導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科技小報(bào)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村醫(yī)學(xué)；兒科學(xué)；教學(xué)效果；教學(xué)內(nèi)容；調(diào)查

【中圖分類號(hào)】R72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）09―0093―02

《兒科學(xué)》是農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，本課程的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生具備基本職業(yè)素質(zhì)及兒科學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)適合我國(guó)國(guó)情的基層社區(qū)臨床醫(yī)技人員。在校期間教好學(xué)好專業(yè)知識(shí)，對(duì)以后的工作有著重大意義。為進(jìn)一步提高我校兒科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)了解社會(huì)各界對(duì)專業(yè)人才需求的信息，我們對(duì)實(shí)習(xí)回校即將畢業(yè)的10農(nóng)村醫(yī)學(xué)班兩個(gè)班及部分醫(yī)院的臨床醫(yī)生進(jìn)行調(diào)查，以便調(diào)整兒科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)思路，使我校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能更好的與工作實(shí)際需求接軌。

調(diào)查對(duì)象：實(shí)習(xí)回校即將畢業(yè)的農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)10農(nóng)村醫(yī)學(xué)班（2）、（3）兩個(gè)班級(jí)115名學(xué)生和各醫(yī)院的部分兒科醫(yī)生20名進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查《兒科學(xué)》教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中的安排是否合理，了解臨床實(shí)際需求與教學(xué)的差距，以便及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，使農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)專業(yè)的教學(xué)更能符合當(dāng)前臨床需要。通過(guò)調(diào)研調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配，提高我校農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力，工作應(yīng)對(duì)能力。

調(diào)查方法及結(jié)果：

1學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，本次調(diào)研共發(fā)放115份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷115份問(wèn)卷，有效回收率100%。調(diào)查結(jié)果：見(jiàn)附表1、2、3.

2、醫(yī)院醫(yī)生調(diào)查問(wèn)卷，本次調(diào)研共發(fā)放20份問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷20份問(wèn)卷，有效回收率100%。

篇2

走進(jìn)科學(xué)

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)的興趣，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)科學(xué)和研究科學(xué)的重要性。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，探究學(xué)習(xí)方法，提高自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中了解歷史，增強(qiáng)民族精神，培養(yǎng)組織能力和發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

三、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)活動(dòng)可分四個(gè)階段（即：活動(dòng)準(zhǔn)備、全班活動(dòng)、小組活動(dòng)、總結(jié)匯報(bào)）

（第一階段）活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作主要有以下幾個(gè)方面。

1、學(xué)生方面——對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前的動(dòng)員，老師給學(xué)生講參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義及活動(dòng)中的要求。

2、家長(zhǎng)方面——讓家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的及意義，動(dòng)員家長(zhǎng)一同參加。主要考慮把全班四十多名的孩子帶出課堂，進(jìn)行活動(dòng)是有一定的困難。在家長(zhǎng)委員會(huì)的積極配合下，向全班學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了倡議書(shū)，立刻得到了家長(zhǎng)們的贊同和響應(yīng)。

3、確定課題——經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)們的共同的探討，一致認(rèn)為以“走進(jìn)科學(xué)”為本次活動(dòng)主題。

4、活動(dòng)地點(diǎn)——第一站：虎門“古炮臺(tái)”

第二站：東莞“科學(xué)館”

5、活動(dòng)形式——由班主任帶隊(duì)，全班學(xué)生以自愿為原則，分成9個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)（即：科學(xué)組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、生活組長(zhǎng)、記錄員、資料員）人人擔(dān)任一個(gè)角色，負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作。

（第二階段）全班活動(dòng)

活動(dòng)目的：引發(fā)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)及探究科學(xué)的積極性。鍛煉學(xué)生的自我組織和自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

第一次活動(dòng)是一次全班性的實(shí)踐活動(dòng)，全部活動(dòng)行程經(jīng)歷了10個(gè)小時(shí)。

活動(dòng)人員：學(xué)生、家長(zhǎng)、教師（共計(jì)83人）

活動(dòng)地點(diǎn)：虎門“古炮臺(tái)”、東莞“科學(xué)館”

活動(dòng)流程：

1、第一站：虎門“古炮臺(tái)”

通過(guò)參觀“古炮臺(tái)”，學(xué)生們對(duì)“古炮臺(tái)”的歷史有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，并在“古炮臺(tái)”的現(xiàn)場(chǎng)拍照了照片。

2、第二站：東莞“科學(xué)館”

通過(guò)觀看星座的演示，又親自動(dòng)手操作一些物理實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了極大的興趣及好奇心，收集到了有關(guān)科技資料。

3、交流匯報(bào)

（1）舉辦以“走進(jìn)科學(xué)”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以小組為單

匯報(bào)參觀活動(dòng)的體會(huì)和收獲。

（2）舉辦以“走進(jìn)科學(xué)”為主題的專題板報(bào)，展出學(xué)生在活動(dòng)收集的資料和拍攝的照片。

4、由老師對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)下一階段的實(shí)踐活動(dòng)。

（第三階段）小組活動(dòng)

活動(dòng)目的：圍繞實(shí)踐主題選擇一個(gè)內(nèi)容，嘗試研究學(xué)習(xí)的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作的精神。

結(jié)合學(xué)校的“科技節(jié)”，把第一次的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步引申。第二次活動(dòng)是以小組為單位繼續(xù)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)月。

活動(dòng)流程：

1、在第一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各小組以“走進(jìn)科學(xué)”為主題，提出問(wèn)題，確定本組的研究的內(nèi)容。

2、各小組成員分頭查找資料；

3、小組交流，整理資料；

4、舉行科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽；

5、制作《科技小報(bào)》；

6、開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，舉辦科技小制作講座（臘葉標(biāo)本制作、小生態(tài)瓶標(biāo)本制作）。

（第四階段）總結(jié)匯報(bào)

活動(dòng)目的：讓學(xué)生在小組合作實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，交流研究學(xué)習(xí)的方法幾學(xué)習(xí)收獲，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研究成果的共享。

大概經(jīng)歷了兩個(gè)半月的時(shí)間，學(xué)生們對(duì)自己選擇的研究的內(nèi)容，通過(guò)不同的途徑和方法收集到了有關(guān)資料和信息，并進(jìn)行了整理，編寫了《科技小報(bào)》。最后階段是以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)交流，在匯報(bào)過(guò)程中，人人擔(dān)任角色。

匯報(bào)交流內(nèi)容：

1、小組總結(jié)：每個(gè)人一個(gè)題目談收獲；

2、全班總結(jié)：小組代表發(fā)言；

3、展示收集的資料及科技小報(bào)；

4、評(píng)選優(yōu)秀活動(dòng)小組及優(yōu)秀作品；

篇3

鄂爾多斯市圖書(shū)館緊緊圍繞自身職責(zé)，積極拓展延伸服務(wù)渠道，以分館為平臺(tái)建設(shè)了相應(yīng)的共享工程基層服務(wù)點(diǎn)，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、定期或不定期到各分館和共享工程基層服務(wù)點(diǎn)等方式，對(duì)圖書(shū)分類、編目、整理、上架、借閱及共享工程系統(tǒng)維護(hù)等方面進(jìn)行了耐心、細(xì)致的講解，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助解決實(shí)際操作中遇到的各種疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)大家的齊心合作，分館的圖書(shū)整齊有序地排列在書(shū)架上，電子閱覽室、共享工程基層服務(wù)點(diǎn)的運(yùn)行也趨于規(guī)范有序。基層群眾高興地說(shuō)“真的是把圖書(shū)館給搬到家門口了”。

