導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)愛情，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

“美女，你家是哪的？”律飛問“你的皮膚好白唉！”

“呵呵，是嗎？”那個(gè)女的回答。

這個(gè)女的就是我傳說中的小妹，叫鐘欣，小名小欣，也叫小妞。個(gè)子不是很高但是皮膚很白。是一個(gè)很可愛，很搞笑的女生。也是這樣將來的她幫助了她哥哥律飛很多很多。

“我家是就是本地的，在火車站那邊。”

“不會(huì)吧！那你怎么報(bào)學(xué)校還報(bào)的那么近啊？”

“什么話？我第一志愿報(bào)的紹興文理學(xué)院。可惜啊！沒取到。”

“你說你的第一志愿是哪？”

“紹興文理學(xué)院啊！“

“難道這就是傳說中的緣分？我報(bào)的也是那唉!緣分！緣分！看我們這么有緣，你做我妹妹吧！好不？”律飛不知道又是那個(gè)勁不對了又認(rèn)了妹妹。在此之前他就有2個(gè)妹妹三個(gè)姐姐了。無語！這廝真會(huì)攀親。

“好啊！我叫鐘欣，以后你可以叫我小欣”

“我叫律飛，我家是云南的，以后有機(jī)會(huì)帶你去我家那玩啊！(*^__^*)…嘻嘻。”

“你家是云南的？太好了！我爺爺也是云南的。我們算起來還真的算半個(gè)老鄉(xiāng)了，真的是緣份啊！”

說到這里兩人就像是撿了100塊錢一樣，笑的那個(gè)燦爛！就像是黃河泛濫一樣。

沒有結(jié)拜儀式，她們就成了兄妹，感情也是一天比一天好。

到后來有一天得知小欣他爸在火車站上班，律飛那個(gè)高興,心想太好了這下連買火車票的時(shí)間都可以省了。想到這里還為這個(gè)事情半夜笑醒過，這說明兩點(diǎn)，一是買票難，難于上青天；二是律飛太容易滿足，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的幸福。如同她對方秀的感情。

“小欣，哥告訴一秘密。”

“什么秘密？”

“我有個(gè)女朋友，在我們家那邊，還在復(fù)讀，我想我和她可以走到盡頭，一起幸福到結(jié)婚生子吧！”

“律某，你是不是腦子進(jìn)水了？我不看好你們所謂的愛情，異地戀是沒結(jié)果的。我建議你還是在找一個(gè)，這不是花心，這是實(shí)在。我不知道你是怎么想的。”

“是嗎？但是我覺得我很愛她。我們會(huì)有結(jié)果的。”

“那你確定她愛你嗎？”

“應(yīng)該愛吧！”

“好了，不和你說了。你自己看著辦吧！煩死人！我要喝東西去了。”

“喔！”

律飛曾以為小欣會(huì)和自己一樣肯定自己的愛情，但是事實(shí)不是。這些話讓律飛想了好久，最終還是覺得自己應(yīng)該繼續(xù)愛方秀。

第八章電話不斷，思念不斷

“喂！小秀嗎？我是律飛。最近好嗎？”

電話那頭傳來了一句撒嬌卻帶著生氣的話：“你這個(gè)死人，我還以為你死了，怎么這么久才打電話來！”

“沒，前一段時(shí)間一直在在軍訓(xùn)好累，好辛苦，沒時(shí)間打給你，想我不？”

“呵呵！當(dāng)然想了，你在那邊還適應(yīng)嗎？天氣好不？”

“還好了，和我們這里差不多啊！最近學(xué)習(xí)怎么樣啊？”

“恩！比原來好一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來自己都是一知半解，現(xiàn)在覺得自己學(xué)的東西比原來透徹的多，感覺激情也有了。愿意去學(xué)習(xí)！”

“那就好，加油啊！我在大學(xué)等你！我還記得我們的誓言和承諾。”

……

大學(xué)的時(shí)間說快。真的很快！感情重要的是一份堅(jiān)持，一份不懈的堅(jiān)持。正因?yàn)檫@樣的堅(jiān)持或許愛情就會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)小幽默。

很久以前，我一直認(rèn)為有句話說的很在理：我們隨時(shí)可以幽生活一默，這樣會(huì)感覺生活會(huì)有趣；但是我們經(jīng)不起生活幽我們一默，我們太渺小了。

一年的大學(xué)時(shí)間很快，堅(jiān)持的時(shí)間不是很長，但是每天律飛還是會(huì)很準(zhǔn)時(shí)的在方秀睡覺前給她一個(gè)電話，雖然每天幾乎都是相同的話，但是他們覺得對方是關(guān)心自己的，心中有自己。確實(shí)如此，律飛曾很多次的幻想他們能一起步入愛情的天堂。但是孰不知，在一次驗(yàn)證那一句話，他沒經(jīng)住生活對自己的幽默。這是后話。

或許愛情的盡頭就是看著對方的背影只能在原地等待，那怕是在雨中行走也是為了愛情的轉(zhuǎn)角。

回頭看看身邊的人他們的愛情有著不同的結(jié)局，有著相同的幸福時(shí)光。還記得高中時(shí)候每一次學(xué)到悲情的文章，老師總喜歡說這樣一句話（當(dāng)然咯，是引用咯）：幸福的人大抵相似，不幸的人各有各的不幸。這句話確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)讓很多人有了對生活的思考，但是畢竟自己的閱歷不夠不能參透其中的精髓。

篇2

校園愛情：大學(xué)生活的調(diào)味品？

剛剛畢業(yè)于吉林大學(xué)的于德彬，是在大一的時(shí)候，用了將近半年時(shí)間追到孟曉的，之后兩人共沐愛河，彼此還將“此愛不渝”的字樣刻在對方的項(xiàng)墜上。身邊許多人向他們投去艷羨的目光。然而畢業(yè)吃過“散伙飯”之后，兩人宣告分手，于德彬去北京尋求發(fā)展，孟曉則回老家福州工作。

每年大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候是許多校園“同林鳥”變“分飛燕”的時(shí)節(jié)，對于他們來說，許多人終結(jié)的不僅僅是一段情感。長春某高校學(xué)生李斌說，如今，大學(xué)生同居是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象，許多情侶在校外租一間簡陋的小屋作為“愛巢”，畢業(yè)時(shí)，“愛巢”易主，“情侶”也隨之將這份愛情塵封起來。

于德彬說：“一個(gè)人在不同的時(shí)期會(huì)有不同的追求，例如大學(xué)期間我要的是女朋友、要的是浪漫，但以后我要的是妻子、要的是融洽的婚姻生活。大學(xué)這幾年，我的確體會(huì)到了愛情帶給我的幸福，但我和她都要為以后的事業(yè)和生活考慮，畢竟浪漫不能當(dāng)飯吃。世界不是僅有我們兩個(gè)人，我相信在以后的日子里，我和她都會(huì)再找到更適合自己的伴侶。”

史萱萱大學(xué)期間和男友邢冬皓就讀于同一專業(yè)，兩人的家都在長春市，雙方家長對他們的戀愛關(guān)系也很認(rèn)同。大四時(shí)，上海某企業(yè)到學(xué)校招聘，史萱萱和邢冬皓都去應(yīng)聘，最終史萱萱被聘用，邢冬皓被淘汰，但他隨后被長春一家企業(yè)相中，且對方開出的待遇非常誘人。去上海發(fā)展是史萱萱多年的夢想，邢冬皓也表示自己沒理由錯(cuò)過一次事業(yè)有成的機(jī)會(huì)，兩人從試圖通過勸說改變對方升級到言語摩擦，最終升級到不可化解的矛盾，6年的愛情終于畫上了句號。

畢業(yè)后與同居女友分手的郭宇表示，分手無所謂，反正彼此在大學(xué)期間都比較空虛，兩個(gè)人在一起可以做個(gè)伴，有說有笑有打有鬧，把愛情作為大學(xué)生活的添加劑和調(diào)味品，日子就不會(huì)太乏味了。他說：“在大學(xué)里，別人都在談戀愛，自己要是‘打光棍’。是一件很沒面子的事。即便我們在一起同居了，也不代表我們能在一起生活一輩子，畢業(yè)分手，好聚好散嘛。再說以后自己有事業(yè)了，又何患無妻？！”

“協(xié)議愛情”：大學(xué)校園新時(shí)尚？

長春某中學(xué)教師張婷表示，自己大學(xué)畢業(yè)也經(jīng)歷了一次痛苦的分手。上大學(xué)時(shí)，她和男朋友的感情特別融洽，甚至還想過結(jié)婚生子的未來生活。但臨畢業(yè)時(shí)，兩個(gè)人考慮的問題越來越現(xiàn)實(shí)。由于自己是農(nóng)村出身，而男朋友家很有“背景”，且他的家長準(zhǔn)備在他畢業(yè)后送他去美國，兩個(gè)人實(shí)在很難走到一起。“雖然分手時(shí)我們哭得一塌糊涂，但沒辦法。起碼在畢業(yè)后10年內(nèi)，我們的事業(yè)發(fā)展方向很難找到契合點(diǎn)，長痛不如短痛，還是分手的好。”

也許是張婷般的痛苦給了后來人很多啟示，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)戀人分手，已經(jīng)很難看到“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”的離別場景。長春大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生王亞利認(rèn)為，如今，大學(xué)生畢業(yè)面對雙向選擇，當(dāng)事業(yè)與愛情不可“魚與熊掌兼得”的時(shí)候，很多人寧愿舍棄愛情選擇事業(yè)。于是，“協(xié)議愛情”在大學(xué)校園流行起來。

王亞利說，所謂“協(xié)議愛情”就是雙方都會(huì)將自己未來在事業(yè)等方面發(fā)展的設(shè)想說給對方聽，如果無法達(dá)成一致，便為雙方愛情規(guī)定一個(gè)期限，那就是大學(xué)校園內(nèi)的時(shí)光。

面對記者，于德彬套用了電影《大話西游》中一句經(jīng)典臺詞表明自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)：“曾經(jīng)有一份真摯的感情擺在我的面前，我珍惜了。如果讓我給這份愛加個(gè)期限的話，我希望是3年！”于德彬如愿以償?shù)孬@得了自己想要的愛情，女友孟曉同意了他愛的期限。

“游戲愛情”：大學(xué)生不應(yīng)該有的心態(tài)

吉林省婦女兒童心理咨詢中心、國家首批婚姻家庭指導(dǎo)師之一李敏表示，我國婚姻家庭指導(dǎo)師共同認(rèn)可的公式：愛情＝激情＋忠誠＋承諾，三者兼?zhèn)洳攀钦嬲膼矍椤?/p>

對于大學(xué)生“畢業(yè)向左走，愛情向右走”的現(xiàn)象，李敏認(rèn)為，許多大學(xué)生并不明白什么是真愛，他們之間的感情更多地是建立在激情的基礎(chǔ)上的，欠缺忠誠和承諾。事實(shí)上，更多的大學(xué)生尋找愛情的目的不是為了婚姻，而是把愛情看成一種游戲，用其填補(bǔ)學(xué)業(yè)之外的空白。當(dāng)學(xué)業(yè)結(jié)束了，“愛情游戲”也就隨之結(jié)束。

對于大學(xué)生戀愛的問題，吉林大學(xué)負(fù)責(zé)學(xué)生工作的一位教師頗感無奈，他介紹說，原來學(xué)校對大學(xué)生談戀愛的現(xiàn)象采取了嚴(yán)加管理的措施，但這與學(xué)生日益彰顯的個(gè)性發(fā)生了沖突。現(xiàn)在，隨著學(xué)生可以在外面租房居住，對學(xué)生日常生活管理的難度更大了。

李敏表示，如今不僅僅是大學(xué)生以游戲心態(tài)去探索、體會(huì)愛情，就連一些高中生、初中生也在試圖從愛情中尋找刺激。究其原因，主要是隨著他們生理日漸成熟，同時(shí)受西方思想影響，意識中逐漸形成一種對愛情隨意化的概念。

篇3

一、研究方法和研究對象

1.研究方法。本次調(diào)查采用自編的《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查問卷》，內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛觀狀況。

2.研究對象。本次調(diào)查選取了西南大學(xué)在校大一、大二、大三、大四的本科學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷80份，回收79份，有效率為98.75%。

3.調(diào)查時(shí)間為2009年10月。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)大一學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

大一學(xué)生接受調(diào)查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾經(jīng)談過戀愛的僅有4人，正在戀愛中的也僅有4人，可見戀愛的人占少數(shù)。而調(diào)查顯示，70%的大一學(xué)生表示支持大學(xué)生談戀愛，僅有1人表示反對，對于戀愛動(dòng)機(jī)大多數(shù)學(xué)生表示沒想過，60%的人對失戀都無所謂，30%的人會(huì)再找一個(gè)，只有10%的人會(huì)悲痛欲絕，在大一談戀愛的主要原因，60%的人都認(rèn)為寂寞空虛，想找人陪。這一部分人是因?yàn)閯傔M(jìn)從高中緊張壓抑的生活進(jìn)入到輕松的大學(xué)生活中，沒有了高考時(shí)的那股干勁，這時(shí)就想到了愛情雨露的滋潤。這次調(diào)查中，大一學(xué)生在學(xué)習(xí)與戀愛哪個(gè)重要的這個(gè)問題上，大多數(shù)人表示學(xué)習(xí)更重要，可見大一學(xué)生思想還是相對純潔的，在戀愛成功率上，80%的學(xué)生選擇“很小”。

(二)大二學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

大二學(xué)生接受調(diào)查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是幾個(gè)大二學(xué)生戀愛觀的特點(diǎn)。

1.在已戀愛的的男女生中，覺得自己有理想戀人的男生占2/3，而女生只有1/10，這說明在對待戀愛對象的態(tài)度上，男生比較實(shí)際，而女生比較傾向于理想化。

2.在對待異地戀和愛情能否天長地久的問題上，無論是男生還是女生，看好還是不看好，人數(shù)都是50%，這說明在大二的學(xué)生這個(gè)群體里面，部分人對待感情的方式取向?qū)嶋H，另一部分人則對未來充滿迷茫，表現(xiàn)出這個(gè)階段的人的還不夠成熟的心態(tài)。

3.在戀愛時(shí)間份額問題上，60%的女生認(rèn)為占大學(xué)生活時(shí)間的35%就夠了，男生則普遍認(rèn)為在35%—65%才適合。從中看出男生的戀望比女生要強(qiáng)，而且這也說明在本校女生比例遠(yuǎn)大男生比例的情況下，男生的安全感似乎比女生要小。

