(yán)重受到影響。（5）不完善的投招標(biāo)管理。由于我國(guó)水利工程管理方面的投招標(biāo)不規(guī)范，在工程的招投標(biāo)中，經(jīng)常出現(xiàn)有規(guī)格不夠的施工單位來承擔(dān)水利工程的建設(shè)，導(dǎo)致水利工程常常出現(xiàn)質(zhì)量問題。（6）普遍存在偷工減料的情況。由于有的地區(qū)沒有建立健全質(zhì)量檢查相關(guān)機(jī)構(gòu)，使得政府的質(zhì)量檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)不明確、檢驗(yàn)人員不足、控制手段減少、管理責(zé)任不明等不良情況出現(xiàn)，容易造成水利工程管理的缺失，偷工減料的情況。（7）水利工程的資金問題。目前我國(guó)的水利工程管理的資金中很多地方的自籌資金沒有落實(shí)，下?lián)苜Y金也層層裁留，使得工程建筑中經(jīng)常出現(xiàn)資金周轉(zhuǎn)困難，影響水利工程的建設(shè)。

2 影響水利工程施工質(zhì)量的主要因素

（1）項(xiàng)目設(shè)計(jì)。一個(gè)先進(jìn)生產(chǎn)流程的設(shè)計(jì)，是提高工程生產(chǎn)效益、降低成本、提高質(zhì)量的關(guān)鍵。（2）施工人員。包括管理人員、技術(shù)人員、各工種工人的來源、數(shù)量，業(yè)務(wù)技術(shù)類別和水平，以及政治素養(yǎng)。（3）施工設(shè)備。施工機(jī)械設(shè)備選型時(shí)，應(yīng)注意經(jīng)濟(jì)上的合理性、技術(shù)上的先進(jìn)性、操作和維護(hù)上的方便性等。（4）施工材料。施工材料是保障工程質(zhì)量的根本因素，在選擇使用的施工材料必須符合工程施工建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，所購(gòu)材料必須通過科學(xué)檢驗(yàn)。（5）施工技術(shù)。在制定施工方案和施工工藝時(shí)，必須結(jié)合技術(shù)、管理、組織、經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行綜合分析，以確保施工方案在技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)上合理。（6）施工環(huán)境。根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件，對(duì)影響質(zhì)量的環(huán)境因素采取有效的措施嚴(yán)加控制。尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)營(yíng)造文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境。

3 控制水利工程質(zhì)量主要方法

3.1 施工方案部署。要結(jié)合工程的具體特點(diǎn)，合理地將工程項(xiàng)目劃分為單元、分部、單位工程，在保證質(zhì)量的前提下，實(shí)行分期分批建設(shè)，盡早投入使用。對(duì)工程各部分統(tǒng)籌安排，保證重點(diǎn)，兼顧一般，嚴(yán)格按照基本建設(shè)程序和施工工藝進(jìn)行施工，考慮季節(jié)和天氣等不利因素對(duì)施工的影響，確保工程項(xiàng)目按照合同工期完成建設(shè)任務(wù)。對(duì)工程項(xiàng)目中工程量大、技術(shù)要求高、施工難度大、工期長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)工程建成起關(guān)鍵性作用的單元、分部工程和工程的重要部位、關(guān)鍵工序要擬定施工方案。

3.2 施工材料管理。水利水電的施工材料直接影響到相應(yīng)工程項(xiàng)目的質(zhì)量和工程項(xiàng)目的使用期限。由此，水利水電工程項(xiàng)目的施工材料的選擇應(yīng)根據(jù)施工的合同以及施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的規(guī)范要求。施工材料的采購(gòu)應(yīng)選擇高信譽(yù)、大規(guī)模、強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)作為材料供應(yīng)商，并在采購(gòu)過程中簽訂采購(gòu)的合同，進(jìn)一步確定施工材料的規(guī)格數(shù)量和價(jià)格等，并通過合同的形式確定了材料供應(yīng)方和施工方的權(quán)責(zé)和處罰等款項(xiàng)。而在施工材料采購(gòu)?fù)瓿珊螅┕て髽I(yè)應(yīng)對(duì)施工材料進(jìn)行檢查，對(duì)不符合規(guī)格的材料采取適當(dāng)?shù)拇胧２?duì)重要的施工材料建立跟蹤的調(diào)查制度，從而保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量。