汽車圖書(shū)館流動(dòng)服務(wù)———各總分館資源動(dòng)起來(lái)

自汽車圖書(shū)館啟動(dòng)，其作為紐帶將總分館密切聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)定時(shí)、定點(diǎn)、定路線的服務(wù)形式，讓文獻(xiàn)信息資源從書(shū)架上流動(dòng)，大大提高了文獻(xiàn)的利用率。在汽車圖書(shū)館內(nèi)，讀者只需提供身份證便可當(dāng)場(chǎng)辦卡、書(shū)刊借還、預(yù)約，同時(shí)能為讀者當(dāng)場(chǎng)查詢、下載資料等服務(wù)。利用全國(guó)文化信息共享工程優(yōu)秀的數(shù)字資源，在服務(wù)點(diǎn)借還書(shū)時(shí)，播放科技、影視等講座，使群眾在休閑娛樂(lè)的同時(shí)增長(zhǎng)才干。2013年各旗區(qū)汽車圖書(shū)館主要結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕娢幕顒?dòng)、安全生產(chǎn)宣傳、禁毒宣傳等進(jìn)社區(qū)、廣場(chǎng)及農(nóng)村牧區(qū)，全年活動(dòng)160多次，接待讀者3萬(wàn)多人次。共享工程進(jìn)基層———文化惠民、育民服務(wù)文化信息資源共享工程鄂爾多斯市支中心進(jìn)基層，依托自身資源開(kāi)展“服務(wù)基層服務(wù)群眾”活動(dòng)。組織工作人員到基層服務(wù)點(diǎn)，進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)了解群眾對(duì)文化的需求，及時(shí)將群眾的反饋上報(bào)，用最短的時(shí)間解決群眾的困難。同時(shí)開(kāi)展“文化共享工程進(jìn)基層”資源展播活動(dòng)，播放群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的影視、科技資源，受到基層群眾的一致好評(píng)。全國(guó)文化信息資源共享工程鄂爾多斯市支中心是利用文化共享工程設(shè)備設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，如網(wǎng)上“對(duì)春聯(lián)”“猜燈謎”“有獎(jiǎng)競(jìng)答”“影視資源展播”等服務(wù)，同時(shí)在春運(yùn)期間為民工免費(fèi)網(wǎng)上訂票，為留守兒童與身在外地的父母提供視頻聊天等服務(wù)。二是發(fā)揮文化共享工程流動(dòng)服務(wù)機(jī)制，走進(jìn)基層，如工地、養(yǎng)老院、兒童福利院等場(chǎng)所，開(kāi)展送講座、展覽、圖書(shū)等文化服務(wù)活動(dòng)，使偏遠(yuǎn)地區(qū)群眾充分享受文化發(fā)展成果。三是向基層服務(wù)點(diǎn)下發(fā)涵蓋學(xué)習(xí)文件、政策法規(guī)、種養(yǎng)殖科技光盤、養(yǎng)生保健光盤、技能培訓(xùn)等內(nèi)容的視頻資源，使在基層的群眾能及時(shí)了解國(guó)家的最新動(dòng)向，掌握基本的知識(shí)技能。四是利用豐富的信息資源開(kāi)展讀者活動(dòng)。努力打造以“書(shū)香鄂爾多斯”為主題的系列品牌活動(dòng)，真正將免費(fèi)開(kāi)放的服務(wù)理念落實(shí)到實(shí)處，讓群眾切實(shí)體會(huì)到了公共文化服務(wù)的公益性。

著力打造數(shù)字圖書(shū)館———延伸服務(wù)范圍

鄂爾多斯市圖書(shū)館自搬到新館以來(lái)，利用5年時(shí)間，不斷對(duì)軟、硬件設(shè)備設(shè)施的完善，如購(gòu)買多種數(shù)據(jù)庫(kù)、電子讀報(bào)機(jī)、建立短信、智能語(yǔ)音服務(wù)平臺(tái)、掌上圖書(shū)館、移動(dòng)圖書(shū)館、電子讀報(bào)器、網(wǎng)站、館內(nèi)自助借還系統(tǒng)等數(shù)字資源。現(xiàn)如今鄂爾多斯數(shù)字資源服務(wù)體系基本構(gòu)建，形成以市圖書(shū)館為總館，各級(jí)根類圖書(shū)館（室）為主干，以分館為補(bǔ)充的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。向社會(huì)公眾提供方便快捷的數(shù)字信息資源服務(wù)。數(shù)字圖書(shū)館像一本電子百科全書(shū)，存有大量文獻(xiàn)信息、圖書(shū)書(shū)目信息、電子圖書(shū)、電子期刊、視頻講座、眾多動(dòng)漫和連環(huán)畫(huà)等資源。實(shí)現(xiàn)任何讀者在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程選擇閱讀鄂爾多斯市圖書(shū)館數(shù)字圖書(shū)館的任何文獻(xiàn)。只要輸入鄂爾多斯市圖書(shū)館進(jìn)行搜索，無(wú)需繳費(fèi)就能獲得數(shù)字文獻(xiàn)資源的查詢、瀏覽、下載、原文傳遞和知識(shí)導(dǎo)航等服務(wù)。充分滿足了廣大讀者多種層次的閱讀需求，取得了良好的社會(huì)效益。

特色品牌系列活動(dòng)———拓展服務(wù)內(nèi)容

作為公共圖書(shū)館另一服務(wù)主體的讀者活動(dòng)，已被認(rèn)為是與文獻(xiàn)借閱活動(dòng)同等重要的業(yè)務(wù)內(nèi)容。如今，鄂爾多斯市圖書(shū)館正在通過(guò)開(kāi)展的一系列文化惠民活動(dòng)，努力打造以“書(shū)香鄂爾多斯”為主題的系列品牌活動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)舉辦內(nèi)容多樣、形式豐富的活動(dòng)，拉近與讀者的距離。從2009年遷入新館后，每年春節(jié)前，鄂爾多斯市圖書(shū)館都會(huì)組織書(shū)法愛(ài)好者和文化志愿者到基層開(kāi)展了以“進(jìn)社區(qū)寫春聯(lián)、送文化下基層”為主題的特色品牌活動(dòng)，在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)也為當(dāng)?shù)鼐用裨鎏砹藵鉂獾哪晡叮嬲龑⒚赓M(fèi)開(kāi)放的服務(wù)理念落實(shí)到實(shí)處；每年元宵節(jié)期間，舉辦“迎元宵、猜燈謎、讀好書(shū)、共享文化”為主題的文化惠民活動(dòng)，讓當(dāng)?shù)氐睦习傩涨袑?shí)體會(huì)到了公共文化服務(wù)的公益性、均等性、便利性。推廣閱讀活動(dòng)已成為鄂爾多斯市圖書(shū)館常態(tài)化的服務(wù)品牌，鄂爾多斯市圖書(shū)館會(huì)根據(jù)每年“4.23世界讀書(shū)日”、“圖書(shū)館服務(wù)宣傳周”“全民讀書(shū)月”等不同閱讀宣傳推廣的主題，開(kāi)展豐富多彩的讀者活動(dòng)；針對(duì)未成年人開(kāi)展的少兒書(shū)畫(huà)展、公益書(shū)畫(huà)培訓(xùn)、經(jīng)典誦讀會(huì)、招募義務(wù)小館員、小記者走進(jìn)圖書(shū)館、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒂變汗适聲?huì)、慶“六一”親自閱讀、捐書(shū)助讀、知識(shí)講座等活動(dòng)讓孩子從小就將圖書(shū)館作為他們生活的一部分，在這里享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，達(dá)到知識(shí)上量的積累最終實(shí)現(xiàn)人生質(zhì)的改變。