4.在如何對待失戀的問題上。40%的男生選擇了感到悲痛欲絕，而同樣選擇這個(gè)答案的女生只有20%，同時(shí)50%的男生或女生都表示會(huì)再找一個(gè)，這說明男生比女生重情，而女生比男生樂觀。

5.在對戀愛對象的要求上，大多數(shù)男生比較重視女生的內(nèi)在美，而女生則要求男生內(nèi)外兼修。這也說明男生跟女生人生觀和價(jià)值觀存在著較大差異。

6.在對待對方腳踏兩只船的問題上，大多數(shù)男生會(huì)認(rèn)為是自己不夠好，而大部分女生的態(tài)度是不能容忍，這也說明在愛情里，男生比女生豁達(dá)、大方。

大二學(xué)生的戀愛觀尚處于發(fā)展時(shí)期，相信愛情而對自己充滿信心的人普遍能獲得一份比較理想的愛情，而不相信愛情或自信不足的人還在尋覓之中。不管如何大二的學(xué)生的戀愛觀是在邁向成熟的路上了。

(三)大三學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

大三學(xué)生接受調(diào)查的有20人，其中男生7人，女生13人。在受調(diào)查的學(xué)生來看，多半已經(jīng)戀愛，但戀愛的人近60%是男生。這可能跟師范學(xué)校男女比例嚴(yán)重失調(diào)有關(guān)系。在接受調(diào)查的人當(dāng)中，有一半的人表示自己的戀人不是原先所理想的類型。有60%的人尤其是女生，比較浪漫，認(rèn)為自己能與戀人走到永遠(yuǎn)，換句話說在愛情方面女生很看好。

調(diào)查也顯示，大三學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)，21人有17人表示沒有網(wǎng)戀經(jīng)歷。對于異地戀，男生顯得比女生更理性點(diǎn)，不看好異地戀，并認(rèn)為大學(xué)生戀情會(huì)因?yàn)楣ぷ?家庭等原因而不會(huì)發(fā)展成為婚姻。

針對男女生的許多不同，做了對比的記錄。70%表示是否戀愛無關(guān)緊要，只有個(gè)別認(rèn)為不談戀愛是不完整的大學(xué)生活;關(guān)于尋找戀人，近一半的人表示是因?yàn)榧拍涂仗摚⒎菫榱藢ふ蚁掳肷閭H。男女生各半都能平淡的看待失戀，少數(shù)人(以女生為主)把愛情看得很重;在戀愛時(shí)間上，女生把戀愛時(shí)間限定在65%以下，比男生更注重學(xué)業(yè);有60%的人有暗戀的對象并表示會(huì)表白，部分表示不會(huì)表白(女生居多)不難看出女生比較矜持，把愛深藏，而男生卻勇于表達(dá)真情;一半的人表示不輕易愛一個(gè)人，且對戀愛的對象要求普遍高，男生比女生更注重戀人的外貌，女生則更注重內(nèi)在修養(yǎng)，戀人品行成為主要依據(jù)，家庭經(jīng)濟(jì)背景也很重視。

總而言之，本校大三學(xué)生的戀愛觀比較成熟，大都能在愛情中面對現(xiàn)實(shí)，但現(xiàn)實(shí)沒有抹掉他們的純真，他們對愛情仍有美麗的向往

(四)大四學(xué)生戀愛觀調(diào)查情況

大四學(xué)生共有20人參加填表，男生7人，女生13人。大四的學(xué)生在問卷調(diào)查表中表現(xiàn)了一下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.只有25%的人認(rèn)為戀人是原來所理想的人，75%的人認(rèn)為不是。

2.對于是否與戀人走到永遠(yuǎn)的問題上，認(rèn)為可以的只有7人。

3.對于大學(xué)愛情是否成為婚姻，則所有人認(rèn)為是不可能的。

4.對于戀愛與學(xué)習(xí)，12人表示同等重要，4人表示戀愛重要。

5.對于分手后的態(tài)度，有6人表示會(huì)傷心欲絕，大多數(shù)人表示可以再找。

6.對同居的態(tài)度，不贊成的有7人，其他人則持不反對態(tài)度。

從以上幾個(gè)特點(diǎn)可以看出，大四學(xué)生的想法更為現(xiàn)實(shí)。也許是經(jīng)歷的事情多了，看法也就更加務(wù)實(shí)。大多數(shù)人的戀人并非是所理想的人，而是在現(xiàn)實(shí)的實(shí)際接觸后才確立的。絕大部分的人不相信網(wǎng)絡(luò)這些虛無縹緲的東西，所以更多的人不相信也不會(huì)網(wǎng)戀。對于大學(xué)的戀愛能否變成婚姻這個(gè)問題上，絕大部分的人都悲觀的認(rèn)為是不可能的，可見在大學(xué)生看來，大學(xué)戀愛是有花無果的事情。也許是彼此接觸的時(shí)間久了，對于相處的時(shí)間，大四的學(xué)生覺得彼此膩在一起太長時(shí)間反而會(huì)暴露出更多的缺點(diǎn)，也許距離真的會(huì)產(chǎn)生美。對于戀愛的花費(fèi)，也許aa制是最好的消費(fèi)方式，畢竟大部分大學(xué)生還沒有實(shí)際穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，如果只是一個(gè)人來承擔(dān)戀愛開支，那么是很吃不消的，所以選擇aa制是最現(xiàn)實(shí)的方式。大學(xué)生是否可以同居呢?在這個(gè)問題上，大部分人并不反對，采取了開明的態(tài)度。可以看出，更多的人對于婚前的已經(jīng)不再是那么保守了，越來越多的人已經(jīng)不再排斥婚前。雖然大四的學(xué)生對于戀愛的思想更加成熟、更加現(xiàn)實(shí)了，可是他們對于戀愛所要承擔(dān)的責(zé)任卻沒有完全認(rèn)識清楚，許多人都是抱著嘗試的態(tài)度去戀愛的。這樣的想法只會(huì)帶給自己與對方更大的傷害。所以，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛觀，懂得對他人，也是對自己負(fù)責(zé)。

綜合上述四個(gè)不同年級的大學(xué)生的戀愛觀，不難看出，隨著年齡的增長，知識的擴(kuò)展，社會(huì)閱歷的增加，大學(xué)生的戀愛觀一步一步走向成熟和現(xiàn)實(shí)。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟.理性的思考，感性有余，進(jìn)入大三后，大三學(xué)生的戀愛觀比較成熟，最后到大四的學(xué)生更加理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。

三、大學(xué)生戀愛觀及存在問題

(一)大學(xué)生戀愛心理特征

1.的好奇心理。由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動(dòng)與性親近要求的產(chǎn)生而形成。

2.急于求成的占有心理。與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

3.依賴心理。由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動(dòng)機(jī)，缺乏獨(dú)立意識和自立能力，易受挫。

4.補(bǔ)償心理。由功利型的戀愛動(dòng)機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛的人那兒獲得社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。

5.游戲人生心理。其戀愛動(dòng)機(jī)是：滿足與異往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前，他們見一個(gè)愛一個(gè)，玩一個(gè)丟一個(gè)，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。

大學(xué)生這個(gè)特殊社會(huì)群體，今后的生活還會(huì)動(dòng)蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個(gè)未知數(shù)，即使獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學(xué)生們有“不求天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。

(二)當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀存在的問題

由于性心理上的不成熟，不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛當(dāng)中。表現(xiàn)出思想上的波動(dòng)、排他、沖動(dòng)、幻想;同時(shí)，大學(xué)生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。

1.因?yàn)榭仗摱鴲邸Ｕ{(diào)查顯示，6.7%的大學(xué)生因?yàn)閮?nèi)心空虛而選擇戀愛。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境里，進(jìn)入了自己夢寐的高等學(xué)府，在大學(xué)表現(xiàn)出混日子、得過且過，有的學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)以后，思想很消極，什么目的都沒有，終日無精打采，人生仿佛沒有了一點(diǎn)意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動(dòng)力，心中苦悶，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、目標(biāo)的大學(xué)生于是將心理轉(zhuǎn)到談情說愛上，以消磨時(shí)光，尋求快樂。

2.擇偶動(dòng)機(jī)不純。據(jù)分析，2%的大學(xué)生戀愛動(dòng)機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對象的時(shí)候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價(jià)值，就會(huì)采取一切措施，進(jìn)行攻擊。為達(dá)目的不擇手段。同時(shí)有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會(huì)的地位去尋找愛情，而且有的大學(xué)生同時(shí)與多個(gè)異性進(jìn)行交往，不建立關(guān)系。

3.好奇心較重。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期后期，生理機(jī)能基本成熟，心理機(jī)能趨于成熟，精力充沛，渴望異往。在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識發(fā)展了，個(gè)體發(fā)展必然會(huì)在個(gè)人生活中得以體現(xiàn)，對異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。

4.不注重戀愛的后果。當(dāng)代大學(xué)生的心理大多數(shù)都存在著這樣的想法，兩個(gè)人在一起一天開心就好，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往，把戀愛當(dāng)成“愛的初體驗(yàn)”和“充實(shí)大學(xué)的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個(gè)人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業(yè)那天一起分手”也成為正常現(xiàn)象。但雙方也表現(xiàn)出極為平靜，這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結(jié)局，從而體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對愛情的不負(fù)責(zé)任。

5.道德觀念淡化。長期以來中國的傳統(tǒng)道德對大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但隨著西方思想的傳入，大學(xué)生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學(xué)生“性”及婚姻問題產(chǎn)生了影響，在這種新思想的影響下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。

6.愛情與事業(yè)定位不當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生在面對愛情和學(xué)業(yè)的時(shí)候，往往是把愛情放在首位，認(rèn)為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個(gè)不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不可能耽誤學(xué)習(xí)，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的時(shí)候心理根本沒有愛情的存在。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，互不影響。

7.物質(zhì)至上。功利性、權(quán)利性的戀愛是建立在對方的家庭、社會(huì)地位上，或者以自己的條件優(yōu)越為背景作為雙方感情的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)上認(rèn)為女性依賴性強(qiáng)，大多數(shù)女性希望把自己的將來托付給一個(gè)即可靠、又安穩(wěn)的人身上。但隨著社會(huì)的發(fā)展，功利性、權(quán)利性的愛情不僅僅表現(xiàn)在女性身上。當(dāng)代大學(xué)生男女功利性、權(quán)利性的色彩都明顯越來越多起來，越來越把自己的將來寄托在對方身上。當(dāng)然，這種功利性、權(quán)利性的戀愛觀形成也與社會(huì)就業(yè)壓力、主觀個(gè)人心理上的成熟有關(guān)系。

四、樹立合理戀愛觀

針對上述大學(xué)生戀愛的心理特征和存在的問題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。首先學(xué)校和社會(huì)具有不可推卸的責(zé)任，應(yīng)為大學(xué)生營造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍和健康向上的環(huán)境，同時(shí)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的戀愛觀，在這里就不再贅述。下面主要談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生自身應(yīng)該怎樣做。

(一)充分認(rèn)識到戀愛要受法律法規(guī)的約束

作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)具備一定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改后的婚姻法增加了關(guān)于禁止重婚的規(guī)定，在總則則增加規(guī)定夫妻應(yīng)當(dāng)相互忠實(shí)、相互扶助。在法律責(zé)任中，重婚追究其刑事責(zé)任，因一方重婚而導(dǎo)致的離婚的，無過失的一方有權(quán)請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規(guī)范婚姻關(guān)系。對于戀愛中的一些過激行為，大學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)清醒的認(rèn)識，大學(xué)生應(yīng)該意識到，規(guī)范和約束自己的行為，不僅僅是社會(huì)主義道德要求，同時(shí)也是社會(huì)主義法律要求。

(二)對愛情有崇高的定位

人的一生短暫而豐富多彩，在一個(gè)人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結(jié)發(fā)夫妻會(huì)最牽腸掛肚，也只有愛情會(huì)給人無限的力量去完成任何一個(gè)不可能完成的任務(wù)。青少年大學(xué)生考慮愛情的問題是無須指責(zé)的，但一定要正確認(rèn)識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實(shí)人生，促進(jìn)成材，構(gòu)建和諧家庭。的愛情則表現(xiàn)出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內(nèi)容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關(guān)系，當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補(bǔ)虛”等戀愛動(dòng)機(jī)不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。

(三)加強(qiáng)戀愛過程中的道德責(zé)任感

戀愛與道德有著密切的關(guān)系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當(dāng)成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個(gè)人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關(guān)呢?其次，大學(xué)生經(jīng)不住金錢、權(quán)貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當(dāng)今最流行的詞匯，而且在一些娛樂場所，大學(xué)生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學(xué)生的最新理念。

戀愛與大學(xué)生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學(xué)生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。

(四)正確處理學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系

在相當(dāng)一部分同學(xué)眼里，愛情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的，愛情能促進(jìn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。確實(shí)，在大學(xué)生中，存在愛情與事業(yè)“雙豐收”，但比率相當(dāng)?shù)停耙磺姓嬲齻ゴ蟮娜宋铮瑳]有一個(gè)是因?yàn)閻矍槎l(fā)狂的人，因?yàn)閭ゴ蟮氖聵I(yè)抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學(xué)生們更應(yīng)利用自己的“黃金時(shí)期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個(gè)方面的能力。大學(xué)生不能因?yàn)楹闷娑^早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當(dāng)愛情真的降臨到你身上時(shí)，要進(jìn)行理智的思考，擺正愛情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。戀愛觀實(shí)際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強(qiáng)教育和管理，這樣才能幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，引導(dǎo)他們正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

(五)學(xué)會(huì)識別愛情，注重保護(hù)自己

在愛的時(shí)候，戀人的智商幾乎為零。因?yàn)樵邗r花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)巍蹦鞘窍喈?dāng)難的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動(dòng)作、高貴的氣質(zhì)欺騙著無數(shù)無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動(dòng)機(jī)里，尤其是女性同學(xué)更應(yīng)該注意，“”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運(yùn)落在你的身邊，你一定要識別它的“真?zhèn)巍保灰蔀閻矍榈臓奚贰Ｕ鎼凼遣恍枰魏纬兄Z的，有承諾的愛情就預(yù)示著即將走到盡頭。兩個(gè)人最需要的是真情實(shí)感，只有這樣，愛情才會(huì)結(jié)出美麗、燦爛的花環(huán)。