3.3 選好監(jiān)理單位，充分利用監(jiān)理單位的職能，適當(dāng)放權(quán)給監(jiān)理，有效開展質(zhì)量、進(jìn)度的監(jiān)督工作。監(jiān)理單位是現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量、進(jìn)度控制、安全文明管理和施工單位間協(xié)調(diào)的主要責(zé)任單位，因此，需要從單位資質(zhì)、技術(shù)力量、人員配備、業(yè)績(jī)經(jīng)驗(yàn)等多方面綜合來選好監(jiān)理單位。選擇良好的監(jiān)理單位和監(jiān)理人員，會(huì)讓工程建設(shè)的工作開展起到事半功倍的效果，使工程質(zhì)量得到保證。

3.4 科學(xué)規(guī)劃工期進(jìn)度，減少工期緊縮造成的質(zhì)量問題。在水利工程施工中，由于事前規(guī)劃不合理或?qū)こ趟诘貧夂驐l件估計(jì)不足常會(huì)造成工期緊張的情況。企業(yè)為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工程，減少企業(yè)工期延誤造成的成本增加，其在工程施工中會(huì)相應(yīng)縮短各個(gè)工序的施工時(shí)間，致使水利工程質(zhì)量得不到保障。針對(duì)這樣的情況，水利工程在前期規(guī)劃設(shè)計(jì)階段即考慮工期對(duì)施工的影響，科學(xué)規(guī)劃工程施工工期，將可能影響工期的各項(xiàng)因素進(jìn)行分析，以此確保工期的合理.科學(xué)，為有效避免工期問題造成的質(zhì)量隱患奠定基礎(chǔ)。

3.5 嚴(yán)格技術(shù)管理。要求每個(gè)工程技術(shù)人員明確自己的職責(zé)和權(quán)限，分工明確、各司其職，便于做好各自分工的技術(shù)工作；在施工過程中，施工技術(shù)負(fù)責(zé)人必須認(rèn)真做好施工日記，把施工中每天每項(xiàng)工作情況、出現(xiàn)的問題及處理方法與結(jié)果詳細(xì)記錄、完好保存，作為竣工驗(yàn)收和質(zhì)量評(píng)定的依據(jù)；對(duì)于減少施工中的差錯(cuò)、保證和提前完成施工任務(wù)、確保施工質(zhì)量至關(guān)重要，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就可及時(shí)糾正，并詳細(xì)記錄、存入技術(shù)檔案，達(dá)到消除差錯(cuò)的目的；在施工全過程中，對(duì)每項(xiàng)技術(shù)工作的實(shí)施，要有專人進(jìn)行復(fù)核，防止偏差，糾正錯(cuò)誤，避免人為工程質(zhì)量事故。

3.6 水利工程施工的質(zhì)量控制。保證地基與基礎(chǔ)具有足夠的強(qiáng)度，能承受建（構(gòu)）筑物的上全部結(jié)構(gòu)荷載和地基的反作用力。確保基礎(chǔ)應(yīng)具有足夠的耐久性、防潮性、抗凍和耐侵蝕的能力。確保地基和基礎(chǔ)必須有足夠的工作面，地基有足夠的穩(wěn)定性。保證地基變形值在容許范圍內(nèi)，且應(yīng)使它不超過建筑物的容許變形值，而不致引起建筑物開裂、傾斜或標(biāo)高變化等。