科技信息小報(bào)———群眾貼心服務(wù)

篇4

認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育工作會(huì)、德育工作會(huì)精神，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以加強(qiáng)細(xì)節(jié)教育、提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實(shí)效性方面有所突破，提出“讓德育走進(jìn)孩子心靈，讓學(xué)生文明、快樂(lè)的成長(zhǎng)”的德育理念，努力構(gòu)建充滿教育理性和教育智慧，體現(xiàn)理解和尊重的、具有八小特點(diǎn)的德育。

二、德育工作總目標(biāo)：

以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，以美育工作為特色，用美育塑造出品格，讓學(xué)生終生受益。

三、工作重點(diǎn)：

貫穿“一條主線”，突出“兩個(gè)重點(diǎn)”，抓好“一個(gè)落實(shí)”，貫穿愛(ài)國(guó)主義教育和文明禮儀教育這條主線，突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：一是：加強(qiáng)班級(jí)管理，二是：抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓好“一個(gè)落實(shí)”：落實(shí)常規(guī)工作的開(kāi)展。

四、主要工作：

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班級(jí)管理有序開(kāi)展。系列活動(dòng)一：利用班、隊(duì)會(huì)規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。（另附實(shí)施方案）組織班主任開(kāi)展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)：培訓(xùn)、研討、交流、設(shè)計(jì)班會(huì)方案、相互觀摩、班、隊(duì)會(huì)評(píng)比等手段提高班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)的實(shí)效。

2、養(yǎng)成教育，寓規(guī)范于細(xì)節(jié)之中。系列活動(dòng)一：文明習(xí)慣伴我成長(zhǎng)—環(huán)保行動(dòng)（另附實(shí)施方案）

a、開(kāi)學(xué)初各班開(kāi)展“拒絕亂寫、亂畫(huà)、亂扔廢棄物不文明行為”主題活動(dòng),號(hào)召同學(xué)們愛(ài)護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境。

b、平時(shí)加大對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的教育,要經(jīng)常利用班隊(duì)課,晨會(huì)等有效途徑教育學(xué)生,讓學(xué)生懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為,更是傳播和渲染著不負(fù)責(zé)任、公德意識(shí)淡薄的人生態(tài)度。

c、在心理上積極引導(dǎo)學(xué)生,端正他們心理態(tài)度。同時(shí)盡可能多為學(xué)生提供交流平臺(tái),盡力從源頭阻止此類事情發(fā)生。

d、領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)生干部定期下到各班檢查、反饋,要把這項(xiàng)工作作為整治各班班容班貌重要內(nèi)容之一

3、落實(shí)常規(guī)工作

（1）繼續(xù)開(kāi)展文明小學(xué)生評(píng)選工作。本年度文明小學(xué)生評(píng)選以“首都中小學(xué)生十個(gè)文明形象”、社會(huì)禮儀和奧運(yùn)知識(shí)為重點(diǎn)，以及開(kāi)展我校的特色活動(dòng)“文明習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題教育系列活動(dòng)，深化愛(ài)國(guó)主義教育和文明禮儀教育。

（2）實(shí)施學(xué)校的課程全員德育和全過(guò)程德育，堅(jiān)持在各學(xué)科滲透德育的原則。

（3）開(kāi)展“和文明做朋友，和奧運(yùn)共成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)，a、進(jìn)行“奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽”b、“紅領(lǐng)巾節(jié)能活動(dòng)”c、繼續(xù)開(kāi)展“星級(jí)班集體”評(píng)選。

（4）營(yíng)造“以德育人”的教育環(huán)境，突出“以美育人”的辦學(xué)特色，進(jìn)一步細(xì)化校園文化建設(shè)，充分利用班級(jí)內(nèi)外展示園地，樓內(nèi)外建設(shè)突出教育性、知識(shí)性、藝術(shù)性，建設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教師文化，使自主和合作統(tǒng)一，建設(shè)個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。重點(diǎn)是一樓門廳和樓外文化墻建設(shè)。

（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學(xué)生”檔案，繼續(xù)抓好“心理課”、“健康教育課”、“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等。

（6）強(qiáng)化法制教育、安全教育，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等形式，使學(xué)生知法懂法，掌握安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。抓好學(xué)生校內(nèi)安全工作，小黃帽路隊(duì)保證三率：學(xué)生帶帽率、執(zhí)舉旗牌率、排隊(duì)率，嚴(yán)格執(zhí)行小黃帽路隊(duì)制。

（7）注重學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，加強(qiáng)學(xué)校、家庭的聯(lián)系，做好家訪工作，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、繼續(xù)辦好《牽手》報(bào)、建立家長(zhǎng)接待室等。與街道、居委會(huì)形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學(xué)生深入社區(qū)，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，形成校內(nèi)外學(xué)生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進(jìn)學(xué)生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。

（8）、以少先隊(duì)為主陣地，結(jié)合德育重點(diǎn)工作，開(kāi)展富有成效的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。A、抓好少先隊(duì)陣地建設(shè)、b、進(jìn)一步強(qiáng)化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)c、加強(qiáng)少年軍（警）校建設(shè)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)意識(shí)、集體意識(shí)，9月底組織五年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)。

（9）、全體任課教師要提高對(duì)《小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用的重視程度，要注重平時(shí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，起到對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。

（10）、開(kāi)展科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科技比賽，活動(dòng)有計(jì)劃，有組織、有過(guò)程、有效果、有總結(jié)、有表彰。積極倡導(dǎo)讀科技書(shū)、講科技小故事、制作科技小發(fā)明等，力爭(zhēng)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。

（11）、進(jìn)一步提高德育應(yīng)用信息化的能力，充分利用德育網(wǎng)絡(luò)資源。

（12）、作好業(yè)余音樂(lè)學(xué)校工作，加強(qiáng)藝術(shù)教育，在學(xué)科中滲透美育。

（13）德育工作資料管理，注意德育過(guò)程積累，隨時(shí)形成德育資料，妥善保管，認(rèn)真總結(jié)德育工作，及時(shí)整理歸檔德育資料。

具體工作安排

九月

1、開(kāi)學(xué)典禮，學(xué)習(xí)與落實(shí)《守則》、《規(guī)范》、《十個(gè)文明形象》，進(jìn)行行為養(yǎng)成教育。