篇4

一對貧困的打工戀人，為了圓共同的的大學(xué)夢，簽下“愛情協(xié)議”：男方先供女方上大學(xué)，待女方學(xué)成后再供男方上大學(xué)。然而，當(dāng)這份“愛情協(xié)議”進(jìn)行了一半、女方大學(xué)畢業(yè)時(shí)，男方被查出患上尿毒癥。

這份“愛情協(xié)議”能否經(jīng)受住考驗(yàn)？它的背后究竟有著怎樣動(dòng)人的故事？

相同的理想：打工戀人要上大學(xué)

28歲的楊毅家住安徽省桐城市新渡鎮(zhèn)。1998年夏，19歲的楊毅高中畢業(yè)了。因?yàn)榧抑行置枚啵依锝?jīng)濟(jì)拮據(jù)，楊毅放棄了繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會(huì)。年底，楊毅在親戚的介紹下，進(jìn)入淮南某國有企業(yè)工作。

2001年10月14日，是令楊毅刻骨銘心的日子――他下崗了！雖然丟了鐵飯碗，但他并沒有失去信心。失業(yè)沒幾天的楊毅收拾好行李，告別了年邁的父母，只身前往杭州一家電子廠打工。

在電子廠工作時(shí)，楊毅認(rèn)識了同為老鄉(xiāng)的女孩錢黎。錢黎一心想上大學(xué)，但命運(yùn)弄人，她在高考中發(fā)揮失常，不幸名落孫山。本想復(fù)讀一年，可是病床上的母親讓她開不了口，她孤身來到杭州，開始了孤獨(dú)飄零的生活。

兩人相同的命運(yùn)，讓楊毅對眼前這個(gè)外柔內(nèi)剛的女孩產(chǎn)生了別樣的情愫。因?yàn)榕d趣相投、愛好相似，一來二去，兩個(gè)身處異鄉(xiāng)的年輕人漸漸擦出了愛的火花。

不久，因?yàn)閷W(xué)歷低下，錢黎被辭退了。錢黎為此情緒低落。一天，錢黎對楊毅說：“我想上大學(xué)，我們互供對方上學(xué)吧。”楊毅沒反應(yīng)過來，錢黎接著把詳細(xì)的想法及策略說了一遍。楊毅才意識到女友是認(rèn)真的。看到女友堅(jiān)定的眼神，楊毅說不出拒絕的理由，點(diǎn)頭答應(yīng)了。

楊毅決定讓錢黎先考，等畢業(yè)找到工作后，自己再考，聽著男友的承諾，一絲甜蜜的幸福感涌上錢黎心頭。為了讓楊毅放心，錢黎主動(dòng)提出簽訂愛情協(xié)議，大意如下：一、甲方和乙方感情穩(wěn)定，彼此關(guān)心體貼。二、甲方供乙方上大學(xué)，直至大學(xué)畢業(yè)，期間，乙方的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)都由甲方承擔(dān)。三、乙方大學(xué)畢業(yè)后主動(dòng)承擔(dān)起供甲方上大學(xué)的職責(zé)。四、在本協(xié)議約定的事項(xiàng)中，如有一方違約，將遭遇其永久的良心譴責(zé)。就這樣，一對同在異鄉(xiāng)打工的情侶用自己的情感莊嚴(yán)地簽下了這份愛情協(xié)議。

錢黎開始為自己的夢想做著最后的準(zhǔn)備，重新拾起高中課本，開始備戰(zhàn)高考。為了多賺點(diǎn)錢供錢黎讀書，楊毅決定每天多干2小時(shí)活。錢黎在楊毅濃濃的關(guān)愛下，更加充滿信心迎接挑戰(zhàn)。

2003年5月，錢黎回到當(dāng)?shù)貓?bào)名參加高考。

只為女友的夢，再苦再累我也心甘情愿

2003年8月，楊毅終于聽到了振奮人心的消息：錢黎以607分的優(yōu)異成績被浙江廣播學(xué)院錄取。接到錄取通知書的那一刻，楊毅比錢黎還要興奮，緊緊抱著她泣不成聲。

接下來，楊毅就要籌集女友的學(xué)費(fèi)了，雖然早已開始做準(zhǔn)備，兩人省吃儉用存下了5000元錢，可是面對一年近萬元的學(xué)費(fèi)，楊毅還是犯愁了。眼見開學(xué)的日子越來越近了，楊毅的心也揪得越來越緊。考慮再三，他還是決定找?guī)讉€(gè)關(guān)系不錯(cuò)的兄弟幫忙想想辦法。朋友們都被楊毅執(zhí)著的愛而打動(dòng)，紛紛解囊相助，湊夠了錢黎的學(xué)費(fèi)。9月3日，楊毅陪著女友到學(xué)校報(bào)到。

由于錢黎所學(xué)的專業(yè)需要經(jīng)常參加各種見習(xí)活動(dòng)，這就增加了許多開支，雖然她也不停地兼職做家教來減輕楊毅的負(fù)擔(dān)，可是日子還是過得捉襟見肘。

10月10日，楊毅收到錢黎的一封信，看完信，楊毅真切感到了壓力的存在。原來，錢黎在學(xué)校表現(xiàn)出眾，學(xué)校將一個(gè)去北京電視臺見習(xí)的名額留給了她。雖說這是一次難得的機(jī)會(huì)，但去北京的費(fèi)用是可想而知的。

為了女友的愿望，楊毅利用晚上的時(shí)間到一家桑拿浴室給別人擦背。兩個(gè)星期后，楊毅終于湊夠了錢黎去北京見習(xí)的費(fèi)用，并一再叮囑錢黎好好學(xué)習(xí)就行了，其它的都不用操心。收到錢的錢黎除了對男友充滿感激外，并不能想象男友為了自己付出了怎樣的艱辛與汗水。

此后，楊毅一邊不折不扣地干好自己在公司的工作，一邊到澡堂打零工。雖然日子是如此清苦，但想想女友光明的前途就讓他感到滿足。

每逢女友開學(xué)后，楊毅就在為女友的第二年學(xué)費(fèi)做準(zhǔn)備。迫不得已時(shí)，楊毅有時(shí)要同時(shí)打三份工。2005年4月，楊毅又找了一份兼職，在杭州名人俱樂部做服務(wù)生，盡管工作十分辛苦，楊毅還是咬咬牙堅(jiān)持下來。

春節(jié)回家，楊毅走進(jìn)家門，好半天，母親都沒能認(rèn)出這就是讓自己朝思暮想的兒子。因?yàn)椋瑮钜阌趾谟质荩赣H哭著撲過去追問兒子：“你這是怎么了？怎么瘦成這樣？在外面不順心就回來吧。”“媽，沒事，可能是太忙了，別擔(dān)心。”楊毅輕描淡寫地說著，他不敢把自己在外面吃苦的事告訴父母，他不愿看到父母為自己擔(dān)心。

時(shí)間的車輪飛快旋轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)眼間，楊毅那“累并快樂著”的生活持續(xù)到了今年3月。眼看學(xué)業(yè)無憂的女友面臨畢業(yè)，楊毅想到自己的使命即將圓滿完成，為了能和女友比翼雙飛，他辭去了電子廠和擦背的活，開始復(fù)習(xí)高中課程，準(zhǔn)備參加今年6月的高考。兩人構(gòu)畫著未來的生活，一切就如想像的那般美好。

無情病魔突襲，“愛情協(xié)議”經(jīng)受考驗(yàn)

已經(jīng)丟下書本十年的楊毅，深切感受到了復(fù)習(xí)備考的不易，畢竟已經(jīng)很多年沒有接觸過書本了，平時(shí)忙得連報(bào)紙都很少看的他，一下子要在短時(shí)間內(nèi)將6門課程的知識點(diǎn)全部記憶下來，還是很吃力。楊毅每天除了給錢黎準(zhǔn)備一日三餐之外，將所有的時(shí)間全部用在背誦上。他將重點(diǎn)全部抄寫在一個(gè)小冊子上，哪怕出門買菜，都會(huì)拿著本子背上一點(diǎn)。

一個(gè)多月過去了，到5月份的時(shí)候，楊毅在錢黎的指導(dǎo)下，已經(jīng)將語文、政治、歷史、地理四個(gè)科目復(fù)習(xí)完畢，剩下一個(gè)月的時(shí)間全力以赴攻克數(shù)學(xué)和英語兩大難題。

然而，就在楊毅“痛并快樂著”進(jìn)行高考前最后沖刺的時(shí)候，2007年5月11日，楊毅突然在衛(wèi)生間暈倒，本以為是簡單的感冒，于是也沒有在意。無意中跟錢黎提起，錢黎堅(jiān)持要楊毅去醫(yī)院檢查。誰知，檢查的結(jié)果仿佛晴天霹靂：楊毅竟然患上了尿毒癥！錢黎連忙將楊毅送到浙江醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院進(jìn)行搶救。

按照醫(yī)院專家的建議，兩人回到家鄉(xiāng)安徽桐城，住進(jìn)桐城市第二人民醫(yī)院進(jìn)行保守治療。為了陪在楊毅身邊，錢黎已經(jīng)錯(cuò)過了今年找工作的機(jī)會(huì)。她想了很多辦法，當(dāng)她得知換腎是惟一能夠挽救楊毅生命的有效辦法后，就偷偷找到了醫(yī)院的專家，要求捐出自己的一個(gè)腎。起初醫(yī)生并不同意，因?yàn)檫@樣對錢黎的身體損害非常大。但在錢黎的一再堅(jiān)持下，醫(yī)生被錢黎感動(dòng)了，為他們做了配對檢查，但結(jié)果是“不配型”――這最后的希望也破滅了，錢黎拿著化驗(yàn)單，絕望得欲哭無淚。

為了維系生命，楊毅每周必須做兩次透析，一個(gè)星期的費(fèi)用就高達(dá)760元。為了籌錢，錢黎將家中所有值錢的東西都賣了。錢黎實(shí)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)積蓄，也已經(jīng)全部花光。錢黎只能一邊陪在楊毅的病床邊，一邊抽空做一些兼職掙錢。后來，錢黎打聽到就在楊毅住的醫(yī)院，有些病房招護(hù)工，工資還比較高，就是很辛苦，但能夠做一次拿一次現(xiàn)錢。想到不用走遠(yuǎn)就能做事，車錢省了不說，還能夠有更多的時(shí)間照顧楊毅，于是錢黎接下了這個(gè)活，背著楊毅做起了護(hù)工，在重癥病房照顧生活不能自理的病人，干的凈是臟活累活。每天換下衣服，出現(xiàn)在楊毅的病床前的時(shí)候，錢黎必須卸下所有的疲憊，不能讓楊毅知道。

每個(gè)星期天錢黎接到薪水的時(shí)候，是最踏實(shí)的時(shí)候。因?yàn)檫@就意味著男友下個(gè)星期的透析費(fèi)用有了著落，每做一個(gè)星期的透析，也就意味著等待配型多了一份希望。現(xiàn)在錢黎要做的，就是想盡一切辦法攢錢，給他換腎！

因?yàn)椴淮_定男友究竟還能走多遠(yuǎn)，錢黎不想兩人將遺憾永遠(yuǎn)地帶走，她曾很多次地向楊毅提出登記結(jié)婚，但楊毅一次次地拒絕了。他對錢黎說：“我不能再拖累了你，你應(yīng)該去尋找自己的幸福。”但是錢黎堅(jiān)決地說:“我不會(huì)就這樣放下你不管，我要給你治病，跟你結(jié)婚，供你考上大學(xué)！”在錢黎的堅(jiān)持下，2007年8月20日，兩人終于在桐城市民政局領(lǐng)到了結(jié)婚證。沒有鮮花喜糖，更沒有浪漫的儀式，兩個(gè)走過了5年風(fēng)雨的戀人，就這樣正式結(jié)為夫妻。

篇5

【中圖分類號】 R 161.5 R 395.6 B 823.3

【文章編號】 1000-9817(2007)03-0270-02

【關(guān)鍵詞】 情感；個(gè)性；對比研究；學(xué)生

上世紀(jì)70年代，Rubin認(rèn)為愛情是可以測量的獨(dú)立概念，可視為一個(gè)人對特定他人的多面性態(tài)度（multifaceted attitude），并編制了愛情量表（Love Scale）和喜歡量表（Liking Scale）。1986年，美國心理學(xué)家Hendrick等依據(jù)加拿大社會(huì)學(xué)家John Alan Lee（1973）的愛情態(tài)度類型理論編制了“Love Attitudes Scale”［1］，施測于807個(gè)大學(xué)生，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)的確有6個(gè)維度，因此驗(yàn)證了Lee的愛情態(tài)度類型理論。中國的愛情心理學(xué)實(shí)證研究較美國遲緩。臺灣心理學(xué)界王慶福（1994）［2］采用Sternberg的愛情三角理論（Triangular theory of love）作了實(shí)證性研究。大陸心理學(xué)界，肖海雁［3］應(yīng)用故事情景投射法研究對626名大學(xué)生愛情觀進(jìn)行了差異性實(shí)證。

大學(xué)階段是愛情萌芽發(fā)展最快速也是最關(guān)鍵的階段。該研究通過了解大學(xué)生的愛情傾向，以便對大學(xué)生愛情特點(diǎn)有更深的認(rèn)知。

1 對象與方法

1.1 對象 選取浙江某高校826名一～四年級學(xué)生為研究對象，其中男生386名，女生440名；大一年級學(xué)生196名，大二年級學(xué)生268名，大三年級學(xué)生214名，大四年級學(xué)生158名。樣本的選取按隨機(jī)抽樣要求，具有一定的代表性。

1.2 工具 美國心理學(xué)家Hendrick等依據(jù)Lee的愛情態(tài)度類型理論編制的“Love Attitudes Scale”，包括愛、游戲愛、友伴愛、現(xiàn)實(shí)愛狂熱愛和奉獻(xiàn)愛6個(gè)分量表，采用李克特5分的作答方式。該量表的KMO值（KMO是Kaiser-Meyer-Olkin的取樣適當(dāng)性量數(shù)，其值愈大時(shí)，愈適合作因素分析）為0.849（>0.8）。