3.7 重視環(huán)境管理。水利工程施工環(huán)境不僅包括施工質(zhì)量管理環(huán)境和作業(yè)環(huán)境，而且還涉及施工現(xiàn)場(chǎng)的自然環(huán)境，這些環(huán)境條件與工程質(zhì)量息息相關(guān)為了提高水利工程施工質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)重視環(huán)境管理，避免因環(huán)境因素對(duì)工程質(zhì)量產(chǎn)生負(fù)面影響 。施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立完善的質(zhì)量管理體系，落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制度和自檢制度，為質(zhì)量管理創(chuàng)建良好的制度環(huán)境，從而提高施工作業(yè)效果。 同時(shí)，施工企業(yè)還應(yīng)針對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)不利的作業(yè)環(huán)境和自然環(huán)境條件提前做好準(zhǔn)備工作，采取有效的措施規(guī)避其對(duì)施工安全、 進(jìn)度和質(zhì)量造成的不利影響。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然我國(guó)水利工程施工技術(shù)取得了很大的突破，但與水利工程快速、科學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展的要求還有很大的差距，仍需要我們強(qiáng)化水利工程技術(shù)的研究，從而提高水利工程施工質(zhì)量，促進(jìn)水利工程科學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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論文關(guān)鍵詞：知識(shí)發(fā)現(xiàn)；知識(shí)管理；決策支持系統(tǒng)

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)所處的商業(yè)環(huán)境發(fā)生了根本性變化，知識(shí)資本成為了企業(yè)價(jià)值的重要組成部分，是企業(yè)做出決策的重要依托。目前，學(xué)界對(duì)利用知識(shí)技術(shù)幫助決策、利用專家系統(tǒng)等人工智能提高和強(qiáng)化決策支持系統(tǒng)功能的研究，主要停留在方法手段和個(gè)別領(lǐng)域等方面，從宏觀上將知識(shí)發(fā)現(xiàn)、知識(shí)管理與決策理論、決策支持系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來，進(jìn)行整體研究的還很少，系統(tǒng)模型不夠完善。本文擬對(duì)決策支持系統(tǒng)的架構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)，提出知識(shí)發(fā)現(xiàn)、知識(shí)管理與決策支持系統(tǒng)的簡(jiǎn)單集成框架，即在決策支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中融入知識(shí)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)管理模塊，以期達(dá)到更優(yōu)的決策結(jié)果。

1知識(shí)發(fā)現(xiàn)

1．1知識(shí)發(fā)現(xiàn)的定義

1989年8月，在第11屆國(guó)際人工智能聯(lián)合會(huì)議的專題研討會(huì)上，首次提出了基于數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)(KnowledgeDiscoveryinDatababe，KDD)技術(shù)。知識(shí)發(fā)現(xiàn)的定義，一般比較公認(rèn)的是：知識(shí)發(fā)現(xiàn)是從大型數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)中，提取人們感興趣的知識(shí)，即正確的、非平凡的、未知的、有潛在應(yīng)用價(jià)值的并最終可為用戶理解的模式。

1．2知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程

KDD是一個(gè)反復(fù)迭代的人機(jī)交互處理過程，從宏觀上看，KDD過程主要由三個(gè)部分組成，即數(shù)據(jù)準(zhǔn)備、知識(shí)提取和結(jié)果的解釋評(píng)估，如圖l所示。

1．3知識(shí)發(fā)現(xiàn)的意義

知識(shí)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)多學(xué)科交融的前景廣闊的新興領(lǐng)域，這些學(xué)科有人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、數(shù)據(jù)可視化及專家系統(tǒng)等。知識(shí)發(fā)現(xiàn)為決策各方創(chuàng)造了一個(gè)共同的理解模式，從而使知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程成為持續(xù)的管理過程的重要一環(huán)。對(duì)于運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)識(shí)別出來的知識(shí)，企業(yè)或組織可以進(jìn)行如下工作：(1)預(yù)測(cè)；(2)趨勢(shì)判斷、模式識(shí)別和解釋；(3)輔助決策。

2知識(shí)管理

2．1知識(shí)管理的定義

知識(shí)管理(KnowledgeManagement)就是運(yùn)用集體的智慧提高應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)顯性知識(shí)和隱性知識(shí)共享和有效轉(zhuǎn)換提供新途徑。簡(jiǎn)而言之，知識(shí)管理就是企事業(yè)單位對(duì)其所擁有的知識(shí)資源進(jìn)行管理的過程。比爾?蓋茨在《未來時(shí)速》中提到“知識(shí)管理是個(gè)手段，不是目的，它是搜集和組織信息、把信息傳播給需要它的人、不斷地通過分析和合作來優(yōu)化信息”。