2、制定八小德育工作計(jì)劃、和班主任工作計(jì)劃

3、以“迎接新學(xué)期，文明禮儀伴我行”為主題，各班出黑板報(bào)

4、杜絕“垃圾文化”活動(dòng)

5、五年級(jí)軍訓(xùn)

6、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”五期

7、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

十月

1、校園文化建設(shè)開(kāi)始

2、一年級(jí)新生入隊(duì)

3、“文明習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”主題教育系列活動(dòng)一：奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽

4、班主任論壇和沙龍以及班主任師徒結(jié)對(duì)

5、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”六期

十一月

1、“感恩教育”活動(dòng)

2、雛鷹爭(zhēng)章

3、班主任培訓(xùn)

4、班、隊(duì)會(huì)觀摩

5、與社區(qū)聯(lián)系，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

6、少先隊(duì)陣地建設(shè)

7、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”七期

十二月

1、班主任工作交流

2、評(píng)先活動(dòng)。

3、科技教育

4、出版“家校聯(lián)系小報(bào)”八期

一月

篇5

其實(shí)，在幼兒的身邊，出現(xiàn)了很多的問(wèn)號(hào)與發(fā)現(xiàn)，可能是在幼兒園或者是在家里，他們同樣希望能夠很快的了解，比如說(shuō)：為什么天冷了會(huì)下雪，為什么魚(yú)能在水里一直游，為什么種下去的種子會(huì)變成了好多好吃好看的東西？無(wú)數(shù)個(gè)為什么圍繞在孩子的身邊，所以，無(wú)論是教師與家長(zhǎng)，在與幼兒每個(gè)接觸的瞬間，都要去關(guān)注幼兒，關(guān)注他的所思所想。

作為教師，就要充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、提供物質(zhì)材料和選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、運(yùn)用不同的方法、不同程度和方式指導(dǎo)幼兒參與各種科學(xué)探索活動(dòng)。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒€未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。？”

從幼兒園的整個(gè)規(guī)劃以及課程實(shí)施，家長(zhǎng)的配合，幼兒的發(fā)展各方面都充分體現(xiàn)出科技的特色。特別是當(dāng)科技教育不再局限于我們教師，幼兒園有了創(chuàng)意，讓家庭教育也成為我們科技教育中的一員，從而得到了更好的發(fā)展。所以我將以我園如何創(chuàng)新開(kāi)展科技教育與家園共育共同培養(yǎng)幼兒的方面入手，以及科技教育中家園共育對(duì)幼兒會(huì)有哪些方面的提高來(lái)淺談我的感受。

一、科技教育中家園共育在班級(jí)創(chuàng)設(shè)中的充分體現(xiàn)

班級(jí)創(chuàng)設(shè)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是班級(jí)的墻面設(shè)置，區(qū)域設(shè)置，活動(dòng)設(shè)置，以及一些特色設(shè)置，以前我們都是跟著主題，有什么都是教師在弄，幼兒在看，如今，當(dāng)科技教育融入在我們的身邊，當(dāng)幼兒越來(lái)越喜歡探索、喜歡發(fā)現(xiàn)、喜歡感知、喜歡創(chuàng)想，我們單一的想法已經(jīng)不夠，所以我們想到了更大的群體，那就是我們的家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)與我們一起創(chuàng)設(shè)。

二、科技教育中家園共育在大小環(huán)境中的豐富體現(xiàn)

環(huán)境可以分為大環(huán)境和小環(huán)境，小環(huán)境指我們班級(jí)的小環(huán)境，大環(huán)境可以指幼兒園這個(gè)大環(huán)境，小環(huán)境中那郁郁蔥蔥的自然角是家長(zhǎng)的奉獻(xiàn)，旁邊寫滿了這些植物的名稱與用途，他們給幼兒帶來(lái)了直觀的感受。記得大三班的班級(jí)里有著一排蔬菜水果制品，這些都是家長(zhǎng)的創(chuàng)意，有胡蘿卜雕刻的老鷹，有白蘿卜雕刻的老頭，有菠蘿雕刻的人等等，進(jìn)入班級(jí)的感受就有一種科技的氣息在傳遞給他人。大環(huán)境中看到了幼兒園大型的種植養(yǎng)殖區(qū)域，那是爺爺奶奶，爸爸媽媽的支持，讓幼兒了解種植的不同品種，從種子、發(fā)芽、長(zhǎng)大、成熟一系列的過(guò)程。點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，這種環(huán)境可以給幼兒培養(yǎng)豐富的科技知識(shí)。

三、科技教育中家園共育在我園科技節(jié)的完美體現(xiàn)

創(chuàng)新來(lái)自于靈感，當(dāng)科技節(jié)來(lái)到幼兒、教師、與家長(zhǎng)的身邊，科技教育便與這三者融為一體。最近這個(gè)階段，我們幼兒園正如火如荼的開(kāi)展“第三屆科技節(jié)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中，充分的發(fā)揮了家園共育的特色，讓幼兒與家長(zhǎng)一起來(lái)感受，來(lái)參與科技的魅力。回想第一屆的科技節(jié)中，最值得回憶的是我們家長(zhǎng)與幼兒共同制作的科技小風(fēng)鈴，多姿多彩，掛在我們的走廊上悅音繚繞，小班的幼兒對(duì)科技雖然沒(méi)有很大的認(rèn)識(shí)，但是他們從幼兒園中，從與家長(zhǎng)一起配合制作風(fēng)鈴中，他們了解到風(fēng)鈴的科技含量最主要的就是它的聲音，于是我們從小班幼兒的身上也看到了科技教育中家園共育的重要影響。

第二屆科技節(jié)中幼兒園以多方面的切入點(diǎn)，從天文、地理、動(dòng)物、植物等的版塊在幼兒園中展示，讓家長(zhǎng)和幼兒共同來(lái)體驗(yàn)科技的直觀感受，幼兒都比較喜歡，家長(zhǎng)的一邊講解，幼兒的一邊提問(wèn)，形成了一種無(wú)形的探索感受。最值得提到的是科技小品的演出，每個(gè)班級(jí)的教師與家長(zhǎng)通力的協(xié)作與研討形成了科技小故事，并由家長(zhǎng)與幼兒以小品的形式演出，演出中發(fā)現(xiàn)小班的幼兒會(huì)以“我從哪里來(lái)”，中班的幼兒會(huì)以“月晴圓缺”，大班的幼兒會(huì)以“雷雨閃電的形成”等形式來(lái)展現(xiàn)科技與我們生活的關(guān)系，通過(guò)家長(zhǎng)與幼兒的表演，讓在座的教師與其他幼兒也能融入到科技的海洋，從而對(duì)身邊的科技有了新的體驗(yàn)。

如今的第三屆科技節(jié)，幼兒園又以綠色暢想科幻畫(huà)為主題，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒共同暢想科幻畫(huà)，幼兒以其大膽的想象，豐富的思維，家長(zhǎng)以其較高的科技素養(yǎng)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出了一幅又一幅獨(dú)具匠心的科幻畫(huà)。幼兒園又以科技小制作、科技小報(bào)的形式充分發(fā)揮家長(zhǎng)的科技創(chuàng)想，讓幼兒去想象，與家長(zhǎng)來(lái)配合制作，從這些中我們看到了家長(zhǎng)的科技素質(zhì)，高超的電腦技術(shù)，豐富的科技知識(shí)，幼兒的可愛(ài)生動(dòng)，全心投入，興趣盎然，每一張科技小報(bào)的背后，每一個(gè)科技小制作的背后，都是家長(zhǎng)與老師苦心的設(shè)想，都是家長(zhǎng)與幼兒共同的努力。