Bartlett's球形檢驗(yàn)的卡方值為1 491（df為435）、P

說明其相關(guān)矩陣間有共同因素存在。因素分析結(jié)果共獲得6個(gè)特征值大于1的因素，共解釋總方差的68.56%。作斜交旋轉(zhuǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因素結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，因素涵蓋題目沒有變化，與6個(gè)維度內(nèi)容吻合。

120人2周后的重測信度系數(shù)介于0.685～0.868之間，平均值為0.767；內(nèi)部一致性6個(gè)分量表在0.612～0.815之間。

為了驗(yàn)證量表6個(gè)維度結(jié)構(gòu)的合理性，應(yīng)用LISREL 8.53作驗(yàn)證性因素分析，通過理論模型與實(shí)際數(shù)據(jù)的擬合程度驗(yàn)證量表的維度結(jié)構(gòu)。本研究中各項(xiàng)指標(biāo)均在 0.80以上，RMSEA為0.051，說明總體上6個(gè)維度的結(jié)構(gòu)可以接受。

1.3 方法 由研究者為主試，對826名被試在1周內(nèi)分4批集體施測。所獲數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 11.5作探索性因素分析和t檢驗(yàn)，以LISREL 8.53作驗(yàn)證性因素分析。

2 結(jié)果

2.1 不同年級學(xué)生愛情傾向比較 以單因子方差分析比較各年級學(xué)生在愛情傾向上的差異，發(fā)現(xiàn)大三、大四年級學(xué)生較大一年級學(xué)生更傾向于現(xiàn)實(shí)之愛，多站在現(xiàn)實(shí)的角度選擇符合自己想法的異性朋友。見表1。

2.2 男女大學(xué)生愛情傾向比較 見表2。

由表2可見，經(jīng)t檢驗(yàn)，男女大學(xué)生在愛情傾向上差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，男大學(xué)生在愛、游戲愛及奉獻(xiàn)愛3個(gè)維度的得分顯著高于女大學(xué)生。

3 討論

3.1 愛情態(tài)度量表應(yīng)用的分析 Hendrick等編制的愛情態(tài)度量表是研究愛情的重要工具。從國內(nèi)外應(yīng)用來看，Davies（1996）［4］采用此量表測量大學(xué)生及研究所學(xué)生的愛情態(tài)度與其人格特征的相關(guān)性；Levesque（1993）［5］使用自行修訂后的該量表，測查了青少年的愛情態(tài)度。臺灣學(xué)者吳昭儀（2003）等［6］也使用自行修訂后的該量表做相關(guān)研究。本研究將原量表的李克特5分的作答方式改為百分比6點(diǎn)符合程度，信度與效度分析結(jié)果表明，該量表的30題在中國大陸應(yīng)用具有心理計(jì)量學(xué)要求的信度與效度，某些具體指標(biāo)甚至好于臺灣。

3.2 不同年級學(xué)生愛情傾向的差異 研究結(jié)果顯示，大三、大四年級學(xué)生較大一年級學(xué)生傾向于現(xiàn)實(shí)愛，更多地站在現(xiàn)實(shí)的角度選擇符合自己想法的異性朋友。選擇對象時(shí)，可能會(huì)考慮對方家庭環(huán)境、父母親觀念、生活與社會(huì)適應(yīng)能力及未來成就，而且在雙方交往過程中，不僅僅限于談情說愛，還會(huì)督促對方努力上進(jìn)，以增加對方的價(jià)值認(rèn)識。從得分上看，大一年級學(xué)生在游戲愛、友伴愛2個(gè)維度上的得分高于大四年級學(xué)生，大二、大三年級學(xué)生在愛維度上的得分高于大一年級學(xué)生，但都未達(dá)到顯著性水平。

篇6

林欣1989年5月出生于興安盟扎賚特旗的一個(gè)偏僻村莊。她16歲那年，母親患了乳腺癌，這個(gè)原本就清貧的家更加陷入了困境。

2008年7月，林欣考上了內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院。父母四處借債，好不容易才為她湊齊了近萬學(xué)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

第一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，林欣的父親打來電話，嘆息著說，臨近春節(jié)，債主都找上門來，林欣難受極了，當(dāng)即決定寒假不回家，留在呼和浩特打工掙錢還債。

她應(yīng)聘到學(xué)校附近的一家小餐館，就是在那里，她認(rèn)識了劉旭強(qiáng)，那天晚上，劉旭強(qiáng)與幾個(gè)朋友在餐館吃飯，等了半個(gè)小時(shí)，菜還未上桌，幾個(gè)朋友耐不住性子，高聲叫罵起來，劉旭強(qiáng)一觀察，發(fā)現(xiàn)餐館里送菜的只有林欣一個(gè)人，忙得直打轉(zhuǎn)，可還是應(yīng)付不了幾桌客人，不由得產(chǎn)生憐香惜玉之感，便主動(dòng)幫林欣端菜，并安撫埋怨的顧客。林欣感激極了。

那天，劉旭強(qiáng)一直守在餐館里，等林欣忙完后，他主動(dòng)提出送她回去，出于感激，林欣沒有拒絕。

兩人一邊走一邊聊。林欣得知，比她大兩歲的劉旭強(qiáng)家住呼和浩特市郊區(qū)的豐鎮(zhèn)，因?yàn)榧揖池毟F，他初中一畢業(yè)就開始打工掙錢，如今在當(dāng)?shù)匾患医ㄖ?duì)打工。

當(dāng)?shù)弥中赖那闆r后，劉旭強(qiáng)心里一動(dòng)，問：“你有男朋友了嗎?”林欣老實(shí)地?fù)u搖頭。劉旭強(qiáng)立即驚喜地說“你不要為錢擔(dān)心，我手頭還有些積蓄，明天就拿給你!”

林欣本想拒絕，但她知道，僅靠自己短期打工，根本不可能還清債務(wù)，下一學(xué)年的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)更是個(gè)難題。想到這里，她把拒絕的話生生咽了回去，不好意思地說：“謝謝你，等我有了錢，立刻還給你。”

第二天，劉旭強(qiáng)果然送來了4000元錢。林欣要給他寫借條，劉旭強(qiáng)卻試探性地提出：“別寫了，你做我的女朋友，我就資助你讀完大學(xué)。”

林欣面紅耳赤，她心目中的白馬王子并不是眼前其貌不揚(yáng)，僅有初中學(xué)歷的打工仔劉旭強(qiáng)。但4000元錢對于那時(shí)的她來說，誘惑太大了。猶豫片刻后，她還是飛快地寫下借條，交給了劉旭強(qiáng)。

春節(jié)臨近，劉旭強(qiáng)拉著林欣到商場給她買了幾件漂亮衣服，還給了她500元錢作為壓歲錢。劉旭強(qiáng)的“糖衣炮彈”讓林欣一步步放棄了原則。當(dāng)劉旭強(qiáng)攬住她時(shí)，她躲閃一陣后就坦然接受了……

林欣默認(rèn)了劉旭強(qiáng)成為她的男友，但她對劉旭強(qiáng)“約法三章”，其中最重要的一條就是暫時(shí)不公開他們的戀情，以免影響自己的學(xué)業(yè)。劉旭強(qiáng)滿口答應(yīng)。

其實(shí)，林欣提出的條件只是借口，她真實(shí)的想法是自己目前上大學(xué)需要錢，此時(shí)把劉旭強(qiáng)當(dāng)成臨時(shí)男友來“以戀養(yǎng)學(xué)”，一旦自己有了錢，馬上就還給他，同時(shí)結(jié)束這段“戀情”。她哪里料到，自從她接受這曖昧資助后，就注定了噩夢纏身!

以身抵債，曖昧難了空遺恨

與林欣“相愛”后，劉旭強(qiáng)并沒有恪守承諾，而是經(jīng)常張揚(yáng)地來到學(xué)校找林欣。他第一次來時(shí)，林欣怕同學(xué)笑話她找了個(gè)民工男友，就躲在寢室里不下樓。

不料，劉旭強(qiáng)竟在樓下高喊：“林欣，我愛你!”結(jié)果引得全樓女人推窗探頭看熱鬧。林欣尷尬不已，只得下樓與劉旭強(qiáng)見面。

事后，她責(zé)怪劉旭強(qiáng)不守承諾，劉旭強(qiáng)卻保證道：“我也是太想見到你了，下次我堅(jiān)決‘隱身’!”

然而，劉旭強(qiáng)的“下次”似乎永無盡頭。有幾次，他拜托宿舍樓的女生捎信給林欣，還特意強(qiáng)調(diào)自己是林欣的男友，資助了她上大學(xué)的費(fèi)用……這些話傳到林欣耳朵里，她羞愧難當(dāng)，只能蒙著被子偷偷地哭。

林欣也想過要與劉旭強(qiáng)一刀兩斷，但想到欠下劉旭強(qiáng)的錢無法歸還，她又無計(jì)可施。而且，每次見面，劉旭強(qiáng)都硬塞給她一兩百零花錢。錢雖不多，卻是林欣重要的生活費(fèi)來源。想來想去，她只好主動(dòng)到劉旭強(qiáng)打工的建筑工地與他約會(huì)，以減少他來學(xué)校的次數(shù)。

可是，工地上惡劣的環(huán)境，以及劉旭強(qiáng)和工友之間粗俗不堪的玩笑，讓林欣難以忍受。她越來越清醒的認(rèn)識到，劉旭強(qiáng)與她心目中的男友差距太大了。劉旭強(qiáng)顯然也有這種憂慮，一次，他諳林欣吃飯，幾杯酒下肚后，他痛苦地說，“林欣，我真怕失去你!我們工地的同事知道我談了個(gè)女大學(xué)生，都很羨慕我。如果你離開我，我也不活了!”

劉旭強(qiáng)的酒后真言讓林欣感到害怕。當(dāng)天晚上，看著劉旭強(qiáng)被燒紅的眼睛，她心虛地說：“如果你真的愛我，就不要碰我，我想把最美好的時(shí)刻留到結(jié)婚的那天。”林欣的話無懈可擊，劉旭強(qiáng)只得作罷。

2009年11月2日，劉旭強(qiáng)打電話約林欣出來。一見面，劉旭強(qiáng)就氣鼓鼓地問她“你是不是移情別戀了?”林欣一驚，下意識地矢口否認(rèn)。

劉旭強(qiáng)盯著她的眼睛問：“那你跟袁斌怎么回事?”林欣的臉一紅，目光躲閃著。原來，袁斌是林欣的同學(xué)，追求她很久了。

林欣暗中將袁斌與劉旭強(qiáng)作過比較，無論是在相貌上還是學(xué)識談吐上，劉旭強(qiáng)與袁斌都不可同日而語。但是，她畢竟答應(yīng)了做劉旭強(qiáng)的女朋友，一時(shí)還無法接受袁斌。

后來，袁斌從別的同學(xué)口中得知林欣正跟劉旭強(qiáng)“戀愛”。從林欣欲言又止的神態(tài)中，他猜出了幾分，知道林欣并不真的愛劉旭強(qiáng)。

于是，他勸林欣說：“只要你跟劉旭強(qiáng)斷絕關(guān)系，我不會(huì)在意你的過去。”林欣被感動(dòng)了，經(jīng)過一番權(quán)衡，她的愛情天平傾向了袁斌……

見林欣沉默不語，劉旭強(qiáng)更是疑慮重重，他發(fā)火道：“我知道我攀不上你!你想分手，那好，你立即把我花在你身上的錢還給我，否則我到你們學(xué)校去鬧，讓你不得安寧!”

林欣心里盤算一下，近一年來，她已經(jīng)花掉劉旭2萬多元錢，這筆巨款她是無論如何也拿不出來的。她擔(dān)心劉旭強(qiáng)鬧到學(xué)校里去，只好違心地說，“我跟袁斌只是同學(xué)關(guān)系，請相信我，你是我唯一的男朋友。”聽了這話，劉旭強(qiáng)眉開眼笑。林欣則長吁一口氣。

好不容易勸走了劉旭強(qiáng)，袁斌的電話就來了，說在食堂等她一起吃飯。林欣趕到食堂時(shí)，袁斌還在等著，飯菜上還用空碗蓋著怕涼了，林欣心里一陣感動(dòng)。

林欣經(jīng)濟(jì)上依賴著劉旭強(qiáng)，心里卻愛著袁斌，進(jìn)退兩難的她只能在兩個(gè)男人之間“走鋼絲”：在學(xué)校里，她跟袁斌一起自習(xí)，聊天，吃飯，可謂形影不離，節(jié)假日，她就去10多里外的代州營村，看望住在工棚里的劉旭強(qiáng)，安撫他。有時(shí)，她剛剛與袁斌吻別，就立即轉(zhuǎn)換角色給劉旭強(qiáng)發(fā)幾條溫情脈脈的短信

2010年1月11日上午，林欣接到妹妹從老家打來的電話，說母親身上癌細(xì)胞擴(kuò)散，必須馬上做手術(shù)。林欣急得眼淚直流。去哪里給母親籌集醫(yī)藥費(fèi)呢?袁斌跟他一樣，也是窮學(xué)生一個(gè)。想來想去，她還是把希望寄托到了劉旭強(qiáng)身上。

當(dāng)她向劉旭強(qiáng)求援后，劉旭強(qiáng)二話沒說就拿出全部積蓄，又向工友求助，湊了1萬元交給林欣，解了林欣的燃眉之急。

1月28日，得到母親病情有所好轉(zhuǎn)的消息后，林欣高興萬分，特地請劉旭強(qiáng)吃飯。

劉旭強(qiáng)喝了點(diǎn)酒，仗著酒勁，對林欣動(dòng)手動(dòng)腳，說：“我資助你3萬多元了，只要你順從了我，我們之間的賬就一筆勾銷!”說著，他掏出林欣寫的欠條，當(dāng)著她的面撕掉了。林欣頓時(shí)放了心，于是，她不再掙扎，任由劉旭強(qiáng)將她按到床上……

事后，林欣感到一陣輕松――她覺得自己用身體還了債，從此就自由了。沒料到，才過了兩天，劉旭強(qiáng)又到學(xué)校里找她。她板著臉說“不要忘了你的承諾，咱們已經(jīng)結(jié)束了!”劉旭強(qiáng)說盡好話，林欣就是不肯回頭。

劉旭強(qiáng)惱羞成怒，威脅說“上次我們親熱時(shí)，我偷偷用手機(jī)拍下了照片。你要是不跟我好，我就把照片發(fā)到你們學(xué)校的網(wǎng)上!”