2．2知識(shí)管理的過程

知識(shí)管理過程可以劃分為四個(gè)環(huán)節(jié)：知識(shí)生成(Pro—duce)管理，包括知識(shí)獲取和知識(shí)創(chuàng)新；知識(shí)積累(Stock-pile)管理，包括知識(shí)整理、知識(shí)保存、知識(shí)更新；知識(shí)應(yīng)用(Application)管理，包括知識(shí)測(cè)評(píng)、知識(shí)應(yīng)用；知識(shí)交流(Communicate)管理，包括知識(shí)傳遞、知識(shí)分享。這四個(gè)環(huán)節(jié)，九個(gè)部分相互承接與聯(lián)系，共同構(gòu)成了知識(shí)的基礎(chǔ)管理體系。各個(gè)活動(dòng)之間相互關(guān)聯(lián)，并無簡(jiǎn)單的先后關(guān)系，而是在循環(huán)中不斷進(jìn)化和提高，形成了知識(shí)螺旋上升式的有機(jī)閉合環(huán)路，如同一條“知識(shí)鏈(KnowledgeChain)”，也稱為“PSCA”閉環(huán)，如圖2所示。

2．3知識(shí)管理的意義

知識(shí)管理是信息管理的延伸和發(fā)展。如果說信息管理是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，并使信息為組織設(shè)定的目標(biāo)服務(wù)，那么知識(shí)管理是把信息轉(zhuǎn)化為知識(shí)，通過知識(shí)的創(chuàng)造、應(yīng)用提高組織的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。著名管理學(xué)家彼得·F·德魯克(PeterF．Drueker)及其同事們通過案例觀察到，相當(dāng)數(shù)量的美國(guó)和Ft本的企業(yè)開始從傳統(tǒng)的管理結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)移到新型的知識(shí)管理結(jié)構(gòu)。只有系統(tǒng)、科學(xué)地做好知識(shí)管理，以知識(shí)管理的現(xiàn)念、科學(xué)方法提高現(xiàn)代組織的決策能力及其支持系統(tǒng)的支持質(zhì)量和效率，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理研究和知識(shí)管理活動(dòng)的最終目的。

3基于知識(shí)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)管理的決策支持系統(tǒng)的構(gòu)建

3．1決策支持系統(tǒng)的定義

決策支持系統(tǒng)(DecisionSupportSystem，DSS)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、人工智能技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，針對(duì)某～類型的半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化決策問題，通過提供背景材料、協(xié)助明確問題、修改完善模型、列舉可能方案等方式，為管理者做出正確決策提供幫助的人機(jī)交互式系統(tǒng)。

3．2系統(tǒng)目標(biāo)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)日標(biāo)是：對(duì)與決策相關(guān)的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、轉(zhuǎn)換和加載等處理后，建立統(tǒng)一規(guī)范和高度共享的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，并在此基礎(chǔ)上采用數(shù)據(jù)挖掘和OL&P等技術(shù)多角度分析數(shù)據(jù)，從中提取潛在的知識(shí)，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)實(shí)施進(jìn)一步的管理，求精、深化，從而建立高效的決策支持系統(tǒng)。

3．3系統(tǒng)構(gòu)建

根據(jù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，文章給出基于知識(shí)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)管理的決策支持系統(tǒng)的模型，其基本結(jié)構(gòu)框架如圖3所示，箭頭方向?yàn)榭刂屏鳌?/p>

該系統(tǒng)由數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)管理模塊、知識(shí)發(fā)現(xiàn)模塊、知識(shí)管理模塊、人機(jī)交互模塊四大模塊組成。

3．3．1數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)管理模塊

該模塊將不同來源的、結(jié)構(gòu)不一致的數(shù)據(jù)進(jìn)行概括和聚集，抽取其面向決策支持的部分并加載到數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中，對(duì)其實(shí)行統(tǒng)一管理。當(dāng)需要查詢時(shí)，就可以直接訪問數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)而無需再訪問其它信息源。數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)是知識(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，是面向主題的、集成的、穩(wěn)定的、隨時(shí)間不斷變化的數(shù)據(jù)集合，用以支持決策管理的制定過程。