科技節(jié)是開(kāi)心的，創(chuàng)想非凡，幼兒在科技的海洋里不斷的遨游，在家長(zhǎng)的共同培養(yǎng)下，幼兒對(duì)科技有了更深的認(rèn)識(shí)與了解。

篇6

一、提高時(shí)事教育實(shí)效性，必須避免的“誤區(qū)”

誤區(qū)一：學(xué)校組織的時(shí)事活動(dòng)，重教育形式，輕內(nèi)容滲透

目前大部分學(xué)校搞的時(shí)事教育煞費(fèi)苦心，在班級(jí)舉行課前5分鐘的“新聞播報(bào)”，雖然在形式上力求活潑、新穎，但只重視這5分鐘的“新聞播報(bào)”，不免流于形式。造成學(xué)生只記得新聞，而根本不會(huì)也不可能去對(duì)時(shí)事的前因后果作出分析，這樣又何嘗談得上提高學(xué)生分析問(wèn)題等能力呢？

誤區(qū)二：教師對(duì)課堂的時(shí)事教學(xué)，認(rèn)識(shí)不到位，重視不夠

在實(shí)際教學(xué)中，絕大多數(shù)教師重視文化學(xué)科的教學(xué)，淡化時(shí)事教育，中考前一個(gè)月，教師將之前準(zhǔn)備好的時(shí)事資料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在這短暫的時(shí)間里只能囫圇吞棗，不求甚解。這種時(shí)事教育方式，使原本鮮活的時(shí)事教育教學(xué)成為一種應(yīng)付考試的“形式”，違背了時(shí)事教育的初衷。

誤區(qū)三：學(xué)生對(duì)時(shí)事教育缺乏正確的態(tài)度和方法

許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)時(shí)事是為了應(yīng)付考試，存在應(yīng)試心理，學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較差。學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析理解問(wèn)題能力欠缺，喜歡聽(tīng)教師講結(jié)論，自己主動(dòng)思考少，思維靈活性差，發(fā)散性思維少，需要教師的引導(dǎo)和指點(diǎn)。

一、 走出誤區(qū)，提升學(xué)生時(shí)事敏銳度的方法

1.學(xué)校舉辦激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的多種時(shí)事活動(dòng)

（1）課前5分鐘“今天新聞我主播”

利用每節(jié)思想品德課授課前的5—7分鐘時(shí)間，播報(bào)當(dāng)日的新聞事件。學(xué)生對(duì)此活動(dòng)的積極性非常高，出現(xiàn)在“今天新聞我主播”的主題有：國(guó)際新聞如“美國(guó)占領(lǐng)華爾街運(yùn)動(dòng)”“利比亞軍事武裝行動(dòng)”“泰國(guó)曼谷洪水”“世界人口突破70億”“9年伊戰(zhàn)結(jié)束”等；中國(guó)的重大事件新聞如“天空一號(hào)與神舟八號(hào)交會(huì)對(duì)接” “一百周年紀(jì)念大會(huì)”等；也有與生活息息相關(guān)的民生新聞如“西安一小學(xué)綠領(lǐng)巾事件”“2013年中考模式改革”“廣東佛山小悅悅事件”等。更有學(xué)生給播報(bào)活動(dòng)起了很多新穎的名稱，如“新聞直通車”“時(shí)政播報(bào)站”“時(shí)政頒獎(jiǎng)典禮”“時(shí)政風(fēng)向標(biāo)”等。這樣可以讓學(xué)生從實(shí)際到理論系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。

（2）時(shí)事要聞主題演講

2012年春季學(xué)期，我校組織了第二屆“時(shí)政播報(bào)展示”比賽，讓學(xué)生上臺(tái)演講，開(kāi)展班級(jí)競(jìng)賽，并組織評(píng)委講評(píng)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集時(shí)事要聞。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)國(guó)際方面的問(wèn)題，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生列舉出了以下主題：“中國(guó)慈善危機(jī)——紅十字會(huì)陷信任危機(jī)”“世界艾滋病日——紅絲帶在世界各地飄揚(yáng)”“你的校車我的心——甘肅校車事件”“中東危局”“食品安全問(wèn)題頻發(fā)的原因”等。評(píng)委老師在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)作出總結(jié)，肯定學(xué)生成績(jī)，指出不足。該活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的能力，更重要的是使學(xué)生在演講過(guò)程中受到教育。

（3）時(shí)事小報(bào)專題制作

小報(bào)由學(xué)生自己選材、設(shè)計(jì)、剪輯、編排。收集時(shí)事材料，自己張貼成小報(bào)，在班級(jí)、學(xué)校交流，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，自我教育。如《校園安全專題》《國(guó)慶專題》《普法教育專題》《國(guó)際時(shí)事專題》《假期時(shí)事關(guān)注專題》等，都是我們?cè)诮M織的時(shí)事小報(bào)中的專題。

2.教師組織高效、新穎的時(shí)事教育課堂

（1）時(shí)事備課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

時(shí)事是我們的第二教材，它彌補(bǔ)了教材的滯后性，給我們的是最快最新的信息。如在講到“科教興國(guó)”戰(zhàn)略時(shí)，可采用這樣一則時(shí)事材料：Ipod是美國(guó)蘋果電腦公司生產(chǎn)的一款影音播放器，它能播放歌曲、電影，類似于隨身聽(tīng)。但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，ipod并不是蘋果公司的產(chǎn)品，因?yàn)閺念^到尾，蘋果公司連ipod的一個(gè)螺絲也沒(méi)有生產(chǎn)。它只提供ipod的概念和設(shè)計(jì)，只創(chuàng)不造，但是，就是這一“創(chuàng)”讓蘋果公司賺取了大部分利潤(rùn)，而那些真正造了ipod的國(guó)家和地區(qū)，如中國(guó)內(nèi)地及臺(tái)灣省，菲律賓，只得到微不足道的零頭。

Ipod在美國(guó)的零售價(jià)約為300美元,但這個(gè)產(chǎn)品的實(shí)際成本只有110美元，在190美元利潤(rùn)中，生產(chǎn)制造ipod零件的菲律賓和中國(guó)臺(tái)灣，各得不超過(guò)10美元，中國(guó)內(nèi)地的組裝工廠，只收入3美元，而蘋果公司憑“創(chuàng)”卻獲得了超過(guò)160美元的利潤(rùn)。Ipod的故事告訴我們：自主創(chuàng)新是解決問(wèn)題的關(guān)鍵！沒(méi)有自主創(chuàng)新，只造不創(chuàng)，就只能替別人打工。目前，我國(guó)只有萬(wàn)分之三的企業(yè)擁有自己的核心技術(shù)。

備課中的設(shè)想提問(wèn)：“讀了上面的材料，你認(rèn)為什么是核心技術(shù)，請(qǐng)用一句話來(lái)表達(dá)。”