林欣嚇傻了，連聲哀求他別這么做，在劉旭強(qiáng)的威逼下，林欣只好承諾不離開他。劉旭強(qiáng)這才心滿意足地走了，看著他的背影，林欣悔恨交加。

可悲!“以戀養(yǎng)學(xué)”釀命案

為了“看牢”林欣，劉旭強(qiáng)索性在財(cái)經(jīng)學(xué)院附近租了一間民房，要求與她同居。林欣一口回絕，劉旭強(qiáng)卻又以“艷照”相威脅。林欣欲哭無淚，只好妥協(xié)。她對袁斌謊稱自己妹妹來呼和浩特打工，她要和妹妹在校外租房住，袁斌信以為真。

林欣和劉旭強(qiáng)同居后，劉旭強(qiáng)身上的缺點(diǎn)暴露無遺：每當(dāng)林欣看書學(xué)習(xí)時(shí)，劉旭強(qiáng)就故意把電視聲音調(diào)到最大，以抗議她不和他說話，林欣買了學(xué)習(xí)資料，劉旭強(qiáng)就心疼，“真是浪費(fèi)錢，還不如買點(diǎn)好吃的補(bǔ)補(bǔ)身體呢”

劉旭強(qiáng)還不顧林欣的勸阻，躺在床上抽煙，搞得小屋里烏煙瘴氣。不但如此，他還經(jīng)常把工地上的朋友帶回來，猜拳喝酒，打牌吹牛。聽著他們粗魯?shù)娜澰挘粗堇锉P狼藉，林欣煩躁不已……

2010年2月初的一天，兩人又為瑣事吵了一架。林欣賭氣說：“你不過是一個(gè)民工罷了，你以為我真的看得上你?總有一天我會(huì)離開你的!”劉旭強(qiáng)一氣之下，居然喝了農(nóng)藥，在醫(yī)院灌腸搶救后才脫離危險(xiǎn)。林欣借機(jī)搬回學(xué)校宿舍居住。

回校后，林欣很自然地找到袁斌。袁斌對林欣呵護(hù)有加，林欣感動(dòng)之余更加堅(jiān)定了和劉旭強(qiáng)了斷的決心。可是，劉旭強(qiáng)卻不死心，一再糾纏。林欣又怕又煩，每天都無心學(xué)習(xí)，滿腦子想的都是怎么和劉旭強(qiáng)了斷。想到強(qiáng)硬分手行不動(dòng)，她便設(shè)法“軟化”劉旭強(qiáng)。

有一次，她主動(dòng)向劉旭強(qiáng)投懷送抱。親熱過后，她溫柔地說：“我現(xiàn)在還是學(xué)生，談戀愛為時(shí)過早，再說我們的事也沒得到我父母的同意。如果你真的愛我，就不要再逼我了。以后，不管我們在不在一起，我都對你心存感激……”劉旭強(qiáng)馬上警惕起來，說：“你當(dāng)我那么好騙嗎?不行，你不能離開我!”

林欣忍無可忍，咬牙說：“你不要再逼我了!我欠你的錢，我會(huì)想辦法歸還現(xiàn)在就給你寫保證書!”說著，她就要拿紙筆。劉旭強(qiáng)卻攔住她，吼道“你以為還錢就算了嗎々我對你付出了這么多感情，你怎么還?”林欣又急又氣，說：“姓劉的，我今天把話挑明，我根本不愛你!你適可而止吧!”說罷，她摔門而出。

林欣離開后，劉旭強(qiáng)不停地給她打電話。林欣不勝其煩，干脆換了手機(jī)號，并向?qū)W校申請調(diào)換寢室，想讓劉旭強(qiáng)找不到她。可是，要逃避這段“孽情”談何容易

2010年3月7日上午，劉旭強(qiáng)混進(jìn)學(xué)校，在女生宿舍樓下找到林欣，兩人吵了起來，引來許多學(xué)生圍觀。袁斌聞?dòng)嵹s來，指著劉旭強(qiáng)憤怒地說：“她已經(jīng)跟你分手了，你還糾纏不休，像個(gè)男人嗎?”

劉旭強(qiáng)說不過袁斌，朝著袁斌臉部就是一拳，袁斌早有防備，快速抓住了他的右手，并順勢一扭，劉旭強(qiáng)頓時(shí)痛得嗷嗷直叫。袁斌讓同學(xué)喊來保安，把劉旭強(qiáng)趕出了校門。

3月13日，劉旭強(qiáng)又想了一個(gè)“高招”，他在財(cái)經(jīng)學(xué)院大門外設(shè)了一個(gè)三輪車煎餅攤，在出售的每一張煎餅上面都粘貼了心形標(biāo)志，上面還印著“欣強(qiáng)”字樣。每當(dāng)有學(xué)生來買煎餅時(shí)，他逢人就說林欣是他的女友，令林欣尷尬不已。

她偷偷找到劉旭強(qiáng)，哀求他撤攤，不要在校門口“丟人現(xiàn)眼”。可劉旭強(qiáng)惡狠狠地說：“要我走，除非你繼續(xù)做我女朋友。否則，我就把這個(gè)攤子擺下去，讓你身敗名裂!”

得知此事，袁斌氣憤至極。和林欣商量后，他打電話給衛(wèi)生局舉報(bào)劉旭強(qiáng)沒有衛(wèi)生許可證。結(jié)果劉旭強(qiáng)的煎餅生意才做了4天，就連同三輪車等物品都被沒收了。想著自己人財(cái)兩空，劉旭強(qiáng)恨得咬牙切齒，產(chǎn)生了報(bào)復(fù)的念頭

2010年5月10日晚，林欣與袁斌到校外網(wǎng)吧上搜查學(xué)習(xí)資料。身藏彈簧刀的劉旭強(qiáng)偷偷跟在后面。晚上8點(diǎn)半左右，林欣從網(wǎng)吧出來，抬頭就看到劉旭強(qiáng)怒氣沖沖地站在門口。她心知不妙，拉著袁斌就從網(wǎng)吧后門出去，向?qū)W校跑。劉旭強(qiáng)緊追不放，邊追邊叫：“我要你們好看!”

在學(xué)校西區(qū)大門外，劉旭強(qiáng)追上了兩人，掏出彈簧刀就向林欣捅過去，林欣的手腕頓時(shí)鮮血直流。劉旭強(qiáng)隨即向袁斌撲去，交鋒地對著他胸部連捅5刀。

袁斌血涌如注，倒在地上。劉旭強(qiáng)見狀，丟下彈簧刀，騎上電動(dòng)車逃離了現(xiàn)場。10多分鐘后，120救護(hù)車將林欣和袁斌送到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院。23時(shí)許，院方宣告袁斌死亡。

當(dāng)日凌晨，呼和浩特警方在劉旭強(qiáng)租住的出租屋內(nèi)將其抓獲歸案。在審訊中，劉旭強(qiáng)對所犯罪行供認(rèn)不諱，等待劉旭強(qiáng)的只有法律的嚴(yán)懲

篇7

被“鉆領(lǐng)”愛，

小保姆要做直直的木棉樹

章娟和周子陽的相遇，頗具戲劇性。

那是2004年7月的一天，章娟跟朋友約好去健身，因跑得急，不小心在電梯口撞到了人。被她撞到的小伙子正是周子陽。見章娟漲紅著臉，一再向自己道歉，周子陽覺得眼前這個(gè)穿著T恤、牛仔褲的女孩很有修養(yǎng)也很有趣，不由地記住了她的樣子。沒想到，在健身會(huì)所旁邊的咖啡廳，兩人再次遇到了。有兩面之緣，他們像朋友一樣聊了起來。

章娟得知，周子陽時(shí)年29歲，土生土長的南京人，是中國平安財(cái)險(xiǎn)公司江蘇分公司的一位高管，父母均是大學(xué)老師。出身書香門第的他看上去隨和、儒雅，是一位不折不扣的“鉆領(lǐng)”。被問起自己的工作，章娟臉上閃過一絲不易察覺的尷尬，比起周子陽的優(yōu)越家世，她太普通了……

章娟是安徽巢湖人，1997年，20歲的她獨(dú)自一人來到南京打拼，雖只有高中文化，但她很能吃苦，經(jīng)過幾年努力，成了南京一家大型通信公司的總經(jīng)理助理。可章娟并不滿足這種安逸的生活，考慮到南京家政行業(yè)剛剛起步，家政人員需求量大，她決定辭職創(chuàng)業(yè)。2000年4月，拿著10萬元積蓄，章娟成立了南京“幫你幫我”家政服務(wù)有限公司，說是公司，其實(shí)也就幾個(gè)保姆合伙干。

由于競爭激烈，幾年下來，公司生意一直不溫不火。章娟苦苦撐著，名義上是經(jīng)理，實(shí)際上和一般家政人員干的是同樣的活，她自己也經(jīng)常去雇主家當(dāng)保姆。周子陽很佩服她的勇氣和魄力。分別時(shí)，兩人交換了聯(lián)系方式。之后，章娟總能收到周子陽發(fā)來的問候短信，兩人還經(jīng)常一起出去吃飯，聊工作聊心事。沒過多久，他們確立了戀愛關(guān)系。

這段不般配的愛情，從一開始就遇到了眾多阻礙。周子陽父母雖是大學(xué)老師，思想很開明，但事關(guān)兒子的終身幸福，他們?nèi)滩蛔∴止荆骸斑@年頭，婚姻雖不一定要講究門當(dāng)戶對，可你們倆在身份、學(xué)歷、成長環(huán)境都存在著巨大落差，以后朝夕相對，找不到共同語言，目子怎么過啊，”親戚朋友知道后，也都說周子陽犯傻，甚至還有朋友跟周子陽打賭：“不出一年，你們肯定散伙。”

自己的愛情不被祝福，耳朵又被親朋好友“輪番轟炸”。那段時(shí)間，周子陽承受了很多壓力，可在女友面前，他只字不提，裝作沒事一樣。男友越是這樣，章娟越心疼，一向敢拼敢闖的她自信滿滿地對男友說“大家不看好我們，無非是覺得我能力不夠，以后會(huì)拖累你。你給我一年時(shí)間，就一年，我會(huì)證明給他們看，我絕對不會(huì)成為你的負(fù)擔(dān)。”

于是，為了給愛情謀條“出路”，章娟心里暗暗發(fā)誓一定要把公司辦好，“我要讓自己成為一棵直直的木棉樹，可以驕傲地與你并肩站在一起。”周子陽對女友的“豪言壯語”淡淡一笑，輕聲說：“并肩而站的木棉樹，感情上的共振搖曳才是最幸福的。不過，我們趁年輕干一番自己喜歡的事業(yè)倒是應(yīng)該的。”

沒有給予任何壓力，章娟感動(dòng)于男友的欣賞和鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的市場調(diào)查，她覺得傳統(tǒng)意義上做家務(wù)帶孩子的保姆已經(jīng)不能滿足老百姓的需求，大家更需要一種新型、有時(shí)尚先進(jìn)理念的“精品保姆”。于是，她從附近高校招聘來7名研究生，開始進(jìn)行“秘密培訓(xùn)”。

一個(gè)月后，當(dāng)章娟宣布這7名研究生成為公司的新保姆時(shí)，其他員工都瞪大了眼睛，沒人知道她葫蘆里賣的什么藥。原來，章娟經(jīng)常聽家長們抱怨，自己工作忙，沒時(shí)間照顧孩子，把孩子交給父母，老人又舍不得管，時(shí)間長了，孩子變得很嬌氣，有些孩子還因?yàn)榘謰尣辉谏磉叄荒懶〔缓先骸Ｕ戮晗肴绻芡瞥鲆环N“研究生書童”，不僅負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，而且能陪著孩子鍛煉，對孩子進(jìn)行適時(shí)的心理疏導(dǎo)，一定有很大的市場前景。

可沒想到，“研究生書童”推出市場后乏人問津。周子陽幫女友分析原因：“現(xiàn)在每家都一個(gè)孩子，誰也不敢拿孩子當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，你可以先讓家長免費(fèi)試用一段時(shí)間，等有了口碑，不愁沒生意。”為幫助女友，周子陽極力說服朋友王浩成為了第一個(gè)“吃螃蟹”的人。

王浩是一家電纜公司的銷售經(jīng)理，常年待在上海，和妻子離婚后，兒子游游一直由父母照顧著。可這次回南京來，他發(fā)現(xiàn)孩子變得不愛說話，稍有不順心就發(fā)脾氣，身體也很差，常常感冒發(fā)燒。周子陽找到他時(shí)，出于多年的朋友交情，他勉強(qiáng)答應(yīng)了。

“忽悠”男友，一頓飯的功夫俘獲“軍師”

“研究生書童”李耀上門后，想盡辦法跟游游搞好關(guān)系，陪他看動(dòng)畫片，陪他打球。章娟還時(shí)常找李耀溝通情況，并提醒他，父母不在身邊的孩子，往往比任何人都渴望親情，要適時(shí)地跟游游說父母的事，讓孩子感覺到，爸爸媽媽其實(shí)很愛他。每個(gè)星期天，她還要求李耀帶游游參加一次集體活動(dòng)。一個(gè)月下來，游游話多了，有時(shí)還會(huì)搶著幫奶奶洗碗。孩子的改變讓王浩很欣慰，他親自找到章娟表達(dá)了謝意，并決定繼續(xù)聘用“研究生書童”。

2005年4月13日，章娟對客戶進(jìn)行定期回訪時(shí)，無意中聽對方抱怨：“現(xiàn)在的理財(cái)產(chǎn)品太多，我真不知道怎么選擇，聽說你男朋友是這行的精英，能不能請他幫幫我。”章娟爽快地答應(yīng)了。

晚上回到家，章娟腦子里一直想著這事，現(xiàn)在有很多職場女性或全職太太，手上或多或少會(huì)有一筆“私房錢”，如何理財(cái)，是她們最頭疼的一件事。如果能推出“理財(cái)保姆”，對保姆進(jìn)行專業(yè)的理財(cái)培訓(xùn)，然后為客戶提供科學(xué)理性的理財(cái)服務(wù)，收取一定的服務(wù)費(fèi)，不知能否行得通?