3．3．2知識(shí)發(fā)現(xiàn)模塊

該模塊是在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具，從數(shù)據(jù)中提取對(duì)決策有用的知識(shí)。模塊中提供了大量知識(shí)發(fā)現(xiàn)引擎抽取算法，針對(duì)所要發(fā)現(xiàn)任務(wù)的所屬類別，如分類、回歸分析、聚類、關(guān)聯(lián)規(guī)則等，設(shè)計(jì)或選擇有效的數(shù)據(jù)挖掘算法并加以實(shí)現(xiàn)。數(shù)據(jù)挖掘和OLAP(聯(lián)機(jī)分析處理)技術(shù)是知識(shí)提取的有力工具。從數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中選擇的數(shù)據(jù)在知識(shí)發(fā)現(xiàn)引擎里得到處理，生成輔助模式和關(guān)系。對(duì)發(fā)現(xiàn)的模式進(jìn)行解釋，在此過程中，為了取得更為有效的知識(shí)，可能會(huì)返回前面處理步驟中的某些步驟以反復(fù)提取，從而提取出更有效的知識(shí)。測(cè)試與評(píng)價(jià)所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一致性、效用性處理以確保本次發(fā)現(xiàn)的知識(shí)不會(huì)與以前發(fā)現(xiàn)的知識(shí)相抵觸。將發(fā)現(xiàn)的知識(shí)將存放到知識(shí)庫(kù)中，最終以用戶能了解的方式呈現(xiàn)給用戶。

3．3．3知識(shí)管理模塊

上一模塊提取的知識(shí)存放在知識(shí)庫(kù)中，這些知識(shí)必須以一種有效的方式來進(jìn)行管理，才能更好地為決策服務(wù)。經(jīng)過知識(shí)生成、知識(shí)積累、知識(shí)交流和知識(shí)應(yīng)用四個(gè)管理環(huán)節(jié)，以及與領(lǐng)域知識(shí)、員工的隱性知識(shí)、外部環(huán)境的交互，知識(shí)得到進(jìn)一步的優(yōu)化，以供決策。

3．3．4人機(jī)交互模塊

決策者通過友好的人機(jī)界面，可以與系統(tǒng)進(jìn)行交流。用戶向系統(tǒng)發(fā)出決策請(qǐng)求后，系統(tǒng)將為用戶展示分析后的結(jié)果，并可對(duì)展示的數(shù)據(jù)進(jìn)行再次分析利用，形成最后的分析報(bào)表等。該決策支持系統(tǒng)的決策過程總結(jié)如下：(1)用戶發(fā)出決策請(qǐng)求命令后，分析決策需求，描述和表示決策的問題。(2)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)管理模塊從數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中獲取與任務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)，確定數(shù)據(jù)來源，建立數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)。(3)在知識(shí)發(fā)現(xiàn)模塊中提供了大量知識(shí)發(fā)現(xiàn)引擎抽取算法，針對(duì)所要發(fā)現(xiàn)任務(wù)的類別設(shè)計(jì)或選擇有效的數(shù)據(jù)挖掘算法并加以實(shí)現(xiàn)。(4)從數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中選擇的數(shù)據(jù)在知識(shí)發(fā)現(xiàn)引擎里得到處理，生成輔助模式和關(guān)系。(5)對(duì)發(fā)現(xiàn)的模式進(jìn)行解釋(6)測(cè)試與評(píng)價(jià)所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一致性、效用性處理。(7)將知識(shí)存放到知識(shí)庫(kù)中，進(jìn)行統(tǒng)一管理，進(jìn)一步優(yōu)化，還可以用于后繼的知識(shí)發(fā)現(xiàn)過程和知識(shí)評(píng)價(jià)。(8)應(yīng)用，使用戶能在決策支持中運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)。

以上過程是一個(gè)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和修改的過程，步驟之間包含了循環(huán)和反復(fù)，這樣可以對(duì)所發(fā)現(xiàn)的知識(shí)不斷求精、深化，并使其易于理解。