（2）時(shí)事材料，幫助學(xué)生理解知識(shí)

教師通過(guò)一定的時(shí)事背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握書(shū)本上的知識(shí)，提升情感態(tài)度價(jià)值觀。

探究一：為什么100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表聚集丹麥?zhǔn)锥几绫竟餐逃懭驊?yīng)對(duì)氣候變化的道路？

探究二：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家為什么而爭(zhēng)吵？

探究三：為什么我們要堅(jiān)持“共同但有區(qū)別的責(zé)任”的原則？

在應(yīng)對(duì)全球氣候變化的問(wèn)題上，我們不僅要看到那些直接的、表面的、眼前的聯(lián)系，看到發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家都負(fù)有保護(hù)地球拯救人類的責(zé)任；還要把握那些間接的、本質(zhì)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系，重視全球氣候變暖的歷史原因、不同國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r與實(shí)際能力。

篇7

【關(guān)鍵詞】初中政治 時(shí)政教學(xué) 措施

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0056-02

政治是一門貼近生活卻又高于生活的學(xué)科，隨著教育改革的深入，學(xué)校遵循著新課改的理念，開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)。政治教學(xué)的內(nèi)容概括性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng)，教師備課也是主要是對(duì)理論知識(shí)的講解，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不是很高。時(shí)事政治的引入，穿插于課堂之上，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且符合了新課改的理念，這是一種雙贏。

一、初中政治教學(xué)引入時(shí)政教學(xué)的重要性

（一）新課改的需求

新課改的推行，大量學(xué)校都對(duì)本身的教學(xué)模式做了改革和創(chuàng)新，盡量提高課堂的自由度，盡量讓學(xué)生做課堂的主人。以往的政治教學(xué)模式就是攤開(kāi)書(shū)本將理論知識(shí)，從道德講到價(jià)值，但是并沒(méi)有告訴學(xué)生實(shí)際生活中是怎樣的，在生活中怎樣才是對(duì)的。新課改的推行，強(qiáng)調(diào)多元化教育，教師引入時(shí)政新聞，無(wú)論是國(guó)家大事還是百姓小事，都能夠很好的給學(xué)生以知識(shí)。

（二）塑造品行的必要

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種思想的碰撞，使得思想環(huán)境變得十分復(fù)雜。初中生心理的不成熟，很容易受到不良思想的影響，像拜金主義、攀比主義等思想，走上錯(cuò)誤的道路。初中政治教學(xué)中時(shí)事的引入，借助于社會(huì)的反面教材，讓學(xué)生知道后果的危害性并進(jìn)行反思，從而避免涉入相似的事情。另一方面，分析反面教材，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和提高學(xué)生的法律素養(yǎng)[1]。

二、時(shí)政教學(xué)實(shí)際運(yùn)用

以九年義務(wù)教育人教版教科書(shū)為參考書(shū)，進(jìn)行時(shí)政教學(xué)的實(shí)際課堂運(yùn)用。

九年級(jí)（全一冊(cè)）第二單元“了解祖國(guó)，愛(ài)我中華”這一單元，政治教師可以引進(jìn)時(shí)政話題來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的熱愛(ài)。比如，中國(guó)和菲律賓關(guān)于黃巖島的對(duì)峙，教師可以介紹中菲問(wèn)題的起因、過(guò)程和相應(yīng)地處理對(duì)策，以此達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生中華人民共和國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯的責(zé)任感，培養(yǎng)青少年的民族精神的目標(biāo)[2]。

三、初中政治教學(xué)引入時(shí)政教學(xué)的措施

（一）以學(xué)生為主體，積極發(fā)言

在舊的課標(biāo)體制下，初中政治講學(xué)采用的是“一言堂，滿堂灌”的方式，即教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽(tīng)，努力做筆記的方式。而如今，為了改變傳統(tǒng)方式的政治教學(xué)，可以利用知識(shí)點(diǎn)評(píng)、時(shí)政快訊和自由論壇等手段，提高學(xué)生在課堂的主動(dòng)性，顯現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，從而激發(fā)學(xué)生熱情，暢所欲言。比如，采用自由論壇的方法，就是組織學(xué)生自由發(fā)表對(duì)國(guó)家政事的看法，偶爾固定一個(gè)題目，進(jìn)行公開(kāi)演說(shuō)或辯論，相互交流，提高學(xué)生作為國(guó)家主人的責(zé)任感[3]。

（二）結(jié)合書(shū)本，利用時(shí)事導(dǎo)入

在初中政治課堂上，教師結(jié)合教材內(nèi)容，導(dǎo)入時(shí)事開(kāi)展教學(xué)。政治教師發(fā)揮語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，巧妙的結(jié)合課本，引入時(shí)事，活躍課堂氛圍。政治教師可以創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，讓學(xué)生處在特定的情景之中，專注認(rèn)真思考問(wèn)題，這有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題情景，發(fā)現(xiàn)政治的樂(lè)趣，認(rèn)為不再枯燥，從而順利自然融入課堂，提高課堂的參與性。

（三）訓(xùn)練學(xué)生的熱情

熱情是最好的老師，政治因時(shí)代感強(qiáng)烈和內(nèi)容的豐富多變，所以也是一門可以與學(xué)生拉近距離的學(xué)科。增加政治教學(xué)中的時(shí)政新聞辯證和分析時(shí)間，活躍課堂氛圍，將提高學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生品質(zhì)的塑造。隨著時(shí)間的深入，教師所講述的話題就越能夠引起學(xué)生的共鳴，引起學(xué)生的思考，這表明學(xué)生已經(jīng)能積極的進(jìn)行時(shí)事政治的反饋，已經(jīng)產(chǎn)生了對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情，這對(duì)于學(xué)生政治態(tài)度的形成有無(wú)形的幫助[4]。

（四）課外時(shí)政小報(bào)的熱辦

除了課堂上的積極引導(dǎo)，課下教師可以鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)辦小報(bào)，來(lái)提高學(xué)生的積極性。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，給學(xué)生以自由，讓學(xué)生自主選擇時(shí)政新聞話題，收集時(shí)政資料。教師在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)政關(guān)注度的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己對(duì)小報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)、編輯和排版，在某一程度上鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。時(shí)政小報(bào)的制作，需要班級(jí)體的共同努力，集體商討和交流，集體參與，更是有利于加深班級(jí)內(nèi)部的感情，促成班級(jí)美好的情誼。

初中政治教學(xué)中時(shí)政教學(xué)的融入，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)與發(fā)展有著重要的作用。所以，政治教師在課堂上不但要重視時(shí)政教學(xué)的運(yùn)用，而且還要合理應(yīng)用時(shí)政教學(xué)的各種策略。另外，教師也要注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愉悅地參與到課堂之中。學(xué)生對(duì)此的掌握，有助于幫助自己形成正確的價(jià)值觀念，更好地成為社會(huì)主義的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]張亞平.如何在初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)[J].赤子（上中旬），2015，18（07）：285-286