章娟把自己的想法第一個(gè)告訴了男友。周子陽以為自己聽錯(cuò)了：“理財(cái)這事學(xué)問大著呢，做不好，虧得可是別人的血汗錢。”這些章娟都想過，她極力說服男友：“現(xiàn)在每家銀行的理財(cái)產(chǎn)品五花八門，都說自己產(chǎn)品好，可里面究竟摻雜多少水分，你是內(nèi)行人，心里比我清楚。我們的保姆要做的就是詳細(xì)了解每一種理財(cái)產(chǎn)品，給客戶最理性的建議，既省時(shí)又省力，而且24小時(shí)提供服務(wù)，為啥不能做?”不管女友怎么說，周子陽始終持反對意見。

性子倔強(qiáng)的章娟說干就干，可一直找不到滿意的老師來培訓(xùn)，這讓她很頭疼。在章娟心里，男友身為理財(cái)高手，是最合適的人選，可他愿意幫自己嗎?章娟心里沒底。

當(dāng)天晚上，章娟下班后，特意給男友打了個(gè)電話，說要親自下廚，邀請他來家里吃飯。接到電話，周子陽很納悶，這段時(shí)間女友忙得連人影都見不著，自己約她出來吃飯，

她總是推脫，今天不僅主動(dòng)約他吃飯，不會(huì)做菜的她還要親自下廚，不得不讓人感到好奇。

晚上7點(diǎn)，周子陽如約而來。章娟很熱情，一再問男友累不累，要不要喝水，甚至把電視都打開了，調(diào)到了男友最愛看的體育頻道上。這一切，都讓周子陽有種上“賊船”的感覺。

周子陽坐在沙發(fā)上，見女友在廚房里忙進(jìn)忙出，時(shí)不時(shí)傳來菜刀、盤子掉地的聲音，這讓他心里七上八下。他想進(jìn)廚房看看，可女友不讓，說讓他等著吃就好。好不容易，飯萊上桌了，一盤炒糊的青菜，一盤看上去黑黑的豆腐，只有一個(gè)鯽魚湯看上去還不錯(cuò)。周子陽嘗了一口鯽魚湯，說不出什么滋味，不是甜也不是咸，味道很怪。可女友的這份心思，依然讓他很感動(dòng)。

吃過飯，章娟陪男友看電視時(shí)，故意長吁短嘆，似乎有一肚子煩心事。她的異樣果然引起了男友的注意。章娟看著男友，語氣溫柔地說：“子陽，我知道你工作忙，可我一直找不到好的理財(cái)老師來給員工上課啊，你能不能先幫我代幾堂課?”女友之所以這么辛苦打拼，也是為了證明自己，周子陽實(shí)在不忍拒絕，最終答應(yīng)了。章娟高興壞了，拿蘋果當(dāng)聘書，鄭重其事地交到了男友手上：“以后你就是我的軍師。”看著女友一副“奸計(jì)”得逞的表情，周子陽這才明白，自己被“忽悠”了……

果然，“理財(cái)保姆”推出后好評如潮，章娟又適時(shí)推出了“養(yǎng)生保姆”、“家庭小護(hù)士”等特色服務(wù)項(xiàng)目，公司生意越來越好，“幫你幫我“也迅速成為了南京家政行業(yè)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)呐谱印?/p>

2005年元旦，周子陽接到母親打來的電話，邀請章娟去家里吃飯。剛開始時(shí)，周子陽父母是不看好兒子的這段感情，可這一年來，經(jīng)常聽兒子說起章娟在外打拼的不易和辛苦，一個(gè)從農(nóng)村走出來的女孩，憑借著自己的一股夢想努力地奮斗，這份執(zhí)著和堅(jiān)持讓他們刮目相看。以后過日子的是兒子，身份面子都是次要的，只要孩子幸福，他們還渴求什么。吃飯時(shí)，周子陽母親一個(gè)勁地給章娟夾菜“以后有想吃的菜，來家里，我給你做。”

三年后童娟和男友的感情也到了收獲季節(jié)，“并肩而站的木棉樹”開始以婚姻的方式守望著對方……

蝶變教授，丈夫默默的支持如“紅燭火”

2009年2月的一天，章娟接到客戶杰瑞打來的求助電話。杰瑞是美國人，在南京辦了一家外貿(mào)公司。幾天前，他妻子還有三個(gè)孩子專程從美國過來看他。為了迎接家人的到來，杰瑞想在自家的別墅辦一場小型私人宴會(huì)。考慮到妻子人生地不熟，語言又不通，他決定從章娟公司聘請幾位家政人員打理這事。

章娟很想接下這筆訂單，可她知道，自己公司的員工，根本不具備籌辦宴會(huì)的能力。杰瑞遺憾地說：“在國外，家政人員幫雇主籌辦宴會(huì)，接待客人，是一件很平常的事。”章娟想，杰瑞有這樣的需求，很多社會(huì)精英階層肯定也有。她決定招一批高素質(zhì)的員工，然后租套別墅給他們做實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)他們成為能獨(dú)當(dāng)一面的“別墅大管家”。

得知妻子的打算，周子陽覺得，從公司的長遠(yuǎn)利益來看，租套別墅并不劃算，與其這樣不如自己買套別墅作為培訓(xùn)基地。這個(gè)想法章娟也曾有過，可家里的錢大多投進(jìn)了公司，一時(shí)拿不出那么多錢啊。周子陽想了想“真的不行，咱把房子賣了。”

“房子賣了，我們住哪?咱們倆在外租房子倒還沒什么，可孩子必須得有一個(gè)安穩(wěn)的生活環(huán)境。”章娟摸了摸自己的肚子，她已經(jīng)有了幾個(gè)月的身孕。周子陽笑著安慰妻子：“你放心，我絕對不會(huì)讓你們娘倆露宿街頭，真的不行，咱不是有戶外旅行的裝備嗎?我們一家三口就住到戶外，像你說的天天能看到星星也不錯(cuò)。”丈夫的理解和支持讓章娟備受感動(dòng)。

幾天后，周子陽便聯(lián)系好了買家。對方因?yàn)闀簳r(shí)有事，房子不急著住，可以一年后再交房。拿到賣房款后，章娟立即在南京江寧區(qū)祿口鎮(zhèn)奧斯伯恩莊園花227萬元買了一幢別墅。

有了實(shí)習(xí)基地，章娟專門從菲律賓請來外籍老師給員工上課。第一批學(xué)員培訓(xùn)上崗后，章娟推出了“別墅管家服務(wù)“，其中包括幫助雇主打理家務(wù)、家庭理財(cái)、宴會(huì)策劃、安排男女主人的著裝等。每年收取2萬元～12萬元不等的服務(wù)費(fèi)，家政人員工資另計(jì)。這樣算下來，客戶每年要支付約15萬元費(fèi)用。

這無疑在南京家政市場投下一枚“重磅炸彈”，市場前景如何?之前雖然有過深入調(diào)研分析，周子陽還是為妻子捏了一把汗。沒想到，第一位顧客很快找上門來。

劉霞家住南京玄武區(qū)，一家五口住著一幢三層別墅，有一名保姆和一名司機(jī)。“別墅大管家”鄧潔入住劉霞家里后，每天早上，她會(huì)在7點(diǎn)之前，讓保姆準(zhǔn)備好營養(yǎng)早餐，然后安排司機(jī)送孩子上學(xué)。而她則會(huì)親自陪著兩位老人去公園散步。吃過早飯，她會(huì)根據(jù)需要，精心搭配好雇主出門時(shí)穿的衣服。要是有客人過來吃飯，她會(huì)根據(jù)客人的口味，安排好萊式。

2009年春節(jié)前夕，劉霞公公過70大壽。老人喜歡熱鬧，堅(jiān)持要在家里辦酒席。劉霞把這個(gè)任務(wù)交給了鄧潔。那天，來了很多親戚朋友，鄧潔在屋外的花園放了五張桌子，上面擺滿了糖果點(diǎn)心，還為年輕人準(zhǔn)備了自助燒烤。考慮到老人是湖南人，喜歡吃家鄉(xiāng)萊，她特意從酒店請來一位地道的湘菜廚師。

中午12點(diǎn)，宴會(huì)正式開始。為了給老人一個(gè)驚喜，鄧潔根據(jù)章娟的事前安排，特意將劉霞一家所有的照片放大，然后配上文字編輯成冊，送給了老人。當(dāng)看到自己和老伴的合影，和孫子出生時(shí)的照片排在一起，這種生命的延承交替，讓老人感慨萬千。這時(shí)，親戚家的孫子調(diào)皮打翻了湯碗，燙傷了手。鄧潔趕緊拿來燙傷藥膏，給孩子上了藥。

其實(shí)早就在宴會(huì)開始之前，考慮到來的客人中有很多老人和孩子，怕出現(xiàn)意外，章娟就特意告訴鄧潔要；隹備一些常用藥物，以備不時(shí)之需。這樣的“深謀遠(yuǎn)慮”讓劉霞一家很滿意。賓客走后，劉霞特意送鄧潔一份禮物，并打電話給章娟，一再表示感謝。

當(dāng)然，這份喜悅一定要與丈夫分享。而讓周子陽更大的驚喜還在后頭，沒多久，妻子收到了河北工業(yè)學(xué)院發(fā)來的邀請，聘請她擔(dān)任家政系的客座教授。拿著這份邀請函，章娟心里很是激動(dòng)，又有些擔(dān)憂，自己文化水平不高，能擔(dān)當(dāng)好客座教授的職責(zé)嗎?

篇8

維持感情需要浪漫，但是，制造浪漫也需要玫瑰和鉆石。進(jìn)入90后大學(xué)生時(shí)代，談一場戀愛需要多少成本？是誰在為他們的戀愛買單？身處熱戀之中的學(xué)子們又是怎么看待他們無法回避的“戀愛成本”問題呢？

part 1 算算賬——浪漫需要多少成本

賈同學(xué)高同學(xué) 劉同學(xué) 小飛 小胡

生活費(fèi) 500元 800元 1500元 1300元 1000元

戀愛開支 200元左右 400元左右 600元-800元 600元左右 400元-500元

戀愛開支五大項(xiàng)禮品開支最可怕

當(dāng)然，戀愛談的是“愛”，而不是錢。把風(fēng)花雪月拋在一旁，只把世俗之物擺在臺面上，豈不是太煞浪漫的風(fēng)景？可是，談戀愛不能只是“烏托邦”式的空談，必然要考慮到現(xiàn)實(shí)的因素。記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的戀愛成本主要花費(fèi)在以下幾個(gè)方面：一起吃飯、逛街、游玩時(shí)所花的錢；通訊費(fèi)；送禮品的開支等等。

篇9

關(guān)鍵詞：情緒障礙；大學(xué)生；調(diào)節(jié)方法

中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-6124（2013）03-0125-04

大學(xué)時(shí)代是處于人生最活躍、最豐富多彩的時(shí)期，同時(shí)也是切斷個(gè)人與父母、家庭在心理聯(lián)系上的“臍帶”的關(guān)鍵期。在心理斷奶的過程中，會(huì)面臨各種矛盾與沖突，如果處理不當(dāng)或者無法很好地適應(yīng)，那么存在心理問題在所難免。其中，情緒障礙是一個(gè)突出問題。情緒障礙會(huì)導(dǎo)致心理與生理的不良反應(yīng)，如果調(diào)節(jié)不當(dāng)，將會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，乃至身心的健康發(fā)展，因此急需有效地調(diào)節(jié) [1-3 ]。近年來，發(fā)生在大學(xué)生群體內(nèi)由情緒障礙問題引起的惡性事件屢屢發(fā)生，例如2004年的馬加爵事件。深究其根源，這些事件的發(fā)生無不和大學(xué)生情緒障礙密切相關(guān)。因此，本文擬探討大學(xué)生的常見情緒障礙及其產(chǎn)生原因，并對調(diào)節(jié)大學(xué)生情緒障礙的方法進(jìn)行討論。

一、大學(xué)生常見的情緒障礙類型

情緒障礙，主要指影響其正常行為活動(dòng)的情緒問題。大學(xué)生情緒障礙類型較多，主要體現(xiàn)在以下各個(gè)方面 [4-5 ]。

1. 逆反

大學(xué)生的逆反情緒是客觀環(huán)境與主體需要不相符時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)。它是大學(xué)生受到群體、社會(huì)或來自其他方面的壓力后，對其價(jià)值取向不予評價(jià)而表現(xiàn)出的不滿或反感，甚至不考慮原因、后果而采取的對抗反應(yīng)。是其為尋求自立、自我肯定、自我保護(hù)而產(chǎn)生的對其產(chǎn)生壓抑的外在力量反抗的情緒 [6 ]。

逆反情緒集中表現(xiàn)在對集體所倡導(dǎo)的一切都持懷疑態(tài)度，且表現(xiàn)偏激思想或行為，不配合、不響應(yīng)集體活動(dòng)，甚至表現(xiàn)出對抗情緒和行為。這種情緒會(huì)影響到大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

2. 自卑

自卑是一種消極的自我評價(jià)或自我意識，自卑感是個(gè)體對自己能力和品質(zhì)評價(jià)偏低的一種消極情感。自卑感的產(chǎn)生，往往并非認(rèn)識上的不同，而是感覺上的差異。大學(xué)生自卑情緒表現(xiàn)為對自己缺乏一種正確的認(rèn)識，在交往中缺乏自信，辦事無膽量，畏首畏尾，隨聲附和，沒有自己的主見，遇事容易過分自責(zé)。這樣導(dǎo)致他們失去交往的勇氣和信心。大學(xué)生自卑心理可以源于很多原因。如剛進(jìn)入大學(xué)的適應(yīng)困難，理想與現(xiàn)實(shí)的差距，還有隨著學(xué)生自我認(rèn)識的加深，重新評價(jià)自己時(shí)以偏概全等。典型如，進(jìn)入大學(xué)后，一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都很優(yōu)秀，自己不再像中學(xué)時(shí)代那么突出，因此感覺到自己各個(gè)方面不如他人，從而產(chǎn)生自卑感 [7 ]。

3. 自負(fù)

自負(fù)剛好是與自卑相反的一種情緒，它表現(xiàn)為過度的自我肯定。常常表現(xiàn)為無視他人，唯我獨(dú)尊。自負(fù)情緒主要表現(xiàn)在言行上，對于別人的行為總愛吹毛求疵，過度評價(jià)自我，自我意識過度膨脹，目中無人 [8 ]。長此以往，在人際交往中就會(huì)遇到諸多不順，形成惡性循環(huán)。自負(fù)情緒通常會(huì)在那些家庭條件優(yōu)越、學(xué)習(xí)成績好、個(gè)人經(jīng)歷頗順利或某方面能力較強(qiáng)的大學(xué)生中產(chǎn)生；也有一些是因?yàn)槊つ康刈晕以u價(jià)過高而產(chǎn)生的。不管是源于何種原因，自負(fù)情緒會(huì)助長以自我為中心的處事方式，從而破壞人際關(guān)系。

4. 沖動(dòng)

沖動(dòng)是一種強(qiáng)烈的、不顧后果的情緒體驗(yàn)，極易導(dǎo)致震怒或者行為失常。大學(xué)生剛剛脫離父母的嚴(yán)格管束，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和控制情緒的能力，故較易出現(xiàn)沖動(dòng)情緒。大學(xué)生在外界刺激下很容易沖動(dòng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)。這說明大學(xué)生富于激情，同時(shí)也表明大學(xué)生的情緒容易失去控制。一些大學(xué)生參與打架斗毆事件大多因小事引起；大部分同學(xué)對體育比賽的勝負(fù)表現(xiàn)得非常狂熱。這些都是由于大學(xué)生的頭腦還不夠冷靜，不能客觀地分析問題，還不能很好地約束自我，容易感情用事所致。

5. 焦慮

焦慮情緒是面對各種壓力和困難時(shí)所感受到的過度緊張或擔(dān)憂，是大學(xué)生面臨的最為苦惱的情緒之一 [9 ]。有焦慮情緒的大學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)擔(dān)心害怕、心神不定，甚至?xí)霈F(xiàn)失眠多夢、頭昏腦漲等反應(yīng)，給學(xué)習(xí)和生活帶來很多負(fù)面影響。大學(xué)生的焦慮情緒主要表現(xiàn)為適應(yīng)性焦慮、考試焦慮、選擇焦慮等。

適應(yīng)性焦慮主要表現(xiàn)在一年級學(xué)生的身上，剛進(jìn)入大學(xué)，寬松自由的環(huán)境、不能合理安排時(shí)間和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)都易引起學(xué)生的情緒焦慮 [10 ]。

考試焦慮則是一種很普遍的現(xiàn)象，尤其是那些平時(shí)沒有花足夠時(shí)間但又對于成績有較高期待的學(xué)生表現(xiàn)得更為明顯。有的學(xué)生因?yàn)閾?dān)心考試而無法進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活，甚至無法進(jìn)行考試。

選擇焦慮也是大學(xué)生情緒障礙中非常普遍的現(xiàn)象。它主要來自學(xué)生對于自身未來的不確定。面對多種機(jī)會(huì)與大量信息而產(chǎn)生的迷茫，致使他們無法出于明確目的做出選擇，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮情緒。

6. 抑郁

抑郁情緒是一種常見的心境障礙，可由各種原因引起，以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征，且心境低落與其處境不相稱，嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)自殺傾向。抑郁的癥狀包括：自責(zé)、悲觀厭世、注意力渙散。最常見的反應(yīng)是情緒低落、遇事缺乏信心，對學(xué)習(xí)、對生活皆興趣索然，常常逃課，不愿與人交流思想。談及前途時(shí)心情暗淡，對生活沒有信心。思維抑制，反應(yīng)遲緩。上課時(shí)精力不集中，常常走神 [11-12 ]。長期的抑郁會(huì)使人的生理與心理都受到嚴(yán)重的損害，使人無法進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活，因此具有很大破壞性 [13-14 ]。

二、引起大學(xué)生情緒障礙的原因

1. 缺乏科學(xué)的人生觀

大學(xué)生從小受到家庭環(huán)境的熏陶，經(jīng)歷了小學(xué)、中學(xué)階段的學(xué)校教育和社會(huì)影響，一般來說他們已掌握了一些有關(guān)人生問題方面的知識，有一定的生活體驗(yàn)，對人生理論有淺層的理解和認(rèn)識。但是多數(shù)大學(xué)生的生活經(jīng)歷都是從學(xué)校到學(xué)校，生活的內(nèi)容是一味單調(diào)的學(xué)習(xí)，尚未受到系統(tǒng)科學(xué)的人生理論教育。由于理論上的缺乏，使一些學(xué)生對人生種種問題認(rèn)識不完備、不深刻，甚至在大是大非面前無所適從。往往因?yàn)槿狈^斗目標(biāo)對未來發(fā)展迷茫，易受不良影響。在確立自己的人生觀時(shí)不知道何去何從，進(jìn)而引發(fā)大學(xué)生在情緒上的紊亂 [15-16 ]。

2. 人際關(guān)系問題

由于我們的基礎(chǔ)教育，只注重智商的培養(yǎng)，忽略了情商的提高。剛剛邁入大學(xué)校門的學(xué)生，一時(shí)間還不能適應(yīng)新的環(huán)境。大學(xué)期間全部是住校生，同學(xué)在一起的時(shí)間和中學(xué)時(shí)代比起來要長很多，學(xué)習(xí)與生活中的接觸更加密切，如果不能正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，矛盾會(huì)日益突出。如何處理好同學(xué)之間的關(guān)系，是一個(gè)令大學(xué)生們困惑的問題。有些同學(xué)不知所措，相互戒備等，長此以往就會(huì)導(dǎo)致憂郁與焦慮等多種不良情緒 [17 ]。

3. 學(xué)習(xí)壓力大

大學(xué)里的課時(shí)多，考試內(nèi)容多，競爭壓力大 [18 ]。大學(xué)時(shí)代與高中時(shí)代不同，學(xué)習(xí)主要靠自學(xué)，有些學(xué)生在中學(xué)時(shí)習(xí)慣于老師“填鴨式”教學(xué)，沒有養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，到了期末考試時(shí)突然發(fā)現(xiàn)自己被落下了，開始覺得焦慮。尤其是對于那些中學(xué)時(shí)的尖子學(xué)生其反差更加明顯。有些人甚至是廢寢忘食，除了專業(yè)課，還自學(xué)一些輔修專業(yè)，再加上計(jì)算機(jī)、英語的過級考試，使得大學(xué)生處于超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中。還有些大學(xué)生的英語不是很好，對于出國、考研等方面很是擔(dān)心，心里老是在暗示自己萬一英語成績不過關(guān)該怎么辦的想法。長此以往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒，最后，學(xué)習(xí)壓力使得一些大學(xué)生對學(xué)習(xí)感到悲觀，失去了主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績也是江河日下，厭學(xué)心態(tài)日益濃重，這也是我國教育體制、教育文化深層問題即將暴露的前兆 [19 ]。

4. 戀愛與性的問題

戀愛產(chǎn)生于一定的生理發(fā)展基礎(chǔ)之上，是生理發(fā)育和心理發(fā)展的結(jié)果。但是有些大學(xué)生無法準(zhǔn)確區(qū)分友情和愛情，或者在戀愛問題上無法把握分寸，將過多的精力投入到戀愛中，以至于影響學(xué)業(yè)。大學(xué)生處于身體發(fā)育成熟階段，但在成熟的身體發(fā)育與不成熟的性心理之間存在著矛盾 [20 ]。由于本身對愛情的本質(zhì)缺乏理解，再加上影視、網(wǎng)絡(luò)等對的過度渲染，使得個(gè)別大學(xué)生不能正確理解愛情和性之間的關(guān)系。還有一部分學(xué)生對青春期的性沖動(dòng)和性要求理解不當(dāng)，常會(huì)產(chǎn)生一些不正確的。大學(xué)生一方面具有性的沖動(dòng)，另一方面又對性持有否定態(tài)度，因此性沖動(dòng)和性恐懼時(shí)常困擾著大學(xué)生。

5. 家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育體制改革進(jìn)程加快，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也成為影響大學(xué)生情緒的一個(gè)重要因素。雖然時(shí)代在進(jìn)步，整體學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況在上升，但是不可否認(rèn)，來自貧困地區(qū)的學(xué)生和部分經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生，會(huì)面臨學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)的困境。大學(xué)學(xué)費(fèi)對于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的大學(xué)生而言，無疑是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)；而且大學(xué)生活中的其他開銷也是非常大的。有些大學(xué)生往往不考慮父母的辛苦，一味地追求“體面”，如果愿望達(dá)不到，就會(huì)產(chǎn)生心理上的落差，覺得在同學(xué)面前抬不起頭、丟面子。還有些生活貧困的大學(xué)生為了能籌集學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，要想盡各種辦法勤工儉學(xué)。這不僅給大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活帶來了困難，而且也使他們在心理上產(chǎn)生了巨大的壓力，從而產(chǎn)生自卑和無助感，同時(shí)也會(huì)對學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面認(rèn)識。

6. 就業(yè)競爭

畢業(yè)等于失業(yè)，大學(xué)本科生就業(yè)難已成為不爭的事實(shí)。就業(yè)崗位少，畢業(yè)學(xué)生多，也是現(xiàn)實(shí)的矛盾。大學(xué)畢業(yè)生，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，而用人單位往往愿意要有工作經(jīng)驗(yàn)的人，這就為大學(xué)生就業(yè)設(shè)置了不可逾越的障礙。目前的分配模式是雙向選擇、自主擇業(yè)，與以往的統(tǒng)一分配形成了反差。因此產(chǎn)生了就業(yè)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在用人單位與大學(xué)生的就業(yè)期望之間也存在矛盾。學(xué)生對自己期望值過高、對就業(yè)也缺乏客觀的評價(jià)，因而總是有“高不成、低不就”的感覺。此外，人才市場運(yùn)作不規(guī)范，量才、擇優(yōu)用人的就業(yè)機(jī)制不健全，走后門拉關(guān)系、“拼爹”等現(xiàn)象的出現(xiàn)都給學(xué)生的心理造成不小的壓力，這些都是不良情緒的隱患。大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理上的不平衡和對自己前途的焦慮。

7. 網(wǎng)絡(luò)成癮

2009年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告 [21 ]。報(bào)告顯示，中國網(wǎng)民的主要構(gòu)成依然是學(xué)生，大學(xué)生為29.8%。并且歷年調(diào)查都顯示網(wǎng)民中大學(xué)生這一年齡段人數(shù)比例遠(yuǎn)高于其他年齡段，是使用網(wǎng)絡(luò)并可能建立網(wǎng)絡(luò)依賴關(guān)系的高危人群，從而患有網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征。網(wǎng)絡(luò)成癮是指個(gè)體由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致明顯的社會(huì)、心理功能損害的一種現(xiàn)象 [22-23 ]。大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)對現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生懷疑和不滿，會(huì)放大社會(huì)的負(fù)面信息，影響身心的健康發(fā)展。因此，網(wǎng)絡(luò)成癮不利于大學(xué)生健康性格的塑造和健康人生觀的培養(yǎng)。

三、對情緒障礙的調(diào)節(jié)

1. 心理調(diào)節(jié)

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境與和諧的人際關(guān)系，非常有利于大學(xué)生情緒障礙的調(diào)節(jié)。家庭中從小就應(yīng)開始情商的培養(yǎng)。作為家庭教育的補(bǔ)充與發(fā)展，學(xué)校心理科的開展與加強(qiáng)尤為重要。教育大學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)信任、尊重、以誠相待，建立和諧的人際關(guān)系。對于有性格與心理問題的學(xué)生，可開展團(tuán)體咨詢，辦各種形式的心理咨詢班，使他們最終能走出自我，融入集體。

學(xué)校應(yīng)設(shè)置完善的心理咨詢機(jī)構(gòu)，建立專職心理教育師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮其心理咨詢、心理輔導(dǎo)以及預(yù)防和治療情緒障礙等心理疾病的職能作用。咨詢機(jī)構(gòu)對學(xué)生開設(shè)心理學(xué)課程，將心理教育滲透到教育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。咨詢機(jī)構(gòu)可以開展各種類型的活動(dòng)。

1）開展心理健康教育活動(dòng)，豐富大學(xué)生心理學(xué)知識，增強(qiáng)心理保健意識，端正他們對心理咨詢的看法，引導(dǎo)他們主動(dòng)尋求幫助，緩解負(fù)性情緒，避免因心理問題加重而導(dǎo)致心理危機(jī)的發(fā)生。

2）開展心理素質(zhì)訓(xùn)練，提升大學(xué)生心理調(diào)適能力，通過各種途徑鍛煉他們的意志、訓(xùn)練他們的心理素質(zhì)，使他們保持心理健康。通過各種輔導(dǎo)形式，對大學(xué)生獨(dú)立生活及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、處理學(xué)習(xí)與社會(huì)工作關(guān)系、人際交往、戀愛問題等多方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

3）開展大學(xué)生心理咨詢工作，通過語言、文字等媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病、康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問題 [24-26 ]。

2. 生理調(diào)節(jié)

有針對性地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)是克服情緒障礙的一種有效方法。通過體育鍛煉可以使人的注意力轉(zhuǎn)移、情感發(fā)泄、興趣改變、緊張程度得到松弛，情緒趨向穩(wěn)定，可以為郁積的各種消極情緒提供一個(gè)合理的發(fā)泄口，尤其可以使遭受挫折后產(chǎn)生的沖動(dòng)通過運(yùn)動(dòng)得到轉(zhuǎn)移，從而消除情緒障礙，達(dá)到心理平衡。另外，體育鍛煉也有助于培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好作風(fēng)，有利于消除和宣泄不良情緒、調(diào)整心態(tài)、放松身心。

3. 藥物調(diào)節(jié)

在抗抑郁的治療研究中，藥物治療占有舉足輕重的作用，對于輕型抑郁癥患者，一般推薦使用心理治療，但對于中到重度的抑郁癥則首選藥物治療，并聯(lián)合應(yīng)用心理治療。

選擇性五羥色胺（5-HT）再攝取抑制劑（SSRIs），其代表藥主要有氟西汀、帕羅西汀、舍曲林、西酞普蘭、氟伏沙明，被喻為抗抑郁藥的“五朵金花”。SSRIs的作用機(jī)制是選擇性抑制中樞神經(jīng)突觸前膜對5-HT的再攝取，增加突觸間隙的5-HT濃度，從而達(dá)到抗抑郁的效果，其特點(diǎn)是對5-HT的選擇性高，對其他遞質(zhì)作用小，口服吸收良好，不良反應(yīng)少。