[2]翁劍釗.初中政治課堂中引入時(shí)政教學(xué)的策略探討[J].廣東科技，2014，23（08）：206-207

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信息科技學(xué)科的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，但在信息科技實(shí)際教學(xué)中還是較多著重于學(xué)生的技術(shù)能力培養(yǎng)，并且有相當(dāng)多的信息技術(shù)教師，根本就未在教學(xué)中去關(guān)注學(xué)生的思維。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展意識(shí)淡薄的原因，一個(gè)是學(xué)校較少關(guān)注思維教學(xué)，另一個(gè)是教師本身專業(yè)發(fā)展對(duì)于思維教學(xué)較少涉及，再一個(gè)是發(fā)展學(xué)生思維方面的相關(guān)研究與實(shí)踐資料相對(duì)于其他教學(xué)理論資料比較少。

基于三元思維理論的信息科技學(xué)科學(xué)生思維類型

結(jié)合信息科技學(xué)科特點(diǎn)，分析幾種學(xué)生思維的類型。

1.分析性思維類型本文由收集整理

分析性思維類型的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)為考試成績(jī)很好、喜歡學(xué)校、被教師喜歡、能看出觀念上的問(wèn)題、天生的批判者、偏愛(ài)接受指示。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科中的表現(xiàn)很乖巧，教師布置的任何要求都能很好地完成。他們的作品完整，成績(jī)優(yōu)秀，模仿力很強(qiáng)，記憶力好，符合教師眼中聰明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。但是，恰恰是這類學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。例如，該類學(xué)生在畫(huà)房子的作品上，可以與書(shū)上的范例保持驚人的一致，可讓他們?cè)O(shè)計(jì)一棟房子的時(shí)候，作品的表現(xiàn)卻缺少創(chuàng)見(jiàn)。這一類型的學(xué)生未來(lái)將趨于平庸，因?yàn)樗麄兿矚g接受指示性的任務(wù)。

2.創(chuàng)造性思維類型

創(chuàng)造性思維類型的學(xué)生成績(jī)中等或偏差、在學(xué)校里覺(jué)得受限、教師覺(jué)得是麻煩、不愿意接受指令與規(guī)則、喜歡說(shuō)出自己的觀點(diǎn)、天生是出點(diǎn)子的高手、喜好我行我素。他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)學(xué)科中的表現(xiàn)，按照一般的評(píng)價(jià)機(jī)制可能成績(jī)中等，但是他們非常喜歡提問(wèn)，在課堂上表現(xiàn)很積極，前提是他們感興趣的內(nèi)容。在課堂中，他們制作的作品往往與眾不同，技術(shù)可能有欠缺，但這類學(xué)生平時(shí)可能會(huì)有很多問(wèn)題提出，教師會(huì)覺(jué)得難對(duì)付，但是在項(xiàng)目研究活動(dòng)中，這些學(xué)生會(huì)出很多好點(diǎn)子。例如，在《動(dòng)物》探究活動(dòng)中，讓小組選擇小主題時(shí)，一個(gè)小組就選擇了《人是動(dòng)物嗎？》這樣一個(gè)獨(dú)特的題目。在詢問(wèn)中得知，提出題目的就是那位被學(xué)生稱作“金點(diǎn)子”的學(xué)生。這一類型學(xué)生就偏于創(chuàng)造性思維。

3.實(shí)用性思維類型

實(shí)用性思維類型學(xué)生成績(jī)不拔尖、天生有常識(shí)的人、喜歡在實(shí)際活動(dòng)中尋找自我。他們?cè)谛畔⒖萍紝W(xué)科中的表現(xiàn)為成績(jī)一般，學(xué)習(xí)沒(méi)有什么問(wèn)題，就是不突出。他們對(duì)于信息科技學(xué)科的知識(shí)并不是非常感興趣，但是對(duì)于這些知識(shí)的應(yīng)用很感興趣。他們?cè)陧?xiàng)目活動(dòng)中發(fā)揮很好的組織能力，在小組中發(fā)揮管理運(yùn)作作用。例如，有位學(xué)生在每一次重新分組中，總是成為“香餑餑”，大家都很想和她分在一組。詢問(wèn)后得知，愿意和她在一起的理由是她很會(huì)協(xié)調(diào)好大家去解決問(wèn)題，任務(wù)的解決思路不一定是她想出，但是她最終能激發(fā)每位成員的潛能。這類型的學(xué)生對(duì)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力，具有實(shí)際思維，未來(lái)發(fā)展將是一帆風(fēng)順。

小學(xué)信息科技學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生思維培養(yǎng)的具體策略

筆者在嘗試過(guò)程中認(rèn)為以下三種策略可以有效促進(jìn)學(xué)生的思維培養(yǎng)，當(dāng)然思維三元理論在掌握三種策略中各有側(cè)重。

1.對(duì)答式策略

這種策略是以思維為基礎(chǔ)的問(wèn)答策略，最適合思維教學(xué)。這種策略的最大特征就是對(duì)話，它鼓勵(lì)師生、生生之間進(jìn)行更多的交流活動(dòng)。通常教師在預(yù)設(shè)這些問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有固定正確的答案，學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考后才能回答，“對(duì)”、“錯(cuò)”這樣簡(jiǎn)單的反饋不可能出現(xiàn)在這里。例如，信息科技四年級(jí)的《地球故事》單元《猛犸象》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師給學(xué)生的預(yù)設(shè)問(wèn)題是猛犸象生活在白堊紀(jì)嗎？它長(zhǎng)什么樣子？筆者認(rèn)為該教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，其答案是明確的，第一個(gè)問(wèn)題回答是“錯(cuò)”，第二題答案學(xué)生網(wǎng)上一查就能呈現(xiàn)出猛犸象的圖片，學(xué)生思維時(shí)間短、空間窄，這樣給學(xué)生去研究，不利于他們思維能力的培養(yǎng)。如果把這兩個(gè)問(wèn)題改為猛犸象滅絕的原因是什么？它如果生存在現(xiàn)代會(huì)怎么樣呢？這樣的問(wèn)題學(xué)生只有通過(guò)思考和行動(dòng)，才能夠回答。筆者在教學(xué)這課時(shí)，提了第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)查詢和思考后，回答說(shuō)氣候變暖的關(guān)系，筆者追問(wèn)變暖怎么會(huì)使它滅絕呢？學(xué)生繼續(xù)看查詢到的材料，小組其他成員補(bǔ)充說(shuō)是因?yàn)椴菰?/p>

縮了，猛犸象缺少食物。繼續(xù)追問(wèn)除了食物的原因之外，還可能會(huì)有哪些滅絕的原因，你偏向哪一種呢？學(xué)生接下來(lái)的研究活動(dòng)就需要充分思考和辨析，學(xué)生的思維程序不斷。

2.自主探究性策略

自主探究的方式，現(xiàn)在逐漸開(kāi)始推廣使用。這種策略能有效促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，激發(fā)他們的潛能。作為信息學(xué)科，無(wú)論是技術(shù)本身，還是能力的培養(yǎng)，都可以運(yùn)用這種策略。例如，三年級(jí)《畫(huà)圖》單元賽道的弧線設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)“弧線”的基本繪圖方法后，教師拋出一個(gè)簡(jiǎn)單的賽道設(shè)計(jì)（如圖1），學(xué)生模仿繪畫(huà)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，畫(huà)成了如圖2的形狀。這時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案，學(xué)生在多次嘗試中知道了，需要上下兩個(gè)位置上單擊。這個(gè)案例片段中，學(xué)生從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，到自己去解決問(wèn)題，思維不斷。如果教師直接講授，學(xué)生只會(huì)處在接受狀態(tài)，而不會(huì)有太長(zhǎng)的思維過(guò)程。