腎上腺素及多巴胺再攝取抑制藥是氨基酮類新型抗抑郁藥，主要作用機(jī)制為抑制去甲腎上腺素（NE）及多巴胺（DA）的再攝取，增加NE及DA功能，用于治療各種抑郁癥由于它臨床應(yīng)用安全、對的影響最小，因此，它和舍曲林、帕羅西汀、西酞普蘭、文拉法辛一同被稱為抗抑郁藥的“新五朵金花”。但其也有一定的不良反應(yīng)，不宜睡前服藥。

采用藥物治療時(shí)一定要注意足量足療程，避免“見好就收”。并且癥狀控制以后，要在醫(yī)生的指導(dǎo)下逐漸減量直至停用，切不可盲目減藥或者私自停用，以免癥狀復(fù)燃或者是復(fù)發(fā)。

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篇10

關(guān)鍵詞：理性情緒療法；大學(xué)生戀愛；心理教育；團(tuán)體輔導(dǎo)方法

一、前言

理性情緒療法（Rational- emotive therapy，文中稱：RET），又稱合理情緒療法，它是認(rèn)知療法的一種，是20世紀(jì)50年代由艾利斯（A.Ellis）在美國創(chuàng)立，因其采用了行為治療的一些方法，故又被稱之為認(rèn)知行為療法。RET的理論認(rèn)為，人們的情緒和行為障礙不是由于某一外在的誘發(fā)事件直接引起，而是由于經(jīng)受這一事件的個(gè)體對它不正確的思維、信念、認(rèn)知所引起，并導(dǎo)致在這一情緒障礙中的行為后果。近些年來，理性情緒療法在國外很多高校心理輔導(dǎo)中被廣泛的應(yīng)用，并取得了顯著的效果。在國內(nèi)，理性情緒療法在學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作中并沒有受到足夠的重視。因此，將此咨詢方法引入大學(xué)生的心理健康教育，分析大學(xué)生日常生活的非理性理念，幫助學(xué)生形成合理理念，提高生活質(zhì)量，提高大學(xué)生心理健康水平，豐富學(xué)校心理輔導(dǎo)理論，具有現(xiàn)實(shí)意義。

二、理性情緒療法理論框架

ABC理論是理性情緒療法的理論基礎(chǔ)，外在的誘發(fā)事件表示為A（Activating events），個(gè)體針對此誘發(fā)性事件產(chǎn)生出的信念和態(tài)度表示為B（Beliefs），個(gè)體產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果表示為C（Consequence）。通常情況下，人們會(huì)認(rèn)為個(gè)體的情緒和行為結(jié)果C直接由誘發(fā)事件A導(dǎo)致，即A引起C。ABC理論則認(rèn)為，A只是C的間接原因，在原因A和結(jié)果C中間，還有一個(gè)B，如果這個(gè)B是理性的、積極的信念和態(tài)度，個(gè)體就會(huì)得出合理的積極的結(jié)果；反之，如果這個(gè)B是非理性的、不合理的、扭曲的信念和態(tài)度，個(gè)體就會(huì)得出不合理的、消極的結(jié)果。

三、理性情緒療法的應(yīng)用技術(shù)

理性情緒療法的基本技術(shù)主要有與不合理的信念辯論、合理想象、認(rèn)知作業(yè)、改變自我暗示等，也可采取決斷訓(xùn)練，社會(huì)技能訓(xùn)練等作為輔助。本文主要應(yīng)用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，在團(tuán)體輔導(dǎo)的過程中結(jié)合理性情緒療法對大學(xué)生戀愛中的不良信念進(jìn)行積極疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識和合理解決戀愛中的問題。RET療法與團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生戀愛心理教育中的應(yīng)用

（一）團(tuán)體輔導(dǎo)方法運(yùn)用

心理咨詢中的團(tuán)體輔導(dǎo)是在一定的目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過成員之間的互動(dòng)，滿足成員一定的心理需求的組織。團(tuán)體構(gòu)成的條件是彼此互動(dòng)影響的具有一致性共識和共同目標(biāo)的三人以上團(tuán)體。

團(tuán)體輔導(dǎo)主要運(yùn)用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的知能，由受過專業(yè)訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)者，通過專業(yè)訓(xùn)練的技巧和方法，協(xié)助成員獲取有關(guān)的信息，形成團(tuán)體的共識和目標(biāo)，以建立正確的認(rèn)知觀念和健康的態(tài)度行為。

（二）理性情緒療法干預(yù)

1、選定干預(yù)對象

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科二年級農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理，電子商務(wù)，信息管理的學(xué)生共200人，男女生數(shù)量基本平衡。設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)作者6名。

2、團(tuán)體輔導(dǎo)安排

團(tuán)體輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)成立以后，首要任務(wù)是心理診斷，領(lǐng)導(dǎo)者要與受訓(xùn)學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，幫助學(xué)生建立自信。并且要進(jìn)行適當(dāng)?shù)默F(xiàn)場調(diào)查，了解和收集學(xué)生所關(guān)心的各種問題，將這些問題根據(jù)學(xué)生對它們所產(chǎn)生的不同的情緒反應(yīng)和所屬性質(zhì)進(jìn)行初步分類，從學(xué)生們最迫切希望得到解決的問題開場。

領(lǐng)悟階段主要任務(wù)是通過頭腦風(fēng)暴，個(gè)別發(fā)言等方式，幫助學(xué)生找到自己不適當(dāng)?shù)那榫w和行為表現(xiàn)或癥狀是什么？產(chǎn)生這些癥狀的原因是誰造成的？并且尋找產(chǎn)生這些癥狀的思想或哲學(xué)根源，即找出它們的非理性信念。

最后是再教育階段，為了進(jìn)一步幫助學(xué)生擺脫舊有的非理性信念和錯(cuò)誤認(rèn)知，探索是否還存在與本癥狀無關(guān)的其它非理性信念，并與之辯論。使學(xué)生學(xué)習(xí)到并逐漸養(yǎng)成與非理性信念進(jìn)行辯論的方法，養(yǎng)成用理性方式進(jìn)行思維的習(xí)慣。

3、主要不合理認(rèn)知

通過問卷調(diào)查和在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中和學(xué)生的接觸，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生戀愛中常見的非理性信念主要有：我必須得到他（她）的愛，不然我的人生沒有意義；他（她）不應(yīng)該變心，這樣對我不公平；愛一個(gè)人就應(yīng)該為他（她）奉獻(xiàn)一切，舍棄一切；我這樣對他（她），他（她）也應(yīng)該這樣對我；只有順從他（她），才能保持愛情；沒有他（她）我就活不下去；情侶之間應(yīng)該坦誠，所以不應(yīng)該有保密的事情。大學(xué)生的這些非理性理念，就像黑影一樣，讓他們本應(yīng)該甜蜜的愛情籠罩在抑郁，憂傷，痛苦之中，使人逃避，迷信，產(chǎn)生各種各樣的情緒困擾，影響正常的生活和學(xué)習(xí)。

4、成員個(gè)人體會(huì)摘錄

成員A：康德的批判哲學(xué)中說戀愛史一種奢侈品。我覺得戀愛史生活中不可或缺的一部分，浪漫使生活中充滿了詩意，它并不是人們說的偏激、虛偽的情感，而是一種崇高而美好的感情。

成員B：愛情史男女雙方互相傾慕并渴望成為對方的終身伴侶，愛情是神圣、崇高純潔的感情。它不應(yīng)該建立在豐富的物質(zhì)的基礎(chǔ)上，但是也應(yīng)該有必要的物質(zhì)作為保障。男女雙方在一起就應(yīng)該相互體諒，相互包容，相互關(guān)心，不必要計(jì)較誰付出的多，也沒必要計(jì)較誰比誰多愛一點(diǎn)，永遠(yuǎn)堅(jiān)持，永遠(yuǎn)不放棄，遇事一起面對為對方承擔(dān)責(zé)任才是真正的愛。

成員C：現(xiàn)在大學(xué)生談戀愛很普遍，但很多人忽略了責(zé)任。不管是男生還是女生，他或她會(huì)抱著談著玩的心態(tài)，畢業(yè)就是分手，甚至于未等到畢業(yè)就分掉了。男女之間的互相負(fù)責(zé)的態(tài)度消失了。我很認(rèn)同“不以結(jié)婚為目的的戀愛是耍流氓。”戀愛就要強(qiáng)調(diào)“真誠，忠誠，誠實(shí)”。戀愛就是要為著對方想，寬容、呵護(hù)，盡量和對方敞開心扉，心里有什么想法要懂得去和對方交流傾訴。戀愛雙方要本著真誠的心去安慰對方。戀愛就是要和懂得為對方奉獻(xiàn)。戀愛就是婚姻的前奏，有著共同的生活目標(biāo)并為之共同奮斗。

5、領(lǐng)導(dǎo)者對活動(dòng)設(shè)計(jì)思想

愛情是一個(gè)亙古不變的話題，戀愛是大學(xué)生最為關(guān)注的事件之一。大學(xué)生中出現(xiàn)的各種戀愛問題，大多與不成熟、不健康的戀愛心理有關(guān)。因此，探討和研究大學(xué)生戀愛心理和特征，以及如何糾正不合理戀愛心理，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確戀愛觀，就是本次團(tuán)體輔導(dǎo)的主題和目標(biāo)。怎樣引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)團(tuán)體輔導(dǎo)的這一目標(biāo)，就是利用合理情緒療法的原理，結(jié)合其治療方法，通過討論、辯論、自我分析等方法，使學(xué)生領(lǐng)悟、修通，并在分享的過程中閃現(xiàn)智慧的火花和心靈的觸動(dòng)。

團(tuán)體輔導(dǎo)過程中讓學(xué)生匿名書寫自己對戀愛的意見和見解，不存在正確與否，目的在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度。其后，對學(xué)生總結(jié)出的戀愛中的挫折點(diǎn)進(jìn)行團(tuán)體辯論，共同找出引發(fā)其挫折的不合理信念，這就是自我探索，積極領(lǐng)悟的階段。領(lǐng)導(dǎo)者要對學(xué)生的不合理信念和認(rèn)知進(jìn)行明確的界定，當(dāng)面詢問學(xué)生：“你認(rèn)為？？是這樣的嗎？”在得到學(xué)生的肯定答復(fù)之后，讓其為自己的此項(xiàng)認(rèn)知進(jìn)行辯護(hù)，之后，領(lǐng)導(dǎo)者可以引用事實(shí)或者數(shù)據(jù)，直接對這些不合理信念和認(rèn)知提出挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，并引導(dǎo)學(xué)生抗擊這些不合理信念和認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生明白自己的問題出在哪里以及為什么“不合理”之后，領(lǐng)導(dǎo)者要適時(shí)的提出替代的理性觀念，幫助學(xué)生發(fā)展合理信念，這就是修通階段，最后通過再教育，鞏固和強(qiáng)化正確的信念與認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯性和科學(xué)化的思考，以減少其日后不合理信念及不合邏輯的推理和演繹，在善解中排除困惑，在共情中升華成長。

6、輔導(dǎo)后的發(fā)現(xiàn)

理性情緒療法團(tuán)體輔導(dǎo)對幫助大學(xué)生樹立正確戀愛心理起到了積極的干預(yù)效果。

首先，理性情緒療法理論在處理戀愛問題實(shí)踐中發(fā)揮了其應(yīng)用價(jià)值。在講解，宣傳上的合理掌握能夠發(fā)揮其教育性和發(fā)展性，有效的幫助他人自助。在一定程度上促進(jìn)被輔導(dǎo)者應(yīng)對方式的改變，促進(jìn)群體的心理向比較成熟的方向轉(zhuǎn)化。

第二，團(tuán)體輔導(dǎo)的方式賦予了個(gè)體強(qiáng)烈的歸屬感和安全感，借助他人之力，助人助己。匿名的信息收集方式使他們的心理防線被打破，開放程度的提高會(huì)使個(gè)體帶來心理健康的恢復(fù)與成長。團(tuán)體成員在辯論過程中自我暴露和自我反省對促進(jìn)自我潛能的發(fā)揮起到了拋磚迎玉的作用。在人性化的環(huán)境里認(rèn)可他人與被他人認(rèn)可對成員個(gè)體、對整個(gè)團(tuán)體都有巨大的提升價(jià)值，對人與人之間的相互接納與自我接納起到了更好的催化作用。

理性情緒療法團(tuán)體輔導(dǎo)在大學(xué)生心理教育的領(lǐng)域其實(shí)還有很多大有作為的地方，但是，由于筆者經(jīng)驗(yàn)的淺薄，研究時(shí)間的限制以及某些專業(yè)技術(shù)上的不足，本次輔導(dǎo)未能展開更廣泛更深刻的研究，具體如下：

第一，本次輔導(dǎo)在樣本統(tǒng)計(jì)上較為粗放，有繼續(xù)研究的意義。例如，可在不同年級，不同學(xué)院進(jìn)行較大范圍的樣本抽取，比較不同年齡，不同專業(yè)背景，城鄉(xiāng)生源之間的差異。得到的數(shù)據(jù)可以利用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理分析，以幫助研究。

第二，在問卷設(shè)計(jì)方面有必要更為細(xì)化，更有針對性。可以從大樣本中抽取有戀愛障礙樣本作為控制組進(jìn)行干預(yù)，可以做干預(yù)前的量表測試和干預(yù)后的量表測試，測試結(jié)果可以更為準(zhǔn)確和客觀的展示控制組各因子經(jīng)輔導(dǎo)前后的顯著差異。

第三，在輔導(dǎo)過程中的細(xì)節(jié)操控有較大的提升空間，需要更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧的處理，已達(dá)到更理想的效果。例如在選擇能有效影響學(xué)生口頭語言，肢體語言的方面可以更多的提煉。

第四，本次研究由于干預(yù)時(shí)間和樣本量偏小，其遠(yuǎn)期效果有待于后期隨訪加以驗(yàn)證。

第五，可適量增加輔導(dǎo)次數(shù)，以便學(xué)生在特定的場所和足夠的時(shí)間內(nèi)有更多的技巧演練和經(jīng)驗(yàn)分享，來提升輔導(dǎo)效果。

四、結(jié)束語

大學(xué)階段，戀愛心理教育是大學(xué)生們的必修課，也是提高我國大學(xué)生整體素質(zhì)，穩(wěn)定校園環(huán)境，提升大學(xué)生心理健康水平的重要環(huán)節(jié)。一切探索和努力，都有待進(jìn)一步完善，但這其中每一步積累起來的寶貴實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是值得思考，借鑒和推廣的，期望本次探索，能為大學(xué)生們提供幫助。