3.小組合作策略

（1）角色模式。角色模式是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行思考和行動(dòng)，筆者覺(jué)得這種模式可以讓學(xué)生始終處于思維的狀態(tài)。因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生進(jìn)入角色，他們的思維才會(huì)是積極的。例如，四年級(jí)信息科技校本課程《假如我是市長(zhǎng)》中，乍一看課題好像離小學(xué)生好遠(yuǎn)，但是在實(shí)際活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)很棒。學(xué)生寫的活動(dòng)小報(bào)告還真像回事：社區(qū)旁邊的馬路上一塊綠化地帶被流動(dòng)小賣部占領(lǐng)了，作為市長(zhǎng)應(yīng)該幫他們遷移到小區(qū)商區(qū)；居住地對(duì)面位于成山路的兩座煤氣包，給居民帶來(lái)危險(xiǎn)感，作為市長(zhǎng)應(yīng)該外遷至郊外……

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它為什么會(huì)吸引那么多“明星”投資機(jī)構(gòu)?

Kamcord是一家為移動(dòng)游戲提供視頻記錄SDK的創(chuàng)業(yè)公司。近日宣布融資150萬(wàn)美元。雖然錢不多，但背后的投資機(jī)構(gòu)卻都非常有名，比如Andreessen Horowitz、Google Ventures、騰訊、Yahoo的CEO梅耶爾等。

該公司年初正式成立，主要是為移動(dòng)移動(dòng)游戲提供視頻記錄的功能，這樣玩家就可以非常方便地保留游戲過(guò)程并分享到視頻網(wǎng)站。目前已經(jīng)有多家游戲應(yīng)用利用了Kamcord提供的SDK。兩個(gè)星期前，每秒鐘平均誕生三個(gè)游戲視頻，但現(xiàn)在，該數(shù)值已經(jīng)上漲到了7。

隨著視頻網(wǎng)站上涌現(xiàn)出越來(lái)越多的游戲視頻，而移動(dòng)游戲方面的服務(wù)目前還比較缺失，這為Kamcord提供了一個(gè)很大的市場(chǎng)空間。

美劇Gossip Girl為科技產(chǎn)品營(yíng)銷做出了哪些貢獻(xiàn)?

播了六年的Gossip Girl終于在本周大結(jié)局。目睹著上東區(qū)俊男靚女們奢華而迷亂的生活時(shí)，你是否注意到了那些每場(chǎng)至少出現(xiàn)6到8次的科技產(chǎn)品。作為一部和現(xiàn)代時(shí)尚年輕人士緊密結(jié)合的影視劇，Gossip Girl是眾多科技廠商爭(zhēng)相角逐的戰(zhàn)場(chǎng)。因?yàn)樵谶@個(gè)劇里，男女主角不僅僅是幫這些產(chǎn)品露出Logo，他們的使用行為也在告訴觀眾，這些科技產(chǎn)品可以在哪些場(chǎng)景中使用。

其中比較常見(jiàn)的場(chǎng)景如上流人士的行蹤和地理位置總是可以在別人手機(jī)中輕松顯示、平板電腦是辦公時(shí)查詢議程的必備工具、還有那些隨時(shí)隨地的偷拍行為。總之，在Gossip Girl里，總是可以看到主角們用著最潮的設(shè)備制造各種生活的矛盾。

如今，Gossip Girl結(jié)束了，科技營(yíng)銷人士又要開(kāi)始尋找新的目標(biāo)，誰(shuí)會(huì)是下一個(gè)從手機(jī)里蹦出來(lái)的“XOXO”呢?

基于傳感器又出了什么新產(chǎn)品?

Lumo BodyTech公司生產(chǎn)出一種腰帶，它可以追蹤人的坐姿和行動(dòng)，當(dāng)你挺直腰桿或者駝背時(shí)，它都可以感知出來(lái)。和其它穿戴式感應(yīng)器相比，Lumo可以提供及時(shí)的反饋，比如提醒你該坐直了，該出去走走了、該站起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下等。用于提醒你的工具即和腰帶配套的移動(dòng)應(yīng)用。

這個(gè)產(chǎn)品最初是在Kickstarter上融資了20萬(wàn)美元，并成功向支持者提供了1000個(gè)最終的產(chǎn)品。目前該公司將計(jì)劃于1月份開(kāi)始向大眾生產(chǎn)銷售，并于近日融到了500萬(wàn)美元。

視頻網(wǎng)站Vimeo創(chuàng)始人的新項(xiàng)目如何瞄向HTML5?

Vimeo是一個(gè)彌漫著“藝術(shù)氣息”的視頻網(wǎng)站，其創(chuàng)始人Jack Lodwick既是一位工程師，同時(shí)也是一個(gè)電影制作人。但近些年低調(diào)的他卻在建一個(gè)新的公司Elepath，其第一個(gè)公開(kāi)的產(chǎn)品即Moonbase。

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兔年大吉！！！！O(∩_∩)O~

語(yǔ)文必做作業(yè)：

1臨帖練字15篇（1.根據(jù)平時(shí)星星數(shù)和是否達(dá)到目標(biāo)分?jǐn)?shù)，部分孩子有+或-。2.建議到書(shū)店買小學(xué)生字帖，用鉛筆認(rèn)真臨摹）

2每日一句（日記）4篇（讓孩子在假期中多留心觀察，寫五篇簡(jiǎn)單日記，內(nèi)容：寫看到的聽(tīng)到的感興趣的事，養(yǎng)成良好的閱讀寫作習(xí)慣。）

3辦寒假小報(bào)（以寒假生活為主題，圖文兼?zhèn)洌垙埦碜哟笮。u(píng)獎(jiǎng) ）

4每天閱讀、運(yùn)動(dòng)各半小時(shí)（多讀書(shū)，讀好書(shū)）

5參加社區(qū)活動(dòng)（以“寫畫(huà)”的形式展現(xiàn)出來(lái)，A4大小，注明班級(jí)姓名，要評(píng)獎(jiǎng)）

選做作業(yè)（根據(jù)孩子自身情況選擇）：

1、督促孩子每天讀課外書(shū)半小時(shí)，在讀書(shū)中多識(shí)字，多積累詞語(yǔ)，為下學(xué)期的閱讀訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

2、有條件的家長(zhǎng)可提前讓孩子預(yù)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文課本。

3、假期是孩子接觸社會(huì)進(jìn)行實(shí)踐的大好機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中指導(dǎo)孩子觀察自然，了解社會(huì)，做一個(gè)有心人。中央科教頻道、中央少兒頻道、中央新聞?lì)l道的許多節(jié)目孩子可以看看，如《動(dòng)物世界》、《科技博覽》、《探索發(fā)現(xiàn)》、《走進(jìn)科學(xué)》、《芝麻開(kāi)門》等有意義的節(jié)目。